每一份總結(jié)都是一次成長(zhǎng)的歷程，是不斷完善自我的過(guò)程。怎樣做好時(shí)間管理，提高效率，更好地平衡工作和生活？總結(jié)的寫(xiě)作要求因人而異，但以下范文可以給大家提供一些思路和參考。
商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)心得篇一
商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課程是我在大學(xué)期間進(jìn)行的一項(xiàng)重要課程。我意識(shí)到這門(mén)課對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展非常重要，因此我全身心地投入其中。在這門(mén)課程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了自信和流利的溝通能力。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課程的一些心得和體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容
商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課程的內(nèi)容包括商務(wù)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用技巧。在前期課程中，我們學(xué)習(xí)了商務(wù)英語(yǔ)的基本禮儀、商務(wù)活動(dòng)的流程以及常見(jiàn)商務(wù)場(chǎng)景中的用語(yǔ)和表達(dá)方式。后期課程中，我們進(jìn)行了商務(wù)談判、演講和會(huì)議等實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練。這些內(nèi)容幫助我建立了一套完整的商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)體系，并且在實(shí)踐中不斷提高和鞏固。
第三段：學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課程的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，積極參與課堂討論和互動(dòng)，與同學(xué)進(jìn)行商務(wù)情景模擬練習(xí)，提高語(yǔ)感和流利度。其次，多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀商務(wù)英語(yǔ)相關(guān)的材料，并且嘗試用英語(yǔ)表達(dá)商務(wù)情境中的自己的觀點(diǎn)和想法。第三，利用各種資源，比如商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)音課程、商務(wù)英語(yǔ)教材和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提升自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平。這些方法使我在短時(shí)間內(nèi)取得了明顯的進(jìn)步。
第四段：重要性與應(yīng)用
商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課程對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。如今，國(guó)際交流越來(lái)越頻繁，英語(yǔ)已經(jīng)成為商務(wù)溝通的重要工具。通過(guò)學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)，我不僅掌握了與外國(guó)客戶、合作伙伴進(jìn)行商務(wù)交流的能力，還能夠熟練處理商務(wù)會(huì)議、談判和演講等場(chǎng)景。這對(duì)我尋求國(guó)際性職位、開(kāi)展跨國(guó)業(yè)務(wù)非常有幫助。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課程，我收獲了很多。除了掌握實(shí)用的商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)和技巧，我還提高了自己的自信心和溝通能力。通過(guò)與同學(xué)的互動(dòng)和實(shí)踐訓(xùn)練，我逐漸克服了語(yǔ)言障礙，并能夠用流利的英語(yǔ)進(jìn)行商務(wù)交流。我相信，這門(mén)課程對(duì)我的將來(lái)職業(yè)發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)繼續(xù)磨礪自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，不斷提升自己在商務(wù)英語(yǔ)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力。
商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)心得篇二
我們都知道英語(yǔ)是一門(mén)重要的課程，而且我們每個(gè)人都想把它學(xué)好。那么，如何學(xué)好英語(yǔ)呢？有什么方法呢？我認(rèn)為：
英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，學(xué)習(xí)它的方法就是不斷地運(yùn)用：1、學(xué)會(huì)聽(tīng)別人說(shuō)；2、大膽地和別人去交談。
試想一個(gè)聽(tīng)也聽(tīng)不懂的人，怎么會(huì)去和別人交談呢？所以，學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須在“聽(tīng)”中提高自己，在“說(shuō)”中檢測(cè)自己。把你“聽(tīng)”到的，找機(jī)會(huì)向你的同學(xué)、朋友、老師進(jìn)行賣(mài)弄；當(dāng)你體會(huì)到成功的喜悅時(shí)，那些曾讓你感覺(jué)到干吧吧的句型、課文就會(huì)一下子變得親切而又有意義起來(lái)。
要做到“聽(tīng)、說(shuō)”先行，最重要的就是聽(tīng)具有純真、地道發(fā)音的語(yǔ)言材料，去模仿其發(fā)音、語(yǔ)調(diào)，去領(lǐng)悟其會(huì)話場(chǎng)景，去和真正的“老外”對(duì)話！聽(tīng)說(shuō)時(shí)應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：
第一，磁帶要選對(duì)，要選難度適合自己的；時(shí)間要保證，每天至少半小時(shí)，應(yīng)該說(shuō)，聽(tīng)那種純正、地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，感覺(jué)就是一咱享受。
“聽(tīng)”和“說(shuō)”二者相互促進(jìn)，不可偏廢一方。要大量地聽(tīng)，不斷地說(shuō)，只有這樣，知識(shí)才能變?yōu)槟芰?。關(guān)鍵是要活學(xué)活用，堅(jiān)持不懈。如果能這樣，那么我相信你一定能練出非凡的聽(tīng)力，說(shuō)出流利、地道的英語(yǔ)。
我們強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)、說(shuō)”的同時(shí)，還注重閱讀量的擴(kuò)大和閱讀能力的提高。而閱讀能力和寫(xiě)作能力的提高是建筑在相當(dāng)練習(xí)量基礎(chǔ)上的。達(dá)不到一定的量，就不會(huì)有“質(zhì)”的突破，有的同學(xué)說(shuō)，我做了好多的閱讀性解題，可是進(jìn)步卻不大，是怎么回事呢？其實(shí)，閱讀強(qiáng)調(diào)對(duì)文章整體的理解而不是對(duì)文章簡(jiǎn)單的表象理解，也就是說(shuō)，文章中有的句子不是可能孤立起來(lái)理解的，它是有背景的。對(duì)于我們大家來(lái)說(shuō)，在開(kāi)始大量閱讀前，，首先必須掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)，比如句子詞形變化、句型、結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)等，要善于歸納總結(jié)，牢記一些特殊變化，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的一個(gè)重要原則就是“鉆進(jìn)去，跳出來(lái)”。鉆進(jìn)去就是認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，然后歸納總結(jié)，再做練習(xí)，使之真正成為自己的東西。一是語(yǔ)法基礎(chǔ)有了長(zhǎng)進(jìn)，就要“跳起來(lái)”擴(kuò)大閱讀和提閱讀能力了。在擴(kuò)大閱讀量的時(shí)候，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
