無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
淺談班級管理論文800字篇一
忠于職守，全面貫徹黨的教育方針，切實落實我校的各項工作。
1、開學初認真做好班主任工作計劃，做到學期工作有目標、有重點、有計劃、有總結、有實效、有創(chuàng)新、有特色。
2、按學?；蚋魈幨乙螅皶r落實完成各項常規(guī)工作（含造表冊）或臨時性工作。
3、學校組織的各科競賽成績顯著，各項集體活動積極參與并完成較好。
4、班主任所在班級至少有一次獲得五星級班級稱號，并且一學期評比總分在同年級中居前4名。
5、班主任所在班級教學質量考核分應在同年級、同學科中居中上游水平。
6、班級財務無人為損壞現(xiàn)象。
全體班主任
1、“十佳班級管理標兵”每學期評選一次。
2、采用年級組推薦，各年級組將符合條件的老師推薦3名，產(chǎn)生候選名單。
3、教導處、少先隊根據(jù)候選人的工作業(yè)績、事跡材料進行初評，上報學校行政會研究決定，每學期評出十名校級“班級管理標兵”。
1、校級十佳“班級管理標兵”由學校統(tǒng)一頒發(fā)榮譽證書和獎金100元。
2、在學習、評職、晉級、評先等問題上予以優(yōu)先。
1、發(fā)生流血、斗毆，造成重大安全事故。
2、體罰或變相體罰學生，反映強烈，造成一定影響。
3、本班內有群體敲詐勒索、偷竊等行為。
4、巧立名目，擅自亂收費。
5、“星級班級”評比中連續(xù)三次被評為二星級班級。
6、破壞學校公物（如宣傳字畫、文化柱、宣傳長廊等）情節(jié)嚴重。
淺談班級管理論文800字篇二
1、每人每天基本分20分。扣分和加分均在此基礎上進行加減。
2、評比內容分為學習、紀律、衛(wèi)生、思想、其它等五方面，學習包括交作業(yè)、上課學習狀態(tài)、背誦等與學習有關方面；紀律包括自習、課堂、課間紀律，上課遲到、班級扣分、值日生紀律、集體活動紀律等與紀律有關的方面；衛(wèi)生包括值日生值日是否認真、是否扣分、自己座位周圍的地面衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、大掃除等與衛(wèi)生有關的方面；思想包括個人修養(yǎng)、言談舉止、思想是否上進等與思想有關的方面。
3、組長負責監(jiān)督、檢查并記錄，每一項做的不對的要扣掉2分，做的突出的要加1分，受到批評的扣掉2分，表揚的加1分。
4、結合小組管理方案，每天評出的最優(yōu)秀小組的組員每人在當天成績中加4分。
5、評比方式：從5月9日開始實施，每天累計分數(shù)，填到相應的各人表格中。
⑴期末累計起來評出3個等級，在期末酌情給予獎勵。
⑵前30名同學將參加本學期暑假的活動。
⑶期末學校及班級的各項評比將以個人評比各項分數(shù)作以參考。
1、小組管理主要以累計時間的方式進行的評比，累計的時間以看課外圖書的方式進行獎勵。負責人由班長李月進行監(jiān)督、檢查、記錄。主要是以放時間卡的形式進行記錄。
2、內容包括上課、課間、自習紀律、交作業(yè)、收作業(yè)、課間遲到現(xiàn)象、桌椅擺放、收錢快慢、是否收齊、小組衛(wèi)生、上課聽課狀態(tài)等。
3、小組受到表揚一次累計5分鐘。受到批評一次扣掉10分鐘。
4、如果累計達到45分鐘，可以在適當?shù)臅r間獎勵一節(jié)課看書，用過的時間就將相應的時間卡拿掉，剩余時間繼續(xù)累計留到下次，時間用過就作廢，此時間只能用作看圖書，不可做他用。
