從工作總結(jié)中可以看出，我們需要更加高效地管理時間。完美的總結(jié)需要我們對自己的成長和發(fā)展進(jìn)行深入思考和總結(jié)。下面是一些關(guān)于創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
商務(wù)英語口語心得篇一
寫到這并不是吹噓自己學(xué)習(xí)能力是如何之強(qiáng)，只是希望和大家一起交流下英語口語的心得，并不是只有花費昂貴的價錢請一流的外教才能學(xué)好短期內(nèi)學(xué)好口語，利用網(wǎng)絡(luò)往往并不需要花費太高的代價就能和一些水平較高的老師建立起有效聯(lián)系來幫助我們通過口語關(guān)。最后祝大家能在今后學(xué)習(xí)英語口語的過程中獲得優(yōu)異的成績。
商務(wù)英語口語心得篇二
這是學(xué)習(xí)口語的第一個階段，就是心態(tài)要好，要有自信。
首先，中國人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢的。看看鄰國日本和韓國就知道了，本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚，而中國人就沒有這方面的障礙。
開始入門時，學(xué)習(xí)最簡單的用法和表達(dá)，學(xué)會描述、定義、舉例說明的方法。這樣你說話才有內(nèi)容。也可以找一個語言伙伴，天天練習(xí)。如果對方的母語是英語，那就更是錦上添花了。
需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣，口語也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說也說了，練也練了，但就是進(jìn)步不大。原因很簡單，他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西，水平自然不會提高。任何語言都是用了才會記住，才能變成自己的。把剛學(xué)到的、看到的，馬上就說出來，用到自己的表達(dá)中去，即使錯了也沒有關(guān)系。實踐才是檢驗真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
二語音篇。
這個可能是大家最關(guān)心的，我也沒有什么技巧，主要是模仿練習(xí)。聽磁帶跟讀固然很好，但是很多人不能分辨自己與錄音的差距，聽完、讀完也就算完了，結(jié)果自己的發(fā)音依舊沒有改進(jìn)。反復(fù)聽磁帶，錄下自己的聲音，先放自己的，再對比磁帶，很容易就找到差別了。然后再對照錄音反復(fù)模仿，不斷練習(xí)。
在模仿的時候要注意最基本的三點：語調(diào)、發(fā)音、音色。
語調(diào)很重要。英語抑揚(yáng)頓挫，講求音律感。模仿時，對照磁帶用箭頭給文章里的語句標(biāo)注出語氣的升降。這看似很傻，但卻有助于記憶。在自己朗讀時，還可以根據(jù)記號，尋找其中的規(guī)律。
另外一個是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時，需要將第一個單元音發(fā)得飽滿，然后迅速滑動到第二個單元音，并結(jié)束。認(rèn)真練習(xí)雙元音，這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽聽歐美歌手的抒情歌曲。
至于音色，這是先天的，恐怕不是練習(xí)可以改變的了。
三背誦篇。
這是口語學(xué)習(xí)的第二個階段，目的是為了精準(zhǔn)。
背誦的作用大家不能小看，這是英語學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高，口語、聽力、寫作都會大大提高。許多同學(xué)一天讀一篇，我的建議是一天背一段。不用背很長，沒有時間，幾句話也行。時間長了，自然會成為“大?！薄?/p>
背誦的方法，我簡單總結(jié)為“四走”：首先還是要反復(fù)聽磁帶，跟著磁帶走，否則就失去學(xué)習(xí)純正英語的意義。先跟磁帶讀，每個意群一頓，或者每句一頓。然后慢慢一段一頓，讓自己把長句完整說出來。這樣聽個五六遍，文章基本就背下來了。很多外國語學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的。從初中開始這就是他們雷打不動的家庭作業(yè)，有的學(xué)校還極端地要求家長簽字，每個同學(xué)每天到老師面前背課文，最后計入考試成績。雖然當(dāng)時怨聲載道，但事實證明這樣確實有效。
商務(wù)英語口語心得篇三
公司是是美國人開的，規(guī)模雖然不是很大，但是幾個主要的崗位被美國人占據(jù)，從人員結(jié)構(gòu)來講公司老外的比例還是蠻高的。進(jìn)公司雖然不是很久但在我的觀察下老外說了算的企業(yè)英語口語出色的員工明顯比水平一般的員工更容易得到上級的欣賞，每月得到的獎金要高上很多。（誰讓這是人家的地盤呢）。
剛開始我還認(rèn)為這是一個可以接受的事實，也天真的認(rèn)為對于程序員只要程序?qū)懙闷?，能和老外領(lǐng)導(dǎo)有一個基本的交流，也可以憑借專業(yè)實力獲得一個錦繡前程，直到年底的一天部門暗地里“公認(rèn)”程序?qū)懙帽容^粗燥的chris竟然獲得了本年度公司最佳新人的獎項和一筆不菲的獎金，這對我甚至是整個部門的“新人”來說都是一個比較大的刺激。我怎么也想不明白在業(yè)務(wù)上水平并不出眾的他，憑什么可以在眾多競爭者中脫穎而出一舉獲得如此殊榮的。
心里的疑惑在不久之后，終于得到了答案。一次酒醉之后chris“自豪”的對我吐露了真言：“兄弟，知道我為什么在公司那么混得開嗎？不是因為我能力出眾，也不是我在公司有人‘關(guān)照’而是和領(lǐng)導(dǎo)交流多。老外你也知道并不會看到你具體在做些什么，但是關(guān)鍵的時候你能把你做的事情用英語解釋明白，老外就愿意和你多交流，次數(shù)多了自然會認(rèn)為你比大多數(shù)普通員工能力強(qiáng)了”。
聽了這番言論我終于恍然大悟，原來這就是受到重視的秘訣，回想一下自己和老外領(lǐng)導(dǎo)直接交流的次數(shù)屈指可數(shù)，而且多為一些簡單的業(yè)務(wù)交流根本沒有私人交流的機(jī)會，也難怪自己總是在老外眼中像透明的一樣，原來語言劣勢讓自己吃了大虧。
想明白了這點，平時除了在專業(yè)技術(shù)的精進(jìn)之外，也開始對英語有其是英語口語的鍛煉越發(fā)重視起來。英語口語的鍛煉每個人都知道關(guān)鍵在于和英語國家的人多說多交流，可看看身邊的老外同事，每天下班就直接去酒吧泡mm了哪有閑情來陪你多練??！而且這些老外都是我的上級，讓同事看到我整天拉著他們不?！疤接憽睕]有想法才怪呢，這條路看來是行不通的。
于是我把目光投向了外語培訓(xùn)市場，在網(wǎng)上初步搜索了一下，最便宜的外教班一個課程也要幾千而且還是大班性質(zhì)的，真正能得到鍛煉的機(jī)會也極其有限，這對于剛邁入工作崗位的我是無法承受的，并且程序員生活的也極無規(guī)律就算報了名也不一定能按時去參加課程，這樣一來血汗錢啟不是打水漂了！
按照網(wǎng)站指示下載了遠(yuǎn)程教育端“天天學(xué)習(xí)通”之后，報名參加了一位悉尼大學(xué)留學(xué)生的.課，課程的內(nèi)容……當(dāng)然沒有讓我失望。由于是在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)，老師的教學(xué)手段極其豐富，除了常規(guī)的課本試卷之外，視屏、音頻、flash等各類新型的教學(xué)手段層出不窮，課堂氣氛非常活躍場景也更好的模擬了真實場景。根據(jù)我們的實際情況，第一堂課快要結(jié)束了老師留給我們的作業(yè)就是回去背誦些諸如inmyopinion…，ithink…，iagreewithwhatyousay，but…和i'mafraididisngree．ithink…等短語更有助于我們培養(yǎng)語感來表達(dá)自己的想法。
