讀后感是讀完一篇文章、一本書(shū)或者看完一部電影、電視劇后的個(gè)人感受和思考，它是對(duì)作品內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和概括的一種表達(dá)方式。讀后感可以幫助我們深入理解作品的主題和意義，增進(jìn)我們對(duì)文學(xué)藝術(shù)的欣賞和理解能力。讀后感還可以促使我們思考自己的價(jià)值觀、人生觀以及與作品中人物的共鳴與沖突。我想我們讀完一本好書(shū)或者看完一部精彩的電影后，都應(yīng)該寫(xiě)一篇讀后感來(lái)記錄自己的感受和收獲。要寫(xiě)好一篇讀后感，首先需要認(rèn)真閱讀書(shū)籍，深入理解作者的思想和觀點(diǎn)，我認(rèn)為讀書(shū)是培養(yǎng)我們思維和審美能力的重要途徑之一。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以從書(shū)中得到的啟示和感悟出發(fā)，結(jié)合自身的經(jīng)歷和觀點(diǎn)進(jìn)行深入的分析和評(píng)價(jià)。寫(xiě)一篇讀后感要注意邏輯清晰、觀點(diǎn)鮮明，并展示自己對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和反思。接下來(lái)是一些深入的讀后感范文，希望大家喜歡。
快樂(lè)閱讀快樂(lè)享受讀后感篇一
這是一本絕對(duì)一流的童話，它將準(zhǔn)確、深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)融入一篇篇好看的童話故事里。
你想知道駱駝為什么能長(zhǎng)時(shí)間滴水不進(jìn)嗎？你想知道牙簽鳥(niǎo)被鱷魚(yú)吃進(jìn)嘴里為什么還能飛出來(lái)嗎？你想知道海參的內(nèi)臟被鯊魚(yú)吃了為什么還能活？你想知道。馬上打開(kāi)《楊紅櫻科學(xué)童話》，打開(kāi)通向科學(xué)殿堂的大門(mén)吧！
《楊紅櫻科學(xué)童話》是著名童書(shū)作家楊紅櫻寫(xiě)的。一提起楊紅櫻，大家會(huì)想到她寫(xiě)的《淘氣包馬小跳》系列。《楊紅櫻科學(xué)童話》雖不像《淘氣包馬小跳》那樣搞笑幽默，但這本書(shū)中充滿了智慧和童趣。
《楊紅櫻科學(xué)童話》這本書(shū)共分三章，第一章是沙漠篇，第二章是森林篇，第三章是海洋篇。當(dāng)我讀到海洋篇時(shí)，我不禁被那生動(dòng)的文字和有趣的插圖深深吸引住了！海洋篇里寫(xiě)了小魚(yú)波卡和小蛙人一起玩耍，波卡還帶小蛙人認(rèn)識(shí)了海洋里各種各樣的東西，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。小蛙人其實(shí)是個(gè)男孩。這個(gè)男孩是背著氧氣罐到深海游玩時(shí)，認(rèn)識(shí)了小魚(yú)波卡，和它一起漫游海洋。
我十分喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗茏屛覀冊(cè)跉g樂(lè)的閱讀中學(xué)會(huì)許多知識(shí)，了解大自然的奧秘！我真佩服楊紅櫻阿姨的想像力，也感謝她為我們小朋友寫(xiě)出了這么好的書(shū)！我長(zhǎng)大了，也要當(dāng)一名作家，為小朋友們寫(xiě)出好多有趣的書(shū)。
作者：王夙婷青田縣章旦小學(xué)指導(dǎo)老師：李斌斌。
閱讀可以算是我人生中的一大享受。它帶給了我快樂(lè)，讓我的生活充滿了生氣。在閱讀中，我無(wú)意間學(xué)會(huì)了誠(chéng)信；在閱讀中，我無(wú)意間學(xué)會(huì)了感恩；在閱讀中，我無(wú)意間愛(ài)上了它?，F(xiàn)在，我已經(jīng)離不開(kāi)它了——閱讀。
不識(shí)字的時(shí)候，我們可以看書(shū)中的圖畫(huà)；后來(lái)識(shí)字多了，看的書(shū)可真謂是包羅萬(wàn)象，從頭腦思維到自然科學(xué)，從童話故事到報(bào)紙雜志，從詩(shī)詞散文到世界名著。書(shū)柜里的書(shū)記錄著我們的成長(zhǎng)足跡，在那里能找到我們每個(gè)年齡段讀過(guò)的書(shū)，也能找到我們?cè)?jīng)擁有過(guò)的“迷戀”和“夢(mèng)”。書(shū)充實(shí)了我們的生活，帶給了我們無(wú)比的快樂(lè)。從書(shū)中我們不但了解了祖國(guó)的悠久歷史和燦爛文化，知道了各國(guó)的風(fēng)情習(xí)俗，自然學(xué)到了很多自然地理方面的知識(shí)。
記得有一次，我正在為一道題目苦惱，想了很久都沒(méi)有找到解題的方法。剛好身邊有本書(shū)，我便拿起來(lái)看，不知不覺(jué)，我已經(jīng)忘了作業(yè)，而投入到書(shū)本中豐富多彩的世界了。當(dāng)我再回頭去做，咦，突然就如有神助，迎刃而解了。哈哈，原來(lái)，閱讀有這么神奇的魔力呀！
書(shū)本還是我的好老師呢！在我拿了校園之星，獲得獎(jiǎng)狀時(shí)，我總是沾沾自喜?？墒牵@個(gè)時(shí)候，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的書(shū)籍總讓我受益匪淺。它好像對(duì)我說(shuō)：雖然你現(xiàn)在拿了獎(jiǎng)，但是不能驕傲，否則下次的獎(jiǎng)狀就會(huì)從你手中飛走了。書(shū)本就像是我的保護(hù)神，時(shí)時(shí)提醒著我，要腳踏實(shí)地、從從容容地去面對(duì)生活中的一切。
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和一位品德高尚的人談話?！笔堑模x好書(shū)，就像結(jié)交了良師益友，使我們獲益匪淺；讀好書(shū)，就像沐浴在溫暖的春風(fēng)里，使我們心曠神怡；讀好書(shū)，就像找到了快樂(lè)的源泉，使我們領(lǐng)悟到快樂(lè)的真諦！
讀書(shū)，充滿了樂(lè)趣，就讓我們?cè)谧x書(shū)中共同尋找快樂(lè)的源泉吧！
評(píng)語(yǔ)：能真實(shí)地感受閱讀的樂(lè)趣，對(duì)閱讀有著較為深刻的理解。讓讀書(shū)伴著孩子們的一生吧！
閱讀，讓我每天度過(guò)有趣而又快樂(lè)的美好時(shí)光，并不是像大家所想象的枯燥無(wú)味，讓我感受到一種獨(dú)特的快樂(lè)！
“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品”。讀一本好書(shū)勝過(guò)交十個(gè)好朋友。每天晚上做完作業(yè)，我拿出自己喜歡的書(shū)籍，就津津有味的看起來(lái)。閱讀，讓我學(xué)到許多知識(shí)，煩惱時(shí)，安靜的讀一本書(shū)，讓心中的煩惱，隨著讀書(shū)的時(shí)間悄然離去；歡樂(lè)時(shí)，快樂(lè)的讀一本書(shū)，讓自己的心情更加的開(kāi)朗。閱讀讓我感受到一種獨(dú)特的快樂(lè)！也許有些人會(huì)說(shuō)：“你業(yè)余時(shí)間不休息啊，就一直看書(shū)?。俊蹦俏腋嬖V你：“不一定玩電腦、看電視就是休息，閱讀也是一種很好休息的方式！”在閱讀中人的大腦和身體也會(huì)得到很好的休息，閱讀時(shí)沒(méi)有太多的雜念，只知道，什么是好的，什么是壞的，什么可以去做，什么不可以去做。只要我們每天擠出一點(diǎn)時(shí)間閱讀，那你的視野和知識(shí)面就會(huì)得到提高，而時(shí)間就不會(huì)白白浪費(fèi)了，因?yàn)槲矣X(jué)得，浪費(fèi)時(shí)間是一生中最后悔的事情。
