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大學論文字 大學論文格式篇一
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大學論文字 大學論文格式篇二
教育學與大學
摘 要：教育的歷史和人類的歷史一樣長，大學的歷史不到1000年;教育學的歷史不到400年，高等教育學的歷史更短。教育學這個學科在中國大都設在師范院校，教育學應該設在綜合大學里，而且教育學對綜合大學發(fā)展作用十分重要。教育學不能孤立地發(fā)展，孤立地發(fā)展不可能有高水平的教育學;教育學有兩個重要基礎，心理學和哲學，此外，教育學還與美學、生理學等多個學科密切相關，并以這些學科為依靠。另一方面，最高水平的大學都是最自由的大學，要辦出最自由的大學，校長必須對大學有正確的理解與把握，艾略特和蔡元培對大學都有正確的理解與把握;這種理解與把握，是關于大學的學問，是高等教育學，是教育學，大學健康發(fā)展需要教育學。
關鍵詞：教育學;高等教育學;大學
中圖分類號：g640 文獻標識碼：a 文章編號：1671-1610(2014)01-0060-03
首先說一下大學、教育和哲學的歷史。誰的歷史最長?哲學還是教育還是大學?
教育最早，跟人類歷史一樣早。人類文明史5000年，人類史382萬年。人類史是考古學證明的。有了文字以后肯定就是有了教育，事實上，在文字出現(xiàn)以前就有了教育，所以，教育的歷史最悠久。其次是大學還是哲學?當然是哲學。哲學有好久了呢?
古希臘是一個神話世界，達到了智慧的高峰，到現(xiàn)在還很難超過。它的神話之一就是它的哲學，非常了不得!到現(xiàn)在為止，不僅是智慧的最高峰，而且還是繼續(xù)產(chǎn)生智慧的源泉。在西方大學，古希臘蘇格拉底、柏拉圖、亞理斯多德的著作，今天仍然是必讀書;教育家用它們培育“人作為人和人作為公民的卓越性”[1]。哲學的歷史是以古希臘為標志的。
大學有好久歷史了?大學以博洛尼亞大學和巴黎大學的誕生為標志。[2]最早是博洛尼亞大學，其次是巴黎大學，建立在大約900年前。書院有1000年以上的歷史，但是，書院不具有大學具備的特征，所以不被認為是大學。中國大學是什么時候產(chǎn)生的呢?很晚很晚。中國大學以北洋學堂、南洋學堂的產(chǎn)生為標志。這是1898年的事情了，到現(xiàn)在中國大學的歷史也就120年左右。
19世紀上半葉以前，中國曾經(jīng)是一個經(jīng)濟極其發(fā)達的國家，但是，大學不首先產(chǎn)生在中國，反而產(chǎn)生在當時相對落后的歐洲。當時的歐洲遠遠不及中國，但是，大學恰好不產(chǎn)生在中國。為什么經(jīng)濟這么發(fā)達，大學卻不產(chǎn)生在你這里?這當然是一個值得研究的事情。
再講講歷史。關于大學的學問叫高等教育學，關于教育的學問叫教育學。教育學、高等教育學、哲學，這三個學問的歷史，哪個最長?最早的學問是哪個?哲學，哲學有2500年吧。[3]教育學，世界上公認的，是1632年，即17世紀以后才有教育學。[4]不是先有教育學再有哲學的，是先有哲學后有教育學，教育學產(chǎn)生得非常之晚。高等教育學還要晚，到19世紀中葉才有。
教育、大學與哲學的歷史是不一樣的。教育的歷史最悠久，其次是哲學，再次是大學。關于它們的學問產(chǎn)生的歷史也是不一樣的。
教育學這個學科在中國大都在師范院校。這是一個很普遍的現(xiàn)象。也有綜合大學設置教育學院的，比方說北大。高等教育學呢，最強的不在師范院校，最強的反而在綜合大學。高等教育研究中國主要在綜合大學里面進行。
法國有一個很有名的學校叫做巴黎高等師范學校，它是水平非常高的法國的一流大學。法國的一流大學在世界上也就是一流，當然也到了綜合大學的地步。
歐洲的古典大學里面，沒有教育學。古典大學，在12世紀，在中世紀早期，就是四大學院，文學院、法學院、神學院和醫(yī)學院。教育學實際上產(chǎn)生在17世紀，四院里面當然就不包括教育學。
美國的高等教育很厲害，它的最強大的大學幾乎全是綜合大學。教育學也很強大，這有一個歷史的演變。美國綜合大學的前身，包括現(xiàn)在世界一流的美國大學，他們的前身很多就是師范院校，很多大學是從師范院校演變過來的。
教育學為什么擺在綜合大學里面?
