在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意客觀真實(shí)地記錄自己的體驗(yàn)和感受。寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合自己的實(shí)際例子和細(xì)節(jié)，使文章更加生動(dòng)和有說服力。通過閱讀他人的心得體會(huì)，我們可以獲得一些建議和啟發(fā)，幫助我們更好地整理自己的思路。
孩子青春期教育心得體會(huì)篇一
教育青春期是女孩子成長(zhǎng)過程中至關(guān)重要的階段，也是塑造一個(gè)人性格、價(jià)值觀和知識(shí)積累的關(guān)鍵時(shí)期。如何在這個(gè)時(shí)期積極引導(dǎo)女孩子的成長(zhǎng)，讓她們將來成為自立、自信、聰穎的人，一直是家長(zhǎng)和老師們不斷探索和研究的方向。以下是我在教育青春期女孩子方面的心得體會(huì)。
第二段：建立健康自信心態(tài)。
女孩子在青春期期間由于身體和心理上的變化，常常會(huì)產(chǎn)生焦慮和不安的情緒。作為教育者，我們應(yīng)該幫助她們建立健康自信的心態(tài)，鼓勵(lì)她們勇敢面對(duì)問題和挑戰(zhàn)?？梢酝ㄟ^講述成功的案例、鼓勵(lì)嘗試新事物、肯定她們的表現(xiàn)和進(jìn)步等方式，在心理上提供支持和鼓勵(lì)，讓她們知道自己可以做到，可以克服困難。
第三段：注重個(gè)性與價(jià)值觀的培養(yǎng)。
青春期是個(gè)人形成時(shí)期，女孩子也會(huì)逐漸形成自己的個(gè)性和價(jià)值觀。在教育女孩子的過程中，我們應(yīng)該注重發(fā)掘和培養(yǎng)她們的個(gè)性，讓她們有自由表達(dá)和展示的機(jī)會(huì)，激發(fā)她們的興趣和潛能，并且引導(dǎo)她們明確理性的價(jià)值觀，培養(yǎng)正確的世界觀和人生觀。
第四段：提升漢語語言能力和文化素養(yǎng)。
作為中國(guó)的傳統(tǒng)文化和中華民族的根源，漢語是人們交際和文化傳承的重要工具。在教育青春期女孩子的時(shí)候，我們應(yīng)該注重提升她們漢語語言能力和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的語言表達(dá)能力和審美能力，讓她們更加深入的了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)文化的深度和廣度。
第五段：專業(yè)技能的培養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。
除了以上幾點(diǎn)之外，作為教育者還需要培養(yǎng)女孩子的實(shí)踐能力和專業(yè)技能。這些能力和技能不僅對(duì)以后的工作和社會(huì)生活有著重要的作用，同時(shí)也是鍛煉她們獨(dú)立思考、自我管理和自主創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。我們可以選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)校和社會(huì)組織，讓女孩子參加一些專業(yè)技能的培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，讓她們不斷探索和發(fā)現(xiàn)，從實(shí)踐中不斷增加知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
結(jié)尾：
教育青春期的女孩子是一項(xiàng)精細(xì)而重要的工程，需要考慮諸多的因素和角度。在這個(gè)過程中，我們需要提供多樣的支持和引導(dǎo)，讓她們通過不斷嘗試和學(xué)習(xí)的方式，成為一個(gè)獨(dú)立、自信、有責(zé)任心和有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
孩子青春期教育心得體會(huì)篇二
(一)學(xué)生感受：
學(xué)生在開展了青春期研究之后，寫下了這樣的話語：
感受一：通過學(xué)習(xí)，我們知道了只有獲得真正的健康，才有可能快樂。同時(shí)我們還知道了應(yīng)該如何評(píng)價(jià)自己的心理健康水平，知道了標(biāo)準(zhǔn)，掌握了方法，這很有用。
感受二：原來我們班經(jīng)常有這樣的一類現(xiàn)象：男生和女生之間，不互相體諒，諒解，謙讓!還有些男生老瞎說一些特別無聊的閑話，去傷害女生。我覺得很不好，但是不知道怎么辦。通過上這節(jié)課，我觀察到我們班的這些現(xiàn)象慢慢地消失了。班里，不管是男生，還是女生遇到一些困難，大家都會(huì)盡全力幫助他，使得我們的關(guān)系更加和睦。我們能在這樣的一個(gè)班里，這是我們的緣分，我們應(yīng)該去珍惜它，使我們這個(gè)大家庭變得更加幸福，更溫馨。
感受三：在我們看電視時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到一些男女共同完成的節(jié)目，在學(xué)校里，我們也會(huì)常?？吹酱蠹一ハ鄮椭环帜阄?。可在以前，我們會(huì)覺得很不好意思?？赏ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)，男女生交往是正常的，關(guān)鍵是要把心態(tài)放正，消除緊張感。
(二)家長(zhǎng)感受：
感受一：總說要關(guān)心孩子的心理健康，但是什么是心理健康呢?通過教學(xué)，我們找到了答案。同時(shí)，也學(xué)會(huì)了怎樣評(píng)價(jià)孩子的心理健康水平。
感受二：教師的精心設(shè)計(jì)使我們家長(zhǎng)能夠了解到學(xué)生心理狀況。原來，總覺得自己的孩子長(zhǎng)大了，挺好的。但是，孩子卻總抱怨自己對(duì)他管得太多，而我們也總覺得自己很累。雖然也知道孩子已經(jīng)進(jìn)入了青春期，但是總是無從下手。通過老師的這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)：平時(shí)與孩子的溝通交流太少了，應(yīng)該抽出時(shí)間多關(guān)心他們心里是怎樣想的，不可動(dòng)不動(dòng)就扣上早戀的帽子。群體的交往不但有很多樂趣，還可以學(xué)習(xí)多個(gè)異性身上的優(yōu)點(diǎn)。如果一味指責(zé)孩子，阻止孩子同異性交往，很可能使他們產(chǎn)生逆反心理，本來不是那么回事，也故意做出那樣的事來，結(jié)果事態(tài)的發(fā)展與父母的初衷剛好相反。
感受三：孩子長(zhǎng)大了，總擔(dān)心誰和誰好了，會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，但又沒有什么好辦法。通過與孩子們一起上課，知道了做為家長(zhǎng)首先要平和自己的心態(tài)，才能解決學(xué)生的心理問題。
教師感受：在教育教學(xué)的研究中，使我們教師覺得：
1.教學(xué)思路更加明朗：
我們的教學(xué)一定以生為本，做好課前調(diào)查，了解學(xué)生的需求，使教育更加具有針對(duì)性。在對(duì)案例分析時(shí)，幫助別人分析問題并解決，正向引導(dǎo)學(xué)生的心理，獲得相應(yīng)的方法。影射自己做得怎樣的時(shí)候，學(xué)生就能很好地進(jìn)行遷移，找到自己行為中做得好的地方，和做得不合適的地方，最終不斷完善自己，使自己更加健康。期間，教師一定要注意做到尊重、保護(hù)學(xué)生的隱私。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)夭捎眯∑穭?、心理游戲、?shí)踐活動(dòng)等形式也可以讓人耳目一新，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性。
2.管理意識(shí)更加藝術(shù)：
在管理學(xué)生方面，我們一定要注意在學(xué)生即便犯了錯(cuò)的時(shí)候，也要一分為二的看問題，尊重學(xué)生的心理，保護(hù)好學(xué)生的自尊心。
3.師生關(guān)系更加和諧：
因?yàn)槲覀円槍?duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展心理健康教育。所以我們?cè)谄匠５慕逃虒W(xué)中就更加注重自身心理的健康，同時(shí)在與學(xué)生的交流中，更要注意與學(xué)生溝通的藝術(shù)，這樣才能使學(xué)生從心理上愿意與你去交流，發(fā)現(xiàn)自己身上的問題。
四、實(shí)踐效果：
1.教師和家長(zhǎng)的教育觀念得到更新。剛開始研究時(shí)，我們總覺得在小學(xué)談?wù)撉啻浩诘膯栴}，太敏感了。經(jīng)過實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生很渴望得到這方面的知識(shí)，這一點(diǎn)從他們關(guān)注的眼神就可以知道。另外，無論是教師，還是學(xué)生，慢慢地，已經(jīng)有羞澀變得很自然、大方，畢竟青春期心理教育能使我們的孩子順利地度過由兒童逐漸發(fā)育成為成年人的轉(zhuǎn)變。