1、選準(zhǔn)閱讀材料，要精讀。有些人說(shuō)知識(shí)“大意”就行了。其實(shí)不然，這種說(shuō)法非常片面。如果基礎(chǔ)不好，又不仔細(xì)閱讀，抓住的大意往往都不是關(guān)鍵。要想把自己的閱讀能力提高到“一目十行”的境界，首先你必須要做到“十目一行”。
2、閱讀。大量精讀后就必須轉(zhuǎn)到閱讀。時(shí)限可以以考試時(shí)間為準(zhǔn)，也可根據(jù)自己的實(shí)際情況確定，我們的目標(biāo)是又快又準(zhǔn)。
總之，當(dāng)你真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，同時(shí)擴(kuò)大閱讀量和提高閱讀技能后，你的腦中就人積淀了許多可想、可說(shuō)的事情。寫(xiě)作時(shí)也就言之有物，下筆如神了。
詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有具備了一定的詞匯量才能進(jìn)行外語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯訓(xùn)練。根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求，大學(xué)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)大致可以分為三個(gè)重要階段：即四級(jí)，六級(jí)，六級(jí)后階段。
四級(jí)詞匯是4200個(gè)，六級(jí)詞匯在此基礎(chǔ)上增加1300個(gè)，六級(jí)后再加1000個(gè)。這樣整個(gè)大學(xué)英語(yǔ)的詞匯量是6500個(gè)。調(diào)整的考研英語(yǔ)大綱，詞匯量從以前的5300個(gè)調(diào)整至5500個(gè)，并且大綱中去掉了漢語(yǔ)釋義，要求考生全面把握單詞的各種含義。
單詞的記憶是一個(gè)反復(fù)記憶再記憶的過(guò)程。無(wú)論采用何種記憶方法，都必須要經(jīng)過(guò)記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過(guò)程。根據(jù)心理學(xué)家分析，一個(gè)單詞只有在大腦中反復(fù)出現(xiàn)7—10次才能記住。開(kāi)始的時(shí)候，一天記憶30—50個(gè)單詞比較符合記憶習(xí)慣。充分利用各種可利用的時(shí)間反復(fù)記憶，才能真正記住。
背單詞時(shí)可以嘗試使用以下方法：
可以參考詞根詞綴的書(shū)，積累一些常用的詞根，通過(guò)詞根擴(kuò)展詞匯量。
充分展開(kāi)自己的想象力，通過(guò)近義歸類聯(lián)想，漢語(yǔ)諧音聯(lián)想等方法。詞匯的記憶過(guò)程是大腦進(jìn)行思維的過(guò)程，只有使用有效的方法才能提高效率。
放在一個(gè)特定的語(yǔ)言環(huán)境中記憶單詞，可以記住同一個(gè)單詞在特定的上下文語(yǔ)境的多種含義。
根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試聽(tīng)力部分的語(yǔ)速是每分鐘130—150個(gè)單詞，六級(jí)考試的語(yǔ)速達(dá)每分鐘160—180個(gè)單詞。大綱對(duì)于語(yǔ)速的要求提高了，并且語(yǔ)音也開(kāi)始豐富。
提高聽(tīng)力應(yīng)該從以下幾方面著手。
許多同學(xué)練習(xí)聽(tīng)力時(shí)常常碰到這樣的問(wèn)題：一段對(duì)話聽(tīng)了好多遍還是聽(tīng)不懂，對(duì)照原文時(shí)卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何生詞。這很可能是一些基本的語(yǔ)音問(wèn)題所造成的。所以應(yīng)該從糾音開(kāi)始突破聽(tīng)力。
語(yǔ)音的問(wèn)題需要注意以下幾個(gè)方面：?jiǎn)蝹€(gè)音標(biāo)的發(fā)音，連讀，失去爆破，重音和語(yǔ)調(diào)。
在背單詞的時(shí)候，一定要注意對(duì)單詞發(fā)音的掌握。因?yàn)橐艉土x是密不可分的整體。找一本有錄音磁帶的單詞書(shū)。這種記憶方法不僅可以通過(guò)聽(tīng)音幫助記憶，也可以給聽(tīng)力打下良好的基礎(chǔ)。
跟單詞的記憶一樣，聽(tīng)力也應(yīng)該放在不同的場(chǎng)景中練習(xí)，熟悉不同場(chǎng)景的各種表達(dá)方式。輸入和輸出是相輔相成的。例如旅館場(chǎng)景，電話場(chǎng)景，餐館場(chǎng)景，機(jī)場(chǎng)場(chǎng)景等。
精聽(tīng)是基礎(chǔ)。所謂精聽(tīng)是指力求把錄音材料上的內(nèi)容完全聽(tīng)透徹?？梢圆扇∫韵聨讉€(gè)。
步驟：首先聽(tīng)其大意。第一遍時(shí)把握主旨大意即可。第二遍要逐句聽(tīng)，把每句話聽(tīng)透。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時(shí)在精聽(tīng)的基礎(chǔ)上，將聽(tīng)過(guò)的信息全部寫(xiě)下來(lái)。這樣就可以查缺補(bǔ)漏，真正找到自己聽(tīng)力的薄弱環(huán)節(jié)。
泛聽(tīng)是保障。泛聽(tīng)時(shí)選取合適的材料很重要。初級(jí)水平時(shí)可以聽(tīng)《新概念》第二冊(cè)，英語(yǔ)九百句等。中級(jí)水平是可以選擇《新概念》第三冊(cè)，走遍美國(guó)。也可以聽(tīng)中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的英語(yǔ)新聞或者voa的慢速英語(yǔ)新聞。高級(jí)水平時(shí)可以聽(tīng)電影原聲錄音。
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的閱讀理解部分共有四篇短文，每篇文章的長(zhǎng)度大約在230—280詞之間，每篇文章5道題，要求在35分鐘內(nèi)完成。六級(jí)閱讀與四級(jí)閱讀的考試模式一樣，但是文章長(zhǎng)度和難度均有所增加。
提高閱讀水平建議從以下幾點(diǎn)進(jìn)行突破：
選一本經(jīng)典教材，比如《新概念》，堅(jiān)持進(jìn)行精讀訓(xùn)練。精讀可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：首先放在語(yǔ)境中體會(huì)單詞，詞組的用法。并且記住一些重要的單詞和詞組。然后體會(huì)句子的結(jié)構(gòu)，句式的安排，句與句之間的銜接。并且嘗試翻譯其中的一些句子，對(duì)經(jīng)典句子進(jìn)行復(fù)述和背誦。最后對(duì)一些經(jīng)典的文章應(yīng)該背誦。文章背多了，英文的感悟力就會(huì)不斷提高。
泛讀貴在堅(jiān)持。每個(gè)星期堅(jiān)持讀一份英文報(bào)紙，每個(gè)月堅(jiān)持讀一本英文雜志。堅(jiān)持下來(lái)就是量變到質(zhì)變的過(guò)程了。泛讀時(shí)應(yīng)該涉獵各種類型的文章，可以先從自己熟悉話題，自己感興趣的話題開(kāi)始。泛讀時(shí)主要體會(huì)文章的主要意思，不要總是局限在個(gè)別詞或者詞組的層面上。
影響閱讀速度的因素除了單詞量，詞組，句法結(jié)構(gòu)以外還有背景知識(shí)。在大學(xué)一，二年級(jí)時(shí)可以讀一些簡(jiǎn)介英美國(guó)家知識(shí)的讀物，熟悉英語(yǔ)國(guó)家的政治，經(jīng)濟(jì)，教育，文化等方面的知識(shí)，對(duì)于理解語(yǔ)言本身一定大有裨益。因?yàn)檎Z(yǔ)言與文化是不能割裂開(kāi)的。而且通過(guò)文化的角度去體會(huì)英文，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不是枯燥的單調(diào)記憶過(guò)程，而是在心中有一扇嶄新的窗戶被打開(kāi)的過(guò)程了。
最后，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，日積月累就一定能取得好的效果。給自己的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)制定一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃，一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)，一定能夠體會(huì)到英文語(yǔ)言的巨大魅力。