老師告訴我們：從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)一直學(xué)英語，但是可能到研究生階段都不能說出流利的英語，一說英語就可能會臉紅，這種現(xiàn)象在中國比較普遍。問題出在什么地方呢？主要是語感沒有突破，多年的學(xué)習(xí)，反復(fù)的學(xué)習(xí)，記了很多的單詞和語法，但是沒有得到口語的訓(xùn)練，沒有實戰(zhàn)的訓(xùn)練，即使在口語和聽力訓(xùn)練時，也是受考試形式的影響沒有得到突破。這個問題如何解決？那就要注意利用學(xué)習(xí)的時間，學(xué)習(xí)英語是一種苦差事，是需要下苦工夫的，但是還有一種巧工夫，就要利用學(xué)習(xí)英語的頻率，對頻率的處理能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率，也就是說你要提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。
商務(wù)英語口語心得篇四
我們都知道英語是一門重要的課程，而且我們每個人都想把它學(xué)好。那么，如何學(xué)好英語呢？有什么方法呢？我認(rèn)為：
英語是一種語言，學(xué)習(xí)它的方法就是不斷地運用：1、學(xué)會聽別人說；2、大膽地和別人去交談。
試想一個聽也聽不懂的人，怎么會去和別人交談呢？所以，學(xué)習(xí)英語必須在“聽”中提高自己，在“說”中檢測自己。把你“聽”到的，找機(jī)會向你的同學(xué)、朋友、老師進(jìn)行賣弄；當(dāng)你體會到成功的喜悅時，那些曾讓你感覺到干吧吧的句型、課文就會一下子變得親切而又有意義起來。
要做到“聽、說”先行，最重要的就是聽具有純真、地道發(fā)音的語言材料，去模仿其發(fā)音、語調(diào)，去領(lǐng)悟其會話場景，去和真正的“老外”對話！聽說時應(yīng)該注意以下兩點：
第一，磁帶要選對，要選難度適合自己的；時間要保證，每天至少半小時，應(yīng)該說，聽那種純正、地道的語音、語調(diào)，感覺就是一咱享受。
“聽”和“說”二者相互促進(jìn)，不可偏廢一方。要大量地聽，不斷地說，只有這樣，知識才能變?yōu)槟芰ΑｊP(guān)鍵是要活學(xué)活用，堅持不懈。如果能這樣，那么我相信你一定能練出非凡的聽力，說出流利、地道的英語。
我們強(qiáng)調(diào)“聽、說”的同時，還注重閱讀量的擴(kuò)大和閱讀能力的提高。而閱讀能力和寫作能力的提高是建筑在相當(dāng)練習(xí)量基礎(chǔ)上的。達(dá)不到一定的量，就不會有“質(zhì)”的突破，有的同學(xué)說，我做了好多的閱讀性解題，可是進(jìn)步卻不大，是怎么回事呢？其實，閱讀強(qiáng)調(diào)對文章整體的理解而不是對文章簡單的表象理解，也就是說，文章中有的句子不是可能孤立起來理解的，它是有背景的。對于我們大家來說，在開始大量閱讀前，，首先必須掌握一定的語法知識，比如句子詞形變化、句型、結(jié)構(gòu)、時態(tài)等，要善于歸納總結(jié)，牢記一些特殊變化，學(xué)習(xí)英語語法的一個重要原則就是“鉆進(jìn)去，跳出來”。鉆進(jìn)去就是認(rèn)真學(xué)習(xí)語法知識，然后歸納總結(jié)，再做練習(xí)，使之真正成為自己的東西。一是語法基礎(chǔ)有了長進(jìn)，就要“跳起來”擴(kuò)大閱讀和提閱讀能力了。在擴(kuò)大閱讀量的時候，應(yīng)注意以下兩點：
1、選準(zhǔn)閱讀材料，要精讀。有些人說知識“大意”就行了。其實不然，這種說法非常片面。如果基礎(chǔ)不好，又不仔細(xì)閱讀，抓住的大意往往都不是關(guān)鍵。要想把自己的閱讀能力提高到“一目十行”的境界，首先你必須要做到“十目一行”。
2、閱讀。大量精讀后就必須轉(zhuǎn)到閱讀。時限可以以考試時間為準(zhǔn)，也可根據(jù)自己的實際情況確定，我們的目標(biāo)是又快又準(zhǔn)。
總之，當(dāng)你真正做到聽說先行，同時擴(kuò)大閱讀量和提高閱讀技能后，你的腦中就人積淀了許多可想、可說的事情。寫作時也就言之有物，下筆如神了。
詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有具備了一定的詞匯量才能進(jìn)行外語的聽、說、讀、寫、譯訓(xùn)練。根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的要求，大學(xué)英語詞匯的學(xué)習(xí)大致可以分為三個重要階段：即四級，六級，六級后階段。
四級詞匯是4200個，六級詞匯在此基礎(chǔ)上增加1300個，六級后再加1000個。這樣整個大學(xué)英語的詞匯量是6500個。調(diào)整的考研英語大綱，詞匯量從以前的5300個調(diào)整至5500個，并且大綱中去掉了漢語釋義，要求考生全面把握單詞的各種含義。
單詞的記憶是一個反復(fù)記憶再記憶的過程。無論采用何種記憶方法，都必須要經(jīng)過記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過程。根據(jù)心理學(xué)家分析，一個單詞只有在大腦中反復(fù)出現(xiàn)7—10次才能記住。開始的時候，一天記憶30—50個單詞比較符合記憶習(xí)慣。充分利用各種可利用的時間反復(fù)記憶，才能真正記住。
背單詞時可以嘗試使用以下方法：
可以參考詞根詞綴的書，積累一些常用的詞根，通過詞根擴(kuò)展詞匯量。
充分展開自己的想象力，通過近義歸類聯(lián)想，漢語諧音聯(lián)想等方法。詞匯的記憶過程是大腦進(jìn)行思維的過程，只有使用有效的方法才能提高效率。
放在一個特定的語言環(huán)境中記憶單詞，可以記住同一個單詞在特定的上下文語境的多種含義。
根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的要求，大學(xué)英語四級考試聽力部分的語速是每分鐘130—150個單詞，六級考試的語速達(dá)每分鐘160—180個單詞。大綱對于語速的要求提高了，并且語音也開始豐富。
提高聽力應(yīng)該從以下幾方面著手。
許多同學(xué)練習(xí)聽力時常常碰到這樣的問題：一段對話聽了好多遍還是聽不懂，對照原文時卻沒有發(fā)現(xiàn)任何生詞。這很可能是一些基本的語音問題所造成的。所以應(yīng)該從糾音開始突破聽力。
語音的問題需要注意以下幾個方面：單個音標(biāo)的發(fā)音，連讀，失去爆破，重音和語調(diào)。
在背單詞的時候，一定要注意對單詞發(fā)音的掌握。因為音和義是密不可分的整體。找一本有錄音磁帶的單詞書。這種記憶方法不僅可以通過聽音幫助記憶，也可以給聽力打下良好的基礎(chǔ)。
跟單詞的記憶一樣，聽力也應(yīng)該放在不同的場景中練習(xí)，熟悉不同場景的各種表達(dá)方式。輸入和輸出是相輔相成的。例如旅館場景，電話場景，餐館場景，機(jī)場場景等。
精聽是基礎(chǔ)。所謂精聽是指力求把錄音材料上的內(nèi)容完全聽透徹?？梢圆扇∫韵聨讉€。
步驟：首先聽其大意。第一遍時把握主旨大意即可。第二遍要逐句聽，把每句話聽透。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時在精聽的基礎(chǔ)上，將聽過的信息全部寫下來。這樣就可以查缺補(bǔ)漏，真正找到自己聽力的薄弱環(huán)節(jié)。
泛聽是保障。泛聽時選取合適的材料很重要。初級水平時可以聽《新概念》第二冊，英語九百句等。中級水平是可以選擇《新概念》第三冊，走遍美國。也可以聽中國國際廣播電臺的英語新聞或者voa的慢速英語新聞。高級水平時可以聽電影原聲錄音。
