所謂方案，是指在解決問題或達成目標時制定的具體計劃或策略。在制定方案的過程中，要充分聽取各方面的意見和建議，獲得更多的信息和思路。方案的可行性和有效性可以通過收集和研究相關的案例來驗證。
小學課本劇方案篇一
以課本和《語文經(jīng)典讀本》為主，既忠實課本，又可以在原文的基礎上有所創(chuàng)新，可以是小話劇、小歌劇、小歌舞劇、小品等，也可以是其他形式，內容要健康向上。
每個節(jié)目表演時間最長不能超過5分鐘，演員人數(shù)為小組內所有成員。
（二）要求。
1.本次活動，班主任、語文教師均不參與指導，選材、排練等一切活動均有學生自主完成。
2.舞臺背景、道具以簡練、明快為主，不能過于復雜和鋪張，如需要配樂，要自備。
3.服裝、道具要求自備，能符合時代特點。
小學課本劇方案篇二
為了加快推進新課改，積極配合學校的書香校園建設，培養(yǎng)學生的活動能力、組織能力、創(chuàng)造能力、口語表達能力和舞臺表演能力，培養(yǎng)學生合作學習、探究學習的精神，加深對教材、生活的理解，增加與教材、社會的互動，多方位地汲取文化營養(yǎng)，進而提高學生的綜合素質，特舉辦學生課本劇表演。
以小組為單位，組織排練課本劇。
比賽時間：星期二。
（一）演出內容和形式。
以新教育必讀書目為主，既忠實于原著，又可以在原文的基礎上有所創(chuàng)新，可以是小話劇、小歌劇、小歌舞劇、小品等，也可以是其他形式，內容要健康向上。
表演的節(jié)目參照各班的課本劇劇本，主要以《草船借箭》《景陽岡》《金色的魚鉤》為題材，每個節(jié)目表演時間最長不能超過10分鐘，演員人數(shù)不限。節(jié)目間的出場退場時間合共不超過2分鐘。
（二）評分標準。
劇本創(chuàng)作：30分；表演藝術：40分；語言：25分；服裝、道具：5分。
（三）要求。
（1）道具以簡練、明快為主，不能過于復雜和鋪張，參賽的節(jié)目，如需要配音或配樂的，要自備u盤。
（2）各參賽班級自行安排好上、下場的順序。
比賽設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
注：希望各班干部和同學認真配合閱讀老師搞好各組作好參賽準備（特別是課本劇編寫工作），認真排練，踴躍參加，不斷提高學生綜合素質。
小學課本劇方案篇三
人物：桑娜。
漁夫。
西蒙。
五個孩子。
西蒙的孩子。
布景：房間里打掃的干干凈凈，五個孩子正在安靜的睡著，外面海風呼嘯，波浪滔天，讓人感到心驚肉跳。
桑娜都十二點了，他怎么還不會來，會不會？（桑娜站起身，慌忙朝海灘邊走去，想看看丈夫的船在不在）。
（丈夫的船并沒有在海面上，大海一片死寂）。
桑娜上帝，保佑他，別讓他出什么事啊，他要是出事了，我們一家就完了（桑娜眼里含著淚花，兩只手在胸前不停的劃著十字）。
桑娜鄰居西蒙真可憐！一個人要養(yǎng)活兩個孩子，如今還的了病，我去看看她吧?。ㄉＤ茸叩搅肃従游髅杉议T前，敲了敲門）。
桑娜西蒙家沒人嗎？（見沒人開門，桑娜繼續(xù)瞧著門，但還是沒人應答）。
（桑娜頓時有一個一個不祥的預感，急忙猛地把門推開，果然，鄰居西蒙躺在床上，一動不動）。
桑娜西蒙，你怎么拉？（焦急萬分）。
（桑娜看見西蒙死了，手從稻草鋪上滑下來，稻草鋪上誰著西蒙的兩個孩子。桑娜非常悲傷）。
桑娜唉，西蒙生病了，連去醫(yī)院看病的錢都沒有，只有在家里等死。她的兩個孩子多么可愛啊，我應該把他們抱回去。（西蒙抱起兩個孩子，回到家去了）。
桑娜（回到家自言自語）他看見了，會說什么呢？會扔掉這兩個孩子嗎？還是會揍我一頓呢？（她忐忑不安）。
（這是，門開了，丈夫拖著撕破了的漁網(wǎng)，進了房間，他非常疲倦。桑娜非常害怕）。
漁夫桑娜，我會來了！
桑娜（不敢抬頭）哦，你會來了啊！你打魚打得怎么樣？
桑娜（臉色發(fā)白，節(jié)節(jié)巴巴地說）我嘛……縫縫補補……我真替你擔心呢。
漁夫（擦了擦身上的水）是啊，這天氣真是活見鬼！
漁夫（皺了皺眉，嚴肅的說）嗯，這是個問題。孩子和死人呆在一起怎么行？我們去把他們抱過來吧！
（漁夫站起身要走，但是桑娜一動不動）。
漁夫（非常疑惑）你怎么拉，桑娜，走?。?/p>
（桑娜拉開了帳子，兩個淺黃色的小腦帶露了出來）。
桑娜（松了口氣）他們已經(jīng)在這里拉！
（桑娜向漁夫訴說了剛才事情的經(jīng)過，漁夫這才明白了事情的真相）。
——幕落。
小學課本劇方案篇四
進一步落實新課標的'書寫理念，提高學生的書寫能力以及人文素養(yǎng)，讓學生在端正的書寫態(tài)度中受到美的熏陶與養(yǎng)成做人做事嚴謹?shù)膽B(tài)度，實現(xiàn)育人目的。
1.第一階段：在第二周教研活動時間下發(fā)此項活動方案，開始對此項工作做好計劃與準備。同時，各班要營造好“認認真真寫字，踏踏實實做人。”的氛圍（可以是期刊、標語等）。同年級在教研組長的組織下擬定好有針對性的書法課內容。
2.第二階段：xx月xx日教研活動時間請房老師為全體語文教師執(zhí)教一節(jié)寫字課或開展一次相關的主題講座。
4.第四階段：各級教研組長配合教導處對此項工作的落實情況進行抽查，對于表現(xiàn)突出的班級予以表揚。
