總結(jié)過去，才能更好地面向未來。如何克服困難，實現(xiàn)自己的目標(biāo)是每個人都需要思考的問題。如果你常常感到時間不夠用，不妨試試下面這些時間管理技巧。
現(xiàn)在的我四年級篇一
看！照片中的小姑娘：彎彎的眉毛下一雙水汪汪的眼睛，不大也不小，一個小小的鼻子和一個微微上翹的嘴巴，嵌在一個圓圓的臉上，她雙手拿著一個玩具熊微笑著看著你，好像在說：“看！我的小熊漂亮嗎？”
這個小姑娘一看就很文靜，你知道這個文靜的小姑娘是誰嗎？她就是我！
不錯，生活中的我，給別人的第一印象就是有禮貌、愛笑、很文靜。其實我的性格具有兩面性，用媽媽的話來形容很形象：“你在外面像一只小綿羊，一到家就像一只兇惡的狼?！蔽乙仓雷约旱娜觞c，在課堂上，老師提問的時候總是很膽小，不積極回答問題，但是一到家或者是和小伙伴一起玩時，我就原形畢露，完全不顧及別人的感受，又吵又鬧，像一個高音喇叭，吵得別人不得安寧，完全沒有一點文靜的影子。
不過，我的學(xué)習(xí)態(tài)度挺端正的，每天放學(xué)一到家不管是中午還是下午就先寫作業(yè)，寫完以后再認真檢查，作業(yè)一絲不茍，經(jīng)常得優(yōu)星笑臉，不過偶爾也有漏網(wǎng)之魚。我的最大的優(yōu)點是喜歡看書，不過這個功勞得歸功于我的媽媽，是她培養(yǎng)我養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，現(xiàn)在每天不讀書總覺得缺點啥。我悄悄地告訴你吧，讀書的好處可多了，就像我這次期中考試作文得了滿分，不就應(yīng)驗了“讀書破萬卷，下筆如有神”這句古語了嗎，當(dāng)然我還差得遠呢。
看，這就是一個有時文靜有時活潑，有時粗心有時又很認真的我。
自評：這是我們語文書上第六單元的小習(xí)作，望各位博友多提寶貴意見！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
現(xiàn)在的我四年級篇二
我是一位文靜開朗的小女孩，但也是一位有點兒任性的女孩。
我長著高高瘦瘦的身材，被人一問就露出靦腆的紅暈。我最喜歡穿白色的毛衣，黑色的牛仔褲。一頭短發(fā)梳得整整齊齊，顯得滿有精神，我也喜歡跟男孩子一起玩，我和朋友們的關(guān)系非常好。
在家里，偶爾會任性發(fā)脾氣，我特別喜歡看電視和電腦，有時，當(dāng)我沉迷電視，爸爸、媽媽就會批評我，但我總是不服氣。記得有一次，老師布置了一篇作文，我不會寫作文，媽媽見我不會寫，就教我寫作文，媽媽說：”多看老師寫出的提示，多想想，才能寫出好的文章。我快等不急了，就發(fā)脾氣，媽媽看了，就狠狠地批評我不動腦經(jīng)。我小聲地哭了起來，晶瑩的淚珠一顆顆掉下來，聽了媽媽的教育，說了一大堆大道理，心想：沒人教我寫作文了，只好自己動腦筋寫了。我先用草稿本寫好作文，寫完了，我拿給媽媽看，媽媽不知在我的作文上寫什么。噢!原來媽媽是幫我做了修改，都是平時媽媽叫我把好詞好句的小詞簍里的句子記在腦子里，都應(yīng)用在作文里，這樣才能寫出好作文?？磥恚瑡寢尳逃覜]錯，做什么事都應(yīng)該自己去做，才能吸取經(jīng)驗和收獲，取得好的成績。
在學(xué)校，老師經(jīng)常稱贊我，我和同學(xué)們相處得很好。學(xué)習(xí)優(yōu)秀，鄰里也夸我是個好女孩。我以后更要好好學(xué)習(xí)，好好改正自己的錯誤，這就是現(xiàn)在的我。
現(xiàn)在的我四年級篇三
我今年11歲，上小學(xué)四年級。長得很瘦很瘦，是個名副其實的瘦猴子，但是認識我的人都知道我力大無比，號稱“力霸天”。我的性格很急躁，所以又名“急先鋒”。你可別小看我，除了學(xué)習(xí)成績不怎么樣，其他項目在班級里我都算是數(shù)一數(shù)二的。特別是每年的運動會，我的跑步速度，那可是被稱為“超音速”的。說了這么多，讓你見識一下我的厲害。
