在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
小鳥小鳥歌曲歌詞篇一
二十一公克的靈魂，每一個(gè)人都一樣，所以，每一個(gè)軀體都可以承受任何一個(gè)靈魂。
——題記
“政政，快寫作業(yè)，別玩了，明天還要考試呢！”媽媽的女高音又響了起來。
啊，還要學(xué)習(xí)呀，我從早上八點(diǎn)就開始學(xué)習(xí)，好不容易有一點(diǎn)休息時(shí)間，現(xiàn)在媽媽又要叫我復(fù)習(xí)。好累呀，多希望可以玩一會(huì)啊。
“吱吱，吱吱……”窗外的小鳥高興地唱著歌，高興極了。過了一會(huì)，撲哧一下飛走了。
哎，真想像小鳥一樣啊，可以在天空中自由的飛翔。想著想著，我慢慢進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……。
“小笨鳥，醒醒呀，不敢起來了嗎？”耳邊想起了這句話，煩人，讓不讓人睡覺了？無奈，我睜開了眼，眼前的場(chǎng)景讓我嚇了一跳。有許多小鳥站在我身旁，哦，不，不是小鳥，而是大鳥，這些鳥竟然和我一樣大！當(dāng)我意識(shí)到這個(gè)問題時(shí)，我顫抖的站了起來，身體重重的，我看看自己。天哪，我，變成了一只鳥，難道這就是傳說中的魂穿？
“笨鳥！”看到我驚訝的表情，周圍的鳥們都在嘲笑我。他們叼起小石頭扔我，我痛極了，哭了出來。他們?nèi)訜┝司妥吡恕?/p>
接下來的幾天里，事情沒有一點(diǎn)好轉(zhuǎn)，他們?nèi)匀黄圬?fù)我，在接下來的幾天里，我發(fā)現(xiàn)我的這個(gè)身體是一只沒有爸爸媽媽的鳥。這時(shí)我想起了我的媽媽，我很難過，眼淚不知不覺的流了下來。
“媽媽……”我叫著，有一只老鳥飛了過來，說：“小朋友，有什么事嗎？也許你可以去找找大樹爺爺，他是我見過的最聰明的智者！”
我開始找大樹爺爺，找了好久好久，我累了，變靠在一棵樹上休息。 “是誰啊？”一個(gè)蒼老的聲音響了起來。 我嚇了一跳，忙問：“是誰？是誰在跟我講話？” “是我，我是大樹爺爺。”那個(gè)聲音回答道。
太好了，找了那么久，沒想到大樹爺爺在這。我按耐住興奮，把我“魂穿”的事告訴大樹爺爺。他拿了一顆長(zhǎng)得像糖果的東西，叫我吃下。
我忙吧“糖果”吃下，恍惚間，我變大了，站在了我家門前，我敲敲門，媽媽淚眼婆娑的開了門?！罢?！”媽媽高興地叫道“你去哪了？急死媽媽了?！?我告訴了媽媽我變成小鳥的事，媽媽一下子拉下了臉：“不許撒謊！”
我正想解釋，門被敲響了，隔壁王叔叔來說下午他看到我在小區(qū)門口的長(zhǎng)凳上“睡覺”。 我沒話說了，因?yàn)槲乙庾R(shí)到一件事：我是魂穿啊！身體自然還在啊！
這以后我再也不抱怨學(xué)習(xí)累了，因?yàn)槲遗掠肿兂尚▲B，還被別人認(rèn)為是說謊……
小鳥小鳥歌曲歌詞篇二
《小鳥小鳥》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美舒展的歌喉歌曲一聲部，表達(dá)對(duì)大自然的贊美之情。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生保護(hù)小動(dòng)物，熱愛大自然的情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)、表現(xiàn)歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
1、弱起節(jié)奏和6 /8拍強(qiáng)弱的把握特點(diǎn)。
2、相同節(jié)奏不同旋律的掌握。
教學(xué)過程：
一、？? 引入
師：孩子們！我們現(xiàn)看一個(gè)短片，看完后請(qǐng)你告訴我是哪個(gè)季節(jié)？
生：??。 師：孩子們，你們喜歡春天嗎？
生：請(qǐng)你用語言描繪一下春天好嗎？誰來？
師：對(duì)，春天萬物復(fù)蘇，生機(jī)一片，讓我們閉上眼睛，一起感受一下春天的氣息?？匆娏藛幔克{(lán)藍(lán)的天空，暖暖的陽光，清清的綠草，艷麗的鮮花聞到了嗎？來，再來聞聞?。?-3次）微風(fēng)送來陣陣花的芳香?聽到了嗎？小鳥也在歡快的唱歌。（放錄音學(xué)生拍手感受速度）
二、？? 學(xué)唱歌曲
1、？ 聽范唱
師：孩子們，好聽嗎？
生：?
