系統(tǒng)與系統(tǒng)工程論文參考文獻范文（14篇）

生活中的點滴才是我們最真切的感悟，而不是那些華麗的詞句。寫總結(jié)時，首先要明確總結(jié)的目的和對象。接下來是一些寫作總結(jié)的范文，希望對大家有所幫助。

系統(tǒng)與系統(tǒng)工程論文參考文獻篇一

隨著液壓技術(shù)在工程機械中的廣泛應(yīng)用,液壓系統(tǒng)的`污染問題已成為引起工程機械故障的主要原因,因此,我們要采取有效措施降低和控制系統(tǒng)的污染,確保系統(tǒng)正常工作.本文通過分析工程機械液壓系統(tǒng)污染物的種類及危害,針對污染物含量的測定方法進行探討,并提出控制措施.

系統(tǒng)與系統(tǒng)工程論文參考文獻篇二

cmm監(jiān)理過程實踐：cmm等級中把軟件過程實施質(zhì)量管理，管理是監(jiān)理質(zhì)量的根本，監(jiān)理要從信息系統(tǒng)工程生命周期對和監(jiān)理流程進行定義，需求定義、概要設(shè)計、詳細設(shè)計、項目實施、系統(tǒng)測試、驗收、試運行等流程。軟件過程元素分成生命周期、支持生命周期、組織生命周期等過程組，分別進行供應(yīng)、配置、管理。cmm監(jiān)理過程持續(xù)改進：監(jiān)理過程需要高等級模型才能滿足工程可視化要求。cmm3等級在監(jiān)理過程改進時，要注意軟件配置的管理，軟件質(zhì)量、軟件產(chǎn)品過程等進行跟蹤和監(jiān)督，實現(xiàn)監(jiān)理的持續(xù)改進與完善。cmm系統(tǒng)監(jiān)理過程模型基礎(chǔ)應(yīng)用于工程施工中，可以更好的驗證效果。以某工程為例：應(yīng)用信息化資源，形成資源信息管理系統(tǒng)，提高資源信息化水平，加強對資源的開發(fā)、利用與監(jiān)管，可以更好的利用資源，為宏觀調(diào)控提供數(shù)據(jù)支持。通過cmm監(jiān)理模型應(yīng)用于工程實踐中進行監(jiān)理，cmm3等級進行過程監(jiān)理，對軟件進行開發(fā)、測試、應(yīng)用，保證軟件對配置活動管理，發(fā)揮出監(jiān)理的作用。根據(jù)監(jiān)理成果，對監(jiān)理效果進行評價，評語良。

結(jié)語。

綜上所述，本文根據(jù)信息系統(tǒng)工程監(jiān)理特點，研究了過程管理對信息系統(tǒng)工程實踐的監(jiān)理目標(biāo)，分析了cmm模型對監(jiān)理過程改進，加強了信息系統(tǒng)監(jiān)理的質(zhì)量。主要闡述了信息系統(tǒng)工程應(yīng)用系統(tǒng)監(jiān)理改進，這是信息系統(tǒng)工程地位所決定的，也是根據(jù)信息系統(tǒng)工程特性為出發(fā)點，更好的應(yīng)用于系統(tǒng)開發(fā)、控制等流程，研究結(jié)果也適用其他信息系統(tǒng)工程監(jiān)理實踐。

作者：鄧星蔡若谷俞虓單位：北京北咨信息工程咨詢有限公司。

系統(tǒng)與系統(tǒng)工程論文參考文獻篇三

隨著國內(nèi)外經(jīng)濟的不斷發(fā)展，企業(yè)管理信息化是一個不可阻擋的趨勢，是提高企業(yè)水平的必經(jīng)之路。然而，我國目前的企業(yè)管理在信息化建設(shè)中有著不少不足之處，這將阻礙我國企業(yè)發(fā)展乃至整個國民經(jīng)濟的發(fā)展。為了加快企業(yè)管理的現(xiàn)代化建設(shè)的腳步，基于erp的企業(yè)管理信息化建設(shè)應(yīng)運而生。本文將從項目管理，需求等方面探索基于erp的企業(yè)管理信息化建設(shè)措施，為企業(yè)管理現(xiàn)代化建設(shè)提供探索道路。

erp；信息化建設(shè)；企業(yè)管理。

erp是enterpriseresourceplanning的簡稱，意思為企業(yè)資源計劃，其涵義是在信息技術(shù)的前提下，利用系統(tǒng)化的管理思想，有機結(jié)合客戶關(guān)系管理、供應(yīng)鏈管理、企業(yè)內(nèi)部信息系統(tǒng)等，實現(xiàn)企業(yè)資源的合理利用，提供給決策者支持的系統(tǒng)工具?；趀rp的企業(yè)管理現(xiàn)代化建設(shè)，既是企業(yè)適應(yīng)市場競爭和自身發(fā)展的需要，也是企業(yè)適應(yīng)社會知識經(jīng)濟時代、深化改革的需要，因此，加大erp的研究和發(fā)展力度是促進企業(yè)管理現(xiàn)代化建設(shè)的重要保障，相關(guān)部門應(yīng)予以高度重視。

基于erp的企業(yè)管理現(xiàn)代化建設(shè)在項目管理方面，通過執(zhí)行詳細的、系統(tǒng)的、務(wù)實的、動態(tài)的項目計劃來實現(xiàn)。項目計劃則會根據(jù)不斷變化的環(huán)境做出相應(yīng)的改變，對不同的項目目標(biāo)采取相對應(yīng)的且適當(dāng)?shù)姆椒ǎ绻ぷ鞣纸饨Y(jié)構(gòu)，要保證項目目標(biāo)與活動之間能夠進行準(zhǔn)確的交流，明確標(biāo)記項目計劃的關(guān)鍵時間點，并將這些標(biāo)記設(shè)定為相應(yīng)的結(jié)點，另外根據(jù)項目實施的環(huán)境變化做出及時的調(diào)整，以此實現(xiàn)對項目的管理。再例如，在勝利油田的erp項目計劃中，制定出總體的項目設(shè)計方案，首先是設(shè)計每個階段的具體工作，有模版學(xué)習(xí)和不足部分確認等，編程、配置和測試階段工作有系統(tǒng)配置、程序開發(fā)等，最終用戶確認、培訓(xùn)、數(shù)據(jù)上線階段工作有系統(tǒng)切換等，上線后支持階段的工作有現(xiàn)場支持、遠程支持等，其次是數(shù)據(jù)整理與轉(zhuǎn)換，然后是技術(shù)管理，最后是項目管理。然后依據(jù)erp進行關(guān)鍵時間點進行設(shè)置，設(shè)計每項工作的具體工作時間，從而實現(xiàn)對項目的有效管理。

erp中最重要的管理思想內(nèi)容就是業(yè)務(wù)流程優(yōu)化和知識管理，一旦缺少了這兩項，erp就會缺少了雙翼，其發(fā)展就會受到限制。對于具體的企業(yè)來說，認清所處的管理現(xiàn)狀是關(guān)鍵，對于那些管理較為粗放的企業(yè)，通常要解決的關(guān)鍵問題是規(guī)范業(yè)務(wù)流程?；趀rp進行科學(xué)、規(guī)范的管理，使其適應(yīng)管理現(xiàn)代化建設(shè)。例如，福特汽車公司采用的零部件絕大部分來自于世界其他工廠，于是成立了五百人的部門負責(zé)這項業(yè)務(wù)，為了提高公司經(jīng)濟效益，采用計算機技術(shù)，對各部門進行裁員，經(jīng)過實際考察之后，發(fā)現(xiàn)員工有著嚴(yán)重的冗余現(xiàn)象。無論采用何種先進技術(shù)都無法解決這一問題，于是福特汽車公司最終決定優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，利用計算機技術(shù)改善整個業(yè)務(wù)流程，從而將員工裁減到一百二十五人，大大的提高了企業(yè)的經(jīng)濟效益。因此，企業(yè)管理現(xiàn)代化建設(shè)應(yīng)基于erp進行業(yè)務(wù)流程優(yōu)化，減除企業(yè)經(jīng)營活動中的不增值、重復(fù)的、不科學(xué)的環(huán)節(jié)。

在企業(yè)管理現(xiàn)代化建設(shè)過程中，最重要的就是處理應(yīng)用需求與技術(shù)供應(yīng)之間的關(guān)系，簡而言之就是在企業(yè)現(xiàn)代化管理過程中要有技術(shù)支撐，基于erp的企業(yè)管理現(xiàn)代化建設(shè)要求應(yīng)以應(yīng)用需求為導(dǎo)向。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的時代背景下，伴隨出現(xiàn)內(nèi)聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)，這對人們的生產(chǎn)生活方式產(chǎn)生了很大的改變，同時對企業(yè)的發(fā)展和生產(chǎn)活動提出了更高的要求，隨之產(chǎn)生了新的管理理念，例如以技術(shù)為支撐的管理思想，以及以網(wǎng)絡(luò)化生產(chǎn)體系的企業(yè)核心能力的基本要求，對erp提出了新的挑戰(zhàn)，基于erp的企業(yè)管理現(xiàn)代化建設(shè)應(yīng)跟隨時代發(fā)展趨勢，做出相應(yīng)的改變。

建立企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新機制，實現(xiàn)靈活應(yīng)用erp，體現(xiàn)出企業(yè)的獨特優(yōu)勢是企業(yè)制勝法寶。erp系統(tǒng)十分復(fù)雜，使得企業(yè)在運用時很難較大的改變其核心架構(gòu)，同時erp管理理論賦予了企業(yè)管理新的定義，企業(yè)只有在不斷完善和健全已有的管理機制的基礎(chǔ)上才能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展對企業(yè)的需求，充分挖掘和運用erp理念，以此提高企業(yè)在激烈的市場競爭中的核心競爭力[4]。目前整個中國的創(chuàng)新能力較弱，我國企業(yè)應(yīng)該在創(chuàng)新方面加大投入，只有擁有獨一無二的技能，才能遙遙領(lǐng)先，才能發(fā)展的更快更好。

綜上所述，通過對基于erp的企業(yè)管理信息化建設(shè)的研究，可以看出企業(yè)在管理現(xiàn)代化建設(shè)中結(jié)合自身特點有效的應(yīng)用erp，采用在項目管理方面利用項目計劃實現(xiàn)、確立企業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)基礎(chǔ)為業(yè)務(wù)流程優(yōu)化、以應(yīng)用需求為企業(yè)管理現(xiàn)代化建設(shè)導(dǎo)向、建立企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新機制的方式，進行企業(yè)管理信息化建設(shè)，不僅可以實現(xiàn)企業(yè)管理現(xiàn)代化，還有利于提高企業(yè)的經(jīng)濟效益，促進企業(yè)的發(fā)展。雖然我國企業(yè)管理信息化水平有了很大提高，但是從總體來看，還不是特別發(fā)達，加快建設(shè)erp企業(yè)信息管理系統(tǒng)是我國企業(yè)生存和發(fā)展的需要。

[2]馮彧。淺談基于erp的企業(yè)信息化建設(shè)[j]。經(jīng)營管理者，2012,13:305.

