人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
現(xiàn)代文閱讀題答案解析篇一
在那塊透明的琥珀里面，兩個(gè)小東西還是好好地躺著。我們可以看見(jiàn)蒼蠅的翅膀和蜘蛛的長(zhǎng)腿，可以看見(jiàn)他們身上的每一根毫毛。我們還可以想象他們當(dāng)時(shí)在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因?yàn)樗麄兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在一萬(wàn)年以前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上早已有那樣的蒼蠅和蜘蛛了。
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
推測(cè)—( )詳細(xì)——( )
2.用“_________”畫(huà)出反映這塊琥珀的科學(xué)價(jià)值的句子。
3.在這塊琥珀里，我們可以看出來(lái)什么?用“~~~”畫(huà)出來(lái)。
4.憑這塊琥珀，科學(xué)家們推測(cè)出了什么?
(1)______________________________
(2)______________________________
參考答案：
1.推想翔實(shí)
2.第四句話。
3.第二句話。
4.(1)發(fā)生在一萬(wàn)年以前的故事的詳細(xì)情形。
(2)在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上早已有那樣的蒼蠅和蜘蛛。
如何提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率
熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)
如默寫(xiě)，只要認(rèn)真訓(xùn)練，就能保證不出錯(cuò)。古詩(shī)文默寫(xiě)，詩(shī)文并重，上下句兼顧，整首與單句兼顧，要做到精準(zhǔn)背誦，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。平時(shí)訓(xùn)練，每天默寫(xiě)一首詩(shī)。早晨走進(jìn)教室，拿出紙和筆，練習(xí)默寫(xiě)，如果寫(xiě)不出來(lái)，就繼續(xù)朗讀，直到能默寫(xiě)為止。每周自己檢查一次，一個(gè)學(xué)期再檢查一遍，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，就能掌握十七、八首詩(shī)。文學(xué)常識(shí)，每篇課文的文學(xué)常識(shí)都要記牢。小短文、名著、綜合實(shí)踐題等，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該背誦的一定要不折不扣地背誦。
制定學(xué)習(xí)目標(biāo)
無(wú)論做什么事都要有明確的目的，學(xué)習(xí)尤其如此。目的越明確，學(xué)習(xí)積極性就越高;目標(biāo)越宏偉，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越堅(jiān)強(qiáng)。目標(biāo)有大目標(biāo)，小目標(biāo)，有遠(yuǎn)期的，也有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標(biāo)要從屬于大目標(biāo)，近期目標(biāo)要為遠(yuǎn)期目標(biāo)做鋪墊。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)一個(gè)人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng)，太高不僅不利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)受到打擊。
不懂就問(wèn)
這種方法不單單指語(yǔ)文，在任何科目的學(xué)習(xí)中遇到不懂的問(wèn)題都應(yīng)及時(shí)向老師和同學(xué)來(lái)進(jìn)行請(qǐng)教，以幫助解除迷惑，提升自我。切記不可不懂裝懂，那樣不僅會(huì)使成績(jī)變得越來(lái)越差，還很容易導(dǎo)致與同學(xué)間出現(xiàn)差距。
閱讀理解的方法
仔細(xì)看原文
一般閱讀理解題目，最常見(jiàn)的考察辦法，就是文中人物的描述，這樣的題目一出，就能套上：什么什么使人物的形象更加立體，這樣的答題方式了，但是從哪里體現(xiàn)出來(lái)的，一定要寫(xiě)清楚，否則就有虎頭蛇尾之嫌。
答題完畢時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對(duì)照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時(shí)答案要求，準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，全面。
及時(shí)放棄
