為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案是書面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。通過制定方案,我們可以有條不紊地進(jìn)行問題的分析和解決,避免盲目行動(dòng)和無效努力。下面是小編幫大家整理的方案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
調(diào)查問卷的方案包括篇一
1.請(qǐng)問你的性別()
a.男b.女
2.請(qǐng)問你所在的年級(jí)()
a.大一b.大二c.大三d.大四e.研究生
3.請(qǐng)問你所在學(xué)院()
a.植科學(xué)院b.動(dòng)科學(xué)院c.水土學(xué)院d.食品學(xué)院
e.資環(huán)學(xué)院f.電氣學(xué)院g.公共教學(xué)部
4.請(qǐng)問你喜歡和誰一起去教室()
a.男(女)朋友b.死黨c.獨(dú)自一個(gè)
5.請(qǐng)問你在教室上自習(xí)()
a.經(jīng)常b.視情況而定c.偶爾
6.請(qǐng)問你()把食物帶到教室
a.非常喜歡b.喜歡c.不喜歡
7.請(qǐng)問你一般在教室里會(huì)把自己產(chǎn)生的垃圾扔到()
a.直接扔地上b.放在書桌里c.裝在自己書包里
d.仍在教室門后面的垃圾箱里e.扔到樓道的垃圾桶里
8.請(qǐng)問你看到教室里面有垃圾,你會(huì)主動(dòng)撿起扔到垃圾桶里?()
a.經(jīng)常主動(dòng)b.偶爾會(huì)做c.決不
a.喜歡b.不喜歡
10.請(qǐng)問你為什么喜歡在桌子上亂涂亂畫()
a.上課不聽講時(shí)b.在考試之前(為了考試過關(guān))c.其他
11.請(qǐng)問你看到同學(xué)在桌子上亂涂亂畫時(shí),你會(huì)()
a.勸其停止亂畫b.視情況而定c.視而不見
12.請(qǐng)問你在教室上自習(xí)時(shí),()會(huì)把門反鎖
a.經(jīng)常b.有時(shí)c.偶爾d.決不
13.請(qǐng)問你最后一個(gè)離開教室時(shí),你會(huì)主動(dòng)關(guān)燈節(jié)約資源嗎?()
a.主動(dòng)關(guān)燈b.偶爾會(huì)關(guān)c.從來沒有注意過
14.你認(rèn)為怎樣解決教室不文明現(xiàn)象,才能落到實(shí)處?我們真誠(chéng)的希望您提出寶貴的意見!
調(diào)查問卷的方案包括篇二
為了對(duì)高中生語文作業(yè)進(jìn)行更深入的理性思考和實(shí)踐研究,我們教師需要對(duì)高中生語文作業(yè)做細(xì)致了解,發(fā)現(xiàn)問題并分析其原因,以求有效地解決當(dāng)前高中生語文作業(yè)中存在的一些弊端。
1.調(diào)查對(duì)象
筆者在自身所在學(xué)校紫荊中學(xué)任意選了高一三個(gè)班級(jí)的學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象,所選班級(jí)成績(jī)有高、中、低之分,每班70名學(xué)生,210分調(diào)查問卷全部收回。
2.調(diào)查目的
了解當(dāng)前高中生語文作業(yè)受歡迎的程度,了解高中生語文作業(yè)的價(jià)值取向,了解高中生語文作業(yè)的內(nèi)容及形式,了解高中生對(duì)語文作業(yè)的需求情況。在這個(gè)基礎(chǔ)上分析當(dāng)前高中語文作業(yè)的缺陷。
20xx年5月。
1.你認(rèn)為現(xiàn)在的高中語文作業(yè)主要存在著什么樣的問題?
a.不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
b.做很多題,但成績(jī)并沒有提高
c.不能針對(duì)學(xué)生的不同情況布置習(xí)題
d.做題方法和思路指導(dǎo)不夠
統(tǒng)計(jì):選a的63%,選b的17.6%,選c的74%,選d的29.6%。
分析:高中語文教師布置作業(yè)時(shí)實(shí)施一刀切,不能針對(duì)學(xué)生的不同情況分層次布置習(xí)題,導(dǎo)致學(xué)生做題的興趣不濃。
2.你認(rèn)為現(xiàn)在進(jìn)行的高中語文作業(yè)的目的是什么?
