讀后感是對自己閱讀過程的總結(jié)和反思?！白x后感是對讀者對所閱讀內(nèi)容所產(chǎn)生的情感、思想、觸動等方面的個人體會和反應(yīng)?！币韵率切【帪榇蠹艺淼膸灼獌?yōu)秀讀后感范文，希望能給大家一些啟示和幫助。范文內(nèi)容包括對作品主題的理解、對人物形象的評價、對語言風(fēng)格和結(jié)構(gòu)的分析等等。大家可以閱讀這些范文，進行借鑒和參考。讀后感的撰寫是一個提升自己思維和表達能力的過程，希望大家能夠用心去寫，寫出有獨特見解和觀點的讀后感作品。
受委屈的漢字讀后感篇一
比如說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，人們常說這話的.意思是眾人智慧合起來才趕得上諸葛亮的才智，但是皮匠和諸葛亮又有什么關(guān)系呢？看完書才知道，皮匠被誤讀了，這個詞應(yīng)該是“禆匠”，這樣就聯(lián)系上了，三個小軍官的智慧才頂?shù)眠^元帥的才智，現(xiàn)在想想“禆匠”多么委屈呀，“禆匠”竟被“皮匠”冒充了這么多年。
還有一句話“人不為己，天誅地滅”，這句話乍一聽以為是句很殘酷的真理，但其實是我們對其中一個漢字讀音產(chǎn)生誤解導(dǎo)致的，關(guān)鍵就在“為”字上，“為”字應(yīng)該讀二聲，而不是第四聲，“為”本意是做人不修為自己，那么就為天地所不容，而大多數(shù)人卻意為人不為自己著想，而為天地所不容。一個字音的不同，意思卻大相徑庭，真是差之毫厘，失之千里。
這本書向我們訴說了漢字的委屈，以生活中最常見的錯誤入手，讓大家學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，并用謹(jǐn)慎的態(tài)度去解決問題。
漢字在各方面的作用性都很大，大家一定要重視起來，不要讓漢字再受委屈了。
在學(xué)習(xí)漢字時，我們一定要多動手查閱資料，不能以偏概全。
受委屈的漢字讀后感篇二
為了說清楚“立早章”還是“音十章”，作者引出了字理中造字六法的知識，六書是指，象形、指示、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。
由常見的“咳不容緩”，說到了修辭手法“飛白”，飛白的實質(zhì)是指有意將錯就錯。在有些文學(xué)作品中，巧妙使用會達到很好的表達效果。
如《龍須溝》中“雞極”的片段;《楊修之死》中利用字形飛白的事例;還有《夜走靈官峽》中涉及的邏輯飛白，另外，書法中也有飛白。
這些飛白都是為了表達的需要，借助出錯的修辭，使詞句表達的內(nèi)容和效果更為顯著和突出，為文章增添特別的情趣。
但是現(xiàn)在許多網(wǎng)絡(luò)用語或廣告用語濫用飛白，使規(guī)范的漢字，受到了委屈，我們應(yīng)該在傳承文化的過程中，杜絕此類事情的發(fā)生。
七月流火，真的是指天熱嗎?就像萬人空巷，真的是指沒有人嗎?
在讀書求學(xué)問的過程中，最忌諱的就是望文生義，一知半解。
我想作者寫這本小書的真正目的與意義，就在于讓青少年感知祖國文字的豐富，感受文字中傳遞的體貼與教養(yǎng)，從而自覺產(chǎn)生尊敬漢字，學(xué)好漢字，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在需求與動力。
四大文明古國中，僅有中國將上下5000年的文明得以一脈相承，沒有斷層，這其中文字起到了至關(guān)重要的作用。
自倉頡造字開始，文字便成為歷史與文明的重要載體，一個個鮮活的文字，為燦爛的中國文化留下了一幅幅壯美的篇章。
我們每一個華夏兒女，不僅有義務(wù)寫好漢字，更有義務(wù)了解漢字背后的故事。
受委屈的漢字讀后感篇三
如果我問大家，“呆若木雞”是什么意思?你一定會不假思索地回答——形容呆呆的，傻傻的，不知所措的樣子。
可是大家知道嗎?“呆若木雞”不是真呆，它的本義是指：以其呆狀使精神凝聚期內(nèi)，以紋絲不動之功，達到令敵人聞風(fēng)而逃之效。
說起“無奸不商”，我們頭腦中立刻會浮現(xiàn)商人斤斤計較的奸詐之相?？墒悄銈冎绬?無奸不商，其原意寫作“無尖不商”，是指生意場上的習(xí)俗，總要給客人一點兒“添頭”，賣家量米時用紅米戒尺削平，以確保分量充足，待銀貨兩訖之后，商家會另舀點兒米，加在米斗上，使其鼓出一個尖頭，以表示誠意和厚道。
一個“尖”字，一個“奸”字，簡直是好壞兩重天呢!
