計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)教導(dǎo)處工作計劃和安排篇一
工作計劃網(wǎng)發(fā)布2019中學(xué)教導(dǎo)處工作計劃范本，更多2019中學(xué)教導(dǎo)處工作計劃范本相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
本學(xué)期，教導(dǎo)處以學(xué)校教育教學(xué)工作計劃目標(biāo)為指導(dǎo)，以深化教育教學(xué)改革為重點，以夯實校本教研和優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口，進一步提高服務(wù)教育教學(xué)的意識，積極配合校領(lǐng)導(dǎo)和各科室抓好學(xué)校的日常工作管理，努力使我校的教育教學(xué)工作上一個新臺階。
一、工作重點：
1、做好教學(xué)常規(guī)管理，確保學(xué)校教學(xué)工作有序開展，做好教學(xué)常規(guī)的考核工作，以保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
2、繼續(xù)有效開展第二課堂活動，豐富校園文化生活。加強音體美勞微機等學(xué)校特長班的訓(xùn)練工作，發(fā)掘?qū)W生潛質(zhì)，提高學(xué)生素質(zhì)，促進個性發(fā)展。
3、繼續(xù)開展“學(xué)困生”幫扶工作，使“學(xué)困生”幫扶工作，有實效，教師有收獲，學(xué)生有進步。
4、結(jié)合我校實際加強課題研究工作，課堂教學(xué)質(zhì)量工程復(fù)驗工作、“學(xué)-講-練”分層教學(xué)模式的探索和校本課程開發(fā)工作，在上學(xué)期良好開端的基礎(chǔ)上，進一步促進我校教學(xué)、教科研工作的廣泛開展，努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長。
5、加強畢業(yè)班升學(xué)工作，努力為畢業(yè)年級的老師和學(xué)生做好服務(wù)工作，保質(zhì)保量的完成畢業(yè)升學(xué)考試的各項任務(wù)。
6、進一步加強規(guī)范檔案資料管理和學(xué)籍管理工作，加強控輟保學(xué)工作，努力為學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、具體措施
1、按照教學(xué)常規(guī)的要求，狠抓教學(xué)常規(guī)管理。
（1）嚴(yán)格教師課堂常規(guī)工作的落實，加強教學(xué)常規(guī)檢查的力度，進一步規(guī)范課堂教學(xué)行為。
（2）重點抓好備課環(huán)節(jié)的檢查，注重備課的質(zhì)量，突出教學(xué)反思，尤其是認(rèn)真落實每周一次常規(guī)教學(xué)的檢查。
（3）充分調(diào)動教師教育教學(xué)的積極性，進一步完善教育教學(xué)的考核制度，加強教育教學(xué)的評價管理工作。堅持每月的常規(guī)檢查分析、統(tǒng)計、公示工作，確保對教師的考核做到公平、公正、公開。
（4）繼續(xù)實行多媒體教室上課登記制度。按照市教體局新的理化生實驗室管理辦法，進一步規(guī)范實驗室的管理，實行檔案電子化管理。充分利用遠程教育的網(wǎng)絡(luò)資源，開發(fā)課堂教學(xué)資源。
2、根據(jù)上學(xué)期活動的經(jīng)驗得失，進一步加強學(xué)校第二課堂活動的管理，廣泛開展學(xué)科興趣小組活動，充分發(fā)揮我校學(xué)生的優(yōu)勢，加強體育傳統(tǒng)學(xué)校工作及校園足球活動的檢查落實。
（1）對校田徑隊、排球隊、足球隊、舞蹈興趣小組、美術(shù)興趣小組的活動做好過程管理工作，做到工作有計劃、有檢查、有總結(jié)。同時要求教師在活動過程中，要從安全角度培養(yǎng)學(xué)生體育傷害的自我防范意識。
（2）加強七八年級的語文、數(shù)學(xué)、英語的學(xué)科興趣小組的教學(xué)工作，九年級英語、物理、化學(xué)學(xué)科的培優(yōu)工作，積極為學(xué)生搭建參與奧林匹克學(xué)科能力競賽的平臺，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
（3）積極配合音體美教研組，加強兩操與大課間活動管理，給學(xué)生足夠的活動時間和活動空間。
（4）加大學(xué)校藝術(shù)小組訓(xùn)練力度，確保訓(xùn)練質(zhì)量，大力發(fā)展校園文化建設(shè)。
3、加強落實學(xué)困生幫扶工作的具體辦法和工作重點。
（1）要求教師與被幫扶學(xué)生共同制定學(xué)生符合學(xué)生個性的進步計劃，認(rèn)真制定幫扶中每一步的目標(biāo)和措施。
（2）加強對“學(xué)困生”幫扶記錄的檢查工作，以促進幫扶工作開展有實效。
（3）規(guī)范做好“學(xué)困生”幫扶的調(diào)查問卷工作，了解幫扶工作的進展情況，切實保證學(xué)生有進步，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)成績。
（4）經(jīng)常與家長溝通，讓家長了解學(xué)生的成長與變化。
（5）教導(dǎo)處努力為老師提供交流反饋的機會，不斷調(diào)整幫扶計劃，使幫扶“學(xué)困生”成為每一位任課老師的.責(zé)任。
4、進一步完善教研工作制度管理，分清層次、突出重點，認(rèn)真做好校本教研工作。
（1）各學(xué)科認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)科成績，對薄弱班級和學(xué)科，要有針對性的相關(guān)措施，努力明確方向。
（2）結(jié)合課堂教學(xué)質(zhì)量工程復(fù)驗工作及我?！皩W(xué)-講-練”分層教學(xué)模式的探索，繼續(xù)開展課堂教學(xué)“聽-講-評”活動，鼓勵支持教師緊緊抓住課堂教學(xué)這一主渠道，努力提高課堂效率、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
（3）在教育教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，積極進行我校的課題研究工作，本學(xué)期認(rèn)真做好自治區(qū)課題研究的結(jié)題工作，課題第二階段的研究落實工作。
（4）定期組織課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研及分析，以切實加強對平時教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，做好期中、期末的測試工作。
（5）深入開發(fā)和利用各種教學(xué)資源，尤其是我校的遠程教育資源進行有效教學(xué)。
（6）鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文，認(rèn)真參與市級以上教學(xué)論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)設(shè)計為主要內(nèi)容的三項教學(xué)評比，要求每位教師各上交一篇。
5、認(rèn)真總結(jié)xx年中考工作中的得與失，為xx年中考工作做好準(zhǔn)備及指導(dǎo)。
（1）畢業(yè)班中考工作中本學(xué)期的重中之重，因此教導(dǎo)處提早步驟，精心安排，充分發(fā)揮年級組的集體智慧，加強監(jiān)督和管理，及時了解情況，協(xié)調(diào)工作，盡量為他們提供條件、營造氛圍。
（2）關(guān)心畢業(yè)班學(xué)生的思想狀況，了解學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，充分利用學(xué)生動員大會、家長會，加強家校聯(lián)系，不讓一位學(xué)生掉隊。
（3）畢業(yè)班備課組要做好復(fù)習(xí)和命題研究工作，充分利用好各類資料，努力上好復(fù)習(xí)課，做好質(zhì)量分析工作。
（4）做好畢業(yè)班學(xué)生信息采集工作，做好本屆畢業(yè)生的模擬考試、中考報名、綜合素質(zhì)評價、信息技術(shù)及理化實驗操作考試、體育測試等各項準(zhǔn)備工作。
（5）善于研究，協(xié)調(diào)各方力量，讓學(xué)生滿意，讓家長滿意，讓社會滿意，實現(xiàn)學(xué)校制定的畢業(yè)升學(xué)指標(biāo)和任務(wù)，確保本屆畢業(yè)班的優(yōu)秀率、合格率在原有基礎(chǔ)上有提高。
6、進一步加強規(guī)范檔案資料管理和學(xué)籍管理工作。
（1）做到各種資料填寫規(guī)范，字跡工整，上交及時，及時收集好教導(dǎo)處有關(guān)資料，加強保管，確保資料齊全，無缺漏。嚴(yán)格轉(zhuǎn)學(xué)、病休學(xué)生的審批手續(xù)及有關(guān)資料工作，及時正確做好學(xué)籍統(tǒng)計上報工作。
（2）做好本學(xué)期學(xué)生在校數(shù)、在籍?dāng)?shù)的統(tǒng)計工作，核實好各班人數(shù)，造好名冊,報出全校男、女生總數(shù)及各班男、女生總數(shù)。
（3）嚴(yán)格控制學(xué)生流失，對休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)出入等工作，按規(guī)定要求辦理有關(guān)申請、證明，做到手續(xù)完備，材料齊全。
（4）完善檔案資料，包括課程表、作息時間表、課外活動安排表、師生獲獎登記表，學(xué)生休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、輟學(xué)等材料，各班學(xué)生名冊，期中、期終各班各年級成績統(tǒng)計表、質(zhì)量分析資料，各種計劃、各項總結(jié)，教師聽課記錄本，教師教育教學(xué)總結(jié)材料，繼續(xù)教育培訓(xùn)材料，各種期中、期終試卷匯編等。
中學(xué)教導(dǎo)處工作計劃和安排篇二
1、當(dāng)真籌辦齊教員備課的各種資料和上課前講解案的復(fù)印。
2、幫助年級組展開好年級的主題教誨活動戰(zhàn)各種比賽、檢測。
3、幫助教研組展開好各級地下課、講座等事件。
4、當(dāng)真統(tǒng)計好教員的工作量。
1、量化講解五當(dāng)真的細(xì)則，博得教師懂得，寬格抓好備課、上課、做業(yè)、講評、教導(dǎo)等環(huán)節(jié)的經(jīng)管。
2、當(dāng)真構(gòu)造好校內(nèi)的“四邊單劣秀”工作。
3、增強早讀課巡查經(jīng)管，輔佐年級組支配好早讀職員。
4、研討低條理滋擾講解行動地辦理步伐。
5、按期抽查講解慣例戰(zhàn)按期構(gòu)造職員對年級或班級停止講解督導(dǎo)。
6、評比講解五當(dāng)真的劣秀教員。
7、建立卒業(yè)班帶領(lǐng)小組，深刻初三年級停止講解研究戰(zhàn)幫扶。
1、參照北京市劣秀教研組評選尺度，輔佐語、數(shù)、中、文科綜開、理科綜開五個教研組申報區(qū)市劣秀教研組工作。
2、尊敬教研組組長定見，選配營業(yè)才能強、威望高、有奇跡心、能起調(diào)和率領(lǐng)感化的教員任備課組組長。
3、執(zhí)行校帶領(lǐng)掛靠教研組軌制，每位校行政干部必需到場教研組扶植。
4、付與教研組組長的權(quán)利，增強組內(nèi)扶植。
5、寬格比較區(qū)講解火平，公道提出目的，并減年夜對教研組、備課組審核力度。
6、增強教研組戰(zhàn)備課組自我層面的經(jīng)管和師徒結(jié)對。
7、備課組起頭測驗考試停止兩本(白山學(xué)本、講解設(shè)想)的匯編積聚。
1、強化教師進修風(fēng)俗的改正戰(zhàn)養(yǎng)成練習(xí)