芝加哥大學的教育學院就是很了不得的，很了不得是因為有杜威(john dewey)。這是英雄造時勢吧。因為有了杜威，芝加哥大學的教育學院特別有名。芝加哥大學是世界一流大學，絕對屬于世界一流了;多年來，它一直躋身于世界前列。
美國最古老的大學算是哪一所?1636年建立的哈佛大學，是最古老的。芝加哥大學卻晚在1891年才誕生。1891年意味著什么呢?我們北京大學是什么時候誕生的?1898年，就是說，芝加哥大學只比北京大學早了7年?？墒牵ゼ痈绱髮W，經(jīng)過30多年的建設以后就成為世界一流大學了，現(xiàn)在牢固地站在世界一流大學的行列。我們北京大學曾經(jīng)是亞洲絕對一流的，也是水平非常高的大學。但是現(xiàn)在不行了，現(xiàn)在離世界一流很遠了，亞洲一流都有問題了。
民國時期，北大有一批優(yōu)秀校長。最著名的是蔡元培，然后有傅斯年，有胡適。很了不得的大師級人物做校長，那時北大是鼎盛時期。從此以后，北大人自己都講，我們再沒有出過那么好的校長了。
張楚廷：教育學與大學
不是錢多就會世界一流的。
曾經(jīng)有日本、美國和俄國的業(yè)內(nèi)人物在一起議論說，美國人你們大學的水平怎么會很高，就因為美國人有錢。美國人立即回答說，那你們錯了。我們不是錢的問題，因為我們的大學是最自由的大學。最高水平的大學就是最自由的大學，最自由的大學是不是最高水平的呀?最自由的大學有可能是最高水平的大學。
19世紀末的時候，美國非常落后，它就學德國，正是哈佛大學的校長艾略特(charles william eliot)特別努力學習了德國。德國是一個國家主義的國家，但是很巧，它的大學卻是非常非常自由的。它的大學跟政府之間有一個默契，就是政府給錢給大學，然后不管大學，就是我給錢你，但是我不管你。大學則可以說，你給錢我，但你不能管我。今天美國的學校特別有錢，又特別自由，因此它有特別高的水平。美國大學成功的秘訣，就在這個地方。 蔡元培先生留學德國，在任北大校長時，他也是學習德國的。
我做大學校長的時候，目標之一是讓湖南師范大學成為最自由的大學。這就要知道最自由是最重要的;同時，要有辦法讓你的大學享受到自由，這個更不容易。
下面要回答兩個問題。一，為什么教育學最好是設在綜合大學里面?二，為什么教育學對大學是十分重要的?這是有聯(lián)系卻并不相同的兩個問題。
首先，為什么教育學院最好辦在綜合大學里面?教育學院要辦在綜合大學里，把湖南師范大學辦成綜合大學，這樣我們的教育學院不就也辦在綜合大學里面了嗎?為什么說教育學要放在綜合大學里面呢?因為教育學跟其他的學科密切相關，所以必須把學校辦成綜合大學。文、史、哲、數(shù)、理、化、醫(yī)、農(nóng)、管全搞，連醫(yī)學院都辦起來了。我把湖南醫(yī)專接過來就變成師大的醫(yī)學院了，在一個職業(yè)技術學院的基礎上發(fā)展成工學院了。為什么要這樣做呢?一個是基于我對教育學本身的理解，第二是我對大學的理解。當然，做老師在綜合大學里面做，才能體現(xiàn)出一個老師的真正水平。
對教育學怎么理解呢?就是因為教育學不能孤立地發(fā)展，孤立地發(fā)展不可能有高水平的教育學。這樣，就會想把自己的學校辦成高水平的大學，就會想將教育學跟其他學科關聯(lián)起來發(fā)展。
然后也取決于我對大學的理解。大學是什么呢?最好有100種不同的想法，它有很豐富的內(nèi)涵。若要研究高等教育學，要對大學是什么至少做出60、70種回答來，才能把大學基本上搞明白。
我認為，必須把學校所有其他學科的水平都弄上去，否則教育學也不可能水平高。
講教育學跟其他學科的關系，首先要說到心理學和哲學。教育學實際上最重要的基礎是兩個，一個是心理學，一個是哲學。古希臘時候，心理學和哲學是沒分開的。那時，心理學叫靈魂學，是哲學的一部分，都是哲學。教育學一定是以心理學為前提，以它為基礎的，所以一定要有高水平的心理學。我為把師大的心理學的水平搞上去做過很大的努力。哲學與教育學的關系非常密切。杜威有兩句話講得非常好，第一句是哲學是在教育的壓迫下產(chǎn)生出來的，第二句話是教育是哲學的最重要的實驗室。[6]你的哲學好不好，就拿到教育這里試一試，是真的哲學嗎?