5.第五階段：在xx月xx日前，完成評獎工作；在5月20前，完成寫字比賽作品展。（初定在一樓展廳展示）。
1.比賽時間：xx月xx日（xxx）2:10——2:25各班在教室進行，全班學生參加，廣播室工作人員將配合此項工作。
2.比賽內容：唐詩宋詞、格言警句、散文節(jié)選（初定）。
4.各班語文老師比賽當天提前到崗并負責本班寫字比賽活動的準時、順利進行，抄寫內容由年級教研組長統(tǒng)一后，由語文教師提前按格式抄寫在黑板上，學生在規(guī)定時間內抄寫完成（一、二年級用鉛筆書寫；三至六年級用黑水筆書寫）。
1.各年級級長在活動之前檢查各班的紀律及學生的到位情況。
2.級長要在活動結束后盡快將本年級比賽照片上傳到盧金霞郵箱：xxxxxx。
3.各年級教研組長負責更新年級博客，上傳此次比賽的活動情況并做好活動總結。
略
（各年級挑出兩名有寫字特長的老師協(xié)助，并按要求評出獎項、填寫獎狀和打印好獲獎情況統(tǒng)計（紙質）交xx老師。
分年級進行評獎，各年級評出一等獎15%、二等獎20%、優(yōu)秀獎25%。
（略）。
小學課本劇方案篇五
為了落實新課改的精神，培養(yǎng)學生的活動能力、組織能力、創(chuàng)造能力、口語表達能力和舞臺表演能力，培養(yǎng)學生合作學習、探究學習的精神，加深對教材、生活的理解，增加與教材、社會的互動，多方位地汲取文化營養(yǎng)，進而提高學生的綜合素質，特舉辦本屆學生課本劇大賽。
10月30日各班以班為單位組織開展課本劇表演大賽的班級預備；11月01日以級部為單位組織評委開展級部課本劇比賽，各年級評選出一、二等獎，各班留好影像資料。采取錯時舉行的辦法，一、二年級下午第一節(jié)課；三、四年級下午第二節(jié)課；五、六年級自習一。
（一）演出內容和形式。
以劇本為主，既忠實于劇本，又可以在原文的基礎上有所創(chuàng)新，可以是小話劇、小歌劇、小歌舞劇、小品等，也可以是其他形式，內容要健康向上。表演的節(jié)目必須由語文語文教師和班主任精心挑選（含小話劇、小歌劇、小歌舞劇），每個節(jié)目表演時間最長不能超過10分鐘，演員人數(shù)不限。
（二）評分標準。
劇本創(chuàng)作：30分；表演藝術：40分；語言：25分；服裝、道具：5分。表演超時每分鐘在總分中扣10分。
（三）要求。
（1）舞臺背景、道具以簡練、明快為主，不能過于復雜和鋪張，參賽的節(jié)目，如需要配音或配樂的要準備好。
（2）服裝、道具要求自備，能夠貼合時代特點。
（3）各參賽單位自行安排好上、下場更換布景道具的工作人員。
（4）10月30日上交劇本1份給校務辦。
（5）各年級組于10月31日上報節(jié)目名單及參賽人員名單到校務辦。
比賽設一、二等獎。各年級設一等獎1個、二等獎2個，剩余班為三等獎。請各參賽單位作好參賽準備，認真排練，踴躍參加不斷提高學生綜合素質。
小學課本劇方案篇六
為提高學生的綜合素養(yǎng)，通過舉辦此次活動充分展示學生的表演能力，為同學們展示個人風采提供舞臺。同時進一步提高課文的演讀能力，體悟人物內心的豐富情感，感受文本的藝術魅力，特舉辦本次學生課本劇大賽。
17周，學生以班為單位參加學校比賽。（每個節(jié)目不少于5人。）低段和高段分上、下午比。
（一）演出內容和形式。
表演的節(jié)目以課本為主，課外讀物也可以。既忠實于課本，又可以在原文的.基礎上有所創(chuàng)新，可以是小話劇、小歌劇、小歌舞劇等，也可以是其他形式，內容要健康向上。
每個節(jié)目表演時間最長不能超過12分鐘，節(jié)目間的出場退場時間合共不超過3分鐘。
（二）要求。
1、舞臺背景、道具以簡練、明快為主，建議可以讓學生來演道具（比如學生來演一棵樹或者一塊石頭之類的。）參賽的節(jié)目，如需要配音或配樂的，請自備（并按規(guī)定時間提交）。
2、服裝、道具要求自備，能夠貼合時代特點。
3、各參賽班級自行安排好上、下場更換布景道具的工作人員、
4、各班于11月30日前報節(jié)目名單到教務處。
（一）節(jié)目基本要求。
課本劇就是把課文中敘事性的文章改編為戲劇形式，以戲劇語言來表達文章主題。改寫的時候注意保留原意，不能改得面目全非。
1、節(jié)目內容：健康向上、富有思想性；
2、形式活潑、主題突出、藝術性強；
3、服裝整齊、動作大方、整體效果好；
4、班級重視、組織有序、積極參與。
（二）評分標準。
劇本創(chuàng)作：主題鮮明，故事情節(jié)完整25。
有創(chuàng)造性10。
服裝：符合劇情10。
姿態(tài)：落落大方，自然，手勢與內容相符，能表現(xiàn)人物性格15。
表達：語言流暢、感情基調與內容相符，感情流露自然得體30。
效果：有感染力，觀眾反映好10。
注：節(jié)目時間太短或太長應酌情扣分。
（三）計分評獎辦法。
1、滿分100分，小數(shù)點后計數(shù)一位；
2、將評委打分去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分為最后得分。
