如何給孩子正確的愛心得體會(huì)（匯總21篇）

通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以更好地反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們要坦誠(chéng)面對(duì)自己的不足，真實(shí)地反思自己的成長(zhǎng)和成就。在閱讀這些心得體會(huì)范文時(shí)，希望大家能夠保持開放的心態(tài)，從中獲得啟發(fā)和靈感。

如何給孩子正確的愛心得體會(huì)篇一

作為父母或者教育者，我們都希望能夠正確地栽培孩子，讓他們成為有道德觀念、自信和獨(dú)立思考能力的人。然而，正確栽培孩子的道路并不容易，需要我們花費(fèi)大量心力和時(shí)間。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于正確栽培孩子的心得體會(huì)。

第二段：樹立正確的價(jià)值觀

樹立正確的價(jià)值觀是正確栽培孩子的第一步。首先，我們要以身作則，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。我們的言行舉止應(yīng)該符合公正、誠(chéng)實(shí)和尊重他人的原則。此外，我們還要教育孩子區(qū)分善惡和對(duì)錯(cuò)，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀。通過(guò)正確認(rèn)識(shí)事物，他們將逐漸形成自己獨(dú)立的思考方式。

第三段：培養(yǎng)自信和獨(dú)立思考能力

自信和獨(dú)立思考能力是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的素質(zhì)。為了培養(yǎng)孩子的自信，我們不能對(duì)他們百般挑剔和批評(píng)，而應(yīng)給予他們肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，我們要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題，遇到困難時(shí)不僅要聽取他們的意見，還要給予他們解決問題的機(jī)會(huì)，這樣他們才能從中學(xué)習(xí)并逐漸成長(zhǎng)。

第四段：注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和社交能力

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的關(guān)鍵。我們可以鼓勵(lì)孩子嘗試各種活動(dòng)，讓他們找到自己喜歡的事物，并堅(jiān)持下去。同時(shí)，我們還應(yīng)該關(guān)注孩子的社交能力。孩子的社交能力對(duì)他們的將來(lái)有著重要影響，我們可以鼓勵(lì)他們多參加集體活動(dòng)，并教導(dǎo)他們與人交往的技巧，培養(yǎng)他們與人溝通合作的能力。

第五段：密切關(guān)注孩子的身心發(fā)展

正確栽培孩子需要我們密切關(guān)注他們的身心發(fā)展。我們要為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境，讓孩子感受到溫暖和安全。同時(shí)，我們還要定期和孩子溝通，了解他們的內(nèi)心感受和需求。此外，我們還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子積極參與體育鍛煉和其他有助于身心健康的活動(dòng)，讓他們?nèi)姘l(fā)展。

結(jié)尾段：總結(jié)觀點(diǎn)

通過(guò)正確栽培孩子，我們可以培養(yǎng)出具有良好的道德觀念、自信和獨(dú)立思考能力的人。正確栽培孩子需要我們樹立正確的價(jià)值觀、培養(yǎng)自信和獨(dú)立思考能力，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和社交能力，同時(shí)密切關(guān)注他們的身心發(fā)展。只有通過(guò)我們不斷的努力和關(guān)注，我們才能真正幫助孩子成長(zhǎng)，并為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

如何給孩子正確的愛心得體會(huì)篇二

孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的過(guò)程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我最深的體會(huì)是：

家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。

女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她知道尊敬長(zhǎng)輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的游戲，我說(shuō)上句：“妹妹摔倒了?！迸畠哼B下句：“我馬上把她扶起來(lái)?！薄瓨反瞬黄！?/p>

成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長(zhǎng)望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽之任之。我認(rèn)為孩子愛勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。因此，在我女兒很小時(shí)，我就開始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(zhǎng)就要充分肯定。對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。

在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時(shí)間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過(guò)去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利悺⑸屏?、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的!

如何給孩子正確的愛心得體會(huì)篇三

近年來(lái)，“雙減”成為了中國(guó)教育界熱議的焦點(diǎn)，指的是減負(fù)和減學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。這項(xiàng)教育改革措施旨在減輕學(xué)生的過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)全面發(fā)展。然而，如何正確理解和對(duì)待雙減，是每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)都應(yīng)該思考的問題。本文將從教育改革的目的、家長(zhǎng)的責(zé)任、學(xué)業(yè)與興趣的關(guān)系、積極主動(dòng)的態(tài)度和正確引導(dǎo)的角度出發(fā)，探討如何正確認(rèn)識(shí)雙減的心得體會(huì)。

首先，我們應(yīng)該正確理解教育改革的目的。雙減的目標(biāo)并非要讓學(xué)生變得懶散庸俗，相反，它是為了讓學(xué)生在更輕松的氛圍中全面發(fā)展。教育不應(yīng)該僅僅是在完成一項(xiàng)又一項(xiàng)的學(xué)業(yè)任務(wù)上，而是要培養(yǎng)學(xué)生的批判思維、創(chuàng)新能力和社交技能。減負(fù)不是讓學(xué)生不再學(xué)習(xí)，而是提倡合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)，而不是僅僅記憶和應(yīng)試。

其次，家長(zhǎng)在正確對(duì)待雙減上扮演著重要的角色。家長(zhǎng)是孩子的引路人，他們應(yīng)該以積極的態(tài)度去理解和配合教育改革。減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和培養(yǎng)興趣愛好并不沖突，而是相輔相成的。家長(zhǎng)們要摒棄傳統(tǒng)的教育觀念，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的意識(shí)，鼓勵(lì)他們參與社會(huì)實(shí)踐、藝術(shù)體驗(yàn)等多樣化的活動(dòng)，為他們創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第三，我們需要正確看待學(xué)業(yè)和興趣的關(guān)系。減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)并不意味著放松對(duì)學(xué)業(yè)的要求，而是要使學(xué)生更有時(shí)間和精力去培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣愛好。實(shí)際上，即使是在減負(fù)的情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力仍然存在，只是變得相對(duì)輕松一些。學(xué)業(yè)是孩子的基礎(chǔ)，對(duì)于未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要，但只有在有了良好的基礎(chǔ)之后，培養(yǎng)興趣才能成為可能。

第四，學(xué)生們要保持積極主動(dòng)的態(tài)度。學(xué)習(xí)是一種享受，是成長(zhǎng)的過(guò)程。我們要充分利用雙減所帶來(lái)的機(jī)會(huì)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、思考和探索，提升自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。不要把減負(fù)當(dāng)作一種消極的借口，而是要將其視為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，做到知行合一。

最后，正確引導(dǎo)是促使雙減需持續(xù)改革的關(guān)鍵因素。政府、學(xué)校和老師應(yīng)該發(fā)揮積極的作用，制定和貫徹有關(guān)減負(fù)和減學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的相關(guān)政策和措施，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和平臺(tái)，為學(xué)生們提供更寬廣的發(fā)展空間和多元化的學(xué)習(xí)途徑。同時(shí)，老師們也應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，通過(guò)靈活的教育方式和多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之，正確理解和對(duì)待雙減對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。教育改革的目的是為了讓學(xué)生在更輕松的氛圍中全面發(fā)展。家長(zhǎng)要以積極的態(tài)度去配合教育改革，正確引導(dǎo)孩子在減負(fù)的情況下培養(yǎng)興趣愛好。學(xué)生們則要保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探索提升自己的能力。政府、學(xué)校和老師也要承擔(dān)起責(zé)任，為學(xué)生們提供更好的教育環(huán)境和教育資源。只有共同努力，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

如何給孩子正確的愛心得體會(huì)篇四

師生關(guān)系對(duì)于每一個(gè)人都是非常重要的，很多人的人生軌跡都與教育工作者有著密切的關(guān)系。但是，師生雙方的相處方式卻并不總是如我們所希望的那樣和諧。那么，實(shí)際上，師生之間的關(guān)系應(yīng)該如何建立？師生如何正確相處？在我的帶領(lǐng)下，讓我們一起探討這個(gè)話題。

第二段：尊重是相處的基礎(chǔ)。

在師生相處中，尊重是雙方應(yīng)該始終遵守的原則，因?yàn)橹挥凶鹬亓藢?duì)方，才能建立起良好的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該注重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需要，并且耐心地指導(dǎo)他們，以幫助每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力。而學(xué)生應(yīng)該尊重老師的敬業(yè)精神，認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)，向老師提問并盡力回答老師的問題。

第三段：平等溝通非常重要。

在平等的溝通中，雙方互相傾聽并尊重對(duì)方的意見，這有助于建立互信和信任的關(guān)系。老師和學(xué)生之間應(yīng)該通過(guò)溝通互動(dòng)，了解彼此的想法，找到共同的話題。老師可以向?qū)W生詢問他們對(duì)課程或特定主題的看法和意見，同時(shí)也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生向老師提供反饋，以幫助老師更好地了解學(xué)生的需求和意見，并針對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)。

第四段：建立信任是關(guān)鍵。

建立信任需要時(shí)間和努力，而建立信任的關(guān)鍵是保持透明，在行為和言語(yǔ)上始終如一，不輕易否認(rèn)或背叛承諾。老師和學(xué)生之間需要建立一個(gè)開放的環(huán)境，讓學(xué)生可以在自己的舒適區(qū)內(nèi)，自信地表現(xiàn)自己。同時(shí)，老師要以身作則，承諾他們言行一致，言出必行，不輕易打破自己的諾言或承諾。學(xué)生也應(yīng)嘗試讓老師相信自己的能力和行為，積極參與課堂及活動(dòng)，并盡可能地完成分配給自己的任務(wù)。

