教案是教師在備課過(guò)程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)資源等進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)的重要工具。教案編寫(xiě)應(yīng)注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明、清晰明了，便于教師的理解和學(xué)生的接受。以下是小編為大家篩選的一些教案資源，供大家查閱和學(xué)習(xí)，希望可以對(duì)教學(xué)工作有所指導(dǎo)。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇一
肉毒桿菌是一種生長(zhǎng)在缺氧環(huán)境下的細(xì)菌，在罐頭食品及密封腌漬食物中具有極強(qiáng)的生存能力，是毒性最強(qiáng)的細(xì)菌之一。以下是百分網(wǎng)小編帶來(lái)的詳細(xì)內(nèi)容，歡迎參考查看。
攝食肉毒桿菌的食品可引發(fā)食物中毒 ，如 ph4.6的低酸性罐頭食品(含鐵罐，玻璃罐) 或香腸、火腿 。人感染肉毒桿菌后會(huì)出現(xiàn)視覺(jué)模糊、呼吸困難、肌肉乏力等癥狀，如病情嚴(yán)重可能導(dǎo)致死亡。
在了解了毒素的結(jié)構(gòu)與功能以及作用機(jī)制后，人類開(kāi)始用毒素來(lái)作
為有效藥物。肉毒毒素被助惡治療眼瞼痙攣、痙攣性斜頸、痙攣性發(fā)音困難等疾病。
1992年有人嘗試將肉毒桿菌毒素注射除皺法引進(jìn)到美容醫(yī)學(xué)的治療上，就是我們所說(shuō)的除皺術(shù)。肉毒桿菌除皺術(shù)也稱為生物素除皺，肉毒桿菌a的商品名為“botox”。
英國(guó)版elle報(bào)導(dǎo)，對(duì)于演藝娛樂(lè)界來(lái)說(shuō)，任何的整容都已經(jīng)過(guò)時(shí)，新世紀(jì)最流行的是自然的長(zhǎng)相。
“肉毒桿菌素”是肉毒桿菌所分泌的毒素。它的作用是可以阻斷神經(jīng)末梢分泌能使肌肉收縮的「乙酰膽堿」，達(dá)到使肌肉麻痹的效果。
“肉毒桿菌素”，在美容方面，主要是用來(lái)去除動(dòng)態(tài)的皺紋(如皺眉紋、魚(yú)尾紋、抬頭紋)及改善國(guó)字臉及蘿卜腿。
動(dòng)態(tài)皺紋產(chǎn)生的原因：
就產(chǎn)生了動(dòng)態(tài)皺紋。而出現(xiàn)這些情況的因素包括先天性因素、衰老、皮膚松弛以及后天性養(yǎng)成(例如痤瘡疤痕導(dǎo)致的面部紋理)。
去除動(dòng)態(tài)皺紋的原理，是將收縮造成皺紋的肌肉麻痹掉，使肌肉不收縮，連帶的也去除了皺紋。一般在注射后三、四天就可以看到效果，一周后效果就很明顯。效用期約三至六個(gè)月，平均四個(gè)月。若皺紋再出現(xiàn)，視個(gè)人需要，可重復(fù)施打。
改善國(guó)字臉及蘿卜腿的原理，是讓肥厚的肌肉不收縮，進(jìn)而導(dǎo)致萎縮，達(dá)到瘦臉及瘦小腿的目的。一般可以在注射后二至三周看到效果，二至三個(gè)月效果最好。若需要?jiǎng)t每半年注射一次，可達(dá)到很好的效果。
“肉毒桿菌素”若施打正確，是非常安全、有效的除皺及改善臉形、腿形的利器。
肉毒桿菌除皺術(shù)正是根據(jù)肌肉拉伸導(dǎo)致皺紋的原理，通過(guò)麻痹面部牽引的肌肉，從而達(dá)到除皺的目的。
單獨(dú)使用肉毒桿菌祛除動(dòng)態(tài)皺紋，是不可能有良好效果的，必須配合玻尿酸填充才能真正達(dá)到完美的除皺效果。所以在注射肉毒桿菌的時(shí)候，一定要詢問(wèn)醫(yī)師輔助填充治療，避免上當(dāng)受騙。
傳言約翰克里的光滑額頭是肉毒桿菌的奇效，到底是怎么回事?肉毒桿菌毒素除皺法，是一項(xiàng)全新概念的除皺方法，人們認(rèn)為“毒素”一定會(huì)對(duì)人體有傷害。但是恰恰相反，本法正是利用肉毒桿菌對(duì)面部表情肌肉的麻痹作用來(lái)達(dá)到減少皺紋的目的的。
最初發(fā)現(xiàn)肉毒桿菌是在1895年，到了1950年才開(kāi)始將肉毒桿菌a應(yīng)用于臨床，但僅限于治療神經(jīng)肌肉亢進(jìn)疾病。在美國(guó)，fda已批準(zhǔn)將其用于眼科、神經(jīng)科和耳鼻喉科等有關(guān)肌肉亢進(jìn)的疾病。1992年有人嘗試將其引進(jìn)到美容醫(yī)學(xué)的治療上，就是所說(shuō)的除皺術(shù)?！?/p>
“肉毒桿菌素”，在美容方面，主要是用來(lái)去除動(dòng)態(tài)的皺紋，如皺眉紋、魚(yú)尾紋、抬頭紋，及改善國(guó)字臉及蘿卜腿。若施打正確，是非常安全的，它可以有效除皺及改善臉形、腿形。
肉毒桿菌除皺術(shù)的適應(yīng)癥主要是治療早期皺紋，適用于35歲以下的女性，特別適用面上半部的`額頭紋(抬頭紋)、眉間紋和眼眶周圍的魚(yú)尾紋，也可用于面部以下的下頦和前頸部皺紋。它的原理是，肉毒桿菌毒素作為一種神經(jīng)毒素，注射于局部后能阻斷乙酰神經(jīng)膽堿的釋放，從而阻斷神經(jīng)對(duì)肌肉的傳導(dǎo)。第一步毒素結(jié)合于神經(jīng)原，進(jìn)而進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞胞漿中，最后毒素抑制乙酰膽堿作用于神經(jīng)肌肉連接，使肌肉發(fā)生麻痹，這叫神經(jīng)肌肉功能去神經(jīng)。臨床上，通常注射2～3天出現(xiàn)肌肉運(yùn)動(dòng)的減弱。但最終軸突可萌芽形成新運(yùn)動(dòng)終板，同時(shí)無(wú)功能的運(yùn)動(dòng)單位被吸收，從而肌肉功能逐漸得以恢復(fù)。因此肉毒素注射的效果一般能維持3～6個(gè)月。
與其他手術(shù)一樣，它也有一些禁忌癥，如妊娠、哺乳期婦女禁用;患有神經(jīng)肌肉系統(tǒng)疾病如重癥肌無(wú)力、多發(fā)性硬化等病禁用;患有上瞼下垂的病人禁用;服用氨基糖甙類抗生素的病人禁用;非常瘦弱的病人不用，因肌肉太薄注射后容易彌散到周圍肌肉發(fā)生副作用;對(duì)白蛋白或?qū)θ舛緱U菌毒素過(guò)敏的過(guò)敏體質(zhì)的病人不用;患有嚴(yán)重心肝腎肺疾病和患有結(jié)締組織病的病人不能使用。
肉毒桿菌毒素注射除皺法療效非常顯著，通常注射肉毒桿菌毒素后，平均10天左右皺紋會(huì)慢慢地舒展、消失，皮膚變 平坦。除皺效果平均可維持3～6月，一般一年內(nèi)要注射3～4次。魚(yú)尾紋效果最好，抬頭紋效果稍差。有人認(rèn)為肉毒桿菌毒素注射將成為解除老年人除皺盲區(qū)的頸部皺紋最方便、有效的治療方法。
有人擔(dān)心注射肉毒桿菌毒素的安全性，可以肯定地回答肉毒桿菌毒素的注射是非常安全的，它對(duì)人的半致死量為40iu/kg，一位體重50kg的病人其半致死量為2000iu，而用于美容除皺的劑量只是注射0.1～1ml液體5～50iu，所以注射肉毒桿菌毒素非常安全，不需住院，不需開(kāi)刀，不影響上班。
肉毒桿菌來(lái)源于肉毒梭狀芽胞桿菌，它能抑制局部肌肉組織的神經(jīng)信號(hào)。美容用的肉毒桿菌副作用較小，可能會(huì)引起短時(shí)的頭痛，眼部或嘴部松弛。但如果注射的肌肉組織錯(cuò)誤的話，則可能會(huì)引起輕微的挫傷和流感病癥。
盡管如此，肉毒桿菌毒素除皺還是有一定的并發(fā)癥和副作用，如注射局部有頭痛;抬頭紋處注射不當(dāng)時(shí)會(huì)發(fā)生瞼下垂;魚(yú)尾紋處注射不當(dāng)時(shí)會(huì)發(fā)生復(fù)視及閉眼不全;因注射劑量不準(zhǔn)確，一側(cè)多、一側(cè)少會(huì)發(fā)生不對(duì)稱的結(jié)果;進(jìn)針刺破血管偶爾發(fā)生出血或血腫;大劑量、反復(fù)注射可能會(huì)引起免疫復(fù)合物疾病;肌肉麻痹的結(jié)果是不能做各種表情，有假面具樣感覺(jué);極少數(shù)病人可發(fā)生過(guò)敏性休克。
初次治療一星期后應(yīng)對(duì)患者進(jìn)行復(fù)查，此時(shí)的治療效果、并發(fā)癥等就都很確切了。少數(shù)患者可能需要補(bǔ)充注射，由此就能確定對(duì)每一位患者的理想劑量。還有一些注意事項(xiàng)，如病人在注射前14天要停止使用阿司匹林和阿司匹林類藥物;注射當(dāng)日要停用化妝品;注射后不要按摩局部，以免毒素?cái)U(kuò)散等。
已經(jīng)有許多導(dǎo)演拒絕讓施打肉毒桿菌的演員上陣，因?yàn)殡m然美得巧奪天工，但是肌肉已經(jīng)僵硬，完全無(wú)法做出正常的喜怒哀樂(lè)表情。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇二
（一）了解微生物的概念。
（二）掌握微生物的分類。
（一）微生物和的定義、分類（三大類微生物的分類依據(jù)及種類）。病原微生物的定義。微生物與人類的關(guān)系。
（二）醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的范疇、研究對(duì)象。醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)微生物學(xué)新進(jìn)展及其在生命科學(xué)中的意義。
微生物的生物學(xué)性狀細(xì)菌[目的要求]。
（一）掌握細(xì)菌的大小與測(cè)量單位。
（二）掌握細(xì)菌的基本形態(tài)與排列方式。
（三）掌握細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)。
（四）掌握細(xì)菌的特殊結(jié)構(gòu)及在醫(yī)學(xué)上的意義。
（五）了解細(xì)菌的理化性狀、營(yíng)養(yǎng)和營(yíng)養(yǎng)類型。
（一）細(xì)菌的基本形態(tài)與測(cè)量單位。
（二）細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)；細(xì)菌壁：主要組分-肽聚糖，g+菌和g-菌肽聚糖的差別；g+和g-菌細(xì)胞壁的比較。細(xì)胞壁的功能及細(xì)菌l型的形成；細(xì)胞膜：胞膜的結(jié)構(gòu)及生物學(xué)功能；細(xì)胞膜形成特有的中介體，參與細(xì)胞分裂、擬線粒體功能；細(xì)胞質(zhì)：核蛋白體、質(zhì)粒與異染顆粒；核質(zhì)。
（三）細(xì)菌的特殊結(jié)構(gòu)；莢膜：概念與功能；鞭毛：鞭毛的概念、數(shù)量、部位、化學(xué)組成、功能及致病性；菌毛：菌毛的概念、分類及功能；芽胞：芽胞的概念、形成和發(fā)芽，芽胞與醫(yī)學(xué)的關(guān)系。
（四）細(xì)菌的理化性狀及化學(xué)組成。
（五）細(xì)菌的分解代謝及有關(guān)的生化反應(yīng)。
（六）細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的條件：營(yíng)養(yǎng)、溫度、ph和氣體環(huán)境。
（七）細(xì)菌個(gè)體和群體生長(zhǎng)繁殖的規(guī)律。
（八）細(xì)菌的分類原則：細(xì)菌種、屬、型、株的概念；細(xì)菌的命名法。
病毒[目的要求]。
（一）了解病毒的生物學(xué)地位、分類、命名。
（二）掌握病毒的大小、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、組成及其功能。
（三）掌握病毒的增殖過(guò)程。了解病毒干擾現(xiàn)象。
（四）了解理化因素對(duì)病毒的影響。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）病毒的大小與形態(tài)。
（二）病毒體的結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成。
（三）病毒的增殖：吸附、穿入、脫殼、生物合成、組裝成熟和釋放。
（四）理化因素對(duì)病毒的影響。
（五）病毒的分類。
真菌[目的要求]。
（一）了解真菌的生物學(xué)地位；種類。
（二）掌握真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、繁殖方式和培養(yǎng)特性。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）真菌的生物學(xué)地位；種類。
（二）形態(tài)結(jié)構(gòu)：?jiǎn)渭?xì)胞、多細(xì)胞、孢子、菌絲；培養(yǎng)特性；抵抗力。
（三）致病性：感染類型，致病機(jī)制。
（四）免疫性。
（五）防治原則。
細(xì)菌性感染[目的要求]。
（一）掌握細(xì)菌致病性的物質(zhì)基礎(chǔ)。
（二）掌握內(nèi)毒素、外毒素的主要生物學(xué)特性。
（三）掌握內(nèi)源性感染和外源性感染的概念。熟悉感染的傳播途徑。
（四）了解感染的類型。掌握以下概念:隱性感染、顯性感染,毒血癥、膿毒血癥、敗血癥、菌血癥、內(nèi)毒素血癥。
[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）病原微生物、毒力的概念。
（二）細(xì)菌的致病機(jī)制；侵襲力（莢膜、粘附素、侵襲性物質(zhì)）；毒素（內(nèi)毒素與外毒素）。
（三）細(xì)菌性感染的傳播：感染的來(lái)源與傳播途徑。
（四）細(xì)菌性感染的類型；隱性感染；顯性感染；全身感染：菌血癥、毒血癥、膿毒血癥、敗血癥和內(nèi)毒素血癥的概念。
病毒性感染[目的要求]。
（一）熟悉病毒的傳播方式，病毒感染的類型，病毒的致病機(jī)制。
（二）掌握病毒的垂直傳播和持續(xù)性感染。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）病毒感染的致病機(jī)制；病毒對(duì)宿主細(xì)胞的直接作用；病毒感染的免疫病理作用。
（二）病毒感染的傳播方式及途徑：水平傳播與垂直傳播的概念。
（三）病毒感染的類型；隱性感染和顯性感染；急性病毒性感染；持續(xù)性病毒感染：慢性感染、潛伏感染、慢發(fā)病毒感染和急性病毒感染的遲發(fā)并發(fā)癥。真菌性感染[目的要求]掌握真菌的致病性及感染特點(diǎn)。[教學(xué)內(nèi)容]致病性：感染類型，致病機(jī)制。