師：讓我們同小鳥一起歌唱好嗎？（板書課題）老師先來試試，請(qǐng)孩子們認(rèn)真聽，找出歌曲中表現(xiàn)小鳥跳躍和飛翔的音樂。（老師范唱）
師：聽出來了嗎？
生：有或沒有
2、？ 學(xué)習(xí)1、2樂句
師：好，讓我們來學(xué)習(xí)歌曲一、二樂句。（聽、摸）
師：同學(xué)們：你們能感受出表現(xiàn)跳和飛的音樂有何不同的嗎？
生：（跳：輕快，飛連貫）
師：請(qǐng)孩子們?cè)侔岩弧⒍肪涑怀?，注意跳和飛的不同。
師：接下來讓我們學(xué)習(xí)三、四樂句（聽琴模唱） 3學(xué)習(xí)三、四樂句
師：
三、四樂句和一、二樂句有哪些旋律是相同的，唱唱看？（一句和三句）
生：?。 師：哪些地方時(shí)不相同的，我們來唱唱。（師清唱并劃出旋律線二、四句）
師：下面我們把前面所學(xué)的連貫起來唱一唱。（指導(dǎo)學(xué)生隨旋律線跟唱）
3、？ 學(xué)習(xí)副歌
師：小鳥感受春天的美，迎著春天在唱歌，聽！它是怎么唱的。（聽、模）
師：你能聽出這部分，哪些是相同的嗎？（師清唱）
生：?。 師：那我們把相同的部分跟琴唱唱。
師：接下來這兩句哪里不同？請(qǐng)仔細(xì)聽，然后告訴我。（師清唱）
生：??。 師：看著書，我們把不同的唱唱。
師：好！我們把后面部分完整的唱唱。
師：孩子們，小鳥在唱歌的時(shí)候飛翔有高有低，你能用聲音表現(xiàn)出來嗎？（抽生） 師：我們一起來試試。
師：來！我們帶著這種表情，這樣的聲音把這部分唱唱。（跟琴）
4、？ 學(xué)習(xí)第二段
師：我們來看看第二段歌詞，請(qǐng)你小聲的唱唱它的前面部分，唱完告訴我歌詞告訴我們什么？（自由唱）
師：歌詞在告訴我們什么？
生：小鳥是我們的好朋友。
師：來！我們跟琴小聲再把這部分唱唱。（糾正“一起飛翔”）
（分析）師：春天的陽光、湖水、花香我們是喜歡的，可愛的小鳥我們更喜歡，所以我們能不能去傷害它們？
生：不能，,，,，,， 師：我們跟著小鳥飛翔、歌唱的感覺，把第二段全部連起來唱唱。
師：接下來我們把一二段全部跟琴唱唱。
師：讓我們來回憶一下整首歌曲的情緒，在春天里快樂的小鳥讓我們心情愉快，讓我們帶著開心的表情、歡快的聲音把整首歌曲跟著錄音唱唱。
師：現(xiàn)在我們不要原音合著伴奏再唱一次。
三、？? 拓展
師：孩子們，假如讓你用動(dòng)作表現(xiàn)這首歌曲的歌詞你會(huì)用怎樣的動(dòng)作，下面讓我們小組自由討論一下。
生：。。。。
師：孩子們，現(xiàn)在用你剛才的動(dòng)作跟著音樂來表演一下。
師：接下來我要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來表演，看看哪些同學(xué)表演的最好。
四、？? 結(jié)束
師：孩子們，在生機(jī)盎然的春天里，陽光是那么的明媚、空氣是那么的清新，它讓我們的心情也格外的愉快，讓我們跟著小鳥到大自然中去歌唱吧！（播放音樂）
跳躍：輕快
板書設(shè)計(jì)： 小鳥小鳥 飛翔：連貫
《小鳥，小鳥》教案李海燕 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小鳥，小鳥》教學(xué)目標(biāo)：
1、通過演唱歌曲《小鳥，小鳥》，培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。
2、通過感受音樂作品中活潑可愛的小鳥形象，啟發(fā)學(xué)生熱愛、保護(hù)動(dòng)物。
3、讓學(xué)生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲中八分休止符對(duì)于歌曲情緒所起的作用，在表現(xiàn)歌曲時(shí)注意情緒的把握，并有情感的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：注意解決 1 1 ︱ 6 6 6 六度音程大跳的音準(zhǔn)。教學(xué)過程：一：導(dǎo)入動(dòng)物和人類同頂一片藍(lán)天，它們是人類的好朋友，大家一起用生命的色彩共同裝扮這美好的世界。教師引導(dǎo)學(xué)生說說唱唱關(guān)于動(dòng)物的歌曲，老師：可愛的小動(dòng)物給我們的生活帶來了無窮的樂趣，下面我們就來聽一首歌曲《小鳥小鳥》，聽后請(qǐng)你們說說自己的感受?！?二：新授
1、感受歌曲： 學(xué)生初聽歌曲，感受歌曲情緒。（引導(dǎo)學(xué)生帶問題去欣賞歌曲，以明確新撒謊那個(gè)目的，提高欣賞效果。） 學(xué)生表達(dá)自己的感受：歡躍、親切地；活潑地?? 師總結(jié)：這樣一首歡快的歌曲 描繪了陽光明媚鳥語花香的樹林里，，小鳥在自由地飛翔，迎著春天歌唱??抒發(fā)了作者對(duì)小鳥的熱愛，同時(shí)也暗示了人們渴望自由的心情。
2、唱準(zhǔn)歌曲：出示歌曲總譜生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，給樂曲分段。（兩個(gè)樂段）這首歌是6/8 拍的，6/8 是什么意思？它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（同桌討論）音樂小知識(shí)： 6/8 是一種常見的拍號(hào)。以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍。 6/8 的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng) 弱 弱 次強(qiáng) 弱 弱 歌曲旋律可以分為兩個(gè)樂段，按樂段來學(xué)唱。第一樂段有兩個(gè)樂句：教師范唱第一樂段，學(xué)生找出相同的地方（節(jié)奏和旋律） 1.