教案需要經(jīng)過實(shí)際教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)和不斷的調(diào)整更新。教案的編寫要注重反思和總結(jié),及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范例,供大家參考借鑒。
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇一
我給你們介紹一個(gè)人,她是一個(gè)活潑好動(dòng),善良可愛的小女孩,她聰明伶俐興趣廣泛,喜歡畫畫,騎自行車,彈鋼琴等。目前,她在車站小學(xué)讀四年級(jí),在班上成績(jī)還不錯(cuò),現(xiàn)任第一小組的語數(shù)組長(zhǎng)。當(dāng)組長(zhǎng)可把她給累壞了,不過干得還不錯(cuò)比較稱職,一下課就把沒做完作業(yè)的組員緊盯著不放,直到他們做完作業(yè)才放他們出去玩。她的體能很強(qiáng),教學(xué)樓一共有六層,她可以上下來回跑六遍。她是誰呢?就是我——李雨萱。我可聰明了!有一次,媽媽給我買來一本《數(shù)學(xué)金字塔》,里面都是超難的奧數(shù)題,有些題目我不費(fèi)吹灰之力輕而易舉就做出來了,可有些題目我得絞盡腦汁冥思苦想才能做出來。我不僅聰明,而且鋼琴?gòu)椀囊埠懿诲e(cuò)!老師要求我每天練琴一小時(shí),可每次在凳子上坐不到一分鐘,我就忍不住跑去看時(shí)間,心里總惦記著我愛看的動(dòng)畫片,一心二用!
不過我認(rèn)真起來進(jìn)步飛快呢!有一次‘藝術(shù)小人才’比賽,媽媽以為我只能拿二等獎(jiǎng)或三等獎(jiǎng),可我竟然得了一等獎(jiǎng),我得意洋洋地對(duì)媽媽說:“你看,不能低估我的能力吧!”怎么樣,我挺厲害吧!可不要小瞧我喲!雖然我表面看起來很柔弱,好欺負(fù),但發(fā)起脾氣來可不是好惹的,千萬不要被我的外表所迷惑。
聽了我的介紹,你覺得我怎么樣???
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇二
主題活動(dòng)中有一個(gè)活動(dòng)是《螃蟹奇遇記》,講述的就是螃蟹遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,自斷了一只大螯才逃生的,壁虎斷了一只尾巴逃生。孩子們紛紛議論起來:蝦遇到危險(xiǎn)也會(huì)斷螯的,我見過的。我告訴孩子們這是動(dòng)物自我保護(hù)的一種方法。還有很多的豐富呢!我知道,我在電視上看到過章魚噴墨汁,然后抓它的人看不見了,它就逃走了。等等??吹胶⒆觽兪值母信d趣,我就請(qǐng)他們回家和父母共同收集資料:動(dòng)物遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,用什么辦法保護(hù)自己。
從孩子們收集的資料來看,有的孩子從網(wǎng)上下載了相關(guān)的圖片和資料,有的是買了圖書,他們對(duì)了解動(dòng)物怎樣保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)有些是共同的,還有很多還只是幼兒一種個(gè)別的經(jīng)驗(yàn)。教師可以給幼兒提供一個(gè)平臺(tái),讓幼兒與幼兒之間進(jìn)行相互交流,將個(gè)體轉(zhuǎn)化為共有的,并且,幫助幼兒梳理這些經(jīng)驗(yàn),了解動(dòng)物的秘密。
1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng),初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的辦法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:照片、錄象、家長(zhǎng)幫助豐富一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
一、出示圖片,了解動(dòng)物
教師出示一張有野外動(dòng)物的圖片,請(qǐng)幼兒先來說說有些什么動(dòng)物?接著一頭獅子出現(xiàn),并伴隨獅吼。
二、交流動(dòng)物保護(hù)自己的不同方法。
1、看到獅子來了,這些動(dòng)物會(huì)有什么辦法來保護(hù)自己?
幼兒自由表達(dá)。
(羚羊奔跑、狐貍裝死、黃鼠狼放臭氣、刺猬有硬刺等等)
2、你還知道有哪些動(dòng)物在遇到危險(xiǎn)時(shí)有什么辦法保護(hù)自己?
(1)、請(qǐng)幼兒自由組合,將收集來的資料進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。
(壁虎斷掉自己的尾巴、章魚噴墨汁、變色龍可以變身體的顏色、枯葉蝶模仿葉子的形狀等等)
(2)、集體形式,
請(qǐng)幼兒在集體面前表達(dá)。
你們知道還有什么動(dòng)物也是用這種方法保護(hù)自己的?(重點(diǎn):保護(hù)色、硬殼、斷足)
3、欣賞視頻(比較特別的動(dòng)物)
(由烏龜?shù)挠矚ぷ龀深^盔、由斑馬的奔跑制造汽車、由章魚的噴墨想到做煙霧彈、由變色龍想到做成迷彩服等等)。
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇三
認(rèn)知:
情感:
行為:
自己的事情自己做,會(huì)做的自己做,不會(huì)做的逐步學(xué)著做。
教學(xué)建議。
教材分析:
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。屬熱愛勞動(dòng)、培養(yǎng)生活自理能力的教育。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行這方面的教育針對(duì)性很強(qiáng),非常必要。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高,人們對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)也提高了,但隨之而來的新問題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動(dòng)教育”的關(guān)系?,F(xiàn)在不少家長(zhǎng)把教育的重心傾向于知識(shí)教育和智力培養(yǎng),凡需要孩子動(dòng)手、出力、操心的事,舍不得讓孩子去做,父母全部承包,天長(zhǎng)日久,導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng),缺乏起碼的生活自理能力,缺少主動(dòng)性,就連自己應(yīng)該做的事,也不愿意做。然而,隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)對(duì)孩子們的要求越來越高,生活自理能力不強(qiáng),就很難適應(yīng)社會(huì)的要求,因此,教育學(xué)生熱愛勞動(dòng),培養(yǎng)生活自理能力,便成為不可缺少的教育內(nèi)容。
熱愛勞動(dòng)的教育是分層次的,對(duì)低年級(jí)學(xué)生,首先應(yīng)該教育他們學(xué)會(huì)自我服務(wù)性的勞動(dòng),逐步做到生活基本自理。本課著重教育學(xué)生自己的事情自己做,不會(huì)做的學(xué)著做,克服依賴思想。
教法建議:
1.建議教師課前做一些調(diào)查,了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)的情況,包括學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)、家長(zhǎng)的態(tài)度、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的有關(guān)評(píng)價(jià)以及學(xué)生對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)等,以便教學(xué)有的放矢。
2.教學(xué)中,應(yīng)遵循鼓勵(lì)性原則,對(duì)做得好的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),讓他們談?wù)勛约旱南敕?,鼓?lì)他們堅(jiān)持去做。對(duì)能夠認(rèn)識(shí)到不足并有決心改正的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì),增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的信心。
3.教師應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際??筛鶕?jù)教材內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受,如自己的事自己會(huì)做怎么好,不會(huì)做有什么影響等;可針對(duì)本班學(xué)生主要問題增補(bǔ)一些辨析練習(xí);可為學(xué)生樹立身邊的榜樣,如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看,聽家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子的錄音,給榜樣戴大紅花等;還可開展相關(guān)的活動(dòng),如組織穿衣、疊被、系鞋帶、洗手帕等比賽,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)重點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)自己,悅納自己。
教學(xué)難點(diǎn):悅納自己的缺點(diǎn)與不足教學(xué)方法。
活動(dòng)法、討論法、故事法教學(xué)過程1.課題導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,今天老師帶大家一起去心理王國(guó)“探險(xiǎn)”。好的,我們先拿出紙筆,給自己畫一個(gè)“自畫像”,但是這個(gè)自畫像呢不是以畫畫的形式,而是以文字的形式,圍繞“我是誰”為這個(gè)問題,用10種不同的答案來畫一畫出我們心目中的自己。
例如:(1)我是一個(gè)比較膽小的人;(2)我是班上的學(xué)習(xí)委員;
(4)我是一個(gè)瘦瘦的長(zhǎng)頭發(fā)的女孩;
(5)......(播放背景音樂,時(shí)間控制在4分鐘左右)。
師:相信同學(xué)們都知道要畫好自畫像,正確認(rèn)識(shí)自我,不能只從某一方面來認(rèn)識(shí)自己,而要從多個(gè)角度,全面地認(rèn)識(shí)自我。心理學(xué)研究認(rèn)為全面正確客觀地認(rèn)識(shí)自己,主要有2種途徑:自我評(píng)價(jià);他人評(píng)價(jià)。
一天,上帝到了森林深處,問所有的動(dòng)物:“你們對(duì)自己有沒有不滿意的地方,有沒有什么要求,我可以滿足你們?!?/p>
不問不知道,一問嚇一跳。幾乎所有的動(dòng)物都對(duì)自己不滿意。
鳥搶著發(fā)言:“別的動(dòng)物都有四條腿,我只有兩條,實(shí)在太不公平了?!濒~說:“我根本沒有腿,我想跑步都不行。”“你有什么要求呢,小螞蟻?”上帝問。
小螞蟻很快樂地說:“我對(duì)自己很滿意,雖然我身材矮小,但是我能抗得動(dòng)比我還重的東西。盡管我沒有翅膀,不能飛翔,但是我能制造地下宮殿,冬暖夏涼。我感到很快樂,我的生活很幸福。
師:聽完這個(gè)故事,同學(xué)們有什么想法呢?
(1)鳥和魚為什么不快樂呢?
(2)小螞蟻為什么對(duì)自己很滿意,很快樂呢?(3)我們?cè)鯓訋椭B和魚找到快樂呢?
