教案的質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞,教師需要嚴(yán)格按照教學(xué)計劃進(jìn)行教學(xué),不斷改進(jìn)和提升自身的教學(xué)水平。教案要注重與學(xué)生的互動和交流,引導(dǎo)學(xué)生思考和討論問題。范文中的教學(xué)資源使用合理,能夠充分支持教學(xué)活動。
貓和老鼠教案篇一
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)、順接數(shù)、倒接數(shù)。
2、感受數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
1、湯姆貓和杰瑞鼠的指偶各1個。
2、桌面教具:數(shù)學(xué)臺階、公寓樓。
3、事先在教室地面上畫好房子,根據(jù)室內(nèi)面積和幼兒人數(shù)適當(dāng)多畫幾個。
1、教師操作指偶導(dǎo)入,邊講邊操作:
(1)小老鼠杰瑞拿了大貓湯姆的一塊火腿,被湯姆發(fā)現(xiàn)并追趕。杰瑞跑到臺階上,請幼兒順數(shù)1——10。湯姆馬上追上來,請幼兒再數(shù)數(shù)。
(2)杰瑞跑下臺階,請幼兒倒數(shù)10——1,湯姆追下臺隊,幼兒再次倒數(shù)10——1。
(3)杰瑞跑進(jìn)一棟大樓,乘坐電梯,請小朋友數(shù)一數(shù)它坐到幾樓(順數(shù)1——10)。湯姆追進(jìn)樓內(nèi)乘做電梯,請小朋友數(shù)它做到不分開。
(4)杰瑞從10樓跑到5樓,請小朋友倒數(shù)0——5,湯姆從10追到6樓,請小朋友倒數(shù)10——6。
(5)杰瑞又從5樓跑到幾樓,請幼兒出主意,老師演示,師生共同編排情節(jié),增加幾次順連數(shù)、倒接數(shù)。
2、游戲:跳房子。
請兩名幼兒一組,分別扮演湯姆和杰瑞,進(jìn)行追趕游戲表演。
玩法:老師分別對兩名幼兒悄悄說教,幼兒一格一格地跳,團(tuán)體幼兒邊看邊數(shù)。教師注意兩角色跳的位置要錯開,也可請個別幼兒數(shù)。游戲時角色多次輪流。
區(qū)域活動:做高樓。
能根據(jù)幼兒用書上的步驟圖制作高樓,正確使用剪刀。
牙膏盒,剪刀,彩筆,幼兒用書第1冊。
設(shè)3個區(qū),每個區(qū)5——6名幼兒。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)書上的步驟圖進(jìn)行制作。
2、指導(dǎo)幼兒有間隔地向內(nèi)折,形成樓層。
3、利用:“樓層”玩數(shù)數(shù)游戲。
貓和老鼠教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動畫畫面,理解故事情節(jié)。
2、鼓勵幼兒運用自己的語言大膽講述動畫內(nèi)容,并豐富有關(guān)詞語。
3、引導(dǎo)幼兒體驗新的語言活動形式所帶來的樂趣。
3、實物投影儀、信紙、信封。
1、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
教師:“小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?”
教師:“今天我們就來做一件快樂的事——看動畫片??纯磩赢嬂镉姓l?發(fā)生了什么事?”
2、幼兒看動畫片。
教師:“動畫片好看嗎?動畫里有誰?住在什么地方?”
3、引導(dǎo)幼兒把動畫編成故事。
教師:“我們在這里看動畫片很快樂,可是在一些貧困的地方?jīng)]有電、沒有電視,根本看不到動畫片。老師很想請小朋友幫幫他們,把我們看得動畫片編成故事,老師把他記下來,然后寄給那里的小朋友看。好嗎?”
教師:“故事發(fā)生在什么地方?”“他們叫什么名字?”“開始是他們的關(guān)系怎樣?”“誰想到了辦法?”“是什么樣的辦法?”“湯姆和杰瑞同意嗎?”“簽訂了條約后他們是怎樣生活的?”(豐富幼兒詞匯:相親相愛、和平共處)。
“當(dāng)杰瑞遇到困難的時候湯姆是怎樣幫助他的?”(豐富幼兒的詞匯:拔刀相助、挺身而出)“當(dāng)湯姆遇到困難時布里又是怎樣幫助他的呢?”
幼兒繼續(xù)看動畫片。
教師:“有一天,他們出去玩,發(fā)生了一件什么事?”“他們想怎么分那塊肉?”“結(jié)果怎樣?”“從此以后,他們的生活又怎樣了呢?”
4、幼兒邊看邊講述動畫內(nèi)容。
從新播放動畫片,幼兒邊看邊講述,在內(nèi)容比較瑣碎的地方,教師采用拖動的播放方式,引導(dǎo)幼兒完整地講述動畫內(nèi)容。教師將幼兒講述的大致內(nèi)容用圖夾文的方式記錄下來。
5、幼兒閱讀自己講述的故事。
用實物投影儀放大教師記錄的信件,教師和幼兒一起閱讀圖夾文記錄的故事。
6、教師將信件裝入信封,告訴幼兒下班后把信寄出去。
教學(xué)目標(biāo):1、在制作小貓和老鼠的過程中進(jìn)一步復(fù)習(xí)不同的卷紙方法。在創(chuàng)作和設(shè)計的同時懂得材料的選擇與搭配。2、讓學(xué)生充分感受設(shè)計制作的樂趣,同時建立自......
