總結(jié)是我們前行路上的站點(diǎn),記下成長的每一個瞬間。寫總結(jié)時,要注意事實(shí)準(zhǔn)確、條理清晰、言簡意賅。培養(yǎng)自己的獨(dú)特的寫作風(fēng)格,可以讓文章更具個性。
詩歌四年級詩歌篇一
有彩虹。
就像一座七色彩橋,
鏈接這藍(lán)天和大地。
有白云。
填上的白云夢幻而奇特,
幻化成孫悟空七十二變,
變幻出那么多有趣的想象。
有蝴蝶。
小蝴蝶是個小小舞蹈家,
穿著各種各樣的舞蹈衣,
在花草樹木中的舞臺上,
它們在花叢中翩翩起舞。
詩歌四年級詩歌篇二
我問白云:
風(fēng)是什么顏色的?
白云說:
風(fēng)是潔白的,
她使藍(lán)天清爽溫柔。
我問大樹:
風(fēng)是什么顏色的?
大樹說:
風(fēng)是綠油油的,
她給坐在樹蔭下的。
人們帶來舒適和涼爽。
我問小花小草:
風(fēng)是什么顏色的?
小花小草說:
風(fēng)是粉色的,
她使早晨散步的。
人們休閑自在心情美好。
哦,
風(fēng)是五光十色的,
我們在風(fēng)的陪伴中,
茁壯成長!
詩歌四年級詩歌篇三
小白。
勤勞又貪吃。
每日忙于覓食。
吃啊吃啊。
跑啊跑啊。
自稱小白萌。
小灰。
貪睡又懶惰。
自稱鼠王霸主。
一日。
小白小灰兩相逢。
強(qiáng)壯的小白來了。
搶了小灰的食物。
小灰使出了必殺器:
“泰山壓鼠”
“如來鼠掌”
倉鼠錘。
揍鼠秘籍。
可小白一巴掌揍飛了小灰。
掉進(jìn)滿是倉鼠屎的浴沙里。
《攻擊》。
籠子里只剩最后。
一條面包蟲了,
小白和小灰開啟了。
倉鼠戰(zhàn)斗模式;
小白使出了:
落荒而逃。
“籠中鼠吼”
跪地求饒。
“食盆小口”
可是小灰用“泰山壓鼠”
就把弱小的小白ko了。
詩歌四年級詩歌篇四
冬天的事物仍舊是那么生動靈氣,雖貌似冰冷,但心如熱火。一個寒冷的冬季,總孕育著希望與活力,待來年一展芳華!
《冬天的日子》。
窩在被子里看冬天。
飄飄灑灑地飛揚(yáng)了整個世紀(jì)。
那些凝在窗戶上的冰雕。
像是曾經(jīng)的眼淚。
在冬天里匯成了最美的風(fēng)景。
誰也不曾忘記。
松林里寂靜的低語。
回蕩在青春的每一個角落。
沉默到無法呼吸。
綻放的花蕾。
是出現(xiàn)在深夜里的夢。
雖不真實(shí)。
卻很芬芳。
在那個冬天里。
誰曾記得。
生活也曾充滿了生機(jī)。
《無雪的冬天》。
冽的北風(fēng)哥哥不知跑哪去了。
是不是被濃濃的陰云。
擋住了回家的視線。
無暇光顧這個冬天。
只留下溫柔可愛的北風(fēng)妹妹。
偶爾也發(fā)發(fā)脾氣。
卷起沙塵,撒向天空。
也不見了雪花姐姐的蹤影。
是不是被高高的煙囪里冒出的黑煙。
嗆得輕輕地哭泣。
忘記了降臨人間。
看不見亮晶晶的冰棱。
沒有了孩子們雪地的聯(lián)歡。
那孩子們的筆下。
又怎會寫出關(guān)于雪的禮贊。
不下雪的冬天。
就如一盤缺了鹽的菜。
人難以習(xí)慣。
習(xí)慣了寒冷的人們。
都在議論這冬天的溫暖。
干燥的空氣。
讓人們對雪充滿期盼。
也許人們還沒有明白。
正是他們自己。
讓大自然發(fā)生了可怕的改變。
全球正在變暖。
也許有一天。
北極熊會找不到自己的家園。
那南極的企鵝又該怎么辦。
趕快行動起來吧。
保護(hù)我們可愛的家園。
人人動手。
以點(diǎn)滴為起點(diǎn)。
讓天空的陰云不見。
還我們一個粉妝玉砌的冬天。
《曾經(jīng),有冬天來過》。
楊洛。
曾經(jīng),冬的腳步跫然。
冷傲而孤獨(dú)。
只因殘酷的肅殺之中。
滿是枯萎了的落寞。
于是失卻了的。
有春的柳浪聞鶯。
有夏的'姹紫嫣紅。