生:鳥只有兩條腿,魚沒有腿,而其它動(dòng)物都有四條腿,它們認(rèn)為上帝對(duì)自己不公平,所以不快樂。小螞蟻能扛得動(dòng)比自己重的東西,它認(rèn)為自己很棒,所以很快樂。
生:我們應(yīng)該告訴小鳥:雖然你只有兩條腿,但你有一雙翅膀,可以飛翔,可以親近藍(lán)天、俯瞰大地。
生:我們應(yīng)該告訴小魚:雖然你沒有尾巴,但你可以在海里遨游......(時(shí)間把握在3分鐘左右)。
悅納自己要求我們能正確全面客觀地評(píng)價(jià)自己,能發(fā)現(xiàn)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn),能勇于接受自己的不足和缺點(diǎn)。(點(diǎn)擊ppt——林肯案例)。
4.悅己我能行。
師:下面我們一起去“心理游樂場(chǎng)”——做做“悅己我能行”
螞蟻說:雖然我身材矮小,但是我能扛得動(dòng)比我還重的東西;雖然我沒有翅膀,不能飛翔,但是我能制造地下宮殿,冬暖夏涼。
我們大家也一起來挑戰(zhàn)下,做做“悅己我能行”,學(xué)會(huì)欣賞悅納自己。我們以4人小組形式,找找我們自畫像的不足和我們同學(xué)心目中的不足和缺點(diǎn),學(xué)習(xí)小螞蟻用“雖然?但是?”造句,同學(xué)間互相交流。
師:下面我們請(qǐng)同學(xué)們給我們分享下他們“悅已我能行”的成果。(5分鐘)師:通過學(xué)習(xí),相信同學(xué)們能夠正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。我們要客觀正確地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn),敢于正視自己的不足和弱點(diǎn),善于發(fā)現(xiàn)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,悅納自己的缺點(diǎn)和不足,欣然地接納自己,喜愛自己。
師:下面一段很優(yōu)美的文字,我們一起分享一下:(時(shí)間而定)。
也許你想成為太陽(yáng),可你卻只是一顆星辰;也許你想成為大樹,可你卻只是一株小草;也許你想成為大河,可你卻只是一泓山溪;于是,你很自卑。
做不了偉大,就做實(shí)在的自我,平凡并不自卑,做最好的自己。不必總是欣賞別人,也欣賞欣賞自己,你會(huì)發(fā)現(xiàn):天空一樣高遠(yuǎn),大地一樣廣大,自己與別人一樣活法。
教學(xué)反思:
5.教案中的故事“森林大會(huì)”和“林肯”故事,如何讓學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容有較深刻的體會(huì)——聽完故事后對(duì)故事的體會(huì)感悟(同桌間可做簡(jiǎn)短的體會(huì)交流)。
7.考慮到小學(xué)生理解接受能力有限,可以適當(dāng)考慮比較生澀的概念定義可以不設(shè)入課堂;
8.針對(duì)學(xué)生可能存在的比較負(fù)面的評(píng)價(jià)要做好引導(dǎo)工作。
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇五
戴埠初級(jí)中學(xué)史雅莉(2015.3.25)。
蘇人版七年級(jí)第17課第一框。
戴埠初級(jí)中學(xué)史雅莉。
【教材分析】。
《消除煩惱悅納自己》是蘇人版思想品德七年級(jí)下冊(cè)第17課《成長(zhǎng)不煩惱》的第一框題。本課是第16課《長(zhǎng)大的感覺》的繼續(xù),主要是幫助學(xué)生在認(rèn)識(shí)上懂得青春期產(chǎn)生煩惱是正常的現(xiàn)象,明白較好地消除這些煩惱對(duì)于度過青春期的重要意義。學(xué)習(xí)本課內(nèi)容,能夠幫助學(xué)生化煩惱為快樂,化平凡為精彩,為擁有美好的人生,邁好青春第一步奠定良好基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:悅納自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),學(xué)會(huì)全面、客觀地評(píng)價(jià)自己,樂觀、正確地對(duì)待成長(zhǎng)中的煩惱。
1.重點(diǎn):正確對(duì)待成長(zhǎng)中的煩惱2.難點(diǎn):學(xué)會(huì)悅納自己,消除煩惱【教學(xué)過程】。
一、新課導(dǎo)入。
播放歌曲視頻:《小小少年》。
師:視頻中“小小少年”有什么樣的煩惱呢?有沒有同感?生:略。
【設(shè)計(jì)意圖】利用歌曲視頻導(dǎo)入,吸引學(xué)生的注意力,活躍課堂氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、新課教學(xué)。
(一)走近煩惱。
1.多媒體課件投影學(xué)生自己寫的煩惱。(課前準(zhǔn)備)。
2.摘錄其中幾個(gè)具有代表性的煩惱,分析產(chǎn)生這些煩惱的原因及危害。
【設(shè)計(jì)意圖】選取的材料直接來源于學(xué)生實(shí)際,激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生課堂參與度。過渡:既然煩惱不可避免地出現(xiàn),我們就要學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié),為煩惱找個(gè)出口。俗話說,“一人智短,眾人智長(zhǎng)”今天我們就集眾人的智慧來幫一幫有煩惱的同學(xué)。
(二)解決煩惱。
第1頁(yè)2015年初中思想品德學(xué)科實(shí)驗(yàn)初中培訓(xùn)基地教研活動(dòng)。
戴埠初級(jí)中學(xué)史雅莉(2015.3.25)。
環(huán)節(jié)一:個(gè)子和面子。
2.出示郭敬明的圖片和他的簡(jiǎn)歷,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)愛“面子”是人之常情,但要分清哪些是應(yīng)該爭(zhēng)取的面子,哪些是不應(yīng)該計(jì)較的面子。
3.以下關(guān)于“面子”的說法是否正確?為什么?(1)長(zhǎng)了個(gè)塌鼻子,丑死了,真沒面子。(2)。
(3)我要勤奮學(xué)習(xí),考出好成績(jī),給爸爸媽媽和自己爭(zhēng)面子。
教師小結(jié):(1)一個(gè)人的相貌是與生俱來的,無法改變,這也是每個(gè)人獨(dú)特性的表現(xiàn)之一,我們要正視它,勇敢地接受它。(2)這種盲目攀比實(shí)際上是虛榮心作祟,虛榮與自尊是有區(qū)別的,虛榮追求的只是表面光彩,盲目攀比只會(huì)加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),養(yǎng)成奢侈浪費(fèi)的生活習(xí)慣,發(fā)展下去容易導(dǎo)致違法犯罪。在我們身邊,有一些同學(xué)會(huì)認(rèn)為穿名牌衣服、名牌鞋才是有面子,這也是錯(cuò)誤的。(3)通過自己的努力,達(dá)成既定目標(biāo),實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,才是真正的有面子。
【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)問題情境,提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能力。幫助學(xué)生明辨是非,正確理解“面子”,從而樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
4.投影展示郭敬明回應(yīng)嘲笑他身高的人的話,師:郭敬明的話,對(duì)你有何啟示?【設(shè)計(jì)意圖】選取“偶像”的例子,探討悅納自己的含義,激發(fā)學(xué)生興趣,也提高了學(xué)生閱讀材料、分析材料的能力。
5.試一試:“發(fā)現(xiàn)你的美”用“雖然我??但是我??”說一句話,做到悅納自己。生:雖然我文科成績(jī)不太好,但是我理科成績(jī)很不錯(cuò)。生:雖然我不漂亮,但是我很善良,樂于助人。
【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幫助學(xué)生勇敢地接受自己的不足,并發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),做到悅納自己。使學(xué)生在獲得情感體驗(yàn)的同時(shí),認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。
第2頁(yè)2015年初中思想品德學(xué)科實(shí)驗(yàn)初中培訓(xùn)基地教研活動(dòng)。
戴埠初級(jí)中學(xué)史雅莉(2015.3.25)。
環(huán)節(jié)二:自制和沖動(dòng)。
2.出示調(diào)查數(shù)據(jù)。
師:以上數(shù)據(jù)說明了什么?
3.師:以剛才那位同學(xué)的煩惱為例,像他這樣控制不了自己的情緒,會(huì)有什么后果?探討克制沖動(dòng)的方法。
【設(shè)計(jì)意圖】以調(diào)查圖表數(shù)據(jù)的形式讓學(xué)生知道,大部分中學(xué)生存在情緒控制能力不佳的情況,通過分析情緒沖動(dòng)帶來的不良后果,強(qiáng)調(diào)克制沖動(dòng)的必要性。
4.教師小結(jié):悅納自己并不是意味著放縱自己的缺點(diǎn)和不足,而是要求我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足之后勇敢接受,并予以改進(jìn)和提高。
過渡:剛才,我們只幫助了兩位同學(xué)消除煩惱,老師這里還有這么多的“煩惱”,發(fā)給大家,請(qǐng)結(jié)合今天所學(xué)的內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn),想想辦法,幫助同學(xué)消除煩惱、悅納自己。
環(huán)節(jié)三:伸出你的手形式:小組合作。
要求:1.選擇本組最想解決的一個(gè)煩惱。
2.充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),提出本組消除煩惱的最佳方法,并記錄要點(diǎn)。3.全班展示交流。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生小組討論,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過組內(nèi)交流,全班展示,培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、展示的能力和口語表達(dá)的能力。
(三)課堂小結(jié)。
生:(1)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的生命個(gè)體,只有如實(shí)了解自己,才能戰(zhàn)勝自卑,愉快的接受自己,更好的發(fā)展自己;(p29)。
第3頁(yè)2015年初中思想品德學(xué)科實(shí)驗(yàn)初中培訓(xùn)基地教研活動(dòng)。
戴埠初級(jí)中學(xué)史雅莉(2015.3.25)。
【設(shè)計(jì)意圖】歸納總結(jié),明確課堂教學(xué)重點(diǎn)。
過渡:煩惱人人有,多少各不同,正確認(rèn)識(shí)它,巧妙排除它。讓我們勇敢面對(duì)煩惱,和快樂并肩跑!最后請(qǐng)同學(xué)們欣賞一篇美文,結(jié)束我們今天的課堂內(nèi)容。
三、情感升華。
播放音頻《欣賞自己》。
【教學(xué)反思】。
《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“教學(xué)要聯(lián)系生活實(shí)際”“要面向豐富多彩的社會(huì)生活,開發(fā)和利用初中學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),選取學(xué)生關(guān)注的話題組織教學(xué),為學(xué)生的思想道德成長(zhǎng)服務(wù)?!币蚨诒菊n教學(xué)設(shè)計(jì)中,在素材選擇方面我致力于“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”。比如,我課前就做了調(diào)查,收集學(xué)生的煩惱,進(jìn)而在課堂上圍繞學(xué)生自己的煩惱,分析產(chǎn)生的原因和消除的方法。讓學(xué)生“從生活中來,到生活中去”,有話可說,有話能說,積極參與課堂教學(xué),真正成為課堂的主人,成為學(xué)習(xí)的主人。
但一節(jié)課上下來,我覺得僅做到這一點(diǎn)是不夠的,在以下兩方面還要不斷改進(jìn)和提高。一是加強(qiáng)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。課堂教學(xué)以活動(dòng)為載體已成為共識(shí),但是,在活動(dòng)的實(shí)效性方面還需要進(jìn)一步研究和改進(jìn)。比如本節(jié)課中,我設(shè)計(jì)了“試一試:發(fā)現(xiàn)自己的美”這一環(huán)節(jié),希望引導(dǎo)學(xué)生用“雖然我??但是我??”說一句話,做到悅納自己。但是,效果差強(qiáng)人意。反思課堂教學(xué)過程,我沒能給予學(xué)生充分的思考和討論時(shí)間,以至于學(xué)生沒有做好準(zhǔn)備,不敢發(fā)言。在“冷場(chǎng)”的情況下,如果我能以身示范,不僅可以拉近與學(xué)生之間的距離,而且也能帶動(dòng)學(xué)生勇敢、自信地大聲說出來,做到悅納自己,達(dá)成情感目標(biāo)。