低段：林海濱、陳國華、徐普龍、沈文龍、胡宇嬌、鐘秋波、張譯尹。
高段：林海濱、陳國華、沈文龍、鐘秋波、鄭衛(wèi)琴、吳賽、方灑灑。
集體獎項：一個年級一個一等獎、一個二等獎、兩個三等獎。個人獎項：最佳導演、最佳男演員、最佳女演員、最佳配角、最佳道具等。
請各參賽班級作好參賽準備（特別是課本劇編寫工作），認真排練，踴躍參加不斷提高學生綜合素質。
小學課本劇方案篇七
小學課本劇是一項非常有益的培訓活動，它能夠帶給孩子們更多的表演機會和創(chuàng)造力發(fā)揮的空間。在參與小學課本劇培訓的過程中，我深深體會到了這項活動的重要性和價值。以下是我對小學課本劇培訓的心得體會。
首先，小學課本劇培訓能夠培養(yǎng)孩子們的表演能力和自信心。在劇組中，每個孩子都可以選擇一個自己喜歡的角色扮演，并且要在舞臺上展示自己的表演。這一過程中，孩子們需要學習記臺詞、表演動作、抓住角色的特點等等。通過這些練習，孩子們逐漸表演出了他們自己的能力和風采，同時也獲得了別人的認同和贊揚，這對于他們的自信心的培養(yǎng)有著非常大的幫助。
其次，小學課本劇培訓能夠培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神。表演一場完整的課本劇需要整個劇組的合作配合，每個孩子都有自己的角色和任務。在排練過程中，孩子們不僅需要與自己的角色相互配合，還要與其他角色進行默契的合作。只有把每個孩子的個人才能和角色特點充分發(fā)揮出來，才能演繹出一場精彩的課本劇。因此，通過小學課本劇培訓，孩子們不僅能夠學會與他人合作，還能夠學會尊重他人的不同才能和意見。
再次，小學課本劇培訓能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。在表演一場課本劇的過程中，孩子們需要通過自己的理解和想象來塑造角色的形象和特點。他們可以在臺詞和動作中加入自己的創(chuàng)意，通過自己的理解來詮釋經(jīng)典的文學作品。這樣的活動能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的想象力。而創(chuàng)造力和想象力是孩子們未來發(fā)展的重要競爭力，通過參與小學課本劇培訓，可以幫助孩子們在這方面得到鍛煉和提高。
最后，小學課本劇培訓能夠促進孩子們的個人發(fā)展和全面素質的提升。在課本劇中，孩子們需要不斷地學習和積累新的知識，不斷地提高自己的表演技巧和創(chuàng)造力。這個過程中，孩子們不僅能夠提高自己的學習能力和動手能力，還能夠培養(yǎng)自己的觀察力和思考力。此外，孩子們還可以通過參與表演，培養(yǎng)自己的公眾演講能力和組織能力，提高自己的社交技巧和人際溝通能力。因此，小學課本劇培訓不僅是培養(yǎng)孩子們表演能力的一種方法，更是一種促進孩子們全面發(fā)展的有效途徑。
綜上所述，小學課本劇培訓是一項非常有益的活動，它能夠培養(yǎng)孩子們的表演能力、團隊合作精神、創(chuàng)造力和想象力，進而促進孩子們的個人發(fā)展和全面素質的提升。通過參與小學課本劇培訓，孩子們可以體驗到表演的樂趣和挑戰(zhàn)，同時也能夠培養(yǎng)自己的自信心和責任感。我相信，通過小學課本劇培訓的鍛煉，孩子們能夠更好地面對和適應未來的各種挑戰(zhàn)和困難。
小學課本劇方案篇八
各位尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
大家下午好！
金秋九月，碩果飄香，伴隨著成熟的秋的氣息，我們聚到這里。我們五十七中學自從開展國學教育以來，同學們都熱情參與，收獲頗多。為了使同學們從傳統(tǒng)經(jīng)典中吸取更多的精神財富；為了豐富同學們的課外文化生活，培養(yǎng)大家健康良好的審美情趣與藝術修養(yǎng)；同時也為于洪區(qū)國學課本劇大賽選拔優(yōu)秀表演團體和個人。今天，我校特地在此舉辦：沈陽市第五十七中學國學課本劇選拔大賽。
在此，對各位領導、評委的光臨表示衷心的感謝。
對各位參賽選手的參與表示熱烈的歡迎！
下面請王主任提出比賽要求，并介紹今天的各位評委！
那么下面我宣布：表演正式開始！
請大家掌聲歡迎一號班級表演。
謝謝各位同學的表演。
請大家掌聲歡迎二號班級表演。
……。
今天的表演到此全部結束了，可以看得出每個班級都作了充分的準備，雖然大家的表演還不夠專業(yè)，但卻非常投入、忘我。通過本次課本劇比賽，我們在活動中培養(yǎng)了興趣、鍛煉了能力，培養(yǎng)了團隊精神，增強了集體榮譽感；本次大賽也為同學們提供了展現(xiàn)自我才華的舞臺，提高了學生的文學素養(yǎng)和藝術欣賞水平，為同學們的校園生活又增添了亮麗的一筆。
下面進行最后一項：有請我校xxxxx校長書記做總結講話。
謝謝xxxxx校長書記的講話。
最后，我宣布沈陽市第五十七中學國學課本劇選拔大賽到此結束，評委老師請留下，核實最后成績，比賽結果將在會后通知到班級各班同學請有秩序下樓。
小學課本劇方案篇九
合：大家下午好!--中學第六屆語言文化節(jié)初中部課本劇表演現(xiàn)在開始。
男：---，你了解課本劇嗎?