第五段：結(jié)論。

總體而言，師生之間的相處需要尊重、平等溝通和信任。尊重讓雙方理解和尊重彼此，平等溝通建立了互相傾聽和理解的機(jī)制，而信任則鑄就了一份牢固的關(guān)系。當(dāng)師生之間有了和諧的關(guān)系，教學(xué)變得更加互動(dòng)、生動(dòng)有趣，學(xué)生也可以從中得到更多的幫助與指導(dǎo)。希望教育工作者和學(xué)生都能從中受益，共同建立良好的師生關(guān)系。這不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且對(duì)這些年輕人的成長(zhǎng)和發(fā)展也至關(guān)重要。

如何給孩子正確的愛心得體會(huì)篇五

夸獎(jiǎng)孩子是家長(zhǎng)教育子女中重要的一環(huán)，但是夸孩子也有講究，否則反而會(huì)適得其反。正確夸孩子不僅可以激發(fā)孩子的自信和積極性，還可以幫助孩子建立正確的價(jià)值觀和人生觀。本文將從認(rèn)識(shí)孩子、夸孩子的時(shí)間、夸孩子的方式、夸孩子的內(nèi)容、夸孩子的效果五個(gè)方面為大家詳細(xì)介紹正確夸孩子的心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)識(shí)孩子

在夸孩子之前，家長(zhǎng)要先認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子的個(gè)性、優(yōu)點(diǎn)和不足。孩子的性格各異，家長(zhǎng)要因勢(shì)利導(dǎo)，用不同的方式去夸獎(jiǎng)孩子。家長(zhǎng)還要識(shí)別孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足，針對(duì)孩子的不足進(jìn)行有針對(duì)性的批評(píng)和指導(dǎo)，幫助孩子更好地進(jìn)步和成長(zhǎng)。

第三段：夸孩子的時(shí)間

夸孩子的時(shí)間不要太頻繁，也不要太機(jī)械化?？浜⒆訒r(shí)，應(yīng)該是在孩子做好了某件事情、做出了某種表現(xiàn)之后，及時(shí)、真誠(chéng)地表達(dá)贊美和鼓勵(lì)。這樣可以使孩子更加有成就感和動(dòng)力，也可以讓孩子明確自己做對(duì)了什么、值得贊美的地方在哪里。

第四段：夸孩子的方式

夸孩子的方式也很重要。父母要用平等、尊重的語(yǔ)氣和態(tài)度與孩子溝通，在贊美孩子時(shí)不要過(guò)于張揚(yáng)、浮夸，讓孩子感受到家長(zhǎng)的真心和關(guān)愛?？浜⒆訒r(shí)也應(yīng)該注重細(xì)節(jié)，讓孩子知道自己究竟哪些方面做的好，這樣能夠更好地激發(fā)孩子的自信心和動(dòng)力。

第五段：夸孩子的內(nèi)容

正確夸孩子的內(nèi)容要與孩子的實(shí)際表現(xiàn)相符，不能過(guò)于虛夸或是無(wú)節(jié)制地夸孩子?？浜⒆拥耐瑫r(shí)也要合理地控制孩子的情緒，幫助孩子建立正確的自我價(jià)值觀?？浜⒆拥膬?nèi)容還可以與孩子的興趣愛好相關(guān)，對(duì)孩子的興趣愛好進(jìn)行積極鼓勵(lì)，幫助孩子更好地展示自己所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。

第六段：總結(jié)

正確的夸孩子方法不僅可以讓孩子更加自信和積極，還可以幫助孩子建立正確的價(jià)值觀和人生觀。在夸孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)要注意身體語(yǔ)言、表情、音調(diào)等細(xì)節(jié)，以真誠(chéng)的心態(tài)和積極的態(tài)度去夸獎(jiǎng)孩子，不僅可以讓孩子快樂地成長(zhǎng)，也可以讓家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系更加緊密和諧。

如何給孩子正確的愛心得體會(huì)篇六

近年來(lái)，夸孩子的方式成為了家長(zhǎng)們討論的熱點(diǎn)話題?？浜⒆?，顧名思義就是表?yè)P(yáng)孩子，讓他們得到肯定并鼓勵(lì)他們更進(jìn)一步。然而，如何正確地夸孩子并不是一件容易的事情，而需要家長(zhǎng)們有一定的心理學(xué)和育兒經(jīng)驗(yàn)。本文將以“正確夸孩子心得體會(huì)”為主題，探討正確夸孩子的目的、方法和重要性。

夸孩子并不只是單純地說(shuō)幾句好聽的話，正確夸孩子的目的是為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)、發(fā)展和自信心?？浜⒆幽茏屗麄兏惺艿郊议L(zhǎng)的關(guān)愛和支持，增強(qiáng)他們的信心，進(jìn)而激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力，這樣孩子們就會(huì)更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)新的技能和知識(shí)。同時(shí)，夸孩子也能幫助他們建立起自己的獨(dú)立思考能力，這對(duì)于孩子今后的成長(zhǎng)發(fā)展極為重要。

正確夸孩子的方法體現(xiàn)在多方面，明確的表?yè)P(yáng)、具有指導(dǎo)性的表?yè)P(yáng)、及時(shí)的表?yè)P(yáng)等等都是正確夸孩子的方式。但是值得注意的是，夸孩子也需要注意方式和語(yǔ)氣，不能過(guò)于強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)和比較，以避免引發(fā)不必要的心理壓力。家長(zhǎng)應(yīng)該注重夸孩子過(guò)程中的語(yǔ)氣和表情，語(yǔ)氣平靜自然、如實(shí)表達(dá)、用具體的事例夸獎(jiǎng)孩子，這樣才能讓孩子感受到真誠(chéng)的贊美。

中國(guó)有句老話：“人心齊，泰山移”，正確夸孩子的重要性也是如此不可或缺?？浜⒆幽軗嵛克麄兊那楦?，激發(fā)他們的興趣，幫助建立他們的信心和獨(dú)立思考能力，這些都是正向的影響。同時(shí)也能刺激孩子的自我肯定感，增強(qiáng)自信和自尊，配合積極的教育方針，這些都是培養(yǎng)孩子的內(nèi)在優(yōu)點(diǎn)和品德的基本步驟。

然而在夸孩子時(shí)也要注意不要夸大其詞，否則就容易讓孩子產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，影響他們的成長(zhǎng)。過(guò)度夸獎(jiǎng)反而會(huì)使孩子變得自滿，失去了努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，認(rèn)為什么事情都無(wú)所謂。這樣反而會(huì)削弱孩子的信心和熱情。因此，在夸孩子的過(guò)程中，要做到全面的評(píng)價(jià)，科學(xué)地給孩子提供正確的反饋。

最后，正確夸孩子的過(guò)程中還需要注意以下幾個(gè)細(xì)節(jié)。首先，要多說(shuō)孩子的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出孩子不足的地方，這樣才能讓孩子從不足中找到改進(jìn)的動(dòng)力。其次，夸孩子的程度要適度，要根據(jù)孩子實(shí)際的表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后，要注重肯定背后的努力和重視孩子的付出，這樣才真正發(fā)揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)和挖掘孩子的潛力。

總之，正確夸孩子很重要，它關(guān)乎到孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，更關(guān)乎到家庭和教育的重要性。正確的方式夸孩子能夠幫助孩子培養(yǎng)良好的品質(zhì)和自信心，而錯(cuò)誤的方式夸孩子則可能會(huì)阻礙孩子的成長(zhǎng)。面對(duì)孩子們，家長(zhǎng)需要以心換心，用正確的方式夸孩子，培養(yǎng)孩子們具有良好的品質(zhì)和價(jià)值觀，讓他們走向更加美好的未來(lái)。

如何給孩子正確的愛心得體會(huì)篇七

隨著家庭教育理念的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在的家長(zhǎng)更加注重孩子的心理健康和自尊心培養(yǎng)?？洫?jiǎng)是一種有效的肯定和激勵(lì)方式，但是如果夸孩子的方式不當(dāng)，會(huì)適得其反，讓孩子陷入困惑和自我懷疑中。下面我將分享我在夸孩子方面的心得體會(huì)。

一、注意夸獎(jiǎng)內(nèi)容的具體性

當(dāng)我們夸獎(jiǎng)孩子時(shí)，要注意夸獎(jiǎng)內(nèi)容的具體性。只是說(shuō)“好”、“棒”、“厲害”等詞語(yǔ)雖然可以給孩子一種愉快的情緒體驗(yàn)，但是對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步并沒有實(shí)際的幫助。相反的，我們應(yīng)該關(guān)注孩子具體的行為和成就，例如“你做完所有的作業(yè)了，很努力，很認(rèn)真”、“你完成了這次數(shù)學(xué)測(cè)試，并在平時(shí)練習(xí)中取得了進(jìn)步，真的很棒”等。這樣的夸獎(jiǎng)方式能夠讓孩子了解自己哪些方面做得好，哪些方面需要加強(qiáng)。

二、避免夸獎(jiǎng)過(guò)度

在夸孩子時(shí)，我們應(yīng)該避免夸獎(jiǎng)過(guò)度。雖然夸獎(jiǎng)是一種可以增強(qiáng)孩子自尊心的方式，但是如果夸獎(jiǎng)過(guò)度，反而會(huì)讓孩子的自我認(rèn)知偏差或者產(chǎn)生虛假的“高自我評(píng)價(jià)”。因此，在夸獎(jiǎng)孩子時(shí)，我們要客觀評(píng)價(jià)，不能過(guò)度吹捧，要根據(jù)孩子真實(shí)的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)。