大學(xué)英語四級考試的閱讀理解部分共有四篇短文，每篇文章的長度大約在230—280詞之間，每篇文章5道題，要求在35分鐘內(nèi)完成。六級閱讀與四級閱讀的考試模式一樣，但是文章長度和難度均有所增加。
提高閱讀水平建議從以下幾點進(jìn)行突破：
選一本經(jīng)典教材，比如《新概念》，堅持進(jìn)行精讀訓(xùn)練。精讀可以從以下幾點進(jìn)行：首先放在語境中體會單詞，詞組的用法。并且記住一些重要的單詞和詞組。然后體會句子的結(jié)構(gòu)，句式的安排，句與句之間的銜接。并且嘗試翻譯其中的一些句子，對經(jīng)典句子進(jìn)行復(fù)述和背誦。最后對一些經(jīng)典的文章應(yīng)該背誦。文章背多了，英文的感悟力就會不斷提高。
泛讀貴在堅持。每個星期堅持讀一份英文報紙，每個月堅持讀一本英文雜志。堅持下來就是量變到質(zhì)變的過程了。泛讀時應(yīng)該涉獵各種類型的文章，可以先從自己熟悉話題，自己感興趣的話題開始。泛讀時主要體會文章的主要意思，不要總是局限在個別詞或者詞組的層面上。
影響閱讀速度的因素除了單詞量，詞組，句法結(jié)構(gòu)以外還有背景知識。在大學(xué)一，二年級時可以讀一些簡介英美國家知識的讀物，熟悉英語國家的政治，經(jīng)濟(jì)，教育，文化等方面的知識，對于理解語言本身一定大有裨益。因為語言與文化是不能割裂開的。而且通過文化的角度去體會英文，一定會發(fā)現(xiàn)語言的學(xué)習(xí)不是枯燥的單調(diào)記憶過程，而是在心中有一扇嶄新的窗戶被打開的過程了。
最后，英語的學(xué)習(xí)是一個長期堅持的過程，日積月累就一定能取得好的效果。給自己的大學(xué)英語學(xué)習(xí)制定一個長期的計劃，一步一個腳印踏踏實實走過來，一定能夠體會到英文語言的巨大魅力。
商務(wù)英語口語心得篇五
初中英語的教學(xué)目的強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書面上初步運用英語進(jìn)行交際的能力。口語教學(xué)在初中英語教學(xué)中仍然占有相當(dāng)重要的位置。然而現(xiàn)狀卻不容樂觀，許多教師都有這樣的體會：低年級的學(xué)生往往較愿意開口說，能夠根據(jù)教師的要求主動參與語言實踐；但到了初中，學(xué)生開口說的積極性銳減。如果處理不當(dāng)，最終會形成課堂上教師唱獨角戲，學(xué)生只是靜靜地聽，默默地做筆記的局面。如何激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)口語的熱情，使他們從內(nèi)心里想說和愿意說呢？在多年教學(xué)實踐中，筆者頗有體會，認(rèn)為應(yīng)注意下列幾個問題：
商務(wù)英語口語心得篇六
1、多聽原聲磁帶,同時手不離筆,適時標(biāo)注停頓,事后研究每一處停頓的理由---基本上是按照意群停頓的.有節(jié)奏地讀,甚至讀出以英語為母語的人能讀出的味道也不是不能實現(xiàn)的.不妨經(jīng)常大聲朗讀,同時錄下自己的朗讀,之后,先自己聽,再請別人聽,共同探討你朗讀的亮點與瑕疵,再與原聲相比較,必然有很大的進(jìn)步，在任何可以講英語的場合一定要大膽開口。
2、語言的交流與掌握大量的詞匯、句型、語法是兩回事。就語言本身的知識來說，我們已經(jīng)過關(guān)了。我們?nèi)鄙俚木褪窃诮涣髦衼磉\用英語，只有在交流中我們才能與對方進(jìn)行思維密碼的相互破譯。同樣的話在不同的語言交流環(huán)境中所表達(dá)的意思是不一樣的。
3、用英文簡單界定一個東西的技巧。美國人和美國人交談80%是想告訴對方這個事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個水平上。中國人常說whereisthebook(這本書在哪兒)?很少有人說whatisabook(書是什么)?而美國的小學(xué)生就開始問：whatisthebook?這種whereisthebook只是思維的描述階段。但是我想連大學(xué)生也很難回答whatisabook?因為中國傳統(tǒng)英語教學(xué)模式?jīng)]有教會學(xué)生表達(dá)思想的技巧。
4、學(xué)會美國人怎樣描述東西。由于中美的文化不同會產(chǎn)生很大的差異。美國人對空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國人正好相反。從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，往往最后說的那個地方是最重要的。美國人在時間的描述上先把最重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和美國人在時間描述上的巨大差別。
5.學(xué)會兩種語言的傳譯能力。這是衡量口語水平的一個最重要標(biāo)準(zhǔn)。因為英語不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語必須丟掉自己的母語，這是不對的。
6、要有猜測能力。在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補(bǔ)這個缺口，否則交流就會中斷。
7、中國人學(xué)習(xí)口語講究背誦，背句型、背語調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語的時候講著講著眼就開始向上翻，實際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過的東西。如果他要是能猜測的話，我想也就不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
商務(wù)英語口語心得篇七
這是口語學(xué)習(xí)的第二個階段，目的是為了精準(zhǔn)。
背誦的作用大家不能小看，這是英語學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高，口語、聽力、寫作都會大大提高。許多同學(xué)一日讀一篇，我的建議是一日背一段。不用背很長，沒有時間，幾句話也行。時間長了，自然會成為“大?！薄?/p>
背誦的方法，我簡單總結(jié)為“四走”：首先還是要反復(fù)聽磁帶，跟著磁帶走，否則就失去學(xué)習(xí)純正英語的意義。先跟磁帶讀，每個意群一頓，或者每句一頓。然后慢慢一段一頓，讓自身把長句完整說出來。這樣聽個五六遍，文章基本就背下來了。很多外國語學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的(包括我自身)。從初中開始這就是他們雷打不動的家庭作業(yè)，有的學(xué)校還極端地要求家長簽字，每個同學(xué)每日到教師面前背課文，最后計入考試成績。雖然當(dāng)時怨聲載道，但事實證明這樣確實有效。
商務(wù)英語口語心得篇八
練口語找不找老外，到英語（論壇）角，到俱樂部，找什么樣的partner，上述幾個問題實質(zhì)上都是圍繞如何攻克口語而展開的，解決了口語怎么學(xué)的問題，口語的核心問題也就迎刃而解了。
對于“口語好”的理解，大致可分為以下幾個境界：
1。談吐精湛、論理透徹，用詞到位、傳神，甚至達(dá)到了“一言以興邦”的力度。
2。交流無障礙。用英語與外國人交流可以隨心所欲、談天說地。
3?？梢宰匀绲貙⒆约旱乃妓胗糜⒄Z表達(dá)出來，雖然對有些陌生話題會言談不流暢，用詞不恰當(dāng)，但可以讓外國人基本明白你要表達(dá)的意思。
就連母語是英語的人要想達(dá)到第一個境界也并非易事，所以“1”不是我們追求的目標(biāo)。我們的口語學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)鎖定在上述“3”或“2”上。若想在相對短的時間內(nèi)達(dá)到“3”或“2”的水平，我們要從以下幾個方面入手：
第一步：大量背誦原汁原味的單句、對話、生活習(xí)語。
第二步：把每天背誦過的素材反復(fù)消化，借助想像力，身臨其境把它們表演出來。
