無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
高中的我字 高中的我和大學(xué)的我對(duì)比篇一
一堂生動(dòng)活潑的歷史課便拉開(kāi)了帷幕。課上，小老師講的不足的地方，學(xué)生們便幫她補(bǔ)缺補(bǔ)漏。瞧！這邊小老師正津津有味的給我們講三國(guó)的故事，講臺(tái)下的一個(gè)學(xué)生卻舉起了手“什么事？”小老師正講的高興，被這個(gè)“不速之客”打斷，十分窩火?！袄蠋煟铱梢詭湍惆堰@段對(duì)話表演一下嗎？”學(xué)生們面面相覷，小老師的臉上頓時(shí)有“陰”轉(zhuǎn)“晴”?！翱焐蟻?lái)”小老師熱情的邀請(qǐng)。于是，有趣的“現(xiàn)代版三國(guó)表演”給這堂課添色不少，笑聲和熱烈的討論聲久久回蕩在教室里……
微風(fēng)拂面，如一雙溫柔的手撫摸著學(xué)生們緊繃的心弦，生物老師帶著學(xué)生們投入自然的懷抱，在池水邊同小魚嬉戲；在柳樹(shù)邊同纖細(xì)的柳枝一起翩翩起舞……與大自然相融，另一堂原來(lái)生硬的生物課豐富多彩起來(lái)，學(xué)生們對(duì)自然地贊美轉(zhuǎn)變成一段段優(yōu)美的文字，抒發(fā)得淋漓盡致，學(xué)生們?cè)谧匀唤缰胁挥勺灾鞯匦纬蓛膳桑ち业霓q論使學(xué)生們大顯身手，大長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
我們?cè)谟⒄Z(yǔ)世界里漫游，通到電腦屏幕與外國(guó)小朋友面對(duì)面的用英語(yǔ)交流；在體育課中，接觸各式各樣的體育器材；生物課上，我們的學(xué)習(xí)地點(diǎn)常常在動(dòng)物園與植物園，在這兩者中來(lái)回觀察，多樣化的教學(xué)開(kāi)闊了我們的眼界，老師與學(xué)生更是交心的好朋友……
當(dāng)太陽(yáng)太太漲紅了臉沉到了地平線下方時(shí)，學(xué)生們又過(guò)完了充實(shí)的一天，少了多如小山的作業(yè)，許多學(xué)生對(duì)圖書館更是“情有獨(dú)鐘”。像海綿吸水般在圖書館里汲取自己所需要的知識(shí)，看！不少學(xué)生還為周末學(xué)校舉行的形式多樣的知識(shí)競(jìng)賽做準(zhǔn)備，學(xué)生們也在這個(gè)時(shí)候總結(jié)一天下來(lái)學(xué)習(xí)的成果……
我說(shuō)這里是中學(xué)，還不如說(shuō)這是一所環(huán)境優(yōu)美的樂(lè)園。這里，老師是我們的好朋友，學(xué)習(xí)是解放頭腦，解放手腳的快樂(lè)活動(dòng)，挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)知識(shí)是成長(zhǎng)的主旋律。
高中的我字 高中的我和大學(xué)的我對(duì)比篇二
書，給予人知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)，讀書伴我成長(zhǎng)作文。從10歲到16歲，從晨曦到黃昏，從風(fēng)雨彩虹到鏗鏘玫瑰，書無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我。
天漸漸亮了，從窗戶里漫漫透進(jìn)清光來(lái)，打開(kāi)窗，哇！一陣清新的空氣，夾雜著芳香撲鼻而來(lái)，好爽好涼！揉揉朦朧的睡眼，喝一杯透心涼的水，拿起《安徒生童話》，穿梭于童話世界中，險(xiǎn)惡，神秘。我看厭了保爾，回味一下白雪公主的魅力也不乏樂(lè)趣。
太陽(yáng)快落山了，黃昏的景象也不失幽靜，夕陽(yáng)一半映紅了山，一半映紅了水，這種夕陽(yáng)落山的景色是“詩(shī)情畫意”最好的拴釋。黃昏中的鳥兒也飛進(jìn)屬于它的巢里，我也該回到屬于自己的“巢”了。坐在窗前，嬌柔的月光羞澀的撒在我的房間，“念無(wú)與為樂(lè)者”，雙手捧起《唐詩(shī)三百首》，看窗外的點(diǎn)燈暗了又明，滅了又亮，泡一杯清茶，讓它散發(fā)出濃濃的清香。不禁使我想起了“少壯不努力，老大徒傷悲”。