商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)心得篇三
在前幾個(gè)月里，我參加了一門(mén)商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課程。通過(guò)這門(mén)課程，我不僅提高了我的口語(yǔ)表達(dá)能力，還學(xué)到了許多實(shí)用的商務(wù)用語(yǔ)和技巧。在這篇文章中，我將分享我參加這門(mén)課程的動(dòng)機(jī)、學(xué)到的知識(shí)、課程中遇到的困難以及如何克服這些困難以及對(duì)這門(mén)課程的總體評(píng)價(jià)。
首先，我參加這門(mén)商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課程是因?yàn)槲乙庾R(shí)到對(duì)于一個(gè)商務(wù)人士來(lái)說(shuō)，流利的口語(yǔ)表達(dá)能力至關(guān)重要。無(wú)論是與同事合作，與客戶溝通還是面試求職，都需要用到良好的口語(yǔ)能力。因此，我希望通過(guò)這門(mén)課程提高我的商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)水平，以便在工作場(chǎng)合中更好地表達(dá)自己。
在課程中，我學(xué)到了許多實(shí)用的商務(wù)用語(yǔ)和技巧。首先，老師教給我們?nèi)绾芜M(jìn)行商務(wù)電話交流。我學(xué)會(huì)了正確地打招呼、介紹自己、詢問(wèn)對(duì)方的需求以及提出建議。這些技巧使我在電話交流中更加自信和流利。此外，我們還學(xué)習(xí)了商務(wù)會(huì)議的相關(guān)用語(yǔ)和技巧，包括主持會(huì)議、提出觀點(diǎn)和談判等。這些知識(shí)對(duì)我在公司內(nèi)部會(huì)議和與客戶的會(huì)議中派上了用場(chǎng)。
然而，在課程中也遇到了一些困難。首先，因?yàn)槲覍?duì)商務(wù)英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)了解有限，有些詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)比較困難。其次，有時(shí)候我會(huì)在口語(yǔ)表達(dá)中遇到思維斷層，無(wú)法流暢地組織我的想法。這些困難使我有時(shí)候感到挫敗和沮喪。然而，通過(guò)和老師以及同學(xué)們的討論和練習(xí)，我漸漸克服了這些困難。老師給予了我很多幫助和建議，同學(xué)們也鼓勵(lì)和支持我。我開(kāi)始更加自信地說(shuō)英語(yǔ)，并且能夠更加清晰地表達(dá)我的想法。
在總體評(píng)價(jià)上，我認(rèn)為這門(mén)商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課程對(duì)我的英語(yǔ)口語(yǔ)水平提高有著顯著的幫助。通過(guò)這門(mén)課程，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的商務(wù)用語(yǔ)和技巧，還提高了我的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)與老師和同學(xué)們的互動(dòng)，我不斷克服困難，變得更加自信和流利。我相信這門(mén)課程將對(duì)我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
總之，參加這門(mén)商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課程是一個(gè)非常值得的決定。我通過(guò)這門(mén)課程學(xué)到了許多實(shí)用的商務(wù)用語(yǔ)和技巧，提高了我的口語(yǔ)表達(dá)能力。盡管遇到了一些困難，但通過(guò)努力和支持，我克服了這些困難并取得了進(jìn)步。對(duì)于想要提高商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)水平的人來(lái)說(shuō)，我強(qiáng)烈推薦參加這樣的課程。在這門(mén)課程中，你可以學(xué)到很多實(shí)用的知識(shí)，并且通過(guò)反復(fù)練習(xí)和互動(dòng)，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。
商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)心得篇四
寫(xiě)到這并不是吹噓自己學(xué)習(xí)能力是如何之強(qiáng)，只是希望和大家一起交流下英語(yǔ)口語(yǔ)的心得，并不是只有花費(fèi)昂貴的價(jià)錢(qián)請(qǐng)一流的外教才能學(xué)好短期內(nèi)學(xué)好口語(yǔ)，利用網(wǎng)絡(luò)往往并不需要花費(fèi)太高的代價(jià)就能和一些水平較高的老師建立起有效聯(lián)系來(lái)幫助我們通過(guò)口語(yǔ)關(guān)。最后祝大家能在今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的過(guò)程中獲得優(yōu)異的成績(jī)。
商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)心得篇五
這是口語(yǔ)學(xué)習(xí)的第二個(gè)階段，目的是為了精準(zhǔn)。
背誦的作用大家不能小看，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高，口語(yǔ)、聽(tīng)力、寫(xiě)作都會(huì)大大提高。許多同學(xué)一日讀一篇，我的建議是一日背一段。不用背很長(zhǎng)，沒(méi)有時(shí)間，幾句話也行。時(shí)間長(zhǎng)了，自然會(huì)成為“大牛”。
背誦的方法，我簡(jiǎn)單總結(jié)為“四走”：首先還是要反復(fù)聽(tīng)磁帶，跟著磁帶走，否則就失去學(xué)習(xí)純正英語(yǔ)的意義。先跟磁帶讀，每個(gè)意群一頓，或者每句一頓。然后慢慢一段一頓，讓自身把長(zhǎng)句完整說(shuō)出來(lái)。這樣聽(tīng)個(gè)五六遍，文章基本就背下來(lái)了。很多外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的(包括我自身)。從初中開(kāi)始這就是他們雷打不動(dòng)的家庭作業(yè)，有的學(xué)校還極端地要求家長(zhǎng)簽字，每個(gè)同學(xué)每日到教師面前背課文，最后計(jì)入考試成績(jī)。雖然當(dāng)時(shí)怨聲載道，但事實(shí)證明這樣確實(shí)有效。
商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)心得篇六
公司是是美國(guó)人開(kāi)的，規(guī)模雖然不是很大，但是幾個(gè)主要的崗位被美國(guó)人占據(jù)，從人員結(jié)構(gòu)來(lái)講公司老外的比例還是蠻高的。進(jìn)公司雖然不是很久但在我的觀察下老外說(shuō)了算的企業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)出色的員工明顯比水平一般的員工更容易得到上級(jí)的欣賞，每月得到的獎(jiǎng)金要高上很多。（誰(shuí)讓這是人家的地盤(pán)呢）。
剛開(kāi)始我還認(rèn)為這是一個(gè)可以接受的事實(shí)，也天真的認(rèn)為對(duì)于程序員只要程序?qū)懙闷?，能和老外領(lǐng)導(dǎo)有一個(gè)基本的交流，也可以憑借專業(yè)實(shí)力獲得一個(gè)錦繡前程，直到年底的一天部門(mén)暗地里“公認(rèn)”程序?qū)懙帽容^粗燥的chris竟然獲得了本年度公司最佳新人的獎(jiǎng)項(xiàng)和一筆不菲的獎(jiǎng)金，這對(duì)我甚至是整個(gè)部門(mén)的“新人”來(lái)說(shuō)都是一個(gè)比較大的刺激。我怎么也想不明白在業(yè)務(wù)上水平并不出眾的他，憑什么可以在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出一舉獲得如此殊榮的。