貓和老鼠教案篇三
1、認(rèn)識“鼠、偷、瞇、慢、咪、胡、須、迷、糊、飽、抓、謎”12個生字;會寫“歡、咪、貓、飽、瞇、迷、謎”7個漢字。學(xué)習(xí)“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3個新偏旁。
2、正確流利地朗讀兒歌。
3、通過字形分析,初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律,并培養(yǎng)學(xué)生運用這個規(guī)律自主識字的能力。
重點:認(rèn)識“鼠、偷、瞇、慢、咪、胡、須、迷、糊、飽、抓、謎”12個生字;會寫“歡、咪、貓、飽、瞇、迷、謎”7個漢字。學(xué)習(xí)“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3個新偏旁。
難點:通過字形分析,初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律,并培養(yǎng)學(xué)生運用這個規(guī)律自主識字的能力。
課時:一課時。
小朋友們,你們喜歡看動畫片嗎?看!今天老師給你們帶來了誰?(出示貓、鼠圖。)在它們之間發(fā)生過許多有趣的故事,你們想知道嗎?那我們就和這兩只小動物一起來學(xué)習(xí)。(板書課題)。
生:問同學(xué)、問老師、看拼音讀……。
1、師:同學(xué)們真了不起,這么快就把兒歌讀完了!
這首兒歌講了貓和老鼠之間發(fā)生了什么事?
生:老鼠趁貓睡覺的時候偷米吃,結(jié)果卻被貓給吃掉了。
師:我們來看看小老鼠在干什么?小老鼠出洞偷米的時候,花貓在干什么?(裝睡)。
師:哪些詞可以看出來花貓在裝睡?(不急不慢瞇著迷迷糊糊)。
師:我們看一看72頁的圖,花貓是不是在裝睡啊,瞧,它的一只眼睛還張開著呢!
師:下面讓我們在一起來讀一讀這四句話。
師:小老鼠以為花貓真的睡著了,心情怎么樣?書上是怎么說的?(滿心歡喜)。
師:它滿心歡喜,那小老鼠吃到米了嗎?(沒有)結(jié)果怎樣?(被貓吃了)。
師:是不是被貓吃了,我們一起來讀讀72頁的這四句話。
師:哎!這只老鼠可真可憐,到最后都不知道自己死的原因。小朋友們,你們都是聰明的孩子,你們知道為什么嗎?(小老鼠是是趁貓睡著的時候偷米吃,結(jié)果被聰明的貓抓住吃掉了。因為貓其實是在裝睡。)。
師:你覺得花貓怎樣呢?(很聰明)。
師:這個故事真是太有趣了,老師十分喜歡這首兒歌,也想讀一讀,我讀著讀著,還拍起手來了,你們想看看嗎?請大家坐好了,認(rèn)真聽、仔細(xì)看。(老師拍手范讀)你能像老師這樣也試著讀讀嗎?(學(xué)生自由試讀)我們大家一起來讀讀吧!(學(xué)生一起拍手齊讀)。
5、師:這些字寶寶從課本里出來了,先自己讀一讀吧!1分鐘記憶讀音。
師:會讀了嗎?老師要檢查一下,開火車讀,看哪個組開得又快又響亮。
6、師:生字會讀了,可是你是怎么記住他們的呢?現(xiàn)在四人小組把你好的記字方法介紹給同學(xué)。
師:看到這四個字,你有什么發(fā)現(xiàn)?
生:這四個字里都有一個米字。(板書:米)。
師:仔細(xì)看,瞧它們的“米”字有什么不同呀?
生:“瞇”和“咪”的最后一筆是一捺,“迷”和“謎”的最后一筆是一點。
師:你有一雙慧眼,觀察的真仔細(xì)。你還發(fā)現(xiàn)這四個字有什么特點嗎?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字加上的部首與表示的意義有關(guān)。例如:我發(fā)現(xiàn)小花貓用嘴叫,所以“咪”字是“米”字加上“口”;瞇著眼睛跟眼睛有關(guān),所以“瞇”字是“目”字旁。行走過程中分不清道路,就是迷路了,所以用走之兒。猜謎語和出謎語都與語言有關(guān),所以用言字旁。)。
師:除了都有一個米字,還有什么發(fā)現(xiàn)?
生:這四個字的部首不同。(板書這四個字的部首)。
生:前兩個字的讀音相同,后兩個字的讀音相同。(你是從讀音方面分析的)。
生:迷字是半包圍結(jié)構(gòu),其他的`三個字都是左右結(jié)構(gòu)。
師:這四個字都是由“米”字加部首組成的,這樣的字叫形聲字。這些字的部首跟它們的意思有關(guān),另外一部分與讀音有關(guān),我們以后還會學(xué)到許多這樣的字!只要你認(rèn)清字形,理解它的字義,就可以把它記住。
師:下面我們一起來看看這四個字都有哪些好朋友呢?誰來說一說。(學(xué)生說,老師板書)。
師:哪誰能分別用“瞇著”、“迷路”和“謎語”來說一句話呢?看到73頁,我們一起來讀一讀第三題。
師:故事學(xué)完了,前面認(rèn)識的生字寶寶又跳出來了,來,和它打聲招呼吧?。ǔ鍪尽斑洹保?/p>
師:“咪”我們前面說過是什么結(jié)構(gòu)?左右結(jié)構(gòu)的字我們要寫的左窄右寬??谧峙砸獙懺谧筮厵M中線偏上,米字要寫的豎長而直,第三筆橫要寫在橫中線上。第四筆豎要寫在豎中線偏右一點。下面請同學(xué)們拿出小手跟老師寫一寫。下面在書上線描紅再自己寫兩個。
師:接下來我們把“咪”字的部首去掉,換成部首:走之兒。是什么字?
師:迷字是什么結(jié)構(gòu)?(半包圍)迷字是先寫米還是先寫走之兒呢?
