環(huán)境是人類賴以生存的自然條件和社會(huì)條件的綜合體?？偨Y(jié)是一種整理思緒、梳理知識(shí)的方式，我想我們需要養(yǎng)成總結(jié)的好習(xí)慣?？偨Y(jié)是映照個(gè)人成長(zhǎng)的鏡子，幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要明確目的，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)廢話。以下是小編為大家整理的各類總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
秋天在哪里三年級(jí)篇一
春天在哪里呀，春天在哪里，春天就那青翠的山林里，下面是小編為你們精心整理的春天在哪里一年級(jí)。
作文。
供大家參閱!
春天來(lái)了，我發(fā)現(xiàn)小草變綠了，偷偷地從底下鉆出來(lái)，露出了尖尖的小腦袋。我發(fā)現(xiàn)迎春花吹起了金燦燦的小喇叭。
我聞到了淡淡的清香呢!我聽(tīng)到了布谷鳥(niǎo)的叫聲。春天變暖和了，燕子飛回來(lái)了。春天在小朋友的眼睛里。
春天來(lái)了，我發(fā)現(xiàn)小草變綠了，偷偷地從底下鉆出來(lái)，露出了尖尖的小腦袋。我發(fā)現(xiàn)迎春花吹起了金燦燦的小喇叭。
我聞到了淡淡的清香呢!我聽(tīng)到了布谷鳥(niǎo)的叫聲。春天變暖和了，燕子飛回來(lái)了。春天在小朋友的眼睛里。
春天在哪里呢?我走進(jìn)了大自然，去尋找春天。
柳樹(shù)發(fā)芽了，開(kāi)花了，飄出柳絮了?？窗?，一朵朵白云從花中飛出來(lái)了!他們?nèi)ふ覍儆谧约旱拇禾炝?哦!我知道了，春天在柳樹(shù)上，她在柳樹(shù)上蕩秋千，蕩著蕩著，柳樹(shù)變綠了。
小草從地下探出頭來(lái)，隨著微風(fēng)跳起了優(yōu)美的舞蹈，喳喳，咦，是誰(shuí)在伴奏呢?原來(lái)是一只調(diào)皮可愛(ài)的小鳥(niǎo)啊。哦!我知道了，春天在小草上，她在小草上玩耍，玩著玩著，小草長(zhǎng)高了。
小溪熱鬧起來(lái)了，小青蛙、小魚(yú)、小蜜蜂、小蝴蝶……都來(lái)小溪開(kāi)演唱會(huì)了!聽(tīng)，大家唱的多美妙啊!哦!我知道了，春天在小溪上，她在小溪上滑冰，滑著滑著，小溪解凍了。
哦，我找到春天了!春天可真是一個(gè)愛(ài)捉迷藏的小姑娘啊!
春天來(lái)了!春天來(lái)了!春天在哪里?小河里的冰融化了，小魚(yú)兒鉆出水面痛快地玩耍，說(shuō)，春天在這里，春天在這里;春天來(lái)了!春天來(lái)了!春天在哪里?桃花兒開(kāi)了，露出美麗的笑臉，說(shuō)，春天在這里，春天在這里;春天來(lái)了!春天來(lái)了!春天在哪里?小樹(shù)兒使勁地長(zhǎng)，長(zhǎng)出了小樹(shù)葉，說(shuō)，春天在這里，春天在這里。
三月十三日上午，陽(yáng)光燦爛，春風(fēng)和煦，我和爸爸一起踏著明媚的春光，唱著《春天在哪里》的兒歌，來(lái)到人民公園尋找春天的足跡。
春天在哪里?春天在我的眼睛里。我看見(jiàn)了梨花、杏花、桃花，看見(jiàn)了嫩綠的小草，看見(jiàn)了小蝌蚪找媽媽。
春天在哪里?春天在我的鼻子里。我聞到了花的芬芳，聞到了小草的清香。
春天在哪里?春天在我的耳朵里。我聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的歌聲，聽(tīng)到了春風(fēng)的腳步聲。
春天在哪里?春天在我的嘴巴里。我嘗到了椿苗的香味，嘗到了春筍的香甜。
春天在哪里?春天在我的小手里。我拿著青青的柳條，捧著嫩嫩的花草。
春天在哪里?春天洋溢在人們的笑臉上，蕩漾在人們的心窩里。
秋天在哪里三年級(jí)篇二
“春天在哪里呀？春天在哪里？”熟悉的旋律再次響起，還是那么親切、歡快。每次聽(tīng)到這首歌，我就不由自主的想到春天——這個(gè)孕育理想的美麗季節(jié)。
獨(dú)自走在田野里，微風(fēng)吹拂在臉上，暖洋洋的，使人感到心曠神怡。不經(jīng)意間，抬頭仰望天空，燕子正從南方飛來(lái)，大山伯伯也換上了新裝，這才恍然大悟，噢，春天來(lái)了！
“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里……。
記得學(xué)過(guò)冰心奶奶的文章《只揀兒童多行處》中有一句令我記憶猶新“只撿兒童多行處，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的?！眱和亲鎳?guó)的春天，是祖國(guó)的未來(lái)。
春天是兒童的樂(lè)園。田野里，隨處可見(jiàn)孩子們?cè)诳鞓?lè)的放著風(fēng)箏、折柳枝；草地上，一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子有的打著滾兒，有的踢球，有的賽跑……花園里，一個(gè)個(gè)花枝招展的小姑娘正聞一聞這朵花，嗅一嗅那朵花。好一幅兒童戲春圖。
“嘀哩哩哩，嘀哩哩，嘀哩哩哩，嘀哩哩春天在小朋友的眼睛里，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。”
秋天在哪里三年級(jí)篇三
送走了冬姑娘，春姑娘就來(lái)了她在哪兒？讓我們?nèi)フ乙徽野桑?/p>
小草告訴我：春天就在草坪上。她溫柔地把小草叫醒，又給小草們一套綠色的衣服。讓小草們整齊地排在一起，他們別提有多神氣啦！小蟲(chóng)子們就在這里開(kāi)音樂(lè)會(huì)呢！
