無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
編導(dǎo)故事十篇素材摘抄 編導(dǎo)故事素材篇一
蔣離是默默坐在那個(gè)角落里的女孩。我因?yàn)槿菒懒死蠋煹木壒剩阕搅怂呐赃?。她始終保持著沉默，每天我們那個(gè)地方寂靜的就像墳場(chǎng)。不管哪位同學(xué)大聲喧嘩吵鬧似乎都很難達(dá)到這個(gè)地方。她每天做著她的事情，我保持著自己應(yīng)有的緘默。真不知是世界遺忘記她，還是她遺忘了世界。她始終不改地一貫沉默著。
生活繼續(xù)忙碌的單調(diào)，似乎總提醒著誰什么。可是時(shí)間總讓人容易遺忘。
那天晚自習(xí)，我靠著桌子睡著，恍惚中感覺到有人在推我，我忙驚起，見老師正徐步走來。幸好醒得及時(shí)！那是誰推的我？她！不可能吧，我驚訝于我的猜測(cè)，但看來也只有她了，驀然我心中充滿了慰藉，一絲感激溫存在心底，也讓我感覺到，似乎可以和她交流交流。
但我沒有那么做，無聊的時(shí)間只好無奈的消遣，無聊的時(shí)候，大概做題也能成為消遣的內(nèi)容。不知怎的，我竟忘了墓場(chǎng)的“守則”。因?yàn)樾枰玫匠咦樱阆蛩?。沒有回答，我以為她沒聽清，又提高了聲音問一遍，依舊無聲。我又問了一遍，她連頭也沒抬一下繼續(xù)做她的事，我有了一種被輕視的感覺。但也只好放棄，也許是心不愿，嘴里嘟噥了一句：“啞巴！”忽然她站了起來朝我吼道：“你是啞巴，你才是啞巴。”全班同學(xué)的自朝這里射了過來，似乎在等著看我的笑話，我也被激怒了，順手抄起一本書朝她扔了過去。
當(dāng)書頁在她臉上翻飛的時(shí)候，我看到了她眼眶中溢滿了水一樣的液體。她的身體抖了一下，眼淚從臉龐滑下滴落下來，像是人世間最美的鉆石。
我忽然感到一絲內(nèi)疚，可是我依然平靜下來，我們都沒有再說什么，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過去，日歷一天天翻新，光陰的潮水也一點(diǎn)點(diǎn)沖淡了記憶，后來我們分開了，再后來，她輟學(xué)了。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我從她同村的同伴口中了解到，蔣離的父親早逝，母親是個(gè)啞巴！我怔住了，忽然覺得自己很可惡。只是我已不能和她說抱歉了。
光陰的潮水一波波涌進(jìn)，回憶的日子里是那樣精彩，可青春的日子里總有那么一些事讓人心潮難平。
當(dāng)書頁在她臉上翻飛的時(shí)候，我看見她眼眶中溢滿了水一樣的液體，她的身體抖了一下，眼淚從臉龐滑下滴落下來，像是人世間最美的鉆石。
編導(dǎo)故事十篇素材摘抄 編導(dǎo)故事素材篇二
一個(gè)晴朗的星期天，小灰兔在新房里請(qǐng)小伙伴吃飯。因?yàn)樾』锇閹椭炝诵路俊?/p>
小猴子第一個(gè)興高采烈地、又蹦又跳地拿著一大包又紅又粗的胡蘿卜到了小灰兔的新房門口，它敲敲門。小灰兔一聽到“咚咚”的敲門聲，心想：“會(huì)是誰呢？”趕緊跑過去開門迎接，它一開門，看見是它的好朋友小猴子，馬上叫著：“歡迎歡迎！”小灰兔握著小猴的手，接過禮物和它一起來到沙發(fā)旁說：“你還帶禮物來，真不好意思。其他的小伙伴還沒來，你先坐在沙發(fā)上休息一會(huì)兒?！闭f完，小兔從廚房里端來了一杯熱乎乎的茶，又打開電視機(jī)，陪著小猴聊起天來。
不一會(huì)兒，小伙伴們都陸陸續(xù)續(xù)地先后來到了。小灰兔請(qǐng)大家坐到了桌子邊吃飯。接著，小灰兔從廚房里端來了一盆香噴噴的肉骨頭給小狗。然后，拿來了一盆又香又脆的松果給小松鼠，又捧來了一盆嫩嫩的青草給小山羊，再送上了一盤鮮活的小魚給小貓，再把一盆紅通通的桃子遞給了小猴子。最后，又在自己面前放了一盆胡蘿卜。大家吃的津津有味。
吃完了飯。小兔和大家一起踢球，小山羊、小貓、小兔一組，小猴、小狗、小松鼠一組進(jìn)行射門比賽。結(jié)果，小山羊組贏了。
時(shí)間不早了，客人們要回家了。小灰兔送它們到家門口，客人們說：“謝謝你的招待，再見！”小灰兔說：“別客氣，沒有你們的幫助，我也不可能有那么漂亮的屋子，再見！”
時(shí)間不早了，客人們要回家了。小灰兔送它們到家門口，客人們說：“謝謝你的招待，再見！”小灰兔說：“別客氣，沒有你們的幫助，我也不可能有那么漂亮的屋子，再見！”
編導(dǎo)故事十篇素材摘抄 編導(dǎo)故事素材篇三
桌上流行一首順口溜：握著老婆的手，好像右手握左手。
每當(dāng)有人念出：熟悉的或不熟悉的一桌子人便會(huì)意地放聲笑起來，氣氛立刻就輕松了。當(dāng)然，這是基于人家對(duì)該順口溜的一致理解--感覺準(zhǔn)確，描述到位。
有一天在餐桌上有人又念起這段順口溜，男人們照例笑得起勁。
后來發(fā)現(xiàn)餐桌上的一位女人沒笑。男人們忙說鬧著玩別當(dāng)真。沒想到女人認(rèn)真地說：最妙的就是這^v^右手握左手^v^。第一，左手是最可以被右手信賴的；第二，左手和右手彼此都是自己的；第三，別的手任怎么叫你愉悅興奮魂飛魄散，過后都是可以甩手的，只有左手，甩開了你就殘缺了，是不是？一桌子男人都佩服，稱贊女人的理解深刻而獨(dú)到，婦人淡淡地說 ：有什么深刻而獨(dú)到，不妨回去念給你們各自的老婆聽聽，看她們說些什么。
男人當(dāng)中有膽子大的果然回去試探老婆，果然老婆們的理解均與餐桌上的女士相同。
她們都是左手，男人們當(dāng)然要以左手計(jì)。
而他們都是右手，他們當(dāng)然作右手想
編導(dǎo)故事十篇素材摘抄 編導(dǎo)故事素材篇四
青春是一支歌，唱響人生華美旋律；青春是一首詩，抒寫人生壯麗河山。十四歲，恰同學(xué)少年，我們經(jīng)歷了青春儀式，正得到了打開青春大門的鑰匙，正接受著灌溉青春之花的雨露，正步入人生路上最精彩難忘的大道。
五月的早晨，沁人的詩意。走過一塊塊班級(jí)宣傳板，便好似溫習(xí)了一遍初中以來走過的路。席地而坐，開場(chǎng)的舞蹈便把我們拉進(jìn)了青春的夢(mèng)；激情澎湃的國(guó)歌聲中，一朵朵青春的花兒，仿佛感受到了來自祖國(guó)的溫暖。
活動(dòng)一開始，校長(zhǎng)的講話就讓我們振奮不已。在領(lǐng)頌同學(xué)鏗鏘有力的聲音下，我們以獨(dú)特的聲音力量宣告青春的美好，用凌云之壯志擦亮夢(mèng)想；聽著知名校友左晗的演講，在她的青春故事下，我們理解了無拼搏，不青春！
青春，自有鮮衣怒馬，自有揮斥方遒，但也少不了紀(jì)念，少不了感恩——
醞釀、準(zhǔn)備了很久的《寫給十年后的自己》，投入信箱，跨越時(shí)光的界限；點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)與感動(dòng)，匯成《寫給父母（孩子）的一封信》，交換閱讀，打破親情的隔膜。柔和的樂聲下，聆聽三位家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切期盼，聲音的背后，不知又隱藏了怎樣漸漸滄桑的面龐和辛苦勞作的日日夜夜……我們低下頭，回憶起每個(gè)親情的片段……
聽著老師們的傾情朗誦，感受師恩的沐澤，回憶拼搏的日子；聽著同學(xué)的堅(jiān)定發(fā)言，插上理想的風(fēng)帆，飛向蔚藍(lán)的天空；聽著震耳的鼓聲，觸摸傳統(tǒng)的質(zhì)感，響徹云霄……用一種聲音，不算太大的操場(chǎng)，卻能使我們的宣誓聲振寰宇，卻能將我們的青春發(fā)陽光大，卻能放飛夢(mèng)想，讓青春與責(zé)任同行……
五月的正午，高照的艷陽；花季的正午，絢爛的花海。人生的日子，朝陽剛展示出力量……
編導(dǎo)故事十篇素材摘抄 編導(dǎo)故事素材篇五
5月7日，一個(gè)多么難忘的日子。
在這一天，我校舉行了盛大的青春儀式，宣告著我們青春的到來。
令我印象最深刻的，便是擊鼓明志這個(gè)環(huán)節(jié)。我有幸作為八位鼓手中的一員，為三千多名師生及家長(zhǎng)奉上了一場(chǎng)，氣勢(shì)磅礴的鼓樂表演。天氣很冷，涼風(fēng)從褲管、領(lǐng)口不停地往里灌，手腳已凍得有些麻木，可內(nèi)心卻是火熱的。站在古樸的大鼓前，內(nèi)心靜得出奇，一切雜念都被拋到腦后，只想著盡情地?fù)]舞鼓槌，只想著盡情揮灑著青春。一陣風(fēng)襲來，飛揚(yáng)起火紅的流蘇。
“咚、咚、咚、咚——”，厚重的鼓點(diǎn)拉開了表演的序幕，我們八位同學(xué)也按次加入了進(jìn)來，此刻的鼓點(diǎn)，沉穩(wěn)厚重，仿佛一個(gè)堅(jiān)毅的少年，正沿著成長(zhǎng)的臺(tái)階，一步步邁向青春之門。
漸漸地，鼓聲越來越弱，直至再也聽不見，天地間重又變得寂靜。如果你認(rèn)為鼓樂表演就這樣結(jié)束了的話，那你可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。突然間，炸雷一般的鼓聲重又響起，似乎在嘲笑人們的愚昧。鼓點(diǎn)急促起來，輕快起來了，那是一種彩蝶飛舞，蜻蜓點(diǎn)水般的輕盈。流蘇隨著身體的擺動(dòng)翩翩起舞，仿佛一簇簇鮮艷的火苗，點(diǎn)亮了我們青春的心，此刻的鼓點(diǎn)，輕盈明快，仿佛是一位少年，來到了青春的門前，愉悅地跳起了舞蹈。
鼓點(diǎn)越來越急促了，鼓槌疾速地撞擊著鼓面，帶起一道道殘影，好象盛夏的一場(chǎng)暴雨，沖刷著人們的心靈。流蘇上下翻騰，仿佛一條蜿蜒的紅色的巨龍，正恣意地在天地間馳騁，我情不自禁地吼了出來，似乎只有這樣，才能宣泄出心中涌動(dòng)的情感。此刻的鼓點(diǎn)，激越高昂，仿佛一位少年，終于推開了青春的大門。
