作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專項(xiàng)教案 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在活動(dòng)明白逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的書寫形式，能正確運(yùn)用四年種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)本身也可以表達(dá)意思。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話能力、表演能力、協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生自信心。教學(xué)重點(diǎn)：
掌握逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)這四種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同之處。教學(xué)難點(diǎn)：
能正確運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的用法。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
同學(xué)們好，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是趣味標(biāo)點(diǎn)。昨天老師去標(biāo)點(diǎn)王國(guó)參觀，認(rèn)識(shí)了四個(gè)身懷絕技的朋友。它們分別是句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。今天老師把它們帶到了課堂上來(lái)，和大家見(jiàn)個(gè)面。下面我們就聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹，看看它們到底有什么本領(lǐng)呢！
出示：
趣味標(biāo)點(diǎn)句號(hào)。逗號(hào)，問(wèn)號(hào)？感嘆號(hào)！
二、體會(huì)提示語(yǔ)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法
1、句號(hào)的使用方法
句號(hào)朋友說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，因?yàn)槲乙怀霈F(xiàn)就可以造就一個(gè)完整的句子，俗話說(shuō)作文靠的就是字詞句篇，除了成形的篇，我就是老大了?！?/p>
小結(jié)：通過(guò)句號(hào)的介紹，我們可以知道，句號(hào)就是用在一句話的末尾，表示一個(gè)完整的句子說(shuō)完了。
2、逗號(hào)的使用方法
小逗號(hào)搖著尾巴悠閑地說(shuō)：“句子有什么了不起，不就是長(zhǎng)嘛，我的本領(lǐng)就是把句子切開(kāi)，停頓一次就切一次，我才是最厲害的呢！”
小結(jié)：顯而易見(jiàn)，逗號(hào)事用在句子的中間，表示停頓的。
3、問(wèn)號(hào)的使用方法
問(wèn)號(hào)姑娘墜著耳環(huán)眨了眨眼睛神秘的說(shuō)：“我不但可以代表一句話，還預(yù)示著問(wèn)題的出現(xiàn)，我是發(fā)問(wèn)公主，你們都不如我！”
小結(jié)：從問(wèn)號(hào)姑娘的話語(yǔ)中可以看出，問(wèn)號(hào)是用在表示疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子的末尾。
4、感嘆號(hào)的使用方法
感嘆號(hào)迫不及待地跺著腳說(shuō)：“啊！這里真熱鬧啊！我也要加入，趕快和大家認(rèn)識(shí)！”
小結(jié)：看來(lái)感嘆號(hào)的本領(lǐng)就是用來(lái)表示命令或感嘆語(yǔ)氣的。
三、總結(jié)
聽(tīng)了四位朋友的自我介紹和老師的分析，我們知道了句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的本領(lǐng)。為了方便大家記憶，老師總結(jié)了一首標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌。下面我們一起來(lái)看一看。
出示：
句號(hào)（。）是個(gè)小圓點(diǎn)，用它表示說(shuō)話完。逗號(hào)（，）小點(diǎn)帶尾巴，句內(nèi)停頓要用它。問(wèn)號(hào)（？）好像耳朵樣，表示一句問(wèn)話完。嘆號(hào)（！）像個(gè)小炸彈，表示驚喜和感嘆。
四、練習(xí)
接下來(lái)我們就來(lái)練一練怎么運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的呢？
出示：
1、春風(fēng)吹綠了大地（。）
2、清晨（，）我背著書包上學(xué)去。
3、你知道為什么會(huì)下雨嗎（？）
4、花園里的花兒真美呀（！）
五、拓展 聽(tīng)小故事：
明代才子徐文長(zhǎng)有一天外出訪友，在友人家居留多日，毫無(wú)辭歸之意。友人在客廳寫了個(gè)紙條“下雨天留客天留我不留”，意思是：下雨天留客，天留我不留。明知是逐客令，但徐文長(zhǎng)卻把紙條高聲念了一遍：“下雨天，留客天，留我不？留！”
友人們聽(tīng)后哭笑不得，只好又留他多住幾日。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專項(xiàng)教案 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教案篇二
棲霞區(qū)2016—2017學(xué)年第二學(xué)期初三語(yǔ)文
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)復(fù)習(xí)
第一課時(shí) 上課時(shí)間2017年 月 日
【教學(xué)目標(biāo)】正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 【教學(xué)重點(diǎn)】目標(biāo)1 【教學(xué)難點(diǎn)】目標(biāo)1 【課時(shí)安排】1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程】
一、《中考指導(dǎo)用書》中要求“正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”。
二、知識(shí)要點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，是書面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語(yǔ)言。
一、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌 句號(hào)（。）是個(gè)小圓點(diǎn)，用它表示說(shuō)話完。逗號(hào)（，）小點(diǎn)帶尾巴，句內(nèi)停頓要用它。頓號(hào)（、）像個(gè)芝麻點(diǎn)，并列詞語(yǔ)點(diǎn)中間。分號(hào)（；）兩點(diǎn)拖條尾，并列分句中間點(diǎn)。冒號(hào)（：）小小兩圓點(diǎn)，要說(shuō)話兒寫后邊。問(wèn)號(hào)（？）好像耳朵樣，表示一句問(wèn)話完。嘆號(hào)（?。┫駛€(gè)小炸彈，表示驚喜和感嘆。引號(hào)（“ ”）好像小蝌蚪，內(nèi)放引文或?qū)υ?。話里套話分單雙，里單外雙要記牢。
