范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
他不是風(fēng)光無限的電影，但他卻是整部片子的男主角，他的風(fēng)采讓任何明星都顯得黯淡無光。他就是中國第一位杰出軍事家，外交家——周恩來。
《周恩來外交風(fēng)云》記錄了總理在外交上取得卓越成就。在日內(nèi)爾的會議中其他國家對于中國并不了解，而我們的總理通過這次會議，建立了我國與亞洲，非洲等國家的深厚友誼。在會議中他倡導(dǎo)《和平共處五項(xiàng)原則》他以獨(dú)特的人格魅力贏得各國外交的贊揚(yáng)，也向世界展示中國人的風(fēng)采。以人格魅力贏得各國外交的贊揚(yáng)，也向世界展示中國人的風(fēng)采。印中友好協(xié)會會長森德格拉爾說：“要世界上多幾個(gè)周恩來那樣的政治家，那么世界和平就有希望了，總理是二十世紀(jì)史上杰出的男主角。
此時(shí)此刻的我，為中國有這樣一位好總理而自豪；為我能夠出生于總理故鄉(xiāng)而驕傲?？戳擞涗浧吟鋈粶I下，我不經(jīng)想起小時(shí)候讀過的一篇文章《十里長街送總理》，總理的平易近人永遠(yuǎn)留在我們心中。
“”是周總理很小的時(shí)候的座右銘，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)周恩來為祖國著想，為他人著想的高貴品質(zhì)。我們是祖國的花朵，我們是祖國未來的棟梁，我們是未來的希望。身為一名中國人，身為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，我應(yīng)該發(fā)奮圖強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)。報(bào)答祖國和前輩，不辜負(fù)父母的希望。平時(shí)學(xué)習(xí)苦時(shí)，奶奶總給我講周總理每天只睡3個(gè)小時(shí)。我被感動(dòng)了，又一次坐到書桌前奮筆疾書。
“”，我好好學(xué)習(xí)了嗎？“”，我努力了嗎？我為我是一位中國人而驕傲！
為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
“為中華崛起而讀書”這句家喻戶曉的話常常能在學(xué)校的重要場合響起，它是我們的偉人周恩來所說過的話，這是他人生的座右銘，也激勵(lì)了他人生的推進(jìn)，致使他成為了我們中國的大英雄！
也許那個(gè)年代無數(shù)人都有這個(gè)想法和做法，只是我們知道的不多，他們也沒有像周恩來那樣成為了我們知道的人，但他們同樣的偉大的，是值得我們學(xué)習(xí)的`。
再看看我們的身邊，有多少人只是嘴里喊著這個(gè)口號而并沒有做出真正有意義的事，學(xué)生是祖國未來的希望，是核心骨，可多少人抄作業(yè)的抄作業(yè)，打游戲的打游戲，荒廢自己，我想你們對不起你們學(xué)生的身份。又有多少國家領(lǐng)導(dǎo)人，你們是我們偉大祖國的骨干，你們應(yīng)該為所有的中國人做出好的榜樣，可多少新聞報(bào)道了你們貪污，損害國家利益，只為一己之利，我想你們對不起你們領(lǐng)導(dǎo)的身份。這個(gè)有著新科技的21世紀(jì)，也許的確我們不能守舊，應(yīng)該創(chuàng)新，但不是所有東西都能改變，有一些東西是一輩子都會影響著我們世世代代的，它是古董，只會越來越有價(jià)值。
作為學(xué)生，我們的本分是學(xué)習(xí)，小的是可以考上大學(xué)，有個(gè)好的工作，大的是成為國家領(lǐng)導(dǎo)人，為我們的國家付出一份微薄的力量，但是成功真的很容易嗎？在鮮為人知的背后，我們的周恩來付出了多少努力和認(rèn)真，也許只有他自己知道，但我們知道他所堅(jiān)持的最重要的就是實(shí)事求是，冷靜分析的態(tài)度和方法，我們要學(xué)的東西很多，要腳踏實(shí)地，可能我們不能成為周恩來那樣的人，但至少我們要成為我們滿意的人！
請你舉起你的手，驕傲的說出：“我們要為中華崛起而讀書！”
為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1．識字寫字。正確讀寫“帝國主義、模范、風(fēng)和日麗、燈紅酒綠、熱鬧非凡、耀武揚(yáng)威、巡警、吵嚷、得意揚(yáng)揚(yáng)、懲處、鏗鏘有力、振興中華”等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，深入體會文中人物的思想感情。