鼓樂表演結(jié)束了，可我的心，卻久久不能平靜。風(fēng)雖冷，卻凍結(jié)不了我內(nèi)心涌動(dòng)的火焰；天雖陰，卻遮掩不住我身上蓬勃的朝氣。
多么令人難忘的青春儀式！
編導(dǎo)故事十篇素材摘抄 編導(dǎo)故事素材篇六
編導(dǎo)藝考編講故事制勝6要素 隨著廣播電視節(jié)目制作人才編導(dǎo)一體化的發(fā)展趨勢(shì)之下，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的就業(yè)前景日趨廣闊。許多家長(zhǎng)也都看好廣播電視編導(dǎo)這個(gè)行業(yè)，紛紛讓自己的孩子報(bào)考編導(dǎo)專業(yè)，而編導(dǎo)專業(yè)考試就是一大難關(guān)，特別是是編講故事環(huán)節(jié)，許多考生因?yàn)榫幹v故事在考試中失利。那該如何編好故事呢？要注意哪些事項(xiàng)呢？在編故事的環(huán)節(jié)要注意以下6個(gè)要素，可以在專業(yè)考試中取得不錯(cuò)的成績(jī)。
1、結(jié)構(gòu)盡量簡(jiǎn)單
故事結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)盡量簡(jiǎn)單，出場(chǎng)人物不宜過多，對(duì)道具的使用不宜過雜，盡量減少對(duì)白，講述盡量以順敘為主，情節(jié)線不要超過兩條，只有在很有把握的前提下才使用兩條情節(jié)線和簡(jiǎn)單的時(shí)空空倒錯(cuò)（倒敘、插敘等）。
2、語言平實(shí)
用最平實(shí)的語言來講述故事，切忌大篇幅的引用，更不要使大量的書面語言，切忌文白混雜。
3.人物鮮明
創(chuàng)作的人物以簡(jiǎn)單人物為主（擁有鮮明的獨(dú)立個(gè)性），僅允許第一主人公在可控的情況下成為復(fù)雜人物，其余的人物符號(hào)化。人物數(shù)量切忌過多，出場(chǎng)人物不能超過3個(gè)，人物姓名也盡量簡(jiǎn)單化、符號(hào)化，不要“詩意化”、“瓊瑤化”。（藝航教育整理 ）
4.對(duì)白得當(dāng)
考慮到對(duì)白會(huì)增添口述故事的敘述難度和理解難度，請(qǐng)盡量減少對(duì)白的相對(duì)數(shù)量。對(duì)白也要注意語言的生活化、平民化，不要刻意追求具有較強(qiáng)感染力的對(duì)白。對(duì)白切忌刻意煽情。
編導(dǎo)故事十篇素材摘抄 編導(dǎo)故事素材篇七
青春是一次盛宴，需要我們來完成所謂的儀式。上周，我們?cè)跉g笑聲中，走進(jìn)了青春。
那天，我們的臉上洋溢著青春的活力。開始的三個(gè)節(jié)目使我們震撼，天是那么的冷，我們卻依舊在舞臺(tái)上載歌載舞，因?yàn)槲覀冋呦蛭覀兊那啻菏⒌?，未來充滿著希望，滿載無限的夢(mèng)想，我們一往無前。
青春是場(chǎng)遠(yuǎn)行，回不去了；青春是場(chǎng)相逢，忘不掉了；青春是場(chǎng)傷痛，來不及了。隨著表演的結(jié)束，國(guó)歌的奏響，我們迎來了青春。接著便是左晗校友一翻振奮人心的講話，使我們每個(gè)人心潮澎湃，充滿了斗志與力量。
“翩翩少年，衣襟揚(yáng)起，頭顱高昂。永不言敗，是我們的信念，永不放棄，是我們的決心?！背錆M凌云壯志的朗誦吶喊著我們的青春。
那些年，我們尚沒有疼痛的知覺就已學(xué)會(huì)了跌跌撞撞的行走；那些年，我們尚沒有清楚的口齒就已經(jīng)學(xué)會(huì)“媽媽”的音節(jié)；那些年，我們尚沒有成熟的內(nèi)心就開始外表裝酷掩蓋脆弱的內(nèi)心；那些年，我們哭過的淚和浮現(xiàn)的笑被制成了電影片段次次回放。這些年，我們的成長(zhǎng)，離不開父母，離不開老師。父母給予我的陪伴是長(zhǎng)久的，他們總在你找不到方向的時(shí)候，帶來一絲鼓舞。老師也伴我們成長(zhǎng)，他們無怨無悔，甘愿付出，盡心盡力，伴我成長(zhǎng)。
小時(shí)候，幸福很簡(jiǎn)單；長(zhǎng)大了，簡(jiǎn)單很幸福。小時(shí)候，浪漫很奢侈；長(zhǎng)大了，奢侈很浪漫。小時(shí)候，夢(mèng)幻很美好；長(zhǎng)大了，美好很夢(mèng)幻。小時(shí)候，理想很堅(jiān)定；長(zhǎng)大了，堅(jiān)定很理想。小時(shí)候，迷惘很遙遠(yuǎn)；長(zhǎng)大了，遙遠(yuǎn)很迷惘。
青春，我們宣誓，永不負(fù)你，謝謝你，陪我們走過這段匆匆歲月。
那天的儀式，我哭了，我感動(dòng)于父母的信；感動(dòng)于老師的朗誦；感動(dòng)于校友的激勵(lì)；感動(dòng)于十年后的自已。
誰是誰的守望，誰是誰的傷？
原來我們還是要痛并快樂的成長(zhǎng)。
編導(dǎo)故事十篇素材摘抄 編導(dǎo)故事素材篇八
誰要是不會(huì)愛，誰就不能理解生活。
有次我受邀前往外地，發(fā)表有關(guān)高效率管理的演講。抵達(dá)當(dāng)晚，主辦單位的幾個(gè)人請(qǐng)我吃飯，順便聊聊明天來聽演講的是些什么聽眾。
艾德顯然是這幾個(gè)人的龍頭老大，塊頭很大，聲音十分低沉。他告訴我，他是家大型國(guó)際企業(yè)的經(jīng)理，主要職責(zé)是到一些分公司，去處理公司內(nèi)部較為棘手的人事問題，終止一些高級(jí)主管的聘用。
“喬，”他說：“我十分期待明天的演講，因?yàn)檫@些人在聆聽過你的高見后，就會(huì)知道我的管理方式是正確的。”他得意地對(duì)我笑道。
我微笑不語，因?yàn)槲抑烂魈斓那闆r絕對(duì)與他想象的大不相同。
第二天，艾德表情木然地聽完全場(chǎng)演講，然后一言不發(fā)地離開會(huì)場(chǎng)。
三年后，我重返舊地，向相同的聽眾發(fā)表另一篇有關(guān)管理的演講，我在聽眾群中又發(fā)現(xiàn)了艾德。就在演講即將開始前，他突然站起來，扯著喉嚨問我：“喬，我能先講幾句話嗎?”
我打趣地說：“當(dāng)然，你身材如此魁梧，你愛講幾句就講幾句，我不敢攔你。”
艾德于是開口：“在座的各位都認(rèn)識(shí)我，其中有些人還知道我近來的改變，今天我想把親身的體驗(yàn)與各位分享。喬，想必我這番話會(huì)讓你感到欣慰。”
“三年前的一場(chǎng)演講里，喬曾表示，若想培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志，首先就該學(xué)習(xí)向身旁最親近的人說聲我愛你。起初我對(duì)這點(diǎn)頗不以為然，心想這種肉麻兮兮的話和意志堅(jiān)韌能扯上什么關(guān)系?喬說堅(jiān)韌與堅(jiān)硬不同，堅(jiān)韌如同皮革，堅(jiān)硬則像花崗巖，而一個(gè)意志堅(jiān)韌的人應(yīng)該是思想開通，不屈不撓，行為自律，做事靈活，這些話我贊同，但這與愛有什么關(guān)系呢?”
“那晚，我和太太兩人坐在客廳的兩端，腦中仍想著喬的話。霎時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己竟鼓不起勇氣向太太表示愛意，我好幾次清了清喉嚨，但話到了嘴邊，只含糊地發(fā)了些聲音，其余的又吞了回去。我太太抬起了頭，問我剛才嘟噥了些什么，我若無共事地回答說沒事。突然間，我起身走向她，緊張地將她手上的報(bào)紙拿開，然后說：‘艾麗斯，我愛你?！靡魂囎诱f不出活來，淚水涌上她的眼眶，這時(shí)她輕聲地說：‘艾德，我也愛你，這是你25年來第一次開口說愛我。’”
“我們當(dāng)時(shí)感觸萬千，深深體會(huì)到愛能化解一切紛爭(zhēng)摩擦。突然間，我像是受到鼓舞般，立刻撥了電話給在紐約的大兒子，我們已經(jīng)許久沒有聯(lián)絡(luò)了。我一聽到他的聲音便脫口而出：‘兒子，也許你以為我喝醉了，但我現(xiàn)在很清醒。我打電話來只是想告訴你我愛你?！?/p>
“他在話筒那端沉默了片刻，然后語氣平靜地說：‘爸，我知道你愛我，真高興能聽到你親口告訴我，我也要對(duì)你說我愛你?！?/p>
我們開始閑話家常，聊得十分愉快。接著我又打電話給在舊金山的小兒子，告訴他同樣的事，結(jié)果我們父子暢談許久，那種溫馨的感覺我從未有過。
“那晚我躺在床上沉思，終于領(lǐng)悟了喬所說的那番話有更深一層的意義：如果我能真正地了解以愛待人的含義而且身體力行，定能對(duì)我的管理方式產(chǎn)生正面的影響。”
“我開始閱讀相關(guān)題材的書籍，從中吸取到不少人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，使我更體會(huì)到這套哲學(xué)能運(yùn)用到生活的各個(gè)層面，無論是家庭或是工作?！?/p>
“你們有些人知道，我徹底改變了與人共事的方式。我開始仔細(xì)傾聽他人的想法;我學(xué)會(huì)多欣賞他人的長(zhǎng)處，少計(jì)較他人的短處;我也體會(huì)到幫助別人建立信心的那種快樂。然而最重要的是，我現(xiàn)在了解，尊敬他人的最佳方法，便是鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的能力，來達(dá)到大家共同努力的目的?！?/p>
“喬，借著今天這個(gè)機(jī)會(huì)，我要說聲謝謝你。順便跟大家提一下，我現(xiàn)在是公司的副董事，領(lǐng)導(dǎo)能力頗受肯定。好了，各位，現(xiàn)在專心聽他演講吧!”