教育學與美學的關系也非常密切，美學教育與教育美學這兩個詞有區(qū)別嗎?美學教育是把美學作為一個課程來教給學生，這是美學教育。教育美學呢，是把教育活動本身的美構成一個學問。蔡元培是在中國第一位開設美學并在北大親自授美學的人。[7]美學以及美育在后來中國的命運，這是大學所熟知的了。
教育學跟生理學關系密不密切呀?非常密切。有些人專門研究人的思維的過程，看人的神經(jīng)、腦細胞的生物化學反應過程，從這個反應過程中去研究思維的變化過程。這種研究就屬于生理學范疇了。既然教育學與生理學關系密切，所以大學的生命科學也要很強。
教育學真正要發(fā)展起來，還與很多很多學科都有關系。教育學是不可能孤立發(fā)展的。它有那么多的依靠，有那么多的相關學科。
對于師大的哲學的發(fā)展，我做了三件事情。哪三件呢?師大曾經(jīng)是沒有哲學系的，我建立了哲學系。原來哲學就是一個課程而已。原來沒有哲學專業(yè)的，我建立了哲學專業(yè)。第二件是，我從一些著名的大學里面聘來一批哲學博士，從北大，從復旦，從武大，從中山大學弄來一批哲學博士。第三件是，我把哲學定為全校學生的必修課。
哲學曾經(jīng)是德國繁榮的一個根子。為什么德國全面繁榮呀?它的哲學不是做樣子，不是裝飾品，不是附帶的，不是輔助物，哲學是個根本的東西。整個德國的全面繁榮是哲學帶起來的。有一個德國詩人叫海涅(heinrich heine)，他說得非常好，他就贊賞康德(immanuel kant)。他說，自從出了康德以后，一批大思想家突然出現(xiàn)在德意志領土上，他們帶來了德國全面的繁榮。這個話也可以對杜威講，杜威確實對美國的近代繁榮做出了無可替代的貢獻，他的貢獻是什么?也是哲學。全世界稱得上“哲學家”的哲學家60%的在美國，全世界60%的哲學刊物在美國，這兩個數(shù)字足以說明美國是一個非常深思熟慮的國家，非常有遠見卓識的國家，它不是膚淺的。
有一個爭論曾經(jīng)特別嚴重，就是爭論“師范性”與“學術性”的關系。我做教師的時候就不參與這種爭論。關于“師范性”與“學術性”的矛盾問題，我認為是一個偽問題，它并不是一個問題。我甚至認為這是庸人之爭，就是沒有本事的人庸人自擾。湖南大學是工科型高校，沒有爭論學術性與工科性的矛盾;湖南醫(yī)科大學沒有爭論學術性與醫(yī)科性的矛盾。就湖南師范大學爭論學術性與師范性的矛盾。這不是自擾嗎?不是自己跟自己過不去?