魚(yú)兒告訴我：春天就在河面上。她一來(lái)就在河面上跳舞?！岸．?dāng)，叮當(dāng)”地響。冰面碎了，小河謝過(guò)她就唱著哥兒走了。在冰下待了一整個(gè)冬天的魚(yú)兒們整天玩耍、捕食，它還要好好謝謝春姑娘呢。
蝴蝶告訴我：春天就在花園里。她告訴花兒們要舉行百花大會(huì)，每一朵花兒都精心梳妝：月季認(rèn)真地挑選裙子；迎春花趕縫米黃色的小短裙……開(kāi)會(huì)的那一天，百花齊放，互相爭(zhēng)艷。月季的珍珠首飾在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光；迎春的短裙襯托得她更加可愛(ài)……蜜蜂伴奏，蝴蝶伴舞。這種場(chǎng)景一直持續(xù)了好久。
鳥(niǎo)兒們告訴我：春天在森林里。她幫柳姐姐梳辮子，又調(diào)皮地拉著樹(shù)爺爺?shù)闹ψ踊蝸?lái)晃去，銀鈴般的笑聲把冬眠的小動(dòng)物們吵醒了。熊伸伸懶腰，蛇睜開(kāi)眼睛，青蛙打了個(gè)哈欠……森林又恢復(fù)到以前的生機(jī)勃勃。
可我找了半天也沒(méi)有找到春姑娘。她到底跑到哪兒了？我跑去問(wèn)媽媽，媽媽笑著說(shuō)：“春天不就在這兒?jiǎn)?？”說(shuō)著，指指我的心。我恍然大悟，春天不管在哪兒，要給她——春天，寫(xiě)一封信。告訴她一切，當(dāng)然，還要告訴她：大家是多么喜歡她。
秋天在哪里三年級(jí)篇四
剛剛脫下厚重的羽絨服，正準(zhǔn)備在春風(fēng)吹拂的草地上撒野呢，夏天就悄然而至了。
我去公園里找過(guò)春天，可她卻像和我捉迷藏一般，躲著我；我去草坪上找春天，可哪里找得到那嫩嫩的綠色？我去池塘邊找春天，盛開(kāi)的荷花告訴我，夏姑娘已經(jīng)來(lái)臨。我聞不到春天的氣息，熱浪裹著花香，裹著燥熱，告訴我夏天來(lái)得太快！
我有些生氣了，春天去哪里了？夏天現(xiàn)在還輪不到你來(lái)值班！我問(wèn)媽媽：“春天到底去了哪里？”媽媽搖頭說(shuō)：“你自己去找找答案?！?/p>
網(wǎng)絡(luò)告訴我，春天被“溫室效應(yīng)”裹走了！溫室氣體，你讓地球變暖了，連春天都被蒸發(fā)走了！我恨不得打110報(bào)警，抓走你！
等到我們趕走這些溫室氣體那一天，春姑娘一定會(huì)來(lái)到我們身邊。閉上眼睛，我似乎已經(jīng)聞到小草清新的味道，使勁吸吸鼻子，我似乎感受到春風(fēng)輕撫我面頰的溫柔了。
春天在哪里？我去找春天，我心里的春天很快就會(huì)回來(lái)的，悄悄地，悄悄地，春姑娘的腳步越來(lái)越快了，我迫不及待地想擁抱春天。
秋天在哪里三年級(jí)篇五
春天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來(lái)——溪水唱起了歌兒——叮咚，叮咚，綠草和鮮花趕來(lái)報(bào)到。那么，春天到底在哪里呢？今天下午，賀老師帶領(lǐng)我們?nèi)バ@里尋找答案。
我找到了春天，他在老樹(shù)下。嫩綠的葉子，為光禿禿的老樹(shù)皮上一層綠衣，老樹(shù)開(kāi)心地笑了起來(lái)，隨著風(fēng)妹妹一起歡快的跳舞。老樹(shù)托著綠葉，綠葉點(diǎn)綴著老樹(shù)，是一副多么和諧的景象?。?/p>
你聽(tīng)，嘰喳，嘰喳，是誰(shuí)在唱歌呢？仔細(xì)一看，原來(lái)是成群結(jié)隊(duì)的小鳥(niǎo)們。他們開(kāi)心地唱著，你一句，我一句，他一句，就像在舉辦一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)。
我找到了春天，他就在草地里。一眼望去，嫩綠的小草已經(jīng)鋪滿了整片大地，猶如一張碧綠的地毯，我真想躺上去，舒服的睡上一覺(jué)。嘣，一棵嫩芽從土地里冒出頭，優(yōu)雅的隨風(fēng)搖晃，好像在說(shuō)：“嗯，來(lái)到這個(gè)世界的感覺(jué)可真好！”嘣，又一棵嫩芽冒出了他那稚嫩的小頭。越來(lái)越多的嫩芽冒出了頭，安心的躺在大地媽媽的懷抱里。
我找到了春天，他在一束花從中。迎春花、菊花、三角梅……還有我說(shuō)不出名字的小花，都在競(jìng)相開(kāi)放。空氣中彌漫著一種特殊的香味，就像是很多種花香混合起來(lái)的味道，聞一下都能讓你上癮，再也不想離開(kāi)這片花叢。小蜜蜂和蝴蝶也來(lái)了，小花們看見(jiàn)他倆，立即挺直了腰板，都想讓兩位采蜜工來(lái)采自己的密。
我找到了春天，他就在人們心里。操場(chǎng)上，小學(xué)生們正在快樂(lè)的游戲中，你追我趕，歡聲笑語(yǔ)溢滿了整個(gè)操場(chǎng)，讓我感受到春天的歡樂(lè)與活潑。坐在樹(shù)下的老人，靜靜地觀看身旁的一舉一動(dòng)，有時(shí)看見(jiàn)一個(gè)小孩子，臉上溢出慈祥，開(kāi)心地笑了。讓我感受到春天的溫暖。
春天在哪里？心里有陽(yáng)光的人，就能找到春天。
秋天在哪里三年級(jí)篇六
“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那田野里……”這首歌唱出了我們今天的歡樂(lè)和興奮，你知道為什么嗎？因?yàn)榻裉煳覀儊?lái)到仙下河邊，開(kāi)始了一場(chǎng)“尋春”之旅。
在我們興奮的尖叫聲中，祁老師和春天老師帶著我們一起開(kāi)心地向仙下河出發(fā)。一路上，我們有說(shuō)有笑，期待著自己能找到最獨(dú)特的春天。
來(lái)到了仙下河，在石頭小道上，大家都爭(zhēng)著把自己采摘的奇花異草給祁老師和春天老師看，希望老師能表?yè)P(yáng)自己，而我也不例外。
