教案包括教學目標、教學重點、教學難點等重要內(nèi)容。教案中應設置適當?shù)臅r間安排，充分利用教學時間。在使用教案范文時，教師應該根據(jù)自身教學需要進行適度調(diào)整和改進，以符合實際情況。
初二新聞寫作教案篇一
一年一度的運動會終于開始了。讓我最振奮人心的是女子100米。在女子100米決賽上，她鎮(zhèn)靜自若的站在起跑線上，擺好準備起跑的姿勢，雙眼目視著前方，等待著發(fā)令槍聲的起。
“砰”的一聲，比賽開始了，她好似離弦的箭，“嗖”的一聲就飛跑了過出去，在跑步過程中，她雙眼目視前方，雙臂飛快的擺動著。近了近了，她沖過了起跑線拿下來第一名。那紅布條掛在他身上顯得格外耀眼。最后以飛快的速度拿到了全校第一名。她就是衛(wèi)優(yōu)璇，我們的榜樣。
作者：孫延伯
今天是舉行運動會的日子最讓我關注的是男子400米的比賽，參加比賽的是運動健將張博涵?！芭椤保“l(fā)令槍一響，張博涵像離弦的箭一樣向前沖去，旁邊的觀眾又跳又喊加油！加油！”起跑后，他把所有的對手遠遠地甩在后面，以冠軍的姿態(tài)輕松而豪邁地在跑道上奔跑，沖向最后的目標。
他抖擻精神，速度不但絲毫沒有減慢，反而越跑越快。后邊的幾位運動員都急紅了眼睛，恨不得生出一對翅膀，玩命地追。隨著終點的臨近，我們的吶喊助威聲也越來越高，一陣蓋過一陣。最后他像流星趕月一般轉眼就跑到了終點。最終男子400米的比賽在同學們的掌聲中結束了。
作者：趙星哲
一年一度的運動會，終于開始了。我們班在運動會取得了良好的成績，在期間有許多努力的運動員們?nèi)〉昧说谝幻?。也有許多運動員沒有取得名次，但他們的拼搏也會被我們記在心里。
在紅色的跑道上，我們班的田小寧。在槍聲的小起子帥，他像箭一樣沖了出去，然后逐漸減速在最后的幾十米中，他逐漸開始加速反超了。他超越了。運動員們并在1500中取得了第一名。我們?yōu)樗炔氏嘈潘麄冊谙乱还?jié)也會，取得一個優(yōu)異的成績。
初二新聞寫作教案篇二
最后的沖刺！
伴隨著響亮又稍微有點刺耳的槍聲，比賽開始了。有個選手一馬當先的沖了出去，立馬就甩了其它人大半圈的距離，可他還是一副若無其事的樣子，不緊不慢的跟在后面。一千五聽起來不長，但跑起來真的很費勁，它對選手的要求不光是速度還有有非凡的毅力。一圈，兩圈，三圈，經(jīng)過一圈又一圈的奔跑，最開始沖在前面的那個人慢慢的被其他選手追上了，但他還是保持在隊伍的中后方。
又跑了一圈，有很多選手體力不支，漸漸慢了下來。那些跑不動的選手，一個個從他身邊擦過，被他甩在了身后，但他還是一副若無其事的樣子，表情嚴肅的向前跑著，好像是預料之中的事情。到最后一圈的時候，選手們的快慢之差就已經(jīng)很明顯了，操場上每一處都有著穿黃服的選手，最快的甚至把慢的抄了整整一圈的距離。而他也不再保持著勻速向，開始慢慢加速向前，移到了四五名的位置。
初二新聞寫作教案篇三
一躍“千里”
呂夢涵
她站在跑道上等候著老師的裁判員的指示，自信從她的面容上顯現(xiàn)出來。裁判員一揮手，全場立刻安靜了下來。
這是42班李嘉美同學的最后一次跳遠機會了。她深吸了一口氣，然后向前沖刺，再單腳往后一蹬，時間仿佛在這一刻暫停了，所有人都在翹首期盼著。只見她身體傾斜著，將膝蓋收到了胸前，奮力向著前方跳躍。
她的動作是如此地輕盈，落地時竟聽不見一絲動靜。待觀眾回過神來，掌聲與歡呼聲已從看臺上傳出。她從沙坑上站起，回頭一看，喜悅便從她微微上揚的嘴角流出。但這時裁判還沒有宣布成績，不能妄下定論，全場的氛圍又變得緊張起來。往屆跳遠第一的李嘉美同學能否不負眾望、再創(chuàng)佳績？她緊緊地握住了拳頭，注視著裁判員。
初二新聞寫作教案篇四
紅色的“體育精神”