a.為考試成績(jī)
b.為培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用和交際能力
c.為了學(xué)生全面發(fā)展
d.彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的不足
統(tǒng)計(jì):選a的71.3%,選b的37%,選c的26.9%,選d的51.9%。
分析:在高考指揮棒作用下,高中大部分學(xué)生做語文作業(yè)是為了考試成績(jī),而不是為了自身全面發(fā)展、培養(yǎng)自己語言運(yùn)用和交際能力而做語文作業(yè)。
3.你認(rèn)為怎樣的高中語文作業(yè)才能取得良好的學(xué)習(xí)效果?
a.讓學(xué)生自己自由選擇作業(yè)
b.針對(duì)自己學(xué)習(xí)缺陷的作業(yè)
c.符合自己興趣愛好的作業(yè)
d.能得到有效指導(dǎo)的作業(yè)
統(tǒng)計(jì):選a的19.4%,選b的63.9%,選c的44.4%,選d的60.2%。
分析:從統(tǒng)計(jì)結(jié)果中看到,一半以上的學(xué)生認(rèn)為語文作業(yè)應(yīng)有針對(duì)性,并能得到教師的有效指導(dǎo)。
4.你在作業(yè)中遇到困難時(shí)是怎樣處理的?
a.通常無法解決 b.老師講評(píng)時(shí)解決
c.主動(dòng)問老師解決 d.問同學(xué)解決
統(tǒng)計(jì):選a的5.6%,選b的70.3%,選c的26.9%,選d的54.6%。
分析:高中生在做語文作業(yè)的過程中主要是被動(dòng)地接受教師的策略指導(dǎo),缺乏主動(dòng)性。
5.現(xiàn)在的語文作業(yè)中與同學(xué)合作的作業(yè)多嗎?
a.基本沒有 b.有一些 c.很多
統(tǒng)計(jì):選a的68.5%,選b的31.5%,選c的0%。
分析:高中語文作業(yè)中缺乏合作探究性的作業(yè)。
6.你的語文作業(yè)的來源主要是哪里?
a.學(xué)校統(tǒng)一定的作業(yè)資料 b.老師的布置
c.父母規(guī)定的作業(yè) d.自己找的作業(yè)
統(tǒng)計(jì):選a的47%,選b的97%,選c的0%,選d的3.7%。
分析:高中生語文作業(yè)的來源主要是老師布置的作業(yè),學(xué)生不主動(dòng)選擇作業(yè)內(nèi)容及形式。
7.你的語文作業(yè)的內(nèi)容多為哪些?
a.背書 b.練習(xí)題
c.語文活動(dòng) d.隨筆及作文
統(tǒng)計(jì):選a的81.5%,選b的82.4%,選c的15.7%,選d的10%。
分析:高中語文作業(yè)多為背書、練習(xí)題這樣簡(jiǎn)單枯燥的內(nèi)容。
8.你現(xiàn)在做語文作業(yè)的時(shí)間平均每天大約是多少?
a.30分鐘以上 b.少于50分鐘 c.50分鐘以上
統(tǒng)計(jì):選a的85.2%,選b的14.8%,選c的0%。
分析:高中語文作業(yè)的時(shí)間大多控制在30分鐘以內(nèi),題量并不過多。
9.你對(duì)現(xiàn)在的語文作業(yè)的態(tài)度是怎樣的?