我找到了一種和花苞十分相像的不知是花還是草的植物。這種植物全身的葉片都是綠色的，只有它的莖是棕色的，葉片中間是5個(gè)小小的花苞。這花苞只微微開(kāi)了一半，花苞里面又是緊閉的花苞，我感覺(jué)很特別，連忙把這種植物拿給祁老師看，祁老師告訴我們說(shuō)：“在我們小時(shí)候，這種花很特別，大家都叫它‘鬼媽媽’！”“噢！原來(lái)這種花就叫‘鬼媽媽’！這下我發(fā)現(xiàn)，春天就在這一朵特別的“鬼媽媽”中。
時(shí)間不早啦！在大家的開(kāi)心歡呼聲里，這一場(chǎng)開(kāi)心的尋春之旅就這樣結(jié)束了！我們找到了春天，春天就在我們的眼睛里，也在我們的心里。
秋天在哪里三年級(jí)篇七
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的秋在哪里三年級(jí)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
夏哥哥送走了春妹妹，轉(zhuǎn)眼間，夏哥哥也走了。這時(shí)秋妹妹邁著輕盈的腳步來(lái)了，天地間發(fā)生了巨大的變化。人們也意識(shí)到，秋天降臨了。
秋風(fēng)在哪里呢？我?guī)е蓡?wèn)的腳步來(lái)到田野，一眼望去，金黃金黃的一片，風(fēng)一吹，猶如海面上的'波浪，一滾一滾的。我問(wèn)稻谷爺爺："稻谷爺爺，您知道秋風(fēng)在哪里嗎？"稻谷爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“秋風(fēng)是無(wú)影無(wú)蹤的，它有時(shí)在這兒，有時(shí)在那兒?！迸?！我知道了，秋風(fēng)是無(wú)處不在的，它吹在這兒，給小草吹去污垢，讓小草茁壯成長(zhǎng)；它吹在那兒，給玩得大汗淋漓的小朋友送來(lái)涼爽。哇，秋風(fēng)原來(lái)真是無(wú)處不在呀。
咦，那秋天在哪兒呀？我跑到小河邊問(wèn)成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)叔叔們：“魚(yú)叔叔們，你們知道秋天在哪兒?jiǎn)幔俊彼鼈儾患s而同的回答：“秋天，在大地上，它使大地萬(wàn)物全變了樣?！迸叮∏锸菚r(shí)時(shí)刻刻都在我們身旁的。
秋，是多么的美麗動(dòng)人?。∠窨蓯?ài)的小姑娘，把大地調(diào)成了金黃色，原來(lái)秋就在大地上。
秋天在哪里三年級(jí)篇八
我愛(ài)這溫暖的春天，我愛(ài)這驕陽(yáng)似火的夏天，我愛(ài)這冰天雪地的冬天，但是在我心目中，我更愛(ài)這碩果累累的'秋天。
秋天在哪里？秋天在丹桂飄香的花園里。秋天的花園里有海棠花、太陽(yáng)花、菊花和桂花……可我最喜歡菊花。有的紅勝火，有的黃如金，有的白如雪，還有的粉似霞。桂花的香氣沁人心脾，怎能不令人心曠神怡呢！
秋天在哪里？秋天在碩果累累的果園里，秋天的果園里有葡萄、蘋(píng)果、柿子、石榴……我走進(jìn)紫溜溜的葡萄園，發(fā)現(xiàn)葡萄一串一串的，一顆擠一顆，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。我又走進(jìn)石榴園，水晶般的籽向外張望，在向人們通報(bào)成熟的喜訊。
秋天在哪里？秋天在一碧如洗的天空上，白云千變?nèi)f化，有的像小白兔，有的像一顆寶石，有的像小汽車……千姿百態(tài)。
秋天在哪里？秋天在小朋友的眼睛里。秋天在哪里？秋天在小朋友的心里！
秋天在哪里三年級(jí)篇九
秋天藏在哪呀？秋天藏在我們每個(gè)人的心里——讓我們一起去尋找秋天吧！
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。那我就該去果園里找秋天了。我騎著自行車來(lái)到了果園旁，放好車子就跑進(jìn)了果園，去找那如詩(shī)如畫(huà)的秋天。我跨進(jìn)果園，一股秋的氣息，迎面撲來(lái)，原來(lái)秋天藏在果園里。我仔細(xì)地尋找著，嘿！找到了一個(gè)葫蘆似的梨，黃澄澄的，秋天如同映入眼前，?。≡瓉?lái)秋天藏在甜甜的梨兒里，此時(shí)此刻我身處在那美麗又清爽的果園，我感覺(jué)到了秋天。?。∥医K于找到秋天了。秋天藏在果園里。
離開(kāi)了果園，我又去了棉花地，抬頭望去，那白白的可愛(ài)的精靈般的白色棉花，開(kāi)得似一朵朵美麗的花。瞧！玉米地里的一棵棵玉米也換上了金黃色的外衣，露出了一排排金色的牙齒。秋天藏在田野里。
這時(shí)一陣陣秋風(fēng)襲來(lái)，原來(lái)秋姑娘給我送來(lái)了涼爽，吹得蘋(píng)果紅了臉，吹得稻谷彎了腰，吹得農(nóng)民伯伯臉上樂(lè)開(kāi)了花。原來(lái)秋天藏在秋風(fēng)里。
抬頭仰望蔚藍(lán)蔚藍(lán)的天空，飄著的朵朵白云仿佛是秋姑娘給人們送來(lái)的一幅優(yōu)美的圖畫(huà)。秋天藏在天空里。
秋天在哪里三年級(jí)篇十
春天在哪里？春天在與春雨里，沙沙沙，沙沙沙，忽然，春雨來(lái)了，許多的小雨點(diǎn)從天而降，大地、小草、麥苗都?xì)g呼著享受這甘甜的雨水，春雨輕飄飄地落著，好像在伴著動(dòng)聽(tīng)美妙的音樂(lè)與五顏六色的蝴蝶翩翩起舞。正在忙碌著采花蜜花粉的小蜜蜂們，雖然被雨水沾濕了翅膀，但依然歡快的跳著美麗精彩的舞蹈。
春天在哪里？春天在小朋友的歡聲笑語(yǔ)里。操場(chǎng)上，小朋友們有的跳繩，有的打籃球，有的踢毽子，還有的在踢足球，銀鈴般的歡笑聲在校園里回蕩。
春天在哪里？春天在人們的衣著上，人們脫掉了冬天厚厚的衣服，換上了t恤衫，走在大街上，一下子變得精神了，變得清爽了。
春天在哪里？春天，在花兒的歡笑里，許多的花兒在春風(fēng)的吹拂下長(zhǎng)出了嫩嫩的花骨朵，爭(zhēng)相開(kāi)放。小樹(shù)又長(zhǎng)高了，許許多多的花花草草都長(zhǎng)大了。