我歷來就不接受什么特色辦學這個說法，“特色”是什么意思?“特色”是個無奈的說法呢，搞不贏別人，就搞個“特色”。“特色”是什么意思呢?比方說，你臉上沒長疤吧，我臉上長了個疤，這是特色。“特色”就是回避，回避你的“落后”。
后來可得出進一步結(jié)論，比如說，要把湖南師范大學辦好，別人的數(shù)學強，我們也要數(shù)學強，我們就比水平。哪有什么特色啊，哪有什么甲數(shù)學、乙數(shù)學呀?數(shù)學就是一個東西，就看誰的水平高。于是，我們就全面提高學校的學科水平，你搞我也搞，就看哪家水平高，所以我從不特色。
參考文獻
[1]hutchins， . the great conversation： the substance of a liberal education [m]. chicago： encyclopaedia britannica， inc.， 1952：3.
[2]黃福濤.外國高等教育史[m].上海：上海教育出版社.2008：40-42.
[3]杜威，j.哲學的改造[m]. 胡適，唐擘黃，譯.2版.合肥：安徽教育出版社，2006：4-15.
[4]顧明遠，葉瀾，楊小微.教育學原理[m].北京：人民教育出版社，2007：8-12.
[5]蔡元培.《北京大學月刊》發(fā)刊詞[j].北京大學月刊，1919(1)：1.
[6]杜威，j.杜威五大講演[m].胡適，譯.合肥：安徽教育出版社，2005：85-135.
[7]梁柱.蔡元培的美育思想及其在北京大學的踐行[j].北京大學學報：哲學社會科學版，2003(6)：5-10.
大學論文字 大學論文格式篇三
首先為大家介紹一下韓國大學畢業(yè)論文的構成和形式：封面—目錄—序論—本論—結(jié)論—參考文獻。
如果科系發(fā)布了論文相關的規(guī)定模式，可以照格式寫作。如果是自由寫作，可以按照上訴格式進行寫作。
例：
i. 序論
研究目的和方法
ii. xxx的形象化（本人選擇的主題）
通過xxx的自我意識
xxx和xxx的相互作用
iii. 結(jié)論
參考文獻
以這種方式構成就可以了， 當然可以將本論部分（羅馬字ii）分成兩個部分進行寫作，也可在序論部分下面進行內(nèi)容拓展。另外，不用羅馬字標記也可以使用1、(1)這樣的數(shù)字進行標記。但千萬注意，一定要保持符號的統(tǒng)一性。
按照這樣的形式制作目錄是非常重要的！在進行寫作時，需要不斷回顧目錄，這樣才能保證自己的論文不跑題。
如果同學們對于寫論文還是很困惑，可以平時多讀一些相關內(nèi)容的參考論文，多角度多思考，會讓自己對論文的選題、寫作有感覺的。
然后，按照序論、本論、結(jié)論按照選定主題寫作就可以了。
在序論中，主要以“提出問題，對現(xiàn)有研究探討，資料的范圍”這些點，活用知識點進行寫作就可以了。把在序論中，想象成解釋：“我在論文后方要闡述什么？這些點為什么重要？存在著怎樣的意義？”這些問題就可以了。
結(jié)論：簡要整理本論中展開的討論。根據(jù)研究的情況不同，寫出需要哪些改進點或?qū)ξ磥淼恼雇?/p>
大學論文字 大學論文格式篇四
時光匆匆，三年半的本科生學習生涯伴隨著畢業(yè)論文的完稿即將畫上句點。細數(shù)在安財三年多學習和生活的點點滴滴，有艱辛，也有快樂;有付出，也有收獲，但此時此刻心中更多的是感激之情。
首先我要特別感謝我的導師裘麗婭教授。本論文從選題、收集、撰寫到成稿，無一不是在裘老師的悉心指導下完成的，她細心嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度給了我極大的影響和幫助，讓我受益終生?；叵肴陙眙美蠋煂ξ易巫尾痪氲哪托慕虒В屛覍W到的不僅僅是專業(yè)知識，更是做事、做人的方法和態(tài)度，這些寶貴的經(jīng)驗和精神財富我將永遠銘記。在此，向尊敬的裘老師表示衷心的謝意。
其次，我真誠的感謝我們的輔導員王治老師以及會計學院其他老師，感謝他們無私的奉獻和給予我生活、學習上的指導和幫助。
同時，感謝我的家人和親朋好友給予我的支持和包容，感謝室友在我論文撰寫過程中給予的幫助和關懷，他們深切的關懷和大力支持是我能夠順利完成學業(yè)的動力。
最后，我要感謝參與我論文評審和答辯的各位老師，.是他們讓我審視三年半來的學習成果，是他們讓我們更加明確今后的發(fā)展方向。我將。在今后的.工作、學習中加倍努力，.以期能夠取得更多成果回報他們、回報社會。
本論文的完成并非終點，前路漫漫，在今后的工作和生活中我必將繼續(xù)再接再厲，爭取更大進步!