所以,加強(qiáng)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性,除了要設(shè)計(jì)“三貼近”的問題情境之外,還要給學(xué)生充分的思考和討論時(shí)間,在討論過程中,教師要積極參與,認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲,并且適時(shí)、適量地介入討論,以確保討論的順利進(jìn)行。在課堂冷場(chǎng)情況下,教師應(yīng)能夠充分發(fā)揮應(yīng)急機(jī)智,以自身的情感體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生拓展思維,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。
二是讓激情充滿課堂。課堂教學(xué)需要激情。情緒是會(huì)互相傳染的,教師教學(xué)時(shí)充滿激情,聲音洪亮,表情豐富,學(xué)生才會(huì)被感染而進(jìn)入興奮狀態(tài),學(xué)起來輕松了,課堂氣氛自然就活躍了,同時(shí)教師又能從學(xué)生積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中受到鼓舞。這樣師生相互促進(jìn)、相互融合,達(dá)到了教與學(xué)的雙向優(yōu)化,使教與學(xué)進(jìn)入一種最佳狀態(tài),促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。所以“激情是教師必不可少的素質(zhì)。”我深刻明白這個(gè)道理,更需要在教學(xué)實(shí)踐中貫徹落實(shí)。愛學(xué)生,學(xué)生才會(huì)愛你。把微笑帶進(jìn)課堂,讓激情充滿課堂,讓課堂真正擁有生命的氣息。
課堂教學(xué)是一門充滿遺憾的藝術(shù),完美是目標(biāo),我在路上。
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悅納自己教案設(shè)計(jì)篇六
設(shè)計(jì)理念:正確認(rèn)識(shí)自己,悅納自我是心理健康的重要條件。初一年級(jí)的學(xué)生自我意識(shí)開始增強(qiáng),會(huì)不斷提出一些與自己有關(guān)的問題。然而由于年齡和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等各方面的原因,許多學(xué)生因?yàn)椴荒苷_地認(rèn)識(shí)自己,或自我評(píng)價(jià)過高,或自我評(píng)價(jià)過低,而影響其情緒和人際關(guān)系。他們一方面善于表現(xiàn)自己并渴求良好的人際關(guān)系,希望得到他人的認(rèn)同;另一方面,由于家庭環(huán)境等因素使他們中存在著高傲、自以為是或自卑、閉鎖,不能正確地認(rèn)識(shí)自己、悅納自己。因此,需要通過心理健康教育活動(dòng)來幫助學(xué)生自己對(duì)自己得出正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),勇敢地接受自己的不足,并幫助學(xué)生樹立對(duì)未來的信心,以積極的心態(tài)去面對(duì)自己未來的學(xué)習(xí)和生活。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、知識(shí)與能力:
學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的途徑與方法,客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn),形成比較清晰的自我整體形象。掌握一些悅納自我的基本方法。
2.過程與方法:
“游戲”導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣,了解自我評(píng)價(jià)以及自我意識(shí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。通過活動(dòng)一“我的自畫像”學(xué)會(huì)客觀正確地看待自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。通過“活動(dòng)二”中的“他人眼中的我”了解他人眼中的自己從而更全面的認(rèn)識(shí)自己。通過討論、領(lǐng)悟“悅納自我”闡述的方法,從理性的層面理解本課的知識(shí)要點(diǎn)。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
通過學(xué)習(xí),樹立積極自我概念,正確對(duì)待自己和別人的評(píng)價(jià),認(rèn)清和挖掘自己的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)自信心,同時(shí)又要敢于正視自己的弱點(diǎn),悅納自己的缺點(diǎn)和不足。
【教學(xué)方法】。
1.講授法。2.活動(dòng)法3.討論法。【教學(xué)重難點(diǎn)】。
1.教學(xué)重點(diǎn):如何認(rèn)識(shí)自我2.教學(xué)難點(diǎn):如何悅納自我教學(xué)過程:
一、熱身游戲:大風(fēng)吹。
大風(fēng)吹——吹什么——聽到符合自己特點(diǎn)詞匯時(shí),站起來。
二、活動(dòng)一:“我的自畫像”
用10個(gè)詞描述自己,完成自畫像。與全班同學(xué)分享自己的自畫像。
師:我們先通過一個(gè)小活動(dòng),測(cè)試一下同學(xué)們對(duì)自己的了解程度。用10個(gè)詞描述自己,完成一幅你的自畫像。
師:一般而言,可以通過三個(gè)方面觀察和認(rèn)識(shí)自己:
3、社會(huì)自我的認(rèn)識(shí)——對(duì)自己的社會(huì)地位的觀察和認(rèn)識(shí),對(duì)中學(xué)生來說,主要是自己在班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校中的位置和作用,公共生活中的舉止表現(xiàn)以及社會(huì)適應(yīng)能力。如我是一名中學(xué)生,我是個(gè)受歡迎的人等。
三、活動(dòng)二:ta眼中的我小組活動(dòng),評(píng)價(jià)自己的組員。
師:剛才的小活動(dòng)里都是同學(xué)們自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)那現(xiàn)在我們?cè)囍屍渌瑢W(xué)評(píng)價(jià)一下你,看看同學(xué)眼中的你是怎么樣的。
規(guī)則:
(1)每人一張紙,在左上角寫下自己的姓名。
(2)四人一小組,將自己的留言板順時(shí)針依次傳遞給旁邊同學(xué),完成留言,直到留言板傳回自己手中。
(3)留言內(nèi)容是你對(duì)這個(gè)人的認(rèn)識(shí),優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn)及建議,還可以寫上自己最想對(duì)他說的一句話,不記名。
(4)強(qiáng)調(diào):盡量寫得具體,并且不要與之前的同學(xué)寫的重復(fù),做到負(fù)責(zé)、客觀的評(píng)價(jià)你的組員。大家都希望得到真實(shí)中肯的評(píng)價(jià)和建議。
師:通過剛才的兩個(gè)小活動(dòng),同學(xué)們思考一下,我們可以通過怎樣的途徑認(rèn)識(shí)自己呢?我們既可以自己評(píng)價(jià)自己,可以借助他人評(píng)價(jià)自己,但要記住,要理性對(duì)待別人的意見,將自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)結(jié)合起來,才能做到全面客觀地認(rèn)識(shí)自己。
了解認(rèn)識(shí)自己的途徑包括自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià),理性對(duì)待他人評(píng)價(jià)。
實(shí)際上,古今中外,有很多并不完美的人在自己的不懈努力下都取得了成功。
出示鄧亞萍和霍金的例子。
鄧亞萍從小就酷愛打乒乓球,她夢(mèng)想成為世界冠軍。卻因?yàn)樯聿陌?,手腿粗短,而被?guó)家隊(duì)拒之門外。但她并沒有氣餒,更沒有想辦法去增高,而是充分利用身材矮小的特點(diǎn),勤學(xué)苦練,最終形成了以“快”、“怪”、“狠”為特點(diǎn)的球技,如愿以償?shù)巧狭耸澜绻谲姷念I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),她的運(yùn)動(dòng)生涯總共獲得了18次世界冠軍。
愛因斯坦學(xué)習(xí)障礙,但是他在科學(xué)上的成就有目共睹丘吉爾有溝通障礙,但是他在國(guó)際政壇上號(hào)令群雄貝多芬失聰,但是他是樂壇上的巨人討論:
他們是怎樣看待自己的外表和缺陷的?為什么外表平平甚至缺陷并不能阻擋他們成功?
2、集體討論:什么是悅納自我。
悅納自我,就是愉悅的接納自己,包括接受自己的身體、悅納自己的容貌,在發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足之后勇于接受,不是盲目逃避:而是要求我們予以改進(jìn)和提高。
3、集體討論:如何悅納自我。
教師總結(jié);在我們的生活中,也許有很多的不如意、也許有很多的缺憾,我們可以試著以樂觀的心態(tài)來看待自己、悅納自己,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),自我鼓勵(lì);面對(duì)不足,努力改善;不能改善,勇敢接受;相信自己,永不放棄,每天告訴自己一次,我真的很不錯(cuò),我們的人生一定會(huì)絢麗多彩!
4、心海導(dǎo)航。
(1)、肯定自己的長(zhǎng)處;
外貌,是父母給的,是天生的。但是你的心靈完全可以由你自己來繪畫,如果一個(gè)人擁有了美麗的心靈,同樣可以產(chǎn)生一種魅力,放出吸引人的、耀眼的光彩。相反,即使你有令人交口稱贊的美貌,卻徒有其表,那就只是一個(gè)沒有靈魂的外殼。容貌一般,可以因自信而美麗;長(zhǎng)相平常,可以因?qū)W識(shí)和能力而美麗;外表普通,可以因高雅而美麗。(4)、拋棄“假想的觀眾”。
隨著青春期的到來,身體的迅速成長(zhǎng)和性的發(fā)育使大家越來越把注意力指向自己本身。我們?cè)谛睦砩匣蚰X子里存在著一群“假想的觀眾”,覺得自己每天就像演員一樣生活在舞臺(tái)上,有無數(shù)雙眼睛在監(jiān)督自己,自己隨時(shí)會(huì)受到別人的欣賞或批評(píng)。這樣,我們往往不能區(qū)分自己關(guān)注的焦點(diǎn)和他人關(guān)注的焦點(diǎn)的不同。事實(shí)上并非時(shí)時(shí)刻刻都有人在注視著你。相反,正因?yàn)槊總€(gè)人都在關(guān)注著自己的事情,所以都喪失了觀察別人的興趣和熱情??梢?,我們不用過于擔(dān)心別人的看法和評(píng)價(jià)。
5、方法指南:請(qǐng)你按照例句寫出3句評(píng)價(jià)自己的話。
(1)、雖然我長(zhǎng)得矮小,但是我跑步很快,運(yùn)動(dòng)會(huì)上100米還得了二等獎(jiǎng)呢。(2)、雖然我不漂亮,但是美不僅僅是外在的、一覽無余的,更是內(nèi)在的。
(3)、雖然我成績(jī)平平,但是我愛好廣泛,彈琴很好,歌也唱得挺好。
五、自問自答:請(qǐng)回答下列問題,檢查一下自己能否悅納自己。
(1)、我身上有許多長(zhǎng)處。(3)、我承認(rèn)我身上有一些弱點(diǎn),但我不害怕這些弱點(diǎn)。(2)、別人的能力比我強(qiáng)許多。(4)、看看別人,想想自己,我就開心不起來。
(5)、我喜歡自己的家及與自己有關(guān)的一切。
(6)、我不想讓別人知道我的家庭,認(rèn)識(shí)我的父母。(8)、我談到別人的弱點(diǎn)時(shí),我總是裝作自己沒有這些弱點(diǎn)。(10)、我遇到挫折時(shí),我特別討厭我自己。
師:如果有你在大多數(shù)奇數(shù)題上回答“否”,而在大多數(shù)偶數(shù)題上回答“是”,說明你不能悅納自我,需要在日后的生活中調(diào)整對(duì)自己的態(tài)度。
總結(jié)升華:同學(xué)們,對(duì)自己進(jìn)行全面客觀的認(rèn)識(shí),需要我們平時(shí)不斷的努力,我們平時(shí)要有意識(shí)的對(duì)自己進(jìn)行自我分析,建立積極的自我概念,既知道自己的優(yōu)點(diǎn)是什么,并因此感到自豪和自信,也了解自己的缺點(diǎn)何在,且不會(huì)因?yàn)樽约旱娜秉c(diǎn)而否定自己。充分發(fā)揮自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),有意識(shí)的彌補(bǔ)自己的不足,我們就能更好地發(fā)展自我。
老師希望通過今天的活動(dòng),同學(xué)們能客觀地認(rèn)識(shí)自己,自信地欣賞自己。每個(gè)“我”都很獨(dú)特,每個(gè)“我”的生命都充滿陽(yáng)光,同學(xué)們,為做最好的自己,加油吧!