編導(dǎo)故事十篇素材摘抄 編導(dǎo)故事素材篇九
五月的風(fēng)兒，輕快地吹著。五月的陽光，熱情地灑下。五月的少年，不懈地奔跑。20xx年5月7日，初二學(xué)生的青春儀式在如東實(shí)驗(yàn)中學(xué)北校區(qū)隆重舉行。
用活力揭開青春的帷幕
走進(jìn)校門，禮儀隊(duì)的同學(xué)站姿筆挺，儀容大方，用禮貌的微笑問候每一位來賓。走進(jìn)校園，鮮花芬芳，彩旗飄揚(yáng)，各具特色的展板無不突顯初中學(xué)子的活力風(fēng)采。走進(jìn)操場(chǎng)，一把把椅子虛席以待，一排排同學(xué)整齊列隊(duì)，一雙雙眼晴翹首期待。
上午九時(shí)許，來賓陸續(xù)到席，活動(dòng)在期待下拉開了序幕：三個(gè)由學(xué)生表演的舞蹈節(jié)目依次登場(chǎng)，為活動(dòng)“熱身”。瞧，那些身穿紅裙的女同學(xué)挨著椅子活力起舞，宛若一個(gè)個(gè)俏皮可愛的紅精靈在玩鬧嬉戲，奏響青春的節(jié)拍。看，這群身著白紗的少女翩翩而來，仿佛偷下人間的小仙子，既有那“猶抱琵琶半遮面”的神秘，亦有那“山紅澗碧紛爛漫”的風(fēng)采。望，又一群女生蹦跳著進(jìn)入操場(chǎng)，藍(lán)色的短裙映襯著她們粉撲撲的臉蛋，舞動(dòng)的拉拉球彰顯出青春的旋律。
用責(zé)任保衛(wèi)青春的遠(yuǎn)航
熱場(chǎng)舞結(jié)束，主持人鄭重宣布活動(dòng)開始。伴隨著嘹亮的國(guó)歌聲，鮮艷的五星紅旗冉冉升起。每個(gè)人的臉上寫滿了嚴(yán)肅與莊重。接下來韓校長(zhǎng)為同學(xué)們做了語重心長(zhǎng)的講話，鼓舞同學(xué)們向自己的目標(biāo)前進(jìn)。知名校友左晗更是面帶微笑，娓娓道來，激勵(lì)同學(xué)們突破自我。
每一棵幼苗的發(fā)育離不開園丁，每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)離不開老師。初二年級(jí)組的老師用激情飛揚(yáng)的朗誦表達(dá)了他們對(duì)所有同學(xué)的殷切的希望與良苦的用心。用心靈體會(huì)青春的力量
十四歲的自己是誰養(yǎng)育和呵護(hù)，十年后的自己又是怎番什么形象？
青春儀式上，初二年級(jí)的同學(xué)們向十年后的自己寄出了信函，又和家長(zhǎng)互換了信件。青春的誓言在這里莊嚴(yán)成立。感動(dòng)的淚水，堅(jiān)定的信念更在此刻充溢，升華，回旋。
緊接著，陶振建老師帶領(lǐng)八名同學(xué)擂響了青春之鼓。鼓聲陣陣，撼動(dòng)人們的心弦；鼓聲轟鳴，蘊(yùn)藏對(duì)未來的展望；鼓聲震耳，宣誓著對(duì)祖國(guó)的衷心。
活動(dòng)進(jìn)行到尾聲，全體同學(xué)高唱歌曲《我相信》，留下了自信無畏的風(fēng)采。
年華似流水，眨眼間青春儀式已成為記憶，在腦海中暗吐芬芳。但青春還在繼續(xù)，人生之路依然曲折而漫長(zhǎng)。讓我們用汗水澆灌理想，用自信成就輝煌，譜寫青春的精彩華章！
編導(dǎo)故事十篇素材摘抄 編導(dǎo)故事素材篇十
在一片大海里，住著一頭鯨魚和其他魚類，它們快樂地生活著。
有一天，這頭鯨魚看見海面上漂浮有一大群白色的小魚。于是就欣喜若狂地游過去，把它們統(tǒng)統(tǒng)吞進(jìn)了肚子?！班?，就是味道不是很好！”鯨魚一邊說，一邊回想剛才的滋味?？蓻]過幾天，鯨魚的肚子疼了起來。它滾來滾去，把大海也攪得十分渾濁。一條好心的比目魚對(duì)它說：“鯨魚兄弟，你這樣可不行?。?/p>
你得趕快去大海東面的深處去找魷魚醫(yī)生，它的醫(yī)術(shù)可高明啦！”鯨魚還沒說謝謝，就痛苦地捂著肚子向東游去。
大約游了五十千米，海面上漸漸暗了下來。鯨魚把頭探出水面。突然，雷聲“轟隆隆”地響了一陣，嚇得鯨魚愣住了。結(jié)果一陣熱浪迎面撲來，鯨魚趕緊向東游去。
鯨魚游啊游，它看到一面金光閃閃的牌子，亮得使它睜不開眼，鯨魚瞇著眼睛，終于看清牌匾上的字：魷魚大師寓所。鯨魚用有力的鰭敲了一下門。魷魚大師推開門，親切地問：“貴賓，怎么了？”“我也不知道吞了什么東西，消化不了，肚子很難受啊?！濒滛~大師拿來機(jī)器，對(duì)著鯨魚的肚子拍了起來。“天啊，是一大堆垃圾，你需要開刀了。大海已經(jīng)被人類污染，你再也不能隨便吃東西了。
你放心，我可是獲得名醫(yī)證書的，絕對(duì)能治好你的??！”魷魚大師很快給鯨魚打了麻藥，剖開腹部，取出了三噸多的垃圾。其中有白色泡沫、塑料袋、罐頭瓶等等。這些鯨魚以為是小魚的東西，全是人類創(chuàng)造的垃圾啊。手術(shù)后魷魚大師給鯨魚進(jìn)行了縫合，并給它幾顆紅藥丸，說：“這是珍貴的藥品，對(duì)你有幫助?！?/p>
鯨魚接過紅藥丸，高興地踏上了回家的旅途。
編導(dǎo)故事十篇素材摘抄 編導(dǎo)故事素材篇十一
初中，曾是我的未來，現(xiàn)成為了我的曾經(jīng)。
一場(chǎng)人間劫難，打亂了生活節(jié)奏，它就那么的無聲無息，原來的我們，渴望初一，渴望新事物，新的人；而現(xiàn)在，初一已基本接近尾聲，我們終于有一絲悵然，彭老師的退休，仿佛一道驚雷，硬挺挺的劈在了腦門上，我們開始懷念過往。時(shí)間，過的是那么快，我們還沒有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)品嘗，它卻已經(jīng)釋然，如煙般在心底盈然。
那個(gè)人的青春沒有夢(mèng)想？哪個(gè)人的青春不瘋狂？總有人說，時(shí)間飛逝，如夢(mèng)如煙，其實(shí)不然，未來姍姍來遲，現(xiàn)在像箭一樣飛逝，過去永遠(yuǎn)靜立不動(dòng)。輕聲細(xì)語纏綿了時(shí)光，輕彈淺唱黯淡了流年。那些明滅相隨的離合悲歡，都在這一瞬里化作一紙裊裊云煙。其實(shí)時(shí)間仍在，是我們?cè)陲w逝。
多少個(gè)美好瞬間在我的掌心劃過，多少個(gè)暖心一幕在眼前溜走，我都沒有真正去珍惜它，任憑它在歲月中迷失自我?，F(xiàn)在，我們終于后知后覺，逐漸意識(shí)到了這一點(diǎn)。
青春無暇，真的需要用心體味，現(xiàn)在的我們，已不是曾經(jīng)的那個(gè)我們，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)走入青春的大門，那一刻，我們將背負(fù)重大的責(zé)任，走上時(shí)代的舞臺(tái)，尋找屬于我們自己的光彩，面對(duì)生活的重壓，冷漠的面孔，荒誕的世俗，完全打破了我們對(duì)未來的美好看法，勾勒出了一個(gè)與理想中完全不同的世界，曾幾何時(shí)，那份無邪的面孔，那個(gè)純潔的笑容，都在市井中磨滅，被無情的沒收，留下了蹉跎的自我。
但是，被埋沒的，并不意味著已經(jīng)消失。
它實(shí)不該因?yàn)槭浪锥ピ械拿婵祝膊灰驎r(shí)間的流逝而踏步不前，對(duì)于每一個(gè)放蕩不羈的靈魂，都應(yīng)該值得擁有青春的光芒，在生命每一個(gè)驛站留下它獨(dú)特的意境，當(dāng)作給以后自己的佳禮，收藏心間。在自己垂暮之年，回想起以前，心中仍然還是那些年駕馭著青春之翅勇敢飛翔的似水年華，用滿心熱血勾勒青春的宏圖。那時(shí)的躊躇滿志，為童年續(xù)寫著歷史。
又是一年的秋天，我或許失意，或許悵然；但是當(dāng)許多年后，我已經(jīng)是耄耋之年，但是我仍不會(huì)忘記當(dāng)時(shí)的蹈厲奮發(fā)，為我們的青春譜寫了一篇完美的片尾曲，悠長(zhǎng)，安逸；
是的，那些歲月里的酒釀，也會(huì)在適當(dāng)之時(shí)開啟，于某個(gè)風(fēng)清月朗的日子里獨(dú)自一人淡淡品嘗。
流水它帶走光陰的故事，改變了一個(gè)人，就在那多愁善感而初次等待的青春。
---紀(jì)念我們逝去的青春
編導(dǎo)故事十篇素材摘抄 編導(dǎo)故事素材篇十二
今天下午各小隊(duì)隊(duì)員在組內(nèi)進(jìn)行了講故事的練習(xí)，之后每隊(duì)推薦出一個(gè)講得比較好的，在班內(nèi)講個(gè)大家聽，結(jié)果蘇濤、崇朕講的都是《空城計(jì)》，蘇濤只是用平實(shí)的語言復(fù)述了這個(gè)歷史故事，崇朕則增添了一些屬于自己的想象和動(dòng)作，大家都覺得后者比較生動(dòng)，后來英澤講的《萬事俱備只欠東風(fēng)》更是贏得了大家的掌聲，他繪聲繪色的講演，令大家聽得都入迷了。
但是我還感覺英澤的故事還是有些細(xì)節(jié)沒講清楚，于是拿原著給大家讀了一遍關(guān)于“草船借箭”的內(nèi)容。之后與大家聊天：
“知道老師為什么要讓先在組內(nèi)講，再在班內(nèi)講嗎？”
“要每個(gè)人都得到鍛煉?！?/p>
“是聽他們講了以后你記住的多，還是聽我讀了以后你記住得多？”
“自己讀了記得多。”
看來孩子們什么都懂嗎，為什么明明知道老師的苦心，卻不認(rèn)真去做呢！我布置大家今晚再次準(zhǔn)備一個(gè)故事，但愿大家能用心準(zhǔn)備。
一二年級(jí)的時(shí)候是父母給我們讀故事，我建議孩子們從今天開始每天給父母講一個(gè)故事（早晨、中午、晚上都行，根據(jù)自己和父母的情況隨時(shí)定時(shí)間），開始講《上下五千年》的故事，慢慢地改成自己編故事。為了幫孩子養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，請(qǐng)各位家長(zhǎng)在開始階段堅(jiān)持簽字。謝謝！
編導(dǎo)故事十篇素材摘抄 編導(dǎo)故事素材篇十三
“青春的土壤中，只有記憶是潮濕的。我們不是植物，不能在這塊土地上生生不息，當(dāng)我們回眸青春仿佛有種說不出的痛。很多人問我:青春的訣別是否意味著年邁的將近。其實(shí)青春，它一直都在繼續(xù)?！?/p>
青春時(shí)我們誰沒有年少的輕狂，誰沒有各種的幻想。不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有。青春是上天賜予我們最好的禮物。
青春的訣別
當(dāng)我們步入社會(huì)，才發(fā)現(xiàn)生活的艱辛。為了生活，也許會(huì)改變自己，讓自己融入這個(gè)世界;也許會(huì)堅(jiān)持不懈，做好現(xiàn)在的自己;也或許會(huì)默默地唉聲嘆氣吧！離開校園生活，似乎覺得青春也隨之逝去了。看著那些青春飛揚(yáng)的學(xué)生，好像看見了自己青春年少的時(shí)光?？偸橇w慕他們還年輕，充滿著青春的活力。觸景生情式的回憶過往，突然想起一句話:青春的訣別是否意味著年邁的將近。自己?jiǎn)栕约?“我老了嗎？”而后，自嘲的笑笑。便又繼續(xù)自己現(xiàn)在的生活。
說不出的痛
當(dāng)我們回眸青春仿佛有種說不出的痛。青春時(shí)，我們的第一次戀愛，第一次分手……那所有的第一次都帶給我們一種說不出的痛。是那樣深入骨髓的痛，讓人無法釋懷。也正是那樣的痛喚醒我那顆沉睡著的心，告訴我那久別的青春的滋味。
一直在繼續(xù)
青春逝去了嗎？讓生活麻醉自己，讓過往的記憶塵封，逐漸遠(yuǎn)離那顆年輕的心。不過這些只是欺騙自己罷了，當(dāng)再次觸及那塵封的記憶時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那些屬于我們的青春逝去了，但我的青春依然在繼續(xù)。它一直都在繼續(xù)。
讓青春繼續(xù)，讓自己不再后悔！
編導(dǎo)故事十篇素材摘抄 編導(dǎo)故事素材篇十四
本次習(xí)作是編寫童話故事，重在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象力。因此在課堂中我創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生打開思路，放飛想象的翅膀，激活學(xué)生的表達(dá)欲望，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)活動(dòng)中，通過教師的組織、引導(dǎo)、幫助，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)合作、交流，完成本次的習(xí)作教學(xué)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。