大學論文字 大學論文格式篇五
摘要：世界衛(wèi)生組織為“什么是健康”定義為：健康，不僅指一個人沒有癥狀
或是疾病表現(xiàn)的狀態(tài)，還是指有良好的生理、心理狀態(tài)及社會適應能力。人的全面發(fā)展問題是人類社會存在與發(fā)展的根本問題。人的全面發(fā)展應以追求人與自然、人與社會的協(xié)調(diào)和諧，追求人的能力與素質(zhì)的全面提高為最高境界。這學期，我學習了《大學生健康教育》這門課程，通過了一個學期的學習，我學到了許多有關于心理和生理健康方面的知識。這些知識的學習，有助于我更好的認識健康理念。
關鍵字：大學生;身心健康教育;促進影響
正文
在如的社會中，一個人的綜合素質(zhì)、人格魅力的評判標準，就是看他的全面發(fā)展程度、融人社會的積極性和社會價值的體現(xiàn)程度。而作為大學生的我們，正是朝氣蓬勃、自我發(fā)展意識強烈的時期。但其中也不免會有些人是急于求成，以自我為中心的;他們?nèi)狈ι鐣到y(tǒng)整體價值的認同，缺乏對自然的關愛和環(huán)境保護意識。馬克思則曾經(jīng)將“真、善、美”統(tǒng)一的思想作為人的全面發(fā)展學說的重要哲學基礎。而實現(xiàn)真善美的基礎就是要成為一個身心健康的人，這學期的《大學生健康教育》的學習過程中，我的確是受益良多。對健康理念的認識，主要表現(xiàn)在心理和生理兩個大方面，還包括運動的促進作用、營養(yǎng)促進作用、心理(抗壓能力)的作用等。
首先來談心理健康認識上的促進影響。
健康的心理，從心理方面看，就是精神飽滿、精力充沛、對工作和生活積極進取、心胸坦蕩、豁達開朗。我們可以從情緒和心理上來實現(xiàn)，首先我們要決心努力要健康，然后不斷培養(yǎng)正常工作與承擔責任的能力、結(jié)交關系的能力、實事求是的認知。
通過《大學生健康教育》的學習，我第一次了解到積極心理的三大支柱是： 1.知道你的需要;
2.闡明或澄清你的價值觀; 3.追求自尊。
尤其值得一提的是，當我在生活中逐漸對待事物、看待事物從積極心理的三大支柱著眼時，會最大程度的避免一些多余的負面情緒。讓幸福感、樂觀向上的生活狀態(tài)得以提升，越來越多的得以控制自己的情緒，在生活中更多看得到食物陽光的一面。 像我這般年紀的大學生產(chǎn)生心理問題的原因主要有：
1.學習的任務、內(nèi)容、方法發(fā)生了變化。 中學學的是基礎知識，大學學的是專業(yè)知識，中學有老師天天輔導，大學要有較強的自學能力。新大學生往往不適應這種學習生活，不知道如何適應和支配時間。
2.生活環(huán)境發(fā)生了變化。 部分新生在中學有寄讀經(jīng)歷，但多數(shù)新生是走讀形式，進入大學后，日常生活全要自理，這對于平時習慣于依靠家庭的大學生來說，確實是個難題。這種變化給他們帶來了一定的精神壓力。
3.人際關系較中學時代要復雜。中學時相似的語言、習俗構成自己熟悉的生活環(huán)境?？邕M大學，周圍的人來自不同地區(qū)，語言、習俗各不相同，這對部分大學生是極不習慣的，想家、想同學，會產(chǎn)生孤獨感。
4.對待社會工作的態(tài)度發(fā)生了變化。大學生除了要搞好自身的學習外，還要擔負一定的社會工作，關心班集體建設。
