經(jīng)過(guò)雙方協(xié)商和同意，合同是達(dá)成共識(shí)的有力證據(jù)。合同的編寫過(guò)程中需要注意當(dāng)事人的權(quán)益平衡，避免損害一方的利益。下面是一些常見(jiàn)合同的典型范例，供大家參考使用。
父母和孩子的合同篇一
孩子，從你進(jìn)入濟(jì)外學(xué)習(xí)，我就知道，父母能夠陪伴你的日子肯定越來(lái)越少了。
就好比是生活區(qū)的小樹(shù)，你肯定也已經(jīng)長(zhǎng)大;就好比是羽翼漸豐的小鳥(niǎo)，你必將去自己的天空飛。
見(jiàn)到你的順利成長(zhǎng)，是寂寥多一些?還是喜悅更多?我，真是難以描述自己的心鏡。
孩子，你也愛(ài)好廣泛。社會(huì)、時(shí)事、軍事、槍械、籃球、國(guó)畫、電腦游戲……雖然有些都矛盾的事兒，譬如挨好國(guó)畫和愛(ài)好槍械，似乎你都很喜歡;總算，這些愛(ài)好，沒(méi)有怎么耽誤你初中的學(xué)習(xí)，否則，你就不可能到濟(jì)外跟這些高水平的同學(xué)為伍為伴了。
你從一個(gè)幾公斤的胎兒長(zhǎng)到180cm高，從一個(gè)只會(huì)咿呀學(xué)語(yǔ)的襁褓成為充滿知識(shí)的男子漢，我和媽媽看著、守著、寵著你長(zhǎng)大。
仿佛就在上個(gè)月，你還在咯咯笑著爬著穿過(guò)馬路;仿佛就在上個(gè)周，你第一次自己去托兒所，我在人群背后用視線緊緊拴著你膽怯、晃動(dòng)的身影;仿佛就在前天，你小學(xué)畢業(yè)了，而且戴上了紅領(lǐng)巾;彷佛就在昨天，你風(fēng)里來(lái)雨里去，騎著車子去上學(xué)。一眨眼，你長(zhǎng)大了，一個(gè)初四下學(xué)期，猛然長(zhǎng)得比媽媽還高比爸爸還壯。你長(zhǎng)大了，不顧爸爸媽媽愛(ài)不夠的感受就這么長(zhǎng)大了。
孩子，雖然你小時(shí)候調(diào)皮我打過(guò)你屁股(當(dāng)然你不一定記得)，你成績(jī)下降我也嚴(yán)厲批評(píng)過(guò)你，你貪玩電腦游戲完不成作業(yè)也懲罰過(guò)你，你不聽(tīng)話甚至被你氣得無(wú)所適從;但是，孩子，不論酸甜苦辣，不論風(fēng)雨冷暖，不論愛(ài)意盈盈還是矛盾爭(zhēng)執(zhí)，孩子，我們都感謝你，感謝你在成長(zhǎng)中給我們、給我們和你帶來(lái)的快樂(lè)。也讓我們?cè)谶@個(gè)家庭，享受到了生活的幸福。
微風(fēng)追來(lái)，風(fēng)鈴就會(huì)展開(kāi)翅膀，讓孩子四處紛飛，尋找自己的歸宿;蒲公英就會(huì)敞開(kāi)胸懷，讓成熟的孩子順著風(fēng)兒，飛上天空。
不遠(yuǎn)的將來(lái)，孩子你也會(huì)的，你也會(huì)去尋找自己的天空?！皯袧h子門前種地，好男兒志在四方”。
兒子，濟(jì)外就是你的出發(fā)地，出發(fā)吧，努力吧，你的世界在遠(yuǎn)方!
父母和孩子的合同篇二
多種重要的親情關(guān)系隨著孩子的降生而建立起來(lái)，其中包括祖孫關(guān)系。和所有的關(guān)系一樣，從那時(shí)起祖孫關(guān)系將處于不斷的變化之中。
130萬(wàn)兒童住在祖父母家而不是留在父母身邊，因而這種祖孫關(guān)系更接近于父母與子女的關(guān)系。出于家庭環(huán)境或居住條件等原因，許多孩子與祖父母同住，和他們整日相處。有些家庭則因居住較遠(yuǎn)(甚至不住在同一城市)，祖父母與孩子難得見(jiàn)面。然而，書信、電話、e-mail可以縮短彼此間的距離。
研究表明，對(duì)孩子有重要影響的成人能感應(yīng)到孩子是否處于無(wú)助或危險(xiǎn)之中。觀察周圍的祖孫們，我們可以從他們愛(ài)的交流中發(fā)現(xiàn)這種強(qiáng)烈本能的存在。
孩子如何評(píng)價(jià)祖父母？
祖母總覺(jué)得你會(huì)受傷。
祖父是個(gè)老頭兒；很久很久以前，他有一點(diǎn)像我。
祖母很擔(dān)心細(xì)菌，不過(guò)，她會(huì)來(lái)為你的足球比賽加油鼓勁，如果她還不知道踢球的.后果會(huì)是怎樣。
祖父母有空聽(tīng)你說(shuō)話，他們讓你多多睡覺(jué)，給你講家里的事。
祖父來(lái)學(xué)校讀書，成為了我朋友的朋友。
人們常常這樣描述上了年紀(jì)的祖父母?jìng)儯核麄兛p補(bǔ)衣服，烹飪美食，擦洗鞋子，收拾糖果，常常去散步，給花草松土去蟲，帶你去商店盡管他們并不需要買什么，坐在你旁邊看你做功課，閉著眼睛說(shuō)故事，帶你去看醫(yī)生即使你哭著不愿去，做游戲時(shí)總輸給你，有時(shí)拉住你的手，提醒你的父母他們也有過(guò)童年。
或許，21世紀(jì)的祖父母?jìng)內(nèi)詴?huì)做上述的某些事情；或許，21世紀(jì)的祖父母?jìng)冞€會(huì)和孫子孫女一起嘗試新事物：用微波爐做飯，去兒童博物館，收發(fā)e-mail，在電腦上編故事，甚至建立家庭網(wǎng)頁(yè)。
永遠(yuǎn)關(guān)心孩子
保持消息暢通
尋找發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)
有耐心，有時(shí)間
愿意傾聽(tīng)孩子的話語(yǔ)
從孩子的角度看世界
為孫輩付出全部的愛(ài)
父母和孩子的合同篇三
據(jù)了解，多數(shù)人無(wú)法一次應(yīng)聘成功：的人應(yīng)聘次數(shù)在5次以內(nèi)；2成的人應(yīng)聘次數(shù)在6—10次。而且人們?cè)谇舐毜倪^(guò)程中花費(fèi)很大：2/3以上的人不足500元；將近2成的人花費(fèi)在500—999元之間。在求職成功后，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：的人很滿意；52%的人比較滿意；不滿意者僅占。另外，求職時(shí)間長(zhǎng)也是一個(gè)因素：20%的人在1個(gè)月之內(nèi)就找到了工作；的人在1—2個(gè)月之內(nèi)找到了工作；的人在2—3個(gè)月之內(nèi)找到了工作，人均費(fèi)時(shí)個(gè)月，有的甚至成為“校飄族”。
就拿計(jì)算機(jī)行業(yè)來(lái)說(shuō)吧。大學(xué)生就業(yè)難主要表現(xiàn)在：
1．供與求平行上升，供求矛盾并不突出。
2．量與質(zhì)逆向而馳，量穩(wěn)質(zhì)降十分明顯。
3．冷與熱分布不均，冷熱兩極反差強(qiáng)烈。
一是不同高校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)不平衡，名牌大學(xué)、工科院系計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)表現(xiàn)為熱，而一般院校畢業(yè)生的就業(yè)表現(xiàn)為冷。
二是用人單位熱，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生表現(xiàn)冷。從社會(huì)總體需求來(lái)看，社會(huì)及用人單位對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的需求量大，很多單位急需計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，有的單位是高薪引進(jìn)，有的單位則是降格以求。而現(xiàn)在計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生還不能認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，認(rèn)為學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)是高投入，在找工作時(shí)應(yīng)該得到高的回報(bào)，習(xí)慣于和以前的師兄師姐們的工作環(huán)境和待遇攀比，導(dǎo)致期望值與用人單位所能提供的報(bào)酬相距甚遠(yuǎn)。計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生對(duì)一般用人單位表現(xiàn)出極為冷淡，有的甚至“寧愿失業(yè)，也不要找一個(gè)自己不滿意的工作”。
