總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的表現(xiàn)進(jìn)行概括和歸納的一種方法。寫總結(jié)時，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和經(jīng)驗(yàn)，但要注意保持自己的風(fēng)格和獨(dú)立思考。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能夠給大家啟發(fā)和引導(dǎo)，使你的總結(jié)更加出彩。
自我保護(hù)自我保護(hù)總結(jié)篇一
班會目的：透過開展以“珍愛生命，安全第一”為主題的'安全知識教育班會，增強(qiáng)學(xué)生的假期安全意識，學(xué)會一些安全知識，到達(dá)用心預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生并提高學(xué)生自我保護(hù)的潛力。
轉(zhuǎn)瞬間今年的暑假已經(jīng)到來，為了我們的安全、健康、愉快的渡過這個較長的假期，我們班針對學(xué)生的活動特點(diǎn)和社會形勢，特搜集了部分學(xué)生安全教育和管理的知識，期望和學(xué)校共同做好學(xué)生假期的安全防范教育和管理。
溺水是假期安全事故的高發(fā)期，我們對我們班級同學(xué)進(jìn)行了防溺水知識的教育。天氣慢慢熱了起來，我國每年總會有中小學(xué)生溺水事故發(fā)生，學(xué)生的父母悲痛欲絕的哭泣聲，讓人們心痛不已。20xx年6月9日，僅一天的時間，我國就有16名學(xué)生溺水身亡，慘痛的教訓(xùn)務(wù)必引起我們足夠的重視。我教會了他們必須的防溺水自救知識，如抽筋、受傷時的救護(hù)或同伴溺水的救護(hù)等但同時也強(qiáng)烈要求學(xué)生務(wù)必做到以下幾點(diǎn)：
1、堅(jiān)決不到戶外有水的地方游泳或玩耍。
2、遇到有人溺水要快速呼喊成年人，不能獨(dú)自救援。
3、要對防溺水安全有足夠的認(rèn)識，即使有家長陪同時也要注意游泳安全，防止意外事故。
如今機(jī)動車輛增多，交通事故頻發(fā)，我們在校生對交通安全形勢并不必須了解，在假期從行路、過馬路（十字路口）、騎車、乘車、下車等方面學(xué)習(xí)常識教育。
１、遵守道路交通法規(guī)，樹立道路交通安全意識。
2、行路時遵守道路交通規(guī)則，不翻越欄桿，不在道路上開展娛樂、游戲活動，更不能扒車、強(qiáng)行攔車或朝車上扔石子、翻越、倚坐道路隔離設(shè)施等。橫過公路、鐵路時，要“一站二看”確認(rèn)安全后快速透過。
3、騎自行車時應(yīng)在非機(jī)動車道內(nèi)順序行駛，無非機(jī)動車道的，應(yīng)靠路右側(cè)行駛。不超速、逆向行駛，更不能追逐騎車、脫把騎車。
4、不乘坐非營運(yùn)車輛和營運(yùn)超員車輛，乘車時，頭、手不能伸出車窗外，以免發(fā)生意外，下車時應(yīng)確認(rèn)無車輛來往后再離開。
假期中我們接觸社會的機(jī)會增多，各類社會治安和違法行為就可能出現(xiàn)，為此，應(yīng)加以重視。
1、正確認(rèn)識遇到的人和事，明辨是非，提高預(yù)防各種侵害的警惕性，消除對危險(xiǎn)的麻痹和僥幸心理。樹立自我防范意識，學(xué)會正確的報(bào)警、求助，在遇到異常狀況時，不意氣用事，能夠冷靜、機(jī)智、勇敢地去應(yīng)付。
2、不參加打架斗毆、綁架勒索等違法活動，不到歌舞廳、酒吧等娛樂場所。
中暑一般表現(xiàn)為頭昏、頭痛、惡心、口渴、大汗、全身疲乏、心慌、胸悶、面色潮紅等癥狀，或出現(xiàn)面色蒼白、四肢濕冷、血壓下降、脈搏增快的虛脫癥狀。重者可表現(xiàn)為高熱，體溫超過41℃、無汗，意識障礙，手足抽搐，甚至出現(xiàn)休克、心力衰竭、肺水腫和腦水腫等。預(yù)防中暑的措施：
1、不要長時間暴露在烈日下；不要把溫度調(diào)得過低，室內(nèi)外溫差太大易加重中暑；在室外活動時盡量多飲一些水等等。
2、一旦出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)立即到時陰涼通風(fēng)處休息，補(bǔ)充清涼含鹽飲料；重者送醫(yī)院搶救。
1、不吃陌生人給的東西，不輕信陌生人說的話或答應(yīng)給的種種好處，與非直系親友外出必須要征得家長同意。
2、不與陌生人網(wǎng)上視頻，不要告訴對方自己的家庭住址，不與對方電話聯(lián)系，不與對方相約會面，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。
3、在受到傷害時的應(yīng)急自救辦法和機(jī)智求助報(bào)警潛力。
除了以上的安全教育外，還有在用電、用火、體育活動、安全自救等方面的安全知識，我們相信，在我們學(xué)校的教育和關(guān)注下，我們必須會有一個安全進(jìn)步的假期！
自我保護(hù)自我保護(hù)總結(jié)篇二
1、選擇一些幼兒較有興趣，但又帶有一點(diǎn)危險(xiǎn)性的活動內(nèi)容來增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識。
蹦蹦床是我園幼兒最喜歡的戶外體育活動項(xiàng)目之一，但小班幼兒的平衡能力及協(xié)調(diào)能力發(fā)展還不完善，所以小班幼兒在蹦跳過程中會有摔倒或碰撞的現(xiàn)象，但是越是不會的東西，孩子們就越要去嘗試。因此平時我對幼兒的安全教育一直是不放松，孩子們在玩較有危險(xiǎn)的項(xiàng)目時也就特別的注意自我保護(hù)了。
