在教學(xué)過程中，教案具有指導(dǎo)作用，可以幫助教師合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。編寫教案需要教師善于借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)模式，不斷提升自己的教學(xué)水平。通過教案范例的分享，我們可以了解一下如何利用多媒體手段開展寓教于樂的語文教學(xué)。
和老師在一起教案反思篇一
作為一篇寫人散文的教學(xué)，我確定的教學(xué)目標(biāo)是：
從教學(xué)實(shí)際情況看，三個教學(xué)目標(biāo)基本能夠達(dá)成。整個教學(xué)過程也算較順利，但是仍有幾點(diǎn)做的還不夠完善、到位。
1、課堂設(shè)計(jì)上，作為在市語文教學(xué)研討會上的一節(jié)公開課，我以“評選最美教師活動”為載體，來完成本課的教學(xué)，操作上來看基本可以，但有些環(huán)節(jié)形式與內(nèi)容結(jié)合得還不夠緊密，還有“刀削斧鑿”之感。在最后的“評委合議，解讀美麗”環(huán)節(jié)，我本來的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生解讀王幾何老師的個性之美和作者馬及時的作文之美，作為全堂課的總結(jié)，既總結(jié)人物，也總結(jié)文章寫法。但在這一環(huán)節(jié)上很明顯給學(xué)生的時間不夠，指導(dǎo)不足，效果沒有出來。
另外，--老師指出的一個問題也很值得思考。這堂課在“基礎(chǔ)過關(guān)”環(huán)節(jié)，以復(fù)習(xí)的方式通過填空明確了寫人文章的手法，再“按圖索驥”閱讀分析課文。特別是人物描寫手法上，是從手法找語句(文本)而不是通過語句(文本)來歸納手法，這些都有些本末倒置的感覺。我當(dāng)時這樣設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是為了學(xué)起來系統(tǒng)一些，作為公開課，讓課堂教學(xué)的難度降低一些，現(xiàn)在看來的確值得商榷。
2、教師教學(xué)方面，我上課時有些緊張，發(fā)揮明顯不如平時上課。沒有把學(xué)生情感激發(fā)和引導(dǎo)出來，學(xué)生只是跟著老師的問題去被動思考，他們的情緒表達(dá)只停留在較表面化的層面上。學(xué)生朗讀指導(dǎo)還不夠，評課時有幾位老師也說到這一點(diǎn)。課后對著錄像整理課堂教學(xué)實(shí)錄時，我又發(fā)現(xiàn)了我在課堂教學(xué)中語言表達(dá)的不足。不精練，不豐富不生動，普通話也不夠準(zhǔn)確。語言表達(dá)能力對于一個老師特別是語文老師來說實(shí)在太重要了。這節(jié)課告訴我，今后要努力提高表達(dá)能力!
這樣的研討活動，講課者會發(fā)現(xiàn)自身問題，認(rèn)識到不足之處，進(jìn)而獲得提高，參與者相信也會有所收獲。真心希望以后可以多機(jī)會參加這樣實(shí)實(shí)在在的研討交流活動，再次衷心感謝為成功組織研討會做出大量工作的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們。
和老師在一起教案反思篇二
活動目標(biāo)：
活動準(zhǔn)備：
操場;羽毛球拍;海洋球;呼啦圈等。
活動過程：
(一)、體操熱熱身。
在比賽開始前，先做體操來舒展舒展筋骨。
(二)、愛的抱抱。
這個游戲是兩個人一隊(duì)進(jìn)行比賽。兩人通過相距一定距離，面對著并踩著用手前后移動的呼啦圈前進(jìn)，直到碰到后一起套過兩個圈，最后抱抱結(jié)束游戲。最快的就是勝利的一隊(duì)!