紅色的跑道上，彰顯著紅色的體育精神！站在跑道上，即使腳下的舊傷還有些隱隱作痛，他的臉上依然沉靜自若，胸有成竹。周圍嘈嘈雜雜的聲音仿佛都安靜下來。隨著一聲清晰的槍響，八年級一千五百米的比賽正式拉開帷幕！
只見44班武津毅同學后腳利落的蹬起，他的身體猶如一只輕盈的飛燕，“嗖！”地沖了出去。1500米的距離說長不長，說短不短。但是，要想取得最終的勝利，還是需要一定的戰(zhàn)術戰(zhàn)略的。在前三圈的追逐中，比賽的十幾個人都在勻速前進，每個人之間都保持著一定的間距，不緊不慢。到了第四圈的時候，有些人已經(jīng)開始出現(xiàn)體力不支、掉隊等情況。武津毅由于跑步的顛裂，他訓練時的舊傷隨著時間的推移越來越嚴重，體力也有點跟不上了，臉色更是越來越蒼白。望著眼前的路，終點好像是那么的遙遠，又是那樣的近在咫尺。
這時，44班的觀眾席開始團結一致的向他大喊加油，一些志愿者也在內(nèi)圈不斷地鼓勵他們。武津毅緊握雙拳，他忍受著骨裂的劇痛，腳步越邁越快，雙臂也更加有勁。漸漸的，反超了跑在他前面的許多人。終于到了沖刺階段，他緊咬著牙關，不顧劇痛，像離鉉的箭一般，更加大步大步的沖向終點。
這位腿部骨折的男孩在他的不懈努力與堅持中，獲得了男子1500米長跑的第二名。
也是在他沖過終點的那一刻，他終于放松了下來，直接跪在了那紅色的跑道上。汗水順著他的面頰一滴一滴的滴落在地上，傷口上的血水也跟著流了下來。
初二新聞寫作教案篇五
李卓真
9月13日，本校各班級上交運動會報名表，秋季運動會進入緊張準備階段。上周開始運動員報名，本周開始裁判員報名，此項工作由各班體育委員組織負責。
據(jù)八年級16班體育委員介紹，本屆秋季運動會項目更加豐富，除了以往的100米、400米、800米、1000米和接力賽以為，還新增了考驗彈跳力與身體協(xié)調(diào)力的項目——跳高。本屆運動會一人最多可報名參加兩個項目，參加集體項目的人員必須有個人參賽項目。
報名結束后，準備參賽的運動員們在學習生活之余開始進行訓練，用更加飽滿的狀態(tài)迎接運動會的到來。
期待秋季運動會開幕，預祝本屆運動會圓滿成功。
初二新聞寫作教案篇六
——人間冷暖，你我皆能看見
2021年9月16日晚凌晨，瀘縣發(fā)生六級地震，一方有難，八方支援，瀘州天立，春雨，學校老師自愿報名前往瀘縣做志愿者于2021年9月19日早上八點抵達。
天空似乎是在為這場突如其來的地震而感悲傷，這天上午，天空灰蒙蒙的，空中夾雜著細密的如小針一般的雨。首先映入眼簾的是一排穿著警服的警察，他們站得挺拔如松柏一般，似乎無論是什么風雨都不能阻止他們維護交通秩序。來到這里，參加志愿的人們來自不同的學校，不同的地方，有著不同的身份，有的是老師，有的是學生，還有些只是做著不起眼工作默默奉獻的人。
不僅是這位學生，還有多名天立春雨學校的老師都在積極做事。其中的一位語文老師，她放棄了陪伴母親過生日的機會，去到瀘縣，為了能夠第二天一早準時趕上公交，她更是提前一晚到達出發(fā)點等候，去到瀘縣她愣是一刻也未閑下不是搬運物資送藥登記就是幫老人們做護理。這一天下來，就是腰酸背痛，也一句未抱怨過。不僅如此，她考慮周全，因為下過雨所以屋內(nèi)潮濕，于是她在正午太陽出來之時，將每一個帳篷的簾子卷起，讓屋內(nèi)透著陽光，加強空氣流通，就是這樣有著善良之心的教師才能更好的培育祖國的花朵啊！
其實如果你細心觀察，留意會發(fā)現(xiàn)，不止這些人，懷有一顆團結善良，舍己為人，無私奉獻的心，他們只是默默付出而已。但就是因為有這樣一群人，我們的祖國才會在面對困難險阻時一次次的戰(zhàn)勝它！所以，作為新時代青少年的我們要常懷一顆這樣的心，將這樣的心傳給一代又一代。