“千般愛護(hù)，莫過自護(hù)”。幼兒學(xué)會自護(hù)，就等于在生存中學(xué)會向前邁進(jìn)了一大步，而生存是發(fā)展的重要保障。但我們不鼓勵孩子隨意冒險(xiǎn)，而適當(dāng)?shù)淖尯⒆訉W(xué)會在一些活動中掌握自我保護(hù)的意識是十分必要的。
2、選擇多種形式，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。
（1）個別指導(dǎo)和同伴影響相結(jié)合的形式。
個別能力較差的幼兒，教師加強(qiáng)個別指導(dǎo)，因?yàn)樗麄儗δ切┪ｋU(xiǎn)性強(qiáng)的項(xiàng)目自我保護(hù)能力差，無意識，因此在老師的個別指導(dǎo)下，那些孩子會逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，從而對這些項(xiàng)目有防范意識。有時同伴的影響也是很重要的，特別是看到別人遇到困難或危險(xiǎn)，自己便會從中吸取教訓(xùn)，而去摸索和探究另一種保護(hù)自我的方法，從而也增強(qiáng)了自己的保護(hù)意識。
我園的戶外混齡活動進(jìn)行得很不錯，比如在過平衡木時，一個哥哥或姐姐保護(hù)一個弟弟、妹妹，既增強(qiáng)了孩子的交往能力，又使小班的孩子在中、大班的哥哥姐姐的帶領(lǐng)下，逐步的提高了自我保護(hù)的意識。
（3）表揚(yáng)和糾正相結(jié)合的形式。
由于一些能力強(qiáng)的孩子有一些好的自我保護(hù)的方法，我們不斷的加以發(fā)揚(yáng)、光大，使更多的孩子了解到了哪些項(xiàng)目應(yīng)注意哪些是安全，孩子們的頭腦中會不斷出現(xiàn)哥哥姐姐在玩的時候的正確姿勢及安全玩的方法，從而有意、無意的提高了自身的保護(hù)意識。另外，在活動中，教師應(yīng)眼觀六路、耳聽八方，全面關(guān)注每一個孩子，當(dāng)一旦發(fā)生險(xiǎn)情或不安全的動作時應(yīng)及時指出并幫助其糾正，這樣也提高了孩子們的自我保護(hù)的意識。
（１）在實(shí)驗(yàn)操作中感知。
幼兒年齡及生理、心理特點(diǎn)。
決定。
了他們往往相信那些直觀的、親身經(jīng)歷和感受的事物，于是我組織和設(shè)計(jì)了許多孩子喜愛的小實(shí)驗(yàn)活動。如《玩沙》中的沙子自由落體，從最低處開始落沙到由高處落沙，讓幼兒在玩沙中親身感受目睹沙子在最低處落下時沒有感覺飄的認(rèn)識，而到了較高處，沙子開始飄了起來，再到很高處，沙子會飄得更加厲害，看見了這個情景，孩子們恍然大悟。在討論時，孩子們一致認(rèn)為：“以后我們在玩沙的時候一定要當(dāng)心點(diǎn)，否則沙子弄到別人的眼睛里去是很危險(xiǎn)的。”
（２）日常體育活動中的隨機(jī)教育。
《學(xué)前教育課程指南》中提出：幼兒要學(xué)會面對危險(xiǎn)的事情能及時做出反應(yīng)，控制自己的行為和動作，有一定的安全意識。由于小班的幼兒年齡小、活潑好動，所以在日常體育活動中經(jīng)常發(fā)生一些有意識或無意識的傷害行為，如：有的小朋友在蕩秋千的時候會在后面推一把讓他蕩得高一點(diǎn)，沒有想到自己還站在原地會被蕩回來的秋千撞傷，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)這方面的情況時，我都會立刻幫助幼兒分析這些事情易引起的危害和后果，讓幼兒深刻認(rèn)識到自己所做的事情的嚴(yán)重性，增強(qiáng)其自我保護(hù)及保護(hù)他人不受傷害的意識。
（３）多聽多看多討論。
要讓幼兒學(xué)會用各種感官去主動感知事物的特征，并發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系。為幫助幼兒掌握自我保護(hù)的知識。如向孩子提供一些體育活動的新聞資料及圖片，供幼兒自由討論，另外還可編制了一些小圖片（上面畫有人物的正確做法和錯誤做法），供幼兒判斷其行為的對錯，從中掌握正確的自我保護(hù)方法，還可以請幼兒討論解決這些問題的其他方法，以便互相學(xué)習(xí)，以不同的形式展示給幼兒，使幼兒從不同渠道獲取相關(guān)知識，提高自我保護(hù)的意識。
（４）與家長及時溝通、家園配合，共同提高幼兒的自我保護(hù)意識。
保持與家長溝通，促使家長認(rèn)同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略，盡可能地吸引家長共同參與班級的教育。教師和家長應(yīng)多溝通，互聽（互相聽取幼兒在家或在園的表現(xiàn)）、互說（互相說說自己在這方面的看法和做法）、互相幫助，還可以請?jiān)谶@方面做的好的家長介紹經(jīng)驗(yàn)，做到家園合作，使幼兒的自我保護(hù)意識真正得到關(guān)注和提高。為此，我時常建議孩子的父母應(yīng)該經(jīng)常帶孩子進(jìn)行戶外活動，經(jīng)常與孩子一起玩親子游戲，解開束縛在孩子身上的“繩”讓孩子們在大自然的懷抱里，頭頂藍(lán)天，腳踏草地，沐浴陽光雨露，無憂無慮、無拘無束的玩。
自我保護(hù)自我保護(hù)總結(jié)篇三
6月25日，浙江杭州。保姆吳女士因玩手機(jī)將2歲小桃遺留在電梯間內(nèi)，隨后電梯升到8樓后小桃爬出窗戶墜樓身亡。
女童母親趙女士認(rèn)為保姆在說謊并提出幾點(diǎn)質(zhì)疑：保姆為何在事發(fā)后8分鐘，才給孩子爸爸打電話，當(dāng)時小桃在自家樓下車庫玩耍，吳女士稱帶小桃外婆家是為了給孩子喝水。雖說自兩家住相鄰單元，如果要帶小桃喝水，為什么要帶去外婆家。
此前媒體報(bào)道，吳女士說看手機(jī)是在查看和雇主的聊天記錄，確認(rèn)第二天買什么菜。趙女士表示有專門的生活阿姨，有聊天記錄為證，事發(fā)時沒有任何人叫她買菜。