第三步：寫日記。這個習(xí)慣看上去練習(xí)的是寫作，其實它更是練習(xí)口語的妙法。當(dāng)你動筆的同時，你的大腦正在激烈地做著英文體操。用英文進(jìn)行思維是高級的口語訓(xùn)練方法。
第四步：大量閱讀報刊、雜志及各種故事、雜文，之后將它們復(fù)述出來。（超級提示：是“復(fù)述”而非“背誦”。）同一篇文章的復(fù)述工作應(yīng)該反復(fù)滾動。
第五步：一年左右逐漸過渡到用英文進(jìn)行日常的思維活動。每當(dāng)遇到不會的詞、句就記錄在本子上，集中解決，并定時更新、復(fù)習(xí)。
以上就是攻克口語的整體解決方案。那么回到開始的問題，究竟找不找老外練口語呢，我的答案是：找，但要找得聰明而專業(yè)。如上述前兩個步驟，根本無須借助老外（也無須借助英語角、俱樂部等）；而到了“寫日記”這一環(huán)節(jié)，你應(yīng)該讓老外幫你定期地修改，同時囑咐他修改時用口語化的句子。上述第四、五步驟你也應(yīng)該借助老外，讓他幫你定期地糾正，這樣的外教輔導(dǎo)才是真正的有的放矢，專業(yè)而有效。
一，每天背單詞一個小時，單詞是要有選擇性的，特別是專業(yè)英語單詞，很有用；
二，每天堅持讀英文半個小時，是報刊，新聞類的；
三，每兩天去一次英語角，找人用英文聊天，不斷地應(yīng)用自己學(xué)到的單詞，及看到報刊新聞。
如此能堅持半年，你絕對能講一口流利的英文。
1，大量的讀背，多背誦經(jīng)典范文，各種英語好的文章，背的越多，表達(dá)能力越強(qiáng)。2，口語我認(rèn)為是死去活來，懂得九個w和一個h，采用多問的方式，還有別人一種表達(dá)方式，你要多種，3，多聽英語材料或磁帶，模仿地道的語音和語調(diào)，文章一定要讀，背4，多做一些類似與句型轉(zhuǎn)換的題型，懂得外國人的思維方式5，常去英語角，不到?jīng)]有人，我不回來，平常多自言自語，多看外文小說，擴(kuò)大閱讀量。我走的一條路是，美式發(fā)音，我的口語在英語角隨便暢談大膽找老外聊天，多參加英語活動，如英語口語競賽，多教別人學(xué)英語，從而自己也可以提高英語口語，我希望能夠給想要提高英語口語的朋友一些幫助?？嗫鄬W(xué)英語，才能取得好方法。要不要臉和知道怎樣浪費時間臉皮厚，把時間放在交際上。多說。另外，可以去一些學(xué)英語的好網(wǎng)站，或者論壇。
商務(wù)英語口語心得篇九
商務(wù)英語口語課程是我在大學(xué)期間進(jìn)行的一項重要課程。我意識到這門課對我未來的職業(yè)發(fā)展非常重要，因此我全身心地投入其中。在這門課程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自信和流利的溝通能力。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)商務(wù)英語口語課程的一些心得和體會。
第二段：課程內(nèi)容
商務(wù)英語口語課程的內(nèi)容包括商務(wù)英語基礎(chǔ)知識和實際應(yīng)用技巧。在前期課程中，我們學(xué)習(xí)了商務(wù)英語的基本禮儀、商務(wù)活動的流程以及常見商務(wù)場景中的用語和表達(dá)方式。后期課程中，我們進(jìn)行了商務(wù)談判、演講和會議等實際應(yīng)用的訓(xùn)練。這些內(nèi)容幫助我建立了一套完整的商務(wù)英語口語表達(dá)體系，并且在實踐中不斷提高和鞏固。
第三段：學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)商務(wù)英語口語課程的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，積極參與課堂討論和互動，與同學(xué)進(jìn)行商務(wù)情景模擬練習(xí)，提高語感和流利度。其次，多聽、多說、多讀商務(wù)英語相關(guān)的材料，并且嘗試用英語表達(dá)商務(wù)情境中的自己的觀點和想法。第三，利用各種資源，比如商務(wù)英語語音課程、商務(wù)英語教材和在線學(xué)習(xí)平臺，提升自己的聽力和口語水平。這些方法使我在短時間內(nèi)取得了明顯的進(jìn)步。
第四段：重要性與應(yīng)用
商務(wù)英語口語課程對我未來的職業(yè)發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。如今，國際交流越來越頻繁，英語已經(jīng)成為商務(wù)溝通的重要工具。通過學(xué)習(xí)商務(wù)英語口語，我不僅掌握了與外國客戶、合作伙伴進(jìn)行商務(wù)交流的能力，還能夠熟練處理商務(wù)會議、談判和演講等場景。這對我尋求國際性職位、開展跨國業(yè)務(wù)非常有幫助。
第五段：總結(jié)與展望
通過學(xué)習(xí)商務(wù)英語口語課程，我收獲了很多。除了掌握實用的商務(wù)英語知識和技巧，我還提高了自己的自信心和溝通能力。通過與同學(xué)的互動和實踐訓(xùn)練，我逐漸克服了語言障礙，并能夠用流利的英語進(jìn)行商務(wù)交流。我相信，這門課程對我的將來職業(yè)發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會繼續(xù)磨礪自己的口語表達(dá)能力，不斷提升自己在商務(wù)英語領(lǐng)域的競爭力。
商務(wù)英語口語心得篇十
商務(wù)英語口語課程是當(dāng)下商業(yè)領(lǐng)域一項重要的技能培訓(xùn)項目。在商務(wù)交流日益頻繁的今天，掌握流利的商務(wù)英語口語對于從事商業(yè)工作的人來說顯得尤為重要。在本次商務(wù)英語口語課程的學(xué)習(xí)中，我深深地體會到了它的重要性和價值，同時，也收獲了很多。
首先，這門課程幫助我提高了商務(wù)英語口語表達(dá)能力。在課程中，老師通過豐富多樣的商務(wù)情境對話，使我們學(xué)生們能夠更好地掌握商務(wù)英語的表達(dá)方式和技巧。每節(jié)課都會有對話練習(xí)，通過不斷的對話模擬和角色扮演，我們不僅積累了豐富的商務(wù)詞匯和短語，還在實踐中提高了自己的口語表達(dá)能力。通過這些練習(xí)，我感到自己的英語口語能力得到了明顯的提升。
其次，這門課程拓寬了我的商務(wù)英語知識面。在課程中，老師不僅教授了我們一些常用的商務(wù)英語詞匯和短語，還邀請了一些在商界有豐富經(jīng)驗的嘉賓來給我們做實際案例分析，從而使我們對商業(yè)運作有了更深入的了解。這些實際案例分析不僅幫助我們學(xué)習(xí)到了一些商務(wù)英語外語和表達(dá)方式，還讓我們在課堂中感受到了商務(wù)場景和商業(yè)情境，提升了我們的商務(wù)意識和商務(wù)素養(yǎng)。
再次，這門課程培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作能力。商務(wù)英語口語課程不僅注重個人口語技巧的培養(yǎng)，也重視團(tuán)隊合作的能力培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過程中，我們通常會被分成小組進(jìn)行對話練習(xí)和商務(wù)演講等活動。這些小組活動不僅鍛煉了我們的團(tuán)隊合作和溝通協(xié)調(diào)能力，還讓我們更好地理解了合作的重要性。通過與團(tuán)隊成員的合作，我不僅學(xué)到了他們的經(jīng)驗和技巧，也通過分享我的觀點和思路，共同提高了我們的口語表達(dá)能力。
