心得體會可以幫助我們開闊思維，增加對事物的觀察和理解力。寫心得體會時，要注重客觀評價，既要肯定自己取得的成績，也要認識到還存在的不足。希望這些心得體會范文可以激發(fā)大家寫作的靈感和動力。
淺談班級管理心得體會篇一
現(xiàn)代心理學家威廉詹姆斯博士說：一個人很難以意志來控制他的情緒，但是你可以用你的意志控制你的舉止。下面本站小編整理了淺談情緒管理。
希望對你有幫助。
情緒，大家都有，天生就有。大家都有控制權(quán)。但是，在過度激動(生氣，悲傷，快樂……)時想控制好，卻非常地不容易，我們常常因此出洋相。
這是兩個故事，一個真實，一個虛構(gòu)。
有人曾因某個不僉行為，把世界首富告上法院，他的律師本身可以打贏官司的，卻因為在法庭上過度興奮，出乎意料地打輸了。
有只小鳥在冬天凍僵了，摔倒在地上，有頭牛糞便把它蓋住了，使它醒了。小鳥高興地唱起歌來，不料卻因此被貓發(fā)現(xiàn)，給吃了。這都是一些活生生的例子告訴我們，一定要控制好情緒。
只有學會控制好我們自己的情緒，我們才會成為有修養(yǎng)，受人敬重的人，才能更快地走向成功!
佛學與管理學，本來是風馬牛不相及的兩門學問，不少獨具慧眼的學者，卻研究如何把這兩門學問的共同之處，在互補長短之下發(fā)揚光大。佛學中的「禪」，是有關(guān)修行的學問;「情緒管理」，則是近年西方管理學的嶄新見解。最新的學術(shù)研究趨勢，是把兩者融合，令各自的理論更見完善。
情緒管理(emotionmanagement)，最先由因《情緒智商》(emotionalintelligence)一書而成名的丹尼高曼(danielgoleman)提出。他認為透過控制情緒，管理人可以成為卓越的領(lǐng)導人。原來丹尼高曼在大學讀書時，就開始對佛學有興趣，他認為佛學對情緒管理的理論，將會有很大的貢獻。
最近丹尼高曼又寫了一本新書，叫做《破壞性情緒管理》(thedestructiveemotions)，內(nèi)容是有關(guān)佛學與西方科學的智慧交流。為甚么很多本來非常理性的人，卻做出種種殘暴行為?如何控制這類由于「破壞性情緒」腐蝕人心而引致的行為呢?丹尼高曼認為，習禪修行不僅能減少負面情緒，還可以增強對抗壓力的免疫能力，同時更可以幫助管理人提高自覺，學習處理憤怒，從而減少「破壞性情緒」的負面影響。
「禪」(zen)是梵文「禪那」(dhyana)的簡稱，意譯為「思維修行」。在大乘佛教中有所謂「六度」，包括了布施、持戒、忍辱、精進、禪那、智慧，是由俗世過渡到彼岸世界的重要途徑?！付U」便是其中重要的一個環(huán)節(jié)，是佛教一種常用的修習方式，在佛教思想中更有特殊的意義。
禪的一個主要功能，是宣泄壓力，有效地管理情緒。佛學有一句。
名言。
：「愚者調(diào)身，智者調(diào)心」。所謂心性，包括了「定心」、「凈心」、「念心」及「明心」。達致「心明如鏡」的境界，做甚么事情都會有定力、有智慧，身心自然安穩(wěn)、絕對不會輕舉妄動。
「禪」在「情緒管理」的實際應(yīng)用，可以包括下四點：
(1)察覺自身的情緒。
禪宗所謂「般若」(prajna)，旨在喚醒世人觀察管理事務(wù)時，要以「有所為、有所不為」的心態(tài)來靈活運用。所謂「涉世、忘世、入世」，便是要求人有自覺性，了解自己情緒上的問題。
(2)自覺訓練。
禪的生活，是從「三世因果」及「十方因緣」里定位自我生命，即矛盾中求統(tǒng)一、來去間能自在。透過「禪定」中有關(guān)「肯定自我」、「提升自我」和「融合自我」的鍛煉，習禪的人可以對自己有更深入的認識。
(3)控制情緒。
「禪定」有助于穩(wěn)定情緒，更能促進身心的正常發(fā)展。習禪可以有效地平伏個人情緒的不安，從而抗拒外界欲望的干擾和引誘，令習禪的人能夠精神集中，步入「心注一境」的狀況。
(4)人際關(guān)系。
禪學講求「同理心」(empathy)，要求人人以設(shè)身處地的角度，在對方的立場去思考，才能真實地體會別人的處境。作為一個領(lǐng)導者，需要掌握下屬的困難，作出指導。不能了解別人的處境，是無法發(fā)揮領(lǐng)導的效率。利用「同理心」的精粹，便可明白他人的立場，從而發(fā)揮人際關(guān)系管理的作用。
整體而言，根據(jù)佛學的解釋，習禪可以令人冷靜地進行思考，通過「正審思慮」以應(yīng)付難題，最終達到「去惡從善、由癡而智」的境界。對于現(xiàn)代管理學來說，正好提供了一種東方式的另類情緒管理方法。
現(xiàn)代心理學家威廉詹姆斯博士說：一個人很難以意志來控制他的情緒，但是你可以用你的意志控制你的舉止。換句話說，如果你希望感到快樂，你就必須表現(xiàn)出快樂的舉止;希望感到有成就感時，你的行為就必須看起來很有成就感的樣子。
一、合理宣泄。
情緒的宣泄是一種自我保護，可使體內(nèi)劇增的能量得到發(fā)泄。
前提：以不傷害自己和他人為前提。
二、選擇遺忘。
小故事引導。
三、轉(zhuǎn)移。
當火氣上涌時，有意識地轉(zhuǎn)移話題或做點別的事情來分散注意力，便可使情緒得到緩解。在余怒未消時，可以用看電影、聽音樂、下棋、散步、運動等有意義的輕松活動使緊張情緒松馳下來。
四、分析。
1.情緒abc理論。
情緒abc理論揭示了引發(fā)我們情緒的主要原因，認為人的情緒和不是由某一事件直接引起的，而是由于個體對它不正確的認知和評價所引起的信念，最后導致在特定情景下的情緒和行為后果。
a是誘發(fā)事件。它可以是現(xiàn)實的事件。比如，自己被鎖在門外;一次考試不理想;對方失約。
b是我們的信念和某件事的理解。
如你經(jīng)歷了一次挫折后，你對自己說;“怎么能發(fā)生這樣的事呢?太糟糕了，我不能忍受!”從而導致焦慮、憤怒和抑郁以及情緒失控，妨礙我們合理地思考問題;一個理性的人會對自己說：”我真希望那糟糕的情沒發(fā)生，但它確實發(fā)生了，我能夠忍受。”理性信念能夠引發(fā)輕微的不安情緒，如擔心、不快、煩惱或傷感，但感情色彩上通常是冷靜、溫和的，而不是激烈、反復(fù)無常的，可以幫助我們克服困難，獲得更大的滿足。
c(結(jié)果)是由我們的信念和自言自語所引發(fā)的情緒和行為。情緒和行為是我們的信念和自言自語導致的結(jié)果。a是c的間接原因，b是c的直接原因。
2.