2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
3、合理地運(yùn)用想象，使故事更加生動(dòng)具體。
課前準(zhǔn)備：
汽車、森林和動(dòng)物的圖片
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。
1、這學(xué)期我們班涌現(xiàn)了很多小書迷，老師常?？吹酵瑢W(xué)們的抽屜里都放著各種各樣的課外書，老師想知道同學(xué)們都看了些什么書？
2、同學(xué)們真了不起，讀了這么多童話故事，看來同學(xué)們都特別喜歡童話。能告訴老師你們喜歡童話的原因嗎？
3、確實(shí)，童話故事很有趣。它用了很多比喻、擬人、夸張的手法，使故事非常生動(dòng)有趣。有些故事還告訴我們?cè)S多道理，看來，童話就像一顆閃閃發(fā)光的寶石。照耀著同學(xué)們的成長(zhǎng)道路，那么同學(xué)們，想不想自己也來編寫童話，用你們的寶石去照亮別人的路呢？
4、導(dǎo)入新課：真有志氣！今天我們就來編寫童話故事。（板書課題：編寫童話故事）
二、結(jié)合例文，領(lǐng)悟方法。
1、編寫童話必須知道童話的特點(diǎn)。那么童話有什么特點(diǎn)呢？前幾天我們學(xué)了童話故事《陶罐和鐵罐》。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下故事主要講了什么？
故事的主人公是誰？陶罐和鐵罐各有什么特點(diǎn)？
我們從中受到了什么啟發(fā)？（人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要看到自己的長(zhǎng)處和短處。）
2、《獅子和鹿》又告訴了我們什么？（物各有所長(zhǎng)，所短。不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸怂拈L(zhǎng)處。不要光圖美麗，更要講實(shí)用和它的存在價(jià)值。）
3、小結(jié)：每個(gè)人都有自己優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要正確的看待自己和他人。
4、我們?cè)賮硗ㄟ^這幾篇童話來看它的特點(diǎn)。（讀童話故事：比長(zhǎng)會(huì)、聰明的小羊狐貍和小兔）
童話的特點(diǎn)是什么？（板書：想象豐富 生動(dòng)有趣
擬人、夸張
和生活關(guān)系密切）
5、小結(jié)：有的童話是通過一個(gè)故事讓我們受教育。有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識(shí)。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當(dāng)人來寫，賦予它們?nèi)说男愿?。下面就?qǐng)同學(xué)們來編童話故事，讓別人也從中有收獲，好嗎？
三、指導(dǎo)學(xué)生編故事。
1、要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，今天老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎？
2（貼圖）請(qǐng)同學(xué)們趕快坐上汽車，讓我們駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！同學(xué)看看都有些什么動(dòng)物?。窟@樹林里面還藏著很多小動(dòng)物，等著你去找呢！同學(xué)們，你知道這樹林里還有哪些小動(dòng)物，快快告訴老師，好嗎？
3、老師覺得用一個(gè)詞來形容小白兔更合適。用什么呢？其他小動(dòng)物還可以用什么詞來形容？接著往下說。
4、老師猜想這林子里這么多的小動(dòng)物，他們一定會(huì)有許許多多的故事吧？他們會(huì)干什么呢？
5、生交流，師參與小組討論并指導(dǎo)。
6、班級(jí)交流：請(qǐng)其他同學(xué)注意傾聽，聽清楚他故事的內(nèi)容，是否生動(dòng)具體，提出你自己的意見。
7、我們寫好一個(gè)故事必須讓故事中的人物具有象征意義。（板書：象征意義）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的想表達(dá)的意思了。
8、師：誰還來說一說自己的故事？
四、指導(dǎo)寫故事：今天你們的表現(xiàn)非常出色，但是，光會(huì)說還不行，我們還要能把故事寫下來。
1、那么在寫之前，我們首先應(yīng)該干什么呢？（想一想，我們打算寫那么動(dòng)物之間的故事，給故事取一個(gè)有趣的名字。）
2、交流各自給作文取的題目
3、學(xué)生寫作文，教師巡回指導(dǎo)
五、全班交流、評(píng)價(jià)。
1、學(xué)生交流習(xí)作，互評(píng)
2、教師小結(jié)：要把故事編得生動(dòng)有趣，就要抓住人物的語言、動(dòng)作、表情、心里活動(dòng)，還可以在交待時(shí)間、地點(diǎn)時(shí)，說一說天氣怎樣、周圍環(huán)境怎樣。
六、總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
編寫童話故事
想象豐富 生動(dòng)有趣
擬人、夸張
和生活關(guān)系密切
語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)
地點(diǎn)起因
人物經(jīng)過
事情： 結(jié)果
編導(dǎo)故事十篇素材摘抄 編導(dǎo)故事素材篇十五
在田野里，在鄉(xiāng)村里，在草叢里，沐浴在陽光里，聽著孩子們的笑聲，輕輕地閉上眼睛，回憶痛苦的記憶。
當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，在幼兒園，我有一些游戲和欺凌，所以我也受到了很多打擊。
那年我六歲。在我父母和老師的眼里，我是個(gè)假小子。帶著男孩的味道，我進(jìn)了幼兒園，經(jīng)歷了許多麻煩。然而，我清楚地記得那段時(shí)間，那是痛苦的。在一陣同學(xué)的哭聲中，老師把我叫到辦公室，嘰里咕嚕地說了幾句后，媽媽帶我回家了。那一次，我母親在我童年時(shí)對(duì)我實(shí)施了第一條也是最嚴(yán)厲的家庭法。我媽媽批評(píng)了我，然后拿起掃帚打了我。我令人心碎的哭泣掩蓋了她的批評(píng)。我只知道她很殘忍，她也不愛我。我小小的內(nèi)心隱藏著對(duì)那個(gè)女人的仇恨。
那一年我九歲，我已經(jīng)上小學(xué)三年級(jí)了，但是我仍然沒有改變我的個(gè)性。在課堂上，我無事可做，經(jīng)常反駁老師。也正因?yàn)槿绱?，我的學(xué)習(xí)從未脫離倒計(jì)時(shí)。老師幾次生氣地試圖開車送我回家。但那一次，我完全激怒了老師。所以我又一次被他帶回家。她沒有批評(píng)我，只是讓我在回家前伸出手輕輕打了我兩下。我愣住了，這是那個(gè)把我打死的女人嗎？那個(gè)不在乎我痛苦的人？是的，的確是她。我第一次改變了對(duì)她的看法。她仍然愛我，因此改變了我的個(gè)性。
那年我十一歲。面對(duì)升學(xué)的壓力，我努力學(xué)習(xí)。晚上燈和我在一起，白天書和我在一起。我真的上氣不接下氣了。有時(shí)候我想沖破惱人的枷鎖，享受自己的生活。然而，我發(fā)現(xiàn)這一切都無濟(jì)于事，我不得不幻想。那天晚上，我迷上了我從同學(xué)那里借來的漫畫書，但你沖進(jìn)來，狠狠地撕掉了漫畫書，把它提高到0+。漫畫書的碎片在房間里徘徊了很長(zhǎng)時(shí)間，沒有落下來。第二天，我昨晚看到我桌上放著一本新的漫畫書，還有一張給孩子們的便條。這本書被歸還給他人了。我能在進(jìn)一步學(xué)習(xí)后讀它嗎？我為昨晚發(fā)生的事向你道歉。這個(gè)簡(jiǎn)單的句子融化了我和她之間的冰墻。那時(shí)，我真的覺得她是一個(gè)愛我的人。
童年的記憶，深深地扎根在我的心里，成長(zhǎng)、發(fā)芽，讓我全身感受到母愛。我知道，我有一整袋的愛，世界上最偉大的愛。青春的反叛融化在這無盡的母愛中。
編導(dǎo)故事十篇素材摘抄 編導(dǎo)故事素材篇十六
或許有一天，我們?cè)缫衙撾x青春的懷抱，仰望星空慢慢變老……當(dāng)青春已成往事，你是否發(fā)現(xiàn)眼角殘留的淚水早已滑進(jìn)了時(shí)光漩渦？
青春，一個(gè)美好而又傷感的代名詞。每當(dāng)想起它時(shí)，心中就如同吹過一陣微風(fēng)舒適，連思緒都會(huì)莫名地柔軟起來。
沒有經(jīng)歷過青春的孩童，對(duì)它充滿了好奇與向往；正值青春年少的我們，會(huì)珍惜現(xiàn)在的每分每秒；而那些剛剛放手青春的年輕人，可能后悔曾經(jīng)一個(gè)微不足道的小事；抑或是丟失青春的老人，幾乎都有無法釋懷的過去。
^v^青春是一本太倉促的書。^v^席慕蓉說。我們最珍貴的回憶，會(huì)留在青春的每一個(gè)角落，與時(shí)光一起，見證后來人的成長(zhǎng)。
它能給予我們的，是在一顆懷有夢(mèng)想的心并為之堅(jiān)持的情況下，有充足的時(shí)間和旺盛的精力。即使拿全部的青春做賭注，也未必能達(dá)到自己想要的結(jié)果，但至少未來的我們不會(huì)后悔。所以，我們?cè)谇啻郝飞系哪切┐箫L(fēng)大浪，無非就是自己認(rèn)為沒有辦法完成的困難。峰回路轉(zhuǎn)時(shí)，定然會(huì)柳暗花明。
可是，當(dāng)青春悄悄地從指間溜走時(shí)，我們會(huì)歡喜還是難過，留戀還是憂傷？未來的不管確定的概率是多少，但還沒到達(dá)百分之百。只有把握好青春，以后才不會(huì)留有遺憾，不是嗎？
青春，承載了太多的喜怒哀樂，連后來想起某段青春泛起了淚光。輕輕地我們相聚一起，無限歡聲和笑語；輕輕地我們即將分離，不留遺憾的回憶。
記住，青春是一張過期不候的車票，青春是一片稍縱即逝便不回頭的云朵。當(dāng)青春已成往事，過眼云煙，我們?cè)缇筒皇悄乔酀露纳倌?，你是否察覺肩上不可推卸的重任早已悄悄地來臨了呢？
編導(dǎo)故事十篇素材摘抄 編導(dǎo)故事素材篇十七
“用凌云之壯志擦亮夢(mèng)想，以燃燒的信念點(diǎn)亮未來！”不遠(yuǎn)處的操場(chǎng)上，四位領(lǐng)誦激昂的吟誦聲在耳畔回響。哦，這是我們的十四歲，這是我們的青春儀式！
呼吸著清晨新鮮的空氣，伴隨著校園里花朵的馨香，瀏覽著道路兩旁精致的展板，我漫步走入操場(chǎng)。不由得為眼前的景象而震撼。綠茵操場(chǎng)，莘莘學(xué)子，紅藍(lán)兩色的校服格外顯眼動(dòng)人。那整齊的列隊(duì)儼然是訓(xùn)練有素的軍人。
我快步來到了自己的位置，優(yōu)美的音樂如潺潺清流淌進(jìn)心田，朗誦開始了！大家一個(gè)個(gè)挺直身子，矯首仰視，臉龐燦爛的笑容無不展露出青春的風(fēng)采。音樂聲愈發(fā)輕快，領(lǐng)誦的情感愈發(fā)投入，當(dāng)他們四人一起推出右手時(shí)，我們扯開嗓門，大聲說道：“一往無前！”字字句句，鏗鏘有力。他們的手恰似推動(dòng)器，不僅是堅(jiān)定信念的傳達(dá)，更為臺(tái)下的我們?cè)鎏砹肆α?。那?jiān)毅的眼神，揚(yáng)起的衣襟，高昂的頭顱便是青春的我們，永不言敗的我們，永不放棄的我們！操場(chǎng)上空，激昂的朗誦聲響徹云霄，久久回蕩！
“擦亮青春，滿載夢(mèng)想，我們一起，^v^起航！”所有的力量在這最后一刻匯集，升華，迸發(fā)！朗誦圓滿結(jié)束，同學(xué)們的心情卻久久不能平復(fù)，面頰上泛起紅圈也遲遲未能褪去。
夢(mèng)想，是燈，照亮我們前行的路途；夢(mèng)想，是花，芬芳我們無畏的人生；夢(mèng)想，是火，點(diǎn)燃我們青春的活力；夢(mèng)想，是泉，給予我們奮斗的甘甜！
青春儀式結(jié)束了，可我們對(duì)夢(mèng)想的追逐才剛剛開始！
難忘青春儀式，攜手向夢(mèng)想出發(fā)！
編導(dǎo)故事十篇素材摘抄 編導(dǎo)故事素材篇十八
在我青春里，有這樣五個(gè)人。我們從小學(xué)四年級(jí)起就是好朋友，一直到如今的初二。