所以，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧，拿起你的書(shū)，一起在閱讀中尋找那獨(dú)特的快樂(lè)吧！
快樂(lè)閱讀快樂(lè)享受讀后感篇二
閱讀一本好書(shū)，就是閱讀一個(gè)高尚的'靈魂，就是欣賞一段多彩的生活，就是享受一次充實(shí)的旅程，就是接受一次心靈的洗禮。閱讀，教會(huì)了我思考，告訴我怎樣感悟，也幫助我在心靈中撐起一片藍(lán)天。
一
我最喜歡的書(shū)，是《紅樓夢(mèng)》，面對(duì)這本古典小說(shuō)巔峰之作，我不敢說(shuō)我讀懂了它，我只能說(shuō)，它留給我的：是感動(dòng)，還有思考。
閱讀，教會(huì)了我思考，為我留下了感動(dòng)，充實(shí)了我的生命，我在書(shū)的世界里遨游，享受到了無(wú)窮的快樂(lè)。
二
如果說(shuō)，《紅樓夢(mèng)》為我?guī)?lái)的是感動(dòng)，那么，這位在沙湖道上冒雨仍從容不迫的行者，這位在逆境中舞動(dòng)人生、精彩生命的智者，留給我更多的是感悟。
蘇軾是我最喜歡的詞人，他那壯麗的詞句，他那豁達(dá)的情懷，讓我感受到生命的廣度與精彩。
請(qǐng)看《定風(fēng)波》：
“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。
料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴?！?/p>
是啊，人生沒(méi)有過(guò)不去的坎。當(dāng)我們處在人生的逆境當(dāng)中，周?chē)黄L(fēng)雨時(shí)，如果我們能有“何妨吟嘯且徐行”的從容，能有“一蓑煙雨任平生”的曠達(dá)，那么，我們也就能放下一切，看淡一切，最終迎來(lái)那美麗的夕陽(yáng)斜照。
閱讀，帶給我感悟，裝點(diǎn)我的靈魂，讓我們的心靈逐漸走向成熟，為我的生活帶來(lái)了快樂(lè)。
三
閱讀帶給我的這些，固然是我寶貴的財(cái)富，但我覺(jué)得，另一樣更彌足珍貴，那就是它為我的心靈進(jìn)行洗滌。
“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧，問(wèn)君何能爾？”五柳先生的答案是“心遠(yuǎn)地自偏”。而我卻是“一本好書(shū)在手”。是的，靜下心來(lái)去閱讀一本好書(shū)，融入書(shū)中的世界，與主人公同呼吸，同歡樂(lè)，塵世的一切喧囂，又與我何干呢？并且，書(shū)中主人公高尚的言行，積極地心態(tài)，將會(huì)為我的心靈進(jìn)行一次又一次的洗禮，讓它成為喧囂世界中的一片凈土，一片藍(lán)天。
“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)?！遍喿x，為我一遍又一遍拂去蒙在心靈上的塵埃，讓它變得晶瑩剔透。
閱讀，帶給我感動(dòng)，帶給我感悟，帶給我純真與美，帶給我無(wú)窮的快樂(lè)。
快樂(lè)閱讀快樂(lè)享受讀后感篇三
閱讀是人類(lèi)進(jìn)步和成長(zhǎng)的重要途徑，閱讀中包含了豐富的知識(shí)和生命力量，是人類(lèi)心靈溝通的通道。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，許多人已經(jīng)拋棄了閱讀的習(xí)慣。然而，只有真正沉浸在閱讀中，才能感受到閱讀的快樂(lè)。下面，我將談?wù)勎覀€(gè)人關(guān)于享受閱讀的快樂(lè)的心得與體會(huì)。
第二段：閱讀可拓寬眼界。
閱讀可以幫助我們拓寬眼界，創(chuàng)造更廣闊的視野。在閱讀廣泛的圖書(shū)材料時(shí)，我們不僅能了解各種不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，而且能夠悟出其中的道理和智慧。尤其是在閱讀歷史和傳記方面，我們可以深入了解到不同的文化、思想和人性，讓我們對(duì)人類(lèi)歷史和未來(lái)發(fā)展的方向有更加清晰的認(rèn)識(shí)。
第三段：閱讀可培養(yǎng)情感。
閱讀還能夠培養(yǎng)情感，感受文字情感。通過(guò)閱讀小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等文藝作品，我們可以感受到其中作者的情感和表達(dá)，這種感受更可以啟迪我們的情感和文學(xué)素養(yǎng)。閱讀也是一種情感的表達(dá)和傳達(dá)，當(dāng)我們?cè)谧x小說(shuō)時(shí)，我們不僅能夠看到一個(gè)故事的情節(jié)，還能夠?qū)W習(xí)到其中作者的文化和生活視角，能夠使我們對(duì)世界有更加立體化的認(rèn)識(shí)。
第四段：閱讀超出物質(zhì)價(jià)值。
閱讀不只是為了消遣和娛樂(lè)，它還有更為深刻的意義。閱讀的價(jià)值并不僅僅在于它所表現(xiàn)的文字，閱讀可以超出物質(zhì)價(jià)值。閱讀是一種對(duì)人文精神的關(guān)注和思考，它能夠影響我們的行為、思考和生活情趣，使我們成為一個(gè)更好的人。
第五段：結(jié)尾。
總之，閱讀是一件令人神往的事情，它可以拓寬眼界、營(yíng)造情感、超越物質(zhì)價(jià)值。只有真正享受閱讀的快樂(lè)，才能真正理解閱讀的價(jià)值和意義。因此，我建議大家在忙碌的生活中，抽出時(shí)間來(lái)享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
快樂(lè)閱讀快樂(lè)享受讀后感篇四
我出生在偏僻的農(nóng)村。小時(shí)候家里窮，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，除了課本，便無(wú)書(shū)可讀。
小學(xué)四年級(jí)時(shí)，班主任蔡奇峰老師拿來(lái)幾本書(shū)，大家歡呼雀躍，紛紛去搶?zhuān)缮嘀嗌?，搶到的如獲至寶，搶不到的垂頭喪氣。為了讓求知若渴的同學(xué)們能讀到更多的書(shū)，蔡老師就組織我們打苦楝果，挖蒲公英、車(chē)前草等換錢(qián)買(mǎi)書(shū)，建起班級(jí)圖書(shū)角，每人一次借一本，看完再換。從此，書(shū)中的`廣闊世界，點(diǎn)亮了我們的生活。
我放學(xué)后要挑豬草、割羊草，做力所能及的農(nóng)活和家務(wù)，晚飯后才有空做作業(yè)、看看書(shū)。那時(shí)煤油是計(jì)劃供應(yīng)的，媽媽總是將燈頭捻得特別小，看書(shū)很費(fèi)力，還沒(méi)看過(guò)癮，媽媽又催著睡覺(jué)。我等媽媽睡了，悄悄地爬起來(lái)，飄忽如豆的煤油燈下，書(shū)又把我領(lǐng)進(jìn)奇妙的世界。一天深夜，我愛(ài)不釋手地閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾的故事深深吸引了我，沉醉其中，“哧――”的一聲，一股焦味撲鼻而來(lái)，一摸前額，劉海被燈火燙著了，剛要抬頭，精彩的故事又把我拽回書(shū)里。
俗話說(shuō)：“好腦袋抵不上爛筆頭”，一本書(shū)還回去，就不知道何時(shí)再相見(jiàn)，所以遇到佳詞妙句、精彩片段，就得立馬抄下來(lái)。雖沒(méi)有“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，但資料積得漸漸豐富，寫(xiě)起作文來(lái)順手許多。寫(xiě)了好作文，蔡老師就讓我抄寫(xiě)在他的作文合訂本上，厚厚的本子里匯集了歷屆同學(xué)的優(yōu)秀作文，閱讀學(xué)哥學(xué)姐的作文，讓我獲益匪淺。
有一年，縣里評(píng)“十佳書(shū)香人家”，我家有幸當(dāng)選。同事笑說(shuō)，“真是不是一家人，不進(jìn)一家門(mén)啊”。