趙女士表示，物業(yè)也未盡到安全保障義務(wù)，趙女士稱一定要給孩子一個交代，讓過失者付出應(yīng)有的懲罰。
自我保護(hù)自我保護(hù)總結(jié)篇四
我校按照縣教育局關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開展“珍愛生命”主題教育活動的通知，迅速召開了全體教師會，傳達(dá)部署縣教育局的文件精神，號召各校積極行動起來，積極開展這項(xiàng)活動。該活動在小學(xué)校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，班主任、年級、少先隊(duì)等協(xié)調(diào)一致，互相配合，全校師生積極響應(yīng)，活動達(dá)到了預(yù)期效果。通過活動，創(chuàng)建了和諧、愉快的校園文化環(huán)境，使生命教育理念深入人心，培養(yǎng)了廣大學(xué)生尊重生命、愛惜生命的態(tài)度，學(xué)會熱愛自己的生命，進(jìn)而學(xué)會對他人生命的尊重、關(guān)懷,樹立積極的人生觀?，F(xiàn)將整個活動作以總結(jié)：
成員：朱承，志佟合，李愛民，各班班主任。
我校制定了“關(guān)注安全、珍愛生命”教育活動方案，對教育的活動作了布置，認(rèn)真貫徹，使各項(xiàng)活動落實(shí)到位，責(zé)任明確到人。
1、宣傳。通過周一升旗儀式“國旗下講話”、每日“放學(xué)前一分鐘安全教育”、等形式，對學(xué)生進(jìn)行《中小學(xué)守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等安全知識教育。
2、學(xué)校通過張貼標(biāo)語，召開主題班會，利用校會、晨會等時間進(jìn)行安全知識的教育。
3、出一期以“關(guān)注安全、珍愛生命”為主題的黑板報(bào)，在廣大學(xué)生中產(chǎn)生深刻的影響。
4、召開了一次“關(guān)注安全、珍愛生命”安全教育講座。使師生更進(jìn)一步認(rèn)識到了安全無小事的意義。
通過這次“珍愛生命”教育活動的實(shí)施，提高了我校學(xué)生對生命教育活動的認(rèn)識，也激發(fā)了廣大老師的工作熱情和責(zé)任感，進(jìn)一步提升了我們對生命價(jià)值的理解和守護(hù)。我們將進(jìn)一步努力，積極探索，切實(shí)把“珍愛生命”教育活動開展的更加深入，使廣大師生的安全教育水平大幅提高。
自我保護(hù)自我保護(hù)總結(jié)篇五
體育活動本身蘊(yùn)藏著許多刺激，如冒險(xiǎn)、克服困難。由于有冒險(xiǎn)、克服困難的精神，其活動的能力就更強(qiáng)。一般小班的孩子在碰到困難時容易退縮，而大班的孩子在比他小的孩子的面前則不會退縮，他們表現(xiàn)出了勇敢、創(chuàng)新精神，特別體現(xiàn)了哥哥姐姐好的風(fēng)范，因此在混齡活動中，小班孩子的自我保護(hù)的能力強(qiáng)了許多，而且也勇敢了許多。
幼兒自我保護(hù)的意識和能力有了很大提高后，對幼兒健康、順利的成長，避免外界的傷害，及時有效的保護(hù)自己和他人有著毋庸置疑的影響，即知識的遷移。但是教育的效果不是永恒的，也要受當(dāng)時的環(huán)境和其它因素的影響，因此，對幼兒在體育活動中自我保護(hù)的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的、艱巨的、復(fù)雜的任務(wù)，不是一朝一夕能完成的，需要家長和教育工作者共同努力，這樣我們的孩子才能健康、活潑、積極向上。
自我保護(hù)自我保護(hù)總結(jié)篇六
1)我還要提醒那些聰明的孩子，在達(dá)到一定年齡之后，你們要善于想現(xiàn)行教育爭自由，學(xué)會自我保護(hù)和救贖。
2)文字慢慢變的模糊起來，是累了，還是恍惚了，人們總是在不自覺中學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會了自我保護(hù)。
3)在我們這片古老善良的土地上，沒有一種肆無忌憚的自我保護(hù)本能，基本等于請求他殺。
4)健忘和遲鈍，很多時候倒是最好的自我保護(hù)方式。對錯無妨，于是只想往前走，不愿再難為自己。
5)人也許比想象的要擅于趨利避害，選擇性遺忘是自我保護(hù)的一部分。
6)傻有傻的好處，傻子無欲，無欲則剛。傻，有時是一種自我保護(hù)的天然屏障。
7)也許是某種自我保護(hù)吧。事實(shí)已經(jīng)夠糟的了，何必在回憶的時候還要為難自己。
8)我不打擾你了，也請你別再來惹我，我不能再靠近你，我怕自己顯露無能軟弱，怕激動了情緒，怕你依舊影響我的體溫，怕你笑我!我不能夠，所以遠(yuǎn)離，自我保護(hù)。
9)豪華盡出成功后，逸樂安知與禍雙——王安石。
10)安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂——《易經(jīng)》。
11)人無遠(yuǎn)慮，必有近憂?！墩撜Z》。
12)憂勞可以興國,逸豫可以亡身——?dú)W陽修。
13)居安思危,戒奢以儉——魏征《諫太宗十思疏》。
14)安不忘危,盛必慮衰。——《漢書》。
15)靡不有初,鮮克有終——《詩經(jīng)》。
自我保護(hù)自我保護(hù)總結(jié)篇七
為貫徹落實(shí)好《省通信設(shè)施保護(hù)規(guī)定》和相關(guān)法律法規(guī)，提高通信設(shè)施保護(hù)意識，有效遏制我鎮(zhèn)盜竊破壞通信基礎(chǔ)設(shè)施的違法行為，營造良好的社會環(huán)境，我鎮(zhèn)于6月20日開展了以“保護(hù)通信設(shè)施，暢享現(xiàn)代生活”為主題的宣傳活動，取得了不錯成效，現(xiàn)將活動簡單總結(jié)如下：