5、平時積累的時間可以通過看圖書作為獎勵，也可留下不用，期末將剩余時間進行評比，時間最多的小組被評為優(yōu)秀小組。
6、當天累計時間多的一個小組可給小組成員每人獎勵4分。
1、班級管理主要以累計時間的方式進行，累計的時間以體活的方式進行獎勵。負責人由班長張麗媛進行監(jiān)督、檢查、記錄。主要是以時間卡的形式進行記錄。
2、具體檢查內容如下：
⑴交作業(yè)：作業(yè)當天早上全部交齊（或第一次收作業(yè)全部交齊），全都完成作業(yè)，可累計3分鐘；如有未完成作業(yè)的，中午放學之前作業(yè)補齊全部交上，當天只能累計1分鐘。如有返工的，在返回作業(yè)后半天之內完成，不拖欠，也可累計1分鐘。
⑵課堂：上課（包括體育課）認真聽講，跟住老師，不溜號，無批評、點名現(xiàn)象，無睡覺、趴桌子、東張西望現(xiàn)象，該動筆時就動筆寫，勤舉手回答問題等，下課后由科任老師進行打分，分abc三等，a等累計2分鐘，b等累計1分鐘，c等無累計分鐘。負責人：許志妍。
淺談班級管理論文800字篇三
俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”為轉變班級風貌，為讓大家有一個良好的學習環(huán)境，為讓班級同學共同進步，為讓班級“幸福學生”的評選順利實施，現(xiàn)對“幸福學生”的評選標準做出以下規(guī)定，請各位同學相互監(jiān)督?，F(xiàn)根據(jù)本班實際，制定了如下獎懲細則：
目標學會生活，學會學習，學會做人！
信念“四”心：孝心給父母、誠心給朋友、信心給自己、責任心給集體。
考勤基本要求
第一條：所有同學必須按照學校的規(guī)定，準時進班參加早自習、上課等；
第二條：每遲到一次扣0.5分，不請假者未到每次扣1分，并為班級同學服務一天。
第三條：升旗儀式、課間操、眼保健操（無特殊原因）每缺一次扣0.5分。
（一)課堂紀律(責任人：各小組長）
基本要求：
第一條：上課鈴響后，全體同學應立即進入班級，做到“快、靜、齊”，做好上課前的準備；
第二條：上課不注意聽講、打瞌睡、做小動作而影響上課的，每次扣1分。因為此類事件被老師點名批評的扣3分。并為班級同學服務一天。
第三條：上課鈴響后，因特殊情況（開會）老師不能到課堂時，嚴重擾亂課堂秩序者，本周所有分值清零并畫一顆黑星。
（二)課間紀律：(主要責任人：本班同學互相監(jiān)督）
第一條：課間休息時，在教室及操場追逐打鬧，每人次扣0.5分。
第二條：在校園內吃零食，每人次扣1分
第三條：破壞或毀壞班級與學校公物，除按原價賠償外，每次視情節(jié)輕重扣1～3分（尤其要注意教室墻壁）。
第四條：嚴重違反學校紀律（包括午休），班主任接到通知的情況下每人每次扣5分。并為班級同學服務一周。
第五條：不聽從組長、班委管理，打架、罵人、給同學起外號，并頂撞、辱罵班委者每次扣3分。并當選黑板、講臺及窗臺負責人一周。
（三）兩操及集體活動紀律
1、眼保健操（主要責任人：劉宇航）
第一條：做眼保健操時，全班同學要保持安靜；
第二條：所有同學必須認真做操，不得講話、或睜著眼睛做違反者每次扣1分；
2、體操（主要責任人：張麗雅）
第一條：做操前所有同學先在教室外由體育委員整好隊，然后跑步進入操場，行進間要保持隊列整齊；
第二條：進入操場后做到“快、靜、齊”，在出操中不得講話違反者每次扣1分；退場時要服從安排，整齊退場。
3、放學路隊（主要責任人：張麗雅）