三、注意夸獎(jiǎng)的表達(dá)方式

夸獎(jiǎng)的表達(dá)方式也是關(guān)鍵。有些家長(zhǎng)會(huì)用過(guò)分夸張的語(yǔ)氣來(lái)夸孩子，有些會(huì)在公共場(chǎng)合大肆贊美孩子，這些方式都會(huì)讓孩子感到不自在和無(wú)法接受。正確的夸獎(jiǎng)方式應(yīng)該溫和自然，不需要過(guò)于強(qiáng)調(diào)，“對(duì)，做得好”、“辛苦啦，棒棒”的簡(jiǎn)單語(yǔ)言和鼓勵(lì)微笑足以讓孩子獲得肯定和喜悅。

四、關(guān)注孩子的情緒變化

在夸孩子的時(shí)候，我們也需要關(guān)注孩子的情緒變化。有些孩子可能會(huì)覺得自己被過(guò)度稱贊，甚至?xí)械角榫w上的壓力和負(fù)擔(dān)。因此，在夸孩子的時(shí)候，我們要留意孩子的反應(yīng)，以確?？洫?jiǎng)對(duì)于孩子的積極人格塑造有益。

五、鼓勵(lì)孩子自我評(píng)價(jià)

最后，我們還需要鼓勵(lì)孩子自我評(píng)價(jià)。雖然夸獎(jiǎng)是一種有效的激勵(lì)方式，但是讓孩子自家較高自我評(píng)價(jià)是長(zhǎng)期的目標(biāo)。我們可以鼓勵(lì)孩子自己評(píng)價(jià)自己，讓孩子思考自己如何做得更好，并給予真切建議和支持。這樣的方式可以幫助孩子從內(nèi)心產(chǎn)生自信和自我期待，具有更長(zhǎng)久的作用。

總的來(lái)說(shuō)，在夸孩子的時(shí)候，我們需要注意夸獎(jiǎng)的具體性、避免夸獎(jiǎng)過(guò)度、關(guān)注夸獎(jiǎng)的表達(dá)方式、關(guān)注孩子的情緒變化以及鼓勵(lì)孩子自我評(píng)價(jià)。通過(guò)正確的夸獎(jiǎng)方式，我們可以幫助孩子建立健康的自我認(rèn)知和積極的人格塑造，為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)帶來(lái)積極的影響。

如何給孩子正確的愛心得體會(huì)篇八

孩子從小就有自己的興趣，而這種興趣是他們對(duì)某種領(lǐng)域的求知欲和好奇心的表現(xiàn)。正確的教育應(yīng)該尊重孩子的獨(dú)特興趣，引導(dǎo)他們?cè)谒信d趣的領(lǐng)域里探索和學(xué)習(xí)。作為教育者，我們應(yīng)了解孩子的特長(zhǎng)和喜好，并在這個(gè)基礎(chǔ)上給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。只有讓孩子在自己喜歡的領(lǐng)域中獲得成就感，他們才會(huì)更加自信和愿意去學(xué)習(xí)。

二、提供榜樣。

榜樣的力量是無(wú)窮的。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中常常以父母、老師或其他家庭成員為榜樣。因此，作為教育者，我們要以身作則，成為孩子良好品德和學(xué)習(xí)的榜樣。我們要始終保持自己的修養(yǎng)和紀(jì)律，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和行為模式。同時(shí)，我們也可以引導(dǎo)孩子從其他榜樣中學(xué)習(xí)，例如通過(guò)閱讀和觀看相關(guān)的故事和影視作品，培養(yǎng)他們的判斷力和審美能力。

三、啟發(fā)思考。

教育并不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和解決問題的能力。傳統(tǒng)的教育方式往往是灌輸式的，強(qiáng)調(diào)記憶與應(yīng)試，而忽視了思考和創(chuàng)新的力量。我們應(yīng)該通過(guò)提問、討論和實(shí)踐等方式，激發(fā)孩子的思考欲望和解決問題的能力。讓孩子去探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的好奇心、探索精神和創(chuàng)造力，從而讓他們?cè)谖磥?lái)面臨的各種困難和挑戰(zhàn)中能夠獨(dú)立思考和解決問題。

四、關(guān)注情感。

情感是人類最重要的需求之一。正確的教育不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注孩子的情感需求。我們應(yīng)該以關(guān)愛和理解的態(tài)度對(duì)待孩子的情感體驗(yàn)，并給予他們足夠的情感支持和鼓勵(lì)。在與孩子的交流中，我們要傾聽他們的心聲，理解他們的情感變化，并及時(shí)給予關(guān)心和幫助。只有建立良好的情感連接，孩子才會(huì)感到被尊重和理解，并且愿意積極地參與到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中來(lái)。

五、促進(jìn)合作。

合作是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)精神和合作能力的關(guān)鍵。我們可以通過(guò)組織小組合作活動(dòng)、分工合作等方式，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。在合作過(guò)程中，我們要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)尊重他人、傾聽他人的意見，并與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)。我們還可以通過(guò)組織一些志愿者活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)和關(guān)心他人的需要。只有通過(guò)合作和奉獻(xiàn)，孩子才能真正理解和體驗(yàn)到合作的重要性，并培養(yǎng)出良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作能力。

結(jié)語(yǔ)：正確的教育是一個(gè)復(fù)雜而細(xì)致的過(guò)程，需要注重每一個(gè)細(xì)節(jié)。培養(yǎng)孩子的興趣、提供良好的榜樣、啟發(fā)他們的思考、關(guān)心他們的情感和促進(jìn)他們的合作能力是爭(zhēng)取正確教育的重要方面。我相信只有打好這五個(gè)基本點(diǎn)，才能真正讓孩子得到全面而正確的教育，成為有用于社會(huì)，有思考力、創(chuàng)造力和責(zé)任感的人才。

如何給孩子正確的愛心得體會(huì)篇九

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)的角色至關(guān)重要。家長(zhǎng)除了要保障孩子的基本生活需求外，還需努力栽培孩子的身心健康和道德品質(zhì)。然而，如何正確地栽培孩子成為很多家長(zhǎng)困惑的問題。我作為一個(gè)有著多年育兒經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，總結(jié)了一些關(guān)于正確栽培孩子的心得體會(huì)。

首先，合理規(guī)劃孩子的時(shí)間和空間是非常重要的。孩子的時(shí)間和空間規(guī)劃應(yīng)該符合孩子成長(zhǎng)的需求和年齡特點(diǎn)。在孩子小的時(shí)候，要給予他們足夠的自由，讓他們有獨(dú)立探索的空間。適當(dāng)引導(dǎo)孩子參與戶外活動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。在孩子的時(shí)間規(guī)劃上，要讓他們有足夠的時(shí)間進(jìn)行自由的玩耍和游戲，培養(yǎng)他們的興趣愛好。同時(shí)，家長(zhǎng)也要給孩子合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，確保他們能有足夠的休息和娛樂時(shí)間。

其次，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和解決問題。家長(zhǎng)要尊重孩子的意見，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。在遇到問題時(shí)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子分析和解決問題的方法，但不要過(guò)度干預(yù)，給孩子留出自主解決問題的空間。這樣不僅能培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和解決問題的能力，還能增強(qiáng)他們的自信心。

第三，倡導(dǎo)尊重和互助的價(jià)值觀。孩子應(yīng)該從小就學(xué)習(xí)尊重他人，不論是老師還是同學(xué)、家長(zhǎng)還是陌生人，都應(yīng)該給予尊重。同時(shí)，家長(zhǎng)也要教育孩子互幫互助的重要性，鼓勵(lì)他們關(guān)心他人并樂于助人。通過(guò)提醒孩子“要對(duì)別人友善，別做傷害他人的事”，逐漸養(yǎng)成孩子尊重和互助的良好習(xí)慣。

第四，樹立正確的獎(jiǎng)懲機(jī)制。父母對(duì)于孩子的行為理應(yīng)有明確的獎(jiǎng)懲機(jī)制。但是在使用獎(jiǎng)懲的時(shí)候，應(yīng)該盡量避免過(guò)分嚴(yán)厲或過(guò)分放縱。獎(jiǎng)勵(lì)孩子的行為應(yīng)該真誠(chéng)且適度，并與孩子的努力和成就相匹配。對(duì)于孩子的錯(cuò)誤行為，家長(zhǎng)應(yīng)該適時(shí)給予批評(píng)和懲罰，并告知他們錯(cuò)誤的原因和后果，引導(dǎo)他們進(jìn)行反思。

最后，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以身作則，成為孩子的榜樣。孩子會(huì)通過(guò)觀察家長(zhǎng)的言行舉止來(lái)模仿學(xué)習(xí)。因此，家長(zhǎng)需要時(shí)刻提高認(rèn)識(shí)，注意自己的言行舉止是否符合良好的道德品質(zhì)和價(jià)值觀。親子關(guān)系的美好與和諧，建立在家長(zhǎng)的言傳身教的基礎(chǔ)上。家長(zhǎng)要不斷提升自己的能力和修養(yǎng)，提供優(yōu)秀的典范給孩子，以期讓孩子栽培出良好的人生觀和價(jià)值觀。

綜上所述，正確栽培孩子不僅需要家長(zhǎng)的關(guān)愛和付出，還需要正確的方法和途徑。家長(zhǎng)要合理規(guī)劃孩子的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和解決問題，倡導(dǎo)尊重和互助的價(jià)值觀，樹立正確的獎(jiǎng)懲機(jī)制，并以身作則成為孩子的榜樣。只有家長(zhǎng)運(yùn)用正確的育兒方法，才能培養(yǎng)出健康、積極、有責(zé)任感的孩子，為他們走向成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