此外，這門課程還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會。在課堂上，我們除了通過對話練習(xí)、案例分析等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，還有機(jī)會進(jìn)行商務(wù)角色扮演和模擬演練，讓我們更貼近真實的商務(wù)情境。同時，老師還為我們提供了大量的學(xué)習(xí)資料和閱讀材料，包括商業(yè)新聞、商務(wù)書籍等，讓我們學(xué)習(xí)到更多的商務(wù)知識和信息。這些學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會的提供，為我們的學(xué)習(xí)提供了更多的可能性和機(jī)會，提高了我們的學(xué)習(xí)效果和能力。
總結(jié)起來，商務(wù)英語口語課程是一門非常有價值的課程。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅提高了商務(wù)英語口語表達(dá)能力，拓寬了商務(wù)英語知識面，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作能力，還通過學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會提升了自己的學(xué)習(xí)效果和能力。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我將能夠在商務(wù)領(lǐng)域中更加自信地運用商務(wù)英語，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
商務(wù)英語口語心得篇十一
在漢語環(huán)境下學(xué)習(xí)外語，創(chuàng)造語言環(huán)境是關(guān)鍵。學(xué)習(xí)者作為英語學(xué)習(xí)的主體，可以為自己創(chuàng)造各種各樣的英語環(huán)境，例如找到合適的朋友用英語聊天；在課余時間主動和老師用英語交流等。還可以經(jīng)常參加英語角，這是個不錯的地方，不但可以練習(xí)口語，還可以交流英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開拓視野，提高英語學(xué)習(xí)興趣。還能充分展示自己，建立起說英語的信心，鍛煉自己與不同的人說英語的膽量和能力。但這些對大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者來說并不是能夠每天進(jìn)行的練習(xí)。這里筆者再給大家推薦一種方法：通過看英文原版電影來創(chuàng)造一種仿真的英語語境。
英語電影是一部講英語國家生活、文化、風(fēng)俗習(xí)慣的百科全書，它反映了主題國家從政治背景到百姓生活的很多信息。英語電影把觀眾帶入一個與本土環(huán)境完全不同的世界，觀眾可以融入其中去身臨其境地感受它的語言、思維以及文化。另外，每一部電影都有其特定的主題和內(nèi)容。在不同的主題和場景中，學(xué)習(xí)者可以學(xué)會語言的不同表達(dá)方法。
總之，筆者總結(jié)的這幾方面無外乎都是對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大量的實踐。要提高學(xué)習(xí)者的英語口語表達(dá)能力必須通過經(jīng)常反復(fù)地練習(xí)，才能最終達(dá)到講一口地道、流利英語的目的。
商務(wù)英語口語心得篇十二
]2021年7月26日至8月13日，我參加了由石嘴山市教育局組織的這次口語培訓(xùn)活動，尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們把信任與期望給了我，于是我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，使我無論是在英語水平、教學(xué)思想還是人生態(tài)度方面都受益匪淺，英語口語培訓(xùn)心得。此次培訓(xùn)是由來自英國、蘇格蘭、澳大利亞等國的外教授課，實行小班教學(xué)。
在培訓(xùn)期間，以口語練習(xí)為主，兼顧日常生活，文化背景以及英語教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)，讓我們英語教師在異國歷史，文化習(xí)俗的氛圍下自然的去感受語言，學(xué)說語言，掌握其實際應(yīng)用技巧。我是一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的英語教師，我很珍惜這次機(jī)會，在整個培訓(xùn)過程中，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，積極主動的去獲取更多的說英語的機(jī)會。我非常榮幸能夠有這個機(jī)會在這里和大家一起分享、交流此次參加英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得。這短暫的15天的學(xué)習(xí)是緊張而充實的。上午以口語練習(xí)為主，兼顧日常生活，文化背景以及英語教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)，和外教facetoface，真實情景再現(xiàn)，外教們給我們營造一個純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊，再加上教師的耐心的指導(dǎo)，培養(yǎng)在與真正的外國人自然交流的過程中形成的語言思維習(xí)慣。還有，在外教課堂上，外教的肢體語言和面目表情是值得我們學(xué)習(xí)的，我們上了一堂課之后，就感覺和老師的距離拉近了，不再是陌生的了，ruth的課上得很活，她在課堂上時而唱歌，我們就隨之唱起來;她在課堂上時而跳舞，我們也隨之舞起來，這絲毫都沒有浪費我們的學(xué)習(xí)時間，而且在唱歌和跳舞中進(jìn)行了英語交流，外教們輪流給我們上課，他們天天給我們的話題都是新鮮的，讓我們天天都有所期盼。
這讓我們訓(xùn)練英語口語之余還學(xué)到了好多實用的教學(xué)方法。在培訓(xùn)的課堂上是沒有一句中文的，所有學(xué)員為了能聽懂外教的話并能與之交流，學(xué)習(xí)非?？炭?，遇到生詞或查字典;或?qū)W員之間相互討論，共同思考;或比劃著向外教請教。外教謙遜和藹，熱情洋溢地為每位學(xué)員所提出的問題作詳細(xì)的解答。他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多彩的授課技巧，讓學(xué)員覺得每節(jié)課都有一種新鮮感，每上完一節(jié)課都有一種期盼，即使下課，學(xué)員都緊圍著外教交流、問訊和探討。這里沒有嚴(yán)肅的面孔，呵斥的語言，老師用一種和靄而又信任的目光看待每一個學(xué)生，使我們感受到他們發(fā)自于內(nèi)心的友好。聽了外教的課，我真切感受到教語言的方法竟然如此生動有趣。同時外籍教師對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，上顆時的激情，給每一位學(xué)員留下了深刻的印象。
其實，我們從外教那里學(xué)到的不僅僅是英語口語，西方文化常識，我們還學(xué)到了本國英語教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價學(xué)生等等，都是讓我們大開眼界的，都是值得我們學(xué)習(xí)的。下午大多數(shù)是活動課，我所在的班級是這樣安排的：周一chat，天南地北的聊，無拘無束，甚是有趣。周二dance，蘇格蘭舞蹈，一首曲子多種跳法，歡快愉悅，很有感染力。周三sports，遺憾的是外教適應(yīng)不了高溫天氣，所以不能按安排進(jìn)行。不過，可愛、認(rèn)真的外教絕不會讓這節(jié)課無聊乏味(后面祥敘)。周四movie，有真實故事，也有科幻翅膀，別有一番情趣，更具有教育意義，給我們帶來視覺，聽覺，感覺等各個方面的震撼和沖擊，讓我們訓(xùn)練英語口語的愛好更加持久。周五englishsong，純正的歐美味道，生動的手勢，那真叫好聽，大家也唱得一臉微笑，一個個儼然都是"明星"。