第一條：放學時所有同學先在教室外由體育委員整好隊，然后齊步走，行進間要保持隊列整齊。
第二條：口號要響亮。應付者或不喊者每次扣1分，行進過程中出隊者每次扣1分。
衛(wèi)生基本要求：
（一)教室及門口衛(wèi)生(主要責任人：各小組長、萬雅璇）
第一條：每天的相關值日生準時參加教室、門口的衛(wèi)生打掃，完成打掃任務后需經(jīng)勞動委員或者值日組長檢查合格后方可離開崗位；
第二條：擦黑板的同學要在每節(jié)課上課前將黑板擦干凈，凹槽處不得有灰塵，同時要保證講臺的一天清潔；
第三條：每天窗臺衛(wèi)生、及開關窗戶工作有靠近窗戶的同學負責，衛(wèi)生打掃完畢，清掃工具要放在指定地點并擺放整齊。
（二)衛(wèi)生區(qū)(主要責任人：郭鶴然、李欣悅、）
第一條：每天的相關值日生準時參加衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生打掃，先撿拾垃圾，再清掃塵土。完成打掃任務后需經(jīng)勞動委員或者值日組長檢查合格后方可離開崗位；而且要注意課間保持，及時查看。
注：凡參加每天的值日或者大掃除的同學，衛(wèi)生檢查的分數(shù)以學校檢查為標準，不合格的同學，誰管理的那一塊減分，你就相應的減分。第二條：培養(yǎng)文明衛(wèi)生的生活習慣，不亂丟粉筆、紙屑、果皮等垃圾，違者扣1分。
學習基本要求
第一條：全體同學要自覺遵守班級學習紀律，并注意優(yōu)良學習氛圍的形成與保持；
第二條：作業(yè)卷面分為5分，一般3分，亂減2分，很亂減3分
第三條：各科作業(yè)，主要由小組長負責檢查監(jiān)督。作業(yè)有一次不完成者，（包括作業(yè)忘在家里）補交作業(yè)的同時加寫一遍；每人次扣2分，一周內兩次不完成者，每人次扣5分，給其家長與老師交流的機會
第四條：課下組長布置作業(yè)以5個題為基數(shù)為2分，多2個題多加1分。
第五條：課堂展示以小組各人代表的分數(shù)加分分別為5、4、3、2、1分。
第六條：由于缺少學習氛圍和競爭意識，考試成績被認定團體學習成績班級排名退步最嚴重的小組，扣去小組內退步最明顯的3位同學每人2分。
第七條：每單元考試以小組總和除以人數(shù)=小組得分。
1、積極參加班、級、校文娛工作的，每次加1分；獲獎者視情況而定。
2、代表班級參加學校組織的各種活動獲得校一二三等獎，每人次加3、2、1分。
3、在運動會上獲得單項第1、2名，分別加1—2分。
4、好人好事、拾金不昧，每人次加1分。受學校表揚的每人次加3分。
5、班級在學校評比中獲獎的，每人次加2分，有特殊貢獻者加4分（當周內被扣分或被批評同學除外），
6、每周各負責人加2分，小組長能在規(guī)定的時間內完成老師布置得任務的加5分（如有身兼數(shù)職者，取最高分）。當天值日生所管區(qū)域無減分者加2分。（班干部工作盡職盡責的加5分此項由班主任付分）。
7、凡考試成績取得班級名次比前次進步3～6名以上的獎勵2分，進步6名以上的獎勵5分；在學校或校級以上單位組織的各類考試中進入年級排名前15名的獎勵5分。
8、對學習小組成績排名進步最大的分別獎勵團體個人每人2分。
9、衛(wèi)生保持期間，在自己責任區(qū)內發(fā)現(xiàn)垃圾及時撿拾者，每人加2分。
1、每位同學的基本分為0分。被扣除20分（此分為獎懲分差額）者取消班級的各種競爭資格，考評小組由各小組長、班干部組成，各小組長、班干部負責核實賞罰并作好記錄。