初二新聞寫作教案篇七
我們班的運動健將都作好了接力賽的準備工作，跟著大家一起來到各自的跑道上。
隨著槍聲一響，我班的運動員首先沖出起跑線向前猛跑，快得像離弦的箭一樣。那個同學跑到了第二棒的時候，迅速將手往上一挑，前面的同學馬上接住棒，向前沖。跑著跑著，那個同學不知道是體力不行，還是別的什么原因，漸漸慢了下來。
其他班級的運動員立刻追了上去，超過了我們。這時我看到，我們班的那個運動員也不甘示弱，急起直追。追著追著，他要從我們班級所在的場地面前跑過了。我們都站起來為他加油。差距被縮小了，但是交接棒也快到了。他把棒迅速遞了出去。前面的同學接過棒向前跑，他趕上了一段距離。可是，過了一會兒他也慢慢地慢了下來。差距又增大了。我想可能還有希望勝出，因為最后一棒是我們的運動健將。
初二新聞寫作教案篇八
杜翊冉
高新社八年級十五班2021年9月14日11時電八年級十五班在13日下午5時左右班會課頒發(fā)了班級積分前二十名的獎項，并給所有獲獎者準備了一份印有同學們生活照片的精美水晶獎杯。這個獎杯承載的是班主任殷殷期盼，凝聚的是同學們的汗水和努力。此獎頒發(fā)給在上一學期中積極上進的同學。
此次獲獎的二十人分別是：劉辰宇、程艾佳、馮子軒、袁藝諾、杜翊冉、張妮、劉容利、王玥、郝艷、廖悅雯、程靖茹、李憶心柔、張兆星、蘇靖軒、成英杰、趙肖月、白鶴翔、張子翾、鄧云麒、常軒豪。
在這一學期中，他們將繼續(xù)加油。
初二新聞寫作教案篇九
總學時：34周學時。
適用年級專業(yè)（學科類）：三年級新聞學專業(yè)。
開課時間：第三學年第六學期使用教材：《新聞寫作教程》。
授課教師姓名：
1、圍繞主題進行選材。
2、層次段落要分明。
三.從通信到通訊過四.通訊的發(fā)展1.第一階段：清朝末年民國初年程2.第二階段：遠生之后到七十年代3.八十年代以后傳統(tǒng)通訊的衰落以及深度報道類通訊的崛起和變異教學本次課講授了通訊文體形成和發(fā)展演變的歷史。通過本次課程，使學生對通訊這種樣式的歷史演變產(chǎn)生一個直觀的印象。
初二新聞寫作教案篇十
一、教學要求及方法：
教學目標：學習如何寫新聞。
二、導入。
1865年4月14日晚，美國總統(tǒng)林肯遇刺，當時，港口新聞聯(lián)合社駐華盛頓記者搶發(fā)了這條轟動世界的大新聞。1886年3月30日，美聯(lián)社記者約翰·唐寧發(fā)了一條長的新聞報道南太平洋沿岸有史以來最猛烈的、破壞性最大的風暴橫掃薩莫亞群島。這是兩則新聞，另外在電視和報紙雜志上還看到了許多的新聞那么寫作新聞要注意些什么？今天我們一起來學習新聞的寫法。
三、新聞的定義。
教材的定義：“消息報導就是對新近發(fā)生的、新近變動的、有一定社會意義的、重要的、能引起讀者廣泛興趣的事實所給予的及時而又迅速的簡短報道?！?/p>
新聞界通常是采用這個定義：
新聞是新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的人們關心的重要的事實報道。
四、新聞的“倒金字塔”結構。
學新聞先學消息，學消息先學倒金字塔結構，倒金字塔結構對于應用寫作有普遍的意義。
“倒金字塔”是一種邏輯結構，簡單說，就是按內(nèi)容輕重緩急安排寫作結構，把最重量級的內(nèi)容放最上面，其次的放后面，再次的再后面，形成一種重心居上的結構。這種結構中的消息的各個部分，分別為：
標題，導語，主體，結尾，可圖示如下：
五、講解新聞主體常用的結構方法。
初二新聞寫作教案篇十一
審題：注意題目限定了文體——消息，也限定了選材的范圍——你所在的班級、學校，或者你居住的社區(qū)、村鎮(zhèn)、縣市，要從這幾個方面來思考選材。