一開始在很大程度上就我個人而言，我是不大適應這種較大工作量的生活，缺乏工作主動性，感到壓力大。所以曾有一段時間產(chǎn)生了以下心理問題：一是盲目自滿與自我陶醉 ;因為考取了大學就放松了對自己的要求，盲目自滿。二是失望與失寵感。作為曾經(jīng)的學習尖子，老師的寵兒，進入大學一下子不受重視了，產(chǎn)生失寵感。三是松氣情緒與歇腳心理。進入大學后奮斗目標不明，便產(chǎn)生了“松口氣，歇歇腳”的心理，。四是畏首畏尾。 因為環(huán)境變化而瞻前顧后畏縮不前，社會活動不參加，運動場不光顧。整日除了學習之外，無所事事，生活單一，有礙個性發(fā)展。
通過《大學生健康教育》課程的學習，我嘗試了以下的做法：1.了解大學期間的身心發(fā)展，做到心中有數(shù)，減少對大學生活的茫然和無助感。2.通過各種渠道認識自己，充分悅納自我;接納別人，欣賞別人的成功，建立良好的人際關系。3.培養(yǎng)自己多方面的興趣愛好，學會控制自己的情緒，采取適當?shù)姆绞绞鑼Хe郁的情緒。4.培養(yǎng)自己正確的人生觀和積極的人生態(tài)度，以積極的、正常的心理狀態(tài)去適應當前和發(fā)展的社會環(huán)境。
擁有健康的心理，從個體角度來說，心理健康促進身體健康與社會適應能力;從社會角度來說，心理健康是實現(xiàn)社會和諧的前提和基礎。
其次是精神放松。
精神性，市一中有些人稱為“更高能力”的信念?？梢酝ㄟ^以下途徑來實現(xiàn)：
1.表達自己的感激之情。訓練自己注意哪些好的事情，無論大小;每天為感激抽出一段時間;開發(fā)一個好的“記憶”，存放成長道路上的所遇到的仁慈之舉與安慰;傳遞簡單的友好表示;
2.寬容。寫封道歉信，，跳過一段不友善的時光，與“安全的人”講話，原諒人而不是事等;
3.做好事。從本質(zhì)上說就是“己所不欲勿施于人”的直到方針; 4.感覺一切盡在掌握之中，保持自主自信。
再者，從《道德經(jīng)》的健康之道理解和諧心態(tài)的構建。
體悟以“道”致“和諧心態(tài)”的理念:營魄抱一——身心合一 少思寡欲——身心清凈 名與身孰親——珍愛生命 以“行”致“和諧心態(tài)”的理念：平衡的物欲、權欲觀 兼容并蓄 發(fā)展和諧
接著，由課程習得壓力方面的促進作用。
永久的壓力、暫時的壓力、簡單自然眼里、重要事件壓力、長期壓力等等都是生活中壓力的主要來源。而良性的壓力會激勵我們成長，適應環(huán)境并幫助我們找到有效的解決辦法;相反負面影響則會耗盡甚至是毀滅生活力量。
對待壓力的處理辦法則有： 1.放慢生活節(jié)奏;
2.“留心”感激與感恩; 3.量力而行; 4.開懷大笑;
5.學會說“不”的藝術。
然后，談談運動健康的促進作用。
1.運動能增加體適能。美國對體適能的解釋為：對日常身體需要作出反應的能力，以及有充足的儲備能量去對應突發(fā)危機。
2.運動一定程度上能預防疾病。鍛煉能預防癌癥，鍛煉能預防心肌梗塞和心臟病。 3.通過走、跑、爬山、有氧舞蹈、武術、水中健身、球類運動、騎自行車、健身路徑、有氧搏擊、有氧踏板操等心血管運動能減肥塑形，預防疾病，延緩衰老，改善生活等。 4.柔韌性鍛煉，能最大限度的活動關節(jié)能力。通過頸部伸展，肩部伸展，胸部伸展，軀干伸展，腿部伸展來減少活動損傷、增加關節(jié)活動范圍、健美塑身、放松身心。
另外，重新認識了科學睡眠的重要性。
睡眠中人的身體的各個器官得到最大限度的休息與調(diào)整，科學充足的睡眠可以保證一整天的高效率身體機能的運作。故常有言說：缺什么不能缺覺。
常見的睡眠障礙緣由的來自于：1. 壓力和焦慮;
2.身體上的疼痛; 3.咖啡因; 4.煙酒; 5.藥物等。
睡眠的七要素有：減壓;冥想;飲食(如睡前一袋奶，不吃刺激性的);睡前半小時 放松精神;(有氧)運動;心態(tài);營養(yǎng)素。故改善睡眠可由這七處開始，加之持之以恒。