最后,請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立,齊聲朗讀下面一段話:
世界上,不會(huì)有兩片完全相同的樹葉,更不會(huì)有一個(gè)人完全像我。我是獨(dú)一無二的我,我的身體和我的靈魂。
但同時(shí),我和他人一樣,擁有幻想、夢(mèng)想、希望和害怕。我和他人一樣,擁有勝利與成功,失敗與錯(cuò)誤。
但我能做到寬容別人而不壓抑自己,友善地對(duì)待他人,更能友善地對(duì)待自己.我了解自己的優(yōu)勢(shì)而不張揚(yáng)驕傲,我清楚自己的劣勢(shì)而不自暴自棄.我為心中的夢(mèng)想而堅(jiān)持不懈,我為自己的生命綻放而上下求索。我能正確認(rèn)識(shí)我自己,我能接納我自己,因此我能駕御我自己。
我是我自己,我愛我自己,我欣賞我自己,我珍視我自己!(7)、我相信自己的未來是美好的。
(9)、我清楚自己的缺點(diǎn),但我不害怕別人知道。
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇七
1課時(shí)學(xué)情分析:
高一的學(xué)生“自我”概念已經(jīng)逐漸形成,了解自己,“悅納自己”對(duì)于他們來說是很重要的內(nèi)容。這一個(gè)時(shí)期的學(xué)生十分注重自己的“形象”,但是由于自我認(rèn)識(shí)水平的限制,往往不能客觀評(píng)價(jià)自己。另一方面由于他們的自我意識(shí)增強(qiáng),而產(chǎn)生成人感、自尊感等,他們渴望得到獨(dú)立和別人的認(rèn)同、尊重,但由于他們?nèi)狈ι畹慕?jīng)驗(yàn)和正確的引導(dǎo)而無法得到實(shí)現(xiàn)。因此這些都需要老師正確的引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn),形成比較清晰自我整體形象。
2、懂得悅納自我的重要性,妥善處理理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的矛盾,能夠通過各種有效的途徑有計(jì)劃、有目的地提高塑造自我的能力。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠樹立積極的自我概念,正確對(duì)待別人的評(píng)價(jià),認(rèn)清和挖掘自己的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)自信心,同時(shí)又要敢于正視自己的弱點(diǎn),悅納自己的缺點(diǎn)與不足。教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):如何悅納自我。
(悅納自我是學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的歸宿,也是完善自我的前提,所以確定為教學(xué)重點(diǎn)。)。
教學(xué)難點(diǎn):如何完善自我。(完善自我是學(xué)生成長(zhǎng)過程中必須具備的,但我們依靠一節(jié)課是不能解決的,只能是方法的引導(dǎo),所以確定為難點(diǎn)。)教學(xué)過程:
1、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)故事導(dǎo)入。
師:首先,我們一起來看這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
課件展示:美國(guó)科研人員進(jìn)行過一項(xiàng)有趣的心理學(xué)實(shí)驗(yàn),他們向參與其中的志愿者宣稱,該實(shí)驗(yàn)旨在觀察人們對(duì)身體有缺陷的陌生人作何反應(yīng),尤其是面部有傷痕的人。每位志愿者都被安排在沒有鏡子的小房間里,由好萊塢的專業(yè)化妝師在其左臉做出一道血肉模糊、觸目驚心的傷痕。志愿者被允許用一面小鏡子照照化妝的效果後,鏡子就被拿走了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)中關(guān)鍵的是最後一步,化妝師表示需要在傷痕表面再塗一層粉末,以防止它被不小心擦掉。實(shí)際上,化妝師用紙巾偷偷抹掉了化妝的痕跡。對(duì)此毫不知情的志愿者,被派往各醫(yī)院的候診室,他們的任務(wù)就是觀察人們對(duì)其面部傷痕的反應(yīng)。
2、活動(dòng):欣賞自己。
師:既然經(jīng)??吹阶约簝?yōu)點(diǎn)的人更容易接納自己,所以我們悅納自己的第一步就是(板書):發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),欣賞自己。說到欣賞自己,我想問問你們有沒有曾經(jīng)靜下心來欣賞過自己?那么下面就讓我們一起來欣賞自己。
請(qǐng)大家閉上眼睛,仔細(xì)思考你自己最突出的優(yōu)點(diǎn)(可以是一件成功的經(jīng)歷或特長(zhǎng)等),想好以后,我會(huì)請(qǐng)人上臺(tái)展示。
剛剛已經(jīng)有部分同學(xué)上臺(tái)展示了自己的優(yōu)點(diǎn),同學(xué)們覺得他們便顯得怎樣呢?我們給他們掌聲鼓勵(lì)一下好不好?雖然由于時(shí)間關(guān)系,我們還有很多同學(xué)沒有上臺(tái)展示,但我相信你們也有自己的優(yōu)點(diǎn),老師希望你們都能找到自己的優(yōu)點(diǎn),發(fā)揚(yáng)你們的優(yōu)點(diǎn)。
3、設(shè)計(jì)自己的形象。
師:人無完人,金無足赤。我們每個(gè)人都不可能是完美無缺的,所以我們悅納自己的第二步就是(板書):找出缺點(diǎn),完善自己。那么我們?cè)趺粗雷约耗男┓矫娌蛔隳兀拷酉聛砭妥屛覀円黄饋碜鲆粋€(gè)活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)叫做設(shè)計(jì)你的形象。請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆,分別從“現(xiàn)實(shí)的自我形象”和“理想的自我形象”兩方面,從容貌、身材、風(fēng)度、氣質(zhì)以及未來的職業(yè)等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。
4、討論:如何完善自己。
五、結(jié)尾。
最后,老師有一首詩(shī)要送給大家,請(qǐng)大家跟我一起朗讀:如果你不能成為山頂上的青松,那就當(dāng)棵山谷里的小樹吧。如果你不能成為一棵大樹,那就當(dāng)叢小灌木。
如果你不能成為一叢小灌木,那就當(dāng)一片小草地。如果你不能成為一條大道,那就當(dāng)一條小路。如果不能成為太陽(yáng),那就當(dāng)顆星星。決定成敗的不是你尺寸的大小,而在于做一個(gè)最好的你。
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇八
俗話說:“牡丹花,杜鵑花,別人不夸我自己夸”,你們或許會(huì)覺得我太驕傲,這你們就錯(cuò)了,我并不是太驕傲,接下來就給你們講講吧!
我個(gè)子高高的,膚色黑黑的,長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)。我有一雙水汪汪的大眼睛,嘴巴特別大。鼻子高挺、往上翹,同學(xué)們都叫我“大鼻子”,我想:大鼻子有什么不好的,鼻子大非常非常有好處,它的好處就是鼻子長(zhǎng)得高,往上翹能呼吸到許多的新鮮空氣。
我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。記得小時(shí)候,我和小伙伴們?cè)趶V場(chǎng)一起玩耍,一不小心就摔了一跤,膝蓋擦破了血。但是我并沒有哭,堅(jiān)強(qiáng)地站了起來,拍了拍土,小伙伴們都驚呆了,因?yàn)槲夷挲g最小。小伙伴們看著我一搖一晃地走出他們的視線,他們都說我厲害,稱我“老大”。“呵呵,老大就不敢當(dāng)了,最起碼夠堅(jiān)強(qiáng)吧?!?/p>
我還是一個(gè)愛讀書的孩子。有一次,我的同桌向陳書涵向我借一本書,名叫《十萬個(gè)為什么》。我非常爽快地答應(yīng)了他。過了幾天,陳書涵把書還給我,笑嘻嘻地對(duì)我說:“王齡晗,你的書《十萬個(gè)為什么》難道會(huì)吃飯嗎?”說完他轉(zhuǎn)身就走,我?guī)е蓡柎蜷_了書,書上有:白菜葉、飯粒……這時(shí)我才知道,因?yàn)槲姨珢劭醋x書,吃飯時(shí)白菜葉、飯粒掉在了上面都沒有發(fā)現(xiàn)。
“王婆賣瓜,自賣自夸。”今天我就當(dāng)一次王婆,毫不留情的狠狠地夸了一頓我自己。
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇九
我的家鄉(xiāng)在臨安,那里物產(chǎn)豐富,有茶葉、筍干,還有山核桃,我最喜歡的是山核桃。
山核桃長(zhǎng)在高高的大樹上。秋天成熟時(shí),很多工人要爬到樹上采摘,很危險(xiǎn),也有一些工人因此受傷甚至從樹上掉下來而死亡,所以我們要珍惜每顆來之不易的山核桃。山核桃成熟后外面裹著一身青綠色的皮,先要把皮去掉,露出堅(jiān)硬的殼,再進(jìn)過炒或煮熟后才可以吃,要不然會(huì)非常澀口。現(xiàn)在山核桃的品種特別多:有手剝山核桃,就是工人將山核桃的殼敲碎,這樣剝起來就容易多了;有山核桃肉,就是不帶殼的山核桃,工人直接將山核桃肉剝出來了,吃起來特別過癮;還有就是普通的山核桃,自己咬或用鉗子鉗。我最喜歡吃普通的山核桃,因?yàn)槲兜栏恪?/p>
我的家鄉(xiāng)除了有好多好吃的,還有好多5a級(jí)景區(qū),歡迎大家到我的家鄉(xiāng)來玩。
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇十
第一課時(shí):
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“自、己、東、西”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁“”。
2、正確流利地朗讀課文。
3、初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字會(huì)寫4個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片。
教學(xué)過程:
一、揭示課題:
1、出示課題,讀題,你想知道什么?(如:誰讓誰自己去,自己去干什么?)。
2、齊讀課文。
二、初讀課文,掌握字詞。
1、請(qǐng)小朋友自己把課文讀一讀,要求讀準(zhǔn)字音。
2、檢查。開火車讀生字,組詞并識(shí)記字形。
交流,指名說。
字音:
自:聲母是平舌音。
深:聲母是翹舌音。
您、那:聲母都是鼻音。
您、深:韻母是前鼻音。
景:韻母是后鼻音。
吧、嗎:都讀輕聲。
字形:
吧、嗎、您、會(huì)、景、哪:可以用學(xué)過的熟字加上偏旁來記。
學(xué):學(xué)習(xí)新偏旁“”
自與目字形相似,比較一下,有什么區(qū)別,千萬不要混淆。
3、男女同學(xué)分別朗讀課文,比一比。
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段:
1、指明朗讀第一自然段,評(píng)議。小鴨說話時(shí)的語氣應(yīng)該怎么樣?鴨媽媽說話時(shí)的語氣又是怎么樣的?(小鴨不自信,是膽小的,詢問的口氣;鴨媽媽應(yīng)該是鼓勵(lì)的語氣。強(qiáng)調(diào)“自己去”)。
2、想一想,鴨媽媽愛小鴨嗎?--那她怎么放心讓小鴨自己去小溪?(她知道小溪的水不深,想讓小鴨學(xué)會(huì)獨(dú)立。)。
如果鴨媽媽帶小鴨去,那以后會(huì)怎么樣?
3朗讀這一段話。
四、指導(dǎo)書寫。
1、抄寫生字。注意以下幾個(gè)字的寫法:
自:第一筆撇從豎中線起筆,先重后輕。“目”要寫得居中。
己:第二筆寫在橫中線上。第三筆不出頭。
東:第二筆注意。左右兩筆要對(duì)齊。
第二課時(shí):
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固12個(gè)生字。會(huì)聽寫“自、己、東、西”四個(gè)字。
2、正確流利地朗讀和背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要樹立自主的思想,不依賴父母,自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
理解課文,懂得自立。會(huì)有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片課件。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)字詞:
1、出示生字卡片,請(qǐng)學(xué)生帶讀并組詞。
2、聽寫生字:自、己、東、西。
聽寫后上臺(tái)展示,評(píng)價(jià)書寫。
二、自學(xué)課文第二自然段。
1、分角色朗讀第一自然段。評(píng)議。
2、自學(xué)第二自然段,小組合作,提出一個(gè)問題,并合作回答其他組的問題。(鷹媽媽為什么讓小鷹自己去?……)。
3、全班交流合作結(jié)果。
4、分角色朗讀。
同桌分角色讀--自我推薦讀,評(píng)議,鷹媽媽和小鷹的話分別應(yīng)該怎么讀?(回憶鴨媽媽和小鴨的對(duì)話。)--再同桌分角色讀--師生對(duì)讀。
三、背誦課文。
1、選一段分角色表演。
2、全班齊讀。
3、背誦。
四、擴(kuò)展活動(dòng)。
說說自己最近學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),是怎么學(xué)會(huì)的?
五、課堂作業(yè)。
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇十一
不算是好漢!