有的時(shí)候，閱讀理解就是讓你百思不得其解，沒(méi)關(guān)系，先做別的，因?yàn)檎Z(yǔ)感這種東西，真的很神奇，說(shuō)不定啥時(shí)候就有了。就算是語(yǔ)文的答題高手，也免不了思維放空這一招。
文言文一般考察少見(jiàn)含義
古代文言文的閱讀，是狠多同學(xué)頭疼的地方，那是其實(shí)，這是最容易的，考察的內(nèi)容，基本上老師都會(huì)講，這個(gè)時(shí)候，不要猶豫，就是你覺(jué)得最不可能的那個(gè)意思。
注重表達(dá)情感
詩(shī)詞賞析，一般都是要考察，看看你是否了解這首詩(shī)的主要內(nèi)容。一般都是抒發(fā)了詩(shī)人怎么樣怎么樣的情感，這句肯定不能少。
現(xiàn)代文閱讀題答案解析篇二
17.(3分)背媽媽走出大山;讓村里人出行方便;治好小妹妹的心臟病(一點(diǎn)1分，意近即可。)
18.(3分)“再也忍不住”表明主持人之前一直在努力控制自己的情緒(1分)，但小男孩關(guān)愛(ài)村鄰小妹妹的話語(yǔ)深深打動(dòng)了她，使她情感決堤(1分)，側(cè)面烘托了小男孩心愿的純真、善良(1分)。
19.(3分)揭示小說(shuō)主旨(1分);表明觀眾的心靈受到極大的感染和震撼(1分)，暗示倒數(shù)第二段中的情節(jié)發(fā)生的原因。(1分)
20.(3分)表層含義：小男孩用積木搭成的三座橋;深層含義：小男孩及人們用愛(ài)心搭成的關(guān)心幫助他人的心靈之橋。(一點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)得3分。)
現(xiàn)代文閱讀題答案解析篇三
姑娘穿上衣裳，一邊梳她的長(zhǎng)長(zhǎng)的黑頭發(fā)，一邊跟牛郎談話。牛郎把自己的情形都一五一十地說(shuō)了，姑娘聽(tīng)得出了神，又同情他，又愛(ài)惜他，就把自己的情形也告訴了他。
原來(lái)姑娘是天上王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。天天早晨和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞。王母娘娘需要的彩錦多，就叫織女成天成夜地織，一會(huì)兒也不許休息?？椗碜永显跈C(jī)房里，手老在梭上，勞累不用說(shuō)，自由也沒(méi)有了，等于關(guān)在監(jiān)獄里，實(shí)在難受。她常常想，人人說(shuō)天上好，天上好，天上有什么好呢?沒(méi)有自由，又看不見(jiàn)什么。她總想離開(kāi)天上，到人間去，哪怕是一天半天呢，也可以見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)人間的景物。她把這個(gè)想法跟別的仙女說(shuō)了，別的仙女也都說(shuō)早有這種想法。那天下午，王母娘娘喝千年釀的葡萄酒，多喝了點(diǎn)，靠在寶座上直打k5睡，看樣子不見(jiàn)得馬上就醒，仙女們見(jiàn)機(jī)會(huì)難得，就你拉我、我拉你地溜出來(lái)一齊飛到人間。她們飛到湖邊，看見(jiàn)湖水清得可愛(ài)，就跳下去洗澡?？椗P(guān)在機(jī)房里太久了，能夠在湖水里無(wú)拘無(wú)束地游水，心里真痛快，想多玩一會(huì)兒，沒(méi)想到就l4在后邊。
牛郎聽(tīng)完織女的話，就說(shuō)：“姑娘，既然天上沒(méi)什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱們兩個(gè)結(jié)了婚，一塊兒在人間過(guò)一輩子吧?！?/p>
織女想了想，說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，咱們結(jié)婚，一塊兒過(guò)日子吧?！?/p>
她們倆手拉著手，穿過(guò)樹(shù)林，翻過(guò)山頭，回到草房。牛郎把老牛指給織女看，說(shuō)它就是從小到大相依為命的伴兒?？椗呐睦吓５牟弊?，用腮幫挨挨它的耳朵，算是跟它行見(jiàn)面禮。老牛眉開(kāi)眼笑地朝她看，仿佛說(shuō)：“正是這個(gè)新娘子?！?/p>
從此牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。有時(shí)候，織女也幫助牛郎干些地里的活。兩個(gè)人你勤我儉，不怕勞累，日子過(guò)得挺美滿。轉(zhuǎn)眼間兩三個(gè)年頭過(guò)去了，他們生了一個(gè)男孩，一個(gè)女孩。到孩子能說(shuō)話的時(shí)候，晚上得空，織女就指著星星，給孩子們講些天上的故事。天上雖然富麗堂皇，可是沒(méi)有自由，她不喜歡。她喜歡人間的生活：跟牛郎一塊兒干活，她喜歡;逗兄妹倆玩，她喜歡;看門(mén)前小溪的水活潑地流過(guò)去，她喜歡;聽(tīng)晚風(fēng)輕輕地吹過(guò)樹(shù)林，她喜歡。兩個(gè)孩子聽(tīng)她這么說(shuō)，就偎在她懷里，叫一聲媽媽，回過(guò)頭來(lái)又叫一聲爸爸。她樂(lè)極了，可是有時(shí)候也發(fā)愁。愁什么呢?她沒(méi)告訴牛郎。她是怕外祖母知道她在這兒，會(huì)來(lái)找她。
1.請(qǐng)你給文中的拼音填上漢字。
k5()睡l4()后
2.請(qǐng)解釋下列成語(yǔ)的含義。
(1)相依為命：________
(2)富麗堂皇：________