女：課本劇就是把課文中的故事經(jīng)過改編表演出來，通過人物的語言來表達文章主題。
男：雖然我們沒有最先鋒的戲劇理念，但我們將用自己幼稚但卻真誠的表演來裝點我們的青春。
女：我們將穿越時空隧道打破真實和虛幻與各種藝術人物來一次親密接觸。我們將向大家展示一個個妙趣橫生的故事，再現(xiàn)一個個逼真生動的形象。
男：現(xiàn)在讓我來介紹一下?lián)伪敬螞Q賽的評委，他們是：---老師，---老師，---老師，---老師，---老師。
合：讓我們以最熱烈的掌聲感謝他們的到來。
女：同學們，你們是否已經(jīng)迫不及待地想要欣賞他們的表演了呢?現(xiàn)在請你們睜大可愛的眼睛，共同來享受這場由初一年級的四個班的精英為咱們帶來的視覺盛宴。
男：“良藥苦口利于病”，這是大家熟知的道理。若是“良藥”不苦又“利于病”，你們一定會更加樂于接受吧!戰(zhàn)國時，有個人叫“鄒忌”，正是以自身的生活體悟，委婉地勸諫齊威王廣開言路，改革弊政，整頓吏治，從而收到很好的效果。請欣賞初一(1)班的同學為我們帶來的表演《鄒忌諷齊王納諫》。
女：感謝初一(1)班同學的精彩表演。俗話說“打狗看主人”，有這么一個小小的縣令，竟敢當街攔住皇帝姐姐的車駕，欲將無故-而藏于車中的兇手當街“格殺”。他是誰，他的.命運會怎樣呢?請欣賞初一(2)班的同學為我們帶來的表演：《強項令》。
男：感謝初一(2)班同學的精彩表演?！多u忌諷齊王納諫》的最后得分是()。同學們，我想問一個問題，當你生病了，你會怎么做?是趕緊看醫(yī)生呢，還是諱疾忌醫(yī)?接下來，初一(4)班的同學將為我們講述蔡桓公因為不聽醫(yī)生的勸告而致死的故事。請欣賞：《扁鵲見蔡桓公》。
女：感謝初一(4)班同學為我們帶來的精彩表演?！稄婍椓睢返淖詈蟮梅质?)。大家還記得立意嚴肅、筆調詼諧的樂府敘事詩《陌上桑》嗎?“陌上?！?，意即大路邊的桑林，這是故事發(fā)生的場所。因為女主人公是在路邊采桑，才引起一連串的戲性情節(jié)?，F(xiàn)在，讓我們共同欣賞初一(3)班為我們帶來的表演：《陌上?！?。
男：感謝初一(3)班同學的精彩表演。《扁鵲見蔡桓公》的最后得分是()。(停頓一下)生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊。語文穿梭于生活的每一處縫隙，將美麗匯進靈魂的深處。
女：激動人心的時刻到了，接下來我要公布的是《陌上桑》的最后得分。冠軍會是誰呢?(停頓一下)《陌上?！返淖詈蟮梅质?)。
男：比賽進行到這里，我們都知道結果了。蕉嶺中學第六屆語言文化節(jié)初中部課本劇表演的第一名就是;第二名是;女：第三名是和。
合：讓我們以熱烈的掌聲祝賀他們。
女：接下來，請各班派個代表上臺領獎。請評委老師上臺為獲獎選手頒獎，并合照留念。
女：同學們，語文是人文社會的重要學科，是人們交流思想的工具。在語文的天地里，我們體會到了語言的魅力。
男：語文是語言文字規(guī)范的實用工具，是文化又是藝術。在語文的天地里，我們明白了做人的道理。
合：讓我們一起努力，學好母語，熱愛母語，在漢文字的世界里，開拓我們的視野，放飛我們的想象力。感謝同學們的精彩表演。課本劇表演到此結束，老師們，同學們，再見!
a：敬愛的老師們，
b：親愛的同學們，
合:大家下午好!
a：為豐富校園文化生活，促進精品課程建設，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情，我校把“課本劇“這種新穎的讀書形式納入了書香校園的建設中。
b：在這個陽光明媚的日子里，我們將開展課本劇表演活動。a：課本劇的編排和表演是對課文進行全身心感受的最有效手段，既鍛煉了我們的合作能力，又培養(yǎng)了我們自覺主動地學語文、用語文及口語表達能力，同學們因此也喜歡上了編演課本劇。
b：俗話說：文中有戲、戲中有文;音里藏調、調里藏音。
a：我們相信今天的比賽將會是一場別開生面的演出，b：我們更相信今天的演出將會是一次藝術和美的體驗。a:下面公布一下比賽細則：
1.節(jié)目內容：健康向上、富有思想性;。
2.形式活潑、主題突出、藝術性強;。
3.服裝整齊、動作大方、整體效果好;。
4.班級重視、組織有序、參與面廣。
1.總分為10分;。
2.主題：主題突出、故事情節(jié)完整2分;。
3、語言：普通話標準，語言流暢、清晰，語調符合人物性格2分。
4、服裝：落落大方，自然，手勢與內容相符，能表現(xiàn)人物性格1分。
5.情感：感情基調與故事內容相符，感情流露自然得體2分。
6、音樂：背景音樂選取與節(jié)目內容的整體搭配好1分;。
7、組織：組織有序、遵守紀律、服從指揮1分;。
8、形式新穎、富有感染力，觀眾反映好1分。
b：今天參加比賽的評委老師有：大家掌聲歡迎!
a：我宣布：寶輪一小”課本劇大賽現(xiàn)在開始!
1、《奇妙的計算》。
b：數(shù)學王國真奇妙，同一習題解法多，發(fā)展智力，訓練思維，頭腦越用越靈活，你們想不想看看呢?請欣賞三年級同學帶來的課本劇表演《奇妙的計算》。
2、《絕招》。
絕招!絕招!勤學苦練是訣竅。鎖定追求的目標，加滿理想的燃料，要走多遠就多遠，想飛多高就多高!今天，四一班的同學們給我們帶來了他們的“絕招”，請欣賞!
3、《四小兒辨》。
學問學問，不恥下問。知之為知之，不知為不知，是知也，孔圣人尚且如此，吾輩更當效仿。請欣賞4.2班課本劇表演《四小兒辯日》。
4、《鄭人買履》。
“鄭人買履”既是一個成語，又是一個典故，更是一則寓言，故事中的主人公——鄭人上街買履，結果卻空手而歸。他遇到怎樣的麻煩事了呢?請在四年級三班課本劇《鄭人買履》中找答案。
5、《打電話》。
電話是現(xiàn)代的通訊工具，使人們的交流變得更方便快捷了，可是打電話、特別是打公用電話的時候最需要注意的是什么呢?那就是---盡量節(jié)約時間。請欣賞五一班同學帶來的相聲《打電話》。
6、《遠離黑網(wǎng)吧》。
網(wǎng)絡是把雙刃劍，帶給我們多彩的同時，也帶給我們傷害，它誘使那些辨別事物能力差的人走向無底深淵。因此，我們應把握自己，不要讓網(wǎng)絡束縛我們的手腳，葬送自己的花樣年華。請欣賞五二班給我們帶來的課本劇《遠離黑網(wǎng)吧》。
7、《我的夢想》。
9、《賣火柴的小女孩》。
過節(jié)了，我們每位孩子的臉上都洋溢著幸福與歡樂，非常高興，可是，卻有這樣一個可憐的小女孩，她不像你們，有爸爸疼，媽媽愛，還有老師的關心與教育，她是誰呢?請欣賞六年級三班課本劇表演《賣火柴的小女孩》。
10、《小狐貍長大了》。
現(xiàn)在很多家長都想給子女全方位的保護，可是子女不能依靠他們一輩子啊，只有讓孩子學會獨立生存的能力，才能在社會中立足。請欣賞五年級三班課本劇表演《小狐貍長大了》。
結束語：
b、是啊，時光難留，可我們卻真真切切的感受到了同學們的付出。
a、不錯，本次課本劇比賽為同學們提供了展示自我的舞臺，真正體現(xiàn)了“我的舞臺我做主”的活動理念。
根據(jù)各班級的參與和同學們的現(xiàn)場表現(xiàn)情況，學校設立了各種獎項表示鼓勵。下面請獲獎班級上臺領獎。獲得本次比賽精神鼓勵獎的班級有：;請各班級選一名代表上臺領獎。請為獲獎班級頒獎;。讓我們用掌聲向獲獎班級表示祝賀!也再次用掌聲感謝這次編排的老師同學們的辛勤付出。
b：同學們，今天的節(jié)目精彩嗎?