--------陶行知。
(四)歸納小結(jié),交流感悟。
通過本堂課的探究。
我經(jīng)歷了......。
我體會(huì)了......。
我感受了......。
(五)課后演練,張揚(yáng)個(gè)性。
“今天我當(dāng)家”
要求:由學(xué)生在周六一天當(dāng)家長(zhǎng),安排家中事務(wù)。
目的:使學(xué)生在鍛煉過程中發(fā)現(xiàn)問題,從而為下一課如何培養(yǎng)自立能力打下鋪墊。
七、板書設(shè)計(jì)。
板書采用歸納整合形式,理清學(xué)生思路,宏觀把握本課知識(shí)結(jié)構(gòu)。板書如下:
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇十二
姹紫嫣紅的的我為人人。
景民。
色族。
教學(xué)反思:
在國(guó)學(xué)大師季羨林先生的筆下,德國(guó)充滿異國(guó)風(fēng)情的美麗,在一個(gè)異常普通的小鎮(zhèn)的居民身上,體現(xiàn)的淋漓盡致。人性的美麗,成就美麗的境界,這就是人教版五年級(jí)下冊(cè)教材《自己的花是讓別人看的》給我留下的深刻感受?!蹲约旱幕ㄊ亲寗e人看的》這篇課文為我們敘述了季羨林先生在德國(guó)留學(xué)時(shí)的所見所聞,文字簡(jiǎn)練優(yōu)美。通過描寫德國(guó)人種花的與眾不同,突出他們每個(gè)人都有人人為我,我為人人的精神,也因?yàn)槿绱?,他們才?huì)將自己的花種在臨街的窗戶外面讓別人看。全文充滿了作者的真情實(shí)感。
在課堂上,我請(qǐng)學(xué)生自由默讀課文,體悟風(fēng)情,找出人人為我的句子。隨著學(xué)生的交流,課件出示:走過任何一條街,抬頭向上看,家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起,匯成了一個(gè)花的海洋,讓我們看的人如入山陰道上,應(yīng)接不暇。引導(dǎo)學(xué)生想象花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅的情景,利用圖片理解花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅的意思,體會(huì)花之美。引導(dǎo)學(xué)生在生活中理解應(yīng)接不暇的意思,體會(huì)花之多。
以讀為本是閱讀教學(xué)的基本特征,以上片段我圍繞中心問題反復(fù)研讀課文,將重點(diǎn)段句的朗讀與悟情有機(jī)的融為一體,努力遵循在理解的基礎(chǔ)上讀,在品位的基礎(chǔ)上讀,在讀中進(jìn)行想象,力圖使學(xué)生融入作者的情感,把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)濃濃的詩(shī)意境界,言為心聲,希望學(xué)生把心境和感受讀出來,入情入境,有滋有味。
這篇課文的難點(diǎn)是理解文中蘊(yùn)含的人人為我,我為人人的精神,如何于無痕處解決這一難題,是我課堂中力求突破的。這個(gè)問題,學(xué)生在讀中理解,讀中感悟,再加上課件教學(xué)的配合,學(xué)生很容易就理解了。
回顧整堂課,還是有一些讓自己不甚滿意之處:
朗讀教學(xué)的指導(dǎo)一直是我教學(xué)的弱項(xiàng)。在本節(jié)課的教學(xué)中我做了嘗試,未進(jìn)入最佳朗讀狀態(tài),學(xué)生的朗讀水平有待提高,我很希望在體會(huì)感受景色奇麗這個(gè)環(huán)節(jié)上指導(dǎo)朗讀給全課掀起第一波高潮。可惜事與愿違,雖然通過直觀的圖片視覺沖擊,學(xué)生能體會(huì)到美麗的景致,也可以想象得到漫步德國(guó)街頭美好的心境,但是并不能在讀的過程中把各自的感覺讀到位,的確成為一樁憾事。
這樣一次充滿馨香四溢的異國(guó)風(fēng)情之旅,讓我感受之真切到老師的高度將決定課堂的深度和廣度是何故。如何提高自己的教學(xué)水平,將會(huì)是我不懈之追求的目標(biāo)。
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇十三
教案肅寧縣第二實(shí)小尹倩時(shí)間:2010年12月20日總課時(shí):課題自己去吧課型新授教學(xué)目標(biāo)1、請(qǐng)同學(xué)們記住美,那,在等12個(gè)生字。學(xué)習(xí)新偏旁,“心”字底。2、學(xué)會(huì)從小就要知道自己的事情自己做,不依靠父母,學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。3、同學(xué)們,通過學(xué)習(xí),能正確地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)從小就要知道自己的事情自己做,不依靠父母,學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)教學(xué)方法指導(dǎo)、自學(xué)教學(xué)難點(diǎn)在學(xué)習(xí)中知道自己的事情自己做的道理教學(xué)用具頭飾教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容鞏固練習(xí)交流預(yù)習(xí)認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)指導(dǎo)自導(dǎo)今天,老師問問小朋友們,吃飯了嗎?書包是自己背的嗎?今天老師給你們帶來了一個(gè)故事,故事里有兩種小動(dòng)物,故事里發(fā)生了什么事呢?學(xué)習(xí)目標(biāo):1、請(qǐng)同學(xué)們記住美,那,在等12個(gè)生字。學(xué)習(xí)新偏旁,“心”字底。2、學(xué)會(huì)從小就要知道自己的事情自己做,不依靠父母,學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。3、同學(xué)們,通過學(xué)習(xí),能正確地朗讀課文。自學(xué)要求1:1、看同學(xué)們,誰能按讀書時(shí)的,身坐正,書拿正,手指正,眼看正的要求讀書?2、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文說說故事里有哪兩個(gè)小動(dòng)物?自學(xué)要求2:1、闖關(guān),摘智慧樹上的,帶生字的大蘋果,看誰摘的多。2、智慧樹上果子多,出示帶朋友的大蘋果。3用自己喜歡的詞說句子。主動(dòng)學(xué)習(xí)了解學(xué)情自學(xué)反饋互幫互學(xué)精心點(diǎn)撥引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)測(cè)評(píng)總結(jié)完成作業(yè)學(xué)生對(duì)照自學(xué)要求自學(xué),教師重點(diǎn)巡視學(xué)困生指名回答自學(xué)要求中的問題,錯(cuò)誤處學(xué)生訂正同桌當(dāng)小老師檢查認(rèn)字情況。1、小鴨自己去學(xué)習(xí)游泳,媽媽沒陪他去,結(jié)果怎么樣?、鴨媽媽,這樣做對(duì)嗎?2、小鷹自己去看風(fēng)景,鷹媽媽也沒陪他去,結(jié)果怎么樣?鷹媽媽這樣做對(duì)嗎?總結(jié):有學(xué)生說,教師補(bǔ)充1、我的小故事:、3、作業(yè):把故事帶回家,講給爸媽聽。板書設(shè)計(jì)自己去吧學(xué)會(huì)了游泳學(xué)會(huì)了飛翔教學(xué)反思成功:評(píng)價(jià)自己這節(jié)課,自己覺得從學(xué)生的'興趣來講,通過朗讀、分角色讀,游戲識(shí)字,情境表演等方式,引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言、接受教育、學(xué)習(xí)知識(shí),努力讓語文課活起來,努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體方面,還是比較成功的。不足:但是,自己在把握語文課的特點(diǎn)方面,在抓住課文的重點(diǎn)語句引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體體味的內(nèi)在含蘊(yùn)方面還是有欠缺的。語文教學(xué),在注重了實(shí)踐、興趣、綜合的同時(shí),還要抓住,語言文字的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。這是新課程的語文教學(xué)中應(yīng)該特別注意的。2010年12月20日
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇十四
1 讓幼兒學(xué)會(huì)正確疊被子,整理床鋪的方法。
2 培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備 : 幼兒自己做事的圖片,小床,床上用品等。
活動(dòng)重點(diǎn) : 掌握疊被子整理床鋪的方法的方法。
— 導(dǎo)入活動(dòng):
現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看一組圖片,播放錄像。
提問:請(qǐng)小朋友說一說你剛才都看到了什么?(自己穿衣服,自己洗臉,自己吃飯,自己疊被子等)那么你們平時(shí)在家里,都有那些事情是自己做的?讓幼兒暢所欲言。
二:請(qǐng)兩個(gè)在家里自己疊被子的幼兒演示一下,自己在家里是如何疊被子的。
三:教師示范疊被子的正確方法:先將被子鋪開,自己站在長(zhǎng)的.一邊,將長(zhǎng)的兩邊都向中間對(duì)折,再將短的兩邊對(duì)折,這樣被子就疊好了。
四:游戲 比比誰最棒,每組選兩個(gè)幼兒進(jìn)行比賽,教師進(jìn)行小結(jié)。
五:剛才我們學(xué)會(huì)了疊被子,那么怎樣讓我們的床鋪?zhàn)兊酶R呢?
六:出示一個(gè)比較亂的床鋪,應(yīng)該怎樣讓這個(gè)床鋪?zhàn)兊谜R?請(qǐng)一名幼兒整理并說出自己是如何整理的?(玩具放在玩具柜,書本放在書架上,衣服疊整齊,被子放在床的一邊,合起來的一邊朝外,枕頭放上去等)
七:那么自己在家里應(yīng)該如何做呢?(如:不亂放東西,自己整理自己的床鋪等)
家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做,對(duì)幼兒的進(jìn)步要及時(shí)的表?yè)P(yáng)。對(duì)能力較差的幼兒,要多鼓勵(lì)。并讓能力強(qiáng)的幼兒幫助能力差的,讓幼兒自己體驗(yàn)整理床鋪。
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇十五
教材說明:《自己去吧》是小學(xué)語文s版第一冊(cè)的一篇童話故事。講的是小猴、小鴨和小鷹在媽媽的鼓勵(lì)下自己學(xué)會(huì)了爬樹、游泳和飛翔。課文分三個(gè)小節(jié),結(jié)構(gòu)和寫法都相同。通過學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生從小樹立自主的思想,自己的事情要自己做。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“自、己、吧、要、吃、多、呢、樣、那、邊、”11個(gè)生字;會(huì)寫“自、己、子、去、果”5個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,教育學(xué)生從小要有自立、自強(qiáng)的思想,不依賴父母,自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字和練習(xí)朗讀
教學(xué)難點(diǎn):從讀中領(lǐng)悟小猴、小鴨和小鷹的媽媽為什么要他們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的`本領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程
同學(xué)們,有一天森林里的小動(dòng)物們?cè)陂_運(yùn)動(dòng)會(huì),經(jīng)過激烈的比賽,最終小猴、小鴨和小鷹分別獲得了爬樹、游泳和飛翔冠軍。你們佩服它們嗎?那你們想知道它們是怎么練就這一身好本領(lǐng)的嗎?這節(jié)課我們就一同走進(jìn)第11課,看看它們是怎么學(xué)會(huì)這些本領(lǐng)的?(板書課題。)
1、借助拼音試讀課文。
2、在課文中找出需要我們認(rèn)識(shí)的生字讀一讀。
3、檢查、交流識(shí)字情況。(出示課件)
4、再讀課文說說你知道小猴、小鴨、小鷹成功的秘訣了嗎?(他們成功的秘訣是從小就自己的事情自己做)
過渡:我們來看看它們當(dāng)時(shí)是怎么學(xué)的呢?(出示課件)
5、感悟理解:小猴想做什么?(想吃果子)他是怎么說的?可能怎么想?你認(rèn)為他應(yīng)該用什么樣的語氣和媽媽說話?(指名讀小猴的話)
媽媽怎么說的?(讀媽媽的話)
媽媽為什么讓他自己去爬樹摘果子?
6、小結(jié):媽媽讓小猴子自己去摘,是想讓小猴勇敢、自信、自己的事情自己做
7、分角色朗讀這一節(jié)。
1、你喜歡文中的誰?為什么?
2、最近同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么?是怎么學(xué)會(huì)的?
3、學(xué)了這篇課文,你想對(duì)你的爸爸、媽媽說點(diǎn)什么?想對(duì)自己說點(diǎn)什么?