7月28號下午本來是要上運動課的，可惜的是外教適應(yīng)不了高溫天氣，不能按安排進(jìn)行，這個我在前面提到過。所以改上活動課，外教把我們分成小組，給每個組發(fā)幾張報紙、一卷膠帶，要求大家把課桌的一端支起來，讓乒乓球從高的一端以最慢的速度滾向低的一端，速度最慢的一組為勝。一幫大人像孩子一樣，說著、笑著、忙碌著、競爭著。我所在的組想到的方法倒是贏得了大家的認(rèn)可，然而由于道具擺放坡度過小，乒乓球停在了半路，以失敗而告終，贏家也自然是另有其"組"。這樣的課不但開放了我們的思維，而且讓我們感到是在享受，上課是一種放松，是一種快樂，學(xué)習(xí)語言不再是一件枯燥乏味的事.8月4號下午外教為我們進(jìn)行準(zhǔn)備了這樣一節(jié)課，每個人都拿到這樣一張紙：theywereina(place)shewahewashewasthinkinghewasthinkingshesaidhesaid(consequence)然后外教讓大家補(bǔ)充句子，每個人都寫，每寫一句就折起來(以防被下一個人看見所寫內(nèi)容)然后傳給下一個人接著寫，最后拿到紙的人要寫一個結(jié)尾，這樣以來一篇文章、一個故事就由我們大家共同完成了，很有意思，不妨一看theywereina(place)waawaanactorshewasthinkingimsowasthinkingtogetsaid,oh,itscloudy,howaboutatrip?hesaid,oh,ihappytoday.(consequence)theboyandthegirlmetintheyear,theymarried.
工作態(tài)度這次培訓(xùn)給我印象最深的是外教們身上所具有的那股認(rèn)真勁，它也可以被說成是"充滿活力"，也可以看作是"充滿熱情"，總之和他們在一起覺得自己全身充滿陽光氣，對生活充滿希望。外教輪流給我們上課，每一節(jié)課他們都認(rèn)真教學(xué)，絲毫看不出一絲疲憊應(yīng)付之意，也因此讓我們更加感動，從而學(xué)習(xí)起來更加起勁認(rèn)真。我想我們每位教師在日常的教學(xué)中也應(yīng)該是這樣的，在進(jìn)教室之前，無論你的身體多么疲憊，無論你的心情多么糟糕，你都要重新調(diào)整，讓自己精神抖擻高高興興的邁進(jìn)課堂，去和學(xué)生共度40分鐘的美好時光，讓他們在你的課堂上不僅能學(xué)到英語知識，更能學(xué)習(xí)到對生活的熱愛。
2、教師基本功學(xué)習(xí)要想成為一名優(yōu)秀的教師，基本功是非常重要的，通過這次培訓(xùn)，我更加認(rèn)識到了這一點，在今后的生活中，我要通過各種方式來學(xué)習(xí)簡筆畫，讓自己的繪畫能力和手工制作能力得到進(jìn)一步的提高。
3、教師知識儲備作為一名英語教師，不僅要學(xué)習(xí)英語方面的知識，其他方面的知識也要適當(dāng)?shù)纳娅C，在培訓(xùn)當(dāng)中，外教們教學(xué)"運動"這一方面時，我就覺得學(xué)起來比較費力，因為在日常生活中，我對籃球、棒球方面了解的就非常少，搞不清楚它們的規(guī)則，就更別提在英語中的學(xué)習(xí)了。所以教師在知識方面不僅要專業(yè)化，更要全面化。做一個"全才"比作一個"專才"對教師來說更為適合。我想我要把這次在培訓(xùn)中學(xué)到的知識帶回到我的課堂教學(xué)中去，讓我的學(xué)生也能體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。英語教英語有利于提高學(xué)生的聽力水平，有利于向?qū)W生提供大量的說英語的示范，便于學(xué)生口頭模仿，有利于激發(fā)學(xué)生說英語的欲望，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
教師從一開始就只用英語組織教學(xué)，學(xué)生可能不習(xí)慣，也聽不懂，教師可以借助實物、圖片、模型、配以手勢、動作、表情等手段來幫助學(xué)生理解，幫助學(xué)生迅速適應(yīng)一個全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅持，只要堅持，學(xué)生就會逐漸提高聽的能力，不懂的句子漸漸聽懂了，不熟悉的話語漸漸的熟悉了，不清楚的詞語漸漸聽清楚了。聽力理解力提高了，開口說英語就有了依據(jù)和保證。沒有足夠聽的實踐是不可能開口說的，所以關(guān)鍵是教師一定要堅持說英語，用英語教英語?？傊?，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多方面的東西，在以后的教學(xué)中我會嘗試著進(jìn)行應(yīng)用并創(chuàng)新，做一名合格而優(yōu)秀的英語教師。
商務(wù)英語口語心得篇十三
這是學(xué)習(xí)口語的第一個階段，就是心態(tài)要好，要有自信。
首先，中國人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢的?？纯脆弴毡竞晚n國就知道了，本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚，而中國人就沒有這方面的障礙。
開始入門時，學(xué)習(xí)最簡單的用法和表達(dá)，學(xué)會描述、定義、舉例說明的方法。這樣你說話才有內(nèi)容。也可以找一個語言伙伴，每日練習(xí)。如果對方的母語是英語，那就更是錦上添花了。
需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣，口語也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說也說了，練也練了，但就是進(jìn)步不大。原因很簡單，他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西，水平自然不會提高。任何語言都是用了才會記住，才能變成自身的。把剛學(xué)到的、看到的，馬上就說出來，用到自身的表達(dá)中去，即使錯了也沒有關(guān)系。實踐才是檢驗真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
商務(wù)英語口語心得篇十四
1不要無的放矢。
很多考生在拿到圖片以后，只盯著圖片不放。沒有對考官問的問題給以足夠的注意力。比如?？脊僬f，你的同伴剛從英國旅游回來，請你對他的行程進(jìn)行提問。這本來是用過去時來問和答的`，卻有相當(dāng)一部分考生用將來時。這樣考官會認(rèn)為你沒有聽懂他的問題，即使問答很熟練，也不會得高分。
2.不要忽視練習(xí)。
考前多練習(xí)，有助于提高自信心。在口語考試時，語法問題并不復(fù)雜，但是熟練準(zhǔn)確運用人稱代詞、時態(tài)、從句等語法規(guī)則非常重要。
3.不要畏懼錯誤。
一般情況下，不建議考生“自我更正”，因為這樣會影響表達(dá)的流利程度。萬一說錯不要緊張，應(yīng)鎮(zhèn)定更正。
由于緊張，難免有聽不懂的時候，這時可要求考官或同伴重復(fù)一次或請他們換一種表達(dá)。
總結(jié)。
口試雖然語法不難，但考生要想拿高分，平時必須注意基本能力的培養(yǎng)，多聽多說，聽不懂便無法進(jìn)行交流，克服聾啞英語。必要時，要在考前作些強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣考試時才能充滿自信，發(fā)揮出應(yīng)有的水平。
商務(wù)英語口語心得篇十五