省略號(hào)（??）六個(gè)點(diǎn)，表示意思還沒(méi)完。破折號(hào)（——）短橫線，表示解說(shuō)、話題轉(zhuǎn)。書名號(hào)（《》）兩頭尖，書、刊名稱放中間。圓括號(hào)（），方括號(hào)[ ]，注解文字放里邊。學(xué)標(biāo)點(diǎn)，并不難，多看多練才熟練。
二、介紹標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用方法、名稱
（一）句號(hào) [。]
1、用于陳述句的末尾。例如，北京是中華人民共和國(guó)的首都。
2、用于語(yǔ)氣舒緩的祈使句末尾。例如，請(qǐng)您稍等一下。
（二）問(wèn)號(hào) [ ？ ]
1、用于疑問(wèn)句的末尾。例如，他叫什么名字？
2、用于反問(wèn)句的末尾。例如，難道你不了解我嗎？
（三）感嘆號(hào) [！]
1、用于感嘆句的末尾。例如，為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗！
2、用于語(yǔ)氣強(qiáng)烈的祈使句末尾。例如，停止射擊！
3、用于語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句末尾。例如，我哪里比得上他呀！
（四）逗號(hào) [，]
1、句子內(nèi)部主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)。例如，我們看得見(jiàn)的星星，絕大多數(shù)是恒星。
2、句子內(nèi)部動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)。例如，應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力。
棲霞區(qū)2016—2017學(xué)年第二學(xué)期初三語(yǔ)文
3、句子內(nèi)部狀語(yǔ)后邊如需停頓，用逗號(hào)。例如，對(duì)于這個(gè)城市，他并不陌生。
4、復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時(shí)要用分號(hào)外，都要用逗號(hào)。例如，據(jù)說(shuō)蘇州園林有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。
（五）頓號(hào) [、] 用于句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓。例如，正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。
（六）分號(hào) [ ；]
1、用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。例如，語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意；文字，人們用來(lái)記言記事。
2、用于分行列舉的各項(xiàng)之間。例如，中華人民共和國(guó)行政區(qū)域劃分如下：（1）全國(guó)分為省、自治區(qū)、直轄市；
（2）省、自治區(qū)分為自治州、縣、自治縣、市；（3）縣、自治縣分為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。
（七）冒號(hào) [ ：]
1、用于稱呼語(yǔ)后邊，表示提起下文。例如，同志們，朋友們：現(xiàn)在開(kāi)會(huì)了。
2、用于“說(shuō)、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語(yǔ)后邊，提起下文。例如，他十分驚訝地說(shuō)：“啊，原來(lái)是你！”
3、用于總說(shuō)性話語(yǔ)的后邊，表示引起下文的分說(shuō)。例如，北京紫禁城有四座城門：武門、神武門、東華門、西華門。
4、用于需要解釋的詞語(yǔ)后邊，表示引出解釋或說(shuō)明。例如，外文圖書展銷會(huì)日期：10月20日至于11月10日
5、用于總括性話語(yǔ)的前邊，以總結(jié)上文。例如，張華考上了北京大學(xué)；李萍進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校；我在百貨公司當(dāng)售貨員：我們都有光明的前途。
（八）引號(hào) [ “”]
1、用于行文中直接引用的部分。例如，“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。
2、用于需要著重論述的對(duì)象。例如，古人對(duì)于寫文章有個(gè)基本要求，叫做“有物有序”?！坝形铩本褪且袃?nèi)容，“有序”就是要有條理。
3、用于具有特殊含義的詞語(yǔ)。例如，這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。
4、引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。例如，他站起來(lái)問(wèn)：“老師，‘有條不紊’是什么意思？”
（九）括號(hào) [（）] 用于行文中注釋的部分。注釋句子中某些詞語(yǔ)的，括注緊貼在被注釋詞語(yǔ)之后；注釋整個(gè)句子的，括注放在句末標(biāo)點(diǎn)之后。
1、中國(guó)猿人（全名為“中國(guó)猿人北京種”，或簡(jiǎn)稱“北京人”）在我國(guó)的發(fā)現(xiàn)，是對(duì)古人類學(xué)的一個(gè)重大貢獻(xiàn)。
2、寫研究性文章跟文學(xué)創(chuàng)作不同，不能攤開(kāi)稿紙搞“即興”。（其實(shí)文學(xué)創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”。）
（十）破折號(hào) [ ──]
1、用于行文中解釋說(shuō)明的部分。例如，邁進(jìn)金黃色的大門，穿過(guò)寬敞的風(fēng)門廳和衣帽廳，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分──中央大廳。
2、用于話題突然轉(zhuǎn)變。例如，“今天好熱啊！──你什么時(shí)候去上海？”張強(qiáng)對(duì)剛剛進(jìn)門的小王說(shuō)。
3、用于聲音延長(zhǎng)的擬聲詞后面。例如，“嗚──”火車開(kāi)動(dòng)了。
4、用于事項(xiàng)列舉分承的各項(xiàng)之前。例如，根據(jù)研究對(duì)象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個(gè)
棲霞區(qū)2016—2017學(xué)年第二學(xué)期初三語(yǔ)文
分支學(xué)科： ──環(huán)境聲學(xué)； ──環(huán)境光學(xué)； ──環(huán)境熱學(xué)； ──環(huán)境電磁學(xué)； ──環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)。
（十一）省略號(hào) [ ?? ]
1、用于引文的省略。例如，她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊??”"