節(jié)奏學(xué)習(xí)： a、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏（提示休止符的停頓） 6/8 xx| x0xx x0xx | x0xx x0 | 愛春 天愛陽 光 愛湖 水 愛花 香 b、展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏（提示附點(diǎn)的時(shí)值） 6/8 xx| x xx x xx| x. xx x | 小 鳥 小 鳥 迎著 春 天歌 唱教師帶學(xué)生一起練習(xí)節(jié)奏，在熟練的基礎(chǔ)上按節(jié)奏把歌詞念出來。強(qiáng)調(diào)注意6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、學(xué)唱旋律：教師范唱，注意兩個(gè)樂句的后半句不同的地方。（用旋律線幫助學(xué)生掌握） 1=f 6/8 3 4 ︱5 0 1 2 3 0 2 1︱6 0 7 1 5 0 3 4 ︱5 1 2 3?3 5 4 ︱3?1 3 2 0 1=f 6/8 3 4 ︱5 0 1 2 3 0 2 1︱6 0 7 1 5 0 1 2 ︱3 3 4 5 4 4 ︱3? 1 2 1 第二樂段有兩個(gè)樂句兩個(gè)樂句就在最后不一樣，學(xué)習(xí)較簡(jiǎn)單。 1 1 ︱6 6 6 4 6 ︱5 6 5 4 3 4 5 6 5︱ 4 0 5 4 3 0 4 3 ︱2 3 2 1 7 1 2 1 1 ︱6 6 6 4 6 ︱5 6 5 4 3 4 5 6 5 ︱ 4 0 5 4 3 0 4 3 ︱ 2 3 2 1 7 2 1 教師范唱，學(xué)生分小組自學(xué)，可以借助課堂樂器幫助。學(xué)生集體隨教師彈琴練唱第二樂段旋律。 “啦啦??”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。
3、填詞演唱學(xué)生朗誦歌詞，再聽歌曲，看歌詞輕唱感受歌曲。
4、學(xué)生輕聲跟琴演唱歌曲，教師適當(dāng)指導(dǎo)。（注意休止符）
5、全班學(xué)生熟練演唱歌曲。
四、唱美歌曲：完整欣賞錄音范唱教師提問
1、演唱時(shí)用什么樣的聲音來表現(xiàn)？
2、用什么樣的表情表現(xiàn)歌曲？引導(dǎo)學(xué)生從旋律上想象：歌曲分為兩個(gè)樂段，小組討論，你根據(jù)歌詞和旋律能夠聯(lián)想這能表現(xiàn)小鳥的什么動(dòng)作和生活畫面？小組交流，教師總結(jié)第一樂段表現(xiàn)小鳥在草地上蹦蹦跳跳的啄食，唱歌、跳舞、嬉戲的情景第二樂段展現(xiàn)小鳥展翅高飛，根據(jù)你的想象，這兩個(gè)樂段分別應(yīng)該用什么樣的聲音、力度演唱？以小組為單位討論，并唱一唱，比一比，選擇一組設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)一下來?？偨Y(jié)：全曲可用 mpmp 的力度來處理。第一樂段用跳躍有彈性的聲音演唱，表現(xiàn)小鳥的活潑跳躍；第二樂段聲音連貫表現(xiàn)小鳥在空中的飛翔。
五、鞏固新課：按照分析集體隨教師鋼琴伴奏演唱歌曲。再看歌曲總譜，一開頭括號(hào)里的旋律，這是什么？音樂小知識(shí)：前奏又稱引子，是為演唱者和聽眾提示情緒、意境和營造氣氛、色彩的。前奏常見的編配方法是采用歌曲的最后一句或第一句。提問：這首《小鳥，小鳥》的前奏是歌曲的哪一句？（歌曲的最后一句）
七、小結(jié)：進(jìn)行保護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物的教 歌唱：優(yōu)美、歡快 綠茶 我就是我
？ 加博友 ？ 關(guān)注她 ？ 她的網(wǎng)易微博 被推薦日志 最新日志
* 音樂抽測(cè)分析一年級(jí)音樂抽測(cè) * 2011年音樂教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)體 * 四年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 * 小學(xué)音樂第四冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 * 六年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 * 五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 該作者的其他文章 博主推薦 相關(guān)日志 隨機(jī)閱讀 * 強(qiáng)悍“犀利姐”也相親？?鳳凰淑女原創(chuàng) * 男人也有可愛面？細(xì)數(shù)男星賣萌瞬間?。。。ǜ咔宕髨D） * 為了它們，他們的努力 * 清晨第一泡尿的疾病信息
* 兩部委打擊醫(yī)鬧，誰打擊鬧醫(yī)？
* 新晉超模anna?selezneva?性感帥氣奪眼球?。。。ǜ咔宕髨D） 首頁推薦
* 高齡英雄陳一冰最大失誤 * 八旬教授曝山西陽泉黑幕 * 做愛后能否立刻進(jìn)行哺乳 * 目睹日本援交少女交易 * 坐國際航班中的狼狽教訓(xùn) * 陷入嫩模桃色陷阱的男星 更多>>
？ 網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫（不斷更新中） ？ 《巴塘連北京》《迷人的火塘》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案？? 2011-06-27 15:58:14|？?分類： 十冊(cè)音樂 |？?標(biāo)簽： |字號(hào)大中小？訂閱 ？ 小鳥小鳥
一、教學(xué)目的
？?？ 1、指導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音和歡快活潑的情緒來演唱歌曲《小鳥、小鳥》。
2、通過學(xué)唱歌曲，讓他們懂得環(huán)境保護(hù)的重要性。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、歌曲中的節(jié)奏型易出錯(cuò)，較難學(xué)唱。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