3.第二段中寫(xiě)織女和別的仙女到人間，“________”字最能體現(xiàn)她們是私自下凡的。
4.第六段中“織女與牛郎美滿生活”的具體內(nèi)容是：_________________。
這一段運(yùn)用了什么修辭方法?有什么作用?
答案：
1.瞌落
2.(1)在困境里相互依靠地生活，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。
(2)形容建筑物宏偉華麗或場(chǎng)面盛大。
3.溜
4.跟牛郎一起千活，逗兄妹倆玩，看小溪流淌，聽(tīng)風(fēng)兒吹過(guò)的聲音。排比，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，充分表達(dá)織女對(duì)人間生活的熱愛(ài)。
文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?
這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答,常見(jiàn)的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等.一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的,有的也許寫(xiě)得比較含蓄,有的是直抒胸臆.
題型：段意、主要內(nèi)容的歸納
1.記敘文：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事
格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
2.說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，
格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))
3.議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
現(xiàn)代文閱讀題答案解析篇四
從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。其中，一個(gè)人要了一簍魚(yú)，另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，可是，他們分道揚(yáng)鑣了。
得到魚(yú)的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚(yú)，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚(yú)的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚(yú)帶湯就被他吃個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚(yú)簍旁。另一個(gè)人則提著魚(yú)竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去?？僧?dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無(wú)盡的遺憾撒手離開(kāi)人間。
有另兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚(yú)竿和一簍魚(yú)。只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚(yú)。他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉來(lái)到海邊。從此，兩個(gè)人開(kāi)始了捕魚(yú)為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了幸福安康的生活。
一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，才有可能成為一個(gè)成功的人。一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味悠長(zhǎng)的啟示。
1、給上面的短文加個(gè)合適的題目,寫(xiě)在文章前面的橫線上。(2分)
2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。(2分)
狼吞虎咽()意味悠長(zhǎng)()
3、在文中用“_______”畫(huà)出具體寫(xiě)“一個(gè)人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉。”的句子。(2分)
4、概括這篇文章的主要內(nèi)容：(3分)
5、“一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味深長(zhǎng)的啟示?！边@個(gè)簡(jiǎn)單的道理是什么?這個(gè)道理給人什么樣的生命啟示，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的理解。(6分)
答案
1、簡(jiǎn)單的'道理
2、細(xì)嚼慢咽
3、一個(gè)人要了一簍魚(yú)，另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，可是，他們分道揚(yáng)鑣了。