a.不愿意做 b.自愿做
c.為應(yīng)付老師才做 d.為考試成績(jī)才做
統(tǒng)計(jì):選a的5.6%,選b的44.4%,選c的14.8%,選d的61.1%。
分析:高中生大多是為了考試成績(jī)才做語文作業(yè)的,不是出于自愿。
根據(jù)以上的調(diào)查數(shù)據(jù),筆者在本節(jié)中總結(jié)了高中生語文作業(yè)中一些帶有普遍性的問題,并進(jìn)行深入探討,去發(fā)掘問題背后的原因。
1.高中生語文作業(yè)要求統(tǒng)一,不能因材施教
調(diào)查問卷中第一題“你認(rèn)為現(xiàn)在的高中語文作業(yè)主要存在著什么樣的問題?”有74%的學(xué)生選c,這表明現(xiàn)在的高中語文作業(yè)還是面向全班布置,而不是針對(duì)學(xué)生的個(gè)體情況進(jìn)行布置。
《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》課程目標(biāo)第一點(diǎn)“積累、整合”中就指出要讓學(xué)生“根據(jù)自己的特點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,逐步形成富有個(gè)性的語文學(xué)習(xí)方式”。但是上面的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,大部分的高中語文教師并沒有針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的作業(yè),作業(yè)布置存在一刀切的情況。學(xué)生做這樣的作業(yè),結(jié)果是已掌握的知識(shí)和技能并沒有拓展和加深,沒有掌握的仍然沒有得到有效的補(bǔ)償學(xué)習(xí),長(zhǎng)此以往,學(xué)生必然喪失做語文作業(yè)的興趣。調(diào)查結(jié)果就有63%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前的語文作業(yè)存在著“不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”的問題。
2.高中語文作業(yè)目的單一,直接指向考試成績(jī)
調(diào)查問卷第2題“你認(rèn)為現(xiàn)在進(jìn)行的高中語文作業(yè)的目的是什么?”有71.3%的學(xué)生認(rèn)為是為了“考試成績(jī)”,有51.9%的學(xué)生認(rèn)為是為了“彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的不足”。這說明高中語文作業(yè)目的單一,直接指向考試成績(jī)。而高中學(xué)生心中期待的語文作業(yè)的確是:提高語言運(yùn)用能力,完全掌握這門工具性學(xué)科,包括閱讀、寫作、交際能力表達(dá)與思維能力等(102人填寫);增強(qiáng)語文素養(yǎng),提高文化水平,為了學(xué)生的全面發(fā)展(71人填寫);而僅有37人填寫:增強(qiáng)解題能力,掌握解題技巧,提高考試成績(jī),為了高考。這說明學(xué)生很看重語文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科對(duì)自己終身發(fā)展的幫助。
3.高中語文作業(yè)內(nèi)容多為習(xí)題和背書,學(xué)生無興趣
調(diào)查結(jié)果顯示,97%的學(xué)生的作業(yè)來源主要是“老師的布置”,47%的學(xué)生作業(yè)來源還有“學(xué)校統(tǒng)一定的作業(yè)資料”,只有3.7%的學(xué)生會(huì)自主自發(fā)地找些作業(yè)做。這可以看出,高中學(xué)生在語文作業(yè)中已成為奴隸,聽天由命,不再進(jìn)行主動(dòng)規(guī)劃和選擇了。而調(diào)查結(jié)果也顯示,這樣的作業(yè)主要是習(xí)題式的筆頭作業(yè)(82.4%的學(xué)生選擇)和背書(81.5%的學(xué)生選擇)。單一的習(xí)題,固定的答案又能給學(xué)生多少的熏陶和體驗(yàn)?zāi)兀考兇獾谋硶仓粫?huì)讓學(xué)生苦不堪言。活生生的語文實(shí)踐變成了死僵僵的習(xí)題背書,學(xué)生當(dāng)然沒有興趣了。
4.高中語文作業(yè)形式機(jī)械化,學(xué)生消極被動(dòng)