就連秋的寂寥。
也一并泯滅。
曾經(jīng),冬的態(tài)度嚴(yán)苛。
屠戮一切浪漫情懷。
它禁止春的蓬勃,和。
夏的激越。
甚至秋的悲憫。
只因任何生動的情愫。
都會破毀靜態(tài)的慘烈。
就連凄清的月色。
也不例外。
曾經(jīng)。
冬將天空壓抑得病懨懨。
將大地撕裂成斑駁的形態(tài)。
將所有關(guān)于美好的記憶。
都冰封成抑郁的塊壘。
曾經(jīng),有冬天來過。
《冬天》。
棲木之上。
喜歡窗。
常常,坐著。
窗外。
或許是雪。
或許。
是青色的大山。
在窗前。
我無意間。
收藏了這個冬天。
喜歡樹。
往來,看著。
樹
不高、不矮。
每一條枝葉。
不老、不細(xì)。
可依然不像他。
這個冬天。
思念在左他在右。
筆尖,輕掃。
想寫一個藍(lán)色的他。
停了好久。
深藍(lán)色。
夜幕。
落得繽紛。
掩映了一紙相思。
而歲月太溫暖。
再難藏在我的心頭。
這么一份感覺。
與眾不同。
留到了清晨。
冬天就這么過了。
有些匆忙。
也有些從容。
偶爾。
我會想。
我的窗。
我的樹。
會想。
他
我的他。
《那年冬天》。
杏子鳥。
那年冬天白雪覆蓋著原野。
覆蓋著我們相逢的路。
路上我們都無法開口。
無法開口其實(shí)比說更有意義。
那年冬天我們共同學(xué)習(xí)。
為學(xué)習(xí)我們相約把黑夜坐穿。
誰知坐穿的竟是自己白白消逝的故事。
這故事最傷心其實(shí)有不必傷心。
那年冬天你到我家來。
來我家綰起漂漂亮亮的婚紗。
婚紗下是我們低低切切的愛。
這愛伴我們走過一年又一年。
《冬天》。
吳冰冬。
褪色的小草殘留著一頭白霜,
落葉的枯樹只剩一個空鳥巢。
噓噓的北風(fēng)在臉頰旁邊吹過,
陰沉的天空不知飄著多少云。
可愛的小孩正高興的數(shù)著風(fēng),
繁忙的路上車輛依舊在穿梭。
喜氣的屋前張貼著紅色春聯(lián),
寧靜夜晚我在夢中看到了雪。
《村莊的冬天》。
緣源圓。
你見過村莊冬天的樣子嗎?
你聽過村莊冬天的聲音嗎?
冬天來了。
村莊的冬天來了。
一座座相鄰的山峰環(huán)繞整個村莊。
恩澤村莊的家家戶戶。
為他們留下一個個暖冬。
泛黃的一草一木遍布整片田野。
掩飾的不是凄涼。
卻是秋收的光景。
皚皚白雪覆蓋整個村莊。
帶來的不僅僅是潔白的禮物。
更多的是瑞雪兆豐年的好運(yùn)。
我喜歡村莊的冬天。
這里沒有喧嘩,濃濃的煙霧……。
有的只是那寧靜,清晰的空氣……。
還有那羊群的綿叫聲,
牛群的哀嚎聲,馬群的廝叫聲……。
這里真的很美。
美在自己擁有獨(dú)到的那片天,
那份人情……。
這里真的很簡單。
簡單到只有自己來過才會留戀。
詩歌四年級詩歌篇五
享受一次發(fā)源于。
天際的.震撼。
守望一回源自。
自然的奇觀。
期盼一場來自美的盛放。
霧
那樣一場濃密的霧。
遮蔽了天日。
只是純一色的白。
回復(fù)于那一種本源的淳。
彌漫無邊的乳白色。
縱霧色迷茫。
我心便該澄靜。
未來。
前方只但是是。
還未走過的此刻。
過去。
腳下。
回望。
時間。
空間不復(fù)。
揉碎。
洗褪后那一種舊舊的白。
融進(jìn)那一色的白。
物我依然。
融于霧色。
卻獨(dú)立于霧色。
喧囂雜進(jìn)寧靜。
心靈也都醉在。
這自古的未知。
去尋找一個。
更悠遠(yuǎn)更安然的家。
夜
那樣一片天空。
早不再是月食時。
人人觀望的天空。
只是出奇的美。
云神乘云欲行。
天際拉扯出一色白紗。
黯淡在了深沉的夜色。
大片大片疊壓了天空。
那疊壓之間擠出的空隙。
透出深藍(lán)色的天空。
而在天的中央。
卻是一大片近圓形的。
深藍(lán)色天空。
帶著莫測的威壓。