鎮(zhèn)綜治辦從深入開展群眾路線教育實(shí)踐活動、構(gòu)建社會主義和諧社會的高度，充分認(rèn)識保護(hù)“三電”設(shè)施安全的重要性，把“三電”設(shè)施安全保護(hù)集中宣傳月活動納入近期工作的重要議事日程，并成立了鎮(zhèn)保護(hù)通信基礎(chǔ)設(shè)施宣傳活動領(lǐng)導(dǎo)小組，精心制定了方案，嚴(yán)抓活動落實(shí)。
鎮(zhèn)綜治辦牽頭，緊緊圍繞活動主題，精心組織，有針對性地大力開展法制宣傳教育。同時組織全鎮(zhèn)干部學(xué)習(xí)了《刑法》、《治安管理處罰法》、《電力設(shè)施保護(hù)條例》、《廣播電視設(shè)施保護(hù)條例》、《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)電力設(shè)施保護(hù)工作的通知》、《全國打擊盜竊破壞電力電信廣播電視設(shè)施違法犯罪專項(xiàng)斗爭工作方案》等法律法規(guī)，并要求各村組干部結(jié)合自身工作，積極宣傳，做到人人皆知、人人守法。
充分利用“5.17”宣傳活動效果，再開展了以“反竊電，保設(shè)施，共同推進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”為主題的宣傳活動。并成立了“保護(hù)電力設(shè)施宣傳隊(duì)”，在各村（社區(qū)）、站所主要居住區(qū)分別設(shè)立了固定宣傳點(diǎn)和流動宣傳站。通過廣播、橫幅、板報(bào)、宣傳單、宣傳車等，以維護(hù)電力安全為中心工作，開展了“保護(hù)電力設(shè)施優(yōu)質(zhì)服務(wù)”、“安全伴我行”、全鎮(zhèn)安全月、《安全法》宣傳等活動，進(jìn)行破壞監(jiān)舉、用電咨詢等現(xiàn)場服務(wù)，同時發(fā)動普通群眾，走村串戶，宣傳電力政策法規(guī)，散發(fā)宣傳資料?；顒涌傆?jì)發(fā)放了“電力法、電力設(shè)施保護(hù)條例摘編”、“保護(hù)電力設(shè)施獎懲辦法”、等近200余份宣傳材料，召開宣傳會議2次，與用戶簽訂責(zé)任書400戶，簽訂合同村4份，形成了齊心協(xié)力、齊抓共管電力設(shè)施的好格局、大氣候。
自我保護(hù)自我保護(hù)總結(jié)篇八
1、知識與能力：
提高辨別是非能力及用法律進(jìn)行自我約束和自我保護(hù)的能力。
2、過程與方法：
本框內(nèi)容是第六課思想教育的落腳點(diǎn)和歸宿，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際有針對性的進(jìn)行講述，或者讓學(xué)生提出自己的疑問與問題，通過與學(xué)生一起討論，甚至辯論，共同總結(jié)出解決問題的方法。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
使學(xué)生充分認(rèn)識我國的未成年人保護(hù)法，引導(dǎo)學(xué)生珍惜和運(yùn)用自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，依法保護(hù)自身合法權(quán)益。
增強(qiáng)自我保護(hù)意識是本框的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)樗堑诹n思想教育的落腳點(diǎn)和歸宿。對未成年人的各種保護(hù)只是為未成年人的健康成長提供了必要條件，而真正要使未成年人的身心健康和合法權(quán)益得到保護(hù)，還需要未成年人自身的大力配合。
本框從三個方面簡要闡述了如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力：第一、要依法自律；第二、要正確對待父母和學(xué)校的教育；第三、要學(xué)會運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。在講“第一”時，教師可以直接引用法律原文，還可以綜合其他相關(guān)要求進(jìn)行講授。接下來，教師在講后兩部分內(nèi)容時，可以精選幾個案例或者由學(xué)生提出他們在日常生活中，遇到的一些煩惱或疑問，讓學(xué)生展開討論，進(jìn)行自我教育，增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力。在此教師還可以組織一場辯論會或演講會。
提問：前面三節(jié)課都介紹了未成年人保護(hù)法的哪些內(nèi)容？
歸納：——介紹了未成年人保護(hù)法關(guān)于對未成年人的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)。
下面看一個案例：
“14歲的北京少女馬某，在觀看流星雨的夜晚，被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了”。
討論一：這個案件給我們的啟示是什么？
歸納：——未成年人保護(hù)法關(guān)于對未成年人的保護(hù)不只是家庭、學(xué)校、社會及司法機(jī)關(guān)的工作，更重要的是未成年人自己長本事，提高自己的自我保護(hù)意識和能力，才能有效地防范來自社會生活中的各種侵權(quán)侵害，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。因此，接下來就來講：
討論二：題目——未成年的中學(xué)生怎樣做才能增強(qiáng)自我保護(hù)意識？
要求：（1）學(xué)生以行政小組為單位按題目進(jìn)行討論；