得到魚(yú)的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚(yú)，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚(yú)的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚(yú)帶湯就被他吃個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚(yú)簍旁。另一個(gè)人則提著魚(yú)竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去?？僧?dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無(wú)盡的遺憾撒手離開(kāi)人間。
4、概括這篇文章的主要內(nèi)容(略)
5、這個(gè)簡(jiǎn)單的道理是：一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，才有可能成為一個(gè)成功的人。
這個(gè)道理給人什么樣的生命啟示，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的理解。(略)
如何提閱讀理解能力
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)之一，在教學(xué)實(shí)踐中，需注意指導(dǎo)學(xué)生按照正確的方法、方式多記、多讀、多練、多積累。關(guān)鍵詞訓(xùn)練語(yǔ)言閱讀理解能力語(yǔ)文閱讀理解題是中考語(yǔ)文卷中的一道必考題目，且所占分值比較高，它是一種綜合性的題型，能有效地檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)文素質(zhì)。
所以，要提高中考語(yǔ)文成績(jī)，就必須對(duì)學(xué)生加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高初中生的閱讀理解能力。只有閱讀能力提高了，學(xué)生才能在中考中應(yīng)答自如，立于不敗之地。
閱讀是一個(gè)綜合的內(nèi)化過(guò)程，其過(guò)程中學(xué)生的思維、行為習(xí)慣對(duì)閱讀效果至關(guān)重要。該閱讀是增長(zhǎng)知識(shí)、獲取信息的重要途徑，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力也是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。著名語(yǔ)文教育專家商友敬先生曾提到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):閱讀能力的培養(yǎng)靠“讀”，文章靠“寫(xiě)”，還應(yīng)“背誦”。
某句話在文中的作用
1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說(shuō))，為下文作輔墊，總領(lǐng)下文。
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文
3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章);照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘類文章文、小說(shuō))
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現(xiàn)代文閱讀題答案解析篇五
羅蒙諾索夫是俄國(guó)有名的科學(xué)家。他是漁民的兒子。十二歲的時(shí)候，白天，他跟著父親打魚(yú)，晚上，躲在板棚里看書(shū)。
有一次，羅蒙諾索夫和父親在海上捕魚(yú)。忽然，一陣狂風(fēng)，把他的帽子吹到了甲板上。不一會(huì)，海上掀起了巨浪，船上的.帆篷被吹落了，情況十分緊急。
羅蒙諾索夫不顧一切沿著搖晃的桅桿爬上去，很快地把吹落的帆篷扎牢了，漁船恢復(fù)了平穩(wěn)。
羅蒙諾索夫搖搖頭。
“那你要什么呢?”
“我要一本書(shū)，爸爸，其他我什么都不要?！?/p>
“難道一件麂皮上衣還比不上一本書(shū)?”
“爸爸，我要一本什么知識(shí)都有的書(shū)。比方，天上的星星為什么不會(huì)掉下來(lái)，為什么黑夜過(guò)去就是黎明……”
父親和水手們聽(tīng)了，都驚奇地睜圓了眼睛。
閱讀題：
1.給短文第四自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。
2.這篇短文主要寫(xiě)了一件什么事?
3.你覺(jué)得羅蒙諾索夫是一個(gè)什么樣的人?
參考答案：
1.，，：“，，，?”
2.羅蒙諾索夫頂著狂風(fēng)爬上桅桿把吹落的帆篷扎牢了。父親要獎(jiǎng)給他一件麂皮上衣，他卻只要一本書(shū)。
3.勇敢機(jī)智、勤奮好學(xué)。
《我要一本書(shū)》閱讀答案與原文以供同學(xué)們閱讀、練習(xí)和參考，希望《我要一本書(shū)》閱讀答案對(duì)大家的練習(xí)有所幫助!