2、用于列舉的省略。例如，在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭??春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！
3、用于話語(yǔ)中間，表示說(shuō)明斷斷續(xù)續(xù)。例如，“我??對(duì)不起??大家，我??沒(méi)有??完成??任務(wù)。”
（十二）連接號(hào) [ —]
1、兩個(gè)相關(guān)的名詞構(gòu)造成一個(gè)意義單位，中間用連接號(hào)。例如，我國(guó)秦嶺—淮河以北地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。
2、相關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)或數(shù)目之間，用連接號(hào)，表示起止。例如，魯迅（1881—1936）原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。
（十三）間隔號(hào) [ ·]
1、用于外國(guó)人和某些少數(shù)民族人名內(nèi)各部分的分界。例如，烈?jiàn)W納多·達(dá)·芬奇、愛(ài)新覺(jué)羅·努爾哈赤。
2、用于書名與篇（章、卷）名之間的分隔。例如，《中國(guó)大百科全書·物理學(xué)》、《三國(guó)志·蜀志·諸葛亮傳》。
（十四）書名號(hào) [ 《 》 ] 用于書名、篇名、報(bào)紙名、刊物名等。例如，《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹。
三、做題：中考指導(dǎo)書37、38頁(yè)14——18題
四、作業(yè)：
指導(dǎo)用書的第38頁(yè)到第39頁(yè)：19-22題。
棲霞區(qū)2016—2017學(xué)年第二學(xué)期初三語(yǔ)文
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專項(xiàng)教案 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教案篇三
標(biāo)點(diǎn)復(fù)習(xí)教案
許華
高考標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查，帶有較強(qiáng)的綜合性和技巧性，從考查方式看，主要有以下幾種設(shè)誤類型：
1、句中并列的詞語(yǔ)之間誤用頓號(hào)
近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市的擴(kuò)大，人口的猛增和生活質(zhì)量的提高，城市垃圾不斷增加，“城市垃圾處理”已成為環(huán)境保護(hù)的一大難題。（04年吉林卷）
句中并列的詞語(yǔ)或短語(yǔ)之間一般用頓號(hào)，作用相當(dāng)于“和”、“以及”。如果有三個(gè)以上的并列成分，連詞只用在最后的兩個(gè)并列成分之間，其余的并列成分之間用頓號(hào)。本題應(yīng)把“經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市的擴(kuò)大，人口的猛增”之間的逗號(hào)改為頓號(hào)。
2、并列的分句之間誤用頓號(hào)
今年春季，這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成3700萬(wàn)土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。（97年全國(guó)卷）
并列的分句作謂語(yǔ)時(shí)，如果并列的成分是主謂結(jié)構(gòu)，分句之間用逗號(hào)?！叭蝿?wù)重”、“工程難”、“規(guī)模大”是三個(gè)并列的分句，且都是主謂結(jié)構(gòu)作謂語(yǔ)，應(yīng)把中間的頓號(hào)改為逗號(hào)。
3、表約數(shù)的數(shù)詞之間誤用頓號(hào)
小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。（95年全國(guó)卷）
鄰近兩個(gè)數(shù)字連用如果表約數(shù)，數(shù)詞之間語(yǔ)言上沒(méi)有停頓，不用頓號(hào)，“
三、四里”應(yīng)是約數(shù)，表示大概距離，應(yīng)把頓號(hào)去掉。
4、引語(yǔ)中“某某說(shuō)”后面誤用冒號(hào)
“還愣著干嘛？”媽媽大聲訓(xùn)斥我：“還不快去把房間收拾收拾，等會(huì)兒老師來(lái)了，看你怎么辦……”（04年廣東卷）
“某某說(shuō)”引領(lǐng)直接引語(yǔ)時(shí)，可放在引用的話語(yǔ)之前，后面用冒號(hào)，放在引用的話語(yǔ)之間，后面用逗號(hào)?！坝?xùn)斥我”的后面如果用冒號(hào)，前文的話便沒(méi)有著落了，應(yīng)把冒號(hào)改為逗號(hào)。、省略號(hào)和“等”、“等等”混用
她打掃衛(wèi)生不認(rèn)真，對(duì)待孩子不耐心，買菜報(bào)花賬，好吃懶做，等等……真讓人忍無(wú)可忍！（05年湖北卷）
省略號(hào)和“等”、“等等”都有表示列舉的省略的意思，二者不能同時(shí)使用，此句應(yīng)把省略號(hào)改為逗號(hào)。
6、誤用書名號(hào)
近日，《重慶日?qǐng)?bào)》、重慶電視臺(tái)和重慶電臺(tái)共同推出的“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”欄目-----《不朽的紅巖》，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。（05年重慶卷）
書名號(hào)是標(biāo)明書名、報(bào)刊名、篇名，而《重慶日?qǐng)?bào)》、重慶電視臺(tái)和重慶電臺(tái)共同推出的“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”是一種“活動(dòng)”，應(yīng)該把《不朽的紅巖》的書名號(hào)去掉，改用雙引號(hào)。
7、引語(yǔ)中句末點(diǎn)號(hào)誤置