調(diào)查中,68.5%的學(xué)生選擇“基本沒有合作的作業(yè)”,另有31.5%的學(xué)生選擇“有一些”,而沒有一個(gè)學(xué)生選擇“很多”,這表明現(xiàn)今高中語文作業(yè)主要是學(xué)生自己完成的,合作作業(yè)很少。針對(duì)原有基礎(chǔ)教育過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出,新課程要提倡學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。據(jù)此,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也應(yīng)該具有“主動(dòng)參與、樂于探究、交流合作”的特征。“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式希望學(xué)生能夠改變以往以接受學(xué)習(xí)為主的局面,能在探究過程中獲得感悟。高中語文作業(yè)也急需這種“主動(dòng)、探究、合作”的作業(yè)方式。調(diào)查發(fā)現(xiàn),高中生在語文作業(yè)過程中遇到困難和問題的時(shí)候,有70%的學(xué)生選擇“主要靠老師講評(píng)作業(yè)時(shí)解決”,54.6%的學(xué)生會(huì)“問同學(xué)解決”,這表明大部分高中生在很多時(shí)候是依靠老師來幫他們解決問題,是被動(dòng)地解決問題,甚至有5.6%的學(xué)生說自己遇到困難和問題是“通常無法解決”,如果改善高中語文作業(yè)的方式,融進(jìn)“主動(dòng)、探究、合作”的元素,加強(qiáng)師師、師生、生生之間的合作,應(yīng)當(dāng)可以解決這種“被動(dòng)解決困難和問題”的情況。
調(diào)查中,有61.1%的學(xué)生選擇“為了考試成績(jī)”做作業(yè),44.4%的學(xué)生是“自愿做的”,14.8%的學(xué)生選擇“為了應(yīng)付老師才做的”,5.6%的學(xué)生選擇“不愿意做”。而作業(yè)時(shí)間的調(diào)查結(jié)果是,85.2%的學(xué)生選擇作業(yè)時(shí)間是“30分鐘以內(nèi)”,沒有一個(gè)學(xué)生選擇“50分鐘以上”,這表明高中語文作業(yè)時(shí)間并不長(zhǎng),但是學(xué)生并不自愿做,這也正好證明了上面分析的高中語文作業(yè)中存在的種種問題已影響到了學(xué)生的做作業(yè)興趣和做作業(yè)態(tài)度。
1.高中語文作業(yè)受高考指揮棒的影響
高考仍然是學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注的問題,這就使高中語文教師和學(xué)生對(duì)語文學(xué)科更加重視。想要高考會(huì)做題,那平時(shí)多練相應(yīng)的題總是有些好處的,于是語文教師開始按照高考的題型出習(xí)題,進(jìn)行反復(fù)的操練。正如上面的調(diào)查問卷體現(xiàn)的,我們的學(xué)校語文作業(yè)大多是習(xí)題和背書,并且有越來越明顯的趨勢(shì):高考領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)。中學(xué)的教學(xué)往往以高考試題為指揮棒,清晰地打上考試的烙印。
2.高中語文作業(yè)設(shè)置沒有體現(xiàn)“以人為本”
高中語文作業(yè)還是語文教師布置、語文教師批改、語文教師講評(píng),學(xué)生處于被動(dòng)的接受地位,沒有主動(dòng)性可言。高中語文作業(yè)沒有把學(xué)生作為作業(yè)活動(dòng)的主體,以其為中心。而現(xiàn)代教育觀點(diǎn)認(rèn)為:“誰獲取知識(shí)誰就是課堂的主體。以學(xué)生的發(fā)展為本是新課標(biāo)的核心理念。語文課堂自然應(yīng)將學(xué)生的發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,它應(yīng)該成為學(xué)生‘自主、合作、探究’學(xué)習(xí)的主陣地?!蓖瑯?,在語文作業(yè)過程中,學(xué)生也應(yīng)是作業(yè)的主體,應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參與作業(yè)內(nèi)容確定、形式選擇、評(píng)價(jià)的全過程。
3.高中語文作業(yè)形式忽視了學(xué)生的自主、合作和探究
調(diào)查顯示,大多數(shù)高中生是為了考試成績(jī)才去做教師布置的語文作業(yè),甚至是為了敷衍教師才做,他們的做作業(yè)動(dòng)機(jī)不是內(nèi)在的或自我激發(fā)的。高中生在做語文作業(yè)的過程中遇到的問題大多是等待老師的講評(píng),并沒有通過自己的探究獲得感悟和提升,這仍然是一種接受式的學(xué)習(xí)方式,削弱了學(xué)生的實(shí)踐性、參與性和開放性。高中語文作業(yè)中基本沒有合作的作業(yè)。