3．了解當(dāng)時(shí)的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因，并聯(lián)系實(shí)際，思考自己讀書的目的。
重點(diǎn)：在閱讀中體會人物的思想感情。
難點(diǎn)：了解當(dāng)時(shí)的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因。
學(xué)生：了解課文的時(shí)代背景，預(yù)習(xí)課文，熟讀課文。
教師：制作多媒體課件。
我們中華人民共和國的第一任總理周恩來在12歲的時(shí)候，就立下了這樣遠(yuǎn)大的志向——“為中華之崛起而讀書”。（板書課題）指名讀課題，齊讀課題。
1、出示文中詞，兩人小組過關(guān)讀。加點(diǎn)字的讀音易錯(cuò)，要特別注意。
崛起 巡警 叫嚷 諸生 踴躍 效仿 懲處 喝彩
帝國主義 熱鬧非凡 為之一振 鏗鏘有力 耀武揚(yáng)威 得意揚(yáng)揚(yáng)
2、小組展示讀。
3、齊讀。
4、指導(dǎo)書寫易錯(cuò)生字： 嚷 巡
1、指名輪讀課文。在讀文過程中，隨機(jī)正音，指導(dǎo)讀出語氣，在讀中理解“租界”、“中華不振”、“耀武揚(yáng)威”、“衣衫襤褸”、“鏗鏘有力”等詞語的意思。
2、概括課文的三部分內(nèi)容。瀏覽課文，你覺得課文寫了幾件事？能概括出來嗎？
（1）初到沈陽，聽伯父說不能到租界去，因?yàn)楫?dāng)時(shí)中華不振。
（2）周恩來和同學(xué)闖進(jìn)租界，看到外國人軋死了中國人，中國巡警不但不為中國人撐腰，還加以訓(xùn)斥，圍觀者也敢怒不敢言。
（3）在修身課上周恩來立下了“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大目標(biāo)。
（一）第一部分
1、找出周恩來初到沈陽后和伯父的對話，并用心讀一讀。
2、出示對話部分，師生分角色朗讀。
3、指名學(xué)生分角色朗讀。
4、同桌分角色朗讀。
（二）第二部分
過渡：聽到伯父說不讓自己到租界去，還說是因?yàn)椤爸腥A不振”，周恩來疑惑不解，好奇心驅(qū)使著他一定要到租界看個(gè)究竟。于是在一個(gè)星期天，周恩來背著大伯約了一個(gè)要好的同學(xué)闖進(jìn)了租界。
1、周恩來和同學(xué)闖進(jìn)租界，先看到了什么與租界外不同的景象，又看到了什么令人氣憤的事情，用（ ）和【 】標(biāo)出來。
2、指名讀周恩來和同學(xué)在租界里看到的景象。
3、出示租界外老百姓的生活圖片，想象周恩來此時(shí)的心情。（傷心、難過，為中國這么落后）
4、出示第八段中周恩來看到的令人氣憤的事情，指名學(xué)生朗讀。
“他們急忙奔了過去，只見人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問才知道，這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女?！?/p>
6、邊讀邊想象畫面有助于我們理解課文，請大家運(yùn)用這種方法，自己讀一讀這段話。
7、把你看到的畫面通過你的朗讀表達(dá)出來，齊讀。
8、讀了這段話，你有什么疑問嗎？
預(yù)設(shè)：
為什么洋人軋死了中國人還得意揚(yáng)揚(yáng)？
為什么中國巡警不懲處洋人，反而把中國婦女訓(xùn)斥一通？
為什么圍觀的中國人都緊握著拳頭，卻“只能勸勸那個(gè)不幸的婦女”？
9、這無數(shù)的問題其實(shí)只有一個(gè)原因，那就是什么？（中華不振）
你們的疑問也一定是周恩來的疑問，此時(shí)此刻，周恩來才真正理解了他初到沈陽后伯父說的“中華不振”的含義了。
（三）第三部分
1、從租界回來，周恩來常常一個(gè)人在沉思，他在想什么呢？
怎樣叫踴躍回答呢？師生再現(xiàn)一下當(dāng)時(shí)的情景，理解“踴躍”的意思。
3、通過教師引讀感受周恩來的抱負(fù)和胸懷。
當(dāng)魏校長請一直靜靜坐著的周恩來回答時(shí)，他站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答——生接：為中華之崛起而讀書！（出示）讀！