日記。
分析：
事情經(jīng)過、情緒程度、情緒原因、情緒的潛在原因、疏導情緒的方法。
通過分析可以達到梳理事情的前因后果、疏導不良情緒的目的。
3.分析不合理信念。
(1)不合理信念的第一個特征：絕對化要求。
關(guān)鍵詞：“必須如何”、“應(yīng)該如何”
如：“我必須成功!”、“別人必須很好地對待我!”、“所有的人都必須喜歡我!”等。
(2)不合理信念第二個特征：過分概括化。
理解：是一種以偏概全、以一概十的不合理思維方式。
如：常以某一件或幾件事的結(jié)果來評價自己或他人，其結(jié)果常常會導致自責自罪、自棄心理的產(chǎn)生以及焦慮和抑郁的情緒。
(3)不合理信念的第三個特征：糟糕至極。
理解：這種觀念認為如果發(fā)生了一件不好的事情，那將是非?？膳碌?、非常糟糕的，是災(zāi)難性的。
結(jié)果：這種想法會導致個體陷入極端不良的情緒體驗(如恥辱、自責自罪、焦慮、悲觀、抑郁)，陷入惡性循環(huán)難以自拔。
五、調(diào)理。
回到自然，流水歌唱，清風的撫慰，呼吸草木的芬芳，以一個旁觀者的視角審視自己的生活，當局者迷，當你忘情于山水之間是你的心胸會變得豁然開朗，會發(fā)現(xiàn)生活中煩惱大多是一些瑣碎的恩怨和得失，沒必要計較。
六、幽默與微笑。
無論身處何境，你都可以選擇微笑和幽默。
淺談班級管理心得體會篇二
當班主任多年，我在這份工作中體會到不同的酸甜苦辣，有收獲，也失去一些東西，但最終還是值得的，擁有那么多愛戴我的學生，能夠把他們管好，把班級管理，幫助學生取得更多的成功，我為自己感到欣慰。如今就來說說我多年來管理班級的心得。
1、尊重并放手學生自主管理。
一個班級的成立，班主任是領(lǐng)頭羊，那學生就是班級的核心，班級的建立是為學生而服務(wù)的，所以一旦新班級成立，作為班主任就要勇敢的放手讓學生自己去管理。因為學生他們白天大部分時間都在班上，他們更加了解班級情況，而老師只是從學生那里反饋中得知，而且班主任對于學生的管理應(yīng)該是尊重。在選舉班干部的時候，要給學生自我推薦和推薦他人的權(quán)利，尊重他們的選擇，讓他們通過自己對同學的了解去選出一個適合為班級服務(wù)的班干部，那班主任對此是要放手。在這方面的工作班主任應(yīng)該是給予建議，而不是插手，學生需要去鍛煉，那為班級選班干部就是必須要去鍛煉的。
2、做一個民主的班主任。
作為一個班級的班主任，在管理學生上，一定要民主。班主任雖然是學生的長輩，但是對于學生提出對自己的意見也要去尊重，并進行適當?shù)淖晕曳词?，只有這樣才能管理好班級，讓學生尊重以及信服。民主的班主任在班級里會起到一個平衡的作用，不會是班主任一方面掌控學生，而是班主任和學生一起成長進步。班主任民主了，一個班級里就可以產(chǎn)生更多有思想的學生，而不是班主任說什么就是什么，這是最不可取的管理方式，是會限制學生思考及創(chuàng)造力的。
3、適當?shù)呐e辦一些娛樂性的活動。
作為班主任，在管理班級上還有一點最重要，就是要給班級注入活力，一個有活力的班級，對學生的培養(yǎng)也是有大作用的。管理班級要有松有馳，要有一個度在，不能總是讓學生不停的學習，那班級是會死氣沉沉的，所以為了班級有鮮明的活力，因此班主任在學期內(nèi)也要適當?shù)呐e辦一些娛樂的活動，幫助班級獲得新的生命力。娛樂性的活動能夠豐富學生們的課余生活，也能讓學生甘于被管理。通常不服管的學生，都是因為一個班級沒有趣味，雖然學習是重要的，但是也不能缺乏應(yīng)有的樂趣。
以上就是我對于班主任在管理班級上的幾點心得，未來我在自己的工作上還會更加的努力做好。
淺談班級管理心得體會篇三
班級管理是一種智慧。面對著正處在青春叛逆期的孩子，管理的工作并不輕松。如果不能與學生好好溝通，與學生拉近距離，是很難將班級管理好的。一些老套的、傳統(tǒng)的教學模式，經(jīng)常無視學生的思想，只是把知識強加給他們，面對基礎(chǔ)差、行為習慣不好的學生，使用簡單粗暴的態(tài)度，甚至挖苦、諷刺他們，只會傷害了學生的自尊心。因此我們要端正自己的態(tài)度，充分尊重他們的個性發(fā)展，采用循序漸進、曉之以情動之以理的方式，讓學生感受到我們對他們的愛和尊重。只有這樣，師生之間才能相互理解，相互尊重，形成友好、和諧、融洽的師生關(guān)系。時間長了，必然會形成一股積極向上的班風和學風。那么，我們在日常的管理中，如何與學生溝通，進行有效的班級管理呢？我覺得，應(yīng)該從以下幾個方面著手。
在師生交往過程中，誠實守信的教師會更容易得到學生的尊重。有的教師在與學生談話的時候，喜歡居高臨下，批判、挖苦學生，覺得這樣就顯得自己高高在上，有威信，殊不知這樣的態(tài)度最容易讓學生反感，他們會從心里產(chǎn)生抵觸情緒，覺得教師不尊重他們，沒有把他們的想法、行為當一回事，久而久之就會慢慢疏遠教師。在教學中，只有熱情誠懇，處處尊重學生，把學生當做知心朋友，才能贏得學生的信任，使得他們喜歡和教師相處，愿意和你分享他們的喜怒哀樂，從而達到交流情感、溝通思想的目的。
很多教師在教學過程中，難以把握對學生“愛”與“嚴”的尺度。怎樣把握好其中的“度”，其實是非常有學問的。在教學過程中，我們既不能過分地溺愛學生，放縱他們，讓他們?yōu)樗麨椋@樣反而會害了他們；也不能約束太緊，讓學生提到老師就聞之色變，不敢有一點自己的想法，好像一個木頭人。要做到張弛有度，有松有嚴，嚴中有愛，愛中有嚴。要做到張弛有度，首先需要親近學生，讓學生知道教師是在關(guān)心他們，在目標明確的前提下，管理班級，并讓班干部幫助，行成良好的學習風氣，這樣才會迎來班級的嶄新局面。
做好班級管理要公平公正，不偏袒學生，認真對待每一個學生。對于學生而言，他們都希望得到教師的關(guān)注，尤其是一些后進生，在教學時盡量給所有的學生同樣的學習機會，讓他們感覺到教師是公平的。在課堂提問時，也盡量多提問后進生，并鼓勵他們的每一次進步。通過這樣的方式，讓每一個學生都覺得自己是班級這個大家庭中的一員。
正在實習的我們也在不斷地摸索更好的班級管理方式，愿我們每個人都能領(lǐng)悟班級管理的智慧，帶領(lǐng)班級走向更好！
淺談班級管理心得體會篇四
“火車跑得快，全靠車頭帶”。對于一個班集體來說，班委會直接影響到一個班級良好的班風和學風的形成。班委會是班集體的領(lǐng)導核心，班干部是班主任搞好班級工作的左右手。培養(yǎng)一支精練的班干部隊伍，努力調(diào)動其班級工作的積極性和主動性，充分發(fā)揮他們的參與管理和模范帶頭作用，對于搞好班級工作具有十分積極的意義。為此，我給每位班委同志，明確了工作任務(wù)，制定了工作職責，從每天的簽到，到組織跟崗實踐、討論、評比活動等，都落實到位。同時，班里還制定了保障學習的各項制度，如請銷假制度，三次無故曠課視為培訓不合格，有事有病須寫請假條，請假條必須有任職學校校長、教辦室校長、培訓院校班主任、主任、教育局師訓辦主任、承培機構(gòu)領(lǐng)導的簽字。以此使培訓學習工作順利進行。
二、善于學習、創(chuàng)新開放。
現(xiàn)在的學員視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學生觀。因此要想跟上時代的步伐，就必須努力學習。在跟崗實踐中，__縣教育局領(lǐng)導和__縣教師進修學校領(lǐng)導組織來到基地幼兒園學習，首先是基地幼兒園老師授課，接著說課，最后由學員討論并對授課老師評課。在“眾說一課”評比中，我們把學員分成三組，由專業(yè)老師指導評比，在100位學員中初選14位學員進行決賽，最后選出一等獎3名、二等獎7名。
三、勤跟勤談、愛心為本。
班主任要深入班級，了解每個學員，相信每個學員都有才，善于挖掘?qū)W員的潛能，把愛播灑到全體學員身上，應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個學員都能成功。我們要用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學員“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。身為班主任，要與學員成為一家。關(guān)心學員的衣、食、住、行，晚上在宿舍里與學員探討課程，一起學習，共同進步。
四、創(chuàng)建q群、直接溝通。
建立班委伊始，我就創(chuàng)建了班級qq群，創(chuàng)建qq群后，第一時間在班級發(fā)布公告，呼吁有q號的老師們加入qq群，還沒有q號的老師申請q號再加入。有了這個共同的聊天方式，有利于大家在班級群里交流、溝通、討論。國培的很多工作都是在群里和班委、學員們交流完成。比郵箱快捷，比電話、短信節(jié)省。
五、制作簡報、營造氣氛。
在培訓中，我班成立了班級簡報編輯小組。充分用好班級簡報，將班級簡報作為學員學習的優(yōu)點展示平臺，簡報內(nèi)容盡顯班級風采，包括研修動態(tài)、優(yōu)秀作業(yè)、精彩評論、研修之星、溫馨提示等板塊，極大促進學員的研修積極性。同時利用班級公告和班級營造學習氣氛，不斷鼓勵學員，利用集體的力量讓大家互相鼓勁加油，克服畏難情緒，不斷推進培訓工作。
六、培訓尾聲、作業(yè)小結(jié)。
我班共有學員100人，完成作業(yè)數(shù)為100篇?？扇≈帲?.全班學員都積極參與培訓，合格率100%;2.學員們都是利用多種形式完成作業(yè)，精神可嘉;3.學員們大多能按時按量上交作業(yè)，并呈現(xiàn)了很多優(yōu)秀作業(yè)。4.部分學員學習態(tài)度認真、嚴謹，在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上超額完成作業(yè)量。5.少部分學員的作業(yè)雖不合格，但當我們電話、信息告知的時候，學員態(tài)度謙虛、并很快加對其作業(yè)進行修改。不足之處：1.原創(chuàng)作業(yè)較少，不加修改;2.少部分學員審題不認真，如第一個模塊的作業(yè)，明明題目要求寫一份課堂教學實錄。而第二個模塊要求寫教學設(shè)計的時候，他又寫成了課堂實錄。3.存在只求數(shù)量不求質(zhì)量的現(xiàn)象。部分學員上交的3篇作業(yè)，真正原創(chuàng)的幾乎沒有;還有的就是三、五十個字也算一篇作業(yè)?？傊?，整個培訓過程讓我們教師經(jīng)歷了一次思想的洗禮。培訓前我們曾迷茫、困惑和不知所措，在通過認識、了解，感悟與反思后，變得清晰、興奮和喜悅。記得我們海南省教育專家關(guān)文信曾說過：“一個成功的教育者，首先應(yīng)該是一個善于學習的學習者，只有謙虛的學，才能從容的教。”
教師的職業(yè)是神圣的，教師的工作是辛苦的。教師工作的根本目標是幫助學生更好的發(fā)展。二十一世紀的課堂是屬于我們學生的，我們廣大教育工作者應(yīng)著眼未來，以開放的心態(tài)、發(fā)展的視角在工作實踐中接受變化，接迎挑戰(zhàn)，我們應(yīng)認真學習這次培訓的教學理念、方式方法，結(jié)合本地的教育實際走出一條適合未來學生的教育之路。
淺談班級管理心得體會篇五
十年樹木，百年樹人。以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目的的班主任工作是一項艱辛而復(fù)雜，繁瑣而特殊的工作。做一名優(yōu)秀班主任，建設(shè)一個好的班集體，是每一個班主任的夢想和工作動力.本人自擔任班主任以來，熱愛教育事業(yè)，愛護學生，教育思想端正.工作責任心強，作風正派，有一定的教育教學水平和組織管理能力，能夠按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求開展班級工作。全面教育、管理、指導學生，使他們成為有思想、，有道德、有文化、有紀律、體魄健康的棟梁之材。正憑著對班主任工作的一片熱愛，我取得一些可喜的成績.