雖然說只有一個(gè)女孩和我同齡，并且她是一個(gè)非常天真的人，但是我們五個(gè)人相處的也很愉快，現(xiàn)在，就讓我來介紹一下她們吧！
首先，是一位名叫阿澤的女生。她最喜歡自稱自己本小姐，我們總是笑話她說這句話，像極了電視劇里的刁蠻公主。
第二，是一位外號(hào)叫毛線的女生。她家里是生產(chǎn)毛衣的，而她從小在這樣的環(huán)境長(zhǎng)大，居然喜歡起織毛衣。她有一個(gè)怪癖，晚上一定要抱著毛線球睡覺，有一次，毛線球上扎了一根針，把她的嘴角刺破了，然而這并沒有改變她的怪癖。
第三，是一位名叫小光的女生，她比我和阿澤大了兩歲，現(xiàn)在已經(jīng)上了高一了。雖然我們聊天的頻率慢慢變少了，但是我們彼此間純真的感情還是沒有變過。她是個(gè)很直率、爽朗的女生，最喜歡打游戲了。而且，我最不擅長(zhǎng)男生玩的槍戰(zhàn)游戲，而小光卻很擅長(zhǎng)，每次都是她擋在我的面前，為我擋子彈。
第四，就是我，當(dāng)然，我覺得我沒有什么好說的，王婆賣瓜——自賣自夸，是阿澤喜歡干的事情，很巧的是，阿澤也姓王。
最后，就是我們大家的大姐姐，星夢(mèng)姐姐。她很溫柔，現(xiàn)在已經(jīng)上高二，即將面臨高考了。一想到這，我們每個(gè)人都很傷心，因?yàn)樗呖冀Y(jié)束后，就要去遠(yuǎn)方的大學(xué)，也許我們沒有時(shí)間見面、玩耍了。又或者，她會(huì)遇到更好的同齡朋友，從而忘掉我們呢？
我們經(jīng)常會(huì)在一起玩電腦游戲。記得小升初的那一年暑假，我洗完澡，就興沖沖地沖到電腦面前，那時(shí)，阿澤、小光和我，就會(huì)去qq游戲大廳里下載飛行棋玩，我總是占有紅色，阿澤是黃色，而小光是藍(lán)色，我們會(huì)一起攻擊綠色。但是，每次我的棋子很不走運(yùn)，成了最后一個(gè)，我都會(huì)非常生氣，開成電腦控制棋盤。關(guān)閉qq、不理人。過一會(huì)兒，如果他們?cè)诤跷业脑?，我就?huì)消消氣，然后重新上線。雖然很幼稚，但這也是美好的回憶呀！
但是，我依然記得那一年夏天的晚上，我們?cè)S下的誓言——朋友一生一起走。為了這個(gè)目標(biāo)，我們每一個(gè)人都在堅(jiān)持著，盼望著將來有一天，我們能夠相約在南京見面。
編導(dǎo)故事十篇素材摘抄 編導(dǎo)故事素材篇十九
一直在懵懂中憧憬著青春，好奇著青春。直到這一天，上飛跑著年輕活潑的身影，里回蕩著歡快奔騰的旋律，我才發(fā)現(xiàn)，自從走進(jìn)菁菁櫸木林，我不知不覺已經(jīng)走進(jìn)了青蔥芬芳的青春歲月。
天公作美，雨過天青，但風(fēng)卻在人流中恣意亂竄，似乎在考驗(yàn)我們的熱情到底有多旺！萬眾矚目中，青春儀式徐徐拉開了帷幕。一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的身影翩翩起舞，迎著冷冽的風(fēng)，似一團(tuán)團(tuán)熱情的火焰，和著青春的樂章，踏著青春的節(jié)拍，炫耀著青春的風(fēng)采。
《義勇軍進(jìn)行曲》莊嚴(yán)響起，五星紅旗冉冉升向高空，我似乎見到了我們的先輩拋年輕頭顱灑青春熱血，前赴后繼地堅(jiān)守祖國(guó)每一寸土地的偉岸身影，“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，青春的我們也應(yīng)以先輩為榜樣，為祖國(guó)的繁榮昌盛不懈努力，奮發(fā)向上。
同樣是青春，平庸者選擇碌碌無為虛度光陰，奉獻(xiàn)者選擇為民族傾盡所有，奮斗者選擇艱苦努力矢志不渝。青春儀式上，我們有幸分享了學(xué)姐左晗從“丑小鴨”到“白天鵝”艱難蛻變的青春歲月。
難解的奧數(shù)題，她百思不得其解，一遍不懂，問兩遍，兩遍不懂，問三遍……就這樣，一只“笨鳥”艱難地蹣跚起步。
北京的刺骨寒風(fēng)，擋不住她匆匆求學(xué)的腳步，京城臘月的鵝毛飛雪，凍不住她熱切求知的決心?！氨盔B”終于高飛，不起眼的“丑小鴨”蛻變?yōu)榱吮蝗搜鐾摹疤禊Z”。
哪個(gè)人的成功，不是從奮斗的苦根上結(jié)出的甜果呢？正如冰心所說：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，可是當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！蔽覀儾荒苌萃麚碛谐说奶熨Y，即使擁有，也絕非我們揮霍的資本；我們不能選擇出身，但可以選擇未來；也許我們的確是“笨鳥”，但只要努力展翅，就一定能飛得更高更遠(yuǎn)。
受學(xué)姐勵(lì)志故事的感染，這天，青春的歌喉尤其嘹亮：一千七百多個(gè)聲音一起高歌，刮起了青春的旋風(fēng)；一千七百多雙手一起舉起，托起光明的未來！聽，我們唱的是：《我相信》《青春的風(fēng)采》！
青春儀式結(jié)束了！難忘火火的歡歌熱舞，難忘激昂的青春誓言，難忘與父母的熱淚擁抱，更難忘的殷切期望……儀式已結(jié)束，青春才開始！親愛的們，把夢(mèng)想、熱情、智慧、意志、責(zé)任、感恩……全部打包進(jìn)青春的行囊，邁開堅(jiān)實(shí)的步伐，向著更高更遠(yuǎn)的未來，出發(fā)！
編導(dǎo)故事十篇素材摘抄 編導(dǎo)故事素材篇二十
陽光透過車窗，灑在我的校服上，耳邊刮過陣陣寒風(fēng)，卻冰冷不了我那炙熱的心，因?yàn)榻裉?，我迎來了人生中的一次重要事件——青春儀式。
開場(chǎng)式時(shí)，在冷冽的風(fēng)中，一個(gè)個(gè)女生身著白裙，在碩大的操場(chǎng)上演繹著青春之舞，每一束光都成為鼓勵(lì)，每一縷風(fēng)都成為撫慰。
接著，我們又迎來了左晗學(xué)姐以及韓明校長(zhǎng)的講話，意味深長(zhǎng)又發(fā)人深省，尤其是左晗學(xué)姐的那句笨鳥先飛，我想，應(yīng)該被眾多學(xué)生銘記在心。
最令我難忘的是與父母交換信件的場(chǎng)面。
抒情的音樂緩緩流動(dòng)，響在耳畔，在心湖中泛起陣陣漣漪。媽媽站在我的左邊，我心情沉重又有些不好意思地將信交給她，也接過了她給我的信。迫不及待的將粉色的信封拆開，看了起來。信中寫了這些年來，她對(duì)我的一些愧疚與感謝，在一個(gè)個(gè)不是十分有沒得字中，我感受到了一個(gè)母親深沉的愛；在一排排似乎有些笨拙的句子里，我感受到了一個(gè)母親樸實(shí)的愛。往事如煙，在我眼前浮現(xiàn)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是真情，字字句句飽含關(guān)切。我不禁悄悄抬眼望了望她，刺眼的幾縷白發(fā)映入眼簾，不知怎的，眼睛就蒙上了一層薄霧……
“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們抱一抱你們的父母。”
我于是放下手中的信件，遲疑了一會(huì)兒，還是母親一把抱住了我，我于是不再拘束，與母親緊緊相擁，依偎在母親的懷抱中，無比幸福與滿足，暖流順著肩膀流入心窩。一千多對(duì)父母與子女深情的擁抱著，抽泣著，有的甚至痛哭起來。旁邊有一位父親，三十多歲的大男人，也許平時(shí)遇到再苦再累的坎坷也不會(huì)眨一下眼，可此刻卻摘下了眼鏡，抱著兒子任憑淚水涌動(dòng)。這種感人的場(chǎng)面也只在電視中見過罷了，今天親身體驗(yàn)了一把，實(shí)在令人難忘。
最后，以《我相信》這首歌結(jié)束了青春儀式，成長(zhǎng)路上，我會(huì)永遠(yuǎn)記得校長(zhǎng)的殷切期盼與學(xué)姐的諄諄教導(dǎo)，銘記父母的濃厚期望，讓夢(mèng)想起航，將青春綻放！
編導(dǎo)故事十篇素材摘抄 編導(dǎo)故事素材篇二十一
在人的一生中，青春歲月總是那么短暫而又美好，即使當(dāng)你塵滿面鬢如霜，步入耄耋之年，回首那難忘的青春歲月，心底總會(huì)有一種激情在涌動(dòng)、在翻卷，一縷思念在延伸、在升騰。
——題記
小雅近來總是有些魂不守舍，過往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如幻燈般在腦海中依次迭現(xiàn)，那青春歲月的美好瞬間總是揮之不去，尤其是“他”的身影異常清晰地展現(xiàn)在眼前。
那是七十年代初一個(gè)秋日的午后，同學(xué)們正在專心地聽老師講課。突然，校長(zhǎng)領(lǐng)著一個(gè)陌生的男生走進(jìn)教室。隨著班主任的介紹，全班同學(xué)的眼光不約而同地轉(zhuǎn)向這位新同學(xué)。陽光帥氣的他，身著一件藍(lán)灰色的中山便裝，頭戴一頂綠軍帽，五官精致俊朗，渾身散發(fā)出一種倜儻瀟灑的青春氣息。
他的出現(xiàn)，給原本平靜的課堂注入了勃勃生機(jī)。課后，好結(jié)交的同學(xué)們圍著他問長(zhǎng)問短，而他，只是拘謹(jǐn)而又機(jī)械地略做解答。之后的日子里，尤其是女同學(xué)總喜歡有事沒事地找他說話，和他套近乎。唯獨(dú)小雅離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，即使偶爾的目光相對(duì)，也只是迅疾地閃開，不做任何停留。也許是小雅的特別之處，反而讓他更加注目。
即便如此，可同為班干部的他們，為了班級(jí)的事務(wù)不可避免地要有接觸。隨著時(shí)間的推移，他們之間的了解逐漸加深，共同的興趣愛好激發(fā)出更多的共同語言，他們的關(guān)系愈發(fā)融洽，工作中也配合的更加默契。
他儼然像一位兄長(zhǎng)一樣，處處透著無限的關(guān)愛和體貼。說來也巧，他們坐著前后位置，因此也為他們的交往提供了不少的方便。
他是那樣的細(xì)心和周到，小雅從不自己動(dòng)手削鉛筆，可她的鉛筆總是削的精致而又齊整。每當(dāng)小雅的鋼筆斷水時(shí)，后面總會(huì)及時(shí)地遞過來一支。小雅覺得課桌空間小了，只要身體靠在后面的課桌上推兩下，他便會(huì)迅速地將課桌往后挪挪。
小雅喜歡看書，而在那樣的年代，小說少之又少。可巧，那時(shí)他兼保管班級(jí)的圖書。每次學(xué)校分配新書下來，最好看的小說必是小雅首讀。為此，他也曾遭受過許多同學(xué)的責(zé)難。為了掩人耳目，之后再有新書發(fā)放，他總是在沒人注目的時(shí)候，悄悄地塞進(jìn)小雅的書包或是等放學(xué)時(shí)，同學(xué)們都陸續(xù)地離開教室后，再把書送到小雅的手中。
他爸爸是軍隊(duì)干部，因此，家庭條件相對(duì)來說要比一般同學(xué)家優(yōu)越。一次，小雅的書包帶斷了，是他不聲不響地主動(dòng)為她縫補(bǔ)。當(dāng)小雅從他的手中接過書包，看著那細(xì)密的針腳，心中涌動(dòng)的是感激，更多的是欣慰和幸福。
他們的友誼就是在這份默契中發(fā)展、延伸。
他愛畫畫、善唱歌、喜寫作，基于這些優(yōu)點(diǎn)，老師就責(zé)無旁貸地把班級(jí)墻報(bào)的布置工作全權(quán)交付與他。一次出墻報(bào)，其中有幅插圖，畫的是一位扎著羊角辮的小姑娘，此事在班級(jí)引起軒然大波。同學(xué)們紛紛猜測(cè)，并以此作為話柄，調(diào)笑起哄。而他倆，盡管面帶緋紅，可當(dāng)四目相對(duì)時(shí)，透過那羞澀的眼神，內(nèi)心世界已是一目了然。
對(duì)文字的愛好，讓他們的心貼得更近。他們的作文時(shí)常被作為范文在班級(jí)解析。一次，全團(tuán)舉辦中小學(xué)生作文匯展，他倆的習(xí)作作為學(xué)校的代表作雙雙被錄用。
小雅的家離學(xué)校有幾里地。每次放學(xué)后，召開班干部會(huì)，散會(huì)時(shí)時(shí)常是暮靄籠罩，臨近黃昏。而每當(dāng)此刻，必有他親自一路相送。他的每次相送，只是一前一后遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走著，沒有語言，更沒有肢體的接觸，就連手指頭度沒有碰過。在那樣閉塞的年代，人們對(duì)感情的概念還是模糊不清，況且他們還處在那個(gè)稚嫩的年齡，根本不懂得情為何物？何為愛情？只是彼此欣賞，心中留存一份美好而已。
他們之間最“親密”的一次接觸當(dāng)屬外出看電影。那時(shí)都是露天電影，而且影片來源有限，因此，附近農(nóng)村有好電影，即使路途遙遠(yuǎn)，也會(huì)不惜體力，一睹為快。
