在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
啟示錄歌曲篇一
可見(jiàn)，習(xí)慣是多么的重要。當(dāng)然，習(xí)慣也其實(shí)我了好多好多……
好的習(xí)慣可以影響我們的一生。魯迅生前酷愛(ài)讀書(shū)，每次讀書(shū)時(shí)都要把手洗的干干凈凈。每每讀完書(shū)后，也總是把書(shū)放得好好的。如果他沒(méi)有這樣好的習(xí)慣，那又怎能寫(xiě)下那些如“針尖”“匕首”般的文章，被后人稱(chēng)頌?zāi)兀咳绱丝梢?jiàn)，好的習(xí)慣對(duì)我們有多麼的重要，況且我們現(xiàn)在正處在“青春年華”，養(yǎng)成好習(xí)慣，甚至可以改變我們以后的人生之路。
可壞的習(xí)慣也可以影響我們的一生，但這種影響是消極的，具有破壞性的。在這個(gè)現(xiàn)實(shí)性非常強(qiáng)的社會(huì)中，即使你再優(yōu)秀，一旦沾染上不良習(xí)性，他就像一顆“毒瘤”一樣，無(wú)法擺脫。有多少優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)不起誘惑，最終統(tǒng)統(tǒng)走上了犯罪道路，一去不復(fù)返……所以說(shuō)，壞的習(xí)慣沾的容易，一旦想甩掉那就太難了。
世上一切的成功都是來(lái)之不易的，除了要努力以外，從小養(yǎng)成好的習(xí)慣也是因素之一。我們現(xiàn)在隨著生理和心理上的發(fā)展，習(xí)慣也在一步一步的養(yǎng)成，我們要懂得好與壞，養(yǎng)成好習(xí)慣，摒棄壞習(xí)慣！勝利，一定在向你招手！
習(xí)慣決定命運(yùn)！同時(shí)也在啟示著我許多許多……
啟示錄歌曲篇二
愚公移山的故事婦孺皆知，我承認(rèn)愚公的堅(jiān)持確實(shí)很讓我佩服，但同時(shí)讓我覺(jué)得他很愚昧。
只是不想讓大山攔住自己的道路，何必要把山移掉呢？不如把自己的房子移一下，這樣不是更簡(jiǎn)單、更輕松嗎？
教室中空蕩蕩的，聽(tīng)到“沙沙沙”的寫(xiě)字聲，接著又聽(tīng)到了“唧”的一聲。我的眉頭變成八字形，筆尾被我咬在口中，草稿紙被我一張一張的撕下來(lái)扔進(jìn)桌子里。
“太難了，沒(méi)法做了”，這是我的想法，抽屜里滾出一團(tuán)紙，低下頭一看，原來(lái)是我的草稿紙滾出來(lái)了。抽屜被我越塞越滿(mǎn)，但是作業(yè)本上卻依然一片白。手不自禁地拿起筆亂畫(huà)起來(lái)，眼睛也不再看作業(yè)本，反而飄向遠(yuǎn)方。
猛然，覺(jué)得眼前的光線(xiàn)變黑，轉(zhuǎn)回視線(xiàn)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人已經(jīng)站在我前方。他對(duì)我說(shuō)，在干嘛呢。我淡淡地看了他一眼，回答說(shuō)，沒(méi)看見(jiàn)啊，在做作業(yè)。隨即，我低下頭畫(huà)畫(huà)。
他拿起我的作業(yè)本，看了一眼那題目，對(duì)著我說(shuō)，這很簡(jiǎn)單啊，你這都不會(huì)？我翻了一個(gè)白眼，又繼續(xù)畫(huà)畫(huà)。忽然間，他眼睛往地上一瞟，蹲下身去，撿起一團(tuán)紙。我眼睛一翻，咦？這不是我剛剛掉下去的紙嗎？他拆開(kāi)紙一看，眼睛睜的像個(gè)玻璃球一樣，嘴巴張的都能塞下一個(gè)雞蛋了。我心想：有這么夸張嗎，不就是一張草稿紙??！隨后，他拿著草稿紙對(duì)我說(shuō)：“你傻啊，這樣做，這樣根本做不出來(lái)的?！蔽液鹆怂痪湔f(shuō)：“用得著你管啊，關(guān)你什么事，我自己能做，你管那么多干嘛，而且我相信我自己這種方法能做出來(lái)的能做出來(lái)的，以前我都做出來(lái)過(guò)?！蔽业拖骂^做作業(yè)，可是卻越做越煩，越做越煩。我想著：我一定要堅(jiān)持，我一定能做出來(lái)的。
時(shí)間一分一秒從我筆尖旁跑過(guò)，但我的腦子里卻還沒(méi)想出答案。腦子里蹦出一句話(huà)，換種做法，這種做法不行的。這句話(huà)不是剛剛那個(gè)人也跟我說(shuō)過(guò)嗎？試試吧，這次，我換了一種方法做這道題，沒(méi)過(guò)幾分鐘，竟然做出來(lái)了，我不可思議的看著我自己的草稿本。
難道是我錯(cuò)了嗎？我不應(yīng)該堅(jiān)持用那種方法嗎？那種方法我記得可以做出來(lái)的啊，怎么會(huì)不行呢？
是我錯(cuò)了吧，我不應(yīng)該堅(jiān)持我自己的想法的，既然這種做法做不出，我為何不早點(diǎn)換種做法呢？題目我又不能改，只能改我自己的做題方法了。
以前的我像愚公，像他那樣愚昧。但現(xiàn)在，我明白了，堅(jiān)持故重要，但是當(dāng)我們無(wú)法改變環(huán)境時(shí)，我們要試著去改變自己！
啟示錄歌曲篇三
作文教學(xué)要三種題型并抓。今后一段時(shí)間，話(huà)題作文、命題作文、材料作文三分天下的格局將更加明朗，教學(xué)時(shí)要合理安排時(shí)間，系統(tǒng)訓(xùn)練，特別是在今年全國(guó)出題大半回到命題作文的情況下，更應(yīng)肯定材料作文的積極一面。
審題訓(xùn)練的重心要有所變化，要審出題目中蘊(yùn)含的深層意義。過(guò)去由于話(huà)題或材料理解難度較大，大家審題訓(xùn)練的重點(diǎn)，往往放在如何全面把握話(huà)題，或者放在如何讀懂材料上，只求不犯規(guī)就夠了。今年各地作文的審題難度小了，那么誰(shuí)挖掘得深，誰(shuí)能將題目與自己產(chǎn)生這樣那樣的聯(lián)想，誰(shuí)就能脫穎而出。這就要求考生深入審視，準(zhǔn)確破譯題目中話(huà)題或材料的實(shí)質(zhì)，使作文試題由陌生到熟悉。
