總結(jié)是一個(gè)自我反省的機(jī)會(huì)，通過總結(jié)可以更好地發(fā)掘自己的潛力。寫好一篇總結(jié)，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，但更應(yīng)該注重自己的思考與總結(jié)。為了能更好地理解和應(yīng)用總結(jié)的方法，我們來看幾個(gè)范例。
我和素描老師篇一
那天去眉山一中找尋李繼軍老師家的飯館，結(jié)果沒有見到。
眼前這個(gè)胖胖的師娘與我完全陌生。一邊吃他家的蓋澆飯，往事一一想起。
他大約是剛畢業(yè)就來我們那所鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中教我們高三地理。
和我們年紀(jì)也差不多。
個(gè)子不高，圓臉，說話總是笑嘻嘻的樣子。
他上課很有特色，從來不用帶教材，仰著頭，說翻到幾頁幾段，就開始講了。
起先我以為他蒙的，將信將疑翻到書，果然是那段。
后來才知道是他對(duì)所有教材熟練到倒背如流!
我當(dāng)時(shí)覺得他好厲害啊!——等到后來我有幾年做小學(xué)語文老師的經(jīng)歷時(shí)，才知道我也可以有這個(gè)本事，隨便哪個(gè)生字，哪個(gè)句子，我也都能說出第幾冊(cè)哪篇課文哪一段里。
李老師講課還有一個(gè)特色就是，講著講著說一個(gè)“鳥”字。
大家就哄笑。
我當(dāng)時(shí)不明白，鳥有什么笑頭?什么意思?
問同學(xué)，他們覺得我故意的，說怎么連鳥都不曉得呢?
可是那時(shí)候我真的不曉得啊。很多年過去了，才曉得那是句粗話。
當(dāng)然李老師真正給我印象最深的不是這句粗話，也不是他對(duì)教材的爛熟如心。
那時(shí)候，李老師的宿舍正好在教學(xué)樓入口處，是我們每天必經(jīng)之路。
他經(jīng)常和幾個(gè)年輕老師一起在門口彈吉他、聊天，很意氣風(fēng)發(fā)的樣子。
很像如今看到的電影里小鎮(zhèn)青年的樣子。有一點(diǎn)點(diǎn)桀驁，有一點(diǎn)點(diǎn)自命不凡。
透過他敞開的房門正好看見他的房間墻上貼著的一張素描。
用鉛筆畫的一個(gè)小女孩。
我第一眼看到時(shí)就極為震撼!
真的像被雷擊中一般，那天正好是午后，烈日下，那畫中女孩真讓人嘆為觀止啊!
有好長時(shí)間我愣愣的站在那兒，呆呆地遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著，不知所措。
記憶里，我一直覺得起碼在好幾分鐘時(shí)間里，我完全失去知覺似的。
我后來在一本小說里看到描寫一個(gè)從大山深處走出來的年輕人在兒時(shí)第一次吃到糖果時(shí)的文字，和我當(dāng)年看見李老師的素描如出一轍——真的是被嚇著了!
那段文字十分精彩，因?yàn)樗麖膩頉]有嘗到過如何美味的東西，完全被嚇蒙了啊!就一直傻傻的站在那兒一動(dòng)不動(dòng)。
真的就是很想哭，很想哭，又不知道哭什么。為什么哭。
是啊，這之前，我也從來沒有見過素描。
沒有見過誰用鉛筆畫出這樣的圖畫來。
他的畫讓瞬間我好生敬仰啊!我覺得他好有才華啊!
他有幾個(gè)私下交好的學(xué)生，可以自由出入他的房間。
我那時(shí)不出眾，學(xué)習(xí)不好，長得不好看，從來沒有進(jìn)過他的房間，也就從來沒有近距離看過那張素描圖，都只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著，感嘆著，憂傷著!
也因?yàn)檫@張素描，我開始很喜歡上他的課了。
我后來在一家畫室上班，可以天天看到各種各樣的畫。
當(dāng)年作為業(yè)余愛好的李老師的素描和這些專業(yè)老師的素描完全是兩個(gè)概念了。
也因?yàn)檫@些專業(yè)老師，我看到很多很多真正的素描。
有時(shí)候看著也微微的贊嘆，但不知道為什么，竟都沒有當(dāng)年李老師那張素描帶給人的沖擊力那樣大了。
昨晚我看見這個(gè)我沒有見過面的李老師，好像除了胖了竟沒有多大變化。
他喊出我的名字，讓我十分意外。
他是記憶里最深刻的老師。
印象最美好的老師。
我好幾次想問，當(dāng)年那張畫可是你畫的?現(xiàn)在你還畫畫嗎?