一次，附近農(nóng)村放映新版的《渡江偵察記》，得到消息后，幾個(gè)要好的同學(xué)紛自相邀一同前往觀賞。在夜色朦朧中，經(jīng)過八九里地的跋涉，終于到達(dá)目的地。雖然是站著觀賞，可心中的那份愉悅不言而喻。由于觀眾太多，他們之間的間距很小，幾乎是緊貼著站在一起。他就站在小雅的身后，他均勻的鼻息穿過流動(dòng)的空氣，直接噴射在小雅的脖頸上，那份愜意、那份舒坦，只有小雅心中最清楚。
部隊(duì)調(diào)防，他們?nèi)覍㈦S著他的父親到另一個(gè)城市生活。在那難舍的時(shí)日里，小雅心里的那份難受之情無以言表。同學(xué)們紛紛贈(zèng)送紀(jì)念品，唯獨(dú)小雅什么也沒送。因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的心境下，小雅不知該送什么？該說什么？時(shí)間就在這一猶一豫中飛快地流逝。直至有一天，小雅看到他的座位是空的，方才得知他走了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走了！
等待是痛苦的，期盼卻是那樣的綿長(zhǎng)。
幾個(gè)月后，通過老師之手，小雅接到了來之遠(yuǎn)方的掛念的文字。這在她略顯平靜的心海里再一次泛起了漣漪。那份至純至真的純潔的友情伴隨著鴻雁的翱翔，將兩顆年輕的心愈聚愈近。每次手捧他的書信，小雅總會(huì)激動(dòng)不已。雖然只是談?wù)摳髯缘膶W(xué)習(xí)和身邊事，可那份關(guān)愛和祝福恰如潺潺小溪般奔流不止。那張張遙寄而來的秀美精致的年歷片，讓小雅愛不釋手，心中一種從未有過的溫暖伴隨著流淌的血液在周身蔓延、沸騰。
天有不測(cè)風(fēng)云人有旦夕禍福。塵世間有許多事就是這樣讓人匪夷所思，越是被別人看好的事情越會(huì)讓人大跌眼鏡。
有人說：距離產(chǎn)生美，可有時(shí)距離卻會(huì)葬送美。在別人的眼中，他們是金童玉女、天作之合，可誰又能逃脫紅塵劫難？君子坦蕩蕩小人常戚戚。一位同學(xué)是他們共同的好友，他們對(duì)她信任有加。而恰恰就是這位“可信可敬”的老同學(xué)，為他們編導(dǎo)了一出“水中月鏡中花”的人間悲情。
折翅的鴻雁哀鳴，悲啼著飛向遠(yuǎn)方，幸福的向往幻化成凄美的夢(mèng)囈，孤傲的秉性難敵世事的滄桑。
時(shí)光在飛瀉，那份曾經(jīng)刻骨銘心的朦朧的愛戀在經(jīng)年的長(zhǎng)河中，被剝蝕的千蒼百孔，漸漸淡出蒼老的心房。
也許世事就是這樣讓人措不及防。多年后，他經(jīng)過多方打聽，終于聯(lián)系到小雅?？扇艘琅f、情難卻、夢(mèng)已逝，彼此終已形同陌路。唯有把那份曾經(jīng)擁有的美好和今世的無限牽念永駐在唯美柔曼的青春戀曲里。
編導(dǎo)故事十篇素材摘抄 編導(dǎo)故事素材篇二十二
人的一生，都活在命運(yùn)編排的戲里，若問角色，誰也不知道，有多少時(shí)間是充當(dāng)過客，有多少時(shí)間是充當(dāng)歸人。旅程如風(fēng)，我們是風(fēng)中的一粒渺小，許是微塵，許是水露，許是花葉，可終有驛站會(huì)收留漂泊的你我。也因?yàn)槿绱?，我們看到爬滿綠藤的院墻，就以為是家；看到苔蘚斑駁的古井，就以為有水；看到一扇半開半掩的綠紗窗，就以為是將自己等候?！}記
我知道這一切終于該結(jié)束了，喧鬧的操場(chǎng)，充斥著籃球與球框的碰撞聲；望著逆光中遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來那一對(duì)結(jié)伴而行的身影，在背后藍(lán)天白云的映襯下美好得有那么一點(diǎn)點(diǎn)刺眼。我佯裝不經(jīng)意的轉(zhuǎn)過身，默然仰起頭，手中的籃球毫無預(yù)料地狠狠砸在地上，在朋友們的驚訝中，整個(gè)世界在視野里漸漸模糊……
意料之中，你站在我面前，挽著另一個(gè)人的手臂，笑容那樣刺眼。
“哥，這是我的男朋友?！蹦阄⑿χ榻B，我低垂著頭，腦子嗡嗡作響，微涼的風(fēng)中不曉得碎了誰的心。半晌，緩緩抬起頭，擠出一個(gè)淡淡的笑：“恭喜。”
短暫的交集后，你帶著幸福的笑容轉(zhuǎn)身離去，我終于學(xué)會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)的逆來順受，退回了朋友的角色。我藏住了自己的秘密，藏得久了，最終也終于能若無其事地將它提起，就像提起一個(gè)不相關(guān)的人，不相關(guān)的事，也許這就是所謂的犧牲。
你就住在我家隔壁，你總愛纏著我，總是很乖的叫我哥哥，盡管我只比你大19天，盡管我多么討厭這個(gè)稱謂。你會(huì)找我陪你哭，會(huì)讓我整夜陪你訴苦，總愛讓我陪你挑選衣服，我都在你身邊當(dāng)你孤獨(dú)。你找我陪你無聊，陪你看你愛的頻道。總要讓我陪著你睡不著，陪著你吵鬧陪著你感冒。我知道你最愛的口味，知道你最愛用的香水，最愛的詞匯，最愛晚睡和你最愛是誰……
那個(gè)冬天的圣誕節(jié)，我親臨了從天而降紛飛的雪花。就好像人們期待多了一樣，期待最終變成了現(xiàn)實(shí)。當(dāng)時(shí)還在教室里上課的我們，無不撲到窗邊迎接著北國(guó)的禮物，人群一下子變得如雪般單純干凈，笑聲中折出孩子般的天真。放學(xué)后，我意外接到了你的電話。
“一起看電影去吧！”電話中傳來你的聲音。
“悉聽尊便?！?/p>
光線朦朧的放映廳里，你曾那么近在咫尺，近得伸手就可以抱住，近的可以透過你的眼睛，一直看到你的心里去。但命運(yùn)的潮水席卷而來，我再怎么努力前進(jìn)，仍被沖回了原點(diǎn)。
電影放完后，時(shí)間已過黃昏。
你清秀的面龐竭力埋進(jìn)毛茸茸的圍巾里，在清冷的風(fēng)中哈出一道道熱氣。雪花如同撲火的飛蛾般，在黃昏的路燈下盤旋飛舞著。會(huì)不會(huì)也有一只飛蛾是我呢……
你問我會(huì)不會(huì)有時(shí)看天空，會(huì)莫名其妙的感傷起來？
會(huì)嗎？漸漸暗下的天空，好多好多的雪花撲面而來，視線窮盡到無限遠(yuǎn)處，遠(yuǎn)得再也看不到你仰望天空時(shí)的表情。
你告訴我他對(duì)你很好，你想要的他都會(huì)知道，喜歡他永遠(yuǎn)都不會(huì)計(jì)較你那些荒唐的無理取鬧。
沒有關(guān)系我們只是朋友，偶爾會(huì)替你分擔(dān)你的傷口，把我的肩膀借給你當(dāng)枕頭，在你需要我的時(shí)候。沒有關(guān)系我們只是朋友，所以不會(huì)有分開的理由，只是偶爾會(huì)問我自己，鬧夠了沒有。
20xx年的夏天，我們佇立在吳山廣場(chǎng)前的梧桐樹下，就像佇立在青春的十字路口，那個(gè)夏日涼風(fēng)拂過樹梢的夜晚，空氣中飄蕩著旅行的意義，我們高中三年的旅行也隨之結(jié)束了。
你說：“你一直是我最好的朋友?！蔽倚廊唤邮?，盡管心是痛的。
那晚我對(duì)你說，也許很多年后我會(huì)對(duì)朋友說起你，說我曾在很小的時(shí)候就喜歡的一個(gè)女孩，那時(shí)我還很傻，夢(mèng)想就這樣陪在她的身旁。曾經(jīng)想好的一輩子，原來不過就是飛蛾撲火的那一瞬罷了……
編導(dǎo)故事十篇素材摘抄 編導(dǎo)故事素材篇二十三
月光皎皎，夜色溫柔，可白天“青春儀式”的盛況仍歷歷在目：冷風(fēng)中雪白的群裾飛揚(yáng)，綻放最絢爛的青春之花；高臺(tái)上同學(xué)的激昂朗誦，展示最迷人的青春風(fēng)采；國(guó)旗下師生的歌聲嘹亮，譜寫最美麗的青春華章……然而最令我難忘的還是“父母寄語”，些許感動(dòng)，些許愧疚，些許歡笑，些許淚水，襲上心頭。
“當(dāng)天邊那顆星出現(xiàn)，你可知我又開始想念”
略帶靦腆地把譽(yù)寫地工工整整地信交給父親，拿著父親寫給我的信，手微微顫抖，心中的興奮，不安，期待蔓延至身體的每個(gè)角落。從小到大，這是不善言辭的父親給我寫的第一封信。雖未打開，卻想到父親在燈臺(tái)下，一筆一劃，用笨拙的語句寫下對(duì)我的期翼與勉勵(lì)?！袄洳焕洌俊备赣H慈愛的聲音在頭頂響起，未名的情緒涌上心頭，一句平凡的話語為何這般輕易地讓我紅了眼眶？原來我所想念的父親表達(dá)愛意的語句竟一直在我身邊。
“眼前人給我最信任的依賴，但愿你被溫柔對(duì)待”
強(qiáng)忍著眼中的淚光，拆開信，映入眼簾的是那熟悉的字跡：“親愛的女兒……”父親的信沒有華麗的詞藻。沒有完美的措辭，可那一個(gè)個(gè)清秀挺拔的方塊字，構(gòu)成了世間最溫暖的信件。淚水，終究潰不成軍。抬眼間，望見父親染白的雙鬢。眼角的細(xì)紋，淚水木然留下：原來，父親已經(jīng)老了。只愿歲月不再傷害我最愛的人?！皠e哭?！备赣H粗糙的大手拂過我的臉頰，指尖的溫度融化了心中的寒冰，原來，父親一直是愛我的，用沉默寡言掩飾深沉愛意，用嚴(yán)肅冷淡掩飾濃濃期待?？山裉欤也艔匚颉笎蹮o言，父愛如山。
“多少恍惚的時(shí)候，仿佛看見你在人海川流”
淚水模糊了視線，我再也忍不住撲進(jìn)父親懷里，無聲地大哭。父親輕拍我的脊背，說了第三句話：“我們一起加油?！标柟馑毫言茖?，一道天光打下來，吻住了我的淚水，也吻痛了這世間所有的悲歡離合。
父親的三句話總共不過11個(gè)字，卻溫暖了我的整個(gè)世界。青春儀式，不僅有感動(dòng)，有淚水，更有責(zé)任，有成長(zhǎng)。難以忘記，父親質(zhì)樸的愛意；難以忘記，父親三言的溫暖；難以忘記，相擁而泣的淚水；難以忘記，莊嚴(yán)鄭重的承諾；難以忘記，在師長(zhǎng)的見證下，我邁進(jìn)了青春的大門。請(qǐng)?jiān)從切╉б夥趴v的年少輕狂，青春儀式的洗禮，悄然而至的成長(zhǎng)，預(yù)示著一個(gè)美好的明天！
青春未央，感謝有你，一路相伴——“月光如春風(fēng)拂面?！?/p>
編導(dǎo)故事十篇素材摘抄 編導(dǎo)故事素材篇二十四
一、活動(dòng)目標(biāo)1.通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話，嘗試用語言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
2.感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備：
(1)敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音;(2)太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪小圖片;(3)幼兒用書。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各角色最強(qiáng)的本領(lǐng)和最弱的方面。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用語言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
3.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容學(xué)說對(duì)話。
四、活動(dòng)過程1. 音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣(1)播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。
教師：這么熱鬧，是誰家在辦喜事呀?噢，原來是老鼠家在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。
(2)讓幼兒猜猜看，新郎會(huì)是誰呢?(幼兒自由回答)2.分段傾聽故事，理解故事(1)聽故事第一段。
提問：
故事名稱叫什么?
老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀?(用故事中的原句回答，同時(shí)學(xué)說對(duì)話)神氣是怎么樣子的呢?(幼兒回答或表演一下)教師：老鼠爸爸也想把女兒嫁給象你們一樣神氣的人，可老鼠爸爸覺的最神氣的人就是最厲害的人，老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人，那它去找了誰呢?
(2)聽故事第二段里關(guān)于太陽的部分。
提問：
他去找了誰呀?(出示太陽的角色)老鼠爸爸對(duì)太陽說了些什么?