上次我生日，班級里同學(xué)為我舉行了一個獨一無二的生日晚會：比絕招。大家都知道我身輕如燕，就說比到豎蜻蜓吧！我一聽可樂壞了，這可是我的拿手好戲。結(jié)果老師一聲令下，我就像一只調(diào)皮靈敏的猴子到貼在教師的墻壁上半天不下來，很多挑戰(zhàn)的同學(xué)都不過一分鐘就支持不住了，我卻還是穩(wěn)如泰山地立在那里。后來全班就只剩我和戴源兩個人了。全班同學(xué)都圍在我們旁邊?！傲譁Y煒。一定要堅持，一定要拿第一?！彼麄冊谂赃吔o我吶喊助威，我卻勾這兩條腿正坐著花果山水簾洞美猴王的美夢呢！心里暗自得意：“你們小瞧我了，我今天給你們小露一手，讓你們對我刮目相看?！弊詈蟠髟丛趫猿至藘煞昼娭筇魬?zhàn)失敗了。而我還悠哉游哉地倒立著跟同學(xué)們做鬼臉呢！同學(xué)們都看的目瞪口呆，想不到原來我這么厲害，后來在老師的喊停下，我才輕松地放下腿來。同學(xué)們都以為我肯定鬧眼昏花，頭暈?zāi)垦Ａ耍瑓s想不到我居然翻了幾個跟頭回到座位上，臉不紅心不跳。從此只要一說到比絕招，他們就會圍著我：“淵煒，你說，我們比什么？”我就像一個美猴王一樣大家都聽我的。
怎么樣？我還挺厲害的。下次你們可以和我在乒乓桌前過幾招，我可是在溫州市青少年乒乓賽上獲得過單打第七名的。我正在努力訓(xùn)練爭取明年取得更好的成績，大家就拭目以待吧！
現(xiàn)在的我四年級篇四
人生匆匆，本不該計較，因為美好的事物太多。世間所有的一切都應(yīng)去珍惜。我們應(yīng)該珍惜每一分、每一秒，不給自己留下終生的后悔。下面是小編為大家精心整理的文章，希望對大家有所幫助。
如果有人問我：“你最珍惜的是什么?”我會這樣回答：“過去、現(xiàn)在和未來?！?/p>
過去，是一個多么令人傷感詞匯，又是一個多么令人留戀的詞匯。到迄今為止，我都一直記得過去的其中一天，我與他們分離，自此，便天各一方，在離別之際，我流干了淚，卻無法挽回他們，這是多么值得悲傷。到迄今為止，我都一直記得，過去的其中一天，我與他們再次相見，自此，便快樂每一天，在惺惺相惜中，增進感情，每天我們的臉上都會帶著溫和的笑顏，談笑風(fēng)生，這是多么值得留戀。
現(xiàn)在，是一個多么充滿朝氣的詞匯，又是一個多么充滿頹唐的詞匯。現(xiàn)在的我們，正值青春之際，是最想發(fā)奮圖強的時刻，是最想大干一場的時刻，是最想好好瀟灑一次的時刻，每一天總是會充滿朝氣，讓青春四溢?，F(xiàn)在的我們也因正處于青春之際，在發(fā)泄完后，便沒了力量，似乎已經(jīng)“電力不足”了，總是不愿意一步一個腳印，總是妄想著有一天能一舉成名天下知，這是多么年少無知的想法，這是多么頹唐的日子。
未來，是一個多么令人憧憬的詞匯，又是一個多么充滿不平靜的詞匯。在幻想中，未來永遠都是一片光明，順暢無阻的，這是一種多么令人向往的生活，但只要我們一心努力，也許這真的能夠?qū)崿F(xiàn)。在現(xiàn)實中，未來也埋藏著許多“不平靜”，當(dāng)“不平靜”出現(xiàn)，生活便會被打亂，會讓我們感到手足無措，這是一種多么令人厭煩的生活，但只要我們一心珍惜，也許這些真的不會發(fā)生。
如果有人問我：“你為什么要珍惜過去、現(xiàn)在與未來?”我會讓他猜一個。
謎語。
：“家有三兄弟，住在一屋里，相貌雖不同，區(qū)分卻不易，乍看他們都差不離。老大不在家，正在往家走。老二不在家，剛剛出門去。只有老三家里坐。老三排行雖然小，至關(guān)重要不可少。因為老大變老二，生出這位三老弟。你想盯住看其一，總是看到他兄弟?！比绻腥藛栁遥骸斑@個謎語的謎底是什么?”我會如實地說：“是過去、現(xiàn)在與未來。過去給我們留下了美好與討厭的回憶，卻值得我們珍惜，因為它是我們的過去;現(xiàn)在十分復(fù)雜，現(xiàn)在會很快成為過去，它交織在未來與過去之中，它是一個值得珍惜的謎;未來給我們力量，它使我們向往、憧憬，卻又讓我們害怕，因為它具有審判的權(quán)利，但我相信一點，未來由我們打造。過去+現(xiàn)在+未來=時間，這是我的公式，無論是過去，還是現(xiàn)在，又或是未來，它們都是屬于我們的時間，對于這強大的三兄弟，我們要溫和地對待，要讓它們物盡其用，要好好地珍惜它們!”
“幸福在哪里呀，幸福在哪里…”這首歌伴隨我們童年的時光，可是“幸福”這兩個字，卻很難理解，甚至有的人現(xiàn)在還迷茫著。
有一天，天漸漸黑了下來，我正在家里寫作業(yè)，忽然想起“轟隆隆…”的聲音，我突然想起今天加班的媽媽沒有帶雨傘，于是帶著兩把雨傘就往寫字樓沖去。到了寫字樓，媽媽正在焦急的工作，看到我來了她才放下手頭的工作，笑著說：“怎么了?是不是在家里一個人孤單來找媽媽玩?”“不是的，”我連忙搖搖頭?！巴饷嫦掠炅耍遗履丶冶涣軡?，給您送傘來了。”我看到媽媽的眼眶濕潤了，抱著我說：“好女兒，長大了。”
這，不就是一種幸福嗎?