三、教具準(zhǔn)備
鋼琴、各種小鳥頭飾、歌詞大卡片、錄音機(jī)、電腦課件。
四、教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、今天是鳥的聚會(huì)，歡迎大家的到來，大家互相認(rèn)識(shí)一下吧?。ㄉ榻B）我們?cè)俅斡谜坡暁g迎伙伴們的到來。
？
2、今天，老師想考大家一個(gè)小問題，有很多詞曲作家為你們小鳥創(chuàng)作了很多的歌曲和樂曲，你們都知道哪些？（生答）？
二、寓教于樂，學(xué)習(xí)歌曲
1、同學(xué)們知道
的可真多，接下來老師將帶大家去一個(gè)地方，那是個(gè)有綠樹、鮮花、清泉的好地方。
小鳥小鳥伴奏。ppt（課件一，師示唱）
你們都有什么樣的感受，大家來共同分享分享吧?。ㄉ穑┠銈兿矚g這兒?jiǎn)幔浚ㄉ穑?，那好吧，就讓我們用歌聲呼喚其他的伙伴們，一起來到這個(gè)“鳥的天堂”生活吧！
2、歌曲聆聽，感受歌曲 。.小鳥小鳥原唱。ppt
3、學(xué)唱歌曲
（1）、隨琴輕聲唱歌詞，我們現(xiàn)在試著填入歌詞演唱一下。
（隨琴伴奏演唱）
？ （2）、分析學(xué)習(xí)：接下去我們做一個(gè)小偵察的游戲，小鳥偵察員們有沒有準(zhǔn)備好，搜索范圍《小鳥小鳥》的歌詞卡片，偵察任務(wù)：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪組小鳥任務(wù)完成的既快又準(zhǔn)確，可以互相討論一下。（生答）
小鳥小鳥原唱。ppt
4、完整演唱歌曲
小鳥們生活在這么美好的環(huán)境中，你們開心嗎？快樂嗎？你們覺得這首曲子可以用什么樣的顏色來表現(xiàn)？用什么樣的情緒演唱？
（生答：愉快、活潑）
5、讓我們一齊用歌聲表達(dá)此刻的心情
跟錄音完整演唱。
小鳥小鳥原唱。ppt
三、表現(xiàn)創(chuàng)造，開拓視野
課堂拓展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的思想教育
1、看環(huán)境污染片環(huán)境污染 。mpg 小鳥們多么向往那只有綠樹、鮮花、清泉的好地方，（放有關(guān)環(huán)境污染的課件），看完以后告訴老師你們?cè)敢庠谀莾荷顔幔?/p>
2、對(duì)人類說幾句話，提一些合理化建議。
四、完美結(jié)課
師總結(jié)下課。？ 春雨蒙蒙地下
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫平穩(wěn)的氣息，唱出優(yōu)美舒展的旋律，能運(yùn)用連音與非連音對(duì)比的唱法，表達(dá)歌曲感情。
2、掌握曲中帶有切分音的唱法。
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
歌曲中的節(jié)奏有不少難點(diǎn)，如首句中最后一個(gè)“下”字，應(yīng)唱三拍半，接著要敏捷地?fù)Q氣，在第二拍的弱位上唱出第二樂句的第一個(gè)音。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、范唱磁帶、教學(xué)課件、自制沙錘。
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境
1、分角色復(fù)習(xí)歌曲《小鳥小鳥》
師放伴奏帶《小鳥小鳥》，營造春天的氣氛。
2、導(dǎo)入新課：
師|：剛才你演唱這首歌曲的心情是怎樣的？（愉快的、高興的??）
所感受到的春天是怎樣的？（美好的、春光明媚的??）
那么天氣是不是一直都這樣好呢？
生：還會(huì)下雨
教師：那么你喜歡什么樣的雨呢？你能用手上的道具模仿一下嗎？
2、師：春天下雨好嗎？大地呈現(xiàn)出什么美景？
師生交流
（二）寓教于樂、學(xué)習(xí)新歌：
1、教師有感情地范唱歌曲《春雨蒙蒙地下》歌曲。
春雨蒙蒙的下伴奏。mp3 這首歌給你什么樣的感受？要用什么樣的感情來演唱它？
教師小結(jié)：
春天的毛毛細(xì)雨滋潤了萬物，使大地充滿了生機(jī)，我們應(yīng)該用輕柔的聲音來演唱它，并且春天是那么的讓人愉快。
2、讀歌詞：下面，讓我們帶著欣喜，愉快的心情來讀下歌詞吧！大家在讀“刷刷刷刷”時(shí)感覺怎么樣？我們能讀得更好聽點(diǎn)嗎？
春雨蒙蒙的下原唱。mp3
3、再聽歌曲：這次聽的時(shí)候大家可以輕聲地跟著唱唱看，注意一下哪些地方你覺得不容易唱？一會(huì)提出來。（再聽歌曲，學(xué)生說說難唱的地方）
原唱。ppt
4、師講解切分音，讓學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)有切分音的部分。
5、 學(xué)唱歌曲：注意歌曲的第一小節(jié)，是從第二拍開始的，我們把這種情況稱為弱起小節(jié)，我們?cè)摮脧?qiáng)還是弱？
（弱）
聽老師先打一拍之后我們?cè)俳由先コ?/p>
（處理學(xué)生不易唱準(zhǔn)的地方，以學(xué)生自己解決為主）
6、學(xué)生完整地跟琴完整地將曲唱一遍。
7、師生共同有感情朗誦歌詞，理解歌詞意境，讓學(xué)生以情代聲去演唱歌曲
原唱。ppt
8、。學(xué)生先聽范唱后跟伴奏帶有感情地演唱歌曲。
伴奏。ppt
9、
三、創(chuàng)造表現(xiàn)歌曲：
1、學(xué)生利用以前學(xué)過的強(qiáng)弱，音色等等的處理，分角色演唱。
2、、表演唱歌曲：讓一組學(xué)生用手中自制沙錘有節(jié)奏的恰當(dāng)為歌曲伴奏，另一組學(xué)生有感情地演唱。（歌曲的表現(xiàn)以學(xué)生為主，如：學(xué)生用裝有沙子、米等礦泉水瓶晃動(dòng)的聲音來為“刷刷刷刷”配伴奏，給學(xué)生以思維上的自由的空間）
四、總結(jié)
