讀后感是讀完一本書后，對書中內容和自己感受的總結和反思。那么怎樣寫一篇有思想深度且富有個人特色的讀后感呢？以下是小編為大家收集的幾篇讀后感范文，供大家參考。在這些范文中，作者們通過自己深入的思考和獨特的觀點，向我們展示了對不同書籍的理解和感悟。閱讀這些范文，可以幫助我們擴展思維，從不同角度看待和思考書中的故事和主題。讓我們一起來看看這些精彩的讀后感吧！
開啟心靈的鑰匙讀后感篇一
在我們的生活中，會遇到各種各樣的困難，找一把適合自己的鑰匙，開啟自己心靈的大門，那也是打開未來的成功之門！
有一次，在考試中失利的我孤零零地回到家里，看著試卷上鮮明的紅叉叉，我不停地想，不停地問自己：“問題出在哪，這么糟糕的成績怎么跟媽媽說呀！”我站在那里，聽著媽媽的腳步聲從遠到近地傳過來，聽著自己的.心臟“砰砰”地跳動，手足無措的我拿起桌子上的卷子，默數(shù)“一二三”……在做好心理準備之后，我膽怯地邁著步子走出了房間。還沒等我走到客廳，就聽見媽媽問我：“寶貝兒，今天考試了吧，卷子給我看看，哎，你考得怎么樣？”“你自己看卷子吧。”我壓低聲音說，把卷子遞給了她。媽媽打開卷子，看了一眼分數(shù)后，不滿地說：“才考這么點分呀！”接著，我看見她皺了皺眉頭，笑容也收了起來。我本以為她會說我，讓我一天都別想吃飯，可是她卻沒有。媽媽緩緩地放下卷子，牽著我的手對我說：“想過為什么嗎？”“沒有?！笨粗龖n郁的眼神，我有一種想哭的沖動，再看看她額頭上的白頭發(fā)，我愧疚的淚水終于忍不住順著臉頰往下流。這時，媽媽伸出手，輕輕地為我擦掉眼淚：“孩子，遇到問題不用怕，這只是一次考試，但你要知道這次為什么輸了。每次考試后，都要總結自己的長處和不足。明確目標后，要抓住時機，努力堅持，干著急是沒用的?！蔽姨痤^，望了望她，心里好受了許多，媽媽的一番話讓我學習更用功了，更上進了，是這把神奇的“鑰匙”解開了我的煩惱，促我前進。
在我們的生活中，會遇到各種各樣的困難，找一把適合自己的鑰匙，開啟自己心靈的大門，那也是打開未來的成功之門！
開啟心靈的鑰匙讀后感篇二
上天對于每個人是公平的，每個人一開始都有一顆純潔美麗的心靈，每個人對自己心靈的呵護程度是不同的.，要保持這顆純潔而又美麗的心靈困難重重，心結便是心靈之旅的第一個門檻。
有時你會遇上一些心結，如果處理不當會走向歧途，因此當我們心中困惑之時，一定要妥善處理。一些青少年就是因為對心結處理不當才走錯了人生中最重要的第一步，最終后悔莫及，對于這些我們應當要引以為戒。
心結常常會困擾人的心情，讓人煩躁不安，對任何事情都會有古怪的想法，有時會覺得任何事情對你都很不公平，總覺得上天一直在捉弄你，為什么別人有你卻沒有，從此你便會慢慢的墮落，如果你遇到這些時，首先要冷靜，先自己試著分析一下，換個角度來看看自己，看看自己平時擁有的，想想自己的親人是那么的關心呵護你，也許這樣你會覺得心情會好一些，如果不行，你還可以找心理醫(yī)生談談，或者與自己的好朋友聊聊天，來舒緩一下自己的心情，避免自己有古怪的想法，堅持每天為自己而活，不為別人而活，每天活得多姿多彩。
人隨著一天天長大，各種心結會困擾在你心頭，解開心結是你成熟的關鍵象征。每當我考試結束后，我的心情總是很不安，而每次父母對我的考試成績不滿意時，弄得我心理很難過，心想為什么，為什么我的父母就不能體諒我一下，為什么別人的父母可以做到，他們卻不能做到，想到這里我就覺得上天太不公平了，而眼淚卻很不爭氣的流了下來，這時候我就喜歡，拿出紙和筆來把自己的不滿全寫下，每當寫完這些時，心情就會舒暢許多，這個時候我就開始給自己慢慢分析，也許我的父母不會表達，這也許是他們對我關心的一種方式……，想到這些我的心結也就悄悄消失了，頓時心情開朗了許多，其實有時遇到一些心結，我們可以有許多解決的方式，如躺在草地上，看看那一望無際的天空，沐浴那和煦的陽光，有時還可以在無人時把自己心中的不滿與激憤大喊出來，或者還可以做一些運動發(fā)泄自己，總之使自己的內心開朗起來，不再郁悶。
心結是無法用語言來形容、用彩筆來繪畫的，它是如影隨形的，有時你會感覺不到它的存在，但它或許就潛藏在你的身邊，等著你去化解它。解開心結是磨練你意志的最好時機，也是你成長的必經(jīng)之路。
開啟心靈的鑰匙讀后感篇三
開啟我心靈的鑰匙讀書是可以隨時隨地的讀，能隨時隨地看的書，最當數(shù)《讀者》，記不清是什么時候和你邂逅，記不清是什么時候開始愛不釋手，記不清是什么時候起被你迷得神魂顛倒。輕輕一冊在手，讓我忘記時光流轉，一口氣讀完，方才罷手，靜心品味，余味遠長，復又扎入其中，用心靈的語言和默默地交流，或閉上眼睛，用心聆聽，感受浮躁過后的平靜或內心的感動。
記得最初遇見你時的我，還很懵憧，那時不會欣賞你優(yōu)美的文字，最愛的是你的漫畫與幽默，你的畫沒有濃烈浪漫的色彩，只是簡單的黑白世界，可從這黑白天地中，以我那時的年紀理解能力卻也能看出其中的樂趣。你的幽默著實令我在同學面前風光了一把，我總是憋住笑意將你的幽默轉述給同學們聽，成了班里公認的`幽默大王。課間，我的位置成了歡樂的海洋，而你卻是我們歡樂的源泉。
慢慢的，我的視線在你身上擴散，名人言論，趣味科學，人與自然，歷史一頁，生物世界，美文賞析……無一不引人入勝，你的世界填充了我的世界，你獵及的范圍很廣，貫穿古今中，我跟著你的腳步追尋國際形勢的動向，見識北國冰雪，欣賞南國風光，穿越時空，了解古人的抱負，知道現(xiàn)代人的志向。你給我紹了那么多的名人名著，讓我終身受益非淺。
世界是紛繁蕪雜的，心靈更需要滋養(yǎng)，你的淡泊，如一股清泉洗滌著欲望烈火熾烤后皸烈的大地，你的單純，如晨曦的第一縷陽光，穿透迷霧播撒燦爛，在物欲橫流，雜亂書籍充斥市場的今天，你如世外桃園，將所有的利欲擋在身外，讓欣賞你的人置身在一片純凈的藍天下。
你是開啟我心靈大門的鑰匙，你多年的陪伴，你讓我知道，多一分寬容，世界會更加和諧，多一分關心，世界會更加溫暖。多一分友愛，世界會更加燦爛。你讓我知道，人生的路是每個人必須走的，即使布滿荊棘，也要勇敢的走下去，再洶涌的海浪也能揚一片風帆。