心里的疑惑在不久之后，終于得到了答案。一次酒醉之后chris“自豪”的對(duì)我吐露了真言：“兄弟，知道我為什么在公司那么混得開(kāi)嗎？不是因?yàn)槲夷芰Τ霰姡膊皇俏以诠居腥恕P(guān)照’而是和領(lǐng)導(dǎo)交流多。老外你也知道并不會(huì)看到你具體在做些什么，但是關(guān)鍵的時(shí)候你能把你做的事情用英語(yǔ)解釋明白，老外就愿意和你多交流，次數(shù)多了自然會(huì)認(rèn)為你比大多數(shù)普通員工能力強(qiáng)了”。
聽(tīng)了這番言論我終于恍然大悟，原來(lái)這就是受到重視的秘訣，回想一下自己和老外領(lǐng)導(dǎo)直接交流的次數(shù)屈指可數(shù)，而且多為一些簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)交流根本沒(méi)有私人交流的機(jī)會(huì)，也難怪自己總是在老外眼中像透明的一樣，原來(lái)語(yǔ)言劣勢(shì)讓自己吃了大虧。
想明白了這點(diǎn)，平時(shí)除了在專業(yè)技術(shù)的精進(jìn)之外，也開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)有其是英語(yǔ)口語(yǔ)的鍛煉越發(fā)重視起來(lái)。英語(yǔ)口語(yǔ)的鍛煉每個(gè)人都知道關(guān)鍵在于和英語(yǔ)國(guó)家的人多說(shuō)多交流，可看看身邊的老外同事，每天下班就直接去酒吧泡mm了哪有閑情來(lái)陪你多練??！而且這些老外都是我的上級(jí)，讓同事看到我整天拉著他們不?！疤接憽睕](méi)有想法才怪呢，這條路看來(lái)是行不通的。
于是我把目光投向了外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)，在網(wǎng)上初步搜索了一下，最便宜的外教班一個(gè)課程也要幾千而且還是大班性質(zhì)的，真正能得到鍛煉的機(jī)會(huì)也極其有限，這對(duì)于剛邁入工作崗位的我是無(wú)法承受的，并且程序員生活的也極無(wú)規(guī)律就算報(bào)了名也不一定能按時(shí)去參加課程，這樣一來(lái)血汗錢(qián)啟不是打水漂了！
按照網(wǎng)站指示下載了遠(yuǎn)程教育端“天天學(xué)習(xí)通”之后，報(bào)名參加了一位悉尼大學(xué)留學(xué)生的.課，課程的內(nèi)容……當(dāng)然沒(méi)有讓我失望。由于是在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)，老師的教學(xué)手段極其豐富，除了常規(guī)的課本試卷之外，視屏、音頻、flash等各類新型的教學(xué)手段層出不窮，課堂氣氛非?；钴S場(chǎng)景也更好的模擬了真實(shí)場(chǎng)景。根據(jù)我們的實(shí)際情況，第一堂課快要結(jié)束了老師留給我們的作業(yè)就是回去背誦些諸如inmyopinion…，ithink…，iagreewithwhatyousay，but…和i'mafraididisngree．ithink…等短語(yǔ)更有助于我們培養(yǎng)語(yǔ)感來(lái)表達(dá)自己的想法。
老師告訴我們：從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)一直學(xué)英語(yǔ)，但是可能到研究生階段都不能說(shuō)出流利的英語(yǔ)，一說(shuō)英語(yǔ)就可能會(huì)臉紅，這種現(xiàn)象在中國(guó)比較普遍。問(wèn)題出在什么地方呢？主要是語(yǔ)感沒(méi)有突破，多年的學(xué)習(xí)，反復(fù)的學(xué)習(xí)，記了很多的單詞和語(yǔ)法，但是沒(méi)有得到口語(yǔ)的訓(xùn)練，沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練，即使在口語(yǔ)和聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，也是受考試形式的影響沒(méi)有得到突破。這個(gè)問(wèn)題如何解決？那就要注意利用學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種苦差事，是需要下苦工夫的，但是還有一種巧工夫，就要利用學(xué)習(xí)英語(yǔ)的頻率，對(duì)頻率的處理能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率，也就是說(shuō)你要提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。
商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)心得篇七
1、多聽(tīng)原聲磁帶,同時(shí)手不離筆,適時(shí)標(biāo)注停頓,事后研究每一處停頓的理由---基本上是按照意群停頓的.有節(jié)奏地讀,甚至讀出以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人能讀出的味道也不是不能實(shí)現(xiàn)的.不妨經(jīng)常大聲朗讀,同時(shí)錄下自己的朗讀,之后,先自己聽(tīng),再請(qǐng)別人聽(tīng),共同探討你朗讀的亮點(diǎn)與瑕疵,再與原聲相比較,必然有很大的進(jìn)步，在任何可以講英語(yǔ)的場(chǎng)合一定要大膽開(kāi)口。
2、語(yǔ)言的交流與掌握大量的詞匯、句型、語(yǔ)法是兩回事。就語(yǔ)言本身的知識(shí)來(lái)說(shuō)，我們已經(jīng)過(guò)關(guān)了。我們?nèi)鄙俚木褪窃诮涣髦衼?lái)運(yùn)用英語(yǔ)，只有在交流中我們才能與對(duì)方進(jìn)行思維密碼的相互破譯。同樣的話在不同的語(yǔ)言交流環(huán)境中所表達(dá)的意思是不一樣的。
3、用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧。美國(guó)人和美國(guó)人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。中國(guó)人常說(shuō)whereisthebook(這本書(shū)在哪兒)?很少有人說(shuō)whatisabook(書(shū)是什么)?而美國(guó)的小學(xué)生就開(kāi)始問(wèn)：whatisthebook?這種whereisthebook只是思維的描述階段。但是我想連大學(xué)生也很難回答whatisabook?因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧。
4、學(xué)會(huì)美國(guó)人怎樣描述東西。由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。美國(guó)人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國(guó)人正好相反。從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說(shuō)的那個(gè)地方是最重要的。美國(guó)人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說(shuō)出來(lái)，然后再說(shuō)陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國(guó)人才在前面加上鋪墊。這就是中國(guó)人和美國(guó)人在時(shí)間描述上的巨大差別。
5.學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言的傳譯能力。這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，我們天生就有自己的母語(yǔ)。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這是不對(duì)的。
6、要有猜測(cè)能力。在交流中，有一個(gè)詞你沒(méi)有聽(tīng)懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測(cè)來(lái)架起一座橋梁來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。
7、中國(guó)人學(xué)習(xí)口語(yǔ)講究背誦，背句型、背語(yǔ)調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語(yǔ)的時(shí)候講著講著眼就開(kāi)始向上翻，實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過(guò)的東西。如果他要是能猜測(cè)的話，我想也就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)心得篇八