梁實(shí)秋曾說(shuō)：“人生到了一個(gè)境界，讀書(shū)不是為了應(yīng)付外界需求，不是為人，是為己，是為了充實(shí)自己，使自己成為一個(gè)明白事理的人，使自己的生活充實(shí)而有意義?！蔽椰F(xiàn)在已退休，有時(shí)間，有書(shū)讀，擁有選擇讀物的自由，享受著閱讀的快樂(lè)，每個(gè)平淡的日子都閃著幸福的光芒。
作者單位：江蘇如通石油機(jī)械股份有限公司。
快樂(lè)閱讀快樂(lè)享受讀后感篇五
閱讀既是一種娛樂(lè)，也是一種學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀，可以獲得各種各樣的知識(shí)和信息，感受生活的美好及豐富多彩。從小我就被父母引導(dǎo)著培養(yǎng)了閱讀的習(xí)慣，而閱讀給我?guī)?lái)了許多快樂(lè)和收獲。下面，我將分享我的閱讀心得體會(huì)，希望能夠和各位讀者交流分享，相信與大家的心靈共鳴。
第一段：閱讀使人豐富內(nèi)涵，獲取知識(shí)。
經(jīng)歷了多年的閱讀，我發(fā)現(xiàn)，閱讀不僅是一種娛樂(lè)，更是一種豐富人生內(nèi)涵和獲取知識(shí)的方式。在閱讀的過(guò)程中，我們可以了解到前人的經(jīng)驗(yàn)、智慧，掌握豐富的知識(shí)并培養(yǎng)出良好的思維和素養(yǎng)。通過(guò)閱讀，我們能夠打開(kāi)一扇通往未來(lái)與世界的大門(mén)，了解更廣闊的世界和更生動(dòng)的人物事跡，不斷豐富人生經(jīng)驗(yàn)與見(jiàn)聞。
在平日的閑暇時(shí)光中，我最喜歡做的事情就是靜靜地享受閱讀的時(shí)光。與電視、電腦相比，在沉浸于閱讀中時(shí)，時(shí)間似乎變得慢了下來(lái)，放松的感覺(jué)讓我忘記了紛亂的世界和煩惱。當(dāng)我們讀懂一個(gè)好的故事或者學(xué)到了一個(gè)新知識(shí)，那種愉悅的感受是無(wú)以倫比的，也是我喜愛(ài)閱讀的一個(gè)重要原因。
第三段：閱讀豐富情感，提高人文素養(yǎng)。
閱讀不僅可以擴(kuò)展視野拓寬眼界、增加知識(shí)；它也可以豐富我們的情感，使我們真正具有人文素養(yǎng)。當(dāng)我們讀到一篇優(yōu)秀的小說(shuō)或文章時(shí)，我們可以深刻地感受到其中所包含的各種情感，因?yàn)檫@些情感可能和我們的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴。同時(shí)我們也可以從閱讀中了解到生活中許多感人的人物故事、人文精神和價(jià)值觀念。這種關(guān)注感性生活的態(tài)度，也反過(guò)來(lái)助推了我們自己人文素養(yǎng)的提高。
第四段：閱讀塑造個(gè)性，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力。
閱讀不僅可以擴(kuò)充知識(shí)視野，還能通過(guò)閱讀塑造個(gè)性與增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力。在閱讀過(guò)程中，我們不僅要吸收知識(shí)，更要理解知識(shí)及思考知識(shí)的后果；這種思考可以形成自己獨(dú)立的思考和議論，培養(yǎng)了批判性思維和判斷力，也提高了自信與表達(dá)能力。借助這些，在領(lǐng)導(dǎo)和掌握人際關(guān)系時(shí)，更能做到自信、明智和有力，形成自己獨(dú)立的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。
雖然閱讀可以為我們帶來(lái)許多好處，但閱讀應(yīng)當(dāng)是一種自發(fā)的行為，在閱讀的過(guò)程中內(nèi)心也要享受其中的真正美好。我們不應(yīng)該為了達(dá)到目的或者結(jié)果而讀書(shū)，而應(yīng)該去享受閱讀、理解和思考過(guò)程中的快樂(lè)與情感。從而可以在閱讀的過(guò)程中不斷自我完善、打造出像書(shū)一樣，充滿智慧與內(nèi)涵的內(nèi)在世界。
閱讀是一項(xiàng)富有益處的愛(ài)好，我們可以從中獲取更多的知識(shí)和體驗(yàn)人生，同時(shí)也可以在其中獲得更多的樂(lè)趣，放松自己的身心。在今后的生命旅程中，我會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，享受閱讀的快樂(lè)，感受書(shū)本所帶給我的完美瞬間。
快樂(lè)閱讀快樂(lè)享受讀后感篇六
快樂(lè)閱讀享受閱讀書(shū)，一個(gè)令人快樂(lè)的源泉，我最親密的朋友。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！边@樣的'比喻一點(diǎn)兒也不夸張。我酷愛(ài)讀書(shū)，每當(dāng)捧起一本書(shū)，我都欣喜若狂。每當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，字里行間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴便化為食糧，令我愛(ài)不釋手。
書(shū)是一位博大精深的智者，他可以教會(huì)我許多在課堂上難以學(xué)到的東西。走進(jìn)童話世界，白雪公主、七個(gè)小矮人會(huì)與你共同歌唱；我時(shí)而會(huì)陪著賣(mài)火柴的小女孩一同流淚，又仿佛穿著水晶鞋與英俊的王子翩翩起舞……走進(jìn)詩(shī)詞世界里，我會(huì)與李白醉酒當(dāng)歌，和陶淵明一起在東籬下采菊；走進(jìn)文學(xué)寶庫(kù)里，我慨嘆足智多謀的諸葛亮“草船借箭”，又為鐵漢子武松景陽(yáng)崗打虎而喝彩。每讀一本好書(shū)，就是與一位偉人心與心的溝通，聆聽(tīng)他的教誨，領(lǐng)悟人生的真諦。在書(shū)中，智者帶我走遍世界的每個(gè)角落，歷經(jīng)人世間的喜怒哀樂(lè)，收獲人世間的真善美。
親近圖書(shū)就是親近智慧，親近文明，親近淵博。讀書(shū)吧，那是一種享受，讀書(shū)吧，那是你精神上一次嶄新的飛越！
快樂(lè)閱讀快樂(lè)享受讀后感篇七
古人云：“開(kāi)卷有益?！眰ゴ蟮呐喔苍f(shuō)過(guò)：“讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干?！?/p>
以前，我“喜歡”閱讀，完全是為了應(yīng)付老師布置的閱讀作業(yè)，為了能在作文本上多得幾個(gè)“優(yōu)秀”的等第，因此，看的最多的就是《小學(xué)生作文選》一類(lèi)的書(shū)，毫無(wú)興趣，更無(wú)樂(lè)趣可言。但上了高年級(jí)以后，老師引導(dǎo)我們讀了《西游記》、《水滸傳》、《假如給我三天光明》等名著，還組織我們參加了一系列的閱讀活動(dòng)，以前枯燥無(wú)味的閱讀作業(yè)變成了愉悅的享受。我的生活也漸漸變得充實(shí)而精彩起來(lái)。
現(xiàn)在，每當(dāng)我輕輕地捧起一本新書(shū)，那淡淡的墨香便會(huì)一絲絲的沁入我的心肺，我的心靈也會(huì)隨著墨香在紙上漸漸舒展開(kāi)來(lái)，讓我感到無(wú)限的愜意。歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話?！泵恳淮魏臀膶W(xué)名著的“談心”，我的心情都會(huì)隨著書(shū)中人物的遭遇而或喜或悲，但更多的時(shí)候，我會(huì)一人獨(dú)坐窗前慢慢地品味這些作品帶給我的人生啟迪。
書(shū)是我的良師益友，是我的精神食糧。我將繼續(xù)沉浸在閱讀的世界里，盡情地享受閱讀的快樂(lè)。