在高中新課程的實(shí)施過程中,自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)均是重要的學(xué)習(xí)方式。有學(xué)者指出:“自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生自主發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生探究未知世界的能力,為學(xué)生能夠創(chuàng)造出更多的新的思維產(chǎn)品奠定基礎(chǔ)。合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是協(xié)作、分享精神,為學(xué)生在社會(huì)的群體中適應(yīng)和發(fā)展作準(zhǔn)備。這三種價(jià)值取向互相并行而又互相補(bǔ)充,缺一不可。”此觀點(diǎn)說明這三種價(jià)值取向的學(xué)習(xí)方式應(yīng)在高中教學(xué)中結(jié)合使用,那么作為語文課堂的拓展和深入的語文作業(yè)也應(yīng)該重視這三種學(xué)習(xí)方式的結(jié)合。
4.高中語文作業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制陳舊
長(zhǎng)期以來,大多數(shù)學(xué)校、老師似乎都形成了一種不成文的共識(shí),教學(xué)中凡是跟考試內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)全都重要,凡是與之無關(guān)的全都不重要。這種過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能的教學(xué)評(píng)價(jià)制度嚴(yán)重地制約著學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展,制約著教師教學(xué)實(shí)踐的豐富與完善??荚嚦闪私處熃虒W(xué)的指揮棒,也成了評(píng)價(jià)高中語文作業(yè)的主要依據(jù)。在分?jǐn)?shù)這個(gè)終極目標(biāo)下,高中生學(xué)會(huì)了患得患失,學(xué)會(huì)了破罐子破摔,最終失去了做語文作業(yè)的興趣與樂趣;教師學(xué)會(huì)了拼命研究命題部門的考綱,學(xué)會(huì)了提前訓(xùn)練應(yīng)試技巧,失去了語文作業(yè)布置的個(gè)性與激情。
調(diào)查問卷的方案包括篇三
調(diào)查目的:為了提高食堂工作質(zhì)量、服務(wù)廣大同學(xué),更加的完善有關(guān)單位的服務(wù)質(zhì)量以及提高工作人員的素質(zhì),查漏補(bǔ)缺、取長(zhǎng)補(bǔ)短,為同學(xué)們帶來更佳舒適的生活環(huán)境,我們組特別做此問卷,為今后學(xué)校對(duì)食堂的管理提供一定的參考資料。
調(diào)查顯示大多數(shù)同學(xué)都選擇在食堂就餐,但仍有的同學(xué)表示對(duì)食堂的就餐環(huán)境并不是很滿意。總體來說同學(xué)們對(duì)我校食堂就餐環(huán)境滿意程度不是很高。希望學(xué)校能夠針對(duì)這一問題采取相應(yīng)的措施加以整頓和管理。
調(diào)查結(jié)果顯示,大部分同學(xué)還能接受食堂工作人員的服務(wù)態(tài)度,但也仍有許多同學(xué)認(rèn)為食堂工作人員的服務(wù)態(tài)度不好。從同學(xué)陳述中得知同學(xué)們普遍認(rèn)為食堂的打卡服務(wù)做得最好,但在泰山廳為民族同學(xué)提供的清真菜區(qū)和餐具衛(wèi)生方面有待提高。同時(shí)同學(xué)們還希望增加免費(fèi)湯桶的供應(yīng),將湯勺換成一次性的,服務(wù)人員換上一次性口罩和手套,晚上增加夜宵等一些服。這些情況也表明食堂的服務(wù)有許多欠缺的地方,希望學(xué)?;蚴程媚懿扇∫恍┫嚓P(guān)措施加以改。
從調(diào)查結(jié)果我們可以看出,同學(xué)都表示食堂的飯菜價(jià)格不合理,質(zhì)量與菜價(jià)不符合等問題。食堂的菜價(jià)特別是肉類菜價(jià)不合理,讓許多同學(xué)無法接受。將其與菜的質(zhì)量相比,同學(xué)們每天攝入的營(yíng)養(yǎng)元素是不足的.這可能會(huì)影響到一些同學(xué)的健康狀況。為了滿足更多學(xué)生的需求,希望食堂能適當(dāng)調(diào)整一些菜價(jià),改進(jìn)味道,并增加一些有營(yíng)養(yǎng)的菜色。