2、借助講堂講解的視頻錄制，將一致進修戰(zhàn)自我評價相分離，增進有用性講解
3、增強教師做業(yè)的研討(做業(yè)量、體例量量成績、條理性成績、服從成績)，增進有用性練習(xí)。
(重要學(xué)科每門限配一套課中材料，做業(yè)次數(shù)取周課時分歧，每次做業(yè)3～5題，教師憑據(jù)本身才能選做3題擺布;勉勵教研組、備課組散體合作，研制學(xué)案、教案一體化的做業(yè)，并說明是底子題照樣進步題，是必做題照樣選做題，另有哪些是多解題，以供差別條理的教師選做;請求教員對講堂做業(yè)全批全改，改后統(tǒng)計剖析，一般存正在的成績實時背后贊助，個性的成績則正在本學(xué)科課上講評，并深思講解中存正在的成績)
4、進步差別教員的講解力。連續(xù)構(gòu)造新教員上崗課、初三新教員上崗課、劣秀教員樹模課、老初三教員的溫習(xí)課、校級志遠杯青年教員根本功競賽、講解案例評選等活動。
第一類教員(1至3年)重點工作是做好師徒掛鉤結(jié)對進修活動戰(zhàn)研討性進修活動，力圖正在一年的進修后站穩(wěn)講臺并開端控制教誨講解的新理念。
第兩類教員(4至9年)重點工作是做好磨課活動戰(zhàn)地下主題教研活動，并引導(dǎo)好研討性進修活動。
第三類教員(露區(qū)級及以上主干教員培育種植提拔工具)的重點工作是做好樹模講解、講解研討、課題研討、教員、校本課程的開辟等工作。
5、營建學(xué)校進修研討的空氣，支配教誨碩士。
中學(xué)教導(dǎo)處工作計劃和安排篇三
一、指導(dǎo)思想 20xx年春學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想是：在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)的教育價值觀和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“揚儒雅之風(fēng)，建幸福校園”的辦學(xué)宗旨為引領(lǐng)，在踐行多元辦學(xué)、彰顯辦學(xué)特色之路上邁出更加堅實的步伐。
二、具體工作要求 (一)踐行辦學(xué)宗旨，打造儒雅文化
我校有著得天獨厚的人文底蘊。xx組建后，對這一寶貴的人文資源經(jīng)過整合，建成了有形的名人故居群，提煉出無形的“儒雅”精神，并在此基礎(chǔ)上提出了“揚儒雅之風(fēng)，建幸福校園”的辦學(xué)宗旨。新的學(xué)期，在踐行這一辦學(xué)宗旨的過程中，我們要進一步傳承“儒雅”精神，打造“儒雅”文化，努力實現(xiàn)“揚儒雅之風(fēng)，建幸福校園”的辦學(xué)宗旨。
1、挖掘“儒雅”內(nèi)涵，培植現(xiàn)代文明。
一是咀嚼儒雅之韻。儒雅是一種知識的內(nèi)斂，與智慧相聯(lián)。讓全體師生有“書生氣”、有靈性、有慧根;儒雅是一種外顯的品質(zhì)，與德行相聯(lián)。讓全體師生養(yǎng)成必要的斯文和溫良恭儉讓;儒雅是一定范圍人類群體通過修煉所形成的風(fēng)貌，與文明相聯(lián)。讓全體師生做有氣質(zhì)、講文明、有禮貌談吐不俗的xx人。
二是潤澤儒雅之體。學(xué)校的主體是教師和學(xué)生。要用儒雅的文化澆灌教師和學(xué)生的心靈，將立德樹人放在學(xué)校全部工作的首位。要不斷提升教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力和水平，以適應(yīng)提升核心素養(yǎng)背景下新課改的要求;要積極推進素質(zhì)教育，不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，努力培養(yǎng)適應(yīng)新時代要求的建設(shè)者和接班人。
2、整合校內(nèi)外資源，建設(shè)“儒雅”校園文化。
一是整合有形(物質(zhì))資源，美化校園，提升品位。繼續(xù)對校內(nèi)名人故居進行布展，使校內(nèi)外人文古跡渾然一體，發(fā)揮校內(nèi)外人文資源的整體效應(yīng);定期更新學(xué)校櫥窗、宣傳欄、黑板報等“墻壁文化”的內(nèi)容，發(fā)揮其渲染作用;積極開發(fā)有一中人文特色的校本教材，加強載體建設(shè)，提升人文文化的整體性、系統(tǒng)性;繼續(xù)加強班級和學(xué)校的制度管理，提升全體師生的儒雅風(fēng)度。
二是整合無形(精神)資源，陶冶性情，提升品格。通過舉行名人故事報告會等形式激勵學(xué)生追求真知，崇尚科學(xué)，維護正義，以民為本，并不懈踐行;參觀校史陳列室，讓師生了解杰出校友為家鄉(xiāng)為國家的振興奮發(fā)讀書、創(chuàng)業(yè)興業(yè)的事跡，了解優(yōu)秀教師教書育人的高尚情操;加強學(xué)風(fēng)班風(fēng)校風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、文明禮儀習(xí)慣，將無形的人文精神內(nèi)化于心，外化為行。
3、深化課堂教學(xué)改革，努力建設(shè)幸福校園。
一是繼續(xù)深化“以學(xué)為主，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。實施我校學(xué)生主體教學(xué)模式的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、能力和學(xué)習(xí)的興趣，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，實現(xiàn)“輕負(fù)高效”的教學(xué)效果，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂，享受校園生活的快樂。
二是繼續(xù)深化多元辦學(xué)。堅持為不同個性和潛質(zhì)的學(xué)生量身定做不同的培養(yǎng)方案，為學(xué)生開辟更多成功成才的路徑;進一步改善辦學(xué)條件，為廣大師生的學(xué)習(xí)工作創(chuàng)造更好的空間;進一步提升教師的學(xué)養(yǎng)、素養(yǎng)、品質(zhì)、情操，創(chuàng)建更加和諧的氛圍，使全體教師享受工作的快樂，享受教書育人的成功感、成就感。
(二)推進課程建設(shè)，拓展提質(zhì)空間
強化國本課程教學(xué)，豐富優(yōu)化校本課程，走“課題—課堂—課程”三課聯(lián)動之路，以課題研究為抓手，帶動課堂改革、課程建設(shè)，從根本上提升師生素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、扎實抓好課題研究。
一是充分發(fā)揮已經(jīng)結(jié)題的省市級課題的輻射作用，促進我校教育教學(xué)改革的深入進行。新學(xué)期，要進一步發(fā)揮已結(jié)課題《“以學(xué)定教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新實踐》的輻射作用，擴展其研究成果;二是根據(jù)省市級課題推薦目錄，結(jié)合課堂教學(xué)實際中碰到的問題開展新的課題立項研究。三是結(jié)合自己教學(xué)工作中存在的問題，針對在教育教學(xué)中普遍存在的疑難和困惑選題立項，減少科研行動的盲目性、隨意性。努力抓好“小問題、小方法、小體會”的三小“草根課題”研究，充分發(fā)揮微博、微視頻、泰微課在教科研工作中的快速便捷作用，使我校真正形成“以研促教，以教促學(xué)”的新局面。骨干教師要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，敢于立題，敢于破題，帶動全校教師努力提高教科研工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，努力營造人人有課題，人人用課題的良好氛圍。
2、深化課堂教學(xué)改革。
一是全面推進“行政班+走班”教學(xué)模式，繼承和發(fā)揚xx市第一中學(xué)教育教學(xué)創(chuàng)新的成功經(jīng)驗，借鑒省內(nèi)外選修走班的有益做法，立足學(xué)校實際，大力推進教育創(chuàng)新，創(chuàng)建理念先進、特色鮮明、充滿活力的高中新課程體系，促進教師整體素質(zhì)的提高，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。二是使我校的學(xué)生主體教學(xué)模式更規(guī)范。各學(xué)科要明確“好課標(biāo)準(zhǔn)”，要形成本學(xué)科的課堂教學(xué)評價表，從推門聽課到及時反饋，到合理評估，再到考核獎懲，環(huán)環(huán)相扣，螺旋向前;使學(xué)生主體教學(xué)模式有實效。要加強備課，一是個人研讀，二是集體備課;加強磨課，學(xué)校將堅持“備、上、研、思”一條龍關(guān)注，更多地關(guān)注課堂教學(xué)的有效性;使學(xué)生主體教學(xué)模式彰顯高品位。對于教師而言就是要有自己的風(fēng)格和個性;對于學(xué)校而言，就是有統(tǒng)一的風(fēng)格呈現(xiàn)，很好地體現(xiàn)正確的價值觀與客觀規(guī)律，有一定的前瞻性和引領(lǐng)性。努力追求“規(guī)范、真實、高質(zhì)”的理想課堂，不斷提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，讓課堂真正成為師生精彩生活的一部分。
3、推進校本課程開發(fā)。
一是增強全體教師的“課程”意識，堅持已有校本課程的開設(shè)和教學(xué)，使之規(guī)范化、常態(tài)化;二是走“興趣小組活動-社團組織-課程”發(fā)展之路。一是繼續(xù)加強興趣小組建設(shè)，為各個興趣小組配備指導(dǎo)老師，確保興趣小組活動的制度化、規(guī)范化，讓學(xué)生的興趣愛好得到張揚，進而對興趣小組活動按門類進行整合，逐步形成有一中特色的學(xué)生社團組織，為校本課程的開發(fā)積累資源;二是積極鼓勵每個教師結(jié)合自己所教學(xué)科和自身特長并結(jié)合學(xué)校實際開設(shè)一門校本課程。使我校的課程體系不斷豐富和優(yōu)化，真正成為學(xué)校實施素質(zhì)教育，提升教育教學(xué)質(zhì)量的載體。
4、錯位競爭提升質(zhì)量。
一是繼續(xù)定期辦好“藝術(shù)節(jié)”和“趣味體育活動節(jié)”，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，釋放學(xué)生的個性潛能和青春活力，并從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，為他們制定具有個性的培養(yǎng)計劃;二是繼續(xù)辦好美術(shù)班，科學(xué)制定培養(yǎng)措施，優(yōu)化文化課和專業(yè)課的教學(xué)，抓好藝術(shù)統(tǒng)考和“?？肌钡膽?yīng)對策略;三是繼續(xù)抓好學(xué)校體育運動隊的專業(yè)訓(xùn)練，通過專業(yè)訓(xùn)練和參加各級體育比賽不斷提升體育生的體育專業(yè)素質(zhì)和成績，讓更多的體育生考取體育院校;四是辦好傳媒班、音樂班，聘請專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的老師到校上課，進行有針對性的相關(guān)培訓(xùn)，讓一部分有相關(guān)特長的學(xué)生在不影響報考文化類高校的同時報考影視編導(dǎo)、播音主持、音樂、空乘表演等相關(guān)專業(yè)，為他們搭建更多的成才階梯。
三、做實校本研修，引領(lǐng)專業(yè)成長 教師的專業(yè)化發(fā)展就是教師從一個“普通人”變成真正意義上的“教育者”的專業(yè)化發(fā)展過程，其中“高原期”往往是專業(yè)化發(fā)展的瓶頸。我校有相當(dāng)一部分教師已獲中高級職稱，其中少數(shù)教師滿足于現(xiàn)狀，專業(yè)成長意識淡薄，出現(xiàn)“高原期”現(xiàn)象。學(xué)校力求從內(nèi)外兩個方面進行突破。