猶如深不見底的洞。
一般壓抑著。
誰說生命。
必須處處縱情高歌。
這偶爾壓抑。
偶爾沉靜。
偶爾放縱的生命。
才是最真實(shí)的生命。
偏東方的云隱隱露出月。
不是薄涼亦非愁苦。
只是清皎。
靜出一抹流韻。
明若一場孤傲。
日暈。
冬日的太陽總是在。
冬季依舊燃著期望的。
冷冷的一間屋子。
疲倦了的冷漠。
重復(fù)的生活。
而那么一段時間。
卻光影突至。
生命感受到了那一色的暖。
倦倦的吸收那燦然的光。
那冬日暖陽邊的云。
邊淺淺存著。
一段七色的日暈。
那樣淡。
那樣短。
仿佛那一回霓裳羽衣。
舞的舞衣。
一點(diǎn)紗邊遺落在其中。
薄薄的引人無限遐想。
美若如此。
輝煌如此。
愛此生。
愛世間。
詩歌四年級詩歌篇六
隔著一張桌子可以談“黑色”
隔著海水。
我在鐘聲的這邊走。
我們沒有一座教堂為“上帝”設(shè)立。
一雙浸泡在海水中的腳丟失了。
喝進(jìn)一絲一縷的陽光。
上帝作證,誰可以活得更好些。
一群金色的野馬。
穿透光帶上每一幢房屋。
我從破損的墻垣望出去,沒有駕御者。
為它們的風(fēng)塵仆仆,干杯吧。
桌子隨肉體長大。
死去的手奮筆疾書。
墓地上生長粉色的蘑菇像一只只鼻子。
哼,上帝只敲響一次鐘聲。
十二個月,只有海水通過防波堤。
十二個月,和我們身體內(nèi)的洞穴。
大海是燦爛的私奔者的母親。
我們永遠(yuǎn)地佇立在她面前。
鐘聲仿佛自海底傳出。
從十二月海岸高聳的窗戶望出去。
一排黑色的腦袋轉(zhuǎn)回頭。
深知瞎子的滋味。
詩歌四年級詩歌篇七
班會設(shè)計背景及思路:學(xué)校落實(shí)學(xué)?!暗隆蔽幕砟?,開展“做有德的二小人”主題教育活動。班主任認(rèn)為誠實(shí)守信是中華民族傳統(tǒng)美德,誠是“德”文化理念中的重要一部分。三年級1班共有28名學(xué)生。班級學(xué)生整體素質(zhì)較好,愛學(xué)習(xí),思維活躍,接受能力強(qiáng)。但是也有學(xué)生自我約束力較差,缺乏良好的行為習(xí)慣。學(xué)生個性中也暴露出自私任性,自我為中心的不良傾向。因此,針對班級出現(xiàn)的情況,結(jié)合學(xué)?!暗隆蔽幕砟睿嘀魅胃鶕?jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),認(rèn)為在班級中培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識,非常必要。從而召開班干部會組織討論開展以“誠信從我做起”為內(nèi)容的主題教育活動。
通過這次開展主題班會,收集名人講誠信的故事,反思自己的行為,使學(xué)生懂得誠實(shí)守信的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識,自覺培養(yǎng)誠實(shí)守信的美好品質(zhì),在學(xué)習(xí)、生活中做到誠實(shí)守信,做個有德的二小人。
(一)教師準(zhǔn)備。
1.深入學(xué)生,詳細(xì)了解班級學(xué)生的`具體情況,為班會教育作好充分準(zhǔn)備工作。
2.召開班干部會,圍繞主題教育活動展開討論,做好具體分工。并輔導(dǎo)班干部根據(jù)班級情況寫出“誠信倡議書”。
3.確定主持人,班會發(fā)言人,擬寫班會主持詞。
4.制作幻燈片。
(二)學(xué)生準(zhǔn)備。
1.查找名人講誠信的故事,有關(guān)誠信的名言警句。
2.排練故事、小品、朗誦等節(jié)目內(nèi)容。