一、親近學生，樹立威望。"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
二、為人師表，率先垂范。
作為班主任，人格的魅力是無限的，這是凌駕于他的工作能力之上的。用自己的行動去說服學生，勝于一百句空話。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，是班集體乃至班級中每一個學生的楷模。因此，在班級工作中，我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先垂范。處處注意修養(yǎng)，遇到偶發(fā)事件總認真對待，謹慎處理。.工作中多一些親自動手，少一些指手劃腳；多一些實際行動，少一些批評指責；用自己的實際行動去教育學生，影響學生：如發(fā)現(xiàn)地上有紙片，自己彎下腰去撿起來；清潔工具擺放不整齊，自己動手擺放整齊；講臺上作業(yè)本亂扔，自己整理整齊。諸如此類的事情，發(fā)現(xiàn)不足親自去做好。
三，重視學生的德育工作。
德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在德育、體育、美育、和勞動教育中。小學德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。最終可以改變和促進社會道德風尚的進步。我利用每次班會或課前對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、理想信念教育、道德教育、傳統(tǒng)美德教育、感恩教育等等，都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。
四、加強安全衛(wèi)生教育。
作為班主任，我很注意充分利用班會和平時，加強對學生的飲食安全、交通安全、上下樓梯安全教育，加強對學生的防火防盜意識教育，加強突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執(zhí)行學校的安全責任制。班內(nèi)和衛(wèi)生區(qū)指定認真負責任的同學管理，進行監(jiān)督和獎罰相結(jié)合。此外，我還比較注意不體罰、心罰和變相體罰學生，注意在言語上尊重、理解我們的學生，注意對教學成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學化，注意學生的良好心理健康的養(yǎng)成，只有學生人身安全了，各項工作才能井井有條。
五、班干部隊伍的培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部是"班主任的左右手。"所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。所以在班主任工作中，我很重視小干部的培養(yǎng)。因此，我認真執(zhí)行“班干部輪換制”，選舉出有能力的班干部。
六、強化常規(guī)教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，也是衡量班主任工作的一個重要部分。一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。抓好日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化及時解決問題，利用班會組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)，從思想上給學生深刻的認識，在實際工作中，抓住日常生活中的不遵守紀律現(xiàn)象，對同學進行換位思考并積極進行教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣.
七、與學生家長建立良好的關(guān)系。
家長評論學校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。
以上幾點是我的一些班主任工作心得，本學期是對我的一種歷練，在不斷學習和反思的過程中，我也不斷加入自己的思考，因為我知道，作為班主任最重要的是要對學生負責，只要我們以人為本，以金子般的愛心來對待學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛中。
淺談班級管理心得體會篇六
現(xiàn)在我就如何管理好班級談?wù)勎业囊稽c體會：
一、巧妙選拔班干部，培養(yǎng)同學們的主人翁意識。
一般的班主任在剛接一個班時選拔班干部大多都是老師指定。而我每接一個新班，都要先組織一系列的活動，從中觀察、發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，通過評議，大家推選，選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力，同學們也對他們心服口服。班委會成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責。(班主任)每周的班會上，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問題，然后，我進行講評。在講評中，我側(cè)重表揚，突出教育，重點是給予指導。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，班級工作也井然有序，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心。
二、制定好班規(guī)，規(guī)范學生的行為。
俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”。只有學生有良好的組織紀律和良好的行為習慣，學生才能全身心投入學習。為了約束學生的行為習慣，必須制定好班規(guī)。我在充分了解本班學生的實際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部、學生、科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學討論，老師補充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習慣。
三、讓學生樹立遠大理想，激發(fā)學習的動力。
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。平時利用報紙和優(yōu)秀文章來和感染學生，讓學生明確學習的目的，知識的重要性。每月制定自己的學月奮斗目標，只有讓學生明確了自己的奮斗目標，學生才會知道自己應(yīng)該做什么，班主任班級管理心得。如何做。才會有學習、生活的動力。
四、以人格魅力去感染學生。
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到無聲勝有聲的效果，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學生做到的，我會首先做到，如我要求學生不遲到，我上課就絕不遲到;我要求學生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到，力求“己所不欲，勿施于人“。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在學生中享有崇高的威信。
淺談班級管理心得體會篇七
我從事教師這個行業(yè)已經(jīng)有x年了，在這x年中，我擔任了x個班的班主任。班主任的工作是很繁多又重要的，很多方面的東西都要顧及到，做事要考慮得很全面。既然當了班主任，就要把班主任的工作做好。做了幾個班級的班主任之后，我也有了自己的一套管理班級的心得，現(xiàn)在來跟大家分享。
班主任要跟學生培養(yǎng)感情。我們學校帶班是從高一開始一直帶到高三，三年的相處下來，我和同學們的感情也很深。感情的培養(yǎng)是很重要的，能夠讓學生對你產(chǎn)生信任感和依賴感。要想和學生培養(yǎng)出感情，就要對學生付出真心。當你一心一意的對學生好的時候，他們是可以感受到的。培養(yǎng)好了感情，學生才會依賴你，有什么問題也會找你，也能夠聽進去你說的話。
要挖掘?qū)W生的長處。每個同學都會有自己的優(yōu)點，作為班主任，我們要學會挖掘?qū)W生的優(yōu)點，對學生進行鼓勵。大部分的班主任的關(guān)注重點都在學習成績比較好的那幾位學生身上，對他們的了解也會多一點，平時有什么活動或者比賽，也都是那幾個人去。這樣是不對的，班主任應(yīng)該了解班上的每一個學生?？赡苡行┩瑢W成績不好，但字寫得好，就可以讓她去參加學校的書法比賽；有些同學會樂器，或者有獨特的才藝，在舉辦文藝匯演的時候，就可以讓這些同學去參加。要一步步的建立起學生的自信，讓他們逐漸對學習產(chǎn)生信心，喜歡學習。
班主任要建立好班風和學風，要培養(yǎng)好學生的學習習慣。要想提高學生的學習成績，良好的班風和學風是不可缺少的因素。好的環(huán)境能夠促進學生的學習，這是大家都知道的事情。而培養(yǎng)學生良好的學習習慣，則是重中之重。所以我們班主任老師一定要做到這兩點。
班主任要建立起一支好的班委隊伍。班主任再怎么上心，也會有管理不到的時候，就需要班主任和班委配合好，在班主任看不到的地方，由班委來替班主任管理好班級，像班主任報告班級的一些情況。
班主任要對每一次考試進行總結(jié)。在每次考試之后，開一個小班會，總結(jié)這次考試進步的情況，有哪些同學進步了，有哪些同學退步了。借這個機會也可以整理一下班級最近的學習風氣，給同學們做一下心理建設(shè)。
作為高中的班主任，我還有很多東西要學，也還有很長的路要走。希望大家能夠一起努力，把我們的學習建設(shè)得更好，把我們的學生培養(yǎng)得更好。