這些好玩的文字故事出自張之路老師的這本書《被委屈的漢字》。這是一部以文字為主題創(chuàng)作的人文故事集。作者選取一些常見的，卻被誤讀或誤解的文字，加以考證和權(quán)威解讀，把文字的前世與今生故事，娓娓道來，使讀者在輕松有趣的氛圍，了解漢語知識，習(xí)得文化常識，自覺產(chǎn)生對漢字和漢語言文化的熱愛之情。
橫平豎直，方方正正的中國漢字，有著豐富的內(nèi)涵，倘若追根溯源的.話，就會有許多意想不到的收獲。
在引言中，作者這樣說——漢字是有生命的，它有悲歡離合，也有喜怒哀樂。
受委屈的漢字讀后感篇四
今天我問了媽媽一個問題：“呆若木雞”是什么意思？你一定也會和我媽媽一樣不假思索地回答——呆呆的，傻傻的，一動不動了，不知干什么了。嘻嘻！我也是這么認(rèn)為的。
張之路老師的這本《被委屈的`漢字》還有許許多多好玩的故事呢？這些故事都是以文字為主題創(chuàng)作的，看完才發(fā)現(xiàn)都是我們常見的被誤讀或誤解的文字，讓我很輕松又有趣的了解漢語知識。
“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”中的“皮匠”原來是“裨將”。意思是：三個小軍官的智慧集中起來頂?shù)倪^元帥的智慧。
古代的文人沒有電視和手機看，于是就經(jīng)常拿文字邊游戲，所以有了“射”與“矮”的故事，“蟲兒”的碑文才會流傳至今。他們的想象力太豐富了！
“女子無才便是德”其實也是勸女子要以德行為主，而不是不讓女子有才干，女子可以有才，但不顯露才能便是最大的德行。
我發(fā)現(xiàn)這些漢字不但有意義，有用處，還非常有意思！如果有時間，你用心的看完這本書，你就會得到很多關(guān)于漢字方面的知識。
受委屈的漢字讀后感篇五
漢字，是世界上最古老的文字之一，擁有上千年的歷史，它是漢語言的文化基石，它的出現(xiàn)、變化體現(xiàn)了中華民族一脈相承的智慧，更蘊藏著博大精深、源遠(yuǎn)流長的中華文化。如果每一個漢字都有自己的生命和靈魂，有悲歡離合和喜怒哀樂，那么它們將會向我們訴說怎樣的故事呢?以此為創(chuàng)作立意，安徽少年兒童出版社攜手兒童文學(xué)作家張之路，將于年1月重磅推出以漢字為主題創(chuàng)作的人文故事集——《被委屈的漢字》。
作品聚焦中國傳統(tǒng)文化，選取了一些容易被現(xiàn)代人誤讀或錯解的字詞，加以準(zhǔn)確、權(quán)威的解釋，以輕松幽默的筆調(diào)解還原漢字世界被忽略的歷史風(fēng)貌，文筆曉暢，博古通今，兼具文學(xué)性、知識性，讓兒童在閱讀輕松幽默的故事中體會中國傳統(tǒng)文化的.博大精深;從日常生活中最常見的謬誤入手，援引權(quán)威資料，讓孩子學(xué)會做一個生活中的有心人，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，并用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去解決問題;針對同一問題，常常給出多種思路、多樣答案，有助于培養(yǎng)孩子從不同的角度去看問題的能力，思維也得到了訓(xùn)練;每篇故事前根據(jù)故事內(nèi)容繪制了多格漫畫，讓孩子在讀故事之前先學(xué)會讀圖，在獨立閱讀中領(lǐng)會故事的豐富含義，同時也增加了趣味性。
《被委屈的漢字》這樣一本有關(guān)漢語詞匯知識的趣味讀物，通過講述漢字的前世與今生的故事既能讓小讀者在輕松閱讀的同時理解和把握這些字詞，又能激發(fā)他們熱愛漢語知識、探究中華文化的熱情。
受委屈的漢字讀后感篇六
暑假我買了一本書，它的名字很奇怪，叫做《被委屈的漢字》。我想：“漢字又沒有感情，怎么會委屈呢？”一回到家，我就迫不及待地讀起來。原來這本書講述了中國漢字的讀音、意思等各種有趣的小故事。作者用生動有趣的語言給予了每個漢字一個獨特的'靈魂，讀了以后我對很多漢字有了更深的理解，既有趣又長知識。
我最喜歡“射與矮的身份之謎”這個故事。故事開始時，作者和他的朋友討論“射”和“矮”是不是被顛倒了?！吧洹弊肿筮吺恰吧怼?，右邊是“寸”，這不就是指人只有一寸高，明顯是“矮”啊。而“矮”字左邊的“矢”是箭的意思，右邊“委”像人的形，意思是人拿著箭，這明顯是“射”呀。我讀到這里，也覺得他們分析的頭頭是道，但是真的是弄錯了嗎？我懷著極大的興趣繼續(xù)往后讀。作者查閱了很多書籍典故，終于得出結(jié)論：這兩個漢字并沒有顛倒?！吧洹笔菑募坠俏穆葑兌鴣淼?，而“矮”字則有兩個說法，一種說法是根據(jù)“短”模仿而來的，另一種說法是根據(jù)“委”的發(fā)音造出來的。我恍然大悟，心中萬分感慨，漢字可真了不起，祖國的文化真是博大精深啊。