？?？ 春天是播種的季節(jié)，也是大家學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，“一年之季在于春”，讓我們抓緊現(xiàn)在的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，讓自己象春天的小樹一樣茁壯成長(zhǎng)！ ？ 人音版五年級(jí)音樂下冊(cè)《小鳥小鳥》教案
[日期：2012-3-12 16:51:07] 來源：本站原創(chuàng)？ 作者：佚名 [字體：大 中 小] 關(guān)鍵字： 教案
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小鳥，小鳥》 教學(xué)目標(biāo)：通過教唱《小鳥，小鳥》，讓學(xué)生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。 教材分析：《小鳥，小鳥》是一首優(yōu)秀的童聲合唱歌曲。它以小鳥為題，盡情抒發(fā)了少年兒童“愛春天、愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情和壯志凌云的崇高理想。 教學(xué)重點(diǎn)：能較熟練的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。 教學(xué)過程（本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐。斐。課。件。園）：
一、情境導(dǎo)入
出示幾幅風(fēng)景畫，展示春天的景色，感受春天的美景。老師說：“小鳥非常的可愛，給我們的生活帶來了無窮的樂趣，下面我們就來聽一首歌曲《小鳥小鳥》，聽后請(qǐng)你們說說自己的感受?！?/p>
二、寓教于樂
？?學(xué)生初聽歌曲，感受歌曲情緒。
？?？學(xué)生表達(dá)自己的感受：歡躍、親切地；活潑地?? ？?？師：這樣一首歡快的歌曲你們想不想知道它唱得是什么內(nèi)容呀？（生你們想不想知道它唱得是什么內(nèi)容呀？（生回答）下面就請(qǐng)大家認(rèn)真聽一聽歌曲中都唱了什么？ ？?？學(xué)生聽歌曲內(nèi)容，聽后復(fù)述：春天里有陽光，樹林里有花香，小鳥在自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥迎著春天歌唱?? ？?？生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容。 三：創(chuàng)造表現(xiàn) ？ 展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏（提示休止符的停頓） xx|？x0xx?？?x0xx?|？x0xx?？x0?| 愛春？?天？愛陽光？愛湖？?水？愛花？香
展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏（提示附點(diǎn)的時(shí)值） xx|？x?？xx?？x?？xx|？x.？xx?？x.？| ??？?鳥？?小？?鳥？?迎著？春？?天歌唱 再聽歌曲。學(xué)生看歌詞輕唱感受歌曲。 學(xué)生輕聲跟琴演唱歌曲，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
“啦啦??”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。 全班學(xué)生熟練演唱歌曲。（教師提問
1、演唱時(shí)用什么樣的聲音來表現(xiàn)？
2、用什么樣的表情表現(xiàn)歌曲？）
在學(xué)生較好的演唱第一段后再演唱第二段。 處理歌曲：
全曲可用？?？mp?-?？f?-?mp?？等力度記號(hào)來處理。以小組為單位討論，并唱一唱，比一比，選擇一組設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)一下來。 全班熟練演唱歌曲。 分男、女生演唱。
背唱歌曲，跟錄音伴奏唱。 四：完美結(jié)課
進(jìn)行保護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。？? 在整個(gè)課堂實(shí)施過程中，我注重以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生所想、所說，不斷用激勵(lì)性的話語加以鼓勵(lì)，努力為學(xué)生營造民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。整篇課文的學(xué)習(xí)都以讀為主，通過對(duì)重點(diǎn)詞句的理解體會(huì)和想象感悟，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課文，輕松完成教學(xué)目標(biāo)，解決了教學(xué)重難點(diǎn)。教案《人音版五年級(jí)音樂下冊(cè)《小鳥小鳥》教案》來自斐斐課件園！/jiaoan/yinyuejax/ 課 時(shí) 備 課 課題
《小鳥 小鳥》 課型 新授
教材及作品分析 教學(xué)目標(biāo) 蘊(yùn)含 情感
★讓我們?cè)谝魳返母腥鞠拢M(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。
獲取 知識(shí)
★《小鳥小鳥》歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對(duì)春天的贊美。
提升 能力
△在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化（相似）重復(fù)的創(chuàng)作手法。
課前 準(zhǔn)備
音樂書、鋼琴、多媒體光盤
教 學(xué) 過 程 思路預(yù)設(shè)（過程與方法） 設(shè)計(jì)意圖 師生問好