我們要用一顆心，來感受身邊的幸福，來珍惜我們現(xiàn)在所擁有的幸福吧!
在前段時間，我在看《讀者》的時候，開頭片吸引了我。
我們是不是要珍惜現(xiàn)在所擁有的一切呢?是的。
現(xiàn)在的我們大多都不懂得珍惜。失去了的東西大人們也會盡量幫我們找回。那未曾擁有的東西我們也喜歡奢望，喜新厭舊給自己所用有的東西帶來了多大的傷害，自己沒體會過，當(dāng)然也就不會知道咯。
媽媽的一句嘮叨;父親的一份關(guān)愛;老師的一句叮囑;朋友的默默支持。這鞋我們都曾擁有過，但我們又何嘗珍惜過呢?當(dāng)這一切錯過后就不一定會再次擁有了。
當(dāng)樹上的樹葉隨著秋風(fēng)一起飄落的時候，明年在同樣的位置上還會長出和上一年一樣的樹葉么?不會吧!
我們擁有的東西失去后，再度擁有那件失去了的東西是，也會有幾分不同。不會有以前那種熟悉的感覺了。
人活在世界上就要懂得珍惜，(.)懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。
有太多我們要珍惜的了。
學(xué)生要珍惜畢業(yè)前的一切。
現(xiàn)在的我四年級篇五
我，正在寫一篇文章，一篇永遠也寫不完的文章――《現(xiàn)在》。
現(xiàn)在，我的同桌正低著頭在“奮筆疾書”。一會兒又抬起頭來看看，應(yīng)該正在捕捉信息吧！臉上不時露出微笑。
張老師正在認真地批改作文，忽然她站起來，走到講臺前，清了一下嗓子，喝了兩口水，又開始一絲不茍地改起作文來。
我回頭看了一下后面的同學(xué)，他的樣子可愛極了：咬著自動鉛筆，鼓著腮幫子，抬著頭看著天花板。不一會兒，吐出自動鉛筆，低下頭開始寫作文。才寫了一會兒，又開始四處張望起來，尋找新的目標(biāo)。
我前面的那個女同學(xué)，轉(zhuǎn)過頭朝我望了望。我一看她的作文本，喲，已經(jīng)寫了不少了！可能是沒什么東西可寫了，來寫我了。哈哈，這下可好，我的文章里有她，她的文章里有我了。
這時，張老師站了起來，走出教室，在走廊來回走動著，應(yīng)該是有事，正在找輔導(dǎo)員呢！
現(xiàn)在我和同學(xué)們的作文幾乎都寫好了，只有我的同桌，才寫第一頁第四行?？此臉幼樱欢ê苤?，眼睛死死盯著桌面，滿臉通紅，額頭上還滲出了細密的汗珠。
現(xiàn)在，看來又有新的事情要發(fā)生了……。
現(xiàn)在的我四年級篇六
現(xiàn)在，我們正在寫篇莫名其妙的作文，想知道是寫什么嗎？告訴你吧，題目是《現(xiàn)在》。
教室里十分安靜。外面?zhèn)鱽砹烁舯诎嗉壚世实淖x書聲，他們讀的可帶勁了，我想他們一定十分開心。我們教室只能聽到電風(fēng)扇飛快轉(zhuǎn)動發(fā)出的“嘩、嘩、嘩”的響聲，粉筆盒蓋、作文本都被掀了起來。
同學(xué)們有的低著頭認真地寫著作文，筆尖敲在桌面上，一片走筆聲；有的左看看、右看看，應(yīng)該在尋找資料吧；有的同學(xué)看看同桌，看看后面同學(xué)的，我想他們一定是在找點靈感，希望找到一些可用之材呢。只聽“啪”的一聲一個同學(xué)的筆袋掉在地上，這“啪”的一聲令我的靈感全部消失了，我“惡狠狠”看著那個筆袋心想：可惡的筆袋把我的靈感都“趕走”了。有的同學(xué)用手托著頭，轉(zhuǎn)動著筆桿，抓耳撓腮，我想他一定也是寫不出來了，在找靈感呢！還有的同學(xué)在說悄悄話，甚至還把自己的小玩具拿了出來，給同桌看看，我想他可能會想看看我的神奇寶貝多棒呀！
張老師拿著紅筆目不轉(zhuǎn)睛地批改作文，還不時發(fā)出“呵、呵”的笑聲。接著張老師給我們讀了一些有趣的作文，把我的靈感又找了回來。我心想張老師真是我的救命稻草呀！這時張老師說了一個病句：“媽媽目不轉(zhuǎn)睛地?zé)??！比嗤瑢W(xué)都笑得前仰后合。我心想：你媽媽能用眼睛燒菜真是太厲害了。
現(xiàn)在的我四年級篇七
小學(xué)的時光對于我們來說是美好的，是一段人生的轉(zhuǎn)折。在學(xué)校里，有歡聲笑語，有老師的關(guān)心陪伴。每每回想起以前的生活，總會有那么一絲絲的留戀。
我們現(xiàn)在快要結(jié)束六年的小學(xué)時光了。時間如過眼云煙，已經(jīng)消失的無影無蹤。我們僅僅還有幾個月和老師、同學(xué)們相處的時間了。珍惜現(xiàn)在吧，試問，我們步入初中后，還會有多少歡樂的時光呢？不，不會有了，有的只是大量作業(yè)的負擔(dān)，各種公式的煩惱，只想著怎樣才會名列前茅，得到老師的青睞。不會再有小學(xué)的無憂無慮，歡樂的'笑聲了。