我不禁聯(lián)想到自己的名字中間有個“戎”字，同學(xué)們經(jīng)常把它錯寫成：“容、榮、戒……”這些字。其實，“戎”是軍人的意思，組詞有“兵戎相見、棄筆從戎、戎馬一生”等。因為我的爸爸媽媽是軍人，我在部隊大院長大，所以給我起了“戎”這個字，希望我勇敢，長大保家衛(wèi)國。我想：同學(xué)們?nèi)绻浪囊馑?，?yīng)該就不會搞錯了。
漢字可真有趣，我們要“知其然知其所以然”，這樣才能牢固地掌握它們。
受委屈的漢字讀后感篇七
烈日炎炎，伴隨著蟋蟀的“”聲，我的暑假如期而至。我開心的和媽媽來到書店，選取我假期看的課外書。書店里的書琳瑯滿目，我一眼就看到了《被委屈的漢字》這本書，奇怪，漢字為什么會委屈呢？帶著疑惑我把這本書帶回了家，走進了這本書。
翻開書本，一個個充滿了“委屈”和“誤解”的故事讓我恍然大悟。其中，讓我印象非常深刻的就是“天要下雨，娘要嫁人”這句俗語。以前我聽到這句話時，我也疑惑，這天是不是下雨和娘嫁不嫁人又有什么聯(lián)系呢？可是我從來沒有像孫中山先生一樣有不懂就要問的態(tài)度，沒有深入的去思考和詢問過這個問題。通過閱讀這本書，我知道了原來其中的“娘”非現(xiàn)在的“娘”，“娘”的本意是少女。明白了之后我不禁笑出了聲，還真是委屈的漢字，這么有意義的小故事，我把它分享給了爸爸媽媽聽，他們聽完后哈哈大笑，并夸我是我們家的“知識百寶箱”?？墒?，我的心里卻有些內(nèi)疚，以前的我讀書只是自己閱讀了一遍，并沒有深入的思考其中的.緣由，遇到了難懂和步理解的地方也沒有借助方法去弄明白，這才使得漢字被“委屈”了吧。
通過閱讀這本書，讓我明白即使是小學(xué)生的我們，也要多關(guān)注多學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，弘揚傳統(tǒng)文化，在讀書的時候也要勤思好問，多問自己幾個問什么。暑假伊始，《被委屈的漢字》是我暑假閱讀的第一本書，我還要繼續(xù)去閱讀更多的圖書，汲取更多的營養(yǎng)！
受委屈的漢字讀后感篇八
“嫁雞隨雞，嫁狗隨狗”的本來寫法是，“嫁乞隨乞，嫁叟隨叟”，意思是指：一個女人即使嫁給乞丐或年老的男人，也要隨其生活一輩子。
三個臭皮匠，頂一個諸葛亮中的“臭皮匠”，是指“丑裨將”，裨將是古代武官的一種官職，相當(dāng)于一個副將。
“舍不得孩子，套不住狼”中的“孩子”是指“鞋子”。原來在四川，湖南，湖北等地，“鞋子”的諧音讀作“孩子”。這句俗語的原意是指要想抓住狼，必須要舍得走遠(yuǎn)路，要多跑，甚至把鞋子磨破了都在所不惜。
“無毒不丈夫”中的“無毒”，其實是指“無度”，是指男子要有氣度和風(fēng)度……。
這些有趣的知識，如果不說，你是否會想到呢?
張之路老師真是一個善于質(zhì)疑和探究的高手。有時候他會對平時的知識存疑，有時候會在與別人的交流中存疑，有了自己的質(zhì)疑之后，他會通過科學(xué)探究的方式追根溯源，最終引經(jīng)據(jù)典，得出這些結(jié)論。
這種對知識存疑并探究的精神，的確值得我們深思，如果我們平時也能對身邊的一切事物保持敏銳的感知，不僅僅停留在觀察冰山上的一角，而是努力去探尋冰山下的寶藏，相信我們也會有不一樣的發(fā)現(xiàn)吧。
二、有趣的文字游戲。
崇文門的傳說，雖然一再強調(diào)是“傳說”，但民間文學(xué)的可貴之處，不就是其內(nèi)容中豐富的民俗和文化嗎?無論是“友”“有”還是“酉”，居然都能預(yù)示出大明毀滅的前途，這是古人的智慧，也是民間拆字、猜字的一種民俗游戲。
古代勞動人民，業(yè)余生活單調(diào)，不就是用這些有趣的方式來豐富生活嗎?所以“射”與“矮”的故事，才會如此有趣，“蟲二”的碑文，才會成為流傳至今的佳話。
古代的勞動人民，他們敬畏天地與生靈，他們用樸素的價值觀解釋世間的一切神奇與美好，他們的想象力可以在自由的天地任意馳騁。
張之路老師特別注重對孩子們想象力的激發(fā)與培養(yǎng)，無論是他的科幻電影還是科幻小說，都在試圖借助故事，開闊青少年的思想，啟發(fā)他們學(xué)會展開想象的翅膀。
希望讀到這本書的青少年朋友，在尚未形成“思維定式”的固化之前，多一些天馬行空的自由馳騁吧!