如何給孩子正確的愛心得體會(huì)篇十

教育是培育新生代的重要任務(wù)，而正確的教育方法和理念則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。在教育過(guò)程中，我們不僅要注重學(xué)生的認(rèn)知能力，更重要的是培養(yǎng)他們的品德和個(gè)性。然而，如何正確地教育卻是一個(gè)復(fù)雜而且長(zhǎng)期的過(guò)程。在我多年的教育經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)了一些心得體會(huì)，希望能和大家分享。

首先，教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有各自不同的興趣和需求。如果我們將每個(gè)學(xué)生都塞進(jìn)一個(gè)相同的框架中，強(qiáng)迫他們按照同一標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)，那么他們可能會(huì)失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此，教育者應(yīng)該尊重學(xué)生的興趣，通過(guò)貼近學(xué)生的課程和教學(xué)方法來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

其次，教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)于創(chuàng)新能力的需求越來(lái)越大，而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。我們可以通過(guò)開展一些創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、藝術(shù)創(chuàng)作等，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試和失敗，在失敗中學(xué)會(huì)反思和改進(jìn)。

第三，教育應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們很少單獨(dú)工作，而是需要和別人合作來(lái)解決問題。因此，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)是非常重要的。我們可以將學(xué)生分成小組，讓他們一起合作完成一些任務(wù)，如小組演講、小組討論等。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)合作解決問題，并培養(yǎng)出樂于助人和團(tuán)隊(duì)合作的品質(zhì)。

第四，教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀念。在當(dāng)今社會(huì)，價(jià)值觀的多元化和道德觀念的混亂使得學(xué)生很容易迷失自己的方向。因此，教育者要幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和道德觀念，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。我們可以通過(guò)課堂上講述一些優(yōu)秀的榜樣和他們的事跡，來(lái)激發(fā)學(xué)生的崇高情感和民族自豪感。我們也可以通過(guò)學(xué)校和社區(qū)的各種活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，并培養(yǎng)他們的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。

最后，教育應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的教育模式往往是教師教、學(xué)生學(xué)，而學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。然而，現(xiàn)代社會(huì)的知識(shí)更新速度很快，我們無(wú)法預(yù)測(cè)未來(lái)的工作環(huán)境和技能需求。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力變得非常重要。我們可以通過(guò)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的改革，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和思考問題，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。

總之，正確的教育是培養(yǎng)新生代的關(guān)鍵所在。在教育過(guò)程中，我們應(yīng)該注重學(xué)生的興趣和需求，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)他們的價(jià)值觀和道德觀念，以及培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，幫助學(xué)生成為有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)造力的新時(shí)代人才。

如何給孩子正確的愛心得體會(huì)篇十一

第一段：引入主題，正確認(rèn)識(shí)栽培孩子的重要性（200字）

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，孩子的未來(lái)將決定一個(gè)國(guó)家或者社會(huì)的發(fā)展方向。因此，正確的栽培孩子是每一個(gè)家庭和社會(huì)的重要任務(wù)。然而，許多父母常常在孩子的教育中出現(xiàn)困惑和迷茫，不知道如何才能正確地栽培孩子。在我多年的教育經(jīng)驗(yàn)中，我體會(huì)到了一些關(guān)于正確栽培孩子的心得體會(huì)。

第二段：建立正確的價(jià)值觀和積極的思維方式（250字）

正確栽培孩子的第一步是建立正確的價(jià)值觀和積極的思維方式。孩子的價(jià)值觀對(duì)他們的行為和生活有著深遠(yuǎn)的影響。作為父母，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的道德修養(yǎng)，教導(dǎo)他們正確的行為準(zhǔn)則。此外，培養(yǎng)孩子積極的思維方式也至關(guān)重要。我們要教育孩子要有自信、樂觀和勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的態(tài)度。只有建立了正確的價(jià)值觀和積極的思維方式，孩子才能成為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感和積極向上的人。

第三段：提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)興趣的機(jī)會(huì)（250字）

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母應(yīng)該為孩子提供一個(gè)寬松、和諧和安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，我們也應(yīng)該給孩子提供豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，滿足他們的好奇心和求知欲。培養(yǎng)孩子的興趣愛好，不僅能豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，還能幫助他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)興趣的機(jī)會(huì)能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

第四段：傾聽和尊重孩子的意見和需求（250字）

正確栽培孩子還需要傾聽和尊重他們的意見和需求。孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的想法和需求。作為父母，我們需要給予孩子足夠的尊重，不要輕易忽略他們的意見和建議。我們應(yīng)該耐心地聆聽他們的心聲，與他們進(jìn)行溝通和交流。在決策和解決問題的過(guò)程中，考慮孩子的想法和意見，讓他們感到自己的存在和價(jià)值。只有真正傾聽和尊重孩子，我們才能建立良好的親子關(guān)系，并且培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。

第五段：給予孩子愛和關(guān)懷（250字）

最后，正確栽培孩子的關(guān)鍵在于給予他們愛和關(guān)懷。愛是最大的力量，它能夠激勵(lì)孩子不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。我們應(yīng)該用心傾聽孩子的心聲，給予他們溫暖和鼓勵(lì)。在他們犯錯(cuò)的時(shí)候，我們應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)和教育，而不是過(guò)度批評(píng)和懲罰。同時(shí)，我們也應(yīng)該嘗試?yán)斫馑麄兊男枨蠛透惺?，在關(guān)鍵時(shí)刻給予他們支持和幫助。愛和關(guān)懷讓孩子感受到家庭和社會(huì)的溫暖，也能幫助他們建立自信和積極的人生態(tài)度。

通過(guò)正確的栽培，我們可以培養(yǎng)出健康、積極和有社會(huì)責(zé)任感的孩子。建立正確的價(jià)值觀和積極的思維方式、提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)興趣的機(jī)會(huì)、傾聽和尊重孩子的意見和需求以及給予孩子愛和關(guān)懷，是我們正確栽培孩子的重要路徑。讓我們共同努力，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，為社會(huì)的未來(lái)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

如何給孩子正確的愛心得體會(huì)篇十二

教育是人類社會(huì)發(fā)展的基石，它關(guān)系著每一代人的成長(zhǎng)和未來(lái)。正確的教育方法可以培養(yǎng)學(xué)生的潛能，幫助他們?cè)谌松缆飞汐@得成功。然而，教育并不只限于課堂和書本，它需要全面的發(fā)展，包括思維能力、人際關(guān)系、道德素養(yǎng)等。在多年的教育實(shí)踐中，我總結(jié)出一些正確教育的心得體會(huì)。

首先，正確教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和興趣愛好，教育應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求來(lái)設(shè)計(jì)課程和教學(xué)方法。學(xué)生對(duì)教育活動(dòng)的主動(dòng)參與可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和效果。因此，教師應(yīng)該了解并尊重學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)掘潛能。

其次，正確教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。隨著科技的迅速發(fā)展和社會(huì)的不斷變化，學(xué)生需要具備創(chuàng)新能力來(lái)適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。教育應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、勇于嘗試，并提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力。此外，教育也應(yīng)該重視學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，允許他們將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，探索解決問題的方法。

第三，正確教育應(yīng)重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。僅僅追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是片面的，教育應(yīng)該立足于學(xué)生的全面發(fā)展。這包括培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、溝通能力、自我管理能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)與人合作、分享和傾聽他人的意見，這樣他們才能在未來(lái)的社會(huì)中更好地適應(yīng)并取得成功。

此外，正確教育也應(yīng)該注重學(xué)生的身心健康。學(xué)習(xí)和成績(jī)固然重要，但身心健康的底線更應(yīng)該得到重視。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情緒和心理狀態(tài)，并提供適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。學(xué)生也應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持積極向上的心態(tài)。只有身心健康的學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

最后，正確教育還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。道德是人們?cè)谏鐣?huì)中應(yīng)有的行為準(zhǔn)則，它關(guān)系著人與人之間的關(guān)系和社會(huì)的和諧發(fā)展。教育應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解并遵守道德規(guī)范，培養(yǎng)他們的同情心、責(zé)任心和公平正義感。教師可以通過(guò)故事、討論和實(shí)踐等方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。

總之，正確教育是全面發(fā)展學(xué)生的關(guān)鍵。學(xué)生是未來(lái)的希望，他們需要得到適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)和引導(dǎo)。教育者應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的身心健康并引導(dǎo)他們形成正確的道德觀念。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出有獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和良好道德修養(yǎng)的新一代人才。

如何給孩子正確的愛心得體會(huì)篇十三

由于每個(gè)孩子的氣質(zhì)、性格等特點(diǎn)不同，他們?cè)讷@取知識(shí)的方式上各自有著不同的優(yōu)勢(shì)，倘若能夠根據(jù)孩子自身的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，有針對(duì)性地施加教育，發(fā)揮其特長(zhǎng)，必然收到更好的效果。

建議家長(zhǎng)可以根據(jù)以下9種學(xué)習(xí)方式的結(jié)果，確定自己子女的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)所在：

1、無(wú)論什么內(nèi)容，只要聽過(guò)幾遍就能迅速而準(zhǔn)確地記住。(聽覺優(yōu)勢(shì))

2、對(duì)于各類知識(shí)，喜歡用眼睛去看，凡是看過(guò)的內(nèi)容，均能留下清晰的印象。(視覺優(yōu)勢(shì))

3、喜歡把學(xué)習(xí)與動(dòng)手操作聯(lián)系起來(lái)，在動(dòng)手過(guò)程理解和掌握所學(xué)知識(shí)。(動(dòng)手優(yōu)勢(shì))

