每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)年論文致謝詞 學(xué)年論文致謝詞200字篇一
首先，由衷的感謝我的導(dǎo)師夏文水教授，論文從選題、研究方案的設(shè)計(jì)、研究工作的開(kāi)展到最后論文的撰寫(xiě)與審閱無(wú)不凝聚了導(dǎo)師夏文水教授的智慧與心血。六年的在職博士學(xué)習(xí)、研究和工作中，夏老師除了傳授科學(xué)知識(shí)，更培養(yǎng)和鍛煉了我獨(dú)立思考、獨(dú)立工作的能力以及實(shí)事求事的科學(xué)態(tài)度。導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、寬厚的胸懷以及真誠(chéng)的人格魅力深深地感染著我，是我學(xué)習(xí)和工作的榜樣和楷模，必將對(duì)我今后的工作和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在此，謹(jǐn)向?qū)熤乱宰钫\(chéng)摯的感謝和崇高的敬意!
感謝食品加工與配料研究中心的老師在我的實(shí)驗(yàn)和工作過(guò)程中的指導(dǎo)和幫助;感謝學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的孫定紅、王革新、陳晨、檀亦兵等老師以及國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的陳潔、何志勇、王樹(shù)英、王林祥、虞銳鵬、戴軍、張銀志、秦芳、朱松等老師對(duì)我論文及工作的巨大幫助。
特別感謝食品加工技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的師弟師妹們等在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中給予的幫助，永遠(yuǎn)珍惜你們的友情!
感謝和我一起奮斗過(guò)，在學(xué)習(xí)和生活上給予我無(wú)數(shù)關(guān)心和幫助的范大明、吳勝芳、敬思群、胡斌、李婷婷、焦愛(ài)權(quán)、孟宗、王立峰、鄭少平等同學(xué)的幫助與鼓勵(lì)!
感謝我的家人多年來(lái)一如既往的對(duì)我的鼓勵(lì)和支持!
感謝江南大學(xué)給我提供的在職攻讀博士學(xué)位的機(jī)會(huì)!
感謝食品學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)、同事在此期間給予的關(guān)懷和幫助!
感謝所有給予我關(guān)心、幫助、鼓勵(lì)和鞭策的人!
學(xué)年論文致謝詞 學(xué)年論文致謝詞200字篇二
兩年前，放棄在甘肅原本有一定發(fā)展前途的工作，“拖家?guī)Э凇眮?lái)到北京求學(xué)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次巨大的挑戰(zhàn)。兩年的時(shí)間對(duì)人的一生而言是短暫的片段，但對(duì)我而言，這兩年卻因?yàn)槌鋵?shí)而顯得非常厚重：一是由于我終于可以步入自己真正喜歡的管理學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)，探討和研究真正能夠激發(fā)自己熱情的問(wèn)題；二是因?yàn)槿嗣翊髮W(xué)商學(xué)院是一個(gè)學(xué)習(xí)和研究企業(yè)管理的圣地和殿堂，有太多的良師益友幫助我提高。
半年前開(kāi)始著手的畢業(yè)論文，對(duì)我是另一個(gè)挑戰(zhàn)。作為一名專(zhuān)業(yè)碩士，我本可以找一個(gè)企業(yè)案例進(jìn)行分析，并最終成文，但是出于對(duì)學(xué)術(shù)研究的渴望，我最終選擇了專(zhuān)業(yè)碩士鮮有采用的實(shí)證研究方法。在這個(gè)過(guò)程中，有過(guò)很多挫折，記得第一次將畢業(yè)論文提綱發(fā)給我的指導(dǎo)老師章凱教授時(shí)，他回復(fù)說(shuō)“不太清楚你要研究的是什么”，看到導(dǎo)師的回復(fù)，我差點(diǎn)流出淚來(lái)。之后，在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，我重新制定了研究思路，進(jìn)而完成了調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)，在北京組建調(diào)查團(tuán)隊(duì)的同時(shí)，專(zhuān)程到甘肅組建了另一支調(diào)查團(tuán)隊(duì)，從選取調(diào)查對(duì)象，到發(fā)放問(wèn)卷，再到最終的數(shù)據(jù)整理，我和我的研究協(xié)助團(tuán)隊(duì)為這個(gè)研究付出了大量的時(shí)間和精力。
當(dāng)把論文初稿打印出來(lái)后，八十多頁(yè)的論文在手中顯得特別厚重，這論文凝結(jié)著導(dǎo)師對(duì)我長(zhǎng)期以來(lái)的悉心指導(dǎo)；凝結(jié)著我嘗試走向?qū)W術(shù)之路的艱辛和汗水；凝結(jié)著協(xié)助研究團(tuán)隊(duì)所有研究成員的努力付出。