抗感染免疫[目的要求]。
（一）了解抗感染免疫中非特異性免疫和特異性免疫的機(jī)制。
（二）掌握吞噬作用中吞噬過(guò)程和殺傷機(jī)制。
（三）掌握體液免疫、細(xì)胞免疫和粘膜免疫的機(jī)制。
（四）掌握抗胞外菌感染免疫、抗胞內(nèi)菌感染免疫和抗病毒免疫的特點(diǎn)。
（五）了解抗真菌感染免疫的特點(diǎn)。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）抗感染免疫機(jī)制：包括非特異性免疫和特異性免疫。
（二）非特異性免疫:屏障結(jié)構(gòu)，吞噬細(xì)胞，體液因素。
（三）特異性免疫：體液免疫與細(xì)胞免疫。
（四）抗菌免疫：抗胞外菌感染的免疫，吞噬細(xì)胞的吞噬作用，抗體和補(bǔ)體的作用，細(xì)胞免疫的作用?？拱麅?nèi)菌感染的免疫，吞噬細(xì)胞的作用，細(xì)胞免疫。
（五）抗病毒免疫：抗病毒免疫機(jī)制。非特異性免疫，干擾素，nk細(xì)胞。特異性免疫。體液免疫，細(xì)胞免疫，抗病毒免疫時(shí)間。
（六）抗真菌非特異性免疫與特異性免疫。
遺傳與變異】[目的要求]。
（一）了解細(xì)菌的變異現(xiàn)象：形態(tài)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)特性與生化反應(yīng)、毒力、抗原性及耐藥性變異。
（二）掌握與細(xì)菌變異相關(guān)的物質(zhì)：染色體、質(zhì)粒、噬菌體、轉(zhuǎn)座子。
（三）掌握細(xì)菌變異機(jī)制。
（四）了解細(xì)菌變異的實(shí)際用途。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）遺傳與變異原理。
（二）細(xì)菌的遺傳與變異；細(xì)菌的變異現(xiàn)象：形態(tài)結(jié)構(gòu)變異，抗原性變異，菌落的變異，毒力的變異，耐藥性變異；與細(xì)菌變異相關(guān)的物質(zhì)：細(xì)菌染色體，質(zhì)粒，噬菌體，轉(zhuǎn)座子。
（三）細(xì)菌變異的機(jī)制：基因突變，基因的轉(zhuǎn)移與重組。
（四）病毒的遺傳與變異。
（五）微生物遺傳變異在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用。
醫(yī)學(xué)微生態(tài)學(xué)與醫(yī)院內(nèi)感染[目的要求]。
（一）了解正常菌群的生理作用。
（二）了解微生態(tài)失調(diào)的原因及防治。
（三）掌握機(jī)會(huì)性致病菌及其主要特點(diǎn)。
（四）掌握醫(yī)院感染的危險(xiǎn)因素與預(yù)防控制。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）正常菌群的概念、分布與生理作用。
（二）微生態(tài)平衡與失調(diào)。
（三）機(jī)會(huì)性感染。
（四）醫(yī)院內(nèi)感染。
消毒與滅菌[目的要求]。
（一）了解常用的物理滅菌器械種類和方法。
（二）了解常用化學(xué)消毒劑的種類和使用方法。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）消毒、滅菌、抑菌、防腐、無(wú)菌的概念。
（二）物理消毒滅菌法：熱力、紫外線、輻射、濾過(guò)除菌、超聲波、干燥和低溫抑菌法等。
（三）高壓蒸氣滅菌法的原理和應(yīng)用。紫外線，電離輻射和微波的殺菌原理及應(yīng)用。
（四）化學(xué)消毒滅菌法：許多化學(xué)藥物能影響細(xì)菌的化學(xué)組成、物理結(jié)構(gòu)和生理活動(dòng)。
（五）消毒劑的種類與作用。
（六）影響消毒滅菌效果的因素：消毒劑的性質(zhì)、濃度與作用時(shí)間；微生物的種類與數(shù)量；溫度、酸堿度及環(huán)境中有機(jī)物的存在。
病原學(xué)診斷與防治[目的要求]。
（一）了解細(xì)菌學(xué)診斷的常用方法。
（二）了解病毒學(xué)診斷的常用方法。
（三）了解真菌學(xué)診斷的常用方法。
（四）了解常用疫苗及類毒素的種類與使用方法。
（五）了解人工被動(dòng)免疫制劑的種類與使用方法。
（六）了解細(xì)菌、病毒及真菌感染的治療方法。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）細(xì)菌學(xué)診斷；病原菌檢測(cè)；常用于細(xì)菌學(xué)診斷的免疫學(xué)技術(shù)；血清學(xué)診斷。
（二）病毒學(xué)診斷；標(biāo)本采集；病毒的分離鑒定：動(dòng)物接種，雞胚培養(yǎng)，細(xì)胞培養(yǎng)；病毒感染的血清學(xué)診斷；病毒感染的快速診斷。
（三）真菌學(xué)診斷。
（四）特異性預(yù)防與治療；人工主動(dòng)免疫：死疫苗，活疫苗，新型活疫苗，基因工程疫苗，重組載體疫苗，合成疫苗，亞單位疫苗，dna疫苗，轉(zhuǎn)基因植物疫苗，治療疫苗。類毒素；人工被動(dòng)免疫：抗毒素，抗菌血清，胎盤丙種球蛋白，其他免疫制劑。
（五）感染的治療：細(xì)菌感染的治療，抗菌藥物的種類，藥物的主要作用。病毒感染的治療，抗病毒化學(xué)制劑，干擾素和干擾素誘生劑的應(yīng)用。
（六）真菌的治療。
細(xì)菌的耐藥性與控制策略[目的要求]。
（一）了解細(xì)菌耐藥性的種類和產(chǎn)生機(jī)理。
（二）了解細(xì)菌耐藥性的控制策略。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）細(xì)菌的耐藥性；細(xì)菌耐藥性的分類：固有性耐藥，獲得性耐藥，染色體突變、質(zhì)粒介導(dǎo)的耐藥性、轉(zhuǎn)座子介導(dǎo)的耐藥性；細(xì)菌耐藥性的基因控制。
（二）細(xì)菌耐藥性產(chǎn)生機(jī)制。
（三）細(xì)菌耐藥性的控制策略。
化膿性細(xì)菌[目的要求]。
（一）掌握引起人類化膿性球菌的種類。
（二）掌握致病性葡萄球菌、鏈球菌、肺炎鏈球菌、腦膜炎奈瑟菌、淋病奈瑟菌的主要生物學(xué)特性、致病物質(zhì)、所致疾病、微生物學(xué)檢測(cè)及防治。
[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）化膿性球菌概述，引起化膿性感染細(xì)菌的種類。
（二）葡萄球菌屬：生物學(xué)特性；致病性：酶類和毒素（葡萄球菌溶血毒、殺白細(xì)胞素、腸毒素、表皮剝脫毒素、毒性休克綜合征毒素-1）；所致疾病的類型（侵襲性與毒素性）；微生物學(xué)檢查法與防治原則。
（三）鏈球菌屬：鏈球菌的分類；生物學(xué)特性；致病性：致病物質(zhì)有細(xì)胞壁成分（lta、m蛋白）、外毒素類（致熱外毒素、鏈球菌溶素s和o）及侵襲性酶類（透明質(zhì)酸酶、鏈激酶、鏈道酶）；所致疾病分化膿性、中毒性和超敏反應(yīng)性三類；微生物學(xué)檢查：直接涂片鏡檢初步診斷，分離培養(yǎng)鑒定，抗“o”試驗(yàn)。
（四）肺炎鏈球菌：生物學(xué)性狀：形態(tài)染色與培養(yǎng)，生化反應(yīng)（與甲型鏈球菌的鑒別），抗原構(gòu)造與分型；致病性：致病物質(zhì)和所致疾??；微生物學(xué)檢查與防治原則。
（五）奈瑟菌屬：奈瑟菌屬概述；腦膜炎奈瑟菌與淋病奈瑟菌的形態(tài)染色、培養(yǎng)、抵抗力、所致疾病。微生物學(xué)檢查：標(biāo)本（腦脊液/分泌物等）直接涂片鏡檢初步診斷，分離培養(yǎng)鑒定。防治原則：腦膜炎多糖疫苗。
腸道感染細(xì)菌[目的要求](一)了解腸道感染細(xì)菌的分類。
（二）掌握致病性大腸埃希菌、志賀菌、沙門菌的主要生物學(xué)特性、致病性、微生物學(xué)檢查及防治。
（三）了解沙門菌屬的分類。
（四）掌握霍亂弧菌的主要生物學(xué)特性、致病性、免疫性與防治。
（五）掌握霍亂腸毒素的作用機(jī)制。
（六）了解副溶血性弧菌的主要生物學(xué)特性、所致疾病。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）埃希菌屬：正常菌群、條件致病菌及致病性大腸埃希菌的概念；生物學(xué)特性；致病性：致病物質(zhì)、所致疾病,胃腸炎的種類；微生物學(xué)檢查：標(biāo)本分離培養(yǎng)鑒定，腸毒素檢查，衛(wèi)生細(xì)菌學(xué)檢查。
（二）志賀菌屬：生物學(xué)特性：鑒別培養(yǎng)基的培養(yǎng)特性、生化反應(yīng)、抗原構(gòu)造與分類、抵抗力；致病性與免疫性：內(nèi)毒素、外毒素的毒性作用及致病機(jī)制，所致疾病類型；微生物學(xué)檢查：標(biāo)本及時(shí)送檢，分離培養(yǎng)鑒定；防治原則：耐藥性問(wèn)題，疫苗應(yīng)用。
（三）沙門菌屬：沙門菌屬的分類，致病沙門菌血清型；生物學(xué)特性：鑒別培養(yǎng)基的培養(yǎng)特性、生化反應(yīng)、抗原構(gòu)造與分類；致病性與免疫性：致病物質(zhì)、所致疾病，免疫性（細(xì)胞免疫）；微生物學(xué)檢查：根據(jù)不同病程采取標(biāo)本、分離培養(yǎng)鑒定，肥達(dá)反應(yīng)；防治原則。
（四）霍亂弧菌：生物學(xué)特性：形態(tài)染色、培養(yǎng)特點(diǎn)、抗原構(gòu)造與分型，o-1群（包括古典生物型與eltor生物型）、o139群，抵抗力；致病性：霍亂腸毒素的毒性作用、致病機(jī)理與所致疾病，免疫性；微生物學(xué)檢查：標(biāo)本直接鏡檢初步診斷，分離培養(yǎng)鑒定；防治原則。
（五）副溶血性弧菌：形態(tài)染色、培養(yǎng)特性（嗜鹽性、生長(zhǎng)快）、抵抗力，所致疾病、防治。
厭氧性細(xì)菌[目的要求]。
（一）了解厭氧菌的種類。
（二）掌握破傷風(fēng)梭菌、產(chǎn)氣莢膜梭菌、肉毒梭菌主要生物學(xué)特性、致病性、微生物學(xué)檢查和防治。
（三）了解無(wú)芽胞厭氧菌種類、分布。
（四）掌握無(wú)芽胞厭氧菌感染的特點(diǎn)，微生物檢查和防治。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）破傷風(fēng)梭菌：生物學(xué)特性；致病性：致病條件、破傷風(fēng)痙攣毒素特點(diǎn)及致病機(jī)制；防治原則：特異性預(yù)防（類毒素、抗毒素緊急預(yù)防）和治療（傷口處理、特異性抗毒素、抗生素）。
（二）產(chǎn)氣莢膜梭菌：生物學(xué)特性；致病性：致病物質(zhì)及引起疾?。晃⑸飳W(xué)檢查：直接涂片鏡檢確診、分離培養(yǎng)鑒定及動(dòng)物實(shí)驗(yàn)。防治原則：及時(shí)清創(chuàng)處理，抗生素、抗毒素。
（三）肉毒梭菌：生物學(xué)特性：形態(tài)與染色（芽胞特點(diǎn)），分型。致病性：致病物質(zhì)（肉毒毒素及致病特點(diǎn)），所致疾病。
（四）無(wú)芽胞厭氧菌無(wú)芽胞厭氧菌的種類和分布。致病性：致病條件、感染特征、所致疾病。微生物學(xué)檢查：厭氧培養(yǎng)。防治原則：抗厭氧菌藥物。
呼吸道感染細(xì)菌[目的要求]。
（一）了解分枝桿菌屬和棒狀桿菌屬的通性和種類。
（二）了解麻風(fēng)分枝桿菌的生物學(xué)特性及致病性。
（三）熟悉結(jié)核分枝桿菌的致病性和免疫機(jī)制、微生物學(xué)檢查法。
（四）熟悉結(jié)核菌素試驗(yàn)原理、方法、結(jié)果及判定。
（五）熟悉嗜肺軍團(tuán)菌、百日咳鮑特菌、流感嗜血桿菌的生物學(xué)特性和致病性。
（六）掌握結(jié)核分枝桿菌的形態(tài)染色、致病物質(zhì)、結(jié)核菌素試驗(yàn)和卡介苗預(yù)防。
（七）掌握白喉棒狀桿菌的形態(tài)染色和培養(yǎng)；白喉棒狀桿菌外毒素、類毒素和抗毒素在致病與防治中作用。
[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）結(jié)核分枝桿菌：生物學(xué)特性：形態(tài)染色、培養(yǎng)及抵抗力、變異性（bcg及耐藥性變異）。致病性：致病物質(zhì)及其致病機(jī)制（菌體成份簡(jiǎn)介；koch現(xiàn)象；人原發(fā)感染和原發(fā)后感染；說(shuō)明感染、免疫、變態(tài)反應(yīng)三者關(guān)系。）免疫性：細(xì)胞免疫為主，屬有菌免疫；ot試驗(yàn)（原理、方法、結(jié)果判斷及應(yīng)用）。微生物學(xué)檢查：形態(tài)學(xué)檢查有意義；濃縮集菌提高檢出率；分離培養(yǎng)；動(dòng)物試驗(yàn)。防治：bcg、抗癆藥物。
（二）非結(jié)核分枝桿菌。
（三）麻風(fēng)分枝桿菌：生物學(xué)特性、致病性。
（四）白喉棒狀桿菌生物學(xué)特性：形態(tài)染色（菌體形態(tài)、albert染色、異染顆粒）、培養(yǎng)（呂氏培養(yǎng)基、亞碲酸鉀培養(yǎng)基）。致病性：致病物質(zhì)（白喉外毒素產(chǎn)生條件、作用機(jī)制）。所致疾??；免疫性：shick試驗(yàn)。微生物學(xué)檢查：形態(tài)學(xué)檢查、培養(yǎng)及毒力鑒定。防治原則：預(yù)防：人工主動(dòng)免疫、人工被動(dòng)免疫。治療：抗毒素、抗生素。
（五）嗜肺軍團(tuán)菌的形態(tài)；致病性；診斷與防治。
（六）百日咳鮑特菌的形態(tài)；所致疾病；免疫性；菌苗預(yù)防。
（七）流感嗜血桿菌的形態(tài)、培養(yǎng)；所致疾?。幻庖咝?；衛(wèi)星現(xiàn)象；特異性預(yù)防。
動(dòng)物源性細(xì)菌[目的要求]。
（一）了解動(dòng)物源性細(xì)菌的主要種類及代表菌。
（一）布氏菌屬：種類；形態(tài)染色、培養(yǎng)特性；致病物質(zhì)與所致疾?。幻庖咝?；防治原則。
（二）芽胞桿菌屬：炭疽芽胞桿菌的形態(tài)特征、抵抗力；致病物質(zhì)、炭疽臨床類型。
（三）耶爾森菌屬：鼠疫耶氏菌的形態(tài)和染色特征、變異；致病物質(zhì)，臨床類型；免疫性；菌苗預(yù)防；小腸結(jié)腸炎耶氏桿菌與假結(jié)核耶氏桿菌的致病性。
放線菌與諾卡菌[目的要求]。
（一）了解放線菌的通性。
