如何給孩子正確的愛心得體會（熱門21篇）

心得體會是我們通過實踐經(jīng)驗得出的精華，可以與他人分享和交流。在寫心得體會時，可以引用一些相關(guān)的理論知識或文獻資料，提升文章的可信度和參考價值。請看以下是小編為大家收集的一些心得體會，希望能給您帶來一些靈感。

如何給孩子正確的愛心得體會篇一

教育是培育新生代的重要任務(wù)，而正確的教育方法和理念則是實現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。在教育過程中，我們不僅要注重學(xué)生的認(rèn)知能力，更重要的是培養(yǎng)他們的品德和個性。然而，如何正確地教育卻是一個復(fù)雜而且長期的過程。在我多年的教育經(jīng)驗中，我總結(jié)了一些心得體會，希望能和大家分享。

首先，教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們有各自不同的興趣和需求。如果我們將每個學(xué)生都塞進一個相同的框架中，強迫他們按照同一標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)，那么他們可能會失去對學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此，教育者應(yīng)該尊重學(xué)生的興趣，通過貼近學(xué)生的課程和教學(xué)方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

其次，教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。現(xiàn)代社會對于創(chuàng)新能力的需求越來越大，而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。我們可以通過開展一些創(chuàng)新實踐活動，如科學(xué)實驗、藝術(shù)創(chuàng)作等，來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。同時，我們也要鼓勵學(xué)生勇于嘗試和失敗，在失敗中學(xué)會反思和改進。

第三，教育應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。在現(xiàn)實生活中，人們很少單獨工作，而是需要和別人合作來解決問題。因此，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識是非常重要的。我們可以將學(xué)生分成小組，讓他們一起合作完成一些任務(wù)，如小組演講、小組討論等。通過這樣的活動，學(xué)生可以學(xué)會傾聽他人的意見，學(xué)會合作解決問題，并培養(yǎng)出樂于助人和團隊合作的品質(zhì)。

第四，教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和道德觀念。在當(dāng)今社會，價值觀的多元化和道德觀念的混亂使得學(xué)生很容易迷失自己的方向。因此，教育者要幫助學(xué)生建立正確的價值觀和道德觀念，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。我們可以通過課堂上講述一些優(yōu)秀的榜樣和他們的事跡，來激發(fā)學(xué)生的崇高情感和民族自豪感。我們也可以通過學(xué)校和社區(qū)的各種活動，讓學(xué)生參與其中，并培養(yǎng)他們的責(zé)任心和奉獻精神。

最后，教育應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的教育模式往往是教師教、學(xué)生學(xué)，而學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)的能力。然而，現(xiàn)代社會的知識更新速度很快，我們無法預(yù)測未來的工作環(huán)境和技能需求。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力變得非常重要。我們可以通過課程設(shè)計和教學(xué)方法的改革，鼓勵學(xué)生主動探索和思考問題，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。

總之，正確的教育是培養(yǎng)新生代的關(guān)鍵所在。在教育過程中，我們應(yīng)該注重學(xué)生的興趣和需求，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識，培養(yǎng)他們的價值觀和道德觀念，以及培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)教育的目標(biāo)，幫助學(xué)生成為有社會責(zé)任感和創(chuàng)造力的新時代人才。

如何給孩子正確的愛心得體會篇二

教育是人類社會發(fā)展的基石，它關(guān)系著每一代人的成長和未來。正確的教育方法可以培養(yǎng)學(xué)生的潛能，幫助他們在人生道路上獲得成功。然而，教育并不只限于課堂和書本，它需要全面的發(fā)展，包括思維能力、人際關(guān)系、道德素養(yǎng)等。在多年的教育實踐中，我總結(jié)出一些正確教育的心得體會。

首先，正確教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求。每個學(xué)生都有自己的特點和興趣愛好，教育應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求來設(shè)計課程和教學(xué)方法。學(xué)生對教育活動的主動參與可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和效果。因此，教師應(yīng)該了解并尊重學(xué)生的興趣，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中發(fā)掘潛能。

其次，正確教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。隨著科技的迅速發(fā)展和社會的不斷變化，學(xué)生需要具備創(chuàng)新能力來適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。教育應(yīng)該鼓勵學(xué)生主動思考、勇于嘗試，并提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和機會來培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和能力。此外，教育也應(yīng)該重視學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，允許他們將知識應(yīng)用于實際生活中，探索解決問題的方法。

第三，正確教育應(yīng)重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。僅僅追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是片面的，教育應(yīng)該立足于學(xué)生的全面發(fā)展。這包括培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、溝通能力、自我管理能力和團隊合作能力等。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會與人合作、分享和傾聽他人的意見，這樣他們才能在未來的社會中更好地適應(yīng)并取得成功。

此外，正確教育也應(yīng)該注重學(xué)生的身心健康。學(xué)習(xí)和成績固然重要，但身心健康的底線更應(yīng)該得到重視。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情緒和心理狀態(tài)，并提供適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。學(xué)生也應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持積極向上的心態(tài)。只有身心健康的學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)和成長。

最后，正確教育還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。道德是人們在社會中應(yīng)有的行為準(zhǔn)則，它關(guān)系著人與人之間的關(guān)系和社會的和諧發(fā)展。教育應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解并遵守道德規(guī)范，培養(yǎng)他們的同情心、責(zé)任心和公平正義感。教師可以通過故事、討論和實踐等方式來引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和行為習(xí)慣。

總之，正確教育是全面發(fā)展學(xué)生的關(guān)鍵。學(xué)生是未來的希望，他們需要得到適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)和引導(dǎo)。教育者應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的身心健康并引導(dǎo)他們形成正確的道德觀念。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出有獨立思考能力、創(chuàng)新能力和良好道德修養(yǎng)的新一代人才。

如何給孩子正確的愛心得體會篇三

作為父母或者教育者，我們都希望能夠正確地栽培孩子，讓他們成為有道德觀念、自信和獨立思考能力的人。然而，正確栽培孩子的道路并不容易，需要我們花費大量心力和時間。在這篇文章中，我將分享我對于正確栽培孩子的心得體會。

第二段：樹立正確的價值觀

樹立正確的價值觀是正確栽培孩子的第一步。首先，我們要以身作則，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。我們的言行舉止應(yīng)該符合公正、誠實和尊重他人的原則。此外，我們還要教育孩子區(qū)分善惡和對錯，培養(yǎng)他們正確的價值觀。通過正確認(rèn)識事物，他們將逐漸形成自己獨立的思考方式。

第三段：培養(yǎng)自信和獨立思考能力

自信和獨立思考能力是孩子成長過程中非常重要的素質(zhì)。為了培養(yǎng)孩子的自信，我們不能對他們百般挑剔和批評，而應(yīng)給予他們肯定和鼓勵。同時，我們要讓孩子學(xué)會獨立思考問題，遇到困難時不僅要聽取他們的意見，還要給予他們解決問題的機會，這樣他們才能從中學(xué)習(xí)并逐漸成長。

第四段：注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和社交能力

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的關(guān)鍵。我們可以鼓勵孩子嘗試各種活動，讓他們找到自己喜歡的事物，并堅持下去。同時，我們還應(yīng)該關(guān)注孩子的社交能力。孩子的社交能力對他們的將來有著重要影響，我們可以鼓勵他們多參加集體活動，并教導(dǎo)他們與人交往的技巧，培養(yǎng)他們與人溝通合作的能力。

第五段：密切關(guān)注孩子的身心發(fā)展

正確栽培孩子需要我們密切關(guān)注他們的身心發(fā)展。我們要為孩子創(chuàng)造一個和諧的家庭環(huán)境，讓孩子感受到溫暖和安全。同時，我們還要定期和孩子溝通，了解他們的內(nèi)心感受和需求。此外，我們還應(yīng)該鼓勵孩子積極參與體育鍛煉和其他有助于身心健康的活動，讓他們?nèi)姘l(fā)展。