同學(xué)們，周恩來為什么而讀書？（生齊：為中華之崛起而讀書?。?/p>
請同學(xué)們清晰而堅(jiān)定地回答，周恩來為什么而讀書？
魏校長聽了為之一振，他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”（生齊：為中華之崛起而讀書！）
請同學(xué)們鏗鏘有力地回答，為什么而讀書？（生齊：為中華之崛起而讀書?。?/p>
是的，12歲的周恩來已經(jīng)認(rèn)識到，中國人要想不受帝國主義欺凌，就要振興中華。讀書，就要以此為目標(biāo)。
1、周恩來在修身課上立下了“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大目標(biāo)，你覺得原因是什么？
2、課文寫了三件事，你覺得它們前后之間有什么內(nèi)在聯(lián)系嗎？
聽伯父說不讓去租界是周恩來闖進(jìn)租界去的一個(gè)原因，在租界里看到的這件事不但讓周恩來真正懂了了“中華不振”的含義，還是他樹立“為中華之崛起而讀書”這個(gè)遠(yuǎn)大志向的直接原因。
4、我想，你之所也樹立這樣的讀書目標(biāo)，一定也有原因，那就讓我們好好思考一下，然后仿照課文的寫法，以“為 而讀書”為題，寫一寫自己的故事。
1、以“為 而讀書”為題，仿照課文的寫法，先詳細(xì)寫一兩件事，然后引出自己樹立的讀書目標(biāo)，寫自己的'成長故事。
2、繼續(xù)深入閱讀課外書《少年周恩來》，為下周閱讀課的讀書交流做準(zhǔn)備。（已經(jīng)提前一周布置學(xué)生閱讀這本書）
為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
“請問諸生為什么讀書？”
踴躍的回答響徹在教室上空，“為做官”、“為掙錢”等稀奇古怪的答案層出不窮，可周恩來的答案是：“為中華之崛起而讀書！”堅(jiān)定得不染一絲微塵，錚錚豪言間流淌的是他赤忱的心。
遠(yuǎn)方閃著微光，孤獨(dú)暗自生長，就算墜落，比塵埃更微弱，也會照亮一方天地。林語堂說，世上無人人必讀的書，只有在某時(shí)某地，某種環(huán)境，和生命的某個(gè)時(shí)期必讀的書。我認(rèn)為讀書和婚姻一樣，是命運(yùn)注定或陰陽注定的。
曾幾何時(shí)，人人都喊著“為中華之崛起而讀書”的口號，隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，我們都想成為周國平筆下的守望者。于是，為了與時(shí)代潮流保持距離，我們拒絕被文化熏陶，拒絕與紛繁的書籍見面，蜷縮在沙發(fā)中，沉溺于熒光屏后自己的世界中；為了守護(hù)人生那些永恒的價(jià)值，我們積極熱切地轉(zhuǎn)發(fā)著枯燥無味的“雞湯文”即使鋪天蓋地，泛濫成災(zāi)，點(diǎn)贊熱情也絲毫不減……現(xiàn)代人以科技為甲、網(wǎng)絡(luò)為盾，手擎利器，一路披荊斬棘，大隊(duì)人馬浩浩蕩蕩地走進(jìn)虛擬社會。
如果可以交換，我希望用手機(jī)換一本書，用科技進(jìn)步換一個(gè)獲得知識的機(jī)會。有了心的風(fēng)鈴，生命即使走過了，也會留下動(dòng)人的痕跡。我們需要豐富自己，為了中華崛起，為了更好的'未來，來覺知生命的流動(dòng)，感動(dòng)生命與生命的偶然相會。
讀書枯燥嗎？我想問那些刻碑人、那些狀元們，當(dāng)萬籟俱寂時(shí)，點(diǎn)一盞明燈，苦吟著孔孟之言?；蚴怯獠[著眼，在碑上刻著一個(gè)又一個(gè)楷字，拋卻了塵世的繁華，一心投入著、付出著。石碑無言，落葉有聲，走在生命路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴的香花彌漫。使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可落。
“中華”是個(gè)很大的字眼，不知道自己會不會如此優(yōu)秀，為中華之崛起而讀書?；蛟S它意味著翻山越嶺，艱難渡泅；意味著突破自我，釋放本心。
愿做一個(gè)精神明亮的人，讓自己變得更加優(yōu)秀。
有些路，雖不是一路向陽，卻終究會春暖花開。我們終將走出薄霧纏繞的黎明，帶著滿身書卷氣，肩負(fù)崛起中華的重任。
望你珍攝，吻你萬千。