自然之美是一切藝術(shù)美的源頭活水，正如古人所云“天地有大美而無(wú)言?！碧斓刂溃陲L(fēng)景名勝，也在“溪頭薺菜花?！逼街幸?jiàn)奇，淡里顯味，更是一種不事琢磨的天然之美。（04年天津卷）
直接引用原文，引文結(jié)束時(shí)，點(diǎn)號(hào)在引號(hào)內(nèi)。引文成為說(shuō)話人的句子的成分時(shí)，引文完了不用標(biāo)點(diǎn)（問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)除外），句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)外。此句“天地有大美而無(wú)言。”和“溪頭薺菜花。”應(yīng)把句號(hào)放在引號(hào)外。
8、該用冒號(hào)而誤用分號(hào)
證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。（95年全國(guó)卷）
冒號(hào)一般表示提示性話語(yǔ)之后的停頓，用來(lái)提示下文，但在總括性的話語(yǔ)之前也可以用冒號(hào)，以總結(jié)上文。這句是先分說(shuō)，后總說(shuō)，總說(shuō)內(nèi)容的前面用冒號(hào)，此句應(yīng)把句中分號(hào)改為冒號(hào)。
9、同一句中誤用兩個(gè)冒號(hào)
耿大媽對(duì)兒子說(shuō)：“大成，見(jiàn)人該問(wèn)好就問(wèn)好，該行禮就行禮，別怕別人笑話，俗話說(shuō)：?禮多人不怪嘛??！保?4年全國(guó)卷）
同一句中，冒號(hào)一般只用一個(gè)，否則便會(huì)眉目不清，因此，要把“俗話說(shuō)”后面的冒號(hào)去掉，這樣才符合使用習(xí)慣。此外，本題“禮多人不怪”是引語(yǔ)，“嘛”不屬于俗語(yǔ)的內(nèi)容，單引號(hào)要放在“嘛”的前面。
10、句外括號(hào)外的標(biāo)點(diǎn)誤置
出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購(gòu)者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細(xì)地址（匯款附言欄內(nèi)注明所購(gòu)書目的名稱、冊(cè)數(shù)）。（97年全國(guó)卷）
本題括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容是對(duì)整句的闡釋，屬句外括號(hào)，句外括號(hào)要放在句末的標(biāo)點(diǎn)之后，此句應(yīng)把句號(hào)放在括號(hào)前。
11、句內(nèi)括號(hào)誤置
我們?cè)谔镩g，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子（如絲瓜、番茄）是平伸的，有些作物的葉子（如水稻、小麥）是直立的。（04年重慶卷）
句內(nèi)括號(hào)是對(duì)句中詞語(yǔ)的解釋，應(yīng)緊跟在被解釋的詞語(yǔ)后面。本題括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容是對(duì)“瓜果、蔬菜”、“作物”的解釋，不是對(duì)“葉子”的解釋，因此，應(yīng)把“（如絲瓜、番茄）”放在“瓜果、蔬菜”的后面，把“（如水稻、小麥）”放在“作物”的后面。
12、非疑問(wèn)句誤用問(wèn)號(hào)
最近多名省部級(jí)高官因貪污受賄被判處死刑，人民群眾無(wú)不拍手稱快，但人們還在關(guān)注著檢察機(jī)關(guān)對(duì)那些行賄者將如何處置？（04年全國(guó)卷）
有些句子雖然含有疑問(wèn)詞，但整個(gè)句子表達(dá)的是陳述語(yǔ)氣，句末用句號(hào)，不用問(wèn)號(hào)。此句中雖有疑問(wèn)詞“如何”，但整個(gè)句子表達(dá)的是陳述語(yǔ)氣，句末問(wèn)號(hào)要改為句號(hào)。
13、倒裝句中誤把問(wèn)號(hào)前置
“到底去不去呀？我的小祖宗！”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門，“人家來(lái)電話催好幾趟了，你倒是給人家一個(gè)回話呀！”（04年浙江卷）
先說(shuō)謂語(yǔ)后說(shuō)主語(yǔ)的主謂倒裝句，因?yàn)槿匀皇且粋€(gè)完整的句子，表達(dá)一個(gè)完整的意思，因此全句只能用一個(gè)句末點(diǎn)號(hào)，倒裝成分之間用逗號(hào)。此句應(yīng)改為“到底去不去呀，我的小祖宗？”。
14、表選擇的問(wèn)句誤用問(wèn)號(hào)
姚明在整個(gè)nba賽季中都會(huì)因?yàn)槟菢拥脑虺蔀殛P(guān)注的目標(biāo)。這到底是什么原因呢？是他的體型？他的親切？還是他的什么？（05年山東卷）
本句是表選擇的問(wèn)句，表選擇的問(wèn)句一般只能在句末用一個(gè)問(wèn)號(hào)，放在最后問(wèn)句的后面，句中各項(xiàng)之間用逗號(hào)。此句應(yīng)把前三個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是高考常設(shè)的考點(diǎn)之一，只要平時(shí)多積累，熟記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，日常學(xué)習(xí)中規(guī)范使用，并且學(xué)會(huì)總結(jié)高考命題中常設(shè)的錯(cuò)誤類型，才能在做題時(shí)準(zhǔn)確找出錯(cuò)誤所在。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專項(xiàng)教案 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教案篇四
語(yǔ)文復(fù)習(xí)
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
一、書名號(hào)。
知識(shí)提要：書名號(hào)一般用于書名、篇名、報(bào)刊名、歌曲名、電視名、電影名等。注意：
1、相鄰兩個(gè)書名號(hào)之間無(wú)需用頓號(hào)隔開(kāi)。
2、書名號(hào)使用的范圍很廣，要結(jié)合實(shí)際情況，靈活使用。例題：
1、讀了《愛(ài)的教育》這本書，我的心情久久不能平靜。