商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課程是當(dāng)下商業(yè)領(lǐng)域一項(xiàng)重要的技能培訓(xùn)項(xiàng)目。在商務(wù)交流日益頻繁的今天，掌握流利的商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)于從事商業(yè)工作的人來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。在本次商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)中，我深深地體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值，同時(shí)，也收獲了很多。
首先，這門(mén)課程幫助我提高了商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。在課程中，老師通過(guò)豐富多樣的商務(wù)情境對(duì)話，使我們學(xué)生們能夠更好地掌握商務(wù)英語(yǔ)的表達(dá)方式和技巧。每節(jié)課都會(huì)有對(duì)話練習(xí)，通過(guò)不斷的對(duì)話模擬和角色扮演，我們不僅積累了豐富的商務(wù)詞匯和短語(yǔ)，還在實(shí)踐中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)這些練習(xí)，我感到自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力得到了明顯的提升。
其次，這門(mén)課程拓寬了我的商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)面。在課程中，老師不僅教授了我們一些常用的商務(wù)英語(yǔ)詞匯和短語(yǔ)，還邀請(qǐng)了一些在商界有豐富經(jīng)驗(yàn)的嘉賓來(lái)給我們做實(shí)際案例分析，從而使我們對(duì)商業(yè)運(yùn)作有了更深入的了解。這些實(shí)際案例分析不僅幫助我們學(xué)習(xí)到了一些商務(wù)英語(yǔ)外語(yǔ)和表達(dá)方式，還讓我們?cè)谡n堂中感受到了商務(wù)場(chǎng)景和商業(yè)情境，提升了我們的商務(wù)意識(shí)和商務(wù)素養(yǎng)。
再次，這門(mén)課程培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課程不僅注重個(gè)人口語(yǔ)技巧的培養(yǎng)，也重視團(tuán)隊(duì)合作的能力培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們通常會(huì)被分成小組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)和商務(wù)演講等活動(dòng)。這些小組活動(dòng)不僅鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)調(diào)能力，還讓我們更好地理解了合作的重要性。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我不僅學(xué)到了他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧，也通過(guò)分享我的觀點(diǎn)和思路，共同提高了我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。
此外，這門(mén)課程還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。在課堂上，我們除了通過(guò)對(duì)話練習(xí)、案例分析等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，還有機(jī)會(huì)進(jìn)行商務(wù)角色扮演和模擬演練，讓我們更貼近真實(shí)的商務(wù)情境。同時(shí)，老師還為我們提供了大量的學(xué)習(xí)資料和閱讀材料，包括商業(yè)新聞、商務(wù)書(shū)籍等，讓我們學(xué)習(xí)到更多的商務(wù)知識(shí)和信息。這些學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)的提供，為我們的學(xué)習(xí)提供了更多的可能性和機(jī)會(huì)，提高了我們的學(xué)習(xí)效果和能力。
總結(jié)起來(lái)，商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課程是一門(mén)非常有價(jià)值的課程。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我不僅提高了商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，拓寬了商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)面，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力，還通過(guò)學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)提升了自己的學(xué)習(xí)效果和能力。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠在商務(wù)領(lǐng)域中更加自信地運(yùn)用商務(wù)英語(yǔ)，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)心得篇九
這是學(xué)習(xí)口語(yǔ)的第一個(gè)階段，就是心態(tài)要好，要有自信。
首先，中國(guó)人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢(shì)的?？纯脆弴?guó)日本和韓國(guó)就知道了，本國(guó)語(yǔ)言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚，而中國(guó)人就沒(méi)有這方面的障礙。
開(kāi)始入門(mén)時(shí)，學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的用法和表達(dá)，學(xué)會(huì)描述、定義、舉例說(shuō)明的方法。這樣你說(shuō)話才有內(nèi)容。也可以找一個(gè)語(yǔ)言伙伴，每日練習(xí)。如果對(duì)方的母語(yǔ)是英語(yǔ)，那就更是錦上添花了。
需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài)，口語(yǔ)也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說(shuō)也說(shuō)了，練也練了，但就是進(jìn)步不大。原因很簡(jiǎn)單，他們每次總是用同樣的句式說(shuō)同樣的東西，水平自然不會(huì)提高。任何語(yǔ)言都是用了才會(huì)記住，才能變成自身的。把剛學(xué)到的、看到的，馬上就說(shuō)出來(lái)，用到自身的表達(dá)中去，即使錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)心得篇十
摘要：商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)是高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)核心課程；其教學(xué)的最終目的是提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)有效交際的能力?；?dòng)式教學(xué)模式能有效促進(jìn)課堂內(nèi)外教學(xué)中師生之間的交流與合作從而提高課堂教學(xué)效果。文章分析互動(dòng)式教學(xué)模式在高職商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用前提、實(shí)施策略以及實(shí)施效果。
關(guān)鍵詞：互動(dòng)式教學(xué)模式口語(yǔ)教學(xué)互動(dòng)式教學(xué)模式。