話到嘴邊又咽了下去。
我和素描老師篇二
在這個(gè)暑假，媽媽在青少年宮給我報(bào)了興趣班，而我最感興趣的是大人們口中很難學(xué)的只能用鉛筆畫畫的素描。
在7月14日的上午，我歡樂的踩著樓梯來到了位于青少年宮第三層的素描教室。
我一進(jìn)教室頭上就冒出了一個(gè)大大的問號(hào):素描不是學(xué)畫畫嗎，怎么連張桌子都沒有，這讓人怎么畫呀，于是我?guī)е蓡柲昧艘粡埖首幼讼聛怼?/p>
過了一會(huì)，上課鈴響了，走進(jìn)來一位老師，他。
自我介紹。
說:“大家好，我叫劉亮，你們可以叫我劉老師，我將會(huì)是你們半個(gè)暑假里的素描老師?！?/p>
劉老師的眼睛大小適中，鼻子很挺，嘴巴有一點(diǎn)大。他身高大概1米75，，長得胖瘦適中。他長著一頭和草一樣茂密的頭發(fā)，，他兩個(gè)鬢角上的頭發(fā)很卷。他的臉型有一點(diǎn)像孫悟空。所以劉老師給我的第一感覺就是他好像孫悟空。
劉老師說：“我們畫素描只要把紙貼在畫板上就可以了?！闭f著劉老師是已經(jīng)貼好了。于是我們紛紛拿畫板，貼畫紙。等我們把畫紙貼好，劉老師給我們每人一只筆和一塊橡皮，說；“今天我們畫正方形，我先給大家做一張范畫?！闭f完，老師做了一張范畫，我們就照著范畫畫了起來。
我和素描老師篇三
您的教誨依舊在我耳邊縈繞，天漸漸變暖，不變的是對(duì)您深深的思念和祝福?！袄洗?，您現(xiàn)在過得好嗎？”畢業(yè)后心中無數(shù)次問起，還是這樣叫來親切。號(hào)碼剛剛撥起，又不得不終止通話，怕打擾您休息，又怕您更擔(dān)心我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我會(huì)牢牢地記住您曾說過的話，自己心中更是明白您說的“在高中三年不要來看我”的所謂“狠心”。孤寂與無助讓我更能體會(huì)為人的堅(jiān)強(qiáng)與偉大，我要學(xué)會(huì)在沒有您的呵護(hù)下，堅(jiān)韌地走在屬于火色青春的人生之路上。
青春一經(jīng)典當(dāng)，永不贖回。直到現(xiàn)在才真正明白這句話的含義，我深深地懊悔，不該與老大您無禮取鬧。您總是用海一般寬廣的心來寬容我的幼稚，青春無名的躁動(dòng)。很多時(shí)候，總感覺您賦予我的，是師長而像母親一般的關(guān)愛。每次被您罵得奪門而出，在教室旁的最角落難過時(shí)，您又總是第一個(gè)跑來安慰我的人。您總說人只有經(jīng)過時(shí)間歲月的.洗禮，才會(huì)被磨練長大。我們每個(gè)人都害怕破繭成蝶的苦楚，又滿心期待自己華麗的轉(zhuǎn)身褪變，在痛苦與煎熬中，您的關(guān)愛一直像一盞明燈。時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我，照耀著我。終于也很是慚愧地，直到現(xiàn)在才理解您的苦口婆心。想到這兒，您也會(huì)為我的成長而欣慰地笑一次吧！
高中三年，才剛剛沖出起點(diǎn)。其中滲雜的，有苦、有累、更有甜，有樂、有夢、更有幸福。穩(wěn)穩(wěn)地走好每一步，為自己，為萬千個(gè)像您一樣愛我的人。為那個(gè)心儀已久的明天，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)努力，有淚往心里流，青春會(huì)還我一個(gè)滿意的完美結(jié)局。
我和素描老師篇四
要開學(xué)了，丁老師發(fā)來短消息，說數(shù)學(xué)老師換了——竟然是浦老師！
浦老師可不是吹的，聽說他不僅一直帶六年級(jí)，還一直教六年級(jí)的奧數(shù)！?。∫郧拔覍W(xué)奧數(shù)的時(shí)候，經(jīng)常聽到另一個(gè)教室“咣當(dāng)咣當(dāng)”的，是浦老師在教六年級(jí)奧數(shù)！??！
浦老師五年級(jí)時(shí)也帶過我們，主要是講許多的“小竅門”，怪不得浦老師一直教奧數(shù)。
現(xiàn)在浦老師正式教我們拉。別看浦老師姓“浦”，而且看起來長的蠻慈善，就認(rèn)為他一定很善良吧？錯(cuò)！大錯(cuò)特錯(cuò)！浦老師可是出了名的“壞脾氣”“大嗓門”，根本不亞于丁老師！說丁老師是老虎，其實(shí)浦老師也是老虎，只是在蠢蠢欲動(dòng)呢！
浦老師眼珠小，還一直咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)，像要掉出來似的'；浦老師嘴巴也小，但嗓門倒很大......
俗話說得好，“一山容不得二虎”，依我看來，丁老師和浦老師到達(dá)成共識(shí)了，反而更加親密?。?！一個(gè)班有兩只雄虎，誰還敢調(diào)皮？！不過浦老師和丁老師雖然都是老虎，但都滿愛開玩笑的?。】磥?，我們班運(yùn)氣也蠻好的?。?/p>
有一次數(shù)學(xué)課結(jié)束，蘇佩瑩大概剛被批評(píng)，很不爽。突然，丁老師路過，神經(jīng)大條親密地喊了一聲：“老浦??！”這時(shí)，蘇佩瑩抓住機(jī)會(huì)發(fā)泄：“還老浦咧，簡直就是老虎！??！”蘇佩瑩大概太激動(dòng)了，音量沒控制好，正好浦老師又離我們很近，若隱若無地瞟了蘇佩瑩一眼。蘇佩瑩好像也注意到自己說得太大聲，下意識(shí)趕忙把頭低到桌子底下去。
浦老師雖然嚴(yán)厲，但課教得很好，而且也帶著幽默。班上有兩個(gè)男的教師可很少見哦！大家加油吧！
我和素描老師篇五
今天一上英語課王老師就說：“今天我們先來做一個(gè)游戲，名叫‘做動(dòng)作’。我說1你們把手放在桌上，我說2你們摸書，我說3你們就把手放下去，沒反應(yīng)過來的就算輸?！?/p>
開始，老師是按順序說的，可是到了最后，“狡猾”的老師又是從1一下蹦到了3，有時(shí)還老是重復(fù)說一個(gè)數(shù)字，過一會(huì)兒又說另一個(gè)數(shù)字，可是有一次，我沒反應(yīng)過來。
這下可把我給氣死了，嚷嚷道：“不行，待會(huì)兒再玩一次！”第二次，老師還是用那種方法來“對(duì)付”我們?？晌覀冞€是以飛快的速度過關(guān)了。弄的王老師無奈了，只好又說：“現(xiàn)在不光看對(duì)錯(cuò)還看速度，過了關(guān)的給貼畫?！崩蠋煴疽詾榭梢源驍∥覀?，可我們照樣過關(guān)了。于是我們纏著老師說：“老師給貼畫，老師給貼畫……”王老師只好給我們每人一個(gè)貼畫，我們一起歡呼起來：“太棒了，太棒了……”這樣的歡聲笑語持續(xù)了很久。
我和素描老師篇六
我喜歡素描，為什么呢？還不是多虧了許老師啊。
一副無邊框眼鏡，和我差不多高，一雙有黑珍珠般眼球的眼睛，閃著和藹的光。
許老師從另一張桌子上拿了另一個(gè)正方體放在手上，然后，告訴我，面是由線組成的，正方體的一個(gè)面由四條線組成，最多只能看到三個(gè)面，這個(gè)正方體的橫和豎是怎樣的一個(gè)關(guān)系，一條線是不是直的用鉛筆來判斷。說了很多，可是我也沒完全記，一天也只能記那么一點(diǎn)。老師就一天天地講，直到我能夠完全記住為止，每次都不厭其煩地向我解釋，所以一有不會(huì)的，我就馬上找老師，許老師總是很和藹地向我解釋。