2、我很喜歡讀《石灰吟》和《墨梅》這兩首詩(shī)。
3、電視連續(xù)劇《西游記》真精彩！練習(xí)：
1、在美國(guó)看到祖國(guó)的水兵
聽(tīng)到
歌唱祖國(guó)
的樂(lè)曲
作為中國(guó)人
還有什么比這更令人興奮呢
2、我訂了
少年文藝
哥白尼
小數(shù)報(bào)
等版刊雜志。
3、我喜歡看這兩部電影
愛(ài)德華醫(yī)生
和
雨人
二、省略號(hào)。用法歸納：
1.表示說(shuō)話的斷續(xù)。
“可是.......太太......我不知道.......你一定是認(rèn)錯(cuò)了。”（莫泊?！俄?xiàng)鏈》）2.表示列舉的省略。
“什么都有：稻雞、角雞、鵓鴣......”（魯迅《故鄉(xiāng)》）3.表示說(shuō)話的中斷。
“我立刻膽怯起來(lái)，我想全翻過(guò)先前的話來(lái)。”那是......實(shí)在......我就不清，......其實(shí)有沒(méi)有靈魂，我也說(shuō)不清?！薄保斞浮蹲８！罚?.表示語(yǔ)意未盡，讓人思索。
“原來(lái)如此……”（魯迅《為了忘卻的紀(jì)念》）5.表示引文的省略。
古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下…… 用法（表示列舉的省略）
謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦?！也辉冢阍诩依镒鍪裁茨?？ 用法（表示說(shuō)話的斷續(xù)）
6、表示沉默：
2010年9月
語(yǔ)文復(fù)習(xí)
例題：
1、黃山松千姿百態(tài)，有的狀如黑虎，有的形似孔雀……a
2、王強(qiáng)對(duì)老師說(shuō)“《石灰吟》我會(huì)背了。千錘萬(wàn)擊出深山……”b
3、小鷹急促地喘著氣，對(duì)老鷹說(shuō)：“現(xiàn)在……我總算……會(huì)飛了吧！”c 練習(xí)：
1、漂亮的螺殼、來(lái)回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲……（）
2、他氣喘吁吁的跑來(lái)說(shuō)：“你……你們……快……快去看看?！保ǎ?/p>
3、她輕輕地哼起《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”（）
4、花開(kāi)花落，候鳥遷徙，四季輪回，潮汐漲落……自然界的周期重演現(xiàn)象可曾引起過(guò)你的注意？（）
三、引號(hào)。用法歸納：
表示文中引用的部分。引號(hào)有雙引號(hào)和單引號(hào)兩種。一般用雙引號(hào)，引文內(nèi)還有引文，就用單引號(hào)。雙引號(hào)和單引號(hào)反復(fù)使用。直接引用別人的話，用引號(hào)；間接引用別人的話，不用引號(hào)。連續(xù)引用幾個(gè)文段時(shí)，每段開(kāi)頭都要用前引號(hào)，只在最后一段用后引號(hào)。
1、表示引語(yǔ) 直接引用
引語(yǔ)指行文中引用他人的話。成語(yǔ)、格言、詩(shī)詞等，也包括擬聲詞、音譯詞。
2、表示特定稱謂
特定稱謂指具有某些特點(diǎn)的名稱、簡(jiǎn)稱、專用術(shù)語(yǔ)以及紀(jì)念日等。
3、表示特殊含義需要強(qiáng)調(diào)
特殊含義指引號(hào)中的詞語(yǔ)在其具體的語(yǔ)言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思。
4、表示否定和諷刺
注意：引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。
例如：孟浩然接過(guò)酒杯，一飲而盡，然后說(shuō)：“王勃說(shuō)得好：‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。’我們雖然暫時(shí)分別了，我們的友誼卻像這長(zhǎng)江的波濤永世不絕?！?例題：
1、歌中唱道：“太湖美，太湖美，美就美在太湖水?！盿
2、貝加爾湖曾是世界上最深的淡水湖，但現(xiàn)在正被沿岸工廠排放的廢水“吞噬”著。b 2010年9月
語(yǔ)文復(fù)習(xí)
3、它們呆呆的站在那里，瞧著這位“破冰勇士”。c 練習(xí)：
1、試驗(yàn)者用黃色光照射水面，鯊魚便索性躺在水底“絕食”，一動(dòng)不動(dòng)。（）
2、他的畫室里，掛著他用以自勉的條幅：“不教一日閑過(guò)?！保ǎ?/p>
3、古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石” 的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？（）
4、他仍然興致勃勃地揀那些“沒(méi)用的玩意兒”。（）
5、正像一首詩(shī)所說(shuō)的那樣，“明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”。有計(jì)劃地讀書，還能養(yǎng)成“今日事，今日畢”的好習(xí)慣。（）
6、太湖素有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。（）
7、隨著“轟隆”一聲巨響，所有的艦船都震動(dòng)起來(lái)。（）
四、破折號(hào)。用法歸納：
1、表注釋、解釋說(shuō)明
非洲人的繪畫——無(wú)論是木雕掛畫、沙畫，還是龜殼畫、蝴蝶畫。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了明如玻璃的帶子——河
2、表意思轉(zhuǎn)折或轉(zhuǎn)換、話題突轉(zhuǎn)
3、用于標(biāo)明語(yǔ)意遞進(jìn)，破折號(hào)后面的比前面的遞進(jìn)一層。
托德簡(jiǎn)直是個(gè)傻瓜——天生的傻瓜。
4、用于標(biāo)明因果關(guān)系，破折號(hào)后面的是原因。
5、表語(yǔ)言的延長(zhǎng)、聲音延續(xù)
“要不——摔跤” 例題：
1、只聽(tīng)到“嚓——嚓——”冰層裂開(kāi)了一條小縫。a
2、爺爺想用手搓洗一下，可是腰彎不下去，只好兩只腳互相幫助——左腳搓一下右腳，右腳搓一下左腳。b 2010年9月
語(yǔ)文復(fù)習(xí)
3、“賣香煙嘍——明天敵人要掃蕩?！崩先饲那牡貙?duì)交通員說(shuō)。c