春天在哪里？春天在風(fēng)中漂浮著。下午一放學(xué)，寫(xiě)完作業(yè)，我趕忙來(lái)到山上，趁著東風(fēng)放風(fēng)箏。我在前面放線，爸爸拿著風(fēng)箏，我們?cè)诖笞匀坏膽驯Ю锉寂?，試了一次又一次，終于有一次我把風(fēng)箏放了起來(lái)，看著天上的風(fēng)箏一排排一列列美麗極了，我的風(fēng)箏是一只老鷹，我希望我以后不用再被困在籠子里，我想像天上的老鷹一樣，展翅飛翔，在五彩的云層里，自由穿梭。
春天在哪里？春天在我的心里，大雁從南方飛回來(lái)了，許許多多的動(dòng)物慢慢的蘇醒了，好一片生機(jī)勃勃的景象，讓人忍不住想要在草地上打幾個(gè)滾兒。
“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”，春無(wú)處不在，我愛(ài)這美麗的春天。
秋天在哪里三年級(jí)篇十一
秋天到了，我們一起去尋找秋天的氣息。
秋天在哪里？秋天在那果園里。樹(shù)上的水果你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?。蘋(píng)果露出了紅色的小臉。桔子樹(shù)上掛滿了黃澄澄的桔子。柿子就像一個(gè)個(gè)火紅的燈籠，密密麻麻地?cái)D在綠葉間。
秋天在哪里？秋天在那樹(shù)林里。樹(shù)林里下起了秋雨，嘩，嘩，雨點(diǎn)打在樹(shù)葉上，發(fā)出了沙沙沙的聲音。紅的黃的綠的葉子在雨中頻頻點(diǎn)頭。
天晴了，小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下，大家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。
秋天在哪里？秋天在那田野里。金色的稻谷就像一片金色的海洋。高粱舉起了火紅的火把。玉米長(zhǎng)出了個(gè)小辮子，好像一個(gè)小女孩站在那個(gè)地方。
秋天在哪里，秋天在小朋友的眼睛里，多么美的秋天??！
秋天在哪里三年級(jí)篇十二
春在哪里？春在那里！
春在二月的暖風(fēng)里，在每一株剛發(fā)芽的小草里，在每一滴清晨的.露水里。
啊，我看到了春！
春在哪里？春在那里！
春在風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲里，在蜜蜂飛行的嗡嗡聲里，在春雨的嘩嘩聲里。
啊，我聽(tīng)到了春！
春在哪里？春在那里！
春在花的清香里，蘋(píng)果的清甜里，在花蜜的芬芳里。
啊，我聞到了春！
春，總是和你玩捉迷藏，有時(shí)會(huì)為你帶來(lái)好心情，但轉(zhuǎn)眼間就從你的記憶中消失，為的是不讓你太過(guò)思念。
她在上升的炊煙中，在流淌的小溪中。呢喃的小燕子隨她來(lái)了，漂亮的百花隨她來(lái)了，她踏過(guò)沉睡的大地，用春風(fēng)傳遞她的訊息，用春雷喚醒花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)。這一切，都形成了一副春花爛漫枝繁葉茂的畫(huà)。
春在哪里？春在那里······
秋天在哪里三年級(jí)篇十三
秋天在哪里？秋天在楓樹(shù)的葉子里。楓樹(shù)的葉子慢慢變得鮮紅，它們像一面面小旗幟，掛在高高的樹(shù)梢上！
秋天在哪里？秋天在銀杏樹(shù)的.落葉里！銀杏樹(shù)的葉子像一把把金色的小扇子，風(fēng)一吹，那金黃的一小扇子又像蝴蝶一樣徐徐飛了下來(lái)。
秋天在哪里？秋天在紅彤彤的柿子里！柿子像一個(gè)個(gè)紅燈籠掛在樹(shù)梢，惹得我們口水直流。我沖到樹(shù)跟前順手摘了一個(gè)柿子，不管臟不臟一口下去，半分熟嗎？不是，全生！一下全部吐了出來(lái)，我的丑相把大家惹的哈哈大笑。
秋天在哪里？秋天在翠綠的草坪里。綠色的草坪猶如毛茸茸的地毯一樣鋪在大地上，就像秋姑娘為大地精心織了一件毛衣穿上。
秋天在哪里？秋天在碧綠的湖水里！湖水像翡翠一樣，小鴨子們也來(lái)湊熱鬧了，他們?cè)谒嫔峡鞓?lè)地嬉戲，突然一個(gè)猛子扎下去，在湖底找魚(yú)吃，水面上漾起了一圈圈的漣漪。吃完后，便和同伴一起放聲歌唱。
秋天在哪里？秋天在那美麗的荷花里。一朵朵荷花競(jìng)相開(kāi)放，好像在舉行一場(chǎng)選美大賽，而且荷花也是小鴨子的家。他們玩兒了一整天，唱了一天，晚上回到荷花下安詳?shù)乃瘋€(gè)好覺(jué)。
原來(lái)秋天有這么多美好的景物，我喜歡秋天，更喜歡秋天里那么多美好而又美麗的景物！
秋天在哪里三年級(jí)篇十四
春天在小河里。鴨子在河水中自由自在地游著，一會(huì)兒甩甩尾巴，一會(huì)兒把水弄在頭上，好像在跟伙伴們玩游戲呢，岸邊的柳樹(shù)也發(fā)芽了，垂下了柳枝，好像在湖邊照自己的影子。
春天在公園里，小朋友們?cè)谧矫圆?，玩得可高興了。老人在慢慢地散步，旁邊的桃花可美麗了，粉粉的、嫩嫩的，像小孩子的臉，我在遠(yuǎn)處聞桃花，就能聞到一陣陣清香。小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳地叫著，雪白的梨花也開(kāi)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，像一片片白云。
春天在田野里，油菜花金黃金黃的，蜜蜂停在上面唱歌，蝴蝶圍著它跳舞。
小朋友們都在唱著一首歌《春天在哪里》，春天就在小朋友的眼睛里。這句話的意思就是要用自己的眼睛去觀察春天，美麗的春天一定會(huì)在你的眼前的！
秋天在哪里三年級(jí)篇十五
“呼——呼——”一陣秋風(fēng)喚醒了沉睡已久的秋姑娘，大自然中遍布了她的`腳印。