4、獨(dú)自一個(gè)在安靜環(huán)境下學(xué)習(xí)效果最好。(單一優(yōu)勢(shì))

5、在與同學(xué)(1~2位)共同研究、討論的過(guò)程中學(xué)習(xí)效果最好。(成對(duì)優(yōu)勢(shì))

6、喜歡在群體環(huán)境與氣氛中學(xué)習(xí)，并且效果最佳(群體優(yōu)勢(shì))

7、在學(xué)習(xí)時(shí)，喜歡打開電視或錄音機(jī)，這樣學(xué)習(xí)，效果突出。(背景優(yōu)勢(shì))

8、學(xué)習(xí)時(shí)喜歡做筆記，只要經(jīng)過(guò)書寫，就能很好地掌握學(xué)過(guò)的內(nèi)容。(書寫優(yōu)勢(shì))

9、集中精力學(xué)習(xí)一會(huì)兒后，必須間隔一段時(shí)間方能繼續(xù)學(xué)習(xí)，否則，收效甚微。(間歇優(yōu)勢(shì))

有的孩子具備其中一種優(yōu)勢(shì)，而有的孩子則具備兩種或兩種以上的優(yōu)勢(shì)。那么，家長(zhǎng)就應(yīng)根據(jù)孩子的某幾種優(yōu)勢(shì)，采用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。例如，對(duì)聽覺優(yōu)勢(shì)的孩子，把學(xué)習(xí)內(nèi)容錄為磁帶，換為聽覺刺激物，讓孩子反復(fù)聽;對(duì)視覺優(yōu)勢(shì)的孩子，盡量把學(xué)習(xí)材料轉(zhuǎn)換為文字、畫面等具體的東西，讓孩子在閱讀和觀察中學(xué)習(xí);對(duì)于其他各類優(yōu)勢(shì)也是如此。

如何給孩子正確的愛心得體會(huì)篇十四

這句話的知識(shí)背景是現(xiàn)在的腦科學(xué)和心理學(xué)研究結(jié)果，明確表明世界上沒有所謂的天才，天才是通過(guò)早期的教育的結(jié)果。

現(xiàn)在孩子的生命潛能的開發(fā)點(diǎn)比較幸運(yùn)。在早期，天才有時(shí)根本就不知道這些東西為什么讓他心情激動(dòng)，讓他有創(chuàng)造力，全身心的熱情投入到他要干的事情中。一些所謂的天才只不過(guò)是因?yàn)椋阂皇窃缙谥橇﹂_發(fā)比較早;二是一些人的情商比較高;三是經(jīng)常懷著朝圣者的熱情沿著同一個(gè)方向去做工作，最后把這個(gè)工作做到巔峰狀態(tài)。后來(lái)別人描繪說(shuō)他們是天才。

實(shí)際上天才是教育出來(lái)的，一個(gè)人沿著有價(jià)值的方向把自己激勵(lì)起來(lái)。在他的精神世界中，自己能說(shuō)服自己燃燒起來(lái)，懷著朝圣者的熱情去做事情，稱之為天才。

實(shí)際上在人的初生條件下，人與人之間的智力差別是微乎其微的，幾乎可以忽略不記，只要我們教育得當(dāng)，把孩子培養(yǎng)成天才是完全可以的。

我們的傳統(tǒng)觀念認(rèn)為：孩子有一個(gè)快樂的童年，情緒是人與生俱來(lái)的，這是一種正確的認(rèn)識(shí)。

理智是人后來(lái)訓(xùn)練的。一個(gè)人的成長(zhǎng)，情緒是動(dòng)力，理智就像一個(gè)車的方向盤和剎車，如果沒有良性情緒的話，孩子的潛能被埋沒，孩子的行為沒有動(dòng)力。如果形成消極情緒：緊張、焦慮、煩惱、自我價(jià)值低下、無(wú)奈無(wú)助，一個(gè)人在消極的狀態(tài)下學(xué)習(xí)是沒有可能性的。他的信息接收源就死了，大腦的思考模式就中斷了，如果再打罵，消極的痛苦感覺就會(huì)跟學(xué)習(xí)連到一起。一學(xué)習(xí)這種消極的痛苦感就會(huì)出現(xiàn)，只是程度不同而已，重者就會(huì)厭學(xué)。

教育孩子，引發(fā)孩子的良性情緒是根本法則，這個(gè)法則被破壞就不能教育好孩子。只有在積極情緒下才能教育好孩子，尤其學(xué)習(xí)更是如此。我們?cè)谧鲆患虑橹姓业娇鞓愤@叫興趣，它是指做一件事本身給人以快樂，童年時(shí)孩子是憑興趣做事情的。

興趣最原始的模型是，在一個(gè)嬰兒眼中看到成年人做這件事情的快樂感覺。他引發(fā)了孩子本能對(duì)這件事的感覺：有趣味，有意思。一旦形成習(xí)慣找到興趣那就更有意思了，然后反反復(fù)復(fù)練習(xí)同一行為，做得多了，做起來(lái)勝任了，就會(huì)產(chǎn)生愉快、產(chǎn)生快樂。如果孩子的學(xué)習(xí)沒有培養(yǎng)出興趣來(lái)，那說(shuō)什么都是沒有用的，孩子是通過(guò)行為和感覺學(xué)習(xí)的，興趣是培養(yǎng)出來(lái)的。

情感的力量：一是興趣，興趣是做事情本身能找到快樂;二是做一件事情的結(jié)果能獲得父母的承認(rèn)，獲得快樂，孩子就會(huì)反復(fù)去做。

孩子的第一天性是討好，通過(guò)父母對(duì)他的態(tài)度來(lái)決定自己的行為。通過(guò)父母為自己所做出的努力，父母表達(dá)一種愛的情感，激發(fā)出孩子的感恩的情緒，才會(huì)使他去努力做事情。講道理激發(fā)不了孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子發(fā)奮學(xué)習(xí)只有如下原因：

(1)學(xué)習(xí)等于快樂;

(2)父母的良性供養(yǎng)——鼓勵(lì)、確認(rèn);

(3)父母無(wú)條件的愛，激發(fā)孩子的感恩心理。

05、教會(huì)孩子做一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的人

我的基本教育觀是一個(gè)精神上的人應(yīng)包含三個(gè)方面：一是自尊心，它是人的脊梁骨;二是自信心;三是責(zé)任心。在孩子眼中世界是陌生的，培養(yǎng)孩子自信心最好的方法是鼓勵(lì)，當(dāng)孩子的這三個(gè)方面都建立起來(lái)后教育起來(lái)是很容易的。

我教育女兒時(shí)，每天讓她記錄班里發(fā)生的好事及一天的收獲，就是讓他找到快樂，愿意到學(xué)校，到班級(jí)去，逐漸培養(yǎng)他好好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

如果缺了確認(rèn)、表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，就像把種子放在干燥的土里不施肥、不澆水、不見光，他就不可能“發(fā)芽”，不會(huì)有上進(jìn)動(dòng)力。

最初孩子不懂什么叫有興趣，不懂什么是好與壞，他的.生命本能是讓父母高興。他認(rèn)為讓父母高興的標(biāo)準(zhǔn)就是父母的確認(rèn)、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，父母的確認(rèn)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)是原動(dòng)力。反過(guò)來(lái)父母的否定、批評(píng)、刻責(zé)是孩子成長(zhǎng)的下拉力。如果一個(gè)孩子在這種環(huán)境下成長(zhǎng)，他就不會(huì)有自尊心、自信心、責(zé)任心。如果這三方面沒有建立起來(lái)，父母說(shuō)什么都沒有用。

如果允許你選擇的話，一個(gè)孩子生活在什么樣的家庭才叫幸運(yùn)?我認(rèn)為最幸福的家庭是父母高成就，而且會(huì)教育孩子;其次是父母低成就，會(huì)教育孩子。但這樣家庭的孩子一定要學(xué)會(huì)超越才能取得更大的成就。

下面就是最不幸的孩子：

(1)父母高成就，不會(huì)教育孩子;

(2)父母低成就，不會(huì)教育孩子。

我們之所以把工作學(xué)習(xí)當(dāng)作正事，把打撲克玩當(dāng)作游戲，這都是家長(zhǎng)們灌輸給孩子的。

如果我們讓孩子們意識(shí)到學(xué)習(xí)是一件很快樂的事，那父母就不用費(fèi)心思去教育。索魯門斯基說(shuō)過(guò)一句話：“教育孩子是一件再簡(jiǎn)單不過(guò)的事”。大人們只要伴隨他成長(zhǎng)，讓生活變成游戲，孩子對(duì)一切都會(huì)感到有趣。

一位曾經(jīng)培育了七個(gè)優(yōu)秀孩子的母親，是這樣做的：每次她洗衣服時(shí)，都給孩子準(zhǔn)備一個(gè)小的搓衣板、洗衣凳和小的洗衣盆。她把洗衣服當(dāng)成一種快樂，也讓孩子們從中體會(huì)到快樂。是我們的父母?jìng)兪购⒆觽円庾R(shí)到學(xué)習(xí)很痛苦很難，造成孩子的緊張壓力情緒，以致學(xué)習(xí)不好。

所以，在早期教育中，必須在游戲中引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，再后來(lái)激勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)中獲得興趣和快樂，這樣才有可能學(xué)好。人是一個(gè)有機(jī)體，他是嚴(yán)格按照“逃避痛苦，追求快樂”的原則做事的，家長(zhǎng)們一定要意識(shí)到這一點(diǎn)。