對(duì)我個(gè)人而言，這篇畢業(yè)論文同樣有著重要的意義：首先，它是我個(gè)人事業(yè)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從這篇文章開(kāi)始，我將徹徹底底地進(jìn)入學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，開(kāi)始體會(huì)學(xué)術(shù)研究給人帶來(lái)的全新的感受——為它哭，為它笑，為它“消得人憔悴”；其次，它也是我將來(lái)研究的關(guān)注點(diǎn)之一，是我未來(lái)研究的一點(diǎn)基礎(chǔ)。
說(shuō)到致謝，我要感謝的人很多，但首先要感謝的是導(dǎo)師章凱教授。章老師是不僅是一名學(xué)術(shù)水平很高的學(xué)者，有著多年的研究經(jīng)驗(yàn)，成果斐然，而且他更是一位非常善于教學(xué)的老師，給予學(xué)生很多啟發(fā)和對(duì)問(wèn)題更為深層的思考，每每跟他交流問(wèn)題，總會(huì)有一種“茅塞頓開(kāi)”和“如沐清風(fēng)”之感。一年多來(lái)，當(dāng)每次我?guī)е鴨?wèn)題請(qǐng)教他時(shí)，總是會(huì)得到他耐心的指導(dǎo)，每次都會(huì)讓我受到很多啟發(fā)。記得一年多前，當(dāng)我拿著一個(gè)極其“蹩腳”的研究提綱給章老師看時(shí)，他沒(méi)有流露出絲毫的不耐煩，而是利用課后時(shí)間對(duì)我進(jìn)行悉心的指導(dǎo)，現(xiàn)在回想起來(lái)，正是那次指導(dǎo)讓我下定了走向?qū)W術(shù)之路的決心；記得半年前，當(dāng)我?guī)е淮蠖褑?wèn)題請(qǐng)教他時(shí)，他在解答了我所有的問(wèn)題之后，說(shuō)道“看來(lái)你是真的用心看書(shū)，真的用心思考學(xué)術(shù)問(wèn)題了”，這句話(huà)讓我產(chǎn)生巨大的信心和力量，更加堅(jiān)定了做學(xué)術(shù)、做好學(xué)術(shù)的信心；在論文初稿修改期間，由于同時(shí)在準(zhǔn)備博士生入學(xué)考試，我沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間投入到論文修改工作中去，章老師總是主動(dòng)打來(lái)電話(huà)，給出詳細(xì)的修改意見(jiàn)。如果說(shuō)我的論文能夠給其他研究者一些啟發(fā)，有一些可取之處，那么章老師是我最應(yīng)該衷心感謝的。
我還要感謝在研究中給予幫助的同學(xué)們。衷心感謝來(lái)自人大商學(xué)院20xx級(jí)mba和蘭州大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院20xx級(jí)mba、以及蘭州理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院20xx級(jí)mba的76名同學(xué)，他們?yōu)檫@篇論文調(diào)查問(wèn)卷的形成和后期的調(diào)研做了大量的工作，沒(méi)有他們，我無(wú)法想象這個(gè)研究該如何進(jìn)行下去。
我還要感謝我家庭中每一個(gè)成員，尤其是我的妻子。在同事和朋友眼中，我的妻子是一名優(yōu)秀的工程師，做過(guò)大量的工程設(shè)計(jì)，如果她留在甘肅發(fā)展，會(huì)有一個(gè)很好的前途，但為了支持我的學(xué)業(yè)，她毅然放棄了原來(lái)的工作，跟隨我來(lái)到北京，重新開(kāi)始自己的事業(yè)。更讓我感動(dòng)的是，在我寫(xiě)畢業(yè)論文和備考博士時(shí)，她已身懷六甲，我本應(yīng)該騰出時(shí)間來(lái)照顧她，但她卻堅(jiān)持讓我到學(xué)校安心寫(xiě)作論文和準(zhǔn)備考試。在她身上，充分體現(xiàn)出了中國(guó)女性特有的寬容和堅(jiān)毅。
兩年的碩士階段學(xué)習(xí)即將結(jié)束，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我堅(jiān)信有大家的一路同行、一路陪伴、一路幫助，有自己的不斷的努力和付出，我的生命會(huì)更加精彩！
學(xué)年論文致謝詞 學(xué)年論文致謝詞200字篇三
適用專(zhuān)業(yè)：英語(yǔ)
學(xué) 時(shí) 數(shù)： 一周
主要撰寫(xiě)人： 編寫(xiě)日期：
課程性質(zhì)：學(xué)年論文是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和科研能力的重要手段。