811姜亦凡
開啟心靈的鑰匙讀后感篇四
沉默著，不知有多少次聽見那冰冷的關門聲，抬起頭才發(fā)現(xiàn)，陪伴我的依然
是空曠的家……--題記
陪伴，在字典里的解釋是隨同作伴。
隨著現(xiàn)在的社會發(fā)展，很多孩子都是獨生子女。也不知道從什么時候開始，父母們更多地注重在物質上讓孩子擁有最好的東西；在學習上給孩子提供最佳的和最好的，卻忽略了與孩子在情感上的交流。由此，隨著孩子慢慢長大，常掛嘴邊的陪伴卻成為孩子們最奢侈的禮物。
特別是在深圳這個大都市里，很多父母因為工作和其他原因，幾乎沒有時間照顧孩子的生活。至于孩子的學習也只能是通過每次考試的家長會，學校老師的電話溝通或者孩子在沉迷于學習以外的東西的時候，他們才發(fā)現(xiàn)，原來他們花在孩子身上的時間太少了。曾經(jīng)聽過這樣一個故事：一天，一位工作很忙、經(jīng)常晚歸的爸爸半夜回到家，發(fā)現(xiàn)兒子竟然還沒睡。兒子問爸爸，“爸爸，你一天能掙多少錢？”爸爸說，“平均200元吧?！眱鹤訌目诖锬贸鲆粡埌僭筲n，說，“爸爸，我買你半天時間陪陪我吧……”物質再豐富也滿足不了孩子心靈的需求，相信這個故事能讓那些忽略了與孩子情感交流的父母有所思。
我在龍文工作的這幾年時間里，接觸了很多的孩子，起初我覺得我是他們的老師。慢慢的，我覺得他們是我的孩子，是我的弟弟妹妹，是我的朋友。
讓我記憶深刻的是一個初二的女生，她和我關系很好，人也很聰明懂事。就是和她媽媽的關系不好，導致兩母女經(jīng)常沒有話說。每次兩個人有什么話要說的時候都需要通過我來轉達，也因此，孩子和我的關系越來越好，我才明白為何她和母親沒有話題溝通。直到那天教師節(jié)她給我留言說；“老師，你雖然像個姐姐，可是我卻覺得你更像我媽媽，因為每次我心情不好的時候總是你陪我、安慰我。每次我很無聊的時候你都會陪我去逛街買衣服。每次我想吃家里的飯，你都會帶我去你家做我喜歡吃的菜。我其實不是不愛我媽媽，而是我每次很想和媽媽一起的時候，她總會說她忙，然后給我錢就走了。所以我很失望，我也不想和她溝通，因為她也沒有時間聽我說?！笔盏叫畔⒑螅腋龐寢屄?lián)系了。并把自己平時是怎樣跟她相處的跟她媽媽細細長談，她的媽媽恍然大悟對我說：“老師，謝謝你！。要不是你，我還真是不知道怎樣跟她溝通呢？為了女兒，我再忙也要停一停，盡量抽出時間來陪她，聽聽她的心里話?！敝筮@個女孩子仿佛變了另外一個人，變得活潑、認真，成績自然就趕上去了。唯一不變的是我與她的感情也也來越深了。正因為我把她當做妹妹，所以我才能走進孩子的心靈，幫她解決問題。
很多家長都有一個觀念，總以為只要努力掙錢，給孩子用好的，吃好的，住好的，過最優(yōu)越生活對他們來說才是幸福，大人們也以為出門之前桌上放幾百塊就算是愛。一天到晚拼了命賺錢，少了關懷和陪伴又有什么意義。孩子的期待，慢慢變成無奈，父母始終不明白他要的是陪伴，而不是錢。
不用怪孩子為什么早戀、為什么沉迷網(wǎng)絡游戲。古人曰：養(yǎng)不教，父之過。孩子是沒錯的，而真正應該反思的是作為大人是否有把關注度和精力花在教育孩子身上，您是否懂得孩子內心真正想要的東西？您是否清楚知道他的理想？您是否明白他為什么不愿意學習？----請您找到屬于自己的答案。
龍文有句話叫做：把每個孩子當做我們自己的孩子。所以作為龍文的老師我們也應該像父母那樣關愛，陪伴，教育我們的學生。讓他們時刻感受龍文給他們一個家的溫暖，和父母該有的關懷。我想，在孩子有疑惑，有煩惱的時候，照亮他們前行的路，成為他們人生路途中的“指明燈”。
龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品
開啟心靈的鑰匙讀后感篇五
書開啟心靈的鑰匙
暑假，是美好和歡樂的代名詞，學生們既可以盡情地玩耍，沉浸在幸福的海洋里，還可以利用假日的閑暇，從圖書中汲取知識的食糧。
說起書，雖然其白紙黑字行文間普普通通，不像羅浮宮一樣藝術信息撲面而來，也不像電腦一樣無所不能，但是對我來說，書卻是一把開啟心靈和智慧的鑰匙，它就像溫泉一樣，滌蕩我的大腦，滋潤我的肌膚，讓我身體上的每一個關節(jié)都得到舒展。書，就像《奧秘》雜志一樣，在我如饑似渴的時候，讓我的知識視野和前瞻思維突然豐富而立體起來，其生動的篇章、段落和語句，讓我的眼球在閃光，讓我的心靈在跳躍，讓我的呼吸在緊促，更讓我的情緒波瀾起伏，一會兒是波濤洶涌，一會兒是平和自如，一會是緊張擔心，一會兒又是歡樂和笑聲。
在剛剛過去的假期，我一點都沒閑著，充分地抓緊時間，閱讀了幾本名著。他們分別是法國兒童作家安東尼?德?圣埃克絮佩里的《小王子》、著名的《伊索寓言》、現(xiàn)代作家冰心的《繁星春水》、當代作家曹文軒的《草房子》和臺灣作家龍應臺的《目送》。這些書都給我?guī)砹诵那槭鏁场⒕裼鋹偂⑸袂鍤馑膹娏腋惺?。尤其是《小王子》這本書，帶給我的更是無比的驚嘆和無限的感慨。
我還清晰地記得，那天，我小心翼翼地捧著《小王子》，走進了我家后面的院子里，那里有幾棵長得粗壯的香樟樹，它們有著無數(shù)的“孩子”——樹葉，這些“孩子”正好可以為我閱讀《小王子》烘托出溫馨的氛圍。香樟樹們彎下腰，嫩綠色的樹葉近乎擋滿了美麗的天空。透過樹影婆娑中的間隙，可以依稀看見天藍的天空上映襯著幾朵美麗的白云。院子四周的柵欄邊，開滿了紫色、粉色、橘黃色交織的爬山虎，更是一番美麗的景象了。這樣的環(huán)境最適合我閱讀了。
我輕輕坐在大樹先生的腳上，綠色的小草伸出腰為我鋪好了天然的地毯，我輕輕端坐在草叢上，那微微的紅光照著，我迎著紅光，輕輕地翻開《小王子》，開始讀了起來。一翻開扉頁上是一張圖畫，那是一幅彩鉛涂成的系著圍巾的小男孩在夜空下的圖片，這幅圖構思精美，引人深思，任誰看都會耳目一新。