同學(xué)們我們學(xué)了這一課,都明白了小猴、小鴨和小鷹成功的秘訣是自己的事情自己做。如果你們從現(xiàn)在開始做事不依賴父母,自己的事情自己做,那么老師相信你一定學(xué)會(huì)做許多事情,學(xué)會(huì)很多本領(lǐng)的,過一段時(shí)間我們比一比看誰學(xué)會(huì)做的事情的本領(lǐng)最多。
板書設(shè)計(jì):
小猴 學(xué)會(huì)了爬樹
小鴨 自己去吧 學(xué)會(huì)了游泳
小鷹 學(xué)會(huì)了飛翔
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇十六
教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知:
1.知道。
2.懂得是愛勞動(dòng)的表現(xiàn),是光榮的。
情感:
愿意做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,。
行為:
會(huì)做的自己做不會(huì)做的逐步學(xué)著做。
教學(xué)建議。
教材分析:
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。屬熱愛勞動(dòng)、培養(yǎng)生活自理能力的教育。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行這方面的教育針對(duì)性很強(qiáng),非常必要。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高,人們對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)也提高了,但隨之而來的新問題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動(dòng)教育”的關(guān)系?,F(xiàn)在不少家長(zhǎng)把教育的重心傾向于知識(shí)教育和智力培養(yǎng),凡需要孩子動(dòng)手、出力、操心的事,舍不得讓孩子去做,父母全部承包,天長(zhǎng)日久,導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng),缺乏起碼的生活自理能力,缺少主動(dòng)性,就連自己應(yīng)該做的事,也不愿意做。然而,隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)對(duì)孩子們的要求越來越高,生活自理能力不強(qiáng),就很難適應(yīng)社會(huì)的要求,因此,教育學(xué)生熱愛勞動(dòng),培養(yǎng)生活自理能力,便成為不可缺少的教育內(nèi)容。
熱愛勞動(dòng)的教育是分層次的,對(duì)低年級(jí)學(xué)生,首先應(yīng)該教育他們學(xué)會(huì)自我服務(wù)性的勞動(dòng),逐步做到生活基本自理。本課著重教育學(xué)生,不會(huì)做的學(xué)著做,克服依賴思想。
教法建議:
1.建議教師課前做一些調(diào)查,了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)的情況,包括學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)、家長(zhǎng)的態(tài)度、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的有關(guān)評(píng)價(jià)以及學(xué)生對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)等,以便教學(xué)有的放矢。
2.教學(xué)中,應(yīng)遵循鼓勵(lì)性原則,對(duì)做得好的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),讓他們談?wù)勛约旱南敕?,鼓?lì)他們堅(jiān)持去做。對(duì)能夠認(rèn)識(shí)到不足并有決心改正的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì),增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的信心。
3.教師應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際??筛鶕?jù)教材內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受,如自己的事自己會(huì)做怎么好,不會(huì)做有什么影響等;可針對(duì)本班學(xué)生主要問題增補(bǔ)一些辨析練習(xí);可為學(xué)生樹立身邊的榜樣,如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看,聽家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子的錄音,給榜樣戴大紅花等;還可開展相關(guān)的活動(dòng),如組織穿衣、疊被、系鞋帶、洗手帕等比賽,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
第九課。
教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知:
1.知道。
2.懂得是愛勞動(dòng)的表現(xiàn),是光榮的。
情感:
愿意做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,。
行為:
會(huì)做的自己做不會(huì)做的逐步學(xué)著做。
教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生,不會(huì)做的事情學(xué)著做,克服依賴思想。
教學(xué)難點(diǎn):的重要性。
教育過程:
一、說一說(“說一說”中的內(nèi)容)。
提問:同學(xué)們,早晨起床后,穿衣、疊被是你自己做的嗎?
師:有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被,我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。
師:現(xiàn)在,老師給大家介紹一位小朋友(出示春生頭像),他的名字叫春生,今年也上一年級(jí),請(qǐng)你們聽聽他的故事。
出圖1(背景:春生家中。春生的動(dòng)作圖,隨講故事貼上。)。
師:這天早晨,天還沒有亮,四周靜悄悄的,春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會(huì)兒,他家的大公雞叫了起來,春生被驚醒了。他揉揉眼睛,坐了起來(出示坐起的春生),撩開窗簾(演示撩窗簾),啊!窗外,一輪紅日已經(jīng)從東方升起,大公雞正昂頭叫著,原來起床的時(shí)間到了。
板書:不等幫忙自己穿(衣服圖)。
春生為什么不等別人幫忙,自己穿衣服呢?如果奶奶要幫春生穿,他該怎么做呢?
看!他穿得又快又好,你知道這是為什么嗎?
2.小結(jié):
穿衣服是自己的事,應(yīng)該自己做。春生每天起床后都自己穿衣,已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。
過渡導(dǎo)語:
還有許多事情也是自己的事,應(yīng)該由自己來做,比如系鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了,他是怎么做的。
出圖2(活動(dòng)圖)。
師:這天,春生正在上體育課,踢著踢著球,他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。
1.提問:他用別人幫忙了嗎?
板書:不用幫忙自己系(鞋帶圖)。
他為什么不用別人幫忙呢?那如果鞋帶開了,春生不會(huì)系,會(huì)造成什么后果呢?
過渡導(dǎo)語:
由于春生年齡小,還有許多自己的事不會(huì)做,該怎么辦呢?
出圖3(活動(dòng)圖)。
1.提問:
圖上的春生在做什么?他靠媽媽幫忙了嗎?
板書:不靠幫忙自己洗(襪子圖)。
媽媽就在旁邊,春生為什么不靠媽媽幫他洗呢?
2.小結(jié):
春生不會(huì)洗衣服,他先學(xué)洗手絹、襪子,逐漸就學(xué)會(huì)洗衣服了。
3.提問:
媽媽和太陽(yáng)公公為什么笑了?
師:他們也在夸春生呢!春生不僅受到了媽媽和太陽(yáng)公公的稱贊,連同學(xué)也在夸他呢!
出圖4。
1.同桌互相說說:
你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎?
2.小結(jié):
他們都在夸春生是個(gè)、愛勞動(dòng)的好孩子。
板書課題:
3.請(qǐng)同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動(dòng)”的小紅花。
師:讓我們都來向春生學(xué)習(xí)吧!
老師領(lǐng)讀課文。
三、看一看(“看一看”中的內(nèi)容)(使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事。)。
1.想想:
圖中小朋友做的事,你會(huì)做嗎?
2.請(qǐng)同學(xué)在自己會(huì)做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗,不會(huì)做的事情先空著,以后做到了再畫。
看書(“聽一聽”中“小花貓”的故事圖)。
聽錄音(課文)。
1.小組交流:
小花貓為什么哭了?貓媽媽問他時(shí),他會(huì)怎么說?媽媽會(huì)說些什么?
聽完這個(gè)故事,你懂得了什么道理?
2.小結(jié):
如果自己的事自己不會(huì)做,又不學(xué),總依賴別人,一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭,別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做,不會(huì)就學(xué),從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,從小培養(yǎng)的好習(xí)慣。
過渡導(dǎo)語:
下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。
五、說一說(“說一說”中的內(nèi)容)。
1.小組交流:
圖上小朋友誰做得對(duì)?誰做得不對(duì)?你想對(duì)他們說些什么?
2.小結(jié):
圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯,做到了。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包,讓爸爸為自己削鉛筆,沒有做到。
六、比一比(“比一比”中的內(nèi)容)。
進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。
1.請(qǐng)幾位同學(xué)到前邊比賽。
(1)整理書包。
(2)系鞋帶。
2.請(qǐng)比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說說自己平時(shí)是怎么做的。
3.小結(jié):
由于這位同學(xué)平時(shí)做到了,所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來向他們學(xué)習(xí),做一個(gè)自己事情自己做的好孩子。
七、總結(jié):
1.說說學(xué)完這課書,你知道了哪些事情是自己的事情?為什么自己的事情要自己做?
2.總結(jié):
可以使自己生活方便少給人添麻煩從小培養(yǎng)生活自理的能力養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣自己的事情會(huì)做的要不等、不用、不靠別人的幫忙自己做;不會(huì)的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會(huì)成為的好孩子。
板書設(shè)計(jì):
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悅納自己教案設(shè)計(jì)篇十七
[德育目標(biāo)]:激發(fā)學(xué)生熱愛班集體、愛護(hù)集體榮譽(yù)的情感。
[智育目標(biāo)]:使學(xué)生能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù),不做損害班級(jí)榮譽(yù)的事。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:知道自己是集體中的一員,關(guān)心班集體,積極主動(dòng)為班集體做好事。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]:使學(xué)生感受到班集體生活的快樂和溫暖,激發(fā)學(xué)生熱愛班集體的情感。
[教學(xué)難點(diǎn)]:使學(xué)生知道為什么要熱愛班集體、怎樣愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
相關(guān)圖片課件。
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
“說說我們的班集體”、“熱愛班集體”
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇十八
一、教材內(nèi)容:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《思想品德》七年級(jí)下冊(cè),第三課《走向自立人生》的第一課時(shí)。
研究的問題和設(shè)計(jì)思路:
本課主要研究《思想品德》活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性。
初一學(xué)生處于青春初期,自主意識(shí)增強(qiáng),他們一方面容易接受新鮮的事物,另一方面也容易沖動(dòng),產(chǎn)生逆反心理。所以教師在教學(xué)時(shí)要充分了解學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)符合他們需求的活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中自覺接受正確的道德觀念和增強(qiáng)法律意識(shí)。在初一的《思想品德》課中,活動(dòng)是獲取知識(shí),培養(yǎng)能力,提高道德意識(shí)的載體,所以研究活動(dòng)的有效性很有必要。
本堂課用“美好回憶、自我評(píng)價(jià)、學(xué)生課本劇之故事新編、實(shí)踐體驗(yàn)、凡人小語”六個(gè)活動(dòng)有機(jī)串聯(lián),環(huán)環(huán)緊扣。設(shè)計(jì)的內(nèi)容符合學(xué)生實(shí)際,好象就發(fā)生在他們身邊,他們就是活動(dòng)的主體。教師在活動(dòng)中起到引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):懂得自立的含義,知道自立不局限與自我服務(wù)勞動(dòng);了解自立的表現(xiàn),基本知道自立的方法和途徑。
2、能力目標(biāo):提高管理自己的學(xué)習(xí)、生活的能力,為將來走向自立人生打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):樹立自立的生活態(tài)度,在活動(dòng)中體驗(yàn)自立的快樂。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:了解同學(xué)在自己的事情自己干方面的優(yōu)秀事跡,反思自己在這方面的行為。
四、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。
五、教學(xué)重點(diǎn):自立的重要性、過于依賴產(chǎn)生的危害。
六、教學(xué)方法:教師講課、點(diǎn)撥、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生看書、思考、討論分析、歸納相結(jié)合,努力做到教法與學(xué)法相統(tǒng)一。
七、教學(xué)過程:
話題導(dǎo)入并展示春游圖:2分鐘。
教師:大家喜歡春游嗎?又到了春暖花開的季節(jié),我們終于可以脫下厚重的冬裝去野外郊游了,想去的學(xué)生請(qǐng)舉手示意,“如果你去野外郊游,會(huì)帶上什么?”
學(xué)生:(2-3人)大包零食、游戲機(jī)、野外用品、mp3、照相機(jī)、衣服……。
教師:那就要背一個(gè)又大又重的包了,你會(huì)怎么辦?
學(xué)生:自己背、找老爸老媽幫著背……。
教師:(教師適當(dāng)贊賞學(xué)生精彩的回答)看似一件小小的事情,卻從方方面面影響著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展,今天我們就來共同討論一下為什么我們應(yīng)該自己的事情自己干?.
1、美好回憶:看到這個(gè)題目,我們會(huì)想到些什么?想想自己曾經(jīng)在家里、在學(xué)校有哪些值得你回憶的事情?(設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié),目的是結(jié)合學(xué)生已知,引導(dǎo)到說出自立的表現(xiàn)。學(xué)生可以回憶反思家庭生活中讓父母為自己洗衣做飯而發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí),讓父母陪做作業(yè),在學(xué)校抄作業(yè)的故事;也可以回憶父母的諄諄教誨,甚至是一個(gè)曾經(jīng)聽過的童話故事。教師注重引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生)。
學(xué)生:思考,交流。
2、自測(cè):究竟會(huì)做多少事?(2分鐘)。
(學(xué)生打開課文35頁(yè),做自測(cè)題,在會(huì)的項(xiàng)目上打星。自己還有什么的表現(xiàn)補(bǔ)在下面空白處;并判斷哪些屬于個(gè)人生活的范圍,哪些屬于家庭、集體、社會(huì)生活的范圍)。
(目的在于自我評(píng)價(jià),這個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)力圖讓學(xué)生了解,現(xiàn)在的“自立”“自己的事”已經(jīng)擴(kuò)大了范圍,它的意義更深了。)。
教師:(隨機(jī)提問):你能做到哪幾條?哪幾條不容易做到?你還能做到哪些?
(學(xué)生交流時(shí)教師盡量鼓勵(lì)和引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)并及時(shí)點(diǎn)給予贊賞。)。
下面我們看看盟盟后來的生活中又遇到了什么問題?