受委屈的漢字讀后感篇九
不如這個炎熱的夏天，心情亦是煩躁。躺在床上，透過窗戶，外面的世界，一切是那么的簡單，像剛落地的娃娃，如此純真。手上拿著最近買的書——《漢字奇兵》，書中字里行間流露的只剩下適復(fù)雜。
張之路的《漢字奇兵》承載著一個空曠的舊圖書館，神秘的女孩以及未完場的對話……這些常常出現(xiàn)在一個大學(xué)畢業(yè)生桑南的夢境里。為了解開這些謎團，他來到了“干零圖書館”工作。半夜時分，他變成了一個寸大的人兒，進入了文字的世界。在神秘的文字世界，萬字都有感情，有愛有恨。然而，異常突如其來的戰(zhàn)爭打破了寧靜，而桑南加入了這場戰(zhàn)爭，尋找遠(yuǎn)方的答案。
我捧著書，細(xì)細(xì)揣摩書中的最深，心里亦是那樣的寧靜。
記憶里，我對于文字的概念就是“用”，或者有心是用文字稀稀落落在本子上把屬于我的歲月記錄在其中。從未去品嘗位子世界的奇妙，而書中的這一場戰(zhàn)爭，掀起了我心中對文字的一陣陣漣漪。
我一時興起，拿起筆想寫幾個字，感受著筆劃過紙面輕輕摩槎。想到外面艷陽高照，在紙上寫下“太陽”二字，一下子讓我感觸到一股親和力，聯(lián)想到了“后羿射日”這個故事，勾起許多腦海中被深埋的記憶。
再寫下一個“人”字，我不禁肅然起敬，把它與“天”“地”的創(chuàng)造感嘆不已。這些以橫豎撇捺構(gòu)造的肢體，與我們的生活如此的貼近，這些都是我以前從未有過的感受。
此時此刻，我在賣魚按自己一技之長都沒有。因為我只能用文字來表達我心中的感受，不能像畫家，用顏色秒回文字的世界：不能像歌唱家，用歌聲表達出文字的奇妙。我只能用雙手在年鬧上，把感受打出來，讓大家在平凡的紙面上感受我對文字的感受。
接著往后看，翻動著頁碼，我的思緒好想回到了四大書法家王羲之的時代。我依稀記得，在學(xué)校上第一節(jié)書法課的時候。老師在電腦上給我們展現(xiàn)了他的作品《》，老師告訴我們。他這一幅作品中的“之”字每一個的寫法都不一樣。我想，漢字在書法家的筆下更多的是變化，或是挺拔如峰，或是浩瀚如海，或是秀麗如娟，在中華的歷史長河中。一直是最閃耀的瑰寶！
也許我什么都不懂，但是我還是愿意闖入文字世界，帶著這可因《漢字奇兵》而熾熱的心去體驗一番。
用文字構(gòu)造的暑假，也許是心底的寧靜。
受委屈的漢字讀后感篇十
暑假里，我讀了一本十分有趣的書，名字叫作《漢字奇兵》。相信你讀了這本書的名字就會和我有同樣的感受了吧，它的作者是張之路。
《漢子奇兵》主要講了中文系畢業(yè)生桑南為了夢中反復(fù)出現(xiàn)的女孩子，來到了千雯圖書館工作，一天深夜，他被變成了小人兒，進入了神奇的書的世界。他遇到了一個叫作“雯“的漢字和叫《危情時刻》的部落的漢字一起去尋找親人，他們共同踏上了征途。途中他們遭遇了敵人設(shè)置的種種阻礙與困境，以桑南為代表的正義軍團與以《戰(zhàn)爭陰謀》部落的“謀”作代表的邪惡勢力展開了一場場的生死較量……最后，“謀”葬身火海，正義戰(zhàn)勝了邪惡，挽救了書的世界。在字仙的幫助下，桑南回到了現(xiàn)實世界，也解開了夢中的迷，“雯”的漢字其實是三百年前救他的莫千雯，在現(xiàn)實中，他們重遇了，開始了新的故事。
中華文化博大精深，我們應(yīng)該保護好這樣的文化瑰寶，認(rèn)真寫好每一個漢字！
受委屈的漢字讀后感篇十一
我迫不及待的拿上了我心愛的書，翻開前言我才知道，這本書的作者是趙麗宏。趙麗宏是一位散文家，詩人，兒童文學(xué)作家。作品常被翻譯成：英語、法語、西班牙語、意大利語、日語、阿拉伯語等十余種文字在海外發(fā)表出版……多了不起的作家啊，寫的書一定好看。
回到家，迫不及待的就打開了書的目錄，一個特別稀奇的文章題目印入眼簾——《囚蟻》，我上網(wǎng)查了一下囚的意思是拘禁，蟻就是螞蟻，我就想：為什么要拘禁螞蟻呢？翻開書不一會兒就被內(nèi)容吸引。文中的主人公“我”小時就對螞蟻特別有好感。一次，“我”和妹妹忽發(fā)奇想：把螞蟻們像小雞小鴨一樣養(yǎng)起來。于是，“我”把螞蟻裝進了玻璃杯，精心照料它們，可是最后，螞蟻們不吃也不喝，全都死了。“我”又把一些螞蟻放進了透氣而又舒適的火柴盒里，結(jié)果這些螞蟻還是逃走了。