生有秩序進(jìn)入藝術(shù)教室
學(xué)習(xí)《小鳥小鳥》1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。
設(shè)問：(1)哪些小動(dòng)物是人類的好朋友？我們要加以保護(hù)。
(2)你能說出描繪春天的成語嗎？（春光明媚，鳥語花香，春暖花開，鶯歌燕舞??） 2.聆聽范唱《小鳥小鳥》。 設(shè)問：(1)歌曲是幾拍子？說出該拍號(hào)的含義？（復(fù)習(xí)6/8拍號(hào)） (2)歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景？ 3.學(xué)唱曲調(diào)。
（1）教師范唱曲調(diào)。
設(shè)問：曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律？每起句的第一拍有什么規(guī)律？（弱拍起唱 ——第六拍起唱） (2)先學(xué)第一部分（第一樂段）。
a.教師范唱。設(shè)問：聽辨并找出相同與相似的地方？
b.在教師指導(dǎo)下用6/8拍指揮圖式，跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂句（2小節(jié)）。 c.學(xué)生自學(xué)第一樂段的其他三個(gè)樂句（每句2小節(jié)）。
d.按教材要求，畫出該三個(gè)樂句的圖形譜，找出相同與相似的部分。 e.按曲調(diào)的起伏，有感情地唱好第一部分曲調(diào)。 （3)學(xué)唱合唱部分（第二樂段）曲調(diào)。 a.教師分別范唱兩個(gè)聲部的曲調(diào)。 設(shè)問：聽辨并找出相同與不同的地方？ b.在教師指導(dǎo)下，二個(gè)聲部先學(xué)唱第二樂段的第一樂句(2小節(jié)）。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準(zhǔn)。
有困難的班級(jí)可以在教師指導(dǎo)下加唱一條輔助練習(xí)：
c.分聲部自學(xué)各自的聲部。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部。
d.合唱合成。要求學(xué)生能相互傾聽對(duì)方的聲部，做到和諧。 4. 學(xué)唱歌曲
(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡悅、活潑的情緒。
(2)用“l(fā)a”唱全歌。注意合唱部分的和諧；注意用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達(dá)歡樂的情緒。 (3)填入歌詞要唱得更有感情。
5、表演歌曲。
在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式；編配打擊樂；伴舞；小品表演??進(jìn)行二度創(chuàng)作表演。表達(dá)對(duì)春天的贊美。 6.課堂小結(jié) 師生下課
生有秩序走出藝術(shù)教室
談話（生態(tài)環(huán)保）進(jìn)行導(dǎo)入
復(fù)習(xí)6/8拍號(hào) 節(jié)拍特點(diǎn)
教師范唱曲調(diào)
教師的指揮來引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)
學(xué)唱合唱部分（第二樂段）曲調(diào)
解決難點(diǎn)的部分
教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部
進(jìn)行二度創(chuàng)作表演
作業(yè)布置：把握音準(zhǔn)，能夠背唱歌曲。 目標(biāo)達(dá)成分析
跟進(jìn)思考
課 時(shí) 備 課 課題
《春水》 課型 欣賞
教材及作品分析 教學(xué)目標(biāo) 蘊(yùn)含 情感
★聆聽《春水》，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。 獲取 知識(shí)
★領(lǐng)會(huì)音樂作品中的“春水”，能夠聽辨演唱形式。能根據(jù)歌曲做不同的伴奏方式。
提升 能力
△按節(jié)奏譜給音樂進(jìn)行有效的伴奏。
課前 準(zhǔn)備
音樂書、鋼琴、多媒體光盤
教 學(xué) 過 程 思路預(yù)設(shè)（過程與方法） 設(shè)計(jì)意圖 師生問好
一、聆聽音樂
1、自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入。
設(shè)問：春水從何處來？冬去春來，大地回春，冰雪融化，形成春水。春水又怎樣活動(dòng)，他們?nèi)ハ蚰睦?？?qǐng)聽音樂。
2、欣賞童聲合唱《春水》。 設(shè)問：
（1）歌曲創(chuàng)設(shè)了一幅怎樣的畫面？ (2)合唱有幾個(gè)聲部？表現(xiàn)出怎樣的情緒？ (3)春水像不像活潑、頑皮的孩子？ 3.再聽《春水》，邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞，并在教材的歌詞上劃上小節(jié)線（如一次不成，可多聽?zhēng)妆椋?/p>
二、兒歌與打擊樂。
1、按教材上標(biāo)出的節(jié)奏，練習(xí)徒手拍擊。
2、可以兩人一組練習(xí)，即一人朗讀一人拍擊。也可以小組與小組練習(xí)，最佳方案是個(gè)人邊朗讀邊拍擊。
3、注意速度能與歌曲一樣。
4、徒手為歌曲伴奏：播放歌曲錄音，準(zhǔn)確地為歌曲伴奏（按教材上標(biāo)出的節(jié)奏譜）。
5、分組討論，選擇合適的節(jié)奏樂器按徒手打擊的節(jié)奏為歌曲伴奏。
6、各組展示表演。比一比哪一組與音樂配合得最默契。
三、拓展與研究。
1、設(shè)問：
能否設(shè)計(jì)其他形式表演，并說說意圖。如配樂作畫；小品表演；歌曲伴舞??