（二）熟悉衣氏放線菌對(duì)人的致病性。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）放線菌屬與諾卡菌屬的通性。
（二）放線菌：形態(tài)染色與培養(yǎng)特性；致病性；與齲齒和牙周炎關(guān)系；硫磺樣顆粒。
（三）諾卡菌：致病性。
螺旋體[目的要求]。
（一）了解螺旋體的生物學(xué)地位；種類、生物學(xué)特性。
（二）掌握鉤端螺旋體的形態(tài)染色、致病性、檢查方法及防治原則。
（三）熟悉梅毒螺旋體致病性和防治原則。
（四）了解伯氏疏螺旋體的致病性。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）概述：分布、種類。
（二）鉤端螺旋體：形態(tài)染色、培養(yǎng)特性、抵抗力、抗原構(gòu)造與分類；致病物質(zhì)與所致疾?。幻庖咝?；檢查方法；防治原則。
（一）了解支原體的生物學(xué)地位、種類。
（二）熟悉支原體的形態(tài)、培養(yǎng)和繁殖特點(diǎn)。
（三）掌握肺炎支原體、溶脲脲原體與人類疾病的關(guān)系。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）概述：概念、形態(tài)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)特性、種類、與細(xì)菌l型的區(qū)別。
（二）肺炎支原體：形態(tài)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)特性、抵抗力；感染途徑、致病物質(zhì)、所致疾病和免疫性；微生物學(xué)檢查。
（三）脲原體：生物學(xué)性狀、致病性和免疫性。
立克次體[目的要求]。
（一）了解立克次體的生物學(xué)地位、種類。
（二）熟悉立克次體的形態(tài)、培養(yǎng)和傳播媒介等特點(diǎn)。
（三）掌握與人類疾病有關(guān)的立克次體的致病機(jī)制和檢查方法。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）概述、共同特點(diǎn)與分類。
（二）普氏立克次體：形態(tài)染色、抗原構(gòu)造、培養(yǎng)特性；感染途徑、致病物質(zhì)與致病機(jī)制、免疫性；微生物學(xué)檢查與防治原則。
（三）斑疹傷寒立克次體：傳染源、感染途徑和所致疾病。
（四）恙蟲(chóng)病立克次體：感染途徑和所致疾病。
衣原體[目的要求]。
（一）了解衣原體的生物學(xué)地位；種類。
（二）熟悉衣原體的形態(tài)、培養(yǎng)、繁殖特點(diǎn)和微生物學(xué)檢查方法。
（三）掌握衣原體所致的人類疾病及其致病機(jī)制。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）概述：概念、分類和共同特征。
（二）沙眼衣原體：三個(gè)生物變種；形態(tài)染色、發(fā)育周期、培養(yǎng)特性、抗原構(gòu)造與變異、抵抗力；致病物質(zhì)、所致疾病、傳播方式、血清型與所致疾病關(guān)系、免疫性；微生物學(xué)檢查方法；防治原則。
（三）肺炎衣原體：感染途徑、所致疾病和免疫性。
呼吸道感染病毒[目的要求]。
（一）了解呼吸道病毒的種類：副粘病毒的生物學(xué)特性；呼吸道合胞病毒的結(jié)構(gòu)。
（二）熟悉流感病毒的防治原則：sars冠狀病毒的致病性；麻疹病毒的致病性、免疫性；腮腺炎病毒、腺病毒的主要生物學(xué)性狀和致病性；風(fēng)疹病毒、呼吸道合胞病毒的致病性。
（三）掌握流感病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)，分型和變異，致病性，病毒分離和鑒定。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）流感病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)，表面抗原（ha，na）及其功能；分型、變異和意義；培養(yǎng)特性；致病性與免疫性；微生物學(xué)檢查法；防治原則。
(二)冠狀病毒和sars冠狀病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)、抵抗力、致病性和免疫性、防治原則。(三)麻疹病毒：結(jié)構(gòu)和h、f蛋白；致病性；與sspe關(guān)系；免疫性和特異性預(yù)防。(四)腮腺炎病毒：致病性；特異性疫苗預(yù)防。(五)呼吸道合胞病毒：結(jié)構(gòu)和分型；致病性。(六)腺病毒：結(jié)構(gòu)和分型、致病性和免疫性。(七)其他病毒：風(fēng)疹病毒，鼻病毒。
腸道病毒[目的要求]。
（一）了解腸道病毒的種類，新型腸道病毒的致病性。
（二）熟悉柯薩奇病毒、?？刹《镜闹虏⌒浴?/p>
（三）掌握脊髓灰質(zhì)炎病毒的抗原組成、致病性、免疫性和特異性預(yù)防。
（四）掌握輪狀病毒的生物學(xué)性狀；致病性與免疫性，微生物學(xué)檢查。
（五）熟悉腸道腺病毒、杯狀病毒、星狀病毒的致病性。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）腸道病毒的種類。
（二）脊髓灰質(zhì)炎病毒：生物學(xué)性狀；致病性與免疫性；特異性預(yù)防。
（三）柯薩奇病毒、埃可病毒與新型腸道病毒。
（四）輪狀病毒：生物學(xué)性狀、致病性和免疫性、微生物學(xué)檢查、防治原則。
（五）腸道腺病毒、杯狀病毒、星狀病毒的致病性.。
肝炎病毒[目的要求]。
（一）了解hav、hcv、hdv和hev核酸類型，掌握hbv的基因結(jié)構(gòu)、復(fù)制方式。
（二）掌握hav、hbv的形態(tài)結(jié)構(gòu)，抵抗力，致病性與免疫性；hcv、hdv和hev的致病性；熟悉五型肝炎病毒的防治原則。
（三）掌握hbv的抗原―抗體系統(tǒng)及其在臨床診斷中的意義。
（四）掌握五型肝炎病毒的傳播途徑。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）肝炎病毒的種類。
（二）hav：形態(tài)結(jié)構(gòu)與抵抗力，動(dòng)物感染模型與細(xì)胞培養(yǎng)；主要傳播途徑，致病與免疫。
（三）hbv：形態(tài)結(jié)構(gòu)，基因結(jié)構(gòu)與復(fù)制方式；抗原組成；動(dòng)物感染模型與細(xì)胞培養(yǎng)，抵抗力；傳染源，傳播途徑，致病與免疫機(jī)制；病毒抗原－抗體系統(tǒng)及其臨床意義，預(yù)防原則。
（四）hcv：形態(tài)結(jié)構(gòu)；臨床感染特點(diǎn)，致病機(jī)制，微生物學(xué)檢查法。
（五）hdv：形態(tài)結(jié)構(gòu)與感染方式。
（六）hev：形態(tài)結(jié)構(gòu)；傳染源，傳播途徑，致病機(jī)制；微生物學(xué)檢查法。
（七）庚型肝炎病毒的致病性。
（八）tt型肝炎病毒致病性。
蟲(chóng)媒病毒和出血熱病毒[目的要求]。
（一）掌握黃病毒屬和甲病毒屬的共同特點(diǎn)。
（二）了解黃病毒屬和甲病毒屬的基因結(jié)構(gòu)。
（三）掌握流行性乙型腦炎病毒的傳播途徑和防治原則。
（四）了解登革病毒的致病特點(diǎn)。
（五）了解漢坦病毒的型別。
（六）掌握漢坦病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和復(fù)制方式。
（七）掌握漢坦病毒的傳播方式和致病特點(diǎn)。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）黃病毒屬與甲病毒屬的主要種類及共同特性。
（二）流行性乙型腦炎病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)，傳播途徑（傳播媒介、儲(chǔ)存宿主、傳染源、傳播方式）；致病性機(jī)制；微生物學(xué)檢查法，防治原則。
（三）登革病毒傳播途徑；致病特性（免疫促進(jìn)作用）。
（四）森林腦炎病毒傳播媒介、儲(chǔ)存宿主。
（五）人類主要出血熱病毒的種類。
（六）漢坦病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)，復(fù)制方式，培養(yǎng)特性，漢坦病毒分型；傳播方式和致病特點(diǎn)；微生物學(xué)檢查法與防治。
（七）新疆出血熱病毒致病性。
（八）埃波拉病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)；致病特點(diǎn)；預(yù)防原則。
皰疹病毒[目的要求]。
（一）了解人類皰疹病毒種類。
（二）掌握皰疹病毒的共同特點(diǎn)。
（三）掌握單純皰疹病毒種類、主要包膜蛋白功能；傳播途徑；原發(fā)感染、潛伏感染、先天性感染及新生兒感染特性；了解皰疹病毒與腫瘤的關(guān)系。
（四）了解水痘―帶狀皰疹病毒的潛伏感染特性。
（五）掌握巨細(xì)胞病毒復(fù)制的時(shí)相性、傳播方式；了解巨細(xì)胞病毒的感染方式。了解微生物學(xué)檢查方法及防治原則。
（六）掌握eb病毒的特異性抗原；兩種感染形式；了解eb病毒所致疾病。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）皰疹病毒的種類和共同特點(diǎn)（形態(tài)結(jié)構(gòu)、復(fù)制、感染類型）。
（二）單純皰疹病毒：dna結(jié)構(gòu)、包膜蛋白功能、培養(yǎng)特性；原發(fā)感染、潛伏感染、先天性感染的特性；防治原則。
（三）水痘―帶狀皰疹病毒：傳染源、傳播途徑、潛伏感染特性。
（四）巨細(xì)胞病毒：核酸結(jié)構(gòu)、局灶病變特點(diǎn)、復(fù)制時(shí)相性；傳播途徑、感染特點(diǎn)（先天性感染、圍產(chǎn)期感染、免疫功能低下病人的感染、輸血感染、接觸感染）；cmv致癌潛能；預(yù)防原則。
（五）eb病毒：特異性抗原；感染細(xì)胞、感染方式、所致疾??；微生物學(xué)檢查方法。
（六）簡(jiǎn)介人皰疹病毒6，7，8型。
反轉(zhuǎn)錄病毒[目的要求]。
（一）了解反轉(zhuǎn)錄病毒的種類及特性。
（二）掌握hiv的形態(tài)結(jié)構(gòu)、復(fù)制方式、抵抗力；傳播途徑、致病機(jī)理、臨床感染特點(diǎn)；微生物學(xué)檢查方法、防治原則。了解hiv的結(jié)構(gòu)基因、免疫性。
（三）了解htlv-。
1、2型的基因結(jié)構(gòu)、抗原組成；htlv-1的傳播途徑、所致疾病。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）反轉(zhuǎn)錄病毒的種類和特性。
（二）人類免疫缺陷病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)，病毒復(fù)制，病毒的變異與受體，培養(yǎng)特性，抵抗力；傳染源和傳播途徑，致病機(jī)理、臨床感染特點(diǎn)、免疫性；微生物學(xué)檢查法（抗體檢測(cè)，病毒及其組分檢測(cè)）；防治原則。
（三）htlv-。
1、2型的基因結(jié)構(gòu)、抗原組成；htlv-1的傳播途徑、所致疾病。
其他病毒[目的要求]。
（一）了解狂犬病病毒，人乳頭瘤病毒，人類微小病毒b19的形態(tài)與基因結(jié)構(gòu)。
（二）掌握狂犬病病毒的感染途徑、防治原則。了解微生物學(xué)檢查原則。
（三）了解人乳頭瘤病毒與宮頸癌的關(guān)系。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）狂犬病病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)；感染途徑；微生物學(xué)檢查法（內(nèi)基小體，抗原檢測(cè)）；防治原則。
（二）乳頭瘤病毒：形態(tài)結(jié)構(gòu)；傳播途徑；與宮頸癌的關(guān)系。
（三）人類微小病毒b19簡(jiǎn)介。
朊粒[目的要求]。
（一）掌握prpc的功能，prpc與prpsc的區(qū)別。
（二）掌握prion病的特點(diǎn)。
（三）了解主要的人、動(dòng)物prion病的種類。[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）prion的發(fā)現(xiàn)及簡(jiǎn)介。
（二）prpc的功能；prpc與prpsc的區(qū)別；prpsc的復(fù)制。
（三）prion病的特點(diǎn)。主要的人、動(dòng)物prion病的種類。
皮膚與皮下組織感染真菌[目的要求]。
（一）熟悉常見(jiàn)的皮膚與皮下組織感染真菌的生物學(xué)特性和致病特點(diǎn)。
（二）掌握皮膚癬真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和菌落特點(diǎn)。
[教學(xué)內(nèi)容]。
（一）皮膚癬真菌：種類、形態(tài)、培養(yǎng)特性；致病性、微生物學(xué)檢查法。
（二）皮下組織感染真菌：著色真菌；申克孢子絲菌。
（一）白假絲酵母菌：形態(tài)、培養(yǎng)特性；致病性；微生物學(xué)檢查法；防治原則。
（二）新生隱球菌：形態(tài)、培養(yǎng)特性；致病性；微生物學(xué)檢查法。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇三
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)是研究與人類疾病有關(guān)的病原微生物的生物學(xué)特征、致病性與免疫性、特異性診斷和防治措施的一門科學(xué)。
課程涉及大量知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容繁雜，致使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)非常的煩瑣、抽象、枯燥、。
特別是對(duì)于大專院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的基礎(chǔ)差，理解能力不強(qiáng)，課后復(fù)習(xí)的主動(dòng)性也不高。