師:在這里,米字要稍微寫得小一點,這一筆捺要寫成點。走之兒三筆寫成,一筆點,二筆橫折折撇,三筆捺。請同學(xué)們拿出小手跟老師寫一些。下面在書上描紅再自己寫兩個。
師:孩子們,今天你們掌握了識字本領(lǐng),老師相信你們會把今天學(xué)到的東西運用到生活中去,下課以后,請同學(xué)們自己找一找形聲字,下節(jié)課我們在班里開一次形聲字聯(lián)歡會。
1、把兒歌編成一個有趣的故事,講給爸爸、媽媽聽。
2、在生活尋找形聲字,看誰找得多。下節(jié)課我們開一次形聲字聯(lián)歡會。
咪瞇迷謎。
(形聲字)。
貓和老鼠教案篇四
“動物王國”是我們本學(xué)期進(jìn)行的主題活動之一。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時,孩子們談得最多的是動畫片,興致一來,手舞足蹈的孩子們一會兒模仿唐老鴨和米老鼠,一會兒模仿懶惰的加菲貓,一會兒又學(xué)著藍(lán)貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對白的動畫片,他們會情不自禁地用語言表現(xiàn)著、模仿著,為片中的角色配音。看到孩子們?nèi)绱伺d奮,聯(lián)想到無對白的動畫片“貓和老鼠”,看畫面創(chuàng)編角色對白的系列語言活動在我的腦海里誕生了。
1、感受動畫片的幽默與詼諧,樂于傾聽同伴的講述。
2、嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。
3、大膽想象并用連貫的語言表述。
1、環(huán)境準(zhǔn)備:
(1)動物王國系列圖片展版。
(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動畫片)。
2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:
(1)幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。
(2)幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗。
3、材料準(zhǔn)備:
(1)制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、(節(jié)選動畫片的一個片段,分割成多個畫面重復(fù)播放)。
(2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動畫制作輸入多臺電腦)。
(3)角色道具。
1、語言導(dǎo)入。
師:又到了看動畫片的時間了,今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片,想一起來看看嗎?集體欣賞動畫片段。
2、引入活動主題。
師:剛才看動畫片的時候,老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?!钡模窃诮o動畫片配音對嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€小伙伴打開電腦,看著畫面一起試吧。
1、幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。
2、教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。
1、組織幼兒分節(jié)看動畫,啟發(fā)幼兒大膽想象,為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。
師:剛才老師聽到很多精彩的角色對白,誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下?
2、評價幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。
(1)什么時候開始說角色語言最好?
(2)怎樣解決畫面換了,角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)。
(3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音?(鼓勵幼兒大膽說,引導(dǎo)幼兒注意傾聽。)。
(4)有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦,怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作)。
1、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
2、按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。
3、教師以角色身份參與指導(dǎo),鼓勵幼兒在配音時融入感情,增強(qiáng)語言的生動性。
1、部分小組進(jìn)行配音展示。
2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色,簡單裝扮后模仿角色動作。
1、在“影視角”自由選擇動畫,創(chuàng)編對白及配音練習(xí)。
2、將幼兒的配音錄制成磁帶,與光碟同步播出,供幼兒欣賞。
3、提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。
動畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題,而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試,所以在整個活動中孩子們的興趣一定非常濃郁。
教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動,又關(guān)注了小組活動和個別活動。
多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段,它形象生動的特點很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個較好的配音環(huán)境,我將動畫片段重新制作,輸入電腦讓孩子自己操作,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境,同時教師以角色的身份參與到孩子中,引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語言,體現(xiàn)了師幼互動、生生互動。
作為語言活動,重點在解決“聽”“說”的問題上,考慮到孩子語言發(fā)展的差異性,創(chuàng)編角色語言時,對能力強(qiáng)的孩子側(cè)重評價其語言能力,讓其他的孩子知道努力的方向,如當(dāng)某小朋友配音很精彩時,我會說“他的配音不快也不慢,當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了!”“我能聽出這是一只生氣的貓?!睂δ芰θ醯暮⒆觿t側(cè)重引導(dǎo),通過這種引導(dǎo),充分調(diào)動孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達(dá)能力。
1、在組織活動時,對孩子有可能出現(xiàn)的問題會有考慮不周的現(xiàn)象。
2、活動中,可能關(guān)注活動流程多,關(guān)注孩子需要少,在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提高。
貓和老鼠教案篇五
活動目標(biāo):學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌,學(xué)習(xí)演奏手鼓。
學(xué)習(xí)聽辨音樂的開始和停止,感受音樂速度的快和慢。
活動準(zhǔn)備:手鼓若干,圖片一張。
活動過程:
一師:今天老師請來了兩個朋友,我們一起來看看是誰?出示貓手偶,提問:你們有沒有看過小貓走路(見過)小貓的腳步聲是什么樣子的?為什么?(輕輕地,因為它要抓老鼠)。。。。對的,因為貓要抓老鼠。
還有一位朋友說,他也很想和小朋友們認(rèn)識一下。是誰呢?出示手偶老鼠,小老鼠的腳步聲又會是什么樣的呢?跟貓有什么不一樣?(小老鼠身體小,跑得快),為什么要跑那么快?(跑的慢就會被貓給抓住)。
師:今天貓和老鼠請老師給小朋友們帶來了一首兒歌,請小朋友們聽一聽兒歌里面有什么。--喵喵喵,小貓走過來,老鼠嚇的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),哧溜,快點躲起來。(小貓,老鼠。。。。。)我們接下來看看是不是有小貓和老鼠。
二出示圖片請幼兒聽教師念一遍,提問:圖片中的圓點是什么意思,小圓點為什么越來越大,(小貓從遠(yuǎn)處走過來,距離越來越近,它的腳步聲也越來越近,聲音也就越來越響。喵喵喵)腳印是什么意思?(小貓走過來)一團(tuán)糟什么意思?(老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn))一扇門什么意思?(老鼠快點躲起來,躲到門后面了)請幼兒跟老師一起看著圖片念一遍,(教師指念)教師拿出手鼓演示一遍,請小朋友一起跟著老師的手鼓念。
幼兒拿著手鼓跟著老師一起念。
三游戲師:接下來貓和老鼠要玩一個游戲了,我們先聽一段音樂,教師跟著音樂做動作,請小朋友聽聽哪一段像小老鼠,哪一段像小貓?為什么?貓出來了怎么樣?小老鼠出來了怎么樣?提示幼兒仔細(xì)聽音樂,小老鼠什么時候在逃,什么時候不動了。。。。。。
請幼兒跟著音樂一起做游戲。
幼兒分組做游戲,男孩扮演小貓,女孩扮演小老鼠。
女孩扮演小老鼠,男孩扮演小老鼠。各兩遍。
貓和老鼠教案篇六
1、感受歌曲的旋律,能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠走路、吃米、睡覺的動作。
2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲,體驗和同伴一起游戲的樂趣。
貓頭飾一個,老鼠頭飾一個,老鼠胸飾若干,音樂磁帶。
一、導(dǎo)入,教師講故事。
二、出示老鼠頭飾,引起幼兒興趣。
師:今天老師帶來了這位好朋友,它會這樣叫的(吱吱),猜猜它是誰。
幼:好。
師:我們來聽聽小老鼠教我們什么本領(lǐng)。(播放磁帶)。
四、幼兒熟悉歌曲,創(chuàng)編動作。.熟悉歌曲。
師:歌曲里有誰?小老鼠在干什么?