(三)、趣味海洋球。
平日里，我們都是用羽毛拍打羽毛球的，今天我們用羽毛拍打孩子們喜愛的海洋球。難度一下子變大了!要注意根據(jù)球的質(zhì)地變化拍的力度。
(四)、奔向幸福。
最后讓我們一起奔向幸福!在奔跑中感受運(yùn)動的快樂，留在我們幸福的汗水。
教學(xué)反思：
3月7日，我們新場幼兒園教職工春季趣味運(yùn)動會圓滿落下帷幕。生命在于運(yùn)動，運(yùn)動創(chuàng)造快樂。新場幼兒園的教職工們在當(dāng)天陽光燦爛的中午時分，在操場上開展了有趣的愛的抱抱、趣味海洋球球、奔向幸福等運(yùn)動項(xiàng)目?；顒娱_展得有條不紊，安全得力，既活躍了運(yùn)動會場氣氛，又極大鼓舞了全體教職工主動參與體育運(yùn)動的積極性和主動性。
本次運(yùn)動會以個人競技，兩人合作為主要形式，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，讓教職工們感受了體育的魅力，同時也豐富了大家的工作生活，激發(fā)了大家的工作熱情，增進(jìn)了同事之間的感情。展示了公平、友誼、禮貌的風(fēng)采。運(yùn)動場上的歡笑聲、鼓掌聲、喝彩聲不斷，女教職工們盡情享受著運(yùn)動的快樂。趣味運(yùn)動會的召開，融洽了教職工之間的關(guān)系，展示了我們幼兒園教職工健康、文明、向上的精神風(fēng)貌。
小百科：國際婦女節(jié)是全世界許多國家都慶祝的節(jié)日。這一天，婦女們作出的成就得到肯定，無論她們的國籍、民族、語言、文化、經(jīng)濟(jì)狀況和政治立場如何。從那以后，國際婦女節(jié)成為一個全球性的婦女節(jié)日，對發(fā)達(dá)國家及發(fā)展中國家的婦女來說都具有新的意義。日益發(fā)展壯大的國際婦女運(yùn)動，通過聯(lián)合國四次婦女問題全球會議得以加強(qiáng)。在其推動下，紀(jì)念活動已成為一個號角，號召協(xié)力爭取婦女權(quán)利和婦女對政治經(jīng)濟(jì)事務(wù)的參與。
和老師在一起教案反思篇三
在教師節(jié)前夕，我們組織開展了一次德育主題活動：濃濃尊師情，款款愛生意。
具體內(nèi)容有：
在晨間談話活動時，給孩子們講述了很多優(yōu)秀教師的事跡，包括地震時涌現(xiàn)的許多勇救孩子犧牲自己的教師以及甘于貧苦在深山鄉(xiāng)村默默奉獻(xiàn)的老師事跡。也讓孩子說說平時老師對他們的照顧和教育，讓幼兒感受教師的偉大和愛心。
讓孩子們和爸爸媽媽一起制作精美的教師節(jié)賀卡，把對老師的祝福用畫畫的方式，表達(dá)出來。
教孩子們學(xué)唱歌曲《老師老師我愛你》，請孩子們用歌聲表達(dá)對老師的愛。
活動反思：
在這個教師節(jié)，孩子一聲聲真誠的祝福、一束束美麗的鮮花、一張紙精美的賀卡和一個個溫暖的擁抱，讓我們一直被驚喜、感動、溫馨緊緊包圍著，一次次體會著作為教師才能擁有的這份特別的幸福。同時，我們的孩子，也更加了解了老師們工作的辛苦，有了向老師傾訴愛、表達(dá)愛的機(jī)會。這樣的教師節(jié)真是意義深遠(yuǎn)，并讓人難以忘懷！
小百科：建立教師節(jié)，標(biāo)志著教師在中國受到全社會的尊敬。這是因?yàn)榻處煹墓ぷ髟诤艽蟪潭壬蠜Q定著中國的未來。每年的教師節(jié)，中國各地的教師都以不同方式慶祝自己的節(jié)日。通過評選和獎勵，介紹經(jīng)驗(yàn)，幫助解決工資、住房、醫(yī)療等方面的實(shí)際困難，改善教學(xué)條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。
和老師在一起教案反思篇四
這是一篇寫人的文章，人文色彩濃厚，為使學(xué)生受到文章中人文情懷的感染，必須創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，與文本進(jìn)行零距離對話。
注重人文滲透的課堂教學(xué)關(guān)注的是人的教育。而這種關(guān)注，不僅僅在于學(xué)生學(xué)到了多少知識，更在于學(xué)生通過學(xué)習(xí)，是否能夠理解生命的價值，是否能獲得適應(yīng)社會生活的各種經(jīng)驗(yàn)和能力，以達(dá)到全面素質(zhì)的提高。實(shí)踐證明，閃耀著人文精神的課堂充滿了活力。
案例片段。
在教學(xué)中，我通過讓學(xué)生回憶老師關(guān)心教育自己的一則則小故事..，撥動了學(xué)生心中那根尊師愛師的心弦，也在課的伊始奠定課堂的情感基調(diào)。學(xué)生帶著自己的親身感受再來學(xué)習(xí)課文，就能引起他們的共鳴，使他們真正走進(jìn)了文本，對劉紹棠尊師、愛師的深情油然而生敬意，對人與人之間的交往和情感也有了自己新的思考。