許多學(xué)習(xí)者在進(jìn)行口頭表達(dá)時因為找不到適當(dāng)?shù)脑~語而無法順利進(jìn)行，或者想好了要說的中文，卻想不到對應(yīng)的英文來表達(dá)。所以詞匯量是決定學(xué)習(xí)者能否將有效會話繼續(xù)下去的重要因素。很多人認(rèn)為要用英語自由表達(dá)思想就要有龐大的詞匯量，其實不然。美國之音慢速英語新聞用1500到2000個單詞就能說遍天下大事。所以我們實際上要注意補(bǔ)充的是那些口語中頻頻出現(xiàn)而書面語中不太用的單詞。但是僅僅是背誦有用的詞匯或者句式是不夠的，這只是量的積累。質(zhì)的突破只有在弄清句子的使用語境，比較它們并且能自如利用它們后才能實現(xiàn)。
商務(wù)英語口語心得篇十六
bec商務(wù)英語口語考試包括三部分：回答問題、一分鐘發(fā)言和話題討論，用時16分鐘。
口語的備考最關(guān)鍵的一點是，要openyourmouth!大家平時一定要練習(xí)開口說英語，養(yǎng)成英文的思維表達(dá)習(xí)慣。
口語的資料無需特別準(zhǔn)備，平時訓(xùn)練的聽力、閱讀和寫作都可以作為輸入材料，只要這方面多注重積累，那口語可用的資源上就不成問題。
另外，可以分析真題的口語部分的答案，總結(jié)出答題的模式和慣用語，比如常用的邏輯連接詞有哪些等等。平時練習(xí)的時候，最好能夠找一個或多個partner，嚴(yán)格按照口語考試的流程，練習(xí)三個部分。整個過程雙方都要協(xié)調(diào)好，比如第三部分，誰先引出問題，每一個問題說幾個來回，什么時候進(jìn)入下一個問題，在對方卡殼或者交流不暢的時候怎么辦，針對可能出現(xiàn)的情況想好對策，考試的時候就能隨機(jī)應(yīng)變，也就不會緊張了。
商務(wù)英語口語心得篇十七
調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學(xué)中采取互動模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開想象，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
通過這次聽課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其她教師的差距，同時我對自己也提出了很多問題去思考：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡英語課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步。
商務(wù)英語口語心得篇十八
摘要：商務(wù)英語口語是高職商務(wù)英語專業(yè)核心課程；其教學(xué)的最終目的是提高學(xué)生運用英語進(jìn)行商務(wù)活動有效交際的能力?；邮浇虒W(xué)模式能有效促進(jìn)課堂內(nèi)外教學(xué)中師生之間的交流與合作從而提高課堂教學(xué)效果。文章分析互動式教學(xué)模式在高職商務(wù)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用前提、實施策略以及實施效果。
關(guān)鍵詞：互動式教學(xué)模式口語教學(xué)互動式教學(xué)模式。
互動式教學(xué)模式是交際語言教學(xué)的核心所在，闡述了交際法的全部內(nèi)容。早在本世紀(jì)初，美國語言學(xué)家布朗(brown,h.d.)認(rèn)為：“互動是對交際雙方或多方產(chǎn)生同等作用的思想、情感、觀點的合作性交換?！被邮秸Z言教學(xué)模式經(jīng)過幾十年的研究與實踐已經(jīng)成為語言教學(xué)的范式。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”年代的到來，互動式語言教學(xué)不僅僅包括課堂上教師與學(xué)生之間的互動，還包括學(xué)生與學(xué)生之間的互動、學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間的互動和學(xué)生與互聯(lián)網(wǎng)之間的互動。高職商務(wù)英語口語是一門高職商務(wù)英語專業(yè)的核心高級課程，其課程教學(xué)的主要目標(biāo)是有效提高學(xué)生在未來工作場景中使用英語參與商務(wù)活動并進(jìn)行有效交流的能力。
一、互動式教學(xué)模式的應(yīng)用前提。
每一種教學(xué)模式或方法(包括翻譯法、語法講解法、啟發(fā)式、交互式等等)都具有其特定的應(yīng)用前提或應(yīng)該考慮的影響因素。根據(jù)布朗的觀點，互動式語言教學(xué)模式在實施之前的應(yīng)用前提主要包括學(xué)生的準(zhǔn)備和教師的角色轉(zhuǎn)換。一方面，就學(xué)生而言，一要讓學(xué)生了解所學(xué)內(nèi)容并積極主動地根據(jù)老師的要求做好各種準(zhǔn)備。如：課前預(yù)習(xí)、查找相關(guān)內(nèi)容、準(zhǔn)備課堂陳述等；二要讓學(xué)生的'原有動機(jī)得到滿足從而全力以赴地使用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)；三要讓學(xué)生使用各種語言策略進(jìn)行語言輸出和理解；四要讓學(xué)生具有表達(dá)出錯時不怕取笑的冒險精神，合理利用母語和自身的交際能力。另一方面，就教師而言，在互動式語言教學(xué)過程中，教師的角色是控制者、導(dǎo)演、管理者、啟迪者和知識的提供者。換言之，教師的作用在于控制管理課堂，擔(dān)任學(xué)生角色表演的導(dǎo)演，為學(xué)生提供啟發(fā)和幫助。
二、互動式教學(xué)模式的實施策略。
互動式語言教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，將語言教學(xué)的整個過程(包括課內(nèi)和課外)有機(jī)地結(jié)合起來，充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性和主動性，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用——引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極準(zhǔn)備、課堂的組織管理、啟發(fā)和幫助學(xué)生使用語言進(jìn)行交際、課堂教學(xué)總結(jié)和評價等等。因此，具體的實施策略包括如下幾個方面。一是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。曹云認(rèn)為：“教學(xué)是師生傳意互動的過程。……教學(xué)過程的傳意互動，核心是讓學(xué)生在課堂中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會探究，學(xué)會創(chuàng)新，通過全程參與習(xí)得新知?！痹诟呗毶虅?wù)英語口語教學(xué)過程中，學(xué)生的主體作用表現(xiàn)在幾個方面：了解課程教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容；積極完成老師布置的任務(wù)；認(rèn)真做好課外自主學(xué)習(xí)和課前準(zhǔn)備；積極參與課堂活動；認(rèn)真傾聽教師講解和課堂評價；懂得反思自己的學(xué)習(xí)過程和效果等等。二是充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。首先，組織教學(xué)之后檢查學(xué)生課前完成各項任務(wù)的情況：根據(jù)學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行對話操練；通過課堂陳述(classroomreport)檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況；通過提問了解學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。