我多么想要回到以前，那時候，不會有離開母校的憂傷，不會有離別的痛苦。那時候，我們都只是小孩子，天真活潑。只想著怎樣玩才會更高興。今天放學(xué)明天又會相見，總會以為會這樣一直地玩下去。一直傾聽著老師們有趣的課堂。我想，如今的我們應(yīng)該都會留戀老師的課堂，留戀同伴的惡作劇吧。
啊！光陰似箭，日月如梭，讓我們珍惜現(xiàn)在吧，好好的聽老師講課，和同學(xué)玩耍，做最后的告別吧。我希望能和同學(xué)在同一所初中，同一個班。盡管不是同桌，但我依然高興，不至于帶著遺憾度過每一天。
現(xiàn)在的我四年級篇八
在原來小的時候，我是一個，聽話、懂事、可愛、活潑的女生，人總會慢慢長大，當(dāng)我上了學(xué)，我的煩惱越來越多，同學(xué)說我的時候，我有事真壓不住自己，也克服不了自己，就開始跟同學(xué)賭氣，回到家，媽媽說了我一句，就關(guān)上門，開始賭氣，慢慢地，我在早上吃飯就會感到難受，媽媽也不太在意，可每次吃飯都這樣，媽媽就帶我去醫(yī)院，醫(yī)生說：孩子有了胃病，需要治療，要多吃飯，每天都要保持一個良好的心情，不要賭氣。
??！這怎么辦啊！唉！煩死了！得了胃病，從現(xiàn)在開始，我要保持一個良好的心情，不管同學(xué)怎樣說我，我都不去理會，身體是自己的，要是的了胃病，自己還受罪呢！那多難受啊！
可是，在一次課間，王宇宸不分青紅皂白打了我，這一次我實在是壓不住自己了，我從抽屜里把他書包扔到了外面，呵呵，可算報仇了！壞了，胃又痛了，唉！開來真應(yīng)了一句話，不聽大人言，吃虧在眼前??！以后不要再生氣了，一定好好保持一個好的心情，現(xiàn)在我真想回到以前，開到我以前的身影，可是再也回不來了。
從現(xiàn)在開始，我要改變我自己，一定快快樂樂度過每一天。
現(xiàn)在的我四年級篇九
你看到我也許會說我以前是什么樣的？你現(xiàn)在是什么樣的？其實，我以前是一個幽默大王，現(xiàn)在我是一個熱愛學(xué)習(xí)的人。
這是為什么讓你變成乖小孩的呢？我下面一一給你講清楚吧！
那時，我只不過是一個不自量力的井底之蛙，那會，我正在逗我們班的笑，我媽媽正好路過，我媽見我的.那樣子，就把我提回去了，那叫個俗啊，我媽媽說你干嘛？這樣逗你們班的笑，你在這樣會給國家丟臉的，我說不會的，我長大以后當(dāng)小丑，可是我媽媽又說，孺子不可教也，我說哼！
就在那會，我逗別人笑，老師又說同樣一句話，我也說了同樣一句話，老師說出去，罰你站到放學(xué)。
我說，我以后會好好學(xué)的，我一個勁的說，可老師卻頑固不化，我當(dāng)時那個委屈的呀！
我以后認真聽講，下課認真復(fù)習(xí)，老師老是夸我棒，我的心里那叫個歡喜?。?/p>
現(xiàn)在的我還做得不夠好，但是我加倍努力的話，一定會更好！
現(xiàn)在的我四年級篇十
我聽媽媽說：“我的家鄉(xiāng)以前只不過是一個小村莊。道路全部是泥路，坑坑洼洼的，到處都是平房，所見的平房屈指可數(shù)，而且大多數(shù)都是瓦屋，刮風(fēng)下雨時，嚴重的倒屋，輕則水會進屋。屋前的道路冷冷清清，沒工廠，更不要說路燈了，就連小鳥也沒有。因為當(dāng)時條件不好，又沒錢，家里孩子又多，所以一件襯衫都要穿上好多年：老大穿不了了給老二穿，老二穿……隨衣服越來越破，補丁也越來越多，穿在身上自然不暖和。只有到了過年時，才能穿上新衣服。這新衣服一般都是父母親手做的……”
幾年過去了，家鄉(xiāng)的'變化真大呀！原來的泥巴路面改成了一條條寬闊的水泥路，農(nóng)民們也買了一輛輛嶄新的汽車。運輸也方便多了，原來到城市要用三個小時，現(xiàn)在只要一個小時就行了。人們也不再亂丟垃圾了，小溪也變得干凈了。人們的臉上都露出說不出的喜悅。人們穿的衣服也不同了，要穿什么衣服直接去衣服店里去買就行了，完全用不著自己縫。而且，現(xiàn)在的衣服款式多，穿著既暖和又好看。
當(dāng)春燕鳴叫時，這山里的景色最迷人了。不信你瞧！那紅、白、藍、黃，還有叫不出是什么顏色的野花，會使你眼花繚亂，目不暇接。成群的小蜜蜂在花叢中飛來飛去，忙著采蜜，花蝴蝶們扇動著翅膀翩翩起舞，小巧玲瓏的小鳥在枝頭上“唧唧”地唱個不停，給這寂靜的山村帶來了無限生機。