坐在泛黃的草坪上，仰望天空，一群群南飛的大雁成了秋天一道燦爛的風(fēng)景。只見(jiàn)雁群們排成了“一”字型，仿佛清晨少先隊(duì)員們出操的隊(duì)伍。它們有的展翅高飛；有的拼命撲打翅膀，想跟上前面的大雁；還有的一邊飛，一邊哼著小調(diào)，可享受了！
來(lái)到楓樹(shù)林，走在石頭小路上。陣陣微風(fēng)吹過(guò)，楓葉從樹(shù)枝上漸漸飄落下來(lái)，仿佛下起了楓葉雨。調(diào)皮的我跳到用楓葉鋪成的小路上，只聽(tīng)咔嚓一聲，楓葉裂了，那聲音可真清脆！我在上面跳來(lái)跳去，聲音仿佛組成了一支歡樂(lè)的樂(lè)曲?！岸６＿诉诉青辍?/p>
來(lái)到那黃金的稻田，抬頭望去，一片金黃，仿佛金色的海洋。那顆顆飽滿的麥粒，飽脹得好像要裂開(kāi)似的，把稻桿都?jí)旱脧澫铝搜钻囷L(fēng)吹過(guò)，稻田立刻掀起了金色的浪花。農(nóng)民伯伯拿起鋤頭，戴上草帽，在稻田里揮汗如雨。
秋天如此美麗，能叫我們不喜歡嗎？
秋天在哪里三年級(jí)篇十六
考場(chǎng)上看著孩子們一張張?zhí)煺婕冋娴男δ?，你的心真的很不是滋味。面?duì)一道道不深?yuàn)W對(duì)于他們來(lái)說(shuō)卻很難的數(shù)學(xué)題，孩子們很無(wú)奈；面對(duì)一張張自己毫無(wú)辦法的試卷，孩子們已變得很坦然。而這種坦然似乎成了對(duì)人生的一種嘲弄?？紙?chǎng)上，孩子們千姿百態(tài)，抓耳撓腮?！安粫?huì)，不會(huì)，”除了不會(huì)還能說(shuō)什么。
20xx年，為什么不能是一個(gè)新的開(kāi)始呢？
非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿為。
秋天在哪里三年級(jí)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，利用感官來(lái)初步感知空氣的性質(zhì)。
2、能夠利用所提供的實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明我們的周圍、各種物體中都存在著空氣，空氣占據(jù)一定的空間。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、愿意合作、科學(xué)交流的實(shí)驗(yàn)常規(guī)和科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能夠利用所提供的實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明我們的周圍、各種物體中都存在著空氣，空氣占據(jù)一定的空間。
教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
水槽、礦泉水瓶、方便袋、粉筆、海綿、玻璃杯、紙、氣球、硬紙板、乒乓球、肥皂水、紙筒等。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1、談話：同學(xué)們，老師有一個(gè)小謎語(yǔ)，請(qǐng)大家來(lái)猜一猜？“奇妙奇妙真奇妙，看不見(jiàn)來(lái)摸不著，動(dòng)物植物都需要”。
2、你們知道空氣在哪里嗎？（板書(shū)課題：空氣在哪里）就讓我們先來(lái)一起找一找吧！
二、尋找空氣。
2、學(xué)生借助各種媒介尋找空氣。
3、巡視。幫助學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
4、交流反饋，總結(jié)尋找空氣的諸多方法，感知空氣的真實(shí)存在。
5、教師針對(duì)學(xué)生的交流情況進(jìn)行小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生思考空氣到底在哪里。
同學(xué)們真聰明，利用各種方法找到了空氣，那誰(shuí)能說(shuō)一下空氣到底在哪里呢？（板書(shū)：到處有）。
三、認(rèn)識(shí)空氣。
1、觀察認(rèn)識(shí)空氣的.特點(diǎn)。
談話：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)我們身邊處處有空氣，那么同學(xué)們就來(lái)觀察一下我們眼前的空氣，有什么樣的特點(diǎn)？（跟水的特點(diǎn)比較）板書(shū)：沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、透明的、氣體。
2、認(rèn)識(shí)什么是氣體、感受空氣會(huì)流動(dòng)，流動(dòng)的方向的向著四面八方的。
（1）跟固體、液體比較。
（2）香水實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)氣體可以向四面八方流動(dòng)。
老師灑一下香水，問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們聞到了什么？剛才我們聞到我們周圍的空氣是沒(méi)有氣味的，現(xiàn)在怎么有的香水的氣味？我只灑在這兒，那兒的同學(xué)怎么聞到了？（板書(shū)：會(huì)流動(dòng)）其他同學(xué)聞到了嗎？你覺(jué)得空氣流動(dòng)的方向是怎樣的？（板書(shū)：四面八方）。
（3）教師小結(jié)，像空氣這樣能在空中向四面八方流動(dòng)的物體叫做氣體，而空氣就是一種沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、透明的氣體，它會(huì)流動(dòng)、而且流動(dòng)的方向是向著四面八方的。