2.促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。通過學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力，青春期心理健康教育已在學(xué)生身上出現(xiàn)了明顯的教育效應(yīng)，主要表現(xiàn)在：(1)認(rèn)識(shí)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)自測(cè)心理健康的方法，并且明確了經(jīng)常進(jìn)行心理健康的自測(cè)，能夠不斷提高自我和完善自我。(2)有效地預(yù)防和消除因性生理變化引起的心理困惑，如對(duì)月經(jīng)、遺精、手淫等現(xiàn)象產(chǎn)生恐懼、焦慮、自責(zé)等。(3)掌握與異性交往的一些準(zhǔn)則，便于建立正常的交往，樹立健康和異性交往觀念，形成正確的異性交往態(tài)度，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)必要的自我保護(hù)技巧，提高自我保護(hù)能力。在一定程度上減少了早戀問題的發(fā)生。
總之，高年級(jí)青春期心理健康教育勢(shì)在必行。在這個(gè)研究過程中，師、生、家長(zhǎng)三方都是受益的。教師能夠在和諧之中提高自身;學(xué)生能夠更加健康地成長(zhǎng);師生關(guān)系更加和諧融洽。家長(zhǎng)既能設(shè)身處地的為孩子著想，又能及時(shí)配合教師工作，為孩子幸福人生奠定了基礎(chǔ)。對(duì)小學(xué)高年級(jí)孩子進(jìn)行青春期心理健康教育不是暫時(shí)的，而是長(zhǎng)久的。面對(duì)高年級(jí)學(xué)生存在的種.種心理問題，只要我們攜起手來關(guān)注細(xì)節(jié)，以心交心，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的各種心理問題，從正面給他們以具體的幫助和指導(dǎo)，使學(xué)生的心理處于良好的健康狀態(tài)，從而促進(jìn)學(xué)生和諧地發(fā)展，健康地成長(zhǎng)。
孩子青春期教育心得體會(huì)篇三
面朝大海，春暖花開，你為自己描繪了桃花源般的精神家園。我們以為你的內(nèi)心陽光明媚，我們以為你的人生桃花朵朵開。可我們沒有想到，你會(huì)作出那樣的選擇！多少人為你握腕嘆息，多少人暗中為你哭泣。你，一個(gè)滿腹經(jīng)綸的曠世奇才，為世人留下美麗的詩(shī)篇，自己卻長(zhǎng)眠于冰冷的鐵軌。可悲可嘆，海子。我們讀懂你的詩(shī)句，卻讀不懂你內(nèi)心的憂郁?；蛟S，你憂郁的眼睛常常訴說著你對(duì)生活的不滿，對(duì)情感的無奈?？墒牵銥槭裁床话涯愕膬?nèi)心世界展現(xiàn)給你的親人或朋友？難道是對(duì)他們的不信任？或是，孤獨(dú)的你已經(jīng)習(xí)慣于孤獨(dú)地咀嚼自己的孤獨(dú)？我們不明白，你可以寫出無數(shù)的經(jīng)典之作，卻不能道出你內(nèi)心的苦悶？我們也不贊同，你用輕生的方式來傾訴你哭泣的內(nèi)心。
有人說，你是一個(gè)有心理疾病的人。但我說，你是一個(gè)內(nèi)心封閉的人。內(nèi)心封閉使你看不到外面的陽光，使你只會(huì)一個(gè)人躲在陰暗的角落獨(dú)自飲淚。
現(xiàn)在，回想已隨風(fēng)而去的你，我們只有感嘆。
最近，我常常想，一個(gè)人，擁有健康的身體固然重要，但擁有健康的心理更重要。否則，健壯的身體毀于一念之差是瞬間的事。相反，身體殘缺，內(nèi)心完美，卻可以活出美麗的人生。你看07年感動(dòng)中國(guó)的十大人物之一“麗姐”——李麗，從小患有小兒麻痹癥，年輕時(shí)好不容易與輪椅說再見，可一場(chǎng)車禍又逼她不得不與輪椅長(zhǎng)期作伴。試想，遭受這樣不幸的命運(yùn)，有多少人能坦然地面對(duì)？有多少人能夠笑著去選擇嶄新的生活？有的人，或許只會(huì)整天以淚洗面，怨天尤人，甚至走輕生之路。我們的麗姐她說不，她穿上漂亮鮮麗的衣服，以“麗美人”的姿態(tài)出現(xiàn)在世人的眼前。她要告訴人們，不幸的遭遇可能會(huì)改變你的人生道路，但健康積極的心態(tài)也可以改變不幸的命運(yùn)。她認(rèn)為，面對(duì)生活的磨難與挫折，堅(jiān)強(qiáng)的意志誠(chéng)然重要，但健康的心理又豈能忽視？因此，她創(chuàng)辦了“李麗家庭教育工作室”，幫助成千上萬的中學(xué)生和服刑人員，幫助他們積極面對(duì)生活，面對(duì)未來。
她每天為很多人的心理健康而努力工作，她在努力工作中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，塑造美麗的人生。
我們比李麗幸運(yùn)，因?yàn)槲覀儞碛薪】档纳眢w，那我們又應(yīng)該怎樣去面對(duì)自己的人生？那些因?yàn)橐粫r(shí)挫折而一蹶不振的人，那些因?yàn)樗^的失戀而的人，那些垂頭喪氣，臉上總是陰云密布的人，想想我們的麗姐，或許會(huì)有新的改變吧。
孩子青春期教育心得體會(huì)篇四
20xx年9月24日至25日，鄞州區(qū)教育局、衛(wèi)生局聯(lián)合舉辦了20xx年鄞州區(qū)青春健康教育師資培訓(xùn)班。區(qū)疾控中心陸懷初書記和區(qū)普教科石碧波老師到會(huì)并發(fā)表講話，來自全區(qū)38所學(xué)校的39名負(fù)責(zé)青春期健康教育的教師參與了此次培訓(xùn)內(nèi)容。
培訓(xùn)班邀請(qǐng)了寧波市青春健康教育專家、天一職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授尹幼明老師授課，尹教授運(yùn)用pla互動(dòng)式活動(dòng)的方式為大家講解了“怎樣做主持人”、“青春期人際交往”、“保護(hù)自己，勇敢說不”、“科學(xué)認(rèn)識(shí)和駕馭我們的性”、“預(yù)防性病與艾滋病”、“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”、“生殖與避孕”以及“計(jì)劃未來”八大部分內(nèi)容。培訓(xùn)過程中，尹教授巧妙地運(yùn)用了小組討論法、案例討論法、頭腦風(fēng)暴、角色扮演以及互動(dòng)游戲等方式來傳授知識(shí)，調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，各學(xué)員教師和疾控中心的工作人員也都加入互動(dòng)環(huán)節(jié)。生動(dòng)有趣的游戲、全新的上課方式讓學(xué)員教師們興致高漲，師生互動(dòng)頻繁，課堂氣氛熱烈，收獲良多。
我有幸代表藍(lán)青學(xué)校參加了此次培訓(xùn)，為期兩天的培訓(xùn)讓我對(duì)青少年青春期健康發(fā)展有了更為全面的認(rèn)知，并同其他學(xué)校教師對(duì)如何在校內(nèi)開展學(xué)生青春期健康教育等議題進(jìn)行了廣泛地交流。從我校的實(shí)際情況出發(fā)，可以從以下幾點(diǎn)入手開展青春期教育：
開設(shè)青春期自我認(rèn)識(shí)、人際關(guān)系處理、行為決定相關(guān)方面的心理健康活動(dòng)課，通過小荷才露尖尖角—迎接青春期、把握青春的旋律—青春期人際交往、我的青春我做主—價(jià)值與決定、靜心聽花開—青春期男女生交往等主題心理健康活動(dòng)課讓學(xué)生們逐步了解什么是青春期、男女生青春期特征以及如何和異性健康交往等青春期健康知識(shí)，使學(xué)生了解自己在青春期的生理變化，懂得青春期的衛(wèi)生常識(shí)，更全面深入地了解了青春期知識(shí)，消除對(duì)青春期的困惑，樹立正確的青春健康意識(shí)，有益于學(xué)生身心健康和綜合素質(zhì)的提高。
培訓(xùn)學(xué)生同伴咨詢員和寢室心靈護(hù)士 相互信任的同齡伙伴關(guān)系極容易交流與反饋，相互分享生活中有用的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和信息。在形成正確的知識(shí)、態(tài)度、行為方面有著十分獨(dú)特、有效的作用。可根據(jù)學(xué)生的具體情況倡導(dǎo)“同伴教育”，培訓(xùn)學(xué)生同伴咨詢員和寢室心靈護(hù)士，讓他們承擔(dān)咨詢溝通員的任務(wù)，以“團(tuán)體帶動(dòng)個(gè)體”的方式開展活動(dòng)，負(fù)責(zé)班內(nèi)和寢室內(nèi)同學(xué)的心理狀況，隨時(shí)與老師聯(lián)系。根據(jù)溝通員掌握的班內(nèi)和寢室內(nèi)情況，教師可以有針對(duì)性地進(jìn)行小型輔導(dǎo)或個(gè)別交流，再定時(shí)、定內(nèi)容的活動(dòng)滲透。
學(xué)生通過青春期健康教育課能大致了解青春期的基本知識(shí)，但還有許多問題需要得到老師的指導(dǎo)和幫助，各班班主任可加入對(duì)學(xué)生青春期心理咨詢的隊(duì)伍。因?yàn)榘嘀魅尉哂惺煜ず陀H近的優(yōu)勢(shì)，這對(duì)于學(xué)生健康心理的形成和的矯正起著重要作用。班主任不僅是學(xué)生的最有影響的教育者，而且還要成為學(xué)生最知心的朋友，做學(xué)生的生理與心理醫(yī)生。同時(shí)班主任能兼顧到家長(zhǎng)的力量，通過和家長(zhǎng)溝通，能取得家庭、學(xué)校、社會(huì)、集體四方面的支持全體動(dòng)員來關(guān)心、重視學(xué)生的心理。