2、以上加分扣分以總務處、教務處、政教處檢查結果為標準；由小組長記錄，全班同學監(jiān)督，量化結果每周一公布，每月一總結，違紀現(xiàn)象隨時通報。
3、未盡事宜，將根據(jù)《小學生日常行為規(guī)范細則》另行處理。
淺談班級管理論文800字篇四
摘 要：鑒于傳統(tǒng)班級管理班主任一手包辦，學生在老師的權威下被動地接受，失去了自己的個性，缺乏獨立解決問題的能力，對自己極度缺乏信心等弊端，以及順應素質教育改革的要求，實現(xiàn)學生的自我教育、自我管理、自我發(fā)展，筆者結合實踐對初中班級自主管理進行了研究和探索。
關鍵詞：班級；自主管理；和諧師生關系；班級文化
班級就像一個小社會，是學生成長過程中必經(jīng)的環(huán)境，是學生成長為社會人的重要基礎和重要途徑。如何管理好一個班級并讓學生在其中身心得到鍛煉、個性和創(chuàng)造性得到體現(xiàn)和發(fā)展，就是我們教育工作者特別應該思考的問題。因為現(xiàn)在的中學生大多是獨生子女，特別是筆者所任教的地區(qū)，學生家庭條件比較優(yōu)越，在家任何事情都有人給想好、做好了，甚至有些學生洗澡都需要家長幫忙。這樣的生活習慣使他們在學校時表現(xiàn)出自制力比較差、獨立性不夠、喜歡以自我為中心、缺乏合作精神、沒有責任意識、集體榮譽感不強。由此筆者就開始思考，我們的學生是不是真的越來越差？現(xiàn)代的學生無論從哪個方面都應該比過去的更加優(yōu)秀：他們的身體條件更好，接受信息的渠道和數(shù)量都是過去的好幾倍，他們的心智比過去同齡的孩子要成熟等。但無論是在家庭教育還是在學校教育中，都沒有給學生充分的自主權。很多班主任盡管口中喊著很累，卻不敢或者是不愿放手真正讓學生自己管理自己。因此很多學校的很多班級依然在沿用過去老的管理模式，還是從早監(jiān)督到晚的“保姆式”管理。其實一個班級管理的最高境界應該是自主管理，也就是學生在老師的激勵和引導下以個體和團體協(xié)作的方式管理班級的日常事務。它能不斷完善學生對自我的認識，培養(yǎng)學生自我感知、自我辨析、自我管理的能力；能培養(yǎng)他們良好的行為習慣，幫助他們形成良好的道德品質，即便是他們有一天離開校園，踏上社會，依然能夠自我約束、自我教育和自我發(fā)展。我們都知道，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過：“只有促進學生素質自主發(fā)展的教育，才是真正的教育。”本文結合筆者的實踐主要從以下幾個方面對初中班級自主管理進行了探討：
以前很多人有個誤區(qū)，覺得學生自主管理就是老師全然不管，讓學生自己管理自己。其實這是錯誤的，學生特別是中學生是未成年人，他們的身體和心理都還處于發(fā)育階段，人生觀、世界觀以及價值觀還沒有完全形成，這個時候教師如果什么都不管，則失去了教育的本質意義。
其實，班級的自主管理，對班主任的素質提出了更高的要求，包括班主任在教育過程中角色的轉變以及功能的轉變。在這個過程中班主任是總指揮、領頭羊，是協(xié)調者，是總結者，是學生的心理導師，是學生的服務者，特別是班委的服務者，班主任在學生管理遇到瓶頸時應適時出現(xiàn)，給予他們建議，讓他們自我改進，進而自己獲得解決問題的成就感，讓學生體會成長的快樂。