4、根據(jù)同學(xué)們的需要，我們年級(jí)開(kāi)設(shè)了以下三個(gè)興趣小組： ——攝影組； ——合唱團(tuán)； ——讀書社。d 練習(xí)：
1、這時(shí)，從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣清脆的啼叫聲：“克?！肆?！”（）
2、李白隨即吟詠了膾炙人口的名詩(shī)——《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。（）
3、“今天好熱啊！——你什么時(shí)候去上海？”張對(duì)剛剛進(jìn)門的小王說(shuō)。（）
4、莫高窟里還有一個(gè)面積不大的洞窟——藏經(jīng)洞。（）
5、環(huán)境物理學(xué)分為以下五個(gè)分支學(xué)科： ——環(huán)境聲學(xué)； ——環(huán)境光學(xué)； ——環(huán)境熱學(xué)； ——環(huán)境電磁學(xué)；
——環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)。（）
五、有些口訣要記牢。
【提示語(yǔ)在前用冒號(hào)，提示語(yǔ)在中間用逗號(hào)，提示語(yǔ)在后用句號(hào)。】 例題：
1、有個(gè)圍觀的人問(wèn)他：“用你的矛來(lái)戳你的盾，會(huì)怎么樣呢？”（提示語(yǔ)在前用冒號(hào)）
2、“你看見(jiàn)了？”快手劉明亮的大眼珠子朝我驚奇地一閃，跟著換了一種正經(jīng)的神氣對(duì)我說(shuō)，“不會(huì)吧！你可是說(shuō)準(zhǔn)了，猜錯(cuò)了就得賣我的糖?！?提示語(yǔ)在中間用逗號(hào))
3、“立即停船搶救！”少奇同志斬釘截鐵地說(shuō)。(提示語(yǔ)在后用句號(hào))2010年9月
語(yǔ)文復(fù)習(xí)
練習(xí)：
1、你剛才說(shuō)什么
媽媽很驚訝
接著又問(wèn)
你究竟說(shuō)了些什么
2、我有個(gè)外號(hào)你知道嗎
小剛得意洋洋地說(shuō)著
3、方博士語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)
愛(ài)護(hù)水資源
人人有責(zé)呀
六、考考你。
1、加標(biāo)點(diǎn)，使句子表達(dá)不同的意思。
（1）我贊
成他
也
贊
成你
怎
么
樣（2）我贊
成他
也
贊
成你
怎
么
樣
2、綜合加標(biāo)點(diǎn)。
當(dāng)他的兒子把紙和筆捧到他跟前時(shí)
他用力支撐著
寫下了
示兒
這首詩(shī)
死去元知萬(wàn)事空
但悲不見(jiàn)九州同
王師北定中原日
家祭無(wú)忘告乃翁
寫完之后
他慢慢閉上眼睛
與世長(zhǎng)辭了
當(dāng)他的兒子把紙和筆捧到他跟前時(shí)，他用力支撐著，寫下了《示兒》這首詩(shī) ：死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。寫完之后，他慢慢閉上眼睛，與世長(zhǎng)辭了。
3、給下面文字選擇標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確填法。
（1）為什么瓜秧開(kāi)了花不結(jié)瓜
是水澆得不夠
是肥施得不足
還是土壤根本不行
一位雷達(dá)兵在生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)過(guò)副隊(duì)長(zhǎng)
他找到了答案
瓜秧開(kāi)了花要授粉（c）
a ？？？？，——！b ？、、？。c ？，？，：。d，，？。——。
2010年9月
語(yǔ)文復(fù)習(xí)
（2）它把自己勤奮創(chuàng)造的滿身寶物獻(xiàn)給人民
葉可以喂蠶
枝條可以造紙
種子可以榨出高級(jí)潤(rùn)滑油
蓖麻這種畢生為人民造福的品德
不是很偉大
很高尚么（d）a ；，……，、。b。。。c ：，……，？ d ：，……，、！
4、給下列句段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
（1）太陽(yáng)出來(lái)了
陽(yáng)光下出現(xiàn)了五彩繽紛的景象
潔白的墻
青翠的葉
鮮紅的花
它們把大地裝點(diǎn)得更俏麗
（2）沒(méi)事
山花聽(tīng)了說(shuō)
你將來(lái)會(huì)成為一名舞蹈演員的山雀也在一旁說(shuō)
對(duì)啊
對(duì)啊（3）吱
吱
老鼠大叫
兄弟們
我搞到了一本
貓的故事
快來(lái)看啊
（4）老信天翁搔搔頭說(shuō)
讓我想想
對(duì)
天有一個(gè)女兒
我曾聽(tīng)人們講過(guò)一個(gè)故事
叫
天女散花
天女
自然是天的女兒
（5）人們?yōu)楣媚飩兛∏蔚娜菝?/p>
婀娜的舞姿
優(yōu)美清新的唱腔贊嘆不已
（6）今天
我們五
六年級(jí)的同學(xué)為校園栽樹
同學(xué)們有的挖坑
有的澆水
有的扶著小樹
大家的干勁真大啊
答案：（1）太陽(yáng)出來(lái)了，陽(yáng)光下出現(xiàn)了五彩繽紛的景象：潔白的墻、青翠的葉、鮮紅的花、它們把大地裝點(diǎn)得更俏麗。
（2）“沒(méi)事，” 山花聽(tīng)了說(shuō)，“ 你將來(lái)會(huì)成為一名舞蹈演員的。”
山雀也在一旁說(shuō)：“對(duì)?。?duì)??！”（3）“吱，吱……”老鼠大叫，“兄弟們，我搞到了一本《貓的故事》快來(lái)看啊！”
（4）老信天翁搔搔頭說(shuō)：“讓我想想，對(duì)，天有一個(gè)女兒。我曾聽(tīng)人們講過(guò)一個(gè)故事，叫《天女散花》，‘天女’自然是天的女兒?！?/p>
2010年9月
語(yǔ)文復(fù)習(xí)
（5）人們?yōu)楣媚飩兛∏蔚娜菝?，婀娜的舞姿，?yōu)美清新的唱腔贊嘆不已。
（6）今天，我們五、六年級(jí)的同學(xué)為校園栽樹，同學(xué)們有的挖坑，有的澆水，有的扶著小樹，大家的干勁真大??！
5、改正下面句子中用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（用修改符號(hào)在原句中修改）（1）他說(shuō)了很多，我實(shí)在聽(tīng)不懂他在講些什么？（2）哪里有阿文？哪里就有笑聲！
（3）要不是媽媽叫醒我，真不知道睡到什么時(shí)候呢？
（4）天！究竟有沒(méi)有天呢，它開(kāi)始懷疑了，它想……說(shuō)不定。就是天女的爸爸吧?。?）我歡笑，回聲也歡笑，我哭泣，回聲也哭泣。