實(shí)習(xí)目的：培養(yǎng)學(xué)生做學(xué)問(wèn)的嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范，學(xué)生用所學(xué)的外語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際操作和研究，可使學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)和技能得到理解和強(qiáng)化。語(yǔ)言是工具，工具的使用只有在運(yùn)用過(guò)程中才能更加熟練。學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言對(duì)本學(xué)科或相關(guān)學(xué)科進(jìn)行實(shí)際工作和研究，不僅操練了所學(xué)的語(yǔ)言，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力和分析、概括總結(jié)的能力。學(xué)年論文的寫(xiě)作過(guò)程是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、收集資料、解決問(wèn)題的過(guò)程，經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立提出問(wèn)題并努力解決所提出的問(wèn)題。學(xué)年論文的撰寫(xiě)也為畢業(yè)論文的寫(xiě)作打下一定的基礎(chǔ)。學(xué)年論文一般安排第四學(xué)期和第六學(xué)期。
(一)選題要求
學(xué)年論文的選題要求是一人一題，主要由教師指導(dǎo)學(xué)生完成，也可由教師指定。選題要新穎，具有一定的深度、難度與工作量。選題可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
(1)闡明本學(xué)科理論在實(shí)際應(yīng)用中的一些問(wèn)題;
(2)探討本學(xué)科中某些觀念、熱點(diǎn)問(wèn)題或研究歷史進(jìn)程、預(yù)測(cè)其發(fā)展趨勢(shì);
(3)闡述本學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重大事件和重要問(wèn)題;
(4)對(duì)專(zhuān)業(yè)課程中的某一部分內(nèi)容進(jìn)行討論或研究。
(二)學(xué)年論文要求
(2)綜合應(yīng)用已學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論與知識(shí)，融會(huì)貫通所掌握的資料;
(3)學(xué)生通過(guò)結(jié)合幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行思考、選題、查閱資料最后寫(xiě)出論文。
(4)要求學(xué)生文用英文書(shū)寫(xiě)不少于1500字左右論文，語(yǔ)言要求文理通順，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤，層次分明，表達(dá)較確切。
(三)學(xué)生要求
(1)上交的文章應(yīng)為打印稿。用a4紙小四號(hào) times new roman打印，以便教師修改。
(2) 在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下選擇適合自己的學(xué)年論文題。內(nèi)容可涉及語(yǔ)言學(xué)、翻譯、文學(xué)、商務(wù)英語(yǔ)等。
(3) 選題確定后，如欲變更選題，應(yīng)征得指導(dǎo)教師的同意。
(4) 指導(dǎo)教師應(yīng)在研究方法與寫(xiě)作方法上給學(xué)生提出切實(shí)可行的指導(dǎo)，包括參考書(shū)目的推薦，并負(fù)責(zé)論文的審閱與評(píng)分。
(5) 在研究與寫(xiě)作的`過(guò)程中應(yīng)主動(dòng)與指導(dǎo)教師聯(lián)系，聽(tīng)取指導(dǎo)教師的意見(jiàn)與建議。
(6) 學(xué)年論文的字?jǐn)?shù)不少于1500英語(yǔ)單詞。
(7) 學(xué)年論文要符合英語(yǔ)論文的寫(xiě)作規(guī)范。在形式上應(yīng)包括：title, abstract, key words, body, notes, bibliography等部分。正文(body)部分包括introduction 與 conclusion。
(9)英語(yǔ)學(xué)年論文應(yīng)在第四學(xué)期和第六學(xué)期十六周的以前完成。
(10)供教師批閱的學(xué)年論文應(yīng)為打印稿，用a4紙小四號(hào)隔行打印，以便教師修改。完成稿不再隔行打印。
(四)指導(dǎo)教師的要求
(1)學(xué)年論文由具有中級(jí)以上職稱(chēng)，具有一定科研、實(shí)踐與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)，每位指導(dǎo)教師的學(xué)生原則上不超過(guò)15人。
(2)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)向?qū)W生布置學(xué)年論文任務(wù)提出寫(xiě)作要求。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選題、如何收集資料和怎樣正確排列參考文獻(xiàn)等。
(3)教師要在論文定稿后在論文下寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，指出論文的優(yōu)缺點(diǎn)并按要求評(píng)定成績(jī)。
(4)成績(jī)?cè)u(píng)定請(qǐng)參考英語(yǔ)畢業(yè)論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)現(xiàn)抄襲者，成績(jī)以不及格記。
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