中學(xué)文科組教研計劃 校本教研工作總結(jié)(6篇)

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中學(xué)文科組教研計劃 校本教研工作總結(jié)(6篇)
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人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,希望對大家能夠有所幫助。

中學(xué)文科組教研計劃 校本教研工作總結(jié)(6篇)篇一

以校為本,是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容,是學(xué)校發(fā)展的動力,是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。

本學(xué)期,我堅持“以校為本”,以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題,充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,特別強調(diào)教師集體教研的作用,強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分離經(jīng)驗,在多媒體教學(xué)上,多做課件、用課件,用好課件。

教師自主學(xué)習(xí),課題研究,集中探討,教學(xué)反思,教學(xué)觀摩,案例分析,技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行。

2.加強理論學(xué)習(xí)。

錄,并認(rèn)真填寫述課表,充分利用我校的教學(xué)資源,使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。

3.重視教學(xué)反思。

(1)記自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善,逐步提高自身的`教學(xué)水平。

(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。

(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點,將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是教材內(nèi)容的實踐來看,通過他們自己切身的感覺,常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,將這些獨具一格的解法記錄下來,豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

(5)記教學(xué)再設(shè)計,每節(jié)課后,對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,及時修訂教案,提高自己的教學(xué)能力。

在新的學(xué)年里,我要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法,汲取成功經(jīng)驗,不斷改進(jìn)。

中學(xué)文科組教研計劃 校本教研工作總結(jié)(6篇)篇二

在開校初的《校本教研工作計劃》中,成立了以校長為組長,以教導(dǎo)主任、教科主任為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,有力的督促和推進(jìn)了校本教研的工作進(jìn)程。在開展工作中,領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當(dāng)中,全力促進(jìn)素質(zhì)教育,圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實、考試改革的研究等重點工作,開拓創(chuàng)新,真正突出以校為本的教研,使我校逐漸形成了以教育科研為學(xué)校的成名之源。

開校初,各教研組根據(jù)教育局教研室、中樞二小及校本部教研工作要點,結(jié)合各組教師實際,均制訂出了切實可行的學(xué)期教研工作計劃和學(xué)科課題工作計劃,加強了對教師教研、教改的課題指導(dǎo)。真正樹立科研興校的辦學(xué)理念,建立教學(xué)研究的保障機制,整合學(xué)校教科處、教導(dǎo)處、教研組、年級組和課題組等的力量,建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò);充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用,為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺。

學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中,教學(xué)研究的問題要在學(xué)校真實的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)、并進(jìn)行分析,最終解決。正基于這點,我們組織教師不斷提高研究水平,充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識,不斷提高研究的解決教學(xué)實際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學(xué)習(xí)、共同切磋、分享交流、提高教學(xué)研究水平。

本學(xué)期,學(xué)校結(jié)合實際,將原來的13個教研組整合為現(xiàn)在的7個教研組,使得各教研組的教研方式多種多樣,活動精彩紛呈。

1、語文組:學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的'教育觀念;教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主;老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué),牢固樹立學(xué)生為主、以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,并照計劃開展了10堂高質(zhì)量的教研課。

2、數(shù)學(xué)組:注重理論學(xué)習(xí),提高了教師的綜合素質(zhì),并以新課改為契機,努力探索新的教學(xué)模式。積極參加課改實驗,做好課題研究。本學(xué)期,加大了對一、二年級課改班的研究力度,利用集體備課、集體學(xué)習(xí)等形式,針對教師在實施新教材中遇到的問題,研究新教材的特點、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式,努力探索具有我校特點的教學(xué)模式。

3、英語組:組織全校英語教師學(xué)習(xí)《課改綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》,提高了英語教師教學(xué)理論,開展了“班級英語現(xiàn)狀”、“如何對待班中后進(jìn)生”等教學(xué)沙龍,有力地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

4、藝體組:組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí),努力提高教師業(yè)務(wù)能力。開展了具有特色的藝體活動,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。并配合學(xué)校完成了學(xué)生的養(yǎng)成教育和11月的學(xué)校冬季校運會。

5、綜合組:在教研活動上突出一個“新”字?!犊茖W(xué)》、《自然》學(xué)科圍繞“三新”開展教學(xué)課堂研討、說課、上課評課活動。并進(jìn)行了《在自然課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識》、《自然課教師的基本功及訓(xùn)練》等四次培訓(xùn),大大提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