每個班主任都應根據(jù)自己班級學生的特點，和自己的學生創(chuàng)造出自己班級的規(guī)章制度，通過各個方面細致具體的要求，產(chǎn)生讓學生有強烈歸屬感的班級精神文化。當學生對這個班級有家的歸屬感，就會有強烈的使命感去維護班級，進而產(chǎn)生強烈的班集體的榮譽感，它與每個學生息息相關，對學生的人格發(fā)展有著重要的影響。研究表明，在民主型的班風里，師生之間、同學之間相互信任、關系和諧，班級成員情緒高昂，自信心、自尊感和成就欲較強，呈現(xiàn)出一種既相互競爭又團結協(xié)作的歡樂氣氛。在這種氣氛里，優(yōu)秀的學生感到自豪，落后的學生會產(chǎn)生危機感并奮起直追，每個人的積極性、創(chuàng)造性會得到贊揚和保護，主體性得到充分弘揚。
首先應從每個學生力所能及的小事著手鍛煉每一位學生的自主管理能力，讓他們在力所能及的小事中獲得成就感，進而影響他們的學習以及能力方面的提升。比如我們學校的多元化評價制度，我們從德智體美勞五方面評價學生，即使學習能力差的同學，他也能通過在其他方面的進步獲得成就感，這樣他就有了進取的目標。同時我們實行的小組合作，由于進行團體評價，每個同學為了不影響自己團隊的利益，往往會自覺做到各個方面的要求，盡可能自己管理好自己。這樣通過自主管理能力的培養(yǎng)，學生的個性在班集體中得到了比較和體現(xiàn)，得到了形成和發(fā)展。每個學生的主人翁意識增強了，自我管理、自我教育、自我發(fā)展的能力得到了培養(yǎng)，養(yǎng)成了自覺遵守社會公德和應有的行為規(guī)范的觀念及習慣。
傳統(tǒng)的班級管理模式是教師根據(jù)自己的意愿提出要求、監(jiān)督實行，學生只是被動地照教師說的辦，沒有自己的想法，或是鑒于老師獨斷的權威性而不敢表達自己的想法，所以有很多時候是陰奉陽違，而且無形中助長了學生的依賴心理，其主體能力也在無形中趨向萎縮。為此，我們要努力創(chuàng)設民主管理氛圍，通過民主化管理，建立平等、互愛、和諧的師生關系。這種關系一旦形成，學生就會對教師產(chǎn)生信任感、親切感，從而形成班集體的凝聚力。
綜上所述，班級自主管理在呼吁教學改革的今天，是一個值得深思和深入探索的領域。構建和諧的班級自主管理體系，不僅僅需要班主任的主導作用和學生的積極性，同時還需要家長的配合、相關教育部門的大力支持、學校相應的配套規(guī)章制度的修訂和完善。而且各個地區(qū)各個學校的情況又有很大的差異，所以在這個領域我們任重而道遠。
淺談班級管理論文800字篇五
班級是構成學校的基本單位，學校的各種目標、制度、計劃等都靠班級具體實施，學校工作的優(yōu)劣是由各項班級工作來體現(xiàn)的。各班級要貫徹執(zhí)行“育人為本，德育為首，教學為主，五育并重，全面發(fā)展”的原則，發(fā)揮“團結、自覺、拼搏、爭先”的精神，認真落實學校的各種目標、計劃和規(guī)章制度，做好各項工作，為掀起班級間比、學、趕、幫的熱潮，特制定本制度：
1、要把德育工作放在首位，認真落實“尊師守紀，嚴謹求實，勤思敏學，百花爭艷”的學風和“團結、自覺、拼搏、爭先”的精神，積極參加學校組織的各種政治活動（包括各種演講、故事會、班報、板報、投稿情況等）；團會、班會活動及其他活動開展正常。
2、班委、團支部干部班子健全，分工明確，團結協(xié)作，要有為同學們服務的意識，有事業(yè)心、責任心，戰(zhàn)斗力強，必須能圓滿完成學校、班主任及任課老師交給的任務，經(jīng)常及時地向學校和班主任匯報班組工作情況。
班主任要經(jīng)常指導班干部工作，不斷訪談學生，走訪家長，耐心教育，嚴格要求。