（2）時間為15分鐘；
（3）每組推選一名學(xué)生代表本組將討論結(jié)果公布出來；
（4）其他組可以補(bǔ)充或發(fā)表不同意見。
討論過程（略）。
最后由老師進(jìn)行歸納總結(jié)，除了點(diǎn)明教材中的三個方面外，還要將學(xué)生討論的結(jié)果總結(jié)歸納進(jìn)去。
下課之前，教師布置關(guān)于正確對待家長的正確教育”辯論會的工作。
教學(xué)手段：
1、教學(xué)時間和教學(xué)條件允許的情況下，可以充分利用教材中的插圖、小欄目、文字資料及教師自己、學(xué)生搜集到的資料、案例，解決本框教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、可以利用投影片、實(shí)物投影、電視錄像及影視作品或圖片來幫助學(xué)生理解、掌握各知識點(diǎn)。
3、?條件的地區(qū)，可以充分利用現(xiàn)代化的多媒體及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開展多種方式的教學(xué)。
自我保護(hù)自我保護(hù)總結(jié)篇九
活動目標(biāo)：
1、 通過操作、配對等方式，幼兒初步了解幾種常見動物怎樣保護(hù)自己，知道動物自我保護(hù)的方法有多種。
2、能從提供的素材中找到所需有關(guān)動物自我保護(hù)方法的答案，對動物自我保護(hù)的方法感興趣。
幼兒：有動物自我保護(hù)方面的零散經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)：多媒體課件、書、圖片、標(biāo)記卡片、記錄表、筆、動物圖片若干
活動過程：
觀看《小壁虎借尾巴》
師：剛才發(fā)生了什么事？壁虎是怎么保護(hù)自己的？
師：壁虎為什么要掙斷尾巴？
師：這是壁虎保護(hù)自己的一種方法，那它掙斷尾巴會死嗎？
師：你知道這種行為叫什么嗎？
出示標(biāo)記圖片——再生。
小結(jié)：大自然中有很多動物，為了不讓敵人傷害自己，他們有很多自己保護(hù)自己的方法，再生只是其中的一種。
1、 交流幼兒已有經(jīng)驗(yàn)
師：你還知道哪些動物保護(hù)自己的方法？
師：把你們知道的方法和邊上的小朋友說一說，畫在記錄表上。
幼兒相互交流，寫動物自護(hù)問卷。
交流，教師出示幼兒所說動物自我保護(hù)方法的圖片。
小結(jié)：動物自我保護(hù)的方法有很多，有的跑得很快，有的跳的很高，還有硬殼、刺、裝死、保護(hù)色和再生。
2、 幼兒自主探索并配對記錄
提供多媒體課件、圖片等資料，讓幼兒自由找尋動物自我保護(hù)的方法。
教師出示動物標(biāo)記卡
教師：這些動物時怎樣保護(hù)自己的呢？請你們猜一猜。
幼兒猜測。
師：我今天到來了很多關(guān)于這些動物的資料，你們能不能找到這些動物保護(hù)自己的方法，把它們記錄下來。
師介紹記錄表。
師：這么多資料，你們怎樣找呢？
師：遇到困難可以找老師幫忙。
幼兒探索并配對記錄。
3、 交流幼兒發(fā)現(xiàn)
注意介紹動物的自護(hù)方法。
師： 河蚌時怎樣保護(hù)自己的？你從哪兒知道的？
師：他的發(fā)現(xiàn)對嗎？
教師連線，交流下一個動物。
4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，觀看多媒體
師：你們還有什么新發(fā)現(xiàn)？
師：除了大鉗子，龍蝦還有什么辦法來保護(hù)自己呢？
師：硬殼……再生……
教師介紹黃鼠狼的自護(hù)方法，拓展經(jīng)驗(yàn)。
自我保護(hù)自我保護(hù)總結(jié)篇十
在世界文學(xué)文庫中，有許許多多生動的人物形象，在這一個個個性鮮明的人物形象中，那個皮膚深褐色、衣衫襤褸、拿著一根獵槍在荒島上穿梭的“大胡子”給我留下的印象極為深刻。
他孤身一人，在孤島上獨(dú)自生活長達(dá)28年之久！他躲過了野獸的襲擊，戰(zhàn)勝了饑餓與恐懼，他知足安命，雖身陷荒島，卻從未抱怨過命運(yùn)的不公平，他以一己之力，創(chuàng)造了自己的“莊園”，擁有了自己的羊群，更加可貴的是，他在一次偶然之間得到了屈指可數(shù)的幾粒麥粒，他并沒有不屑地把它們?nèi)舆M(jìn)茫茫的大海，也不是在第一次的收獲之后便迫不及待地食用了所有的麥粒，而是通過了幾年的春耕秋收，終于在四年之后第一次品嘗到了自己辛苦播種的果實(shí)。他還不可思議地?zé)隽四軌蚴⒎攀澄镌诨鹕蠠奶掌?，用烘烤的方法制作了面包！他在荒島上度過的28年，是常人難以想象的28年，也是智慧的28年！
智慧的28年？你聽了一定會覺得匪夷所思?？墒牵埪犖艺f：如果不是驚人的智慧，他是怎么將一根根木頭搭起來，最后建成了自己的家園？如果不是智慧，他又怎樣會在那樣的逆境中仍保持這一顆清醒的大腦，戰(zhàn)勝了孤獨(dú)與恐懼？還有，如果不是智慧之花在孤島綻放，朋友，你試過在那樣荒無人煙的孤島上尋找、挖出陶土，并把、它曬成陶罐，再燒成堅(jiān)硬的瓷器嗎？你試過在那樣惡劣的環(huán)境下，制作一片面包嗎？沒有，這一切都是常人可望不可及的！
而他——英國著名作家笛福筆下，那個曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)的人——魯濱孫，他做到了！
縱觀整篇小說，我不禁為魯濱孫那不可思議的驚人的智慧所震撼——他知道如何建造房屋，這是建筑；他知道如何圈養(yǎng)山羊，如何控制山羊的作息時間，何時擠奶，這是牧業(yè)；他知道在逆境中尋找一些消極或積極的東西聊以自慰，這是心理，更是一種哲學(xué)；他還知道如何尋找陶土，如何燒制陶器，如何制作酵母，如何制造天然烘培箱，這都是我們常人看上去不可思議的智慧，他也讓我明白——生存，是一項(xiàng)多么重要的學(xué)問。學(xué)會生存，這對我們來說是多么重要和刻不容緩。且不說孤身一人置身孤島，單是將來走入社會，這一學(xué)問便是必不可少的。