“文章不是無情物”，歷來的文章都是有感而發(fā)的。剖析作者的內(nèi)心感受會使學(xué)生受到人文的觸動。本課的教學(xué)中，在課堂即將進(jìn)入尾聲時，我引導(dǎo)學(xué)生深入到作者的內(nèi)心深處，揣摩是什么原因促使作者寫下這么一篇感人至深的文章。因?yàn)橛辛藢φn文內(nèi)容的深入理解，對作者情感的深層把握，學(xué)生就不難體會到這是作者心中那份濃濃的尊師愛師之情的再現(xiàn)。
案例反思。
情感是一種熏陶力量。教師的語言要能撥動學(xué)生的心弦，就要做到聲情并茂。教師滿懷深情地說，娓娓動聽的話語，就能在學(xué)生心里產(chǎn)生共鳴。一定的情境，激起學(xué)生一吐為快的情趣，并且在這一潛移默化的過程中又得到了啟發(fā)和教育。如教學(xué)課文《老師領(lǐng)進(jìn)門》，我先講了一些古今中外關(guān)于“恩師”的感人故事，再深有感觸地?cái)⑹隽宋野鄬W(xué)生和老師的故事，慢慢地引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事中去感受師愛。在這種情境的熏陶感染下，學(xué)生的心靈之門漸漸被打開，回憶起日常生活的一幕幕情景，他們不但有話可說，而且很多學(xué)生說得感人肺腑。
孔子說：“言而無文，行而不遠(yuǎn)?！币f得有文采，須反復(fù)錘煉。語言學(xué)習(xí)大多來自課堂的朗讀和平時的閱讀。平時閱讀，做好摘記增加學(xué)生動腦、動手、動口的實(shí)踐機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生在讀書的黃金時代去博覽群書，為口語交際打下物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)生通過朗讀，自然而然地感受文章的言語形式，體會語句字里行間的豐富意蘊(yùn)，不斷地直接受到作品規(guī)范的語言表達(dá)。如教學(xué)《老師領(lǐng)進(jìn)門》這篇課文時，學(xué)生通過反復(fù)朗讀，理解了作者用“我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地?！眮碣澝览蠋?，培養(yǎng)了作者豐富的想象力，為以后的文學(xué)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。我就啟發(fā)學(xué)生也用上這種句子說一句贊美老師的話。有的學(xué)生說：“我在老師門下學(xué)習(xí)五年，老師的話語有如細(xì)雨滋潤心田?！庇械膶W(xué)生說：“老師教育我們，有如帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游?！庇械恼f：“老師辛苦地工作，有如春蠶默默吐絲?！边€有的學(xué)生說：“老師默默耕耘，有如紅燭燃燒自己，照亮別人?！睂W(xué)生說得有板有眼，有條有理。
和老師在一起教案反思篇五
1、嘗試用借形想象的方法添畫各種魚類。
2、能用大膽講述自己的想象。
3、初步發(fā)展幼兒協(xié)作能力。
活動難點(diǎn)：
借助波浪線交織出的圖形進(jìn)行創(chuàng)意想象，并能大膽添畫各種魚類。
活動過程：
1、ppt課件。
2、畫紙，kt板，藍(lán)色記號筆、水粉顏料、
活動過程：
1、教師ppt出示大海圖片。
教師：孩子們，你們看到大海是什么樣子的?看一看你在海面上發(fā)現(xiàn)了什么?(波浪)他是什么樣子的?誰愿意來畫一畫?(這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線)。
1、幼兒嘗試?yán)L畫波浪線。
當(dāng)大風(fēng)吹過來時波浪會是什么樣子的呢?(大大的波浪)當(dāng)風(fēng)輕輕吹的時候呢?(波浪小小的)他們想在一起手拉手做游戲呢誰愿意來幫助他們?他們還可以怎樣手拉手?(波浪線越長，我們的海面就會越寬闊，當(dāng)一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起，就會像遼闊的大海一樣。)。
2、ppt播放海底世界圖片：
大海不光有寬廣的海面，還有很多美麗的海洋生物呢?你都看到了什么?
3、出示各種小魚圖片，引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形特征。
看看這是什么?(海蛇海鰻)他們長什么樣子?海里不光有小魚，還有好多美麗的植物呢?