現(xiàn)代文閱讀題答案解析篇六
我急匆匆地趕往街角的那間百貨商店，心中暗自祈禱商店里的人能少一點(diǎn)，好讓我快完成為孫兒們購(gòu)買(mǎi)圣誕禮物的心愿。到商店一看，不禁暗暗叫起苦來(lái)，店里的人比貨架上的東西還多。
好不容易擠到了玩具部的貨架前。一看價(jià)錢(qián)，我有點(diǎn)失望，這些玩具太廉價(jià)，我相信我的孫兒們肯定連看都不會(huì)看一眼。不知不覺(jué)中，我來(lái)到了娃娃通道，掃了眼，我打算離開(kāi)了。這時(shí)，我看到了一個(gè)大約5歲的小男孩，正抱著一個(gè)可愛(ài)的洋娃娃，不住地?fù)崮λ念^發(fā)。我看著他轉(zhuǎn)向售貨小姐，仰著小腦袋問(wèn)：“你能肯定我的錢(qián)不夠嗎?”那小姐有些不耐煩：“孩子，去找你媽媽吧，她知道你的錢(qián)夠不夠?！闭f(shuō)完她又忙著應(yīng)酬別的顧客去了。那小可憐兒仍然站在那兒，抱著洋娃娃不放。我有點(diǎn)好奇，彎下腰，問(wèn)他：“親愛(ài)的，你要把她送給誰(shuí)呢?”“給我妹妹，這洋娃娃是她一直特別想得到的圣誕禮物。她只知道圣誕老人能帶給她?！毙∧泻喊杨^埋在洋娃娃金黃蓬松的頭發(fā)里說(shuō)：“不可能了，圣誕老人不能去我妹妹呆的`地方……我只能讓媽媽帶給我妹妹了?！蔽覇?wèn)他妹妹在哪里，他的眼神更加悲傷了。“她已經(jīng)跟上帝在一起了，我爸爸說(shuō)媽媽也要去了?！?/p>
我的心幾乎停止了跳動(dòng)。那男孩接著說(shuō)：“我告訴爸爸跟媽媽說(shuō)先別走，我告訴他跟媽媽說(shuō)等我從商場(chǎng)回來(lái)再走。”他問(wèn)我是否愿意看看他的照片，我告訴他我當(dāng)然愿意。他拿出一張照片。“我想讓媽媽帶上我的照片，這樣她就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我了。我非常愛(ài)我的媽媽，但愿她不要離開(kāi)我。但爸爸說(shuō)她可能真正的要跟妹妹在一起了。”說(shuō)完他低下了頭，再不說(shuō)話了。我悄悄從自已的錢(qián)包里拿出一些錢(qián)。我對(duì)小男孩說(shuō)：“你把錢(qián)拿出來(lái)數(shù)數(shù)，也許你剛才沒(méi)數(shù)對(duì)呢?”他興奮起來(lái)，說(shuō)道：“對(duì)呀，我知道錢(qián)應(yīng)該夠的?！蔽野炎砸训腻X(qián)悄悄混到他的錢(qián)里，然后我們一起數(shù)起來(lái)。當(dāng)然現(xiàn)在的錢(qián)足夠買(mǎi)那個(gè)洋娃娃了?！爸x謝上帝，給了我足夠的錢(qián)?！彼p聲說(shuō)，“我剛剛在祈求上帝，給我足夠的錢(qián)買(mǎi)洋娃娃，好讓媽媽帶給我妹妹，他真的聽(tīng)到了。”然后他又說(shuō)，“其實(shí)我還想讓上帝再給我買(mǎi)一枝白玫瑰的錢(qián)，但我沒(méi)說(shuō)出口，可他知道了，我媽媽非常喜歡白玫瑰?！?/p>
幾分鐘后，我推著購(gòu)物車(chē)走了?？晌以僖餐坏裟悄泻?。我想起幾天前在報(bào)紙上看到的一條消息：一個(gè)喝醉酒的司機(jī)開(kāi)車(chē)撞了一對(duì)母女，小女孩死了，而那母親情況危急。醫(yī)院已宣布無(wú)法挽救那位母親的生命。她的親屬只剩下了決定是否維持她生命的權(quán)利。我心里安慰著自己——那小男孩當(dāng)然不會(huì)與這件事有關(guān)。
兩天后，我從報(bào)紙上看到，那家人同意了拿掉維持那位年輕母親生命的醫(yī)療器械，她已經(jīng)死了。我始終無(wú)法忘記那商店里的小男孩兒，有一種預(yù)感告訴我，那男孩兒跟這件事有關(guān)。那天晚些時(shí)候，我實(shí)在無(wú)法靜靜地坐下去了。我買(mǎi)了一捧白玫瑰，來(lái)到給那位母親舉行遺體告別儀式的殯儀館。我看見(jiàn)，她躺在那兒，手拿一枝美麗的白玫瑰，懷抱著一個(gè)漂亮的洋娃娃和那男孩兒的照片。
我含淚離開(kāi)了，我知道從此我的生活將會(huì)改變。
1.文章巧設(shè)懸念，直至結(jié)尾才揭示真相，請(qǐng)找出文中的幾處懸念。(4分)
2.文章開(kāi)頭寫(xiě)“我”對(duì)玩具的廉價(jià)而失望在文中有何作用。(4分)
3簡(jiǎn)要分析“玫瑰淚”的含意。(4分)
4.文章結(jié)尾說(shuō)“我知道從此我的生活將會(huì)改變”，結(jié)合文本進(jìn)行分析，你認(rèn)為改變的是什么?(6分)
參考答案：
1.(1)小男孩錢(qián)不夠卻抱著洋娃娃不放，使“我”好奇。
(2)小男孩的話語(yǔ)更讓“我”好奇：他的媽媽、妹妹出了什么事?