a：那你們還想看嗎?
b：是的，今天的比賽精彩紛呈，同學們表演的也十分賣力。但是好時光總是如此短暫，我們更加期待六一節(jié)的到來。同時也提前祝愿同學們六一快樂，學習進步!祝愿我們的老師身體健康，工作順利!b：寶輪一小首屆“文墨溢香展示自我”課本劇比賽到此結束!
a：請各班有序退場。
小學課本劇方案篇十
近年來，“小學課本劇”作為一種新型的教育手段逐漸受到廣大教育工作者的重視。為提高小學生的藝術修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，我參加了一次小學課本劇培訓課程，不僅使我有了更深入的了解，也讓我收獲頗豐。
首先，小學課本劇的開展為培育學生綜合素質提供了良好的平臺。作為一種將教育與藝術相結合的方式，小學課本劇能夠培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和綜合能力。通過演繹經(jīng)典故事、表演小品等形式，學生能夠在學習中感受到藝術的魅力，鍛煉他們的表達能力和團隊協(xié)作精神。而且，小學課本劇也能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性，使學習變得更加有趣和有意義。
其次，小學課本劇培訓幫助我提高了教學策略和方法。在培訓中，我學到了許多關于教學策略和方法的知識，例如如何選擇合適的劇本、如何指導學生演出、如何進行演出研討等等。這些知識對我開展小學課本劇教學有著重要的指導意義。我發(fā)現(xiàn)，與傳統(tǒng)的課堂教學相比，小學課本劇培訓更加注重調動學生的積極性和主動性，注重培養(yǎng)學生的獨立思考和表達能力，這也從側面提醒我，在日常教學中，應注重培養(yǎng)學生的主動學習能力，多運用合作學習和實踐學習等方式，讓他們更好地參與到學習過程中。
再次，小學課本劇培訓讓我認識到了教育的終極目標。在小學課本劇中，培訓老師強調培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和價值觀念。他們鼓勵學生通過提問、討論和角色扮演等活動，引導學生反思作品中的內涵和人物性格，以培養(yǎng)他們的情商和價值觀念。而這也正是教育的終極目標所在，不僅要培養(yǎng)學生的學科知識，還要培養(yǎng)他們的人文情懷。小學課本劇培訓讓我明白，培養(yǎng)學生的綜合素質是優(yōu)質教育的關鍵所在。
最后，小學課本劇培訓增強了我對學生的理解和關愛。小學課本劇中的每一位學生都有機會扮演一個角色，發(fā)揮他們的才藝和潛能。在培訓中，我看到了學生們既緊張又興奮的表情，他們用自己獨特的方式表達著角色的情感。通過與學生的交流和觀察，我發(fā)現(xiàn)了他們的特長和潛力，更加了解他們的思維方式和性格特點。這使我能夠更好地調整教學策略，更關心和關愛每個學生的發(fā)展，為他們提供個性化的學習支持。
總之，“小學課本劇培訓”對于提高小學生的藝術修養(yǎng)和綜合素質具有重要的意義。參加此次培訓讓我深刻認識到教育的終極目標和教育的責任。我將繼續(xù)在實踐中運用小學課本劇這種教育方式，激發(fā)學生的學習熱情，提高他們的綜合素質。同時，我也會更加注重對學生的關心和關愛，讓每個學生都能充分展示自己的才華和潛力，實現(xiàn)自己的人生價值。
小學課本劇方案篇十一
合：大家下午好!xx中學第六屆語言文化節(jié)初中部課本劇表演現(xiàn)在開始。
男：xxx，你了解課本劇嗎?
女：課本劇就是把課文中的故事經(jīng)過改編表演出來，通過人物的語言來表達文章主題。
男：雖然我們沒有最先鋒的戲劇理念，但我們將用自己幼稚但卻真誠的表演來裝點我們的青春。
女：我們將穿越時空隧道打破真實和虛幻與各種藝術人物來一次親密接觸。我們將向大家展示一個個妙趣橫生的故事，再現(xiàn)一個個逼真生動的形象。
男：現(xiàn)在讓我來介紹一下?lián)伪敬螞Q賽的評委，他們是：xxx老師，xxx老師，xxx老師，xxx老師，xxx老師。
合：讓我們以最熱烈的掌聲感謝他們的到來。
女：同學們，你們是否已經(jīng)迫不及待地想要欣賞他們的表演了呢?現(xiàn)在請你們睜大可愛的眼睛，共同來享受這場由初一年級的四個班的精英為咱們帶來的視覺盛宴。
男：“良藥苦口利于病”，這是大家熟知的道理。若是“良藥”不苦又“利于病”，你們一定會更加樂于接受吧!戰(zhàn)國時，有個人叫“鄒忌”，正是以自身的生活體悟，委婉地勸諫齊威王廣開言路，改革弊政，整頓吏治，從而收到很好的效果。請欣賞初一(1)班的同學為我們帶來的表演《鄒忌諷齊王納諫》。
女：感謝初一(1)班同學的精彩表演。俗話說“打狗看主人”，有這么一個小小的縣令，竟敢當街攔住皇帝姐姐的車駕，欲將無故殺人而藏于車中的兇手當街“格殺”。他是誰，他的命運會怎樣呢?請欣賞初一(2)班的同學為我們帶來的表演：《強項令》。
男：感謝初一(2)班同學的精彩表演?！多u忌諷齊王納諫》的最后得分是()。同學們，我想問一個問題，當你生病了，你會怎么做?是趕緊看醫(yī)生呢，還是諱疾忌醫(yī)?接下來，初一(4)班的同學將為我們講述蔡桓公因為不聽醫(yī)生的勸告而致死的故事。請欣賞：《扁鵲見蔡桓公》。
女：感謝初一(4)班同學為我們帶來的精彩表演。《強項令》的最后得分是()。大家還記得立意嚴肅、筆調詼諧的著名樂府敘事詩《陌上?！穯?“陌上?！?，意即大路邊的桑林，這是故事發(fā)生的場所。因為女主人公是在路邊采桑，才引起一連串的戲性情節(jié)。現(xiàn)在，讓我們共同欣賞初一(3)班為我們帶來的表演：《陌上?！?。
男：感謝初一(3)班同學的精彩表演?！侗怡o見蔡桓公》的最后得分是()。(停頓一下)生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊。語文穿梭于生活的每一處縫隙，將美麗匯進靈魂的深處。
女：激動人心的時刻到了，接下來我要公布的是《陌上?！返淖詈蟮梅?。冠軍會是誰呢?(停頓一下)《陌上桑》的最后得分是()。
男：比賽進行到這里，我們都知道結果了。蕉嶺中學第六屆語言文化節(jié)初中部課本劇表演的第一名就是;第二名是;女：第三名是和。
合：讓我們以熱烈的掌聲祝賀他們。
女：接下來，請各班派個代表上臺領獎。請評委老師上臺為獲獎選手頒獎，并合照留念。
女：同學們，語文是人文社會的重要學科，是人們交流思想的工具。在語文的天地里，我們體會到了語言的魅力。
男：語文是語言文字規(guī)范的實用工具，是文化又是藝術。在語文的天地里，我們明白了做人的道理。
合：讓我們一起努力，學好母語，熱愛母語，在漢文字的世界里，開拓我們的視野，放飛我們的想象力。感謝同學們的精彩表演。課本劇表演到此結束，老師們，同學們，再見!