4、借形象想，添畫小魚等海洋生物(把其中的一幅拿到前面來)。
(1)教師引導(dǎo)個別幼兒示范。教師：大海里有各種各樣的小魚和水草，可真漂亮!孩子們，老師給你們用的可是神奇的畫紙，現(xiàn)在已經(jīng)有美麗的海洋生物藏在里面了，看一看你們能找到這些可愛的小魚海蛇海鰻和水草嗎?(請2-3幼兒上前回答)你找到了了什么?添畫上什么他就會更像了?還有誰發(fā)現(xiàn)了他們?(如果幼兒沒找到，老師先示范一下：老師發(fā)現(xiàn)了一條美麗的小魚，他的頭在這里，身體在這里，如果我把他畫出眼睛和尾巴，添上魚鰭，大家一下子都能發(fā)現(xiàn)他。)。
那你們來看一看李老師還能找到什么?(一連串的.小魚)。
(2)幼兒嘗試添畫海洋生物，教師指導(dǎo)。
教師：孩子們，請你們?nèi)∫缓蓄伭匣氐絼倓偛诺奈恢谜乙徽夷銈兊拇蠛＠镉心切┟利惖男◆~吧。當(dāng)音樂停止的時候請小朋友輕輕地回到自己的座位上去。(巡視指導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)了什么?添畫上什么他會更像呢?)。
5、作品展示。
教師：哇，大家發(fā)現(xiàn)了這么么多美麗的海洋生物啊，誰來講一講那個是你發(fā)現(xiàn)的?你用了那些線條和圖案。除了你畫的小魚你還喜歡那一條小魚，我們也來夸一夸小朋友的作品吧!后面還有小朋友的作品呢，他們也想向大家介紹自己的作品呢，我們也一起去看一看吧。
和老師在一起教案反思篇六
1、初步學(xué)會歌曲，用連貫的聲音演唱。
2、抒發(fā)幼兒畢業(yè)前對教師的一片深情。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
馬上要畢業(yè)了，你們有什么話對老師說。
1、聽一聽歌曲里的小朋友是怎樣表達(dá)對老師的感情的。
2、欣賞后說說里面唱了什么。
3、你會對老師說嗎。
4、跟著歌曲一起唱。
5、引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受。
1、邊唱歌曲邊用一些動作表示。
2、集體深情地場給老師聽。
即將畢業(yè)了，我們的孩子因?yàn)槭侵簧狭艘荒甑拇蟀?，[.教案網(wǎng)出處]所以很多的孩子在情感上面并沒有多少的表現(xiàn)。
而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發(fā)方面也不是很明顯。
和老師在一起教案反思篇七
活動目標(biāo)：
活動準(zhǔn)備：
1、小貓和大貓的木偶各一個2、教學(xué)掛圖和幼兒用書活動重難點(diǎn)：
能主動清楚地表達(dá)喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。
活動過程：
1、談話引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動。
教師：(1)如果你覺得口渴了，你會怎么做?
(2)如果你感覺自己肚子痛，你會怎么做?
(3)在幼兒園覺得口渴或者肚子痛呢?我們應(yīng)該怎么做?
2、幼兒觀看情景表演，在問題情景中學(xué)習(xí)解決的方法。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情景一--我想喝水。
2、教師："告訴老師"是個不錯的辦法，咪咪可以怎么告訴老師呢?咪咪會怎么說呢?
3、教師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我口渴了，我想喝水。
大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點(diǎn)水。咪咪短期水杯喝完水：嗯，真好喝呀。
2、教師：，咪咪喝過水以后，感覺怎么樣?
(2)教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)清楚地表達(dá)和喝水的請求。
教師：1、我們看看圖上的小朋友在干什么?
2、明明覺得口很渴，他該怎么辦呢?
3、剛才小貓咪咪是怎么做的?他是怎么告訴老師的?
4、我們一起幫助明明說：老師我渴了，我想喝水。
(3)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情景二--我想上廁所。
2、教師：咪咪該怎么和老師說呢?
3、教師操作木偶表演情景：
咪咪：老師，老師，我想大便。
大貓老師：好啊，來，老師帶你去廁所。
咪咪上完廁所：嗯，真舒服呀。
3、教師：老師帶咪咪去廁所以后咪咪感覺怎么樣?
(4)教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)入廁的請求。
教師：1、小朋友們在玩游戲，妮妮摸著肚子，覺得想要拉大便，怎么辦?