三是學(xué)校熱，用人單位冷。當(dāng)前，各高校十分重視畢業(yè)生的就業(yè)工作，主動(dòng)跑市場(chǎng)、跑職場(chǎng)，為學(xué)生找就業(yè)的門路。但由于高校師資隊(duì)伍老化、知識(shí)陳舊、教學(xué)方法呆板，畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)遠(yuǎn)不能滿足用人單位的要求，用人單位很難找到令自己滿意的畢業(yè)生，對(duì)畢業(yè)生表現(xiàn)為冷。
四是動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)在就業(yè)時(shí)熱，而能力差的同學(xué)在就業(yè)時(shí)受到用人單位的冷遇。在機(jī)關(guān)、事業(yè)單位，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的要求是在掌握一定計(jì)算機(jī)技術(shù)的前提下考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)，而企業(yè)更看重的是畢業(yè)生的動(dòng)手能力。因此，專業(yè)素養(yǎng)高、綜合能力強(qiáng)、動(dòng)手能力突出的學(xué)生在就業(yè)時(shí)非常搶手，而素質(zhì)一般的學(xué)生在就業(yè)時(shí)就顯得十分困難。
總兒言之，大學(xué)生就業(yè)難這一社會(huì)問(wèn)題的癥結(jié)何在，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的調(diào)查和了解，我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)原因：
專業(yè)面太窄；缺乏社會(huì)關(guān)系；信息不足；性別歧視。
據(jù)了解，在填寫了試用期月均凈收入的學(xué)生中，不含社會(huì)保險(xiǎn)的男生月均凈收入為1915元，女生為1820元；轉(zhuǎn)正后月均凈收入男生為2706元，女生為2441元。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，校際差異大于性別差異，名校女生的收入最高，試用期與轉(zhuǎn)正后月均凈收入分別為3291元與3975元；而同校男生為3012元與3670元。如果我們將名校女生中一名到國(guó)外就業(yè)、月收入高達(dá)15000元去掉后，女生月均凈收入跌至2974元和3660元，低于同校男生，但仍明顯高于其他9所高校的男生與女生。
為提高畢業(yè)生的就業(yè)率，應(yīng)大力加強(qiáng)哪些方面的工作？給大學(xué)生更多實(shí)踐機(jī)會(huì)；高校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求培養(yǎng)學(xué)生；提供更多的就業(yè)信息；規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)，制止憑關(guān)系、走后門等不公平現(xiàn)象。
作為一名大學(xué)生，“堅(jiān)決拼一個(gè)美好的未來(lái)”是他們的目標(biāo)。他們已經(jīng)覺(jué)得沒(méi)有退路了。所以他們很苦——這是我的感覺(jué)。兩天的時(shí)間中，我接觸了很這樣的“校漂族”，很多時(shí)候我都被他們的這種精神感動(dòng)著。他們真的很苦！我感覺(jué)到他們所承受的不僅僅是生活上的拮據(jù)，而更大是他們所承受的巨大精神壓力，用他們的話說(shuō)，他們己經(jīng)沒(méi)有退路了。從心底里我佩服這些人。但我覺(jué)得這不是一種正常的狀況，作為受過(guò)高等教育的大學(xué)生，畢業(yè)后勇敢面向社會(huì)，理性分析，理性選擇，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地，自立自強(qiáng)，回報(bào)社會(huì)，這才是進(jìn)取的人生態(tài)度。
大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，且有可能越來(lái)越難的趨勢(shì)。這個(gè)方面和國(guó)際經(jīng)濟(jì)形式近3年來(lái)連遭打擊，一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象，此次調(diào)查范圍覆蓋華南師范大學(xué)17個(gè)院系，包括師范與非師范專業(yè)在校的本科學(xué)生。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷580份，實(shí)際547份，回收率為。調(diào)查文件采用單項(xiàng)選擇、不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式來(lái)回答問(wèn)題。問(wèn)題涉及大學(xué)生就業(yè)期望、就業(yè)素質(zhì)的自我評(píng)價(jià)、高校就業(yè)指導(dǎo)工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對(duì)大學(xué)生就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證研究，為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供資料與對(duì)策研究依據(jù)。調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出幾個(gè)問(wèn)題：
一、多數(shù)學(xué)生對(duì)于“務(wù)實(shí)”有新的認(rèn)識(shí)，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實(shí)，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。
（1）就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”，它們分別為、、。調(diào)查顯示，在面得就業(yè)壓力時(shí)，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。在此問(wèn)題的選擇中，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”，這選項(xiàng)占，有過(guò)四分之一學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí)，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高；二是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才；三是心理因素，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時(shí)就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)人才素質(zhì)的提高，改善我國(guó)人才結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)我國(guó)高級(jí)人才的科技實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。憂慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺，社會(huì)壓力的承受力不夠，面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險(xiǎn)化”。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的評(píng)價(jià)中看出，見(jiàn)圖1所示。的同學(xué)對(duì)就業(yè)前景持有“不容樂(lè)觀”的評(píng)價(jià)，這里除了客觀實(shí)在的因素影響外，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問(wèn)題。由此可見(jiàn)，高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的。