《小王子》講述的是一位飛行員因飛機故障迫降在撒哈拉大沙漠，在那里遇見了一個來自外星球的小王子的故事。書中以飛行員作為故事敘述者，講述了小王子從自己星球出發(fā)前往地球的過程中，所經(jīng)歷的各種歷險。小王子訪問過多個星球，奇遇了各種各樣的人，比如國王，人，酒鬼，歷史學家等等。后來小王子為了照顧一朵玫瑰，在找水時，他的身體不見了。飛行員相信小王子并沒有死。這個充滿童趣的童話讓人強烈地感受到世間的各種奇妙與無限的溫暖。
我從《小王子》這本書中認清了社會，以及成人們與小孩子的不同。作者以小王子的孩子式的眼光，抨擊了成人們的空虛和寂寞、盲目和愚蠢、原則和死板、刻薄和教條，一切都盡收眼底。相反，小王子這種浪漫天真，童真歡樂的真善美卻讓作者不禁贊揚。作者用淺顯天真的語言寫出了人類性格的孤獨寂寞。同時，也表達出作者對金錢關系的批判，對真善美的謳歌。
真的，當我每一次翻開《小王子》這本書時，都會有不同的，更深刻的體會和感受。不僅是因為小王子住在b-612的小行星上，吸引我的好奇和探秘，更是因為對于我來說，像小王子這樣孩子氣，天真、童稚、單純、可愛的性格，讓我著迷，令人羨慕和神往。盡管身處喧鬧、嘈雜的人類社會，但是小王子內心深處的真誠依然可見，彌足珍貴。任由時光流逝，童年漸漸遠去，歲月和光陰帶走一片片零碎的記憶，人生的虛無期盼充滿著不實的夢幻，歲月的陰晴圓缺和成人社會的險惡不斷撕扯著童真的泯滅，但是真摯的愛，永遠在人間。
《小王子》這本書，是爸爸的朋友送給我的。在書里面夾著一張新年的卡片，上面寫著：每個人的人生都擁有著一段美麗的童話，或是幸福的童年時光，或是追夢的少年時代。童話，可以寫成一本書——這本是你的。至今我還記得——歐叔叔。
自從我讀完《小王子》之后，我對生活有了新的認知。我發(fā)現(xiàn)，讀書不但能增長閱歷和知識，更能啟迪智慧和心靈。于是我在暑假去圖書館又借了很多書，冰心奶奶的《繁星?春水》就是其中之一。我在led吸頂燈亮如白晝的房間里倚著墻，捧起《繁星?春水》開始讀了起來。冰心奶奶寫了很多很美麗的詩，在我的眼中，當年的她宛如一位美麗的仙子一樣，將生活中的點點滴滴娓娓道來?！斗毙?春水》主要講述了三大塊，一是對母愛的贊頌，二是對大自然的贊頌，三是對人生的思考。用冰心的話來說，就是將“零碎的思想”集合起來。我以為，所謂的繁星就是“零碎的思想”，它們是因作者閱讀了印度大文豪泰戈爾的《飛鳥集》而啟發(fā)的靈感?？磥?，讀書，能讓人啟發(fā)聯(lián)想，激發(fā)思維的活力，甚至創(chuàng)作的源泉。冰心能如此，我以后也能如此。因此，不管是拜讀泰戈爾的《飛鳥集》，還是閱讀冰心的《繁星?春水》，都會給讀者帶來對美好世界、幸福生活的心馳神往。
書，對于每位讀者也許帶來的感悟不同，見解不同，但好的經(jīng)典名著，一定始終會讓讀者的心靈受到極大的震撼和共鳴。一定會讓讀者在愛與恨、美與丑、真與偽、善與惡、笑與哭當中，體驗未知世界的歡樂與哀愁。而這，對于我們汲取知識食糧的小孩子們來說，那是最好不過的體驗了！
開啟心靈的鑰匙讀后感篇六
寫下這個題目，眼前浮現(xiàn)一個孩子可愛的面孔，兩年前的事情就象電影一樣在我腦海中回放。
他是一個平日里很自負，很有個性的孩子，他表達喜怒的方式非常直接。
時常會在我的課上當面提出反對意見。
每次在我近乎粗暴的訓斥后(因為他時常打亂我的教學計劃，我認為他是故意的搗亂)，他總會委屈地噘起小嘴巴，做出一幅不服氣的樣子。
他坐在靠近前門的位子上。
“近水樓臺先得月”。
往往一節(jié)課結束我一聲“下課”的話音未落，他就早已無影無蹤，而又是總是在上課鈴聲已落的時候，他才紅頭漲臉，汗流滿面地出現(xiàn)在教室門前。
我瞪著他，他一邊擦汗，一邊翻著特大號的眼睛與我對視，簡直理直氣壯。
最令我惱火的是，上課時，他竟一轉身將兩只胳膊架在前后兩張桌子上，左顧右盼，引得大家對他調皮的姿勢竊竊私語。
更有同桌一邊叫老師“你看”，一邊用力推著他的肩背：“又靠在我身上!”我對他怒形于色。
可兩分鐘之后，我一轉身，他又故伎重演，是可忍，孰不可忍。
我對這名學生簡直痛心疾首，自然常常對他橫眉冷對。
如果不是因為有一天偶然看到這樣一段話，這種狀態(tài)或許永遠不會改變。
“誰尊重孩子，誰就能找到開啟學生心靈的鑰匙，誰就能為他們鋪設一條通向成功的道路。
作為一名教師，任何時候都要堅持正面教育為主，教師要用寬容的心態(tài)容納孩子的某些過失?！?/p>
當時，我愣了一下，怦然心動。
天哪，我是怎么做的呀!我慶幸及早看到了這句話。
我對他的態(tài)度有了一百八十度的大轉變。
我開始對他露出親切的笑臉了，并試著去發(fā)現(xiàn)他的閃光點。
第一次發(fā)現(xiàn)他的作文寫得很有意思。
在作文中，他把我比喻成森林里的老虎，把同學們比喻成小動物，我的“每一次”吼叫都會使他們瑟瑟發(fā)抖。
我的心不禁為之一顫，一種深深的負疚感一下子涌上心頭。
我當著全班學生宣讀了那篇作文，并向全體同學深深鞠了一躬。
這件事以后，他上課規(guī)矩了多了，雖然有時侯也心猿意馬，但再不干擾別人，也不跟我嬉皮笑臉了。
有一次，為爭幾粒小石子，他與一個同學翻了臉。
這位同學發(fā)火把手中的石子摔在他臉上，他哪能受這個氣，從背后撲上去把那位同學摁倒在地，騎在他身上一邊罵一邊揪著他的頭發(fā)往地上撞。
他被班干部拖進辦公室后，倔強地看著我，仿佛做好了準備迎接我嚴厲的批評。
他沒想到我會轉過身，摸著他的頭溫和地說：“對不起，你打架，是我當班主任的沒把你們教育好，我有責任。
可是你也該好好想一想啊，對待自己的同學，要向自家的兄弟姐妹一樣，怎能像對待敵人那樣狠呢?如果你撞傷他的頭，你不后悔嗎?今后還有誰愿意和你一塊玩呢?”聽了我的話，他流淚了，向我承認了錯誤，保證以后再也不這樣對待同學。
“好，我相信你是一個說到做到的好孩子。”我用十分信任的目光看著他停頓了一下又說：“這樣吧，我提議，咱們大家一起握握手，交個朋友好嗎?”他破涕為笑，和那位同學異口同聲的說“好!”