從漢武帝時(shí)期到“開(kāi)元盛世”，從“開(kāi)元盛世”到“康乾盛世”，那年我10歲，讀《上下五千年》，我懂得了歷史在一天天延續(xù)，國(guó)家在一天天繁榮，路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫出來(lái)的，人所有的成就將會(huì)記載在自己的歷史上。
從敢于冒險(xiǎn)到流落荒島，從流落荒島至走出荒島，今年我16歲，讀《魯濱遜漂流記》，我明白了不能改變環(huán)境，只能適應(yīng)環(huán)境，“人間沒(méi)有永恒的夜晚，世界沒(méi)有永恒的冬天”。生活畢竟是美好的應(yīng)該從希望看待生活。
電閃雷鳴，雷聲隆隆，傾盆大雨從天上降到地上，好似要淹沒(méi)世界的不平。雨絲如簾變的更細(xì)了，更密了。美好的彩虹，炫耀著五顏六色的色彩，讀《風(fēng)暴與艷陽(yáng)》，它時(shí)刻提醒我風(fēng)暴過(guò)后必是一片艷陽(yáng)天。失敗往往是成功的開(kāi)始，成功的背后蘊(yùn)含著酸楚的淚水。把握時(shí)間，積累成功，你同樣會(huì)擁有像彩虹一樣燦爛美麗的人生。
書，就是這樣，或飄逸恬靜，或古雅沖淡；有時(shí)悲痛傷感，有時(shí)情意纏綿。它每時(shí)每刻都在改變著我，影響著我。
高中的我字 高中的我和大學(xué)的我對(duì)比篇三
“十七歲那年的雨季，我們有共同的期許……”伴著歌聲，我們進(jìn)入了十七歲這個(gè)花樣的年紀(jì)，也進(jìn)入了人生至關(guān)重要的高中三年生涯。
剛邁入高中的大門，對(duì)于這一切未知的事物，我都充滿好奇，渴望去探索，去追求……在我心中，有這樣一個(gè)近乎夢(mèng)幻的高中生活。
整潔如新的地板，四四方方的被子……一日之計(jì)在于晨，帶著好心情走出公寓，迎來(lái)全新的一天。
來(lái)到食堂，看著那井然有序的隊(duì)伍，心里盤算著早飯的食物。今天的課程，又豈會(huì)無(wú)聊?吃著熱騰騰的餐點(diǎn)，和邊上的小聊幾句，何嘗不是一種簡(jiǎn)單的幸福?
充實(shí)而又忙碌的學(xué)習(xí)生活就開(kāi)始了。剛邁入教室，那濃郁的學(xué)習(xí)氛圍就感染了全部同學(xué)，各自坐在座位上，大聲朗讀著課文，瑯瑯的讀書聲在整個(gè)教室里回蕩。早讀過(guò)后便是那一節(jié)節(jié)精彩的課時(shí)，和幽默風(fēng)趣的老師們一起在知識(shí)的世界里摸索，去發(fā)現(xiàn)其中的種種奧秘?；蛟S其間師生會(huì)發(fā)生些許不愉快，但雙方坦誠(chéng)的態(tài)度讓一切都化為釋然。
忙碌的課程之間自然少不了愉快的課余生活。下課十分鐘，就是我們放松的好機(jī)會(huì)：男生聚成一堆，聊著最近的新鮮事，暢談心目中的球星;女生圍成一團(tuán)，說(shuō)說(shuō)周圍的一些生活趣事，談?wù)剨蕵?lè)明星間的小八卦，讓課上那根繃緊的弦暫時(shí)可以得以放松。
放學(xué)鈴打響了，大家奔向食堂，在品味美味飯菜的同時(shí)，欣賞廣播里優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的歌曲。
茶余飯飽之后，挽著閨蜜的手，漫步在校園中，夕陽(yáng)的余暉映照在身上，一陣微風(fēng)吹過(guò)，拂過(guò)那嬌小的臉龐，吹動(dòng)額前的幾根發(fā)絲……
悠閑過(guò)后，教室那成堆的作業(yè)等著它們的主人來(lái)完成。作業(yè)雖多，但心態(tài)陽(yáng)光，那效率自然就高。無(wú)人監(jiān)管的教室，雖滿座，但卻無(wú)人任意喧嘩，大家都享受著這份專注學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
在夜自修下課鈴響之后，抓緊整好書簿文具回寢室，匆忙洗漱，然后鉆進(jìn)那溫暖的被窩，度過(guò)一個(gè)舒心的夜晚。
……
這便是我心中的高中生活，夢(mèng)幻之間又緊切現(xiàn)實(shí)，讓人好不向往!
九月的號(hào)角早已吹響，高中生活也已經(jīng)漸漸步入正軌，希望這一切能與我憧憬的相符，至少不要相差甚遠(yuǎn)。
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