為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
“為中華之崛起而讀書”這句話想必早已家喻戶曉，就是因?yàn)樵谝郧暗膽?zhàn)爭時(shí)代，百姓們民不聊生時(shí)，周恩來總統(tǒng)說出了這句話，因?yàn)檫@句話，激起了我們的斗志，使得后代們衣食無憂，無拘無束。
這句話是哪里來的呢？1911年年底，周恩來在沈陽東關(guān)模范學(xué)校上學(xué)。有一天，魏校長親自為學(xué)生上修身課，課題是“立命”。魏校長講到精彩處突然停頓下來，向?qū)W生提出一個(gè)問題：“請問我們?yōu)槭裁醋x書？”問題下后，教室里靜悄悄的，沒有一個(gè)學(xué)生回答。魏校長又發(fā)話：“如果沒有人回答，我就一個(gè)個(gè)問了！”他走下講臺，指著前排一同學(xué)說：“你為什么而讀書？”這個(gè)學(xué)生站起來挺著胸脯說：“為光耀門楣而讀書！就是為了光宗耀祖?！本瓦@樣一個(gè)個(gè)問了下去，但是校長對這些回答都不滿意，搖了搖頭又到周恩來面前，問道：“你是為什么而讀書？”周恩來站起身來，同學(xué)們安靜下來，大家都在等待他的回答。周恩來自信的站起來，說道：“為中華之崛起而讀書！”“為中華之崛起而讀書！”回答的多好??！一句話，表達(dá)了周恩來從小立志振興中華的偉大志向。
魏校長沒有想到，竟然有這樣出眾的學(xué)生，非常高興。他示意讓周恩來坐下，然后對大家說：“有志者，當(dāng)效周生?。 币馑际钦f：有志氣的青年，都要向周恩來學(xué)習(xí)?。‘?dāng)時(shí)，周恩來才十二歲。
我們坐在明亮寬敞的教室里，用著免費(fèi)發(fā)放的教材，坐著木頭桌椅，上課時(shí)無比愜意，卻有些人不珍惜這美好的一切。老師已經(jīng)為了我們操白了頭發(fā)，但是有些人還是在課堂上竊竊私語；當(dāng)老師的喉嚨因?yàn)槲覀兌兊蒙硢r(shí)，我們卻毫不理會，自顧自地做著自己的事；當(dāng)老師因?yàn)槲覀兌鷼鈺r(shí)，我們卻在一旁悄悄地回嘴。這些事都不可以做出。我們現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，俗話說得好：“落后就要挨打?！币郧?，清政府腐敗無能，我們已經(jīng)挨過一次打了，不能再打第二次，我們要記住這個(gè)慘痛的教訓(xùn)，將來成為祖國的棟梁之才，要像錢學(xué)森爺爺，華羅庚爺爺那樣為祖國做出巨大的貢獻(xiàn)，這樣中國才能不受外敵欺辱，雖然現(xiàn)在中國已經(jīng)不落后了，但是也有可能以后再一次落后，我們一定要努力學(xué)習(xí)，回報(bào)祖國！將來把祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛！未來的.路會更長更艱苦！
為中華之崛起而讀書！
為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
周xx恩來總理小時(shí)候就立志為中華崛起而讀書，樹立了遠(yuǎn)大的理想就有了奮斗的目標(biāo)，經(jīng)過努力周xx恩來總理考入天津南開學(xué)校，后來加入中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命，從此兢兢業(yè)業(yè)，鞠躬盡瘁。他領(lǐng)導(dǎo)了新民主主義革命戰(zhàn)爭，二萬五千里長征，八年抗日戰(zhàn)爭，三年解放戰(zhàn)爭，建立新中國，建設(shè)新中國。周xx恩來總理的一生都在為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗。
我們的理想是什么？我們讀書是為什么？我們生活在幸福的時(shí)代，衣來伸手飯來張口，坐在明亮寬敞的教室里學(xué)習(xí)。大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真讀書為實(shí)現(xiàn)自己的理想奮斗，但有的同學(xué)卻和老師耍小聰明，滿腦子想著電子游戲。