注重文化的積淀。許多考生反映題目不難，難的是用什么樣的論據(jù)去證明自己的觀(guān)點(diǎn)。因此加強(qiáng)觀(guān)點(diǎn)和素材積累十分重要。今年多省作文題突出人文素養(yǎng)，考查考生閱讀的量度、廣度和深度，也考查考生的知識(shí)積累、文化積累和思想積累。這就給今后的語(yǔ)文教學(xué)以鮮明的導(dǎo)向：那種沉溺題海、不指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，使學(xué)生孤陋寡聞、胸?zé)o點(diǎn)墨的語(yǔ)文教學(xué)，是不適應(yīng)高考改革發(fā)展的。
加強(qiáng)思維訓(xùn)練。思維訓(xùn)練一直是作文教學(xué)的重要內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生掠去浮華，探尋現(xiàn)象背后的實(shí)質(zhì)，進(jìn)行理性思維和辯證思維，這是今年高考作文題再次給我們的提醒。
要加強(qiáng)結(jié)構(gòu)和表達(dá)訓(xùn)練。高考作文在審題難度降低以后，語(yǔ)言表達(dá)已成為作文評(píng)分的重要標(biāo)尺。語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練首先要做到用詞準(zhǔn)確，造句正確，組合得當(dāng)，上下銜接，語(yǔ)意通暢，在此基礎(chǔ)上再追求一點(diǎn)靈動(dòng)的文采。
回歸人本，重視生命體驗(yàn)與個(gè)性表達(dá)。另外，還要注意關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)。
啟示錄歌曲篇四
一天下午，我們一家人來(lái)到東山公園玩耍。一到東山公園，我和弟弟便直奔釣魚(yú)池。
我和弟弟沒(méi)等媽媽付錢(qián)，便先從老板手里搶來(lái)魚(yú)竿和魚(yú)餌，準(zhǔn)備釣魚(yú)了。首先，我把魚(yú)餌放在釣魚(yú)鉤上，然后舉起魚(yú)竿，把釣線(xiàn)拋了出去。
過(guò)了一會(huì)兒，透過(guò)清澈的池水，我看見(jiàn)一條黑白相間的魚(yú)上鉤了，我興奮極了!我小心翼翼地一收一放，熟練的操縱著，也許是魚(yú)盡力地想擺脫我的魚(yú)鉤，我的手一滑，便讓那條魚(yú)兒輕易的擺脫了我的魚(yú)鉤，金魚(yú)有力的擺動(dòng)著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在混雜的魚(yú)群中找不到了。而此時(shí)，弟弟已釣到了一條金黃色的漂亮的魚(yú)兒，我一下子著急了，比我小五歲的弟弟都釣到了一條魚(yú)，我這個(gè)當(dāng)姐姐的，多沒(méi)面子呀!
我又接著釣魚(yú)，開(kāi)始，我埋怨自己手沒(méi)握緊魚(yú)竿，后來(lái)，我又埋怨起了自己所站的位置不好。于是換了一個(gè)位置，一會(huì)兒又換一個(gè)位置，可不管站那里仍然一無(wú)所獲。
“那兩個(gè)小朋友，時(shí)間到了。”老板大聲喊到。我看弟弟釣了兩條魚(yú)，再看看我的盆子里，空空如也，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去呀!
從這次釣魚(yú)的事情中，讓我明白了：做任何事情都要有耐心，并且堅(jiān)持到底，否則，將會(huì)一事無(wú)成。
啟示錄歌曲篇五
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有一種無(wú)形的力量，就是強(qiáng)大。
2008年10月24日，我們學(xué)校舉行了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。
王軍是我們班的一名運(yùn)動(dòng)員。她參加了800米長(zhǎng)跑。跑完步，腿站不起來(lái)，吐了一地。不過(guò)五年級(jí)的接力賽馬上就要來(lái)了。王軍最好。我們都擔(dān)心她是否能參加。王軍說(shuō):老師，我沒(méi)事。我還能跑。我愣了一下。聽(tīng)著開(kāi)始的聲音，王君使勁掙扎，全班同學(xué)都喊她。憑著她堅(jiān)強(qiáng)的毅力，王先把送回了終點(diǎn)線(xiàn)。
余魯文，一個(gè)讓人看到她就覺(jué)得自己很懦弱的女孩。但是，我對(duì)她的評(píng)價(jià)是:堅(jiān)強(qiáng)的女孩。在寬闊的跑道上，她的身影成為操場(chǎng)上最大的亮點(diǎn)。800米長(zhǎng)跑，繞操場(chǎng)跑四圈。槍聲停止了，她勇敢地向前走。過(guò)了一會(huì)兒，她很快超過(guò)了她前面的運(yùn)動(dòng)員。當(dāng)她跑到第三圈時(shí)，她似乎不能跑了。我們高聲喊道:加油于！加油于！似乎堅(jiān)強(qiáng)有時(shí)能激勵(lì)人。她沖到終點(diǎn)線(xiàn)，獲得了一等獎(jiǎng)。請(qǐng)記住這個(gè)名字于。一個(gè)表面柔弱，背后堅(jiān)強(qiáng)的女孩。
在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，還是有很多很強(qiáng)的畫(huà)面:有人摔倒了，但是力量讓他們爬了起來(lái)；有些人跑了最后一名，但他們的力量讓他們堅(jiān)持下去。