四、空氣占據(jù)空間。
談話：同學(xué)們覺(jué)得空氣占據(jù)空間嗎？
實(shí)驗(yàn)一：
2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)（強(qiáng)調(diào)直直插入，直直提起，杯子不要傾斜）。
3、學(xué)生匯報(bào)（紙沒(méi)濕是因?yàn)榭諝庹紦?jù)的空間）。
4、如果把杯子傾斜，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
實(shí)驗(yàn)二：
2、老師演示實(shí)驗(yàn)。
3、學(xué)生解釋現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)三：
1、談話：同學(xué)們喜歡吹泡泡嗎？誰(shuí)能不吹就制造出泡泡來(lái)呢？
2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)并說(shuō)出理由。
四、談收獲。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
五、拓展。
關(guān)于空氣的知識(shí)還有很多很多，比如我們四周到處有空氣，那月球上有空氣嗎？水里有空氣嗎？空氣有重量嗎？老師希望同學(xué)們能在課下通過(guò)看書(shū)，上網(wǎng)，查資料，找到問(wèn)題的答案，學(xué)習(xí)更多關(guān)于空氣的知識(shí)。
秋天在哪里三年級(jí)篇十八
“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里……”
春天在公園里。你看，春天在粉紅的桃花里，那從遠(yuǎn)處看像一片粉色的樹(shù)林，春天在翠綠的草地里，那草地綠得像一片大大的毛毯，還像一塊綠寶石。小草們鉆出小腦袋向太陽(yáng)公公招手呢，春天在鳥(niǎo)兒的歌唱里，不信你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)“嘰嘰喳喳——”。
春天在小河邊。春天在岸邊的柳樹(shù)上，柳樹(shù)得意昂著頭，對(duì)著鏡子，梳頭發(fā)呢！魚(yú)兒在小河里參加游泳比賽呢！看它們玩得不亦樂(lè)乎，一會(huì)兒給小魚(yú)兒按摩，一會(huì)兒敲敲小龍蝦的門(mén)，一會(huì)兒拍拍岸邊的巖石，小河里多么熱鬧呀！
可愛(ài)的春姑娘像一幅美麗的畫(huà)卷，像一位音樂(lè)家，像一位藝術(shù)家。我愛(ài)春天！我愛(ài)這美麗的春天。
秋天在哪里三年級(jí)篇十九
春天在哪里？春天在哪里？春天在小河邊，在空氣里，還在花園里。
春天的香氣撲鼻的花園里?；▓@里有多的數(shù)不清，有什么樣的？有的迎春花，還有白的似雪的梨花。這時(shí)，風(fēng)娃娃來(lái)了，它把花園里所有的香味都帶走了。這時(shí)，我覺(jué)得風(fēng)娃娃就像一個(gè)快遞員一樣，帶著香味東跑西跑，接著風(fēng)娃娃便把香味寄給了蜜蜂和蝴蝶，蜜蜂和蝴蝶們便爭(zhēng)先恐后地趕到花園里采蜜。
春天還在小河邊。只見(jiàn)河面上的冰融化了，冰變成了水，淙淙地流著。小魚(yú)也蘇醒過(guò)來(lái)，又在河里游來(lái)游去，就像人們?cè)谔瑁窒袢藗冊(cè)谕嬗螒?。小河一邊向大海走去，一邊唱著：“我流向大海到我外祖父的家庭！?/p>
春天像一幅色彩斑斕的畫(huà)卷，又像一首歡樂(lè)的歌。
秋天在哪里三年級(jí)篇二十
秋天是五谷豐收的`季節(jié)。
你看，樹(shù)上的蘋(píng)果紅紅的，梨子黃黃的。那一片片葉子輕輕地從樹(shù)上飄下來(lái)，好像一只只“黃蝴蝶”。小朋友們跑出家，玩得多開(kāi)心呀！我們玩累了，汗珠一個(gè)個(gè)跑出來(lái)了，秋風(fēng)急忙跑過(guò)來(lái)，給小朋友們擦擦汗。秋天的風(fēng)真懂事呀！
秋天到了，我的學(xué)習(xí)能不能像秋天的果實(shí)一樣大豐收呢？這就是我的夢(mèng)想！
秋天在哪里三年級(jí)篇二十一
沙沙沙，沙沙沙，春雨姑娘彈著悠揚(yáng)的樂(lè)曲，叩開(kāi)了春天的大門(mén)，喚醒了世界萬(wàn)物。
春天在哪里？春天就在那小河邊。河岸的柳樹(shù)已經(jīng)抽出翠綠的嫩芽。陣陣微風(fēng)拂過(guò)，柳樹(shù)的新枝輕輕飄蕩，似乎正跳著一支美妙的舞蹈，柳樹(shù)姑娘看著自己水中的靚影，甜甜地笑了。春天的小河十分清澈，有點(diǎn)兒暖絲絲的，它伴著柳樹(shù)姑娘，讓她更美了。俗話說(shuō)，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！惫黄淙?，可愛(ài)的小鴨子在水中歡快地叫著，一會(huì)兒把頭探進(jìn)水里，一會(huì)兒悠閑地?fù)u著尾巴，還撲騰著小腳丫呢。
春天在哪里？春天就在那草地上。小草們紛紛脫去枯黃的外套，換上一件綠油油的衣裳。頓時(shí)，本來(lái)無(wú)精打采的草地一下子變得生機(jī)勃勃。小孩子們跑到草地上打滾、翻跟頭；有的在和小草聊天；有的在給小草們畫(huà)張美麗的畫(huà)……他們離去后，小草似乎變得更綠了呢。
春天在哪里？春天就在那公園里。公園里的花兒剛剛醒來(lái)，揉著惺忪的睡眼，沐浴在溫暖的陽(yáng)光下。迎春花伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠，露出紅撲撲的小臉蛋；杜鵑還懵懵懂懂的，一副沒(méi)睡醒的樣子；薔薇對(duì)著小鏡子，正欣賞著自己漂亮的容顏……咦，天上怎么會(huì)有花朵呢？哦，原來(lái)是許多小孩在大人的帶領(lǐng)下，放著風(fēng)箏呢！“花朵”們咯咯地說(shuō)“我們飛上天啦！我們是一朵會(huì)飛的花啦！”