通過這次調(diào)查,我們初步了解了在校學(xué)生對(duì)食堂就餐環(huán)境,服務(wù)態(tài)度和菜價(jià),質(zhì)量的滿意程度。調(diào)查結(jié)果表明大多數(shù)同學(xué)基本能接受食堂目前的狀況,但存在一部分同學(xué)對(duì)食堂目前的狀況感到不滿。這主要集中在食堂的服務(wù)差,菜價(jià)高,質(zhì)量與菜價(jià)不符這些問題上。食堂作為第三產(chǎn)業(yè),其主要工作就是給在校大學(xué)生提供良好的就餐環(huán)境,服務(wù)學(xué)生,并保證學(xué)生每天的營(yíng)養(yǎng)攝入量。同時(shí),食堂還應(yīng)考慮到同學(xué)們都是從不同地方來泰醫(yī)求學(xué)的,大家都沒有經(jīng)濟(jì)收入,都是靠父母辛苦掙錢來讀書,不可能花很多錢在就餐上,若食堂菜價(jià)太貴,這必會(huì)給一部分同學(xué)造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。長(zhǎng)期以來食堂在學(xué)校里形成了壟斷形式,在餐飲方面來說是供不應(yīng)求,這就給食堂造成了沒有競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。因此在菜價(jià)和菜的質(zhì)量方面會(huì)存在一些不合理的地方。希望學(xué)校和食堂的負(fù)責(zé)人能為學(xué)生著想,減輕學(xué)生的一些生活負(fù)擔(dān),提高大學(xué)生的飲食質(zhì)量,不要讓學(xué)生在專心學(xué)習(xí)的同時(shí)還要擔(dān)心他們的飲食問題。
調(diào)查問卷的方案包括篇四
關(guān)于增城市居民參與人大代表直接選舉狀況的調(diào)查問卷 您好!我是廣東工業(yè)大學(xué)華立的學(xué)生,正在做關(guān)于增城市居民參與人大代表直接選舉狀況的調(diào)查問卷,想問您幾個(gè)問題,了解一下您的意見,謝謝您的協(xié)助與支持。
1.您現(xiàn)在的職業(yè)是()
a.私營(yíng),個(gè)體企業(yè)主b.學(xué)生c.務(wù)農(nóng)d.技術(shù)人員 e.教師
2.您參加過多少次人大代表選舉()
a.一次b.兩次c.兩次以上d.沒有
3.您認(rèn)為本地區(qū),參與選舉人大代表的選區(qū)是否合理()
a.十分合理b.不合理c.一般
4.您是否了解候選人的真實(shí)情況()
a.十分了解b.完全陌生c.一般
5.您是否積極參與本地區(qū)的人大選舉()
a.十分積極b.一般c.無興趣
6.假如您心目中的候選人不在選舉候選人行列,您會(huì)()
a.隨便投票b.投棄權(quán)票
7.您對(duì)縣鄉(xiāng)直接選舉的看法是()
a.非常贊同b.基本認(rèn)同c.堅(jiān)決反對(duì)c.無所謂
8.您認(rèn)為是否存在操縱選票的情況()
a.有b.無c.不了解
9.您是否認(rèn)為當(dāng)前的人大代表選舉制度能夠體現(xiàn)民意()
a.能b.不能
10.您愿意采取以下哪種方式了解候選人()
a.網(wǎng)上b.面對(duì)面c.候選人自己的自薦
11.您了解人大代表的直接選舉的流程么()
a.了解b.不了解
12人大代表選舉出之后,您是否有跟進(jìn)了解被選舉人的工作情況()
a.有b.無c.沒興趣
13.您是否希望自己當(dāng)人大代表()
a.希望b.不希望c.無所謂
14.您認(rèn)為本地區(qū)的人大代表的選舉中,有哪些工作需要改進(jìn)()
a.選票透明方面b.選舉宣傳方面c.選舉流程方面d.其他方面
15.您認(rèn)為什么因素會(huì)影響選民的選舉熱情()(可多選)
16.您對(duì)這份調(diào)查問卷是否有其他建議
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________非常感謝您幫我們填完調(diào)查問卷,再次表達(dá)我們衷心的謝意!
調(diào)查問卷的方案包括篇五
問卷調(diào)查是社會(huì)調(diào)查引的一種數(shù)據(jù)收集手段,下文為大家介紹!
在當(dāng)今的社會(huì),競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,人們的生活節(jié)奏加快,留意和謹(jǐn)慎似乎變得重要,然而我們看到的是事故的發(fā)生,親人的眼淚,忽視帶來的后悔,不僅在社會(huì)上,即使生活在大學(xué)校園里,安全隱患依然圍繞在我們周圍。倘若大學(xué)生的安全意識(shí)較強(qiáng),無疑可以給自己減少很多麻煩,倘若大學(xué)生的 安全意識(shí)很薄弱,則有可能給自己或他人帶來不必要的麻煩甚至傷害。為了探究當(dāng)代大學(xué)生安全意識(shí)狀況,我們安全協(xié)會(huì)與4月初進(jìn)行了一次針對(duì)此問題的大范圍的調(diào)查。我們走訪了xx大學(xué)虎溪校區(qū)大一大二的學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行了抽樣調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷1500份,回收1293份,回收率為86.2%,其中大一學(xué)生832份,大二學(xué)生461份,男生占57.5%,女生占42.5%……
在日常生活中,當(dāng)代大學(xué)生的安全意識(shí)薄弱?