我們的父母在孩子早期教育中為了愛孩子，所有事情都不讓孩子做，正是我們的這種愛無(wú)情地剝奪了孩子探索自己生命中的痛苦經(jīng)歷;使得孩子失去自主性，完全被動(dòng)地接受。

人要建立責(zé)任心，首要前提是：只有在自我作主時(shí)才能建立起來(lái)，否則就不能建立起來(lái)。父母做了很多事，最終把孩子培養(yǎng)成為廢物，這個(gè)世界上有成就的人實(shí)際上沒有哪個(gè)是焉頭搭腦的。即使是那個(gè)深思沉穩(wěn)寡言少語(yǔ)的人，也不是那種每天痛苦的表情。如果那種憂傷痛苦的情緒占據(jù)了一個(gè)人的心靈，他的整個(gè)心是停滯的。

也就是說(shuō)，我們每個(gè)生命，必須都有獨(dú)立承擔(dān)個(gè)體生命中痛苦的那種經(jīng)歷，然后才能獲得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、才能理解生命。我曾經(jīng)跟我的一個(gè)研究生說(shuō)過(guò)一句話：“你恐怕惟一不能夠超過(guò)我的就是你沒有吃苦經(jīng)歷?！痹诹阆率畮锥鹊乃奚崂锼X，除非你旅游上北極或其它地方，這種經(jīng)歷你恐怕一輩子都不會(huì)有。晚上打來(lái)一盆洗臉?biāo)?，第二天早上用比磚頭都硬的冰來(lái)洗臉。這種經(jīng)歷恐怕你永遠(yuǎn)都不會(huì)有，因?yàn)槟闵畹臈l件永遠(yuǎn)都不允許。

那么，孩子的生命是他自己的，必須他自己來(lái)體驗(yàn)。否則，你要替他做了一切，就剝奪了他的自尊心、剝奪了他的自信心、剝奪了他的責(zé)任心。這就等于你做了不該做的事，那么同時(shí)還剝奪了他成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

幸運(yùn)的孩子是父母在“無(wú)意中”做對(duì)了。所謂“無(wú)意中”就是說(shuō)父母沒有學(xué)過(guò)什么教育學(xué)，沒有聽過(guò)親子講座，父母是無(wú)意中做到的。它不是自然的選擇，而是意想不到的。

我覺得我們兄妹六人被培養(yǎng)起來(lái)，純粹是父母無(wú)意中做對(duì)的。讀了卡爾·維特的教育理論和斯特娜自然教育的理論，我發(fā)現(xiàn)我的父母在無(wú)意中做到了，基本上做到了。在我家對(duì)孩子的培養(yǎng)中，自我價(jià)值保留，沒有傷了孩子的自尊心、孩子的自信心、讓孩子有責(zé)任心。但在我的內(nèi)心中，我母親是愛我們所有的孩子的。家里六個(gè)孩子，我不記得她為我們這些大孩子洗過(guò)衣服。她說(shuō)這是你自己的事，整理床鋪，這是你的事，她無(wú)意中做到的。而不是說(shuō)她知道怎樣叫孩子有獨(dú)立性，有自尊心，她沒有這個(gè)概念，只不過(guò)孩子太多了，太忙了。早上起床后，你自己疊被，這是你的事;學(xué)習(xí)這是你的事。所以，我從小的概念中，洗衣服是自己該洗，沒有說(shuō)是父母該給我洗的，沒這個(gè)概念。

我覺得，從小的教育，我的父母已經(jīng)無(wú)意中做對(duì)了。

如何給孩子正確的愛心得體會(huì)篇十五

如今，手機(jī)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一個(gè)物品。它不僅可以用來(lái)?yè)艽螂娫捄桶l(fā)短信，還可以拍照、聽音樂、玩游戲、瀏覽網(wǎng)頁(yè)等，幾乎成為了我們生活中的“萬(wàn)能神器”。但是，同時(shí)也有很多人對(duì)手機(jī)的使用習(xí)慣存在著一些問題，比如沉迷網(wǎng)絡(luò)、熬夜玩手機(jī)等，給自己的身體健康和學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)一定的影響。正確運(yùn)用手機(jī)，更好地控制手機(jī)情況，是我們必須具備的一個(gè)意識(shí)和能力。

第二段：了解手機(jī)對(duì)身心的影響。

在正確運(yùn)用手機(jī)之前，我們需要先了解手機(jī)對(duì)身心的影響。當(dāng)我們使用手機(jī)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生很多不良的影響，比如產(chǎn)生輻射、影響視力，導(dǎo)致注意力不集中等。同時(shí)，我們還需要認(rèn)識(shí)到，手機(jī)使用過(guò)量會(huì)導(dǎo)致身心健康問題，比如頭痛、眼干等癥狀。因此，正確運(yùn)用手機(jī)不僅是一種必備技能，更是一種必須要具備的生活素養(yǎng)。

第三段：學(xué)會(huì)自控。

我們需要學(xué)會(huì)自控，尤其是在遇見一些誘惑的情況下，比如無(wú)聊的時(shí)候、工作學(xué)習(xí)遇見難題的時(shí)候，我們需要做到自我控制。比如，停止出色閑雜的瀏覽，減少無(wú)意義的點(diǎn)贊，控制自己在看新聞時(shí)的時(shí)間。并且在睡覺的時(shí)候，更好是盡量將手機(jī)遠(yuǎn)離床鋪或者關(guān)機(jī)，以免手機(jī)對(duì)人體健康帶來(lái)的影響。

第四段：合理分配時(shí)間。

合理分配時(shí)間同樣也是我們正確運(yùn)用手機(jī)的一個(gè)重要步驟。每個(gè)人的時(shí)間都是寶貴的，我們應(yīng)該通過(guò)合理分配時(shí)間，把更多的時(shí)間放在提升自己的技能上。比如，如果要學(xué)習(xí)知識(shí)，我們可以選擇圖書館或其他安靜的場(chǎng)所，將手機(jī)放到一邊，避免被其帶來(lái)的干擾。如果要做一些有計(jì)劃的事情，我們可以選擇將手機(jī)設(shè)置成勿擾模式，以免被不必要的信息干擾。

第五段：制定具體的規(guī)則。

最后，我們需要制定具體的規(guī)則來(lái)指導(dǎo)正確運(yùn)用手機(jī)。比如，我們可以為每天使用手機(jī)設(shè)定時(shí)間段，規(guī)定每天使用手機(jī)的最大時(shí)限，或者規(guī)定不能在某些特定時(shí)段使用手機(jī)等，讓自己心中有底，從而更好地控制手機(jī)使用?？傊覀冎挥兄贫司唧w的規(guī)則和執(zhí)行計(jì)劃，才能更好地維護(hù)自己的身心健康。

第六段：總結(jié)。

在新時(shí)代的今天，我們離不開手機(jī)的支持，同時(shí)我們也要有正確的觀念來(lái)運(yùn)用好手機(jī)，不讓其成為我們生活中的負(fù)擔(dān)。我們需要學(xué)會(huì)自控、合理分配時(shí)間、制定具體的規(guī)則，共同維護(hù)我們的身心健康，更好地創(chuàng)造美好的生活。

如何給孩子正確的愛心得體會(huì)篇十六

1.讓孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)孩子結(jié)束一天的學(xué)校生活回到家里，家長(zhǎng)自然要監(jiān)督孩子盡快把老師布置的家庭作業(yè)做好，使孩子養(yǎng)成回家后馬上復(fù)習(xí)當(dāng)天功課的習(xí)慣，這樣容易鞏固已學(xué)的知識(shí)，孩子會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)有收獲的喜悅心情。

家長(zhǎng)應(yīng)妥善安排孩子的學(xué)習(xí)和娛樂。既要保證孩子完成學(xué)校老師布置的作業(yè)，也要讓孩子有玩的時(shí)間。當(dāng)孩子完成了作業(yè)，引導(dǎo)孩子聽聽音樂、學(xué)學(xué)繪畫、練練書法，讓孩子做自己感興趣的事。這既使孩子提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣，又讓孩子養(yǎng)成講求效率的習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣是相輔相成的。緊密相連的。不能把它們分開，如果你的孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，那你就要多花一些時(shí)間陪他，引導(dǎo)他，陪他一起看書，一起寫字，一起做作業(yè)……也許你認(rèn)為這樣太麻煩，不，這只是一個(gè)階段，你陪他一段時(shí)間后，就會(huì)有效果的，一定要有耐心，不能急躁，你急了，孩子也不會(huì)安下心的，總之培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，需要家長(zhǎng)細(xì)心地輔導(dǎo)，耐心地指導(dǎo)，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少指責(zé)，少批評(píng)。不知我說(shuō)得有不有理，希望對(duì)你有所幫助。

2.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣孩子就喜歡干自己感興趣的事，這是父母引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的有利條件。法國(guó)啟蒙思想家、教育家盧梭曾說(shuō)：“要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種學(xué)習(xí)興趣成熟的時(shí)候，再教給他學(xué)習(xí)的方法?！币尯⒆訉W(xué)習(xí)好，首先就要使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這才抓住了教育孩子的根本。

興趣是最好的老師，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)有極大的興趣，他就會(huì)全身心地投入學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣就要多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，多找他的閃光點(diǎn)。不要放過(guò)每一個(gè)值得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，如，孩子某一天拿起筆在亂畫，你就利用這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)他說(shuō)：“你真能干，知道用筆畫東西了.”孩子在看小人書，就說(shuō)：“哎呀，我兒子(女兒)真乖，知道自覺地搞學(xué)習(xí)，我真喜歡這樣的兒子(女兒)?！比绻⒆雍脛?dòng)，不要光責(zé)怪他，而要對(duì)他說(shuō)：“你是個(gè)聰明的孩子，如果改掉缺點(diǎn)，你就是最棒的了.”當(dāng)孩子取得了一點(diǎn)成績(jī)后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂，于是他下次會(huì)照樣去做的。