許老師，你是我的好老師。
我和素描老師篇七
我的素描老師是位女老師，她的頭發(fā)短短的，每次見到她，她總是扎著一條馬尾辮。她的眼睛里，閃爍著素描的光輝，閃爍著對(duì)素描的熱愛。老師的鼻子大小適中，嘴巴和鼻子的寬度差不多。我喜歡我的素描老師，她能讓我感受到她對(duì)素描的喜歡，對(duì)素描這門藝術(shù)的理解和素描在老師內(nèi)心深處的價(jià)值。老師會(huì)和我們一起歡笑，會(huì)在我們不知下一步該如何做時(shí)給我們一個(gè)指點(diǎn)。正是這兩點(diǎn)才讓我體會(huì)到老師的美麗，才讓我懂得了素描的魅力。
老師會(huì)在我無助的時(shí)候給我指點(diǎn)。有一次，我們正在畫一個(gè)圓柱體和一個(gè)正方體，可我不太會(huì)畫圓柱體，我只得先畫旁邊的正方體。正方體畫完后，就剩下圓柱體了，唉！弧線我不太會(huì)畫呀！怎么辦呀！正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄時(shí)，一只手把我的畫板拿起來又放回去。咦？怎么兩條弧線畫完了？我抬頭一看，呀！原來是老師！“我來教你怎么畫弧線?！敝灰娎蠋熚兆∥业氖郑嬃艘粭l又一條的弧線，我自己又試了一下。哇！會(huì)畫了！太棒了！老師慈祥地說：“嗯，不錯(cuò)！很好！”“謝謝老師！”你看，我的素描老師是不是在我無助的時(shí)候給我?guī)椭?、指點(diǎn)了呢！
我和素描老師篇八
我是乖學(xué)生，一直秉承尊師思想，但有一天，發(fā)生了的“戰(zhàn)斗”。
一節(jié)體育課，我們像小鳥般飛出教室，卻見語文老師站在門口，叫著：“上語文?！蔽覀円汇?，很不情愿地走回教室，心情卻像被潑了一盆冰水。老師叫大家背誦課文，我卻在發(fā)呆。老師走到我面前：“怎么啦？”我站起來：“報(bào)告?！崩蠋熞苫蟮赝?。我說：“該上體育為什么上語文？”老師緩了緩，說：“你們語文成績太差。”我說：“不是有規(guī)定要按課程表上課嗎？”老師的臉色有點(diǎn)兒難看。“多數(shù)老師都是這樣。”老師提高了八度音。我小聲說：“你不是教育我們要遵守規(guī)定嗎？再說強(qiáng)迫我們上語文，效果也不好。”老師頓了頓：“你說得也對(duì)，但你們要努力提高學(xué)習(xí)成績?！蔽颐靼兹藗兌家詫W(xué)習(xí)成績論英雄，作為班長我有責(zé)任讓同學(xué)們把學(xué)習(xí)成績提上去，便說：“放心，我們一定把學(xué)習(xí)成績提上去?！?/p>
一“戰(zhàn)”告捷。
我組織優(yōu)生給差生補(bǔ)習(xí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的閱讀能力差，便打算和老師進(jìn)行第二“戰(zhàn)”。
班里有個(gè)圖書角，成為被遺忘的角落。我對(duì)老師說：“老師，為什么不開放圖書角？”“開放？你們這么差了，還有時(shí)間看課外書？坐下！”老師命令我?！翱凑n外書不會(huì)影響成績，同學(xué)們的閱讀能力差，看課外書可以提高閱讀能力?！蔽覜]有屈服于老師的威嚴(yán)。老師沒再說什么，或許她也認(rèn)為我說得沒錯(cuò)吧？我說：“開吧！我保證，期末拿第一！”
二“戰(zhàn)”告捷。
在期末的表彰會(huì)上，校長大聲宣布：“五（3）班，第一名?！蔽彝蠋?，老師微笑地向我豎起了大拇指，我也向老師做了個(gè)勝利的手勢。
我和素描老師篇九
“浦老師好”?！班牛愫?。”
咦，誰是浦老師啊？你怎么忘了，五年級(jí)浦老師帶過我們一節(jié)課的呀。哦，對(duì)了，當(dāng)時(shí)我記得浦老師非常幽默。在上課時(shí)，浦老師的教學(xué)方式與眾不同，浦老師教我們算式寫出來，答案就已經(jīng)出來了。
浦老師，男，一個(gè)很威武的老師，（這大概跟他的歷史有關(guān)）浦老師的頭發(fā)很獨(dú)特，前面的頭發(fā)沒有，不像丁老師那樣頭發(fā)很多。浦老師的腰板挺地很直很直，甚至都有點(diǎn)向后傾斜了，顯得肚子很大。浦老師說話很洪亮，訓(xùn)斥人時(shí)更洪亮。
浦老師還是一位乒乓高手，浦老師連初中部的老師都打的過。
浦老師是一位幽默+嚴(yán)肅的人，幽默在課堂上，有的時(shí)候我們不認(rèn)真聽課時(shí)，浦老師就會(huì)跟我們講講他的笑話。有的時(shí)候笑話不行了，嚴(yán)肅就會(huì)出來了，那就讓你受吧，嘿嘿，這只是對(duì)一小部分人。
哦，對(duì)了，普老師的眼睛很小，在上課時(shí)瞪人的話，浦老師的眼睛就會(huì)變的很大，而且浦老師還戴著倆個(gè)加厚型的“啤酒底”.。想想看吧，別看浦老師是近視眼，浦老師曾經(jīng)說過，“別看我在看其他地方，你就可以玩了，我在看別的地方的時(shí)候，其實(shí)就是在看你，所以我不會(huì)叫錯(cuò)名字”。我想，哇，浦老師是八只眼睛，而不是四只眼。浦老師上課瞪人的話，不要把人都給嚇“死”了。
浦老師的怪招其出，我們躲都躲不過，只好任憑浦老師處置。
我和素描老師篇十
“真是的，這也太難了吧，比登天還難！”我扔掉了手中的鉛筆，不耐煩地沖著天花板大叫?？纱蠼杏钟惺裁从媚兀吭谶@空曠的房間里，卻沒有一人能聽到我心中的吶喊。
可我定睛一看，哎呀，請(qǐng)容許我收回剛剛說的話，墻壁上的畫雖說不如色彩斑斕的兒童畫顏色那么豐富，但卻栩栩如生，在這些黑白的畫中，能體會(huì)到一種深沉而十分穩(wěn)重的氣息。頓時(shí)，我心中的那種不服早就被扔到九霄云外了，取而代之的是無法隱藏的羨慕，躍躍欲試和一種自卑的感覺。
而那位老師似乎并不想讓我那么急著去畫，而是先教了我素描拿筆的方法，如何畫線條，怎樣畫得柔和一些……內(nèi)容之多讓我直咂嘴，不由得壓力山大。老師讓我在家里畫，因?yàn)椴粫?huì)很吵，能靜下心來。
我一先練了練畫線條，剛開始還能慢慢地沉住氣去畫，可越畫就忍不住開始動(dòng)手畫老師教我的正方體，可我呢，又沒經(jīng)驗(yàn)又是新手，導(dǎo)致我畫了又擦，擦了又畫，厚厚的素描紙都快被我擦破了，卻依然畫不出我心中那完美的樣子。
“真是的，也太煩了！”我扔掉手中的鉛筆，就在那靜靜地發(fā)呆。
忽然，我想到了那位電音少年——艾倫·沃克，他一開始難道就被世人認(rèn)可嗎？他一開始，也不是被人唾棄嗎，可他有放棄嗎？沒有，他人的唾罵只能讓他更加堅(jiān)定，經(jīng)過不斷地修改，他的一首《fade》震驚世界，那時(shí)，他才僅僅17歲。
忽然間，我仿佛明白了什么，拾起摔在地上的鉛筆，扶正歪了的畫板，又開始畫起來，畫得不好我擦，擦破了紙我重?fù)Q一張紙畫，那心中的一股力量支撐著我，雖說依然不好，但我堅(jiān)信，我以后會(huì)更好！