2、重新設(shè)計(jì)節(jié)奏譜，并說說設(shè)計(jì)的思路與意圖。
3、研究成果表演。
4、教師要積極表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性表演，表揚(yáng)他們的創(chuàng)新精神。
四、課后小結(jié)
自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入
初步感受樂曲情緒
按教材上標(biāo)出的節(jié)奏，練習(xí)徒手拍擊
播放歌曲錄音，準(zhǔn)確地為歌曲伴奏
拓展學(xué)習(xí)如: 配樂作畫；小品表演；歌曲伴舞
作業(yè)布置：能夠聽辨演唱形式。能根據(jù)歌曲做不同的伴奏方式。
目標(biāo)達(dá)成分析
跟進(jìn)思考
課 時(shí) 備 課 課題
《春雨蒙蒙地下》 課型 新授
教材及作品分析 教學(xué)目標(biāo) 蘊(yùn)含 情感
★曲調(diào)歡悅，表現(xiàn)了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣。
獲取 知識(shí)
★《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對(duì)春天的贊美。
提升 能力
△在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分音及樂句的重復(fù)、變化（相似）重復(fù)的創(chuàng)作手法。
課前 準(zhǔn)備
音樂書、鋼琴、多媒體光盤
教 學(xué) 過 程 思路預(yù)設(shè)（過程與方法） 設(shè)計(jì)意圖 師生問好
一、學(xué)習(xí)歌曲
1氣象知識(shí)導(dǎo)入：春天里的“春光明媚”是一種天氣的現(xiàn)象，天氣不可能是永遠(yuǎn)“春光明媚”的日子！ 設(shè)問：
(1)還有哪一種天氣現(xiàn)象？ (2)人們是怎樣來形容春雨的？ (3)春雨給大地帶來了什么生機(jī)？ 2.欣賞歌曲范唱。 設(shè)問：
(1)歌曲的情緒是怎樣的？ (2)“刷刷刷刷”是什么模擬聲？你能模仿唱一下嗎？ 3.在教師指導(dǎo)下，練習(xí)模擬的下雨聲“刷刷刷刷”。 (1)前面部分的8小節(jié)（包括間奏）要求二聲部。 (2)結(jié)尾處的5小節(jié)（注意力度的變化）要求。
4、師生接唱。
教師唱歌曲的歌詞部分，學(xué)生接唱雨聲“刷刷刷刷”部分。 5.學(xué)唱曲調(diào)，學(xué)習(xí)切分音。 (1)教師范唱曲調(diào)。
(2)講解切分節(jié)奏及切分音唱法。
(3)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱開始的9小節(jié)曲調(diào)(學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍，弄清
強(qiáng)弱拍及后半拍節(jié)奏)。
(4)學(xué)生自學(xué)第17小節(jié)以后的曲調(diào)：先弄清節(jié)奏，再學(xué)唱曲調(diào)，教師有重點(diǎn) 地指導(dǎo)有讀譜困難的學(xué)生。
(5)用小快板速度抒情地抒發(fā)對(duì)春天的贊美，唱好全曲。
6、學(xué)唱歌曲，表演歌曲。
(1)在有感情地朗讀歌詞后，填入歌詞歌唱。 (2)歌詞詞義討論。
設(shè)問：第一段歌詞的含義是什么？ 第二段歌詞：“這是生命在歌唱，這是種子在發(fā)芽”，談?wù)勀闶窃鯓永斫獾模浚ń杈笆闱椋┆?/p>
(3)在理解詞、曲的基礎(chǔ)上，有感情地演唱歌曲。
(4)配上打擊樂，尤其是沙球在哪里用比較合適？使歌曲的表現(xiàn)更有聲、有景、 有情。
二、 音樂知識(shí)：切分音 1.正常的強(qiáng)弱節(jié)奏：
2.改變了強(qiáng)弱關(guān)系，產(chǎn)生了切分音：
改寫成節(jié)奏，并唱一唱：
三、課后小結(jié)
氣象知識(shí)導(dǎo)入
欣賞歌曲范唱
練習(xí)模擬的下雨聲“刷刷刷刷”
學(xué)唱曲調(diào)，學(xué)習(xí)切分音
學(xué)唱歌曲，表演歌曲
鞏固音樂知識(shí) 切分音
正常的強(qiáng)弱節(jié)奏
改變了強(qiáng)弱關(guān)系，產(chǎn)生了切分音
改寫成節(jié)奏，并練習(xí)練習(xí)
教師課后小結(jié)
作業(yè)布置：嘗試用輕柔的聲音演唱一字多音的襯詞部分，準(zhǔn)確表現(xiàn)二聲部部分。
目標(biāo)達(dá)成分析
跟進(jìn)思考
《小鳥小鳥》音樂教案？? 2012-03-16 08:11:22|？?分類： 默認(rèn)分類 |？?標(biāo)簽： |字號(hào)大中小？訂閱
教學(xué)目標(biāo)：通過不同的音樂活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)鳥類，保護(hù)動(dòng)物，呵護(hù)生命。激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物對(duì)生命的更深層次的感悟。
？?？ 技能目標(biāo)：通過創(chuàng)編活動(dòng)和歌曲演唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)和合作意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解，提高學(xué)生審美能力和演唱能力。 知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)唱《小鳥小鳥》，了解－拍的強(qiáng)弱規(guī)律及其韻律；八分休止符的作用。啟發(fā)學(xué)生用輕快活潑的情緒演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地表現(xiàn)歌曲。達(dá)到聲部準(zhǔn)確，和諧統(tǒng)一。 教學(xué)重點(diǎn)：