太陽自認(rèn)為不是世界上最神氣人，為什么?(師幼分角色對(duì)話，然后個(gè)別幼兒對(duì)話,這里反復(fù)幾次練習(xí)對(duì)話為表演故事及下文作鋪墊)(3)猜測(cè)老鼠爸爸找烏云、大風(fēng)等情節(jié)。
編導(dǎo)故事十篇素材摘抄 編導(dǎo)故事素材篇二十五
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容，了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的城市中心廣場(chǎng);
2、學(xué)習(xí)講述故事，能學(xué)說故事中的角色語言，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力;
3、培養(yǎng)幼兒互相幫助、熱愛祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：使幼兒通過學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：使幼兒知道祖國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的城市中心廣場(chǎng)，萌發(fā)熱愛祖國(guó)的情感，學(xué)習(xí)講述故事。
教學(xué)方法:
教學(xué)準(zhǔn)備:1、flash課件《月亮船》;故事磁帶;入、退場(chǎng)音樂;活動(dòng)材料幼兒人手一份;崇義簡(jiǎn)介的視頻。
教學(xué)步驟:
一、開始部分:以舞蹈“劃小船”進(jìn)入活動(dòng)室。
師:(隨音樂做劃小船的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是月亮船，今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎?
二、基本部分:傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事。
(一)播放故事磁帶，讓幼兒完整傾聽故事一遍。
傾聽后問:
1、故事的題目叫什么?
2、蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家?
(二)通過多媒體課件分段學(xué)習(xí)故事。
⑴播放多媒體課件，學(xué)習(xí)第一段故事。
學(xué)習(xí)后問:
1、蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開眼看到了什么?
2、討論:故事中說的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢?
3、蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對(duì)她說的?
⑵播放多媒體課件，學(xué)習(xí)第二段故事。
學(xué)習(xí)后請(qǐng)幼兒搶答:
1、世界上最大的海洋是哪一個(gè)?(太平洋)
2、世界上最高的是什么山?(喜馬拉雅山)
3、世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門廣場(chǎng))
4、蒲公英的家到底在哪?(萬里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁)
(三)完整欣賞故事：教師隨背景音樂完整講述故事。
(四)學(xué)習(xí)講述故事：請(qǐng)幼兒翻開活動(dòng)材料，邊看圖邊講故事。
(五)培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感
1、問:蒲公英的家在中國(guó)，你們的家在哪兒呢?那兒有些什么美麗的景物呢?你們喜歡她嗎?(教師引導(dǎo)幼兒從崇義的名勝古跡和其發(fā)展變化來自由結(jié)伴討論，師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感)
2、幼兒欣賞簡(jiǎn)介:我愛家鄉(xiāng)崇義
3、教師小結(jié):小朋友，我們是中國(guó)的小主人，不僅要為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)!
三、結(jié)束部分:以舞蹈“劃小船”離開活動(dòng)室
師:讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!
教學(xué)反思:
對(duì)孩子進(jìn)行愛祖國(guó)教育是當(dāng)今德育的主要內(nèi)容之一，而幼兒園孩子年齡小，枯燥的說教難以達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課通過優(yōu)美的童話故事《月亮船》，以蒲公英迷路急切想回家，仙女送蒲公英回家為線索，向幼兒展示了熱愛自己家鄉(xiāng)的美好情感。故事使用擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對(duì)話，使幼兒在快樂輕松的學(xué)習(xí)中了解到我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的城市中心廣場(chǎng)，結(jié)合欣賞家鄉(xiāng)崇義簡(jiǎn)介的視頻，萌發(fā)幼兒的祖國(guó)自豪感，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。根據(jù)幼兒具體形象思維、注意力容易轉(zhuǎn)移等年齡特點(diǎn)，以圖、文、聲、像等方式結(jié)合起來制作成flash課件輔助教學(xué)。
編導(dǎo)故事十篇素材摘抄 編導(dǎo)故事素材篇二十六
森林的一角，有一扇神奇的大門。每天只要是第一個(gè)到達(dá)大門的小動(dòng)物，不管它許下什么愿望，大門都會(huì)幫它實(shí)現(xiàn)。
森林的另一角，住著一匹小馬，小馬有許多愿望：它想要吃不完的美味糖果；它想要喝不完的酸甜果汁；它還想要每次考試都是一百分……在所有的愿望之中，讓它最牽掛的是遠(yuǎn)方的朋友小鹿。小鹿是小馬最好的朋友，可是不久前匆忙搬家了。小馬不知道它的新家在哪里，所以沒法去看望它。這便成了小馬心里最迫切的愿望。
“我一定要第一個(gè)到達(dá)大門！”小馬暗下決心。于是，它第二天一早起床，什么都來不及做，就急不可耐地往神奇大門的方向奔去?？墒切●R還是晚了一步。當(dāng)它到達(dá)時(shí)，大門那已經(jīng)聚集了許多小動(dòng)物，它們似乎起的比它還要早。小馬只好蔫蔫地往回走，準(zhǔn)備第二天繼續(xù)努力?？墒牵诙?、第三天？第十天，不管小馬起得多早，都會(huì)發(fā)現(xiàn)大門那已經(jīng)有其它小動(dòng)物的身影了。
對(duì)小鹿的思念，讓小馬迫切希望許下愿望。所以在第
十天，它沒有像往常一樣回家，而是一直站在大門前。直到太陽落山；直到身邊沒有了任何小動(dòng)物；直到第二天，天蒙蒙亮?xí)r。它的腿酸了，腳麻了，身上的毛也亂糟糟的，它真想躺下好好地睡一覺啊。但它沒有，它強(qiáng)打起精神抖了抖身子，甩了甩腿腳，臉上露出了會(huì)心的微笑。它知道今天它將實(shí)現(xiàn)自己的愿望了。
終于，小馬向神奇的大門許下了愿望?！岸！钡囊宦曋?，
小馬聽到了小鹿驚喜的聲音“小馬，你怎么會(huì)在這里？”“我來看你啊?！毙●R露出了燦爛的笑容？
編導(dǎo)故事十篇素材摘抄 編導(dǎo)故事素材篇二十七
那一天，五月七日，天氣并不晴朗，我們實(shí)中學(xué)子的心中卻如陽光四射，激情澎湃。是啊，那是因?yàn)椋@天舉行了我們?nèi)松幸粋€(gè)重要的儀式——青春儀式。
回想起難忘的那一天，在跳過三支青春洋溢的舞曲后，在聽過校長(zhǎng)的諄諄教誨后，在朗誦過一首慷慨激昂的詩歌后，在聆聽過學(xué)姐左晗的青春夢(mèng)想后，我們便跨進(jìn)了感恩這扇大門。
感恩自己
十年后的我，會(huì)是什么樣子的呢？我想，那時(shí)候的我，首先會(huì)感謝現(xiàn)在的自己吧。感謝現(xiàn)在自己的奮進(jìn)，是這造就未來的勤奮工作；感謝現(xiàn)在自己的文明，是這造就未來的禮貌待人；感謝現(xiàn)在自己養(yǎng)成的好習(xí)慣，是這延續(xù)到未來，使我一生受用……現(xiàn)在的我，正在拼搏著，努力將明天譜寫得更加美好，在將手中的“給十年后的自己”的信鄭重地投進(jìn)信箱后，我長(zhǎng)舒一口氣，也在心中埋下一個(gè)對(duì)未來的希冀。望著天邊初升的太陽，我想：也許，十年，很快就會(huì)過去吧。
感恩師長(zhǎng)
感恩自己的努力，是不夠的。在這條成長(zhǎng)之路上，總少不了老師的幫助和開導(dǎo)。在我表現(xiàn)好時(shí)，是老師對(duì)我豎起大拇指，鼓勵(lì)我繼續(xù)前進(jìn)；在我犯了錯(cuò)誤時(shí)，是老師提醒我，引領(lǐng)我走向正確的道路。在學(xué)校里，老師就像我們的父母，關(guān)心、呵護(hù)、教育……或許，我們都沒有感恩過他們，甚至不能理解老師。今天，在這樣的儀式上，辛勤澆灌祖國(guó)花朵的園丁們，來了。一支由老師朗誦的詩歌《青春放飛理想，責(zé)任鑄就輝煌》道出了老師所承擔(dān)的責(zé)任，和對(duì)我們的期盼。聽罷，我想對(duì)所有老師說：感謝老師，您們辛苦了！
感恩父母
父母，是孩子的第一老師。在這個(gè)世界上，我們每一個(gè)人從出生到長(zhǎng)大的過程，都萬萬離不開父母恩情?？梢哉f，如果沒有父母，就沒有我們。所以，我們不應(yīng)該感謝親愛的爸爸媽媽們嗎？但是，絕大多數(shù)的我們都因?yàn)榉N種原因而沒有跟他們好好聊過。這次青春儀式就有父母和孩子交換信件的環(huán)節(jié)。
在主持人宣布請(qǐng)家長(zhǎng)離席走近自己孩子后，我們的家長(zhǎng)都緩緩走到了自己孩子的身邊。我的媽媽也走了過來，她將早已準(zhǔn)備好的信件遞給了我，這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)她的手上已經(jīng)有了歲月的痕跡，這是任何保養(yǎng)品都遮不住的??！我不由得一陣心酸。匆匆拆開信件，那是媽媽娟秀的字體——“親愛的女兒，你出生在一個(gè)炎熱的夏天……”
看著看著，我不經(jīng)意間已淚眼朦朧。是啊，時(shí)光飛逝著，我已悄然長(zhǎng)大，已不是那個(gè)襁褓中哇哇啼哭的嬰兒，而我的長(zhǎng)大，卻伴隨著爸媽的變老……這時(shí)，我才明白，這種親情，比什么都珍貴?。∥覔涞綃寢尩膽牙?，就像十四年前那樣，感受著彼此的溫度。此刻此景，多么催人淚下啊。我們一定要感恩父母，理解父母，報(bào)答父母！
在這條布滿荊棘和寶藏的成長(zhǎng)之路上，要感恩的還有很多很多。所以，我們要心懷感恩，面對(duì)每一個(gè)明天！
席慕容寫到：青春，是一本翻開了就合不上的書。青春不老，成長(zhǎng)不止！這次青春儀式，將會(huì)永遠(yuǎn)定格在我的腦海中，成為生活的一部分。
編導(dǎo)故事十篇素材摘抄 編導(dǎo)故事素材篇二十八
第二章 編講故事
第一節(jié) 編講故事主要分為七種題目類型
第二節(jié) 命題編講故事技巧 第三節(jié) 給成語編故事
第四節(jié) 編寫技巧---為故事創(chuàng)造可信的人物
第五節(jié) 歷年真題
第一節(jié) 編講故事主要分為七種題目類
1、詞語概念式，即以一個(gè)詞語或短語為命題編講故事。如：一樹鮮花;
2、句子判斷式，即以一個(gè)短句或句子為命題編講故事。如：班主任今天沒有來，突然停電了;
3、形象組合式，這是最常用的一種模式，即給出幾個(gè)不相干的詞語要求在故事中出現(xiàn)，不必分順序。如：郵票、金魚、臺(tái)燈或改變、同桌、禮物。