結(jié)尾段：總結(jié)觀點

通過正確栽培孩子，我們可以培養(yǎng)出具有良好的道德觀念、自信和獨立思考能力的人。正確栽培孩子需要我們樹立正確的價值觀、培養(yǎng)自信和獨立思考能力，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和社交能力，同時密切關(guān)注他們的身心發(fā)展。只有通過我們不斷的努力和關(guān)注，我們才能真正幫助孩子成長，并為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

如何給孩子正確的愛心得體會篇四

師生關(guān)系對于每一個人都是非常重要的，很多人的人生軌跡都與教育工作者有著密切的關(guān)系。但是，師生雙方的相處方式卻并不總是如我們所希望的那樣和諧。那么，實際上，師生之間的關(guān)系應(yīng)該如何建立？師生如何正確相處？在我的帶領(lǐng)下，讓我們一起探討這個話題。

第二段：尊重是相處的基礎(chǔ)。

在師生相處中，尊重是雙方應(yīng)該始終遵守的原則，因為只有尊重了對方，才能建立起良好的關(guān)系。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該注重每一個學(xué)生的個性和需要，并且耐心地指導(dǎo)他們，以幫助每一個學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力。而學(xué)生應(yīng)該尊重老師的敬業(yè)精神，認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，向老師提問并盡力回答老師的問題。

第三段：平等溝通非常重要。

在平等的溝通中，雙方互相傾聽并尊重對方的意見，這有助于建立互信和信任的關(guān)系。老師和學(xué)生之間應(yīng)該通過溝通互動，了解彼此的想法，找到共同的話題。老師可以向?qū)W生詢問他們對課程或特定主題的看法和意見，同時也應(yīng)該鼓勵學(xué)生向老師提供反饋，以幫助老師更好地了解學(xué)生的需求和意見，并針對學(xué)生的需求進行教學(xué)和指導(dǎo)。

第四段：建立信任是關(guān)鍵。

建立信任需要時間和努力，而建立信任的關(guān)鍵是保持透明，在行為和言語上始終如一，不輕易否認(rèn)或背叛承諾。老師和學(xué)生之間需要建立一個開放的環(huán)境，讓學(xué)生可以在自己的舒適區(qū)內(nèi)，自信地表現(xiàn)自己。同時，老師要以身作則，承諾他們言行一致，言出必行，不輕易打破自己的諾言或承諾。學(xué)生也應(yīng)嘗試讓老師相信自己的能力和行為，積極參與課堂及活動，并盡可能地完成分配給自己的任務(wù)。

第五段：結(jié)論。

總體而言，師生之間的相處需要尊重、平等溝通和信任。尊重讓雙方理解和尊重彼此，平等溝通建立了互相傾聽和理解的機制，而信任則鑄就了一份牢固的關(guān)系。當(dāng)師生之間有了和諧的關(guān)系，教學(xué)變得更加互動、生動有趣，學(xué)生也可以從中得到更多的幫助與指導(dǎo)。希望教育工作者和學(xué)生都能從中受益，共同建立良好的師生關(guān)系。這不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且對這些年輕人的成長和發(fā)展也至關(guān)重要。

如何給孩子正確的愛心得體會篇五

隨著家庭教育理念的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在的家長更加注重孩子的心理健康和自尊心培養(yǎng)?？洫勈且环N有效的肯定和激勵方式，但是如果夸孩子的方式不當(dāng)，會適得其反，讓孩子陷入困惑和自我懷疑中。下面我將分享我在夸孩子方面的心得體會。

一、注意夸獎內(nèi)容的具體性

當(dāng)我們夸獎孩子時，要注意夸獎內(nèi)容的具體性。只是說“好”、“棒”、“厲害”等詞語雖然可以給孩子一種愉快的情緒體驗，但是對于孩子的成長和進步并沒有實際的幫助。相反的，我們應(yīng)該關(guān)注孩子具體的行為和成就，例如“你做完所有的作業(yè)了，很努力，很認(rèn)真”、“你完成了這次數(shù)學(xué)測試，并在平時練習(xí)中取得了進步，真的很棒”等。這樣的夸獎方式能夠讓孩子了解自己哪些方面做得好，哪些方面需要加強。

二、避免夸獎過度

在夸孩子時，我們應(yīng)該避免夸獎過度。雖然夸獎是一種可以增強孩子自尊心的方式，但是如果夸獎過度，反而會讓孩子的自我認(rèn)知偏差或者產(chǎn)生虛假的“高自我評價”。因此，在夸獎孩子時，我們要客觀評價，不能過度吹捧，要根據(jù)孩子真實的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)目洫劇?/p>

三、注意夸獎的表達方式

夸獎的表達方式也是關(guān)鍵。有些家長會用過分夸張的語氣來夸孩子，有些會在公共場合大肆贊美孩子，這些方式都會讓孩子感到不自在和無法接受。正確的夸獎方式應(yīng)該溫和自然，不需要過于強調(diào)，“對，做得好”、“辛苦啦，棒棒”的簡單語言和鼓勵微笑足以讓孩子獲得肯定和喜悅。

四、關(guān)注孩子的情緒變化

在夸孩子的時候，我們也需要關(guān)注孩子的情緒變化。有些孩子可能會覺得自己被過度稱贊，甚至?xí)械角榫w上的壓力和負(fù)擔(dān)。因此，在夸孩子的時候，我們要留意孩子的反應(yīng)，以確?？洫剬τ诤⒆拥姆e極人格塑造有益。

五、鼓勵孩子自我評價

最后，我們還需要鼓勵孩子自我評價。雖然夸獎是一種有效的激勵方式，但是讓孩子自家較高自我評價是長期的目標(biāo)。我們可以鼓勵孩子自己評價自己，讓孩子思考自己如何做得更好，并給予真切建議和支持。這樣的方式可以幫助孩子從內(nèi)心產(chǎn)生自信和自我期待，具有更長久的作用。

總的來說，在夸孩子的時候，我們需要注意夸獎的具體性、避免夸獎過度、關(guān)注夸獎的表達方式、關(guān)注孩子的情緒變化以及鼓勵孩子自我評價。通過正確的夸獎方式，我們可以幫助孩子建立健康的自我認(rèn)知和積極的人格塑造，為孩子的成長和未來帶來積極的影響。

如何給孩子正確的愛心得體會篇六

夸獎孩子是家長教育子女中重要的一環(huán)，但是夸孩子也有講究，否則反而會適得其反。正確夸孩子不僅可以激發(fā)孩子的自信和積極性，還可以幫助孩子建立正確的價值觀和人生觀。本文將從認(rèn)識孩子、夸孩子的時間、夸孩子的方式、夸孩子的內(nèi)容、夸孩子的效果五個方面為大家詳細(xì)介紹正確夸孩子的心得體會。

第二段：認(rèn)識孩子

在夸孩子之前，家長要先認(rèn)識孩子，了解孩子的個性、優(yōu)點和不足。孩子的性格各異，家長要因勢利導(dǎo)，用不同的方式去夸獎孩子。家長還要識別孩子的優(yōu)點和不足，針對孩子的不足進行有針對性的批評和指導(dǎo)，幫助孩子更好地進步和成長。

第三段：夸孩子的時間

夸孩子的時間不要太頻繁，也不要太機械化?？浜⒆訒r，應(yīng)該是在孩子做好了某件事情、做出了某種表現(xiàn)之后，及時、真誠地表達贊美和鼓勵。這樣可以使孩子更加有成就感和動力，也可以讓孩子明確自己做對了什么、值得贊美的地方在哪里。

第四段：夸孩子的方式

夸孩子的方式也很重要。父母要用平等、尊重的語氣和態(tài)度與孩子溝通，在贊美孩子時不要過于張揚、浮夸，讓孩子感受到家長的真心和關(guān)愛?？浜⒆訒r也應(yīng)該注重細(xì)節(jié)，讓孩子知道自己究竟哪些方面做的好，這樣能夠更好地激發(fā)孩子的自信心和動力。