春天在哪里？春天就在我們眼里、心里、生活里……。
秋天在哪里三年級(jí)篇二十二
公園很美，特別是春天的公園，你走進(jìn)去，一定會(huì)讓你神清氣爽。仿佛“春風(fēng)拂過(guò)滬沽湖，秋雨浸潤(rùn)九寨溝”。
春天在哪里呀，春天在哪里，春天在小竹林的成長(zhǎng)里。公園里有一片小竹林。遠(yuǎn)望，郁郁蔥蔥、重重疊疊。近看，有的修直挺拔、直沖云霄。有的看來(lái)剛出世不久。卻也亭亭玉立，別有一番風(fēng)味。清晨，陽(yáng)光親切地?fù)崦≈窳?。那一顆顆晶瑩透亮的水珠，仿佛是一只只美麗的眼睛。中午，可愛(ài)的金龜子演唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌；蟋蟀豎起翅，彈起了琴；螞蟻身著油黒發(fā)亮的禮服，翩翩起舞……小竹林也跟著節(jié)奏，這一切構(gòu)成了一首美妙的“公園交響曲”。
春天在哪里呀，春天在哪里，春天在池塘里的快樂(lè)里。公園里有一個(gè)小池塘。里面生活著小魚(yú)，也居住著蝌蚪。它們互相嬉戲打鬧、追逐。沒(méi)興趣的魚(yú)兒就躲在一旁得意悠閑地吐著泡泡，那些沒(méi)成年的小魚(yú)和蝌蚪追來(lái)追去，像是在比賽看誰(shuí)游得快。它們無(wú)憂無(wú)慮、自由自在。小魚(yú)兒想怎樣就怎樣；想睡覺(jué)就睡覺(jué)；想跑步就跑步。沒(méi)人約束它、管它。蝌蚪隨心所欲，想吃東西就吃東西；想比賽就比賽。這個(gè)池塘雖小，卻充滿著活力和生機(jī)。
春天在哪里呀，春天在哪里，春天在小花朵的開(kāi)放里。賞公園，怎能少得了花？公園里的花千姿百態(tài)、品種多樣。
一簇簇丁香花，紫色的顯得那么華貴，白色的是那樣潔白無(wú)瑕，它們相互簇?fù)碇?，在微風(fēng)吹起下，像一個(gè)花的搖籃。而且，還散發(fā)著一種馥郁的清香，沁得人熏熏欲醉。
野菊花沒(méi)有牡丹的高貴，沒(méi)有玫瑰的嬌艷，更沒(méi)有水仙的芬芳，可它卻美得自然、淳樸、從容。我喜歡野菊花。
月季花的花瓣姿態(tài)萬(wàn)千。有的藏而不露，像睡眠中的嬰兒。有的半開(kāi)半合，像害羞的小姑娘。有的迎風(fēng)吐艷，而有的凋謝了，但花蕊卻像軍人一樣挺立枝頭。月季花的花蕊綴滿了黃色的小顆粒，濃烈的幽香就是從這里散發(fā)出來(lái)的，聞一聞，就能讓人心曠神怡。
哇！春天真好，讓大地復(fù)蘇，一派生機(jī)勃勃；哇！春天真好，把天下裝扮得漂漂亮亮的；哇！春天真好，趕走了寒冷的冬天，給我們帶來(lái)開(kāi)心、美麗。
秋天在哪里三年級(jí)篇二十三
春天萬(wàn)物復(fù)蘇，百花齊放，給人帶來(lái)了無(wú)限的希望與活力，可是春天給我?guī)?lái)的卻是無(wú)盡的苦惱。
這得從兩周前的星期二說(shuō)起，這一天也真是夠奇怪的，陣雨下一會(huì)兒，停一會(huì)兒，正準(zhǔn)備出教室去上體育課，誰(shuí)知突然來(lái)了場(chǎng)大雨，停了一會(huì)兒，又再次下了起來(lái)，此時(shí)上課鈴聲響了起來(lái)，因?yàn)橄掠辏缓迷诮淌依镒粤?xí)，誰(shuí)知這雨下得快，停得也快，沒(méi)多久的時(shí)間地面竟干的一滴水也找不到了，體育老師見(jiàn)只剩下十分鐘時(shí)間，就把全班叫出去跑步十圈，剛開(kāi)始的幾圈都挺好，沒(méi)有出現(xiàn)什么異常，可是正當(dāng)跑到一半的時(shí)候，不知是腳絆到了什么東西滑倒了，總之身體因失去平衡而摔倒了，我欲重新爬起來(lái)，完成那還完成的任務(wù)，可是自己的腳卻不聽(tīng)使喚，非常疼，掙扎了一會(huì)兒，總算是起來(lái)了，一搖一擺地走回了教室，待到晚上回家時(shí)，將事情告訴父母后，脫下襪子，一個(gè)大腫包呈現(xiàn)在我面前，父母見(jiàn)情形如此之嚴(yán)重就把我?guī)У皆\所里去看醫(yī)生，待輪到我之時(shí)，醫(yī)生摸完扭傷處說(shuō)：“一條韌帶斷裂，一條撕裂，至少要兩個(gè)月時(shí)間修養(yǎng)，而且腳不能落地?！甭?tīng)完這話我感覺(jué)天都灰暗了。
從這以后，我以后學(xué)校的生活只能依靠拐杖或輪椅來(lái)節(jié)省體力，總是感覺(jué)周圍的同學(xué)用異樣的眼光看著我，什么需要用腳的活動(dòng)一律不參加，當(dāng)然咯，這兩個(gè)月體育課也上不了了，籃球更打不了，就連出去上個(gè)衛(wèi)生間也會(huì)讓我的腳感到痛苦。
兩周后，坐著輪椅的我讓腳修復(fù)的速度變快，雖然腳落地沒(méi)有之前那么痛了，但是父母為了讓我的腳早日康復(fù)，強(qiáng)烈禁止我腳落地，走路更不用說(shuō)了。這時(shí)正值春游時(shí)節(jié)，一年一次的春游我嚷嚷著想?yún)⒓樱瑔?wèn)過(guò)老師后，他們同意了，雖然不能和同學(xué)參加實(shí)踐活動(dòng)，最起碼能去就行了，當(dāng)然全程我還是要依靠輪椅與跳來(lái)跳去作為前進(jìn)的方式，好走的地方就用輪椅推，不方便只能讓我單腳跳到方便的地方再繼續(xù)前進(jìn)，這一天的氣候與夏天十分接近，陽(yáng)光明媚，很炎熱，全段同學(xué)坐學(xué)校中巴到達(dá)目的地，而我只能坐自己家的車，后備箱裝著輪椅，下了車，我總是被大隊(duì)伍丟在最后，看著同學(xué)們能夠走得那么快，我真想雙腳落地走在隊(duì)伍最前端，看著同學(xué)們盡情享受地實(shí)踐活動(dòng)，而我只能在一旁靜靜地看著，最可氣的是春游中午用餐的地方竟在二樓，好不容易拄拐單腳跳了上去，沒(méi)多久，又要拼命跳下樓，雖然活在春天，可是自己的內(nèi)心卻仍處于冬天，急切尋找著春天的下落。