系統(tǒng)與系統(tǒng)工程論文參考文獻篇四

監(jiān)理工作最重要的一步就是管理并規(guī)范相關(guān)流程，首先是要做好咨詢工作，并在此基礎(chǔ)上做好施工管理。在具體的監(jiān)理工作中，可以同時使用咨詢與監(jiān)督。咨詢工作做的越好，越具體，就越能為監(jiān)督工作打好基礎(chǔ)。并且在做好咨詢工作基礎(chǔ)上，讓監(jiān)督工作更加協(xié)調(diào)和健康的發(fā)展。由于咨詢工作必須重視執(zhí)行基本工作，其中也涉及到熟練掌握和理解工程技術(shù)?？偨Y(jié)并對施工方的需求、業(yè)主的需求、設(shè)計的概要內(nèi)容和詳細內(nèi)容等文件做好整理歸類，為以后工作的順利開展打下基礎(chǔ)。監(jiān)理人員可以在利用這些文檔的時候，就了解業(yè)主的具體需求和工程的實際情況，并在咨詢相關(guān)文檔內(nèi)容的同時，能夠制定出有效的監(jiān)理報告，并把相關(guān)報告交給業(yè)主和施工方。一個工程項目總會存在一些這樣或者那樣的風(fēng)險，只是風(fēng)險的程度存在差異。從參與的第三方來說，這種風(fēng)險就是一個挑戰(zhàn)，要有效避免風(fēng)險需要三方的協(xié)調(diào)配合，在工程項目的初始階段就應(yīng)預(yù)測導(dǎo)致風(fēng)險的相關(guān)因素，以便在工程的實際進行過程中做到有針對性的規(guī)避。監(jiān)理人員在工程的'施工過程中一定要做好監(jiān)理工作，并隨時結(jié)合項目的實際情況和那個時候的外部因素，預(yù)測和綜合分析工程項目進行中評可能存在的風(fēng)險，以便有效控制風(fēng)險，并強化整個工程對抗風(fēng)險的能力。

2．2確定三方工作流程。

由于軟件開發(fā)工程的獨特性，并且軟件系統(tǒng)的建立時間不長，監(jiān)理人員往往容易忽視工程細節(jié)。但是，細節(jié)在軟件開發(fā)工程中，是一個會直接關(guān)系到工程質(zhì)量的重要部分，所以，需要第三方在其中做好監(jiān)督控制工作，并仔細審核軟件開發(fā)中的細節(jié)問題，做好監(jiān)理工作。在具體實施時，應(yīng)該制定三方工作的流程規(guī)范，形成穩(wěn)定的工作監(jiān)理，并且規(guī)范必須得到業(yè)主的許可。3.3實施過程中的監(jiān)理軟件的開發(fā)過程包括很多個流程，需要將各個環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)配合好，在進行軟件開發(fā)時，需要各種技術(shù)人員和多種工序的密切配合，最終使得產(chǎn)品能滿足相關(guān)要求。3.4系統(tǒng)初步檢驗軟件系統(tǒng)的初驗是為了在最短的時間里有效地使得用戶適應(yīng)軟件系統(tǒng)，強化軟件的生命力。這是開發(fā)軟件中對于測試管理的較早形態(tài)，在初驗后可以對軟件的質(zhì)量和性能進行有效了解，繼而做到優(yōu)化處理相關(guān)軟件。初驗必須嚴(yán)格遵循基本流程，才能真正彰顯初驗在監(jiān)理中的功能。在進行初驗時必須符合下列條件：必須是在集成方開發(fā)結(jié)束后；在監(jiān)理人員完成了二次針對性的檢驗后；子系統(tǒng)已經(jīng)處于上線試運行的過程中，并且已上線一個月的時間。

2.3成果展示法。

成果展示法是讓學(xué)生把學(xué)到的知識展示出來，從打字比賽、電腦繪畫、拆卸或組裝電腦等，看誰打字快，看誰懂得多，看誰做得好。從個體到班組，從班組到班級搞一些成果展覽會，使電腦信息技術(shù)課從課堂搬到課外，從課外回歸課堂共推進的效果，激發(fā)學(xué)生不甘落后，互幫互學(xué)的效果。

2.4研究學(xué)習(xí)法。

電腦信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程，也是開啟初中學(xué)生對電腦信息技術(shù)的創(chuàng)新活動開始。電腦信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，不僅是讓學(xué)生能夠會用，如何把一個軟件做得更好，也是激起學(xué)生對某一些看似深奧的東西，探索奧秘的過程。若老師能夠誘導(dǎo)學(xué)生：如果是自己去制作這個工具或軟件如何去創(chuàng)新？也可以促使學(xué)生創(chuàng)新能力，成為真正的電腦使用小專家到電腦創(chuàng)新小專家。因此，研究學(xué)習(xí)法是在學(xué)習(xí)掌握好使用的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的最高層次的學(xué)習(xí)伸出新推進過程。并不是現(xiàn)有的硬件或軟件都很完美，尤其是一些常用工具，內(nèi)容龐大并不實用。因此，初中生沒有先天固有的思維模式，容易在學(xué)習(xí)中升騰無數(shù)個想法，雖然有些想法并不成熟，但是，卻為學(xué)生以后潛移默化形成創(chuàng)新根基。研究學(xué)習(xí)法就是利用學(xué)生學(xué)到的自有知識，對某一節(jié)課程或內(nèi)容進行升級學(xué)習(xí)的一種手段。比如，利用學(xué)到的word操作技能，去排版一篇文章，從字體選擇，到字體顏色，到字體大小，整版布局，完成一個研究報告。還有，講文件的“復(fù)制”與“移動”時，這部分內(nèi)容是比較重要，也是很難掌握的。教師可以設(shè)置了一聯(lián)串的任務(wù)，利用菜單欄操作，把文件從一個盤復(fù)制或移動到另一個盤，通過操作讓學(xué)生掌握兩者的區(qū)別與操作方法，并讓學(xué)生根據(jù)前面所講的菜單欄與工具欄的關(guān)系，自己探索其他的操作方法。又如在講word制作電子小報時，讓學(xué)生觀看許多獲獎的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生在欣賞中去感知制作優(yōu)美小報的方法，先剖析每個小報精美處的制作去模仿，再讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，創(chuàng)新、探索，制作出自己風(fēng)格的作品。與別人相比，差距在哪？為什么有的好看，有的打出來的整體并不好看，也是考驗學(xué)生從信息技術(shù)本身升華的到美學(xué)藝術(shù)化過程。

2.5以合同管理作為核心。

監(jiān)理方要做到管理合同的科學(xué)性，確保工程能按期完成。在簽訂合同前，監(jiān)理方應(yīng)該協(xié)助業(yè)主方制定合同，最大限度的避免承建方對合同的異議和疑問；監(jiān)理人員還應(yīng)協(xié)助業(yè)主方對合同內(nèi)容進行審核，認真研讀每一個條款，防止歧義和糾紛的出現(xiàn)。在具體執(zhí)行合同時，監(jiān)理方必須立場公正、堅定，有條不紊的對施工中出現(xiàn)的糾紛進行處理。一旦雙方存在爭端，監(jiān)理方就應(yīng)該在協(xié)商的基礎(chǔ)上，盡量早日解決，盡量不要延誤合同的履行時間。

2.6質(zhì)量保證機制的構(gòu)建。

建設(shè)信息系統(tǒng)工程跟制造產(chǎn)品的道理一樣，都是為了最終獲得一個高質(zhì)量的信息系統(tǒng)工程。為了做到對工程質(zhì)量和結(jié)果的有效衡量，監(jiān)理方一定要在結(jié)合業(yè)主方的要求的基礎(chǔ)上，搭建一個質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，再在這個的基礎(chǔ)上構(gòu)建一套完善的質(zhì)量保障評價機制，以便確保產(chǎn)品的質(zhì)量?？傊畔⑾到y(tǒng)工程監(jiān)理為工程的順利開展提供了保證。監(jiān)理人員要充分結(jié)合實際信息系統(tǒng)工程的特點，對工程開展有效的協(xié)調(diào)和監(jiān)督，為確保建設(shè)方質(zhì)量和進度的實現(xiàn)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，協(xié)助建設(shè)方構(gòu)建一個優(yōu)質(zhì)、高性價比的信息系統(tǒng)，盡量做到以最少的錢找自己不會的問題，尋找解決問題的有效辦法。老師也不妨讓學(xué)生習(xí)慣于利用網(wǎng)絡(luò)：百度一下，這樣以來，有很多學(xué)生自然會把各自的問題，自覺地找到解決的辦法，實在無法解決的，找同學(xué)或老師，共同去找到真正的處理方法。

3結(jié)語。

總之，初中電腦信息技術(shù)課是一個豐富多彩的課堂內(nèi)容，老師只有充分利用初中學(xué)生的可塑性強的特性，從激發(fā)興趣入手，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，以不同的教學(xué)模式達到良好的教學(xué)效果。在新教改背景下，讓學(xué)生牢固掌握信息技術(shù)課程，并能在以后學(xué)習(xí)中，讓學(xué)以此為開端舉一反三，利用信息技術(shù)技能服務(wù)于其他學(xué)科，為初中學(xué)生全面掌據(jù)該階段學(xué)習(xí)任打下良好基礎(chǔ)。

系統(tǒng)與系統(tǒng)工程論文參考文獻篇五

：電力系統(tǒng)操作關(guān)系著電氣設(shè)備的運行安全可靠性，甚至還影響著電力系統(tǒng)操作人員的身體健康與生命安全。隨著電力系統(tǒng)以及電氣設(shè)備功能的逐漸全面化，電力系統(tǒng)操作也變得更加復(fù)雜，一旦發(fā)生誤操作，后果不堪設(shè)想。文章對電力系統(tǒng)中的防誤操作措施進行了分析，并在此基礎(chǔ)上就如何應(yīng)用防誤操作裝置進行了闡述。

雖然電力系統(tǒng)為社會經(jīng)濟發(fā)展提供了動力保障，但在實際操作過程中，各種誤操作現(xiàn)象時有發(fā)生，對人身安全以及社會經(jīng)濟發(fā)展造成了非常大的威脅。因此，在當(dāng)前的形勢下，加強對電力系統(tǒng)誤操作情況以及應(yīng)對措施、防誤操作裝置應(yīng)用研究，具有一定的現(xiàn)實意義。

1.1沒有充分認識到組織措施的重要性。

雖然近幾年各大電力公司都開始大范圍的安裝防誤閉鎖裝置，但是同期的誤操作事故也有所上升，造成事故的主要原因是操作票錯誤或者無票操作等?？梢钥闯觯驗椴僮魅藛T粗心大意、責(zé)任心不夠或者違章操作而造成的誤操作數(shù)量大大增加，這也說明了要想完全預(yù)防誤操作事故，只抓技術(shù)遠遠不夠，防誤閉鎖裝置只能作為補充措施。如果單純依賴技術(shù)措施，忽略了組織措施，不注重對操作人員的思想教育和技術(shù)培訓(xùn)，不加強對操作人員的監(jiān)督和管理，根本達不到防誤操作的效果。