6、遠(yuǎn)程教育教研組:進(jìn)一步作好向教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教育宣傳工作,探討遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科課程教學(xué)整合、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)整合的途徑和方法;組織培訓(xùn)青年教師使用計算機,利用遠(yuǎn)程教育資源制作實際上課所用的多媒體課件,更好地利用遠(yuǎn)程教育資源;建立健全現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育檔案。

7、信息技術(shù)教育教研組:該教研組圍繞“研”字作文章。本學(xué)期開校初,根據(jù)實際情況新增建信息技術(shù)教育教研組。本組本著從現(xiàn)代信息技術(shù)教育的研究出發(fā),開展形式多樣的教研活動,取得良好的效果。

緊張忙碌的一學(xué)期已過去,回頭看看我們走過的路,有我們值得回味的,因為我們一起努力過、奮斗過;也有我們感到遺憾的,因為受條件的制約,我們還有很多做得不夠好。我們堅信,隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善和我們不斷的進(jìn)取,我們一定會突破一個個瓶頸,從勝利走向勝利!

1.

校本教研的工作總結(jié)

2.

2018校本教研工作總結(jié)

3.

個人校本教研工作總結(jié)

4.

中學(xué)校本教研工作總結(jié)

6.

校本教研年終工作總結(jié)五篇

7.

學(xué)校校本教研工作總結(jié)

8.

英語組校本教研工作總結(jié)

中學(xué)文科組教研計劃 校本教研工作總結(jié)(6篇)篇三

春種一粒粟,秋收萬顆子。在這遍地掛果,收獲在望的日子,我們教育工作者又圓滿的結(jié)束了一學(xué)期的工作。本學(xué)期來,我們數(shù)學(xué)教研組全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)與指導(dǎo)下,堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量辛勤的耕耘著?,F(xiàn)對我校數(shù)學(xué)校本教研經(jīng)驗總結(jié)如下。

善學(xué)才能善研,善研才能善教,沒有豐富的理論知識教學(xué)實踐也是滿目的、空洞的。本學(xué)期我們狠抓教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),引領(lǐng)教師向?qū)I(yè)化教育發(fā)展。組織教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》與教材教法,理論知識學(xué)習(xí),更新教育觀念,探討新策略,利用新方法組織好課堂教學(xué),每個教師都學(xué)習(xí)了一本以上的業(yè)務(wù)知識書籍,并認(rèn)真寫出了讀書筆記與新的體會。我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,認(rèn)真撰寫論文。

本學(xué)期,我組堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時研究教學(xué)的重點、難點,精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,查漏補缺,培優(yōu)輔差,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

本學(xué)期為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,我們堅持開展聽、評、說課活動。我們充分發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢,加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學(xué)期,每位語文老師都上了1節(jié)公開課,課后及時召開專題研討會,針對上課老師教學(xué)中存在的問題,各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí),使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識,激發(fā)了教師更深層次的思索。通過活動的開展,老師們受益匪淺,啟迪深刻。雖然有成功的一面,但也存在不少問題,有待我們進(jìn)一步研討、提高,使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實。

1、對聽評課的基本功有待于進(jìn)一步提高。

2、雖然學(xué)了不少理論知識,但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的`用到自己的課堂上,也有待于大家繼續(xù)研究。

3、有了新的教育教學(xué)理念,如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實大叫素質(zhì)教育的同時,我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。

4、學(xué)生成績總體不是很好,如何提高教學(xué)效率,這也是實際存在的問題。也是我們來期主要研究的問題。

1、進(jìn)一步加強教師基本功的訓(xùn)練與指導(dǎo)。并定期進(jìn)行經(jīng)驗交流。

2、建立學(xué)習(xí)制度。并進(jìn)行學(xué)習(xí)交流與評比。實行學(xué)習(xí)獎勵制度。用激勵機制激發(fā)教師學(xué)習(xí)。以此提高教師的理論知識。

3、加強教育教學(xué)研究,設(shè)立科研指導(dǎo)小組。并聘請專家進(jìn)行指導(dǎo)。不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4、加強學(xué)法研究,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,"教無止境、研無止境"我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,以飽滿的精神,開拓進(jìn)取,漫漫教研路,我們將上下而求索。為以后的教育教學(xué)教研工作譜寫輝煌的篇章。

中學(xué)文科組教研計劃 校本教研工作總結(jié)(6篇)篇四

總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的校本教研工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