3.查找自身不足之處,準(zhǔn)備承諾卡。
(三)教室布置。
1.教室前面黑板中間位置寫班會主題,旁邊配以圖案。
2.教室后面展板寫主題詞:“重誠信守承諾做有德的二小人”及誠信倡議書和誠信樹。
(一)引入班會主題。
(二)故事《宋濂求學(xué)》、《司馬光誠對買馬人》、《宋慶齡奶奶信守承諾》。
(三)結(jié)合故事內(nèi)容討論對誠信的看法。
(四)三句半《誠信之花處處開》。
(五)誠信名言警句。
(六)發(fā)言:身邊誠信的人與事。
(七)詩朗誦《誠信如歌》。
(八)發(fā)言:說說自己的不足。
(九)提出“誠信倡議書”
(十)寫承諾卡貼誠信樹上。
(十一)班主任寄語。
(十二)結(jié)束語,歌曲:明天會更好。
班會后記:同學(xué)們,誠信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是人與人之間交往的基礎(chǔ),一個人只有內(nèi)心誠實(shí),做事才能講信用,有信譽(yù),才能贏得人們的信賴和尊敬。擁有誠信,你們的生活會更加絢麗多彩。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活過程中時時處處做到誠信,讓誠信成為你成長路上的好伙伴。
詩歌四年級詩歌篇八
我有親愛的家人,
過著無憂無慮的生活。
但是,我想飛,
我渴望自由;
我向往藍(lán)天。
我不愿住在籠子里。
我不愿聽父母的指揮,
家人的嘮叨;
我想逃逃出去,
但沒有可能。
我不想為所謂的主人唱歌,
我想飛出去;
為大地、綠樹和紅花,
一切美好的事物歌唱。
我對家人訴說著我的愿望,
我說。
我想飛出去,
不愿被約束。
但,
媽媽說,
籠子是寶貴的,
這里無拘無束。
爸爸說,
籠子來之不易,
我們祖輩生活在這里,
衣食無憂。
爺爺奶奶說,
別幻想了,
外面生活那么危險,
傻瓜才想離去。
這些勸阻,
我不理不睬;
自由,
才叫無拘無束。
終于有一天,
籠子打開;
我飛了出去;
飛向藍(lán)天。
我放棄了通俗的`觀念,
放棄了豐盛的食物;
放棄了家人的想法。
也放棄了寶貴的籠子。
但是,
我得到了藍(lán)天白云,
綠草紅花;
更重要的是。
我得到了——自由!
詩歌四年級詩歌篇九
太陽說:“。
夏天是黃色的,
它使世界變得金燦汕的”。
我問雨點(diǎn):
雨點(diǎn)說:“。
夏天是綠色的,
它使花草樹木長的郁郁蔥蔥”。
我問泉水:
泉水說:“。
夏天是藍(lán)色的,
它使我們變得更加清涼舒適”。
我問書本:
書本說:“。
夏天是五顏六色的,
它給我在小孩子里快樂的回憶?!?/p>
哦,
夏天是五彩斑斕的,
我們在夏天里,
快樂的玩耍。
詩歌四年級詩歌篇十
秋天的梧桐散發(fā)著。
金黃的光芒。
葉子層層疊疊。
沒有一點(diǎn)空隙。
好像披上了金黃的毛氈。
風(fēng)一吹。
梧桐葉像波浪般。
搖動起來。
雨一下。
水珠染成了黃色。
梧桐葉不斷點(diǎn)頭。
啊,美麗的梧桐!
初秋。
梧桐樹戴上了金燦燦。
的假發(fā)。
淡黃中混著一些橘黃。
中秋。
梧桐的假發(fā)變成了。
橘黃色。
混著一些橘紅。
秋末。
橘紅慢慢飄落下來。
梧桐在靜靜地回憶過去。
鳥兒在它的'樹枝上搭窩。
小蟲在它的葉子上寄住。
梧桐說:
“你們要住多久呀?”
它們嘰嘰喳喳。
“你讓我們住多久。
我們就住多久??!”
梧桐嘆了口氣。
說:”嗯……直到我老去吧!”
誰也沒吭聲。
只有風(fēng)在沙沙作響。
詩歌四年級詩歌篇十一
天空的星星醒來了。
它們幫助著人們照亮。
人們走夜路就不怕了。
星星跟著月亮跑來跑去。
是不是剛吃完飯。
出來跑步消化呀?