如何給孩子正確的愛心得體會(huì)篇十七

在孩子長(zhǎng)大之前，所有父母都有必要了解一下，不遠(yuǎn)的將來(lái)，你將面對(duì)一個(gè)怎樣的孩子，又該如何應(yīng)對(duì)。以下是小編給大家整理的一些

方法

青春期孩子由于生理上的急劇變化，出現(xiàn)各種各樣的心理反應(yīng)，大部分是自我意識(shí)覺醒的表現(xiàn)形式。他們?cè)噲D沖破約束和管教是正常的，甚至犯一些錯(cuò)誤也是成長(zhǎng)需要付出的代價(jià)。

對(duì)于青春期的孩子，生活上父母注意讓孩子獨(dú)立，充分挖掘孩子的自理能力，讓孩子養(yǎng)成處理自己生活瑣事的習(xí)慣，否則事事代勞，反而會(huì)與他自我意識(shí)的覺醒增強(qiáng)相矛盾。

其次從權(quán)威的影響向客觀的分析引導(dǎo)過(guò)渡，因?yàn)樯鐣?huì)的迅猛發(fā)展，父母常常一開口就顯得很外行，權(quán)威性漸漸丟失。要避免指令式的“

教育

再次，要耐心持久地與孩子一起做他喜歡的事，接近孩子，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵(lì)，并學(xué)會(huì)“示弱”，為孩子創(chuàng)造超越家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，凡是孩子做得好的地方(不局限學(xué)習(xí)方面)，都要夸贊，進(jìn)一步引向孩子學(xué)習(xí)。

注意萬(wàn)不可只重視學(xué)習(xí)，再加上許多父母付出了很多，對(duì)孩子的要求順勢(shì)拔高，出現(xiàn)比較持續(xù)和厲害的不滿情緒，影響與孩子的一切交流。

處在青春期的孩子有了對(duì)事物的自我辨知能力，做父母的如果沒有注意到孩子的變化，而是一味地像以往一樣，牽著孩子按自己設(shè)計(jì)的路線走，自然就會(huì)引起孩子不滿，有意跟家長(zhǎng)對(duì)著干。要與孩子融洽相處，父母就得正確認(rèn)識(shí)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

孩子小時(shí)候?qū)κ挛锏恼J(rèn)知性不強(qiáng)，這就需要父母的提醒與幫助。孩子漸漸長(zhǎng)大，父母習(xí)慣了孩子對(duì)自己的依賴，忽略了孩子成長(zhǎng)，依然對(duì)孩子指手畫腳，當(dāng)然會(huì)讓孩子厭煩。

所以家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，尤其是處在青春期的孩子。

家長(zhǎng)要會(huì)索取“愛”

不少家長(zhǎng)在“愛”的問題上，只盡“給予”的義務(wù)，不講“索取”。如此一來(lái)，日久天長(zhǎng)會(huì)在孩子心中形成這樣一個(gè)概念——父母的愛是應(yīng)該的。因此，要向孩子索愛，讓孩子學(xué)會(huì)感恩。

一般家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求太低，如果孩子在飯桌上給自己夾菜就會(huì)感動(dòng)萬(wàn)分，其實(shí)家長(zhǎng)可以向孩子要求更多，聰明媽媽不妨撒嬌，要讓孩子覺得家長(zhǎng)的不容易。當(dāng)然可以向孩子多要求一點(diǎn)，孩子自然也會(huì)多回報(bào)一些。

青春期的孩子特別敏感，所以父母不要開口就是下命令，“你應(yīng)該……”“你不能……”如此一來(lái)，在孩子心里，你只是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。其實(shí)，青春期的孩子渴望被當(dāng)成大人，要讓他感覺受到了尊重。

簽一份“保密合同”

偷聽孩子打電話、偷看孩子

日記

事實(shí)上，這是破壞孩子對(duì)家長(zhǎng)信任度的首要?dú)⑹?。和孩子簽了一?“保密合同”，寫下什么事情是父母可以知道的，哪些是屬于孩子的秘密，然后雙方違規(guī)會(huì)怎么樣。

同一錯(cuò)誤別老調(diào)重彈

對(duì)于同一錯(cuò)誤，千萬(wàn)不能“老調(diào)重彈”，會(huì)引起孩子的厭煩情緒。在批評(píng)中要切中要害，簡(jiǎn)短數(shù)語(yǔ)指明問題，也要避免“廉價(jià)”的表?yè)P(yáng)，過(guò)多的表?yè)P(yáng)使孩子對(duì)表?yè)P(yáng)失去敏感性，就會(huì)失去激勵(lì)作用，甚至懷疑表?yè)P(yáng)的真實(shí)性。

接下來(lái)，請(qǐng)多尋找孩子的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子，欣賞孩子，表?yè)P(yáng)孩子。給孩子新的積極的自我定位，建立孩子的自信系統(tǒng)。通過(guò)這種積極的方式(包括正面的積極的語(yǔ)言，愛的溫暖的給予，細(xì)心的心靈的呵護(hù)，認(rèn)可和接納)等去影響孩子，讓孩子感受到家長(zhǎng)的愛和關(guān)注，孩子才能重新回到家長(zhǎng)的身邊。沒有比心的遙遠(yuǎn)更難的教育。心近了，溝通暢通了，才有談教育的資格。

要想改變孩子的不良行為，并不是一朝一夕的事，其實(shí)更多的是，更關(guān)鍵的是，家長(zhǎng)的觀念一定要改變，親子間的關(guān)系模式是互動(dòng)的，互相作用的。這好比我們對(duì)待朋友，你對(duì)他和氣，對(duì)方一定沒理由對(duì)你不和氣，你對(duì)他尊重，對(duì)方?jīng)]理由不尊重你。親子間關(guān)系也一樣，請(qǐng)從高低式(父母高位，孩子低位，父母強(qiáng)勢(shì)，孩子弱勢(shì))的教育模式換為平等式(把孩子當(dāng)朋友對(duì)待)的教育模式試試，這樣會(huì)比現(xiàn)在更好，會(huì)有所改善。

總之，在青春期孩子尋求自主性的過(guò)程中，沖突和權(quán)利斗爭(zhēng)幾乎是不可避免的。然而，大多數(shù)孩子和父母能夠解決好這些分歧，在維持彼此間積極情感的同時(shí)，重新調(diào)整與父母間的關(guān)系，使之變得更為平等。而那些特別叛逆的孩子背后，往往都有一個(gè)原地踏步、不肯成長(zhǎng)的父母。所以，無(wú)論孩子處于哪個(gè)年齡段，父母保持自我的覺察和成長(zhǎng)都至關(guān)重要。

這個(gè)世界上父母是一個(gè)特殊的職業(yè)，每個(gè)人都是未經(jīng)培訓(xùn)直接上崗的，所以有的時(shí)候我們面對(duì)孩子會(huì)束手無(wú)措，為了孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻注意自己的教育方法和態(tài)度，

家庭教育

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如何給孩子正確的愛心得體會(huì)篇十八

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠?qū)W一口地道、流利的英語(yǔ)，每次英語(yǔ)考試都能取得很好的成績(jī)。但是家長(zhǎng)千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆拥挠⒄Z(yǔ)成績(jī)很高就放松要求。

英語(yǔ)，畢竟是一門工具學(xué)科，學(xué)以致用，對(duì)話世界才是最終目的。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要培養(yǎng)他應(yīng)用的能力。單單把成績(jī)培養(yǎng)上來(lái)，一樣是啞巴英語(yǔ)，萬(wàn)萬(wàn)不得。

2.不要盲目的夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)孩子

我們都知道好孩子是夸出來(lái)的，經(jīng)?？洫?jiǎng)孩子能增強(qiáng)孩子的自信心，提高他的學(xué)習(xí)興趣。但是夸獎(jiǎng)孩子一定要講究方式方法。

有些家長(zhǎng)，孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了大進(jìn)步要夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)，有了小進(jìn)步要夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)，沒有進(jìn)步的時(shí)候?yàn)榱瞬淮驌艉⒆拥挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)積極性同樣照夸不誤，這樣對(duì)孩子是不利的，每天他都生活在別人的贊揚(yáng)聲中，就會(huì)意識(shí)不到自己的不足，慢慢容易滋生驕傲自大的心態(tài)。

所以當(dāng)孩子在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中出現(xiàn)問題的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要給孩子指出問題所在，共同尋找解決問題的方法，而不要避開問題，一味的夸獎(jiǎng)。

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如何給孩子正確的愛心得體會(huì)篇十九

家長(zhǎng)教育孩子的方法：尊重孩子的“狡辯”

每當(dāng)家長(zhǎng)指出孩子的錯(cuò)誤時(shí)，孩子總會(huì)找出很多個(gè)理由來(lái)證明自己的清白。這時(shí)，家長(zhǎng)一般都會(huì)氣憤地稱孩子的這種行為為“狡辯”，其實(shí)，這并不是狡辯，而是孩子對(duì)家長(zhǎng)教育的一種反饋。

教育是雙向的，家長(zhǎng)不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達(dá)到最完美的效果。然而又很多家長(zhǎng)卻意識(shí)不到這一點(diǎn)，他們只管自己“教”，一點(diǎn)都不在意孩子反饋回來(lái)的信息，這樣的教育往往達(dá)不到家長(zhǎng)想要的目的。