(一)、備課組教研制度

1、組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)科教材和教法,貫徹執(zhí)行教研組計劃。

2、組織制定學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計劃,確定教研專題并組織實施。

(1)單元、章、節(jié)、課時的目標(biāo)和要求。

(2)重點、難點、疑點、關(guān)鍵點、空白點、德育點、創(chuàng)新點。

(3)作業(yè)或練習(xí)設(shè)計。

(5)統(tǒng)一進(jìn)度,取長補短,共同提高。

4、學(xué)科復(fù)習(xí)、評價工作研討,改革教學(xué)設(shè)計方案和形式,促進(jìn)教研能力提高。

5、積極開展教研活動,各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課,所選課題必須要有目的,有研究方向。公開課,課前要集體備課,課后要認(rèn)真評議、總結(jié)、反思,以此來促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高,推進(jìn)教師駕馭課堂的能力,使公開課真正起到教學(xué)研究的作用。

(二)、教師個人教研制度

1、學(xué)年初制定好個人的研究重點。

2、每位教師認(rèn)真完成備課組交給的備課任務(wù),認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組、備課組討論時積極發(fā)言。

3、認(rèn)真參加聽課、評課活動,每人每期聽課不少于30節(jié)。(校長、分管副校長、教導(dǎo)主任不少于40節(jié))

4、要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料,認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計劃。

5、切實落實好常規(guī)教學(xué),認(rèn)真做好對學(xué)生評價。

(三)、校本教研教師實踐反思制度

1、教師要及時認(rèn)真地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思,每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思,階段性反思(理論反思)或撰寫反思文章每學(xué)期不少于2篇,提倡寫有典型意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)。

2、教師要針對自己的教學(xué)實際,靈活選擇教學(xué)反思的類型。如“課后反思”、“月后反思”、“期中反思”。

3、把要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會教學(xué)”統(tǒng)一起來,教師把自我作為意識對象,在教學(xué)活動中,把教學(xué)活動本身作為意識對象,不斷對自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。

(1)課程與教學(xué)的關(guān)系

(2)教與學(xué)的.關(guān)系

(3)結(jié)論與過程的關(guān)系

(4)認(rèn)知與情感的關(guān)系

2、達(dá)到教研要求。

(1)每周開展一次教研活動,(包括集體備課)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)科課改精神,學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論,共同討論了上課技能,提高了教師的專業(yè)素質(zhì)。

(2)規(guī)范了教研活動的內(nèi)容。人人做到了四個一:一次集體備課中心發(fā)言,上好一堂教學(xué)研討課,寫好一篇教研總結(jié),填寫一份評課表。

(3)組織開展了教研活動。使教研活動經(jīng)?;顒觾?nèi)容專題化,學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注重了與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合,與實施課堂教學(xué)改革相結(jié)合,與學(xué)校課題研究相結(jié)合。

3、錘煉打造,向科研型教師邁進(jìn)。

(1)加強了教師職業(yè)技能和教學(xué)方法的培訓(xùn),教師把課堂作為自身實踐、探索和發(fā)展的陣地和戰(zhàn)場,勤于錘煉打造,使自身教學(xué)實現(xiàn)一個新的跨越。

(2)做好了同伴互助,發(fā)揮了骨干教師的作用,抓好了互幫結(jié)對的落實工作。

(3)按計劃進(jìn)行本校和校際之間的教研活動。

中學(xué)文科組教研計劃 校本教研工作總結(jié)(6篇)篇五

1、開課情況

在開學(xué)初我們制定合理的教研計劃,并順有效的執(zhí)行。尤其是組內(nèi)本學(xué)期開課活動,開課的教師均精心備課,由吳樂樂和陳政、葉巧丹老師進(jìn)行同課異構(gòu)活動,開的課題為《供應(yīng)過程的核算》;鮑燕瓊老師開的課題為《應(yīng)付職工薪酬》,上課的老師均得到校老師的較好的評價,并使組內(nèi)教師能相互學(xué)習(xí),共同提高的機會。

本學(xué)期還特邀溫州市教育教學(xué)研究院的徐克美主任進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。并對張微燕教老師開課課題《所有者權(quán)益概述》進(jìn)行指導(dǎo),使組內(nèi)的教師在上課、議課等均有一定的提高。