(一)通過外在引導(dǎo)促進教師專業(yè)發(fā)展
一是創(chuàng)設(shè)外部環(huán)境。營造和諧的工作環(huán)境，激發(fā)教師的自我發(fā)展需求，從情感上關(guān)心教師，在事業(yè)上支持教師，倡導(dǎo)“一中因為我的存在而幸福”的教師文化。學(xué)校努力為教師外出學(xué)習(xí)進修，培訓(xùn)提高等方面提供機會和保證;二是完善評價機制。加強對教師的發(fā)展性評價，打破論資排輩現(xiàn)象，創(chuàng)造合理機制，實行公開、公平競爭。在評價過程中，既要注重教科研水平的提高，又要注重教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提升。將公開課、推門課的考核、每日巡課、集體備課、磨課與不定期查課、平時質(zhì)量考核和學(xué)測、高考有機整合，全方位引導(dǎo)教師不斷充實提升自己。三是倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)。要求教師不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷實踐，促使教師盡快走出“高原”，完善自我，超越自我。做到在學(xué)習(xí)中提升，在行動中研究，在反思中成長。四是打造發(fā)展團隊。讓學(xué)科組、備課組真正成為教師經(jīng)常性活動的“專業(yè)生活小區(qū)”，形成學(xué)習(xí)共同體。堅持務(wù)實有效的備課、說課、磨課、聽課、專題研討。充分發(fā)揮學(xué)科領(lǐng)銜人的輻射作用和名師工作室的優(yōu)質(zhì)平臺作用，促進教師快速成長。五是加強專業(yè)引領(lǐng)。行政人員要深入一線，幫助教師克服專業(yè)發(fā)展障礙，針對不同年齡階段、不同成長階段的教師進行差異化培訓(xùn)，有的放矢地提升教師專業(yè)發(fā)展水平。讓師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、渴望成為名師而且樂于幫助同伴的教師率先成長起來，通過他們的示范作用和“拉動效應(yīng)”促進全校教師專業(yè)水平的整體提升。
(二)通過內(nèi)在自我調(diào)整實現(xiàn)自我發(fā)展
一是要求教師調(diào)整專業(yè)成長的“目標(biāo)點”---不斷修正自我發(fā)展目標(biāo)，制定新的專業(yè)成長規(guī)劃，走出專業(yè)發(fā)展“高原期”，尋找自己新的成就感，向著具有高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的學(xué)科帶頭人、名師、大師的目標(biāo)邁進。二是明確專業(yè)成長的“著力點” ---加強教學(xué)技能技巧的訓(xùn)練，加強文化底蘊的積淀，如研讀教材，獨立備課，教學(xué)反思，進行各種課型的設(shè)計和實踐。三是探求專業(yè)成長的“發(fā)展點”---不斷學(xué)習(xí)接受新的教育理念、知識、能力，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力系統(tǒng)。四是確立專業(yè)成長的“支撐點”---積極參加教科研活動，參與課題研究，讓課堂教學(xué)課題化，加強合作意識，走出單打獨斗，主動積極吸納別人的成功經(jīng)驗，不斷提升自身素養(yǎng)，為發(fā)展自己的教學(xué)實踐能力尋求理論支撐。
中學(xué)教導(dǎo)處工作計劃和安排篇四
工作計劃網(wǎng)發(fā)布2019年中學(xué)教導(dǎo)處工作計劃，更多2019年中學(xué)教導(dǎo)處工作計劃相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
這篇關(guān)于《2019年中學(xué)教導(dǎo)處工作計劃》，是工作計劃網(wǎng)特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
教研組長每學(xué)期的“管理目標(biāo)及對策”和述職制度的建立。（1）
教研組長在每學(xué)期的開學(xué)之初，要對各自的組室在上學(xué)期存在的共性問題及性分析，提出本組在教育教學(xué)上的理念和解決的問題方法、每位任課教師的教學(xué)特點和不足，及如何發(fā)揮他們的潛在的能動性。（2）
根據(jù)本組室的教學(xué)實際，按學(xué)校的教育教學(xué)工作要求，提出本組室、本學(xué)科的教學(xué)管理目標(biāo)。（3）
在分析本組室實際困難的同時，具體要提出解決該問題的方法和科學(xué)的依據(jù)，并努力在今后的教學(xué)實踐中加以解決。（4）
教研組長的教學(xué)常規(guī)管理。（1）
為加強各備課組的教育教學(xué)備課活動，教導(dǎo)處對每個備課組要進行每月一次的教案檢查；各備課組的教案在學(xué)期結(jié)束前要整理成冊，作為全校教師的教學(xué)資源共享。（2）
按照教導(dǎo)處工作的要求，各教研組長要對組室里的教師進行日常的作業(yè)布置、作業(yè)批改檢查。重點檢查教師在分層遞進教育教學(xué)過程中的落實情況。
中學(xué)教導(dǎo)處工作計劃和安排篇五
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一、指導(dǎo)思想 20xx年春學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想是：在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)的教育價值觀和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“揚儒雅之風(fēng)，建幸福校園”的辦學(xué)宗旨為引領(lǐng)，在踐行多元辦學(xué)、彰顯辦學(xué)特色之路上邁出更加堅實的步伐。
二、具體工作要求(一)踐行辦學(xué)宗旨，打造儒雅文化
我校有著得天獨厚的人文底蘊。xx組建后，對這一寶貴的人文資源經(jīng)過整合，建成了有形的名人故居群，提煉出無形的“儒雅”精神，并在此基礎(chǔ)上提出了“揚儒雅之風(fēng)，建幸福校園”的辦學(xué)宗旨。新的學(xué)期，在踐行這一辦學(xué)宗旨的過程中，我們要進一步傳承“儒雅”精神，打造“儒雅”文化，努力實現(xiàn)“揚儒雅之風(fēng)，建幸福校園”的辦學(xué)宗旨。
1、挖掘“儒雅”內(nèi)涵，培植現(xiàn)代文明。
一是咀嚼儒雅之韻。儒雅是一種知識的內(nèi)斂，與智慧相聯(lián)。讓全體師生有“書生氣”、有靈性、有慧根;儒雅是一種外顯的品質(zhì)，與德行相聯(lián)。讓全體師生養(yǎng)成必要的斯文和溫良恭儉讓;儒雅是一定范圍人類群體通過修煉所形成的風(fēng)貌，與文明相聯(lián)。讓全體師生做有氣質(zhì)、講文明、有禮貌談吐不俗的xx人。
二是潤澤儒雅之體。學(xué)校的主體是教師和學(xué)生。要用儒雅的文化澆灌教師和學(xué)生的心靈，將立德樹人放在學(xué)校全部工作的首位。要不斷提升教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力和水平，以適應(yīng)提升核心素養(yǎng)背景下新課改的要求;要積極推進素質(zhì)教育，不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，努力培養(yǎng)適應(yīng)新時代要求的建設(shè)者和接班人。
2、整合校內(nèi)外資源，建設(shè)“儒雅”校園文化。
一是整合有形(物質(zhì))資源，美化校園，提升品位。繼續(xù)對校內(nèi)名人故居進行布展，使校內(nèi)外人文古跡渾然一體，發(fā)揮校內(nèi)外人文資源的整體效應(yīng);定期更新學(xué)校櫥窗、宣傳欄、黑板報等“墻壁文化”的內(nèi)容，發(fā)揮其渲染作用;積極開發(fā)有一中人文特色的校本教材，加強載體建設(shè)，提升人文文化的整體性、系統(tǒng)性;繼續(xù)加強班級和學(xué)校的制度管理，提升全體師生的儒雅風(fēng)度。
二是整合無形(精神)資源，陶冶性情，提升品格。通過舉行名人故事報告會等形式激勵學(xué)生追求真知，崇尚科學(xué)，維護正義，以民為本，并不懈踐行;參觀校史陳列室，讓師生了解杰出校友為家鄉(xiāng)為國家的振興奮發(fā)讀書、創(chuàng)業(yè)興業(yè)的事跡，了解優(yōu)秀教師教書育人的高尚情操;加強學(xué)風(fēng)班風(fēng)校風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、文明禮儀習(xí)慣，將無形的人文精神內(nèi)化于心，外化為行。
3、深化課堂教學(xué)改革，努力建設(shè)幸福校園。
一是繼續(xù)深化“以學(xué)為主，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。實施我校學(xué)生主體教學(xué)模式的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、能力和學(xué)習(xí)的興趣，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，實現(xiàn)“輕負(fù)高效”的教學(xué)效果，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂，享受校園生活的快樂。
二是繼續(xù)深化多元辦學(xué)。堅持為不同個性和潛質(zhì)的學(xué)生量身定做不同的培養(yǎng)方案，為學(xué)生開辟更多成功成才的路徑;進一步改善辦學(xué)條件，為廣大師生的學(xué)習(xí)工作創(chuàng)造更好的空間;進一步提升教師的學(xué)養(yǎng)、素養(yǎng)、品質(zhì)、情操，創(chuàng)建更加和諧的氛圍，使全體教師享受工作的快樂，享受教書育人的成功感、成就感。
(二)推進課程建設(shè)，拓展提質(zhì)空間
強化國本課程教學(xué)，豐富優(yōu)化校本課程，走“課題—課堂—課程”三課聯(lián)動之路，以課題研究為抓手，帶動課堂改革、課程建設(shè)，從根本上提升師生素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、扎實抓好課題研究。
一是充分發(fā)揮已經(jīng)結(jié)題的省市級課題的輻射作用，促進我校教育教學(xué)改革的深入進行。新學(xué)期，要進一步發(fā)揮已結(jié)課題《“以學(xué)定教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新實踐》的輻射作用，擴展其研究成果;二是根據(jù)省市級課題推薦目錄，結(jié)合課堂教學(xué)實際中碰到的問題開展新的課題立項研究。三是結(jié)合自己教學(xué)工作中存在的問題，針對在教育教學(xué)中普遍存在的疑難和困惑選題立項，減少科研行動的盲目性、隨意性。努力抓好“小問題、小方法、小體會”的三小“草根課題”研究，充分發(fā)揮微博、微視頻、泰微課在教科研工作中的快速便捷作用，使我校真正形成“以研促教，以教促學(xué)”的新局面。骨干教師要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，敢于立題，敢于破題，帶動全校教師努力提高教科研工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，努力營造人人有課題，人人用課題的良好氛圍。
2、深化課堂教學(xué)改革。