2、我們幫助妮妮告訴老師：老師，我想大便。
(5)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情景三--我這里疼。
1木偶表演：小貓咪咪跑跳時摔倒了，捂住自己的腿：哎呦哎呦。
2、教師：小朋友們，咪咪覺得腿疼，怎么辦呢?
3、老師操作木偶表演情景：
咪咪：老師，老師，我腿疼。
老師：咪咪，你的腿怎么了?來，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。
(6)老師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)自己身體的不適。
教師：1、你們看，這個小朋友捂著肚子，他怎么啦?
2、他該怎么辦呢?她怎么告訴老師呢?
3、她可以學(xué)咪咪說"老師，我腿疼"嗎?
4、他是腿疼嗎?他是肚子疼，應(yīng)該怎么告訴老師?
5、覺得那里不舒服，一定要說清楚是身體的什么地方。只有說清楚了，老師才能幫助你。
6、如果覺得牙齒痛，我們怎么說?我們一起學(xué)一學(xué)："老師，我牙疼。"7、如果覺得胳膊痛，我們怎么說?我們一起學(xué)一學(xué)："老師，我胳膊疼。"3、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)在各種情況下主動地將需求告訴老師。
2、告訴老師以后，老師會幫助你換上干凈又舒服的褲子，不然穿著濕褲子很難受，還會生病呢!
(2)教師：1、吃飯的時候如果覺得還沒有吃飽，怎么辦?我們怎么跟老師說?
2、告訴老師以后，老師會幫你添飯?zhí)聿耍缘亩亲訉殞毜摹?/p>
和老師在一起教案反思篇八
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用“我最喜歡和…、一起…、”的句式，分享和家人一起的活動的經(jīng)驗(yàn)。
2、愿意并能安靜傾聽同伴說話。
活動準(zhǔn)備：
1、小花貓手偶一個，小花貓爸爸媽媽圖片各一張。
2、每位幼兒一個愛心。
3、兩顆大愛心笑臉。
4、幼兒每人一張家庭生活照片。
5、漂亮衣服圖片和魚圖片各一張。
活動過程：
導(dǎo)入：用小花貓手偶引起幼兒的注意力。
基本部分：
一、家人介紹。
1、小花貓先自我介紹。
2、介紹爸爸媽媽，并引出主題“我喜歡和媽媽在一起，我喜歡和爸爸在一起”的句式。
二、用圖片表示“我喜歡和…、一起…、、”的句式。
三、喜歡用大聲說出來。
1、教師引導(dǎo)幼兒大聲把愛和喜歡說出來。
2、鼓勵幼兒大膽說出來我喜歡和媽媽在一起，媽媽會給我買漂亮的衣服；我喜歡和爸爸在一起，爸爸陪我去釣魚。
四、喜歡也可以小聲說出來。
六、鼓勵部分幼兒針對家庭生活照片說出我喜歡和…、、一起…、的句式。
七、發(fā)放愛心禮物，回家送給自己最喜歡的親人，并表達(dá)出自己對家人的愛，同時給喜歡的親人一個擁抱。
結(jié)束部分：
有愛心禮物的小朋友就是小花貓的好朋友，請小朋友到動物王國去玩吧！
活動反思：
本次活動符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，突出了他們愛玩，并且更喜歡和伙伴們一起玩的特點(diǎn)。但是有三個幼兒表現(xiàn)不是十分的積極，主要是由于不太善于表達(dá)和羞澀造成的。
和老師在一起教案反思篇九
活動目標(biāo)：
1.知道9月10日教師節(jié)是老師們的節(jié)日,初步了解老師的工作。
2.能與家長主動完成親子禮物，并把禮物送給老師。
3.初步產(chǎn)生喜歡老師、愛老師的情感。
4.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
5.知道節(jié)日的時間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
活動準(zhǔn)備:字卡9月10日、教師在開學(xué)前加班布置教室的視頻和照片。
活動過程:。
二、幼兒觀看老師布置教室加班的視頻1.幼兒觀看視頻。
2.教師提問。
師:錄像里有誰?老師們在做什么?你看到外面的天是白天還是晚上？
三、介紹教師節(jié)師:寶寶們以后跟老師會學(xué)很多的本領(lǐng),你喜歡老師嗎?