我相信未來(lái)會(huì)有很多障礙，但只要我們堅(jiān)強(qiáng)，我們就會(huì)克服一切困難。
啟示錄歌曲篇六
下午，天色漸漸暗下來(lái)，烏云密布，不一會(huì)兒，雨下起來(lái)了。
“滴答，滴答！”雨水落在地上，發(fā)出美妙的歌聲。我腦中生起了許多小問(wèn)號(hào)：雨是怎么來(lái)的呢？風(fēng)是怎么樣產(chǎn)生的呢？雷和閃電誰(shuí)快一點(diǎn)？……
我趕緊去問(wèn)“百事通”爸爸，“百事通”爸爸笑著回答：“當(dāng)然是閃電快??！”“為什么呀？”“你還是查查資料吧?！蔽疑暇W(wǎng)查找相關(guān)資料，搜到了一些關(guān)于天文信息，“我知道了，閃電是光速，雷聲是聲速，聲速在空氣中傳的最慢，聲速是超不過(guò)光速的，所以閃電快哩！”
“那么，雨又是什么呢？”我睜大了眼睛，望著“百事通”爸爸?！案襾?lái)！”“百事通”爸爸指著一杯水說(shuō)，“明天，這杯水會(huì)變少，少的水會(huì)變成水蒸汽，升到天空，成千上萬(wàn)的水蒸汽就會(huì)形成云朵，云朵中的水蒸汽過(guò)多，就會(huì)形成水滴落下來(lái)，雨點(diǎn)兒就是水蒸汽合在一起的啦。”于是，我在光滑的白紙上滴了一小點(diǎn)水滴，瞪著眼睛觀(guān)察它，好一會(huì)兒，小水滴才稍微變小了一點(diǎn)點(diǎn)。
“風(fēng)是由什么組成的呢？”“哈哈哈！”“百事通”爸爸突然大笑了起來(lái)，“風(fēng)，風(fēng)是由什么組成的？”“風(fēng)是空氣流動(dòng)產(chǎn)生的?！?/p>
我用手在空中揮了兩下，哦，這就是風(fēng)，它需要力才可以讓空氣流動(dòng)。
大自然真是有趣啊！
啟示錄歌曲篇七
在茂密的森林里，有一只啄木鳥(niǎo)在森林里。他遇到了一棵大樹(shù)，它對(duì)樹(shù)爺爺說(shuō)：“你好啊，樹(shù)爺爺，你感覺(jué)怎么樣了呢？”樹(shù)爺爺對(duì)啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“啄木鳥(niǎo)醫(yī)生，我感覺(jué)有些不舒服，請(qǐng)您幫我檢查吧！”啄木鳥(niǎo)對(duì)樹(shù)爺爺說(shuō)：“可能是你身體里有蟲(chóng)子，等會(huì)我?guī)湍阒蜗x(chóng)子，但是會(huì)有一點(diǎn)癢，你可要忍住。”樹(shù)爺爺點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“啄木鳥(niǎo)醫(yī)生，快動(dòng)手，我快忍不住了?！弊哪绝B(niǎo)說(shuō)：“開(kāi)始了。”
啄木鳥(niǎo)在樹(shù)上啄了幾下，過(guò)了一會(huì)兒，就已經(jīng)有五六只蟲(chóng)子了。
這時(shí)，一個(gè)人拿著斧頭四處看看，不一會(huì)兒，他就盯住了樹(shù)爺爺。
他掄起袖子，朝手上吐了吐口水，然后掄起斧頭在樹(shù)爺爺身上砍。
啄木鳥(niǎo)想救樹(shù)爺爺，但是樹(shù)爺爺已經(jīng)倒下了，啄木鳥(niǎo)哇哇大哭。
過(guò)了一會(huì)兒，伐木工要去砍別的樹(shù)了，啄木鳥(niǎo)飛到伐木工頭上說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)……”啄木鳥(niǎo)啄了幾下，把伐木工啄跑了。
我們不能為了錢(qián)而砍樹(shù)，這是不對(duì)的。
老師點(diǎn)評(píng)：以“啄木鳥(niǎo)”為主線(xiàn)，把經(jīng)歷串聯(lián)起來(lái)，構(gòu)成了兩個(gè)整體，結(jié)構(gòu)比較合理。
啟示錄歌曲篇八
蓮花雖然沒(méi)有牡丹的高貴，沒(méi)有梅花的力量，沒(méi)有菊花的淡漠，但它有一種獨(dú)特的美。
蓮花有多種顏色，紅色如火，白色如無(wú)瑕的玉石，粉色如天上的粉云，黃色如金條，五彩繽紛。蓮花的花瓣又大又寬，像一個(gè)粉紅色的大勺子。許多花瓣連在一起，非常美麗。沒(méi)有重疊或間隙。蓮花內(nèi)部有雄蕊和蓮蓬，雄蕊又細(xì)又長(zhǎng)，像一根繩子。蓮蓬就像一個(gè)小碗和一個(gè)噴頭。
荷葉又大又圓，像一個(gè)大圓盤(pán)、一把傘和一頂帽子。它是如此的綠，像一塊無(wú)瑕的玉。許多荷葉一起生長(zhǎng)，從遠(yuǎn)處看就像一片綠色的海洋。
蓮花無(wú)私奉獻(xiàn)。清朝詩(shī)人李煜說(shuō)：“這是一位偉大的詩(shī)人；荷花可以看到，荷花的香味可以聞，荷花的真實(shí)是美味的，荷花的枯葉可以被使用“荷花可以看，可以聞，可以吃，可以用藥。這就是為什么子把自己的生命獻(xiàn)給了人，而我們的生命中也有這樣的人。
例如，我們的父母生下我們，養(yǎng)育我們，但他們不要求任何回報(bào)。我們就像一棵小樹(shù)，我們的父母就像一棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。他們的無(wú)私奉獻(xiàn)不就是蓮花嗎？
美麗的蓮花給了我們很多啟示。我們想要像蓮花一樣生活。
啟示錄歌曲篇九
我非常喜歡花卉，尤其是五彩繽紛的牡丹。
這株矮胖的牡丹，加上濃密的葉子，看起來(lái)很優(yōu)雅，像一位高貴富饒的公主站在那里。
牡丹品種繁多，花色艷麗。有紅、白、粉、黃、藍(lán)、紫、綠、黑等顏色。白牡丹比雪更晶瑩。粉紅色的牡丹像太陽(yáng)下的日出。它看起來(lái)很嫩。綠牡丹像翡翠。牡丹被譽(yù)為中國(guó)的國(guó)花，被譽(yù)為“國(guó)色天香花王”。尤其是洛陽(yáng)牡丹，以其碩大美麗的花朵和獨(dú)特的風(fēng)格聞名于世。