我開始熱愛起素描來，即使這條路很難走，但要放棄時(shí)，我就會(huì)想起“他”，便咬咬牙，挺了下來，這故事很短，卻一直激勵(lì)我不斷進(jìn)步，不斷向前。
我和素描老師篇十一
“一日為師，終身為父”在我的記憶長河中，出現(xiàn)過許多老師，他們?cè)诟鞣矫娑冀虝?huì)了我很多。當(dāng)要寫人物記時(shí)，我腦海里就浮現(xiàn)出素描班的王老師，他見證了我五年的畫畫成長歷程。
第一次見到王老師，兩鬢斑白，中等個(gè)子，渾身散發(fā)著藝術(shù)氣息，十分隨意，一副老藝術(shù)家的派頭。就這樣，我每周末都會(huì)去王老師那上課。王老師的課堂跟別的老師不一樣，進(jìn)門要先穿鞋套方可入內(nèi)，由此可見王老師很愛干凈。進(jìn)門后照例喊聲“王老師”，“哎”王老師聽聞一激靈從座位上跳起來，急匆匆地走過來，看見是我，笑吟吟地說：“你來了啊，上次畫了啥？”我如實(shí)回答，王老師就會(huì)一拍腦袋，假裝懊惱地說：“唉，年紀(jì)大了連這都記不清了！”又忙不迭地找地方讓我坐下，示范一遍，便讓我自已畫，又悠然地回到自己的“寶座”上去了。當(dāng)家長提出要交費(fèi)的時(shí)候，他就不停擺手“不急不急，晚點(diǎn)沒事?！庇龅綄W(xué)生惡作劇時(shí)，并不生氣，任由他們。于是他們更放肆了，王老師作勢要打，嚇得他們一哄而散，在位置不停地笑?！皝?，拿起來先畫鴨子的頭，一個(gè)大嘴巴，再畫一個(gè)身體……還有爪子?！蓖趵蠋熢诟陕锬?？不說也明白，在教學(xué)生畫鴨子呢！畫完又“嘎嘎”叫了兩聲，活像只公鴨子，實(shí)在讓人忍俊不禁。最有趣的是他的兩個(gè)藝名，其中一個(gè)叫“王一”，有些學(xué)生看到署名時(shí)會(huì)怪叫：“哇！王老師你怎么叫五一啊，莫非你是五一出生的？”王老師驚訝地說：“什么？你說你叫五一？”學(xué)生立刻反駁：“我說老師你叫五一！”王老師裝作沒聽見，對(duì)別人說：“原來我有個(gè)學(xué)生叫五一?！币帽娙舜笮α似饋?。
我和素描老師篇十二
第一段：引言（100字）。
素描是繪畫的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生來說，練好素描技巧是必不可少的。為了提高學(xué)生的素描水平，學(xué)校特地邀請(qǐng)了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的素描老師進(jìn)行集訓(xùn)。在這次集訓(xùn)中，我深深感受到了素描技巧的重要性，也體會(huì)到了老師的教學(xué)魅力。
第二段：技巧與方法（250字）。
在集訓(xùn)中，老師首先向我們介紹了素描的基本技巧和方法。他強(qiáng)調(diào)了觀察力的重要性，讓我們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察物體的形狀、結(jié)構(gòu)和陰影，并準(zhǔn)確地將其表現(xiàn)在紙上。他還教我們用線條、陰影和畫面的透視來營造空間感，提高畫面的層次感和逼真度。同時(shí)，老師還教導(dǎo)我們要靈活運(yùn)用不同的畫筆和畫材，挖掘出不同效果的可能性。
第三段：思維與創(chuàng)意（300字）。
除了技巧與方法，老師還強(qiáng)調(diào)了素描中的思維和創(chuàng)意。他告訴我們，素描不僅是對(duì)物體形象的還原，更是藝術(shù)創(chuàng)作的一種表達(dá)方式。他鼓勵(lì)我們?cè)诋嬅嬷屑尤胱约旱乃伎己颓楦?，通過構(gòu)圖、色調(diào)和線條等手法，傳達(dá)出作品想要表達(dá)的意境和主題。他還引導(dǎo)我們觀察日常生活中的人、物、景，培養(yǎng)自己的觀察力和思考能力，為創(chuàng)作提供更廣闊的思維空間。
第四段：學(xué)習(xí)與交流（350字）。
在這次集訓(xùn)中，我們不僅通過老師的授課提高了自己的素描水平，還有機(jī)會(huì)與其他同學(xué)進(jìn)行藝術(shù)交流。老師鼓勵(lì)我們相互觀摩和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在課堂上，我們可以看到每個(gè)人的風(fēng)格和特點(diǎn)，也能從中學(xué)習(xí)到不同的繪畫技巧和觀察角度。在課后，老師還組織了小組討論和展示，讓我們能更加深入地了解別人的作品，同時(shí)也得到了同學(xué)們對(duì)自己作品的評(píng)價(jià)和建議。
第五段：收獲與體會(huì)（200字）。
通過這次集訓(xùn)，我受益匪淺。一方面，我的素描技巧有了明顯的提高，觀察和表現(xiàn)能力也得到了鍛煉。另一方面，我也懂得了素描的藝術(shù)性，學(xué)會(huì)了用心去感受和思考。最重要的是，在和老師和同學(xué)們的交流中，我更加明確了自己對(duì)藝術(shù)的熱愛和追求。作為一名學(xué)生，我還要繼續(xù)努力，不斷提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和素描水平。
總結(jié)：
通過這次集訓(xùn)，我不僅學(xué)到了素描技巧和方法，更重要的是，我從素描中感受到了藝術(shù)的魅力和無限可能性。這次集訓(xùn)讓我深深明白，素描不僅是一種技巧，更是一種表達(dá)方式。我相信，只要我堅(jiān)持努力，用心去觀察和思考，我的素描水平一定會(huì)不斷提高，我也會(huì)在藝術(shù)的道路上越走越遠(yuǎn)。
我和素描老師篇十三
“糟了！優(yōu)盤忘記帶了?！敝芾蠋熣f到。原來老師正在復(fù)印店里打印文件。
老師拉著我就往大街上跑，準(zhǔn)備打的去家拿優(yōu)盤。出租車來了，我們急忙上了車。我想：老師怎么也會(huì)丟三落四呢，原來老師也有缺點(diǎn)啊?！鞍?！”老師又叫了起來，在我們正往家里趕時(shí)，急匆匆的鑰匙都忘記了帶。怎么辦呢？見老師憂心忡忡的樣子，我也跟著想起辦法來。眼看家快到了，可腦子里怎么也冒不出一個(gè)想法，只能是回去看看再說吧。到家了，門依舊緊緊的鎖著，我們絕望極了。老師說：“身上沒帶多少錢，如果回去拿鑰匙已經(jīng)來不及了，況且還要耽擱很多時(shí)間?！本驮谖覀兯伎紩r(shí)，我突然叫道：“老師，后院有窗戶嗎？”“有，但不知道關(guān)沒關(guān)?！崩蠋熣f。于是我們迫不及待的來到后院，真是天助我也，窗戶沒關(guān)。我說：“老師，我個(gè)子小，從窗戶里進(jìn)去，然后我去開門?！薄昂?！”老師說，由于窗子太小，我使勁才擠了進(jìn)去。進(jìn)去以后，我匆忙去找門，可是門在哪兒呢？只見陽臺(tái)那里有一扇門，我打開看了看，沒有啊，正當(dāng)我著急時(shí)，老師來了，那扇門我已經(jīng)打開了，原來沒有發(fā)現(xiàn)藏在陽臺(tái)角落里的那扇門。門開了，老師對(duì)我說：“要不是你的靈機(jī)一動(dòng)，我就束手無策了，謝謝你??！”