因此，調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握專業(yè)知識(shí)，是教學(xué)工作者不斷反思，不斷努力的目標(biāo)。
現(xiàn)就醫(yī)學(xué)微生物學(xué)在大專院校中的教學(xué)方法做初步的探討。
1.建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍
教師和學(xué)生之間感情和諧，對(duì)教學(xué)成功會(huì)起到至關(guān)重要的作用。
因?yàn)閹熒星椴粌H是師生交往的基礎(chǔ)，而且是讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵。
在課堂教學(xué)中要真正做到“親其師”。
因?yàn)橹挥杏H其師才能信其道、樂(lè)其道。
如果教師在教學(xué)過(guò)程中總是居高臨下，對(duì)學(xué)生毫無(wú)熱情，會(huì)使學(xué)生在心理上感到壓抑和疏遠(yuǎn)。
從而把整節(jié)課當(dāng)做任務(wù)來(lái)聽(tīng)，并沒(méi)有真正做到“信其到、樂(lè)其道”。
因此在教學(xué)過(guò)程中，一方面，教師應(yīng)該面帶微笑地出現(xiàn)在學(xué)生面前，盡量用學(xué)生感興趣的'話題作課堂導(dǎo)入，用通俗易懂的語(yǔ)言授課。
從而，拉近與學(xué)生的距離，消除溝通障礙。
另一方面，要增加師生間的互動(dòng)討論，這樣可以使使學(xué)生心情愉快、精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)中去。
2.明確課程的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
讓學(xué)生明白醫(yī)學(xué)微生物課程的重要性及其與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí)，每堂課都要運(yùn)用多種方法勾起學(xué)生的好奇心，引發(fā)學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生的求知欲。
如在介紹霍亂弧菌時(shí)可以播放海嘯地震后爆發(fā)霍亂疫情的新聞短片;也可以給同學(xué)們介紹關(guān)于禽流感病毒及埃博拉病毒等關(guān)于微生物的比較前沿的動(dòng)態(tài)等。
在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻，也可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生的聯(lián)想思維。
例如細(xì)菌的基本形態(tài)中的球菌的一種鏈球菌，把它的形態(tài)比喻成像一條珍珠項(xiàng)鏈一樣;臨床上引起化膿性感染的金黃色葡萄球菌其形態(tài)比喻成像一串葡萄一樣。
這樣講解形象逼真，與現(xiàn)實(shí)生活貼得較緊，聽(tīng)起來(lái)通俗易懂。
對(duì)于需要對(duì)比記憶的知識(shí)學(xué)生也比較容易記混，那就用自己特殊的方法來(lái)給學(xué)生提供比較簡(jiǎn)便的記憶。
例如，對(duì)細(xì)菌進(jìn)行革蘭染色的結(jié)果，陽(yáng)性為紫色，陰性為紅色。
為了便于學(xué)生們的記憶，則在教學(xué)過(guò)程中聯(lián)想到一位女明星叫楊紫，聯(lián)系到革蘭染色結(jié)果“陽(yáng)紫”則快速的讓學(xué)生加深了印象，比較有利于學(xué)生更好地理解記憶書(shū)本知識(shí)。
3.改進(jìn)教師的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
3.1調(diào)查研究法
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)與某些社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題緊密聯(lián)系的特點(diǎn)，在授課時(shí)我們采用了調(diào)查研究教學(xué)法。
如對(duì)于可引起人類結(jié)核病的結(jié)核桿菌，要求學(xué)生去當(dāng)?shù)丶部刂行恼{(diào)查每年該病原菌檢出的主要來(lái)源，主要的傳播途徑及易感人群，以及該如何防治等。
通過(guò)與實(shí)際生活聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
3.2回答問(wèn)題法
我們?cè)谡n堂上要不斷的對(duì)學(xué)生“拋問(wèn)題”，這樣學(xué)生在歸納總結(jié)回答問(wèn)題的時(shí)候，不但是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)短暫性的總結(jié)，還可以針對(duì)自己在聽(tīng)課過(guò)程中遺漏的某些知識(shí)點(diǎn)通過(guò)其他同學(xué)及老師的提醒進(jìn)行補(bǔ)充。
3.3列表對(duì)比歸納法
由于在醫(yī)學(xué)微生物教學(xué)中知識(shí)點(diǎn)種類多、抽象、易混淆，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中常出現(xiàn)易懂難記現(xiàn)象，直接影響了學(xué)習(xí)效果。
針對(duì)這種現(xiàn)象，我們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常采用比較式教學(xué)法。
通過(guò)我們?cè)O(shè)計(jì)的表格，學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自主將表格填完整。
這樣有利于幫助學(xué)生理清條理，化繁為簡(jiǎn)，使學(xué)生自己在腦海里能夠形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
為了培養(yǎng)大專院校中的高質(zhì)量人才，在教學(xué)過(guò)程中我們還需要不斷地改進(jìn)教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)方法，注意知識(shí)更新，跟上學(xué)科發(fā)展的步伐;教師自身還需要不斷的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，提高綜合素質(zhì)，這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生探索醫(yī)學(xué)微生物的奧秘。
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醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇四
2、人感染埃博拉病毒的研究進(jìn)展。
3、腸道菌群研究方法進(jìn)展。
4、胃腸道微生物及其分子生態(tài)學(xué)技術(shù)研究進(jìn)展。
5、基于血凝素的新型流感疫苗的研究進(jìn)展。
6、腸道菌群影響宿主行為的研究進(jìn)展。
7、理性和科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)埃博拉。
8、新型人感染h7n9禽流感病毒病原學(xué)研究進(jìn)展。
9、腸道病毒71型滅活疫苗的小鼠細(xì)胞免疫效果。
10、基于結(jié)構(gòu)的hiv-1整合酶抑制劑的虛擬篩選。
11、結(jié)核分枝桿菌免疫逃逸分子機(jī)制的研究進(jìn)展。
12、柯薩奇病毒a組16型研究新進(jìn)展。
13、大腸桿菌生物膜的篩選及生長(zhǎng)曲線測(cè)定。
14、肺炎克雷伯菌耐藥機(jī)制的研究進(jìn)展。
15、微生物菌種保藏方法及標(biāo)準(zhǔn)菌種管理。
16、馬爾堡病毒形態(tài)特征研究。
17、乙型腦炎病毒侵染細(xì)胞機(jī)制的研究進(jìn)展。
18、5種病毒性腦炎相關(guān)rna病毒多重rt-pcr檢測(cè)方法。
19、腸道菌群調(diào)節(jié)制劑的研究進(jìn)展。
20、適用于分離人腸道中雙歧桿菌的選擇性培養(yǎng)基。
21、益生菌與腸黏膜互作的分子機(jī)制研究進(jìn)展。
22、鮑曼不動(dòng)桿菌的耐藥機(jī)制及抗生素治療研究進(jìn)展。
23、半枝蓮總黃酮抗甲型h1n1流感病毒感染的藥效學(xué)研究。
24、輪狀病毒感染相關(guān)受體的研究進(jìn)展。
25、分子生物學(xué)技術(shù)在腸道菌群研究中的進(jìn)展。
26、細(xì)菌黑色素的合成途徑及生物功能研究進(jìn)展。
27、銅綠假單胞菌耐藥率與生物膜形成能力之間的相關(guān)性分析。
28、細(xì)菌鞭毛的致病性及其免疫學(xué)應(yīng)用的研究進(jìn)展。
29、人腺病毒的研究進(jìn)展。
30、淺析埃博拉病毒致病機(jī)制。
31、腸道病毒71型研究進(jìn)展。
32、抗生素對(duì)小鼠菌群失調(diào)腹瀉腸道菌群多樣性的影響。
33、白念珠菌凋亡誘導(dǎo)研究進(jìn)展。
34、幽門螺桿菌基因分型的.研究進(jìn)展。
35、耐甲氧西林金黃色葡萄球菌的研究進(jìn)展。
36、肺炎克雷伯菌耐藥機(jī)制的研究進(jìn)展。
37、流感病毒在mdck細(xì)胞中培養(yǎng)的條件優(yōu)化。
38、耐藥鮑氏不動(dòng)桿菌的耐藥相關(guān)基因檢測(cè)與聚類分析。
39、埃博拉病毒研究文獻(xiàn)計(jì)量與可視化分析。
40、博卡病毒的檢測(cè)方法概述。
41、泛素-蛋白酶體途徑在病毒感染中的作用。
42、雙歧桿菌降膽固醇的作用機(jī)制。
43、幽門螺旋桿菌的研究進(jìn)展。
44、軍團(tuán)菌檢測(cè)方法概述。
45、噬菌體治療中細(xì)菌對(duì)噬菌體的抗性。
46、水產(chǎn)品中致病性弧菌分布及毒力基因特征分析。
47、t細(xì)胞免疫在抗結(jié)核桿菌感染中的研究進(jìn)展。
48、新發(fā)高致病性禽流感h5n1病毒的致病性、傳播力研究。
49、空腸彎曲桿菌生物學(xué)特性及分型技術(shù)研究。
50、冠狀病毒附屬基因功能研究。
51、五種常用輪狀病毒檢測(cè)方法的評(píng)價(jià)及應(yīng)用策略。
52、漢坦病毒實(shí)時(shí)熒光定量pcr檢測(cè)方法的建立。
53、分枝桿菌脂聚糖的分離、純化及其結(jié)構(gòu)和功能分析。
54、慢性活動(dòng)性eb病毒感染15例臨床分析。
55、趨勢(shì)分析方法在hiv血液篩查診斷試劑評(píng)價(jià)中的應(yīng)用。
56、hiv-1b亞型假病毒的制備與鑒定。
57、結(jié)核分枝桿菌與宿主作用相關(guān)蛋白研究進(jìn)展。
58、水痘帶狀皰疹病毒基因亞型的研究進(jìn)展。
59、甲型副傷寒沙門菌噬菌體的分離及其生物學(xué)特性的分析。
60、岱山縣新型布尼亞病毒分離與鑒定。
61、山東省腦膜炎和腦炎病例中?？刹《?型的基因特征分析。
62、單核細(xì)胞增生李斯特菌分型方法概述。
63、布魯氏菌的分離、鑒定與分型技術(shù)研究進(jìn)展。
64、念珠菌耐藥機(jī)制研究新進(jìn)展。
65、-廣州地區(qū)散發(fā)性腹瀉諾如病毒流行病學(xué)調(diào)查。
66、人乳頭瘤病毒的環(huán)介導(dǎo)等溫?cái)U(kuò)增檢測(cè)法。
67、不同來(lái)源金黃色葡萄球菌腸毒素及耐藥性檢測(cè)分析。
68、血液制品病毒滅活/去除方法概述。
69、漢坦病毒檢測(cè)方法研究進(jìn)展。
70、諾如病毒檢測(cè)技術(shù)研究應(yīng)用進(jìn)展。
71、流感嗜血桿菌的分型研究。
72、熒光定量pcr技術(shù)在結(jié)核桿菌檢測(cè)中的應(yīng)用。
73、球形節(jié)桿菌尿酸酶的表達(dá)、純化及其活性。
74、艱難梭菌分離培養(yǎng)與病原學(xué)分子特征研究。
75、狂犬病病毒不同毒株的生物學(xué)特性研究。
76、副溶血弧菌的致病性及檢測(cè)方法。
77、登革病毒包膜蛋白的原核表達(dá)及免疫原性研究。
78、肺炎鏈球菌耐藥性進(jìn)化。
79、雙歧桿菌功能與應(yīng)用的研究進(jìn)展。
80、細(xì)菌分子分型方案的發(fā)展及其比較。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇五
所以，在大專院校中如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力以培養(yǎng)應(yīng)用型基層人才是教育工作者應(yīng)該時(shí)刻思考的問(wèn)題。
因此，將多種教學(xué)手段和方法融入到醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)過(guò)程中，能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率。
本文就如何提高大專院校中醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了分析和探討。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇六
醫(yī)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)一系列醫(yī)學(xué)教學(xué)活動(dòng)來(lái)教授學(xué)生醫(yī)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)。
醫(yī)學(xué)教師不僅要傳授醫(yī)學(xué)知識(shí)，更要使學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)新知識(shí)。
這些都要求教師具備很強(qiáng)的駕馭醫(yī)學(xué)知識(shí)的能力，能很好地把學(xué)生引進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)的大門。