一是全面推進“行政班+走班”教學(xué)模式，繼承和發(fā)揚xx市第一中學(xué)教育教學(xué)創(chuàng)新的成功經(jīng)驗，借鑒省內(nèi)外選修走班的有益做法，立足學(xué)校實際，大力推進教育創(chuàng)新，創(chuàng)建理念先進、特色鮮明、充滿活力的高中新課程體系，促進教師整體素質(zhì)的提高，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。二是使我校的學(xué)生主體教學(xué)模式更規(guī)范。各學(xué)科要明確“好課標(biāo)準(zhǔn)”，要形成本學(xué)科的課堂教學(xué)評價表，從推門聽課到及時反饋，到合理評估，再到考核獎懲，環(huán)環(huán)相扣，螺旋向前;使學(xué)生主體教學(xué)模式有實效。要加強備課，一是個人研讀，二是集體備課;加強磨課，學(xué)校將堅持“備、上、研、思”一條龍關(guān)注，更多地關(guān)注課堂教學(xué)的有效性;使學(xué)生主體教學(xué)模式彰顯高品位。對于教師而言就是要有自己的風(fēng)格和個性;對于學(xué)校而言，就是有統(tǒng)一的風(fēng)格呈現(xiàn)，很好地體現(xiàn)正確的價值觀與客觀規(guī)律，有一定的前瞻性和引領(lǐng)性。努力追求“規(guī)范、真實、高質(zhì)”的理想課堂，不斷提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，讓課堂真正成為師生精彩生活的一部分。
3、推進校本課程開發(fā)。
一是增強全體教師的“課程”意識，堅持已有校本課程的開設(shè)和教學(xué)，使之規(guī)范化、常態(tài)化;二是走“興趣小組活動-社團組織-課程”發(fā)展之路。一是繼續(xù)加強興趣小組建設(shè)，為各個興趣小組配備指導(dǎo)老師，確保興趣小組活動的制度化、規(guī)范化，讓學(xué)生的興趣愛好得到張揚，進而對興趣小組活動按門類進行整合，逐步形成有一中特色的學(xué)生社團組織，為校本課程的開發(fā)積累資源;二是積極鼓勵每個教師結(jié)合自己所教學(xué)科和自身特長并結(jié)合學(xué)校實際開設(shè)一門校本課程。使我校的課程體系不斷豐富和優(yōu)化，真正成為學(xué)校實施素質(zhì)教育，提升教育教學(xué)質(zhì)量的載體。
4、錯位競爭提升質(zhì)量。
一是繼續(xù)定期辦好“藝術(shù)節(jié)”和“趣味體育活動節(jié)”，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，釋放學(xué)生的個性潛能和青春活力，并從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，為他們制定具有個性的培養(yǎng)計劃;二是繼續(xù)辦好美術(shù)班，科學(xué)制定培養(yǎng)措施，優(yōu)化文化課和專業(yè)課的教學(xué)，抓好藝術(shù)統(tǒng)考和“?？肌钡膽?yīng)對策略;三是繼續(xù)抓好學(xué)校體育運動隊的專業(yè)訓(xùn)練，通過專業(yè)訓(xùn)練和參加各級體育比賽不斷提升體育生的體育專業(yè)素質(zhì)和成績，讓更多的體育生考取體育院校;四是辦好傳媒班、音樂班，聘請專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的老師到校上課，進行有針對性的相關(guān)培訓(xùn)，讓一部分有相關(guān)特長的學(xué)生在不影響報考文化類高校的同時報考影視編導(dǎo)、播音主持、音樂、空乘表演等相關(guān)專業(yè)，為他們搭建更多的成才階梯。
三、做實校本研修，引領(lǐng)專業(yè)成長 教師的專業(yè)化發(fā)展就是教師從一個“普通人”變成真正意義上的“教育者”的專業(yè)化發(fā)展過程，其中“高原期”往往是專業(yè)化發(fā)展的瓶頸。我校有相當(dāng)一部分教師已獲中高級職稱，其中少數(shù)教師滿足于現(xiàn)狀，專業(yè)成長意識淡薄，出現(xiàn)“高原期”現(xiàn)象。學(xué)校力求從內(nèi)外兩個方面進行突破。
(一)通過外在引導(dǎo)促進教師專業(yè)發(fā)展
一是創(chuàng)設(shè)外部環(huán)境。營造和諧的工作環(huán)境，激發(fā)教師的自我發(fā)展需求，從情感上關(guān)心教師，在事業(yè)上支持教師，倡導(dǎo)“一中因為我的存在而幸?！钡慕處熚幕?。學(xué)校努力為教師外出學(xué)習(xí)進修，培訓(xùn)提高等方面提供機會和保證;二是完善評價機制。加強對教師的發(fā)展性評價，打破論資排輩現(xiàn)象，創(chuàng)造合理機制，實行公開、公平競爭。在評價過程中，既要注重教科研水平的提高，又要注重教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提升。將公開課、推門課的考核、每日巡課、集體備課、磨課與不定期查課、平時質(zhì)量考核和學(xué)測、高考有機整合，全方位引導(dǎo)教師不斷充實提升自己。三是倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)。要求教師不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷實踐，促使教師盡快走出“高原”，完善自我，超越自我。做到在學(xué)習(xí)中提升，在行動中研究，在反思中成長。四是打造發(fā)展團隊。讓學(xué)科組、備課組真正成為教師經(jīng)常性活動的“專業(yè)生活小區(qū)”，形成學(xué)習(xí)共同體。堅持務(wù)實有效的備課、說課、磨課、聽課、專題研討。充分發(fā)揮學(xué)科領(lǐng)銜人的輻射作用和名師工作室的優(yōu)質(zhì)平臺作用，促進教師快速成長。五是加強專業(yè)引領(lǐng)。行政人員要深入一線，幫助教師克服專業(yè)發(fā)展障礙，針對不同年齡階段、不同成長階段的教師進行差異化培訓(xùn)，有的放矢地提升教師專業(yè)發(fā)展水平。讓師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、渴望成為名師而且樂于幫助同伴的教師率先成長起來，通過他們的示范作用和“拉動效應(yīng)”促進全校教師專業(yè)水平的整體提升。
(二)通過內(nèi)在自我調(diào)整實現(xiàn)自我發(fā)展
一是要求教師調(diào)整專業(yè)成長的“目標(biāo)點”---不斷修正自我發(fā)展目標(biāo)，制定新的專業(yè)成長規(guī)劃，走出專業(yè)發(fā)展“高原期”，尋找自己新的成就感，向著具有高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的學(xué)科帶頭人、名師、大師的目標(biāo)邁進。二是明確專業(yè)成長的“著力點”---加強教學(xué)技能技巧的訓(xùn)練，加強文化底蘊的積淀，如研讀教材，獨立備課，教學(xué)反思，進行各種課型的設(shè)計和實踐。三是探求專業(yè)成長的“發(fā)展點”---不斷學(xué)習(xí)接受新的教育理念、知識、能力，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力系統(tǒng)。四是確立專業(yè)成長的“支撐點”---積極參加教科研活動，參與課題研究，讓課堂教學(xué)課題化，加強合作意識，走出單打獨斗，主動積極吸納別人的成功經(jīng)驗，不斷提升自身素養(yǎng)，為發(fā)展自己的教學(xué)實踐能力尋求理論支撐。
中學(xué)教導(dǎo)處工作計劃和安排篇六
20xx年春學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想是：在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)的教育價值觀和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“揚儒雅之風(fēng)，建幸福校園”的辦學(xué)宗旨為引領(lǐng)，在踐行多元辦學(xué)、彰顯辦學(xué)特色之路上邁出更加堅實的步伐。
二、具體工作要求
(一)踐行辦學(xué)宗旨，打造儒雅文化
我校有著得天獨厚的人文底蘊。組建后，對這一寶貴的人文資源經(jīng)過整合，建成了有形的名人故居群，提煉出無形的“儒雅”精神，并在此基礎(chǔ)上提出了“揚儒雅之風(fēng)，建幸福校園”的辦學(xué)宗旨。新的學(xué)期，在踐行這一辦學(xué)宗旨的過程中，我們要進一步傳承“儒雅”精神，打造“儒雅”文化，努力實現(xiàn)“揚儒雅之風(fēng)，建幸福校園”的辦學(xué)宗旨。
1、挖掘“儒雅”內(nèi)涵，培植現(xiàn)代文明。
一是咀嚼儒雅之韻。儒雅是一種知識的內(nèi)斂，與智慧相聯(lián)。讓全體師生有“書生氣”、有靈性、有慧根;儒雅是一種外顯的品質(zhì)，與德行相聯(lián)。讓全體師生養(yǎng)成必要的斯文和溫良恭儉讓;儒雅是一定范圍人類群體通過修煉所形成的風(fēng)貌，與文明相聯(lián)。讓全體師生做有氣質(zhì)、講文明、有禮貌談吐不俗的xx人。
二是潤澤儒雅之體。學(xué)校的主體是教師和學(xué)生。要用儒雅的文化澆灌教師和學(xué)生的心靈，將立德樹人放在學(xué)校全部工作的首位。要不斷提升教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力和水平，以適應(yīng)提升核心素養(yǎng)背景下新課改的要求;要積極推進素質(zhì)教育，不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，努力培養(yǎng)適應(yīng)新時代要求的建設(shè)者和接班人。
2、整合校內(nèi)外資源，建設(shè)“儒雅”校園文化。
一是整合有形(物質(zhì))資源，美化校園，提升品位。繼續(xù)對校內(nèi)名人故居進行布展，使校內(nèi)外人文古跡渾然一體，發(fā)揮校內(nèi)外人文資源的整體效應(yīng);定期更新學(xué)校櫥窗、宣傳欄、黑板報等“墻壁文化”的內(nèi)容，發(fā)揮其渲染作用;積極開發(fā)有一中人文特色的校本教材，加強載體建設(shè)，提升人文文化的整體性、系統(tǒng)性;繼續(xù)加強班級和學(xué)校的制度管理，提升全體師生的儒雅風(fēng)度。
二是整合無形(精神)資源，陶冶性情，提升品格。通過舉行名人故事報告會等形式激勵學(xué)生追求真知，崇尚科學(xué)，維護正義，以民為本，并不懈踐行;參觀校史陳列室，讓師生了解杰出校友為家鄉(xiāng)為國家的振興奮發(fā)讀書、創(chuàng)業(yè)興業(yè)的事跡，了解優(yōu)秀教師教書育人的高尚情操;加強學(xué)風(fēng)班風(fēng)校風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、文明禮儀習(xí)慣，將無形的人文精神內(nèi)化于心，外化為行。
3、深化課堂教學(xué)改革，努力建設(shè)幸福校園。
一是繼續(xù)深化“以學(xué)為主，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。實施我校學(xué)生主體教學(xué)模式的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、能力和學(xué)習(xí)的興趣，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，實現(xiàn)“輕負(fù)高效”的教學(xué)效果，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂，享受校園生活的快樂。