此外， 還有就是在生理健康上產(chǎn)生了很大的改變。
每個人都有個生物鐘，人體生理活動與外界環(huán)境相適應。通過了解，許多大學生養(yǎng)成的有害健康的生活習慣有：1.飲食不節(jié)，饑飽無常，特別是暴飲暴食，在男生中更為多見。2.任憑喜好，飲食偏嗜，營養(yǎng)不均衡。3作息時間混亂，游戲玩樂，晝伏夜出，反常的生活方式，勢必擾亂人體的生物鐘。等等。
健康的身體是正常生活的前提條件，為此大學生應做到：1.飲食要定時定量，起居要規(guī)律有常，學習生活有勞有逸，這樣身心才能健康。2.在學習后或閑暇時適當加強體育鍛煉，
體育鍛煉可以增強體質(zhì)、提高人體的健康水平，已經(jīng)被大量科學實驗所證實。3.盡量避免性行為，大學生生理還未完全發(fā)育完成，性行為會對健康不利;且大學生應以學習為主要任務，性行為會對學習造成負擔。4. 遠離xxx 守護健康。xxx摧毀的不但是人的肉體，也是人的意志，當代大學生應該充分認識xxx及其危害性，增強抵御xxx的能力，珍愛生命，終身遠離xxx、拒絕xxx。
最后，在營養(yǎng)理念上也具有認識上的促進作用。
之前就有人主張“中國人需要一場膳食革命”，這就是在膳食營養(yǎng)上提出來的一種對健康與健康實現(xiàn)途徑的信任是與新體驗。
首先我了解到科學飲食“八字方針"：
“調(diào)整”：先吃水果后吃飯
“維持”：高纖維攝入，保證食物多樣性 “控制”：控制肉、油、煙
"增加”;增加蔬菜、水果、奶、谷物以及薯類食物 然后，從日常開始從小處著手開始“認真”吃，然健康從“口”中來。
上面這些就是我通過一學期的《大學生健康教育》這門課程對我的生活方式產(chǎn)生的改變，和在健康理念的認識上的改變，以及這些改變所擁有的促進作用。其促進作用可表現(xiàn)在心理健康的促進作用、運動的促進作用、營養(yǎng)促進作用、抗壓能力的促進作用、精神性的促進作用等多方面。
大學論文字 大學論文格式篇六
大學生假期社會調(diào)查報告格式
對某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗或問題，經(jīng)過在實踐中對其客觀實際情況的調(diào)查了解，將調(diào)查了解到的全部情況和材料進行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗，最后以書面形式陳述出來，這就是調(diào)研報告。
一般為3-6個。
根據(jù)調(diào)研基本情況提出問題、分析問題、解決問題。調(diào)研報告內(nèi)容分為調(diào)研基本情況介紹、調(diào)查對象和方法、調(diào)研結(jié)果與分析、思考建議和案例（不少于一個）四部分。
置于正文末，主要參考文獻著錄格式如下：
（1）著作：標注順序:責任者/文獻題名/出版者/出版時間/頁碼。
示例：趙景深：《文壇憶舊》，北新書局，1948年，第43頁。
（2）期刊：標注順序:責任者/文獻題名/期刊名/年期(或卷期，出版年月) 。示例：何齡修:《讀顧誠〈南明史〉》,《中國史研究》1998年第3期。
（3）學位論文、會議論文等：標注順序:責任者/文獻標題/論文性質(zhì)/地點或?qū)W校/文獻形成時間/頁碼。
示例：方明東：《羅隆基政治思想研究（1913-1949）》，博士學位論文，北京師范大學歷史系，2000年，第67頁。
姓名用4號仿宋；院系，年級，專業(yè)，學號用小4號宋體；標題部分用2號宋體字；摘要部分用小4號楷體字，摘要用黑體字；正文部分一級目錄用小4號黑體，其他部分用小4號宋體字；參考文獻用小4號宋體字。