我越來越善待這個孩子。
也許真誠的愛可以造就一個人。
成績一向中不溜的他，居然連續(xù)給我捧回了作文競賽一等獎，手抄報比賽第一名，我說不出心中那一種異樣的感覺。
事實證明，誰尊重孩子，誰就能找到開啟學生心靈的鑰匙。
如果一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責;如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信;如果一個孩子生活在認可中，他就學會了自愛。
教育是一扇門，推開它，里面滿是陽光和鮮花，滿是寬容和信任，它能給孩子帶來自信、快樂、和勇氣。
心靈的溫暖【2】
滿園的秋色，姹紫嫣紅，闌珊處，淺秋如畫。
在這個充滿馨香與成熟的季節(jié)里，你明媚的笑依舊在我的生命里如此溫暖，感謝你，曾是我生命里感動過的人!
那年，我背著母親用十幾種碎布拼湊縫制的花書包，帶著對學校的向往和對知識的渴盼走進那座破爛不堪的校園，斑駁的院墻，露天的教室，最前面一張唯一的桌子算作講桌，我們則趴在用泥巴壘起的臺子上橫著的一段木板上，一雙雙清澈的眼睛迷茫的望著前方。
教室的門輕輕的被推開，進來一位二十多歲的女子，我在心里猜測，她，一定就是我們的老師。
淺藍色的上衣，雖然殘舊但遮擋不住玲瓏的身姿，灰色的長褲，一雙黑色的手工淺口布鞋，最惹人注目的是那美麗的麻花辮子，長長的，黑黑的，油油的，長過衣衫，直垂到腿彎，一走路，兩根辮子就隨著步伐而前后的擺動，油亮的黑泛著淺淺的香。
只一眼，我便喜歡上了這位有著大辮子的女子。
她微笑著向我們介紹，她姓陳，以后大家就叫她陳老師，她將代我們這個班的全部課程，希望大家都能好好學習，認真聽課。
那時候，小小的我們根本不懂得用自己的掌聲來歡迎這位美麗的老師，只是在心里默默的笑著，為自己鼓勁，一定要聽老師的話，努力學習。
我個子矮小，被老師排在第一排坐。
總和老師離的很近，近得可以嗅到她身上散發(fā)的香氣。
不講課的時候，她會坐到我的身旁，看著我寫字，老師說，我寫的字最好看，干凈，有力。
于是，我更認真的一筆一劃的去寫。
每次，我的作業(yè)都是“優(yōu)”。
那時候，不知道這個字的意思，就回到家問父親，父親說，那是最好的意思。
生性膽怯的我總不敢舉手回答老師提出的問題，雖然自己第一個就想到了問題的答案。
陳老師經(jīng)過一段觀察后，在一次提問的時候點了我的名字，雖然我并沒舉手。
我怯怯地站起來，臉紅紅的，心一個勁的亂跳，原本滾瓜爛熟的答案，這一回竟然忘得一干二凈，越是緊張，越是想不起，我開始恨老師讓我出丑，眼淚開始在眼眶里打轉。
陳老師走過來，輕輕的撫摸著我的頭，輕輕地說，是不是太緊張了?我點了點頭，眼淚瞬間滑落。
老師掏出自己的手帕，為我擦去淚水，老師的手帕很柔，很香。
她對我說，不是老師想為難你，而是想看到優(yōu)秀的你可以做得更好，你是很棒的，不信，讓大家都聽聽你回答的問題。
不知怎么回事，那一刻，那些答案居然又重新回到我的腦海里，看著老師鼓勵的目光，我終于第一次在班里回答問題，雖然聲音很小，但我很完整的回答完畢。
老師笑了，淺淺的酒窩，很好看。
那次以后，我不在那么拘謹，老師提問的時候，望著老師贊許的目光和甜甜的'笑容，心變得不再害怕，而是用心思索整個問題的完美答案。
于是，我開始可以大膽的舉手，可以大聲的回答問題，也可以進出辦公室為同學們抱送作業(yè)。
老師總夸我像變了一個人。
多年以后，每每想起，總有一些感動在心底，假若沒有陳老師的鼓勵，也許我永遠躲在膽怯的陰影里。
心靈的歷程里，就會留下那段時光的寒涼。
那時候很小，不會表達對老師的謝意。
直到那年，我有幸和這位親愛的老師在同一個學校共處一個辦公室，我終于對她說出了感謝，感覺心里的溫暖一直蕩漾著。
而陳老師卻笑著說，這是一個老師最起碼的責任。
于是，我記住了，我也像陳老師一樣去對待自己的每一位學生。
再后來，我嫁到陳老師的村子里，陳老師說，按輩份，我還要稱呼你，我脫口而出，那不行，你永遠是我的老師，永遠的!陳老師笑了，布滿皺紋的臉像盛開著的菊花!
很小的時候就喜歡看書，尤其是一本本帶有畫面的小人書，父親給我買的那些小本本都讓我翻得面目全非。
對文字的偏愛，不知從什么時候開始的，就知道每每捧起一本書，就專心致志的去看，會忘了一切。
也許，我每次的作文都寫得不錯就源于我喜歡看書的原因。
初二那年，教我們語文的是位四十多歲的男老師，姓劉，高挑的身材，渾厚的嗓音，能把每一篇課文講的活色生香。
那時，我的作文就寫的還行，每一次我的作文劉老師都當作范文在班里朗讀，并給與一定的評價。
半學期過后，劉老師在我的作文本里留下品論:“你的字和作文在全班女生中是第一流的，我希望你可以通過投稿的方式讓自己的文字走出去……”
我一直沒敢回答劉老師的話，總覺得自己是如此的渺小與卑微，忐忑好久，終于找到劉老師，說出了自己的想法。
我說，我對自己的字根本就沒有一點信心，我害怕寫的不行，投稿不成遭同學笑話。
劉老師鼓勵我說，凡事開頭難，要勇敢的邁出第一步，誰都是從第一次開始的，不要害怕失敗，有失敗才會有成長。
那次談話以后，劉老師以書信的形式給我寫了好多勵志的名言，并附有當?shù)貓蠹埡碗娕_的聯(lián)系地址。
于是，我嘗試著投稿，雖然好多次都如石沉大海，但是每每想到劉老師親切的話語，溫暖的鼓勵，我就會再次樹立起對自己的信心。
當那篇《紫色的風鈴》在當?shù)貓蠹埍淮蛴〕摄U字給我寄回樣本時，我心里溢滿甜蜜的喜悅和對劉老師深深的感激之情。
后來，由于其他原因我退學了，但是，那幾年我一直在劉老師的鼓勵中沒有間斷過的寫字，陸續(xù)的好多篇文字在廣播電臺和報紙上發(fā)表，收到許多文友的信函，也和電臺的兩位姐姐成了好姐妹，又被村小學聘為五年級語文教師。
感謝有你，在我生命里溫暖的走過，讓我留下豐厚的人生印記!
時光的沙漏沉淀著過往的感動，心靈的溫暖始終蕩漾在歲月的枝頭，又逢九月，難忘的情懷再次泛著一圈圈溫暖的漣漪，在這美好的節(jié)日里，請允許對您說出我的感謝與祝福，親愛的老師們，教師節(jié)快樂!