二是繼續(xù)深化多元辦學(xué)。堅持為不同個性和潛質(zhì)的學(xué)生量身定做不同的培養(yǎng)方案，為學(xué)生開辟更多成功成才的路徑;進一步改善辦學(xué)條件，為廣大師生的學(xué)習(xí)工作創(chuàng)造更好的空間;進一步提升教師的學(xué)養(yǎng)、素養(yǎng)、品質(zhì)、情操，創(chuàng)建更加和諧的氛圍，使全體教師享受工作的快樂，享受教書育人的成功感、成就感。
(二)推進課程建設(shè)，拓展提質(zhì)空間
強化國本課程教學(xué)，豐富優(yōu)化校本課程，走“課題—課堂—課程”三課聯(lián)動之路，以課題研究為抓手，帶動課堂改革、課程建設(shè)，從根本上提升師生素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、扎實抓好課題研究。
一是充分發(fā)揮已經(jīng)結(jié)題的省市級課題的輻射作用，促進我校教育教學(xué)改革的深入進行。新學(xué)期，要進一步發(fā)揮已結(jié)課題《“以學(xué)定教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新實踐》的輻射作用，擴展其研究成果;二是根據(jù)省市級課題推薦目錄，結(jié)合課堂教學(xué)實際中碰到的問題開展新的課題立項研究。三是結(jié)合自己教學(xué)工作中存在的問題，針對在教育教學(xué)中普遍存在的疑難和困惑選題立項，減少科研行動的盲目性、隨意性。努力抓好“小問題、小方法、小體會”的三小“草根課題”研究，充分發(fā)揮微博、微視頻、泰微課在教科研工作中的快速便捷作用，使我校真正形成“以研促教，以教促學(xué)”的新局面。骨干教師要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，敢于立題，敢于破題，帶動全校教師努力提高教科研工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，努力營造人人有課題，人人用課題的良好氛圍。
2、深化課堂教學(xué)改革。
一是全面推進“行政班+走班”教學(xué)模式，繼承和發(fā)揚xx市第一中學(xué)教育教學(xué)創(chuàng)新的成功經(jīng)驗，借鑒省內(nèi)外選修走班的有益做法，立足學(xué)校實際，大力推進教育創(chuàng)新，創(chuàng)建理念先進、特色鮮明、充滿活力的高中新課程體系，促進教師整體素質(zhì)的提高，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。二是使我校的學(xué)生主體教學(xué)模式更規(guī)范。各學(xué)科要明確“好課標(biāo)準(zhǔn)”，要形成本學(xué)科的課堂教學(xué)評價表，從推門聽課到及時反饋，到合理評估，再到考核獎懲，環(huán)環(huán)相扣，螺旋向前;使學(xué)生主體教學(xué)模式有實效。要加強備課，一是個人研讀，二是集體備課;加強磨課，學(xué)校將堅持“備、上、研、思”一條龍關(guān)注，更多地關(guān)注課堂教學(xué)的有效性;使學(xué)生主體教學(xué)模式彰顯高品位。對于教師而言就是要有自己的風(fēng)格和個性;對于學(xué)校而言，就是有統(tǒng)一的風(fēng)格呈現(xiàn)，很好地體現(xiàn)正確的價值觀與客觀規(guī)律，有一定的前瞻性和引領(lǐng)性。努力追求“規(guī)范、真實、高質(zhì)”的理想課堂，不斷提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，讓課堂真正成為師生精彩生活的一部分。
3、推進校本課程開發(fā)。
一是增強全體教師的“課程”意識，堅持已有校本課程的開設(shè)和教學(xué)，使之規(guī)范化、常態(tài)化;二是走“興趣小組活動-社團組織-課程”發(fā)展之路。一是繼續(xù)加強興趣小組建設(shè)，為各個興趣小組配備指導(dǎo)老師，確保興趣小組活動的制度化、規(guī)范化，讓學(xué)生的興趣愛好得到張揚，進而對興趣小組活動按門類進行整合，逐步形成有一中特色的學(xué)生社團組織，為校本課程的開發(fā)積累資源;二是積極鼓勵每個教師結(jié)合自己所教學(xué)科和自身特長并結(jié)合學(xué)校實際開設(shè)一門校本課程。使我校的課程體系不斷豐富和優(yōu)化，真正成為學(xué)校實施素質(zhì)教育，提升教育教學(xué)質(zhì)量的載體。
4、錯位競爭提升質(zhì)量。
一是繼續(xù)定期辦好“藝術(shù)節(jié)”和“趣味體育活動節(jié)”，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，釋放學(xué)生的個性潛能和青春活力，并從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，為他們制定具有個性的培養(yǎng)計劃;二是繼續(xù)辦好美術(shù)班，科學(xué)制定培養(yǎng)措施，優(yōu)化文化課和專業(yè)課的教學(xué)，抓好藝術(shù)統(tǒng)考和“?？肌钡膽?yīng)對策略;三是繼續(xù)抓好學(xué)校體育運動隊的專業(yè)訓(xùn)練，通過專業(yè)訓(xùn)練和參加各級體育比賽不斷提升體育生的體育專業(yè)素質(zhì)和成績，讓更多的體育生考取體育院校;四是辦好傳媒班、音樂班，聘請專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的老師到校上課，進行有針對性的相關(guān)培訓(xùn)，讓一部分有相關(guān)特長的學(xué)生在不影響報考文化類高校的同時報考影視編導(dǎo)、播音主持、音樂、空乘表演等相關(guān)專業(yè)，為他們搭建更多的成才階梯。
三、做實校本研修，引領(lǐng)專業(yè)成長
教師的專業(yè)化發(fā)展就是教師從一個“普通人”變成真正意義上的“教育者”的專業(yè)化發(fā)展過程，其中“高原期”往往是專業(yè)化發(fā)展的瓶頸。我校有相當(dāng)一部分教師已獲中高級職稱，其中少數(shù)教師滿足于現(xiàn)狀，專業(yè)成長意識淡薄，出現(xiàn)“高原期”現(xiàn)象。學(xué)校力求從內(nèi)外兩個方面進行突破。
(一)通過外在引導(dǎo)促進教師專業(yè)發(fā)展
一是創(chuàng)設(shè)外部環(huán)境。營造和諧的工作環(huán)境，激發(fā)教師的自我發(fā)展需求，從情感上關(guān)心教師，在事業(yè)上支持教師，倡導(dǎo)“一中因為我的存在而幸?！钡慕處熚幕W(xué)校努力為教師外出學(xué)習(xí)進修，培訓(xùn)提高等方面提供機會和保證;二是完善評價機制。加強對教師的發(fā)展性評價，打破論資排輩現(xiàn)象，創(chuàng)造合理機制，實行公開、公平競爭。在評價過程中，既要注重教科研水平的提高，又要注重教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提升。將公開課、推門課的考核、每日巡課、集體備課、磨課與不定期查課、平時質(zhì)量考核和學(xué)測、高考有機整合，全方位引導(dǎo)教師不斷充實提升自己。三是倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)。要求教師不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷實踐，促使教師盡快走出“高原”，完善自我，超越自我。做到在學(xué)習(xí)中提升，在行動中研究，在反思中成長。四是打造發(fā)展團隊。讓學(xué)科組、備課組真正成為教師經(jīng)常性活動的“專業(yè)生活小區(qū)”，形成學(xué)習(xí)共同體。堅持務(wù)實有效的備課、說課、磨課、聽課、專題研討。充分發(fā)揮學(xué)科領(lǐng)銜人的輻射作用和名師工作室的優(yōu)質(zhì)平臺作用，促進教師快速成長。五是加強專業(yè)引領(lǐng)。行政人員要深入一線，幫助教師克服專業(yè)發(fā)展障礙，針對不同年齡階段、不同成長階段的教師進行差異化培訓(xùn)，有的放矢地提升教師專業(yè)發(fā)展水平。讓師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、渴望成為名師而且樂于幫助同伴的教師率先成長起來，通過他們的示范作用和“拉動效應(yīng)”促進全校教師專業(yè)水平的整體提升。
(二)通過內(nèi)在自我調(diào)整實現(xiàn)自我發(fā)展
一是要求教師調(diào)整專業(yè)成長的“目標(biāo)點”---不斷修正自我發(fā)展目標(biāo)，制定新的專業(yè)成長規(guī)劃，走出專業(yè)發(fā)展“高原期”，尋找自己新的成就感，向著具有高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的學(xué)科帶頭人、名師、大師的目標(biāo)邁進。二是明確專業(yè)成長的“著力點” ---加強教學(xué)技能技巧的訓(xùn)練，加強文化底蘊的積淀，如研讀教材，獨立備課，教學(xué)反思，進行各種課型的設(shè)計和實踐。三是探求專業(yè)成長的“發(fā)展點”---不斷學(xué)習(xí)接受新的教育理念、知識、能力，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力系統(tǒng)。四是確立專業(yè)成長的“支撐點”---積極參加教科研活動，參與課題研究，讓課堂教學(xué)課題化，加強合作意識，走出單打獨斗，主動積極吸納別人的成功經(jīng)驗，不斷提升自身素養(yǎng)，為發(fā)展自己的教學(xué)實踐能力尋求理論支撐。
中學(xué)教導(dǎo)處工作計劃和安排篇七
根據(jù)校情，結(jié)合本教導(dǎo)處的工作實力，本學(xué)期的教導(dǎo)處工作側(cè)重在管理上要抓住以下幾點：
一、 重點加強學(xué)校教科研隊伍的建設(shè)與管理，努力提高全校師資隊伍的建設(shè)的水平。
教研組長是教學(xué)研究的基地，是提高教師教學(xué)素養(yǎng)的保障，是達到理想教育教學(xué)效果的參謀部。我們認(rèn)為，真正的教育教學(xué)實效的來源在于教研組，但真正發(fā)揮教研組的作用，解決多年來教研組工作的薄弱環(huán)節(jié)還需要我們從以下幾個方面入手：
1． 教研組長每學(xué)期的管理目標(biāo)及對策和述職制度的建立。
（1） 教研組長在每學(xué)期的開學(xué)之初，要對各自的組室在上學(xué)期存在的共性問題及性分析，提出本組在教育教學(xué)上的理念和解決的問題方法、每位任課教師的教學(xué)特點和不足，及如何發(fā)揮他們的潛在的能動性。
（2） 根據(jù)本組室的教學(xué)實際，按學(xué)校的教育教學(xué)工作要求，提出本組室、本學(xué)科的教學(xué)管理目標(biāo)。
（3） 在分析本組室實際困難的同時，具體要提出解決該問題的方法和科學(xué)的依據(jù)，并努力在今后的教學(xué)實踐中加以解決。
（4） 教研組長在每學(xué)期結(jié)束時，要及時對一學(xué)期來的教育教學(xué)工作進行總結(jié)，并向其它組室進行陳述性交流。
2． 教研活動要進行合理的安排，要增強教研活動的有效性。教研組長要深入到每一個備課組，加強對基層備課組的監(jiān)督與指導(dǎo)工作。備課組、教研組在每次教研活動中要力求解決一、二個存在的問題。
3． 教研組長的教學(xué)常規(guī)管理。
中學(xué)教導(dǎo)處工作計劃和安排篇八