讀完后，我明白了，就連這些小而不起眼的螞蟻也渴望自由，它們并不愿意被關(guān)起來，在安樂窩里享福，它們寧愿勤勤懇懇地勞動，自食其力，而我們也需要自由，有時，寫完作業(yè)想彈彈琴做做自己想做的事情，但是父母的.眼里只會讓我們學(xué)習(xí)，我們的“自由”時光早已飛之而去。
讀《囚蟻》思“自由”，讀《飛翔的漢字》我的思緒也跟著飛到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……這本書的力量就是這樣神奇！
受委屈的漢字讀后感篇十二
最近教師讓我們讀了一本書，叫圖解漢字的故事。讓我們對我國漢字的話有了愈加深化的了解。
這本書里給我們講了約有200個漢字。他給我們講了漢字從甲骨文。到現(xiàn)在我們用的字。里邊閱歷了許多種字體。比如說有。金文。大篆。小篆。楷書等等一些。我們還能夠把漢字說成我國的第五大創(chuàng)造。乃至比我們往?？谥姓f的四大創(chuàng)造，愈加巨大。假如沒有了漢字，我國就不會有光輝的我國古代文明。本書共有八章，每章都有許多漢字。每個字作者都寫得形象生動。給你們講了這么多了，給你們講一下這本書的作者吧。這本書的作者叫唐漢。取西安交通大學(xué)經(jīng)管學(xué)院的特聘教授。長時間致力于漢字研討。先后出書了，漢字暗碼。唐漢解字等著做。是沉寂多年的古文字，學(xué)風(fēng)云復(fù)興。各種媒體報道被稱為古文學(xué)界應(yīng)戰(zhàn)。郭沫若的第一人。
這本書。你不只講了這些，這里邊還想了一些成語故事，每個字都有一幅畫。讓你一眼看理解漢字的形與義。每個演化進程都展現(xiàn)了他們的.前生當(dāng)代。漢字作為一種文明。當(dāng)然不能防止，要不斷的改造。漢字呀，不只擋住了一次次新的進犯還一次比一次光輝，這就是漢字的力氣。漢字在古代是沒有人會用的。由于我們教師說古代人連飯都吃不飽，還學(xué)什么字？可是我們教師。還說了是一個叫倉頡的人造出的字。還說在他造出字的時分。旁人都在談?wù)撍搅俗衷趺礃?？那個字怎么樣？那時分人們或許快樂壞了。
這就是漢字，外國人覺得最難學(xué)的一種文明。
受委屈的漢字讀后感篇十三
書，我們都讀過，如：漫畫書名著小人書等.但是，今天我讀的這本書，是唐漢和博強寫的《圖解漢字的故事》。
這是一讓青少年了解中國漢字的有趣味的通俗讀物。全書讀取了兩百個左右的常用漢字，用圖畫加故事的形式，形象的講解每個漢字。每個字一幅畫，讓你一眼看懂講解每個漢字的形與義。每個字一個演變過程，展示了它們的前世今生。每個字一則妙趣橫生的小故事，講述了漢字中深藏的文化歷史文學(xué)知識。這本書雖然是講漢字的，但是比其他的書有趣，更吸引讀者的眼睛。
漢字，作為一種文化，當(dāng)然不能避免的要不斷革新，不斷面對新的挑戰(zhàn)。人類歷史是向前進的，知古是好事，但是迷古就是壞事了，這應(yīng)該是我們對待漢字文字的態(tài)度，不應(yīng)該害怕漢字的改革,這種改革的不管有多少是非長短的評說，其積極意義是肯定的。作為炎黃子孫，我要做的事是漢字從蒼老變年輕，從苦難到輝煌，從而使?jié)h字具有無比的未來！
受委屈的漢字讀后感篇十四
曾幾何時，我們?yōu)樽约簱碛袧h字這門神奇的學(xué)問而自豪。的確，漢字——作為中國幾千年歷史傳承下來的精髓一直記載著中國文化的點點滴滴。雖然中國不是最早出現(xiàn)文字的國家，如在其之前就有埃及文字以及在美索不達米亞平原廣泛使用的楔形文字，但迄今為止，中國的漢字是唯一一種歷經(jīng)幾千年來還保留下來的文字，如今仍然被廣泛使用，其還深遠(yuǎn)影響了周邊國家。
《漢字王國》，其實我第一眼就被這本書的名字所吸引。再仔細(xì)一看，作者竟是一位瑞典的女作家——林西莉。我心中不用地升起敬佩之情。我作為一個土生土長的中國人，對自己每天使用的漢字竟還不甚了解，還到了要去看一個外國人寫的講解漢字的書的地步。后來才了解到林西莉是從上世紀(jì)50年代開始學(xué)習(xí)漢語，這樣掐指一算下來，她學(xué)習(xí)漢語的時間可比我多多了，我又不禁自己笑起自己來。畢竟，《漢字王國》這本書在臺灣是一本被評為“令全球所有華人汗顏”的書。