自我保護(hù)自我保護(hù)總結(jié)篇十一
現(xiàn)在社會會時常的發(fā)現(xiàn)一些我們無法想象到的意外的傷害，我們家長又不能時刻都跟在孩子的身邊保護(hù)孩子的安全。因此我們只能提高孩子自身的自我保護(hù)的意識。提高孩子的自我保護(hù)的能力。
自我保護(hù)能力是一個人在社會中保存?zhèn)€體生命的最基本能力之一，為了保證孩子的身心健康和安全，使孩子順利成長，家長應(yīng)該從孩子幼年時就加強(qiáng)對他們的自我保護(hù)教育，培養(yǎng)和提高孩子的自我保護(hù)能力。那么，該如何有效地培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力呢？這是本期家長沙龍里熱議的話題。
紫羅蘭：家長對孩子的安全教育應(yīng)該是隨時隨地，時時刻刻的。比如家長可以和孩子一起看電視、聽故事以及讓孩子親眼所見由于不注意安全而導(dǎo)致災(zāi)難的事例，豐富孩子一些簡單的社會經(jīng)驗(yàn)；進(jìn)而向他們提出一些安全規(guī)則，要求孩子遵守交通規(guī)則；父母不在家，不輕易開門讓陌生人進(jìn)門，這些應(yīng)該是孩子要掌握的最基本的“常識”。通過這些教育，可以使孩子明白做危險(xiǎn)事情的后果，理解家長的良苦用心，同時無形中也增強(qiáng)了孩子的自我防范意識。
幼兒教育小編總結(jié)：培養(yǎng)孩子預(yù)防一些突發(fā)事件的逃避的常識，要不家長事實(shí)都跟在家長傍邊的細(xì)心無微不至的照顧孩子要好的多。提高孩子自我保護(hù)的意識及時家長不在孩子的身邊家長也可以放心的去做自己想做的事情。
自我保護(hù)自我保護(hù)總結(jié)篇十二
自我保護(hù)是一個人必須要學(xué)會的。不會自我保護(hù)，等于身邊沒有了替你阻擋危險(xiǎn)的“保護(hù)傘”，等于沒有了安全感。所以，一個人，特別是像我們這個年紀(jì)的青少年，一定要學(xué)會自我保護(hù)。下面，請看我學(xué)會自我保護(hù)的歷程吧。
記得那是我七歲時的事情了。那年暑假，我們一家三口去郊外游玩、野餐。就在距離我們野餐地點(diǎn)的幾百米處，有一片特別美麗的花叢。自從第一眼看到這個花叢起，我就不停地尋思著怎樣才能說服爸爸媽媽去那里玩兒。終于，機(jī)會來了——我們吃完午餐后在到處走走，于是，我搶先來到了花叢里。
花叢真是美麗極了，紫色的蝴蝶花，黃色的喇叭花，紅色的野玫瑰，白色的茉莉花，把我包圍住了。在這花的海洋里，我在一塊大石頭前邊賞花。這時，我一點(diǎn)兒也不知道危險(xiǎn)正向我步步逼來。
也許是我賞花時手舞足蹈的舉動驚動了一條蛇，那一條蛇正向我爬過來，站到了我身后的那塊大石頭上。感謝上帝??！我在這千鈞一發(fā)的時刻轉(zhuǎn)過身來——我想采一點(diǎn)蝴蝶花。這時，我發(fā)現(xiàn)了它。只見它向我吐著蛇信子，臥在大石頭上。頓時，它那惡心的樣子讓我充滿了厭惡，本能地把手中的幾朵花扔（砸？）向那條蛇。歪打正著，正中了它的信子。這一扔可不得了，于是，它馬上站了起來，瞪著我。我突然想起電視上說過：蛇站立起來往往表示著它要進(jìn)攻了。想到這，腦子里只有一個念頭：逃命啊！于是，我十分快速地把牛仔褲的褲腿放下（怕被蛇咬），一股無形的力量匯聚在我的腳下，猶如千萬匹駿馬在我的腳上驅(qū)動著，讓我飛奔了起來?！芭馨∨馨。倏禳c(diǎn)兒，別被咬了?！蔽揖瓦@么想著，跑到了大人們身邊，氣喘吁吁的說著：“蛇……蛇，有蛇！”爸爸笑著問：“哦，長什么樣的？”我說出了它的特征。證明它是無毒了以后，我才放心了。
這一件事確實(shí)是有些險(xiǎn)，盡管已經(jīng)證明了那條蛇是無毒的，它站起來只是向我示威，但直到現(xiàn)在我還是有些后怕。仔細(xì)一想，這都是因?yàn)槲覜]有自我保護(hù)意識所造成的。一是這種花叢里都會有許多蟲子、蛇等動物，很危險(xiǎn)；二是那條蛇出現(xiàn)使我用花去砸它，這樣激怒了它，不過幸好那蛇是無毒的，假使它是眼鏡蛇之類的話，我哪里還能在這里寫這篇。
作文。
所以，我還是欠缺了自我保護(hù)意識，這點(diǎn)需要改正。所以，我還是那句話：自我保護(hù)是每一個人必須學(xué)會的。
自我保護(hù)自我保護(hù)總結(jié)篇十三
一位朋友的孩子上小學(xué)一年級，但最近總是受其他同學(xué)的欺負(fù)！欺負(fù)人的小孩還經(jīng)常賄賂其他孩子一起孤立朋友的孩子，不讓大家和她玩。所以朋友家的孩子每天非常害怕上學(xué)，甚至出現(xiàn)了恐懼上學(xué)的心理。家長也不知道該怎么辦，很是著急。
心理咨詢師。
國家二級心理咨詢師高春鴻：這種情況目前在小學(xué)、中學(xué)甚至是國外都是非常普遍的一個問題。而針對這樣的問題家長首先應(yīng)該引導(dǎo)孩子，學(xué)會保護(hù)自己，不可一味地躲避。
“拒絕上學(xué)癥”發(fā)病階段與發(fā)生原因相關(guān)。
高春鴻老師表示，小學(xué)一年級的孩子在心理學(xué)家皮亞杰的理論中正處于前運(yùn)算階段的末尾，帶有強(qiáng)烈的自我中心的思維。所以這一時期，通常會認(rèn)為自己怎么想，別的孩子也應(yīng)該怎么想，就會出現(xiàn)一些孩子強(qiáng)迫其他孩子做事情等現(xiàn)象。所以家長此時應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子，慢慢給孩子分析清楚，自己希望做到的，并不能要求別人也做到，明白了這一點(diǎn)，孩子的很多問題就會解決。