小學課本劇方案篇十二
一、指導思想：
以創(chuàng)建和諧校園和提高學生綜合素質為宗旨，以促進學生全面健康發(fā)展為目的，旨在培養(yǎng)學生健康良好的審美情趣與藝術修養(yǎng)，使學生能夠更好地理解、感悟課本內容，同時在編演課本劇、校園情景劇的過程中，培養(yǎng)學生自主實踐、自主創(chuàng)新的意識。
二、活動目的：
為豐富學生的寒假生活，通過課本劇、校園情景劇的編排，加深對課本、對生活的理解，增加與教材、社會的互動，進而提高學生的活動能力、組織能力、創(chuàng)造能力、口語表達能力和舞臺表演能力，展現(xiàn)其豐富的創(chuàng)造力。
三、工作人員安排。
（1）比賽評委：
初一段評委：xx。
初二段評委：xx。
初三段評委：xx。
（2）分數(shù)統(tǒng)計：xx。
（3）舞臺布置：xx。
（4）拍照片：xx。
（5）秩序維持。
（6）頒獎。
四、比賽時間：
4月1日周日下午12：50。
五、參賽對象：
全體同學，每班準備一個課本劇。
六、課本劇的.內容和形式：
學生根據(jù)自己閱讀的書籍，將故事情節(jié)以話劇的形式表演出來，內容要積極健康，富有教育意義。每班一個節(jié)目，每個節(jié)目表演時間為8分鐘以內，演員人數(shù)不限。
七、比賽地點：
學校大廳。
八、注意事項：
舞臺背景、道具以簡練、明快為主，突出主題。參賽的節(jié)目，如需要配音或配樂的，自行準備并提前將u盤交給甘曉芬老師。
服裝、道具要求自備。
各參賽班級自行安排好上、下場及更換布景道具等其他工作人員。
小學課本劇方案篇十三
地點：吳國，吳軍水寨。
人物：周瑜、魯肅、諸葛亮、曹操。
〔次日，周瑜召集眾將，請孔明議事。
周瑜：水上交戰(zhàn)，以什么兵器最厲害？
諸葛亮：弓箭最厲害。
周瑜：目前我們軍中缺箭，煩請先生監(jiān)造十萬只箭。
諸葛亮：都督委托，自當效勞，不知這十萬之箭什么時候用？
周瑜：（疑惑）十天之內，能造完嗎？
諸葛亮：（十分爽快）曹軍說到即到，十天怕誤大事。
周瑜：那孔明先生預計幾天能造得完？
諸葛亮：只要三天即可。
周瑜：（欣喜萬分）軍情緊急，先生可不能開玩笑。
諸葛亮：（堅定）我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘愿受罰。
〔周瑜暗暗自喜，當即讓諸葛亮立下軍令狀，置酒款待他。
周瑜：子敬，拿文房四寶來請先生立下軍令狀。
〔諸葛亮當面立下軍令狀，周瑜隨即鼓起了掌。
周瑜：（奸笑）好！爽快！子敬，快拿酒來款待先生。
〔諸葛亮與周瑜干了幾杯酒，立馬就要走人。
諸葛亮：今天已來不及，從明天起，到第三天，請派五百名軍士到江邊搬箭。
〔諸葛亮告辭后，魯肅疑惑不解，周瑜叫他去打探諸葛亮的消息。
魯肅：三天之內造好十萬之箭，孔明先生說的是假話吧？
周瑜：（滿不在乎）他想送死，怪不得我。他立了軍令狀，飛也飛不走，我只管吩咐工匠們故意拖延，必然誤了日期，到時候定他的罪，看他有什么話說？你去探聽一下，回來報告。
〔周瑜說完，又喝了幾杯酒，就走了。
小學課本劇方案篇十四
小學課本劇是近年來在教育界越來越受重視的一種教學方法。課本劇不僅能夠增加學生對學習內容的興趣，還能夠培養(yǎng)學生的表演能力和團隊合作精神。為了更好地開展課本劇教學，我參加了一次小學課本劇培訓。培訓內容豐富多樣，讓我受益匪淺。
在課本劇培訓中，我學到了許多有關課本劇的知識和技巧。首先，我了解到課本劇并不是簡單的讓學生暗記劇本，而是通過角色扮演的方式讓學生親身體驗故事情節(jié)，深入理解和感受其中的知識。其次，培訓讓我學會了如何指導學生進行表演。在表演過程中，我明白了要注意學生的表情、聲音和動作，使得表演更加生動而真實。此外，課本劇培訓還注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神。我通過與同伴們合作排練，體會到了團隊配合的重要性，同時也鍛煉了溝通和協(xié)調能力。
課本劇教學不僅豐富了學生的學習方式，還有許多其他的優(yōu)點。首先，通過課本劇，學生能夠主動參與，積極探索，增強了學習的主動性和積極性。其次，課本劇培養(yǎng)了學生的表達能力和創(chuàng)造力。在表演角色的過程中，學生需要學會運用自己的想象力和表達方式，使得角色更具個性和魅力。此外，課本劇教學還能夠培養(yǎng)學生的情商。在表演過程中，學生需要理解和傳遞角色的情感，培養(yǎng)自己的情緒管理和對他人情感的理解能力。
盡管課本劇教學有許多優(yōu)點，但在實施過程中也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，學生在表演過程中可能出現(xiàn)臺詞記憶困難、表演技巧不足等問題，需要教師精心指導和耐心引導。其次，學生在團隊合作中可能出現(xiàn)溝通不暢、角色沖突等問題，需要教師及時發(fā)現(xiàn)問題并進行引導和解決。為應對這些挑戰(zhàn)，我意識到需要更加注重個別學生的輔導和關注，同時也要鼓勵學生互相學習，共同進步。