淺談班級管理心得體會篇八
管理是一種綜合性的藝術(shù)，需要管理人員具備扎實的理論知識和實戰(zhàn)經(jīng)驗，并且需要在實踐中不斷總結(jié)和提高。在我的管理實踐中，我深刻認識到了管理的重要性，并且從中獲得了一些心得和體會。
第二段：強化團隊協(xié)作的意識。
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)團隊合作對于提高工作效率和質(zhì)量具有重要作用。因此，我注重引導團隊成員樹立“團結(jié)協(xié)作、共同進步”的理念，建立相互信任、尊重、支持和幫助的工作氛圍。我會定期組織團隊會議，讓大家分享工作心得和互動交流，同時，也會給予團隊成員充足的授權(quán)和自由度，讓他們在合理的范圍內(nèi)自由發(fā)揮，以激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)造力。
第三段：注重績效管理。
在管理中，我對員工的績效進行全方位地考核和管理。我會定期和員工進行面談，了解他們的工作情況，同時，也將員工的績效和目標進行量化和評價。為了激勵員工的工作積極性和主動性，我會根據(jù)員工的績效進行激勵和獎勵，同時為員工提供培訓和發(fā)展機會，讓他們在工作中不斷成長和進步。
第四段：注意溝通和協(xié)調(diào)。
在實際管理中，溝通和協(xié)調(diào)是非常重要的技能。我注重與員工建立互信關(guān)系，通過有效的溝通和協(xié)商解決工作中遇到的問題。我會傾聽員工的建議和意見，并及時給出反饋和回復(fù)。另外，在不同部門之間進行溝通和協(xié)調(diào)也是十分重要的，我會積極主動地與其他部門的負責人進行溝通和協(xié)調(diào)，以確保各項工作順利進行。
第五段：總結(jié)。
在管理的實踐中，我深刻體會到團隊協(xié)作、績效管理、溝通協(xié)調(diào)等方面對于管理的重要性和必要性。作為一名管理人員，我應(yīng)該不斷學習和提高，融入新的理念和技能，同時，也應(yīng)該保持謙虛和勤奮的態(tài)度，與員工相互學習和進步，把握管理的精髓，從而更好的服務(wù)于組織，并實現(xiàn)個人的職業(yè)發(fā)展。
淺談班級管理心得體會篇九
課題《班級自主管理的研究》已經(jīng)順利完成了第二階段的研究。在這第一段研究的過程中我獲得了不少心得和體會，當然也遇到了不少困惑?？墒?，在孩子們的努力協(xié)助下，各同仁的指導下，這些問題都迎刃而解。班級自主管理的效果在第一階段研究的基礎(chǔ)上又取得了突飛猛進的成果。下面我就這一階段課題研究學習談一點自己的看法。
一、他山之石，可以攻玉。
“他山之石，可以攻玉”，作為教師，千萬不可固步自封，一定要善于與別人交流、溝通。溝通可以使你的視野開闊，可以增長你的見識，可以解決你正在困惑的問題。這次課題研究過程中，我一次次遇到問題，都是在與各位同仁的交流過程中得到解決的。
二、放低姿態(tài)，走進學生心理。
傳統(tǒng)教育下我們教師始終高高在上，與學生不能平等交流溝通。雖然，新課改下一再倡導教師要走下講臺，走向?qū)W生中間，走進學生心理。但是由于長期形成的習慣，使我們始終認為學生就是一個孩子，他們知道什么，所以也就難得有幾個人愿意真正走向?qū)W生，聽聽他們的想法。但是，通過這次課題研究，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在學生的思維很開闊，他們知道一些我們所不知道的東西，更關(guān)注一些新名詞，他們更了解同齡人的想法，他們提出的建議往往更好推行。所以，我覺得我們應(yīng)該放低姿態(tài)，走進學生心理，使他們愿意和我們交流溝通，認真向他們討教當下一些時髦的名詞，那么我們一定會有更多的收獲。
三、一視同仁，切實貫徹班級管理制度。
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，一個優(yōu)秀的班級，也需要有合理的班級管理制度作為班級管理的依據(jù)。合理的班級制度有利于班級管理的實施，班級良好班風的形成。但是，怎樣才能使班級管理制度落到實處，使班級管理制度真正成為學生心中的標尺，使學生資源被班級管理制度約束。
我認為，除了制定切實可行的班級管理制度，作為老師，還要做好一點，那就是一視同仁，當學生違反班規(guī)時，或者表現(xiàn)良好時，不管是差生，還是優(yōu)等生，不管是班干部，還是普通學生都要做到一視同仁，公平對待。做好了這一點，學生與班干部之間，班干部與老師之間才能真實有效的交流，溝通，為班級管理奠定基礎(chǔ)。
四、了解學生，合理安排班級管理小組職務(wù)。
為了使每一位同學參與到班級管理之中，我組建了6個班級管理小組。每組設(shè)組長一名，負責本組紀律；副組長一名，負責本組衛(wèi)生；成員6名，各負責本組語數(shù)外、政史地六個科目的學習?？墒且婚_始各小組的管理效果并不好，經(jīng)過和小組內(nèi)部成員交流后發(fā)現(xiàn)，原來不是他們不想干好工作，關(guān)鍵是自身條件不足以干好分配的工作。后來，我就和他們交流，討論，讓學生根據(jù)自己的優(yōu)勢選出小組內(nèi)部職務(wù)，如果在選出的職務(wù)上人選較多的情況下，2個或多個候選人競選。最終6個小組內(nèi)部職務(wù)的人選全部確定，小組內(nèi)部8個人，各自承擔適合自己的職務(wù)，在管理中各司其職，相互協(xié)作，使班級管理效果越來越明顯。
總之，課題研究使我“累并快樂著”，我在“累”中不斷學習，不斷進步，使自己在班級管理中形成了自己獨有的管理方式，取得了一定成績。當然，學習是無止境的，我會繼續(xù)學習，繼續(xù)反思，繼續(xù)研究，更好的促進自己的教育工作。相信，明天是會更美好的！在我的努力下，我的教育工作也將會迎來又一個春天。
淺談班級管理心得體會篇十
進行學籍管理有利于進行學生自愿管理。學籍管理是學校教務(wù)部門一項重要的經(jīng)常性和政策性的極強的工作。下面是本站小編為大家整理的淺談學籍管理的。
供你參考!
8月10日，教育局組織了對各單位的檔案管理培訓。一天的學習雖然時間短暫，但學習強度很大，巨大的收獲是不容置疑的。通過學習，我系統(tǒng)地了解了檔案與檔案工作概述的基本知識，以及如何對各類檔案進行收集、分類、立卷、歸檔、利用等管理程序，全方位地了解了檔案管理工作的重要性、檔案管理人員應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)，看到日后管理檔案工作的發(fā)展方向。雖然，目前工作中還有很多問題，但這些正是我以后努力的方向，它促使我不斷地思索，不斷地進步。
下面我談?wù)勛约旱恼J識、收獲和體會。
一、規(guī)范化、科學化的檔案管理，是學校必須做好的一項基礎(chǔ)性工作。
當今世界已進入知識經(jīng)濟和信息時代，信息已成為比資本更為重要的戰(zhàn)略資源。檔案管理工作作為信息業(yè)的組成部分，檔案作為一種信息資源，作為學校教學、教研、師生評價、學籍管理及各項等活動的真實記錄和一項基礎(chǔ)性工作，在學校管理等各方面正積極地發(fā)揮應(yīng)有的重要作用。
二、進一步增強做好檔案管理工作的自覺性。
培訓學習期間，我深深地感受到了所面臨檔案管理思路的沖擊，沖擊來自于資源的搜集、檔案的分類方法，我深知參加檔案培訓的目的，就是要把理論知識服務(wù)于實踐。如何把學習到的知識應(yīng)用到實際工作中去，是當前應(yīng)該面對和解決的首要問題，也是日后檔案管理工作的重中之重。只有將檔案有條理地進行分門別類，才能保證檔案準確、有效地收集和利用。為檔案的收集、整理、立卷、歸檔、鑒定與統(tǒng)計等管理工作提供基礎(chǔ)，體現(xiàn)檔案的價值所在。
檔案工作既是一項業(yè)務(wù)性工作，又是一項管理服務(wù)性工作。這要求從事檔案工作的檔案人員，既要有扎扎實實的業(yè)務(wù)功底，又要有較強的管理能力和服務(wù)意識。知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)和網(wǎng)絡(luò)信息時代的沖擊，以及出現(xiàn)的許多新型載體的檔案和全新的管理手段、方式，給檔案管理人員提出了更高的要求。
崔各莊實驗學校本學期有學生580多人。由于學生流動性大，使學校學籍管理工作的難度增大了許多。但是我們認識到學籍的重要性，比如學生入學、升學、留級、轉(zhuǎn)學、退學、休學以及學生在校期間的各科成績、操行。
評語。
獎懲出勤等諸多情況及畢業(yè)生檔案的抄寫整理保管統(tǒng)計歸納，各種報表的輸入打印上報等工作，同時還要為各級領(lǐng)導提供有關(guān)學生的各項指標和數(shù)據(jù)。所以學籍管理工作是學校各項工作當中的一個重要的常規(guī)工作，它政策性強，責任大，工作面寬且繁雜，瑣碎，過程管理非常重要。
由于學校經(jīng)濟條件限制，負責學籍管理的老師即學校校長，雖然人手少，但工作起來決不拖拉，不磨增，做到了按時、圓滿地完成了各項數(shù)據(jù)統(tǒng)計、報表、學籍管理等工作。
每學期可以說從一開學就忙，一直要忙到學期結(jié)束，沒有一天的清閑。如每學年初，新生入學后，我們要分別與家長簽訂。
協(xié)議書。
同時把新生的基本情況輸入?yún)f(xié)議書。每次都做到了準確的統(tǒng)計各項數(shù)據(jù)及時的上報教委和有關(guān)領(lǐng)導。
每個學生有兩張存檔，一份學籍卡片一份學生基本情況登記卡，全校每個學生的考試成績、出勤情況、獲獎受表彰情況都是我們一筆一筆抄寫上去的。我認為學生建立個人的檔案，本著對學生負責的精神，我們從不怕麻煩。
1、把好招生新入生注冊和畢業(yè)關(guān)。