在回去的途中，都很高興！
我和素描老師篇十四
一、引言（200字）。
素描，作為繪畫的基礎(chǔ)，是一門古老而又重要的藝術(shù)形式。作為素描老師，我有幸教授這門藝術(shù)給許多學(xué)生。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我逐漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于素描的心得體會(huì)。在本文中，我將分享這些體會(huì)，并探討素描在學(xué)生成長中的關(guān)鍵作用。
二、培養(yǎng)觀察力和細(xì)節(jié)意識(shí)（200字）。
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)素描對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和細(xì)節(jié)意識(shí)非常重要。素描要求學(xué)生細(xì)致地觀察物體的形狀、線條和陰影等細(xì)節(jié)，并準(zhǔn)確地將其表現(xiàn)在紙上。這樣的練習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的視覺觀察力，使他們能夠更好地捕捉和理解物體的特點(diǎn)。同時(shí)，在素描時(shí)，關(guān)注細(xì)節(jié)也讓學(xué)生更加注重細(xì)致和準(zhǔn)確性，這對(duì)于他們的整體繪畫技巧和審美觀念的發(fā)展至關(guān)重要。
三、提升創(chuàng)造力和審美品味（200字）。
素描培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美品味能力。當(dāng)學(xué)生開始發(fā)展自己的素描技巧后，他們會(huì)逐漸體驗(yàn)到素描的無限可能性。他們?cè)诩埳蠂L試著將自己的想象和觀感表達(dá)出來，這為他們啟發(fā)了創(chuàng)造力的火花。除此之外，學(xué)生從素描中學(xué)會(huì)欣賞不同的線條和陰影效果，培養(yǎng)了他們對(duì)美感的敏感度和欣賞能力。這也對(duì)他們?cè)诤罄m(xù)繪畫創(chuàng)作中的審美品味有著積極的影響。
四、提高耐心和毅力（200字）。
在繪制一幅素描作品時(shí)，學(xué)生需要付出大量的時(shí)間和努力。素描需要細(xì)致的線條和多層次的陰影，這就要求學(xué)生具備持久的耐心和毅力。我發(fā)現(xiàn)，通過不斷地嘗試和修正，在一幅作品上投入了大量時(shí)間和精力之后，學(xué)生對(duì)于繪畫的追求和堅(jiān)持變得更加強(qiáng)烈。他們明白只有在持續(xù)不懈的努力下才能獲得質(zhì)的飛躍，這對(duì)他們今后面臨的各種挑戰(zhàn)都是一個(gè)寶貴的品質(zhì)。
五、鼓勵(lì)自信和表達(dá)能力（200字）。
素描在學(xué)生中培養(yǎng)了自信和表達(dá)能力。當(dāng)學(xué)生克服技術(shù)上的困難，開始創(chuàng)作出令人滿意的作品時(shí)，自信心自然而然地提高。他們會(huì)變得更加勇敢地表達(dá)自己的觀感和想法，不再畏懼批評(píng)和挑戰(zhàn)。同時(shí)，素描也提供了一個(gè)抒發(fā)情感和思想的出口。學(xué)生通過線條和陰影的表達(dá)，可以借此傳遞自己內(nèi)心的情感，培養(yǎng)良好的表達(dá)能力。
六、結(jié)論（200字）。
總之，作為素描老師，我深知素描在學(xué)生成長中的關(guān)鍵作用。通過培養(yǎng)觀察力和細(xì)節(jié)意識(shí)，提升創(chuàng)造力和審美品味，提高耐心和毅力，鼓勵(lì)自信和表達(dá)能力，學(xué)生在素描中不僅得到了繪畫技巧的訓(xùn)練，更培養(yǎng)了一系列重要的品質(zhì)和能力。我將繼續(xù)致力于教學(xué)工作，為學(xué)生提供更好的素描教育，幫助他們?cè)谒囆g(shù)之路上取得更大的進(jìn)步。
我和素描老師篇十五
素描作為繪畫的基礎(chǔ)技法，是美術(shù)創(chuàng)作的重要一環(huán)。美術(shù)老師作為培養(yǎng)學(xué)生繪畫基本功的引領(lǐng)者，為學(xué)生提供了豐富的素描課程。我有幸拜師一位經(jīng)驗(yàn)豐富的美術(shù)老師，從他的課程中獲得了許多素描心得和體會(huì)。在這里，我將分享我對(duì)美術(shù)老師素描心得體會(huì)的理解和感悟。
美術(shù)老師在素描課程的規(guī)劃和教學(xué)方法上十分注重學(xué)生的基本功訓(xùn)練。首先，他教授了各種素描材料的選擇和使用方法，讓我們了解線條的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。接著，他致力于培養(yǎng)我們觀察力和審美能力，通過模特、靜物和風(fēng)景等不同繪畫對(duì)象的訓(xùn)練，提高我們的繪畫觀察技巧和構(gòu)圖能力。最后，他引導(dǎo)我們進(jìn)行自由創(chuàng)作，鼓勵(lì)我們將所學(xué)技法與個(gè)人創(chuàng)新相結(jié)合。通過這樣的教學(xué)方法，他使我們逐漸掌握了素描這一基本技能，為我們未來的美術(shù)創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
美術(shù)老師不僅注重教學(xué)方法的規(guī)范性，更以他的教學(xué)態(tài)度和專業(yè)精神深深地感染著我們。他非常耐心和細(xì)致地指導(dǎo)著每個(gè)學(xué)生的繪畫過程，對(duì)于我們的疑問和困惑總是給予及時(shí)解答和指導(dǎo)。他鼓勵(lì)我們?cè)趧?chuàng)作中勇于嘗試和挑戰(zhàn)，積極探索自己的創(chuàng)作風(fēng)格和表現(xiàn)方式。美術(shù)老師還經(jīng)常組織學(xué)生參觀美術(shù)館和藝術(shù)展覽，拓寬我們的藝術(shù)視野，激發(fā)我們對(duì)繪畫的興趣和熱情。這種教學(xué)態(tài)度和專業(yè)精神讓我們受益匪淺，深深地敬佩他對(duì)藝術(shù)事業(yè)的付出和奉獻(xiàn)。