1.2對防誤操作裝置的投入力度明顯不夠。

目前很多電力公司都僅僅關(guān)注了有閉鎖的安裝率，卻沒有關(guān)注其完好率，直接影響了防誤閉鎖裝置的使用效果。因為防誤閉鎖裝置常年不運作，只有出現(xiàn)問題時才會操作，如果不按照正確的順序和規(guī)則運行，將嚴(yán)重影響操作的有效性。這就要求必須購買可靠性高的產(chǎn)品和裝置，而目前很多電力公司在這方面的投入相對較小，購買的產(chǎn)品質(zhì)量也比較差，造成了數(shù)量足而質(zhì)量差的后果。因此，作為電力公司，一方面應(yīng)當(dāng)加強技術(shù)審查，嚴(yán)把產(chǎn)品的質(zhì)量關(guān)；另一方面要對操作人員加強培訓(xùn)，學(xué)會對閉鎖裝置的維護和檢修。

基于對目前國內(nèi)電力系統(tǒng)現(xiàn)狀以及電力系統(tǒng)中的誤操作情況分析，筆者認為可從以下三個方面著手加強誤操作防范控制：

2.1組織層面的措施和方法。

2.1.1強化違章違規(guī)操作檢查，有效落實“兩票三制”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，電力系統(tǒng)中的很多誤操作現(xiàn)象主要是因為部分操作人員進行違章作業(yè)而致，尤其是無票操作等不良習(xí)慣，使得違章操作屢見不鮮。針對這一問題，筆者建議在電力企業(yè)內(nèi)部應(yīng)當(dāng)加強違章違規(guī)作業(yè)檢查，對“習(xí)慣性”誤操作人員進行教育和培訓(xùn)，對偶爾出現(xiàn)該問題的作業(yè)人員予以警告，無效者嚴(yán)肅處理；對于誤分合開關(guān)、帶電掛接地線、帶地線合開關(guān)以及帶負荷拉合刀閘和誤入帶電間隔等情節(jié)較為嚴(yán)重的誤操作事故特點，一定要制定針對性的防范措施和方法。2.1.2加強教育管理，提高全員安全意識與責(zé)任能力。實踐中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際情況，加強教育培養(yǎng)和管理，全面提高全員的素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，尤其是安全責(zé)任素質(zhì)，做好日常技術(shù)培訓(xùn)工作，強化作業(yè)人員的基本功培訓(xùn)。既要告之員工“不能這樣做”，更要讓他們明白“為什么不能這樣做、該如何去做”，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、掌握安全知識和技能，進而養(yǎng)成自覺、嚴(yán)肅以及正確執(zhí)規(guī)的責(zé)任意識，實現(xiàn)員工的安全觀轉(zhuǎn)變，從原來的“要我安全”轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的“我要安全”。2.1.3加強防誤閉鎖管控，避免隨意解鎖問題發(fā)生。在防誤閉鎖裝置管理過程中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格落實管理規(guī)定，并且從設(shè)計、調(diào)試、驗收以及運行和檢修維護等方面，進行全過程管理。在此過程中，每一個環(huán)節(jié)、步驟、元件和事件都要有人管，具體落實責(zé)任。對于防誤裝置缺陷，應(yīng)當(dāng)與主設(shè)備一樣對待，一旦發(fā)現(xiàn)缺陷，需及時進行整改。2.1.4建立和完善。

規(guī)章制度。

將防誤操作責(zé)任制落實到實處。電力系統(tǒng)中的防誤工作非常復(fù)雜而又系統(tǒng)。在長期工作中應(yīng)當(dāng)成立以主管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)為基礎(chǔ)的防誤工作小組各級應(yīng)當(dāng)配置充足數(shù)量的人員要求工作人員的能力能夠有效合適電力系統(tǒng)防誤專責(zé)。同時還要明確職責(zé)結(jié)合實際情況制定完善、細化以及具有實際可操作性的規(guī)章制度；對運行操作規(guī)程進行嚴(yán)格審核典型操作票以及防誤規(guī)則庫等的驗收審核工作一定要落實到位。

2.2技術(shù)層面的措施和手段。

系統(tǒng)與系統(tǒng)工程論文參考文獻篇六

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系統(tǒng)與系統(tǒng)工程論文參考文獻篇七

[論文摘要]高職院校創(chuàng)業(yè)教育通過增強思想政治教育施教者的主導(dǎo)作用、突出思想政治教育受教者的主體地位、豐富思想政治教育的基本內(nèi)容等途徑，實現(xiàn)思想政治教育生態(tài)的不斷優(yōu)化。基于此，文章的建議是通過樹立科學(xué)的教育理念、建立健全各項體制機制、營造良好文化氛圍等策略舉措，進一步推進高職院校創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)化思想政治教育生態(tài)的進程，提升高職院校創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的育人水平。

思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)是思想政治教育活動內(nèi)外部發(fā)揮特定功能的各要素及其結(jié)構(gòu)的總和，它由教育者、教育對象、教育內(nèi)容、教育方法、教育環(huán)境等要素組成，這一系統(tǒng)內(nèi)部各構(gòu)成要素之間的相互作用和相互制約，影響著高職院校思想政治教育活動的開展及其最終效果。高職院校創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)技能，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會的教育活動。隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的新要求，創(chuàng)業(yè)教育日趨成為拓展高職院校思想政治教育內(nèi)涵、優(yōu)化思想政治教育生態(tài)的重要新途徑。

(一)增強思想政治教育施教者的主導(dǎo)作用。

思想政治教育的施教者是教育過程的主導(dǎo)，在教育活動中起著調(diào)節(jié)和控制作用，通過組織教育對象、創(chuàng)設(shè)教育情境、規(guī)制教育過程，引導(dǎo)教育對象向社會要求的方向發(fā)展。優(yōu)化思想政治教育生態(tài)，關(guān)鍵就要發(fā)揮施教者的主導(dǎo)作用，調(diào)動施教者的積極性和創(chuàng)造性，而創(chuàng)業(yè)教育在其中起著重要的帶動作用。一是創(chuàng)業(yè)教育擴充了高校思想政治教育施教者的力量。高職院校根據(jù)實際需要，推進創(chuàng)業(yè)教育，調(diào)整增加教育教學(xué)內(nèi)容，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，這勢必要加強教育隊伍建設(shè)，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)師資隊伍結(jié)構(gòu)。二是創(chuàng)業(yè)教育改進思想政治教育施教者的能力和素質(zhì)。在創(chuàng)業(yè)教育實踐中，施教者著力建構(gòu)向社會和生活開放的知識體系，根據(jù)社會需要改進教育教學(xué)方法，挖掘教師個性特長、教育教學(xué)智慧等潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力，提高激發(fā)學(xué)生理想信念、集體主義、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等精神的技能技巧。

(二)突出思想政治教育受教育者的主體地位。

隨著社會經(jīng)濟條件和社會結(jié)構(gòu)的變化，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強，在思想政治教育中，受教育者的主體地位也日益變得突出。而現(xiàn)今過于強調(diào)整體利益，缺乏對學(xué)生個性尊重的現(xiàn)狀仍然存在。創(chuàng)業(yè)教育作為新的教育方式，在一定程度上改變這一局面：就指導(dǎo)思想而言，創(chuàng)業(yè)教育進一步確認了思想政治教育受教育者的主體地位。從生態(tài)學(xué)角度看，創(chuàng)業(yè)教育強調(diào)自我教育、自我超越的教育思想，遵循“以學(xué)生為本”的理念，強調(diào)尊重人的主體性，調(diào)動人的主觀能動性，重視受教育者的自我管理、自我教育，強調(diào)知識運用、生活體驗，促進思想政治教育從“物化”到“人化”的轉(zhuǎn)化。就教育實踐而言，創(chuàng)業(yè)教育在實踐中培育和提升思想政治教育受教育者的主體作用。創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)設(shè)民主平等的教育環(huán)境，調(diào)動主體的積極性、自覺性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生個性，提高學(xué)生獨立思考和自主判斷的能力，培養(yǎng)高職學(xué)生自我管理、自我服務(wù)的能力。引導(dǎo)學(xué)生對時代性、社會性、現(xiàn)實性的問題進行思考，反思合作競爭、職業(yè)生涯定向、人生價值取向等問題，確立學(xué)生的主體人格，使其在思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮核心作用。

時代發(fā)展需要思想政治教育增添新的教育內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)教育“是一種高層次的素質(zhì)教育、全面發(fā)展的教育和健全人格的教育，它內(nèi)含著思想政治教育多方面的內(nèi)容”。它拓寬了高職院校思想政治教育的基本內(nèi)容，將社會主義核心價值體系融入創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識的教育，通過理想信念、擇業(yè)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)等教育，增強大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實性和針對性。第一，創(chuàng)業(yè)教育豐富了理想信念教育，使之更加具體化。教育學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度明確職業(yè)方向，將樹立理想與大學(xué)生自身對所學(xué)專業(yè)、就業(yè)前景的實際結(jié)合起來，將創(chuàng)業(yè)理想作為大學(xué)生前進的動力，堅定投身中國特色社會主義事業(yè)的信念和信心。用典型事例教育、引導(dǎo)學(xué)生將理想信念轉(zhuǎn)化為實際行動，把實現(xiàn)自身價值與服務(wù)國家、社會有機結(jié)合，激發(fā)學(xué)生為國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。第二，創(chuàng)業(yè)教育豐富了創(chuàng)新精神教育，使之更加實踐化。創(chuàng)業(yè)教育“以科技創(chuàng)新教育為契機，把豐富學(xué)識、陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新能力納入到思想政治教育中來，以現(xiàn)代知識技術(shù)、科學(xué)精神開啟青年大學(xué)生的心容，多方面滿足其精神文化需求”。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、探索進取精神，養(yǎng)成開拓創(chuàng)新的個性品質(zhì)。第三，創(chuàng)業(yè)教育豐富了現(xiàn)代精神教育，使之更加時代化。創(chuàng)業(yè)教育以內(nèi)隱的方式培養(yǎng)學(xué)生獨立性、合作性等良好的心理品質(zhì)，把協(xié)作精神與思想政治教育中的集體主義精神有機統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，完善學(xué)生積極向上的精神狀態(tài)。