(3)想起幾天前在報(bào)紙上看到的消息，不希望與小男孩有關(guān)。
(4)兩天后看報(bào)紙，預(yù)感事情與小男孩有關(guān)。
2.“我”看不上太廉價(jià)的玩具，是怕孫兒們不喜歡，這與小男孩錢(qián)不夠買(mǎi)洋娃娃形成鮮明對(duì)比，為引出后面“我”對(duì)他的好奇及兩人對(duì)話做鋪墊。這樣更好地表現(xiàn)了對(duì)小男孩的同情。
3(1)小男孩的媽媽生前非常喜歡白玫瑰，小男孩努力給媽媽購(gòu)買(mǎi)白玫瑰。
(2)小男孩小小年紀(jì)喪失兩位親人的遭遇催人淚下，小男孩有著一顆純潔的、凈化人們心靈的“玫瑰”心。
4.(1)改變“我”對(duì)親情的看法。當(dāng)初“我”覺(jué)得玩具太廉價(jià)，不能表達(dá)我對(duì)孫兒們的愛(ài)而失望，后來(lái)通過(guò)小男孩的故事讀懂了親情的真正價(jià)值。簡(jiǎn)單的心靈表達(dá)便是最好的禮物，最昂貴的物品有時(shí)也不過(guò)是一種修飾，真正的感情不是金錢(qián)可以表達(dá)的。
(2)改變“我”的人生態(tài)度。小男孩一下失去兩位親人，小小年紀(jì)就承受喪親之痛。當(dāng)親人去世后，我們會(huì)百般追念他們的好處，經(jīng)歷過(guò)生離死別，才能體會(huì)失去之痛，要懂得珍惜眼前的擁有。
文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深刻的道理?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解.
這種問(wèn)題的回答不是簡(jiǎn)單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的,這需要我們的同學(xué)平時(shí)多讀多看多積累,多看并記住一些富有哲理性的名言警句,這樣才能真正地理解文章的意思,豐富回答內(nèi)容,用自己的語(yǔ)言把自己對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái).