幼:跑來跑去、吃米、睡覺。
師:讓我們再來聽一遍(播放磁帶),記住小老鼠在干什么(跑來跑去找米吃,吃飽了就睡覺)。
2.創(chuàng)編動作。
師:小老鼠是怎樣走的?請小朋友來學(xué)學(xué)。
小老鼠是怎樣吃米的?請小朋友來學(xué)學(xué)。
小老鼠是怎樣睡覺的?請小朋友來學(xué)學(xué)。我們一邊聽音樂一邊做動作好不好?
幼:好。教師教授音樂節(jié)奏,模仿老鼠的步子。
師:如果這時候大貓來了,小老鼠怎么辦?
幼:跑回自己的家。
五、講解游戲規(guī)則,進(jìn)行師幼游戲。
1.講解游戲規(guī)則,師幼游戲。
師:我們聽到老鼠跑來跑去的音樂,我們就做跑來跑去的動作,聽到老鼠吃米的音樂就做老鼠吃米的動作,聽到老鼠睡覺的音樂就做老鼠睡覺的動作,當(dāng)聽到大貓來了就跑回自己的座位上,會玩嗎?請你們來當(dāng)小老鼠,我來當(dāng)老鼠媽媽,胡老師當(dāng)大貓,我們出去找東西吃吧!
(播放磁帶,進(jìn)行游戲)。
師::好險啊點被大貓捉住了!可是媽媽還沒吃飽,小老鼠吃飽沒有?
我們再去找東西吃吧!
(播放磁帶).
2請幼兒當(dāng)大貓再進(jìn)行游戲。
六、結(jié)束。
師:這回我們都吃飽了,讓我們開火車回家吧!幼兒隨音樂退場。
貓和老鼠教案篇七
1.學(xué)習(xí)音樂游戲“貓和老鼠”,了解游戲的情節(jié)和規(guī)則,感受樂曲詼諧、歡快的風(fēng)格。
2.通過手部游戲、動作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加,進(jìn)一步感受游戲音樂的節(jié)奏和變化。
3.體驗音樂帶來的想象,感受游戲的快樂。
剪輯過的音樂《香草咪咪》。
一、欣賞樂曲a段,并創(chuàng)編相關(guān)的動作。
1.傾聽a段,區(qū)分樂句。學(xué)生傾聽音樂,初步感受并辨別描寫“貓”和“老鼠”的不同樂句。
2.師生互動,分角色分別體驗、表現(xiàn)“貓”和“老鼠”樂句的區(qū)別。學(xué)生邊傾聽音樂邊通過手部動作表現(xiàn)“貓走”和“老鼠跟”的游戲情節(jié)。
3.創(chuàng)編大貓走路的動作。師生共同討論,用不同空間位置、行進(jìn)方向的身體動作表現(xiàn)“大貓走路”。教師:這是一只愛跳舞的貓,走路的姿勢千奇百怪!它可能會怎么走呢?誰來試試看?(如:空間位置的高低變化,行進(jìn)方向的前后左右變化,肢體姿態(tài)上的變化:旋轉(zhuǎn)、彎曲、伸展、搖動,單手、雙手的變化,以及移動方式上的變化:走、跳、爬等。)。
4.將創(chuàng)編出的動作隨樂練習(xí)。
二、師生共同討論b段中“貓戲老鼠”的動作并練習(xí)。
1.師生討論貓戲老鼠的方法。
教師:盡管小老鼠的動作很輕,可大貓還是懷疑身后有人。怎么才能不被大貓發(fā)現(xiàn)呢?
2、教師扮演成大貓,示范“貓戲老鼠”的方法。
3、師生共同游戲。
1.教師領(lǐng)隊,師生共同游戲。
2.替換新的動作游戲。
3.學(xué)生領(lǐng)隊再次游戲。
4.拓展游戲情節(jié)——配班教師扮演“急性子貓”,師生共同游戲。
核心理念:幽默。
把幽默運用到學(xué)生活動中可以活躍氣氛、增強(qiáng)師生互動、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的智慧。在音樂游戲“貓和老鼠”中,教師巧妙地運用了自身的“幽默感”,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)愿望,在笑聲中與孩子們一起游戲,共同成長。
貓和老鼠教案篇八
1、幼兒邊聽音樂邊表演,根據(jù)自己的想象,大膽的用動作表現(xiàn)老鼠的興奮、害怕、得意,小貓的敏捷、機(jī)靈,培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力,激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、鼓勵幼兒用自己的語言大膽的表述,提高幼兒的口語表達(dá)能力。
3、通過拼圖游戲,培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
2、大小圓形、三角形、橢圓形、方形圖片若干,
一、教師講故事,引導(dǎo)幼兒理解音樂含義。
有一只小老鼠,它的肚子特別的餓,想出來找東西吃,它瞪著小眼珠,左右瞧了瞧,小花貓不在家,小老鼠就偷偷的溜出來。就在這個時候,小花貓喵、喵、喵的回來了......