3、學(xué)生課本劇《盟盟的幸福生活》(學(xué)生表演)(5分鐘)。
(故事梗概:(解說):盟盟每天都過著衣來生手,飯來張口的幸福生活,今天仍同往常一樣每天都由媽媽再三催促才能起床?!懊嗣税?!起床了,到時(shí)間了?!泵嗣舜蛘吆魢?沒動(dòng)勁……“盟盟快起床了,不然又要遲到了”媽媽再一次催促.“哎呀,再讓我睡會(huì)嘛!煩死了?!庇诌^了一會(huì)兒,媽媽見盟盟還沒有任何動(dòng)靜,放下手中的活連哄帶拖的把盟盟懶洋洋的從床上拉了起來。盟盟起床后,瞇著眼第一句話:“媽,我的衣服呢?”媽媽拿過來了。“襪子”“鞋子”“頭花”……媽媽都應(yīng)著聲無奈的一一拿了過來、盟盟穿戴好衣服后,媽媽也到上班時(shí)間了,對(duì)盟盟說:“寶貝,牙膏擠好了,早餐在桌子上,吃完快點(diǎn)上學(xué)啊!盟盟應(yīng)了聲,突然轉(zhuǎn)過身追上已經(jīng)出門的媽媽:“媽,我上學(xué)來不及了,給我點(diǎn)錢我在路上吃”媽媽回頭說:“抽屜里有十元錢省著點(diǎn)花啊?!泵嗣似炔患按膩黹_抽屜:“哇,有二十,可以美美花一頓了.”之后拿著錢高高興興的走了。
(解說:中午放學(xué)回家后盟盟一進(jìn)門便喊):“媽,衣服臟了,給我洗洗,”說完,隨手仍給了正在做飯的媽媽。媽媽說:“你這么大了,學(xué)會(huì)自己的事情自己干?!薄罢l讓你是我媽呢?肚子好餓,中午吃什么??!”“湯飯”“又是湯飯,我最討厭吃了,給我錢,我出去吃”“早上的錢呢”“花完了”“我和你爸都下崗了,找個(gè)工作多不容易……”還沒等媽媽說完盟盟就生氣地說:“不給就算,真羅嗦”說完摔上門走了,“這孩子……”媽媽欲言又止.無奈的'搖搖頭.
4、學(xué)生續(xù)編故事:(5分鐘)。
(通過這個(gè)活動(dòng),讓學(xué)生盡情發(fā)揮,大膽猜測(cè),在笑聲中得到進(jìn)一步的啟示。)。
學(xué)生:切菜時(shí)切破了手指,油鍋起火了,哭了,飯做糊了……。
教師:盟盟為什么會(huì)碰到這樣的事情呢?
學(xué)生:”(積極思考并踴躍回答)因?yàn)樗狈ψ粤⒛芰?不懂得自立,是過分依賴父母所造成的.
學(xué)生:難以生存和適應(yīng)社會(huì),不能夠獨(dú)立自主的生活,在以后的生活中會(huì)遇到更多的困難,他自己無法去解決……(學(xué)生回答可能并不全面,這一設(shè)計(jì)主要是為后面告別依賴走向自立做鋪墊)。
(展示投影:)幾年后,盟盟考上了浙江某大學(xué),父母把他送到大學(xué),幫他登記報(bào)到,買好飯菜票,在宿舍幫他掛好蚊帳,鋪好被子,整理好柜子。臨走時(shí),父母千叮囑,萬交代,盟盟拉著媽媽的手哭了。傍晚,她要去洗澡了……將會(huì)發(fā)生什么事情呢?找個(gè)好朋友一起編下去。
學(xué)生:進(jìn)錯(cuò)了浴室,洗潔精當(dāng)沐浴露,被洗澡水燙了,還忘記帶干凈衣物,干凈衣服掉水里了,(學(xué)生興致勃勃,答案五花八門,其實(shí)好多都是他們?cè)诩乃奚钪械脑庥?。)?/p>
4、圖片:《新生集體宿舍》(3分鐘)。
教師:1.是什么原因讓盟盟的父母為什么還不走?
學(xué)生:因?yàn)楦改笓?dān)心盟盟不懂得自己照顧自己……盟盟的行為即苦了自己也苦了父母,盟盟應(yīng)該學(xué)會(huì)自立,不能在事事依賴父母了,同時(shí)父母也不應(yīng)該過分溺愛孩子,這樣不利于孩子的成長(zhǎng)……(設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),讓學(xué)生盡情發(fā)揮,大膽猜測(cè),在反思中得到進(jìn)一步的啟示。從教學(xué)效果看,非常棒!從而得出第二個(gè)結(jié)論)。
(二)、人生需自立:(4分鐘)。
1、說一說:
教師:.請(qǐng)大家結(jié)合盟盟身上發(fā)生的故事,說一說過于依賴他人對(duì)自己的成長(zhǎng)會(huì)帶來哪些危害?自立給人的成長(zhǎng)會(huì)帶來哪些方面的好處?(注意調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生自己歸納和分析,教師在黑板上寫出結(jié)論.并幫助學(xué)生在教材p38上找到相關(guān)知識(shí)點(diǎn))答案略。
教師:和大家一樣,陶行知先生曾說過這樣一句話:(出示投影并跟學(xué)生一起大聲讀)滴自己的汗,吃自己的飯,自己的事情自己干,靠天靠地靠祖上,不算是好漢!
教師:我們應(yīng)該告別依賴,走向自立.可是這時(shí)有些同學(xué)會(huì)說:我們現(xiàn)在年齡還小,也沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn),無法脫離父母完全獨(dú)立的生活.所以就有了以下的爭(zhēng)論.
2、辯一辯:正方:父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用、(3分鐘)。
反方:父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用.
(這一活動(dòng)設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性,讓學(xué)生感悟和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn).學(xué)生的精彩辯論中有閃光點(diǎn),拓展和延伸了本課的內(nèi)容,對(duì)此教師及時(shí)給以掌聲鼓勵(lì)和贊賞,同時(shí),這一活動(dòng)增強(qiáng)了大家的競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí).這一設(shè)計(jì)取得了良好的教學(xué)效果)。
你能合理的分析一下這些現(xiàn)象嗎?(學(xué)生回答略)。
3、看一看:國(guó)外的自立教育。
(投影展示材料)(4分鐘)。
(1)、美國(guó):自謀生路。
(2)、日本:不要給別人添麻煩。
教師:結(jié)合中日少年《夏令營(yíng)中的較量》和外國(guó)孩子的自立教育,思考:
(1)日本的少年有飯吃,而中國(guó)的孩子餓肚子?
(2).你認(rèn)為怎樣培養(yǎng)自己的自立能力才能贏取下一次較量的勝利?寫一篇政治小論文。
教師:剛才大家說的非常好,可是現(xiàn)在我看見大部分同學(xué)的桌子上、抽屜里卻亂七八糟,現(xiàn)在我們就來比一比、做一做看誰整理的物品又快又好。
4、比一比。(板書:實(shí)踐體驗(yàn))(3分鐘)。
投影:(1)、自查課桌椅內(nèi)物品整理整潔情況,給自己打分。
(2)、打十分的學(xué)生上臺(tái)介紹整理物品的小訣竅。
(通過這個(gè)活動(dòng),一方面讓學(xué)生動(dòng)手學(xué)會(huì)寄宿生活中關(guān)鍵的一個(gè)本領(lǐng)——整理物品,另一方面,要讓他們體驗(yàn)到勞動(dòng)后的心情是輕松的。從效果看,大部分學(xué)生能按照分類整理的方法嘗試改變自己的習(xí)慣,也體會(huì)到了那種勞動(dòng)后的快感。)。
八、總結(jié)(3分鐘)。
教師:勞動(dòng)是快樂的,自立是自豪的,我們要用我們的雙手證明自己“我能行!”通過這堂課,你對(duì)自立有哪些認(rèn)識(shí)呢?說說你的凡人小語。(板書:凡人小語)。
學(xué)生:思考后交流。以下是幾位學(xué)生的大作:
自立乃人生之根本也?!窒ρ?。
自強(qiáng)的人生需要自立。——馬躍。
學(xué)會(huì)自立,生活將變得更加美好?!能?。
美好回憶、自我評(píng)價(jià)、故事續(xù)編、實(shí)踐體驗(yàn)、凡人小語。
九、作業(yè):《中日夏令營(yíng)中的較量,我想說……》政治小論文。
十、教后反思:
這一堂課我分別在初一1、2、3、4班上過,整體感覺極佳。我在教學(xué)的過程中有同學(xué)生融為一體的感覺。值得總結(jié)的是:
1、我充分了解學(xué)生,了解他們?cè)谥袑W(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容?!蹲约旱氖虑樽约焊伞吩谛W(xué)一年級(jí)就有一堂思想品德課,但主要著力點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)的意識(shí),減少對(duì)父母長(zhǎng)輩的依賴。所以當(dāng)學(xué)生們回憶到小學(xué)老師教的歌《勞動(dòng)最光榮》時(shí),我?guī)ь^唱了起來:“太陽(yáng)光金亮亮,雄雞唱三唱,花兒醒來了,鳥兒忙梳妝……”聽著聽著,他們居然鼓起掌來,課堂氣氛一下子被調(diào)動(dòng)起來了,我仿佛是學(xué)生的一員,感受著童年的快樂。
一定的理性思考能力的特點(diǎn),通過活動(dòng),說說啟發(fā)。而在形式上模仿了名人名言的格式,使學(xué)生更有成就感。
3、這次設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí),能充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)狀,每一個(gè)環(huán)節(jié)能考慮學(xué)生可能會(huì)說些什么,自己該引導(dǎo)什么。所以,整節(jié)課,教師沒有大段的發(fā)言,只是精練的幾句點(diǎn)撥,效果很好。在活動(dòng)中,教師也參與其中,同學(xué)生同樂同憂。教師感受到課堂也是生命活動(dòng)的重要組成部分,學(xué)生的成長(zhǎng)是教師快樂的源泉,教師也向?qū)W生學(xué)習(xí)到了不少新鮮的東西。
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇十九
本文是由語文教案工作室上傳的:《自己去吧》二。
第二課時(shí)
一、演讀見悟
在經(jīng)過精讀體悟后,讓學(xué)生帶上自制頭飾進(jìn)行課本劇表演。整個(gè)過程可分為以下幾步:
1、自報(bào)角色。
2、角色定位(即把自己與角色融為一體,揣摩角色的語言、動(dòng)作、神情,使之合乎角色要求)。
3、同桌或四人小組演練。
4、小組代表配樂表演(因該文中小猴、小鴨、小鷹學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)過太簡(jiǎn)單,所以可指導(dǎo)表演者把四人小組聯(lián)想內(nèi)容融入到表演當(dāng)中去)。
5、課本劇改編、表演(與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系)
6、師生共評(píng)(從語言、動(dòng)作、神情及配合諸方面點(diǎn)評(píng))
7、評(píng)后再讀。
二、總結(jié),課文延伸
1、多媒體出示圖片,讓學(xué)生判斷圖片中小朋友的行為是否正確,為什么?并對(duì)錯(cuò)誤行為進(jìn)行糾正。(圖片1為一張床上有一些散亂的衣服,一位小姑娘正在進(jìn)行整理;圖片2為小剛的書柜上很亂,還有幾本書掉了下來,這時(shí),小明來找他踢球,他毫不猶豫地就出去了;圖片3為小亮晚上休息前洗完腳后,洗腳水不倒,襪子也不洗,隨地一扔,就睡覺了;圖片4為一天放學(xué),爺爺接小紅回家,小紅不加思索,就把書包往爺爺身上一扔,便一手拿過爺爺剛買的冰糖葫蘆吃起來了。)
2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及懂得的.道理對(duì)自己進(jìn)行自評(píng)、共評(píng)。
三、指導(dǎo)書寫生字,拼讀認(rèn)讀字
1、用自己喜歡的方式識(shí)記生字。
2、生字書寫。在學(xué)生自己練習(xí)的基礎(chǔ)上,交流寫字的體會(huì),教師相機(jī)指導(dǎo)。如:“己”容易寫成“已”或“巳”;“吃”與“風(fēng)”的末一筆都是橫折彎鉤,但寫法不同等。
3、識(shí)記、拼讀十三個(gè)認(rèn)讀字。指導(dǎo)學(xué)生把十三個(gè)認(rèn)讀字在文中畫出來,做上記號(hào),反復(fù)連詞誦讀。
四、指導(dǎo)背誦課文
1、用自己喜歡的方式大聲朗讀課文。
2、教師指名復(fù)述課文(2--3名)。
3、自由背誦課文,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
五、布置作業(yè)
1、書寫本課四個(gè)生字,給十三個(gè)認(rèn)讀字加注拼音。
2、朗讀課文,把你課上所學(xué)內(nèi)容及懂得的道理講給家長(zhǎng)聽。
3、比一比,看誰學(xué)做的事情多。(適當(dāng)時(shí)候組織“自己的事情自己做”素質(zhì)大賽。)
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇二十
進(jìn)行獨(dú)立自主學(xué)習(xí)生活本領(lǐng),是本課教學(xué)的重點(diǎn)。本課教學(xué)努力讓語文課活起來,教師要引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言、接受教育、學(xué)習(xí)知識(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“自、已、東、西”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁學(xué)字頭。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要樹立自主的思想,不依賴父母,自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
1、學(xué)會(huì)本課的生字詞。
2、從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要他們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
課文插圖、生字詞卡片、錄音、頭飾。
【教學(xué)時(shí)間】。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
【課時(shí)目標(biāo)】。
1、理解課文內(nèi)容,知道要虛心學(xué)習(xí),從小刻苦鍛煉培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力,不依賴父母的生活。
2、正確、流利朗讀課文,并試背課文。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入新課,進(jìn)行聽說訓(xùn)練。
教師講《自己去吧》的故事,要求學(xué)生邊聽邊想,故事講的是誰和誰的什么事。
聽完說說:
1、這個(gè)故事講了兩種小動(dòng)物的什么事?