如何提高中學(xué)生的語(yǔ)文閱讀理解能力
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)之一，在教學(xué)實(shí)踐中，需注意指導(dǎo)學(xué)生按照正確的方法、方式多記、多讀、多練、多積累。關(guān)鍵詞訓(xùn)練語(yǔ)言閱讀理解能力語(yǔ)文閱讀理解題是中考語(yǔ)文卷中的一道必考題目，且所占分值比較高，它是一種綜合性的題型，能有效地檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)文素質(zhì)。
所以，要提高中考語(yǔ)文成績(jī)，就必須對(duì)學(xué)生加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高初中生的閱讀理解能力。只有閱讀能力提高了，學(xué)生才能在中考中應(yīng)答自如，立于不敗之地。
閱讀是一個(gè)綜合的內(nèi)化過(guò)程，其過(guò)程中學(xué)生的思維、行為習(xí)慣對(duì)閱讀效果至關(guān)重要。該閱讀是增長(zhǎng)知識(shí)、獲取信息的重要途徑，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力也是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。著名語(yǔ)文教育專家商友敬先生曾提到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):閱讀能力的培養(yǎng)靠“讀”，文章靠“寫(xiě)”，還應(yīng)“背誦”。
現(xiàn)代文閱讀題答案解析篇七
1.(2分)示例：一個(gè)“噴”字，有動(dòng)感，與前面的“冒’字相照應(yīng)，形象地寫(xiě)出了香椿芽生長(zhǎng)速度極快的特點(diǎn)，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)嫩香椿芽的喜愛(ài)之情。
2.(2分)示例：香椿只是給予，從不索取。父母默默奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)，椿樹(shù)的品格與父母是相同的，所以作者說(shuō)：“椿樹(shù)是父親，椿樹(shù)也是母親“。
3.(4分)運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法(2分)擬人的修辭手法，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了椿樹(shù)忍辱負(fù)重、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì);排比的修辭手法，使作者的感情表達(dá)更強(qiáng)烈。
4.(3分)
示例一：香椿的嫩芽被掐了又長(zhǎng)，長(zhǎng)了又掐，父母如同香椿一樣，默默忍受，無(wú)私奉獻(xiàn)，可憐天下父母心!父愛(ài)，母愛(ài)是世界上最純潔、最崇高、最偉大的愛(ài)。
示例二：父母為子女的成長(zhǎng)默默擔(dān)當(dāng)，無(wú)私奉獻(xiàn)，他們對(duì)子女的不斷索取無(wú)怨無(wú)悔，我們要常懷感恩之心，敬畏之情，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為社會(huì)的有用之材，回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)。
示例三：父母對(duì)子女的愛(ài)是博大無(wú)私的，而我們很多時(shí)候太不珍惜這種愛(ài)了，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，把父母對(duì)兒女的奉獻(xiàn)看做是應(yīng)盡的義務(wù)，是理所當(dāng)然的，思想上不上進(jìn)，學(xué)習(xí)不努力，辜負(fù)了父母的一片好心。
現(xiàn)代文閱讀題答案解析篇八
看看日歷，知道已是春天，可走出戶外，覺(jué)得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。太陽(yáng)依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫(huà)似的，哪里有一絲春天的蹤跡?有一天，我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。
學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)，我在靜悄悄地教室里巡視，驀然看見(jiàn)，一個(gè)課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌地扎著。草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時(shí)有些感動(dòng)。我相信，這是天地間的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的()和()呀!也許只有靈秀的孩子們才能感覺(jué)得到。當(dāng)孩子們采集到它時(shí)，一定十分快活，乃至大聲地歡呼過(guò)。我捏起那一小撮纖細(xì)的草芽看了看，又插進(jìn)桌面的裂縫里。坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。
這以后，稍一()，便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的萌動(dòng)和蔓延了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹(shù)枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來(lái)的春天的彩塵，()的孩子發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將它們拈起來(lái)，染在他們的'課桌上。終于有一天，我看見(jiàn)學(xué)生的課桌上，插了一枝迎春，枝條上繁密的金色小花，如一串耀目的陽(yáng)光。教室里，被映上了一層淡淡的暖意。
第一抹春痕閱讀題目：
1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入文中括號(hào)內(nèi)。(4分)a耐心b細(xì)心c留心
2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。(4分)蹤跡——()驀然——()端詳——()靈秀——()
3.文中“發(fā)現(xiàn)第一抹春痕”指的是什么?作者看到這第一抹春痕時(shí)心情怎樣?為什么?
5.文章開(kāi)頭部分的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用?
6.讀了這篇短文，你想起了哪些描寫(xiě)春天景物的詩(shī)句?