選材：可以選擇班上或學校近期開展的各類活動，如體育活動、科學探究活動、文藝會演活動等；社區(qū)、村鎮(zhèn)等開展的各種特別的或有意思的活動等。
寫法：按照消息的基本結構布局謀篇，結構要完整，中心事件要突出，語言要簡潔，必要時可以交代一下背景。
初二新聞寫作教案篇十二
腳微微往后一步，雙手穩(wěn)穩(wěn)握住氣步槍，收起了活潑開朗，展現(xiàn)出冷靜沉穩(wěn)。堅定的眼神望向自己最終目標，仿佛勝利在望，胸有成竹。她，楊倩，00后新秀，站在臺上發(fā)出一種堅若磐石的氣場。
微微閉上眼，仿佛在思考，思考著如何勇奪冠軍。中國人民屏息斂聲，注視著她的細微變化，寂靜！忽然，楊倩睜開雙目，尖銳的眼神開始對準，身體輕輕一側，不急不躁，牢牢鎖定前方。只聽砰的一響，楊倩，開搶啦！
這一槍，仿佛按照原本設定好的路線，如流星般飛向靶子，楊倩的雙眸中有著無盡的喜悅，明亮動人，是的，她贏了，她以251。8環(huán)傲人的驕績奪得桂冠，獲得中國首金！國旗緩緩升起，國歌高聲唱響！“中國必勝！”響徹體育館，響徹日本高空。
到了鏡頭最后，楊倩緩緩抬起手臂，向中國人民比了個大大的愛心，眼神再無尖銳有的只是獲勝的興奮和激動，雙眉彎彎帶著俏皮和可愛，站在高高的領獎臺上。加油！楊倩！加油，00后！從楊倩奪得首金開始，已經(jīng)已預示著屬于00后的時代來了！
王嘉熙
初二新聞寫作教案篇十三
課前預習是課堂學習的基礎是增強學生學習主動性，培養(yǎng)良好學習品質(zhì)，提高自學能力的重要途徑。因此，在語文教學中除了在思想上引導學生認識預習的意義之外，在布置預習進要確定預習的范圍和重點，提出預習的要求，突出預習的過程性，體驗性目標，使學生在預習時有方向，有內(nèi)容。從而引導學生自覺參與、親身實踐，獨立思考、自主控究。實現(xiàn)學生預習方式的轉變，激發(fā)學生學習語文的興趣，培養(yǎng)自覺學習的品質(zhì)，逐步提高自學能力。
一、注音正音，掌握詞語。
生字、生詞是閱讀的障礙，也是應該掌握的語文知識。預習時要求學生利用課文注釋或工具書掌握生字生詞，重點弄清字音、字形、字義，要盡量地去理解它們在課文中的意思和作用。
二、通讀課文，整體把握。
方面論述。這樣學生首先有目標，有重點去預習，對課文內(nèi)容有粗略的整體印象。
三、結合內(nèi)容，思考問題。
要求學生在預習中思考的問題主要是課文的預習提示突出的和課后的思考題，教師可根據(jù)課文需要布置一些有價值的預習題，也可啟發(fā)學生去思考閱讀中自己感興趣的問題。這樣有助于培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成善于思考的學習品質(zhì)。如思考標題的含義，作者擬題的用意。又如找出開篇點題、結尾呼應、中間過渡的語句及作用等。
四、分析結構，劃分層次。
對文章結構層次分析是對課文內(nèi)容的主動進一步認識，在通讀課文，掃清字詞障礙，結合問題思考的基礎上，再對課文結構作研究，分析課文寫了幾件事或講了幾個問題，是以什么順序或方式來安排內(nèi)容、展開情節(jié)或闡述說明的，從而把它劃分為若干部分，并指導學生學會運用不同的符號去做點標記。
五、概括中心，分析寫法。
在理清線索脈絡內(nèi)容的基礎上去概括基本內(nèi)容，根據(jù)自己的認知經(jīng)驗寫出思想內(nèi)容，歸納中心對深入了解課文有很重要的作用。但中心的概括只要求學生能搞搞清楚主要內(nèi)容，抒發(fā)某種情感即可。分析寫法不要求全面具體，可根據(jù)預習提示要求或教師布置的預習題進行，指導學生抓住寫法上最突出的、最有特點的方面來粗線條分析.