互動(dòng)式教學(xué)模式是交際語(yǔ)言教學(xué)的核心所在，闡述了交際法的全部?jī)?nèi)容。早在本世紀(jì)初，美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家布朗(brown,h.d.)認(rèn)為：“互動(dòng)是對(duì)交際雙方或多方產(chǎn)生同等作用的思想、情感、觀點(diǎn)的合作性交換?！被?dòng)式語(yǔ)言教學(xué)模式經(jīng)過(guò)幾十年的研究與實(shí)踐已經(jīng)成為語(yǔ)言教學(xué)的范式。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”年代的到來(lái)，互動(dòng)式語(yǔ)言教學(xué)不僅僅包括課堂上教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，還包括學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)、學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間的互動(dòng)和學(xué)生與互聯(lián)網(wǎng)之間的互動(dòng)。高職商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)是一門(mén)高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的核心高級(jí)課程，其課程教學(xué)的主要目標(biāo)是有效提高學(xué)生在未來(lái)工作場(chǎng)景中使用英語(yǔ)參與商務(wù)活動(dòng)并進(jìn)行有效交流的能力。
一、互動(dòng)式教學(xué)模式的應(yīng)用前提。
每一種教學(xué)模式或方法(包括翻譯法、語(yǔ)法講解法、啟發(fā)式、交互式等等)都具有其特定的應(yīng)用前提或應(yīng)該考慮的影響因素。根據(jù)布朗的觀點(diǎn)，互動(dòng)式語(yǔ)言教學(xué)模式在實(shí)施之前的應(yīng)用前提主要包括學(xué)生的準(zhǔn)備和教師的角色轉(zhuǎn)換。一方面，就學(xué)生而言，一要讓學(xué)生了解所學(xué)內(nèi)容并積極主動(dòng)地根據(jù)老師的要求做好各種準(zhǔn)備。如：課前預(yù)習(xí)、查找相關(guān)內(nèi)容、準(zhǔn)備課堂陳述等；二要讓學(xué)生的'原有動(dòng)機(jī)得到滿足從而全力以赴地使用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)；三要讓學(xué)生使用各種語(yǔ)言策略進(jìn)行語(yǔ)言輸出和理解；四要讓學(xué)生具有表達(dá)出錯(cuò)時(shí)不怕取笑的冒險(xiǎn)精神，合理利用母語(yǔ)和自身的交際能力。另一方面，就教師而言，在互動(dòng)式語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中，教師的角色是控制者、導(dǎo)演、管理者、啟迪者和知識(shí)的提供者。換言之，教師的作用在于控制管理課堂，擔(dān)任學(xué)生角色表演的導(dǎo)演，為學(xué)生提供啟發(fā)和幫助。
二、互動(dòng)式教學(xué)模式的實(shí)施策略。
互動(dòng)式語(yǔ)言教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，將語(yǔ)言教學(xué)的整個(gè)過(guò)程(包括課內(nèi)和課外)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用——引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極準(zhǔn)備、課堂的組織管理、啟發(fā)和幫助學(xué)生使用語(yǔ)言進(jìn)行交際、課堂教學(xué)總結(jié)和評(píng)價(jià)等等。因此，具體的實(shí)施策略包括如下幾個(gè)方面。一是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。曹云認(rèn)為：“教學(xué)是師生傳意互動(dòng)的過(guò)程?！虒W(xué)過(guò)程的傳意互動(dòng)，核心是讓學(xué)生在課堂中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，通過(guò)全程參與習(xí)得新知。”在高職商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體作用表現(xiàn)在幾個(gè)方面：了解課程教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容；積極完成老師布置的任務(wù)；認(rèn)真做好課外自主學(xué)習(xí)和課前準(zhǔn)備；積極參與課堂活動(dòng)；認(rèn)真傾聽(tīng)教師講解和課堂評(píng)價(jià)；懂得反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和效果等等。二是充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。首先，組織教學(xué)之后檢查學(xué)生課前完成各項(xiàng)任務(wù)的情況：根據(jù)學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話操練；通過(guò)課堂陳述(classroomreport)檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況；通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。其次，導(dǎo)入新課：學(xué)生查找不懂的單詞和句子——教師解析部分單詞和句子——聽(tīng)音練習(xí)——對(duì)話操練——兩兩對(duì)話操練。第三，教師課堂評(píng)價(jià)、總結(jié)——指出優(yōu)點(diǎn)和不足。第四，布置下一節(jié)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容和課外練習(xí)。三是將課堂學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系起來(lái)?；?dòng)式教學(xué)模式要求學(xué)生課外完成前一次課老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，包括：查找相關(guān)文化背景知識(shí)、自行解決情景對(duì)話中的生詞、熟讀句型并記住相關(guān)內(nèi)容；課前牢記即將訓(xùn)練的句型和情景對(duì)話，記住自己還不懂的或想和老師交流的內(nèi)容，以備課堂交流和討論；課堂上教師檢查各位同學(xué)完成課外學(xué)習(xí)任務(wù)的情況以及課前準(zhǔn)備情況，組織課堂討論和情景演練，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，布置新的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性得以發(fā)揮；也只有這樣才能真正將課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提高，真正培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、情景交際能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。四是將課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容與課外實(shí)踐內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。高職商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的高級(jí)課程。課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容主要指課本學(xué)習(xí)內(nèi)容和老師布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容；課外學(xué)習(xí)內(nèi)容主要指應(yīng)用于各種商務(wù)社交活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。作為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生尋找一切機(jī)會(huì)參與實(shí)踐非常有必要；作為教師不僅在課堂上要發(fā)揮主導(dǎo)作用，課外也要發(fā)揮主導(dǎo)作用。教師的課外主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在營(yíng)造各種商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和交流的氛圍、組織各種實(shí)踐教育活動(dòng)、指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐?；?dòng)式教學(xué)模式要求學(xué)生積極參與一切課外實(shí)踐活動(dòng)，包括校內(nèi)活動(dòng)和校外活動(dòng)。校內(nèi)活動(dòng)主要有專業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)，包括模擬面試、英語(yǔ)戲劇表演、商務(wù)口語(yǔ)比賽、商務(wù)筆譯大賽等等；校外活動(dòng)主要有專業(yè)社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)，包括到相關(guān)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)或到外貿(mào)、旅游公司頂崗實(shí)習(xí)等。