行距為20磅固定值，字間距為標準值。
附件：
二〇一一年十二月二十日
編號：
湖南農(nóng)業(yè)大學東方科技學院大學生寒期社會實踐
聯(lián)系專用證明（樣式）
湖南岳陽市平江縣教育局 ：
共6位同學，希望能到貴單位進行社會實踐。具體實踐內(nèi)容由同學與貴單位自行協(xié)商，望予接洽。
特此證明
湖南農(nóng)業(yè)大學東方科技學院學部團總支
年月日
實踐地接收證明（樣式）
湖南農(nóng)業(yè)大學東方科技學院理工學部：
我局于今年1 月同意接收湖南農(nóng)業(yè)大學東方科技學院 理工 學部等6位學生來湖南省岳陽市平江縣進行寒假社會實踐，并對他們相關活動給予支持協(xié)助。
特此復函。
此致
敬禮！
湖南岳陽市平江縣教育局（單位公章）
年月日
注： 單位負責人：
聯(lián)系方式：
大學論文字 大學論文格式篇七
在xx大學我度過了四年的青春時光，接受了正規(guī)的財務管理專業(yè)教育，并進行了多次的實習。畢業(yè)之際，我感謝這所大學所給予我的一切。
感謝我的導師王玉英老師對我學習生活和論文寫作的指導。王老師平時工作繁忙，但在我做畢業(yè)論文的每個階段，從查閱資料到確定選題，論文初稿的確定，中期檢查，后期的修改等整個過程中都給予了我悉心的指導，王老師一次次地給我指出論文中的錯誤和不足。除了敬佩王老師的專業(yè)水平外，她的治學嚴謹和學術研究的精神也是我永遠學習的榜樣，并將積極影響我今后的學習和工作。
感謝我身邊的同學們，他們大家在我遇到困難的時候，總是不斷地鼓勵我，并和我一起分析寫論文過程中所遇到的問題。正是因為有了大家的支持和鼓勵，我的畢業(yè)論文才會順利完成。
感謝用友軟件青島分公司erp項目實施部的孔延華經(jīng)理，為我的論文寫作提供了大量的數(shù)據(jù)和資料。
感謝大學四年來所有的教過我的老師，傳授給我專業(yè)知識的同時教會了我如何做人。
最后感謝父母的養(yǎng)育之恩和多年以來經(jīng)濟上的大力資助。
大學論文字 大學論文格式篇八
1、論文以a4標準頁面排版(21﹡)，倍行距，字體、字號要求如下:
標題用粗黑體:一級標題三號，二級標題小三號，三級標題四號;正文用宋體小四號。
2、章節(jié)目序號(標題序號):
(1)按照正式出版物的慣例，標題編號順序規(guī)定如下:1、、………
(2)論文標題一律從“1、”開始。
3、圖表標號:
圖 圖 圖 圖 ……
(與圖名稱一起標在圖正下方，用5號宋體，如圖，gdp按年度增長率)
表 表 表 表 ……
(與表名一起標在表正上方，如表職工情況一覽表)
4、中文摘要和關鍵詞:
摘要:※※※※
關鍵詞:※※※;※※※;※※※
其中:摘要和關鍵詞這兩個詞用宋體加粗，小四號，摘要內(nèi)容和關鍵詞內(nèi)容用楷體小四號;
5、英文摘要和關鍵詞:參照中文摘要和關鍵詞;用times new roman體;
6、論文正文:空二行后書寫正文，正文的第一段為“引言”，但不加小標題。
7、參考文獻列示格式(5號宋體):
.出版地:出版社,出版時間
8、頁眉必須打印“南華大學繼續(xù)教育學院畢業(yè)設計(或論文)”，居中(5號宋體;
9、正文必須打上頁碼，頁碼格式為“第x頁，共x頁”;居中打印(5號宋體);論文前面的中英文摘要頁、目錄頁用小寫i、ii、iii、iv順序編頁。
10、所有論文請用word98以上版本打印。
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