2、主要是在誰的'幫助下成功的?
二、質(zhì)疑。
讀了課題,聽了故事了,你們有什么問題要問嗎?
三、理解課文內(nèi)容。
1、初讀課文:
學(xué)生自由讀書,標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。
你喜歡哪一段,就站起來給大家讀一讀。
2、講讀課文。
課文有兩個(gè)自然段,選一段帶著語氣讀一讀。
學(xué)習(xí)第一自然段,這段有幾句?都講了什么?
指名兩人讀對(duì)話,體會(huì)是什么意思?
出示插圖:小溪的水不深,自己去游吧。小組討論,媽媽為什么要這樣說?
分角色戴頭飾進(jìn)行表演。
觀察圖,再讀句子,體會(huì)媽媽為什么讓小鴨自己去游泳?
小鴨接受了媽媽的教導(dǎo),結(jié)果怎么樣?用“學(xué)會(huì)了”說一句話。
3、學(xué)習(xí)第二自然段,這段有幾句?都講了什么?
按照學(xué)習(xí)第一自然段的方法,我們來學(xué)習(xí)第二自然段。
指名讀對(duì)話,體會(huì)意思。討論:山那邊風(fēng)景很美,自己去吧。
分角色戴頭飾進(jìn)行表演。
小鷹聽了媽媽的話,結(jié)果怎樣?
4、全文分角色朗讀,選出最好的。
5、指導(dǎo)背誦。認(rèn)真讀作業(yè)3的四句話,體會(huì)“學(xué)會(huì)了”的用法。
四、總結(jié)全文。
第二課時(shí)。
【課時(shí)目標(biāo)】。
背誦課文,加深理解內(nèi)容。學(xué)會(huì)生字詞。
【教學(xué)過程】。
一、檢查朗誦。
1、小鴨、小鷹學(xué)會(huì)了本領(lǐng),他們?cè)摱嗝锤吲d!你們能讀出、背出高興的心情來嗎?自己練一練。
2、比比看,誰讀得最棒。
3、在小組里檢查全文背誦。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、讀詞語卡片:小鴨、小鷹、自己、幾天、學(xué)會(huì)。
2、讀本課的生字卡片:自、己、吧、幾、會(huì)、風(fēng)。
3、分小組口頭組詞,看誰組得多。
三、認(rèn)清字形,記憶生字。
各小組說一說你們記字的最好方法。
悅納自己教案設(shè)計(jì)篇二十一
單元:我的快樂生活。
板塊:教學(xué)設(shè)計(jì)。
教材分析:
本課是一篇童話故事,講的是小猴、小鴨、小鷹在媽媽的鼓勵(lì)下,通過自己的努力,分別學(xué)會(huì)了摘果子、游泳和飛翔。課文篇幅短小,但含義深刻,能激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)自立,學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1.正確認(rèn)讀十三個(gè)生字;會(huì)寫“自、己、吃、風(fēng)”四個(gè)生字,做到筆順正確。
2.借助漢語拼音,正確、流利地朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容,理解小猴、小鴨、小鷹的媽媽為什么讓它們自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),它們是怎么學(xué)會(huì)的。
過程與方法:
1.采用多種方法識(shí)記字形,正確認(rèn)讀、書寫生字。
2.通過自主探究、提出問題、教師引導(dǎo)、同伴交流的學(xué)習(xí)過程,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀能力。
3.通過改編、表演課本劇,鍛煉口語表達(dá)能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
1.在學(xué)習(xí)生字過程中養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,積累、掌握識(shí)字方法。
2.理解課文內(nèi)容,懂得從小就要樹立自主的思想,不依賴父母,自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
重難點(diǎn)分析:
l識(shí)字教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,充分運(yùn)用已經(jīng)掌握的識(shí)字方法,在拼讀、比較、猜謎等過程中認(rèn)識(shí)生字;繼續(xù)重視寫字教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和正確的寫字姿勢(shì)。
l本課理解的難點(diǎn)是:了解小猴、小鴨、小鷹的媽媽為什么讓它們自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),它們是怎么學(xué)會(huì)的。教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀與探究理解課文內(nèi)容,提高閱讀理解和表達(dá)能力。
課前準(zhǔn)備:
ppt課件、生字卡片、小動(dòng)物頭飾。
教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明:
教學(xué)過程。
設(shè)計(jì)說明。
第一課時(shí)。
一、師生談話,激發(fā)興趣。
2.你們知道這些小動(dòng)物都有什么本領(lǐng)嗎?(學(xué)生自由交流)它們又是怎么樣學(xué)會(huì)這些本領(lǐng)的呢?今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第21課《自己去吧》。
3.板書課題,學(xué)生仔細(xì)觀察教師板書課題,學(xué)習(xí)“自、己、吧”三個(gè)生字,用記形聲字的方法識(shí)記“吧”字。
二、自讀課文,認(rèn)讀生字,初步感知課文。
(一)用喜歡的方式自讀課文。
出示課件,提出讀書要求:
1.借助漢語拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把自己認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍。
2.標(biāo)出自然段序號(hào)。
3.一邊讀一邊圈畫生字,用自己喜歡的方式記一記。
(二)檢查讀書、識(shí)字效果。
1.指名分小節(jié)朗讀課文,學(xué)生互評(píng),指出誤讀處,適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀有困難的句子。
2.交流生字識(shí)記情況-----“我的生字好朋友”(出示課件)。
學(xué)生從生字卡片中找出自己認(rèn)識(shí)的生字,讀一讀,介紹識(shí)字好方法。
教師適時(shí)指導(dǎo),對(duì)筆畫較多、識(shí)記有困難的字重點(diǎn)指導(dǎo),如“猴、摘、爬、景、翔”等;引導(dǎo)學(xué)生比較記憶“游泳”與“洗澡”兩個(gè)詞語。
(三)出示課件“捉迷藏游戲”,鞏固識(shí)字效果。
三、感情朗讀,理解課文。
1.出示課件,展示第一幅圖片:找一找課文中寫這幅圖的是哪一個(gè)自然段呢?
指名朗讀小猴的話,教師進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo)朗讀。(突出小猴對(duì)媽媽的依賴、請(qǐng)求)。
4.媽媽是怎么回答的?
(2)學(xué)生自由發(fā)表見解,在交流中引導(dǎo)學(xué)生理解猴媽媽這樣做的原因是希望小猴能夠不依賴大人,自己學(xué)好本領(lǐng),自己的事情自己做。
(3)你想用什么樣的語氣讀猴媽媽的話?學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的朗讀,師生評(píng)價(jià)。(突出“自己”一詞,表現(xiàn)媽媽的鼓勵(lì)和對(duì)孩子的嚴(yán)格要求。)。
6.同桌分角色練習(xí)朗讀第一自然段,然后在班內(nèi)展示。
7.教師小結(jié),總結(jié)第一自然段的.學(xué)法。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。
1.認(rèn)讀生字卡片。
2.指名朗讀課文,說一說從第一自然段中讀懂了什么?
二、感情朗讀,理解課文第二、三自然段。
1.自讀自悟。
2.小組成員交流自讀感悟,相互質(zhì)疑、答疑。
3.班內(nèi)交流,指導(dǎo)朗讀。想一想,小鷹在山那邊會(huì)看到哪些美麗的風(fēng)景?
4.讀了這篇課文你有什么收獲?
5.教師小結(jié):課文中的媽媽們知道,獨(dú)立對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)是很重要的,所以鼓勵(lì)孩子通過自己的努力學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。我們小朋友也要從小就養(yǎng)成不依賴于爸爸媽媽的習(xí)慣,自己的事情要自己做。
三、表演課本劇,深化主題。
1.以小組為單位,把課文改編成課本劇,可以再現(xiàn)課文內(nèi)容,根據(jù)自己的想象為每個(gè)角色設(shè)計(jì)動(dòng)作、表情、臺(tái)詞;也可以根據(jù)課文添加內(nèi)容,改編課本劇。
2.學(xué)生表演,師生評(píng)議。
四、書寫生字。
1.學(xué)生觀察田字格中生字的占格位置,弄清筆順,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.教師范寫,指出易出問題的地方。出示課件。
“自”:三橫的距離要?jiǎng)蚍Q;
“己”:最后一筆“豎彎鉤”的“彎”要長(zhǎng)一些;
“風(fēng)”:注意筆順,最后一筆是“點(diǎn)”,寫得長(zhǎng)一些。
3.學(xué)生描紅、練寫,教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。
通過輕松愉悅的談話激發(fā)學(xué)生的探究興趣,使學(xué)生的思維從一開始便處于一種積極探究的理想狀態(tài)。
自主、互助識(shí)字,通過交流識(shí)字方法,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,培養(yǎng)識(shí)字能力。
根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)問題,引發(fā)學(xué)生的思考,在自主探究的學(xué)習(xí)過程中,使學(xué)生逐步把握課文內(nèi)容。
設(shè)置情境,促進(jìn)學(xué)生積極思考,在自主選擇與交流中,理解文意,突破難點(diǎn);在閱讀教學(xué)中適時(shí)提出口語交際話題,拓寬交際范圍,提高學(xué)生口語表達(dá)能力。
注重在多種形式的個(gè)性化朗讀中,培養(yǎng)學(xué)生的語感與理解能力。
給學(xué)生充分的讀書時(shí)間,促使學(xué)生通過自己的閱讀去理解文本,解讀作品的內(nèi)容,從而引發(fā)自己的獨(dú)特感受與見解。
圍繞具體的問題組織小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生在合作討論中質(zhì)疑解難,達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生之間的交流、合作具有實(shí)際意義。
通過編演課本劇,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,而且還是培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)能力、組織能力、創(chuàng)造能力和良好品質(zhì)的有效途徑。
指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí),要求他們仔細(xì)觀察田字格里的范字,養(yǎng)成仔細(xì)觀察、善于發(fā)現(xiàn)的良好習(xí)慣。
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