它們還在玩捉迷藏呢。
星星們總是躲在云里面。
讓月亮媽媽來找。
夏天的天空可真快樂呀!
《螃蟹》。
螃蟹啊,螃蟹!
你為什么要吐泡泡呢?
是不是因?yàn)槟闾珶o聊了?
所以你自己玩起了吐泡泡?
是不是因?yàn)槟悴艅偲鸫玻?/p>
正在刷牙?
螃蟹啊,螃蟹!
你為什么要橫著走呢?
是不是因?yàn)槟阆M軝M行霸道,
所以你才橫著走的?
螃蟹啊,螃蟹!
我可喜歡你了!
《春風(fēng)》。
是什么東西,
叫醒了萬物?
叫醒了河流?
呼呼,
呼呼,
是春天打開了烤火爐?
春風(fēng)吹呀吹,
草弟弟花妹妹,
把自己嬌滴滴的臉露出來。
春風(fēng)暖暖地飛來,
叫起太陽,叫起山峰,
全世界都被春風(fēng)叫醒了!
春天來臨了!
《青蛙醫(yī)生》。
青蛙青蛙,
你為什么吃害蟲?
是要幫助農(nóng)民還是要保護(hù)食物?
你可真是個好醫(yī)生。
青蛙青蛙,
你為什么跳那么高?
可真是個跳高能手。
青蛙青蛙,
你可真是個好衛(wèi)士,
只要你一張嘴,
害蟲都跑了。
青蛙青蛙,
你為什么不和小魚玩兒?
是不是忙著捉害蟲?
《眼睛》。
我的眼睛巨大,
裝得下這個美麗的世界,
裝得下這廣闊又湛藍(lán)的海洋,
裝得下這潔白的云朵,
裝得下這藍(lán)色的天空。
我的眼睛很小,
裝不下我傷心的小淚珠,
裝不下我期盼已久的小雪花,
裝不下溫暖的春風(fēng)。
《小星星》。
小星星,
是不是發(fā)生了很高興的事兒?
你一直在眨眼睛。
小星星,
為什么每天晚上都不睡覺,
是不是有什么傷心的事?
小星星,
為什么你總在閃來閃去,
是不是在云朵舞臺上唱歌跳舞?
小星星,小星星,
以后要一直快樂。
《荷葉》。
荷葉,
你為什么要幫池塘里歡快的小魚?
幫他們遮風(fēng)擋雨,
是因?yàn)樗麄兪悄愕男』锇榛蛘呤羌胰税桑?/p>
荷葉,荷葉。
你為什么想當(dāng)池塘里最自豪的播音機(jī)?
錄下夏日的蛙鳴,
在白天黑夜播放,
是因?yàn)槟阆霝檫@個小池塘做貢獻(xiàn)吧?
《大象》。
大象,大象。
你的耳朵像一把大蒲扇,
扇來微微的風(fēng),
扇走炎熱和蚊蟲。
大象,大象。
你的鼻子如同一根粗壯的吸管。
吸呀吸,干了水,
淋在自己的身上,
露出干的湖底。
看到干了的湖底,
大象不好意思的笑了。
《螃蟹》。
親愛的螃蟹,
你為什么每天都舉著一對大鉗子?
是不是想讓小朋友們都怕你,
或是想讓水下的朋友們都把你當(dāng)高級理發(fā)師?
親愛的螃蟹,
你為什么每天都要吐泡泡?
是不是每次吃完東西都要刷牙?
或是看見我手里手上的.大雞腿流口水了?
《路燈》。
明亮的路燈。
真聰明。
直到晚上才開燈。
不搶太陽的工作。
明亮的路燈。
真善良。
到了傍晚。
幫人們照亮前方的路。
明亮的路燈。
真盡職。
每天晚上。
都筆直地站在黑暗的地方。
幫助怕黑的人。
《路燈》。
明亮的路燈,
是人們的指路燈。
為夜晚迷路的人,
指向正確的道路。
明亮的路燈,
是個盡職的士兵。
每天晚上都會守在路旁。
為來來往往的車輛和人們,
點(diǎn)亮烏黑的道路。
明亮的路燈,
是黑夜里的星星。
盡自己最大的力量,
發(fā)出最強(qiáng)的光芒。
《汽水》。
暴躁的汽水,
真不講理。
一和你揮手,
你就冒氣。
暴躁的汽水,
真的小氣。
一幫你脫帽,
你就生氣。
讓我一口把你喝下去,
看你還神不神氣?