快樂(lè)閱讀快樂(lè)享受讀后感篇八
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！边@是高爾基說(shuō)的。書(shū)是海洋，我像一條小魚(yú)，在書(shū)海中找到知識(shí)，享受快樂(lè)。
還記得《窗邊小豆豆》里她去新的學(xué)校，教室是一些稀奇古怪的大巴車(chē)，并且她們的學(xué)習(xí)生活很快樂(lè)?？粗粗路鹞乙沧兂闪硕苟梗⑴c她們有趣的活動(dòng)與快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。
《窗邊小豆豆》里有一集是“試膽量”，在比較恐怖的段落時(shí)我的身體微微顫動(dòng)一下，就好像身臨其境了一樣，雖然有些恐怖，但這樣又非常有趣，這些畫(huà)面在我腦海中拍成了電影，不斷的播放著。使我享受著這天堂般的快樂(lè)。
書(shū)籍讓我樂(lè)在其中。楊紅櫻的《非常老師》中有就有許多老師：偶像老師、漂亮老師、神筆老師、新潮老師......在其中漂亮老師就特別符合我的數(shù)學(xué)老師。這其中讓我感到老師的許多性格特點(diǎn)，與同學(xué)相處的快樂(lè)。
《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)讓我接近自然。這里面所講的是世界上的各種昆蟲(chóng)。在講昆蟲(chóng)的一些安家或生活習(xí)慣時(shí)，這些畫(huà)面總是浮現(xiàn)在我的腦海中。并且在他們爬行時(shí)我感到我好像在林中，在綠蔭下，每一棵樹(shù)上都有昆蟲(chóng)！
快樂(lè)閱讀快樂(lè)享受讀后感篇九
閱讀是了解自己，讀取生命奧秘的路徑。迷茫時(shí)閱讀，可以找到方向；痛苦時(shí)閱讀，可以慰藉悲傷；安逸時(shí)閱讀，可以感覺(jué)幸福；歡喜時(shí)閱讀，可以激發(fā)力量。閱讀既是回答生命的哲學(xué)方式，也是生活前行的養(yǎng)料。而所有的傳承，無(wú)論是文化的繼往開(kāi)來(lái)，還是家風(fēng)影響，都是書(shū)籍知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中的一種實(shí)踐和運(yùn)用。
讀《紅樓夢(mèng)》，寶玉借書(shū)被黛玉發(fā)現(xiàn)，兩人如饑似渴，渾然忘我的讀書(shū)之態(tài)，令人感覺(jué)既溫馨，也能感受到人對(duì)讀書(shū)的一種渴望。我們2000年留下的典籍史記浩如煙海，而這只不過(guò)是民族極少一部分文化精英寫(xiě)作的結(jié)果。如黛玉、寶玉般的公子哥、千金小姐，在古代讀書(shū)也是有禁忌的。書(shū)籍沒(méi)有禁忌的今天，為什么不讀書(shū)呢？為什么不借助知識(shí)，為這個(gè)民族的未來(lái)留下些什么呢？讀懂了生命，讀懂了自己，也就讀懂了未來(lái)。你所渴望的，最終與所有人共同的渴望融合，你付出的知識(shí)結(jié)晶，注定也會(huì)與所有人的夢(mèng)想融會(huì)貫通，讀書(shū)殊途，結(jié)果大同小異。繼往是一種，開(kāi)來(lái)也是一種，繼往開(kāi)來(lái)是共同的力量。
如果不說(shuō)寫(xiě)作者本身對(duì)知識(shí)和讀書(shū)有特殊的偏好，那么《西游記》就是一本勵(lì)志小說(shuō)。一個(gè)追求真理的和尚，帶著幾個(gè)文盲徒弟，千山萬(wàn)水的去找書(shū)。這從一個(gè)側(cè)面反映了古代文化傳承的艱辛，人們對(duì)知識(shí)近乎崇拜的渴望。而《三國(guó)演義》中近乎妖怪的幾位大師，諸葛亮、徐庶、郭嘉、程昱、司馬懿……無(wú)一不是讀書(shū)之人，學(xué)而致用之人。至于《紅樓夢(mèng)》、《金瓶梅》、《史記》本身就證明了知識(shí)的力量，沒(méi)有曹雪芹的博學(xué)，紅樓不起，美女不美不說(shuō)，單單是古代上層社會(huì)的生活，你就不可能有那么細(xì)致入微的了解；被道學(xué)先生們謂為的《金瓶梅》，不單單西門(mén)慶就是現(xiàn)實(shí)的寫(xiě)真，武大郎賣(mài)饅頭就能有個(gè)小樓養(yǎng)家糊口過(guò)活，你難道不羨慕？至于司馬遷的《史記》，怎么評(píng)價(jià)都不過(guò)分，沒(méi)有《史記》，被我們津津樂(lè)道的中國(guó)歷史及文化，就只能去《山海經(jīng)》里找答案了。如果大漢的韓信也是騰云駕霧的英雄，現(xiàn)在的中華子孫，至少也得跟袋鼠一樣蹦著走，不然無(wú)法認(rèn)祖歸宗。所以，讀書(shū)往往讀著讀著就滿懷感恩，這是人類(lèi)從文明走向文明的唯一途徑，也是民族一脈相承的唯一紐帶。
快樂(lè)閱讀快樂(lè)享受讀后感篇十
大樹(shù)感恩，他感謝土壤為他提供養(yǎng)分。
父母，給予了我嶄新的生命，給予了我無(wú)微不至的關(guān)心，給予了我們的一切，所以，我要感恩，要感謝父母！想想看，當(dāng)我們赤身來(lái)到這個(gè)世界上，是什么讓我們成為了現(xiàn)在的自己？曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：我們不是單靠吃米活著。
他說(shuō)得多好！我們其實(shí)是逐飲著“愛(ài)”長(zhǎng)大的?。∑仗煜履奈桓改覆粣?ài)自己的兒女？哪一位不是任勞任怨？他們也有累的時(shí)候，不要認(rèn)為他們是永不疲倦的，更不要認(rèn)為他們所做的一切都是理所當(dāng)然。一句體貼的話，一杯熱茶都會(huì)讓父母的心暖暖的。
愿天下子女都能認(rèn)識(shí)到自己長(zhǎng)大不容易，自己的一切無(wú)不滲透著父母的心血。讓我們懷著一顆感恩的心，去全心全意地愛(ài)我們的父母吧！
人，要擁有一顆感恩的心，學(xué)會(huì)接納別人，也要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己。
春蠶死去了，但它留下了美麗的蛹；
花兒凋謝了，但它留下了豐收的果實(shí)；
小鳥(niǎo)飛走了，但它留下了美妙的歌聲。
愿你和我一樣愛(ài)上那首《感恩的心》，不管心空是陰是晴，讓我們一起輕輕地唱：“……感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜?！?/p>
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我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的小姑娘，眼睛小小的，眉毛黑黑的，身材瘦瘦的，今年上三年級(jí)。
我從小就愛(ài)看書(shū)。一走進(jìn)我的房間，桌子上，書(shū)柜里，像孔夫子搬家――盡是書(shū)。
每天我一有空就捧著書(shū)本看。有一次媽媽喊我吃飯，可書(shū)本里的內(nèi)容吸引了我，我眼不離書(shū)地說(shuō)：“馬上?！边^(guò)了一會(huì)兒，媽媽又催促我吃飯，我還是只說(shuō)“馬上”，沒(méi)有動(dòng)身。媽媽走過(guò)來(lái)把我的書(shū)合上，我這才戀戀不舍地放下書(shū)去吃飯。媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“你女兒是什么馬呀，就會(huì)說(shuō)馬上，可這馬也太慢了吧！”我和爸爸聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)。
有一次，我早上吃了米飯，到了中午媽媽問(wèn)我吃什么飯，我張口就說(shuō)：“外甥打燈籠――照舊?！眿寢屨f(shuō)：“你是從哪里學(xué)來(lái)的？”我開(kāi)心地說(shuō)：“當(dāng)然是從書(shū)上學(xué)的呀?！?/p>