第五段：夸孩子的內(nèi)容

正確夸孩子的內(nèi)容要與孩子的實際表現(xiàn)相符，不能過于虛夸或是無節(jié)制地夸孩子。夸孩子的同時也要合理地控制孩子的情緒，幫助孩子建立正確的自我價值觀。夸孩子的內(nèi)容還可以與孩子的興趣愛好相關(guān)，對孩子的興趣愛好進行積極鼓勵，幫助孩子更好地展示自己所擅長的領(lǐng)域。

第六段：總結(jié)

正確的夸孩子方法不僅可以讓孩子更加自信和積極，還可以幫助孩子建立正確的價值觀和人生觀。在夸孩子的過程中，家長要注意身體語言、表情、音調(diào)等細(xì)節(jié)，以真誠的心態(tài)和積極的態(tài)度去夸獎孩子，不僅可以讓孩子快樂地成長，也可以讓家長與孩子之間的關(guān)系更加緊密和諧。

如何給孩子正確的愛心得體會篇七

近年來，“雙減”成為了中國教育界熱議的焦點，指的是減負(fù)和減學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。這項教育改革措施旨在減輕學(xué)生的過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進全面發(fā)展。然而，如何正確理解和對待雙減，是每個學(xué)生和家長都應(yīng)該思考的問題。本文將從教育改革的目的、家長的責(zé)任、學(xué)業(yè)與興趣的關(guān)系、積極主動的態(tài)度和正確引導(dǎo)的角度出發(fā)，探討如何正確認(rèn)識雙減的心得體會。

首先，我們應(yīng)該正確理解教育改革的目的。雙減的目標(biāo)并非要讓學(xué)生變得懶散庸俗，相反，它是為了讓學(xué)生在更輕松的氛圍中全面發(fā)展。教育不應(yīng)該僅僅是在完成一項又一項的學(xué)業(yè)任務(wù)上，而是要培養(yǎng)學(xué)生的批判思維、創(chuàng)新能力和社交技能。減負(fù)不是讓學(xué)生不再學(xué)習(xí)，而是提倡合理安排學(xué)習(xí)時間，使學(xué)生能夠更好地掌握知識，而不是僅僅記憶和應(yīng)試。

其次，家長在正確對待雙減上扮演著重要的角色。家長是孩子的引路人，他們應(yīng)該以積極的態(tài)度去理解和配合教育改革。減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和培養(yǎng)興趣愛好并不沖突，而是相輔相成的。家長們要摒棄傳統(tǒng)的教育觀念，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的意識，鼓勵他們參與社會實踐、藝術(shù)體驗等多樣化的活動，為他們創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機會。

第三，我們需要正確看待學(xué)業(yè)和興趣的關(guān)系。減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)并不意味著放松對學(xué)業(yè)的要求，而是要使學(xué)生更有時間和精力去培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣愛好。實際上，即使是在減負(fù)的情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力仍然存在，只是變得相對輕松一些。學(xué)業(yè)是孩子的基礎(chǔ)，對于未來的發(fā)展至關(guān)重要，但只有在有了良好的基礎(chǔ)之后，培養(yǎng)興趣才能成為可能。

第四，學(xué)生們要保持積極主動的態(tài)度。學(xué)習(xí)是一種享受，是成長的過程。我們要充分利用雙減所帶來的機會，通過自主學(xué)習(xí)、思考和探索，提升自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。不要把減負(fù)當(dāng)作一種消極的借口，而是要將其視為實現(xiàn)自身價值的機會，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)，做到知行合一。

最后，正確引導(dǎo)是促使雙減需持續(xù)改革的關(guān)鍵因素。政府、學(xué)校和老師應(yīng)該發(fā)揮積極的作用，制定和貫徹有關(guān)減負(fù)和減學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的相關(guān)政策和措施，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和平臺，為學(xué)生們提供更寬廣的發(fā)展空間和多元化的學(xué)習(xí)途徑。同時，老師們也應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，通過靈活的教育方式和多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)動力。

總之，正確理解和對待雙減對于每個人來說都至關(guān)重要。教育改革的目的是為了讓學(xué)生在更輕松的氛圍中全面發(fā)展。家長要以積極的態(tài)度去配合教育改革，正確引導(dǎo)孩子在減負(fù)的情況下培養(yǎng)興趣愛好。學(xué)生們則要保持積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過自主學(xué)習(xí)和探索提升自己的能力。政府、學(xué)校和老師也要承擔(dān)起責(zé)任，為學(xué)生們提供更好的教育環(huán)境和教育資源。只有共同努力，我們才能更好地實現(xiàn)教育的目標(biāo)，培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

如何給孩子正確的愛心得體會篇八

在孩子的成長過程中，家長的角色至關(guān)重要。家長除了要保障孩子的基本生活需求外，還需努力栽培孩子的身心健康和道德品質(zhì)。然而，如何正確地栽培孩子成為很多家長困惑的問題。我作為一個有著多年育兒經(jīng)驗的家長，總結(jié)了一些關(guān)于正確栽培孩子的心得體會。

首先，合理規(guī)劃孩子的時間和空間是非常重要的。孩子的時間和空間規(guī)劃應(yīng)該符合孩子成長的需求和年齡特點。在孩子小的時候，要給予他們足夠的自由，讓他們有獨立探索的空間。適當(dāng)引導(dǎo)孩子參與戶外活動，鍛煉身體，增強體質(zhì)。在孩子的時間規(guī)劃上，要讓他們有足夠的時間進行自由的玩耍和游戲，培養(yǎng)他們的興趣愛好。同時，家長也要給孩子合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，確保他們能有足夠的休息和娛樂時間。

其次，鼓勵孩子獨立思考和解決問題。家長要尊重孩子的意見，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和想法。在遇到問題時，家長可以引導(dǎo)孩子分析和解決問題的方法，但不要過度干預(yù)，給孩子留出自主解決問題的空間。這樣不僅能培養(yǎng)孩子獨立思考和解決問題的能力，還能增強他們的自信心。

第三，倡導(dǎo)尊重和互助的價值觀。孩子應(yīng)該從小就學(xué)習(xí)尊重他人，不論是老師還是同學(xué)、家長還是陌生人，都應(yīng)該給予尊重。同時，家長也要教育孩子互幫互助的重要性，鼓勵他們關(guān)心他人并樂于助人。通過提醒孩子“要對別人友善，別做傷害他人的事”，逐漸養(yǎng)成孩子尊重和互助的良好習(xí)慣。

第四，樹立正確的獎懲機制。父母對于孩子的行為理應(yīng)有明確的獎懲機制。但是在使用獎懲的時候，應(yīng)該盡量避免過分嚴(yán)厲或過分放縱。獎勵孩子的行為應(yīng)該真誠且適度，并與孩子的努力和成就相匹配。對于孩子的錯誤行為，家長應(yīng)該適時給予批評和懲罰，并告知他們錯誤的原因和后果，引導(dǎo)他們進行反思。

最后，家長應(yīng)當(dāng)以身作則，成為孩子的榜樣。孩子會通過觀察家長的言行舉止來模仿學(xué)習(xí)。因此，家長需要時刻提高認(rèn)識，注意自己的言行舉止是否符合良好的道德品質(zhì)和價值觀。親子關(guān)系的美好與和諧，建立在家長的言傳身教的基礎(chǔ)上。家長要不斷提升自己的能力和修養(yǎng)，提供優(yōu)秀的典范給孩子，以期讓孩子栽培出良好的人生觀和價值觀。

綜上所述，正確栽培孩子不僅需要家長的關(guān)愛和付出，還需要正確的方法和途徑。家長要合理規(guī)劃孩子的時間和空間，鼓勵孩子獨立思考和解決問題，倡導(dǎo)尊重和互助的價值觀，樹立正確的獎懲機制，并以身作則成為孩子的榜樣。只有家長運用正確的育兒方法，才能培養(yǎng)出健康、積極、有責(zé)任感的孩子，為他們走向成功的人生打下堅實的基礎(chǔ)。