其次，所謂的“拒絕上學(xué)癥”其根本引發(fā)點(diǎn)多是因?yàn)樵趯W(xué)校受到挫傷或恐嚇以及煩悶后，心理拒絕上學(xué)的一種表現(xiàn)。通常情況下，患上“拒絕上學(xué)癥”的孩子多為受欺負(fù)的。而“拒絕上學(xué)癥”發(fā)病年齡有三個階段，且與發(fā)生原因密切相關(guān)：3歲至7歲為第一階段，大都與入托、入學(xué)時與父母分離而產(chǎn)生的焦慮有關(guān)；9歲至12歲為第二階段，主要與學(xué)習(xí)壓力過大、人際關(guān)系沖突、更換學(xué)?；虬嗉壍纫蛩赜嘘P(guān)；13歲以后更傾向違拗性抵觸上學(xué)，主要原因包括學(xué)習(xí)困難、在校遭受欺負(fù)羞辱、成績挫敗、友誼危機(jī)、師生沖突等。
受欺負(fù)后要教育孩子勇敢面對。
其實(shí)，很多調(diào)皮的孩子在剛開始欺負(fù)別人時，可能只是無意行為。但是，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)你不像其他孩子一樣會強(qiáng)烈反抗，很好欺負(fù)后，他就會從這種欺負(fù)行為中得到滿足，從而得寸進(jìn)尺，有意欺負(fù)你。因此，要讓孩子意識到，一味地忍讓非但不能解決問題，反而會助長欺負(fù)者的氣焰，給自己帶來更多的傷害。
高春鴻老師提醒，首先，要教育孩子，學(xué)會敢于表達(dá)自己的不滿。當(dāng)遭到其他同學(xué)的欺負(fù)時，要敢于用語言表示自己的態(tài)度，制止對方的侵犯。孩子們的一些欺負(fù)行為往往是為了取樂，如果看到被欺負(fù)的人如此堅(jiān)強(qiáng)，一般會很無趣地離開。其次，讓孩子學(xué)會適當(dāng)?shù)男袨榉磽?。因?yàn)橛袝r，受欺負(fù)的孩子表現(xiàn)出一些勇敢的反擊行為，也能讓人震驚，從而停止其他孩子的暴力行為。
親子教育一般來說，愛欺負(fù)人的孩子受到言語制止和行為反擊時可能就此打住，也可能變本加厲，采取更激烈的方式。這時，單靠個人的力量可能無法抗衡。所以一般遇到受欺負(fù)的事情，最好主動向老師尋求幫助，尤其是要敢于在老師面前揭發(fā)他們的行為。而對于家長來說，也應(yīng)該盡可能地和老師溝通，讓老師處理好打人事件，避免和打人方孩子的家長理論，因?yàn)橥ǔＧ闆r下，理論的同時會發(fā)生爭執(zhí)，反而解決不了孩子的問題。
自我保護(hù)自我保護(hù)總結(jié)篇十四
學(xué)會自我保護(hù)，是我們每個人必須學(xué)會的本領(lǐng)。它像是一朵朵幸運(yùn)之花，環(huán)繞在我們的身邊；它像是一盞盞明亮的燈，照亮自己不知的黑暗；它更像一面面反射的鏡子，折射出別人真實(shí)的內(nèi)心，讓自己變的安全。
在發(fā)生火災(zāi)時，你是否會緊張、害怕？在你無法找到出路時，你又是否會選擇在居高臨下時跳樓？其實(shí)，這些都不是問題。在發(fā)生火災(zāi)時一定要鎮(zhèn)定，從容不迫，一定要利用在學(xué)校學(xué)過的知識。來防止一朵朵生命之花凋零。首先，要先用濕毛巾捂住口鼻，然后，再找到陽臺或窗口，用鮮艷的衣服來引起別人的'注意，再向別人發(fā)求救的信號，再試圖尋找逃生的機(jī)會，以免火勢更大/這些火災(zāi)的逃生本領(lǐng)，或許真能挽救自己的生命。
除了火災(zāi)，還有等等一系列的自然災(zāi)害，都是人力無法抗拒的，但是如果自己學(xué)會了自我保護(hù)，這么也有一絲絲的希望在等著我們，所以學(xué)會自我保護(hù)是非常重要的。
綜述上文，在我的身上，也發(fā)生過煤氣中毒的事件呢！這還要從我小時侯說起，有一次，夜深了，我跟媽媽都進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，可是到了凌晨，我卻大哭大鬧起來，哇哇的哭個不停，媽媽很奇怪，覺得自己頭暈?zāi)垦?，不知怎么了，她第一時間想到的是我們倆煤氣中毒了，她便用自己無力的手打開了窗戶，學(xué)會自我保護(hù)，才挽救了我倆的生命。雖然都是聽媽媽說的，即使是假的，但這也是安全隱患，所以，一個人不論在這里，都要學(xué)會自我保護(hù)。
學(xué)會自我保護(hù)是必須的，也是每個人的基本本領(lǐng)，只有這樣，才能是自己變的更安全。
自我保護(hù)自我保護(hù)總結(jié)篇十五
星期天我和爸爸媽媽一起參加了成長空間的自我保護(hù)的安全講座，講座的具體內(nèi)容是關(guān)于地震來了我們該怎么辦和急救的一些知識。
講座開始了，成長空間的老師先講了3次在中國發(fā)生的大地震：1976年的唐山大地震、2019年的汶川大地震和2019年的雅安大地震。其中，在唐山大地震中發(fā)生了奇跡。在距離唐山115公里的河北省青龍縣，竟然無一人由于地震的原因死亡，這是為什么呢？因?yàn)?，他們采取了正確的防震措施。
那遇到地震了，我們該怎么辦呢?在室內(nèi)時，當(dāng)?shù)卣饋砼R的時候，有3個地方不能去：1、衛(wèi)生間。2、家具底下。3、不能使用電梯。同時迅速的跑到空曠的地方。如果你在大樓中間樓層的地方，就應(yīng)該緊靠墻根，用柔軟的東西護(hù)住頭部。如果你在大樓高層的地方，就應(yīng)該馬上往頂層跑。
在室外時，當(dāng)?shù)卣饋砼R的時候，不要驚慌亂跑，可以隨機(jī)應(yīng)變躲到就近的安全的地方。如果在車內(nèi)時，應(yīng)抓住扶手，避免摔倒和碰傷，盡量降低重心。如果在山區(qū)，不要躲到山腳和懸崖等地方，因?yàn)槟抢镫S時可能發(fā)生山體滑坡。
老師還講了急救方面的知識，如人工呼吸和胸口按壓等。
我覺得，老師講的這些知識非常有用。我們應(yīng)該牢記安全意識，學(xué)會自我保護(hù)！