從整個(gè)醫(yī)學(xué)教育史來(lái)看，教師的作用都是毋庸置疑的，名師出高徒就是對(duì)這一點(diǎn)的最好詮釋。
一個(gè)好的教師，自然有一套好的教學(xué)方法。
因此，教師用什么樣的教學(xué)方法去教導(dǎo)學(xué)生就顯得至關(guān)重要。
問(wèn)題式學(xué)習(xí)(problembasedlearning，簡(jiǎn)稱pbl)，1969年由美國(guó)的神經(jīng)病學(xué)教授barrows在加拿大的mc-master大學(xué)首創(chuàng)。
pbl是西方主流的教學(xué)方式之一。
它是以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，改變了以往以教師為中心以致學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)教學(xué)方式。
教學(xué)的展開(kāi)都圍繞著教師提出的醫(yī)學(xué)問(wèn)題，pbl的教學(xué)過(guò)程是首先教師提出問(wèn)題，然后學(xué)生查閱各種資料，接下來(lái)進(jìn)行分組討論，最后教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
從中可以看出，pbl教學(xué)法旨在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，知識(shí)的獲取主要靠自己查閱資料，與同學(xué)相互合作，形成最佳的觀點(diǎn)和判斷。
例如，教師提出肺炎的治療方法，學(xué)生就需要查找關(guān)于肺炎的資料：肺炎的種類，肺炎致病的原因，發(fā)病的癥狀，如何診斷鑒別，對(duì)癥治療的方法等。
學(xué)生將這些關(guān)鍵資料通過(guò)分工協(xié)作整理出來(lái)，經(jīng)過(guò)分析和探討，得出最終的結(jié)論，教師最后進(jìn)行指導(dǎo)總結(jié)。
這一過(guò)程下來(lái)，學(xué)生對(duì)肺炎就會(huì)有一個(gè)全面的清晰的認(rèn)識(shí)。
這也就達(dá)到了教學(xué)的目的。
(二)案例式立體教學(xué)法。
案例式立體教學(xué)法(casethree-dimensionalteachingmethod，簡(jiǎn)稱cttm)，該教學(xué)方法是結(jié)合了案例教學(xué)和立體教學(xué)的方法。
cttm是采用了計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與醫(yī)學(xué)圖像三維重建技術(shù)等，通過(guò)立體呈現(xiàn)的方式，來(lái)討論臨床病例。
cttm實(shí)現(xiàn)了從二維教學(xué)向三維立體教學(xué)的轉(zhuǎn)變。
這種教學(xué)方法更加突出培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)有效地串聯(lián)起來(lái)。
(三)直觀教學(xué)法。
系統(tǒng)直觀教學(xué)法是教師按照一定規(guī)律選擇和利用教學(xué)工具，根據(jù)學(xué)生的接受能力和記憶效果科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容。
它是用直觀的效果來(lái)使學(xué)生加深記憶，區(qū)別于簡(jiǎn)單地堆砌和羅列知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)方法。
教師合理地運(yùn)用直觀教學(xué)法可以使課堂變得生動(dòng)和豐富，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)的時(shí)候感到枯燥和乏味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(四)活動(dòng)教學(xué)法。
活動(dòng)教學(xué)法是建立醫(yī)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)生心理結(jié)構(gòu)的聯(lián)系，根據(jù)醫(yī)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程，設(shè)置教學(xué)情景，學(xué)生通過(guò)討論、演講、游戲、競(jìng)賽、參觀等方式去學(xué)習(xí)有關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)的教學(xué)方法。
這種教學(xué)方法是學(xué)生參與式教學(xué)，以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索和主動(dòng)創(chuàng)新，學(xué)生通過(guò)掌握所學(xué)的醫(yī)學(xué)知識(shí)加以運(yùn)用，鍛煉思維能力和培養(yǎng)探索精神，以此來(lái)提高自身綜合素質(zhì)。
(五)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)法是教師將醫(yī)學(xué)教學(xué)活動(dòng)圍繞著實(shí)驗(yàn)來(lái)展開(kāi)，通過(guò)做實(shí)驗(yàn)的.方式向?qū)W生傳授醫(yī)學(xué)知識(shí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和運(yùn)用知識(shí)的能力，使學(xué)生掌握熟練的醫(yī)學(xué)操作技能。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立探索意識(shí)、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)研究興趣。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是重要的教學(xué)方法，尤其是對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)而言，實(shí)驗(yàn)是臨床實(shí)習(xí)之前的基本功課，學(xué)生不上好實(shí)驗(yàn)課，實(shí)習(xí)就會(huì)變得捉襟見(jiàn)肘。
在現(xiàn)代教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，更加要重要讓學(xué)生獨(dú)立地設(shè)計(jì)和進(jìn)行醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)。
(六)模擬教學(xué)法。
模擬教學(xué)法是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生模擬扮演某一角色或在教師創(chuàng)設(shè)的一種背景中，進(jìn)行技能訓(xùn)練和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種典型的互動(dòng)教學(xué)法。
使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)師生之間、生生之間的相互合作與交流。
教師可以指導(dǎo)學(xué)生扮演醫(yī)生和病人的角色，進(jìn)入職業(yè)狀態(tài)，熟悉診斷治病的方法和過(guò)程，
(七)發(fā)現(xiàn)教學(xué)法。
發(fā)現(xiàn)教學(xué)法是教師在講授醫(yī)學(xué)概念和原理的時(shí)候，不將內(nèi)容提供給學(xué)生，讓學(xué)生積極思考，去探究和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
它主要是以學(xué)生為主體，獨(dú)立實(shí)現(xiàn)獲取知識(shí)的過(guò)程，在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)搜集資料，尋求解決問(wèn)題的辦法。
發(fā)現(xiàn)教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的智力潛力，能夠培養(yǎng)自我激勵(lì)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心。
醫(yī)學(xué)是一門不斷發(fā)展更新的科學(xué)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)能促進(jìn)醫(yī)學(xué)的發(fā)展。
善于發(fā)現(xiàn)是學(xué)生需要培養(yǎng)的重要品質(zhì)。
三、結(jié)語(yǔ)。
醫(yī)學(xué)的教學(xué)方法是不斷發(fā)展的，醫(yī)學(xué)教師不能墨守成規(guī)，偏愛(ài)哪一種教學(xué)方法，教授課程的時(shí)候可以將幾種教學(xué)方法交叉運(yùn)用。
這樣既能提高教師教學(xué)水平，也能活躍課堂氛圍。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教師還要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的要求。
參考文獻(xiàn)：
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇七
《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)》是由醫(yī)學(xué)免疫學(xué)和醫(yī)學(xué)微生物學(xué)兩門獨(dú)立的學(xué)科合成的一門課程。該課程是醫(yī)科類各專業(yè)各層次學(xué)生必修的重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課，也是中央廣播電視大學(xué)高等醫(yī)學(xué)?？谱o(hù)理專業(yè)統(tǒng)設(shè)必修的一門基礎(chǔ)課。
醫(yī)學(xué)免疫學(xué)是研究人體免疫系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和功能；抗原物質(zhì)的種類、特性；以及機(jī)體免疫系統(tǒng)與抗原物質(zhì)作用產(chǎn)生免疫應(yīng)答的規(guī)律、免疫應(yīng)答的生理和病理效應(yīng)、免疫學(xué)技術(shù)應(yīng)用等內(nèi)容的一門學(xué)科。醫(yī)學(xué)免疫學(xué)從早期微生物學(xué)的抗感染免疫開(kāi)始，現(xiàn)已發(fā)展為一門獨(dú)立學(xué)科，其研究領(lǐng)域也早已超出抗感染免疫范疇，而涉及臨床和基礎(chǔ)研究的各個(gè)領(lǐng)域，如超敏反應(yīng)、自身免疫病、移植免疫、腫瘤免疫等。但本課程的教學(xué)內(nèi)容只涉及基礎(chǔ)免疫學(xué)理論；臨床免疫學(xué)部分只涉及超敏反應(yīng)有關(guān)內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注重基本理論、基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，并力爭(zhēng)用所學(xué)知識(shí)去理解、聯(lián)系臨床問(wèn)題。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)主要研究細(xì)菌、病毒、真菌等病原微生物的生物學(xué)性狀和致病性。其內(nèi)容包括病原微生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、抗原物質(zhì)、抵抗力、遺傳變異和培養(yǎng)條件、致病物質(zhì)、所致疾病、致病機(jī)制和免疫性，以及傳染病的預(yù)防、診斷和治療原則等內(nèi)容。本課程按系統(tǒng)可分為細(xì)菌學(xué)、病毒學(xué)和其他微生物學(xué)三部分。而細(xì)菌學(xué)和病毒學(xué)又分為總論和各論?？傉摬糠纸榻B微生物的共性，屬于基本知識(shí)，即重點(diǎn)內(nèi)容。各論內(nèi)容介紹各種微生物的個(gè)性。由于微生物的種類非常繁多，所以會(huì)感到微生物學(xué)的知識(shí)比較龐雜和零散，難以記憶。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要注意按系統(tǒng)掌握重點(diǎn)內(nèi)容，以總論部分內(nèi)容為綱，將各論知識(shí)有機(jī)地串在總論知識(shí)的綱上，便于記憶。教師在輔導(dǎo)時(shí)也應(yīng)注意聯(lián)系臨床病例幫助理解和記憶。