如何給孩子正確的愛心得體會篇九

近年來，夸孩子的方式成為了家長們討論的熱點話題?？浜⒆樱櫭剂x就是表揚孩子，讓他們得到肯定并鼓勵他們更進一步。然而，如何正確地夸孩子并不是一件容易的事情，而需要家長們有一定的心理學(xué)和育兒經(jīng)驗。本文將以“正確夸孩子心得體會”為主題，探討正確夸孩子的目的、方法和重要性。

夸孩子并不只是單純地說幾句好聽的話，正確夸孩子的目的是為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)、發(fā)展和自信心。夸孩子能讓他們感受到家長的關(guān)愛和支持，增強他們的信心，進而激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力，這樣孩子們就會更有動力去學(xué)習(xí)新的技能和知識。同時，夸孩子也能幫助他們建立起自己的獨立思考能力，這對于孩子今后的成長發(fā)展極為重要。

正確夸孩子的方法體現(xiàn)在多方面，明確的表揚、具有指導(dǎo)性的表揚、及時的表揚等等都是正確夸孩子的方式。但是值得注意的是，夸孩子也需要注意方式和語氣，不能過于強調(diào)競爭和比較，以避免引發(fā)不必要的心理壓力。家長應(yīng)該注重夸孩子過程中的語氣和表情，語氣平靜自然、如實表達、用具體的事例夸獎孩子，這樣才能讓孩子感受到真誠的贊美。

中國有句老話：“人心齊，泰山移”，正確夸孩子的重要性也是如此不可或缺?？浜⒆幽軗嵛克麄兊那楦?，激發(fā)他們的興趣，幫助建立他們的信心和獨立思考能力，這些都是正向的影響。同時也能刺激孩子的自我肯定感，增強自信和自尊，配合積極的教育方針，這些都是培養(yǎng)孩子的內(nèi)在優(yōu)點和品德的基本步驟。

然而在夸孩子時也要注意不要夸大其詞，否則就容易讓孩子產(chǎn)生錯誤的認(rèn)識，影響他們的成長。過度夸獎反而會使孩子變得自滿，失去了努力學(xué)習(xí)的動力，認(rèn)為什么事情都無所謂。這樣反而會削弱孩子的信心和熱情。因此，在夸孩子的過程中，要做到全面的評價，科學(xué)地給孩子提供正確的反饋。

最后，正確夸孩子的過程中還需要注意以下幾個細(xì)節(jié)。首先，要多說孩子的優(yōu)點，同時指出孩子不足的地方，這樣才能讓孩子從不足中找到改進的動力。其次，夸孩子的程度要適度，要根據(jù)孩子實際的表現(xiàn)來進行評價。最后，要注重肯定背后的努力和重視孩子的付出，這樣才真正發(fā)揚孩子的優(yōu)點和挖掘孩子的潛力。

總之，正確夸孩子很重要，它關(guān)乎到孩子的成長和發(fā)展，更關(guān)乎到家庭和教育的重要性。正確的方式夸孩子能夠幫助孩子培養(yǎng)良好的品質(zhì)和自信心，而錯誤的方式夸孩子則可能會阻礙孩子的成長。面對孩子們，家長需要以心換心，用正確的方式夸孩子，培養(yǎng)孩子們具有良好的品質(zhì)和價值觀，讓他們走向更加美好的未來。

如何給孩子正確的愛心得體會篇十

※馬克認(rèn)為他上不了大學(xué)，因為在上小學(xué)的時候，有一個老師總說他很笨。更糟糕的是，他的父母老對他說：“你是個懶蟲，你永遠成不了器?！?/p>

※麗薩的同學(xué)總是無情地嘲笑她細(xì)細(xì)的腿，說她的腿是“鳥腿”！說“你最好在洗澡時戴上雪橇，免得滑倒?！边@樣的嘲笑一直折磨著她直到初中。如今已經(jīng)上大學(xué)的她還在為她的“皮包骨的腿’煩惱不已，甚至不愿穿泳裝。

※凱文的父母經(jīng)常批評他，使他感到從沒做對過一件事。害怕失敗的感覺總是在他心里，他感到自己很無能，什么都不敢嘗試，覺得別人時時都在挑剔他。他無法面對新工作，甚至交不到朋友。

以上這些孩子讓我們看到，他們有的缺乏自尊心，有的卻企圖以激進、趾高氣揚的態(tài)度來掩藏自卑感和不自信。

“為什么不自信？‘其實答案就是——因為接納表明了一個人的內(nèi)在價值。而上述這些孩子的生活完全依賴于自身的表現(xiàn)，他們認(rèn)為必須依靠自己來贏得別人的認(rèn)可和接納。而不明白他們擁有與生俱來上帝的形象，他們的被愛和被接納，只是因為他們自身。

上帝那無條件的愛給了每一個人自身價值?！比怂闶裁?，你竟顧念他？“所羅門王寫道，”世人算什么，你竟顧念他？你叫他比天使微小一點，并賜他榮耀尊貴為冠冕。

如何給孩子正確的愛心得體會篇十一

一旦沒有被心目中最重要的人接納，孩子便會拒絕接納自己，而這就是扭曲的自我形象和自卑感的癥結(jié)所在。

讓一個孩子感到被接納，特別是來自父母和老師的接納，會給他的一生帶來巨大影響。

給予孩子一個健康的自我價值感是每一個父母責(zé)無旁貸的任務(wù)，而這樣的父母就會成為兒女心目中的英雄。

如何給孩子正確的愛心得體會篇十二

有條件的接納著重于孩子的行為。如果孩子順從了，達到要求了，或表現(xiàn)良好了，才會被接納。可一旦孩子的表現(xiàn)達不到家長的標(biāo)準(zhǔn)，他就感到不安全、被排斥，而缺乏自我價值和自尊心。久而久之，孩子就不愿意在你面前透明敞開，你們互相間的信任會越來越貧乏。

如何給孩子正確的愛心得體會篇十三

無條件的接納基于你的孩子本身具有無限的價值。在無條件接納中長大的孩子更易于建立良好的'自我價值感。他們在與父母的關(guān)系中更有安全感，他們常常對愛的權(quán)威做出積極的反應(yīng)。它至關(guān)重要，因為它培養(yǎng)了孩子的安全感，使孩子更愿意敞開自己，能在你和孩子之間建立起更多的信任。

如何給孩子正確的愛心得體會篇十四

如今，手機已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一個物品。它不僅可以用來撥打電話和發(fā)短信，還可以拍照、聽音樂、玩游戲、瀏覽網(wǎng)頁等，幾乎成為了我們生活中的“萬能神器”。但是，同時也有很多人對手機的使用習(xí)慣存在著一些問題，比如沉迷網(wǎng)絡(luò)、熬夜玩手機等，給自己的身體健康和學(xué)習(xí)、工作帶來一定的影響。正確運用手機，更好地控制手機情況，是我們必須具備的一個意識和能力。

第二段：了解手機對身心的影響。

在正確運用手機之前，我們需要先了解手機對身心的影響。當(dāng)我們使用手機時，會產(chǎn)生很多不良的影響，比如產(chǎn)生輻射、影響視力，導(dǎo)致注意力不集中等。同時，我們還需要認(rèn)識到，手機使用過量會導(dǎo)致身心健康問題，比如頭痛、眼干等癥狀。因此，正確運用手機不僅是一種必備技能，更是一種必須要具備的生活素養(yǎng)。