牡丹可以和沒(méi)有花相比嗎？
在百花園中，米蘭和茉莉是兩朵最不起眼的花。當(dāng)你第一次看到米蘭和茉莉花的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得他們很窮很病。你不會(huì)很喜歡他們的。事實(shí)上，米蘭和茉莉花也有他們不尋常的美麗。
考試前，悶熱的天氣令人不安，我仍在書(shū)海中徘徊。我感到頭暈和疲倦。我已經(jīng)學(xué)習(xí)了五個(gè)小時(shí)了。我真想睡覺(jué)。為了應(yīng)付考試，他放棄了懶惰的想法。
夜深人靜時(shí)，一輪明月掛在窗外，閃爍的星星掛滿(mǎn)了夜空。
我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)休息。米蘭和茉莉花的淡淡香味像蟲(chóng)子一樣進(jìn)入我的鼻孔。聞起來(lái)很香！花香驅(qū)散了我的困倦，使我恢復(fù)了精神。
在我困倦的時(shí)候，看似普通的米蘭和茉莉花給了我很多幫助。
從那以后，我不僅喜歡牡丹，還喜歡樸素的米蘭和茉莉花。
啟示錄歌曲篇十
在我們《讀物》課本上，有一篇叫《匆匆》的短文。
文章雖然短小，但讀起來(lái)卻很親切，很流暢，每讀一次都有新的啟發(fā)。學(xué)習(xí)中給我的啟發(fā)是：人們只要珍惜分分秒秒的時(shí)間，才能成為時(shí)間的主人，而不做時(shí)間的奴隸。
在學(xué)校我上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，充分利用每節(jié)課40分鐘的時(shí)間，放學(xué)后，我認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，然后擠出時(shí)間來(lái)多讀書(shū)，還利用課余時(shí)間參加有益的課外活動(dòng)，如彈琴、寫(xiě)詩(shī)、剪紙等。這樣，課外的時(shí)間也被我充分利用起來(lái)了，我就成了時(shí)間的主人了。
每天我寫(xiě)完作業(yè)，都要練習(xí)畫(huà)畫(huà)。偶爾抬頭會(huì)發(fā)現(xiàn)窗外，愉快的歌聲中飛奔著的小朋友玩耍的身影。
有時(shí)，我真想馬上跑出去玩，可是又馬上坐下來(lái)，堅(jiān)持把畫(huà)畫(huà)完才出門(mén)和他們玩。我想，如果平時(shí)上課不注意聽(tīng)，放學(xué)后只知道玩，這樣時(shí)間就被白白地浪費(fèi)掉了，我同樣也成了時(shí)間的奴隸了。
我的啟發(fā)是：懂得珍惜時(shí)間的人，哪怕只給他幾分幾秒的時(shí)間，他也會(huì)覺(jué)得有所收獲，過(guò)得很充實(shí)；而浪費(fèi)時(shí)間的人，就是給他幾十年，也會(huì)覺(jué)得一無(wú)所獲，過(guò)得很空虛。
啟示錄歌曲篇十一
風(fēng)中飄著一把傘，那是一朵搖擺的沒(méi)有歸宿的玫瑰。雨中飄著一把傘，那是重新獲得生命甘露的枯黃的梧桐葉。
雪中飄著一把傘，那是父親留給女兒二十年后的驚喜——藏紅花。
海上飄著一把傘，那是遠(yuǎn)航歸來(lái)的勇敢的海鷗。
草原上飄著一把傘，那是牧羊阿哥親密的信鴿滿(mǎn)載而歸。
冰川上飄著一把傘，那是燕子帶來(lái)春天溫暖的消息。
飄著的一把傘，是莫測(cè)的云朵，是隱蔽的礁石，是驟降的雷雨，是掀天的風(fēng)浪，是迷人的風(fēng)景和故事。
飄著的一把傘，是一篇文章，是一首詩(shī)歌，是一章樂(lè)曲，是一幅畫(huà)，是一戲劇和電影。
飄著的一把傘，是初升的黎明，是蔥盛的叢林，是婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)啼，是落蔭的纏綿，是夕暉的匆忙與無(wú)奈。
一個(gè)柄，加上幾根骨，然后鋪上一層溥溥的布或油紙，用力撐開(kāi)，便是一把包容萬(wàn)象的傘。一把或大或小或新或舊的傘下，籠罩著一顆或兩顆年幼或年老的心靈，傘從頭到腳遮護(hù)著他們可能被淋或被曬的一切。
一把傘是一種生命，是一面世界，關(guān)于傘的啟發(fā)也許只有當(dāng)你撐著傘的時(shí)候，那才是最好的詮釋。
啟示錄歌曲篇十二
看了題目，你一定覺(jué)得奇怪：這打架也能得到啟示？錯(cuò)了，大錯(cuò)特錯(cuò)了！這不是我在打架。具體是什么打架，還聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
那是一個(gè)星期天，我從cf上下來(lái)正閑著沒(méi)事做。突然，放鸚鵡的房間里傳來(lái)陣陣尖叫。我過(guò)去一看，好家伙，兩個(gè)好朋友居然打起來(lái)了。據(jù)本人觀(guān)察，戰(zhàn)斗分為三個(gè)階段，那就是：
戰(zhàn)斗一：只見(jiàn)母鸚鵡惡狠狠地向那只公鸚鵡頭上啄，那陣勢(shì)真像一個(gè)準(zhǔn)備和敵人展開(kāi)肉搏的士兵。雄鸚鵡沒(méi)防備這一招，一個(gè)倒栽筋斗摔下了桿子。第一場(chǎng)雄鸚鵡落敗！
戰(zhàn)斗二：雄鸚鵡休息了一下，便又大模大樣地發(fā)起了攻擊。母鸚鵡居高臨下，猛地一口咬下去，可沒(méi)想到雄鸚鵡居然攻擊它的尾巴。母鸚鵡急了，猛地一轉(zhuǎn)身，雄鸚鵡被抽了下去。第二場(chǎng)母鸚鵡小勝！
戰(zhàn)斗三：雄鸚鵡又攻了上來(lái)。母鸚鵡故伎重演，用尾巴一抽，沒(méi)抽著。它轉(zhuǎn)了個(gè)身，可沒(méi)想到雄鸚鵡從后面攻擊，猛拽母鸚鵡的尾巴。母鸚鵡摔了個(gè)四腳朝天。第三場(chǎng)，雄鸚鵡勝利！