現(xiàn)在的我四年級篇十一
聽著許巍的《完美生活》，我仿佛就是許巍唱的“體會著狂野，體會孤獨”中的那一個人。
初中的半個學(xué)期過去了，我究竟在這半個學(xué)期里學(xué)到了什么？
是學(xué)會怎樣與同學(xué)吵架？怎樣讓朋友遠離我？
他，叫做小鵬，我剛剛進入中學(xué)生活時的好朋友，數(shù)學(xué)第一（語文第一和數(shù)學(xué)第一被我兩包攬了）。我有的缺點，他沒有。可他就是越到后面越與我作對。于是，這種煩躁的感覺時常會有?，F(xiàn)在，我與他幾乎絕交了。原因是：領(lǐng)期末考成績的那一天，要打掃衛(wèi)生，我可能是心眼較小，看不慣這一場慢吞吞的同學(xué)，就發(fā)起了火。后來，他拿來一道數(shù)學(xué)題讓我做，我看都沒有看就把它撕了。就這樣，我們成了現(xiàn)在的結(jié)果。
果然，我的“拽”讓我很丟臉：常常與同學(xué)吵架，常常看不起別人，常常自以為是?，F(xiàn)在，引來了后果：同學(xué)、朋友離我遠去（包括小鵬），家人看我不順眼，想罵就罵。
于是，我的抉擇是：沒有朋友，地球照樣轉(zhuǎn)；我的路，照樣走；我的生活，照樣過！
我是一位文靜開朗的小女孩，但也是一位有點兒任性的女孩。
我長著高高瘦瘦的身材，被人一問就露出靦腆的紅暈。我最喜歡穿白色的毛衣，黑色的牛仔褲。一頭短發(fā)梳得整整齊齊，顯得滿有精神，我也喜歡跟男孩子一起玩，我和朋友們的關(guān)系非常好。
在家里，偶爾會任性發(fā)脾氣，我特別喜歡看電視和電腦，有時，當(dāng)我沉迷電視，爸爸、媽媽就會批評我，但我總是不服氣。記得有一次，老師布置了一篇作文，我不會寫作文，媽媽見我不會寫，就教我寫作文，媽媽說：”多看老師寫出的提示，多想想，才能寫出好的文章。我快等不急了，就發(fā)脾氣，媽媽看了，就狠狠地批評我不動腦經(jīng)。我小聲地哭了起來，晶瑩的淚珠一顆顆掉下來，聽了媽媽的教育，說了一大堆大道理，心想：沒人教我寫作文了，只好自己動腦筋寫了。我先用草稿本寫好作文，寫完了，我拿給媽媽看，媽媽不知在我的作文上寫什么。噢！原來媽媽是幫我做了修改，都是平時媽媽叫我把好詞好句的小詞簍里的句子記在腦子里，都應(yīng)用在作文里，這樣才能寫出好作文?？磥?，媽媽教育我沒錯，做什么事都應(yīng)該自己去做，才能吸取經(jīng)驗和收獲，取得好的成績。
今年我九歲，上小學(xué)三年級了。我的個子不算高，看上去有一點點瘦。我剪著平頭，長著一張圓圓的臉，一雙黑眼睛，彎眉毛，高鼻梁，一張微微上翹的嘴巴，一笑起來，就露出潔白的牙齒。
我喜歡看電視，玩電腦，看課外書。特別喜歡做數(shù)學(xué)題。我常找些我認為難的數(shù)學(xué)題來考媽媽。我媽媽呢也裝著不懂，要我來教她做。當(dāng)我在教的過程中，指出我的做法不對的時侯。這時我才明白媽媽是裝著不懂的。特意讓我得意一陣。
我就是這樣一個讓人喜歡的小男孩。
現(xiàn)在的我呀，是一個身上有一大堆缺點的我，其中最大的毛病是偷懶，所以，我對現(xiàn)在的自己很不滿意，要努力回到從前的樣子。
想想以前，我可沒有耍過這樣的心機。沒有跟老師討價還價過，不管學(xué)校留什么作文，不會時請教老師，作文班的作文從未耽誤過。所以那時，我每周都能寫兩篇作文。想到這里，我很慚愧，怎么自己人在長大，可是心卻越來越小，越來越懶來呢？我到底是怎么了？是因為課外的補課班多嗎？想一下我有什么，有奧數(shù)班、英語班、作文班、鋼琴班、外教口語班，可這些都不是懶惰的理由哇！
我知道懶惰是后患無窮的，其實，說白了就是學(xué)習(xí)太偷工減料，在間接地浪費時間，這樣的我要不得??！
現(xiàn)在的我呀，是個勤勞又大方的小女孩，人人都喜歡，我也覺得自己比以前更好了。
以前的我很懶惰，每天早上媽媽叫我起床，然后便去炒菜了，我看媽媽走了，便繼續(xù)躺在被窩里美美地睡著。一會兒，媽媽又來了，打我一下：“快起來，又要遲到了！”我這才十分不情愿地開始穿衣服。而現(xiàn)在呢，不等媽媽叫我，我就早已把自己收拾得整整齊齊，還幫媽媽掃地了呢！樂得媽媽直夸我懂事。
以前的我很小氣，別人向我借東西，那從來都是沒門的，更別說要了，是個十足的吝嗇鬼?，F(xiàn)在呀，只要同學(xué)需要，我會毫不猶豫大大方方爽爽快快地幫助他們，所以同學(xué)們可喜歡我啦！