珍藏一把鑰匙【3】
每個人的內心深處都藏有鎖，等待屬于它的鑰匙出現(xiàn);每個人都擁有一把萬能的鑰匙，來解開那錯綜復雜的鎖。
而我所持有的鑰匙，能打開多道的門，卻始終開啟不了自己內心的那扇窗。
直到那次。
不知從何時起，對于身邊所發(fā)生的事，出現(xiàn)的人，都少了份熱情多了些淡然。
漸漸的，形成了如今這性格。
面對周邊的一切是非都抱以漠視的心態(tài)，沒有多余的情緒。
也因此，讓我失去了許多，譬如友情。
自以為是的我，總是認為自己是孤單的，沒有朋友。
卻不知道，原來朋友一直都在我身邊，只是不曾被我發(fā)覺。
直至那天所看到的那段字，讓我憶起了曾經(jīng)的美好。
深知失去的已來不及挽回，只有珍惜。
時光追溯在那天下午，無聊的我不停的在網(wǎng)上穿梭。
無意間被這么段文字所吸引。
雖然文章不是很長，語句也不優(yōu)美，但卻使我陷入沉思。
我只記得這么幾句:
偶然間想起老朋友，就習慣性的打開空間，然而上面顯示:“抱歉，該空間僅對主人指定的人開放”我頓時愣了!隨后，卻又淡然了。
開啟心靈的鑰匙讀后感篇七
世界上的鎖千千萬，開啟鎖的只有一把鑰匙。()心靈上的鎖千千萬，開啟鎖的可能沒有一把鑰匙，沒有一個人佩戴，沒有一個人能打開，只有你心靈深處的最真摯的感情，才能將鎖輕松的打開那個早已上了鎖的內心。
當?shù)谝豢|陽光照在大地上，我迎我的“春天”。我走在大街上，把我的心靈之鎖扔掉，我頓時感到如負釋然的輕松。我時時刻刻牢記著：我的心靈鑰匙打開了鎖。我的心只有一道門。鑰匙正緊緊地握在了我的手心里。
開啟心靈的鑰匙讀后感篇八
國慶長假的幾天里，我和媽媽共讀了《鑰匙失蹤的秘密》，讀后讓我懂得了一些做人的道理，讓我確實受益匪淺。
這本書主要是寫盤盤國的現(xiàn)任國王呼呼，一個小國王，平時都是隨手亂放東西，自己的東西也不收拾好，不懂得好好保管重要的物品。有一次把水塔的鑰匙弄不見了，導致全國的居民沒有水用，造成了嚴重的后果，后來無意中才找到鑰匙。呼呼事后也懂得了：“自己的東西，應該有規(guī)律地放在一起，平時亂扔亂放，要用時卻找不到，就會誤大事的?！?/p>
其實看完這本書，我覺得自己也有呼呼這樣的壞毛病。平時玩完的玩具也不收拾，老是要爸爸媽媽幫忙收拾，到再想拿來玩的時候又不知道放在哪里？還有一次，我連上課用的筆盒也忘記放在哪了，找了好久，終于媽媽在我的玩具箱里找出來了。
讀了這本書，不僅讓我學會了做人的道理，還認識了許多不懂的字，更讓我感受印象深刻的是和媽媽共讀一本書，和媽媽一起分享讀書的快樂，不明白的地方可以馬上問媽媽。以后我還會和爸爸媽媽一起看更多有意義的課外書！
開啟心靈的鑰匙讀后感篇九
《喬治開啟宇宙的秘密鑰匙》讀后感，《喬治開啟宇宙的秘密鑰匙》，一本適合下學生閱讀的書籍，下面小編為大家《喬治開啟宇宙的秘密鑰匙》讀后感，同時為大家整理推薦
讀《魯濱遜漂流記》有感
，歡迎大家閱讀哦!《喬治開啟宇宙的秘密鑰匙》讀后感1
最近，我讀了一本使我著迷的、又讓我長了許多知識的書，那是史蒂芬﹒霍金為孩子們寫的關于宇宙奧秘的一本既神奇、又有趣的書——《喬治開啟宇宙的秘密鑰匙》。
在這本書里有一個小主人公，他的名字叫喬治。有一次他去鄰居家找小寵物弗雷迪(小豬)時，偶然遇到了宇宙學家埃里克和他的女兒安妮，并成為了好朋友。埃里克有一臺神奇的電腦，名叫cosmos，它會說話，還能制造出一扇能通往宇宙的門。在神奇電腦cosmos的幫助下，他們暢游了太空，搭乘彗星造訪木星、土星……見到了許許多多的'宇宙奇觀。書里除了埃里克博士，還有一個壞博士雷帕博士，他是一個自私的博士，他為了滿足自己而去謀害別人，埃里克就中了他那狡猾的詭計，不慎被一個黑洞給吃掉了。最后在喬治、安妮和cosmos的不懈努力下，通過埃里克的論文和cosmos恢復了落入黑洞物體的信息，埃里克最終得救了。
我向往太空，特別是對黑洞的秘密非常好奇，我還想到“銀河”里去，在太空中看“銀河”是不是跟地球上看一樣漂亮?而且在書里，我還了解了許多星球和許多太空中的現(xiàn)象：比如，許多恒星在星云中誕生，然后恒星會慢慢變大，當恒星大的不能在大時，就會“轟——”的爆炸，在爆炸的星云中，又會產生更多的恒星，這就是恒星在“繁衍后代”。
宇宙是豐富多彩的，在里面有我們還從未得知的許多秘密，我非常感謝霍金爺爺，通過這本書，為我開啟了一道神奇宇宙之門，讓我對這無垠宇宙充滿好奇、充滿興趣!
《喬治開啟宇宙的秘密鑰匙》讀后感2
霍金和她的天才女兒露西·霍金和助手克里斯托弗·加爾法德共同寫出了一本書，就是《喬治開啟宇宙的秘密鑰匙》。這部童書主要描述少年喬治的成長史，講述一個普通少年如何成為宇宙學家的故事。譯者杜欣欣女士總結了三個字“好玩兒”，并說好玩兒的人才能寫出好玩的書。我深以為然，尤其是在認真讀過這本書之后。作者完全是按照講故事的方法敘述這個富含著海量“知識點”的“教材”，語言風趣，情節(jié)曲折，具有少年懸疑電影的風格，卻又格調高雅、立意高遠，既能引人深思又能激發(fā)強烈的閱讀欲望。故事的曲折新奇倒在其次，本書中對幾個人物的刻畫尤其值得稱道。安妮的熱情，喬治的堅強，埃里克的矢志不移，雷帕的自私冷酷，超級電腦cosmos的孩子氣等等，無一不給人留下深刻的印象。
當然，最值得稱道的還是，通過喬治在埃里克一家人幫助下由一個普通少年到開始對科學感興趣并最終成長為一名少年科學家的故事，作者在幫助我們潛移默化中學到很多鮮活的宇宙知識的同時，向我們展示了宇宙的神秘與瑰麗，并在人們心中悄然種下一顆小小的種子。這顆種子遲早都會發(fā)芽、開花和結果，引導著我們將目光投向自然、投向星空、投向宇宙、投向科學、投向我們深不可測的心靈深處。
讀完223頁的最后一個字，品賞完隱藏其中的所有精美宇宙圖畫，我似乎突然捕捉到了自己長久以來困擾著我的那種莫名的遺憾。是了，是了，原來我一直煩惱自己只能遠遠地望著星空，而沒有辦法真正了解星空中的一切。我們除了牛郎織女的神秘傳說之外，再難找到一種現(xiàn)實的媒介可以真正滿足孩子(也包括像孩子那樣具有好奇心的大人們)強烈的求知欲了?，F(xiàn)在的孩子真有福氣，除了牛郎織女，手中還握著這把喬治開啟宇宙秘密的金鑰匙——叫我如何不羨慕!