現(xiàn)在的腳相對(duì)前兩周好一些了，但我唯一能做的也只有等待，待我的腳恢復(fù)好后，這才能真正找回我錯(cuò)過(guò)的春天。
秋天在哪里三年級(jí)篇二十四
1.出示黃鸝鳥(niǎo)圖片（大屏幕），（演示powerpoint文稿6）黃鸝鳥(niǎo)自我介紹。教師：“黃鸝鳥(niǎo)不但有禮貌而且歌也唱得非常好，我們跟它一起唱吧”，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律來(lái)唱。
2.分黃鸝先生和黃鸝小姐，小姐用mf唱前四小節(jié)，先生用mp唱后四小節(jié)。教師注意為兩組加入舞蹈動(dòng)作。
1.學(xué)生觀看大屏幕后在教師的啟發(fā)下，解決本曲的難點(diǎn)，隨教師練唱。
2.學(xué)生聽(tīng)教師講解并隨教師的講解、示范的同時(shí)跟著做舞蹈動(dòng)作練習(xí)。
讓小鳥(niǎo)教孩子們唱歌，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。難點(diǎn)通過(guò)黃鸝展示出來(lái)，在小黃鸝一問(wèn)一答的對(duì)唱中，學(xué)生興趣高漲、精神專注，不知不覺(jué)中歌曲的難點(diǎn)就解決了。
1.歌曲的速度是怎么的？歌曲的情緒呢？那么應(yīng)用什么樣的'聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲呢？對(duì)，應(yīng)用活潑、明亮、有彈性的聲音，就像小黃鸝的歌聲一樣。教師引導(dǎo)學(xué)生如何有感情地唱后，學(xué)生演唱。
2.請(qǐng)部分戴上頭飾的小朋友們模仿春天各種事物的動(dòng)作。
3.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用身邊的事物充當(dāng)打擊樂(lè)器，讓他們?yōu)楦枨樽唷?/p>
1.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生懂得用活潑、明亮、有彈性的聲音來(lái)歌唱。
2.學(xué)生根據(jù)了解的春天的景物來(lái)自編動(dòng)作。
3.學(xué)生能用身邊的“樂(lè)器”為歌曲伴奏。
教師在藝術(shù)處理上是用的引導(dǎo)的方法，這樣改變了以前教師只教，學(xué)生被動(dòng)的局面。學(xué)生在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)歌的同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何使用打擊樂(lè)器。
學(xué)生通過(guò)討論，用“春天在那???里”這樣的模式回答老師的問(wèn)。部分同學(xué)還可以唱出自己創(chuàng)編的歌詞。
僅僅學(xué)會(huì)歌曲是不夠的，還應(yīng)深挖教材中蘊(yùn)含的更深層的東西，激發(fā)著學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
五、
小結(jié)、
布置。
課外。
作業(yè)。
（演示powerpoint文稿9）音樂(lè)會(huì)快要結(jié)束了，黃鸝鳥(niǎo)告訴大家：“自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物是我的朋友也是你們大家的朋友，如果你們不愛(ài)護(hù)他們，今后就永遠(yuǎn)也看不到這樣美麗的風(fēng)光了，小朋友從現(xiàn)在起用你的愛(ài)心去保護(hù)大自然吧?！?/p>
森林里的朋友們都回家了。我們也該回去了！和他們說(shuō)再見(jiàn)吧?。úシ乓魳?lè)圍教室反跑一圈回到原來(lái)的隊(duì)形）演示powerpoint文稿9。
教師：同學(xué)們這次春游我們不知不覺(jué)地欣賞了好多有關(guān)春天的音樂(lè)和圖畫(huà)，你們覺(jué)得春天美嗎？那讓我們走出教室，去擁抱春天，去尋找春天的腳步吧！隨音樂(lè)離開(kāi)教室！
學(xué)生通過(guò)小黃鸝的話知道了要愛(ài)護(hù)大自然。
兩個(gè)排成一排，圍教室跑一圈，結(jié)束本節(jié)課。
用小黃鸝說(shuō)話拉近了和學(xué)生的距離，啟示他們應(yīng)當(dāng)有保護(hù)大自然的環(huán)保意識(shí)。
留一定的知識(shí)給大家課外自學(xué)，可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、自學(xué)能力和藝術(shù)實(shí)踐能力。
六、
教學(xué)后體會(huì)。
特別鳴謝：
重慶市南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校音樂(lè)教研員楊麗蘇老師、重慶市南岸區(qū)黃桷埡學(xué)區(qū)書(shū)記、黃桷埡小學(xué)校長(zhǎng)劉在平老師、黃桷埡學(xué)區(qū)副書(shū)記、黃桷埡小學(xué)副校長(zhǎng)陳瑜紅老師、黃桷埡小學(xué)教導(dǎo)主任周玲老師、黃桷埡小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員劉羽老師、渝西學(xué)院音樂(lè)系鄒淵老師等給予指導(dǎo)。
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