姥姥愛打麻將，很多零錢放在兜里容易丟。一天我?guī)е粋€小錢包來到姥姥家，姥姥一眼就看中了，說正好裝零錢。我見姥姥喜歡，就開玩笑地說：“給你可以，不過要花錢買的呀！”姥姥看出來了說：“到底給不給？不給就不給你做好吃的！”“好吧好吧，給你！這個老小孩！”姥姥笑瞇瞇地接過錢包，我更開心！
怎么樣，現(xiàn)在的我，你喜歡嗎？我以后會做得更好。
現(xiàn)在的我已經(jīng)12歲了，上四年級，是班級里的學(xué)習(xí)委員，當(dāng)然學(xué)習(xí)很優(yōu)秀的啦！不過嘛，也有點馬虎和懶惰在里面，所以我不喜歡現(xiàn)在這個馬馬虎虎惰性十足的我。
這不，又考試了，可我是滿不在乎的，于是連進退位都弄錯了，抄計算結(jié)果數(shù)也錯了，在草紙上算的還對呢，一到卷子上就面目全非了，成績就坐滑梯了，唉！
在家里，我更懶，早晨起來連被子都不疊，就別提幫媽媽做力所能及的家務(wù)事了，連媽媽生病也不去幫媽媽買點藥，替媽媽干點常干的活?，F(xiàn)在的我真是大大地退步了呀！
過去的我，雖然不是學(xué)習(xí)委員，但成績一直很穩(wěn)定，不出一點差錯，還很勤奮，能干的活就幫媽媽干。
難怪最近媽媽總說：“兒子呀，用點心吧！你看你呀，老是馬虎，數(shù)位也不知道進位，唉，你呀?。u漸發(fā)火中）你要是再這樣下去，看我怎么收拾你！”
是啊，媽媽的'話提醒了我，過去的我哪里去了？過去，我可不是這個樣子的?？纯船F(xiàn)在，真是不如過去了，越長越縮縮了，所以我要把過去的我找回來。我要努力改變自己，首先把馬虎的毛病改掉！還要多做家務(wù)，都說勞動最光榮，這樣不僅幫助了父母，還鍛煉了自己的能力，豈不是一舉兩得！
現(xiàn)在的我呀，是一個勤勞體貼，寬容大度令人喜愛的我！和以前可是大大地不一樣了！
有一天，姥姥來我家，進屋沒換拖鞋，當(dāng)姥姥走時，我發(fā)現(xiàn)地上有許多的腳印，我馬上就拿來拖布把地擦干凈，不再像以前如媽媽所說的“油瓶子倒了都不扶一下”那樣了。
那次在姥姥家，我和小妹玩。地上有水，我們都沒發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我去撿一個玩具時才看見，我剛要說樂樂你別往后去，地上有水，一會兒姐姐去擦，可還沒等我說完，妹妹偏偏就摔倒了，立刻哭了起來。我趕忙把妹妹扶起來，先把水擦干凈，然后哄妹妹，不一會兒妹妹就忘記了屁股疼，她高興了，我也開心！要是以往啊，我肯定會嫌妹妹煩人的，現(xiàn)在不一樣了吧。
昨天妹妹來我家，當(dāng)我從英語班下課回來時，可把我氣壞了，妹妹把我的房間弄得亂七八糟，真想對著她大吼一通，可又一想，妹妹太小了，嚇著她怎么辦？不跟她小孩子家家的一般見識了。我就把房間收拾了一下，然后去寫作業(yè)。
現(xiàn)在呀，媽媽常說：“孩子，你真跟換了一個人似的，這太陽是打西邊出來了，真是懂事了！”
我現(xiàn)在可真的跟原來不一樣了！原來有一點小事我都會斤斤計較，現(xiàn)在多大度呀！可不能用老眼光看人了，你瞧，我變得多招人愛呀！
現(xiàn)在的我有一雙水靈靈的不大不小的眼睛，臉蛋白里透紅，嘴巴紅通通的，口中的牙白白的，雖然白，但是大大小小的，一點也不好看，我還長著烏黑發(fā)亮的、長長的頭發(fā)，扎一個蝴蝶結(jié)，可好看了呢！我的腿長長的，胳膊短短的，個子不高，在我們班是“小不點”。
我的學(xué)習(xí)成績很好，但是我還是會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的！
現(xiàn)在的我四年級篇十二
鏡子中有一位小女孩，她有一個櫻桃似的小嘴，臉上鑲著一對黑寶石，美中不足的是她沒有高高的鼻梁。
她喜歡看書、小說和寫作文，周末時，她經(jīng)常手里拿著一本書，她的好奇心非常強，例如：一次，媽媽買來了一些水果，它的外形是圓的，顏色是紫色。她問媽媽那是什么，媽媽說不知道，于是，她變跑到集上去問賣水果的叔叔，后來，叔叔告訴她了，她的心思也了了。
她的優(yōu)點比缺點多，優(yōu)點了，學(xué)習(xí)不錯，喜歡交朋友，樂于助人，幫助別人時她總會說：”“助人為快樂之本?！眲e人都很佩服她。
這位小女孩是誰呢?告訴你們吧，她就是我，怎么樣，你們愿意和我交朋友嗎?