通過講座、宣傳櫥窗、心靈雞湯廣播、心理社團(tuán)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等平臺(tái)普及和宣傳青春期健康教育知識(shí)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以課堂教育為主陣地，以課外活動(dòng)和實(shí)踐為輔助，以生動(dòng)有趣的系列活動(dòng)為載體，將青春期健康教育滲透到教育教學(xué)活動(dòng)中，整合學(xué)科優(yōu)勢(shì)，根據(jù)不同年段學(xué)生的特點(diǎn)，逐段推進(jìn)，因人而異，全面實(shí)施青春期健康教育，推進(jìn)我校素質(zhì)教育全面發(fā)展，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
孩子青春期教育心得體會(huì)篇五
青春期是人生中最關(guān)鍵的階段之一，對(duì)孩子來說，這個(gè)時(shí)期充滿了變化和挑戰(zhàn)。在經(jīng)歷了動(dòng)蕩和混亂的青春期后，我明白了許多關(guān)于成長(zhǎng)和自我發(fā)現(xiàn)的重要經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我在青春期中獲得的一些心得體會(huì)。
第一段：適應(yīng)變化的重要性
青春期是一個(gè)充滿變化的時(shí)期，從身體上到心理上都會(huì)發(fā)生很大的改變。在面對(duì)這些變化時(shí)，適應(yīng)變得尤為重要。我曾經(jīng)試圖抵制變化，不愿接受新的事物和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果只是讓自己感到更加沮喪和困惑。后來我理解到，適應(yīng)變化并不意味著完全改變自己，而是學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中找到自己的立足點(diǎn)。只有適應(yīng)變化，我們才能更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
第二段：重要的自我認(rèn)識(shí)
在青春期時(shí)，我開始對(duì)自己更加深入地思考和了解。我開始反思自己的價(jià)值觀、興趣愛好和人生目標(biāo)。通過這個(gè)過程，我逐漸找到了自己的身份和價(jià)值。我學(xué)會(huì)了接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了為自己設(shè)定目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)。自我認(rèn)識(shí)讓我更加自信，也為我未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第三段：建立良好的人際關(guān)系
青春期是人際關(guān)系發(fā)展的重要時(shí)期。我明白了良好的人際關(guān)系對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和幸福的重要性。我學(xué)會(huì)了如何與不同類型的人相處，學(xué)會(huì)了傾聽和尊重別人的觀點(diǎn)。通過建立良好的人際關(guān)系，我獲得了從朋友那里的支持和鼓勵(lì)，也幫助我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。良好的人際關(guān)系讓我在青春期中不再感到孤單和迷茫。
第四段：積極應(yīng)對(duì)壓力
青春期是一個(gè)充滿壓力的時(shí)期。學(xué)業(yè)壓力、社交壓力、自我認(rèn)知的壓力等等，都可能讓我們感到無法承受和沮喪。然而，我逐漸明白，壓力是人生中不可避免的一部分。關(guān)鍵在于我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)和管理壓力。我學(xué)會(huì)了通過鍛煉、放松和調(diào)整心態(tài)來減輕壓力。我還學(xué)會(huì)了尋求支持和幫助，與他人分享我的困惑和煩惱。積極應(yīng)對(duì)壓力讓我更加堅(jiān)韌和成熟。
第五段：珍惜成長(zhǎng)的過程
青春期是成長(zhǎng)的過程，雖然有時(shí)會(huì)充滿挑戰(zhàn)和困難，但我意識(shí)到這個(gè)過程中也有無數(shù)的寶貴經(jīng)歷和美好回憶。珍惜成長(zhǎng)的過程意味著理解我們正在塑造自己的人生，在每個(gè)經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。青春期讓我明白了成長(zhǎng)并不是一帆風(fēng)順的，但正是經(jīng)歷了這些困難和挑戰(zhàn)，我們才能更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。
總結(jié)：
在青春期中，我學(xué)到了許多關(guān)于成長(zhǎng)和自我發(fā)現(xiàn)的重要經(jīng)驗(yàn)。適應(yīng)變化、自我認(rèn)識(shí)、建立良好的人際關(guān)系、積極應(yīng)對(duì)壓力以及珍惜成長(zhǎng)的過程，都是我在青春期中獲得的寶貴財(cái)富。這些經(jīng)驗(yàn)不僅幫助我度過了青春期的混亂和動(dòng)蕩，也為我未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過這些心得體會(huì)，我期待能夠幫助其他青少年更好地度過自己的青春期。
孩子青春期教育心得體會(huì)篇六
青春期抑郁是一種常見的心理問題，很多孩子在進(jìn)入青春期后都會(huì)經(jīng)歷情緒波動(dòng)、焦慮和抑郁的情緒。作為一名曾經(jīng)經(jīng)歷過青春期抑郁的孩子，我深刻體會(huì)到這段時(shí)間的艱難和困惑。在經(jīng)歷過這段時(shí)期后，我明白到了處理青春期抑郁的重要性，同時(shí)也提醒其他孩子和家長(zhǎng)們不能忽視這個(gè)問題。在本文中，我將分享我在青春期抑郁過程中的體驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先，我意識(shí)到青春期是一個(gè)非常特殊的階段，這個(gè)階段孩子們身體和心理上都發(fā)生了巨大的變化。身體上，我們經(jīng)歷著身高的增長(zhǎng)、性征的發(fā)育等變化，這些對(duì)孩子來說是全新的體驗(yàn)，而且往往充滿了困惑和不安。心理上，我們面臨著學(xué)業(yè)和人際關(guān)系的壓力，同時(shí)還有著探索自我身份和獨(dú)立性的渴望。這些變化的集合導(dǎo)致了情緒的不穩(wěn)定，令我們更容易陷入抑郁狀態(tài)。
其次，青春期抑郁的表現(xiàn)形式多種多樣。對(duì)于每個(gè)人來說，抑郁的表現(xiàn)方式可能是不同的。對(duì)我而言，我變得更加孤僻沉默，很少與他人交流。同時(shí)，我對(duì)所做事情的興趣也逐漸喪失，覺得生活沒有意義。在學(xué)校，我表現(xiàn)出了明顯的學(xué)習(xí)困難和注意力不集中，并經(jīng)常感到疲倦和消沉。這些都是青春期抑郁的常見癥狀，如果我們發(fā)現(xiàn)自己或他人出現(xiàn)了這些情況，應(yīng)及時(shí)尋求幫助。
然后，我了解到青春期抑郁是一種需要重視和解決的問題。抑郁不僅會(huì)對(duì)個(gè)人心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響，還會(huì)影響我們的社交能力和學(xué)業(yè)成績(jī)。更為嚴(yán)重的是，長(zhǎng)期不處理青春期抑郁可能會(huì)導(dǎo)致更嚴(yán)重的心理疾病，甚至有可能引發(fā)自殘或自殺的念頭。因此，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己或他人出現(xiàn)抑郁情緒時(shí)，我們不能忽視，而是要積極尋求幫助和支持。
最后，對(duì)于處理青春期抑郁，我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先，我們應(yīng)該勇于表達(dá)自己的情感和內(nèi)心感受，與信任的人交流，例如家人或朋友。他們會(huì)聽你訴說，理解你的痛苦，給予必要的支持和建議。其次，我們可以尋求專業(yè)的心理咨詢或治療，專業(yè)人士能幫助我們更好地理解和處理抑郁。最后，我們可以通過積極的生活方式來緩解抑郁，如參加運(yùn)動(dòng)、培養(yǎng)興趣愛好、保持良好的生活習(xí)慣等。
總之，青春期抑郁是一個(gè)常見且需要重視的問題。通過我的親身經(jīng)歷，我意識(shí)到青春期抑郁對(duì)個(gè)人和社會(huì)都有潛在的影響，因此我們不能忽視。學(xué)會(huì)表達(dá)情感、尋求支持和尋求專業(yè)幫助是處理青春期抑郁的重要步驟。希望我的體驗(yàn)和教訓(xùn)能幫助到其他經(jīng)歷同樣困擾的孩子，以及他們的家長(zhǎng)們。讓我們齊心協(xié)力，創(chuàng)造一個(gè)更健康、幸福的青春期。
孩子青春期教育心得體會(huì)篇七