由于此次調(diào)查只在xx大學(xué)虎溪校區(qū)進(jìn)行,所以我們的調(diào)查結(jié)果反映也許并不完善,可是這些結(jié)果仍然有一定的參考價(jià)值,從我們的調(diào)查來看,大學(xué)生的安全意識(shí)還處于一般水平。這說明我們安全協(xié)會(huì)很有必要搞一次安全知識(shí)宣傳活動(dòng)。雖然說大學(xué)生整體安全意識(shí)處于一般水平,但是男生和女生又有何不同呢?請(qǐng)看下表:
男女安全意識(shí)比較表
很有安全意識(shí)一般基本沒有
男生26.0%30.3%1.2%
女生12.8%29.3%0.5%
從這個(gè)表中我們可以看出很有安全意識(shí)的男生明顯高于女生,但這也不很令人樂觀因?yàn)榛緵]有安全意識(shí)的男生也明顯高于女生。安全意識(shí)處于一般水平的男生稍微也比女生高一點(diǎn)點(diǎn),但是很有安全意識(shí)的明顯高于基本沒有安全意識(shí)的男生。女生也是如此,這不能不說是一個(gè)可喜的現(xiàn)象,就總體而言男生還是要比女生好一些。
年齡越大,安全意識(shí)越強(qiáng)?
相對(duì)而言,人們普遍認(rèn)為年齡越大,其安全意識(shí)越強(qiáng),因?yàn)槟挲g越大,閱歷越豐富,知識(shí)也可能越豐富,究竟年齡與安全意識(shí)強(qiáng)弱的關(guān)系如何,請(qǐng)看下表:
大一大二安全意識(shí)比較表
很有安全意識(shí)一般基本沒有
大一37.3%60.9%1.8%
大二41.2%57.3%1.5%
從此表可以看出,在很有安全意識(shí)方面,大二同學(xué)比大一同學(xué)好一點(diǎn),在安全意識(shí)一般方面卻比大一同學(xué)差一點(diǎn),在基本沒有安全意識(shí)方面,大二同學(xué)又比大一好一點(diǎn),就總體而言,大二同學(xué)還是比大一同學(xué)安全意識(shí)強(qiáng)一點(diǎn),看來安全意識(shí)會(huì)隨著年齡的`增長(zhǎng)而增強(qiáng)。
大學(xué)生安全方面的知識(shí)程度如何?
大學(xué)生是國(guó)家的棟梁之才,是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的原動(dòng)力,他們的人身安全直接關(guān)系到國(guó)家民族的利益,但是他們安全方面的知識(shí)程度掌握如何呢?
安全知識(shí)掌握比較表
豐富一般欠缺
男生10.1%42.2%4.3%
女生3.0%36.7%3.6%
從此直方圖我們可以看出安全意識(shí)一般的同學(xué)占了78.9%,很有安全意識(shí)的同學(xué)占的比例要比基本沒有的高一些,從此圖還可以看到男生的安全意識(shí)要比女生好一些,這種現(xiàn)象還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能令人滿意,我們有必要針對(duì)在校大學(xué)生搞一次有關(guān)安全知識(shí)方面的活動(dòng),以豐富他們的安全知識(shí)。
可能很多人也知道他們的安全意識(shí)不是很好,但是他們針對(duì)次問題的態(tài)度究竟如何呢?請(qǐng)看下圖
行動(dòng)比較表
想過并付諸行動(dòng)想過但未付諸行動(dòng)沒想過
男生12.8%29.7%15%
女生7.4%27.8%7.3%
從此圖可以看出有77.6%的過去豐富自己的安全知識(shí),但是僅有20.2%把此想法付諸行動(dòng),也就是說大部分人并沒有把此想法付諸行動(dòng),更為糟糕的是還有22.3%的人根本就沒有想過去豐富自己的知識(shí),這不是一個(gè)好現(xiàn)象,我希望將來這種將改變。
大學(xué)生的人生字典沒有輕生一詞?