生活在和平年代的我們應(yīng)該珍惜我們來之不易的幸福，這幸福生活也是先烈拋頭顱，灑熱血前赴后繼用鮮血換來的。我們不用比舊中國的孩子，單比一比現(xiàn)在有戰(zhàn)亂國家的孩子，生活在那里的孩子生命都你難以保證何談讀書。那些國家的孩子肯定很羨慕我們的生活。我們每天背著書包上學(xué)，帶著父母的希望，帶著祖國的期待，進(jìn)了學(xué)校。我們?yōu)榱俗约旱拿篮梦磥?，為了把祖國建設(shè)的更美麗富強(qiáng)，我們要認(rèn)真讀書，不要辜負(fù)父母的殷殷囑托和祖國母親的召喚。
居安思危，我們現(xiàn)在過上了幸福的生活，想想我們的國家在古代是何等的強(qiáng)大，但是近代卻飽受欺凌和屈辱，成為一個(gè)落后的的國家，原因是什么——落后就要挨打。
我們的國民生產(chǎn)總值很高，可是人均很低。我們在國防，航天等領(lǐng)域有了新的突破，但是在很多領(lǐng)域還落后與發(fā)達(dá)國家，總體上我們還是一個(gè)發(fā)展中國家，就因?yàn)榻┠甑耐伙w猛進(jìn)，讓有些國家對我們虎視眈眈。
少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，建設(shè)偉大祖國是一個(gè)宏偉的工程，少年是祖國的未來和希望，所以我立志為實(shí)現(xiàn)的民族的偉大復(fù)興而讀書，為實(shí)現(xiàn)祖國崛起而讀書。
為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
人各有志。千百年來，對于為什么而讀書有過多種不同的答案。“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉。”許多人為了個(gè)人的升官發(fā)財(cái)而讀書，書不過是他們的敲門磚。門敲開了，書就丟到一邊去了，門敲不開，書對他們也不再有什么用處了。渺小的目的，當(dāng)然不可能產(chǎn)生持久而偉大的動(dòng)力。周恩來根本反對只是為個(gè)人找出路而讀書。1913年，他考上了天津南開學(xué)校。有一次，大家討論為什么上中學(xué)。有的同學(xué)說，南開很有名，在這里畢了業(yè)，就能有個(gè)好前途。周恩來卻說：我們生活在20世紀(jì)列強(qiáng)競爭的時(shí)代，國家貧弱不振，外國侵略者一天緊逼一天，眼看中國就要滅亡，青年人怎么能只想個(gè)人的前途呢？只有國家獨(dú)立富強(qiáng)了，個(gè)人才能有前途。
1．分別找出下面兩個(gè)詞的反義詞。
（1）偉大——（）
（2）富強(qiáng)——（）
2．畫橫線句子用的是什么修辭手法，“敲門磚”的具體含義是什么？
1．渺小貧弱
2．比喻指有些人為了自己升官發(fā)財(cái)，把讀書當(dāng)做一種手段、方法。
3．青年人不能只想個(gè)人的前途。原句更好，因?yàn)楦星楦鼜?qiáng)烈些。
為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
中華悠悠中華五千年歷史，具有悠久的歷史文化，這是傳承的'歷史文化，五千年來華夏文明一脈相承;是燦爛的歷史文化，在人類歷史文明中璀璨奪目;是包容的歷史文化，以廣闊的胸襟不斷吸納完善;是厚重的歷史文化，集儒釋佛道諸子百家;是優(yōu)秀的歷史文化，多年來源源不斷向外傳播·········提起中華每個(gè)人都會輕描淡寫的說一句:我愛中華!但都不賦予行動(dòng)上。
有一句古話說得好：為中華之崛起而讀書!九個(gè)小字卻蘊(yùn)含著大道理!
為什么要讀書?李嘉誠曾經(jīng)說過："讀書雖然不能給我們帶來更多的財(cái)富，但它可以給我們帶來更多機(jī)會.讀書可以提高一個(gè)人的修養(yǎng)，深得周圍人的喜歡.讀書可以使人的意志更加堅(jiān)定，不為環(huán)境所左右.在現(xiàn)實(shí)社會中物質(zhì)，浮華在不停的沖擊在我們，而讀書可以讓我們有一個(gè)平靜的心，理性的判斷思維去看代問題.更重要的是讀書可以給我們提供更多的機(jī)會，.看好的書!以書為鑒，你會少走彎路.多一份成功的機(jī)會!
怎樣讀書?
精讀的含義。也就是說，要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對本專業(yè)的書籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”?？梢哉f，精讀是最重要的一種讀書方法。
從現(xiàn)在開始讓我們好讀書，讀好書，讀書好為祖國獻(xiàn)上一份力量!
為中華之崛起而讀書!!