第三段：學(xué)會自控。

我們需要學(xué)會自控，尤其是在遇見一些誘惑的情況下，比如無聊的時候、工作學(xué)習(xí)遇見難題的時候，我們需要做到自我控制。比如，停止出色閑雜的瀏覽，減少無意義的點贊，控制自己在看新聞時的時間。并且在睡覺的時候，更好是盡量將手機遠離床鋪或者關(guān)機，以免手機對人體健康帶來的影響。

第四段：合理分配時間。

合理分配時間同樣也是我們正確運用手機的一個重要步驟。每個人的時間都是寶貴的，我們應(yīng)該通過合理分配時間，把更多的時間放在提升自己的技能上。比如，如果要學(xué)習(xí)知識，我們可以選擇圖書館或其他安靜的場所，將手機放到一邊，避免被其帶來的干擾。如果要做一些有計劃的事情，我們可以選擇將手機設(shè)置成勿擾模式，以免被不必要的信息干擾。

第五段：制定具體的規(guī)則。

最后，我們需要制定具體的規(guī)則來指導(dǎo)正確運用手機。比如，我們可以為每天使用手機設(shè)定時間段，規(guī)定每天使用手機的最大時限，或者規(guī)定不能在某些特定時段使用手機等，讓自己心中有底，從而更好地控制手機使用。總之，我們只有制定了具體的規(guī)則和執(zhí)行計劃，才能更好地維護自己的身心健康。

第六段：總結(jié)。

在新時代的今天，我們離不開手機的支持，同時我們也要有正確的觀念來運用好手機，不讓其成為我們生活中的負(fù)擔(dān)。我們需要學(xué)會自控、合理分配時間、制定具體的規(guī)則，共同維護我們的身心健康，更好地創(chuàng)造美好的生活。

如何給孩子正確的愛心得體會篇十五

1.讓孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)孩子結(jié)束一天的學(xué)校生活回到家里，家長自然要監(jiān)督孩子盡快把老師布置的家庭作業(yè)做好，使孩子養(yǎng)成回家后馬上復(fù)習(xí)當(dāng)天功課的習(xí)慣，這樣容易鞏固已學(xué)的知識，孩子會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)有收獲的喜悅心情。

家長應(yīng)妥善安排孩子的學(xué)習(xí)和娛樂。既要保證孩子完成學(xué)校老師布置的作業(yè)，也要讓孩子有玩的時間。當(dāng)孩子完成了作業(yè)，引導(dǎo)孩子聽聽音樂、學(xué)學(xué)繪畫、練練書法，讓孩子做自己感興趣的事。這既使孩子提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣，又讓孩子養(yǎng)成講求效率的習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣是相輔相成的。緊密相連的。不能把它們分開，如果你的孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，那你就要多花一些時間陪他，引導(dǎo)他，陪他一起看書，一起寫字，一起做作業(yè)……也許你認(rèn)為這樣太麻煩，不，這只是一個階段，你陪他一段時間后，就會有效果的，一定要有耐心，不能急躁，你急了，孩子也不會安下心的，總之培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，需要家長細(xì)心地輔導(dǎo)，耐心地指導(dǎo)，多表揚，多鼓勵，少指責(zé)，少批評。不知我說得有不有理，希望對你有所幫助。

2.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣孩子就喜歡干自己感興趣的事，這是父母引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的有利條件。法國啟蒙思想家、教育家盧梭曾說：“要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種學(xué)習(xí)興趣成熟的時候，再教給他學(xué)習(xí)的方法?！币尯⒆訉W(xué)習(xí)好，首先就要使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這才抓住了教育孩子的根本。

興趣是最好的老師，如果孩子對學(xué)習(xí)有極大的興趣，他就會全身心地投入學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣就要多鼓勵，多表揚，多找他的閃光點。不要放過每一個值得表揚的機會，如，孩子某一天拿起筆在亂畫，你就利用這個機會對他說：“你真能干，知道用筆畫東西了.”孩子在看小人書，就說：“哎呀，我兒子(女兒)真乖，知道自覺地搞學(xué)習(xí)，我真喜歡這樣的兒子(女兒)。”如果孩子好動，不要光責(zé)怪他，而要對他說：“你是個聰明的孩子，如果改掉缺點，你就是最棒的了.”當(dāng)孩子取得了一點成績后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂，于是他下次會照樣去做的。

如何給孩子正確的愛心得體會篇十六

這句話的知識背景是現(xiàn)在的腦科學(xué)和心理學(xué)研究結(jié)果，明確表明世界上沒有所謂的天才，天才是通過早期的教育的結(jié)果。

現(xiàn)在孩子的生命潛能的開發(fā)點比較幸運。在早期，天才有時根本就不知道這些東西為什么讓他心情激動，讓他有創(chuàng)造力，全身心的熱情投入到他要干的事情中。一些所謂的天才只不過是因為：一是早期智力開發(fā)比較早;二是一些人的情商比較高;三是經(jīng)常懷著朝圣者的熱情沿著同一個方向去做工作，最后把這個工作做到巔峰狀態(tài)。后來別人描繪說他們是天才。

實際上天才是教育出來的，一個人沿著有價值的方向把自己激勵起來。在他的精神世界中，自己能說服自己燃燒起來，懷著朝圣者的熱情去做事情，稱之為天才。

實際上在人的初生條件下，人與人之間的智力差別是微乎其微的，幾乎可以忽略不記，只要我們教育得當(dāng)，把孩子培養(yǎng)成天才是完全可以的。

我們的傳統(tǒng)觀念認(rèn)為：孩子有一個快樂的童年，情緒是人與生俱來的，這是一種正確的認(rèn)識。

理智是人后來訓(xùn)練的。一個人的成長，情緒是動力，理智就像一個車的方向盤和剎車，如果沒有良性情緒的話，孩子的潛能被埋沒，孩子的行為沒有動力。如果形成消極情緒：緊張、焦慮、煩惱、自我價值低下、無奈無助，一個人在消極的狀態(tài)下學(xué)習(xí)是沒有可能性的。他的信息接收源就死了，大腦的思考模式就中斷了，如果再打罵，消極的痛苦感覺就會跟學(xué)習(xí)連到一起。一學(xué)習(xí)這種消極的痛苦感就會出現(xiàn)，只是程度不同而已，重者就會厭學(xué)。

教育孩子，引發(fā)孩子的良性情緒是根本法則，這個法則被破壞就不能教育好孩子。只有在積極情緒下才能教育好孩子，尤其學(xué)習(xí)更是如此。我們在做一件事情中找到快樂這叫興趣，它是指做一件事本身給人以快樂，童年時孩子是憑興趣做事情的。

興趣最原始的模型是，在一個嬰兒眼中看到成年人做這件事情的快樂感覺。他引發(fā)了孩子本能對這件事的感覺：有趣味，有意思。一旦形成習(xí)慣找到興趣那就更有意思了，然后反反復(fù)復(fù)練習(xí)同一行為，做得多了，做起來勝任了，就會產(chǎn)生愉快、產(chǎn)生快樂。如果孩子的學(xué)習(xí)沒有培養(yǎng)出興趣來，那說什么都是沒有用的，孩子是通過行為和感覺學(xué)習(xí)的，興趣是培養(yǎng)出來的。

情感的力量：一是興趣，興趣是做事情本身能找到快樂;二是做一件事情的結(jié)果能獲得父母的承認(rèn)，獲得快樂，孩子就會反復(fù)去做。

孩子的第一天性是討好，通過父母對他的態(tài)度來決定自己的行為。通過父母為自己所做出的努力，父母表達一種愛的情感，激發(fā)出孩子的感恩的情緒，才會使他去努力做事情。講道理激發(fā)不了孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子發(fā)奮學(xué)習(xí)只有如下原因：

(1)學(xué)習(xí)等于快樂;

(2)父母的良性供養(yǎng)——鼓勵、確認(rèn);