大學(xué)生是社會(huì)的優(yōu)勢(shì)群體,有高超的技能,豐富的知識(shí)修養(yǎng),所以很多人認(rèn)為大學(xué)生沒有理由去輕生,也不可能去輕生,我們先不管這種結(jié)論的正確與否,來看一個(gè)我們的調(diào)查結(jié)果。
從此圖可以看出大部分同學(xué)從來沒有過輕生的念頭,有24.1%的同學(xué)偶爾有過,還有4.7%的同學(xué)一直都有輕生的念頭,這種結(jié)果表明大學(xué)生并不像人們想象的那樣優(yōu)秀,他們中的部分人心里也是不健康的,他們?nèi)狈π睦戆踩矫娴闹R(shí)。
當(dāng)問及他們能否理解并接受大學(xué)生輕生現(xiàn)象時(shí),有15.5%的同學(xué)表示能理解并接受,有57.7的同學(xué)能理解但不能接受,另外還有26.8%的同學(xué)表示不能理解。
這同樣表明大學(xué)生缺乏心理安全方面的知識(shí)。
遇到危險(xiǎn)時(shí),男生比女生更理智,果斷?
我們這次調(diào)查只在xx大學(xué)虎溪校區(qū)進(jìn)行,xx大學(xué)男生多,女生少,這就使我們的結(jié)果不夠完善,但是還是能反映一些情況。
在我們的印象中,女生有這樣的性格特點(diǎn):依賴性強(qiáng),情感細(xì)致,心理承受能力比落,因此容易恐懼,遇到困難拿不定主意,而男大學(xué)生已經(jīng)可以稱為男人,因此普遍被認(rèn)為:堅(jiān)強(qiáng),隱忍,勇敢,能冷靜看待問題,心理承受能力強(qiáng),那么遇到困難時(shí),男生是否更理智,果斷呢“
當(dāng)問到“你覺得自己遇到危險(xiǎn)時(shí)能否理智果斷的采取措施?“時(shí),男女生回答不盡相同,女生答能的41.1%,沒想過的45.5%,不能的13.5%,男生答能的50.9%,沒想過的42.2%,不能的7%。這個(gè)結(jié)果情理之中,意料之外。情理之中在于女生回答不能的比例是男生的兩倍這印證了傳統(tǒng)的觀點(diǎn),女生中回答能的比例也有41.1%,不比男生的509%差很多,而男生回答沒想過的也有42.1%,這個(gè)結(jié)果與其能果斷的面對(duì)困難,危險(xiǎn)的性格有差距。
我們當(dāng)代的大學(xué)生都生于改革開放之后,經(jīng)歷的困難比較少,從小受長(zhǎng)輩的保護(hù),身處危險(xiǎn)之中時(shí),普遍不夠理智果斷。
xx大學(xué)校園的夠安全嗎?
由于我們學(xué)校新老校區(qū)相距較遠(yuǎn),所以此次調(diào)查只能在大一,大二所在的新校區(qū)進(jìn)行,校園的安全因素決定于兩方面:硬件設(shè)施,軟件人員和管理。為了更清楚的說明情況,我將大一,大二,女生,男生分開統(tǒng)計(jì)。
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家長(zhǎng)問卷調(diào)查報(bào)告
調(diào)查問卷的方案包括篇六
為了了解學(xué)生在校的飲食狀況以及皖西學(xué)院食堂存在的普遍問題,特作此調(diào)查問卷,請(qǐng)您花幾分鐘的時(shí)間如實(shí)填寫!感謝您對(duì)我們工作的支持!
1.總體上對(duì)食堂的滿意程度?
a不滿意b可以接受c滿意
2你覺得食堂飯菜和就餐的衛(wèi)生狀況如何?
a不滿意b可以接受c滿意學(xué)校食堂的服務(wù)態(tài)度如何?
a不滿意b可以接受c滿意你去食堂的原因是什么?(可多選)
a一食堂b二食堂c都不好你認(rèn)為學(xué)校食堂的飯菜價(jià)格如何?
a很實(shí)惠b可以接受c太貴你認(rèn)為食堂是否應(yīng)該延長(zhǎng)供應(yīng)飯菜的時(shí)間?
a應(yīng)該b不應(yīng)該c隨便你對(duì)皖西學(xué)院食堂還有什么意見或者建議:
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