向幼兒介紹9月10日是教師節(jié),是老師們的節(jié)日。
四、請家長與幼兒共同制作親子禮物----圖形粘貼畫五、作品完成后，請幼兒將作品送給老師，并且和老師抱一抱、親一親,向老師問聲節(jié)日好。
教學(xué)反思：
小班幼兒剛?cè)雽W(xué)，不了解老師的工作有哪些？也不知道老師是關(guān)心和愛他們的。同時尊師重教是我國的傳統(tǒng)美德，為發(fā)揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，也為了讓孩子更加喜愛老師，我們利用教師節(jié)節(jié)日教育活動，讓幼兒知道教師的節(jié)日在9與10日，也讓幼兒通過此次活動喜歡上老師，喜歡上幼兒園。
小百科：建立教師節(jié)，標(biāo)志著教師在中國受到全社會的尊敬。這是因?yàn)榻處煹墓ぷ髟诤艽蟪潭壬蠜Q定著中國的未來。每年的教師節(jié)，中國各地的教師都以不同方式慶祝自己的節(jié)日。通過評選和獎勵，介紹經(jīng)驗(yàn)，幫助解決工資、住房、醫(yī)療等方面的實(shí)際困難，改善教學(xué)條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。
和老師在一起教案反思篇十
活動目標(biāo)：l、較全面地了解自己的特長、能力、愿望等。2、初步掌握書籍在表達(dá)自我中的作用。3、初步掌握圖書生成的過程。
活動準(zhǔn)備：
l、彩色筆。
2、鉛筆、橡皮。
3、16開紙10頁/人。
4、小架子。
5、釘書器。
6、彩色卡紙或彩報等。
活動步驟：
l、回顧關(guān)于“我”的活動，總結(jié)自己最突出的方面。
2、選擇自己感興趣的題目，如：我的外表、我高興的時候、我哭的時候、我的愿望、我的朋友、我喜歡的活動、我在唱歌/跳舞/彈琴/繪畫、我的家等5-10個題目，每個題目畫一幅小畫。
3、教師協(xié)助幼兒(幼兒食品)為每幅畫配文字說明。
4、將10幅畫按照幼兒希望的順序前后排列，并選擇自己喜歡的封面，裝訂成一本書。
5、為書起名字(如《我的自畫像》等)。
活動延伸：
l、幼兒自己拍攝的“我”的攝影展。(如：我的玩具，我的衣服、我的房間……)。
插圖：
2、一頁有圖案的紙。
3、幾頁紙摞在一起，每頁有文字說明。
4、裝訂好的書一本。
5、翻開的書。
和老師在一起教案反思篇十一
課前，教師可帶領(lǐng)學(xué)生參觀布置得比較好的教室，并提出問題：這樣布置教室有什么好處?從而直接引入課題《布置教室》。然后教師出示小黑板，點(diǎn)明本堂課的目標(biāo)。
二、示范講解，明確道理。
1.教師首先指出這次布置教室的意義。
2.教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的與本課內(nèi)容有關(guān)的材料：字、畫、彩色紙、花邊、漿糊、圖釘?shù)取?/p>
3.教師講解布置教室的工作要領(lǐng)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。
(1)課桌凳要擺放整齊。
(2)教室四周的設(shè)計(jì)要求。(講解要點(diǎn))。
4.讓學(xué)生闡明每一步這樣做的道理。
三、討論設(shè)計(jì)，匯報方案。
1.以小組為單位討論，設(shè)計(jì)布置教室四周的方案。
2.小組匯報。先選代表發(fā)言，然后本組其他同學(xué)補(bǔ)充。
四、選出最佳方案，課堂實(shí)踐。
1.全班討論，選出最佳設(shè)計(jì)方案。
2.師生動手按最佳方案布置教室。
五、匯報總結(jié)，進(jìn)行教育。
1.學(xué)生匯報這次布置教室的收獲。
2.教師總結(jié)布置教室的方法、技能，同時對學(xué)生進(jìn)行教育。
和老師在一起教案反思篇十二
雷鋒叔叔雖然早已離開我們，但是它的精神已發(fā)揚(yáng)光大。我們少年兒童一直都在向雷鋒同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他誠實(shí)、勤勞、愛學(xué)習(xí)和關(guān)心別人等品質(zhì)。所以現(xiàn)在涌現(xiàn)出許多“活雷鋒”，就好像雷鋒叔叔沒有死，天天都和我們在一起。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
和老師在一起教案反思篇十三
1、理解故事內(nèi)容，懂得外出時不離開父母的道理：
2、具備初步的自我保護(hù)意識。
2、根據(jù)故事《和媽媽在一起》的內(nèi)容準(zhǔn)備小魚、小雞、小猴胸飾若干，魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個。
1、引導(dǎo)幼兒猜測故事中的部分內(nèi)容，初步理解故事情節(jié)。
教師講述故事的前半段，即從開頭到小魚就游到哪里。
教師講完故事。
教師：剛才的故事你們猜對了嗎?大家一起來看圖書吧。
師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面，教師完整地講述故事。
2、教師引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。
教師：為什么媽媽到哪里，寶寶就要跟到哪里?如果不跟著媽媽會怎樣?