根據(jù)高等教育?？婆囵B(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)的要求，本門課程注重基本知識(shí)和基本理論的介紹，同時(shí)也適當(dāng)增加了學(xué)科進(jìn)展方面的知識(shí)，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)，醫(yī)學(xué)免疫學(xué)和醫(yī)學(xué)微生物學(xué)都是實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，因此在教學(xué)中必須既重視理論，又重視實(shí)踐。地方電大應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際教學(xué)條件開(kāi)設(shè)全部或選開(kāi)部分實(shí)驗(yàn)課程，使學(xué)員通過(guò)在顯微鏡下觀察細(xì)菌標(biāo)本，實(shí)際操作細(xì)菌標(biāo)本的涂片染色以及基本的免疫學(xué)檢測(cè)，加深對(duì)微生物的感性認(rèn)識(shí)和對(duì)免疫學(xué)理論的理解，為學(xué)習(xí)后期臨床醫(yī)學(xué)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中央廣播電視大學(xué)高等醫(yī)學(xué)護(hù)理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定，《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)和微生物學(xué)》課程為5學(xué)分，在第二學(xué)期開(kāi)設(shè)。課內(nèi)總學(xué)時(shí)為90學(xué)時(shí)，其中電視講課18學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)27學(xué)時(shí)。學(xué)生應(yīng)切實(shí)抓住時(shí)間，保證自學(xué)的學(xué)時(shí)數(shù)，做好電視課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)、練習(xí)。只有這樣，才能保證學(xué)習(xí)的效果和良好的考試成績(jī)。
和醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)同期開(kāi)設(shè)的課程有人體生理學(xué)、醫(yī)用生物化學(xué)。這些課程均為本課程的基礎(chǔ)。第三、四學(xué)期開(kāi)設(shè)的病理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)和醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)與本學(xué)科內(nèi)容也有聯(lián)系。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能會(huì)遇到某些概念及疾病的理解涉及上述相關(guān)課程的內(nèi)容，可參考有關(guān)學(xué)科的教科書(shū)。
二、教學(xué)資源。
（一）文字材料。
由白惠卿、陳育民、安云慶主編，北京醫(yī)科大學(xué)中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)聯(lián)合出版社出版，第二版。
第一篇免疫學(xué)共10章。其中1－5章為機(jī)體免疫系統(tǒng)的組成和功能，按免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫分子（免疫球蛋白、補(bǔ)體、細(xì)胞因子）的順序排列。6－7章介紹抗原系統(tǒng)。8－9章介紹免疫系統(tǒng)識(shí)別抗原物質(zhì)后產(chǎn)生免疫應(yīng)答的過(guò)程、規(guī)律及生理和病理效應(yīng)。第10章介紹免疫學(xué)應(yīng)用，主要包括免疫學(xué)防治和免疫學(xué)診斷的原理和方法。
第二篇醫(yī)學(xué)微生物學(xué)共27章（章節(jié)序號(hào)與免疫學(xué)章節(jié)序號(hào)連續(xù)排列），按學(xué)科內(nèi)容又分為細(xì)菌學(xué)、病毒學(xué)和其他微生物學(xué)三部分。其中11－17章為細(xì)菌學(xué)總論，介紹細(xì)菌的生物學(xué)性狀、致病性和免疫性、消毒滅菌、細(xì)菌感染的實(shí)驗(yàn)室診斷等有關(guān)細(xì)菌學(xué)的基本知識(shí)。18－23章是細(xì)菌學(xué)各論內(nèi)容。24－27章是病毒學(xué)總論，介紹病毒學(xué)的基本知識(shí)，包括病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、感染與免疫、感染的防治和實(shí)驗(yàn)室診斷等內(nèi)容。28－32章介紹病毒學(xué)各論的內(nèi)容。其他微生物的內(nèi)容自33－37章，分別介紹了支原體、衣原體、立克次體、螺旋體和真菌的基本知識(shí)。
該書(shū)是與主教材《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)》配套使用的輔導(dǎo)用書(shū)。全書(shū)37章與主教材編排相同，每章（“其他微生物學(xué)部分”測(cè)試題集中排在第37章后）均由重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容、測(cè)試題和參考答案三部分組成。學(xué)生可在學(xué)習(xí)教材的同時(shí)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教材相應(yīng)章節(jié)，以便更好地抓住重點(diǎn)，理解難點(diǎn)，并通過(guò)課后練習(xí)和自測(cè)，加深理解，鞏固大綱要求應(yīng)掌握的基本知識(shí)。
（二）音像教材。
教學(xué)錄象：共18講。其中免疫學(xué)7講，由首都醫(yī)科大學(xué)免疫學(xué)系安云慶教授主講；微生物學(xué)11講，由首都醫(yī)科大學(xué)免疫學(xué)系陳海倫副教授主講。每講50分鐘。錄象內(nèi)容是主講教師講授的本門學(xué)科重點(diǎn)內(nèi)容。微生物學(xué)部分還包括一些形態(tài)學(xué)的圖片和照片，以增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生在看錄象教材之前，應(yīng)先預(yù)習(xí)、自學(xué)教科書(shū)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)中相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，課后應(yīng)做練習(xí)以鞏固所學(xué)知識(shí)。
（三）網(wǎng)上教學(xué)。
網(wǎng)上有與文字教材相對(duì)應(yīng)的各章節(jié)輔導(dǎo)。每章主要包括學(xué)習(xí)建議、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、概念簡(jiǎn)釋、重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容介紹、思考練習(xí)和參考答案等內(nèi)容，分8次播出。第一次介紹概述、免疫器官和免疫細(xì)胞（1－2章）。第二次介紹免疫球蛋白（3章）。第三次抗原與hla（6-7章）。
第四次介紹免疫應(yīng)答、超敏反應(yīng)及免疫學(xué)應(yīng)用（8－10章）。第五次醫(yī)學(xué)微生物概述（11－17章）。
第六次介紹微生物各論（18－23章，28－32章）。第七次介紹病毒學(xué)各論（24－27章）第八次介紹其他微生物（33－37章）。
三、教學(xué)安排。
本課程課內(nèi)總學(xué)時(shí)為90。電視講課18學(xué)時(shí)，每周播出一講。電視復(fù)習(xí)課2學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容按照一學(xué)期18周，每周5學(xué)時(shí)進(jìn)行安排。學(xué)生應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際情況適當(dāng)增加自學(xué)時(shí)間。下表所列安排可供參考。
教學(xué)內(nèi)容周電視課。
次（文字教。
材）。
第1－2章。
免疫學(xué)概述、免疫。
網(wǎng)上。
課后練習(xí)輔導(dǎo)網(wǎng)上。
輔導(dǎo)。
器官、免疫細(xì)胞免疫球蛋白補(bǔ)體系統(tǒng)細(xì)胞因子。
（1）沉淀反應(yīng)：?jiǎn)螖U(kuò)散測(cè)免疫球蛋白含量（試劑盒）。
醫(yī)學(xué)免疫學(xué)第3章3第4章4第5章第6－7。
5章6。
第8－9章。
網(wǎng)上作業(yè)。
1（2）凝集試驗(yàn)：間接凝集抑制試驗(yàn)。
輔導(dǎo)測(cè)妊娠尿hcg（試劑盒）。
網(wǎng)上。
抗原、主要組織相。
輔導(dǎo)容性抗原系統(tǒng)醫(yī)學(xué)免疫學(xué)（3）elisa試驗(yàn)：測(cè)血清乙肝表面抗。
與微生物學(xué)原（試劑盒）注：免疫應(yīng)答、超敏反。
網(wǎng)上作業(yè)2或次日看結(jié)果應(yīng)。
輔導(dǎo)第10章免疫學(xué)應(yīng)用。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)(概述）微生物學(xué)概述細(xì)菌學(xué)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)上醫(yī)學(xué)免疫學(xué)。
細(xì)菌的形態(tài)與結(jié)輔導(dǎo)與微生物學(xué)第11章（1）顯微鏡油鏡頭使用5作業(yè)3構(gòu)10。
第12－13章。
細(xì)菌的生長(zhǎng)、繁殖、代謝、遺傳與。
（2）細(xì)菌基本形態(tài)觀察（3）細(xì)菌特殊結(jié)構(gòu)觀察。
變異第14章細(xì)菌的致病性12第15章抗菌免疫131。
4第16－17章第18－23章。
消毒與滅菌細(xì)菌學(xué)各論。
網(wǎng)上輔導(dǎo)6網(wǎng)上輔導(dǎo)7。
病毒學(xué)各論。
網(wǎng)上輔導(dǎo)。
教材第1733－37。
章
四、教學(xué)媒體播出及使用信息。
8其他微生物。
4（2）革蘭染色法。
(4)細(xì)菌培養(yǎng)性狀觀察：菌落類型、色素、溶血。
第24－1。
527章。
病毒學(xué)總論16。
第28－32章。
五、教學(xué)環(huán)節(jié)。
1．自學(xué)為主：本課程以自學(xué)為主。學(xué)員通過(guò)自學(xué)文字教材、收看電視課程或錄象、參加網(wǎng)上輔導(dǎo)、完成作業(yè)、參加實(shí)驗(yàn)和小組討論等多種途徑完成本課程的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)進(jìn)度可參考教學(xué)安排表，結(jié)合自己的具體情況安排。
2．輔導(dǎo)：網(wǎng)上輔導(dǎo)分8次。同學(xué)們平時(shí)也可通過(guò)電子郵件、電話等進(jìn)行答疑。教學(xué)點(diǎn)的面授輔導(dǎo)可以集中在實(shí)驗(yàn)課時(shí)個(gè)別輔導(dǎo)或酌情安排集中輔導(dǎo)。
3．作業(yè)：本課程安排作業(yè)4次。免疫學(xué)作業(yè)兩次，微生物學(xué)作業(yè)兩次。以作業(yè)本形式下發(fā)給每位學(xué)員。作業(yè)成績(jī)占本課程總成績(jī)的12%。中央電大將不定期地抽查學(xué)生作業(yè)，檢查作業(yè)的完成及批改情況。
4．實(shí)驗(yàn)：各教學(xué)點(diǎn)可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際條件選做4－5個(gè)教學(xué)大綱規(guī)定的實(shí)驗(yàn)并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。成績(jī)低于5分者不得參加本課程的期末考試。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)見(jiàn)《中央廣播電視大學(xué)醫(yī)科統(tǒng)設(shè)課程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)匯編》。
5．教學(xué)研討：本學(xué)期暫定一次網(wǎng)上教學(xué)研討，具體時(shí)間屆時(shí)在網(wǎng)上發(fā)布。
六、教學(xué)組織建議。
（一）自學(xué)。
遠(yuǎn)程教育的學(xué)生以自學(xué)文字教材為主要學(xué)習(xí)形式。要學(xué)會(huì)讀書(shū)，書(shū)要反復(fù)讀，用心讀，才能理解、掌握。
（二）電視課。
1．受電視課程學(xué)時(shí)的限制,電視錄象課程每一講內(nèi)容都高度凝練,信息量集中在最重要的內(nèi)容上，不能涵蓋全部考核內(nèi)容，也不像在課堂上講課會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)、重復(fù)所講內(nèi)容。2．免疫學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，各種名詞、概念層出不窮，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是極為陌生的。因此期望聽(tīng)一講電視課程即能聽(tīng)懂記住大部分內(nèi)容幾乎是不可能的。
3．由于本門課程的相關(guān)基礎(chǔ)課程如生理學(xué)、生物化學(xué)與本門課程同期開(kāi)設(shè)，而關(guān)系密切的病理課程在后期開(kāi)設(shè)，所以在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到一些概念或疾病不易理解。看電視課主要是解決讀書(shū)中遇到的問(wèn)題，加強(qiáng)印象。
（三）輔導(dǎo)。
教學(xué)點(diǎn)的輔導(dǎo)答疑可以在實(shí)驗(yàn)課時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或酌情安排集中輔導(dǎo)。可采用啟發(fā)式、討論式、答疑式的教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)員分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。集中輔導(dǎo)的時(shí)間不宜超過(guò)總學(xué)時(shí)的1/3。