還有一次，媽媽給我買(mǎi)了一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我愛(ài)不釋手，從中學(xué)到了很多有關(guān)大自然的知識(shí)，了解了不少宇宙的奧秘。我越看越喜歡，心里就像“白砂糖加蜜――甜上加甜”。
小朋友，書(shū)給我?guī)?lái)了快樂(lè)，你們有什么好書(shū)，一定要和我一起分享哦！
媽媽說(shuō)讀書(shū)是一種品味，老師說(shuō)讀書(shū)是一種品味，我也覺(jué)得讀書(shū)是一種品味。
快樂(lè)閱讀快樂(lè)享受讀后感篇十一
我和老公是前年相親認(rèn)識(shí)的，去年訂婚，然后結(jié)婚，再然后有了寶兒。單身的時(shí)候，都聽(tīng)了朋友們說(shuō)，結(jié)婚后怎么生活，有了什么矛盾什么的，之前我也是有點(diǎn)忐忑的，但想著總歸是要結(jié)婚的，就順其自然的走到了一起。
第一次參加公益閱讀申請(qǐng)?jiān)囎x，收到的書(shū)是《婚姻微幸?！罚@幾天把這本書(shū)看了一遍，里面說(shuō)的基本上都是在細(xì)小處把握好，調(diào)整自己，婚姻才會(huì)幸福。書(shū)中的幾點(diǎn)其實(shí)生活中都是常見(jiàn)的，但如果全部都做到，其實(shí)很難，我們總會(huì)遇到些事情，情緒什么的會(huì)不好，調(diào)整情緒，我覺(jué)得是很重要的事情，不要把壞情緒帶到家里，不要發(fā)泄給孩子和老公，都以積極樂(lè)觀的心態(tài)待之，家庭會(huì)更加和睦的。
“小小的溫柔是成就美好婚姻的法寶”，第一章說(shuō)到的就是溫柔，沒(méi)有一個(gè)男人能逃出女人的溫柔，這是有一定道理的。做到在任何時(shí)候?qū)θ藴厝?，這個(gè)需要我們自己去調(diào)整心態(tài)，我自己經(jīng)常都會(huì)跳出“溫柔”，遇到讓自己不喜歡的或者不開(kāi)心的事情，總會(huì)變換情緒。前幾天又剛好有一件小事，讓我不太開(kāi)心，后來(lái)我剛好翻到這本書(shū)，心情漸漸的放下，對(duì)家人也比較平和了，這個(gè)我要感激這書(shū)。
樂(lè)觀，淡定，善良，自愛(ài)，自立，自信，其實(shí)都是對(duì)人描述好的一面，包括妻子在內(nèi)。本書(shū)第一章每小節(jié)都在闡述這些。
傾聽(tīng)，溝通，是婚姻中必不可少的。傾聽(tīng)是溝通的有效手段。“在夫妻生活中，傾聽(tīng)是一種理解、關(guān)注、投入和欣賞的表現(xiàn)。這需要你投入地去理解對(duì)方的感受和對(duì)方看待事物的方式。這也意味著你需要拋開(kāi)自己的判斷、憂慮和個(gè)人利益，努力站在對(duì)方的角度看問(wèn)題?！?/p>
“幸福的女人都會(huì)靜下心來(lái)傾聽(tīng)丈夫的心聲。當(dāng)丈夫講述自己高興的事時(shí)，她會(huì)和他一起分享喜悅；當(dāng)丈夫傾訴不愉快的事時(shí)，她會(huì)理解他、開(kāi)導(dǎo)他、鼓勵(lì)他?！?/p>
懂得珍惜，使婚姻更長(zhǎng)久。在我們身邊，時(shí)常會(huì)聽(tīng)到一些女人抱怨命運(yùn)的不公，抱怨自己最初的選擇。我們不能總是抱怨，要能以珍惜的態(tài)度對(duì)待自己的婚姻。
珍惜婚姻，就是珍惜幸福。用自己的愛(ài)心去呵護(hù)一個(gè)溫馨的家，用自己的真心去經(jīng)營(yíng)一個(gè)甜蜜的家吧，只有這樣，我們的婚姻才能夠幸福長(zhǎng)久。
快樂(lè)閱讀快樂(lè)享受讀后感篇十二
我喜歡上了一本書(shū)，名字叫《小猴子找幸?！?。每天睡前，媽媽會(huì)和我一起閱讀。
悄悄告訴你，我最喜歡的其中的一個(gè)故事是《皮鞭下的毛驢》。講的是一個(gè)倔強(qiáng)的小毛驢和主人之間相處的故事。平時(shí)媽媽脾氣急，我的性子慢，讀了這個(gè)故事，媽媽也反思了自己，很多時(shí)候，溫情比冷酷更能深入人心，因而也更具有力量！
讀完《蘿卜兄弟》這個(gè)故事，我心里很難過(guò)。哥哥為了讓弟弟長(zhǎng)得更好，無(wú)私地獻(xiàn)出了自己的生命。想想我的媽媽為了我也付出很多，在身體一直有病的情況下一直無(wú)微不至地照顧我。我不能像蘿卜弟弟，一定要自己多努力一點(diǎn)，讓媽媽少操點(diǎn)心。
《屋檐下的馬蜂窩》讓我明白不能帶著有色眼鏡看待身邊的朋友，要寬容的接受別人，大家才能快樂(lè)地相處下去。《大黑和小黑》也講了類(lèi)似的道理：短處和長(zhǎng)處都是相對(duì)的，是可以轉(zhuǎn)化的。有時(shí)候自己的長(zhǎng)處恰恰又是短處，而別人的短處有時(shí)又恰恰是他的長(zhǎng)處。朋友相處，一定要學(xué)會(huì)寬容。
我讀這本書(shū)入了迷，它教會(huì)了我如何和身邊的人相處，也教會(huì)了我如何做事?！缎∨＿^(guò)河》讓我知道了每個(gè)人成功的道路都是不一樣的，如果不顧條件和實(shí)際，一味羨慕、模仿他人，只能白白虛度了光陰，蹉跎了歲月，到頭來(lái)落個(gè)事倍功半，勞而無(wú)功的結(jié)果，那時(shí)悔之晚矣。
這本書(shū)就像我的良師益友，大家都來(lái)讀讀這本書(shū)吧！
快樂(lè)閱讀快樂(lè)享受讀后感篇十三
讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話。
——題記。
讀書(shū)能夠使人進(jìn)步，讀書(shū)能夠使人成長(zhǎng)，讀書(shū)能夠使人了解整個(gè)世界，不光如此，讀書(shū)還能使人快樂(lè)。
從小時(shí)候起。書(shū)就一直陪伴著我，給予我快樂(lè)，給了我一個(gè)快樂(lè)的童年。每天晚上，只要有空，我便央求老媽給我講童話故事。每聽(tīng)一個(gè)故事，我的腦海中便不由自主的浮現(xiàn)出故事中的景象，還不住地想象，在童話世界中，我得到了快樂(lè)。
長(zhǎng)大后，我識(shí)一些字兒了，便開(kāi)始自己找書(shū)讀?！兑磺Я阋灰埂贰逗５變扇f(wàn)里》等等，我都看過(guò)?！吨袊?guó)古典四大名著》也已看了幾遍，在這些書(shū)中我得到了快樂(lè)，我最喜歡的還是“動(dòng)物小說(shuō)大王”沈石溪寫(xiě)的動(dòng)物小說(shuō)。那幕幕動(dòng)人心弦的畫(huà)面，仿佛都定格在我的腦海里，至今難以忘懷，印象深刻，教會(huì)我許多寶貴的道理。《狼王夢(mèng)》向我詮釋了母愛(ài)的偉大?！秾?dǎo)盲犬迪克》讓我見(jiàn)證了人與動(dòng)物之間美好的友誼與真情。《斑羚飛渡》讓我看到了危急時(shí)刻的團(tuán)結(jié)與愛(ài)。《雪豹悲歌》告訴我人不能貪心?！肚楸脊馈纷屛铱吹搅艘恢粻奚约?，為了家人的豹子?！对俦缓傭_一次》讓我見(jiàn)證了動(dòng)物之間的愿意犧牲自己，引走侵略者的美好親情?！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》讓我看到了一頭忠誠(chéng)的老戰(zhàn)象。這些書(shū)像磁鐵一樣吸引了我，讓我愛(ài)不釋手，只要一有空便端坐在桌前聚精會(huì)神地看，有時(shí)看上一下午就感覺(jué)只過(guò)了十分鐘，我就像在和一位高尚的人談話，既教會(huì)了我許多，又使我得到快樂(lè)！
快樂(lè)閱讀快樂(lè)享受讀后感篇十四