看了這一仗，我百思不得其解：雄鸚鵡個(gè)頭不如雌鸚鵡，還連敗了兩局，可為什么它反而越戰(zhàn)越勇？哦，我明白了，是因?yàn)閳?jiān)持。雄鸚鵡雖輸?shù)惠斒繗?，而雌鸚鵡是越打越懶散。你說(shuō)，這樣能不敗嗎？
啟示錄歌曲篇十三
大自然是我們賴(lài)以生存的家園。是它教會(huì)我們?cè)鯓由?，教我們明白生命的意義和真諦。我也曾經(jīng)受到過(guò)大自然的不少教誨。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我在小區(qū)的樓下練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，跳累了就坐在小區(qū)的花壇邊休息。
這時(shí)，我看見(jiàn)地上有一只螞蟻，黑不溜秋的，身子被分為三截，像一串烏黑的小珠子。
只見(jiàn)螞蟻的不遠(yuǎn)處有一小粒珍珠白米。小螞蟻似乎聞到了白米發(fā)出的誘人的香氣，用它的觸角左觸一下，右碰一下，走到那條通往珍珠白米的小通道上。像似一個(gè)跌跌撞撞年過(guò)花甲的老頭。我在心里想：嗨！這個(gè)螞蟻怎么回事，走路一瘸一拐的樣子，該不會(huì)受傷了吧！可是這個(gè)螞蟻卻向著那粒珍珠白米而勇往直前地爬著。
終于，那只小螞蟻越過(guò)重重障礙，來(lái)到了它的“戰(zhàn)利品”那粒珍珠白米之前。但是，小螞蟻畢竟太小，無(wú)法用自己的微薄之力搬走在它看來(lái)龐大的珍珠白米。于是，它又回洞叫來(lái)了它的同伴們。大家圍在白米的四周，用團(tuán)結(jié)之力一點(diǎn)點(diǎn)地搬走了那粒珍珠米。
這件事，讓我震撼：小小的螞蟻竟有如此毅力！而我平時(shí)最缺的就是這種精神。我在心里暗暗告誡自己：從今以后，我做事堅(jiān)決不半途而廢，要堅(jiān)持不懈，勇往直前。相信成功會(huì)向我招手。
啟示錄歌曲篇十四
星期天，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)習(xí)習(xí)。我在小院里捉蝴蝶時(shí)口袋里的糖掉出來(lái)了一顆。我看了若無(wú)其事地說(shuō)：“掉就掉了，不管怎樣我還有很多呢！”我依然還是去捉蝴蝶。跑啊，跑啊，終于捉住了第一只，我高高興興回家時(shí)卻發(fā)現(xiàn)掉糖的地方周?chē)鷩狭巳恍∥浵仭?/p>
“想把糖帶回家，就憑你們，真是自不量力?！蔽倚χf(shuō)。
笑完了它們我就回家放蝴蝶?？墒钱?dāng)我出來(lái)時(shí)，它們干了一件讓我極為震驚的事！短短幾秒鐘，一大群螞蟻就知道了這有食物，立刻來(lái)幫忙。
“難道它們派了一只螞蟻去報(bào)信？可螞蟻也不可能跑這么快呀？又不是兔子?！蔽易匝宰哉Z(yǔ)道。
“算了，算了，再看一會(huì)兒吧，我就不信小小螞蟻能那么神?！蔽覔u搖頭說(shuō)。
“小螞蟻是怎么告訴同伴的呢？算了，我還是回家找書(shū)來(lái)解答我的問(wèn)號(hào)吧?！蔽覈@了口氣說(shuō)。
回到家里，我找出了百科全書(shū)，終于讓我知道了螞蟻的小秘密。
答案是：螞蟻是一種群居動(dòng)物。只有有一只螞蟻找到了食物。它就會(huì)用觸角發(fā)出信息，叫朋友們一起來(lái)把食物帶走，其它的螞蟻可以用它的氣味找到它。
小螞蟻的秘密我終于揭開(kāi)了。其次不明白了一個(gè)小道理：團(tuán)結(jié)就是力量！
啟示錄歌曲篇十五
下午的作文分享課讓我們充分的明白了什么是母愛(ài)。一個(gè)個(gè)感人的故事與畫(huà)面感人肺腑，令我們潸然淚下。
母親擁有都又一顆善良，寬容的心，不論長(zhǎng)相怎樣。下午同學(xué)說(shuō)的故事中便有一個(gè)是講“我”對(duì)母親的嫌棄到“我”愛(ài)母親的過(guò)程。
母愛(ài)，超越一切，正如那0？018秒；母愛(ài)，可以超越生死，正如那《狼口下的母愛(ài)》；母愛(ài)，可以超越尊嚴(yán)，正如那三袋子不同樣的雜米。
這絕不只是形式意義上的洗小腳，做個(gè)飯就可以真正體現(xiàn)的報(bào)答母親的方法。故事中母愛(ài)的呈現(xiàn)全部是一件大事，用生命來(lái)完成母愛(ài)，而現(xiàn)實(shí)生活中的我們又怎樣去報(bào)答母親呢？
方法只有一個(gè)，至少對(duì)于我們這個(gè)年齡的人——好好聽(tīng)媽媽的話(huà)。學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的，而不是為母親呢學(xué)的，蛋學(xué)習(xí)好，卻可以使母親高興。
對(duì)于母親的嘮叨，抱怨這些的同學(xué)是否該反省一下？
我明白了，明白了什么是母愛(ài)。也許當(dāng)我們真正長(zhǎng)大的時(shí)候，才能明白，什么是真正的愛(ài)。
母愛(ài)是偉大的，在這個(gè)不完美的世界中是美麗的
啟示錄歌曲篇十六
在我小時(shí)候，螞蟻被我稱(chēng)為弱者。每次見(jiàn)到螞蟻，我都會(huì)提起腳踩死它們，從沒(méi)把它們當(dāng)成生命。至到今天，我才發(fā)現(xiàn)：人類(lèi)才是真正的弱者！
今天，我在一棵樹(shù)下發(fā)現(xiàn)了一個(gè)螞蟻窩。在我要把螞蟻窩干掉之前，一個(gè)主意“跳”進(jìn)了我的腦袋：先踩死幾只螞蟻?zhàn)屗鼈兺纯嗤纯?。說(shuō)干就干，我提起腳對(duì)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)踩下去。哈，給我踩了個(gè)“半殘”！