點評：文中對外貌的描寫，很有特點，但對人物的性格的刻畫就太簡單了，不具體，不生動，就不能給人留下深刻的印象。學(xué)會用生動的細節(jié)來些人，這是寫好作文的關(guān)鍵。
現(xiàn)在的我四年級篇十三
我喜歡照鏡子，鏡子里的我有著長長的睫毛，小小的鼻子，白白的皮膚，黑黑的頭發(fā)，一雙忽閃忽閃的眼睛。
平時，我喜歡在校園里和同學(xué)嬉戲玩耍，也喜歡背起背包，和爸爸媽媽去旅游，欣賞祖國的大好河山。但是，我最喜歡的卻是一個人坐在古箏前練習(xí)，每當(dāng)那優(yōu)美的樂曲聲響起，我就陶醉其中，進入了音符的世界。
記得有一次，我在大拇指廣場參加演出?？煲喌轿业墓?jié)目了，但我的心里卻非常緊張，手心里都滲出汗了，因為這是我第一次在這么多人面前表演，只聽得主持人叫我上臺表演時，我深深地吸了一口氣，努力地想讓自己“撲撲”直跳的心平靜下來。當(dāng)我坐到古箏前，無限的音符在我的腦海里連成一首美妙的樂曲，從我的指尖彈出，讓我沉浸在樂曲中。樂曲時而高亢激昂，時而平靜舒緩。當(dāng)我彈完整首曲子，站起身來，向大家鞠躬致謝的時候，這才發(fā)現(xiàn)臺下的觀眾比剛才多了許多他們都在為我的表演鼓掌。這一刻，我心花怒放，我想我成功了。
我就是這么一個熱愛音樂的小女孩。
點評：這篇文章寫出了你對于音樂如癡如醉的樣子，可以看出你對音樂的感情之深。如果能把自己的外貌描寫得更具個性特點，定能給別人留下更為深刻的印象!
現(xiàn)在的我四年級篇十四
有夢想的.人靈魂是高尚的，每個人有不同的夢想，而正是夢想的不同，使我們不分上下。從現(xiàn)在開始，制訂目標(biāo)，尋找開啟夢想大門的鑰匙，揚起夢想的風(fēng)帆，在人生的路途中留下自己的腳??！
日出東方，新的一天又啟程了，記得笑對生活，記得灌溉友誼的種子，記得放飛夢想。昨天已過去，一切從現(xiàn)在開始；一切美好的生活從現(xiàn)在開始。
現(xiàn)在的我四年級篇十五
新課程積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，這對于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作交流能力起著積極的促進作用。
課堂上，我充分利用教材資源，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)資源，注重閱讀個性化感悟，設(shè)計自主、合作的閱讀過程。以朗讀為主線，以實踐為活動為輔助，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教材，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，讀讀、想想、說說、議議、演演。讓學(xué)生積極主動地參與閱讀實踐，通過朗讀、想象、思考，力求對文本有所感悟。
（一）、營造和諧氛圍在課堂上建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松、自由、信任的交際氛圍，學(xué)生的表達方式，多些表揚，少些批評，保護好學(xué)生的自尊心和自信心。在教學(xué)中我與學(xué)生融為一體，通過互動，讓學(xué)生感到老師正在和自己一起學(xué)習(xí)。在品讀重點句子時，用激勵性的語言鼓勵學(xué)生讀好句子。如：你愿意試一試嗎？誰能比他讀得更好呢？你真神氣！等等。一位學(xué)生在讀貓頭鷹說的話時聲音比較小，我就鼓勵他：你能再讀的神氣些嗎？學(xué)生就比較有信心地讀了第二次。在品讀句子時，聽到有些學(xué)生讀得比較精彩，我也參與到當(dāng)中，讓學(xué)生給我一個機會讀一讀，學(xué)生一聽到老師也讀了就有了競爭的心里，句子越讀越好了。另有一位學(xué)生讀錯了句子，我反復(fù)給予糾正，態(tài)度親切，學(xué)生終于讀對時，我給予及時的鼓掌表揚，讓他信心倍增。
（三）、重視朗讀形式多樣化、個性化，強調(diào)在朗讀中感悟。課堂上，“讀”占鰲頭，學(xué)生采用不同方式進行朗讀：個別讀，齊讀，自由讀，表演讀等，把這些方式有機地融合起來，相互滲透。充分顧及學(xué)生朗讀的主動性，多樣性，獨特性。我充分利用教材資源，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)資源，讓文本的意義和作者的情感在朗讀中自行發(fā)現(xiàn)，自發(fā)建構(gòu)起來。以朗讀為主線，以實踐活動為輔助，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教材，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，讀活動物，以聲傳情，讓學(xué)生在朗讀中，體會角色的心理，讀出人物個性，初步培養(yǎng)學(xué)生的語感。如獅子大王的王者風(fēng)范，貓頭鷹大王的神氣，袋鼠大王的激動，小猴大王的和氣、干脆、機靈等等。在讀小猴子的話時，應(yīng)該讀出猴子的平和、機靈，干脆，但我沒有在口頭上對學(xué)生強調(diào)那么多，而是讓學(xué)生自己根據(jù)對課文的理解，多元解讀，讀出自己的感受。
現(xiàn)在的我四年級篇十六
背叛的次數(shù)太多.我累了。
關(guān)于戀愛,該繼續(xù).?該離開.?該沉默.?都是不定數(shù)了。
關(guān)于花心?我不知道是什么?