(四)改進思想政治教育的方法手段。

當(dāng)前，高職院校思想政治教育中脫離社會實際、“灌輸式”現(xiàn)象還較普遍。部分高職院校由于對實踐作用認識不夠，經(jīng)費和師資力量緊張，忽視實踐教育內(nèi)容，學(xué)生難以借助實踐把對理論和知識的認識轉(zhuǎn)化為解決問題的理解、觀點和方法。創(chuàng)業(yè)教育走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，使思想政治教育方法更符合新理念、體現(xiàn)新特點。首先，創(chuàng)業(yè)教育更新了思想政治教育的理念。創(chuàng)業(yè)教育引入先進教育理論，賦予教育活動基本屬性，遵循教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的馬克思主義教育思想，堅持理論教育與實踐教育相結(jié)合，由注重理論知識傳授向注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，由單一培養(yǎng)模式向因材施教、注重個性發(fā)展轉(zhuǎn)變，由注重書本知識向注重實踐能力轉(zhuǎn)變。引導(dǎo)高職學(xué)生參加各種形式的社會活動，鼓勵師生積極服務(wù)于社會，服務(wù)于地方經(jīng)濟社會，在與社會的廣泛交往中培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。其次，創(chuàng)業(yè)教育運用參與式、體驗式等方法以體現(xiàn)思想政治教育的新特點。創(chuàng)業(yè)教育開拓創(chuàng)新精神教育和創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)節(jié)，依托各種思想政治教育基地建設(shè)、創(chuàng)業(yè)扶持項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園地、社團協(xié)會等，引導(dǎo)學(xué)生憑借專業(yè)特色和優(yōu)勢，培育創(chuàng)業(yè)意識，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)教育通過新的思想方法吸引廣大學(xué)生參與，實現(xiàn)思想政治教育主客體之間的良性互動。

(五)促進思想政治教育內(nèi)外部環(huán)境的互動。

高職院校創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)化思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)，促進內(nèi)部與外界環(huán)境平衡以及思想政治生態(tài)系統(tǒng)協(xié)調(diào)和諧。從高職院校內(nèi)部看，創(chuàng)業(yè)教育開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，傳播現(xiàn)代科學(xué)知識和人文知識所內(nèi)含的文化精神，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。校園文化突出創(chuàng)業(yè)教育的主題，通過有效形式對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思想進行潛移默化的滲透，使創(chuàng)業(yè)文化成為學(xué)校一種主流的文化，形成內(nèi)生的創(chuàng)業(yè)氛圍，使創(chuàng)業(yè)教育成為高職院校文化的重要組成部分，推動高職學(xué)生、高職院校和社會的發(fā)展。從高職院校外部環(huán)境看，創(chuàng)業(yè)教育為思想政治教育開辟了與社會溝通和接軌的渠道。創(chuàng)業(yè)教育是一項涉及全社會的系統(tǒng)工程，目前正逐步構(gòu)建以政府為核心、高職院校為主體、社會和家庭廣泛支持的創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)機制，通過工學(xué)結(jié)合、校企合作、吸收優(yōu)秀企業(yè)文化等途徑，實現(xiàn)學(xué)生思想引導(dǎo)與社會實踐的對接，增進思想政治教育的外部環(huán)境與內(nèi)部要素之間的能量和信息交換，將社會有利因素作為創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的資源和養(yǎng)料。通過教育變革，整合社會各方面的力量和資源，這無疑將有助于改變學(xué)校與家庭、社會相脫節(jié)以及外部環(huán)境作用發(fā)揮路徑不暢的不良狀況，在良好環(huán)境中推進高職院校思想政治教育工作。

(一)樹立科學(xué)教育理念，明確優(yōu)化思想政治教育生態(tài)的根本方向。

在知識經(jīng)濟條件下，經(jīng)濟和科技的競爭不僅是人才數(shù)量和人才結(jié)構(gòu)的競爭，更是人才創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的競爭，這對高職院校的創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育提出更高要求。先進的理念是解決各種問題的思想基礎(chǔ)，思想政治教育生態(tài)化構(gòu)筑首先要教育人們樹立科學(xué)發(fā)展的全新發(fā)展理念，從生態(tài)理念的培植與內(nèi)化，從整體論與系統(tǒng)觀的視角對教育生態(tài)的各種因素進行全面思考，調(diào)控教育內(nèi)外部的生態(tài)，使思想政治教育系統(tǒng)整體運行良好。馬克思認為：“人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和?！薄Ｋ枷胝谓逃茉烊说倪^程本質(zhì)上就是實現(xiàn)人的社會化的過程，把人培養(yǎng)成為合格的社會成員。思想政治教育生態(tài)思維要堅持整體論，在價值向度上從物本向人本的思維意識方式轉(zhuǎn)變，以人為本，從現(xiàn)實的、具體的和社會的人出發(fā)來思考，實現(xiàn)人的自由全面的發(fā)展，這是優(yōu)化思想政治教育生態(tài)的根本所在。

創(chuàng)業(yè)教育從本質(zhì)上說是教育觀念和理想的創(chuàng)新，是貫穿高等教育始終的'教育理念。高職院校既擔(dān)負著培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型人才的責(zé)任，同時也肩負著系統(tǒng)地對學(xué)生進行馬克思主義理論教育的重要使命。創(chuàng)業(yè)教育要堅持全面發(fā)展、整體進步的生態(tài)意識，在思想政治教育中融合創(chuàng)業(yè)教育，根據(jù)實際需要不斷調(diào)整思想政治教育目標(biāo)，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的互動。在創(chuàng)業(yè)教育的過程中，要注重發(fā)揮教育者與受教育者兩者的積極性，建立民主平等、互相促進的關(guān)系，增強受教育者的主動性。指導(dǎo)高職學(xué)生在觀念、知識、能力、心理素質(zhì)方面盡快適應(yīng)新時期的要求，這是思想政治教育需要研究和解決的新課題。教育者自身也要樹立競爭意識、平等意識、創(chuàng)新意識等創(chuàng)業(yè)理念，使思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育有機融合，這是優(yōu)化思想政治教育生態(tài)的重要方向。

(二)建立健全各項體制機制，完善優(yōu)化思想政治教育生態(tài)的制度保障。

制度建設(shè)更具有根本性、穩(wěn)定性，建立健全各項體制機制能夠保證創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)化思想政治教育生態(tài)的規(guī)范化。一是要健全責(zé)任落實機制。高職院校要從制度上將創(chuàng)業(yè)教育規(guī)定為思想政治教育的內(nèi)容，確認創(chuàng)業(yè)教育及思想政治教育的地位，分解為各項任務(wù)，將創(chuàng)業(yè)實踐納入教學(xué)體系，并安排專門機構(gòu)、專門人員對各項規(guī)章制度進行貫徹落實，使創(chuàng)業(yè)教育及思想政治教育工作融入人才培養(yǎng)全過程。二是要健全投入保障機制。加大對創(chuàng)業(yè)教育的投入，在基地建設(shè)、師資培養(yǎng)、文化活動等方面投入足夠的人力、財力和物力。制定一套相對完善的學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，在物質(zhì)上提供方便，如建立創(chuàng)業(yè)教育專項基金、創(chuàng)業(yè)專項獎勵基金，爭取更多校外各類企業(yè)設(shè)立創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金和基金獎，用于扶持大學(xué)生科技創(chuàng)新、創(chuàng)新項目、創(chuàng)業(yè)實踐活動等。加強創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，堅持專兼結(jié)合、校內(nèi)與校外結(jié)合的原則，通過培訓(xùn)、實踐等途徑提高創(chuàng)業(yè)師資隊伍水平，建設(shè)完備的“雙師型”教師團隊，聘請專職心理教師、企業(yè)家、投資家、成功創(chuàng)業(yè)人士、有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的畢業(yè)生等對學(xué)生進行培訓(xùn)、指導(dǎo)、咨詢和輔導(dǎo)，聘請他們擔(dān)任創(chuàng)業(yè)教育兼職教師，走創(chuàng)業(yè)教育師資多元化之路，發(fā)揮高職院校思想政治教育隊伍的作用。通過大眾傳媒、校企合作平臺等多種渠道整合社會資源，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供輿論、資訊、市場、資金等多方面的支持。三是要健全評價激勵機制。構(gòu)建科學(xué)合理的創(chuàng)業(yè)教育機制，引導(dǎo)大學(xué)生的個性和潛能的提高，培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。構(gòu)建符合生態(tài)發(fā)展、高職院校素質(zhì)教育以及學(xué)生個性化發(fā)展要求的思想政治教育評價體系，完善激勵機制，從德育測評、綜合素質(zhì)測評、學(xué)分制管理上對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動給予全面的重視，獎優(yōu)罰劣。

(三)營造良好文化氛圍，培植優(yōu)化思想政治教育生態(tài)的深厚土壤。

以創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)化思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)，就要通過各種方式營造積極向上、充滿活力的文化氛圍，提供源源不斷的動力。第一，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，探索創(chuàng)業(yè)實踐方式，舉辦以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為主題的經(jīng)濟文化藝術(shù)節(jié)、創(chuàng)業(yè)計劃競賽、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新論壇等，把創(chuàng)業(yè)實踐活動與第一課堂教學(xué)工作相結(jié)合。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該注重對大學(xué)生人生觀的引導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，完善如何處理人與人的關(guān)系、積極參與競爭的基本心理素質(zhì)和人生態(tài)度。第二，創(chuàng)造有利于創(chuàng)業(yè)教育的輿論氛圍和校園文化，營造鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園文化環(huán)境。宣揚創(chuàng)業(yè)精神，提高全體師生對創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)價值的認識?？梢浴皩?chuàng)業(yè)教育安排到班主任、輔導(dǎo)員每天的教學(xué)和輔導(dǎo)工作中去，安排到定期開展的黨團活動中去，通過制度化、日?；乃枷胝喂ぷ飨?qū)W生灌輸創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，為創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境”。通過各種宣傳教育形式，樹立崇尚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的觀念，形成尊敬創(chuàng)業(yè)者、愛護創(chuàng)業(yè)者的濃厚氛圍。第三，開展職業(yè)生涯設(shè)計，幫助高職學(xué)生做好創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備。充分發(fā)揮大學(xué)生職業(yè)生涯的啟發(fā)、引導(dǎo)和激勵功能，以創(chuàng)業(yè)教育為平臺謀劃學(xué)生未來，以校園文化為載體強化學(xué)生體驗，使高職院校思想政治教育更好地滿足學(xué)生的需求。開展靈活適用的教學(xué)形式，將必修課與選修課、第一課堂與第二課堂、課堂教學(xué)與講座、競賽等社團類活動、理論學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合。

不斷優(yōu)化思想政治教育生態(tài)是我國高等教育發(fā)展的必然趨勢。高職院校要推進創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的融合，進一步優(yōu)化思想政治教育生態(tài)，提高思想政治教育的科學(xué)性和實效性，使思想政治教育“不僅要滿足現(xiàn)代人、現(xiàn)代社會不斷發(fā)展的思想道德需要，更要符合未來社會發(fā)展的思想、精神要求，為未來社會發(fā)展積蓄精神力量，營造更加良好的社會環(huán)境”。深入研究人的成長發(fā)展規(guī)律和社會發(fā)展的普遍規(guī)律，進一步探討和加強創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)化思想政治教育生態(tài)的新思路、新方法，增強工作實效性，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力、綜合素養(yǎng)較高的社會主義合格人才。