(1)每個學期我校從外校轉(zhuǎn)來的學生較多。這為我們的招生工作和學生的畢業(yè)工作帶來很多麻煩，也為我校的學生變動和學生信息的采集帶來困擾。為此把好招生和畢業(yè)的關(guān)口就尤為重要。招生時，我們首先根據(jù)新生入學通知，制定好新生的信息記載表格、對于外來工子女的入學和信息登記，我們采取留下戶口復(fù)印件、方便入學的方式進行歸檔，這樣保證了入學新生的信息比較準確，奠定了學生學籍工作的基礎(chǔ)。
(2)每年的畢業(yè)班管理工作是我們學籍工作的最后環(huán)節(jié)。也是從細從嚴入手。對即將畢業(yè)的年段學生的信息和變動情況首先進行摸排。即將畢業(yè)時，要求班主任對外來學生，做好畢業(yè)前變動工作，也為外地學生回當?shù)刂袑W讀書提供方便。完整的填寫畢業(yè)生登記表，最后學年結(jié)束，全額如數(shù)的完成畢業(yè)。
2、學生學籍異動轉(zhuǎn)學嚴格操作。
每年我校都有將近500多名學籍異動轉(zhuǎn)學學生。這些就為我們學籍工作中的學生變動帶來麻煩。沒有手續(xù)，沒有信息，家長隨心所欲。為此每學期開學前，我都事先準備好省內(nèi)，及跨省轉(zhuǎn)學申請登記表、學籍變動各種證明以及變動要求。轉(zhuǎn)來學生必須事先登記好個人信息、上交轉(zhuǎn)學申請登記表;轉(zhuǎn)出的學生必須事先登記好個人信息、上交學生轉(zhuǎn)學申請登記表;休學的必須提供醫(yī)學證明和家長申請。班主任是執(zhí)行學籍管理的重要責任人、年級主任是執(zhí)行學籍管理的的督促人學籍管理培訓心得學籍管理培訓心得。加強班主任學籍管理培訓工作。讓班主任參與學生轉(zhuǎn)學申請和了解中來，這樣所有的事情就會簡化很多。
二、細致準確，實行檔案管理規(guī)范化。
1、建立學生規(guī)范檔案。
根據(jù)學生的信息，我們?yōu)槊總€學生都建立了學籍檔案。每年的新生的信息，我們的做法都是教務(wù)處統(tǒng)一打印，這樣保證了新生信息的準確性、真實性。學生的學籍卡每學期期末，教務(wù)處都會組織檢查一次。這樣保證了學生檔案填寫的準確性。
2、真實、準確的上報學生信息學籍管理培訓.學生的各種信息的上報的準確率來源于做好基礎(chǔ)工作。好在我們在三年前，就建立了小學學生電子信息檔案，每學年只要把新生進行注冊就行。每次開學，在學生電子信息檔案中把每個班上學期的學生名單打印給各個班主任，讓他們照此進行核對名字。如果發(fā)現(xiàn)名單中有未報到的學生，就在名單上注明;由教務(wù)處帶來的新報到的學生也在名單上按要求做好轉(zhuǎn)入工作。報到結(jié)束要求班主任把各班發(fā)給的已經(jīng)根據(jù)學生報到情況，修改好的名單上交教務(wù)處，教務(wù)處重新進行整理、登記;然后，再返還班主任保存。這樣班主任就明確了本學期班級人數(shù)和班級學生的個人信息，為本學期填寫其他表格提供依據(jù)。教務(wù)處也因此明確了學生學籍變動的具體信息，還可以和教務(wù)處學生花名冊的登記進行核對，使學校的學生信息更加準確。
三、補錄學籍工作。
我們學校是個城鄉(xiāng)結(jié)合的公立學校，而且?guī)熧Y力量雄厚，校長領(lǐng)導有方。常言道：一個好校長決定一個好學校，所以我們學校也有了一定的名氣;又加上學校有全脫、日托和走讀這樣給我們周邊的學生提供了便利條件。因此鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)來生較多，由于鄉(xiāng)下學籍建立還不夠完善，轉(zhuǎn)入生沒有學籍的也很多。每學期學校都能核查出60人左右沒有學籍的，這樣就給我們帶來更多的麻煩。我就采取給學生家長直接聯(lián)系，讓其家長上交學生戶口本復(fù)印件以及家長復(fù)印件、聯(lián)系地址及聯(lián)系電話開始為這些學生備案為下一次通知補錄做好準備。
這幾年里，在學籍管理中，雖然取得了一些成績，但也存在不足。在以后的工作中我將彌補不足，多聽取領(lǐng)導的寶貴意見，努力將學籍管理工作做到更好。
淺談班級管理心得體會篇十一
項目管理是當今企業(yè)領(lǐng)域中不可或缺的一門技能，通過規(guī)劃、組織和控制活動的過程，實現(xiàn)項目目標的達成。在項目管理的實踐過程中，人們積累了大量的經(jīng)驗和心得，本文將從目標設(shè)定、團隊建設(shè)、溝通協(xié)作、風險管理和總結(jié)反思五個方面談?wù)勎覀€人在項目管理中的心得體會。
首先，目標設(shè)定是項目管理的重要一環(huán)。一個明確的目標能夠給團隊成員提供明確的方向，使他們同心協(xié)力向著共同的目標努力。目標要實現(xiàn)的是“SMART”原則，即具體、可衡量、可實現(xiàn)、相關(guān)和有時限。在項目設(shè)定之初，我們要考慮到項目的實際情況和資源限制，制定一個合理的目標。同時，在項目執(zhí)行過程中，我們要及時調(diào)整目標，根據(jù)項目的實際情況進行靈活的調(diào)整。
其次，團隊建設(shè)是項目管理中不可或缺的一環(huán)。一個強大的團隊能夠更好地協(xié)同合作，完成項目任務(wù)。在團隊建設(shè)過程中，我們要根據(jù)團隊成員的特長和能力進行任務(wù)分配，使每個人都能夠在自己擅長的領(lǐng)域發(fā)揮作用。此外，我們還要關(guān)注團隊成員之間的關(guān)系，建立良好的溝通和合作機制，鼓勵團隊成員之間的互動和分享。只有建立了一個和諧、團結(jié)的團隊，項目管理才能夠更加順利地進行。
第三，溝通協(xié)作是項目管理中至關(guān)重要的一環(huán)。項目管理涉及到多個環(huán)節(jié)和多個利益相關(guān)方，良好的溝通能夠使各方之間的交流更加順暢，減少誤解和沖突。在項目執(zhí)行過程中，我們要及時向相關(guān)方報告項目進展情況，解答他們的疑問和關(guān)切。此外，我們還要促進團隊成員之間的溝通與協(xié)作，使他們能夠共同努力，克服困難，實現(xiàn)項目目標。
第四，風險管理是項目管理中必不可少的一環(huán)。在項目執(zhí)行過程中，難免會遇到各種風險和挑戰(zhàn)，只有做好風險管理工作，才能保證項目的順利進行。在項目開始之前，我們要對可能出現(xiàn)的風險進行全面的評估，并制定應(yīng)對策略。在項目執(zhí)行過程中，我們要及時發(fā)現(xiàn)并處理風險，減少其對項目進展的影響。此外，我們還要建立有效的風險管理機制，定期進行風險評估和反饋，從而不斷提升項目管理的能力。
最后，總結(jié)反思是項目管理中不可或缺的一環(huán)。在項目結(jié)束之后，我們要及時進行總結(jié)評估，分析項目管理的過程和結(jié)果，找出不足之處，并提出改進措施。通過總結(jié)反思，我們可以不斷改進項目管理的方法和技巧，提高項目管理的水平和效率。
綜上所述，項目管理是一門需要不斷實踐和總結(jié)的技能，通過目標設(shè)定、團隊建設(shè)、溝通協(xié)作、風險管理和總結(jié)反思等方面的努力，我們可以更好地實現(xiàn)項目目標，提高項目管理的效率和質(zhì)量。在今后的工作中，我將繼續(xù)積極探索和實踐項目管理的方法和技巧，以不斷提升自己的項目管理能力。
淺談班級管理心得體會篇十二
工作是人們生活的重要組成部分，而良好的工作管理則是提高生產(chǎn)效率、增強團隊凝聚力的重要條件。然而，每個人的工作管理方式和經(jīng)驗都有所不同，對此，我們需不斷總結(jié)、學習，使自己的管理能力不斷提高。
在進行工作管理時，應(yīng)該首先明確自己的工作目標以及所負責的工作內(nèi)容。其次，合理安排時間、設(shè)置優(yōu)先級，并制定相應(yīng)的計劃和策略，以避免低效的工作行為和工作重合度過大等問題。最后，在開展實際工作時，需不斷跟進工作進程，及時排查問題，并鼓勵自己和團隊成員保持高度的工作意識和負責態(tài)度。
三、如何保持工作效率。
在工作管理中，保持工作效率也是非常重要的。要想達到高效、高質(zhì)的工作成果，需要注意以下幾點。首先，理清工作重點和難點，避免無用功致力打破瓶頸；其次，提供足夠的資料和工具，讓自己和團隊成員能夠充分利用并提高自身的工作效率；最后，時常進行反思和總結(jié)，找到工作中不足點，及時調(diào)整自己的工作方式和習慣。
四、如何優(yōu)化團隊合作。
良好的團隊合作對于工作管理而言也是至關(guān)重要的。在團隊中，要注重隊員的意見和貢獻，使工作能夠得到更高水平的思考和總結(jié)；要處理好交流和協(xié)調(diào)工作，確保團隊成員之間能夠有效溝通，相互配合工作，達成共同目標。最后，還需鼓勵團隊成員之間建立熟識和信任的良好關(guān)系，以推進工作合作更上層樓。
五、結(jié)尾。
總之，良好的工作管理要求我們在實現(xiàn)自身職業(yè)規(guī)劃的同時，注重團隊合作，保持高效率工作的良好習慣。只有這樣，才能達到共進共贏、創(chuàng)造更大價值的目的。
淺談班級管理心得體會篇十三
隨著時代的進步和人們對學前教育的廣泛關(guān)注，社會各階層對幼兒園的發(fā)展有了更高的期望。而班級是幼兒園的核心單位，是幼兒日常行為習慣養(yǎng)成的基地，因此幼兒園班級管理越來越受到幼兒老師的重視。以下是我在幼兒園班級管理中的點滴體會：
一、教師要樹立正確的管理理念。
有效的班級管理首先要求教師必須具備先進的班級管理理念，這是班級管理取得成效的首要前提。
傳統(tǒng)的幼兒園班級管理，比較普遍的現(xiàn)象是老師是管理者和組織者，幼兒是被管理者和被組織者，老師是班級管理中的絕對權(quán)威，班級管理是以教師為中心，帶有強烈的教師個性色彩，管理的目的僅僅是為了管理，并沒有把幼兒的發(fā)展作為管理的出發(fā)點。雖然班級管理離不開老師的引導和教育，但這樣的管理只是讓孩子被動地接受，無法讓全體幼兒參與其中，也就無法發(fā)揮幼兒主體性教育價值。