除了技法和知識(shí)的傳授，美術(shù)老師還給予了我許多關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)作的啟示和體悟。他教導(dǎo)我們要用心去觀察世界，發(fā)現(xiàn)生活中的美。他告訴我們要不斷學(xué)習(xí)和探索，保持對(duì)藝術(shù)的熱情和追求。他強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的耐心和堅(jiān)持，告訴我們創(chuàng)作不是一蹴而就的，需要細(xì)致入微的積累和努力。通過這些啟示和體悟，我逐漸理解了藝術(shù)創(chuàng)作的意義和價(jià)值，明白了藝術(shù)是一門需要用心和靈魂去體驗(yàn)和表達(dá)的事業(yè)。
第五段：對(duì)美術(shù)老師的感激和規(guī)劃。
在我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我深深地感激美術(shù)老師對(duì)我的教導(dǎo)和幫助。他不僅培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)的熱愛和興趣，也指導(dǎo)我樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。在我的未來計(jì)劃中，我決心將所學(xué)的素描技巧和藝術(shù)理念運(yùn)用于實(shí)踐中，不斷提高自己的繪畫水平，并為傳播藝術(shù)做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，在我成為一名美術(shù)老師的愿望中，我也希望能夠像美術(shù)老師一樣，用我的熱情和專業(yè)知識(shí)去培養(yǎng)更多對(duì)藝術(shù)有興趣的學(xué)生，傳承和發(fā)展藝術(shù)事業(yè)。
總結(jié)：
美術(shù)老師是開啟學(xué)生藝術(shù)之門的鑰匙，他們的教導(dǎo)和啟發(fā)是我們藝術(shù)之路上的燈塔。通過美術(shù)老師的素描課程，我不僅學(xué)到了豐富的繪畫技巧，更收獲了深刻的心靈體驗(yàn)和感悟。我相信，在美術(shù)老師的指導(dǎo)下，我們必將在藝術(shù)的殿堂中開枝散葉，綻放出屬于每個(gè)人獨(dú)特的藝術(shù)之花。
我和素描老師篇十六
媽媽告訴我說今天是感恩節(jié)。我明白了什么是感恩節(jié)。我想感謝葛老師馬老師和王老師。因?yàn)楦鹄蠋熋刻炫惆橹覀?2個(gè)人。每天給我們講好聽的語文課，每天給我們打飯，葛老師很愛我們。
馬老師給我們上健康課總是教我們健康的知識(shí)，總讓我們多喝水。王老師總是笑咪咪的給我們獎(jiǎng)勵(lì)小星星，我的口算練習(xí)冊(cè)還沒有做完，王老師鼓勵(lì)我說：“沒關(guān)系，回家慢慢做，做完了告訴老師，老師一樣給你獎(jiǎng)勵(lì)”。我聽到老師的話很開心。我愛我的老師們。
我和素描老師篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
一個(gè)學(xué)期就要過去了，回顧這一學(xué)期的工作，既緊張，又忙碌本學(xué)期我擔(dān)任的是一學(xué)年和五學(xué)年的美術(shù)教學(xué)工作。今天借此機(jī)會(huì)，把一學(xué)期來的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報(bào)。
沒有進(jìn)行過正規(guī)的美術(shù)教育的我始終想給我的學(xué)生的美術(shù)教育。也正是有了這種愿望的激勵(lì)，便開始了邊學(xué)邊教的美術(shù)教學(xué)。訂閱給了有關(guān)兒童美術(shù)的書籍，利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料研究適合兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法。只要有時(shí)間都不斷地學(xué)習(xí)，限度的完善充實(shí)自己，同時(shí)也積極地向同事們請(qǐng)教和探討課改中遇到的問題，不斷地充實(shí)和完善自己的課堂。
1、充分利用現(xiàn)有教學(xué)條件和設(shè)備，實(shí)施全新的美術(shù)課堂教學(xué)。
2、修改導(dǎo)學(xué)方案，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
作為美術(shù)教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)這些具有美術(shù)潛力的學(xué)生。導(dǎo)學(xué)案在設(shè)計(jì)上就要更加適合學(xué)生的心理，因在本學(xué)期對(duì)導(dǎo)學(xué)案重新進(jìn)行了修改和設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)習(xí)的流程及評(píng)價(jià)方式做了改動(dòng)。使之更加適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、榜樣為媒，提升學(xué)習(xí)欲望在學(xué)校參演的各種演出節(jié)目中，出于一則為了學(xué)校集體的榮譽(yù)，二則是要在學(xué)生中樹立榜樣的的目的，我設(shè)計(jì)制作了活動(dòng)的大樹和演出的服裝等等。這些就是要學(xué)生在感嘆節(jié)目的精彩的同時(shí)，也為在節(jié)目中必不可少的的演出道具的逼真贊嘆。讓學(xué)生在崇敬的心情中對(duì)美術(shù)學(xué)科有努力學(xué)習(xí)的沖動(dòng)和激情。
由于身體健康的原因，明顯的感覺到?jīng)]有了以往工作的熱情和動(dòng)力了，在工作中有了懈怠的情緒，做什么都不是那么的積極和主動(dòng)，總是找一些借口來搪塞不想做的工作。所以今后要積極鍛煉身體，用飽滿的精神面貌去迎接各種工作的挑戰(zhàn)。
1、對(duì)于低年段的學(xué)生的學(xué)習(xí)，主要采用教、演、導(dǎo)的手段讓學(xué)生能在技能上有所提高，技能提高了作業(yè)的水平也會(huì)相應(yīng)提高。
2、仔細(xì)研讀20xx版新課標(biāo)，把握好美術(shù)教學(xué)的脈絡(luò)，把導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)和教學(xué)方式方法做深入的研究，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿對(duì)美術(shù)學(xué)科的熱愛。同時(shí)也要加強(qiáng)自身的美術(shù)素養(yǎng)，帶領(lǐng)孩子們?cè)诿佬g(shù)的藝術(shù)海洋里遨游。