教師小結(jié)：小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽，如果不跟著爸爸媽媽，就會走丟，發(fā)生危險。
3、表演游戲和媽媽在一起。
角色分配。幼兒根據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴．請兩位能力強(qiáng)的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽．另一位教師扮演小寶寶的媽媽。
教師：小寶寶們戴好胸飾，跟好自己的媽媽．一起來表演吧。
師幼共同表演。教師在表演的過程中一邊講述故事，一邊鼓勵幼兒跟著講述并表演。
教師：今天大家都是好寶寶，在外面玩不亂跑，都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時，也要緊跟爸爸媽媽，這樣就不會有危險了教學(xué)材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起，它們在綠油油的草地上散步，媽媽走到哪里，小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起，它們在清清的小河里游泳，媽媽游到哪里，小魚就游到哪里。小鳥和媽媽在一起，它們在藍(lán)藍(lán)的天空中飛行，媽媽飛到哪里，小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里快樂地做游戲，媽媽走到哪里，小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上，小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書，圖畫書呀真有趣，小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。
和老師在一起教案反思篇十四
1、使幼兒初步了解保健老師的工作內(nèi)容，知道保健老師的本領(lǐng)很大。
2、教育幼兒要熱愛、尊重保健老師，要對保健老師有禮貌。
活動準(zhǔn)備。
1、與保健老師取得聯(lián)系，確定活動時間。
2、請幼兒自己多觀察保健老師工作時的情景。
和老師在一起教案反思篇十五
（一）創(chuàng)設(shè)情境；導(dǎo)入新課。
1．點(diǎn)擊課本，出示“雷鋒圖像”。
2．學(xué)生觀看圖像，談一談對雷鋒的了解。
（1）介紹雷鋒的生平。
（2）講雷鋒的某一個故事。
（3）背雷鋒的日記。
（二）初讀課文。認(rèn)讀生字。
1．借助拼音讀課文，勾畫生字詞。
2．出示生詞卡片，學(xué)生讀卡片上的字。
（1）開火車讀。
（2）齊讀。
3．借助工具書和聯(lián)系課文理解詞語。
（三）再讀課文，了解課文大意。
1．自由讀課文，找出文中有幾小節(jié)？
2．指名讀，思考：尋找雷鋒。
和老師在一起教案反思篇十六
1.會讀寫“雷、鋒、尋、迷、順、娘、踏、瓣、珠、滴、終、于、勤”13個生字。認(rèn)識“曾、瞧、濘、荊、棘、瑩、尋、覓”8個字。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分。
3.通過讀文，知道雷鋒叔叔做的一些好事，知道要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。
德育目標(biāo)。
讓學(xué)生了解雷鋒做過的一些好事，知道要以雷鋒叔叔為榜樣，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，做—個誠實(shí)、勤勞、愛學(xué)習(xí)、關(guān)心他人的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.會讀寫本課的13個生字。
2.朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的小節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)。
1.理解“尋找雷鋒的足跡”實(shí)際是指尋找一種雷鋒的精神。
第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1.每年的三月是學(xué)雷峰月，有誰知道雷峰是一個怎樣的人呢?
二、初讀課文，認(rèn)讀生字。
1.雷鋒叔叔已經(jīng)犧牲了，為什么說他和我們在一起呢?請大家先自己去讀一遍課文，邊讀邊把課后的生字劃出來，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀熟練。
2.學(xué)生自由讀，認(rèn)讀生字。
3.檢查自讀生字情況。
(1)指名讀。讀得好的當(dāng)回小老師帶讀。
(2)開火車讀。
(3)全班讀。
4.認(rèn)讀“曾、瞧、濘、荊、棘、瑩、尋、覓”8個字。要求學(xué)生會讀，讀正確。
5.指名讀，請其他學(xué)生正音。
6.全班齊讀。
三、指導(dǎo)朗讀，了解課文大意。
1.自由讀課文，找出文中共有幾個小節(jié)?