為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
我今天演講的題目是：為中華之崛起而讀書。
在我們紀(jì)念敬愛的周恩來總理誕辰xx周年之際，我們懷著無比激動(dòng)的心情，一起來紀(jì)念這位偉人，學(xué)習(xí)他那種“為中華之崛起而讀書”的精神。
周恩來出生在腐朽沒落的封建王朝末期。和周恩來一起學(xué)習(xí)過的老人還記得，在一次校長召集的周會上，校長向大家提出了一個(gè)問題：“我們?yōu)槭裁炊x書？”人群中站起一位學(xué)生，他說：“我們?yōu)橹腥A之崛起而讀書！”這個(gè)學(xué)生就是年僅12歲的周恩來。
“為中華之崛起而讀書”，周恩來是這樣說的，也是這樣做的。他因領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)而被捕，在監(jiān)獄中，他孜孜不倦的學(xué)習(xí)《卡爾·馬克思傳》；在大多數(shù)地方，他都是手不釋卷地讀啊、寫啊……即使在他逝世前的那些日子里，躺在病床上的他也沒有終止過學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，為了21世紀(jì)中華的繁榮昌盛，讓我們學(xué)習(xí)周恩來總理，珍惜分分秒秒，努力讀書吧。
謝謝大家！
為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
兵荒馬亂，動(dòng)蕩不安。已成過去式。
罷了，罷了。那是多久沒提起的舊事。如今，這個(gè)世界好像和平了很多。時(shí)代在改變著什么。風(fēng)沙沙而過的又是什么？鳥兒不鳴了，孩童的讀書聲又跑哪去了？唯獨(dú)風(fēng)在人的耳畔喚個(gè)不停。
很多人都希望自己能有一個(gè)美好且長遠(yuǎn)的未來。為此，他們年輕的時(shí)候不顧一切地去努力，去索取。足蹬著自行車，或是步行，都在趕著每一分，每一秒。一片“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”之境。每個(gè)人都揚(yáng)言要干出一件大事情，結(jié)果其實(shí)并沒那么重要。你曾為你的夢想揮霍過，那便值了。
那是90年代的讀書人吧？那么朝氣蓬勃。剛經(jīng)歷過不堪和挫折，他們立即鼓足勇氣去與世界交戰(zhàn)。肩并肩的精神在那個(gè)時(shí)代影響最久遠(yuǎn)了。那時(shí)中國剛剛結(jié)束一場漫長的戰(zhàn)爭，迎來的曙光也是那么的柔和。
你說你有夢要去追，卻撲騰著翅膀在原地飛翔。還怪著別人，怪著這個(gè)世界?！坝袎艟腿プ钒。 蹦闶桥履菞l路太坎坷淹沒自己嗎？還是沒有規(guī)定好自己的計(jì)劃？這些都不急的，只要有一天你想明白了，這些都為時(shí)不晚。
聽過太多激勵(lì)的話，反而有點(diǎn)兒頹唐，有點(diǎn)兒迷茫?！澳敲催b遠(yuǎn)的距離，我都看不到啊”，我好累啊，不想追那夢了。
現(xiàn)在，中國已經(jīng)很繁盛了，各個(gè)領(lǐng)域都人才濟(jì)濟(jì)。如果你要尋的夢就這樣泄了氣，你不妨學(xué)學(xué)那些90后的，多讀幾本書，看看那些名人傳記，他們的不堪和挫折比你多得多。
或許，現(xiàn)在只不過是個(gè)微渺的夢想，你只要努力一下下，它就像一團(tuán)火，燃燒著周圍的一切。蔓延著，不久后，你的夢便是大家的夢。
讀書，修的是一身的正氣。唐宋元明清的得與失，君王的敗與驕，都是我們所參考的。書，可以讓你透過那層冰冷的文字，感受當(dāng)時(shí)的紛紛擾擾。一本書，就這樣，穿越著?？催^燈火通明，也有過萬籟俱寂。從一個(gè)人的情感轉(zhuǎn)移到另一個(gè)主人公身上。那便是讀書之趣，綿長。
“周恩來，你讀書為了什么呢？”
他望向窗外的敵軍，堅(jiān)定地回答“為中華崛起而讀書?！?/p>
魏校長猛然一震。那時(shí)候，他也許便知道，周恩來，未來，必是個(gè)有用之人。
小小的夢也可以變成大大的輝煌。我，在這，等你成功。為我們的中華而崛起！
不論這個(gè)時(shí)代怎么變幻，都別忘了，我們是炎黃子孫，這片土地上的讀書人。
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