開啟心靈的鑰匙讀后感篇十
昨天晚上，我和媽媽一起去商場購物。經(jīng)過圍巾柜臺時，媽媽一眼就看中了一條鮮紅色的圍巾。便停下腳步，一邊仔細地看一邊滿意地說：“這條圍巾挺好的，給你買這條吧?！?/p>
我對媽媽看中的圍巾不大在意，我的目光被旁邊的一條圍巾鎖住了：這是一條乳自色的圍巾，兩端略加修飾，看起來軟軟的、暖暖的。于是我對媽媽說：“媽媽，我想買那條自的，它更好一些?！眿寢尯芷婀?，抬頭對我說：“自色太素，女孩子戴紅的才好看，才有精神，買紅的吧。”
看看媽媽手中的紅圍巾，我不由得回想起來。從小到大，我所有的'衣物，就連一塊小小的手絹，都是爸爸媽媽為我精心挑選的。顏色大多是鮮艷的紅色、黃色，或者清新的綠色，然后便是一些可愛的卡通圖案。這么多年來，媽媽爸爸總是這樣滿意地打扮著我，并醉心地看著我穿戴著它們一天天長大。我在父母眼中永遠是個長不大的小女孩。
明年我就14歲了，如今的我已不再天真地把紅色當成天底下最漂亮的顏色了。我漸漸發(fā)現(xiàn)其他的顏色也很美：紫色典雅，藍色清純，揭色古樸。
媽媽的聲音打斷了我的思緒。她幾乎是乞求的語氣征求我的意見：“我們還是買紅色的。好嗎？”我想表示買自色的，行著媽媽，在明亮的燈光下，我看見歲月在媽媽額頭上留下的皺紋。它們好像深深地印在了我的心上。我想起從小到大，媽媽為我付出了許多許多，而現(xiàn)在……我有些不忍。猶豫了許久，我終于作出了讓步，媽媽一下輕松了許多?？纯茨菞l紅圍巾，我明自現(xiàn)在我選擇了紅色，也許明天。也許明年，早晚有一天。我會選擇其他顏色。人，總是要長大的。
看看媽媽，我恍然大悟，鎖住我們之間溝通的原來就是媽媽對我的決，甚至是溺愛，在媽媽眼里，我永遠是一個孩子，我在心里默默地說：“媽媽，我已經(jīng)找到了我們相互理解、相互溝通的鑰匙?！?/p>
開啟心靈的鑰匙讀后感篇十一
最近跟女兒瑤瑤一起閱讀了《鑰匙失蹤的秘密》這本書，讀完后發(fā)現(xiàn)這本書寫的是一個小故事卻體現(xiàn)了一個大道理。
這本書的主人翁叫呼呼，是一個把東西隨便亂放，要找的時候卻找不到的孩子，更是盤盤國國王的獨生子。有一天，老國王要退位，呼呼毫無疑問地繼承了父親的位置。盤盤國每天都需要在水利控制塔里插上一條鑰匙，全國才有水喝，而這條鑰匙是由國王保管的。呼呼有一次貪玩把鑰匙弄丟了，導致盤盤國全部國民都沒有水用，因為盤盤國法律規(guī)定不能私自貯藏自來水，所以國民生活不能正常運作，餓到四肢無力，沒有水喝，更嚴重的是發(fā)生了火災沒水救火！呼呼害怕了，再找不到鑰匙盤盤國就會被＊＊＊成一片灰燼。被人們追到控制塔，想要脫掉褲子裝病的時候，鑰匙“哐當”的掉到地上了。于是趕緊把鑰匙插在控制塔上，盤盤國又有水了！消防員把火撲滅了，人們回家喝水做飯，生活正常運行了。從這件事呼呼得到了教訓，他小心翼翼的保管好這條鑰匙，明天用完都放在同一個地方，并養(yǎng)成了習慣。
看完了這本書，還好平時對瑤瑤抓得還比較嚴，從小教導她東西用完要放好，以免要用的時候找不到最終耽誤大事。所以我以后還是要不斷地督促她，讓她成為更優(yōu)秀的人。
開啟心靈的鑰匙讀后感篇十二
這本書主要是教育我們應該樂于助人，尊重他人，學會感恩，禮貌待人，同情他人，要信守承諾，拾金不昧，待人寬厚，謙虛待人。只有這樣，美德才會像灑著清澈的明月一樣，照亮我們的內心，照你我的心靈天空。
讀了這本書，我深受教育。生活中的我有許多要改變的地方，比如：待人寬厚。生活中的.我總是為了一點點雞毛蒜皮的事而與他人斤斤計較。如果我能看寬一點，不會整天悶悶不樂，取代的則是每天笑口常開。除了這一點，我還需要學會謙虛。每次考試的成績出來了，看到好的成績就會驕傲自大，在同學、家長們面前炫耀。當他們夸我時，我的臉上總會裝出對這分數(shù)不滿意的樣子，說：“這個分數(shù)這么低，我上次還考到九十八呢！”
《小學生心靈雞湯之美德》這本書讓我學會了很多很多。它讓我認識到自己還有這么多需要改正的地方，讓我看到了自己的缺點，使我知道了人外有人，天外有天的道理。
改變環(huán)境，不如改變自己。我一定會改變自己，改掉自己的壞習慣，改掉自己的壞脾氣，改掉自己的缺點，讓美德照亮你我的心房！
開啟心靈的鑰匙讀后感篇十三
寫下這個題目，眼前浮現(xiàn)一個孩子可愛的面孔，兩年前的事情就象電影一樣在我腦海中回放。
他是一個平日里很自負，很有個性的孩子，他表達喜怒的方式非常直接。時常會在我的課上當面提出反對意見。每次在我近乎粗暴的訓斥后（因為他時常打亂我的教學計劃，我認為他是故意的搗亂），他總會委屈地噘起小嘴巴，做出一幅不服氣的樣子。
他坐在靠近前門的位子上?！敖畼桥_先得月”。往往一節(jié)課結束我一聲“下課”的話音未落，他就早已無影無蹤，而又是總是在上課鈴聲已落的時候，他才紅頭漲臉，汗流滿面地出現(xiàn)在教室門前。我瞪著他，他一邊擦汗，一邊翻著特大號的眼睛與我對視，簡直理直氣壯。
最令我惱火的是，上課時，他竟一轉身將兩只胳膊架在前后兩張桌子上，左顧右盼，引得大家對他調皮的姿勢竊竊私語。更有同桌一邊叫老師“你看”，一邊用力推著他的肩背：“又靠在我身上！”我對他怒形于色?？蓛煞昼娭?，我一轉身，他又故伎重演，是可忍，孰不可忍。
我對這名學生簡直痛心疾首，自然常常對他橫眉冷對。如果不是因為有一天偶然看到這樣一段話，這種狀態(tài)或許永遠不會改變。
“誰尊重孩子，誰就能找到開啟學生心靈的鑰匙，誰就能為他們鋪設一條通向成功的道路。作為一名教師，任何時候都要堅持正面教育為主，教師要用寬容的心態(tài)容納孩子的某些過失?！?/p>
當時，我愣了一下，怦然心動。天哪，我是怎么做的呀！我慶幸及早看到了這句話。
我對他的態(tài)度有了一百八十度的大轉變。我開始對他露出親切的笑臉了，并試著去發(fā)現(xiàn)他的閃光點。第一次發(fā)現(xiàn)他的作文寫得很有意思。在作文中，他把我比喻成森林里的老虎，把同學們比喻成小動物，我的“每一次”吼叫都會使他們瑟瑟發(fā)抖。我的心不禁為之一顫，一種深深的負疚感一下子涌上心頭。我當著全班學生宣讀了那篇作文，并向全體同學深深鞠了一躬。