教育是一門無盡的藝術(shù)，它涉及到我們生命中的方方面面。在這些方面中，青春期女孩子的教育特別重要。這是因?yàn)樵谶@個(gè)階段，女孩子開始接受社會(huì)成員的身份，并發(fā)現(xiàn)她們對(duì)世界和自己的認(rèn)識(shí)有了根本的改變。在此基礎(chǔ)上，本文討論的是教育青春期女孩子的一些思考和心得體會(huì)。
第二段：了解女孩子。
教育青春期女孩子前，了解她們的需要是非常重要的。女孩子之間有很大的不同，而且每個(gè)女孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和需求。因此，教育家應(yīng)該花時(shí)間認(rèn)真傾聽女孩子的想法和意見，以了解她們的感受和需求。這將有助于建立一個(gè)互相尊重和鼓勵(lì)的環(huán)境，使每個(gè)女孩子有信心發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第三段：建立自我價(jià)值觀。
青春期女孩子往往面臨各種困難和挑戰(zhàn)，例如加入社交圈、建立自我身份等。在這個(gè)階段，她們需要了解自己的價(jià)值觀和信仰，并在此基礎(chǔ)上明確自己的目標(biāo)和方向。當(dāng)女孩子認(rèn)為自己有價(jià)值并且能夠貢獻(xiàn)時(shí)，她們會(huì)感覺更自信，并為自己的理想而奮斗。教育家應(yīng)該幫助女孩子建立自我價(jià)值和信仰，并指導(dǎo)她們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和愿望。
第四段：支持女孩子。
在這個(gè)階段，女孩子常常感到受挫和不安，因?yàn)樗齻冃枰私庾约旱纳矸莺徒巧⒃诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)時(shí)追求獨(dú)立。因此，教育家需要不僅鼓勵(lì)女孩子，還要支持她們，為她們提供幫助和建議。教育家應(yīng)該成為女孩子信任的人，并給予她們支持、理解和關(guān)愛。
第五段：鼓勵(lì)參與。
教育青春期女孩子的一種重要方式是鼓勵(lì)她們參與社會(huì)活動(dòng)。通過參與活動(dòng)和志愿服務(wù)，女孩子可以建立起自己在社會(huì)中的作用和影響力，同時(shí)，也可以學(xué)習(xí)各種技能，如領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作、溝通和解決問題的能力等。這些技能對(duì)女孩子的未來發(fā)展非常重要，并且可以增強(qiáng)她們的自信和獨(dú)立性。
結(jié)語：
青春期女孩子是一個(gè)精彩的階段，也是一個(gè)困難的階段。因此，教育家需要了解女孩子的需求，并提供必要的支持和指導(dǎo)。通過教育，女孩子可以建立自我身份、價(jià)值觀和目標(biāo)，并在社會(huì)中找到自己的位置和角色。同時(shí)，教育家還需要鼓勵(lì)女孩子參與社會(huì)活動(dòng)，以建立她們的技能和信心。
孩子青春期教育心得體會(huì)篇八
(五)把心靈中的積郁傾吐出來。思想和情緒上的矛盾長(zhǎng)期郁悶在心中，會(huì)影響腦功能，造成心理失常。思維情緒上的問題只有將它傾吐出來，心情才會(huì)感到舒暢，并能起到一定的安定作用。
青春期性心理發(fā)展的三個(gè)階段
青春期是兒童向成人過渡的中間階段，這個(gè)時(shí)期孩子在生理和心理兩方面都發(fā)生劇變，尤其隨著性器官的發(fā)育以及第二性征的出現(xiàn)，男女生在心理方面也發(fā)生了很大的變化，反映出明顯的性心理特點(diǎn)。
青少年在性心理上一般都要經(jīng)過以下三個(gè)發(fā)展階段。
1.對(duì)異性的暫疏遠(yuǎn)期
在青春發(fā)育初期一段較短的時(shí)期內(nèi)，中學(xué)生常常會(huì)避開異性同學(xué)，這種現(xiàn)象尤以女生表現(xiàn)得最為明顯。這主要與生理因素有關(guān)。由于第二性征的出現(xiàn)，使中學(xué)生對(duì)自身所發(fā)生的劇變感到茫然與害羞，本能地產(chǎn)生對(duì)異性的疏遠(yuǎn)，甚至對(duì)異性反感。
這一時(shí)期大約會(huì)持續(xù)1年左右。青春期開始后，由于男女少年在形態(tài)上、機(jī)能上的差別日益明顯，他們?cè)诨ハ嘟佑|中便結(jié)束了童年那種無拘無束地打鬧嬉笑的時(shí)期，出現(xiàn)了短暫的疏遠(yuǎn)期。
他們?cè)趯W(xué)習(xí)、活動(dòng)中很少往來。由于男女性格的不同，此階段男生會(huì)嫌女生嬌氣、膽小、氣量不大;而女生則討厭男生的粗野、淘氣、不懂事。這種現(xiàn)象一般出現(xiàn)在小學(xué)高年級(jí)至初中一、二年級(jí)。
2.對(duì)長(zhǎng)者敬慕期
在青春發(fā)育的中期，中學(xué)生常常會(huì)對(duì)周圍環(huán)境中的某些在文藝、體育、學(xué)識(shí)以及外貌上特別出眾者(多數(shù)是同性或異性的年長(zhǎng)者)，在精神上引起共鳴，仰慕愛戴，心神向往，而且盡量模仿這些長(zhǎng)者的言談舉動(dòng)，以至入迷。
3.對(duì)異性向往期
青少年隨著身心兩方面的不斷發(fā)育，對(duì)第二性征的發(fā)育產(chǎn)生了好奇、不安，甚至恐懼的心理，渴望了解性知識(shí)。到了青春發(fā)育的后期，隨著性發(fā)育的日漸成熟，中學(xué)生常常對(duì)與自己年齡相當(dāng)?shù)漠愋援a(chǎn)生興趣，并希望和他(她)有所接觸，或在各種場(chǎng)合中，想辦法吸引他(她)對(duì)自己的注意。但由于中學(xué)生情緒的不穩(wěn)定，自我意識(shí)很強(qiáng)，在接觸過程中，容易引起沖突，或因瑣碎小事爭(zhēng)吵甚至絕交，因此交往對(duì)象會(huì)有所變換，表現(xiàn)為今天與張三好，明天又覺得張三不好二而李四特好。
對(duì)異性的暫時(shí)疏遠(yuǎn)所持續(xù)的時(shí)間是很短暫的。在這短暫的時(shí)間過后，男女少年很快就產(chǎn)生了一種彼此接近的需要，產(chǎn)生互相吸引的心理。如喜歡一起游戲，一起做作業(yè)，一起參加各種社會(huì)活動(dòng)等。這時(shí)期青少年性意識(shí)的發(fā)展如果得不到正確的引導(dǎo)，可能出現(xiàn)早戀等不良傾向。甚至于把功課、集體活動(dòng)置之不理。當(dāng)然，正常的男女往來是應(yīng)該被接受、被鼓勵(lì)的，對(duì)異性有好感也不等于談戀愛，青少年應(yīng)正確把握。
孩子青春期教育心得體會(huì)篇九
為了讓孩子能體會(huì)到做父母的愛，能讓其走上正確的路我曾經(jīng)使用了太多的方法。以前慣用的是講道理為主，偶爾的打罵為輔。但這次孩子離家的事情，讓我困惑了很久。從自身找找原因，看哪個(gè)地方存在問題，讓孩子會(huì)有這樣的選擇。歸類起來就是給孩子的感覺，我們做父母的把她們逼得太緊了，對(duì)孩子的要求太高了，太急于求成了。
二、孩子進(jìn)入初中，身體開始發(fā)育，處于青春期，尤其是女孩身體發(fā)生一定的變化，對(duì)異性會(huì)很自然的產(chǎn)生那種神秘感。我們做父母的也同樣從這個(gè)年齡段渡過，應(yīng)該很理解那種感覺是什么。但當(dāng)孩子又這種朦朧感的時(shí)候，有些異樣的舉動(dòng)，咱做父母大多首先考慮的是咱自己的臉面，怕孩子什么舉動(dòng)會(huì)讓做父母的丟人現(xiàn)眼。而根本沒有站在孩子的角度，看看該如何正確的引導(dǎo)幫助孩子，正確的認(rèn)識(shí)男孩女孩之間的關(guān)系，和孩子一起度過這個(gè)他們認(rèn)為是很神秘的時(shí)期。其實(shí)咱做父母的越避諱去談，就越是增加了孩子的神秘感。
三、孩子成長(zhǎng)到現(xiàn)在，回想一下，我們作父母的表?yè)P(yáng)過幾次自己的孩子?尤其是當(dāng)著外人面的時(shí)候。大多的時(shí)間，都是拿周圍很優(yōu)秀很不會(huì)闖禍的孩子，在孩子面前說來說去。我們作父母的自己把這個(gè)疙瘩系在了孩子的心里。孩子也是人，也有面子，當(dāng)著外人的面說自己的孩子不如別人，別的孩子多么多么好，孩子自己沒有面子，這無形當(dāng)中又給了她們無形的壓力。今后勸慰所有的父母包含我自己，學(xué)著把自己孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，在外人面前也很自然的說出來。孩子有了面子，就會(huì)更鼓勁，當(dāng)然咱的這種做法很自然的也能夠拉近和孩子之間的距離。
五、孩子在這個(gè)逆反期，需要父母幫助，安撫的時(shí)候，可能不一定通過語言。有時(shí)她們的一個(gè)眼神一個(gè)舉動(dòng)，如果我們做父母的能理解了，去及時(shí)的親她抱她一下或提供適時(shí)的幫助，她們可能會(huì)很感動(dòng)，雖然她們也不會(huì)通過語言去表達(dá)這種感動(dòng)。心靈深處的那種默許是要靠心靈去感應(yīng)的。
所以，想拉近和孩子的距離的父母，這當(dāng)然包含我自己在內(nèi)。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，要壓住自己的火氣，努力的擠一個(gè)笑臉給孩子，讓孩子首先感覺到父母沒有背離她們，讓她們感受到那份溫暖。要培養(yǎng)和孩子有可以相通的興趣，這樣才能和孩子有共同的語言，縮小與孩子之間的代溝。
孩子青春期教育心得體會(huì)篇十