我和素描老師篇十八
作為一名素描老師，我深知肩負(fù)著教育的使命，竭盡全力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的理解和素養(yǎng)。多年來，我積累了許多心得體會(huì)，不僅讓我的教學(xué)更富有成效，也讓我對(duì)學(xué)生的成長感到欣慰。
第二段：創(chuàng)造寬松的教學(xué)氛圍。
在素描的教學(xué)中，我意識(shí)到創(chuàng)造寬松的教學(xué)氛圍是至關(guān)重要的。學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍下更容易表達(dá)自己的創(chuàng)造力。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)想法，提倡他們之間的友好互助，倡導(dǎo)他們放松身心，釋放出自己藝術(shù)的潛能。有時(shí)候，我也會(huì)策劃一些有趣的活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谟螒蛑刑剿骱蛯W(xué)習(xí)。
第三段：培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察力。
繪畫藝術(shù)需要學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的觀察和捕捉，而培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的觀察力是我的工作重點(diǎn)之一。我教導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察對(duì)象的形態(tài)、顏色、陰影和紋理等，使他們逐漸掌握各種素描技法，并注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力。
第四段：激發(fā)學(xué)生思維的靈感和創(chuàng)作力。
除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，激發(fā)他們思維的靈感和創(chuàng)作力也是不可或缺的。我鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、多旅行、多觀看藝術(shù)作品，這樣可以給他們廣泛的思維引擎，從而產(chǎn)生更具創(chuàng)造性的藝術(shù)作品。同時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，在素描中加入一些他們自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。
第五段：引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)藝術(shù)情感和審美意識(shí)。
藝術(shù)不僅僅是技巧的堆砌，更是對(duì)美的敏感和表達(dá)。在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)藝術(shù)情感和審美意識(shí)。我鼓勵(lì)學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)各類藝術(shù)作品，提供他們參觀美術(shù)館、畫廊等的機(jī)會(huì)，讓他們接觸到更廣闊的藝術(shù)領(lǐng)域。同時(shí)，我也會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行一些藝術(shù)創(chuàng)作的展示，讓他們學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)自己和他人的作品，培養(yǎng)他們的審美觀。
結(jié)論。
作為一名素描老師，我深知要教育一名學(xué)生，需要付出許多心血。然而，看到學(xué)生在我的引導(dǎo)下逐漸取得進(jìn)步，我覺得付出是值得的。通過創(chuàng)造寬松的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察力，激發(fā)學(xué)生思維的靈感和創(chuàng)作力，并引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)藝術(shù)情感和審美意識(shí)，我相信我能夠?yàn)閷W(xué)生帶來更多美的感受和藝術(shù)的啟迪，也能幫助他們成為有激情和創(chuàng)造力的素描藝術(shù)家。
我和素描老師篇十九
素描是一門藝術(shù)形式，通過線條和陰影的勾勒來表現(xiàn)物體的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)素描的過程中，老師扮演著至關(guān)重要的角色。作為一位素描老師，在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我深深體會(huì)到了素描藝術(shù)的魅力，同時(shí)也明白了作為一名優(yōu)秀的素描老師所應(yīng)具備的品質(zhì)。以下是我對(duì)素描老師身份的心得體會(huì)。
首先，素描老師應(yīng)具備深厚的功底和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。藝術(shù)是需要技巧與靈感相結(jié)合的一門學(xué)科，只有通過深入研究和長期積累，才能擁有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備和技能水平來教授學(xué)生。這要求素描老師在平時(shí)工作中進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)和探究，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有掌握了素描的基本原理和技巧，才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)。
其次，素描老師應(yīng)具備良好的溝通能力和耐心。學(xué)習(xí)素描需要學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行不斷修改和完善，因此素描老師需要與學(xué)生進(jìn)行積極的溝通和互動(dòng)。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和思考，同時(shí)要耐心地解答學(xué)生的疑惑和困惑。只有與學(xué)生建立良好的溝通渠道，才能夠更好地幫助他們克服困難，發(fā)展?jié)摿Α?/p>