系統(tǒng)與系統(tǒng)工程論文參考文獻篇八

科學(xué)素養(yǎng)是公民素質(zhì)的重要組成部分。它是指公民參加社會生活、經(jīng)濟活動、生產(chǎn)實踐和人決策所需知識、探究能力以及相關(guān)的情感態(tài)度與價值觀。它反映了一個人對科學(xué)領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用水平，以及在已有基礎(chǔ)上不斷提高自身科學(xué)素養(yǎng)的能力。提高每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是新課程實施中的核心任務(wù)。

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在提高科學(xué)素養(yǎng)中具有特別重要的現(xiàn)實意義。被動和陳舊的學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)成為影響素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中推進的一大障礙。試想，如果一個在學(xué)校中度過6年或者9年學(xué)習(xí)生活的孩子，整天處于被動應(yīng)付、機械訓(xùn)練、死記硬背、簡單重復(fù)之中，對于所學(xué)的內(nèi)容總是生吞活剝、一知半解、似懂非懂，那么他又怎么能夠具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，成為幸福生活的創(chuàng)造者和美好生活的建設(shè)者？在學(xué)校作過一個調(diào)查，對象是小學(xué)生。其中有一個問題：問他們在考試結(jié)束后最想做的一件事是什么？他們的回答中最多的居然是“好好睡上一覺”！而回答說要為將來的學(xué)習(xí)生活做一個周詳?shù)挠媱潱蛘咭獮橐院蟮膶W(xué)習(xí)生活制定一個目標(biāo)的學(xué)生，卻是少之又少。還有一個問題：你最感興趣的一件事是什么？學(xué)生們的愛好也是多種多樣，有聽流行音樂，有看nba籃球賽，有喜歡上網(wǎng)，也有喜歡玩滑板，這些本無可厚非，不過回頭看一下，這個問題是“你最感興趣的事是什么？”居然沒有一位學(xué)生說我最感興趣的事是學(xué)習(xí)。這不能不說是我們教育工作者的悲哀。所以說，通過這次課程改革，一定要把學(xué)生的注意力吸引過來，使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)是愉快的，學(xué)習(xí)就是一種生活方式。

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，根本上說就是要從傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式。但是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式不是特指某一具體的方式或幾種方式的總和。而是以弘揚人的主導(dǎo)性為宗旨、以促進人的可持續(xù)性發(fā)展為目的，即以人為本。認識和把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的本質(zhì)特征，是我們創(chuàng)造性地引導(dǎo)和幫助學(xué)生進行主動、富有個性的學(xué)習(xí)的重要保證。而科技活動在一定程度上就能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

科學(xué)技術(shù)活動是指所有與各科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中，科技知識的產(chǎn)生、發(fā)展、傳播和應(yīng)用密切相關(guān)的系統(tǒng)的活動?？梢哉f，現(xiàn)有書本上的知識都是人類知識的精華，也都是在科技活動中產(chǎn)生的，不過這樣的科技活動與我們在實際教學(xué)中開展的科技活動并非一個性質(zhì)，這里科技活動指的是系統(tǒng)的以科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)研究為目的的活動。我們在實際教學(xué)中的科技活動也具有一定的系統(tǒng)性，也以科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)研究為目的，利用現(xiàn)有的材料設(shè)施、模擬、重現(xiàn)、驗證、探究知識基本規(guī)律的產(chǎn)生或發(fā)現(xiàn)過程，但是它最終是為教學(xué)服務(wù)。因此我們在課內(nèi)課外教學(xué)過程中進行的探究、實驗、模擬實驗以及學(xué)生在課外所做的實驗等活動都是科技活動的一部分。通過這樣的活動可以使學(xué)生了解到對科學(xué)真理的探索過程并不是想象中那樣一帆風(fēng)順，但是也沒有想象中的那么困難，只要我們自己主動參與、積極思考，也能做出像某些科學(xué)家那樣曾經(jīng)做過的探索。這種活動，哪怕學(xué)生只成功參與了一次，對其產(chǎn)生的影響將是非常巨大的--在掌握了相關(guān)基礎(chǔ)知識的同時，感覺到原來自己也能成為大師，也能成為一個研究者。這樣就極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。雖然，科技活動教學(xué)效果不錯,但是由于課堂上時間有限,實驗材料設(shè)備所限并不能把這些科技活動完全展開,所以在平時課外科技活動過程中適時的、有效的、因地制宜的開展科學(xué)技術(shù)活動能最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，在學(xué)生的感性參與中提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

1簡易模型制作。

通過科技活動可以幫助學(xué)生打好學(xué)科基礎(chǔ)，包括基本的科學(xué)概念和規(guī)律?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，我們堅持物質(zhì)第一性，例如通過一些實物的制作增加某些基礎(chǔ)知識的感性認識。在講到細胞結(jié)構(gòu)時可以讓學(xué)生制作細胞模型，并利用各種廢舊物品來制作其中的細胞器。一方面提高變廢為寶的環(huán)保意識，另一方面可以讓學(xué)生“真實”的看到只有在高科技條件下才能看到的立體的亞顯微結(jié)構(gòu),以增強感性認識。只要學(xué)生能夠做成這樣的模型，他對生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣就會立即上升。對細胞的結(jié)構(gòu)以及這些結(jié)構(gòu)的作用就更容易記憶。再比如在學(xué)習(xí)dna的結(jié)構(gòu)時，可以讓學(xué)生利用不同顏色的塑料片制作dna雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，并且利用這些模型進行dna結(jié)構(gòu)的分析。還可以通過dna的外測鏈以及內(nèi)部的堿基對的排列順序，更深層次的理解這個模型穩(wěn)定性、多樣性、以及特異性等特點。所以說，通過科技活動打好知識基礎(chǔ)的效果是顯而易見的，也是較易實行的活動方案。

2科學(xué)史漫談。

通過科技活動理解科學(xué)研究的基本過程，引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教材過于強調(diào)知識的傳授和呈現(xiàn)，對經(jīng)典的科學(xué)實驗只是簡單的介紹其實驗結(jié)果，或者只是一帶而過，甚至對實驗過程和研究者所具有的人文精神、科學(xué)素養(yǎng)以及知識背景等都很少提到，致使學(xué)生產(chǎn)生科學(xué)研究并不需要付出太多努力的錯覺，好像就是從石頭中蹦出來來似的，這顯然不利于學(xué)生科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。例如細胞學(xué)說的創(chuàng)立史、哈維和血液循環(huán)理論、克里克和沃森與dna雙螺旋結(jié)構(gòu)、達爾文和進化論、卡爾文和光合作用等等這些內(nèi)容對課本內(nèi)的相關(guān)知識做了許多鋪墊,沒有這些工作就不會得出課本中那些重要的結(jié)論,再比如水體污染與無磷洗衣粉推廣、赤潮成因及防治、克隆羊與dna重組技術(shù)、保護臭氧層、控制“白色污染”、等等內(nèi)容，在課內(nèi)是屬于邊緣知識，但是實際上學(xué)生對這些知識的興趣非常大，我們可以組織學(xué)生看一些相關(guān)的影片，也可以開設(shè)一些科普講座，多介紹這些科學(xué)家和相關(guān)的具體實驗。只有理解了科學(xué)研究過程的本質(zhì)，才能辨識科學(xué)和非科學(xué)，才能批駁類似邪教的反科學(xué)現(xiàn)象。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，只會簡單機械記憶科學(xué)規(guī)律的人才，不是真正的人才，新課程中既要使學(xué)生學(xué)到知識又能讓學(xué)生理解知識的形成過程，從而形成正確的人生觀、科學(xué)觀，在這一點上我們要充分利用好科技活動這快陣地，使學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的知識能在課外得以實踐、得以應(yīng)用。例如在學(xué)習(xí)光合作用的時候我們要例舉大量的實例介紹科學(xué)家的探索歷程，從土壤重量到普魯斯特利綠色植物更新空氣實驗，再從半遮光半曝光葉片實驗到水棉實驗。如果在課外我們能做一些相應(yīng)的實驗，就能提高學(xué)生學(xué)習(xí)光合作用的興趣，因地制宜，利用現(xiàn)有實驗室的條件，可以把綠色植物更新空氣實驗以及半遮光半曝光實驗，讓有興趣的學(xué)生在課前課后做一下，這些學(xué)生將來可能就是學(xué)科學(xué)習(xí)的尖子，通過這樣的課外引導(dǎo)形成興趣小組之后，整個班級的學(xué)習(xí)氛圍也會得到帶動。通過這樣的學(xué)習(xí)，我們讓學(xué)生體會到很多生物學(xué)知識就是通過這種探索的過程獲得的；通過這種活動使學(xué)生對如何進行科學(xué)研究的過程有了大致了解；通過這種實踐也讓學(xué)生體會到進行科學(xué)研究既需要有鍥而不舍的科學(xué)精神又需要有勇于實踐的科學(xué)態(tài)度，在此過程中既學(xué)到了知識又增長了能力更提高了學(xué)習(xí)興趣。

3科學(xué)源于實踐。

通過科技活動有利于是理解科學(xué)，樹立正確的科學(xué)觀價值觀，理解科學(xué)技術(shù)對社會的促進作用。讓書面教材無法承載的有關(guān)科學(xué)知識經(jīng)過精心篩選后再進入課堂。以各種生物興趣活動、社會實踐等形式，讓學(xué)生到大自然、到社會生活中去觀察、體驗、應(yīng)用相關(guān)知識。例如在講授生物變異的內(nèi)容時，組織學(xué)生到污染較大的河流中取得一些水樣，然后讓學(xué)生在其中飼養(yǎng)金魚、綠豆等生物，并在清水中做對照，一段時間后金魚、綠豆等生物死亡或者生長不佳，取死亡的生物的部分細胞檢測，能夠明顯的'觀察到細胞中染色體異常，最后形成報告。通過這些知識的介紹，既可以增加學(xué)生的知識面，又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以使學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的知識得到應(yīng)用。讓學(xué)生體會到課堂內(nèi)所學(xué)的生物學(xué)的核心概念、核心規(guī)律離我們并不遙遠，生活中處處有生物，時時有生物。