4、給定材料式，這種模式的活動(dòng)性很高，比如高校會(huì)給你一個(gè)故事提綱，讓你把這個(gè)故事寫出來。由于篇幅問題這里就不再列舉
5、續(xù)寫式。續(xù)寫式包括短片、電視劇或成語、小故事之類的續(xù)寫。如：南郭先生逃走之后
6、改寫式。將成語、唐詩等改寫為故事，在這種模式中改寫與擴(kuò)寫是并重的。如：請(qǐng)改寫“耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋
7、情節(jié)拼塊式。如同小時(shí)玩魔方，有幾個(gè)混亂的情節(jié)拼塊，要把它們用你認(rèn)為比較合理的順序增加適當(dāng)情節(jié)拼回原狀。
編講故事有四個(gè)要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)。其中，人物要有沖突，情節(jié)懸念強(qiáng)烈，敘述要有畫面感。
編導(dǎo)故事十篇素材摘抄 編導(dǎo)故事素材篇二十九
不論翻開哪本詩歌集，總有一個(gè)歌頌青春的篇章，從古到今，多少人因青春而放蕩不羈，多少人因青春而滿腹惆悵，又有多少人在偷偷懷念著匆匆離去的青春。
然而我并不懂得何為青春，正如某位不知名的作家所說：“青春總是悄悄地來……”
可青春帶給我的總是滿心憂傷。
不知從何時(shí)，臉上不再充滿著笑容，每當(dāng)寂寥的秋季來臨時(shí)，內(nèi)心愈發(fā)孤單，雨撣霜葉，撣落一地過往，這才發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中又走向了那棵在寂寞中陪伴我的銀杏樹，天邊被秋風(fēng)散成碎片的落葉在風(fēng)中舞動(dòng)，沙沙作響的聲音好似泛起滿手沙沙作想的回憶。一幅經(jīng)典的秋色畫面就在眼前，我無法用一個(gè)“美”字形容，卻只有滿心的沖動(dòng)和一瞬間的欲言又止。
憂傷的味道偷偷的日漸悠長(zhǎng)……
不知為什么，揮之不去的憂傷如同散不開的濃霧，太沉重。也許是某個(gè)多情的少年情竇初開，喜歡上了某位粉面含春的姑娘。腦海中只有她的身影，情緒也因此而左右。
某次回到故鄉(xiāng)，看見心事重重的我的姨爹，帶我去江堤邊散心，由于是正月堤邊的枯木還是整齊地排列，江面平靜地讓我忍不住扔進(jìn)一顆石子，石子濺起水花，泛起陣陣連漪，蕩漾著這顆青澀的心。
望著滾滾東流的長(zhǎng)江，頓時(shí)心生凌萬頃之茫然的雄志，忘了一切煩惱，就像帶走的那顆石子，不盡東流的江水也帶走了我的憂傷。
然后春天來了……
枯木的那塊地發(fā)出沁人心脾的芳香，呈現(xiàn)出竹林芳草的生機(jī)，晨風(fēng)也撫綠了芭蕉，鳥兒的歌聲也在此回蕩，原來是銜春燕想歸巢。我佇立在春風(fēng)中，心中少了憂傷，好似放了下一塊懸著的石頭，我走過了青澀，來到了春天，驀然回首間才懂得：青是受傷，春是成長(zhǎng)。也許青春是夢(mèng)想的奮斗
在堤邊的大石頭上坐下，靜沐暖陽，溫暖灑遍全身，我閉上眼，回味著青春，陽光下的寧靜，月光下的憂傷……只可惜往事如煙，往日的時(shí)光隨風(fēng)消散。可好在青春如宴，何不飲一盞歲月留香？再唱一曲往事飛揚(yáng)？還是那位作家的話：“青春也總是悄悄地離開”。我的青春可不想在回憶中留下遺憾。
編導(dǎo)故事十篇素材摘抄 編導(dǎo)故事素材篇三十
風(fēng)冷風(fēng)來自二千多年前垓下的冷風(fēng)，人離人楚漢對(duì)壘時(shí)那對(duì)即將天地相隔的離人的最后一次演出，畢業(yè)大戲，我知道在北影可以挑出一千個(gè)虞姬，可是只有你能演好霸王，只有你才有霸王那高挑的眉毛，那孤寒千苦的眼神，所以我一定要演虞姬。比時(shí)我身著淡紫綢衣，如云的長(zhǎng)發(fā)用金色釵環(huán)相繞，終于可以無所顧忌的深情凝視你，你可知道，我真的愿意成為虞姬，在你身前自刎而去，只要你是愛我的霸王。
四年前報(bào)考北京電影學(xué)院表演系，幾千人里我是幸運(yùn)的，你是我的主考官，也是我日后的老師。我想不通我的幸運(yùn)在哪里，直到和同學(xué)去你的家里借幾件道具，看到黑紗擁圍的水晶相框里微笑恬靜的她時(shí)才有些清醒，我和她長(zhǎng)得很像，特別是眼睛，只是她的更彎一些。這是我在幾千名報(bào)考生中幸運(yùn)的理由嗎，這是你在授課時(shí)從不與我對(duì)視的原因嗎。從那時(shí)起，去便留意了很多你的故事，你和師母在學(xué)校時(shí)便很相愛，畢業(yè)沒多久你便小有名氣，師母執(zhí)意讓你回北影當(dāng)老師，可是你想成名。她分娩的前一天，遠(yuǎn)在黑龍江的劇組通知你去搶一場(chǎng)戲，你對(duì)她說救場(chǎng)如救火，可是這一去你與她竟成了永別。消息傳到劇組的時(shí)候你正在排一場(chǎng)戲，別人說，親眼看到你流出的眼淚是血紅的。從那以后你就沉默了，你按她的遺愿回校執(zhí)教，可是，幾年了，別人沒看你再笑過，盡管你還那樣年輕。
我不知道何時(shí)開始愛上你，或許是看到你家里成箱的方便面與礦泉水時(shí)的那陣心疼，或許是因?yàn)槟隳请p憂傷的深海一樣的眼睛。愛上你的時(shí)候，我知道你的心就已經(jīng)空了，在那個(gè)女人閉上眼睛的時(shí)候，你的生活就是為了電影、為了她的遺愿而繼續(xù)著。你的雙眼只有在講解那些經(jīng)典電影的表演藝術(shù)時(shí)才會(huì)煥發(fā)出神采，你總愛說人生如戲，戲如人生?？赡銥楹巫卟怀瞿嵌位貞?，參不透那段憂傷的結(jié)局呢。
幽幽的楚歌響起了，臺(tái)上的兵將凝神細(xì)聽。
你拔劍而起：“漢營(yíng)中怎么有這么多的楚人在唱歌，漢賊已盡得楚地了不成，難道漢賊已盡得楚地了?！?/p>
“稟大王，漢賊四面楚歌，妄圖亂我軍心。”
“我項(xiàng)羽落入這般田地，不是我不會(huì)用兵，是天要亡我?！?/p>
你仰天長(zhǎng)嘆，似乎看穿那帳頂，看穿了那九重天，看穿了那千秋勝負(fù)之道的輪回。你的表演如此真切，盡顯了霸王英雄末路的惶恐，又透出了困獸猶斗的霸氣，臺(tái)下一片掌聲。我的眼睛卻模糊了，因?yàn)樵谂_(tái)上我要與你生死相離了，在臺(tái)下，我要畢業(yè)遠(yuǎn)走了。
四面的楚歌更響了，你拔劍長(zhǎng)吟：
“力拔山兮氣蓋世，
時(shí)不利兮騅不逝，
騅不逝兮無可奈，
虞兮虞兮耐若何。”
我聽到臺(tái)下室友小芹的哭聲，只有她知道我這場(chǎng)戲是演給自己的，演給我四年的深愛，在這里，我要與他離別。
你挑起把幫一樣的高眉，深情望向我：“虞姬，看來今日是你我分離之日了?！?/p>
四年了，我頭一次看到你眼里的淚光，此時(shí)你是入戲太深與千年前的霸王靈魂相交還是你又想起了她——你今生的虞姬，逝去多年卻還依然在你心里舞著，唱著。
我淚水奪眶而出：“大王，請(qǐng)賜我寶劍，妾為王舞劍壯行?！?/p>
我舞起淡紫的紗衣，舞起冰冷的長(zhǎng)劍，在楚歌聲中淚落如雨，我讀出你眼中的贊許。你可知，這舞這淚是虞姬為霸王，更是我為你。
楚歌最響處，我把寶劍往頸上一抹，你大叫一聲：虞姬——。沖過來將我往下的身體抱住。臺(tái)下掌聲如潮，我頭一次把臉貼在你的胸前，隔著那重重的甲青，我依然聽得見你的心跳。
你的淚落在我的臉上，我貼在你的耳邊說：你可知道，我一直在愛著你。我感覺到你的身體猛的震了一下，我堅(jiān)持著說下去，我怕一停我就會(huì)哭出聲來。“我并不想讓你忘了她，只是讓你不要總活在回憶里。我就要畢業(yè)遠(yuǎn)走了，你記得啊，記得少抽煙，記得生病了要吃藥，記得我曾在你耳邊說過的這些話。下輩子我要早些遇到你，下輩子你不要再娶別的女人，下輩子我會(huì)做你最美麗的新娘?！?/p>
掌聲里，小芹的哭聲里，你的驚愕里我跑回后臺(tái)卸妝，回到宿舍拿行李，頭也不回的走出電影學(xué)院。這里是停泊浮華夢(mèng)想的碼頭，這里的舞臺(tái)上總是上演著一幕幕的古今傳奇，騎士與佳人，多少巨星從這里走出，此后的人生，我不知道我能不能成名，但我知道我的初戀停泊在這個(gè)碼頭。但愿來生我是你的.虞姬，你是我的霸王。
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夜?jié)馊缢?。歲月變遷的痕跡化做一屢憂傷飄忽遠(yuǎn)去。
我看見了你。一如七年前那率性的女子。干凈的短發(fā)。滿臉笑意。我們擁有各自的夢(mèng)。我們走過斑斕的年月。從當(dāng)初的淡漠之交到現(xiàn)在的銘心友誼。我永遠(yuǎn)記得那天陽光下你的笑臉。你說。你叫欣。
淡夏風(fēng)起。吹落一片片云朵。記住的。遺忘的。深刻的。留戀的。此刻都顯的越發(fā)的黯黃。時(shí)過境遷。只留下一地微微晃動(dòng)的迷離樹影。天空廣闊無邊。我們都已匆匆飛過。那時(shí)的嬉笑。那時(shí)的任性。仿佛都離開我們好久好久。
我珍惜這份情誼。正如你所說。這已并不可單單用朋友二字可以詮釋的。若失去了。都是你我最大的遺憾。我喜歡你在電話那邊大聲叫嚷。喜歡你對(duì)我傾訴心事。喜歡你受傷時(shí)靠在我身邊哭泣。喜歡你讓我看到別人看不到的真性情。若一定要有什么是該珍惜的。你便是我想要珍惜的人。亦或是一輩子都在我生命里深刻的人。
未來是我所無能為力的。的確。我們都有不同的人生軌跡。如是時(shí)間能輕而易舉的摧毀這般情誼。那我真是無話可說。只能理解為。我們之間的這份友情經(jīng)不起磨礪。
我不會(huì)為自己的期待而妄言揣測(cè)結(jié)局。正如我能隨遇而安不去強(qiáng)求任何不屬于我的東西。我只是知道。我會(huì)珍惜你。陪你一直走下去。
青春易過。往事如歌。
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不知哪縷頑皮的風(fēng)，吹落了一枝的夢(mèng)；不知哪片璀璨的星，充實(shí)了寂寞的夜；不知哪曲悠揚(yáng)的歌，弄碎了紛繁的緒……在那個(gè)無言之夜，我分享了我青春里的難忘決定。
“媽媽，我到底該不該報(bào)名去參加夏令營(yíng)呢？”我毫無思緒的問道。而媽媽卻一臉淡然地說道：“你自己決定，是跟我們出去，還是參加夏令營(yíng)，這是你自己選擇的道侶，在屬于你的季節(jié)應(yīng)當(dāng)自己作主！”在那深邃的眼鏡里，仿佛在告訴我相信自己。此時(shí)的我更加焦躁，匆匆完成了手頭的作業(yè)，低頭沉思，借著那一絲慘淡的月光我覺得自己想彷徨的一葉小舟，毫無目的的漂泊。無聲的嘆息中仿佛有兩個(gè)小人在爭(zhēng)吵，突然抬眼望見了那富有生命的綠色，仿佛在對(duì)我說：不去試試怎么知道夏令營(yíng)是什么樣子的？夜色夜色愈加濃重。
于是在那個(gè)夜晚，我?guī)妥约鹤隽藳Q定。在后來參加的那個(gè)夏令營(yíng)，那一聲聲加油，那一聲聲鼓勵(lì)，那……這些都讓我的夏令營(yíng)生活充滿著樂趣，真是苦中有樂??！于是我自豪地收獲在了青春的駝群中。
時(shí)間的腳步是如此匆忙，轉(zhuǎn)眼之間，夏令營(yíng)便告結(jié)束了，在同學(xué)們的羨慕聲中，家長(zhǎng)的掌聲中，我拿到了那紅紅的證書，雖然拿在手上不是很重，但我的心里卻沉甸甸的，我仰天一笑，那是發(fā)自肺腑的會(huì)心一笑，愈多的白云掙脫了天空的懷抱，舒適地為我筑成一方蔭庇。
感謝那個(gè)決定，讓我在這大好的青春歲月里，收獲開心，并且開心的收獲，收獲了無窮的寶藏，抽一張心靈的照片，把這個(gè)難忘的決定照于此，藏在心頭，銘記青春的美好，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。
如果說青春是一場(chǎng)夢(mèng)，那么“決定”就是組成夢(mèng)的必要因素，如果說決定是夢(mèng)的一部分的話，那么我希望，我的青春無怨無悔，而那個(gè)難忘的決定，就是我青春當(dāng)中，最瀟灑豪邁的一筆！
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