（2）就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)調(diào)查結(jié)果表明（見(jiàn)圖2）：學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí)，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國(guó)際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，這與學(xué)生的“自我發(fā)展”、“自我實(shí)現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因。
（3）職業(yè)價(jià)值：結(jié)合專業(yè)特色，務(wù)實(shí)肯干作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上，更多的是趨向于“學(xué)校或科研機(jī)構(gòu)”、“行政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位”
二、影響學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。
（1）多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上，把“工資福利待遇”、“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”作為重點(diǎn)考慮。兩項(xiàng)占的比例分別為、26，具體情況調(diào)查結(jié)果見(jiàn)圖4。這與學(xué)生實(shí)際就業(yè)時(shí)考慮的因素一致，即把薪金與個(gè)人價(jià)值和能力的體現(xiàn)作為重點(diǎn)考慮因素。調(diào)查顯示，學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價(jià)值觀中個(gè)人因素也很突出。但是，學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時(shí)較多考慮個(gè)人因素，較少考慮社會(huì)需要，即使在追求自我實(shí)現(xiàn)時(shí)也折射出主要強(qiáng)調(diào)的是“自我”而非“社會(huì)”的需要。對(duì)于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。
（2）在就業(yè)過(guò)程中，有44%的學(xué)生認(rèn)為“經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐能力”為最重要的因素。而“學(xué)歷”、“畢業(yè)院校或?qū)I(yè)”、“應(yīng)聘技巧”則各占、、。這可能與用人單位在招聘時(shí)的要求有關(guān)。
三、多數(shù)學(xué)生對(duì)就業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)都有比較明確的認(rèn)識(shí)，明確自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。
（1）多數(shù)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)為“理論基礎(chǔ)”、“師范技能”。
（2）有半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為自己的“實(shí)踐能力”、“競(jìng)爭(zhēng)與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”處于劣勢(shì)狀態(tài)，它們分別達(dá)到了和；在學(xué)生認(rèn)為自己最缺乏的素質(zhì)方面中，“創(chuàng)新能力”、“實(shí)踐*作能力”、“專業(yè)知識(shí)與技能”被納入了前三項(xiàng)選擇，結(jié)果見(jiàn)圖7。其總的原因可能是，一方面知識(shí)更新迅速，知識(shí)越來(lái)越深，越來(lái)越廣，職業(yè)素質(zhì)越來(lái)越綜合；另—方面學(xué)校教育滯后，教育的知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)普遍有壓力感和不適應(yīng)感，對(duì)自己所學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)與技能缺乏自信。再一方面學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)還沒(méi)形成；在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，說(shuō)得多卻做得少，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對(duì)狹小，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境。除了提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平外，如何提高學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)和如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導(dǎo)的兩大課題。
父母和孩子的合同篇四
孩子進(jìn)行期末考試了。老實(shí)說(shuō)，孩子每次參加考試，作為我比孩子要緊張，總是擔(dān)心孩子不能真正發(fā)揮出自己的水平。盡管，孩子的`學(xué)習(xí)情況一直處于上升態(tài)勢(shì)。
每次考完之后，我都不厭其煩地問(wèn)孩子考的怎么樣，總是不厭其煩地幫孩子分析原因，總是希望她進(jìn)步得快些，再快些。
這不，孩子剛考完，最后一科是英語(yǔ)，剛一見(jiàn)到孩子，隨口就問(wèn)道：“考得怎么樣？”對(duì)于孩子的分?jǐn)?shù)我一直不是很在乎的，只要女兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)有，不愁分?jǐn)?shù)。唯一擔(dān)心的就是她做事馬虎大意的惡習(xí)。結(jié)果，我的擔(dān)心還真的應(yīng)驗(yàn)了！
孩子說(shuō)，有一道排序題中有一個(gè)單詞不知是什么意思，文中沒(méi)有，是自己猜想的。
路上碰上了同班同學(xué)，情不自禁交流起了答題情況，尤其是那道排序題，孩子知道了那個(gè)不認(rèn)識(shí)的單詞。在短文中第一句話出現(xiàn)了，根據(jù)語(yǔ)境能猜出那個(gè)單詞的意思，而孩子的猜想有些遠(yuǎn)了，影響了正確排序！
于是，我很喪氣，好像自己考試失利一般。
面對(duì)我一連串地質(zhì)問(wèn)，孩子低著頭默不作聲，好像自己犯了不可饒恕地罪過(guò)一樣。
孩子很委屈的樣子，申述著她真的看了三遍的文章，但就是鬼迷了心竅，愣是沒(méi)看出來(lái)。
我一聽(tīng)就更火了，看三遍還沒(méi)看出來(lái)，這說(shuō)明哪一遍都沒(méi)認(rèn)真看呀，你的注意力有問(wèn)題嗎？愁死我了，孩子。
孩子不再說(shuō)話，只是低聲地啜泣。
好像，我贏了。
好像，我錯(cuò)了。
我真的錯(cuò)了。孩子的一次馬虎大意是她學(xué)習(xí)經(jīng)歷史的一次寶貴經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，而我卻這樣反復(fù)地強(qiáng)調(diào)著對(duì)她缺點(diǎn)的不滿，超越了我對(duì)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)可。對(duì)于孩子而言，我的質(zhì)問(wèn)與指責(zé)，不是她前行的動(dòng)力，而是打擊。孩子的馬虎大意，不但不會(huì)改正，反而會(huì)更加嚴(yán)重。因?yàn)閰拹撼霈F(xiàn)馬虎大意的排序題，因?yàn)樽屗纯噙^(guò)，她會(huì)覺(jué)得自己學(xué)習(xí)的路上，母親給予她的鮮花會(huì)減少，而更多的是荊棘，她慢慢地厭惡考試，厭惡學(xué)習(xí)，因?yàn)槟抢镉蟹从掣改笐B(tài)度的晴雨表。
孩子會(huì)變得很累，很苦，體會(huì)不到學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的快樂(lè)。
想一想，多么可怕呀！
孩子，媽媽向你道歉??