其實林西莉本人就是一個關(guān)于中文，關(guān)于漢字的故事，再說大一點，她其實就是一個關(guān)于中國文化的故事。上世紀(jì)五十年代末，林西莉跟隨瑞典優(yōu)秀的漢學(xué)家高本漢老師學(xué)習(xí)漢語。28歲那年，年輕的林西莉第一次見到中國古琴。于是她下定決心來到中國，和丈夫在北京定居了兩年，并到北大繼續(xù)學(xué)習(xí)中文，在北京音樂學(xué)院學(xué)習(xí)古琴。10年之后，她回到瑞典，教授中文，并一直致力于中國文化的研究。對一個如此癡迷于中國文化的外國人來說，我覺得她是十分可敬的。
總的來說，《漢字王國》就是一本講解漢字的書，就如那本今天我們耳熟能詳?shù)摹墩f文解字》一樣。她站在一個外國人的視角來審視漢字的世界，但卻并不顯得貽笑大方。她從漢字起源的角度把漢字的演變娓娓道來，這讓人備受洗禮?！稘h字王國》原本是一本寫給外國人的書，以幫助他們學(xué)習(xí)中文，了解漢字。據(jù)了解，《漢字王國》迄今為止已被翻譯成了七八種語言，早已成為西方人學(xué)習(xí)漢語的主要讀物。而現(xiàn)在，在我看來，中國人其實也很值得一看。畢竟，我們對我們每天使用的漢字都太“陌生”了。在書中，你可以看到作者以圖文并茂的形式講述中國文字的起源的特點，選取了眾多與人的生活有關(guān)的字進行細(xì)致的講解，如與人的身體、生活用品、家畜、交通工具等有關(guān)的字。她從人與人類說到飛禽走獸，她從山脈河流講到農(nóng)耕文明，分析了漢字的構(gòu)成與書寫，整理了中國歷史的時代篇章。同時又分析和描述中國人的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，從而使人加深對文字的理解。把學(xué)術(shù)性與趣味性熔于一爐。
受委屈的漢字讀后感篇十五
讀了《漢字王國》一書后，使我更加深入地了解到了漢字，并且也對漢字有了新一步的認(rèn)識，它們不再是作業(yè)上那些零七八碎、毫無生機的漢字，它們是附有有生機的，附有不同魅力的漢字。
這本書的作者——林西莉，他并不是一個中國人，她來自瑞典。身為一個外國人，竟然能那么了解中國，并且能繪制一本關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的書，這并非每個人中國人都能做到。一個小小的漢字，蘊含著極大的秘密。一個圓，一個點，生動地刻畫了太陽的樣子，從而漸漸地演變成“日”字。一個“美”字說明了一只羊又大又肥，我們可以想成一只羊只要肥大，不管是外觀還是味道，看起來，吃起來都很美。
從甲骨文、金文、小篆、隸書到正式的楷書，每一個漢字都經(jīng)過了幾千年的演變過程，從以前的象形文字變成了現(xiàn)在世界上最美麗的文字。它們從只有一只頭的牛，變成了如今的“?！?；從一整只狗的身體變成了和“狗”字沒有絲毫相似之處的“犬”字；連一個個標(biāo)點符號也是中國人的驕傲。
讓我們吸取傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)，豐富專業(yè)的知識，去更加了解中國漢字文化的美2，去感受中國漢字的精髓。
受委屈的漢字讀后感篇十六
4月23日，備受關(guān)注的“2018年度中國好書”評選結(jié)果揭曉。62本圖書從全國約50萬種圖書中脫穎而出，入圍“2018年度中國好書”，其中少兒類圖書僅9本。青島出版社出版的《我們的漢字——任溶溶寫給孩子的漢字書》一書入圍“2018年度中國好書”榜單。
《中國好書》盛典是在中宣部指導(dǎo)下，由中國圖書評論學(xué)會評選，中央廣播電視總臺承制的年度優(yōu)秀圖書頒獎典禮，以“為好書找讀者，為讀者找好書”為宗旨，迄今已經(jīng)舉辦6屆，已成為全民閱讀活動的重要品牌，也是出版界、文化界的一項盛事。