第五段：總結與展望。
通過參加小學課本劇培訓，我不僅學到了許多關于課本劇的知識和技巧，還深刻體會到了課本劇教學的優(yōu)點和挑戰(zhàn)。我相信在今后的教學中，我會更加注重學生的參與和主動性，通過課本劇培養(yǎng)學生的表達能力和團隊合作精神。同時，我也會在實施過程中及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，不斷提升自己的教學水平，為學生創(chuàng)造一個更具活力和有趣的學習環(huán)境。
通過以上五段式的文章，我們可以清晰地了解小學課本劇培訓的重要性和收獲，同時也認識到了課本劇教學的優(yōu)點和挑戰(zhàn)。此外，文章還展望了未來在教學中應該如何應對這些挑戰(zhàn)，提升教學質量。通過這篇文章，讀者可以對小學課本劇教學有一個全面的認識，對培訓課程的重要性和效果有更深刻的了解。
小學課本劇方案篇十五
一、活動目的：
在全國第九屆推廣普通話宣傳周來臨之際，為了豐富我校推普周活動的內容，進一步推進我校推普工作的步伐，促進學校教育教學質量的進一步提高，更好的使我校師生學習好應用好普通話的校園語言，也為了促進學校落實素質教育的步伐，活躍校園學生緊張的學習氣氛，培養(yǎng)學生自主實踐、自主創(chuàng)新的`意識，充分發(fā)揮語文教學的作用，讓語文教學走出困境，充滿靈氣。我校特定于2006年9月8日舉行校園課本劇表演比賽活動，通過師生互動、生生互動的表演，提高學生學習語文的興趣。
二、內容與要求：
選材健康并積極向上；故事情節(jié)完整有趣味性；普通話準確，語言流暢幽默；主題突出，能反映時代需求；人物塑造個性顯明有特征。
三、評獎辦法：
本次比賽以現(xiàn)場打分的辦法，通過累計五位評委現(xiàn)場的打分，每個年級組評選兩個班為優(yōu)勝班。以班級的名義頒獎。
四、評分標準：
本評分標準滿分為100分具體分為以下五個方面。由評委各自把握標準劃分。
1、選材健康并積極向上（20分）；
2、故事情節(jié)完整有趣味性（20分）；；
3、普通話準確，語言流暢幽默（20分）；；
4、主題突出，能反映時代需求（20分）；；
5、人物塑造個性顯明有特征（20分）；。
小學課本劇方案篇十六
合：大家下午好！
a：為豐富校園文化生活，促進精品課程建設，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情，我校把“課本劇“這種新穎的讀書形式納入了書香校園的建設中。
b：在這個陽光明媚的日子里，我們將開展課本劇表演活動。a：課本劇的編排和表演是對課文進行全身心感受的最有效手段，既鍛煉了我們的合作能力，又培養(yǎng)了我們自覺主動地學語文、用語文及口語表達能力，同學們因此也喜歡上了編演課本劇。
b：俗話說：文中有戲、戲中有文；音里藏調、調里藏音。
a：我們相信今天的比賽將會是一場別開生面的演出，b：我們更相信今天的演出將會是一次藝術和美的體驗。a：下面公布一下比賽細則：
一、節(jié)目基本要求。
1。節(jié)目內容：健康向上、富有思想性；
2。形式活潑、主題突出、藝術性強；
3。服裝整齊、動作大方、整體效果好；
4。班級重視、組織有序、參與面廣。
二、評分標準。
1?？偡譃?0分；
2。主題：主題突出、故事情節(jié)完整2分；
3、語言：普通話標準，語言流暢、清晰，語調符合人物性格2分。
4、服裝：落落大方，自然，手勢與內容相符，能表現(xiàn)人物性格1分。
5。情感：感情基調與故事內容相符，感情流露自然得體2分。
6、音樂：背景音樂選取與節(jié)目內容的整體搭配好1分；
7、組織：組織有序、遵守紀律、服從指揮1分；
8、形式新穎、富有感染力，觀眾反映好1分。
b：今天參加比賽的評委老師有：大家掌聲歡迎！
a：我宣布：寶輪一小”課本劇大賽現(xiàn)在開始！
1、《奇妙的計算》。
b：數(shù)學王國真奇妙，同一習題解法多，發(fā)展智力，訓練思維，頭腦越用越靈活，你們想不想看看呢？請欣賞三年級同學帶來的課本劇表演《奇妙的計算》。
2、《絕招》。
絕招！絕招！勤學苦練是訣竅。鎖定追求的目標，加滿理想的燃料，要走多遠就多遠，想飛多高就多高！今天，四一班的同學們給我們帶來了他們的“絕招”，請欣賞！
3、《四小兒辨》。
學問學問，不恥下問。知之為知之，不知為不知，是知也，孔圣人尚且如此，吾輩更當效仿。請欣賞4。2班課本劇表演《四小兒辯日》。
4、《鄭人買履》。
“鄭人買履”既是一個成語，又是一個典故，更是一則寓言，故事中的主人公——鄭人上街買履，結果卻空手而歸。他遇到怎樣的麻煩事了呢？請在四年級三班課本劇《鄭人買履》中找答案。
5、《打電話》。
電話是現(xiàn)代的通訊工具，使人們的交流變得更方便快捷了，可是打電話、特別是打公用電話的時候最需要注意的是什么呢？那就是———盡量節(jié)約時間。請欣賞五一班同學帶來的相聲《打電話》。
6、《遠離黑網(wǎng)吧》。