六、摘抄語句，積累運用。
課文中有不少的優(yōu)美語句，為了讓學生對語意、感情、積累、沉淀，以達到運用的目的，就要求學生把摘抄句句和課外練筆有機結合。如發(fā)現(xiàn)課文中有優(yōu)美詞句，或蘊含哲理的名句都摘抄下來，并根據(jù)自己的認識略作分析，也可根據(jù)優(yōu)美語句仿寫句子，更可根據(jù)原句描寫的角度和運用的手法去寫一段話。
七、聯(lián)系實際，拓展思維。
有時課文內(nèi)容和現(xiàn)實生活有一定的時代、空間的距離，為了縮短這一距離，加深對課文內(nèi)容的理解，拓展學生的思維。在有條件的情況下，指導學生通過實地觀察、體驗和搜集資料等方式，獲得一些與課文內(nèi)容有關的經(jīng)驗或感受。
以上所說的幾種語言預習的內(nèi)容和要求，不一定在每課的預習中要求做到面面俱到，要根據(jù)不同類型的課文的學習要求適當安排和布置，并且有所側重，這樣使學生在預習中有內(nèi)容范圍，帶著問題去研讀課文，不但培養(yǎng)學生自覺預習的良好習慣，而且能有效地提高學生自學的能力。
初二新聞寫作教案篇十四
教學內(nèi)容：了解新聞的有關知識;培養(yǎng)閱讀新聞的能力。學習第一則新聞。
(一)導入。
你喜歡讀報嗎?喜歡讀報紙上的新聞嗎?可以表現(xiàn)一個人敏銳的洞察力和關心時事動態(tài)的熱忱。新聞是我們了解時代生活的一個窗口，是社會變化的一個晴雨表。
(二)新聞的知識。
1.什么是新聞?
簡單地說新聞指的是“新近發(fā)生的事情”。我們要知曉國內(nèi)外的大事，一般得通過報紙、電視、廣播等。但是，廣播、電視、報紙都只是傳播媒介，而報導這些事件的文字，才是最主要的，它們被稱為“新聞”。新聞這種文體從廣義上來講，包括消息、通訊、報告文學。從狹義上來講，只指消息，本文就是一篇報道及時的消息。
2.新聞的特征。
a)讓事實說話，內(nèi)容真實準確，不能虛構或夸張。
b)報道迅速及時。
c)簡明扼要。
3.新聞的六要素。
人物，時間，地點，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結果.
4.新聞結構的五個部分。
a.標題。
包括主標題、引標題和副標題。可以三個標題齊全，也可以只有其中一部分。它是對消息內(nèi)容的高度概括。
b.導語：消息開頭的第一句話或第一段，它扼要地揭示消息的核心內(nèi)容。
c.主體：是消息的軀干，它用充足的事實表現(xiàn)主題，是對導語內(nèi)容的進一步擴展和闡釋。
d.背景：指的是消息發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。
e.結語：是消息的結尾。背景和結語有時很明顯,有時可以暗含在主體中。補充：導語前面的電頭起什么作用?——新華社長江前線22日22時電電頭是指說明發(fā)電者、發(fā)電地點、發(fā)電時間的文字，本文開頭略小的字就是電頭，電頭通常是必不可少的。電頭寫明通訊社的名稱、發(fā)電時間，說明材料真實可信，消息及時。
(三)學習第一則新聞。
1.作者簡介。
2.介紹時代背景。
1947年7月到9月，中國人民解放軍在全國范圍內(nèi)轉入戰(zhàn)略進攻。1948年秋天，人民解放軍連續(xù)發(fā)起遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，給國民黨反動派以致命的打擊。為了獲得喘息的機會，以便卷土重來，1949年1月21日蔣介石宣布下野，由李宗仁代總統(tǒng)，支撐殘局，并大搞和平談判的陰謀。在這歷史的緊要關頭，毛主席在1948年12月31日為新華社寫了一篇新年獻詞《將革命進行到底》，指出：人民解放戰(zhàn)爭的勝利已經(jīng)是確實無疑了，國民黨反動派看到中國人民解放軍在全國范圍的勝利，已不能用單純的軍事斗爭的方法加以阻止，就大搞“和平陰謀”。我們不能讓敵人有喘息的機會，卷土重來，必須將革命進行到底。1949年4月15日，國共雙方談判，我方提出8條21款，限蔣介石20日前表態(tài)。