《我們的漢字》的創(chuàng)作者是著名的翻譯家、兒童文學(xué)作家任溶溶先生。這是耄耋之年的任溶溶先生寫給小朋友的一本漢字書，也是一本讓小朋友讀得開心的漢字書。在一些小朋友眼里，漢字難學(xué)、難記、難寫，關(guān)于漢字的知識更是難懂。其實每一個漢字背后都有故事，關(guān)于漢字的起源、造字法以及發(fā)展演變也是非常有趣的。任溶溶老先生用自己廣博的知識與見解，深入淺出地講述我們的漢字，從漢字書寫到招牌文化，從字詞發(fā)音到文學(xué)技巧，從甲骨文到歷史知識，同時他還帶領(lǐng)孩子在語言的國度里旅行，了解世界各國文字的共性和個性，從而發(fā)現(xiàn)漢字的神秘與獨特，啟發(fā)孩子尋找漢字“為什么”的答案。
這不僅是一本漢字之書，也是一本文化之書。任溶溶先生用國際化的視野，幽默的語言，將漢字知識像講故事一樣娓娓道來，讓漢字文化流淌入每個孩子的血液中。而這也正是這本書的.魅力所在，一本專門為孩子寫的書，同時俘獲了眾多家長的心。
《我們的漢字》自2018年11月出版以來，已斬獲多個獎項，入選“2018年中國好書11月榜單”，榮獲由新閱讀研究院組織評選的2018年度中國童書榜最佳童書獎、100佳童書獎，入選《中國教育報》2018年度致敬童書20強，入選《中國出版?zhèn)髅缴虉蟆?018年度影響力圖書75強等。
近年來，青島出版集團發(fā)力少兒出版，先后策劃推出了《學(xué)會愛自己》《致未來的你》《有故事的漢字》《少年讀史記》等廣受讀者好評的精品力作，收獲“中華優(yōu)秀出版物獎”“大眾最喜愛的50種圖書”等一系列重要出版榮譽。
受委屈的漢字讀后感篇十七
前幾個星期，媽媽從學(xué)校帶回來一本《動腦筋樂園》給我看，我一看是書，很高興，馬上津津有味地看了起來。
其中，讓我深刻的是：《小白兔好委屈》。這個故事講：森林里，兔爸爸快要生日了，兔媽媽叫小白兔和小灰兔去采蘑菇。小白兔喜歡五顏六色的，所以專采它們，小灰兔卻采白色和茶褐色，小白兔心里想：小灰兔真傻。回到家，兔媽媽表揚了小灰兔，卻把小白兔采的蘑菇全扔了。小白兔委屈極了，又哭又鬧，兔媽媽告訴小白兔，那些蘑菇有毒，不能吃，小白兔聽了，點點頭，不哭了。
這個故事告訴我，做人要謙虛，有錯就要改，要接受別人的意見或建議。媽媽總是說：“虛心使人進步，驕傲使人落后?！蔽矣袝r寫作業(yè)時，樂意聽取別人的.意見，有時寫作文時，就有點不虛心了，有一次，我有道題做錯了，聽取爸爸媽媽的意見，就做對了。還有一次，我在寫作文，媽媽說這里修改那里修改，我不聽，媽媽教育了我，我才肯修改，老師還給我一個“a”呢！我一定要學(xué)小白兔知錯就改的習(xí)慣。
受委屈的漢字讀后感篇十八
前幾天，老師帶我們一起遨游漢字王國，我通過遨游漢字王國的學(xué)習(xí)漢字內(nèi)容之后，我收獲了漢字的由來和一筆一畫和漢字的歷史。
其中，我印象最深的是一點值萬金，把烏魯木齊寫錯為鳥魯木齊，就一筆之差，沒了18萬的塑料袋，整整1000卷10噸原是一堆錢，正是一筆之差把1000卷10噸的塑料袋變成一堆廢紙。
告訴我們寫字要規(guī)范，千萬不要寫錯別字，否則后果很嚴(yán)重，可能你寫少了一筆，你就上不了高（4）。比如：魚具不要寫成“魚俱”，金鑰匙不要寫成“今要是”。如果你看到街頭小賣鋪有寫了錯別字，你要提醒他不要再寫錯別字，如果他再寫錯別字，你再說：“你被警察看到了，就會有嚴(yán)重的后果。不要再寫錯別字了。
在這課一點值萬金，我明白了寫錯別字是不對的，時刻提醒自己不要寫錯別字，中國的漢字永遠(yuǎn)是純潔的!”遨游漢字王國“的學(xué)習(xí)收獲。
受委屈的漢字讀后感篇十九
1.
讀了《我愛漢字 》，我感覺漢字是多么奇妙。一個有名的韓國人說：“中國的漢字真是奧妙無窮，少了一筆就變成了另一個字?！泵绹偨y(tǒng)曾經(jīng)說：“中國的文字是世界上最最難的，如果可以重新來，我希望當(dāng)一個中國人(有所簡短)!”街頭的錯別字，是我們無法避免的，只是擺攤的人文化太低，他們就想反正我們也不會注意，而且現(xiàn)在補救也來不及了，便寫了。
我們小時候要努力學(xué)習(xí)，長大了好用漢字認(rèn)識更多的知識!