父母和孩子的合同篇五
為了切實(shí)保障學(xué)生的人身安全，預(yù)防和處理學(xué)生人生傷害事故，根據(jù)《_未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》的有關(guān)條款，甲乙雙方協(xié)商一致，達(dá)成如下協(xié)議：
1、甲乙雙方都有責(zé)任教育學(xué)生重視安全，防止安全事故發(fā)生。
2、甲方應(yīng)制定有關(guān)安全方面的規(guī)章制度，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生做到有章可循。甲方應(yīng)利用廣播等宣傳工具，通過(guò)*、班會(huì)和安全課等多種形式，教育培訓(xùn)學(xué)生安全常識(shí)，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)，杜絕安全事故的發(fā)生。
3、甲乙雙方都應(yīng)教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。不準(zhǔn)學(xué)生吸煙、酗酒。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間吸煙、酗酒，甲方應(yīng)及時(shí)制止，學(xué)生在校外期間因吸煙、酗酒而發(fā)生傷殘事故，甲方概不承擔(dān)責(zé)任。
4、甲方應(yīng)承擔(dān)學(xué)生在校期間的安全教育和管理，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不安全因素應(yīng)及時(shí)教育。在校期間發(fā)生安全事故，甲方應(yīng)立即采取有效措施，予以處理，并及時(shí)通知乙方。
5、學(xué)生放學(xué)后、節(jié)假日、寒暑假等不在學(xué)校學(xué)習(xí)期間而發(fā)生的一切安全事故，甲方一律不承擔(dān)任何責(zé)任。
6、學(xué)生不得擅自離校，有事必須請(qǐng)假并經(jīng)甲方批準(zhǔn)方可離校，甲方應(yīng)將學(xué)生離校情況及時(shí)通知乙方。學(xué)生請(qǐng)假或擅自離校后發(fā)生的一切安全事故，甲方概不負(fù)責(zé)。
7、學(xué)生在返校、離校途中不得騎車，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)返校和離校。如果學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)未到校，甲方應(yīng)及時(shí)通知乙方，學(xué)生在返校、離校途中發(fā)生安全事故，甲方概不負(fù)責(zé)。
8、甲方應(yīng)掌握學(xué)生健康資料，乙方應(yīng)以書面形式如實(shí)告知甲方，學(xué)生有特異體質(zhì)或特定疾病，甲方應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采取必要措施。若乙方未告知或乙方告知病情后，甲方又采取了必要措施，仍發(fā)生安全事故，甲方不承擔(dān)責(zé)任。
9、學(xué)生在校期間突發(fā)疾病，甲方應(yīng)立即采取相應(yīng)措施并及時(shí)通知乙方。如甲方已采取措施但仍發(fā)生不良后果，甲方概不承擔(dān)責(zé)任。
10、學(xué)生在校期間自殺、自殘事件;在體育活動(dòng)中發(fā)生意外事故，甲方已采取防范措施和救助措施后，仍發(fā)生不良后果，甲方概不承擔(dān)責(zé)任。
責(zé)任人：
20xx年xx月xx日
父母和孩子的合同篇六
父母能夠傳給你知識(shí)，卻不能保證你學(xué)業(yè)優(yōu)秀
父母能夠給你指明方向，卻不能領(lǐng)你到那里;
父母允許你有自由，卻不能為你的自由負(fù)責(zé);
父母可以教你分辨是與非，卻不能為你做出決定;
父母可以為你買來(lái)美麗的衣服，卻不能保證你有一顆愛(ài)美的心;
父母可以給你愛(ài)，卻不能保證你能感受到它;
父母可以教你如何分享，卻不能保證你不自私;
父母可以教你如何交友，卻不能為你選擇朋友;
父母可以教你生活的知識(shí)，卻不能為你營(yíng)造名聲;
父母可以教你樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，卻不能幫你實(shí)現(xiàn)它;
父母可以教你善良和友愛(ài)，卻不能保證你寬容仁善;
父母可以告誡你何謂丑與惡，卻不能保證你道德高尚;
父母希望你開(kāi)心，卻不能保證你時(shí)時(shí)快樂(lè)
親愛(ài)的孩子你要明白，父母的愛(ài)是有限的。父母能夠給你生命，卻不能代替你生活。父母能夠傳給你知識(shí)，卻不能保證你學(xué)業(yè)優(yōu)秀。父母能夠給你指明方向，卻不能領(lǐng)你到那里。父母允許你有自由，卻不能為你的自由負(fù)責(zé)；父母可以教你分辨是與非，卻不能為你做出決定；父母可以為你買來(lái)美麗的衣服，卻不能保證你有一顆愛(ài)美的心；父母可以給你愛(ài)，卻不能保證你能感受到它；父母可以教你如何分享，卻不能保證你不自私；父母可以教你如何交友，卻不能為你選擇朋友；父母可以教你生活的知識(shí)，卻不能為你營(yíng)造名聲；父母可以教你樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，卻不能幫你實(shí)現(xiàn)它；父母可以教你善良和友愛(ài)，卻不能保證你寬容仁善；父母可以告誡你何謂丑與惡，卻不能保證你道德高尚；父母永遠(yuǎn)希望你開(kāi)心，但卻不能保證你時(shí)時(shí)快樂(lè)！
父母和孩子的合同篇七