再次，素描老師應(yīng)具備啟發(fā)學(xué)生的能力。素描藝術(shù)是一門富有創(chuàng)意和想象力的學(xué)科，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和獨(dú)立思考能力是素描老師不可或缺的任務(wù)。在教學(xué)中，素描老師應(yīng)該通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，培養(yǎng)他們對(duì)物體的獨(dú)特視角和感知能力。只有激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和靈感，才能真正培養(yǎng)出一位優(yōu)秀的藝術(shù)家。
進(jìn)而，素描老師應(yīng)具備關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異的能力。每個(gè)學(xué)生在素描學(xué)習(xí)的過程中都有自己的特點(diǎn)和困難，所以素描老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和方法。老師要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，關(guān)注學(xué)生的情緒和動(dòng)力，為他們提供適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。只有因材施教，才能讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到有效的指導(dǎo)和培養(yǎng)。
最后，素描老師應(yīng)具備良好的職業(yè)操守和責(zé)任心。藝術(shù)教育不僅僅是傳授技巧和知識(shí)，更是對(duì)學(xué)生品德和審美修養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，素描老師不僅要成為學(xué)生的藝術(shù)導(dǎo)師，還要成為他們的榜樣和引領(lǐng)者。老師應(yīng)該堅(jiān)守職業(yè)道德，要為學(xué)生樹立正確的藝術(shù)觀念和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操和批判思維能力。
總而言之，作為一名素描老師，我深深體會(huì)到了素描藝術(shù)的魅力和教學(xué)的重要性。我相信，通過深厚的基礎(chǔ)知識(shí)、良好的溝通能力、啟發(fā)學(xué)生的能力、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異的能力以及良好的職業(yè)操守，我可以成為一名優(yōu)秀的素描老師，為學(xué)生提供高質(zhì)量的藝術(shù)教育。
我和素描老師篇二十
作為一名素描老師，我深知自己肩負(fù)著傳道授業(yè)解惑的使命。老師不僅要教授學(xué)生繪畫技巧，更要培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)的熱愛和對(duì)生活的觸覺。在教學(xué)中，我努力成為學(xué)生心中的引路人，帶領(lǐng)他們一起認(rèn)識(shí)并探尋藝術(shù)的無限可能。
第二段：觀察力的培養(yǎng)。
在素描教學(xué)中，我最注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。觀察力是繪畫的基石，只有通過準(zhǔn)確觀察，才能真實(shí)地將外界的萬象描繪在紙上。我通過豐富多樣的觀察練習(xí)，如觀察靜物、人體比例等，引導(dǎo)學(xué)生用眼去感知世界的細(xì)微之處，從而提升他們的觀察能力。
第三段：構(gòu)圖的運(yùn)用。
構(gòu)圖是素描作品的重要組成部分，它關(guān)乎著作品的整體效果和藝術(shù)表達(dá)。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試各種構(gòu)圖方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并幫助他們理解構(gòu)圖原理，如對(duì)角線原理、黃金分割等，以此來提升他們的作品表現(xiàn)力。
第四段：細(xì)節(jié)的表達(dá)。
在素描中，細(xì)節(jié)的表達(dá)能夠給作品帶來豐富的層次感。因此，我注重教導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)確表現(xiàn)物體的細(xì)節(jié)。我引導(dǎo)學(xué)生用不同材料和技法來表現(xiàn)不同材質(zhì)的質(zhì)感，如軟筆、硬筆、涂抹法等。同時(shí)，我也教導(dǎo)學(xué)生如何利用線條來表現(xiàn)形體的輪廓和細(xì)微之處，讓他們的作品更加生動(dòng)有趣。
第五段：激發(fā)創(chuàng)造力和個(gè)性。
最后，與技巧教學(xué)同等重要的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和個(gè)性。作為一名素描老師，我鼓勵(lì)學(xué)生不拘泥于模仿和復(fù)制，而是用自己的視角和藝術(shù)語言去表達(dá)。我倡導(dǎo)學(xué)生勇于嘗試不同的風(fēng)格和表現(xiàn)方式，幫助他們找到自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，并激發(fā)他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中的無限潛能。
總結(jié)：
作為一名素描老師，我始終堅(jiān)信自己肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)天賦的重任。通過培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、構(gòu)圖技巧、細(xì)節(jié)表達(dá)以及激發(fā)他們的創(chuàng)造力，我希望能夠在他們心中點(diǎn)燃對(duì)藝術(shù)的熱情和對(duì)生活的感悟。這一切不僅僅是為了成就學(xué)生的藝術(shù)夢想，更重要的是幫助他們成為更加獨(dú)立思考、審美獨(dú)特且有社會(huì)責(zé)任感的人。
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/19265177.html】