(3)父母無條件的愛，激發(fā)孩子的感恩心理。

05、教會孩子做一個對自己負(fù)責(zé)的人

我的基本教育觀是一個精神上的人應(yīng)包含三個方面：一是自尊心，它是人的脊梁骨;二是自信心;三是責(zé)任心。在孩子眼中世界是陌生的，培養(yǎng)孩子自信心最好的方法是鼓勵，當(dāng)孩子的這三個方面都建立起來后教育起來是很容易的。

我教育女兒時，每天讓她記錄班里發(fā)生的好事及一天的收獲，就是讓他找到快樂，愿意到學(xué)校，到班級去，逐漸培養(yǎng)他好好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

如果缺了確認(rèn)、表揚與鼓勵，就像把種子放在干燥的土里不施肥、不澆水、不見光，他就不可能“發(fā)芽”，不會有上進動力。

最初孩子不懂什么叫有興趣，不懂什么是好與壞，他的.生命本能是讓父母高興。他認(rèn)為讓父母高興的標(biāo)準(zhǔn)就是父母的確認(rèn)、表揚和鼓勵，父母的確認(rèn)、表揚、鼓勵是原動力。反過來父母的否定、批評、刻責(zé)是孩子成長的下拉力。如果一個孩子在這種環(huán)境下成長，他就不會有自尊心、自信心、責(zé)任心。如果這三方面沒有建立起來，父母說什么都沒有用。

如果允許你選擇的話，一個孩子生活在什么樣的家庭才叫幸運?我認(rèn)為最幸福的家庭是父母高成就，而且會教育孩子;其次是父母低成就，會教育孩子。但這樣家庭的孩子一定要學(xué)會超越才能取得更大的成就。

下面就是最不幸的孩子：

(1)父母高成就，不會教育孩子;

(2)父母低成就，不會教育孩子。

我們之所以把工作學(xué)習(xí)當(dāng)作正事，把打撲克玩當(dāng)作游戲，這都是家長們灌輸給孩子的。

如果我們讓孩子們意識到學(xué)習(xí)是一件很快樂的事，那父母就不用費心思去教育。索魯門斯基說過一句話：“教育孩子是一件再簡單不過的事”。大人們只要伴隨他成長，讓生活變成游戲，孩子對一切都會感到有趣。

一位曾經(jīng)培育了七個優(yōu)秀孩子的母親，是這樣做的：每次她洗衣服時，都給孩子準(zhǔn)備一個小的搓衣板、洗衣凳和小的洗衣盆。她把洗衣服當(dāng)成一種快樂，也讓孩子們從中體會到快樂。是我們的父母們使孩子們意識到學(xué)習(xí)很痛苦很難，造成孩子的緊張壓力情緒，以致學(xué)習(xí)不好。

所以，在早期教育中，必須在游戲中引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，再后來激勵孩子在學(xué)習(xí)中獲得興趣和快樂，這樣才有可能學(xué)好。人是一個有機體，他是嚴(yán)格按照“逃避痛苦，追求快樂”的原則做事的，家長們一定要意識到這一點。

我們的父母在孩子早期教育中為了愛孩子，所有事情都不讓孩子做，正是我們的這種愛無情地剝奪了孩子探索自己生命中的痛苦經(jīng)歷;使得孩子失去自主性，完全被動地接受。

人要建立責(zé)任心，首要前提是：只有在自我作主時才能建立起來，否則就不能建立起來。父母做了很多事，最終把孩子培養(yǎng)成為廢物，這個世界上有成就的人實際上沒有哪個是焉頭搭腦的。即使是那個深思沉穩(wěn)寡言少語的人，也不是那種每天痛苦的表情。如果那種憂傷痛苦的情緒占據(jù)了一個人的心靈，他的整個心是停滯的。

也就是說，我們每個生命，必須都有獨立承擔(dān)個體生命中痛苦的那種經(jīng)歷，然后才能獲得經(jīng)驗教訓(xùn)、才能理解生命。我曾經(jīng)跟我的一個研究生說過一句話：“你恐怕惟一不能夠超過我的就是你沒有吃苦經(jīng)歷。”在零下十幾度的宿舍里睡覺，除非你旅游上北極或其它地方，這種經(jīng)歷你恐怕一輩子都不會有。晚上打來一盆洗臉?biāo)?，第二天早上用比磚頭都硬的冰來洗臉。這種經(jīng)歷恐怕你永遠都不會有，因為你生活的條件永遠都不允許。

那么，孩子的生命是他自己的，必須他自己來體驗。否則，你要替他做了一切，就剝奪了他的自尊心、剝奪了他的自信心、剝奪了他的責(zé)任心。這就等于你做了不該做的事，那么同時還剝奪了他成長的機會。

幸運的孩子是父母在“無意中”做對了。所謂“無意中”就是說父母沒有學(xué)過什么教育學(xué)，沒有聽過親子講座，父母是無意中做到的。它不是自然的選擇，而是意想不到的。

我覺得我們兄妹六人被培養(yǎng)起來，純粹是父母無意中做對的。讀了卡爾·維特的教育理論和斯特娜自然教育的理論，我發(fā)現(xiàn)我的父母在無意中做到了，基本上做到了。在我家對孩子的培養(yǎng)中，自我價值保留，沒有傷了孩子的自尊心、孩子的自信心、讓孩子有責(zé)任心。但在我的內(nèi)心中，我母親是愛我們所有的孩子的。家里六個孩子，我不記得她為我們這些大孩子洗過衣服。她說這是你自己的事，整理床鋪，這是你的事，她無意中做到的。而不是說她知道怎樣叫孩子有獨立性，有自尊心，她沒有這個概念，只不過孩子太多了，太忙了。早上起床后，你自己疊被，這是你的事;學(xué)習(xí)這是你的事。所以，我從小的概念中，洗衣服是自己該洗，沒有說是父母該給我洗的，沒這個概念。

我覺得，從小的教育，我的父母已經(jīng)無意中做對了。

如何給孩子正確的愛心得體會篇十七

在孩子長大之前，所有父母都有必要了解一下，不遠的將來，你將面對一個怎樣的孩子，又該如何應(yīng)對。以下是小編給大家整理的一些

方法

青春期孩子由于生理上的急劇變化，出現(xiàn)各種各樣的心理反應(yīng)，大部分是自我意識覺醒的表現(xiàn)形式。他們試圖沖破約束和管教是正常的，甚至犯一些錯誤也是成長需要付出的代價。

對于青春期的孩子，生活上父母注意讓孩子獨立，充分挖掘孩子的自理能力，讓孩子養(yǎng)成處理自己生活瑣事的習(xí)慣，否則事事代勞，反而會與他自我意識的覺醒增強相矛盾。

其次從權(quán)威的影響向客觀的分析引導(dǎo)過渡，因為社會的迅猛發(fā)展，父母常常一開口就顯得很外行，權(quán)威性漸漸丟失。要避免指令式的“

教育

再次，要耐心持久地與孩子一起做他喜歡的事，接近孩子，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，給予鼓勵，并學(xué)會“示弱”，為孩子創(chuàng)造超越家長的機會，凡是孩子做得好的地方(不局限學(xué)習(xí)方面)，都要夸贊，進一步引向孩子學(xué)習(xí)。

注意萬不可只重視學(xué)習(xí)，再加上許多父母付出了很多，對孩子的要求順勢拔高，出現(xiàn)比較持續(xù)和厲害的不滿情緒，影響與孩子的一切交流。

處在青春期的孩子有了對事物的自我辨知能力，做父母的如果沒有注意到孩子的變化，而是一味地像以往一樣，牽著孩子按自己設(shè)計的路線走，自然就會引起孩子不滿，有意跟家長對著干。要與孩子融洽相處，父母就得正確認(rèn)識孩子，讓孩子學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。

孩子小時候?qū)κ挛锏恼J(rèn)知性不強，這就需要父母的提醒與幫助。孩子漸漸長大，父母習(xí)慣了孩子對自己的依賴，忽略了孩子成長，依然對孩子指手畫腳，當(dāng)然會讓孩子厭煩。