在有些時(shí)候，
我真想自己沒(méi)有在這個(gè)世界，
因?yàn)槿耸篱g的煩心事，實(shí)在是太多太多，是個(gè)無(wú)理數(shù)，
也許做父母的看見(jiàn)會(huì)心疼，
但是也請(qǐng)你們想象孩子在寫下這篇
日記
時(shí)的感受，我打心眼里說(shuō)：我很怕我的父母，因?yàn)樗麄冇袝r(shí)的表情。聲音真的很嚇人！簡(jiǎn)直就要發(fā)瘋似的。
我希望孩子與父母間沒(méi)有隔膜，
有什么就和和睦睦的交談一下，
當(dāng)孩子的某種行為你不滿時(shí)，
你不因該對(duì)孩子大聲嚷嚷，
如果孩子沒(méi)有缺點(diǎn)，全是好的，
那還須要你來(lái)教育他嗎？
為人父母，就是替孩子捉身上的毛毛蟲的，
如果孩子不再讓你擔(dān)心（在沒(méi)成家之前），那做父母的活著還有什么意思？
人的一生不就為自己的孩子嗎？
如果你是一個(gè)孩子的繼父或者是繼母，
我想你更不應(yīng)該對(duì)孩子嚷嚷，
因?yàn)楹⒆右呀?jīng)失去父愛(ài)或母愛(ài)，
你這樣會(huì)增加你們之間的隔膜，并且這堵墻會(huì)越來(lái)越厚，
即使孩子有什么過(guò)錯(cuò)。缺點(diǎn)，
你應(yīng)該心平氣和的告訴孩子，
如果你在告訴他時(shí)，你自己的心態(tài)都是很焦急的，責(zé)備的語(yǔ)氣，
那孩子會(huì)接受嗎？
我知道你們?yōu)槿烁改傅亩枷Ｍ约旱暮⒆映渗P，成龍！
但是你們應(yīng)該用對(duì)教育方式才是！
不管你是否是孩子的親生父母，都應(yīng)該多關(guān)心一下自己的孩子，
盡管你的孩子已經(jīng)十幾歲，二十幾歲……
但他們不管多大還是你的孩子！
我們做孩子的當(dāng)然也會(huì)關(guān)心你們做父母的，
只有大人為我們做好表率，孩子便是。
我希望只要是人的，說(shuō)話都應(yīng)該心平氣和的??！
我只是一個(gè)……
父母和孩子的合同篇八
如果愛(ài)，孩子是什么？！
?前兩天在一農(nóng)行等候辦業(yè)務(wù)，旁邊坐著一位年輕的媽媽和她三歲的小兒子。小朋友拿著一堆銀行的宣傳單折疊著，可是后來(lái)他好像要求媽媽也跟著他折，媽媽似乎不會(huì)折也很不以為然覺(jué)得孩子挺煩。于是孩子就哭了起來(lái)，媽媽哄了半天可孩子卻越哭越厲害，媽媽見(jiàn)兒子怎么會(huì)如此的蠻橫無(wú)理，卻又束手無(wú)策，大概又覺(jué)得丟臉便把兒子簽到外面狠狠地抽一頓，試圖以高壓政策馴服孩子，可是效果有些適得其反，孩子越哭越來(lái)勁，似乎小小心靈的委屈唯有通過(guò)這樣的哭聲來(lái)控訴！這樣的場(chǎng)景你一定不會(huì)陌生。孩子到底怎么了？我曾聽(tīng)到無(wú)數(shù)母親抱怨孩子的聲音。“孩子為什么越大反而越不聽(tīng)話越難教了？”親愛(ài)的父母?jìng)?，很殘酷的告訴你們一句：“沒(méi)有不對(duì)的孩子，只有不當(dāng)?shù)母改浮?。那天那?duì)母子后來(lái)又進(jìn)了銀行，當(dāng)那個(gè)孩子淚眼汪汪走過(guò)我跟前的時(shí)候，我拿起了他扔下的折紙，拉著他的小手，蹲下來(lái)對(duì)他講：“寶貝，你看這是你疊的，阿姨陪你折紙好嗎？告訴阿姨這是折得什么呀？”“這是啄木鳥(niǎo)”孩子頓時(shí)停住了哭泣。“那哪里是啄木鳥(niǎo)的嘴呀？”“這里！”“啄木鳥(niǎo)的嘴是用來(lái)干嘛的呀?”“捉蟲子的”“寶貝真聰明！”孩子完全忘記了之前的煩惱，進(jìn)入了被尊重和肯定的情感需要中。他快樂(lè)起來(lái)！后來(lái)我又讓孩子教我折飛機(jī)，然后我又教孩子折輪船，我告訴他輪船對(duì)的航行需要馬達(dá)，馬達(dá)是科學(xué)家發(fā)明的，科學(xué)家是很偉大的（孩子開(kāi)始思考）……看看我們的父母都做了什么？在那么無(wú)聊的排隊(duì)等候中，你都嫌孩子的一舉一動(dòng)是無(wú)聊！是孩子越來(lái)越不聽(tīng)話了，還是我們自己越來(lái)越不懂孩子了？那些已經(jīng)做了父母，或正準(zhǔn)備為人父母的人們，有沒(méi)有思考過(guò)孩子到底是什么？其實(shí)今天有太多的父母打著愛(ài)的幌子將孩子變成自己奴役的附屬品，不是嗎？很多時(shí)候，我們都只是期望孩子變成我們期望的那個(gè)“乖寶寶”，卻不明白你都不是一個(gè)好媽媽憑什么強(qiáng)求孩子要聽(tīng)話，而從來(lái)不舍得去思考孩子到底是什么，要什么！三歲的男孩子，只不過(guò)是生理的發(fā)育到了一個(gè)可以有自己一些簡(jiǎn)單邏輯思維能力的時(shí)期，所以他會(huì)想很多問(wèn)題，期待父母能理解并跟他解答。這個(gè)時(shí)候父母往往不理解孩子的生理心理需要，一味的制止那些大人眼中看似不乖的行為，而投訴孩子變得不聽(tīng)話叛逆！你想當(dāng)你和先生說(shuō)什么的時(shí)候，先生不管三七二十一的首先不理解尊重你，你是不是也會(huì)變得惱火？同理而已！當(dāng)我們不懂得理解孩子的時(shí)候，慢慢的孩子的心門就不再向我們打開(kāi)，在你的強(qiáng)權(quán)下親子關(guān)系只會(huì)陷入惡性循環(huán)狀態(tài)中！孩子是我們的什么？孩子是我們的生命共同體，是我們用愛(ài)搭起的生命延續(xù)！然而，中國(guó)的孩子最缺的不是鈣而是愛(ài)！愛(ài)與愛(ài)的結(jié)果之間需要的是知識(shí)！無(wú)知的.愛(ài)是最大的傷害！我們從來(lái)只是期望孩子能成為什么樣，卻從來(lái)不懂得問(wèn)問(wèn)自己是什么樣的！0-3歲是孩子性格習(xí)慣形成的時(shí)期，6歲時(shí)定型的時(shí)期。