網(wǎng)絡是把雙刃劍，帶給我們多彩的同時，也帶給我們傷害，它誘使那些辨別事物能力差的人走向無底深淵。因此，我們應把握自己，不要讓網(wǎng)絡束縛我們的手腳，葬送自己的花樣年華。請欣賞五二班給我們帶來的課本劇《遠離黑網(wǎng)吧》。
7、《我的夢想》。
9、《賣火柴的小女孩》。
過節(jié)了，我們每位孩子的臉上都洋溢著幸福與歡樂，非常高興，可是，卻有這樣一個可憐的小女孩，她不像你們，有爸爸疼，媽媽愛，還有老師的關心與教育，她是誰呢？請欣賞六年級三班課本劇表演《賣火柴的小女孩》。
10、《小狐貍長大了》。
現(xiàn)在很多家長都想給子女全方位的保護，可是子女不能依靠他們一輩子啊，只有讓孩子學會獨立生存的能力，才能在社會中立足。請欣賞五年級三班課本劇表演《小狐貍長大了》。
結束語：
b、是啊，時光難留，可我們卻真真切切的感受到了同學們的付出。
a、不錯，本次課本劇比賽為同學們提供了展示自我的舞臺，真正體現(xiàn)了“我的舞臺我做主”的活動理念。
根據(jù)各班級的參與和同學們的現(xiàn)場表現(xiàn)情況，學校設立了各種獎項表示鼓勵。下面請獲獎班級上臺領獎。獲得本次比賽精神鼓勵獎的班級有：；請各班級選一名代表上臺領獎。請為獲獎班級頒獎；。讓我們用掌聲向獲獎班級表示祝賀！也再次用掌聲感謝這次編排的老師同學們的辛勤付出。
b：同學們，今天的節(jié)目精彩嗎？
a：那你們還想看嗎？
b：是的，今天的比賽精彩紛呈，同學們表演的也十分賣力。但是好時光總是如此短暫，我們更加期待六一節(jié)的到來。同時也提前祝愿同學們六一快樂，學習進步！祝愿我們的老師身體健康，工作順利！b：寶輪一小首屆“文墨溢香展示自我”課本劇比賽到此結束！
a：請各班有序退場。
小學課本劇方案篇十七
旁白1：劉備派諸葛亮到孫權那里幫助作戰(zhàn)。周瑜很嫉妒諸葛亮。周瑜：哼，諸葛亮這家伙，要是不找個機會整一整他，他遲早會搶了我的飯碗！怎么辦哪……嘿，有了！我叫他吃不了兜著走！魯肅，去把諸葛亮請來。魯肅：是，都督。諸葛亮：不知都督找我來，有什么事？周瑜：商議一下軍事。你說，我們跟曹軍水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？諸葛亮：當然是用弓箭最好。周瑜：可是現(xiàn)在軍中缺箭，本都督想請你趕造十萬支。怎么樣？諸葛亮：幾天？周瑜：十天，一天不能少。諸葛亮：交戰(zhàn)之事不可耽誤，我等三日便可搞定。如何？周瑜：今天不是愚人節(jié)??！要是造不好的話不給你個欺君之罪至少也有個欺“軍”之罪！諸葛亮：在下造不好甘受懲罰?。ㄗ撸┲荑ぃ海幮Γ┖呛呛莮~~~~~魯肅：諸葛亮怕是吹牛吧？十萬支箭，三天怎么造得成？這么說他每天要造……啊呀呀除不盡了……周瑜：管他十天三天，反正軍令狀已定，造不出來他就得掉腦袋！哼，我以吩咐軍匠們故意延遲，材料不給他準備齊全！魯肅，你去探聽探聽，看他如何打算！魯肅：是?。ㄒ娭T葛亮）先生，不知您有何打算？諸葛亮：現(xiàn)在暫時保密！要不然讓都督知道，我的`計劃就完了！幫我個忙，你去給我準備二十條船。一條青布幔子，還要一千個草把子，排在船的兩邊。每條船二十個軍士。魯肅：好，我答應你。（去見周瑜）周瑜：他不用造箭的材料？那我倒要看看他玩的什么鬼把戲！旁白2：這幾天，并不見諸葛亮有什么動靜。直到第三天四更時分，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。魯肅：先生喊我來做什么？諸葛亮：當然是跟我去取箭唄！魯肅：這……到哪兒??？諸葛亮：去了再說吧！軍士們，把船用繩索連起來！地點：曹操的老巢！速度：箭離弦！魯肅：（自言自語）現(xiàn)在大霧漫天，天又沒亮，真不知道諸葛先生搞什么鬼……諸葛亮：船頭朝西，船尾朝東，一字排開。軍士們，我命令你們一邊擂鼓一邊吶喊！魯肅：先生，萬萬不可！如果曹兵出來，我們可怎么應付？你自己想不開去送死我還想多活幾年哪……諸葛亮：（舉杯）曹操生性多疑，一定不敢出來。來，我們只管吃喝，天亮了就回去。曹操：霧這么大，我們看不清楚。來人！派弓弩手射箭，不讓他們靠近。再去旱寨調六千名弓弩手支援水軍！別忘了我是很怕死的。諸葛亮：看，魚兒上鉤了！瞧，敵人白白送了我們這么多箭……好了，這邊的差不多了……再把船調個頭！旁白3：天亮了，霧還沒有散。諸葛亮：哈，草把子上全差滿了箭！軍士們，碰到這種助人為樂的人不說謝謝是很對不住的！軍士：謝謝曹丞相的箭――曹操：媽呀，上當了。諸葛亮這家伙也太狡猾了！給我追！部下：啟稟丞相，他們那邊的船順風順水，大概已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了……曹操：廢物！廢物！廢……（暈倒）諸葛亮：每條船大約有五六千只支箭，二十條船共有十萬多支。請都督過目！周瑜：??？！天亡我也！看來我是吃多了撐著沒事做……不對！九萬九千九十九，十萬，十萬零一！有十萬零一支箭！你答應我的是造十萬支的……草船借箭課本劇作文800字。
小學生作文（中國大學網(wǎng)）。
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