其次，導(dǎo)入新課：學(xué)生查找不懂的單詞和句子——教師解析部分單詞和句子——聽音練習(xí)——對話操練——兩兩對話操練。第三，教師課堂評價、總結(jié)——指出優(yōu)點和不足。第四，布置下一節(jié)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容和課外練習(xí)。三是將課堂學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系起來?；邮浇虒W(xué)模式要求學(xué)生課外完成前一次課老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，包括：查找相關(guān)文化背景知識、自行解決情景對話中的生詞、熟讀句型并記住相關(guān)內(nèi)容；課前牢記即將訓(xùn)練的句型和情景對話，記住自己還不懂的或想和老師交流的內(nèi)容，以備課堂交流和討論；課堂上教師檢查各位同學(xué)完成課外學(xué)習(xí)任務(wù)的情況以及課前準(zhǔn)備情況，組織課堂討論和情景演練，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，布置新的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性得以發(fā)揮；也只有這樣才能真正將課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)有機(jī)的聯(lián)系起來，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提高，真正培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、情景交際能力、分析問題和解決問題的能力。四是將課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容與課外實踐內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。高職商務(wù)英語口語課是一門實踐性很強(qiáng)的高級課程。課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容主要指課本學(xué)習(xí)內(nèi)容和老師布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容；課外學(xué)習(xí)內(nèi)容主要指應(yīng)用于各種商務(wù)社交活動的相關(guān)知識。作為商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生尋找一切機(jī)會參與實踐非常有必要；作為教師不僅在課堂上要發(fā)揮主導(dǎo)作用，課外也要發(fā)揮主導(dǎo)作用。教師的課外主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在營造各種商務(wù)英語學(xué)習(xí)和交流的氛圍、組織各種實踐教育活動、指導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐?；邮浇虒W(xué)模式要求學(xué)生積極參與一切課外實踐活動，包括校內(nèi)活動和校外活動。校內(nèi)活動主要有專業(yè)教育實踐活動，包括模擬面試、英語戲劇表演、商務(wù)口語比賽、商務(wù)筆譯大賽等等；校外活動主要有專業(yè)社會實踐教育活動，包括到相關(guān)實訓(xùn)基地實習(xí)或到外貿(mào)、旅游公司頂崗實習(xí)等。
三、互動式教學(xué)模式的實施效果。
經(jīng)過多年的教育教學(xué)實踐，我院高職商務(wù)英語專業(yè)商務(wù)英語口語課程在運用互動式教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)的過程中，取得了良好的教學(xué)效果，本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生受到用人單位的好評就是最好的證明。首先，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性明顯提高。高職學(xué)生外語水平參差不齊、整體水平偏低，這是不爭的事實。怎樣使得這樣的學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)是廣大一線教師面臨的最大問題，而互動式教學(xué)模式就是能很好地解決這個問題的有效辦法。在采用互動式教學(xué)模式的同時，配套使用的評價模式就是形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，有效記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，學(xué)生的平時成績和期末考試成績各占50%作為學(xué)科總成績。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心提高了。心理學(xué)研究表明，成就感是學(xué)習(xí)興趣和個人自信的源動力。高職學(xué)生由于入校時外語水平不高，上課時基本不敢開口，也不知道怎樣自我提高學(xué)習(xí)成績。經(jīng)過一段時間的互動式學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們知道了怎樣學(xué)習(xí)并且親身感受到自己的進(jìn)步。因此，學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)了。第三，上課的老師明顯感覺到課好上了，再也不用“灌鴨式”上課了。教與學(xué)相輔相成，相互促進(jìn)；互動式教學(xué)模式明確了教師與學(xué)生的角色定位，通過明確目標(biāo)和任務(wù)，通過鼓勵、啟發(fā)、帶動、指導(dǎo)學(xué)生完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，拉近了老師和學(xué)生的距離，課堂學(xué)習(xí)氣氛和諧了，教師在記錄學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的同時也獲得了成功的喜悅。
四、結(jié)語。
在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，互動式教學(xué)模式也得到了進(jìn)一步的發(fā)展并且賦予了新的內(nèi)涵。高職商務(wù)英語口語互動式教學(xué)也不僅僅是上文所說的師生互動、生生互動、學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的互動，也包括人機(jī)互動——學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源和老師、同學(xué)、朋友等互動。在高職商務(wù)英語口語教學(xué)中，采用互動式教學(xué)模式其最終目的是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的語用交際能力，從而滿足學(xué)生的職業(yè)需求和個人發(fā)展需求。任何一種教學(xué)模式都有自身的優(yōu)點和不足，只有運用得當(dāng)才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
作者:陸金麗單位:廣西城市職業(yè)學(xué)院外國語分院。
參考文獻(xiàn)：
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/8051722.html】