那么我們都做了些什么？你時(shí)常會(huì)看到這樣一些孩子，從小就爺爺奶奶帶在身邊。每次當(dāng)孩子摔倒的時(shí)候，孩子一哭，奶奶馬上抱起乖孫子，爺爺趕緊去廚房拿掃帚，向那塊地打過(guò)去。“都是這塊地絆到了我乖孫子，我打你，打你……”這是非常可笑的一個(gè)場(chǎng)景！孩子摔了跤關(guān)地什么事？這樣無(wú)非就在潛意識(shí)里給孩子存盤了“要不是誰(shuí)、誰(shuí)、誰(shuí)，我就不會(huì)怎么的……”從小就養(yǎng)成一種托付心理，不懂得為自己的行為有所承擔(dān)，有多少爺爺奶奶帶大的孩子最終形成了不健全的人格心理，甚至走上犯罪道路！看看國(guó)外的父母，他們會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“太好了寶貝，幸好摔到的不是頭，寶貝最勇敢，不會(huì)哭會(huì)自己爬起來(lái)！”愛(ài)，首先來(lái)自理解、尊重、以及父母自我的不斷成長(zhǎng)！有多少的父母對(duì)孩子說(shuō)話的時(shí)候會(huì)蹲下身來(lái)和孩子平視的？有多少父母每天可以給寶寶講一個(gè)故事的？有幾個(gè)父母去關(guān)心過(guò)孩子每一段生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期生理心理都發(fā)生著怎樣的變化，有什么樣的需要，而我們又該作何引導(dǎo)？多少父母只會(huì)一味的用自己的價(jià)值觀去強(qiáng)加給孩子，告訴他，你只需要好好讀書，還要練鋼琴上奧數(shù)，這樣將來(lái)才會(huì)成功。你不需要做家務(wù)、不需要洗碗、拖地，你的任務(wù)就是考上重點(diǎn)大學(xué)！當(dāng)孩子有一天建立自己的家庭要承擔(dān)愛(ài)的責(zé)任的時(shí)候，你卻發(fā)現(xiàn)他不但不懂體貼老婆連你這個(gè)老媽也不懂關(guān)心，他怎么會(huì)變得那么的任性跋扈？一切不過(guò)源于你曾經(jīng)代替了孩子走過(guò)了那些童年。你抱著孩子走路孩子的人生自然沒(méi)有自己的軌跡！孩子不過(guò)是父母模板刻下的復(fù)印件，想要改變復(fù)印件無(wú)非只有改變?cè)Ｎ覀円矔r(shí)?？吹竭@樣的一幕，老媽一邊打麻將一邊呵斥著孩子：“快去看書寫作業(yè)，別和你爸一樣老沒(méi)出息”結(jié)果你還真是一位預(yù)言家，他就真沒(méi)了出息！你都不求上進(jìn)，孩子又憑什么該去學(xué)習(xí)？你蒼白的語(yǔ)言如何讓他信服？你從來(lái)不去思考你的未來(lái)在哪里又以何去要求你孩子有美好的未來(lái)？你很委屈，覺(jué)得自己為了看管這個(gè)孩子，整天呆在家里陪他讀書寫字，你一離開(kāi)他就不自覺(jué)做作業(yè)，那打打麻將都不行嗎？天曉得，你從來(lái)未曾明白愛(ài)是需要那份信任去支撐的。孩子不需要陪伴只需要培養(yǎng)。人是通過(guò)自覺(jué)性分出等級(jí)的！你的陪伴和不信任讓孩子缺失了人格中最重要的自律，卻渾然不知！愛(ài)是需要學(xué)習(xí)的，愛(ài)是需要方法的。只有有學(xué)習(xí)力、有知識(shí)的父母才是孩子幸福的起點(diǎn)！如果你還說(shuō)愛(ài)，請(qǐng)記得用正確的愛(ài)去撐起孩子的未來(lái)……父母和孩子的合同篇九
我的奶奶個(gè)子不高，皮膚很白，有點(diǎn)胖，紅紅的嘴唇微微上翹，每天臉上都帶著微笑。奶奶是位醫(yī)生，她對(duì)工作非常負(fù)責(zé)，不管是不是她的休息日，只要醫(yī)院有急診，她就會(huì)去醫(yī)院幫忙。
記得有一次，醫(yī)院來(lái)了一個(gè)車禍患者，當(dāng)時(shí)因患者失血過(guò)多，應(yīng)急時(shí)輸血，不然會(huì)有生命危險(xiǎn)（66作文網(wǎng)）。血庫(kù)的血?jiǎng)偤糜猛辏颊呤莃型血，奶奶也是b型血，奶奶不顧自己的安危，給患者輸了血，患者的家屬到醫(yī)院時(shí)，病人已經(jīng)脫離危險(xiǎn)。
父母和孩子的合同篇十
小時(shí)侯，我們對(duì)爸媽依附。崇拜。進(jìn)入青春期后，我們有了自己的思想，開(kāi)始獨(dú)立行事，渴望從家長(zhǎng)那里拿到“解放證書”，渴望爸媽像對(duì)待大人那樣對(duì)待我們，甚至挑戰(zhàn)爸媽的權(quán)威。而在爸媽的眼里，我們總是長(zhǎng)不大的孩子，沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有豐富的閱歷，卻有自己的主意。爸媽責(zé)怪我們?cè)絹?lái)越不服管教，越來(lái)越不懂事，而懷念我們小時(shí)侯的乖樣子。他們對(duì)我們的關(guān)愛(ài)之心沒(méi)有變，只是要求更加嚴(yán)格，免不了多叮囑幾句，在我們聽(tīng)不進(jìn)時(shí)，就覺(jué)得家長(zhǎng)嘮叨。羅嗦。于是，我們與爸媽之間就產(chǎn)生了矛盾。
望子成龍。望女成風(fēng)，是天下爸媽共同的心愿。我們與爸媽的沖突，往往基于爸媽對(duì)我們的高期待。嚴(yán)要求。這種在我們看來(lái)有些苛求的“嚴(yán)”，反映出爸媽對(duì)于我們的愛(ài)。我們要理解。體諒爸媽的一片苦心。
與爸媽發(fā)生沖突，如果以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞，以粗暴的舉止反抗，或者對(duì)他們不理不睬。冷淡相對(duì)，或者由對(duì)某事的分歧遷移到對(duì)爸媽本人的惡感，甚至采用極端的辦法來(lái)處理，都是錯(cuò)誤的，會(huì)造成極大的危害。