所以家長要讓孩子學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，尤其是處在青春期的孩子。

家長要會索取“愛”

不少家長在“愛”的問題上，只盡“給予”的義務(wù)，不講“索取”。如此一來，日久天長會在孩子心中形成這樣一個概念——父母的愛是應(yīng)該的。因此，要向孩子索愛，讓孩子學(xué)會感恩。

一般家長對孩子的要求太低，如果孩子在飯桌上給自己夾菜就會感動萬分，其實家長可以向孩子要求更多，聰明媽媽不妨撒嬌，要讓孩子覺得家長的不容易。當(dāng)然可以向孩子多要求一點，孩子自然也會多回報一些。

青春期的孩子特別敏感，所以父母不要開口就是下命令，“你應(yīng)該……”“你不能……”如此一來，在孩子心里，你只是一個領(lǐng)導(dǎo)。其實，青春期的孩子渴望被當(dāng)成大人，要讓他感覺受到了尊重。

簽一份“保密合同”

偷聽孩子打電話、偷看孩子

日記

事實上，這是破壞孩子對家長信任度的首要殺手。和孩子簽了一份 “保密合同”，寫下什么事情是父母可以知道的，哪些是屬于孩子的秘密，然后雙方違規(guī)會怎么樣。

同一錯誤別老調(diào)重彈

對于同一錯誤，千萬不能“老調(diào)重彈”，會引起孩子的厭煩情緒。在批評中要切中要害，簡短數(shù)語指明問題，也要避免“廉價”的表揚，過多的表揚使孩子對表揚失去敏感性，就會失去激勵作用，甚至懷疑表揚的真實性。

接下來，請多尋找孩子的閃光點，鼓勵孩子，欣賞孩子，表揚孩子。給孩子新的積極的自我定位，建立孩子的自信系統(tǒng)。通過這種積極的方式(包括正面的積極的語言，愛的溫暖的給予，細(xì)心的心靈的呵護，認(rèn)可和接納)等去影響孩子，讓孩子感受到家長的愛和關(guān)注，孩子才能重新回到家長的身邊。沒有比心的遙遠更難的教育。心近了，溝通暢通了，才有談教育的資格。

要想改變孩子的不良行為，并不是一朝一夕的事，其實更多的是，更關(guān)鍵的是，家長的觀念一定要改變，親子間的關(guān)系模式是互動的，互相作用的。這好比我們對待朋友，你對他和氣，對方一定沒理由對你不和氣，你對他尊重，對方?jīng)]理由不尊重你。親子間關(guān)系也一樣，請從高低式(父母高位，孩子低位，父母強勢，孩子弱勢)的教育模式換為平等式(把孩子當(dāng)朋友對待)的教育模式試試，這樣會比現(xiàn)在更好，會有所改善。

總之，在青春期孩子尋求自主性的過程中，沖突和權(quán)利斗爭幾乎是不可避免的。然而，大多數(shù)孩子和父母能夠解決好這些分歧，在維持彼此間積極情感的同時，重新調(diào)整與父母間的關(guān)系，使之變得更為平等。而那些特別叛逆的孩子背后，往往都有一個原地踏步、不肯成長的父母。所以，無論孩子處于哪個年齡段，父母保持自我的覺察和成長都至關(guān)重要。

這個世界上父母是一個特殊的職業(yè)，每個人都是未經(jīng)培訓(xùn)直接上崗的，所以有的時候我們面對孩子會束手無措，為了孩子，家長應(yīng)該時刻注意自己的教育方法和態(tài)度，

家庭教育

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李嘉誠怎么教育孩子

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如何給孩子正確的愛心得體會篇十八

孩子不聽話確實很令人頭痛，家長們該說些什么才能讓孩子聽從吩咐呢?下面小編為你整理父母如何正確批評孩子，希望能幫到你。

不要說：“你怎么這么懶?自己多動動腦筋!”，不妨說：“這是你的作業(yè)，我相信你會有辦法的?！?/p>

“許多家庭里，一提到作業(yè)，孩子就頭疼，有的甚至放松功課，此時給予孩子太多幫助，反而會幫倒忙，應(yīng)盡量讓孩子發(fā)揮其主觀能動性?！薄督套佑蟹健芬粫淖髡呤肪S亞?雷姆指出，首先，讓他知道你相信他的能力，明確規(guī)定一個學(xué)習(xí)制度，并給他找一個安靜的地方，遠離兄弟姐妹的吵鬧聲，遠離電視。孩子寫作業(yè)時，不要在他身邊轉(zhuǎn)個不停，這會助長他的依賴心理。孩子拿不定主意時，可適當(dāng)給予指導(dǎo)，然后走開或坐到一邊。千萬不要代替孩子寫作業(yè)，那樣只能導(dǎo)致他不學(xué)無術(shù)。要讓寫作業(yè)成為孩子每天的例行常規(guī)。

不要說：“趕快收拾好房間，不然不客氣!”，不妨說：“快(或是十分鐘內(nèi))把房間收拾好，為你的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境?！?/p>

“家長們往往對孩子空發(fā)威脅，難以觸及孩子的改過之心，結(jié)果很快使威脅演變?yōu)橐粓黾议L與孩子間意志的較量?！薄墩f不的孩子》一書的作者杰米?溫德爾說，“不要給孩子最后通牒，不妨對孩子說：如果玩具和衣服都擺放整齊，你的房間會更漂亮!”

不要說：“起床!再不起來就別指望還會有人叫你?！?，不妨說：“早上好，已經(jīng)7點了，現(xiàn)在該是你干什么的時候了?”

父母為孩子承擔(dān)了太多的責(zé)任。孩子在長出門牙前一直都需要哄著才肯起床，他們自然便從經(jīng)驗中判斷，父母還會一如既往地哄他們起床。“嘮叨不會培養(yǎng)孩子的責(zé)任心?！眱?nèi)爾森說。禮拜天，教教孩子如何克服早上起床時的忙亂。比如，前一天晚上就教孩子把干凈衣服準(zhǔn)備好，把書本裝進書包;給孩子買個鬧鐘，讓他自己學(xué)著定時間。

讓孩子決定好自己該做些什么而不是要讓孩子做些什么。告訴孩子如果錯過了公交車或校巴，你不會開車送他上學(xué)。當(dāng)然這一招只有孩子能步行上學(xué)或能乘坐公共交通工具的前提下方可奏效。

不要說：“你怎么老是這樣?真笨!”，不妨說：“好好想想現(xiàn)在該怎么辦?”

“父母如何處理孩子的小意外(從灑了牛奶到損壞了玩具)關(guān)系到孩子對父母的親密與疏遠與否，信任與反感。”家庭精神治療家、《自律》一書的作者內(nèi)爾森說。有時家長免不了要罵孩子，奪過孩子的卡通畫，或是不幫他們倒牛奶，可是這種嚴(yán)厲的行為難以令孩子變得更加小心謹(jǐn)慎。如果對孩子大聲斥令“馬上清理干凈!”這種清理似乎更像是懲罰，而不是孩子對自己行為理應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。讓孩子也參與對問題的解決至關(guān)重要，無需責(zé)備，只需讓他知道問題需要解決。

不要說：“什么時候你才能懂得，你也該為家里做點事情呢?”，不妨說：“你得把碗筷擺好，我才開飯?！?/p>

讓孩子們認(rèn)真干點家務(wù)可能會遭到拒絕。不妨向孩子們明確規(guī)定，什么時間由誰做什么事。讓孩子們參與制作一張職責(zé)表，然后張貼起來，如果有誰沒完成任務(wù)，就讓吃點小苦頭，作為給他的一次教訓(xùn)。比如，孩子不肯擺碗筷，就不讓他吃晚飯。態(tài)度要堅決，即使讓孩子餓著肚子上床睡覺。孩子如果又把臟衣服隨地亂放，這時，不要叫嚷著讓他把衣服撿起來，只給他洗放到洗衣房的衣服。如果女兒想穿那件她最愛穿的襯衫時，發(fā)現(xiàn)它是臟的，她自然就會懂得該怎么做了。