青春期是每個(gè)人成長(zhǎng)過程中不可避免的一段時(shí)期，對(duì)于女孩子來說，面對(duì)生理和心理上的變化往往需要更多的關(guān)注和支持。教育作為女孩子成長(zhǎng)中重要的一環(huán)，有著不可替代的作用。在我經(jīng)歷過的教育中，我深刻感受到了教育對(duì)于女孩子成長(zhǎng)的重要性，也得到了一些心得體會(huì)，希望可以分享給更多有需要的人。
第二段：如何幫助女孩子度過青春期？
在女孩子的青春期，身體和心理的變化都非常顯著，此時(shí)家長(zhǎng)和教育者需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)。首先，家長(zhǎng)和教育者需要多關(guān)心女孩子的情感體驗(yàn)，為她們創(chuàng)造安全的環(huán)境，幫助她們認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心需求和情緒變化。其次，教育者應(yīng)該在不同的領(lǐng)域?yàn)榕⒆犹峁└嗟闹С趾椭笇?dǎo)，幫助她們充分發(fā)掘自己的潛力和興趣。最后，家長(zhǎng)和教育者應(yīng)該在女孩子成長(zhǎng)過程中建立積極的價(jià)值觀和人生觀，引導(dǎo)她們樹立正確的世界觀和價(jià)值觀，從而對(duì)未來做出正確的判斷和選擇。
教育不僅僅是女孩子成長(zhǎng)過程中重要的一環(huán)，更是她們成功和幸福的重要路徑之一。教育可以為女孩子提供知識(shí)和技能的基礎(chǔ)，同時(shí)也能夠開發(fā)她們的智力和創(chuàng)造力。此外，教育還能培養(yǎng)女孩子的社交技能和溝通能力，為她們?cè)谌穗H關(guān)系中更好的發(fā)揮和自信。教育者需要了解女孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)和需求，為她們提供更加有針對(duì)性的教育，并且真心為她們的成長(zhǎng)和幸福負(fù)責(zé)。
第四段：教育中需要關(guān)注的問題。
雖然教育對(duì)于女孩子的成長(zhǎng)非常重要，但是也需要注意一些問題。首先，教育者需要充分了解女孩子的成長(zhǎng)需求和特點(diǎn)，不能單純的套用男孩子的教育方式。其次，教育者不能過于嚴(yán)格和苛刻，需要合理的關(guān)注女孩子的情感需求和疏導(dǎo)她們的負(fù)面情緒。最后，教育者需要注重女孩子的綜合素質(zhì)發(fā)展，不僅僅是側(cè)重于學(xué)科成績(jī)的提升，還需要注重她們的社交能力、創(chuàng)造能力和其他興趣愛好的發(fā)展。
第五段：結(jié)語。
教育是女孩子成長(zhǎng)中重要的一環(huán)，也是她們成功和幸福的重要路徑之一。在教育中，我們需要充分了解女孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)和需求，為她們提供更加有針對(duì)性的教育，并且真心為她們的成長(zhǎng)和幸福負(fù)責(zé)。只有在這樣的氛圍下，女孩子才能夠茁壯成長(zhǎng)，迎接未來的挑戰(zhàn)。
孩子青春期教育心得體會(huì)篇十一
青春期是每個(gè)孩子必須要面對(duì)的成長(zhǎng)階段，它不僅僅是生理發(fā)育上的變化，更是心理和認(rèn)知發(fā)展上的重要節(jié)點(diǎn)。從孩子身上，我們可以看到身體和心理的不協(xié)調(diào)，個(gè)性的塑造，人格的形成，以及價(jià)值觀的確立。青春期是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)的階段，需要孩子和家長(zhǎng)共同面對(duì)和克服。
第二段：理解孩子的行為和想法
在孩子的青春期，他們的行為和想法會(huì)發(fā)生很大的變化，家長(zhǎng)需要盡力理解這些變化。青春期對(duì)于孩子來說是一個(gè)充滿矛盾的階段，他們需要尋求自我獨(dú)立和探索自我意識(shí)，卻又需要家長(zhǎng)給他們足夠的支持和指導(dǎo)。此時(shí)的孩子經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)得反叛和不合作，這時(shí)候父母的寬容和理解是至關(guān)重要的。
第三段：建立良好的家庭關(guān)系
建立良好的家庭關(guān)系對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。孩子在這個(gè)階段很容易感到孤獨(dú)和挫敗，而良好的家庭關(guān)系可以使他們感到被關(guān)愛和被理解。家長(zhǎng)需要和孩子多溝通、多交流，給予他們足夠的信任和尊重，讓他們感到被重視和被支持。與此同時(shí)，家長(zhǎng)也需要建立良好的親密關(guān)系，從而使整個(gè)家庭都充滿了愛和溫暖。
第四段：適當(dāng)?shù)谋O(jiān)管和引導(dǎo)孩子
在孩子的青春期，家長(zhǎng)需要適當(dāng)?shù)谋O(jiān)管和引導(dǎo)孩子。雖然孩子們需要獨(dú)立探索和發(fā)展自我意識(shí)，但是父母不應(yīng)該放棄對(duì)他們的教育和管理。家長(zhǎng)需要有耐心地引導(dǎo)孩子制定目標(biāo)，幫助他們發(fā)展健康的生活習(xí)慣，教育他們?nèi)绾魏腿撕献骱徒鉀Q問題，從而提升他們的自我認(rèn)識(shí)和認(rèn)知能力。
第五段：鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)
在孩子的青春期，他們需要面對(duì)許多挑戰(zhàn)，如學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、情感問題等。家長(zhǎng)需要鼓勵(lì)孩子積極面對(duì)挑戰(zhàn)，提高他們的自信心和應(yīng)對(duì)能力。家長(zhǎng)可以和孩子一起制定個(gè)人目標(biāo)和計(jì)劃，鼓勵(lì)他們?cè)诜e極的態(tài)度下去面對(duì)困難，同時(shí)也要學(xué)會(huì)接受失敗和挫折。只有通過不斷的挑戰(zhàn)和嘗試，孩子們才能成長(zhǎng)為有自信和勇氣的人。
結(jié)論：
在孩子的青春期，家長(zhǎng)需要采取一個(gè)全面的、科學(xué)的、理性的教育方法，以幫助孩子盡快適應(yīng)身心上的變化。同時(shí)，要與孩子建立良好的親密關(guān)系，給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)，讓他們從中學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和發(fā)展。
孩子青春期教育心得體會(huì)篇十二
1：正確引導(dǎo)青春期的孩子,首先家長(zhǎng)自己態(tài)度得端正,不要一有風(fēng)吹草動(dòng)就大驚小怪,和孩子交朋友經(jīng)常談心,溝通,不要以為自己是家長(zhǎng),就用教訓(xùn)的口氣和孩子說話.其次,要經(jīng)常和孩子一起戶外活動(dòng),看電視正確引導(dǎo).該講的知識(shí)一定要講清楚。
2：生理和心理方面：青春期年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變法，對(duì)于身體的變化，孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種清況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自增心逐漸增強(qiáng)。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展、人們生活水平的日漸提高，孩子的青春期提前到來已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，這是一個(gè)必須面對(duì)無法回避的問題。孩子步入青春期，詩(shī)人瑜之為美好的花季，但生理學(xué)家稱青春期“心里動(dòng)蕩期”：或“心里風(fēng)暴期”。
孩子們身體迅速發(fā)育，性生理也逐步成熟，但心理上則處于“斷乳期”，孩子們的心態(tài)會(huì)出現(xiàn)前所未有的敏感和不穩(wěn)定，處于這一特殊時(shí)期的孩子，無論從生理上還是心理上，都經(jīng)歷了一場(chǎng)巨變，從孩子的心理變化來看，主要表現(xiàn)為：求知欲增強(qiáng)，交往需要增加，有虛榮心，喜歡刺激，富于幻想，易接受暗示，模仿力強(qiáng)，有好勝心，易于沖動(dòng)，愛感情用事，有較強(qiáng)的獨(dú)立意向，希望根據(jù)自己的想法、興趣去行事，認(rèn)識(shí)問題直觀、片面，缺乏成年人具備的分析判斷、辨別能力。
這種身心發(fā)展的不平衡，使孩子抵抗外部世界的干擾能力顯得相當(dāng)脆弱，一旦遇到外界不良因素的刺激，很容易作出越軌的舉動(dòng)，實(shí)施違法犯罪。所以家長(zhǎng)特別要注意孩子的生理和心理變化，做好心理輔導(dǎo)，因?yàn)槲覀冏黾议L(zhǎng)的經(jīng)常跟孩子接近，比學(xué)校老師有更多的優(yōu)勢(shì)。