1、每天由值日小組輪流打掃室內外衛(wèi)生，每周進行一次大掃除。
2、教室衛(wèi)生：
（1）全天保持地面無紙屑、無雜物、無泥土。
（2）教室內無積存垃圾，無衛(wèi)生死角。
（3）衛(wèi)生工具、桌椅及桌面書籍、學習用具擺放整齊，桌面經(jīng)常清潔無污垢。
（4）墻壁要保持光亮潔白，無污漬、無球印、無鞋印、無亂寫亂畫，墻壁文件要用透明膠布集中張貼，要求整齊美觀，國旗、錦旗、獎狀整潔，空中無灰網(wǎng)。
（5）講臺、講桌干凈整潔，每堂課后馬上擦凈黑板，不在黑板上亂涂亂畫，及時清除黑板邊的粉塵。
（6）垃圾要倒到垃圾池，垃圾池外不能有漏灑。
3、不亂扔紙屑、雜物，不隨地吐痰。
4、不向窗外投擲雜物、倒水，不在教室內做體育活動以及其他可能影響別人學習或衛(wèi)生的活動。
5、室外清潔區(qū)地面要干凈，無雜物。
6、個人衛(wèi)生要做到勤換衣服，勤洗澡，勤剪指甲，勤理發(fā)。
1、每天學生要在規(guī)定時間內到校，放學后及時離校不逗留。
2、學生請假必須履行請假、銷假制度。
3、每次預備后，學生不得離開教室，學生會檢查人數(shù)以及班級穩(wěn)定情況。
4、每逢集會或重大活動，隊伍集合要快、齊、靜。
5、學生在校言行必須恪守《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》。
（一）衛(wèi)生清掃
1、每天上午和下午各班值日生要按時進行清掃。
2、教室內地面清潔，桌凳擺放整齊，物品擺放有序。
3、教室、走廊要清掃干凈。
4、室外要保持無泥土、亂石、紙屑和雜草。
5、垃圾要清倒到垃圾池內。
（二）上學和放學
1、按時到校，不遲到，不曠課，有事或生病要請假，請假條回執(zhí)單要有家長簽名。
2、放學要按時回家，不在路上無故逗留。
3、上學和放學回家走路要遵守交通規(guī)則。
（三）上課
1、每節(jié)課提前2分鐘做好課前準備，肅靜坐好，順和氣揚，等候教師上課。
2、上課時要坐姿端正，認真聽講，緊跟老師授課節(jié)奏。
3、尊重老師的勞動，嚴守課堂紀律。
4、上課要做到“三個一”（身離桌一拳，眼離書一尺，手離筆尖一寸）、“三快”（思維快，記筆記快，作練習快）。
5、室外課（體育、實驗課）要提前2分鐘排隊到上課場地。
淺談班級管理論文800字篇六
目標：好行為、好習慣，共創(chuàng)好班風、好成績。
原則：做該做的事，說該說的話。
1、班里的事，事事有人做，班里的人，人人有事做；
2、班里的事，事事做得好，班里的人，人人要進步。
班級管理工作主要靠班主任和班委會成員共同努力以及班級同學們的密切配合。俗話說“無規(guī)矩不能成方圓”，為了給同學們創(chuàng)造一個愉快的學習和生活環(huán)境，使班級工作能夠正常有序進行，使高一、十四班成為一個團結優(yōu)秀的集體，特建立此精細化班級管理制度。
班級公約
1、準時到校，衣著整潔，手指甲剪干凈，課桌整理好。
2、合理安排晨讀時間、按要求預習新課并完成老師要求背誦內容。
3、認真做好每天的衛(wèi)生值日工作，放學后及時關好門、窗，并按時回家，不在校內校外逗留、玩耍。
4、聽課專心，積極思考問題，認真完成各項作業(yè)，字跡清楚端正，不拖拉。
5、認真上好每一節(jié)課，自覺遵守課堂紀律，老師不在更要遵守紀律，不喧嘩、說笑、打鬧。
6、整隊做到快、靜、齊，跑步、做操時，動作要標準到位，節(jié)奏正確，集會時遵守會場紀律，不喧嘩、吵鬧。