《荷葉》。
碧綠的荷葉,
是池塘最動聽的錄音盤,
白天里循環(huán)播放個不停。
碧綠的荷葉,
是池塘里最棒的守護(hù)者,
在如火的驕陽下,
它是一把大雨傘,
為小魚小蝦擋太陽。
碧綠的荷葉,
被夏日的雨沖刷過后,
那飽滿的露珠仿佛要掉下來,
在清澈的水面亭亭玉立的站著,
展現(xiàn)自己的美。
《最亮的星》。
每個人都是一顆星星,
有的明亮,
有的暗淡。
每個人都有自己的光亮與夢想。
有的人充滿勇氣,
有的卻無比懦弱。
每個人的人生并不相同,
也有自己的歸宿。
而你,
會是最亮的一顆嗎?
星星在白天將不再出現(xiàn),
但在夜晚會給你光明!
就如同神的指引,
充滿了光明。
《我》。
我很大很大。
可以自己涂藥。
可以自己洗澡。
可以自己梳頭。
可以做到許多事。
我很小很小。
有時爸媽不在家。
連弟弟。
也照顧不了。
有時同學(xué)約我玩。
連單車。
也不會騎。
詩歌四年級詩歌篇十二
假如,有一天。
你找不見我了。
也許,我累了。
也許,我在休息。
假如,有一天。
你找不見我了。
也許,我看淡了一切。
也許,我已經(jīng)去向遠(yuǎn)方。
那里才是,我停泊的港灣。
假如,有一天。
你找不見我了。
也許,我隨風(fēng)兒去流浪。
也許,我隨云兒去漂泊。
溫暖著下一個驛站。
假如,有一天。
你找不見我了。
也許,擎一把油紙傘的女子。
已經(jīng)走在了。
悠長、寂寥的雨巷。
一直,向前。
向前……。
癡
仰望那歲月的`輪回。
那飄然略過四季的風(fēng)兒。
把我的思念向你郵寄。
那是人間真情的竊竊私語。
與風(fēng)兒耳語。
亦真亦幻夢的呢喃。
璀璨著美麗的港灣。
遺留下影的孤單。
執(zhí)筆。
一紙素箋。
已潑墨千遍萬遍。
卻難訴今生夙愿。
那散落一地的時光。
只有風(fēng)兒能拾起。
期待那些流年的故事。
只有一個‘癡’字。
可以解釋……。
詩歌四年級詩歌篇十三
讓我看著你們,看著你們,
看著你們從現(xiàn)實(shí)到夢中。
我?guī)е粭l條彩龍,
我引來了夜來香的甜夢,
我披上一層神秘的銀紗,
我?guī)е切窃谔焐仙⒉健?/p>
快點(diǎn)睡吧,快點(diǎn)睡吧,
夜深了,
閉上你睜開許久的眼,
讓你的眼看到夢的到來。
讓你們的心像深黑的土地,
關(guān)上它們開了很久的'眼,
讓我把彩龍、把香甜的夢、
把神秘的銀紗、把星星。
當(dāng)種子撒在深深的土地里。
詩歌四年級詩歌篇十四
終于發(fā)現(xiàn)了你。
有一段曾經(jīng)刪除的痕跡。
凝視這塊刪去而留下的空白。
像是在猜一個神奇不解的謎。
網(wǎng)絡(luò)空間恰似一片雪地。
你像一只可愛的小鹿。
在潔白的雪地上踩出了一行足跡。
突然,你美麗的大眼睛一眨。
狡黠地對足跡輕輕抹去。
我最終猜出了刪卻的謎底。
你還是用空白來告訴我。
真摯的情愫深藏在心底。
這就是你最為執(zhí)著的魅力。
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詩歌四年級詩歌篇十五
我們用歡呼雀躍得心。
欣然享受著你帶來得心靈得愉悅;。
新得一年啊,
你給我們孕育了。
多少得期待多少得向往多少得渴望。
拋卻人生得憂煩,
甩掉心中得負(fù)擔(dān),
我們輕裝待發(fā),
用最燦爛得笑容迎接新得一年;。
所有痛苦得憂傷得無奈得,
在今天這個日子,就讓它隨風(fēng)而去,
相信明天陽光依舊燦爛,
堅信理想依舊與我們相伴。
唱吧,唱出我們得心聲,我們得希望;。
舞吧,舞出我們得青春,我們得陽光;。
快樂向前,熱情奔放,
擁抱未來,放飛夢想;。
走吧,走吧,
新得一年,新得期盼,
讓我們攜手,擁抱更美好得明天。
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