過去“哄騙瞞”的不科學(xué)性大家早已明白，正確的教育應(yīng)該是注意對(duì)青春期心里健康的疏導(dǎo)，對(duì)個(gè)別處于青春期心理萌動(dòng)、焦躁的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該格外關(guān)懷，經(jīng)常和其談心，對(duì)孩子可能出現(xiàn)的心理障礙，應(yīng)“預(yù)防為主，及早發(fā)現(xiàn)，對(duì)癥治療，長(zhǎng)期跟蹤”，這時(shí)，必須要跟學(xué)校老師結(jié)合，共商幫助孩子的方法。只有家長(zhǎng)的心理“健康了”，孩子們才可能“健康”，為了自己的孩子在各方面都很優(yōu)秀，能健康成長(zhǎng)，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，多與孩子溝通，平等的與孩子一起看待他們成長(zhǎng)的問題，多鼓勵(lì)、給他(她)們以自信，培養(yǎng)他(她)們積極樂觀的人生態(tài)度。
思想意識(shí)方面：思想從單純走向復(fù)雜，開始有自己意向，不再有什么話都與父母說了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫在日記里，還仔細(xì)地鎖起來，要是家長(zhǎng)翻看了，往往是十分憤怒、傷心。但同時(shí)他(她)們是非辨別力弱。尤其法律意識(shí)特別薄弱，犯了錯(cuò)、違了法都不知道。
孩子青春期教育心得體會(huì)篇十三
發(fā)揮家庭教育靈活機(jī)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，充分利用生活現(xiàn)成的情境，自然地恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教育。孩子身處其境，感受其事其人，父母在旁邊給予觀念的點(diǎn)撥、態(tài)度的選擇、行為的指導(dǎo)。此法關(guān)鍵在于時(shí)機(jī)的把握。請(qǐng)看一位小學(xué)生的作文：上車后，我找到了一個(gè)座位。我爸爸有胃病，我讓爸爸坐。誰知車沒開出一站遠(yuǎn)，他倒站起來讓給旁邊一個(gè)女的坐，我很納悶，讓座位也得給老弱病殘，憑什么讓給這個(gè)女的?我不滿地瞥了爸爸一眼，他假裝沒看見。下車后，爸爸看我還撅著嘴就笑著說：“傻小子，你沒看出來，人家是孕婦?！蔽野钟终f了一段我的媽媽懷我時(shí)是多么不容易?！澳銒尳?jīng)過十月懷胎，才把你帶到人間的，很辛苦的?！?/p>
買一本或者借一本適合青少年閱讀的青春期教育科普讀物，讓孩子自己閱讀，開開竅，從中受受啟發(fā)。別懼怕性知識(shí)性科學(xué)進(jìn)入你家，封鎖這方面知識(shí)是不明智的，其實(shí)也封鎖不住的，孩子好奇，從非正常渠道獲得的非科學(xué)的性知識(shí)，會(huì)更令家長(zhǎng)不放心。選一本好書，就是請(qǐng)來一位好老師。孩子自己讀自己琢磨，比父母在一旁喋喋不休要科學(xué)多了。家長(zhǎng)要注意兩點(diǎn)：一是選書要適當(dāng)，選《性知識(shí)手冊(cè)》就超量了，選《更年期保健》就超前了;二是不一定當(dāng)面交給孩子，隨意放在孩子能看到的桌子上，不必叮嚀，孩子肯定會(huì)翻閱的。
所謂觀念滲透，是為了避免父母的生硬灌輸、直接說教而采取的一種議論生活中其他教育素材，從而取得性道德、性教育觀念的暗示方法，這對(duì)小學(xué)生和初中生有明顯的教育效果。例如，全家人坐在一起看電視，一位姑娘輕率相信他人而上當(dāng)受騙，夫妻嘆息一番，議論一番，還可以假設(shè)姑娘婉拒對(duì)方的情節(jié)，讓孩子續(xù)編后面發(fā)生的故事。
青春期孩子精力充沛，活動(dòng)能量很大。家長(zhǎng)不要以為整天學(xué)習(xí)就可以拴住他們的心。父母的任務(wù)是把家庭生活安排得豐富一些，每逢周末，安排一些全家參與的趣味活動(dòng)，讓孩子盼望著周末雙休日的到來。例如，春游、遠(yuǎn)足、一人一菜烹飪賽、春節(jié)家庭小制作等，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)攝影、繪畫、彈琴、集郵、登山、游泳等，這樣就可以使孩子的注意力、興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移到健康有益的活動(dòng)中，為他們充沛的精力找到用武之地。
允許、支持孩子記日記，要求寫真人真事，提倡寫真情實(shí)感，留下少年時(shí)成長(zhǎng)的足跡。
這既是持之以恒的意志鍛煉，又是文字表達(dá)能力的訓(xùn)練，還是引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)環(huán)境、認(rèn)識(shí)自己的自省自律的好方法。孩子如果把日記鎖起來，也很正常，應(yīng)該允許孩子有自己的小秘密。其實(shí)，允許孩子在日記中編寫自己的幻想情節(jié)，創(chuàng)造一些子虛烏有的事情，在日記中浪漫一番，這是合情合理的心理宣泄，有利于性格內(nèi)向孩子的心理調(diào)適。
警鐘長(zhǎng)鳴”等欄目中報(bào)道的一些刑事案例中，受騙的少女、貪小便宜的少年，都可以作為一家人交談的話題。議論中，父母的道德標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則、審美意識(shí)無形中都會(huì)影響孩子，這比耳提面命式的說教要有效果。
父母作為成熟的男性、女性，在孩子眼中是具有榜樣作用的，父親是山，母親是海，身教勝于言教。孩子會(huì)記?。喊职肿鳛檎煞?，是如何敬業(yè)、如何顧家，如何愛護(hù)妻子，如何關(guān)心孩子的;媽媽作為妻子，是如何勤儉持家，如何繼續(xù)充電爭(zhēng)取再就業(yè)的。尤其是夫妻雙方是如何對(duì)待老人的，是否孝敬，會(huì)在孩子心中留下深刻印象。家長(zhǎng)在家庭中扮演多重角色，這將是孩子將來進(jìn)入家庭的角色參照。如果父親只顧自己，整天喝酒打麻將，打罵妻子兒女，如果孩子的母親花錢無度，懶于下廚房，整天讓孩子吃速凍食品，那么這個(gè)孩子將來的小家庭也不會(huì)太美滿。
每個(gè)家庭都有每個(gè)家庭的特點(diǎn)，都有自己特殊的地方，家長(zhǎng)們應(yīng)該因地制宜，做出靈活的、富于變化的選擇，給青春期孩子一個(gè)良好的家庭影響。
孩子青春期教育心得體會(huì)篇十四
健全人格是學(xué)生走向社會(huì)必要的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必定依據(jù)學(xué)生生理及心理發(fā)展的規(guī)律。高中學(xué)生正處于“自我意識(shí)”和“獨(dú)立意識(shí)”的覺醒和發(fā)展時(shí)期，他們?cè)陂L(zhǎng)大過程中，還有好多不能熟的地方，必定依靠教師的指點(diǎn)和幫助。我們應(yīng)變“外塑”為“內(nèi)化”，掌握學(xué)生的興趣和愛好，豐富學(xué)生的生活，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識(shí)、自我認(rèn)知、基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則等方面人手，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我談?wù)摗⒆晕艺{(diào)治、自我控制，從而形成自己較為牢固的人格特點(diǎn)，以期達(dá)到人格塑造不斷完滿的目的。
進(jìn)入青春期的高中學(xué)生，隨著生理發(fā)育成熟，不能防備地會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性的好奇和對(duì)愛情的研究。他們生活經(jīng)驗(yàn)不足，感情易激動(dòng)，自制力缺乏，極易墜入早戀的泥潭。為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)早戀的危害性，順利渡過青春期，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)。閑談是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理情緒的有效方法之一。教師若能巧妙地掌握機(jī)會(huì)，以相關(guān)青春期、性心理方面的知識(shí)為引導(dǎo)，層層解析，就會(huì)深入學(xué)生心靈，使學(xué)生從中獲取啟迪。其他，還有“_現(xiàn)象”比方“超級(jí)女生”、“追求高花銷”比方衣著衣服等敏感而又十分重要的問題，教師若是能運(yùn)用相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)，其說服力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過空洞的說教。
我校將青春期教育列人了學(xué)生思想道德教育范圍，如期對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識(shí)，觀看青春期知識(shí)錄像帶，設(shè)計(jì)、發(fā)放、解析檢查問卷等。我們以成立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學(xué)生會(huì)商談?wù)?，指?dǎo)他們劃清貞潔的友誼、誠(chéng)摯的愛情和早戀的界限，認(rèn)清科學(xué)的人生觀，成立遠(yuǎn)大理想和崇拜的理想，教育學(xué)生珍惜青春期大好歲月，專心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，做到自愛、自尊、自重、自強(qiáng)，擁有必然的自我控制能力。