7、課間及午休時間提高安全意識，不做危險游戲，不追逐、打鬧，上下樓梯靠右走，不沖撞，不擁擠。
8、見到老師主動打招呼，與老師交談態(tài)度誠懇，同學之間團結互助，不說臟話、粗話，不打架，不罵人。
9、保持高中生良好形象，不在課桌或墻壁上亂涂亂畫，要愛護綠化，注重環(huán)保。
10、性格開朗，勇于競爭，積極參加各種集體活動，為班爭光，做一個自信、堅強、有集體榮譽感的小主人。
班級精細化管理扣分制度
學習方面：
1、作業(yè)沒按時完成一次扣2分。
2、作業(yè)質量特別差扣1分。
3、考試一次不合格扣5分。
文明行為方面：
1、和別人吵架扣5分，打架情節(jié)輕的扣10分，情節(jié)重的扣15分。
2、到校外上網(wǎng)、玩游戲扣10分，若還發(fā)生了重大事故，再加扣10分。
3、在校內或校外偷盜或干其他特大壞事，影響集體榮譽的扣20分。
其他方面：
1、無故缺課扣10分。
2、沒認真及時做好值日工作扣1分。
3、隨地亂扔垃圾、說粗話、臟話，一次扣1分。
4、不出操或集會時打鬧說笑，很不認真的扣1分。
5、按時進班級者、不認真聽講者，每人次扣2分。
6、手指甲長、課桌亂、做眼保健操不認真分別扣1分。
7、上課時嚴重不遵守紀律，被老師多次點名批評扣5分。
8、隨意破壞公物者，每人次扣10分，并罰款十元；班級干部不能以身作則，不稱職者免去職務，并扣10分。
9、老師不在的自習課上，大聲喧嘩、吵鬧，影響其他同學學習的扣5分。
10、早讀不認真，上課發(fā)呆，故意搗亂，被指周老師記名者每人每次扣2分。
11、上課隨便討論、說話、嬉笑、起哄、睡覺、看課外書者，每人每次扣2分；上課因講話或不專心聽講等原因而被老師點名批評者每次扣3分，并要向老師認錯；全班被公開批評的，每人扣5分。
12、自習課不能喝水、吃東西；不得大聲喧嘩；不得隨意進出，隨意上wc；不準傳紙條，違反者一次扣2分；不聽從值日干部管理并頂撞、辱罵值日干部管理者每次扣5分（被班干部或老師記名的每人次扣3分）
13、帶游戲機手機、小靈通、隨身聽（mp3、mp4）到班級者，除沒收外，每人扣5分。
14、看不良書刊，上網(wǎng)吧、游戲機房，吸煙、喝酒、賭博、打架斗毆等嚴重違反校紀校規(guī)的，每次扣10分，寫自我批評書，向全班宣讀，并通知家長。
15、不穿校服者，每件每人次扣2分；不團結同學，搞分歧者扣10分；學校每扣1分這里扣5分；談對象、異性間不正常交往扣20分。
班級精細化管理加分制度
1、考試一次達到優(yōu)秀（90分以上）加5分；考試比上一次進步加2分。
2、每做一件好人好事加1分，被學校表揚者加10分。
3、代表班級參加校內外比賽獲獎，第一名加15分，第二名加10分，第三名加5分。
4、全月無違反紀律者加5分。
5、班委干部、科代表、組長每學期每人加10分。
6、課堂上被老師公開點名表揚者，每次加2分；全班被公開表揚，則每人加5分。
獎懲情況半學期公布一次，每位同學的基本分為100分，期末品德評定以此為依據(jù)。90分以上為優(yōu)秀；70分以上為良好；60分以上為及格；60分以下為不及格，不及格的同學寫自我批評書，并要家長簽名。每個學期末，將根據(jù)每個學生的德育分總和，加上職務獎勵分和集體獎勵分的總和由高到低評定德育優(yōu)秀、良好、及格，并據(jù)此評定杰出中學生、三好生、優(yōu)秀學生干部等。
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