在家中，爸媽與我們之間容易產(chǎn)生矛盾和代溝，對(duì)此不能否認(rèn)，不能漠視，但也不能夸大。積極的做法是從中架起溝通的橋梁。溝通是雙方的事。我們做子女的，要走近爸媽，親近爸媽，努力跨越代溝，與爸媽攜手同行。
在家庭交往中，與爸媽不必太計(jì)較。即使爸媽錯(cuò)了，也要多原諒，不要非與爸媽爭(zhēng)個(gè)高低上下。有時(shí)即使?fàn)広A了，也不一定給自己帶來(lái)快樂(lè)，給家庭帶來(lái)幸福；我們認(rèn)了錯(cuò)，也不會(huì)丟面子了，反而讓我們丟掉包袱，得到更多的愛(ài)和快樂(lè)。
父母和孩子的合同篇十一
我是父母的掌上明珠，嬌嬌女。小時(shí)候聽(tīng)父母講，我剛學(xué)走路就不讓大人用手扶，上幼兒園，上小學(xué)，別人父母用車去接送，我呢?硬是死活不讓父母送，背著書包一步步地走。爸爸瞇著眼笑，媽媽抱著我親，恨不得一口把我吞了。同學(xué)們說(shuō)我傻，大人們說(shuō)我憨，父母親說(shuō)我瞎逞能。上中學(xué)了，更是自己的事情自己干，唉!可能是天生的“賤命”吧!憨人自有憨人福，14歲的我，髙挑的個(gè)兒，出落得倒也像個(gè)大姑娘了。
跑了整整一天，真可謂是“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”，一位幵個(gè)體餐館的大姐姐，可能看在都是女孩子的份上，答應(yīng)讓我試一試，我那個(gè)樂(lè)勁呀!當(dāng)時(shí)恨不得喊她一聲“上帝”。
回到家，我把這“好消息”透露給了父母。他們卻出人意外地?fù)u著頭笑了笑?！罢鎾吲d!”我嘀咕著。
怕耽擱了時(shí)間，第二天，起了個(gè)絕早，坐在客廳里看著那石英鐘一秒一秒地溜著圈，真難熬啊!好像過(guò)了半個(gè)世紀(jì)。上班時(shí)間終于到了，我照例對(duì)父母說(shuō)了聲：“我出去了?！憋w一般地直奔餐館。我學(xué)著大姐姐的樣子，穿上工作服，忙了起來(lái)。不大會(huì)，小餐館頓時(shí)變得熱鬧起來(lái)?？梢哉f(shuō)，這種情影是我從來(lái)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的.我覺(jué)得自己好似幾百年沒(méi)出過(guò)門似的，既感到新奇，又感到新鮮。—天下來(lái)，雖然很累很累，雖然有幾分緊張、幾分羞怯、幾分笨拙，雖然有聽(tīng)不完的責(zé)備，甚至還會(huì)偶爾聽(tīng)到幾聲粗魯?shù)牧R聲，可我還是特別的興奮。我覺(jué)得自己仿佛變成另一個(gè)人了.
得，我才不吃他們那一套，能把我怎樣?第二天早上，我是外甥打燈籠—照舅(舊〉。
俗話說(shuō)：世上沒(méi)有不透風(fēng)的墻。我去做零工的事，整個(gè)單位都知道了，頓時(shí)像開(kāi)了鍋的水。
“老王，聽(tīng)說(shuō)李局長(zhǎng)的千金在外面做小工?！?/p>
“嘖嘖，局長(zhǎng)怎么不管一管?”
“他呀!只會(huì)管我們，如花似玉的姑娘，他管得住嗎?”
“嗨!鍛煉鍛煉嘛!萬(wàn)一有一天老李靠邊站了，她也要生活嘛!”
對(duì)這些指指點(diǎn)點(diǎn)我毫不在乎。可是爸爸受不了了，他感到受了天大的侮辱?；氐郊遥盐彝嘲l(fā)里一推，吼道：“你究竟出的什么風(fēng)頭，要這樣干?學(xué)生應(yīng)該要集中精力搞學(xué)習(xí)，你是女孩子,知道嗎?”“爸爸根本不理解我!”我心酸地嘀咕著。
“我不理解你，我不理解你，你小小年紀(jì)，知道什么是理解嗯?”爸爸大聲吼道。
從小到大，爸爸從未這樣對(duì)待我，可今天，為了他的名譽(yù)、威信，發(fā)了這么大的火，我好像面對(duì)著一位陌生人。媽媽心疼地對(duì)我說(shuō)：“萍萍，你別怪爸爸，他也不容易呀!你還是好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才有出路呀!”
“好好學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，我不是好好學(xué)習(xí)了嗎?我好多次考試不總在全班、全年級(jí)第一?好多次的競(jìng)賽我不也奪得了全校第一嗎?你還要我怎樣好好學(xué)習(xí)?”我喊著。
爸爸脫下西裝，憤憤地甩在沙發(fā)上：“你目光太短淺了，全校第一算什么，你為什么不爭(zhēng)全省第一?全國(guó)第一?全世界第一?”
“哼!怪不得別人說(shuō)你們這些當(dāng)干部的，一個(gè)個(gè)官當(dāng)?shù)迷酱?，越不滿足.原來(lái)真是這樣!”我不經(jīng)思索地連珠炮似的甩出這串話。
父母和孩子的合同篇十二
親愛(ài)的父母：
你們好!
好久以前，就想給你們寫信，但都苦無(wú)機(jī)會(huì)。今天就借這個(gè)機(jī)會(huì)讓我們談一談。
早上，天還沒(méi)放光，你們就逼著我從溫暖的被窩中爬出來(lái)背令人討厭的課文及單詞;接著你們又火燒火燎般地讓我飛奔去學(xué)校，正像你們說(shuō)的，看一下路邊的景物的時(shí)間都得省下來(lái);中午放學(xué)回家，我累得躺在床上小憩一下，可你們又馬上命令我要在睡覺(jué)前做完那套習(xí)題……哎，在家中可真夠危險(xiǎn)，可令人沒(méi)想到的是你們串通好老師，讓老師監(jiān)督我的學(xué)習(xí)。
爸，媽，我真的渴望自由，渴望飛出這個(gè)小天地，飛出天空，翱翔于宇宙，尋找自己理想的天地，而你們，會(huì)答應(yīng)嗎?我不知道，也不想知道，就這樣，靜靜地，在你我心中各放一把尺。
祝：身體健康，萬(wàn)事如意!
xxx
日期：20xx年xx月xx日
父母和孩子的合同篇十三
敬愛(ài)的爸爸、媽媽：
你們好!