三、互動(dòng)式教學(xué)模式的實(shí)施效果。
經(jīng)過(guò)多年的教育教學(xué)實(shí)踐，我院高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課程在運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，取得了良好的教學(xué)效果，本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生受到用人單位的好評(píng)就是最好的證明。首先，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性明顯提高。高職學(xué)生外語(yǔ)水平參差不齊、整體水平偏低，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。怎樣使得這樣的學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)是廣大一線教師面臨的最大問(wèn)題，而互動(dòng)式教學(xué)模式就是能很好地解決這個(gè)問(wèn)題的有效辦法。在采用互動(dòng)式教學(xué)模式的同時(shí)，配套使用的評(píng)價(jià)模式就是形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，有效記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，學(xué)生的平時(shí)成績(jī)和期末考試成績(jī)各占50%作為學(xué)科總成績(jī)。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心提高了。心理學(xué)研究表明，成就感是學(xué)習(xí)興趣和個(gè)人自信的源動(dòng)力。高職學(xué)生由于入校時(shí)外語(yǔ)水平不高，上課時(shí)基本不敢開(kāi)口，也不知道怎樣自我提高學(xué)習(xí)成績(jī)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的互動(dòng)式學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們知道了怎樣學(xué)習(xí)并且親身感受到自己的進(jìn)步。因此，學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)了。第三，上課的老師明顯感覺(jué)到課好上了，再也不用“灌鴨式”上課了。教與學(xué)相輔相成，相互促進(jìn)；互動(dòng)式教學(xué)模式明確了教師與學(xué)生的角色定位，通過(guò)明確目標(biāo)和任務(wù)，通過(guò)鼓勵(lì)、啟發(fā)、帶動(dòng)、指導(dǎo)學(xué)生完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，拉近了老師和學(xué)生的距離，課堂學(xué)習(xí)氣氛和諧了，教師在記錄學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的同時(shí)也獲得了成功的喜悅。
四、結(jié)語(yǔ)。
在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，互動(dòng)式教學(xué)模式也得到了進(jìn)一步的發(fā)展并且賦予了新的內(nèi)涵。高職商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)互動(dòng)式教學(xué)也不僅僅是上文所說(shuō)的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的互動(dòng)，也包括人機(jī)互動(dòng)——學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源和老師、同學(xué)、朋友等互動(dòng)。在高職商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，采用互動(dòng)式教學(xué)模式其最終目的是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的語(yǔ)用交際能力，從而滿足學(xué)生的職業(yè)需求和個(gè)人發(fā)展需求。任何一種教學(xué)模式都有自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，只有運(yùn)用得當(dāng)才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
作者:陸金麗單位:廣西城市職業(yè)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)分院。
參考文獻(xiàn)：
商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)心得篇十一
1不要無(wú)的放矢。
很多考生在拿到圖片以后，只盯著圖片不放。沒(méi)有對(duì)考官問(wèn)的問(wèn)題給以足夠的注意力。比如?？脊僬f(shuō)，你的同伴剛從英國(guó)旅游回來(lái)，請(qǐng)你對(duì)他的行程進(jìn)行提問(wèn)。這本來(lái)是用過(guò)去時(shí)來(lái)問(wèn)和答的`，卻有相當(dāng)一部分考生用將來(lái)時(shí)。這樣考官會(huì)認(rèn)為你沒(méi)有聽(tīng)懂他的問(wèn)題，即使問(wèn)答很熟練，也不會(huì)得高分。
2.不要忽視練習(xí)。
考前多練習(xí)，有助于提高自信心。在口語(yǔ)考試時(shí)，語(yǔ)法問(wèn)題并不復(fù)雜，但是熟練準(zhǔn)確運(yùn)用人稱代詞、時(shí)態(tài)、從句等語(yǔ)法規(guī)則非常重要。
3.不要畏懼錯(cuò)誤。
一般情況下，不建議考生“自我更正”，因?yàn)檫@樣會(huì)影響表達(dá)的流利程度。萬(wàn)一說(shuō)錯(cuò)不要緊張，應(yīng)鎮(zhèn)定更正。
由于緊張，難免有聽(tīng)不懂的時(shí)候，這時(shí)可要求考官或同伴重復(fù)一次或請(qǐng)他們換一種表達(dá)。
總結(jié)。
口試雖然語(yǔ)法不難，但考生要想拿高分，平時(shí)必須注意基本能力的培養(yǎng)，多聽(tīng)多說(shuō)，聽(tīng)不懂便無(wú)法進(jìn)行交流，克服聾啞英語(yǔ)。必要時(shí)，要在考前作些強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣考試時(shí)才能充滿自信，發(fā)揮出應(yīng)有的水平。
商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)心得篇十二
暑期英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓(xùn)到今天就要落下帷幕了，我十分。
有幸的參加了為期十天的口語(yǔ)培訓(xùn)。十天的培訓(xùn)緊張有序，我收獲甚多，感悟頗深。
首先要感謝我們的外教jimwisely,在這十天的炎熱天氣里，我一直被他的精神感動(dòng)著，他的博學(xué)、他的激情、他的認(rèn)真、他的責(zé)任心、他的守時(shí)……深深地影響著我。在此我要真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)聲：“謝謝，您辛苦了”。我還要感謝張老師，這十天里他不辭辛苦全程跟護(hù)，老師們非常感動(dòng)，這個(gè)炎熱的夏天不再炎熱，因?yàn)槲覀兪艿搅诵撵`的洗禮，我們感動(dòng)著并且學(xué)習(xí)著。