我正得意洋洋，另外一只小螞蟻跑了過(guò)來(lái)，把我的“杰作”抬跑了。我在后面觀(guān)察著它，它要把我的“杰作”抬到哪呢？小螞蟻一直埋頭向前跑，我在后面追。突然，小螞蟻停了下來(lái)，它背著“半殘”螞蟻進(jìn)了一個(gè)螞蟻窩，好久沒(méi)有出來(lái)。我愣住了：小螞蟻拼死拼活地跑，不就是為了能讓它的同類(lèi)多活幾天嗎？它們不是好朋友，不是親戚，但小螞蟻去肯幫助一個(gè)陌生人，這不就是我們?nèi)祟?lèi)所說(shuō)的樂(lè)于助人嗎？一只小小螞蟻都知道樂(lè)于助人，我們?nèi)祟?lèi)是不是應(yīng)該向它學(xué)習(xí)呢？現(xiàn)在的人有的被金錢(qián)利益所迷惑，連點(diǎn)人性都沒(méi)有！
他們跟螞蟻比起來(lái)簡(jiǎn)直就是微不足道！
人類(lèi)啊！
親情才是世界上最燦爛的陽(yáng)光，覺(jué)悟吧！
啟示錄歌曲篇十七
“哈哈哈！哈哈哈……”想知道這笑聲中的奧秘嗎？快到陳老師的課堂上看看吧！
今天，陳老師讓我們來(lái)玩“梅花梅花開(kāi)幾朵”的游戲。我心想：這該怎么辦呢？但就在這時(shí)，陳老師開(kāi)始滔滔不絕地講起了他的長(zhǎng)篇大論。
“這游戲是這樣玩的，”陳老師說(shuō)道：“我喊‘梅花梅花開(kāi)幾朵，’喊得越快你們也轉(zhuǎn)得越快，當(dāng)?shù)玫揭粋€(gè)準(zhǔn)確的數(shù)字你們就……”
終于，游戲開(kāi)始了。陳老師喊：“梅花——梅花——開(kāi)幾朵？”喊“花”字拖長(zhǎng)了許多。這時(shí)，“開(kāi)兩朵！”這三字讓我立即抱住了周道，還好是虛驚一場(chǎng)。
到了第二輪，同學(xué)們的焦慮便一覽無(wú)遺，我旁邊的鮑宇澤使出九牛二虎之力抓住我的手，我差點(diǎn)兒抽筋！他的目光盯著我的腦袋，我當(dāng)時(shí)的感覺(jué)和他一樣。終于，陳老師喊出了：“開(kāi)3朵！”可憐的周道被我無(wú)情地拋棄了，周道找到了另一個(gè)團(tuán)隊(duì)組合，而落單的“小貝殼”就沒(méi)有地么幸運(yùn)了。
第三輪，聽(tīng)到了“開(kāi)五朵”的口令，大家亂成一鍋粥，大家都五朵組合一起開(kāi)放，只有林沁和陳諾在寒風(fēng)中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。
世界上最牢固的便是友誼和親情，能搭住你的手最溫暖，這個(gè)道理會(huì)令我們受益終生。
啟示錄歌曲篇十八
我的課余生活是多姿多彩的，有時(shí)候跳繩，有時(shí)候玩蛋殼，還有時(shí)候玩踢毽子。這些總也比不過(guò)捉迷藏。
這不，我剛到學(xué)校門(mén)口就被林涵、周玉涵嚇了一跳，原來(lái)她們?cè)缇皖A(yù)謀好了。林涵說(shuō)：“到齊了，我們猜拳吧！”這是我們的規(guī)則，猜拳決定誰(shuí)是“好人”，誰(shuí)是“小偷”。石頭剪刀布，哈哈，王傳梅是好人，誰(shuí)也救不了她了。
其實(shí)，這個(gè)游戲不叫捉迷藏，而是叫“賊回家”。沒(méi)有人不喜歡玩這個(gè)游戲，這是我們最喜歡的一種，大家先在一起確定一個(gè)家，這個(gè)家必然就是教室。
王傳梅在那里數(shù)了100下，便去抓賊了。嘻嘻，我藏在樹(shù)后，她竟然沒(méi)發(fā)現(xiàn)我，她眼力可真夠“好”的呀。
我迅速跑進(jìn)教室，但已經(jīng)遲了，都怪剛才只顧嘲笑王傳梅，忘記跑進(jìn)教室了，這才被王傳梅給抓住了?！岸脊治?，都怪我，都怪我太大意?！蔽以谛睦锓磸?fù)念叨著。都怪我粗心大意，都怪我只顧嘲笑別人，都怪我……
這個(gè)故事讓我懂得了一個(gè)道理，這個(gè)道理就是不能嘲笑別人，更不能耍小聰明。一個(gè)人既有她的長(zhǎng)處，也有她的短處，取長(zhǎng)補(bǔ)短才是上策！
啟示錄歌曲篇十九
童年，金色的童年，其間發(fā)生過(guò)許多幼稚可笑的事情。
在我上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，爸爸給我買(mǎi)了個(gè)魔方，這個(gè)魔方漂亮極了，一共有6個(gè)面，每個(gè)面各有一種顏色：黃的、綠的、白的……每個(gè)面上有無(wú)數(shù)個(gè)小方塊組成。爸爸拿在手中，“的的得得”一陣扭動(dòng)，每個(gè)面的塊面都錯(cuò)亂，顏色交雜了，爸爸讓我把它恢復(fù)原樣。
我想：這有什么難的。接過(guò)魔方，我豎一翻，橫一翻，一翻再翻，可就是恢復(fù)不了原樣。一開(kāi)始的好奇心漸漸沒(méi)了，我已經(jīng)變得不耐煩了，手中亂扭一氣，可越扭越亂。哎!爸爸一轉(zhuǎn)頭，我突然想到了一個(gè)主意，拆了，重裝，終了如愿——每個(gè)面都是一種顏色。
我高興地舉起來(lái)，示意：做好了。爸爸看了高興地笑了，又把魔方弄亂了，讓我再試一次，他要看著我怎樣翻。我還是如法炮制，拆了重裝，爸爸哈哈大笑，然后又把笑容收了回去，對(duì)我說(shuō)：“孩子，不能這樣偷巧，要踏踏實(shí)實(shí)地干，玩玩具如此，學(xué)習(xí)也是如此，做人更該如此……”
爸爸的話(huà)語(yǔ)重心長(zhǎng)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，“的的得得”扭亂魔方，認(rèn)認(rèn)真真地翻了起來(lái)，心想，不翻好，我決不罷休，直到把它馴服為止。
雖然，這已經(jīng)過(guò)了很久很久了，但爸爸那語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)至今還在我的耳邊常常響起。
啟示錄歌曲篇二十
玩什么東西都能得到一些啟發(fā)，就說(shuō)說(shuō)我玩魔方吧!