教育質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，科學(xué)有效地提升教育質(zhì)量是學(xué)校教務(wù)部門的中心工作。教務(wù)處在上級教育業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，緊密結(jié)合我校教育教學(xué)工作實際，理清工作思路，講究工作策略，把握工作重點，解放思想，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，以“生本教育”為抓手，以教師素質(zhì)提高為重心，以課堂教學(xué)效益的追求為方向，以學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、綜合素質(zhì)全面發(fā)展為目標(biāo)，進一步加強教學(xué)改革，優(yōu)化教育教學(xué)管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1.加強管理力度。將執(zhí)行教學(xué)常規(guī)作為教學(xué)管理的重點，優(yōu)化教學(xué)管理，進一步提高標(biāo)準(zhǔn)，注重過程，關(guān)注細(xì)節(jié)，務(wù)求落實。
2.提升教師素養(yǎng)。以高效課堂的研究和實踐為抓手，搭建發(fā)展平臺，促進教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展;以團隊建設(shè)為核心，以點帶面促進教師整體發(fā)展，提升學(xué)科競爭力和影響力。
3.提高學(xué)生綜合素質(zhì)。努力開展各類活動，為學(xué)生搭建實踐和展示的平臺，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
三、工作思路
以教研工作為中心，協(xié)調(diào)部門開展工作，以科研為引領(lǐng)，培訓(xùn)為載體，現(xiàn)代教育技術(shù)手段為支撐，從學(xué)校實際出發(fā)，搭建校內(nèi)外研訓(xùn)平臺，促進教師發(fā)展，實踐教育質(zhì)量科學(xué)提升。進一步發(fā)揮好教務(wù)處協(xié)調(diào)、溝通、組織、指導(dǎo)等作用。
四、具體措施
(一)抓好常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
1.規(guī)范過程管理，提高教學(xué)實效性
(1)有效備課
我們的備課應(yīng)追求“規(guī)范+實效”，讓備課真正為課堂教學(xué)服務(wù)。在備課中，努力改革傳統(tǒng)的備課模式，探索備課的有效模式，加強教學(xué)核心問題、前置性作業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的研究。
(2)高效課堂
教師要深入課堂教學(xué)研究，找到適合本班學(xué)生教與學(xué)的方式方法，把研究和改進教學(xué)方式作為自己一種常態(tài)化的思考，實現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最大化。在課堂上堅持做到：課堂教學(xué)目標(biāo)要清晰明確，要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，教學(xué)環(huán)節(jié)要清晰，要確保重點、難點突破的時間和效果，學(xué)生能做的事情教師絕不包辦代替，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，推行“以學(xué)定教，雙主課堂”。教師上課積極思考“哪些教學(xué)環(huán)節(jié)可以省略，哪些教學(xué)環(huán)節(jié)可以整合，哪些教學(xué)環(huán)節(jié)低效，哪些教學(xué)環(huán)節(jié)無用”。教師在課堂上要增加學(xué)生思考的時間，增加教學(xué)回饋的時間，增加當(dāng)堂作業(yè)的時間，增加當(dāng)堂監(jiān)測的時間。教師要在課堂上充分利用好教學(xué)資源，教在關(guān)鍵處，導(dǎo)在困惑處，明在錯誤處，點在提升處，從而提高課堂教學(xué)效率，從而提升教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期要求全體教師潛下心來研究自己的課堂，把“精講”落實到實處，課堂上組織多種形式的學(xué)習(xí)活動，給予學(xué)生充分的思考、體驗、練習(xí)的時間，教學(xué)效果上努力實現(xiàn)事半功倍。
(3)改革作業(yè)
教師要把“減負(fù)”的重點從學(xué)生作業(yè)數(shù)量上的減、形式上的限，轉(zhuǎn)變到質(zhì)量上的保證、效率上的提高。對不同層次的學(xué)生應(yīng)有不同的要求，學(xué)有余力的同學(xué)可以做的多一些、難一些，學(xué)習(xí)暫時有困難學(xué)生可以做的少一些、淺一些。作業(yè)形式要多樣，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，有助于學(xué)生鞏固與加深理解和拓寬所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)能力。避免大量的重復(fù)的機械抄寫，嚴(yán)格控制作業(yè)量。要認(rèn)真及時批改作業(yè)，批改時注意學(xué)生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯誤產(chǎn)生的原因，做到當(dāng)堂練習(xí)，并及時檢查、反饋和鞏固，保障課堂練習(xí)的時間。
練習(xí)要精選、精練：要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實際精心選擇和編制練習(xí)題，作業(yè)難度與數(shù)量要適當(dāng)，意圖要明確，形式要多樣。少一些機械記憶和重復(fù)操練、多一些興趣激發(fā)、能力培養(yǎng)和情感體驗的作業(yè)。同班各學(xué)科間注意協(xié)調(diào)作業(yè)布置，避免學(xué)生當(dāng)天作業(yè)過多，產(chǎn)生消極心理，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高。
練習(xí)要精批：每次作業(yè)都必須精心批閱。作業(yè)批改要符合要求，要及時、準(zhǔn)確。全體教師都要注重學(xué)生書寫質(zhì)量，各班可根據(jù)班級特點形成自己的批改特色。教師應(yīng)多一些激勵性評語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。對于學(xué)生在作業(yè)中反映出的問題要及時進行記錄、分析，及時進行解決，并做好作業(yè)批改記錄。作業(yè)批改中尤其要加強對學(xué)生訂正后的回批。
練習(xí)要精講：每次作業(yè)批改之后必須要進行講評，反饋。學(xué)生作業(yè)中的共性問題或者比較典型或嚴(yán)重的個別問題要及時在課堂上進行講評，分析錯誤原因;對于一些一般的個別問題可以采取與學(xué)生一對一單獨交流。講評時要注意保護學(xué)生的自尊心，對題不對人，并注重引導(dǎo)學(xué)生自己從作業(yè)中分析學(xué)習(xí)得失的原因，以切實發(fā)揮每次作業(yè)的作用。
另外，作業(yè)還要做到以下四個“必”的要求：有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補。
(4)培優(yōu)補差
教師要根據(jù)本年級的實際情況，繼續(xù)切實抓好分層輔導(dǎo)與“培優(yōu)補差”工作，要針對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同的學(xué)生早作安排，實施有計劃、有步驟、有目標(biāo)的課外輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要講質(zhì)量、重實效。
今年x月，x市教育局在會議上提出各校開辦特訓(xùn)班，集中成績優(yōu)秀學(xué)生進行培訓(xùn)，幫助這部分學(xué)生高考考取在全國綜合排名前二十位的重點大學(xué)。對我校來說，優(yōu)秀生的多少(這里特指600分以上優(yōu)秀生及其他一本優(yōu)秀生)關(guān)系教育部門和社會對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要評價指標(biāo)。因此，今年我校教學(xué)研討會的其中一個議題是——特訓(xùn)班的組建和600分以上優(yōu)秀生、一本優(yōu)秀生的培養(yǎng)策略。
對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以設(shè)計適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，重點是提高他們的自學(xué)能力和綜合運用能力，發(fā)展他們的特長。但不能以單純增加教學(xué)內(nèi)容與提高教學(xué)難度為手段來增加他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，以免學(xué)生由于過重負(fù)擔(dān)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。同時還要注意對他們的心理教育，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知能力和交流合作意識。
同時，教師不能放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施：
第一，建立后進生成長檔案;
第二，任課教師必須對任課班中的后進學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要盡量采用分層次教學(xué);
第四，經(jīng)常與后進學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。
2.加強過程監(jiān)控，進一步提高教學(xué)質(zhì)量
優(yōu)化教學(xué)管理，進一步提高標(biāo)準(zhǔn)，注重過程，關(guān)注細(xì)節(jié)，務(wù)求落實。“常規(guī)”的執(zhí)行關(guān)鍵就是要注重規(guī)范性與經(jīng)常性。教務(wù)處將組織多層面的隨堂聽課、行政走課檢查，集中調(diào)研，對課堂常規(guī)好、教學(xué)有特色，教學(xué)方式有實效的教師和學(xué)科進行全校性的交流和推廣。同時，將加強薄弱學(xué)科和薄弱教師的有針對性的聽課指導(dǎo)，以“聽課、反饋、整改、再聽”，促使其不斷提高教學(xué)水平，實現(xiàn)學(xué)科質(zhì)量的有效提升。
(1)自查、互查
教研組長定期組織組內(nèi)的自查和互查，及時發(fā)現(xiàn)組內(nèi)部分教師的問題，并及時提出整改建議。
(2)集中調(diào)研
教務(wù)處繼續(xù)按慣例統(tǒng)一組織開學(xué)第一周課堂調(diào)研、高一和高二年級常規(guī)教學(xué)調(diào)研、高三備考情況調(diào)研，進行全面檢查和專項檢查，作好記錄，及時向教師回饋，真心誠意地幫助教師進行有效整改，全面提高學(xué)校教學(xué)水平。
(3)跟蹤改進
一是各年級組、教研組要充分發(fā)揮團隊的力量，促進年級組教師、不同學(xué)科的均衡發(fā)展;教務(wù)處及時關(guān)注月考、期考成績的波動并和授課教師一起及時進行分析，指導(dǎo)相關(guān)老師改進教學(xué)工作。
3.加大整合力度，開展有效的教學(xué)研究
(1)校內(nèi)研磨