4探究性延伸。

通過科技活動和實踐有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)生創(chuàng)新意識是一種發(fā)現(xiàn)問題積極探求的心理趨向。教學(xué)中，教師首先應(yīng)喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識，只有在強烈的創(chuàng)新意識引導(dǎo)下，學(xué)生才會產(chǎn)生強烈的創(chuàng)新動機，樹立創(chuàng)新目標(biāo)，充分發(fā)揮創(chuàng)新潛力和聰明才智，釋放創(chuàng)新激情。而科技活動則可以有效的達到這一教學(xué)目的。例如我們在學(xué)習(xí)植物生長素的發(fā)現(xiàn)這一內(nèi)容時，可以在新課前先讓學(xué)生將綠豆或者其他種子萌發(fā)，然后置于窗臺處，一兩天后幼苗就呈現(xiàn)明顯的向光生長現(xiàn)象，然后在課內(nèi)介紹達爾文、溫特等人的實驗就會讓學(xué)生興趣倍增，在課外讓學(xué)生用幼苗做課堂內(nèi)相應(yīng)的對照實驗,那么什么是生長素呢？就會使學(xué)生主動探究、驗證。在此過程中，我們還可以通過種子的萌發(fā)提高學(xué)生對呼吸作用的認識，探究有氧呼吸和無氧呼吸的差異，這樣做可以做到一個實驗兼顧多個基本概念，達到系統(tǒng)學(xué)習(xí)的目的。再比如在做細胞有絲分裂的實驗時，可以設(shè)計一個活動：利用細胞的有絲分裂的可觀察性對我們的生產(chǎn)、生活有何實際意義？在這樣的問題設(shè)置之下學(xué)生的實驗積極性得到了充分的發(fā)揮。有的說我們利用細胞分裂中染色體的形態(tài)可以觀察病變的細胞，有的說我們可以利用分離細胞的手段來觀察其他植物細胞，有的說根據(jù)視野中分裂細胞的多少可以初步估算細胞分裂期的時間，還有的說可以利用細胞分裂來檢驗河水的污染程度等等,這些想法和設(shè)計無不閃爍著智慧的光芒。

不難看出科學(xué)素養(yǎng)與實踐在教學(xué)中是多么的重要。在實際教學(xué)中這些做法的確改變了課堂，改變了原來對學(xué)生一些固有的看法，通過這些活動，使一些原本枯燥的課堂教學(xué)變得更活躍更有深度，使一些原本表面的知識具體化、形象化。我想這就是新課程帶給我們最大的成功。通過改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，如果能讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種自覺需要，并一直為之而努力，那么科學(xué)素養(yǎng)的提高就是就水到渠成的事了。

系統(tǒng)與系統(tǒng)工程論文參考文獻篇九

[摘要]約翰遜和卡普蘭在《管理會計興衰史:相關(guān)性的遺失》提出了成本相關(guān)性喪失的原因，一是過去信息處理成本太高，無法做到準(zhǔn)確追蹤生產(chǎn)線上的資源消耗情況，二是，以產(chǎn)量為基礎(chǔ)分配間接成本，造成了產(chǎn)品成本之間的交叉補貼，嚴(yán)重扭曲了產(chǎn)品成本。為了找回成本相關(guān)性，本文嘗試?yán)胢es追蹤記錄產(chǎn)品在生產(chǎn)過程中消耗資源情況，并以作業(yè)成本法為基礎(chǔ)分配間接成本，從而一定程度上解決了相關(guān)性喪失的問題。

[關(guān)鍵詞]相關(guān)性制造執(zhí)行系統(tǒng)作業(yè)成本法。

卡普蘭和約翰遜在《相關(guān)性的遺失：管理會計興衰史》中指出相關(guān)性喪失的主要原因可能是:1.當(dāng)時的信息處理技術(shù)使得將資源準(zhǔn)確追溯到復(fù)雜制造工程中的各種產(chǎn)品上要花費大量成本，收集這些資源消耗信息來核算產(chǎn)品成本從而評估各種產(chǎn)品的獲利性并不符合成本/效益原則;2.直接以產(chǎn)量為基礎(chǔ)分?jǐn)傞g接成本的傳統(tǒng)核算方式，雖然企業(yè)的總成本核算正確，但卻扭曲了各個產(chǎn)品之間的真實成本，擴大高產(chǎn)量產(chǎn)品成本,縮小低產(chǎn)量產(chǎn)品成本,加劇了成本信息相關(guān)性喪失問題;3.外部資本市場的發(fā)展，企業(yè)開始提供對外財務(wù)報表對相關(guān)性的喪失則起到了推波助瀾的作用。成本相關(guān)性最主要的是對內(nèi)決策的相關(guān)，在資本市場高度發(fā)達的國家中，相關(guān)性是比可靠性更重要的質(zhì)量特征。而如今全球化的經(jīng)濟形勢下，各種成本因素上升，步入微利時代，如何獲得高于競爭對手的利潤，如何獲得成本優(yōu)勢將是一個重要的研究內(nèi)容。成本信息的相關(guān)性，不管是對內(nèi)管理，還是對外報告，都將會是其中的關(guān)鍵。

既然已經(jīng)知道成本信息喪失相關(guān)性的原因以及傳統(tǒng)管理會計系統(tǒng)的缺陷所在，那么我們便可以對癥下藥，以“信息化”以及“作業(yè)成本法”這一“處方”解決相關(guān)性喪失的問題。

產(chǎn)品成本核算的其實是產(chǎn)品對企業(yè)資源的消耗，而要想得到相關(guān)性的成本信息，就必須根據(jù)實際的生產(chǎn)情況，獲得可靠的資源消耗數(shù)據(jù)用于成本核算。隨著目前企業(yè)自動化水平的提高，生產(chǎn)數(shù)據(jù)已經(jīng)是生產(chǎn)過程的一部分，企業(yè)各個層次的生產(chǎn)過程都經(jīng)計算機實時控制，在控制的同時記錄了實時生產(chǎn)過程信息，這些信息用來指示做什么、何時做、花費多長時間、使用了多少原材料、最后產(chǎn)出是多少，成本管理系統(tǒng)只需要對這些數(shù)據(jù)進行記錄和處理，以維持一個連續(xù)的產(chǎn)出和資源消耗記錄即可獲得相應(yīng)的成本信息。同時信息技術(shù)的發(fā)展，信息處理、加工成本下降，同時追蹤記錄企業(yè)不同產(chǎn)品不同生產(chǎn)線上資源消耗情況成為可能，因此獲得相關(guān)的成本信息帶來的效益將遠遠大于為此而付出的成本。

那么如何獲得生產(chǎn)過程中的這些實時生產(chǎn)信息，從而用于成本管理系統(tǒng)的核算？答案就是利用mes。

mes（manufacturingexecutionsystem,制造執(zhí)行系統(tǒng)），“位于上層計劃管理系統(tǒng)與底層工業(yè)控制之間的、面向車間層的管理信息系統(tǒng)”，是美國管理界在20世紀(jì)90年代提出的新概念，mesa(mesa的專業(yè)組織)對mes的定義是：mes能通過信息傳遞對從訂單下達到產(chǎn)品完成的整個生產(chǎn)過程進行優(yōu)化管理，當(dāng)工廠發(fā)生實時事件時，mes能對此及時做出反應(yīng)、報告，并用當(dāng)前的`準(zhǔn)確數(shù)據(jù)對他們進行指導(dǎo)和處理。對狀態(tài)變化的迅速響應(yīng)使mes能夠減少企業(yè)內(nèi)部沒有附加值的活動，有效地指導(dǎo)工廠的生產(chǎn)運作過程，從而使其既能提高工廠及時交貨能力，改善物料的流通性能，又能提高生產(chǎn)回報率。mes還通過雙向的直接通信在企業(yè)內(nèi)部和整個產(chǎn)品供應(yīng)鏈中提供有關(guān)產(chǎn)品行為的關(guān)鍵任務(wù)信息。因而它是一種由下而上實時掌握現(xiàn)場狀況的信息管理系統(tǒng)，反映計劃的執(zhí)行情況、以及所有資源(人、設(shè)備、物料、客戶需求等方面)的當(dāng)前信息，當(dāng)然它也提供了計劃方面的信息。

mes從生產(chǎn)層獲取物料、設(shè)備、人力、工時的有關(guān)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，也就是每種產(chǎn)品消耗的直接人工費、直接材料費和制造費用數(shù)據(jù)，且mes做到了對生產(chǎn)過程的實時監(jiān)控和及時獲取數(shù)據(jù)，將原來的事后管理提升到事中管理。

利用mes獲得了現(xiàn)場的生產(chǎn)數(shù)據(jù)之后，便可以進行成本核算。直接成本的核算和傳統(tǒng)方法下一樣，間接成本的核算采用的是作業(yè)成本法。作業(yè)成本法的核心思想是“產(chǎn)品消耗作業(yè)，作業(yè)消耗資源”，即把企業(yè)消耗的資源按資源動因分配到成本（作業(yè)）中心，再根據(jù)產(chǎn)品消耗作業(yè)的多少把作業(yè)成本分配到成本對象，通過兩步的間接費用分配過程，同時實現(xiàn)了成本計算與成本管理。并且在實施作業(yè)成本的過程中，就已經(jīng)將包含了非財務(wù)指標(biāo)的績效考核系統(tǒng)融合在內(nèi)，通過對這些非財務(wù)指標(biāo)的考核，就可以發(fā)現(xiàn)哪些流程的資源消耗不能帶來產(chǎn)品增值，哪些作業(yè)是非增值作業(yè)，哪些是增值作業(yè)，為優(yōu)化作業(yè)流程奠定了基礎(chǔ)，加上利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)挖掘分析歷史成本信息，做出成本預(yù)測，從而在產(chǎn)品的加工過程中就可以設(shè)置成本控制點，即實現(xiàn)了在成本發(fā)生的源頭就進行成本節(jié)約。

基于以上的分析可以得出，要想重獲成本信息相關(guān)性，可以嘗試?yán)胢es從生產(chǎn)控制過程實時獲得成本數(shù)據(jù)，并通過作業(yè)成本法分配間接費用，盡可能使產(chǎn)品成本是實際消耗資源的數(shù)量，從而解決成本信息相關(guān)性喪失的問題，同時這些成本信息又可以滿足對外報告的需要。

參考文獻:。

[2]顧敏:制造執(zhí)行系統(tǒng)與車間成本管理[j].企業(yè)與經(jīng)濟管理，第7期。

[4]羅燕:《相關(guān)性的遺失:管理會計興衰史》讀后感.財會審計，,01。

系統(tǒng)與系統(tǒng)工程論文參考文獻篇十

目前高職院校信息檢索課程的評價以教學(xué)過程的終結(jié)性評價為主，而忽略了評價過程對學(xué)業(yè)的促進作用。高職院校學(xué)生的自尊心強，而自律能力則相對較弱，終結(jié)性評價很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為使命的職業(yè)院校對學(xué)生更應(yīng)注重其成長的過程，充分發(fā)揮評價的診斷功能、反饋功能及激勵功能。

1.2學(xué)業(yè)評價內(nèi)容單一。

高職院校學(xué)生學(xué)業(yè)評價，在內(nèi)容上根據(jù)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)，可分為基本素質(zhì)評價、通用能力評價和專業(yè)能力評價。高職院校公共課服務(wù)于專業(yè)課教學(xué)，服務(wù)于職業(yè)需求是一種趨勢，信息檢索課目前較注重通用能力評價，教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不能緊密結(jié)合，考評時行業(yè)性專業(yè)性特色不明顯，對于學(xué)生的信息意識、職業(yè)能力要求評價較少。