本課程輔導(dǎo)教學(xué)中應(yīng)注意下列問(wèn)題：
1．《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)》雖是兩門學(xué)科，但免疫學(xué)是由研究病原微生物及抗傳染免疫發(fā)展起來(lái)并形成一門新的學(xué)科。免疫學(xué)的新理論隨著分子生物學(xué)研究的不斷深入而日益更新，但本專業(yè)學(xué)生應(yīng)著重基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，并應(yīng)注意聯(lián)系微生物學(xué)內(nèi)容，將有助于理解免疫學(xué)理論。
2．微生物學(xué)是兼有形態(tài)學(xué)和機(jī)能學(xué)的課程，研究病原微生物的形態(tài)等生物學(xué)性狀是為了解其致病機(jī)制，而最終目的是為臨床傳染病的預(yù)防、診斷和治療服務(wù)。因此，學(xué)習(xí)微生物學(xué)應(yīng)以病原微生物的致病性為核心，將形態(tài)和機(jī)能有機(jī)聯(lián)系，有助理解和記憶種類龐雜的各種病原微生物。
3．免疫學(xué)和微生物學(xué)都是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，并和臨床有密切聯(lián)系。因此學(xué)習(xí)中應(yīng)注意聯(lián)系臨床病例，學(xué)會(huì)用所學(xué)的免疫學(xué)和微生物學(xué)知識(shí)解決臨床的實(shí)踐問(wèn)題，真正做到學(xué)以致用。
原微生物又可引起多種臨床疾病。因此必須通過(guò)歸納的方法，建立整體觀念，從整體認(rèn)識(shí)疾病的角度去歸納可能的各種病原微生物。
5．在掌握病原微生物共性的基礎(chǔ)上理解不同病原微生物的特性。病原微生物種類繁多，而每種微生物都有其形態(tài)、培養(yǎng)、抗原性、抵抗力、致病性、免疫性、診斷、預(yù)防、治療等諸多方面的特點(diǎn)，令人難以記憶。因此在學(xué)習(xí)中一定要分門別類地按系統(tǒng)去掌握共性。在此基礎(chǔ)上，再去記憶個(gè)別重點(diǎn)微生物的特殊之處。要注意抓綱舉目。綱目即共性，屬于總論部分的內(nèi)容，可用其為線索將各論不同細(xì)菌的特點(diǎn)即個(gè)性串聯(lián)在一起，萬(wàn)不可雜亂無(wú)章地、零散地記憶。
電視課應(yīng)以學(xué)生在家里或在教學(xué)點(diǎn)收看為主，在輔導(dǎo)課上可以結(jié)合電視課中的內(nèi)容組織教學(xué)和答疑活動(dòng)。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇八
（1）醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)。
（2）“醫(yī)乃仁術(shù)”，醫(yī)生應(yīng)是醫(yī)德高尚的人。
（3）醫(yī)學(xué)實(shí)踐的道德內(nèi)涵。
2.醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的倫理意義。
（1）生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的確立是醫(yī)學(xué)道德進(jìn)步的重要標(biāo)志。
（2）生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式對(duì)醫(yī)師職業(yè)道德的要求。
3.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)倫理學(xué)。
（1）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)醫(yī)學(xué)實(shí)踐的正、負(fù)效應(yīng)。
（2）在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下加強(qiáng)醫(yī)學(xué)倫理教育的重要性。
二、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的規(guī)范體系。
1.醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本原則。
（1）不傷害。
（2）有利。
（3）尊重。
（4）公正。
2.醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本規(guī)范。
（1）醫(yī)學(xué)倫理學(xué)規(guī)范的本質(zhì)、形式。
（2）醫(yī)學(xué)倫理學(xué)規(guī)范的內(nèi)容（1988年衛(wèi)生部頒布的《醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德規(guī)范及實(shí)施辦法》）。
3.醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本范疇。
（1）權(quán)利與義務(wù)。
（2）情感與良心。
（3）審慎與保密。
三、醫(yī)患關(guān)系。
1.醫(yī)患關(guān)系的性質(zhì)。
（1）醫(yī)患關(guān)系是契約關(guān)系。
（2）醫(yī)患關(guān)系是信托關(guān)系。
2.醫(yī)患關(guān)系中病人的道德權(quán)利與道德義務(wù)。
（1）病人的道德權(quán)利。
（2）病人的道德義務(wù)。
3.醫(yī)患關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)與醫(yī)學(xué)道德。
（1）醫(yī)患關(guān)系的民主化趨勢(shì)對(duì)醫(yī)德的要求。
（2）醫(yī)患關(guān)系的法制化趨勢(shì)對(duì)醫(yī)德的要求。
（3）醫(yī)患關(guān)系的物化趨勢(shì)對(duì)醫(yī)德的要求。
四、醫(yī)務(wù)人員之間的關(guān)系。
1.正確處理醫(yī)務(wù)人員之間關(guān)系的意義。
（1）有利于醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展。
（2）有利于醫(yī)院集體力的發(fā)揮。
（3）有利于醫(yī)務(wù)人員成才。
（4）有利于建立和諧的醫(yī)患關(guān)系。
2.正確處理醫(yī)務(wù)人員之間關(guān)系的道德原則。
（1）共同維護(hù)病人利益和社會(huì)公益。
（2）彼此平等、互相尊重。
（3）彼此獨(dú)立、互相支持和幫助。
（4）彼此信任、相互協(xié)作和監(jiān)督。
（5）互相學(xué)習(xí)、共同提高和發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。
五、醫(yī)德修養(yǎng)與醫(yī)德評(píng)價(jià)。
1.醫(yī)德修養(yǎng)。
（1）醫(yī)德修養(yǎng)的意義。
（2）醫(yī)德修養(yǎng)的內(nèi)容。
（3）醫(yī)德修養(yǎng)的途徑和方法。
2.醫(yī)德評(píng)價(jià)。
（1）醫(yī)德評(píng)價(jià)的意義。
（2）醫(yī)德評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。
（3）醫(yī)德評(píng)價(jià)的依據(jù)。
（4）醫(yī)德評(píng)價(jià)的方式。
六、醫(yī)學(xué)研究與醫(yī)學(xué)道德。
1.人體實(shí)驗(yàn)的道德原則。
（1）有利于醫(yī)學(xué)和社會(huì)的發(fā)展。
（2）受試者知情同意。
（3）維護(hù)受試者利益。
（4）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
2.受試者的選擇。
（1）對(duì)受試者的負(fù)擔(dān)和受益要公平分配。
（2）特別關(guān)照參加試驗(yàn)的弱勢(shì)人群的權(quán)益。
3.資料的保密。
（1）對(duì)研究資料保密。
（2）醫(yī)師與病人之間的保密。
（3）研究者與受試者之間的保密。
4.意外損傷的賠償。
（1）因參加試驗(yàn)而意外損傷者有權(quán)獲得公平的賠償。
（2）死亡者家屬有權(quán)獲得賠償。
（3）可預(yù)見(jiàn)的不良反應(yīng)不在賠償之列。
5.審查程序。
（1）研究前必須交倫理委員會(huì)審查。
（2）獲得倫理委員會(huì)批準(zhǔn)后方可開(kāi)始研究。
七、生命倫理學(xué)的若干問(wèn)題。
1.人類輔助生殖技術(shù)。
（1）人類輔助生殖技術(shù)的倫理問(wèn)題。
（2）我國(guó)實(shí)施人類輔助生殖技術(shù)的倫理原則。
2.器官移植。
（1）器官移植的倫理問(wèn)題。
（2）器官移植的國(guó)際準(zhǔn)則和醫(yī)師的道德責(zé)任。
3.基因診斷和基因治療。
（1）基因診斷和基因治療的倫理問(wèn)題。
（2）基因診斷和基因治療的倫理原則。
4.人類胚胎干細(xì)胞的研究和應(yīng)用。
（1）人類胚胎干細(xì)胞研究和應(yīng)用的倫理問(wèn)題。
（2）人類胚胎干細(xì)胞研究和應(yīng)用的倫理原則。
5.臨終關(guān)懷。
（1）臨終關(guān)懷的倫理意義。
（2）臨終關(guān)懷的道德要求。
6.腦死亡。
（1）腦死亡的哈佛標(biāo)準(zhǔn)。
（2）執(zhí)行腦死亡標(biāo)準(zhǔn)的倫理意義。
7.安樂(lè)死。
（1）主動(dòng)安樂(lè)死與被動(dòng)安樂(lè)死的區(qū)別。
（2）安樂(lè)死的倫理爭(zhēng)論。
（3）國(guó)際上安樂(lè)死的立法狀況。
八、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)文獻(xiàn)。
1.《希伯克拉底誓言》。
2.《大醫(yī)精誠(chéng)》。
3.《紀(jì)念白求恩》。
4.《紐倫堡法典》。
5.《赫爾辛基宣言》。
6.《夏威夷宣言》。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇九
（3）免疫的三大功能。
（4）克隆選擇學(xué)說(shuō)。
二、抗原。
1.基本概念。
（1）抗原和抗原的兩種性能。
（2）抗原決定簇。
（3）t細(xì)胞抗原決定簇和b細(xì)胞抗原決定簇的概念及區(qū)別。
（4）抗原結(jié)合價(jià)。
（5）共同抗原（共有決定簇）。
（6）交叉反應(yīng)。
（7）耐受原與變應(yīng)原。
2.抗原的分類。
（1）完全抗原和半抗原。
（2）胸腺依賴抗原（td-ag）和胸腺非依賴性抗原（ti-ag）。
（3）異種抗原、同種異型抗原、自身抗原和獨(dú)特型抗原。
（4）異嗜性抗原。
3.超抗原。
（1）概念。
（2）種類。
（3）與普通抗原的區(qū)別。
4.佐劑。
（1）概念。
（2）種類。
（3）作用機(jī)制。
三、免疫器官。
1.中樞免疫器官。
（1）概念。
（2）組成。
（3）主要功能。
2.外周免疫器官。
（1）組成。
（2）主要結(jié)構(gòu)。
（3）主要功能。
四、免疫細(xì)胞。
1.t淋巴細(xì)胞。
（1）t淋巴細(xì)胞的表面標(biāo)志。
（2）tcr-cd3復(fù)合物的組成及結(jié)構(gòu)。
（3）t淋巴細(xì)胞亞群及功能。
（4）th細(xì)胞的亞型及其功能。
2.b淋巴細(xì)胞。
（1）b淋巴細(xì)胞的表面標(biāo)志。
（2）bcr復(fù)合物的組成。
（3）b淋巴細(xì)胞亞群及其特征。
3.自然殺傷（nk）細(xì)胞。
（1）nk細(xì)胞的表面標(biāo)志。
（2）nk細(xì)胞的受體。
（3）nk細(xì)胞的主要生物學(xué)功能。
4.抗原呈遞細(xì)胞。
（1）抗原呈遞細(xì)胞的概念。
（2）抗原呈遞細(xì)胞的種類。
（3）外源性抗原呈遞過(guò)程。
（4）內(nèi)源性抗原呈遞過(guò)程。
五、免疫球蛋白。
1.基本概念。
（1）免疫球蛋白（ig）。
（2）抗體（ab）。
2.免疫球蛋白的結(jié)構(gòu)。
（1）免疫球蛋白的基本結(jié)構(gòu)。
（2）免疫球蛋白的功能區(qū)。
（3）免疫球蛋白的酶解片段。
（4）免疫球蛋白的其他成分。
3.免疫球蛋白的類型。
（1）免疫球蛋白的同種型：類、亞類、型和亞型。
（2）免疫球蛋白的同種異型。
（3）免疫球蛋白的獨(dú)特型。
4.免疫球蛋白的功能。
（1）免疫球蛋白v區(qū)的功能。
（2）免疫球蛋白c區(qū)的功能。
5.各類免疫球蛋白的特性和功能。
（1）igg的特性和功能。
（2）igm的特性和功能。
（3）iga的特性和功能。
（4）ige的特性和功能。
（5）igd的特性和功能。
6.抗體的制備。
（1）多克隆抗體。
（2）單克隆抗體。
（3）基因工程抗體。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇十
課程教學(xué)改革是高等學(xué)校教育改革的主要內(nèi)容.微生物學(xué)是生物工程專業(yè)的必修專業(yè)基礎(chǔ)課,是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程.在高等教育面臨著素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新形勢(shì)下,面對(duì)教學(xué)時(shí)數(shù)少,學(xué)生的.知識(shí)層次不齊、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^差的實(shí)際,對(duì)該課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方法進(jìn)行了一些改革,取得了較好的效果.就生物工程專業(yè)微生物學(xué)教學(xué)改革提出了一些見(jiàn)解和設(shè)想.