俗話說(shuō)，母親的愛(ài)是無(wú)私奉獻(xiàn)，父親的愛(ài)是恩重如山。這句話我是深有體會(huì)。
那次我頭昏不舒服，吃不下晚飯，你們出去散步的時(shí)候，在超市為我買了方便面、甜酒、糖果和治療頭暈的藥給我，還專門為我開(kāi)了一包杏仁給我吃，還問(wèn)我肚子餓不餓，要不要吃點(diǎn)東西。也不知道為什么，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得頭沒(méi)那么暈了，我覺(jué)得，是爸爸和媽媽給了我許多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，給了我力量。
母親，您在我傷心難過(guò)的時(shí)候安慰我，在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我，在生病的時(shí)候關(guān)心、照顧我，我回憶起您為我所做的一切的一切，我激動(dòng)得流淚，說(shuō)不出一句話來(lái)。
父親，您雖然在我身邊少一點(diǎn)，可是您的愛(ài)卻是比泰山還重啊!雖然您在表面上愛(ài)我不多，可是行動(dòng)上卻把對(duì)我的關(guān)心與愛(ài)護(hù)表現(xiàn)得淋漓盡致，我是從心底里感謝您啊!
三月，是感恩月，三月，也是我向父母感恩的日子。我要感謝父母賜給我的生命，給我花樣的年華。
媽媽啊，如果您是一個(gè)河蚌，那我就是你懷抱中的一顆小小的珍珠，您用你畢生的心血來(lái)哺育我，我就像是小草，是永遠(yuǎn)也報(bào)答不了您春天陽(yáng)光的恩情啊!
爸爸啊，如果您是一棵大樹(shù)，我就是樹(shù)上一片小小的樹(shù)葉，您把我舉得高高的，讓我吸收雨露陽(yáng)光，我是永遠(yuǎn)也報(bào)答不了您的養(yǎng)育之恩的啊!
爸爸媽媽，你們的養(yǎng)育之恩我是永遠(yuǎn)也報(bào)答不了的啊，你們?yōu)槲宜龅囊磺校乙彩怯肋h(yuǎn)報(bào)答不了的啊!
祝：
身體健康，工作順利!
xxx
日期：20xx年xx月xx日
父母和孩子的合同篇十四
敬愛(ài)的爸爸、媽媽：
你們好!
俗話說(shuō)，母親的愛(ài)是無(wú)私奉獻(xiàn)，父親的愛(ài)是恩重如山。這句話我是深有體會(huì)。
那次我頭昏不舒服，吃不下晚飯，你們出去散步的時(shí)候，在超市為我買了方便面、甜酒、糖果和治療頭暈的藥給我，還專門為我開(kāi)了一包杏仁給我吃，還問(wèn)我肚子餓不餓，要不要吃點(diǎn)東西。也不知道為什么，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得頭沒(méi)那么暈了，我覺(jué)得，是爸爸和媽媽給了我許多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，給了我力量。
母親，您在我傷心難過(guò)的時(shí)候安慰我，在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我，在生病的時(shí)候關(guān)心、照顧我，我回憶起您為我所做的一切的一切，我激動(dòng)得流淚，說(shuō)不出一句話來(lái)。
父親，您雖然在我身邊少一點(diǎn)，可是您的愛(ài)卻是比泰山還重啊!雖然您在表面上愛(ài)我不多，可是行動(dòng)上卻把對(duì)我的關(guān)心與愛(ài)護(hù)表現(xiàn)得淋漓盡致，我是從心底里感謝您啊!
三月，是感恩月，三月，也是我向父母感恩的日子。我要感謝父母賜給我的生命，給我花樣的年華。
媽媽啊，如果您是一個(gè)河蚌，那我就是你懷抱中的一顆小小的珍珠，您用你畢生的心血來(lái)哺育我，我就像是小草，是永遠(yuǎn)也報(bào)答不了您春天陽(yáng)光的恩情啊!
爸爸啊，如果您是一棵大樹(shù)，我就是樹(shù)上一片小小的樹(shù)葉，您把我舉得高高的，讓我吸收雨露陽(yáng)光，我是永遠(yuǎn)也報(bào)答不了您的養(yǎng)育之恩的啊!
爸爸媽媽，你們的養(yǎng)育之恩我是永遠(yuǎn)也報(bào)答不了的啊，你們?yōu)槲宜龅囊磺校乙彩怯肋h(yuǎn)報(bào)答不了的啊!
祝：
身體健康，工作順利!
xxx
20xx年x月x日
父母和孩子的合同篇十五
作為中學(xué)生的我們，總感覺(jué)只有“相見(jiàn)時(shí)難別易亦難”的感情最為珍貴?？沈嚾换厥?，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，離我們最近、最容易被忽視的是最寶貴的父母的愛(ài)。
“哀哀父母，生我劬勞”。父母在外拼了命地賺錢供我們讀書，而我們愛(ài)慕虛榮，互相攀比。青春期的叛逆使我們頂撞父母。就拿我來(lái)說(shuō)。13歲的我正處青春期，氣火旺盛，總為一點(diǎn)兒小事而發(fā)火。上次我媽在報(bào)紙上看到“喝奶茶等于變相吃塑料”這一報(bào)道時(shí)，便叫我不要再喝奶茶了。我以前與她說(shuō)過(guò)多次我已不再喝奶茶了，這次又講我，我便氣憤的說(shuō)了一句：“跟你說(shuō)了不喝了，還說(shuō)我?！崩蠇尣徽Z(yǔ)，躺在沙發(fā)上，卷了卷被子。我當(dāng)時(shí)不知道這一句氣話會(huì)傷她之心。之后她沒(méi)有過(guò)問(wèn)我這件事了。
現(xiàn)在想起來(lái)，我當(dāng)時(shí)真是太不冷靜了！難道就不能心平氣和地和她說(shuō)么？“哀哀父母，生我劬勞”。如果沒(méi)有父母，能有我嗎？萬(wàn)愛(ài)千恩百苦生我熟知我的父母??！
人的一生是短暫的，父母也一樣。父母在世時(shí)應(yīng)多孝敬，不要子欲養(yǎng)而親不待。
“文學(xué)泰斗”季羨林就留下了這樣的遺憾。他的母親在世時(shí)他未能盡孝。他本想等到自己經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，生活穩(wěn)定時(shí)再孝敬父母，可是，天不如愿啊！
“孝”是不能等的！“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！辈灰鹊綈?ài)你的人遠(yuǎn)去時(shí)才想起去愛(ài)他！
請(qǐng)記住，孩子給父母的一個(gè)微笑對(duì)父母來(lái)說(shuō)是甜蜜且美好的`。
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