a)感受歌曲中八分休止符對(duì)于表現(xiàn)歌曲情緒所起的作用；－拍的強(qiáng)弱規(guī)律及其韻律。 b)有感情的演唱歌曲，達(dá)到聲部準(zhǔn)確，和諧統(tǒng)一。 c)讓學(xué)生聽辨《百鳥朝鳳》中嗩吶所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。
教學(xué)過程： 模唱與聽辨
1、聽辨節(jié)奏①教師彈奏歌曲《小鳥小鳥》合唱部分第二聲部的旋律，進(jìn)行聽辨。 ②打節(jié)奏，（二）節(jié)奏練習(xí)：
1、練習(xí)基本節(jié)奏型： xx x x— xxxx 練習(xí)方法：（1）生集中練習(xí)基本節(jié)奏型；（2）分組練習(xí)；（3）師找掌握比較慢的學(xué)生讀。
2、師出示節(jié)奏：
xx xx xxxx xx xxxx xxxx x— 練習(xí)方法：（1）師指導(dǎo)較難小結(jié)的節(jié)奏；（2）師指名示范讀節(jié)奏；（3）集體讀節(jié)奏。 感受強(qiáng)弱規(guī)律。通過聽辨節(jié)奏，讓學(xué)生了解歌曲的節(jié)拍（－）以及強(qiáng)弱規(guī)律，解決重點(diǎn)。
2、模唱旋律用“l(fā)a”進(jìn)行模唱。要求學(xué)生注意歌唱狀態(tài)：打開口腔，輕聲高位置演唱。（教師作示范）在模唱的過程中，學(xué)生熟悉了合唱部分第二聲部的旋律，為后面的合唱環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。解決難點(diǎn)。 學(xué)與唱
（1）聽范唱。帶問題：①歌曲表現(xiàn)的情緒是怎樣的？②能聽出剛才模唱的旋律嗎？ （2）填唱歌詞：①學(xué)生隨琴唱第二聲部歌詞。②學(xué)生隨琴唱第二聲部歌詞。（3）二聲部合唱。引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到聲部準(zhǔn)確、和諧統(tǒng)一
師：這樣一首歡快的歌曲你們想不想知道它唱得是什么內(nèi)容呀？（生你們想不想知道它唱得是什么內(nèi)容呀？（生回答）下面就請(qǐng)大家認(rèn)真聽一聽歌曲中都唱了什么？
3、生聽歌曲內(nèi)容，聽后復(fù)述：春天里有陽光，樹林里有花香，小鳥在自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥迎著春天歌唱??
4、生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容。
師：這樣一首歡快的歌曲，這樣一幅美麗的圖畫，你們能用什么方式把它表達(dá)出來呀？
5、生討論表現(xiàn)方式并展示給大家。（擊掌、律動(dòng)）
6、生選擇較好的方式跟錄音表現(xiàn)音樂。
3、處理歌曲：（1）運(yùn)用對(duì)比法讓學(xué)生體驗(yàn)有無休止符的異同。（師示范）學(xué)生討論：談?wù)勑葜狗诒憩F(xiàn)歌曲情緒時(shí)所起的作用。（2）生齊唱歌曲，體會(huì)休止符的作用。（3）學(xué)生討論：ａ、歌曲通過流暢起伏的旋律、活潑輕快的節(jié)奏描寫了什么？ｂ、歌曲展現(xiàn)了一種什么精神面貌？（4）教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣用聲音把握歌曲情感、表現(xiàn)歌曲形象，啟發(fā)學(xué)生用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。
4、鞏固練習(xí)：邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。 聽析二聲部旋律，加深對(duì)第二聲部的印象。通過演唱和歌曲處理，提高學(xué)生音準(zhǔn)和合唱水平。解決難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的地位。對(duì)比鑒賞和討論，讓學(xué)生注意八分休止符的重要性和所起作用。提高學(xué)生的分析能力和鑒賞能力。
小鳥小鳥歌曲歌詞篇三
小鳥
我一個(gè)人，就象沒有自由而被關(guān)在籠子里的小鳥
這只小鳥被關(guān)了很久，似乎已經(jīng)忘了怎樣飛翔
這只小鳥好似那折翅的天使，墮落的惡魔
而我就是那只有翅膀而不會(huì)飛的“小鳥”
我試著用我柔弱的翅膀撐起我沉重的身體飛到藍(lán)藍(lán)的天空上
想飛上去就不再下來，盡情吸吮那新鮮的空氣
可是剛當(dāng)我掌開我的那對(duì)柔弱的“翅膀”，還沒來得及飛翔
就已經(jīng)墜落到了地上，再也爬不起來
我知道，一切的一切，只因?yàn)闆]有父母的攙扶而另我失去信心
當(dāng)我受傷的時(shí)候才感受到一個(gè)人做一件事不容易
感受到?jīng)]有父母陪伴是多少痛苦
感受到這無憂無慮的時(shí)光竟然還有煩惱的存在 但我相信，我可以做到
我可以尋找到以前那個(gè)自信的自己
我可以尋找到以前那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的自己
我可以尋找到以前那個(gè)不會(huì)低頭的自己
我對(duì)自己說“i must hold out。i mustn‘t be frightened by the difficulties”
我相信我能夠做到，走出這充滿憂愁的世界
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/816497.html】