自我保護(hù)自我保護(hù)總結(jié)篇十六
本框內(nèi)容是第六課思想教育的落腳點(diǎn)和歸宿，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際有針對性的進(jìn)行講述，或者讓學(xué)生提出自己的疑問與問題，通過與學(xué)生一起討論，甚至辯論，共同總結(jié)出解決問題的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
使學(xué)生充分認(rèn)識我國的未成年人保護(hù)法，引導(dǎo)學(xué)生珍惜和運(yùn)用自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，依法保護(hù)自身合法權(quán)益。
增強(qiáng)自我保護(hù)意識是本框的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)樗堑诹n思想教育的落腳點(diǎn)和歸宿。對未成年人的各種保護(hù)只是為未成年人的健康成長提供了必要條件，而真正要使未成年人的身心健康和合法權(quán)益得到保護(hù)，還需要未成年人自身的大力配合。
本框從三個方面簡要闡述了如何：第一、要依法自律；第二、要正確對待父母和學(xué)校的教育；第三、要學(xué)會運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。在講“第一”時，教師可以直接引用法律原文，還可以綜合其他相關(guān)要求進(jìn)行講授。接下來，教師在講后兩部分內(nèi)容時，可以精選幾個案例或者由學(xué)生提出他們在日常生活中，遇到的一些煩惱或疑問，讓學(xué)生展開討論，進(jìn)行自我教育，。在此教師還可以組織一場辯論會或演講會。
提問：前面三節(jié)課都介紹了未成年人保護(hù)法的哪些內(nèi)容？
--介紹了未成年人保護(hù)法關(guān)于對未成年人的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)。
投影："14歲的北京少女馬某，在觀看流星雨的夜晚，被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了"。
討論一：這個案件給我們的啟示是什么？
歸納：--未成年人保護(hù)法關(guān)于對未成年人的保護(hù)不只是家庭、學(xué)校、社會及司法機(jī)關(guān)的工作，更重要的是未成年人自己長本事，提高自己的自我保護(hù)意識和能力，才能有效地防范來自社會生活中的各種侵權(quán)侵害，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。因此，接下來就來講：
1、的必要性（板書）
討論二：題目--未成年的中學(xué)生怎樣做才能增強(qiáng)自我保護(hù)意識？
要求：
（1）學(xué)生以行政小組為單位按題目進(jìn)行討論；
（2）時間為15分鐘；
（3）每組推選一名學(xué)生代表本組將討論結(jié)果公布出來；
（4）其他組可以補(bǔ)充或發(fā)表不同意見。
討論過程（略）
最后由老師進(jìn)行歸納總結(jié)，除了點(diǎn)明教材中的三個方面外，還要將學(xué)生討論的結(jié)果總結(jié)歸納進(jìn)去。
2、如何（板書）
下課之前，教師布置關(guān)于"正確對待家長的正確教育"辯論會的工作。
教學(xué)手段：
1、教學(xué)時間和教學(xué)條件允許的情況下，可以充分利用教材中的插圖、小欄目、文字資料及教師自己、學(xué)生搜集到的資料、案例，解決本框教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、可以利用投影片、實(shí)物投影、電視錄像及影視作品或圖片來幫助學(xué)生理解、掌握各知識點(diǎn)。
3、 條件的地區(qū)，可以充分利用現(xiàn)代化的多媒體及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開展多種方式的教學(xué)。
探究活動
1、使學(xué)生從不同角度明確掌握教材中的知識點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生明辨是非、明確表達(dá)觀點(diǎn)及雄辯的能力。
3、提高學(xué)生搜集、組織資料及表達(dá)能力。
1、教師對辯論會的題目、要求做詳盡解釋。
2、學(xué)生自愿及老師建議相結(jié)合全班組成正方、反方兩大陣營。
3、由學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備，教師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)
4、組織辯論會。
5、進(jìn)行最佳辯手、優(yōu)秀參與獎及優(yōu)勝獎等評比。
教師在組織學(xué)生的活動時，要針對本地特點(diǎn)及學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行，不要只追求活動的數(shù)量表面上的熱鬧、轟動，最主要的是要使活動與教學(xué)緊密相連，活動在精而不在多。
1、學(xué)生的參與程度，準(zhǔn)備情況；
2、知識點(diǎn)表達(dá)的清楚、明了與否；
3、辯論會上的表現(xiàn)，組內(nèi)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
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