教研組層面重在課前研討，引導(dǎo)教師人人參與，一起經(jīng)歷“個人準(zhǔn)備--組內(nèi)研討--完善結(jié)構(gòu)--個性處理”的備課流程，提高集體備課實效，避免拿來主義，要真正讓集體備課的過程成為優(yōu)質(zhì)課堂的基礎(chǔ)、教師合作的結(jié)晶、輕負(fù)優(yōu)質(zhì)的保證。通過骨干教師示范課、青年教師研討課、匯報課、各學(xué)科教研課等多種形式研究課改，著力探究教學(xué)目標(biāo)的有效達成，教學(xué)資源的有效開發(fā)，教學(xué)策略的有效運用，教學(xué)要素的有效調(diào)配，課堂生成的有效處置，教學(xué)評價的有效調(diào)控，實現(xiàn)開放民主、活潑靈動、扎實高效、彰顯智慧的課堂教學(xué)。
(2)校外輻射
按往年經(jīng)驗，本學(xué)期，我校主要承擔(dān)的市級教學(xué)研討活動主要有x市課程改革同課異構(gòu)教學(xué)研討活動(部分科目)和x市普通高中高三備考結(jié)對互幫互助視導(dǎo)調(diào)研活動。充分利用好這兩次契機，有利于提高我校教師教學(xué)研究和實踐的水平，同時，擴大學(xué)校的美譽度和影響力。
(3)注重教學(xué)成果展示
教務(wù)部門要加強教師收集教學(xué)成果的意識，推動教師專業(yè)發(fā)展。與科研處合作，對優(yōu)秀的課例、精批細(xì)改的作業(yè)、高質(zhì)量的教學(xué)反思、論文等，進行教研組內(nèi)以及全校性的展示、交流，對于優(yōu)秀的課例和優(yōu)秀成果，幫助教師參加學(xué)科的競賽和成果的評比，提高教師參與教學(xué)研究、實踐的積極性與創(chuàng)造性。
4.落實“豐”字課程體系，積極推進課程改革
本學(xué)期，召開20x年教學(xué)研討會，不斷完善“豐”字課程體系，使課程呈現(xiàn)形式多樣，靈活多變，滿足學(xué)生個性化的需求。四類課程相輔相成，逐步深化，確保國家課程基本教學(xué)要求的落實，共同提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面確保學(xué)生的個性化發(fā)展。
充分利用我校成為自治區(qū)課程資源開發(fā)與利用樣本校、創(chuàng)新實驗學(xué)校樣本校、數(shù)學(xué)科樣本校的契機，加強校本課程、綜合實踐活動等課程的實施和指導(dǎo)，選修課與研究性學(xué)習(xí)、綜合實踐活動課程三部份進行有效整合，使學(xué)生既能完成學(xué)習(xí)任務(wù)獲得學(xué)分，又能提升學(xué)生個人的能力，并使其在學(xué)科成績方面獲得提高。
大力開展研究性學(xué)習(xí)課程開設(shè)的師資培訓(xùn)，提倡每位教師都帶研究性學(xué)習(xí)，保障研究性學(xué)習(xí)課程開設(shè)和輔導(dǎo)時間，讓學(xué)生初步學(xué)會研究性學(xué)習(xí)的方法，體驗研究性學(xué)習(xí)的過程。
校本課程和研究性學(xué)習(xí)課程的教學(xué)計劃要納入教研組計劃和備課組計劃中。
規(guī)范校本課程和研究性學(xué)習(xí)課程的開設(shè)和過程監(jiān)控，加強對校本課程和研究性學(xué)習(xí)課程的正確指導(dǎo)和有效評價，力爭新課程實施在這兩塊多出優(yōu)秀成果。
5.抓好高考備考工作，進一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量
(1)建立以備課組為基本核心單元的備考團隊，凝心聚力科學(xué)備考
備課組長做好幾點：
第一，要帶領(lǐng)本組成員制定科學(xué)的高三復(fù)習(xí)備考計劃，制定好高三一輪復(fù)習(xí)進度，同時做好一輪復(fù)習(xí)的集備教研計劃，并切實執(zhí)行。
第二，組織好本組教師的每一次集體備課，以做題、講題為切入點探究高考命題走勢，預(yù)測高考方向，研究備考策略及新課改高考動向，集中篩選高質(zhì)量的訓(xùn)練題，統(tǒng)一好學(xué)科教學(xué)進度、作業(yè)、考試等。
第三，備課組長要求每位教師平時做好對學(xué)生學(xué)科有效復(fù)習(xí)指導(dǎo)，指導(dǎo)答題技巧，及時批改作業(yè)，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，做好查缺補漏，做到課課清，引領(lǐng)本學(xué)科在一輪復(fù)習(xí)過程中做到步步為營。
(2)每次月考或模擬考后組織開展好三個分析評價會
一是備課組分析會。重點是對照考試大綱，分析考點的落實程度，尋找學(xué)生知識與能力的漏洞，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
二是班級分析會。著重是針對學(xué)生分層提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，分析學(xué)生的思想狀況，發(fā)揮本班全體教師的積極性，落實學(xué)生思想工作和心理輔導(dǎo)，保證學(xué)生以良好狀態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí)。
三是年級組分析會。重點在對學(xué)科教師的教育教學(xué)工作的狀況、班級學(xué)科差距，高考信息的傳遞、學(xué)科與班級工作的均衡發(fā)展等做出全面分析，通過考試后的數(shù)據(jù)診斷針對性地抓好“培優(yōu)”工作，確保整體目標(biāo)的實現(xiàn)。
(3)做好高三視導(dǎo)工作
教務(wù)處負(fù)責(zé)謀劃并組織好開學(xué)初市教科所對我校高三的視導(dǎo)工作，認(rèn)真組織教研組教師尤其是高三教師、年輕教師參加市教科所開展的視導(dǎo)活動，及時反饋意見，總結(jié)經(jīng)驗。加強與兄弟學(xué)校之間的信息交流，整合外校的信息資源來指導(dǎo)、服務(wù)我校的復(fù)習(xí)備考。
(二)打造優(yōu)秀團隊，加快教師專業(yè)發(fā)展
以打造優(yōu)秀教研組、備課組團隊為目標(biāo)，進一步加強骨干教師培養(yǎng)和青年教師建設(shè)，加快教師的專業(yè)發(fā)展。
1.提升全體教師素養(yǎng)
提升全體教師素養(yǎng)包括幾個方面。
一是全體教師要積極參加學(xué)歷進修和各類培訓(xùn)，提高教師學(xué)科專業(yè)能力。
二是教學(xué)質(zhì)量有提高。上好每一堂課，教好每一個學(xué)生。
三是教育學(xué)生有方法。關(guān)愛每一位學(xué)生的身心發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
四是科研競賽有成果。踴躍參加課題研究、教學(xué)基本功競賽和各類優(yōu)質(zhì)課比賽活動，力爭在各級業(yè)務(wù)比賽中磨礪成長，全面提升教師素養(yǎng)。本學(xué)期繼續(xù)推進電子白板的應(yīng)用，組織教師參加微課制作的競賽，帶動更多教師投身新技術(shù)教學(xué)，提高教學(xué)效果。
2.搭建教師成長平臺
搭建好教師專業(yè)成長的三個平臺。
(1)教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)交流平臺
利用好現(xiàn)有的x網(wǎng)絡(luò)研修網(wǎng)、學(xué)科群及各個網(wǎng)絡(luò)交流平臺，與科研處合作，組織更多的青年教師、骨干教師交流一線優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗。
(2)專業(yè)引領(lǐng)帶動平臺
創(chuàng)設(shè)教師成長的良好環(huán)境。本學(xué)期，學(xué)校組建……等幾位教師的工作室，專家引領(lǐng)有學(xué)校的支持和組織機構(gòu)的保障，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長;骨干教師是學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的主要力量，給骨干教師積極參與課堂教學(xué)研究、學(xué)科課程建設(shè)、培養(yǎng)青年教師的提供更多平臺和機會，組織特級教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀骨干教師示范傳授(經(jīng)驗講座或課堂教學(xué)展示)，同時，每學(xué)期都盡可能讓更多的老師參與“走出去”、“請進來”學(xué)習(xí)活動，帶動教師專業(yè)發(fā)展。
(3)教學(xué)研討活動帶動平臺
主要通過利用我校承擔(dān)的市級、校級研修活動，即通過x市高三視導(dǎo)活動、同課異構(gòu)活動，和本校組織開展的高效課堂教學(xué)研討活動、學(xué)科集體備課觀摩活動等平臺，以教研組、備課組為單位，通過團隊互助發(fā)展每一位老師。
3.加強教研組、備課組建設(shè)
根據(jù)學(xué)科特點和我校的具體實際，本學(xué)期信息技術(shù)組和通用技術(shù)組合并，統(tǒng)稱為信息、通用技術(shù)組。教研組、備課組原則上執(zhí)行單周教研活動和雙周集體備課的制度，各組根據(jù)自身情況作適當(dāng)調(diào)整。加強教研組、備課組內(nèi)互相學(xué)習(xí)，每位教師一學(xué)期要保證聽課15節(jié)以上，35歲及35歲以下的青藍工程在培養(yǎng)對象每學(xué)期20節(jié)以上。
(1)教研組活動
教研組主要圍繞主題進行形式多樣的研修活動，如學(xué)校教研布置的主題，學(xué)科講座、同課異構(gòu)、一課多磨、讀書交流等，研究的內(nèi)容切入點盡可能小些，要有研究的價值，真正使組內(nèi)教師通過活動實現(xiàn)經(jīng)驗的共享，解決教學(xué)中的疑惑。
(2)備課組活動
備課組長學(xué)期初確定好本組備課活動的時間和內(nèi)容并上報教務(wù)處，根據(jù)周次安排好每次活動的主備教師，主備教師提前三天把自己的教案發(fā)電子稿到組內(nèi)教師手中，讓他們事先預(yù)讀了解。活動時組長做好活動記錄，主備老師根據(jù)討論意見修改好教案。同類班級基本做到統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一訓(xùn)練，統(tǒng)一檢測。
教研組、備課組內(nèi)認(rèn)真進行教學(xué)反思和總結(jié)。每位教師不但要會上好課，還要積極進行教學(xué)反思，善于總結(jié)自己的教學(xué)得失，努力改進自己教學(xué)方法。
(三)豐富校園生活，促進學(xué)生個性成長
1.切實保證學(xué)生活動時間，促進學(xué)生健康成長
根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于繼續(xù)組織開展切實保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動專項督導(dǎo)檢查的通知》，全面落實開展“陽光體育”活動，改進大課間活動，保證學(xué)生每天在校一小時的活動時間，教務(wù)處在安排課表時結(jié)合各班的體育課，安排好每天的活動課，切實保證每天的活動時間，使學(xué)生的身體健康的發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)。輔導(dǎo)老師要帶好田徑隊、排球、籃球隊等，精心組織參加本學(xué)期的各項比賽，精心策劃、組織我校第x屆綜合體育運動會。
2.積極開展各類活動，提高學(xué)生素質(zhì)