我在電視上看見(jiàn)有很多玩魔方高手那靈巧的雙手在你眼睛還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候便轉(zhuǎn)好了六個(gè)面。但我覺(jué)得基本上都是不去認(rèn)真鉆研，怎么也擰不到6面全部顏色一樣的。于是我就去研究研究，
我和我爸爸去玩具店買(mǎi)了一個(gè)魔方，不停地鉆研起來(lái)。我爸爸告訴我，他以前也玩過(guò)魔方，但只能玩一面，爸爸先教我玩魔方一面，經(jīng)過(guò)我多次的玩會(huì)了一面。在我多次練習(xí)，我覺(jué)得很無(wú)聊，我有點(diǎn)不想玩魔方，但爸爸鼓勵(lì)我慢慢玩，我又看見(jiàn)爸爸在進(jìn)步，我又恢復(fù)了玩魔方的信心。然而，爸爸就和我在網(wǎng)上找玩魔方的還原(是六面還原)的公式。我慢慢的去學(xué)擰完整個(gè)魔方。一個(gè)星期后，我不斷的練習(xí)，看著電腦我就玩會(huì)了三階魔方復(fù)原了。那時(shí)，因?yàn)槲铱粗鴪D紙來(lái)復(fù)原的。然后，我們用不同的方式背公式，3個(gè)月后，我已經(jīng)差不多不用看圖紙，就能完成的了。
通過(guò)這件事，告訴我：
只要我們不灰心，用心去做，事情就一定能辦成。
我現(xiàn)在很喜歡玩魔方，如果你對(duì)魔方有興趣，不妨你也可以試試!
啟示錄歌曲篇二十一
每次路過(guò)公園的荷花池，那淡淡的清香總是在我的心間里流淌……荷花喜歡在微風(fēng)中舞蹈。伴著那清香，一圈，兩圈在風(fēng)中快樂(lè)的舞蹈著。真的好美。好美！你雖然長(zhǎng)得不如茶花和玫瑰那樣嫩，但卻有自己的特點(diǎn)＿＿＿淡淡的清香。
在生活中，我也見(jiàn)過(guò)像荷花一樣的人：在我上學(xué)的時(shí)候，會(huì)經(jīng)?？吹揭粋€(gè)人＿＿那個(gè)天天站在十字路口的黑臉大伯伯，至于他是怎么管交通的，不用說(shuō)，真可以用“包公斷案——鐵面無(wú)私”來(lái)形容。
我為什么把他比作荷花呢？答案是這樣的，因?yàn)樗烀爸箫L(fēng)大雨、酷暑嚴(yán)寒，總是站在十字路口中間，嘴里吹著哨子、手上打著手勢(shì)，認(rèn)認(rèn)真真的管理交通。關(guān)心著大家的生命安全。
比如，有一次早上下著傾盆大雨，爸爸開(kāi)車(chē)送我來(lái)上學(xué)。到了十字路口，黑臉交通大伯伯，穿著大大地雨衣，嘴里嘟嘟地吹著哨子。因?yàn)轫斨笥辏宰龅氖謩?shì)有些吃力，但是一絲不茍。
這位伯伯的精神使我非常感動(dòng)。因?yàn)樗泻苫ǖ木?，所以他也?huì)讓人更加尊敬！
荷花的精神是多么可貴??！我一定要努力學(xué)習(xí)它！
啟示錄歌曲篇二十二
大自然給我們?nèi)祟?lèi)很多啟示：從蝙蝠身上得到啟示，人們發(fā)明了雷達(dá);從蜻蜓身上得到啟示，人們發(fā)明了飛機(jī);從過(guò)度砍伐樹(shù)木造成的災(zāi)害得到啟示，人們要遵循自然規(guī)律，否則就要受到大自然的懲罰。讓我們走進(jìn)大自然，去觀(guān)察是動(dòng)物植物或者其他自然現(xiàn)象，看看能受到哪些啟發(fā)那!
大自然的啟示
保護(hù)蝴蝶
那天，我去表妹家玩，玩了一會(huì)，她拿出一個(gè)方方正正的盒子，好像裝著什么貴重的物品。我打開(kāi)一看，好漂亮的兩個(gè)蝴蝶標(biāo)本啊。表妹說(shuō)：“這是我爸爸的同事出去旅游的時(shí)候給我?guī)У??！蔽衣?tīng)了她的話(huà)，心里很不高興。不久，我看到了一個(gè)事情有很多蝴蝶，生存能力很強(qiáng)，但是，一大部分都被人們捕捉之后制成標(biāo)本。
光棍樹(shù)
我在網(wǎng)上看到一則新聞，有一種很奇怪的樹(shù)，把它的樹(shù)枝折斷后悔流出白色的汁液。有人嘗了后肚子就疼了。后來(lái)發(fā)現(xiàn)是有毒的。
大自然是人類(lèi)的老師，人類(lèi)所有的發(fā)明創(chuàng)造幾乎都與大自然有關(guān)，許許多多的科研成果都是在大自然的啟發(fā)中創(chuàng)造出來(lái)的。讓我們仔細(xì)觀(guān)察，多多去想，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘吧!