1.3學(xué)業(yè)評價方式單一。

高職院校信息檢索課的評價考核形式多以期末考試為主，雖然平時的上機實習(xí)成績和考勤也占據(jù)了一定的測試分?jǐn)?shù)，但由于受到抄襲、學(xué)生人數(shù)多等各種條件影響，平時上機實習(xí)成績無法全面體現(xiàn)學(xué)生的真實水平。期宋考試很多學(xué)校都是采取筆試考試，大多以客觀性測驗為主，很難體現(xiàn)出高職院校能力本位的要求，針對學(xué)生解決問題技能的考察方式較為缺乏。

1.4評價主體仍以教師為主。

在目前的學(xué)業(yè)評價中，評價主體仍以教師為主。高職院校圖書館工作人員緊張，信息檢索課多為兼職教師擔(dān)任，教師要承擔(dān)的教學(xué)工作量較大。高職院校信息檢索課一般為公共課，學(xué)時較少，平時成績一般只能根據(jù)學(xué)生的出勤情況與是否完成實習(xí)題來進行打分，很難做到對每位學(xué)生進行全面評價。

系統(tǒng)與系統(tǒng)工程論文參考文獻篇十一

（1）觀察診斷法?，F(xiàn)場診斷要求維修人員有一定的液壓傳動知識和實踐經(jīng)驗。在對一種新機型作故障診斷前，要認真閱讀隨機的使用維護說明書，以對該機液壓系統(tǒng)有一個基本的認識。通過閱讀技術(shù)資料，掌握其系統(tǒng)的主要參數(shù)；熟悉系統(tǒng)的原理圖，掌握系統(tǒng)中各元件符號的職能和相互關(guān)系，分析每個支回路的功用；對每個液壓元件的結(jié)構(gòu)和工作原理也應(yīng)有所了解；分析導(dǎo)致某一故障的可能原因；對照機器了解每個液壓元件所在的部位，以及它們之間的連接方式。具體診斷故障時，應(yīng)遵循“有外到內(nèi)，先易后難”的順序，對導(dǎo)致某一故障的可能原因逐一進行排查。

現(xiàn)場診斷液壓系統(tǒng)故障的主要方法還是經(jīng)驗診斷法。維修人員利用已掌握的理論知識和積累的經(jīng)驗，結(jié)合本機實際，運用“問、看、聽、摸、試”手段，快速的診斷出故障所在部位和原因的一種方法。當(dāng)外觀不正常的時候，可以采用眼觀的檢查方式，通過有無漏油、輥接頭松動、管路損傷等情況，采取維修、擰緊、維護等方式來進行處理；當(dāng)出現(xiàn)油箱油量短缺或油變質(zhì)的情況，同樣可以采用眼觀的方式進行判斷其油位是否正常、濾油器是否堵塞，油液是否變質(zhì)，并且可以通過不足油量，清洗濾油器，更換液壓油等方式解決；當(dāng)振動、噪聲不正常時，可以采用眼觀和耳聞的方式進行檢查，若發(fā)現(xiàn)其測量值比正常值大的情況，要立即查明原因進行修復(fù)；當(dāng)油溫不正常時，我們可以采取手摸的方式，在發(fā)現(xiàn)不正常后，再用溫度計測量，若測量值超過正常允許致使，要查明原因處理；當(dāng)工作速度不正常時，將采取眼觀的方式進行，若發(fā)生不正常、太慢的情況，可能是流量不足、泄露或定壓太低等原因造成的，要及時查明原因；當(dāng)工作壓力不正常時，將采取眼觀的方式進行檢查，若表現(xiàn)出無力的狀態(tài)，則是因為定壓太低、供油不足或其他故障的的查處不清等原因造成的。

（2）邏輯診斷法。對于復(fù)雜的液壓系統(tǒng)，因此常采用邏輯分析進行推理。此方法有兩個要點：一是從主機出發(fā)查看液壓系統(tǒng)執(zhí)行機構(gòu)工作情況；二是從系統(tǒng)本身故障出發(fā)，有時系統(tǒng)故障在短時間內(nèi)并不影響主機，如油溫的變化，噪音增大等。

系統(tǒng)與系統(tǒng)工程論文參考文獻篇十二

1.1管路漏油。

因為管道安裝不符合標(biāo)準(zhǔn)，技術(shù)人員在進行軟管安裝時正常情況下，彎管的半徑應(yīng)該大于等于膠管外景的十倍或者是內(nèi)徑的15倍，同時彎曲處距離管頭的長度也有著十分嚴(yán)格的要求，通常要大于外徑長度6倍以上，。如果在安裝中小于這些數(shù)據(jù)，系統(tǒng)的耐壓程度就會受到極大的影響，在安裝的過程中如果要求按照小半徑進行安裝，就一定要選擇質(zhì)量更好的膠管，同時在安裝的過程中還不可以出現(xiàn)液壓管擰扭的現(xiàn)象，以防止液壓管出現(xiàn)爆裂的狀況，軟管要保證其整個呈一條直線的情況下才能得以正常使用，膠管接頭在進行拼接的過程中不能用力拉伸，在管的預(yù)留長度上也應(yīng)該達到相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，所以在膠管長度上縮量大約要控制在2%，而伸量大約要控制在4%，在安裝膠管的過程中，膠管不能靠近熱源，如果違反這一規(guī)則，膠管就很有可能因為長期處于高溫環(huán)境而發(fā)生爆裂的現(xiàn)象，如果在安裝的'過程中必須靠近熱源，一定要在膠管上安裝隔熱板。再次是操作不規(guī)范。如果在操作的過程中因為換向閥的操作速度過快，就會出現(xiàn)油缸和馬達無法正常工作的現(xiàn)象，液體的流速和流向在這時都會發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變，這樣就會使得液體對系統(tǒng)的壓力比正常運行過程中的壓力高出兩倍甚至更多，這種壓力音速傳播到液壓系統(tǒng)的每一個部分，最終形成一股較大的沖擊力，在這一沖擊力的作用下，液管很有可能因為無法承受沖擊力而產(chǎn)生損壞的現(xiàn)象，這樣也就使得液管出現(xiàn)漏油的情況，需要注意的是，在維修的過程中如果液壓管的內(nèi)部有明顯的腐蝕現(xiàn)象，并且已經(jīng)超過管壁厚度的10%，就需要在維修中更換新的管道。最后是管道接頭部分漏油。液壓系統(tǒng)最容易產(chǎn)生漏油情況的部分就是管道的接頭位置，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是接頭的密封工作存在著一定的問題，封油的壓力相對較小，如果出現(xiàn)這樣的情況，可以將管道重新拆卸進行二次安裝，擰緊就可以改善這種現(xiàn)象，在密封的過程中，盡量不要選擇使用塑料作為密封的材料，因為如果使用塑料密封材料會使油滲透到管道中形成比較頑固的污漬，這樣一來，密封面的清潔程度就會受到很大的影響，從而也加重了漏油的情況，如果油中本身就含有大量的雜質(zhì)就會使得密封構(gòu)件和摩擦面的磨損加重，從而也使得密封件的使用壽命大大縮短。另外因為安裝不當(dāng)也會使得密封件的實際作用受到嚴(yán)重的影響，造成了比較嚴(yán)重的漏油現(xiàn)象。

1.2密封表面處漏油。

（1）密封件老化：密封件長期使用超過其壽命時會逐漸老化變質(zhì)失去彈性，使封油壓力低于工作壓力，造成密封面處漏油。

（2）密封件設(shè)計不合理或安裝不當(dāng)：當(dāng)工作壓力較高時，易將密封件部分?jǐn)D壓于零件之間而損壞。其擋圈常選用摩擦系數(shù)很低（約為0.02）的聚四氟乙烯夾布膠木、尼龍6或尼龍1010來制作。另外，在安裝時如果使油封扭曲、刮傷等都會降低密封件壽命和封油性能。

（3）密封件預(yù)壓量過小或不均：密封件預(yù)壓量增大時，其封油壓力增大，密封性好；預(yù)壓量過小或不均時易產(chǎn)生漏油。但過大預(yù)壓量會降低密封件壽命。

1.3元件的內(nèi)泄漏。

內(nèi)部漏油很難發(fā)現(xiàn)，在多數(shù)場合下，可由回路圖確定。在給定條件下，哪些油口應(yīng)和壓力源脫開，如果拆掉與油口連接的管子，把這個油口敞開，而從油口流出的量很明顯，則必有內(nèi)部泄漏達到這個油口?；芈穲D還能說明哪些元件構(gòu)成了從壓力管到通油箱的回油管的漏油通路。通過對以上步驟的檢查，便可發(fā)現(xiàn)某一元件內(nèi)泄漏嚴(yán)重，應(yīng)及時維修、更換，以便提高該液壓系統(tǒng)的機械效率。

2工程機械作業(yè)時的注意事項。

2.1要有效地避免產(chǎn)生沖擊負荷。

液壓閥開、閉不能過猛過快；避免使工作裝置構(gòu)件運動到極限位置產(chǎn)生強烈撞擊；沒有沖擊功能的液壓設(shè)備不能用工作裝置（如挖掘機的鏟斗）猛烈沖擊作業(yè)對象以達到破碎的目的。另外，因為每臺設(shè)備操縱系統(tǒng)的自由間隙都有一定差異，連接部位的磨損程度不同因而其間隙也不同，發(fā)動機及液壓系統(tǒng)出力的大小也不盡相同，只有使用該設(shè)備的操作手認真摸索，修正自己的操縱動作以適應(yīng)設(shè)備的個性，經(jīng)過長期作業(yè)后，才能養(yǎng)成符合設(shè)備個性的良好操作習(xí)慣。

2.2嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度。

交班司機停放機械時，要保證接班司機檢查時的安全和檢查到準(zhǔn)確的油位。系統(tǒng)是否滲漏、連接是否松動、活塞桿和液壓膠管是否撞傷、液壓泵的低壓進油管連接是否可靠、油箱油位是否正確等，是接班司機對液壓系統(tǒng)檢查的重點。

2.3保持適宜的油溫。

液壓系統(tǒng)的工作溫度一般控制在30~80℃為宜（危險溫度100℃）。液壓系統(tǒng)的油溫過高會導(dǎo)致油的粘度降低，容易引起泄漏，效率下降；加速機械的磨損；生成碳化物和淤渣；油液氧化加速油質(zhì)惡化；油封、高壓膠管過早老化等。

2.4液壓油箱氣壓和油量的控制。

壓力式油箱在工作中要隨時注意油箱氣壓，其壓力必須保持在隨機5使用說明書6規(guī)定的范圍內(nèi)。壓力過低，油泵吸油不足易損壞；壓力過高，會使液壓系統(tǒng)漏油，容易造成低壓油路爆管。對維修和換油后的設(shè)備，排盡系統(tǒng)中的空氣后，按隨機5使用說167公路與汽運明書6的規(guī)定檢查油位狀態(tài)，將機器停在平整的地方熄火15min后重新檢查油位，必要時予以補充。