如今，在新課程理念的指導下，幼兒園老師需要轉(zhuǎn)變觀念，要從心底里認識到：幼兒才是班級管理的主體。教師要從孩子是班級主人的角度出發(fā)，從各方面讓孩子真正參與到班級管理工作中，充分發(fā)揮孩子的主體作用，讓所有孩子都能感受到班級主人翁的快樂。
比如我在創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境時，發(fā)動全體孩子參與其中。這面墻可以怎樣布置？這個區(qū)角應(yīng)該擺放些什么？怎么擺？植物角可以種植什么？種好了以后我們應(yīng)該怎樣管理？都與孩子共同探討，共同制作，共同擺放，共同管理。雖然，讓孩子參與班級環(huán)境建設(shè)比起我自己來完成要花更多的時間與精力，但這樣做卻極大提高了孩子的參與的興趣與創(chuàng)造性，既使孩子們享受到了成功的喜悅，又培養(yǎng)了他們的主人翁意識和自我管理的能力。
二、采用有效的班級管理策略樹立正確的班級管理觀念是科學實施班級管理方法的前提，科學的班級管理方法是管理好班級的核心。
1、多動腦。
幼兒園班級管理有其特殊性，管理工作既平凡、瑣碎、服務(wù)性強，又具有十分嚴密的科學性和教育學，這是一門知識，也是一門藝術(shù)。管理好幼兒班級不是一件容易的事，平日里，應(yīng)多動腦，經(jīng)常思考“已經(jīng)做的”，反思、總結(jié)、改進。思考的方面主要應(yīng)集中在這幾個方面：一是多想想怎樣創(chuàng)建安全、舒適的環(huán)境；二是多想想怎樣營造寬松愉悅的班級氛圍；三是多想想怎樣建立有效的師生互動；四是多想想怎樣進行有效的時間管理，使幼兒一日生活科學高效；五是多想想如何加強日常生活管理，培養(yǎng)幼兒良好生活常規(guī)等等。“多想”，盡力把班級管理考慮周全，保持客觀理智的頭腦，這樣在工作中才不會迷失方向。
2、多動口。
在班級管理中，教師要多動口，就是要經(jīng)常性與班級其他老師交流，與家長交流，與幼兒交流。通過語言的交流、溝通，便能將管理者與管理者、管理者與被管理者的心緊緊地系在一起，心的交融，為管理作好鋪墊。
班級是幼兒學習、生活的主陣地，在這個陣地上，每一個教師使命神圣、責任重大，為了實現(xiàn)共同的教育目標需要積極友好地協(xié)調(diào)和配合，多交流，多溝通是老師之間形成教育合力的重要途徑。如：“最近某某小朋友表現(xiàn)怎么樣？某某小朋友最近進步真大！某某小朋友整天愛抓人的習慣應(yīng)該怎么幫他糾正過來？應(yīng)該怎樣幫幼兒養(yǎng)成良好的閱讀書寫習慣？”等，并針對有關(guān)問題討論對策。
班級管理的一個重要任務(wù)，就是要和家長建立經(jīng)常性的聯(lián)系，進行教育上的合作。幼兒在家里的時間比在幼兒園的時間多，與家長的接觸更為密切，因此，應(yīng)該充分利用家長資源，讓家長與幼兒園緊密配合，做到一唱一和、步調(diào)一致教育引導幼兒養(yǎng)成各種良好生活、學習習慣。與家長的溝通交流，可以采用家長信、面對面交流、電話交流或者是博客等方式進行交流。
老師要做有心人，平時多和幼兒聊聊天，通過聊天可以拉近教師與幼兒的距離，使幼兒心目中產(chǎn)生對老師的信任感，走進幼兒的心靈；通過聊天，我們可以知道幼兒在想什么，走進每個孩子的情感世界，悉知他們的所思所想，體會他們的內(nèi)心感受；通過聊天我們還可以幫助幼兒改掉平時不容易改掉的不良習慣。
3、少動手?！秳傄分赋觯骸敖⒘己玫某Ｒ?guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理?！钡珜嶋H上，我們的老師們經(jīng)常在班級管理中“包辦代替”，表現(xiàn)出對學生的不信任、不放心?！坝癫蛔敛怀善鳌?，教師要給孩子健康的愛，教會讓孩子自我管理。在班級管理我們應(yīng)該大膽放手，少親自動手。幼兒有能力做他們力所能及的事情，我們不要超之過急地忙著代勞，而應(yīng)給幼兒“鍛煉自我、展示自我、做力所能及的事情”的機會。如：設(shè)立小班長、小值日生、小組長、小老師、小裁判等，給孩子鍛煉的機會。實踐證明，讓幼兒管理幼兒與老師管理幼兒會產(chǎn)生兩種不同的效果。孩子們一般都很喜歡為班級集體服務(wù)，教師要放手讓孩子做力所能及的事。再如：大班的孩子已具備了較強的能力，可以為他們提供機會，引導他們多為集體服務(wù)。讓他們幫助搬桌子、整理物品、給花澆水、掃地、布置環(huán)境等，這樣不僅能滿足孩子的需要、提高孩子的能力，還能增強集體意識，孩子的自我管理能力也自然而然地提高了。
4、多反思。
同樣一句話，對不同的孩子說可能會產(chǎn)生不同的效果；同樣一種方法，針對不同的幼兒也可能會產(chǎn)生不同教育效果。班級管理也是如此，幼兒在不斷地成長，社會在不斷地變化，他們的知識、能力、情感等也在發(fā)生著各種各樣的變化，我們在進行班級管理時，要注意觀察了解，及時發(fā)現(xiàn)方法是否得當，是否適合幼兒的實際情況。對不適合的方法，要及時需找根源并進行調(diào)整、改進。
如，我班有個小朋友，小班時每天跟別人打架，很多家長都跟我反映這個問題。我首先采用的是批評的方式，可用不著半天，他的老毛病就又犯了。后來我采用說服教育的方式，也沒有收到很好的效果。經(jīng)過反思，我試著采用表揚鼓勵的方式，結(jié)果還真收到了意想不到的效果，打架的次數(shù)越來越少了。
總之，班級管理是幼兒園工作中重要的一部分，它既是一門科學，也是一門藝術(shù)。它需要幼兒園教師和管理者在《剛要》教育理念的指導下，充分發(fā)揮自己的聰明才智，才能提高教育效益，才能把幼兒園的常規(guī)和常規(guī)教育做得更好。
參考文獻：
1.《幼兒園班級管理策略的研究》鐘鳴2.《淺談新理念下的幼兒園班級管理》申秋霞。
淺談班級管理心得體會篇十四
項目管理是一項全面復(fù)雜的工作，涉及到計劃、組織、協(xié)調(diào)和控制等多個方面。在我多年的項目管理工作中，我總結(jié)出了一些心得體會，以便與大家共享和探討。本文將以五段式的形式，闡述我對項目管理的一些看法和心得。
項目管理在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色。它幫助組織確定目標，并以最有效的方式實現(xiàn)這些目標。通過項目管理，組織能夠合理分配資源，提高工作效率，減少浪費，確保項目按時交付。項目管理還可以幫助組織預(yù)測和降低風險，提升競爭力，為組織的可持續(xù)發(fā)展提供支持。
在我實際的項目管理經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個關(guān)鍵要素對項目管理的成功至關(guān)重要。首先是清晰的項目目標和可行性研究。項目團隊和相關(guān)利益方需要明確項目的目標，以及項目的可行性和收益。其次是合理的項目計劃和資源分配。項目經(jīng)理需要制定詳細的項目計劃，并根據(jù)資源的可用性和優(yōu)先級進行合理的分配。另外，團隊合作和溝通也是項目管理的關(guān)鍵。項目團隊成員需要相互合作，共享信息和資源，及時溝通和解決問題，保持項目進展順利。
第三段：項目管理的挑戰(zhàn)和解決方法。
在項目管理過程中，會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)。其中最常見的挑戰(zhàn)包括：項目目標的變更，資源不足，進度延誤，團隊沖突等。我在項目管理實踐中積累了一些解決這些問題的經(jīng)驗。首先，項目經(jīng)理需要及時與項目利益方進行溝通，確保項目目標的明確，并與之適應(yīng)變化。其次，項目經(jīng)理需要合理評估資源需求和可用性，并在項目計劃中合理安排。此外，團隊沖突需要及時發(fā)現(xiàn)和解決，可以采用溝通、協(xié)商和培訓等方法幫助解決問題。
項目管理是一個不斷改進和學習的過程。項目經(jīng)理和團隊成員需要從每個項目中總結(jié)經(jīng)驗教訓，并應(yīng)用于未來的項目。通過總結(jié)每個項目的成功和失敗，可以改進項目管理的方法和工具，提高整個組織的項目管理能力。此外，項目經(jīng)理和團隊成員還可以通過參加培訓課程和學習專業(yè)資格認證來不斷提升自己的專業(yè)知識和技能，保持與項目管理最新發(fā)展的同步。
第五段：項目管理的成就與未來展望。
通過良好的項目管理，我有幸成功完成了許多項目。項目管理的成功不僅幫助組織實現(xiàn)了目標，還為我個人帶來了很多成就感和自豪感。未來，我將繼續(xù)將項目管理作為我的職業(yè)發(fā)展方向，并致力于提升自己的項目管理技能和能力。我相信，在不斷改進和學習的道路上，我能夠更好地應(yīng)對項目管理中的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)更多的項目成功。
總結(jié)：項目管理是一項復(fù)雜而重要的工作。通過清晰的目標、合理的計劃和資源分配，團隊合作和溝通，以及持續(xù)的改進和學習，我們能夠?qū)崿F(xiàn)項目管理的成功。作為項目經(jīng)理，我們應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)知識和技能，適應(yīng)項目管理的最新發(fā)展，并為組織的發(fā)展做出貢獻。通過不懈的努力，我們將能夠在項目管理中取得更多的成就。
淺談班級管理心得體會篇十五
作為創(chuàng)業(yè)者或企業(yè)負責人，管理是必不可少的一項能力，而作為管理的基礎(chǔ)，腳手架的運用是必不可少的。腳手架是指在建筑工地上用于施工或維修的臨時結(jié)構(gòu)，而在企業(yè)管理中，腳手架則是指為實現(xiàn)目標而制定的計劃和組織結(jié)構(gòu)。在長期的管理實踐中，我積累了不少腳手架管理經(jīng)驗，今天我想分享一些我的心得和體會。