如何給孩子正確的愛心得體會篇十九

孩子犯錯應(yīng)該批評，但嚴(yán)肅教育并不是劈頭蓋臉罵一頓那么簡單，錯誤批評不僅不能讓孩子進步，反而會使其自卑或叛逆。下面是小編為大家收集關(guān)于如何正確的批評孩子，歡迎借鑒參考。

當(dāng)孩子犯錯后，不要剝奪孩子說話的權(quán)利，給他一個申訴的機會，也讓自己的批評更有針對性。

當(dāng)孩子強辯是別人的過錯、跟自己沒關(guān)系時，問問孩子“如果自己是別人，該說些什么”。

在批評孩子之前，先來一番自我批評，拉近和孩子的心理距離，培養(yǎng)孩子勇于承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì)。

家長批評孩子最好單獨進行，不應(yīng)該在公開場合，比如公共場所、當(dāng)著孩子同學(xué)或朋友的面、當(dāng)著眾多親朋的面。

本來一個很小的錯誤偏要延伸到其他事情上。這樣的批評只會讓孩子對你抵抗，甚至不承認(rèn)錯誤。

批評孩子只評價事實，不分析動機，剝掉孩子最后一絲遮羞布，給他強加罪名，無異于火上澆油。

不給孩子足夠的空間去反思錯誤，而是一味打罵，這種急于求成的批評，往往造成反效果。

父母保持沉默，孩子感到“不自在”，進而反省自己的錯誤。家長能心平氣和地啟發(fā)孩子，孩子自然會很快明白家長的用意。

盡量使用最簡煉的語言、花費最短的時間來完成。受批評的感覺總是不舒服的，誰都希望這種感受盡快結(jié)束。

低于平常說話的聲音批評孩子，會引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽你說的話。

父母用他人類似的錯誤行為，暗示孩子不要犯同一個錯誤，這么做可以保護孩子的自尊心。

孩子犯錯受批評后情緒往往低落，父母應(yīng)及時給孩子一些安慰，讓孩子感到你們依然愛他。

父母教育孩子時，如果一個唱紅臉一個唱白臉，孩子所想的就不是如何去認(rèn)識和改正錯誤，而是尋求庇護。

受到壞情緒影響時，家長對孩子的評價就不是客觀公正的,“你一天到晚...”、“你從來都是...”等指責(zé)很可能激化矛盾。

摟著孩子的肩膀說話，或拉著他的手講道理給他聽，用眼睛正視孩子，能達到恩威并用的效果。

批評后加一點鼓勵，不僅能促使孩子盡快改正錯誤，還能引導(dǎo)孩子向自己擅長的方向發(fā)展。

如何給孩子正確的愛心得體會篇二十

家長教育孩子的方法：尊重孩子的“狡辯”

每當(dāng)家長指出孩子的錯誤時，孩子總會找出很多個理由來證明自己的清白。這時，家長一般都會氣憤地稱孩子的這種行為為“狡辯”，其實，這并不是狡辯，而是孩子對家長教育的一種反饋。

教育是雙向的，家長不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達到最完美的效果。然而又很多家長卻意識不到這一點，他們只管自己“教”，一點都不在意孩子反饋回來的信息，這樣的教育往往達不到家長想要的目的。

家長教育孩子的方法：分析并尊重孩子的反饋。

當(dāng)孩子對我們的教育作出反饋時，我們首先要對孩子的這種反饋作出分析，當(dāng)然，這種分析不僅僅是針對孩子的語言進行分析，還要連同孩子的動作及神情進行分析。

但是值得家長們注意的是，不管是孩子的反饋是不是“狡辯”，都務(wù)必要尊重孩子的反饋。在上面的教育案例中，當(dāng)孩子說出“我們班小朋友搜這樣說”的理由時，那位媽媽沒有對孩子的反饋進行分析，就對孩子大吼，這是不是不尊重孩子反饋的一種表現(xiàn)。所以，這位媽媽也并知道孩子反饋的真正還以----并不認(rèn)為“你真蠢”是臟話。

可以想象，家長誤解孩子的反饋，并對孩子的反饋進行壓制，長久如此，孩子就再也不會對媽媽的教育進行積極反饋了。沒有孩子的配合，家長勢必將更沒有辦法對孩子進行教育。

家長教育孩子的方法：針對孩子反饋出的問題，對其進行有目的的教育。

總之，不管孩子對家長的教育作出任何反饋，尊重和認(rèn)真分析孩子的反饋，都是達到教育目的的首要前提。

家長教育孩子的方法：家庭教育不能前后矛盾。

心理學(xué)家做過這樣一個實驗：給一個人一塊手表，當(dāng)別人問這個人時間時，這個人能夠快速而且自信地說出時間;然而，當(dāng)給這個人兩塊不同的手表時，這個看表的人反而不能很快地說出時間了。因為兩只手表并不能告訴一個人更準(zhǔn)確的時間，反而會讓看表的人失去對準(zhǔn)確時間的信心。心理學(xué)家把這種現(xiàn)象稱為“手表現(xiàn)象”，并由此而引伸出了一個結(jié)論：在做事情時，只能有一個指導(dǎo)原則或價值取向。后來，人們把這個結(jié)論稱為“手表定理”。

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如何給孩子正確的愛心得體會篇二十一

由于每個孩子的氣質(zhì)、性格等特點不同，他們在獲取知識的方式上各自有著不同的優(yōu)勢，倘若能夠根據(jù)孩子自身的優(yōu)勢特點，有針對性地施加教育，發(fā)揮其特長，必然收到更好的效果。

建議家長可以根據(jù)以下9種學(xué)習(xí)方式的結(jié)果，確定自己子女的學(xué)習(xí)優(yōu)勢所在：

1、無論什么內(nèi)容，只要聽過幾遍就能迅速而準(zhǔn)確地記住。(聽覺優(yōu)勢)

2、對于各類知識，喜歡用眼睛去看，凡是看過的內(nèi)容，均能留下清晰的印象。(視覺優(yōu)勢)

3、喜歡把學(xué)習(xí)與動手操作聯(lián)系起來，在動手過程理解和掌握所學(xué)知識。(動手優(yōu)勢)

4、獨自一個在安靜環(huán)境下學(xué)習(xí)效果最好。(單一優(yōu)勢)

5、在與同學(xué)(1~2位)共同研究、討論的過程中學(xué)習(xí)效果最好。(成對優(yōu)勢)

6、喜歡在群體環(huán)境與氣氛中學(xué)習(xí)，并且效果最佳(群體優(yōu)勢)

7、在學(xué)習(xí)時，喜歡打開電視或錄音機，這樣學(xué)習(xí)，效果突出。(背景優(yōu)勢)

8、學(xué)習(xí)時喜歡做筆記，只要經(jīng)過書寫，就能很好地掌握學(xué)過的內(nèi)容。(書寫優(yōu)勢)

9、集中精力學(xué)習(xí)一會兒后，必須間隔一段時間方能繼續(xù)學(xué)習(xí)，否則，收效甚微。(間歇優(yōu)勢)

有的孩子具備其中一種優(yōu)勢，而有的孩子則具備兩種或兩種以上的優(yōu)勢。那么，家長就應(yīng)根據(jù)孩子的某幾種優(yōu)勢，采用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。例如，對聽覺優(yōu)勢的孩子，把學(xué)習(xí)內(nèi)容錄為磁帶，換為聽覺刺激物，讓孩子反復(fù)聽;對視覺優(yōu)勢的孩子，盡量把學(xué)習(xí)材料轉(zhuǎn)換為文字、畫面等具體的東西，讓孩子在閱讀和觀察中學(xué)習(xí);對于其他各類優(yōu)勢也是如此。

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