2.
像一個個活潑可愛的小精靈，跳動在方格紙上，譜出一曲曲動人的漢字之歌;像一條清澈見底的小渓，流過筆尖，頓時，一篇佳作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字!
漢字是我們生活中不可缺少的一部分，瞧!街頭的廣告牌上，眼前的書籍上?都有漢字的足跡。
我愛讀書，我愛寫作，我更愛中國的漢字!如果沒有漢字，這一切又從何談起?
從小，我就與漢字拉起了手，在那彩繪書上，漢字向我招手，在《格林童話》中，漢字拉著我的手，為我訴說一個個精彩的故事;在一本本科普知識上，漢字告訴我一個個世界奇觀，對我講述一個個科普知識，開擴我的眼界，為我的大腦“充電”。
如今，我喜歡上了寫作，漢字好像我的兵將，乖乖地聽我調(diào)遣，構(gòu)成一篇篇佳作，我愛你漢字!
漢字那悠久的歷史也讓我著迷，從甲骨文到金文，從金文到小篆，隸書、草書，從草書到我們今天使用的楷書，行書、漢字每前進一步，都凝結(jié)著中華民族的心血，漢字是中華人民、是龍的傳人凝聚的核心!
每當(dāng)看到熟悉的漢字，我賴以交流溝通的漢字，腦海里就會浮現(xiàn)著這樣的句子，“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。
連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長?”這些片段在我腦海里久久回蕩。
3.
漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結(jié)晶，是一種神奇的字體。
每個漢字都由橫豎撇捺這些簡簡單單的筆畫組成，卻有著自己的情感。瞧瞧它們吧，你會感受到他們獨特的性格。
當(dāng)你用筆寫出一個個生動的漢字時，一定會感嘆漢字的'奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若游絲，時而嬌若驚鴻。
漢字，它們像一個個充滿靈氣的小精靈，在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人，我每次都會陶醉在這美好的境界之中。
別看每個字都是那么平凡，那么普通，其實它們都深藏不露，蘊含著豐富的文化思想。
每個漢字都有它的來歷、字義……若是碰上什么煩惱，坐下來聽一段優(yōu)美的散文，腦海里似乎跳動著一個個漢字精靈，不停地上下飛舞，在四周縈繞，等他們徹底小詩時煩惱頓釋，如釋重負(fù)。
每個漢字都經(jīng)歷了一段不可猜測的道路，才能流傳到現(xiàn)在。
它是中華民族的智慧結(jié)晶，是中華民族的偉大創(chuàng)作，是中國民族的光輝榮譽。漢字使我們中國的文化更上一層樓。
當(dāng)我聽到“漢字”這個詞時，不禁肅然起敬。漢字!我真想對你說：“我愛你!“。
受委屈的漢字讀后感篇二十
因為我很喜歡看書，所以媽媽總是不間斷地給我買各種各樣的書。這學(xué)期媽媽給我買了一本《漢字的故事》，說真的，一開始我對這個書名不來電，可是當(dāng)我靜下心來看第一個故事開始，就被書中的故事所吸引了，居然一口氣把整本書看完了。
接下來我就來講講其中一個故事：倉頡造字的'故事。講的是一位有心的官員，在工作當(dāng)中需要記錄牲口和食物的數(shù)量，因為數(shù)量的不斷增加，導(dǎo)致一直用的記憶法行不通了。于是他絞盡腦汁，想到了打結(jié)法，這個方法的確給計數(shù)工作帶來了便捷。接著又改進用掛貝殼法，再后來在一次狩獵中得到了啟發(fā)，開始用腳印來分開記數(shù)。因為這個細(xì)心的倉頡對生活的用心，并且擁有積極向上的心態(tài)，他不會因為工作量的增加而抱怨，而是不斷地想盡辦法，讓工作辦得簡單，同時給人們帶來了便捷，因此得到了黃帝的嘉獎，和人們的愛戴，一下子出了名。
但是人非圣賢，孰能無過。當(dāng)倉頡出名后，他就變得驕傲起來，做事變得馬虎，還目中無人。黃帝不能看著他墮落下去，于是派了位德高望重的老人去點醒他。還好倉頡過而能改，善莫大焉，他意識到自已的粗心，誤導(dǎo)了大家，鑄成大錯，立馬誠心道歉。之后，也從行動上改進自己，在每造一個字時都會反復(fù)推敲，以免再出現(xiàn)差錯。
這里也讓我聯(lián)想到了自己，其實在很多作業(yè)中，覺得難的屈指可數(shù)，可是錯誤卻數(shù)不過來，不是題看錯了，就是字寫錯了，這些就如同倉頡，覺得題簡單，一驕傲粗心病就犯了。如果我也能像他一樣，每次做題也都能反復(fù)推敲，相信錯誤率一定會降低的！
小小故事，道理多，我想這應(yīng)該就是它吸引我的地方！
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