作者：薛林貴李師翁唐德平作者單位：蘭州交通大學(xué)化學(xué)與生物工程學(xué)院,蘭州,730070刊名：微生物學(xué)通報(bào)isticpku英文刊名：microbiology年，卷(期)：33(3)分類號(hào)：q93關(guān)鍵詞：高等教育教學(xué)改革生物工程微生物學(xué)創(chuàng)新能力
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇十一
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)是醫(yī)學(xué)專業(yè)的重要基礎(chǔ)課之一，通過(guò)學(xué)習(xí)該課程，我對(duì)微生物的世界有了更深入的了解。在學(xué)習(xí)這門課程的過(guò)程中，我們通過(guò)了解微生物的分類、形態(tài)與結(jié)構(gòu)、生理特性及其在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用等方面的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)微生物對(duì)人類的健康和疾病具有重要影響。在課堂上的互動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐操作中，我不僅加深了對(duì)微生物學(xué)的認(rèn)識(shí)，也培養(yǎng)了探索和研究微生物的興趣。
首先，通過(guò)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的緒論，我們了解了微生物的分類體系和命名方法。微生物按照形態(tài)、生理和遺傳特征進(jìn)行分類，包括細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等。每個(gè)微生物都具有其特定的特征和生活習(xí)性，通過(guò)對(duì)微生物的分類可以更好地理解其生物學(xué)特點(diǎn)和在人類健康和疾病中的作用。通過(guò)這門課程，我逐漸意識(shí)到微生物的復(fù)雜性和多樣性。
其次，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)還讓我了解了微生物的形態(tài)與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。細(xì)菌可以分為球、桿和彎曲菌等不同形態(tài)，而真菌和寄生蟲(chóng)則具有更多的形態(tài)特點(diǎn)。微生物的形態(tài)與結(jié)構(gòu)與其在人體內(nèi)的寄生和感染能力密切相關(guān)。例如，球菌和鏈球菌具有黏附因子，可以附著在人體組織上并引起感染。這種了解對(duì)于預(yù)防和控制微生物感染至關(guān)重要，是我們后續(xù)學(xué)習(xí)疾病的發(fā)生機(jī)制和治療方法的基礎(chǔ)。
此外，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的緒論還介紹了微生物的生理特性。通過(guò)學(xué)習(xí)微生物的生長(zhǎng)、代謝、營(yíng)養(yǎng)需求和致病機(jī)制等生理特性，我們可以了解微生物的生理過(guò)程以及微生物在人體內(nèi)感染和繁殖的機(jī)制。例如，革蘭氏染色可以區(qū)分出細(xì)菌的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，而細(xì)菌的代謝特性和耐藥性則對(duì)抗生素的選擇和使用具有重要指導(dǎo)意義。這些知識(shí)對(duì)于我們?cè)谂R床實(shí)踐中的微生物感染的診斷和治療至關(guān)重要。
最后，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的緒論也介紹了微生物在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。微生物可以用于生產(chǎn)藥物、合成酶、培養(yǎng)組織器官等，這些在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用為人類健康提供了很多幫助。另外，微生物還可以用于預(yù)防和控制疾病，例如通過(guò)疫苗來(lái)引起人體產(chǎn)生免疫反應(yīng)，增強(qiáng)人體對(duì)特定病原體的抵抗能力。通過(guò)學(xué)習(xí)微生物在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，我們不僅可以拓寬對(duì)微生物學(xué)的認(rèn)識(shí)，還能夠了解微生物在醫(yī)學(xué)發(fā)展中的重要作用。
綜上所述，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)緒論是醫(yī)學(xué)生涯中重要的一門基礎(chǔ)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我們了解了微生物的分類、形態(tài)與結(jié)構(gòu)、生理特性以及在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。從中我們知道微生物對(duì)人體健康和疾病有重要影響，這種了解對(duì)于我們預(yù)防和控制微生物感染以及后續(xù)學(xué)習(xí)疾病發(fā)生機(jī)制和治療方法具有重要意義。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和互動(dòng)學(xué)習(xí)，我們培養(yǎng)了探索和研究微生物的興趣，這對(duì)于我們將來(lái)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)和科研發(fā)展具有積極推動(dòng)作用。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教案篇十二
微生物學(xué)是高等院校生物類專業(yè)必開(kāi)的一門重要基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課，也是現(xiàn)代高新生物技術(shù)的理論與技術(shù)基礎(chǔ)。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師醫(yī)學(xué)微生物學(xué)高頻考點(diǎn)解讀，希望對(duì)大家有所幫助。
【考綱要求】
1.微生物的定義。
2.三大類微生物及其特點(diǎn)。
【考點(diǎn)縱覽】
1.微生物定義。
2.微生物按其結(jié)構(gòu)組成等，可分3大類：非細(xì)胞型微生物、原核細(xì)胞型微生物、真核細(xì)胞型微生物。
【歷年考題點(diǎn)津】
1.不屬于原核細(xì)胞型的微生物是
a.螺旋體
b.放線菌
c.衣原體
d.真菌
e.立克次體
答案：d
【考綱要求】
1.細(xì)菌的三種形態(tài)及測(cè)量單位。
2.細(xì)菌基本結(jié)構(gòu)的構(gòu)成。
3.肽聚糖的結(jié)構(gòu)。
4.革蘭陽(yáng)性菌和陰性菌細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)和醫(yī)學(xué)意義。
5.細(xì)菌胞質(zhì)內(nèi)與醫(yī)學(xué)有關(guān)的重要結(jié)構(gòu)與意義。
6.莢膜及其與細(xì)菌致病性的關(guān)系。
7.鞭毛及其與醫(yī)學(xué)的關(guān)系。
8.菌毛的分類及其與醫(yī)學(xué)的關(guān)系。
9.芽孢及其與醫(yī)學(xué)的關(guān)系。
10.革蘭染色的步驟、結(jié)果判定和醫(yī)學(xué)意義。
【考點(diǎn)縱覽】
1.細(xì)菌以微米為測(cè)量單位。
2.細(xì)菌按基本形態(tài)分三種：球菌、桿菌和螺形菌。
3.細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞漿和核質(zhì)。
4.不同細(xì)菌細(xì)胞壁組成及結(jié)構(gòu)不同主要成分為肽聚糖。革蘭陽(yáng)性菌的肽聚糖由聚糖骨架四膚側(cè)鏈和甘氨酸五肽交聯(lián)橋三部分組成，革蘭陽(yáng)性菌肽聚糖僅由聚糖骨架和四肽側(cè)鏈兩部分織成。除此之外革蘭陽(yáng)性菌有磷壁酸，革蘭陰性菌有脂蛋白，脂質(zhì)雙層和脂多糖。
5.革蘭陽(yáng)性菌和革蘭陰性菌細(xì)胞壁的區(qū)別。
6.不同抗生素作用機(jī)制。
7.質(zhì)粒的概念和特點(diǎn)。
8.芽孢、莢膜、鞭毛和菌毛的概念功能和與細(xì)菌致病性的關(guān)系。
9.最常用的革蘭染色的方法和醫(yī)學(xué)意義。
【考綱要求】
1.細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的基本條件與方式。
2.根據(jù)對(duì)氧需求，細(xì)菌的分類。
3.細(xì)菌生化反應(yīng)的原理。
4.細(xì)菌產(chǎn)生的與醫(yī)學(xué)有關(guān)的主要合成代謝產(chǎn)物。
5.培養(yǎng)基的概念。
6.細(xì)菌在液體和固體培養(yǎng)基中的.生長(zhǎng)現(xiàn)象。
7.細(xì)菌人工培養(yǎng)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。
【考點(diǎn)縱覽】
1.細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖需要水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽離子和生長(zhǎng)因子等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，還需要適宜的溫度，酸堿度和氣體環(huán)境。
2.細(xì)菌個(gè)體以二分裂方式繁殖，群體生長(zhǎng)繁殖規(guī)律用“生長(zhǎng)曲線”描述。
4.培養(yǎng)基的概念和種類。
5.細(xì)菌在各種培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)現(xiàn)象。
【考綱要求】
1.消毒、滅菌、無(wú)菌、防腐的概念。
2.熱力滅菌法的種類及其應(yīng)用。
3.紫外線消毒的原理和應(yīng)用。
4.常用化學(xué)消毒劑的種類、濃度和應(yīng)用。
【考點(diǎn)縱覽】
1.消毒、滅菌、無(wú)菌、防腐的基本概念。
2.熱力滅菌方法的種類和應(yīng)用。
3.紫外線消毒的原理和應(yīng)用。
4.常用化學(xué)消毒劑的種類、濃度和應(yīng)用。
【考綱要求】
1.噬菌體的概念、形態(tài)、化學(xué)組成及主要應(yīng)用。
2.毒性噬菌體的概念。
3.溫和噬菌體的概念及其與細(xì)菌遺傳物質(zhì)轉(zhuǎn)移的關(guān)系。
【考點(diǎn)縱覽】
1.噬菌體的概念、形態(tài)結(jié)構(gòu)、化學(xué)組成和應(yīng)用。
2.按噬菌體與細(xì)菌的關(guān)系分為兩類及涉及的概念。
【考綱要求】
1.細(xì)菌遺傳物質(zhì)的種類。
2.細(xì)菌遺傳與變異的機(jī)制：(1)轉(zhuǎn)化、接合、轉(zhuǎn)導(dǎo)、溶原性;(2)耐藥質(zhì)粒及與耐藥性的關(guān)系。
【考點(diǎn)縱覽】
1.細(xì)菌的遺傳物質(zhì)包括染色體、質(zhì)粒、轉(zhuǎn)位因子和前噬菌體。
2.細(xì)菌變異的機(jī)制是細(xì)菌的基因發(fā)生突變、轉(zhuǎn)移和重組(有轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)導(dǎo)、轉(zhuǎn)換和接合4種方式)。
【考綱要求】
1.正常菌群、條件致病菌、菌群失調(diào)癥、醫(yī)院感染的概念。
2.條件致病菌的致病條件。
3.細(xì)菌的致病性：(1)細(xì)菌的毒力;(2)細(xì)菌內(nèi)、外毒素的主要區(qū)別。
4.非特異性免疫的組成。
5.吞噬細(xì)胞吞噬作用的后果。
6.胞外菌感染、胞內(nèi)菌感染、外毒素致病的免疫特點(diǎn)。
7.細(xì)菌感染的來(lái)源。
8.菌血癥、毒血癥、敗血癥、膿毒血癥的概念。
【考點(diǎn)縱覽】
1.正常菌群有關(guān)的概念。
2.條件致病菌在異位寄生、免疫力低下和菌群失調(diào)時(shí)致病。
3.細(xì)菌的毒力是由侵襲力和毒素決定的。
4.侵襲力主要包括細(xì)菌的英膜、菌毛等表面結(jié)構(gòu)和侵襲性酶類。
5.細(xì)菌內(nèi)外毒素的區(qū)別。
6.宿主的非特異免疫力主要由屏障結(jié)構(gòu)、吞噬細(xì)胞及正常體液與組織中的抗微生物因子構(gòu)成。
7.吞噬分為完全吞噬和不完全吞噬。
8.對(duì)于不同類型細(xì)菌感染，體液免疫和細(xì)菌免疫有所側(cè)重。
9.根據(jù)感染的來(lái)源分外源性感染和內(nèi)源性感染。
10.什么叫菌血癥、毒血癥、敗血癥、膿毒血癥。
【考綱要求】
1.細(xì)菌學(xué)診斷：(1)標(biāo)本的采集原則;(2)檢驗(yàn)程序。
2.常用的血清學(xué)診斷方法。
3.特異性免疫的獲得方式。
4.人工免疫的概念和常用的免疫制劑。
【考點(diǎn)縱覽】
1.細(xì)菌感染的診斷包括細(xì)菌學(xué)診斷和血清學(xué)診斷。
2.人工免疫分人工主動(dòng)免疫和人工被動(dòng)免疫兩種：概念和常用制劑。
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