通過(guò)這次與全區(qū)英語(yǔ)教師在一起學(xué)習(xí)，深深的感覺(jué)到一個(gè)人要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)提高自己，在這十天的學(xué)習(xí)和展示自我中我發(fā)現(xiàn)了自己和別人之間的差距：英語(yǔ)詞匯量太小，單詞發(fā)音不準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)讀不準(zhǔn)，連讀不到位，書(shū)讀的太少等等。通過(guò)這次培訓(xùn)讓自己對(duì)自己有了更準(zhǔn)確的定位，在今后的工作中更要多聽(tīng)英語(yǔ)廣播，閱讀英語(yǔ)報(bào)刊雜志，擴(kuò)大自己的詞匯量，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，不斷的給自己充電，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)技術(shù)水平，不斷提高自身的能力。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。我們是一線的老師，我們擔(dān)負(fù)教育孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)的重任，時(shí)代的發(fā)展要求我們要業(yè)務(wù)過(guò)硬，口語(yǔ)地道，教法新穎，博學(xué)多識(shí)。一切的一切告訴我們：我們要不斷的學(xué)習(xí)，經(jīng)常查找自己的不足，反思自己，提高自己，做一名優(yōu)秀的教師。
商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)心得篇十三
暑期英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓(xùn)到今天就要落下帷幕了，我十分有幸的參加了為期十天的口語(yǔ)培訓(xùn)。十天的培訓(xùn)緊張有序，我收獲甚多，感悟頗深。
首先要感謝我們的外教jimwisely,在這十天的炎熱天氣里，我一直被他的精神感動(dòng)著，他的博學(xué)、他的激情、他的認(rèn)真、他的責(zé)任心、他的守時(shí)……深深地影響著我。在此我要真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)聲：“謝謝，您辛苦了”。我還要感謝張老師，這十天里他不辭辛苦全程跟護(hù)，老師們非常感動(dòng)，這個(gè)炎熱的夏天不再炎熱，因?yàn)槲覀兪艿搅诵撵`的洗禮，我們感動(dòng)著并且學(xué)習(xí)著。
通過(guò)這次與全區(qū)英語(yǔ)教師在一起學(xué)習(xí)，深深的感覺(jué)到一個(gè)人要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)提高自己，在這十天的學(xué)習(xí)和展示自我中我發(fā)現(xiàn)了自己和別人之間的差距：英語(yǔ)詞匯量太小，單詞發(fā)音不準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)讀不準(zhǔn)，連讀不到位，書(shū)讀的太少等等。
通過(guò)這次培訓(xùn)讓自己對(duì)自己有了更準(zhǔn)確的定位，在今后的工作中更要多聽(tīng)英語(yǔ)廣播，閱讀英語(yǔ)報(bào)刊雜志，擴(kuò)大自己的詞匯量，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，不斷的給自己充電，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)技術(shù)水平，不斷提高自身的能力。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。我們是一線的老師，我們擔(dān)負(fù)教育孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)的重任，時(shí)代的發(fā)展要求我們要業(yè)務(wù)過(guò)硬，口語(yǔ)地道，教法新穎，博學(xué)多識(shí)。一切的一切告訴我們：我們要不斷的學(xué)習(xí)，經(jīng)常查找自己的不足，反思自己，提高自己，做一名優(yōu)秀的教師。
商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)心得篇十四
在漢語(yǔ)環(huán)境下學(xué)習(xí)外語(yǔ)，創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境是關(guān)鍵。學(xué)習(xí)者作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主體，可以為自己創(chuàng)造各種各樣的英語(yǔ)環(huán)境，例如找到合適的朋友用英語(yǔ)聊天；在課余時(shí)間主動(dòng)和老師用英語(yǔ)交流等。還可以經(jīng)常參加英語(yǔ)角，這是個(gè)不錯(cuò)的地方，不但可以練習(xí)口語(yǔ)，還可以交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓視野，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。還能充分展示自己，建立起說(shuō)英語(yǔ)的信心，鍛煉自己與不同的人說(shuō)英語(yǔ)的膽量和能力。但這些對(duì)大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)并不是能夠每天進(jìn)行的練習(xí)。這里筆者再給大家推薦一種方法：通過(guò)看英文原版電影來(lái)創(chuàng)造一種仿真的英語(yǔ)語(yǔ)境。
英語(yǔ)電影是一部講英語(yǔ)國(guó)家生活、文化、風(fēng)俗習(xí)慣的百科全書(shū)，它反映了主題國(guó)家從政治背景到百姓生活的很多信息。英語(yǔ)電影把觀眾帶入一個(gè)與本土環(huán)境完全不同的世界，觀眾可以融入其中去身臨其境地感受它的語(yǔ)言、思維以及文化。另外，每一部電影都有其特定的主題和內(nèi)容。在不同的主題和場(chǎng)景中，學(xué)習(xí)者可以學(xué)會(huì)語(yǔ)言的不同表達(dá)方法。
總之，筆者總結(jié)的這幾方面無(wú)外乎都是對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大量的實(shí)踐。要提高學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力必須通過(guò)經(jīng)常反復(fù)地練習(xí)，才能最終達(dá)到講一口地道、流利英語(yǔ)的目的。
商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)心得篇十五
bec商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)考試包括三部分：回答問(wèn)題、一分鐘發(fā)言和話題討論，用時(shí)16分鐘。
口語(yǔ)的備考最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，要openyourmouth!大家平時(shí)一定要練習(xí)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，養(yǎng)成英文的思維表達(dá)習(xí)慣。
口語(yǔ)的資料無(wú)需特別準(zhǔn)備，平時(shí)訓(xùn)練的聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作都可以作為輸入材料，只要這方面多注重積累，那口語(yǔ)可用的資源上就不成問(wèn)題。
另外，可以分析真題的口語(yǔ)部分的答案，總結(jié)出答題的模式和慣用語(yǔ)，比如常用的邏輯連接詞有哪些等等。平時(shí)練習(xí)的時(shí)候，最好能夠找一個(gè)或多個(gè)partner，嚴(yán)格按照口語(yǔ)考試的流程，練習(xí)三個(gè)部分。整個(gè)過(guò)程雙方都要協(xié)調(diào)好，比如第三部分，誰(shuí)先引出問(wèn)題，每一個(gè)問(wèn)題說(shuō)幾個(gè)來(lái)回，什么時(shí)候進(jìn)入下一個(gè)問(wèn)題，在對(duì)方卡殼或者交流不暢的時(shí)候怎么辦，針對(duì)可能出現(xiàn)的情況想好對(duì)策，考試的時(shí)候就能隨機(jī)應(yīng)變，也就不會(huì)緊張了。
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