家長(zhǎng)教育孩子的方法：分析并尊重孩子的反饋。

當(dāng)孩子對(duì)我們的教育作出反饋時(shí)，我們首先要對(duì)孩子的這種反饋?zhàn)鞒龇治?，?dāng)然，這種分析不僅僅是針對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)行分析，還要連同孩子的動(dòng)作及神情進(jìn)行分析。

但是值得家長(zhǎng)們注意的是，不管是孩子的反饋是不是“狡辯”，都務(wù)必要尊重孩子的反饋。在上面的教育案例中，當(dāng)孩子說(shuō)出“我們班小朋友搜這樣說(shuō)”的理由時(shí)，那位媽媽沒有對(duì)孩子的反饋進(jìn)行分析，就對(duì)孩子大吼，這是不是不尊重孩子反饋的一種表現(xiàn)。所以，這位媽媽也并知道孩子反饋的真正還以----并不認(rèn)為“你真蠢”是臟話。

可以想象，家長(zhǎng)誤解孩子的反饋，并對(duì)孩子的反饋進(jìn)行壓制，長(zhǎng)久如此，孩子就再也不會(huì)對(duì)媽媽的教育進(jìn)行積極反饋了。沒有孩子的配合，家長(zhǎng)勢(shì)必將更沒有辦法對(duì)孩子進(jìn)行教育。

家長(zhǎng)教育孩子的方法：針對(duì)孩子反饋出的問題，對(duì)其進(jìn)行有目的的教育。

總之，不管孩子對(duì)家長(zhǎng)的教育作出任何反饋，尊重和認(rèn)真分析孩子的反饋，都是達(dá)到教育目的的首要前提。

家長(zhǎng)教育孩子的方法：家庭教育不能前后矛盾。

心理學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：給一個(gè)人一塊手表，當(dāng)別人問這個(gè)人時(shí)間時(shí)，這個(gè)人能夠快速而且自信地說(shuō)出時(shí)間;然而，當(dāng)給這個(gè)人兩塊不同的手表時(shí)，這個(gè)看表的人反而不能很快地說(shuō)出時(shí)間了。因?yàn)閮芍皇直聿⒉荒芨嬖V一個(gè)人更準(zhǔn)確的時(shí)間，反而會(huì)讓看表的人失去對(duì)準(zhǔn)確時(shí)間的信心。心理學(xué)家把這種現(xiàn)象稱為“手表現(xiàn)象”，并由此而引伸出了一個(gè)結(jié)論：在做事情時(shí)，只能有一個(gè)指導(dǎo)原則或價(jià)值取向。后來(lái)，人們把這個(gè)結(jié)論稱為“手表定理”。

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如何給孩子正確的愛心得體會(huì)篇二十

孩子不聽話確實(shí)很令人頭痛，家長(zhǎng)們?cè)撜f(shuō)些什么才能讓孩子聽從吩咐呢?下面小編為你整理父母如何正確批評(píng)孩子，希望能幫到你。

不要說(shuō)：“你怎么這么懶?自己多動(dòng)動(dòng)腦筋!”，不妨說(shuō)：“這是你的作業(yè)，我相信你會(huì)有辦法的?！?/p>

“許多家庭里，一提到作業(yè)，孩子就頭疼，有的甚至放松功課，此時(shí)給予孩子太多幫助，反而會(huì)幫倒忙，應(yīng)盡量讓孩子發(fā)揮其主觀能動(dòng)性?！薄督套佑蟹健芬粫淖髡呤肪S亞?雷姆指出，首先，讓他知道你相信他的能力，明確規(guī)定一個(gè)學(xué)習(xí)制度，并給他找一個(gè)安靜的地方，遠(yuǎn)離兄弟姐妹的吵鬧聲，遠(yuǎn)離電視。孩子寫作業(yè)時(shí)，不要在他身邊轉(zhuǎn)個(gè)不停，這會(huì)助長(zhǎng)他的依賴心理。孩子拿不定主意時(shí)，可適當(dāng)給予指導(dǎo)，然后走開或坐到一邊。千萬(wàn)不要代替孩子寫作業(yè)，那樣只能導(dǎo)致他不學(xué)無(wú)術(shù)。要讓寫作業(yè)成為孩子每天的例行常規(guī)。

不要說(shuō)：“趕快收拾好房間，不然不客氣!”，不妨說(shuō)：“快(或是十分鐘內(nèi))把房間收拾好，為你的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境?！?/p>

“家長(zhǎng)們往往對(duì)孩子空發(fā)威脅，難以觸及孩子的改過(guò)之心，結(jié)果很快使威脅演變?yōu)橐粓?chǎng)家長(zhǎng)與孩子間意志的較量?！薄墩f(shuō)不的孩子》一書的作者杰米?溫德爾說(shuō)，“不要給孩子最后通牒，不妨對(duì)孩子說(shuō)：如果玩具和衣服都擺放整齊，你的房間會(huì)更漂亮!”

不要說(shuō)：“起床!再不起來(lái)就別指望還會(huì)有人叫你。”，不妨說(shuō)：“早上好，已經(jīng)7點(diǎn)了，現(xiàn)在該是你干什么的時(shí)候了?”

父母為孩子承擔(dān)了太多的責(zé)任。孩子在長(zhǎng)出門牙前一直都需要哄著才肯起床，他們自然便從經(jīng)驗(yàn)中判斷，父母還會(huì)一如既往地哄他們起床?！皣Z叨不會(huì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。”內(nèi)爾森說(shuō)。禮拜天，教教孩子如何克服早上起床時(shí)的忙亂。比如，前一天晚上就教孩子把干凈衣服準(zhǔn)備好，把書本裝進(jìn)書包;給孩子買個(gè)鬧鐘，讓他自己學(xué)著定時(shí)間。

讓孩子決定好自己該做些什么而不是要讓孩子做些什么。告訴孩子如果錯(cuò)過(guò)了公交車或校巴，你不會(huì)開車送他上學(xué)。當(dāng)然這一招只有孩子能步行上學(xué)或能乘坐公共交通工具的前提下方可奏效。

不要說(shuō)：“你怎么老是這樣?真笨!”，不妨說(shuō)：“好好想想現(xiàn)在該怎么辦?”

“父母如何處理孩子的小意外(從灑了牛奶到損壞了玩具)關(guān)系到孩子對(duì)父母的親密與疏遠(yuǎn)與否，信任與反感?！奔彝ゾ裰委熂?、《自律》一書的作者內(nèi)爾森說(shuō)。有時(shí)家長(zhǎng)免不了要罵孩子，奪過(guò)孩子的卡通畫，或是不幫他們倒牛奶，可是這種嚴(yán)厲的行為難以令孩子變得更加小心謹(jǐn)慎。如果對(duì)孩子大聲斥令“馬上清理干凈!”這種清理似乎更像是懲罰，而不是孩子對(duì)自己行為理應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。讓孩子也參與對(duì)問題的解決至關(guān)重要，無(wú)需責(zé)備，只需讓他知道問題需要解決。

不要說(shuō)：“什么時(shí)候你才能懂得，你也該為家里做點(diǎn)事情呢?”，不妨說(shuō)：“你得把碗筷擺好，我才開飯?！?/p>

讓孩子們認(rèn)真干點(diǎn)家務(wù)可能會(huì)遭到拒絕。不妨向孩子們明確規(guī)定，什么時(shí)間由誰(shuí)做什么事。讓孩子們參與制作一張職責(zé)表，然后張貼起來(lái)，如果有誰(shuí)沒完成任務(wù)，就讓吃點(diǎn)小苦頭，作為給他的一次教訓(xùn)。比如，孩子不肯擺碗筷，就不讓他吃晚飯。態(tài)度要堅(jiān)決，即使讓孩子餓著肚子上床睡覺。孩子如果又把臟衣服隨地亂放，這時(shí)，不要叫嚷著讓他把衣服撿起來(lái)，只給他洗放到洗衣房的衣服。如果女兒想穿那件她最愛穿的襯衫時(shí)，發(fā)現(xiàn)它是臟的，她自然就會(huì)懂得該怎么做了。

如何給孩子正確的愛心得體會(huì)篇二十一

有很多家長(zhǎng)為了不讓孩子輸在起跑線上，常常要求孩子提前學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)不同內(nèi)容的課程。有很多學(xué)校為了迎合家長(zhǎng)的這種思想，加重了孩子的知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，而忽略了孩子的情感，習(xí)慣，興趣和態(tài)度。這種情況會(huì)剝奪孩子快樂的童年，讓孩子失去天真歡快的生活，而且也會(huì)對(duì)孩子的性格起到不利的影響。

在教育孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候如果缺乏演示，缺乏圖案，那么孩子會(huì)感到非?？菰?，干巴巴的說(shuō)教索然無(wú)味。家長(zhǎng)需要培養(yǎng)正確的家庭教育觀念，通過(guò)靈活多樣的`教學(xué)方式提高孩子的學(xué)習(xí)興致，將游戲，生活融入到孩子的學(xué)習(xí)中，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓孩子自主選擇活動(dòng)的內(nèi)容和方式，以此調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。

1.及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤：孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，如果遇到了困難，父母不能及時(shí)糾正，那么等到以后是很難糾正的。

2.讓孩子多經(jīng)受風(fēng)吹雨打：要讓孩子在“摔倒”的時(shí)候長(zhǎng)記性，就該讓孩子多經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，在不斷的磨難中成長(zhǎng)，同時(shí)家長(zhǎng)要給孩子灌輸為自己的行為買單的觀念。

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