現(xiàn)代文閱讀題答案解析篇九
“古人今人若流水，共看明月皆如此”。當(dāng)我身臨海岸，看著海上生明月，心潮就像眼前的海水一樣連綿起伏。
那是我在北戴河的一天，從早晨到晚上，沙灘是那么美麗而溫柔。也許只有這美麗而又溫柔的沙子和吞云圖月的大海相知相融，才造就了一種特別的心境。月光下的流沙就更似水非水了。
當(dāng)太陽(yáng)落下的.那一剎那，月亮也駕云而起。
歡快了一天的我，到了夜晚也一樣歡快。海，黑黑的，嚇人，月光灑在海面上，讓海面一下子星光點(diǎn)點(diǎn)。我站在海水里，又笑又鬧，和我們一起來(lái)看海的那個(gè)小弟弟在海水里“撲通普通”地游泳，而我卻看著月亮入了神，身心也仿佛要進(jìn)入月亮中。
月真圓，不知那月亮上的影子是不是我。月亮啊，你上面是否記得在綏芬河的那個(gè)我，我倆是一個(gè)人呀。當(dāng)一個(gè)浪花打到我腿上時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，我的雙腳還站在海里。當(dāng)我用手托起月亮?xí)r，不知是誰(shuí)在“暗”中吧我的形象印到了照相機(jī)里。
月亮為什么這么圓？奧，我緩過(guò)神來(lái)了：原來(lái)今天是八月十五啊。一年一度的迷人中秋，奧，我又想起了去年的那個(gè)中秋節(jié)。那天晚上，是幾個(gè)要好的同學(xué)們，在灑滿了月光的學(xué)校院子里，一個(gè)大約二十厘米直徑的大月餅，我們一個(gè)人咬上一口，月亮仿佛就被我們咬出了一個(gè)個(gè)牙印。因?yàn)?，s同學(xué)他要走了，他媽媽在這里對(duì)俄羅斯人賣(mài)貨，已經(jīng)只賠不賺了，不得不回南方的家鄉(xiāng)。
此時(shí)，面對(duì)大海，面對(duì)海上的明月，我依然癡癡地想著：他會(huì)回來(lái)的，他是我們的鐵哥們呀。在外面分手的那個(gè)月夜，他走了，走得那么突然，我們都無(wú)語(yǔ)，他回南方的家鄉(xiāng)了。當(dāng)時(shí)我們有個(gè)約定，上初中時(shí)回來(lái)看我，但是到現(xiàn)在也沒(méi)見(jiàn)到他的身影。
月啊，你還是那么圓；心啊，你還是那么軟；人啊，還是永遠(yuǎn)地留在了記憶里；我啊，還是空望明月；你啊，還是沒(méi)回來(lái)。
明月，自古至今，看著地球上的一切。有誰(shuí)能瞞過(guò)她的眼、瞞過(guò)她的心呢！啊，海上生明月，生出了我那顆咸咸的心，莫名的情。
現(xiàn)代文閱讀題答案解析篇十
震耳欲聾——
情有獨(dú)鐘——
2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入文章中的括號(hào)內(nèi)：
不是……而是……不但……而且……因?yàn)椤浴m然……但是……
3.將下面的反問(wèn)句改成陳述句：
今后，誰(shuí)還能像父親那樣做自己的眼睛呢?
____________________________________________________________。
4.文中寫(xiě)了父親關(guān)愛(ài)小群的三件事，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括如下：
第一件(第2節(jié))：______________________________________________。
第二件(第3節(jié))：______________________________________________。
第三件(第5~6節(jié))：________________________________________________。
5.閱讀全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)小群為書(shū)包責(zé)怪父親時(shí)，父親為什么愣住了，半天沒(méi)吱聲?
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6.認(rèn)真讀第8節(jié)，為什么父親追悼會(huì)上的一句話震撼著小群，又好像紅太陽(yáng)的光芒照亮了他的心靈?______________________________________________________________________。
7.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)句子的含義：
(1)他非常熱愛(ài)這個(gè)世界，這都因?yàn)楦赣H就是小群的眼睛。(讀1-3節(jié))
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(2)“我會(huì)長(zhǎng)出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上!”(讀7-8節(jié))
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8.給短文加個(gè)標(biāo)題：《》
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