2、專業(yè)建設(shè)情況

會計專業(yè)一直是我們學(xué)校的主打?qū)I(yè),學(xué)生人數(shù)也占全校學(xué)生的很大比重,會計在教學(xué)方面,往往存在教學(xué)疑點,老師在授課時總是對于會計的相關(guān)內(nèi)容不能進(jìn)行直觀的教學(xué),不便于學(xué)生的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中,以理論講解為主的教學(xué)模式,難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。即使安排學(xué)生實習(xí),學(xué)生好不容易安排進(jìn)入企業(yè)實習(xí),企業(yè)也不可能讓實習(xí)學(xué)生來做會計的實際工作。一方面,全國許多中職學(xué)校都非常重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的開發(fā)和改革,紛紛在教學(xué)中使用仿真模擬實驗系統(tǒng),給學(xué)生提供高效的模擬實習(xí)環(huán)境,實驗教學(xué)環(huán)節(jié)在培養(yǎng)學(xué)生的實操能力方面,發(fā)揮了重要的作用。為了彌補會計學(xué)習(xí)過程抽象、枯燥,老師批改和考核困難等缺陷,有效地提高會計學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率,讓學(xué)生盡快了解會計的實務(wù)操作,使學(xué)生走入社會之后,能夠快速掌握會計崗位要求。另一方面,學(xué)校將參加各地級市會計競賽,為了學(xué)校取得更好的競賽名次,學(xué)生熟練使用會計分崗位競賽系統(tǒng)。

因此本學(xué)期我們特邀請用友軟件公司的李老師對軟件的指導(dǎo),同時還邀請福思特軟件公司的胡教師對手工分崗位軟件進(jìn)行演示學(xué)習(xí)。

3.技能方面

本學(xué)期的技能競賽由施賽妙老師負(fù)責(zé),最終由學(xué)生麻佳佳和劉銫丹參加了市技能競賽。

本組教師能認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n和上課,認(rèn)真批改作業(yè)。同一年級的老師之間我們會經(jīng)常相互交流,將自己收獲與大家一起分享,存在的問題一起探討。本學(xué)期高一要進(jìn)行《基礎(chǔ)會計》專業(yè)水平測試,本學(xué)期的高二要進(jìn)行市會考,為使學(xué)生能取得好成績,高一、高二的專業(yè)任課老師做了大量的輔導(dǎo)工作,為了使學(xué)生能在考試中取得好成績,本組教師能團(tuán)結(jié)協(xié)作,精心輔導(dǎo)學(xué)生,營造一個團(tuán)結(jié)協(xié)助的財會組。

本學(xué)期一品購超市由張微燕和施賽妙兩位老師負(fù)責(zé),超市的工作繁瑣而又復(fù)雜,我們的老師一直在努力不斷的管理好我們的超市。為了能更好的給學(xué)生提供一實踐平臺,我們給學(xué)生提供各個模擬崗位,學(xué)生能在超市中學(xué)到實踐工作中的整個流程,使學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐兩不誤。本學(xué)期還對一品購學(xué)生超市進(jìn)行創(chuàng)新,內(nèi)部增設(shè)格子鋪出租,即為學(xué)生勤工儉學(xué)提供的機會,并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)當(dāng)小老板的機會。本學(xué)期一品購超市比上學(xué)期有明顯的改善,并取一定的利潤。

總之,本學(xué)期本組老師通過努力很好的完成各項任務(wù),不過難免還存在著一些問題,我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)和不斷的完善,使我們組教師在各方面均會更上一個新的臺階。

中學(xué)文科組教研計劃 校本教研工作總結(jié)(6篇)篇六

一、通過校本教研,大大提高了理論水平。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,教師是直接的受益者,教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研,教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),注重學(xué)科整合,教師個人要積極投身到校本教研之中,只有這樣,才能提高自身的教研水平。

在活動中,我們進(jìn)行了集體備課、上課和交互式評課,雖然我們的課不算是很完美,還存在或多或少的毛病,但這些都是體現(xiàn)我們真實課堂教學(xué)的課。同一個主題,但每堂課的上法各有千秋,都有其亮點與不足之處,在分析他人之課,改進(jìn)自己之課,再去第三課堂中加以完善的過程中,我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改進(jìn)之中,對提高自己的課堂教學(xué)水平起著很大的幫助。我個人認(rèn)為,對自己教學(xué)最有幫助的課其實就是同事之間的真實的課,惟有真實的課堂教學(xué),才會有扎實的教學(xué)質(zhì)量,也才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。名師的課,我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念,做秀的課,我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣;我們現(xiàn)在真正需要的就是這種校本教研形式的真實的課。一句話,真實是課堂教學(xué)的生命力所在。因此,校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑。

三、通過校本教研,有效促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展。

隨著新課程的逐步推進(jìn),人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。我們的校本教研,除了備課、上課和評課外,還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,常寫教學(xué)反思,是促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。

校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個有力平臺。大家在教研活動中暢所欲言,談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑,抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷,探討教學(xué)中的神來之筆,明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣,更加平民化、大眾化,不知不覺中,教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容,每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想,成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。

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