老師的關(guān)注、肯定和鼓勵(lì)，使黃蓓佳阿姨深受鼓舞，學(xué)習(xí)寫(xiě)作變得更勤奮、更快樂(lè)了。我不由想到一年級(jí)語(yǔ)文課發(fā)言時(shí)，我運(yùn)用了幾個(gè)成語(yǔ)，老師滿心歡喜地表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我用得恰到好處，當(dāng)時(shí)我心里像吃了蜜般，甜滋滋的。從此，我對(duì)成語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我用心閱讀了一個(gè)個(gè)成語(yǔ)小故事，掌握了大量成語(yǔ)。同學(xué)們稱(chēng)我是成語(yǔ)大王，老師夸獎(jiǎng)我快成“成語(yǔ)小詞典”了。
從此，我更加熱愛(ài)閱讀了，從成語(yǔ)故事到寓言、童話、科幻小說(shuō)，再到兒童文學(xué)和一些中外名著。閱讀打開(kāi)了我的心靈之窗，作文本上的許許多多的紅圈圈也不斷提升我的寫(xiě)作興趣，我的作文常被老師在全班朗讀。
在老師的鼓勵(lì)和幫助下，我的作文《聰明的小狗》、《白天鵝》、《晨練》、《難忘香港之行》等，分別發(fā)表于《小獼猴》、《小主人報(bào)》、《好少年生活作文》等雜志。
老師的鼓勵(lì)和欣賞，給了我勇氣和自信，激勵(lì)我不斷向上。
成長(zhǎng)的快樂(lè)作文素材。
快樂(lè)閱讀快樂(lè)享受讀后感篇十五
在讀完竇桂梅的《做一個(gè)有尊嚴(yán)的教師》后，我時(shí)時(shí)處處要求自己提高自我的素養(yǎng)，要在任何時(shí)候任何地方維護(hù)我們做教師的尊嚴(yán)，今日，讀完《踏上閱讀快樂(lè)車(chē)道》，我告訴自己要做一個(gè)快樂(lè)的教師。
說(shuō)起快樂(lè)很簡(jiǎn)單，可真正要快樂(lè)起來(lái)，還真的有點(diǎn)難度，作為教師每天在機(jī)械的做著繁重的工作，枯燥、乏味，心煩、氣躁，快樂(lè)究竟為何物？他們好像很多都在遺忘?？珊芏嗟拿麕焸儏s在聲稱(chēng)“教育是一門(mén)快樂(lè)的活兒”，魏書(shū)生老師說(shuō)他帶領(lǐng)學(xué)生跑步是用公家的時(shí)間在鍛煉自己的身體，相信他一定樂(lè)在其中?！短ど祥喿x快樂(lè)直通車(chē)》的作者韓興娥說(shuō)：“我也是自得其樂(lè)，用上課的時(shí)間讀課本以外的書(shū)，還有一群不用付錢(qián)的‘小老師’在天天指導(dǎo)我，做這樣的老師倒也其樂(lè)融融！”
韓老師的最大亮點(diǎn)之一是積累，好詞好句全在她的備課里設(shè)計(jì)著，她的上課簡(jiǎn)單，真正的達(dá)到了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的要求。
聽(tīng)過(guò)很多的公開(kāi)課，優(yōu)秀的很多，可想來(lái)想去，那些老師只注意自己當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，只看重自己當(dāng)時(shí)這節(jié)課的精彩，也只看重學(xué)生在聽(tīng)課老師面前的表現(xiàn)，這樣的課說(shuō)得露骨點(diǎn)是在表演，演繹自己假性的一面，連真實(shí)的面貌都沒(méi)呈現(xiàn)，怎能當(dāng)成眾人學(xué)習(xí)的精彩課堂？韓老師的課，不在乎那虛擬的花樣，不是假性捏造，而是實(shí)實(shí)在在，讓自己學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)停留在身處其境的看實(shí)書(shū)，讀實(shí)文，把握實(shí)實(shí)在在的本領(lǐng)，獲得實(shí)實(shí)在在的知識(shí)，讓書(shū)隨著時(shí)間的推移一步步進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心深處，久而久之成為學(xué)生所持有的一股特定的靈氣，一項(xiàng)眾人羨慕的魅力，一種用錢(qián)財(cái)難以購(gòu)買(mǎi)到的`資本，讓學(xué)生真正達(dá)到了終身受益。
讀了韓老師的書(shū)，讓人不再煩不再躁，眼前呈現(xiàn)的是一群靜心讀書(shū)的孩子們，心里渴求的是一本本吸引人去啃讀的名家名著，內(nèi)心盤(pán)算的是如何按著韓老師的步伐走好自己的教學(xué)之道，讓自己也學(xué)著韓老師，培養(yǎng)出一批批實(shí)實(shí)在在愛(ài)讀書(shū)的國(guó)家棟梁之才，是的，我深信愛(ài)上書(shū)本的人，長(zhǎng)大后會(huì)為國(guó)家做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，相信他們會(huì)成為我口中的人才。
讀了韓老師的書(shū)，讓我懂得了怎樣當(dāng)一個(gè)老師，當(dāng)一個(gè)什么樣的老師。
韓老師推薦了很多的好書(shū)，其中有一些是我曾沒(méi)日沒(méi)夜為了完成大學(xué)本科而廢寢忘食讀過(guò)的一些國(guó)學(xué)，我們稱(chēng)古文，工作后，覺(jué)得自己學(xué)那么深?yuàn)W的東西根本無(wú)處使用，看了韓老師的書(shū)，才發(fā)現(xiàn)用處大著呢?！墩撜Z(yǔ)》《道德經(jīng)》我也曾喜歡過(guò)，當(dāng)時(shí)覺(jué)得味道濃厚，可畢業(yè)后，總感覺(jué)這與教小學(xué)是不同道，現(xiàn)在才知道是自己不會(huì)運(yùn)用罷了，韓老師每天的教學(xué)程序都有“學(xué)以致用”，自己呢，還真的是只學(xué)不會(huì)用呀。
快樂(lè)閱讀快樂(lè)享受讀后感篇十六
《他們最幸?！愤@本書(shū)是大冰十年生長(zhǎng)之路，也是十個(gè)他們幸福的故事，更是一段有形無(wú)聲的生活抗議?？棺h中的他們，選擇了我們無(wú)法經(jīng)歷的生長(zhǎng)方式，或粗野或叛逆，或欲揚(yáng)先抑或歸于平靜，最終他們又收獲了我們只能羨慕的內(nèi)心強(qiáng)大。到死之前，我們都是需要發(fā)育的孩子。無(wú)論我們當(dāng)下駐扎在何種生活中，哪怕甘心迷茫，看到他們恣意生長(zhǎng)，也會(huì)獲得篤定的力量，發(fā)自?xún)?nèi)心去相信：幸福的出口絕不單一，并觸手可及。
浮游吧，顧名思義，拉漂們多多少少逗留過(guò)的地方。大軍，不但是個(gè)流浪歌手亦是個(gè)待人真摯的家伙，盡管一次次地教會(huì)街邊剛來(lái)賣(mài)唱的文藝歌手如何吸引別人的眼球，如何為自己拉攏生意。然后文藝歌手領(lǐng)情之后，大軍就不得不一次又一次的變換自己的賣(mài)唱場(chǎng)所，大軍固執(zhí)的死不悔改，或許是他不屑與這些人計(jì)較吧。或許以前也經(jīng)歷過(guò)這樣到別地當(dāng)文藝歌手的經(jīng)歷吧，所以才更想要善待別人，就像善待自己。
他很平凡又很不平凡。他說(shuō)，他有一個(gè)夢(mèng)想，想拍一部胸?zé)o大志的電影。至于劇本么，大體講的是，一個(gè)麗江混混和一個(gè)孤兒院病童的故事。一大一小兩個(gè)人，兩條平行線偶爾交錯(cuò)。然后，小孤兒在麗江混混身上尋覓父愛(ài)，麗江混混為了病童，去履行了一個(gè)不可能完成的承諾。
失去生活方向的中年男人，垂危的孩子，兩個(gè)人彼此顛覆了對(duì)方痛楚的人生?？赡苁菫榱藦浹a(bǔ)小時(shí)候所留下來(lái)的執(zhí)念。待這部電影大功告成之后，他去灑脫的放下了，從不當(dāng)做人際交往的談資。他還做過(guò)一件非常令人吃驚的事，那就是他耗盡積蓄生了一張16萬(wàn)元的專(zhuān)輯。并且放在街頭，和那些盜版爛街頭的專(zhuān)輯一起出售。并從不跟路人提起這是一張16萬(wàn)元的專(zhuān)輯，任容人們隨心挑選?；蛟S，大軍這是在向別人展示真實(shí)的自己吧。不被金錢(qián)世俗觀念所困擾，也許只是為了內(nèi)心的那份平和。