啟示錄歌曲篇二十三
我四歲那年，我還一會(huì)溜冰。當(dāng)我看到鄰居家的大姐姐和大哥哥們溜冰時(shí)，我又羨慕又無(wú)奈。
有一天，爸爸忽然對(duì)我說(shuō)：“鶯兒，我教你溜冰吧！”我很高興，就答應(yīng)了。
我和爸爸來(lái)到溜冰，哇，那些叔叔阿姨們就像在天空中翩翩起舞的燕子，舞姿優(yōu)美，讓人看得眼花暸亂。
我們換好溜冰鞋，爸爸對(duì)我說(shuō)：“鶯兒，溜冰的時(shí)候身子要向前俯，不能向后仰?！蔽覜](méi)等爸爸說(shuō)完，就迫不及待地開(kāi)始溜冰了。“哎喲”，我摔了個(gè)四腳朝天，兒狼狽地爬了起來(lái)。我以為爸爸會(huì)問(wèn)我摔的怎么樣，可是爸爸反而訓(xùn)斥了我。我很委屈，這時(shí)爸爸對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在知道不聽(tīng)話(huà)的滋味是
什么了吧?！蔽覉?jiān)強(qiáng)的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
于是，我按照爸爸教我的方法溜冰。嗨，還真行，我不由的加快了速度?！鞍 ?，我又摔了一跤，手掌心上的大半塊皮擦掉了，我非常痛，于是哭了起來(lái)。
爸爸走過(guò)來(lái)安慰我：“鶯兒，沒(méi)事的，不要怕，再來(lái)一次”。聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我終于學(xué)會(huì)溜冰了。
通過(guò)溜冰這件事，我受到了啟示，想要做好一件事，就必須努力奮斗，只要有堅(jiān)持不懈的精神，就一定會(huì)取得成功。
啟示錄歌曲篇二十四
大自然給我們帶來(lái)無(wú)窮的歡樂(lè)，大自然給了我們驚喜不斷的禮物，最最重要和偉大的事情是大自然給了我們發(fā)明新鮮事物的啟發(fā)。
比如：青蛙啟發(fā)我們做了電子蛙眼，眼鏡蛇啟發(fā)我們發(fā)明了紅外線(xiàn)……許許多多的啟發(fā)就像天上的星星，讓我們?nèi)祟?lèi)受益!
我今天說(shuō)的事情，有可能以后會(huì)從虛幻變成現(xiàn)實(shí)。這就要從蒼蠅說(shuō)起了!
蒼蠅是一種什么都吃的昆蟲(chóng)，它沒(méi)有尖尖的牙齒，怎么吃東西呢?這是一個(gè)迷，但現(xiàn)在終于解開(kāi)了。蒼蠅先把消化液吐到自己的美食上，等讓消化液把食物腐化成溶液后，它才用自己那長(zhǎng)長(zhǎng)的管子形嘴巴來(lái)吸食。
我從蒼蠅的這一點(diǎn)強(qiáng)處，受到了啟發(fā)，發(fā)明一種東西，類(lèi)似蒼蠅的這一功能，我把它叫做“腐化炮”。
“腐化炮”里裝著一種特別的溶液，只要一噴那東西，就會(huì)讓沾上它的東西在短短幾秒鐘內(nèi)變成水。這樣，再多的垃圾我們也不用怕處理了，只要用“腐化泡”一噴就解決了，這樣是不是既環(huán)保又衛(wèi)生呢?
其實(shí)，你的身邊有好多好多事物的啟示，只要用心發(fā)現(xiàn)，你也會(huì)創(chuàng)造出驚喜來(lái)。
啟示錄歌曲篇二十五
寒冬已去，草木萌生，春天又一次回到了我們的生活，一切又回到最初的模樣。
隨著同學(xué)們踏進(jìn)校園了腳步，春天的氣息也隨之彌漫開(kāi)來(lái)。
瞧，行知園里花繁葉茂，顯現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景致：百合花一簇簇地綻放在枝頭，定睛一看，在春陽(yáng)的沐浴之下，它正害羞地將粉紅色的外套緊緊地裹在身上，透過(guò)縫隙俯視這春天的校園；冬青輕輕地吐出孕育已久的嫩芽?jī)?；而那金黃燦爛的雛菊，像星，似火，正是為了花園一圈，趁人不注意，偷偷探過(guò)頭去，一股淡雅的清香瞬間填滿(mǎn)了空氣。使人久久不能自拔。
操場(chǎng)周?chē)牟萜荷希哌^(guò)去，撥開(kāi)枯黃了一片，青綠色的芽?jī)阂幌伦佣继匠隽四X袋，像一個(gè)個(gè)懵懂的孩子，注視這短暫的春景。
青松更加挺拔，冬青更加繁茂；校園里的桃花，雖已經(jīng)謝了，但仍能聞到那種甜絲絲的氣息。
因?yàn)檫@是春天，有些景致過(guò)了春天就不會(huì)再有了。所以有些花在此時(shí)就更加努力地開(kāi)放，好讓世人記住它們；人生也有一年四季，應(yīng)該把握好青春年華，猛足了勁兒向前跑。年少時(shí)下多少苦，到老時(shí)就會(huì)享多少福。
啟示錄歌曲篇二十六
我們身邊有很多不足為奇的瞬間，如三月桃雨飄舞的嬌美，春天碧草的生機(jī)，群星降臨的璀璨。甚至是暗波涌動(dòng)的溪流，夏日傍晚的夕陽(yáng)都會(huì)有它們漫長(zhǎng)的一生，美麗的一瞬。
而我們身邊環(huán)繞著如此多美好事物，誰(shuí)又曾注意過(guò)在那間知識(shí)的小屋里默默奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)的它呢？
它沒(méi)有美麗的樣貌，沒(méi)有少女的窈窕，沒(méi)有扶柳的纖細(xì)。不如鏤花藝術(shù)品的精美，只是直直落落，宛如高聳的青松般堅(jiān)傲，它就是――粉筆！
它雖然外貌不出眾，但它的精神卻值得人人歌誦。它很偉大，它用自己的身體擦磨著那它生命的歸宿，讓自己堅(jiān)傲的身軀，化為一筆一劃，組成個(gè)個(gè)清晰的文字，組成老師的心聲，組成無(wú)窮的知識(shí)。成就一代又一代的新生。
它如同把刻刀，在那間莊嚴(yán)方正的黑板上消磨著生命，即使它的付出不過(guò)短暫的一刻，即使下一秒，它便化成煙灰，覆蓋著無(wú)數(shù)親友的痕跡，它也沒(méi)有放棄，也不后悔，堅(jiān)毅地讓需要的人消磨，最后化為煙灰，但依然存留著那不變的決心――為人類(lèi)作貢獻(xiàn)。
它就如同那小小的蜉蝣，雖然只有短暫的一生，但是卻能活得有價(jià)值，活得精彩，活出別人所沒(méi)有品格。也許我們都要向它學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那不為人知的默默付出。
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