按學(xué)校要求，開放高一、高二年級第九節(jié)課外活動時間，納入課表，組織安排好各年級活動課內(nèi)容。組織開展好第x屆科技節(jié)活動，為提高學(xué)生的科技素質(zhì)、科學(xué)創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在活動中充分體驗學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、動手、動腦的樂趣，以促進我校的科普教育工作，培養(yǎng)學(xué)生“勇于探索、敢于創(chuàng)新”的精神。
3.組織開展學(xué)科競賽活動
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，各年級、各學(xué)科繼續(xù)開展各類競賽活動，積極做好校內(nèi)傳統(tǒng)競賽活動的策劃、組織和評定工作，以此突出學(xué)生的個性發(fā)展，拓寬學(xué)生的發(fā)展空間，展示學(xué)生的各方面的才華。為學(xué)生展示自己的智慧與特長搭建舞臺。對于上級部署的各項學(xué)科競賽，要早作準(zhǔn)備，加強指導(dǎo)，精心組織，力爭取得更好的成績。
4.落實學(xué)生讀書活動
提高課外閱讀教學(xué)質(zhì)量，推進課外閱讀順利開展。由語文組牽頭，高一語文備課組具體負(fù)責(zé)，首先在高一開展每周一次的閱讀指導(dǎo)，為后續(xù)閱讀課的開展提供思路、奠定課程基礎(chǔ)。鼓勵各班認(rèn)真貫徹落實讀書活動，鼓勵學(xué)生充分利用時間投入到課外閱讀活動中去，語文課堂要多嘗試課外閱讀交流活動，不斷提高學(xué)生的課外閱讀水平。
(四)規(guī)范教學(xué)管理，提高服務(wù)質(zhì)量
1.規(guī)范學(xué)籍管理制度
根據(jù)學(xué)籍全國聯(lián)網(wǎng)管理的最新要求，及時做好學(xué)生轉(zhuǎn)進轉(zhuǎn)出的登記、上報手續(xù)，做好一年級新生的學(xué)籍統(tǒng)計及導(dǎo)入工作，做到資料詳實、手續(xù)齊全，管理規(guī)范。加強學(xué)生在校的常規(guī)管理，進一步健全學(xué)校、班級管理網(wǎng)絡(luò)。
2.嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)代課制度
明確教職工請假制度，按時做好各項統(tǒng)計工作和日常調(diào)代課工作，保證學(xué)校教學(xué)秩序的正常運行。
3.20__教導(dǎo)處主任工作計劃范文六篇
中學(xué)教導(dǎo)處工作計劃和安排篇九
：以學(xué)校辦學(xué)理念為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實局教學(xué)工作會議精神，大力鞏固教育成果，深化“高效課堂”教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，按照學(xué)校提出的要求，做到計劃詳實，措施得力，落實到位，向管理要質(zhì)量，充分調(diào)動教師積極性，扎實工作，促進我校教學(xué)工作持續(xù)、快速發(fā)展。
1、以“高效課堂”課改為核心，以備課組工作為主陣地，加強校本教研和課題研究，提高教師課改意識，將理念真正內(nèi)化為自己的行動，抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益。
2、狠抓常規(guī)管理，強化教師工作責(zé)任心，落實教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
3、強化質(zhì)量意識，認(rèn)真做好單元檢測及教學(xué)質(zhì)量分析，抓好畢業(yè)班工作，努力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
4、科學(xué)評估教學(xué)效果，培養(yǎng)青年教師綜合能力的提高。
1、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化過程管理。切實加強教學(xué)過程檢查、監(jiān)控，做到強化平時，淡化期末。重點放在認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、作業(yè)批改上。實行規(guī)范化管理，使教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、交流研討規(guī)范化、制度化。
（1）備課組常規(guī)工作
a、制訂備課組計劃和每月備課組計劃、教學(xué)進度表。
b、聽課要求：校內(nèi)聽課量規(guī)定如下：每學(xué)期教導(dǎo)主任至少30節(jié)，其它教師至少20節(jié)，教齡5年（含5年）以下的教師不得少于25節(jié)。學(xué)校統(tǒng)一安排進行的公開課、示范課反思課，同學(xué)科教師必須全員參加，備課組及時組織集中評課。領(lǐng)導(dǎo)聽教師課后要及時檢查教案并評課，對存在問題提出改進要求，并跟蹤檢查落實情況。
c、教研活動:堅持一周一次備課組活動，每次不得少于2節(jié)課。活動做到“四定”：定時間、定地點、定主講人、定主題。各備課組活動要根據(jù)計劃圍繞主題展開交流研討，真正將教研活動落到實處（要有簽到和活動記錄），形成良好的教研活動氛圍。
d、集體備課活動。為了發(fā)揮集體的力量進行優(yōu)勢互補、資源共享、共同提高，采用個人備課與集體備課相結(jié)合原則進行集體備課。
集體備課抓好三個環(huán)節(jié)：一是備課的研究要深入，鉆研教材，落實課標(biāo)，優(yōu)化模式，注重導(dǎo)學(xué)案的科學(xué)性、可行性，貫徹“以學(xué)評教”的思想。其次教案的共享要抓好用前的審定環(huán)節(jié)，集中討論，優(yōu)化完善，結(jié)合自己學(xué)生的實際，進行個性化加工。第三，切實加強教學(xué)后的集中研討以及教學(xué)反思的撰寫工作。
（2）嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，教導(dǎo)處主要從以下四點開展工作。
a、嚴(yán)格備課管理。加強“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度，切實提高備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量提高促進上課質(zhì)量提高。具體措施：
a、備課組長每周檢查本組教師教案。
b、主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每周抽查2名以上教師教案。
c、每學(xué)期2次常規(guī)檢查。所有教案檢查要有評語，對存在問題有具體要求并跟蹤檢查改進情況。
b、嚴(yán)格上課管理。本學(xué)期嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)制度和教學(xué)事故認(rèn)定辦法，并在備課組、教師個人考核中體現(xiàn)。具體措施：
a、定期和不定期相結(jié)合地巡視檢查課堂教師的晨讀、早讀、上課、自習(xí)情況，推門聽課。
b、開展學(xué)生座談活動。
c、做學(xué)生滿意度問卷調(diào)查。
c、嚴(yán)格作業(yè)管理。對于作業(yè)設(shè)計、批改，每位教師要認(rèn)真對待，教師在備課時要親自做練習(xí)冊習(xí)題。作業(yè)要落實以“精選精講精練精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”的原則要求。
d、嚴(yán)格考試管理?？荚嚕簩嵭薪徊媾抛⑼n頭回避監(jiān)考。閱卷：密封閱卷，備課組統(tǒng)一登分。質(zhì)量分析：根據(jù)數(shù)據(jù)班主任系統(tǒng)分析班級學(xué)生綜合情況、備課組長分析本年級本學(xué)科成績、任課教師分析任教班級成績變化、年級組主任總結(jié)本年級教育教學(xué)情況。
2、以提高教學(xué)質(zhì)量為抓手，開展校本研修活動，實現(xiàn)備課組活動制度化。
本學(xué)期重點是以反思自己備課、上課、聽課為重點，以備課組為單位，開展校本研修活動。教師備課存在以下問題：一是重視教師作用，忽視學(xué)生能力培養(yǎng)。二是重視教學(xué)的預(yù)設(shè)性，忽視教學(xué)的生成性。三是重視知識傳授，忽視情感激發(fā)。因此，教師備課應(yīng)把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材重難點，立足于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在備課時，把學(xué)生放在主體位置上，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要。
3、堅持一月一次年級組教學(xué)工作會。
4、積極開展藝體活動。3月份開展好科技創(chuàng)新作品評選上報，5月份開好科技藝術(shù)節(jié)（運動會、藝體表演）。10個藝體隊組活動堅持每組每周2次。
5、繼續(xù)做好雙中、鳳州學(xué)校教師的交流。
1、結(jié)合“高效課堂”課改實踐，開展各種形式聽課及專題研討：
（1）聽課：第1、2周進行教師檢查性聽課（示范課、反思課），促教師迅速進入教學(xué)狀態(tài)。
（2）推門課：加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、備課組長，以及教師推門聽課力度，交流、了解教師高效課堂教學(xué)進展情況。
（3）教師要努力研討實踐“高效課堂”。
（4）觀摩課：進行骨干教師“高效課堂”優(yōu)質(zhì)課展評。
（5）評優(yōu)課：3、4月份組織教師課堂教學(xué)能力展評，開展好“高效課堂”賽教活動，評選出參加縣教學(xué)能手參賽人員。
2、積極實踐高效課堂教學(xué)研討、探索，做好有關(guān)資料的收集和整理。
（1）3月，迎接市上掛牌驗收。
（2）4月，開展好高效課堂引領(lǐng)活動，實驗骨干教師進行“問題發(fā)現(xiàn)課”示教。
（3）6月，開展“高效課堂”優(yōu)質(zhì)課展評活動，提出結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)學(xué)科調(diào)研或報告。
（4）扎實開展“高效課堂”研討交流活動，每個學(xué)科每周確定一名教師上研討課，備課組教師聽評課、研討。
（5）同學(xué)科教師一月一交流反思。
（6）積極開展“導(dǎo)學(xué)案”開發(fā)研討，提高研究效度。
（7）加強“校際交流”，3月底進行一次實驗校校際交流，相互借鑒、共同提高。
1、部室檔案資料管理規(guī)范，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。
2、資料室做好試卷、資料、文件收存工作。印刷工作及時到位，滿足教師需求。
3、教導(dǎo)處人員各負(fù)其責(zé)，分工合作。
4、嚴(yán)格數(shù)據(jù)錄入，認(rèn)真做好學(xué)籍檔案、教學(xué)資料電子化建檔工作。
1、穩(wěn)定畢業(yè)班師生的思想，有步驟的抓好畢業(yè)班的各項工作。
2、按月召開年級會，督促教師做好中考復(fù)課工作，積極完成學(xué)校所下的中考和職中指標(biāo)。
3、充分保證學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)時間，使畢業(yè)班工作扎實有效。
新的學(xué)期，面對新的形勢與要求，我們?nèi)w教師必須進一步解放思想，創(chuàng)新教育觀念，把開拓進取與求真務(wù)實結(jié)合起來，抓基礎(chǔ)，練內(nèi)功，共同努力，推動學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺階。
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