3結(jié)論。

液壓機械已經(jīng)在很多領(lǐng)域都有了比較普遍的應(yīng)用，但是在液壓系統(tǒng)的維護工作中也存在著一定的問題，漏油現(xiàn)象是比較常見的一種故障，為了更好的保證系統(tǒng)的正常運行，必須要對產(chǎn)生漏油現(xiàn)象的原因進行分析，同時有針對性的采取措施進行妥善處理，這樣才能更好的推動液壓系統(tǒng)在工程機械中的應(yīng)用。

系統(tǒng)與系統(tǒng)工程論文參考文獻篇十三

高職院校信息檢索課程學(xué)業(yè)評價就內(nèi)容來說是從低層次的感性認識到高層次信息素養(yǎng)的有機組合。從評價的方法來說，應(yīng)該是以促進學(xué)習(xí)的多元化評價為主，根據(jù)不同的.評價內(nèi)容選擇不同的評價形式、評價時間和評價主體。由此，信息檢索課程學(xué)業(yè)評價模式可以根據(jù)高職院校信息檢索課程的教學(xué)目標(biāo)分為四個模塊(如表1)，根據(jù)四個模塊的評價內(nèi)容，選擇相應(yīng)合理的評價權(quán)重和評價時間。這四個評價模塊可以確定為信息檢索基礎(chǔ)評價模塊、常用數(shù)據(jù)庫檢索評價模塊、網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索評價模塊、信息道德評價模塊。

評價目的。

促使學(xué)生了解信息檢索。

的基本知識，掌握基本的。

檢索方法、途徑與步驟。

促使學(xué)生了解多種信息檢索。

系統(tǒng)，并使用最恰當(dāng)?shù)男畔ⅰ?/p>

檢索系統(tǒng)進行信息檢索，組。

織與實施有效的檢索策略。促使學(xué)生掌握各類搜索。

引擎的檢索技巧并重點。

了解常見的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)。

術(shù)資源分布與查找方法。促使學(xué)生了解知識產(chǎn)權(quán)的。

基本知識，遵循在獲得、存。

儲、交流、利用信息過程中。

的法律和道德規(guī)范。

評價內(nèi)容。

信息源及特點、信息檢索。

語言、信息檢索途徑與方。

法、計算機檢索技術(shù)館藏書目檢索系統(tǒng)、電子。

圖書數(shù)據(jù)庫、中外文數(shù)據(jù)。

庫、特種文獻數(shù)據(jù)庫搜索引擎、事實與數(shù)據(jù)檢。

索、網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源獲取、開。

放存取知識產(chǎn)權(quán)基本知識、知識產(chǎn)權(quán)案例分析、信息。

安全、有版權(quán)文獻的合法。

評價主體。

在信息檢索基礎(chǔ)評價模塊和信息道德評價模塊中，評價內(nèi)容以信息檢索和知識產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)知識為主，主要采取能力本位測試的期末終結(jié)性評價形式為主。能力本位測試是根據(jù)職業(yè)教育的能力本位特色提出來的。主要運用于一個教學(xué)科目結(jié)束時對學(xué)生應(yīng)用理論知識解決實際問題的評價。什么是能力本位測試呢?舉例說明如下：(1)網(wǎng)絡(luò)資源自由獲取和版權(quán)保護之間的關(guān)系是什么?(2)在網(wǎng)上查找“文庫侵權(quán)”一案的原委，并談?wù)勀銓W(wǎng)絡(luò)資源自由獲取和版權(quán)保護之間的關(guān)系是如何看待的。前一題是知識本位測試，后一題是能力本位測試，對于職業(yè)教育，尤其是信息檢索課程，能力本位測試更合適。能力本位測試還要結(jié)合現(xiàn)場上機檢索，要擺脫原始的筆試測驗形式，這樣才能更加突出學(xué)生的實際知識運用能力。

在常用數(shù)據(jù)庫檢索評價模塊和網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索評價模塊中，評價內(nèi)容以各種檢索系統(tǒng)的實際使用和信息綜合運用分析能力為主，主要采取表現(xiàn)性評估為主，評價時間主要是在實習(xí)課程。表現(xiàn)性評估(performanceassessment)是能通過一個任務(wù)或項目使教師直接觀察學(xué)生的表現(xiàn)，美國albertoosterhof教授提出表現(xiàn)性評估限制在只有在滿足以下標(biāo)準(zhǔn)的情況下才使用：能觀察到具體行為或行為結(jié)果;能判斷出學(xué)生行為的恰當(dāng)性，或者至少能確認某個答案比其他可供選擇的答案更恰當(dāng);由于任務(wù)特質(zhì)或?qū)W生特征的限制，書面考試不能有效地測量學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和作品。常用數(shù)據(jù)庫檢索評價模塊和網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索評價模塊的評價內(nèi)容適合于應(yīng)用表現(xiàn)性評估，例如表現(xiàn)性評估評價題目：利用搜索引擎查找特定的事實與數(shù)據(jù)、搜集資料并開展關(guān)于“手柄的工藝工裝設(shè)計及夾具制造”方面的研究。完成任務(wù)，做項目是職業(yè)教育院校常用的一種訓(xùn)練和評價學(xué)生基本素質(zhì)和綜合能力的辦法。通過實習(xí)課的表現(xiàn)性評估可以考察學(xué)生的實際解決問題的技能，也可以考察學(xué)生在信息素養(yǎng)、團隊合作、語言表達等多方面的綜合能力。教師需要認真編制表現(xiàn)性評估，明確每一項任務(wù)要評估的能力，確定能證明學(xué)生掌握這些能力的表現(xiàn)，編制對學(xué)生表現(xiàn)進行評分的計劃。

上述四個評價模塊只有層次高低之分，很難說有主次之分，考慮到常用數(shù)據(jù)庫檢索評價模塊要考察的數(shù)據(jù)庫及操作內(nèi)容較多，評價權(quán)重定在35%，網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索評價模塊評價權(quán)重定在is%。但在教學(xué)管理意義層面的劃分上，可以把信息檢索基礎(chǔ)和信息道德模塊的評價結(jié)果作為期末成績，把常用數(shù)據(jù)庫檢索評價模塊和網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索評價模塊評價結(jié)果作為平時成績，這樣，期末成績占總成績權(quán)重的50%，平時成績占50%，徹底改變了以終結(jié)性評價為主、形成性評價為輔的評價傳統(tǒng)，突出了高職信息檢索課程學(xué)業(yè)評價促進學(xué)習(xí)的特征。

4結(jié)束語。

本評價模式以表現(xiàn)性評估和終結(jié)性考核評價相結(jié)合，需要一定的實習(xí)學(xué)時為支撐，理論學(xué)時與實踐學(xué)時的比例至少應(yīng)為1:1。本研究只是探討高職院校信息檢索課程學(xué)業(yè)評價模式的構(gòu)建，以期為這門課程的評價提供一個理論上的啟示和框架。關(guān)于其評價細節(jié)，如各模塊的評價標(biāo)準(zhǔn)、評價的一級指標(biāo)和子指標(biāo)、各指標(biāo)的權(quán)重、評價等級等，還有待進一步的實踐性探索。

參考文獻。

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[5]龔孝華，重新理解教育評價目的：基于生存論的視聞[j].教育理論與實踐，，28(11)：6-8.

系統(tǒng)與系統(tǒng)工程論文參考文獻篇十四

對于信息系統(tǒng)工程項目而言，構(gòu)建合理的成本管理體系是非常重要的，該體系能夠為工程在成本管理方面實現(xiàn)良好的組織方針和目標(biāo)，最終達到為工程控制成本，節(jié)約資金，實現(xiàn)企業(yè)效益的最優(yōu)，提升企業(yè)的核心競爭力的目標(biāo)。本文首先闡述信息系統(tǒng)工程項目成本管理現(xiàn)狀與不足之處，最后結(jié)合這些不足，從成本預(yù)測、合同管理、材料管理、現(xiàn)場管理、成本核算監(jiān)督等方面有針對性地給出加強信息系統(tǒng)工程項目成本管理的建議。

（一）成本分析尚待加強。這里所指的成本分析，為在信息系統(tǒng)工程項目的成本發(fā)生時，結(jié)合與工程成本有關(guān)的核算資料，通過比較工程預(yù)算成本和工程實際成本的差別，分析這些差別產(chǎn)生的原因，給出針對性的解決策略，將這些策略用于工程項目下一階段的成本管理之中，使工程項目朝著良性的方向進行發(fā)展，最終實現(xiàn)成本的最小化，擴大企業(yè)的利益。我國當(dāng)前的信息系統(tǒng)工程市場尚未完善，因此對于成本管理的水平也參差不齊，不少企業(yè)還遠未將成本的分析與管理當(dāng)做加強自身管理水平的首要問題。

（二）成本管理體制尚不健全。當(dāng)前，我國信息系統(tǒng)工程建設(shè)市場中，尚未將項目成本管理責(zé)任體系完全構(gòu)建起來，因此在成本考核中未能實現(xiàn)貴權(quán)利相結(jié)合，這種現(xiàn)狀極大地制約了當(dāng)前企業(yè)的有序競爭和發(fā)展壯大，并且難以精確地界定相關(guān)人員的責(zé)任與權(quán)力，有時候難以實現(xiàn)追責(zé)。

（一）進行合理的成本預(yù)測。在一個信息系統(tǒng)工程項目簽約生效時，企業(yè)就必須詳細進行成本計劃和預(yù)算，逐項制定出工程任務(wù)清單，通過計算和對比，對任務(wù)單進行調(diào)整，最終結(jié)合當(dāng)前的市場情況給出工程所需的總成本。

（二）嚴(yán)格進行現(xiàn)場管理。一個信息系統(tǒng)工程項目在進行的過程里，應(yīng)該設(shè)有專門的費用管理部門。這些人員結(jié)合工程項目在每一個計算周期內(nèi)實際完成的工作量，將其完成情況與工程預(yù)算進行對比，并且及時分析和找出兩者之間不符合的原因，并進行有效的整改。

（三）加大監(jiān)督管理。應(yīng)為工程項目制定嚴(yán)格的成本管理體系與核算管理制度，各個部門的工作者應(yīng)嚴(yán)格遵循既定的制度，并強化對于項目組的監(jiān)督，避免個別人員由于職權(quán)的.方便而對工程的成本管理造成負面的影響，從而從真正意義上強化工程項目的成本控制力度，切實抓好成本管理。應(yīng)制定專人負責(zé)的成本核算崗位，專門對工程項目里存在的成本變更項進行嚴(yán)格的審核，并隨時將這些變動向企業(yè)上級部門進行上報，使管理層也可以嚴(yán)格把握工程項目的成本管理現(xiàn)狀。

三、結(jié)束語。

本文針對當(dāng)前信息系統(tǒng)工程項目成本管理的目標(biāo)和現(xiàn)狀進行深入的分析，以成本管理理論為依據(jù)，對當(dāng)前不少信息系統(tǒng)工程企業(yè)在成本管理方面的現(xiàn)狀與不足進行分析，并給出針對性的解決策略。本文的成果對于指導(dǎo)信息系統(tǒng)工程項目的管理具有比較好的理論價值與實踐意義。

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