若是能運(yùn)用相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)，其說服力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過空洞的說教。我校將青春期教育列人了學(xué)生思想道德教育范圍，如期對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識(shí)，觀看青春期知識(shí)錄像帶，設(shè)計(jì)、發(fā)放、解析檢查問卷等。我們以成立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學(xué)生會(huì)商談?wù)?，指?dǎo)他們劃清貞潔的友誼、誠(chéng)摯的愛情和早戀的界限，認(rèn)清科學(xué)的人生觀，成立遠(yuǎn)大理想和崇拜的理想，教育學(xué)生珍惜青春期大好歲月，專心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，做到自愛、自尊、自重、自強(qiáng)，擁有必然的自我控制能力。
生進(jìn)行心理咨詢引誘，從而加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別教育。如對(duì)性格內(nèi)向不善交往的學(xué)生可結(jié)合相關(guān)社會(huì)心理學(xué)知識(shí)、進(jìn)行社會(huì)交往和社會(huì)適應(yīng)的教育;對(duì)那些所謂“屢教不改”的學(xué)生則指導(dǎo)其進(jìn)行意志質(zhì)量的鍛煉;對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，既要進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育，又要教給他們科學(xué)的觀察、記憶、思想的方法，使他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，求得較大進(jìn)步;對(duì)由于心理健康問題所造成的學(xué)生在情緒、性格和人際關(guān)系上的弊端等，都應(yīng)想方法幫助他們消除，省得造成不用要的危害和結(jié)果。在進(jìn)行個(gè)別教育、心理咨詢時(shí)，要語氣平和、態(tài)度誠(chéng)意，要選擇合適的場(chǎng)所進(jìn)行發(fā)言。這樣，會(huì)更有益地幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)和認(rèn)識(shí)自己，完滿自己，促使學(xué)生自我精神保健的自覺和自我精神支持系統(tǒng)的完滿。
發(fā)育的學(xué)生獲取了鍛煉，更利于身體健康。教師能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、量表測(cè)量等方法認(rèn)識(shí)和掌握每一個(gè)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和水平，成立起每個(gè)學(xué)生的心理檔案。如：能夠經(jīng)過心理學(xué)量表測(cè)量出學(xué)生的智力發(fā)展水平、性格特點(diǎn)、氣質(zhì)種類等心理特點(diǎn);也可經(jīng)過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理過程、感情義志、自我意識(shí)、社會(huì)交往能力等方面的心理發(fā)展情況;還可以夠經(jīng)過學(xué)生的言論舉止、筆錄文章、行為表現(xiàn)等認(rèn)識(shí)學(xué)生的典型心理。爾后教師可采用卡片的形式成立心理檔案，以便今后的管理和教育、授課活動(dòng)。
經(jīng)過上述工作的睜開，使我們更加認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學(xué)生共同的年齡特點(diǎn)，又兼顧每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)其心理變化、發(fā)展過程作系統(tǒng)的動(dòng)向的觀察，真切做到因材施教、有的放矢，因材施教。
孩子青春期教育心得體會(huì)篇十五
參加了在教師進(jìn)修學(xué)院舉行的由計(jì)劃生育協(xié)會(huì)舉辦的“生育關(guān)懷-青春健康”培訓(xùn)班。
通過這一課程的培訓(xùn)我認(rèn)為，青春健康教育主要針對(duì)目前在校、閑散在社區(qū)的、以及年齡處于10—24歲的青少年，為青少年提供青春期教育宣傳方面的'服務(wù)。通過為期2天的培訓(xùn)，不僅使我學(xué)習(xí)到了性的知識(shí)、性行為帶來的后果，預(yù)防艾滋病病毒的感染、預(yù)防意外懷孕、安全套的認(rèn)識(shí)和使用以及未來家庭的計(jì)劃等內(nèi)容。這些內(nèi)容的授課填補(bǔ)了對(duì)青少年青春健康教育工作方面這一環(huán)節(jié)上的不足，增強(qiáng)了要做好對(duì)青少年在性健康心理上的重要關(guān)注。在今后的工作中，在與青少年的接觸中可以適當(dāng)普及一些青春期性健康的一些知識(shí)，對(duì)于一些有更加深入了解性教育方面的青少年，可以個(gè)別對(duì)其進(jìn)行心理上咨詢與輔導(dǎo)，或者開展有針對(duì)性的小組活動(dòng)，讓社青能對(duì)性健康教育有所的了解，幫助他們安全度過青春期，健康成長(zhǎng)。
青春健康教育是一項(xiàng)非常重要的工作，可以通過參加這一班的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，幫助未婚的青年坦然的面對(duì)性與生殖健康問題，學(xué)習(xí)性與生殖健康、預(yù)防艾滋病，提高自我風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估以及同伴/伴侶溝通的能力，不斷提高青少年的道德意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。
孩子青春期教育心得體會(huì)篇十六
青春期是人生中一個(gè)特殊的階段，孩子在這個(gè)階段經(jīng)歷許多身心上的變化。為了更好地了解青春期的孩子，我參加了一場(chǎng)關(guān)于青春期孩子的講座。這次講座讓我對(duì)青春期孩子的發(fā)展、心理變化以及如何與他們建立有效的溝通有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
首先，在講座中，我了解到青春期對(duì)孩子來說是一個(gè)身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。身體上的變化會(huì)影響到孩子的自我形象和自尊心。孩子會(huì)因?yàn)樯眢w的不斷發(fā)育而感到不適應(yīng)和不安。而且，孩子在這個(gè)階段也經(jīng)常會(huì)感到情緒上的波動(dòng)，從高興到沮喪再到憤怒，情緒變化多端。這些身體和情緒上的變化會(huì)對(duì)孩子的行為產(chǎn)生影響。因此，作為家長(zhǎng)，我們需要理解孩子身心上的變化，給予他們更多的理解和支持。
其次，在講座中，我了解到如何與青春期的孩子建立有效的溝通是十分重要的。孩子在青春期往往愿意與父母進(jìn)行更多的溝通和交流，他們希望得到父母的理解和支持。因此，作為父母，我們要傾聽孩子的心聲，尊重他們的意見。同時(shí)，我們也要保持耐心和理解，避免批評(píng)和指責(zé)，這樣可以更好地與孩子溝通，建立一個(gè)良好的互動(dòng)關(guān)系。
另外，在講座中，我了解到青春期的孩子在行為方面會(huì)有一些挑戰(zhàn)。講座指出，許多孩子會(huì)表現(xiàn)出叛逆、沖動(dòng)、不安和挑戰(zhàn)權(quán)威等行為。這是因?yàn)樗麄兛释灾骱酮?dú)立，希望得到更多的自由。然而，作為家長(zhǎng)，我們需要制定明確的規(guī)則和界限，同時(shí)給予孩子適當(dāng)?shù)淖杂?。并且，我們要允許孩子犯錯(cuò)誤，通過自己的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能幫助孩子度過叛逆期，培養(yǎng)他們健康的行為習(xí)慣。
最后，在講座中，我了解到家庭對(duì)于青春期孩子的重要性。在這個(gè)階段，家庭是孩子的避風(fēng)港，是孩子最大的支持者。家庭的氛圍和家庭成員之間的關(guān)系會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。因此，家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)溫暖和睦的家庭環(huán)境，讓孩子感到安心和放松。同時(shí)，家長(zhǎng)也要成為孩子的榜樣，引導(dǎo)他們形成積極健康的價(jià)值觀和行為模式。只有有了一個(gè)良好的家庭環(huán)境，孩子才能更好地度過青春期，并且發(fā)展成為自信、獨(dú)立、有責(zé)任心的人。