師:請小朋友們想一想,小花貓回來以后,發(fā)生了什么事情?(請孩子續(xù)編故事)。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓和小老鼠的動作及表情。
(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小老鼠的動作;
教師示范表演小老鼠找食的賊溜溜的表情。
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓的動作。
師:小花貓怎樣才能不被老鼠發(fā)現(xiàn),捉到老鼠?
三、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂表演。
(1)教師與幼兒一起邊聽音樂邊做動作。
(教師與幼兒一起邊聽音樂邊分角色玩游戲。)。
(2)幼兒自己創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。
師:現(xiàn)在請小朋友自己想動作,來表演,在表演的時候,你做的動作要與別人不一樣。
(3)交換角色玩游戲。
(1)教師講解拼貼方法。
師:這么可愛的貓和老鼠是怎樣拼出來的呢?
(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
四、教師總結(jié)。
展示幼兒的作品,并組織幼兒欣賞作品,表揚鼓勵,用的圖形種類多,能用語言正確表述運用了那些形狀的圖形的孩子。
1.選材新穎動畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題,而動畫中,貓和老鼠豐富的動作與表情,給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。
2.教學(xué)形式多樣,即體現(xiàn)了集體活動,又關(guān)注了小組活動以及個別活動。
3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料,它生動形象的提點容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿,引導(dǎo)孩子們豐富的表演,體現(xiàn)了師幼互動。
4.重視分層引領(lǐng),先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動時,給予鼓勵與表揚。
5.與孩子們互動及分組游戲,讓整堂課不乏味,讓孩子們有極大的興趣參與與配合。
貓和老鼠教案篇九
“動物王國”是我們本學(xué)期進(jìn)行的主題活動之一。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時,孩子們談得最多的是動畫片,興致一來,手舞足蹈的孩子們一會兒模仿唐老鴨和米老鼠,一會兒模仿懶惰的加菲貓,一會兒又學(xué)著藍(lán)貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對白的動畫片,他們會情不自禁地用語言表現(xiàn)著、模仿著,為片中的角色配音??吹胶⒆觽?nèi)绱伺d奮,聯(lián)想到無對白的動畫片“貓和老鼠”,看畫面創(chuàng)編角色對白的系列語言活動在我的腦海里誕生了。
1、感受動畫片的幽默與詼諧,樂于傾聽同伴的講述。
2、嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。
3、大膽想象并用連貫的語言表述。
1、環(huán)境準(zhǔn)備:
(1)動物王國系列圖片展版。
(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動畫片)。
2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:
(1)幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。
(2)幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗。
3、材料準(zhǔn)備:
(1)制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、(節(jié)選動畫片的一個片段,分割成多個畫面重復(fù)播放)
(2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動畫制作輸入多臺電腦)。
(3)角色道具。
1、語言導(dǎo)入。
師:又到了看動畫片的時間了,今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片,想一起來看看嗎?集體欣賞動畫片段。
2、引入活動主題。
師:剛才看動畫片的時候,老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?!钡?,是在給動畫片配音對嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€小伙伴打開電腦,看著畫面一起試吧。
1、幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。
2、教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。
1、組織幼兒分節(jié)看動畫,啟發(fā)幼兒大膽想象,為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。
師:剛才老師聽到很多精彩的角色對白,誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下?
2、評價幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。
(1) 什么時候開始說角色語言最好?
(2)怎樣解決畫面換了,角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)
(3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音?(鼓勵幼兒大膽說,引導(dǎo)幼兒注意傾聽。)
(4)有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦,怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作)
1、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
2、按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。
3、教師以角色身份參與指導(dǎo),鼓勵幼兒在配音時融入感情,增強(qiáng)語言的生動性。
1、 部分小組進(jìn)行配音展示
2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色,簡單裝扮后模仿角色動作。
1、在“影視角”自由選擇動畫,創(chuàng)編對白及配音練習(xí)。
2、將幼兒的配音錄制成磁帶,與光碟同步播出,供幼兒欣賞。
3、提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。
動畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題,而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試,所以在整個活動中孩子們的興趣一定非常濃郁。
教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動,又關(guān)注了小組活動和個別活動。
多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段,它形象生動的特點很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個較好的配音環(huán)境,我將動畫片段重新制作,輸入電腦讓孩子自己操作,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境,同時教師以角色的`身份參與到孩子中,引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語言,體現(xiàn)了師幼互動、生生互動。
作為語言活動,重點在解決“聽”“說”的問題上,考慮到孩子語言發(fā)展的差異性,創(chuàng)編角色語言時,對能力強(qiáng)的孩子側(cè)重評價其語言能力,讓其他的孩子知道努力的方向,如當(dāng)某小朋友配音很精彩時,我會說“他的配音不快也不慢,當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了!”“我能聽出這是一只生氣的貓?!睂δ芰θ醯暮⒆觿t側(cè)重引導(dǎo),通過這種引導(dǎo),充分調(diào)動孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達(dá)能力。
1、在組織活動時,對孩子有可能出現(xiàn)的問題會有考慮不周的現(xiàn)象。
2、活動中,可能關(guān)注活動流程多,關(guān)注孩子需要少,在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提高。
貓和老鼠教案篇十
幼兒節(jié)奏活動故事化、游戲化教學(xué)是音樂教學(xué)新的嘗試,在節(jié)奏教學(xué)活動中,正確、有效地采取故事化、游戲化的教學(xué)方法,將教學(xué)與故事、游戲有機(jī)整合,其實質(zhì)是指在教師教、幼兒學(xué)的共同活動中,尊重幼兒,發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性、自主性。本次音樂游戲活動,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了《貓和老鼠》的故事情境,通過“小老鼠拿回香腸”的情節(jié)設(shè)計讓孩子們在有趣的故事情境中輕松聽辨音樂中樂句的開始和停頓。活動中,通過圖譜輔助、游戲體驗、動作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設(shè)計,讓孩子們自然融入音樂情境,輕松理解音樂結(jié)構(gòu),充分體驗音樂游戲的樂趣。
活動目標(biāo)
1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜,感知音樂的結(jié)構(gòu)和特色。
2、在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓,并用不同造型表現(xiàn)出來。
3、能積極投入游戲活動中大膽表現(xiàn),體驗音樂游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:有過貓和老鼠的故事經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備:《爆米花》音樂、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。
活動重難點
在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓,并用不同造型表現(xiàn)出來。
活動過程
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)活動興趣。
1、“孩子們,我們最愛吃的香腸被那只總愛欺負(fù)別人的老貓搶走了,這可怎么辦???”