2.指名讀，其他同學(xué)邊聽邊想課文中尋找雷鋒的足跡共找了幾次?每次結(jié)果怎樣?
3.指名回答。(3次，前兩次沒找著，最后一次找到了)。
四、學(xué)習(xí)課文的前兩部分。
1.默讀課文，找出這兩部分的共同點(diǎn)。
2.指名說共同點(diǎn)，指導(dǎo)讀1、3小節(jié)。
3.四人一小組自選一部分學(xué)習(xí)。提出不懂的問題，同學(xué)商議解決。
4.匯報學(xué)習(xí)情況：第一次往哪兒找?結(jié)果怎樣?第二次呢?
5.“我們”真的在找雷鋒叔叔的足跡嗎?(是找雷鋒的精神)。
6.指導(dǎo)讀1、2、3、4小節(jié)。
五、學(xué)習(xí)課文的第三部分。
1.小聲讀5、6小節(jié)，邊讀邊思考;第三次往哪兒找?結(jié)果呢?
2.指名回答。
3.雷鋒叔叔和什么樣的孩子在一起?你想不想做這樣的孩子?
4.指導(dǎo)朗讀5、6小節(jié)。
六、朗讀全文。
七、背誦。
1.大家讀得這么好，能背下來嗎?請?zhí)暨x自己喜歡的一部分背。
2.請四人小組背。
3.指名背。
4.開火車背。
第二課時。
一、檢查背誦。
1.開火車背。
2.指名有感情地背。
二、指導(dǎo)寫生字。
1.出示要寫的13個字。學(xué)生觀察討論：哪些字好記好寫。
2.學(xué)生提出難寫難記的字。老師指導(dǎo)。
“瓣”字的筆順要多次書空，讓學(xué)生記牢。寫的時候注意左邊的“辛字旁”最后—筆是撇，中間是一個“瓜”字而不是“爪”字。
“滴”字注意筆順。左邊的部件與“商”字要區(qū)別。
“勤”字的筆順也要多次書空，讓學(xué)生記牢。寫的時候注意左邊的上面不是草字頭，左邊的下面是三橫。
3.學(xué)生自己練習(xí)，老師指導(dǎo)。
三、課后擴(kuò)展。
板書設(shè)計(jì)。
沿著小溪。
順著小路。
乘著春風(fēng)。
和老師在一起教案反思篇十七
活動目標(biāo)：
1、感謝在幼兒園各個崗位的工作人員對自己的關(guān)心、愛護(hù)。
2、愿意為幼兒園做力所能及的事，表達(dá)自己對幼兒園的熱愛之情。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已對幼兒園的生活有所回憶。
2、幼兒已學(xué)會詩歌《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。
3、幼兒自制紅花人手一朵。
活動過程：
一、教師有感情的回憶，引起幼兒談話的興趣。
師：時間過的真快，你們在小班剛?cè)雸@的`時候的樣子我都還記得很清楚，那時候你們個子矮矮的，長的小小的……現(xiàn)在你們長高了，長大了，一個個都成大班能干的小朋友了！
二、引導(dǎo)幼兒回憶，回憶幼兒園工作人員對自己的關(guān)系與愛護(hù)。
2、幼兒自由回憶講述。
3、師幼共同小結(jié)：是呀，三年的生活中，幼兒園的老師、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的醫(yī)生老師都給了我們很多的照顧和關(guān)心。
三、感謝活動。
送花和朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞，表達(dá)幼兒對幼兒園各個工作崗位上的老師的感謝之情。
2、幼兒自由講述。
3、集體感謝活動：組織幼兒到各個部門看望心辛勤工作的老師和叔叔阿姨們，朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞相關(guān)段落的同時分批為他們送上自制的小紅花。
四、實(shí)踐活動：我為幼兒園做……。
1、師：我們就要畢業(yè)了，就要離開幼兒園不能了，我們能為幼兒園做些什么呢？
2、幼兒分組討論講述。
3、個別幼兒講述。
4、實(shí)踐練習(xí)，我為幼兒園做好事（清理草坪上的雜草、垃圾，為幼兒園清潔大型玩具等）。
在幼兒的回憶中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒真是調(diào)皮搗蛋，但又是那么的好笑；有的幼兒是那樣的聰明可愛，總是將美好帶給大家；有的幼兒是那樣的能干，幫助同伴和老師。在今天的教學(xué)活動中，幼兒們在同伴的心聲中，度過了美好的一天，我相信今天會讓我們班的孩子永遠(yuǎn)記住。
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