通過這次講座，我對(duì)青春期孩子的發(fā)展、心理變化以及如何與他們建立有效的溝通有了更深入的了解。我認(rèn)識(shí)到，作為家長(zhǎng)，我們要理解和尊重孩子身體、情緒以及行為上的變化，給予他們更多的支持和理解。同時(shí)，我們要與孩子保持良好的溝通，傾聽他們的心聲，尊重他們的意見。家庭對(duì)于青春期孩子的成長(zhǎng)非常重要，我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)溫暖和睦的家庭環(huán)境，并且成為孩子的榜樣。只有這樣，我們才能幫助孩子順利度過青春期，成為健康、自信、有責(zé)任心的人。
孩子青春期教育心得體會(huì)篇十七
一、正視心理問題，塑造學(xué)生健全人格
健全人格是學(xué)生走向社會(huì)必需的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必須遵循學(xué)生生理及心理發(fā)展的規(guī)律。高中學(xué)生正處于“自我意識(shí)”和“獨(dú)立意識(shí)”的覺醒和發(fā)展時(shí)期，他們?cè)陂L(zhǎng)大過程中，還有許多不成熟的地方，必須依靠教師的指點(diǎn)和幫助。我們應(yīng)變“外塑”為“內(nèi)化”，掌握學(xué)生的興趣和愛好，豐富學(xué)生的生活，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識(shí)、自我認(rèn)知、基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則等方面人手，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)節(jié)、自我控制，從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點(diǎn)，以期達(dá)到人格塑造不斷完善的目的。
二、對(duì)青春期的學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，教給學(xué)生心理調(diào)適的方法。
進(jìn)入青春期的高中學(xué)生，隨著生理發(fā)育成熟，不可避免地會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性的好奇和對(duì)愛情的探求。他們生活經(jīng)驗(yàn)不足，感情易沖動(dòng)，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭。為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)早戀的危害性，順利渡過青春期，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)。閑談是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理情緒的有效方法之一。教師若能巧妙地把握時(shí)機(jī)，以有關(guān)青春期、性心理方面的知識(shí)為引導(dǎo)，層層分析，就會(huì)深入學(xué)生心靈，使學(xué)生從中得到啟迪。此外，還有“追星現(xiàn)象”比如“超級(jí)女生”、“追求高消費(fèi)”比如穿戴名牌衣服等敏感而又十分重要的問題，教師如果能運(yùn)用相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)，其說服力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過空洞的說教。
我校將青春期教育列人了學(xué)生思想品德教育范圍，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識(shí)，觀看青春期知識(shí)錄像帶，設(shè)計(jì)、發(fā)放、分析調(diào)查問卷等。我們以樹立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學(xué)生座談?dòng)懻?，指?dǎo)他們劃清純潔的友誼、真摯的愛情和早戀的界限，認(rèn)清科學(xué)的人生觀，樹立遠(yuǎn)大理想和崇高的志向，教育學(xué)生珍惜青春期大好時(shí)光，專心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，做到自愛、自尊、自重、自強(qiáng)，具有一定的自我控制能力。
三、架設(shè)心靈傾訴的立交橋，開展心理咨詢
人的心理活動(dòng)有其隱蔽性的一面，學(xué)生希望通過咨詢，尤其是個(gè)別咨詢的方式來解決心中藏而不露的一些心理問題。為消除學(xué)生對(duì)心理疾病的神秘感、恐懼感以及羞恥感等種種偏見和誤解，在咨詢工作中我們始終遵守保密原則，一切從預(yù)防著手。教師利用個(gè)別談話、個(gè)別教育的時(shí)機(jī)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用心理咨詢技術(shù)，對(duì)部分有心理問題、心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢誘導(dǎo)，從而加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別教育。如對(duì)性格內(nèi)向不善交往的學(xué)生可結(jié)合有關(guān)社會(huì)心理學(xué)知識(shí)、進(jìn)行社會(huì)交往和社會(huì)適應(yīng)的教育;對(duì)那些所謂“屢教不改”的學(xué)生則指導(dǎo)其進(jìn)行意志品質(zhì)的鍛煉;對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，既要進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育，又要教給他們科學(xué)的觀察、記憶、思維的方法，使他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，求得較大進(jìn)步;對(duì)由于心理健康問題所造成的學(xué)生在情緒、性格和人際關(guān)系上的缺陷等，都應(yīng)想辦法幫助他們排除，以免造成不必要的危害和后果。在進(jìn)行個(gè)別教育、心理咨詢時(shí)，要語氣溫和、態(tài)度誠(chéng)懇，要選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所進(jìn)行交談。這樣，會(huì)更有利地幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)和認(rèn)識(shí)自己，完善自己，促使學(xué)生自我精神保健的自覺和自我精神支持系統(tǒng)的完善。
四、建立新生入學(xué)健康檔案及心理檔案
在新生人校后，學(xué)校每年對(duì)學(xué)生進(jìn)行體檢，對(duì)每一位學(xué)生建立健康卡片，以便了解和掌握學(xué)生身體發(fā)育狀況。體育課定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康測(cè)試，學(xué)校制定出了課間操達(dá)標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了課間操質(zhì)量一覽表，從快、靜、齊三方面對(duì)各班課間操的質(zhì)量進(jìn)行考核，由此，提高了課間操的質(zhì)量，也使正處于青春期生長(zhǎng)發(fā)育的學(xué)生得到了鍛煉，更利于身體健康。
教師可以運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、量表測(cè)量等方法了解和掌握每一個(gè)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和水平，建立起每個(gè)學(xué)生的心理檔案。如：可以通過心理學(xué)量表測(cè)量出學(xué)生的智力發(fā)展水平、性格特征、氣質(zhì)類型等心理特性;也可通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法了解學(xué)生的心理過程、情感意志、自我意識(shí)、社會(huì)交往能力等方面的心理發(fā)展?fàn)顩r;還可以通過學(xué)生的言論舉止、筆記文章、行為表現(xiàn)等了解學(xué)生的典型心理。然后教師可采用卡片的形式建立心理檔案，以便日后的管理和教育、教學(xué)活動(dòng)。
通過上述工作的開展，使我們更加了解學(xué)生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學(xué)生共同的年齡特征，又兼顧每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)其心理變化、發(fā)展過程作系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)的觀察，真正做到因材施教、有的放矢，對(duì)癥下藥。
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