2、講述故事:“那天,老貓在家里走來走去看著那些香腸,我呢就偷偷的跟在它的后面,老貓走,我也走,老貓一轉(zhuǎn)身,我一動也不動。老貓走,我也走,老貓一轉(zhuǎn)身,我一動也不動。走走走走停,走走走走停,終于看見我的香腸啦,我跑呀跑呀,拿起香腸迅速的跑回了家?!?/p>
“你們愿意幫助拿回剩下的香腸嗎?”
二、圖譜輔助,理解音樂節(jié)奏。
1、借助圖譜輔助,完整傾聽音樂。
“有一段音樂講的就是小老鼠拿回香腸的故事,我們一起來聽一聽?!?/p>
2、借助圖譜輔助,表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
“小老鼠到老貓家一定要先學(xué)好本領(lǐng),快讓我們一起來練習(xí)一下吧?!?/p>
三、情境游戲,表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
1、跟隨音樂游戲。
“讓我們準(zhǔn)備出發(fā)吧,去的時候要注意些什么呢?”
2、創(chuàng)編情境動作。
“小老鼠的本領(lǐng)越來越大了,他還會變造型呢,變變變,試一下吧!”
四、結(jié)束活動,體驗活動樂趣。
“小老鼠們你們真能干,把香腸都拿回來了,真是令人高興,讓我們開個慶祝舞會吧!”
貓和老鼠教案篇十一
二、創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。
師:小貓請坐下,(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)。
“老鼠來了,聽”(放錄音)。
“聽了這個音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說出:又輕又慢)。
“對,這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)。
“再聽!”(放錄音)。
“聽了這個音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)。
“對,這個音樂就象汽車那樣快,誰會學(xué)老鼠快快跑?(請2—3名幼兒表演)。
好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)。
三、拓展練習(xí),游戲體驗音樂的快慢。
1、模仿蝸牛走路,練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲?!俺诵觚斪呗酚州p又慢,還有誰走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻......)。
(放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路,提醒。
幼兒走得又輕又慢)。
1、模仿小雞走路,練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲?!俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥......)。
好,看誰能聽音樂走得又輕又快。
(教師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作)。
最后教師把小老鼠們追出活動場。
通過活動,引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。
vcd“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。
貓和老鼠教案篇十二
1.通過圖譜,感受兩段樂曲不同的音樂表現(xiàn)形象。
2.嘗試創(chuàng)編與樂曲形象相符的動作。
3.通過游戲,讓幼兒充分體驗角色扮演的樂趣。
《貓和老鼠》音樂,頭飾,圖譜
故事導(dǎo)入:從前有一只大懶貓,它非常非常的懶,但它是一只幸運的貓,因為它的主人很喜歡它,總是給它很多好吃的,大懶貓怎么吃也吃不完。小老鼠聽說了這件事情,心里高興極了,于是它決定悄悄地去,去干什么呢?(去偷好吃的)小老鼠趁著大懶貓睡著了,悄悄地去找好吃的了,它剛走兩步,大懶貓就突然打個哈嚏,小老鼠又悄悄向前走了幾步,大懶貓又突然伸了個懶腰,嚇得小老鼠一動也不敢動,趁著大懶貓還沒有發(fā)現(xiàn),小老鼠又偷偷往前走,這次大懶貓喵的大叫一聲,小老鼠嚇得連忙把身體縮了回去。
小老鼠去偷東西時,大懶貓剛才都做了那些動作?出示圖片幼兒按順序擺放。(打哈嚏、伸懶腰、喵的大叫一聲)
今天,我?guī)砹艘欢我魳?,說的就是老鼠和大懶貓的故事。我們一起來聽聽。
1.播放音樂,幼兒欣賞。
提問:你們覺得音樂的哪里像小老鼠走路的聲音?
33 32︱1 2︱3 —
那么5—,像是誰在干什么?
小老鼠走了幾步路,大懶貓做的動作呢?(幼兒猜測)
師:“我們聽音樂再來數(shù)一數(shù),老師也來幫幫你們!”
2.播放音樂,教師用圖譜展示,進(jìn)一步分析音樂。
師:小老鼠走了幾步呢?(四步)
小結(jié):哦,原來小老鼠每走四步,大懶貓就會做一個動作。
3.出示頭飾,教師扮演大懶貓,幼兒扮演小老鼠。
師:“現(xiàn)在我是大懶貓,你們是誰呀?(小老鼠)小老鼠現(xiàn)在要聽著音樂到大懶貓家找好吃的去了,你們準(zhǔn)備好了嗎?”