還有路平，路平路平，但路不一定平。他的故事跌宕起伏但那份浪淘沙的愛(ài)情，使他的內(nèi)心更富足，幸福是種感覺(jué)，沒(méi)有定義，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有界限。我是在大學(xué)讀起這本書(shū)的，原因當(dāng)然是有人推薦啊！大冰在書(shū)里寫(xiě)，一輩子那么長(zhǎng)，難免對(duì)這個(gè)世界偶爾會(huì)失望或沮喪。
問(wèn)：這個(gè)世界怎么了，這么多浪子？答：他們的心累了。說(shuō)來(lái)也罷，到了大學(xué)，我們也成了一種叮當(dāng)響的浪子。形形色色的人物，形形色色的生活，簡(jiǎn)單或不簡(jiǎn)單，幸?；虿恍腋?，喜歡或不喜歡，問(wèn)自己！緣聚緣散，緣淺緣深，愿我們每個(gè)人能善待別人，善待自己，找尋內(nèi)心的幸福，珍緣惜緣隨緣！
快樂(lè)閱讀快樂(lè)享受讀后感篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!今天我演講的題目是《愛(ài)讓我擁有光榮的稱(chēng)號(hào)》。
人民教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是人類(lèi)文明的傳播者，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。古往今來(lái)，有多少仁人志士肩負(fù)著這個(gè)崇高的使命，又有多少文人墨客歌頌著這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。教師——用筆耕耘，用語(yǔ)言傳播，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這是人民教師最崇高的勞動(dòng)，“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”，教師傳播著人類(lèi)的文明，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈，孩子們?cè)诮處熓掷镅姥缹W(xué)語(yǔ)，蹣跚起步，潔白的心靈被教師打上深深的烙印，青春的熱血因教師而沸騰，生命的凱歌因教師而奏響。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我向每一位教師致敬!
初為人師時(shí)，我也曾有過(guò)迷惑，感覺(jué)教師只是生活的配角。在豪華氣派、出手闊綽的群體里，是尋不到教師的足跡的，教師被遺忘在角落里。這時(shí)偶得雨果的一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做業(yè)的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”頓時(shí)心生羞愧。我永遠(yuǎn)忘不了20____年《感動(dòng)中國(guó)人物》中燭照深山的李桂林夫婦，頒獎(jiǎng)詞是這樣寫(xiě)的“在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，19年的清貧、堅(jiān)守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽?！庇谑?，重拾自己最初的夢(mèng)想，尋一處純凈的地方安放自己純凈的心靈，釋放青春的夢(mèng)想，踐行人生的價(jià)值，縱然兩袖清風(fēng)，縱然一身粉塵，縱然清貧如水，縱然浮華散盡。。。。。選擇這個(gè)職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔，從事這份事業(yè)，我矢志不渝。
師?！睈?ài)是師生溝通的最好橋梁，教師通過(guò)愛(ài)來(lái)傳播知識(shí)，會(huì)讓知識(shí)都充滿愛(ài)，而學(xué)生這時(shí)所接受的教育也不再是數(shù)字化的枯燥的被動(dòng)化的教育，而是充滿著人性與關(guān)懷，充滿著無(wú)私與奉獻(xiàn)，充滿著靈性與活性的愛(ài)的教育。在教學(xué)過(guò)程中，愛(ài)不但扮演著師生互動(dòng)的積極角色，同時(shí)也沐浴和凈化著師生雙方的心靈。愛(ài)能把枯燥化為有趣，能把死悶化為活潑，能把被動(dòng)化為主動(dòng);愛(ài)也能把惡轉(zhuǎn)為善，把頑劣變?yōu)槁?tīng)服，把后進(jìn)變?yōu)閮?yōu)等，靠在一顆滿載愛(ài)的心靈旁，如沐春風(fēng)。我也明白，在現(xiàn)實(shí)生活中擁有愛(ài)的心靈并不少，我們沒(méi)有的只是平均分配愛(ài)的能力，同等對(duì)待對(duì)事業(yè)的愛(ài)與對(duì)學(xué)生的愛(ài)的能力。不同的學(xué)生擁有著我們重量不同的愛(ài)，我們往往對(duì)升學(xué)率的關(guān)注要遠(yuǎn)大于對(duì)學(xué)生身心健康的關(guān)注，只是我們不愿承認(rèn)，我們會(huì)說(shuō)：“十個(gè)手指都各有長(zhǎng)短”“教育機(jī)制是造成的”，這到底是原因，還是借口?在這里我想說(shuō)，愛(ài)應(yīng)是無(wú)差別的，教育應(yīng)是無(wú)功利的，如果校園放飛的是希望，那么守巢的就應(yīng)該是愛(ài)愿。
我無(wú)法用學(xué)者那深邃的語(yǔ)言闡述教師的價(jià)值，也無(wú)法用詩(shī)人優(yōu)美的詩(shī)句謳歌教師的使命，但是我可以用自己最大的努力去開(kāi)拓、創(chuàng)造、耕耘、收獲。最后我借用一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講：
我，是個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能夠翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)生命，在燭火的跳動(dòng)中閃光，在燭淚的鮮紅里奔騰。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
快樂(lè)閱讀快樂(lè)享受讀后感篇十八
從我很小的時(shí)候，就常聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)：萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高。那時(shí)我還不明白其中的意思。上學(xué)了，老師常常讓我們背誦書(shū)中的名句：讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)；讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神……漸漸地，我明白了讀書(shū)的重要性。
可是，說(shuō)句真話，和精彩的動(dòng)畫(huà)片、好玩的電腦游戲比起來(lái)，讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)吸引力就小多了。這不，暑假一“解放”，我就在網(wǎng)上“游蕩”。為此媽媽傷透腦筋，從下命令到好言相勸，再到我最怕的一招：不理我！哎！我怕了她了，誰(shuí)叫她是我獨(dú)一無(wú)二的母親大人。