關(guān)于改變?我沒有。
關(guān)于個性?我還是沒有。
關(guān)于幸福?我沒有。
關(guān)于開心?我自己開心自己。
關(guān)于守護的人?我會死守。
關(guān)于離開?我不會。
現(xiàn)在的我四年級篇十七
我叫xxx，今年7歲了，上小學(xué)二年級。
我經(jīng)常梳著一束烏黑的馬尾辮，走起路來一甩一甩的。
我長著一張瓜子臉，彎彎的眉毛下面，一雙水靈靈的眼睛像兩顆黑寶石，閃著快樂的光芒，小小的鼻子下面，有一張靈巧的小嘴。
我的興趣、愛好很廣泛。我最喜歡跳舞蹈，不論在哪里，只要我聽見音樂響，手腳就癢癢，真想跳一跳才過癮。
我也喜歡看書。每天都要在書堆里折騰一陣子?？吹揭槐竞脮蛺鄄会屖?。我覺得在書的海洋里邀游有說不盡的樂趣。每個星期我都會到書店看書，每次都是在爸媽的催促聲中不情愿地離開。
我還喜歡手工制作和畫畫。平常有時間的話我就會畫畫或做手工。
我也有許多缺點，我做作業(yè)比較馬虎，做任何事磨蹭，上課愛做小動作……今后我一定要改掉這些不好的習(xí)慣。
這就是我，一個愛動、興趣廣泛，但也有一些小缺點的.小女孩。
點評：這是一篇描寫自己的作文，小作者首先對自己的外貌進行了描寫，然后展現(xiàn)了自己的興趣愛好和小缺點，敘事真實、貼切、自然?！耙浑p水靈靈的眼睛像兩顆黑寶石，閃著快樂的光芒”，作者運用生動形象的比喻把一個人物寫“活”了。
現(xiàn)在的我四年級篇十八
《從現(xiàn)在開始》是二年級上冊第五單元的一篇童話故事。富有兒童情趣，語言活潑、情節(jié)耐人尋味。講的是獅子大王想找一個動物接替他做“萬獸之王”，每個動物輪流當(dāng)一星期，誰做得最好，誰就是森林里的新首領(lǐng)。貓頭鷹讓大家白天休息夜里做事，小動物們叫苦連天。袋鼠要大家跳著走路，小動物們聽了直搖頭?？蓯鄣男『镒幼尨蠹艺兆约毫?xí)慣的'方式過日子，得到了大家的擁戴，成為森林里的新“萬獸之王”。
結(jié)合課程標(biāo)準的理念、教材編寫的意圖以及學(xué)生發(fā)展的實際，我在設(shè)計本課時重點采用以下教學(xué)策略：
1、抓關(guān)鍵詞感悟，以悟促讀。
語文不同于其他學(xué)科，具有很強的人文性。在教學(xué)本課時我以重點詞語為抓手，例如：“神氣極了”、“激動”、“議論紛紛”、“叫苦連天”等，在理解詞語的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生在充分的朗讀中深入與閱讀材料形成對話，同時借助課件的直觀感受與語言描述的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生想象童話中人物的神態(tài)、動作，獲得豐富的情感體驗，進而體會童話所蘊含的思想感情，“得言得意”。
現(xiàn)在的我四年級篇十九
引號：
現(xiàn)在，女孩已開始。厭世了！
已開始，
逃避現(xiàn)實了！
已開始，
明白陶淵明為什么會寫“桃花源記”了。
女孩也很想去尋找一個屬于自己的“桃花源”
…。
正文：
現(xiàn)在.
坐在椅子上的人。
是我嗎？
拿著唯一的好朋友。
____筆。
在訴說自己現(xiàn)在的。
心情.心事.
已失去小時候。
那天真可笑的。
笑臉了。
留下的'。也只是。
苦苦的半帶眼淚。
的臉，罷了。
已失去兒童時，
那幼稚，純真的心了。
留下的，也只是。
虛偽.仇恨，罷了。
太現(xiàn)實了。
不再像，
小時候的那個，
吃著棒棒糖。
到處亂跑的小女孩了。
現(xiàn)實，讓我喘不過氣。
現(xiàn)實，讓我活在虛偽里。
現(xiàn)實，讓我感到了可怕。
現(xiàn)實啊！
你的存在，
把我幼稚.純真的心打碎。
把我活在自己所遐想的童話里，拉出來了。
不留一點點讓我遐想的空間。
現(xiàn)實，你也太過于狠心了吧！
遐想里的我，
是多么的開心.快樂！
因為，
在那里我不需要去想。
那些“適者生，逆者死”“人不為己，天誅地滅”
我真寧愿永遠。
都只是一個。
小女孩，
一個懵懵懂懂的。
小女孩！
活在自己所遐想的世界里。
沒有虛偽，
沒有仇恨。
那個就是小女孩一直要尋找的。
“世外桃源”
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/16543345.html】