師:小老鼠偷東西時走路的聲音要怎么樣?(輕輕地、悄悄地)
那看到大懶貓打哈嚏、伸懶腰時要怎么樣?(不敢動、身體躲起來)
那我們跟著音樂試一試吧!
4.播放音樂,師幼分角色表演。
師:你們找到好吃的了嗎?小老鼠覺得這樣小心翼翼的吃東西一點兒也不過癮,于是,它想了一個辦法來對付大懶貓,我們一起聽聽音樂,猜猜是什么辦法?(轉(zhuǎn)暈的辦法)
師:那我請小老鼠們來試試看,能不能把我這只大懶貓轉(zhuǎn)暈?zāi)兀康谝淮?,幼兒隨音樂示范,大懶貓沒有被轉(zhuǎn)暈。
師:大懶貓有沒有被轉(zhuǎn)暈?zāi)兀浚]有)
因為你們還沒有學(xué)會一句神秘的咒語,有了這句神奇的咒語,大懶貓才會被轉(zhuǎn)暈哦,你們想不想學(xué)!
請一位老師來當(dāng)大懶貓,我來當(dāng)小老鼠。播放音樂,教師示范。
師:我剛才都念了什么咒語?(倒)我是怎么喊的?(先小聲,最后用盡所有的力量喊出來)
念了幾次呢?(幼兒猜測)引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共念了五次。
我再念咒語時都做了什么動作呢?(停、指的動作)
請小老鼠們輕輕起立,跟著老鼠媽媽一起來給這只大懶貓施魔法吧!一定要邊聽音樂,邊喊出神秘的咒語哦!
師:大懶貓暈了嗎?哇!小老鼠們太厲害了!剛才我們再念咒語時大懶貓都怎么了?(暈頭轉(zhuǎn)向的)請一位小朋友來學(xué)一學(xué)大懶貓暈頭轉(zhuǎn)向的樣子!
那現(xiàn)在請一位小朋友來當(dāng)大懶貓,我們是小老鼠一起悄悄地去找好吃的吧!
幼兒可兩人分角色配樂表演。
活動延伸:可將相關(guān)圖譜、音樂、頭飾投放在表演區(qū)供幼兒表演。
貓和老鼠教案篇十三
通過買和老鼠這個游戲,能夠分辨不同的音樂,讓小朋友能夠快樂的投入到游戲中,并且能夠跟著音樂的氣氛節(jié)奏模仿。
小朋友在剛開始的時候,老師可以引導(dǎo)小朋友們那些音樂是緊張的,那些音樂是歡快的,并且和小朋友一起帶上老鼠和貓的頭飾,做各種不同的動作,在玩的過程中,老師可以閱讀“小老鼠上燈臺”這個故事。(附歌詞:小老鼠,上燈臺,偷吃油,下不來,喵喵喵,貓來啦,嘰哩咕嚕滾下來。)
引題——小老鼠拿蛋糕——完畢
一、引題教員率領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺》律動游戲,請幼兒和教師一同做。
師:“小老鼠上燈臺,偷油吃,下不來,咕嚕咕嚕滾下來。”教員邊念兒歌邊率領(lǐng)幼兒做律動游戲2遍。
師:“哎呀,小老鼠肚子餓了,可是又吃不到燈臺上的油,那怎樣辦呀? ”教員做努力想方法的樣子。
師:“哦,我曉得在廚房里有一塊很大的蛋糕,我們?nèi)グ训案饽脕沓院貌缓冒??可是啊那邊有一只老貓守著,你們在這里等著,鼠媽媽先去看看?!?/p>
二、小老鼠拿蛋糕
1、教員示范音樂起,鼠媽媽跟音樂悄悄的走到廚房里拿起一塊蛋糕,音樂變強(qiáng),鼠媽媽趕快跑回家里。
師:“鼠寶寶們,媽媽拿到了一塊蛋糕,給媽媽鼓鼓掌?!?(幼兒鼓掌)
2、幼兒示范師:“你們看到剛剛鼠媽媽是怎樣過去拿蛋糕的嗎?” (悄悄的走過去的)師:“其實鼠媽媽過去拿蛋糕是有辦法的,(音樂起)你們聽當(dāng)音樂悄悄的時分,就表示老貓睡著了,我們能夠過去拿蛋糕了,當(dāng)音樂變的很響的時分,就表示老貓要醒了,我們要趕快跑回家里來了,曉得這個辦法鼠寶寶們也能夠去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢?”
音樂起,教員請2位幼兒上前扮演,提示幼兒音樂的變化。
音樂變強(qiáng),師:“老貓要醒來了,快跑呀?!?/p>
教員率領(lǐng)幼兒跑回家里。
師:“我們又拿回來3塊蛋糕,給我們鼓鼓掌吧?!?/p>
3、幼兒集體扮演
(1)、教員在前面率領(lǐng)幼兒師:“鼠寶寶和鼠媽媽一同去廚房拿蛋糕吧?!?/p>
音樂起,教員在幼兒前面率領(lǐng)幼兒去拿蛋糕,提示幼兒音樂的變化。
音樂變強(qiáng),師:“老貓要醒來了,快跑呀?!?/p>
教員率領(lǐng)幼兒跑回家里。
師:“哦,寶寶們真棒,拿到了那么多的蛋糕,我們鼓鼓掌?!?/p>
(2)、教員跟在幼兒后面師:“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一同把它全都拿出來好不好?。俊?/p>
音樂起,教師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕,重點協(xié)助才能較弱的幼兒。
配班教師(老貓):喵嗚,是誰呀?