漫不經(jīng)心地，我拿起一本似乎是老媽特意安排的一本書(shū)，很薄。嗯，這還不錯(cuò)，符合我的胃口，不要多長(zhǎng)時(shí)間就能搞定！想到這，我翻開(kāi)書(shū)的目錄，幾個(gè)頗吸引我的版塊立刻映入我的眼簾：讀迷會(huì)客廳、小記者別動(dòng)隊(duì)、作文星感覺(jué)、悅讀無(wú)極限、讀迷大本營(yíng)。哇，光看名字就覺(jué)得挺有新意，我提起神兒翻看起來(lái)。
一篇《心鎖》引起了我的注意，這是一個(gè)比我高一年級(jí)的姐姐寫(xiě)的，她進(jìn)入高年級(jí)后，心事越來(lái)越多，和媽媽常常鬧別扭。她發(fā)現(xiàn)媽媽動(dòng)過(guò)她的日記本的鎖，認(rèn)為媽媽偷看日記是不相信她，經(jīng)常和媽媽在沉默中度過(guò)，后來(lái)，在媽媽無(wú)私的愛(ài)的感化下，漸漸解開(kāi)心鎖，和媽媽又親密起來(lái)。文章最后，姐姐特別抒發(fā)了母愛(ài)的無(wú)私和偉大?？吹竭@，我不禁聯(lián)想到自己的媽媽?zhuān)@段時(shí)間，我也是和媽媽為了不愛(ài)看書(shū)的事鬧不愉快，媽媽的眉心一直緊鎖，臉上的笑容也減少了?？墒撬鷼鈿w生氣，照顧我、關(guān)心我可是一點(diǎn)都沒(méi)“打折”。仔細(xì)想一想，媽媽這樣是為了誰(shuí)呢？當(dāng)然是為了我，為了我更好地成長(zhǎng)。想到這，我向正在干家務(wù)的媽媽投去了感激地目光。
“銘銘，休息一會(huì)吧，快一個(gè)小時(shí)了……”媽媽在催我休息？什么？一個(gè)小時(shí)了？哇，不會(huì)吧，我也能看這么長(zhǎng)時(shí)間的書(shū)？“別慌，媽媽?zhuān)艺诳础段饔斡洝仿?huà)版……咦？怎么沒(méi)了？??？連載！媽媽?zhuān)€有沒(méi)有下一本啊……”看來(lái)我也有“書(shū)迷”的潛力啊！
《快樂(lè)作文與閱讀》，我迷上了你，愛(ài)上了你，是你給我?guī)?lái)了快樂(lè)和知識(shí)，讓我從此愛(ài)上了書(shū)，我會(huì)以你為起點(diǎn)，在書(shū)的海洋里遨游。
快樂(lè)閱讀快樂(lè)享受讀后感篇十九
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！蔽覀兠刻於家x書(shū)，都要與書(shū)為伴。讀書(shū)可以治愚，可以塑造自己的人格，讀書(shū)就是在和書(shū)中德行高尚的人談話，就是聆聽(tīng)智者的教誨；讀書(shū)可以把我們從無(wú)知的荒野，領(lǐng)向智慧的彼岸，是書(shū)架起從失敗通往成功的橋梁，也是讓我們懂得人生的真諦。
我最喜歡書(shū)，書(shū)不但豐富了我的課余生活，還讓我從中學(xué)到了淵博的知識(shí)。通過(guò)書(shū)，我認(rèn)識(shí)了張海迪、海倫·凱勒，她們雖然身體有缺陷，但卻不懈地為自己的事業(yè)和理想奮斗；居里夫人投身事業(yè)，不圖名利，不為金錢(qián)；魯迅用筆與敵人、舊社會(huì)作斗爭(zhēng)……這些事例，令我深受感動(dòng)，推動(dòng)了我在生活和學(xué)習(xí)中前進(jìn)的步伐，是書(shū)給予了我無(wú)窮的動(dòng)力，在人生漫長(zhǎng)而又坎坷的道路上，是書(shū)指明了我努力和拼搏的方向。
“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。”不錯(cuò)，讀一本好書(shū)好比交十個(gè)朋友。煩悶時(shí)，捧一本書(shū)置身于寧?kù)o的溪流邊，讓心中的憂愁在手指掀動(dòng)書(shū)頁(yè)的瞬間，隨著溪流而無(wú)聲逝去；歡樂(lè)時(shí)，讀一首優(yōu)美的抒情詩(shī)以助興，讓胸襟更加豁達(dá)，心底更加甜蜜，如飲一杯香醇綿甜的美酒。此時(shí)，讀書(shū)人的心就像六月的晴空，一碧如流，當(dāng)然有時(shí)也會(huì)飄來(lái)幾片雨云，不免灑下晶瑩透亮的雨滴。
讀書(shū)的日子不會(huì)無(wú)聊，不會(huì)惆悵，不會(huì)迷茫。書(shū)伴著心靜如水的我，在平淡的日子里品味人生的細(xì)致與精美。
用心靈去讀書(shū)，用心靈去領(lǐng)會(huì)書(shū)的美麗色彩！朋友們，讓我們一起來(lái)享受讀書(shū)的快樂(lè)吧！書(shū)將伴隨我的一生，它永遠(yuǎn)是我們?nèi)松猛局械牧紟熞嬗选?/p>
快樂(lè)閱讀快樂(lè)享受讀后感篇二十
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
特別的榮幸，我能在這兒跟大家演講，而今天我想要講的是“我讀書(shū)，我快樂(lè)”的一個(gè)主題，讀書(shū)，是我們學(xué)生的本職，也是我們能更好成長(zhǎng)和進(jìn)步的一個(gè)方法。在讀書(shū)中，我們也是能找到很多的快樂(lè)。
很多同學(xué)可能覺(jué)得，讀書(shū)有什么快樂(lè)的呢，我們自己的課本知識(shí)都學(xué)得有些難，而且感覺(jué)一點(diǎn)都不好玩，其實(shí)那只是我們沒(méi)有找對(duì)好的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有真正的在書(shū)本上學(xué)到有用的東西，像我們學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞，如果我們代入里面，其實(shí)可以感受很多，像冬天的雪，春天的花，當(dāng)我們看著這些美景，然后想著詩(shī)詞的時(shí)候，我們就更能體會(huì)到詩(shī)人所描述的場(chǎng)景，也是能更好的在讀書(shū)之中找到屬于自己的快樂(lè)。只有把讀到的東西到生活中真的體驗(yàn)了，那么我們更好的理解，也能明白這書(shū)中的道理，懂得快樂(lè)。
讀書(shū)的快樂(lè)在我們喜歡的書(shū)籍里面能找到更多，我想同學(xué)們一定也是會(huì)看課外的書(shū)籍，我也是特別的喜歡看課外的書(shū)籍，我最喜歡的就是歷史類(lèi)的課外書(shū)籍，在歷史的書(shū)籍中，我又是最喜歡三國(guó)的故事，而在閱讀之中，我也是找到了很多的樂(lè)趣，從故事中懂得了很多的道理，同時(shí)也是讓我明白一些歷史的知識(shí)，從這些讀書(shū)之中，我也是感受到，不同的書(shū)，不同的見(jiàn)解讓我明白，多思考，多去看書(shū)，那么自己的思維也是能更加的開(kāi)闊。而不僅僅只是局限于一部分。
讀書(shū)讓我明白，光看課本知識(shí)是不夠的，只有多去閱讀，多了解更多的知識(shí)，那么我們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題，面對(duì)老師給我們的題目，我們也是有更多的思考方式，同時(shí)通過(guò)讀書(shū)，也是讓我們的收獲變得更大，也是在閱讀之中感受了快樂(lè)，讀書(shū)的快樂(lè)不但是讓我們是有收獲的，同時(shí)也是可以讓我們的精神生活更加的豐富多彩，了解世界不同的方面，除了歷史的書(shū)籍，我也是喜歡看其他不同的書(shū)籍，通過(guò)讀書(shū)，我對(duì)世界也是有了更多的了解。
同學(xué)們，讓我們拿起書(shū)本，多去讀書(shū)，從閱讀之中尋找到快樂(lè)，在快樂(lè)之中，我們又是能得到更多的收獲，也是能讓我們更快的成長(zhǎng)。每一次的讀書(shū)，我總是感受到，我汲取了更多的一個(gè)知識(shí)，再回顧之前的讀書(shū)，我也是有了新的一些體會(huì)，甚至有些書(shū)也是需要我們反復(fù)去讀，在讀之中找到更多的快樂(lè)!
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