（6）在地球上，在太陽(yáng)，月亮，星星照到的地方。有一個(gè)人在找東西，他各處都找遍了，草根底下、排水溝里、馬路上——
（7）爺爺從北京回來(lái)。一到家就告訴我。他今天給我買了一本“童話新選”，我一聽(tīng)，高興極了！忙從爺爺?shù)氖痔岚锶〕鲞@本新書。認(rèn)真地看起來(lái)！
（8）她看了看我。又看了看張叔叔，說(shuō)：“南京長(zhǎng)江大橋可真雄偉，長(zhǎng)大了我也要當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，把祖國(guó)建設(shè)得更美。叔叔：你說(shuō)好不好。”
（9）到會(huì)的人很多,有:工人、干部、戰(zhàn)士、教師、作家等。（10）作業(yè)做完了沒(méi)有？李濤！
（11）教師批評(píng)我，說(shuō)：“我這個(gè)人做事太馬虎。”（12）我誠(chéng)懇地接受教師的批評(píng)，滿臉，漲得通紅。答案：
（1）他說(shuō)了很多，我實(shí)在聽(tīng)不懂他在講些什么？（1）？改。（2）哪里有阿文？哪里就有笑聲！
（2）？改，2010年9月
語(yǔ)文復(fù)習(xí)
（3）要不是媽媽叫醒我，真不知道睡到什么時(shí)候呢？
（3）？改！
（4）天！究竟有沒(méi)有天呢，它開(kāi)始懷疑了，它想……說(shuō)不定。就是天女的爸爸吧！（5）我歡笑，回聲也歡笑，我哭泣，回聲也哭泣。
（5），改；
（6）在地球上，在太陽(yáng)，月亮，星星照到的地方。有一個(gè)人在找東西，他各處都找遍了，草根底下、排水溝里、馬路上——
（6）——改……
（7）爺爺從北京回來(lái)。一到家就告訴我。他今天給我買了一本“童話新選”，我一聽(tīng)，高興極了！忙從爺爺?shù)氖痔岚锶〕鲞@本新書。認(rèn)真地看起來(lái)！
（7）。改，“”改《》去掉。改，（8）她看了看我。又看了看張叔叔，說(shuō)：“南京長(zhǎng)江大橋可真雄偉，長(zhǎng)大了我也要當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，把祖國(guó)建設(shè)得更美。叔叔：你說(shuō)好不好。”
（9）到會(huì)的人很多,有工人、干部、戰(zhàn)士、教師、作家等。
（10）作業(yè)做完了沒(méi)有，李濤？
（11）教師批評(píng)我，說(shuō)我這個(gè)人做事太馬虎。
（12）我誠(chéng)懇地接受教師的批評(píng)，滿臉漲得通紅。
6、巧加標(biāo)點(diǎn)。
（1）從前，有個(gè)旅店貼了張廣告，上面寫著：“下雨天留客天留人不留”。一位旅客走來(lái)，要求住店。店主指著廣告說(shuō)：“你沒(méi)看見(jiàn)廣告牌上寫的嗎？下雨天不留客！”客人說(shuō)：“我看見(jiàn)了。廣告說(shuō)得很清楚，下雨天要留客！”其實(shí)，這句話有兩種不同解釋，是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在其中作怪。下面就請(qǐng)你通過(guò)添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)實(shí)現(xiàn)意思的改變：
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 下雨，天留客，天留人不留！下雨天，留客，天留，人不留！
2010年9月
語(yǔ)文復(fù)習(xí)
下雨天，留客天，留人不？留！下雨天，留客天，留人？不留？
（2）劉大伯看了兒子的電文：“船已行二日即到”。他弄不明白其中的意思，于是拿去問(wèn)人，三個(gè)人看了后分別說(shuō)出自己的意見(jiàn)，這三種意見(jiàn)都言之有理又各不相同，請(qǐng)你代其說(shuō)出： 張三說(shuō)：_____________________________________________________________ 李四說(shuō)：_____________________________________________________________ 王二說(shuō)：_____________________________________________________________ 1.船已行了兩天，馬上到
2.船已出發(fā)，兩天后就到
3.船已出發(fā)，本月二號(hào)就到
2010年9月
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專項(xiàng)教案 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教案篇五
一、知識(shí)普及
◆頓號(hào)
1.定義：頓號(hào)（、）是中文中特有的標(biāo)點(diǎn)，表示并列的詞或詞組之間的停頓。頓號(hào)歌：并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)，地位一樣并肩站。
頓號(hào)用來(lái)做分界，讀到它時(shí)停頓短。
考試大多考查層次關(guān)系——
例：這篇文章描寫了飛瀑、祠廟、翠松、古松、洞天和云海。
2.注意事項(xiàng)：
（1）表概數(shù)的地方不能用頓號(hào)，但表確數(shù)的地方必須有頓號(hào)。
例：距這里二三里
這個(gè)小孩有四五歲
今天做值日的是四、五組
（2）頓號(hào)不能和“和”“或”同用。
例：我國(guó)科學(xué)、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。
（3）較長(zhǎng)的并列成份間可不用頓號(hào)而用逗號(hào)。
例：這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。
（4）并列作謂語(yǔ)、作補(bǔ)語(yǔ)時(shí)，并列詞語(yǔ)之間不用頓號(hào)，而用逗號(hào)。
例：這個(gè)故事講得真實(shí)，生動(dòng)。
（5）并列詞語(yǔ)之間帶有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等語(yǔ)氣詞時(shí)，并列成分之間用逗號(hào)，不用頓號(hào)。
例：八月的大街上擺滿了水果攤，甜瓜啊，西瓜啊，蘋果啊，葡萄啊??