腳手架管理的制定是管理成功的關(guān)鍵，制定一個行之有效的腳手架意味著在確保腳手架的牢固性和安全性的基礎(chǔ)上，以最小的代價達到企業(yè)目標。要制定一個好的腳手架，首先需要確定目標和范圍，其次是明確任務(wù)拆分和劃分責任。然后，要對每個任務(wù)的時間、成本、質(zhì)量進行分析和預(yù)算，制定詳細的實施計劃，并確保重要節(jié)點的監(jiān)控與管理。最后，還需要進行反思和總結(jié)，為下一次的管理提供更好的經(jīng)驗。
制定好了腳手架，就需要順利地實施它。實施過程中需要注意以下幾點：第一，要確保腳手架的各項措施、行動和計劃的準確執(zhí)行。第二，要及時調(diào)整和完善腳手架，以應(yīng)對各種情況的變化。第三，要及時收集和歸納管理數(shù)據(jù)，不斷彌補不足。第四，要及時處理好各種問題和風險，確保管理的成功。只有認真、細致的實施，才能有效地控制各種管理資源，減少管理成本，提高管理效率。
腳手架的作用并不僅僅在于它的制定和實施，在管理過程中還需要對其進行監(jiān)控和評估。監(jiān)控和評估的目的在于發(fā)現(xiàn)問題、改進和提高管理能力。要想實現(xiàn)有效的監(jiān)控和評估，需要制定合理的指標、建立科學的數(shù)據(jù)采集、處理和分析體系，以及制定相應(yīng)的風險管理措施。只有通過監(jiān)測腳手架的實際運行情況，并不斷地調(diào)整和優(yōu)化管理措施，才能更好地指導企業(yè)運營和管理，實現(xiàn)更好的業(yè)務(wù)效益。
腳手架的制定、實施、監(jiān)控是一個不斷循環(huán)的過程，只有不斷優(yōu)化，才能讓企業(yè)在競爭中立于不敗之地。要想優(yōu)化腳手架，第一是充分調(diào)查收集市場信息，掌握當前企業(yè)所處的行業(yè)趨勢以及行業(yè)的市場優(yōu)勢。第二是根據(jù)市場信息和企業(yè)實際情況對腳手架進行修改和優(yōu)化。第三是加強員工的培訓和管理，確保員工能夠清楚地了解企業(yè)腳手架制定的目的和執(zhí)行的流程。第四是注重企業(yè)文化和價值觀的培養(yǎng)，讓企業(yè)員工內(nèi)化腳手架管理的理念，從而降低企業(yè)的成本，提高企業(yè)的競爭力。
結(jié)論：
在企業(yè)的管理中，腳手架扮演著舉足輕重的角色，它不僅是企業(yè)成功的必要條件，同時也是企業(yè)靈活應(yīng)變的利器?；谖叶嗄甑墓芾韺嵺`經(jīng)驗，建議諸位管理者在腳手架管理方面要嚴格掌握每個環(huán)節(jié)，制定切實可行的計劃，執(zhí)行得力、監(jiān)測科學，始終以優(yōu)化為目標，讓企業(yè)的管理更加高效、精細。
淺談班級管理心得體會篇十六
一、指導思想：
本學期學籍工作在進一步落實學校工作計劃的同時，緊緊圍繞教育改革與發(fā)展這一中心，繼續(xù)鞏固“雙高”普九成果。認真按照教育局普教股工作部署的要求，做好本校的學籍管理工作，使學籍管理工作向制度化、規(guī)范化、信息化的軌道邁進，促進學校教育教學工作穩(wěn)定協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、工作目標：
1、加強學習，提高認識。抓好學籍管理工作，依法治校、依法治教，保證學校協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、均衡發(fā)展。
2、嚴格按照《山東省中小學籍管理工作條例》的規(guī)定，做好轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、休學、復(fù)學等有關(guān)登記工作。
3、做好本學區(qū)適齡兒童入學的登記等有關(guān)工作。
4、做好流動人口子女入學的登記等有關(guān)工作。
5、做好學籍檔案管理，使其達到規(guī)范化、科學化、信息化。
6、加大學籍管理工作力度，做好控輟保學工作。千方百計幫助保護適齡兒童受到規(guī)定年限的義務(wù)教育，實現(xiàn)義務(wù)教育階段輟學率為零的目標。
三、主要措施：
1、加強學習，提高認識。學籍管理是義務(wù)教育教學管理的重要內(nèi)容之一，也是全面提高素質(zhì)教育，使全體學生主動發(fā)展，保證學校協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、均衡發(fā)展的前提。為了使這項工作抓實抓深，本學期初學校領(lǐng)導就召開由班主任參加的學籍會議，反復(fù)學習省、市、區(qū)下發(fā)有關(guān)文件精神和學籍管理細則，結(jié)合我校的工作實際，研究制定了相應(yīng)的學籍管理措施。成立學校學籍管理領(lǐng)導小組，建立健全學籍管理的相關(guān)制度。制定了管理目標，層層落實責任，要求班主任和家長建立包保責任制，為保證學校協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、均衡發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2、規(guī)范管理，落實到位。全體教師必須按照《南芬區(qū)中小學籍管理工作條例》規(guī)定的相關(guān)要求，深入理解、領(lǐng)會落實其精神實質(zhì)。嚴格遵守本校制定的學籍管理工作制度，做好轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、休學、復(fù)學等相關(guān)工作。我校加強了轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入學生的學籍規(guī)范管理，做到轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入各項相關(guān)手續(xù)齊全，做到轉(zhuǎn)出有接收證明，轉(zhuǎn)入有轉(zhuǎn)學證明。同時把工作的重點落實在學生轉(zhuǎn)出的工作上，嚴把學生的轉(zhuǎn)出關(guān)，認真審查轉(zhuǎn)出學生的相關(guān)手續(xù)。凡是要求轉(zhuǎn)出的學生，先由家長提出申請，并提供前往就讀學校的接收證明和教育主管部門的蓋章。學籍管理員先進行審查轉(zhuǎn)出學生相關(guān)手續(xù)，再到校長處審批、簽字，方可辦理相關(guān)轉(zhuǎn)學手續(xù)。由于我校學籍管理工作做到有條不紊地開展，才使我校的辦學秩序穩(wěn)定，辦學效益均衡的向前發(fā)展。學籍工作的規(guī)范管理，為促進學校的教育教學工作起到了保駕護航的作用。
3、密切關(guān)注，流動人口。由于本地區(qū)的流動人口日趨增多，轉(zhuǎn)入的適齡兒童入學就成了我們不可忽視的問題，為了不讓流動的適齡兒童失學，我校克服困難把工作做細，密切關(guān)注流動人口中的適齡兒童的變動，摸清他們的自然情況，讓他們依法入學，流動人口子女入學接收率100%。
4、檔案管理，做到“三化”。我校十分重視學籍檔案的管理工作，做到“三化”管理，即規(guī)范化、科學化、信息化。學籍檔案為了保存完好查找方便，把學籍相關(guān)資料輸入微機，進行信息電子化管理。
5、嚴防流失，杜絕輟學。我校為了防止學生流失，杜絕輟學現(xiàn)象發(fā)生，采用了以下有力措施：一是認真落實課程計劃，做到開足開齊課程;二是減輕學生課業(yè)負擔;三是關(guān)注學困生、關(guān)愛貧困生;四是加強安全管理，優(yōu)化育人環(huán)境;五是杜絕體罰和變相體罰學生;六是依托家長和社會，合力做好控輟工作。
淺談班級管理心得體會篇十七
工作管理是現(xiàn)代社會中極為重要的一項能力，只有具備優(yōu)秀的工作管理能力的人才能更好地管理時間、避開疲憊、提高效率，從而達成工作目標。作為一名工作多年的人，我對于工作管理所掌握的心得和體會頗多，在此想要分享給大家。
第二段：堅定決心與細心計劃。
在工作中，堅定決心和細心計劃是非常重要的。我的建議是在一份工作開始之前，要有一個具體詳細的計劃，它可以分為目標、方向、詳細步驟、完成日期等。在計劃的時候，要注重實際可行性，這樣才能避免欲望太大，計劃不切實際的情況。堅定決心就是需要明確自身的定位，堅持自己的職責，不斷完善任務(wù)完成的質(zhì)量與效率。同時，要有適應(yīng)工作環(huán)境的能力，了解同事以及領(lǐng)導的習慣，工作流程，能夠和周圍人建立起良好的工作關(guān)系來避免不必要的矛盾。
第三段：合理安排時間。
人類的時間是有限的，而每個人在一天之中所能完成的事情也是有限的。對于工作管理優(yōu)秀的人來說，他們會學會合理安排時間。我的解決方法是將需要完成的工作按照重要程度、緊急程度、工作周期的長短等因素來分配優(yōu)先級。這樣就避免了在一天之中不必要的浪費時間，可以更加清晰地把握自己的工作進度，提高效率。
第四段：積極應(yīng)對挑戰(zhàn)。
工作生活中總是會有很多不可預(yù)測的攔路虎，機會與風險兩者經(jīng)常時刻在身邊。
在面臨這些所有的挑戰(zhàn)時如果能夠用冷靜的心態(tài)來思考，做出合適的決策，就會有利于我們更好地應(yīng)對事實，并在關(guān)鍵時刻取得較好戰(zhàn)果。不過，在這個過程中最重要的一點是要保持冷靜、客觀、分析問題，并且保持開放的心態(tài)。這樣有利于我們能夠挖掘更多的問題，并解決它們。
第五段：總結(jié)。
工作管理對于人們的生活和工作效率有著極大的影響。這里我們可以得到以下幾個“訣竅”：
-堅定決心并細心制定計劃;。
-合理安排時間，提高工作效率;。
-面對挑戰(zhàn)，要保持冷靜，并有針對性地處理工作中所遇到的問題。