這件事以后，他上課規(guī)矩了多了，雖然有時侯也心猿意馬，但再不干擾別人，也不跟我嬉皮笑臉了。
有一次，為爭幾粒小石子，他與一個同學翻了臉。這位同學發(fā)火把手中的石子摔在他臉上，他哪能受這個氣，從背后撲上去把那位同學摁倒在地，騎在他身上一邊罵一邊揪著他的頭發(fā)往地上撞。
他被班干部拖進辦公室后，倔強地看著我，仿佛做好了準備迎接我嚴厲的`批評。他沒想到我會轉過身，摸著他的頭溫和地說：“對不起，你打架，是我當班主任的沒把你們教育好，我有責任?？墒悄阋苍摵煤孟胍幌氚。瑢Υ约旱耐瑢W，要向自家的兄弟姐妹一樣，怎能像對待敵人那樣狠呢？如果你撞傷他的頭，你不后悔嗎？今后還有誰愿意和你一塊玩呢？”聽了我的話，他流淚了，向我承認了錯誤，保證以后再也不這樣對待同學?！昂茫蚁嘈拍闶且粋€說到做到的好孩子?！蔽矣檬中湃蔚哪抗饪粗ｎD了一下又說：“這樣吧，我提議，咱們大家一起握握手，交個朋友好嗎？”他破涕為笑，和那位同學異口同聲的說“好！”
我越來越善待這個孩子。也許真誠的愛可以造就一個人。成績一向中不溜的他，居然連續(xù)給我捧回了作文競賽一等獎，手抄報比賽第一名，我說不出心中那一種異樣的感覺。
事實證明，誰尊重孩子，誰就能找到開啟學生心靈的鑰匙。如果一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在認可中，他就學會了自愛。教育是一扇門，推開它，里面滿是陽光和鮮花，滿是寬容和信任，它能給孩子帶來自信、快樂、和勇氣。
開啟心靈的鑰匙讀后感篇十四
尊重，開啟學生心靈之門的鑰匙(網(wǎng)友來稿)
趙懷巧
文章內容提要：
孩子有強烈的自尊心，他們希望得到老師的重視和尊重。因此改變教師的教育觀念，不再以“教官”、“判官”的面孔居高臨下地對待學生，換之以平等交流的語氣，是改進學校德育工作的關鍵。作為教者一定要改變舊的傳統(tǒng)觀念，把學生看成真正與自己一樣平等的“人”，充分尊重學生，公正、平等地對待每一位學生，學生才會把老師當成自己真正的朋友，發(fā)自內心地尊重老師。只有深入了解學生，真心熱愛學生，才能用發(fā)展的眼光看待學生，確實做到尊重每一位學生。相信每位教育工作者都會去尊重可愛的花朵，開啟學生的心靈之門。為他們設計好尊重人生的圖紙！
筆者前些日子，參與一次課外活動，在活動的過程中，一個相貌平平的女孩子因為細心地照顧一位小朋友被我發(fā)現(xiàn)了，我輕聲地對她說：“謝謝你，幫老師把工作做了?！闭f罷，我輕輕地用力拍了一下她的肩膀，對她投去了贊許的眼神?；顒咏Y束后，女孩羞澀地對我說：“老師，謝謝你的夸獎。我讀小學六年，老師都沒有表揚過我,他們只喜歡學習好的孩子。”說話時女孩臉上寫著深深的失望但又含著一絲光芒。女孩還說：“班里沒被表揚過的同學還有很多,不只她一個?！?/p>
小女孩的眼神在我心頭索繞很久，不由得讓我想起上學期我和學生間的一件小事。
開學后的第三個星期，班里一對雙胞胎女兒的母親到學校了解小孩的學習情況，說起了這樣一件事，有一天，小女兒回家在她的身邊磨蹭了半天對她說：“媽媽，我覺得你沒有趙老師那樣關心我，我的字寫得很丑時，你總會劈頭蓋臉地教訓我?？赡翘欤业淖鳂I(yè)字寫得可馬虎了，趙老師看到后，摸了摸我的頭對我說：寶貝，要把字寫好啦！趙老師對我那么好，你說，我能不聽趙老師的話嗎？媽媽，我說句話你別生氣，你沒有趙老師那樣會教育我?！?/p>
是呀！對待同樣的孩子，不同的方式，所產生的效果卻截然不同。正如心理學家威廉杰姆士所說：在人的所有情緒中，最強烈的莫過于渴望被人重視。由此可見，孩子有強烈的自尊心，他們希望得到老師的重視和尊重。因此改變教師的教育觀念，不再以“教官”、“判官”的面孔居高臨下地對待學生，換之以平等交流的語氣，是改進學校德育工作的關鍵。筆者試結合個人工作經(jīng)驗并擷取個案，談些粗淺見解。
一、認識尊重。
“尊重”，一個溫暖的、飽含人文關懷和教育精神的詞語，就這么亮麗而鮮活地呈現(xiàn)在眼前。查閱《現(xiàn)代漢語詞典》，尊重一詞的義項有三：一是尊敬，敬重；二是重視并嚴肅對待；三是莊重（指行為）。這三大義項，都蘊含有嚴肅而不可含糊的意思。
老師與學生，是校園這個大竹林里的一棵棵竹子，他們應該是平等地扎根于泥土。因此以平等的眼光看待學生，以平等的態(tài)度對待學生，這是老師的天職。平等地對待學生，是對學生最大的尊重。記得法國盧梭在他的《愛彌兒》中曾說到：“做老師的人經(jīng)常在那里假裝一副師長的尊嚴樣子，企圖讓學生把他看作一個十全十美的完人。這個做法的效果適得其反……要打動別人的心，自己的行為就必須合乎人情！”老師不可能在不平等的環(huán)境中獲得真正的尊重，而只有在尊重學生的行為中獲得真正的尊重。同樣學生也只有在被尊重的.情況下，才能向教師敞開心扉。
二、怎樣尊重。
在教育教學工作中，常因工作的繁重、班級容量較大而難以顧及到每個孩子的情緒。此時教者必須做細心人，敏銳捕捉學生臉上的“睛雨表”，于細節(jié)處、于無聲處給孩子尊重。
多年來，我們的教育似乎鑄就了一個不爭的事實，那就是：“我是老師，你就要聽我的”，學生在教育過程中始終處于被動地位。而“尊重教育”卻讓老師明白了一個道理：“苦口婆心”、“經(jīng)驗之談”代替不了學生的成長。成長需要時間，成熟需要磨礪。老師的職責就是要幫助學生發(fā)現(xiàn)自己，創(chuàng)造適合不同學生發(fā)展的空間。
如去年筆者執(zhí)教初二年級時，班里的衛(wèi)生委員覺得工作既辛苦又耽誤學習。想“辭職”。我意識到這種思想在不少班干部身上都存在。針對這種情況，我召開了以“你愿不愿當班干部”為主題的討論班會。學生們各抒己見，爭得面紅耳赤。在充分討論的基礎上，引導個別成績雖不理想，但上進心很強的學生毛遂自薦，充分發(fā)揮了班級每一個學生的能動性。也鼓舞了一些中等生的積極性，讓他們正確的認識自己的能力。