◆逗號(hào)
1.定義：逗號(hào)表示小于分號(hào)大于頓號(hào)的停頓。
2.逗號(hào)是漢語(yǔ)中最常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，用法豐富，為避免語(yǔ)法帶來(lái)的學(xué)習(xí)復(fù)雜化，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)例句來(lái)熟悉。
（1）我們看得見(jiàn)的星星，絕大多數(shù)是恒星。
（2）應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力。
（3）對(duì)于這個(gè)城市，他并不陌生。
（4）她衣服新潮奪目，頭發(fā)齊耳根長(zhǎng)，走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火，講起話來(lái)大聲大氣。
◆分號(hào)
1.定義：并列的詞語(yǔ)用頓號(hào)，并列的短語(yǔ)用逗號(hào)，并列的分句之間的停頓就應(yīng)該用分號(hào)。
2.用法：
（1）主要表示并列關(guān)系（即兩個(gè)句子無(wú)輕重之分）的分句之間的停頓，起分清層次的作用。
例1：事實(shí)上許多職業(yè)并不要求人們具有很高的語(yǔ)言和邏輯數(shù)學(xué)方面的才能；相反，許多工作往往需要人們有較強(qiáng)的空間想象力和運(yùn)動(dòng)能力等。
例2：微笑是美的；美是有感召力的。
例3：有的學(xué)會(huì)烤煙，自己做挺講究的紙煙和雪茄；有的學(xué)會(huì)蔬菜加工，做的番茄醬能吃到冬天；有的學(xué)會(huì)蔬菜腌漬、窖藏，使秋菜接上春菜。
例4：天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。
（2）在單句中冒號(hào)引出的并列短語(yǔ)用于分項(xiàng)列舉，為了使分項(xiàng)的性質(zhì)顯得突出，也可以用分號(hào)分隔。
例5：詞大致可分三類：（1）小令；（2）中調(diào)；（3）長(zhǎng)調(diào)。
（3）有時(shí)候，非并列關(guān)系的分句間，也可以用分號(hào)來(lái)間隔。
例6：昨天一清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來(lái)了，呼呼地刮了一個(gè)下午；黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，就下起鵝毛般大雪來(lái)。
例7：夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。
◆問(wèn)號(hào)
1.定義：用于疑問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句結(jié)尾。疑問(wèn)句末尾的停頓，用問(wèn)號(hào)；反問(wèn)句的末尾，也用問(wèn)號(hào)。問(wèn)號(hào)不出現(xiàn)在一行之首。
2.基本用法：
（1）凡是表疑問(wèn)的句子，不論是詢問(wèn)，還是責(zé)問(wèn)、反問(wèn)、選擇問(wèn)、商量、設(shè)問(wèn)或不需要回答而語(yǔ)氣是疑問(wèn)的句子，末尾都用問(wèn)號(hào)。
例1：“真的？”“真的?！保ㄌ刂竼?wèn)）
為什么不能去呢？（反問(wèn)）
把筆借給我，好嗎？（商量）
你怎么不說(shuō)了呢？（詢問(wèn)）
是誰(shuí)創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。（設(shè)問(wèn)）
我？（獨(dú)詞問(wèn)）
我們是坐車去，還是走路去？（選擇問(wèn)）
（2）反問(wèn)句末尾一般用問(wèn)號(hào)，但反問(wèn)句語(yǔ)氣很重，感情強(qiáng)烈，末尾可用嘆號(hào)。
例2：國(guó)家主席可以被活活整死，連在骨灰盒上署真名的權(quán)利都被剝奪；堂堂元帥在集會(huì)中竟遭無(wú)知學(xué)生的辱罵和問(wèn)罪；??這哪還有什么尊重可言！
（3）關(guān)于選擇問(wèn)句
注1：一般情況下，在選擇問(wèn)句中，問(wèn)號(hào)標(biāo)在句末而不是句中。
例3：我們是坐車去，還是走路去？
注2：選擇問(wèn)句中，有時(shí)為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，也可以在每個(gè)分句的末尾用問(wèn)號(hào)，但是這種用法在考試中出現(xiàn)的較少。
例4：我們是要命呢？還是要現(xiàn)大洋？
3.常見(jiàn)誤用（括號(hào)內(nèi)是正確用法）
（1）非疑問(wèn)句誤用問(wèn)號(hào)。
例1：至于誰(shuí)來(lái)當(dāng)我們醫(yī)院的院長(zhǎng)？（，）現(xiàn)在還沒(méi)有人知道。
例2：座談會(huì)上有人問(wèn)他對(duì)目前相聲表演中出現(xiàn)的新形式，如男女對(duì)口相聲、電吉他相聲、群口相聲有什么看法？（。）
（2）倒裝問(wèn)句中，問(wèn)號(hào)放在句尾。
例3：去北京哪天動(dòng)身??？（，）張主任。（？）
二、練習(xí)
1.不必說(shuō)碧綠的菜畦（）光滑的石井欄（）高大的皂莢樹（）紫紅的桑葚（）也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。
2.說(shuō)他臉上有些妖氣，一定遇見(jiàn)“美女蛇”了（）這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來(lái)吃這人的肉的。
3.我想起那參天碧綠的白樺林（）標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟（）我看見(jiàn)奔流似的馬群（）深夜嗥鳴的蒙古狗（）我聽(tīng)見(jiàn)皮鞭滾落在山澗里的脆響（）我想起紅布似的高粱（）金黃的豆粒（）黑色的土地（）紅玉的臉龐（）黑玉的眼睛（）斑斕的山雕（）奔馳的鹿群（）帶著松香氣味的煤塊（）帶著赤色的足金（）我想起幽遠(yuǎn)的車鈴??
4.驟雨一樣（）是急促的鼓點(diǎn)（）旋風(fēng)一樣（）是飛揚(yáng)的流蘇（）亂蛙一樣??
5.后生們的胳膊（）腿（）全身（）有力地搏擊著（）疾速地搏擊著（）大起大落地搏擊著。
6.朋友，難道我就能忍住滿心的歡喜和激動(dòng)，不向你吐出我心中的“咿啞”（）
7.這里的自然界是冷酷無(wú)情的，千萬(wàn)年來(lái)積聚的力量能使它像精靈似的召喚來(lái)寒冷（）
冰凍（）飛雪（）風(fēng)暴——使用這一切足以毀滅人的法術(shù)來(lái)對(duì)付這五個(gè)魯莽大膽的勇敢者。
8.哦，老虎，籠中的老虎，你是夢(mèng)見(jiàn)了蒼蒼莽莽的山林嗎（）
是屈辱的心靈在抽搐嗎（）
還是想用尾巴鞭打那些可憐而可笑的觀眾（）
9.就是那些奴役狀況最和婉的馬，那些只為著擺闊綽（）壯觀瞻而喂養(yǎng)著（）供奉著的馬，那些不是為著裝飾它們本身，卻是為著滿足主人的虛榮而戴上黃金鏈條的馬，它們額上覆著妍麗的一撮毛，項(xiàng)鬣編成了細(xì)辮，滿身蓋著絲綢和錦氈，這一切之侮辱馬性，較之它們腳下的蹄鐵還有過(guò)之無(wú)不及。
10.我哪里知道他從何處來(lái)（）
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