總的來說，工作管理能力不僅會幫你更高效地處理日常的工作任務(wù)，還會幫你在未來的成長中變得更加成功。
淺談班級管理心得體會篇十八
班級是一個小社會，它包含著教學和教學以外方方面面的內(nèi)容。長久以來，幼兒園班級管理工作沒有得到足夠重視，對幼兒園班級管理的研究還很缺乏。但幼兒園一日活動中的班級管理又特別重要。在長期擔任幼兒園班級管理的工作中，我深深感悟到，要使幼兒園班級管理卓有成效，必須要有一定的方法和策略。
（一）營造寬松、溫馨的家庭式氛圍是搞好班級管理的前提。
寬松、愉悅、溫馨的家庭式氛圍的創(chuàng)設(shè)，對班級孩子的常規(guī)形成十分重要。一個班級行為常規(guī)的形成，需要班級教師、保育員、家長幾方面的共同配合才能完成，因此，班級管理者首先要處理好人際關(guān)系，盡量做好家長工作和保教協(xié)調(diào)工作。
古語云：“親其師，信其道。”只有營造寬松、溫馨的家庭式氛圍，才能讓幼兒有一個愉快學習的環(huán)境。尤其小班幼兒，這點對他們十分重要。我們知道，小班時期是養(yǎng)成各種常規(guī)的關(guān)鍵時期，這個時期的孩子情感依戀強烈，這就要求我們更要營造好與家庭相似的寬松、溫馨的環(huán)境，以便讓他們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，養(yǎng)成良好的班級常規(guī)。我班在孩子入學不久，就召開了班級管理會議，就“如何接待新入園的幼兒及家長”以及“如何養(yǎng)成良好常規(guī)”進行了共同商討，達成一致意見，統(tǒng)一行動。每天主動熱情地接待他們，和孩子拉近距離，親切呼喚孩子的乳名，和孩子交朋友，以自己的童心去跟孩子溝通與交流。孩子們很快從對家人的依戀轉(zhuǎn)移到和老師的親近上。這是我們共同創(chuàng)建寬松、愉悅的氛圍的作用，是班級管理的前提。孩子適應(yīng)了班集體的生活，融入到了班集體這個大家庭，在大家的協(xié)調(diào)統(tǒng)一的默契配合下，逐步養(yǎng)成了一日活動常規(guī)。
在中大班時期，我們除了繼續(xù)創(chuàng)設(shè)和諧溫馨的家庭式氛圍而外，還注重了幼兒主人翁意識的培養(yǎng)。如：在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，區(qū)角如何擺放，墻面如何布置，都充分尊重幼兒，讓孩子知道自己就是班級大家庭中的一員，積極參與，共同商量、共同創(chuàng)設(shè)。這樣更能提高幼兒的興趣和創(chuàng)造性，使幼兒有改變環(huán)境的成功感和責任感，也有助于對幼兒進行愛惜勞動成果和愛護環(huán)境的教育。
（二）、轉(zhuǎn)換角色觀念是班級管理的有效方法。
班級管理者必須由權(quán)威觀念向服務(wù)觀念轉(zhuǎn)換。傳統(tǒng)意義上的班級管理者（主班教師）是管理整個班集體的權(quán)威，所有班級的一切活動計劃、活動安排、活動規(guī)則都是班級管理者一個人制訂，配班老師和阿姨包括孩子和家長都聽從安排，被動地配合開展活動。目前，隨著《幼兒園教育指導綱要》的頒布與實施，新的教育理念要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橛變簩W習的支持者，要求人人都是管理者。因此，班級活動的設(shè)計和組織安排，班級管理者要大膽放權(quán)，由權(quán)威的前臺走向服務(wù)的后臺。讓孩子、家長、配班老師和阿姨都走到班級管理的前臺來，這樣班級管理才能收到事半功倍的效果。
每期我園都要分班召開家長會，以往都是由主班教師一人包辦，唱獨角戲。本期，我進行了改革嘗試，讓家長先討論家長會應(yīng)該怎樣開，希望了解什么內(nèi)容，對家長的意見進行收集整理，然后根據(jù)家長意見，制訂了家長會會議內(nèi)容和形式。請了上屆大班家長來介紹孩子入學前的準備，以及如何做好家園配合，還請了我班在教育孩子方面有經(jīng)驗的家長介紹育兒經(jīng)驗，家長會開得十分成功，反響很好。家長都說：這樣的家長會我們特別樂意參加。通過這次家長會，我嘗到了班級管理中角色轉(zhuǎn)換的甜頭。在以后的班級常規(guī)中，我也采用了同樣的方法，讓孩子自己討論制訂各種活動常規(guī)規(guī)則，孩子們表現(xiàn)積極，而且遵守常規(guī)特別好。
（三）、充分利用家長資源促進班級管理。
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“家庭是重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”從此可以看到，幼兒園的班級管理是離不開家長的理解、支持和參與的。于是，我們在日常的管理過程中，嘗試利用家長資源進行班級管理。
家庭是社會的細胞，幼兒家庭教育在人的成長過程中越來越顯示它的特有地位，許多家長已經(jīng)認識到了家庭教育的重要性，也開始用慎重的眼光看待家園合作這一古老而又新鮮的話題。幼兒園管理工作的有序開展是離不開家長的支持和配合的。在幼兒園的班級管理中，有些活動我們或征求家長的意見，或讓家長參與指導。根據(jù)以上情況，我們確定了在班級管理中家園結(jié)合的目的：指導家長配合開展班級管理的工作，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念、行為，提高家庭教育能力；向家長宣傳幼兒教育的目標、要求，以便家園合作，形成合力，促進幼兒身心健康發(fā)展。
2、家園合作形式的多樣性有利于班級管理的開展。
在實際工作中，我們了解到：許多家長都認為幼兒的身心和諧發(fā)展是幼兒園的事、是教師的事；另外，現(xiàn)在都是獨生子女，孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)，因此有些工作開展的不是很好。為了保證班級管理的順利進行，取得最佳的效果，在每學期初召開了家長會，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、幼兒開學來的一些情況、家長將要配合的一些事情、提出家園合作的重要性等，讓家長了解到，只有家長切實地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級管理得更好。為了使家長進一步明確配合的內(nèi)容，保證工作的順利開展，我們還設(shè)計了家長園地、推選了家長委員、確定了家長開放日和家庭友好小組活動等。在“家長園地”中我們根據(jù)班級情況和所要開展的活動情況，在欄內(nèi)提出家園配合的目的、要求、以及幼兒的表現(xiàn)，許多家長對此很關(guān)注，使得這個欄目充分發(fā)揮了其作用。家園間要建立經(jīng)常性的雙向溝通，家園雙方要隨時互通信息、交流看法，這樣我們才能全面了解孩子的發(fā)展情況，從而在教育上達到共識，提高班級管理質(zhì)量。
淺談班級管理心得體會篇十九
管理作為現(xiàn)代社會不可或缺的一環(huán)，許多公司、組織和團隊都需要一名優(yōu)秀的管理者來協(xié)調(diào)和引領(lǐng)整個團隊的運作，進行有效的組織和資源調(diào)度。所以，如何成為一名優(yōu)秀的管理者，擁有正確的管理心得和實際經(jīng)驗是至關(guān)重要的。本文將淺談個人在管理中的心得體會，希望能為廣大管理者提供一些借鑒和啟示。
次段：講述“溝通”的重要性+分享個人實踐。
作為管理者，溝通是處理工作糾紛和團隊協(xié)作中至關(guān)重要的因素之一。優(yōu)秀的溝通技巧可以讓你更好地解決問題和有效地與他人交流。我的一個管理心得體會就是在日常工作中，要注重尋找和平衡對話雙方的共同點，將困難交由受托人或爭議方來解決，并及時跟蹤協(xié)調(diào)。此外，建議多嘗試利用郵件和其他工具進行信息溝通和交流，切忌過分依賴電話或面對面交流。
第三段：講述“激勵”成為領(lǐng)導者的關(guān)鍵+分享個人實踐。
激勵是一個團隊的核心動力，也是成功管理的重要部分。作為一名管理者，要能夠明確團隊的目標，識別有潛力并且積極參與工作的員工，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，進一步激發(fā)他們的積極性。我的一個維護心得體會是盡量利用團隊內(nèi)部資源，讓每位員工都能夠充分發(fā)揮個人潛力，尊重和重視成員在團隊中所扮演的角色，并根據(jù)員工的表現(xiàn)及時提供獎勵和鼓勵。
第四段：講述“制定計劃”是管理的一個重要組成部分+分享個人實踐。
制定計劃是管理中的一個重要部分，能夠幫助我們在團隊協(xié)作中更加高效地實現(xiàn)目標。在我的管理實踐中，我發(fā)現(xiàn)制定計劃一定要細致入微，明確計劃實施的每個步驟和時間節(jié)點，將整個流程政治化，讓所有團隊成員都知其所以然，并能夠積極配合計劃的實施。同時，針對不同團隊成員或部門，要制定針對性較強的計劃，每個計劃都必須朝著預(yù)期目標穩(wěn)步前進，并在整個流程中及時調(diào)整和優(yōu)化。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，管理幾乎是每個企業(yè)組織都需要處理的重要問題，也是每一名管理者必須要掌握的技能。在管理的路途中，溝通、激勵和計劃始終是三個重要的關(guān)鍵因素。管理者必須要細心、靈活和不斷學習，從而適應(yīng)各種新的管理挑戰(zhàn)，并不斷提高管理能力和團隊協(xié)作水平。希望本文的內(nèi)容能夠?qū)芾碚邆兲峁┮恍┯杏玫男牡皿w會和啟示，幫助大家更好地管理團隊和實現(xiàn)更好的業(yè)務(wù)成績。
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