師:“快跑呀,老貓醒來了?!?/p>
三、完畢我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了,鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍(教員率領(lǐng)幼兒出教室)。
貓和老鼠教案篇十四
《魔盤》這首音樂結(jié)構(gòu)變化鮮明,經(jīng)過剪接后,前段的音樂在旋律上層層遞進(jìn),節(jié)奏相對穩(wěn)定;后段音樂節(jié)奏突然加快,緊張、刺激,旋律活潑、有趣,非常適合幼兒進(jìn)行音樂游戲。結(jié)合音樂,我設(shè)計了“貓和老鼠”的故事情境,使音樂和故事較好地匹配起來。因為貓和老鼠是孩子們非常熟悉的動物形象,貼近幼兒生活,易于孩子理解和掌握,從而讓幼兒能更好地主動參與到學(xué)習(xí)活動中來。
1、根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。
2、努力在音樂停頓的地方做出不同造型。
3、克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲:輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。
1、音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。
2、供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干
1、故事導(dǎo)入,了解游戲背景
那天,小貓在家里走來走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后,小貓剛一轉(zhuǎn)身,我就停下躲好;他走來走去,我就跟著他悄悄著走,就這樣走走停停,趁小貓不注意,我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。
2、熟悉游戲音樂
完整聽音樂后提問:你聽見了什么聲音?你會怎么辦?什么時候要拿起香腸迅速跑回家?
3、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)
(1)教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
(2)教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。
4、示范游戲玩法,幫助幼兒理解游戲角色。
(1)教師完整隨音樂示范。
(2)幼兒學(xué)習(xí)。
5、幼兒游戲。
教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機(jī)、適時指導(dǎo)。
6、改變游戲情境,提高游戲趣味性。
師:這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。
(1)引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動作。
(2)部分幼兒游戲。
(3)教師與全體幼兒游戲。
7、結(jié)束。
師:我們一起去分享我們的美味吧!
貓和老鼠教案篇十五
一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動,感受游戲的樂趣。
三、遵守游戲規(guī)則。
一、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。
二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
一、律動:《小老鼠上燈臺》
二、吸氣呼氣練習(xí)
三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》
四、游戲:貓和老鼠
1.交代游戲規(guī)則:
(1)讓幼兒自由發(fā)揮,說說老鼠的律動動作應(yīng)該是怎樣的(吃東西,走路等)。
(2)特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動作。(老師引導(dǎo)語:“為了不驚醒小貓,小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路?!保?/p>
(3)跟幼兒交代如果有貓來的時候應(yīng)該怎樣做。(老師引導(dǎo)語:“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,如果給小貓抓住,我們就別想吃美味的奶酪了,更別想回家見老鼠媽媽了,所以如果等一下見到小貓的話,你們記住要趕快跑到安全的地方,千萬不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)
2.游戲。
3.重復(fù)游戲一次。
4.加大難度:設(shè)障礙物
(1)在走去小貓家的路上,加設(shè)一條“下水管道”,老鼠必須經(jīng)過“下水管道”
才能到達(dá)小貓的家。(老師引導(dǎo)語:“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),我們改走小貓家的下水管道,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會掉到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,才不會掉到污水里。知道嗎?”)
(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,經(jīng)過下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到污水里啊!”
5.游戲結(jié)束,
幼兒出活動室。
附歌詞:小貓,小貓,睡懶覺。老鼠看見哈哈笑,踮起腳尖咧起嘴,想把奶酪全吃掉?。ɡ县埿褋恚┻鳌。。?/p>
貓和老鼠教案篇十六
1、喜歡看動畫片貓和老鼠,能看懂主要的故事情節(jié)。
2、鼓勵幼兒將自己的所見所想告訴老師與同伴。
動畫片段 貓和老鼠套偶
一、引出話題
1、小朋友來看動畫片嘍!貓和老鼠喜歡看嗎?為什么?
2、今天貓和老鼠會發(fā)生什么有趣的事情?快來看一看!
二、觀看片斷(完整欣賞)
1、你看見了什么?
2、貓在干什么?老鼠在干什么?
3、發(fā)生了什么事情?
三、分段觀看,提問
1、貓在干什么?為什么哈哈大笑?
2、小老鼠怎么從洞里出來的?
3、小老鼠想干什么?想了哪些辦法去看這本書的?
4、你覺得貓愿意給老鼠看書嗎?你從哪里看出它不愿意?
5、小老鼠到底在干什么?為什么這樣做?
6、結(jié)果,貓怎么了?哪里受傷了?怎么會受傷的?
四、完整觀看,提問(利用套偶)
(老師)聽聽!誰在說話?
(剛才,我和貓在一起的時候有什么做得不對的嗎?)
1、剛才是誰說的話?
2、小老鼠有什么地方做得不夠好?
3、小老鼠想看書,應(yīng)該怎么對貓說呢?
4、貓應(yīng)該怎么辦呢?
5、看看它們兩個怎么樣了?(成了一隊好朋友)
貓和老鼠教案篇十七
1、通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。
2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法,發(fā)展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。
4、讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
貓、鼠頭飾若干、糧倉一個、鼠洞二個、獨木橋、山洞等。
一、開始部分:
1、幼兒聽音樂開汽車進(jìn)場地。
2、游戲前的活動準(zhǔn)備。
3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征,交待游戲名稱及規(guī)則。
二、基本部分:
1、貓保護(hù)糧倉巡邏,鼠乘虛而入找糧吃,沒吃到。
2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下,小老鼠們乘貓巡邏時,在路上設(shè)障礙,搬來跳圈等,鼠獲得偷糧的成功。
3、貓找出失誤的原因,,卸下鈴鐺,排除除路障,想辦法給鼠一個錯覺,終于抓住了老鼠,減少了糧倉的損失。
三、結(jié)束部分:
1、表揚角色扮演得好的幼兒。
2、幼兒開汽車離開場地。
角色游戲是幼兒游戲的一個重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中,我們要學(xué)會細(xì)致地觀察,隨時發(fā)現(xiàn)孩子的需要,引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗遷移到自己的游戲中,再通過分享和同伴溝通,在相互模仿中互相習(xí)得,這樣才能更好地推動游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。
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