20日南京國民黨政府拒絕在和平協(xié)議上簽字，談判破裂。4月21日，毛主席發(fā)布了“向全國進軍的命令”，命令人民解放軍“奮勇前進，堅決、徹底、干凈、全部地殲滅中國境內(nèi)一切敢于抵抗的國民黨反動派，解放全中國人民，保衛(wèi)中國人民領土主權的獨立完整”。21日清晨，人民解放軍即執(zhí)行最高統(tǒng)帥的進軍令，在西起九江的湖口，東至江陰，長達一千華里的戰(zhàn)線上，發(fā)動了渡江戰(zhàn)役，國民黨反動派慘淡經(jīng)營了三個半月的長江防線，一觸即潰。23日晚人民解放軍解放南京，宣告國民黨反動派政權的覆滅。
思考：標題中的“橫渡長江”改為“勝利渡江”行不行?(明確：不行。因為新聞必須具有真實性。)這則新聞寫完了不發(fā)表，等待渡江役勝利之后再發(fā)表，不就可以改為“勝利渡江了嗎?(明確：不可以，因為這樣的好消息必須及時告訴給全國人民，鼓舞人心、振奮士氣。新聞必須具有及時性。)。
3.整體感知。
齊讀這則新聞，找出文章的主體部分，可分為幾個層次?了解新聞報道的具體內(nèi)容。
明確：
第一層：從“20日夜起”到“即已渡過30萬人”(寫中路軍渡江的時間、突破地點、渡過人數(shù))。
第二層：從“21日下午5時起”到“不起絲毫作用”(對西路軍渡江情況加以評論)。
第三層：從“湯恩伯認為”到篇末(寫東路軍的渡江情況)。
(四)進一步探究內(nèi)容，領略人民解放軍的威武。
1.速讀課文，填寫表格。
明確：，從其結構來看，它是按照事件發(fā)生的先后，以及各路軍進展情況來安排結構順序的。中路軍和西路軍所遇到的敵軍的抵抗，都比較小，東路軍所遇之抵抗較為頑固，所以中路軍、西路軍放在一起寫，東路軍后寫。
詳略：中路軍寫得簡略，西路大軍寫得稍詳，東路大軍寫得詳。此處敵人的防線比較鞏固，敵人的抵抗較頑強。而且這一地區(qū)有包圍敵軍、解放南京的關鍵的戰(zhàn)略重要意義。
3.哪些句子對西路軍渡江情況進行了評論?這兩方面的議論為何一略一詳?
兩方面的順序顛倒一下好不好?為什么?(敘議結合)。
明確：“一方面??另一方面”。揭露了敵軍潰敗我軍取勝的政治上和軍事上的原因，突出了我軍的英勇善戰(zhàn)，大長了我軍士氣，滅掉了敵人的威風。也讓我們更進一步了解了整個國民黨反動派政權必然滅亡的民運。
(五)學生進一步品讀課文，體會新聞的語言特點，提高閱讀能力。
1、語言的準確、概括。(所謂準確，就是要準確反映事實。)。
2、語言鮮明、富有感情色彩。
(六)小結。
初二新聞寫作教案篇十五
上節(jié)課，大家第一次了解新聞這樣文體，也從毛主席的一則新聞稿中領略了我解放軍雄姿。今天，讓我們再來學習一篇新聞---《中原我軍解放南陽》，這則新聞由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進的斗志。
(二)再讀課文，了解本文的結構。
1.新聞的結構(本文的結構)。
標題：中原我軍解放南陽。
第一層——概述中原我軍解放南陽，指出南陽守敵棄城南逃的背景和時間。(導。
語)。
第二層——用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上的重要戰(zhàn)略地位。(背景資料)。
第三層——回顧過去一年中蔣介石從重視南陽到棄城南逃的變化。(背景資料)。
第四層——回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。
第五層——預言南陽逃敵王凌云前途黑暗。
初二新聞寫作教案篇十六
1．交代新聞的來源和根據(jù)，給人真實感。
2．交代新聞的重要點，給人鮮明的印象。
3．交代新聞的新鮮點，給人耳目一新。
4．文字表達巧妙精練，給人形象感。文題展示。
你所在的班級、學校，或者你居住的社區(qū)、村鎮(zhèn)、縣市，最近發(fā)生了什么特別的或者有意思的事情？盡可能多方調(diào)查、采訪，采集相關信息，寫一則消息。不少于500字。
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