其實，尊重并不是要專門在某特定的時間、做一些明明白白的事。只要教師是學生狀況的發(fā)現(xiàn)者，隨時的尊重會是更好的愛護和關懷。
記得以前執(zhí)教的班級里有一位學生成績不是太好，上課老愛提問題，經(jīng)常打斷老師的話。他說，我明知這樣不對，可就是管不住自己。正在成長中的孩子，他們的行為經(jīng)常和父母、老師的期望有距離，但成長不能代替。因此我允許學生有錯誤的體驗，并將之作為個人工作的座右銘。只為前提是相信學生。鑒于這位同學的這種情況，我采取課前指導的方式，讓他對課文的內容有所了解，這樣課堂上他的回答也就可以取得同學的認可，從而保護了學生的自尊心，為學生的健康成長提供了良好的教育情境。
三、尊重什么。
尊重不是盲目的尊重，而是要從學生的個性出發(fā)。在教學中我針對學生個性特點，建立“個性檔案”。讓家長客觀地為孩子觀察記錄學生每一個成長階段的所思、所想、所感、所知、所愿、所能、所為等精神活動和行為表現(xiàn)。平時工作中，對日常表現(xiàn)差的學生，一旦發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，便及時予以捕捉，進行適當引導因材施教，促使學生個性向好的方向發(fā)展，增強學生克服困難、奮發(fā)向上的勇氣和信心。如我班有一位同學自制力差、上課不聽講、作業(yè)不完成，學習成績較差，后來通過我的觀察發(fā)現(xiàn)他的思維活躍、口頭表達能力較強的優(yōu)點。針對他身上的優(yōu)點，我及時加以表揚和鼓勵；對他身上的缺點，采取“小步子、強刺激、注重過程、整體配合”等有效措施，促其逐步改正。
有不少家長對我說：“過去，我們?yōu)榱四茏尯⒆釉诩ち业母偁幁h(huán)境里有一席之地，總是要求這、要求那，很少顧及孩子內心?！爆F(xiàn)在許多家長開始嘗試著聽孩子說話。尊重是生命成長的需要，也是教育的一條重要原則，雖然學生的思想還不成熟，但他們是一個活生生的生命個體，他們不滿足只是被愛、被保護，他們更渴求一種尊重和理解。在尊重中找回自信，提升個人人格力量。
四、思索尊重。
法國的蒙田在他的《隨筆錄》里說：“皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的?！蔽覀兺瑯涌梢赃@樣說：“老師和學生的靈魂都是用同樣的模型鑄造的?！?/p>
有經(jīng)驗、有成就的教師在課堂上始終表現(xiàn)出對學生的尊重，讓學生回答問題時總是說：“某某同學，這個問題請你回答?！被卮鸾Y束后，再說一聲“請坐下”。一個“請”字，就能“請”出學生的積極性，為課堂教學“請”出效率來。小小的肯定力量是那樣的巨大。老師的尊重有如潤物無聲的細雨使孩子們發(fā)生著變化。
在教育工作中我體會最深的是：只有深入了解學生，真心熱愛學生，才能用發(fā)展的眼光看待學生，確實做到尊重每一位學生。如果對學生沒有深入的了解，尊重便沒有著落；假如對學生的愛不是來自內心深處，這樣的“尊重”和不尊重并沒有什么兩樣。相信每位教育工作者都會去尊重可愛的花朵，開啟學生的心靈之門。為他們設計好尊重人生的圖紙！
作者郵箱：810619564@
開啟心靈的鑰匙讀后感篇十五
最近，我和爸爸媽媽一起看了一本書，叫《鑰匙失蹤的秘密》，這本書主要是說盤盤國的現(xiàn)任國王呼呼，由于不收拾東西而弄丟了水塔的鑰匙，導致全國居民都沒有水用，人民的工作、生活……都受到了嚴重的影響，全國上下像癱瘓了一樣，居民氣得都來找呼呼算帳。最后，在呼呼脫衣服打算裝病時，鑰匙從他的褲腿縫兒里掉了出來。原來，呼呼不小心碰到了鑰匙，鑰匙就掉進他的褲腿縫兒里了。呼呼趕緊打開水塔，平息了居民們的憤怒。而且，呼呼得到了深刻的教訓：自己的東西，應該有規(guī)律地放在一個地方。平時亂扔亂放，要用起來，就會誤大事的。從此以后，呼呼再沒弄丟過鑰匙了。
看完這本書，我知道了：如果不收拾好東西不僅會弄丟東西，還有可能釀成大錯。我又想到了我自己：以前，我和呼呼一樣，用完東西不收拾好，因此，我還丟過幾次東西呢。有一次，我放學回家后，扯下紅領巾隨便一扔，就去玩了，結果第二天我要戴紅領巾時，整個房間都被我翻遍了，還是找不到；看著時間一分一秒地流失，我急成了熱鍋上的螞蟻，眼淚都差點掉下來了，但紅領巾就像要跟我躲迷藏，我怎么也找不著。后來，媽媽知道我在找紅領巾，就幫我找。很快，媽媽就找到了，原來是媽媽收拾家里東西時把紅領巾放好了。等我趕到學校時，上課鈴剛好響了，真驚險!但這件事并沒有讓我改掉亂扔亂放的壞毛病，媽媽也會經(jīng)常生我的氣，說我沒收拾，弄得家里亂七八糟，找起東西來也麻煩，但我根本聽不進去媽媽說的話，反而覺得媽媽太羅嗦了。讀了《鑰匙失蹤的秘密》這本書后，我很震撼，聯(lián)想到自己平時的點點滴滴，暗暗下決心，一定要改掉我亂扔亂放的壞毛病。第二天，我趁爸媽沒下班前將家里的東西都收拾整齊，爸媽一進門，還以為走錯房子。我在一旁偷笑，爸媽表揚我做得很好，當時我心里覺得美滋滋的。從此以后，我每次用完東西都能隨手收拾好，而且對每件物品，我都會放在它們特定的位置上，下次再找它們時方便多了，而且也不容易丟失，因此，最近我都沒弄丟過任何東西，媽媽再也沒有因為家里太亂而對我呵斥，而且我發(fā)現(xiàn)家里收拾整齊整潔后，不但看起來舒服，而且也給我們家里帶來了很多歡聲笑語。
讀書為我?guī)砹酥R，學會了做人的道理，使我認識到自己的不足并改正錯誤。今后，我要讀更多的書，知道更多的道理，以便長大后能為自己，為家人，為單位，乃至為國家做出貢獻。
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