在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
孩子青春期怎么進(jìn)行性教育和溝通技巧 如何對(duì)孩子進(jìn)行青春期性教育?篇一
性與愛(ài)是男女交往過(guò)程中的一個(gè)階段，性也是愛(ài)情的一部分，良好的性關(guān)系可以幫助夫妻維持感情。但國(guó)內(nèi)對(duì)性往往都是避諱莫深，青少年的性教育幾乎為零，很多家長(zhǎng)和老師都會(huì)刻意避開這個(gè)話題。但性教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要，可以避免孩子受到傷害，而且還能避免孩子誤入歧途。這里給大家分享一些性教育的知識(shí)，希望對(duì)大家有所幫助。
一、家庭的教育
父母是孩子的第一位老師，在孩子越來(lái)越大進(jìn)入青春期的時(shí)候?qū)τ趚ing事越來(lái)越覺(jué)得神秘的時(shí)候，父母不要有所避諱的讓孩子覺(jué)得xing是很神秘的事情，要對(duì)孩子進(jìn)行正確的疏導(dǎo)，對(duì)于孩子對(duì)異性的身體或者生理現(xiàn)象給予一定正面的解釋。
二、學(xué)校的教育
在受到德智體美勞的所有的教育和學(xué)習(xí)的時(shí)候，個(gè)人認(rèn)為學(xué)校對(duì)于孩子們的生理健康和心里健康也要進(jìn)行疏導(dǎo)，老師們要對(duì)學(xué)生提的一些比較正面的關(guān)于xing方面的問(wèn)題給予明確和健康的解釋，不要讓孩子對(duì)其產(chǎn)生誤區(qū)。
三、社會(huì)的責(zé)任
大量的不健康的網(wǎng)站和不健康書籍的暢銷也是因?yàn)橄M(fèi)市場(chǎng)的需求，在對(duì)于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的青少年來(lái)說(shuō)有經(jīng)驗(yàn)的前輩們也要自覺(jué)的遵守道德規(guī)范，不要講那些不健康的書籍或者影片強(qiáng)加給青年朋友們讓他們的感官世界和視覺(jué)世界受到刺激著，引發(fā)年輕氣盛的青年們犯罪。對(duì)于他們應(yīng)該給與正確的解釋和疏導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離涉黃行為和犯罪!
第一，教師要懂得學(xué)生的心理活動(dòng)和心理變化的特征。
中小學(xué)生心理活動(dòng)從簡(jiǎn)單、具體不斷向復(fù)雜、概括發(fā)展;從無(wú)意向有意發(fā)展;從籠統(tǒng)向分化發(fā)展;從零亂、易變向系統(tǒng)、穩(wěn)定發(fā)展。中小學(xué)生心理正處在一個(gè)由不成熟到成熟，由不完善到完善的“發(fā)育”過(guò)程中，這種發(fā)展性，是我們?cè)鰪?qiáng)中小學(xué)學(xué)生教育可塑性信念的一個(gè)最堅(jiān)實(shí)的基點(diǎn)。對(duì)學(xué)生而言，聰明與“笨拙”，都是暫時(shí)的;好與“壞”，也是相對(duì)的。
學(xué)生在青春期的心理變化突出表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是由于神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)，身體迅速生長(zhǎng)，新陳代謝旺盛，愛(ài)動(dòng)不愛(ài)靜，易感情用事，易沖動(dòng)，自我意識(shí)的發(fā)展和強(qiáng)烈的自尊心促使他們不愿服輸，總想展示自己;另一方面是開始對(duì)性知識(shí)發(fā)生興趣，對(duì)兩性關(guān)系已有朦朧意識(shí)，但又不十分清楚，對(duì)異性產(chǎn)生好感，出現(xiàn)性意識(shí)的萌動(dòng)。由于青少年身體的成熟早于思想的成熟，往往會(huì)在一些問(wèn)題上出現(xiàn)困惑或不健康的想法。若得不到正確引導(dǎo)，他們可能通過(guò)不正當(dāng)途徑來(lái)探討有關(guān)兩性知識(shí)，而受到毒害。
第二，開展必要的性知識(shí)教育
青春期是以性成熟為主要內(nèi)容的生理成長(zhǎng)，對(duì)青春期少年的心理及社會(huì)方面有著重大的影響，形成這一時(shí)期的幾個(gè)重要特征。所以開展性知識(shí)教育對(duì)于青春期的學(xué)生是非常有必要的。
第三，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)的情感，正確認(rèn)識(shí)和區(qū)別友誼與戀愛(ài)。
青春期學(xué)生早戀是一種非常普遍的問(wèn)題，如何正確的引導(dǎo)青春期學(xué)生早戀是青春期心理健康教育的主要內(nèi)容。
第四，培養(yǎng)學(xué)生心理承受抗挫能力。
青春期學(xué)生的心智發(fā)展還不是很成熟，對(duì)于挫折的抵抗力也不如成年人，所以引導(dǎo)青春期學(xué)生如何自我調(diào)整挫折也是心理健康健康的一個(gè)最要課題
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