通過總結(jié)自己的經(jīng)歷和體驗，我們可以更清晰地認識到自己的優(yōu)點和不足，從而有針對性地改進自己。那么要如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們要明確心得體會的目的和內(nèi)容，對自己想要總結(jié)和歸納的經(jīng)歷、學習或工作進行梳理和整理，找出其中的亮點和收獲。其次，要注重自身的思考和思想的提升，在寫心得體會的過程中，要反思自己的感受、改變和成長，深入挖掘自己的思考和體驗。同時，要注重語言的準確性和表達的清晰度，用簡潔明了的語言把握住要點，避免廢話和冗長的敘述。最后，要結(jié)合實際，從自身和他人的經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)，積極借鑒和學習他人的優(yōu)點和經(jīng)驗，為自己的發(fā)展和成長提供借鑒和指導(dǎo)。以下是一些好的心得體會范文，希望能夠為大家寫作提供一些啟發(fā)和借鑒。
家園共育心得體會幼兒教師家園共育心得體會篇一
近年來，教育界提出了“家園共育”的理念，強調(diào)學校與家庭的緊密合作，共同培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展。為了更好地落實這一理念，我校開展了一系列的小學家園共育活動。通過參與這些活動，我深刻體會到了家校合作的重要性，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，小學家園共育活動讓我深刻意識到了家庭在教育中的重要作用。在過去，我常常認為教育的主要責任應(yīng)該由學校承擔，而家庭只需提供生活和經(jīng)濟支持。然而，在親子活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子在家庭中也能接受到許多有益的教育。例如，在一個親子手工制作活動中，我和孩子一起動手制作蛋糕，孩子通過親自參與，不僅體驗到了創(chuàng)造的樂趣，還學會了耐心和專注。這讓我認識到，家庭教育和學校教育是相輔相成的，要想孩子全面發(fā)展，需要家校共同合作。
其次，小學家園共育活動幫助我更好地了解了孩子的成長和需求。在家庭中，我常常只是看到孩子的一面，無法全面了解他的情感和思維。而通過參與家園共育活動，我有機會與其他家長交流，分享子女的教育經(jīng)驗。這樣的交流讓我意識到，孩子的成長之路上有許多我所不知道的事情。一次兒童心理輔導(dǎo)師的分享讓我明白，孩子的情感需要得到關(guān)注和引導(dǎo)，只有與他們建立良好的親子關(guān)系，才能更好地幫助他們成長。因此，家園共育活動不僅讓我更好地了解孩子的需求，也讓我學會了更好地與孩子溝通和相處。
再次，小學家園共育活動促進了學校和家庭的緊密合作。在以往，我只是將孩子送到學校，而對學校的工作幾乎一無所知。而通過參與家園共育活動，我有機會了解學校的教育理念和教學方式。例如，在一次家長參觀活動中，我參觀了孩子所在的班級，了解了他們的學習環(huán)境和教育教學情況。這讓我對學校有了更深刻的了解，也讓我有機會和孩子的班主任和其他老師進行面對面的交流。通過與學校的合作，我更好地了解了自己孩子的學習情況，并能夠與老師共同制定更科學的教育計劃。
最后，小學家園共育活動不僅對我的家庭教育產(chǎn)生了積極的影響，也為孩子的全面發(fā)展帶來了更多的機會。在過去，我常常以為學校已經(jīng)提供了足夠的教育資源，孩子只需關(guān)注學習便可。然而，通過參與家園共育活動，我發(fā)現(xiàn)還有許多其他方面的教育資源值得孩子去探索。例如，一次戶外夏令營活動讓孩子親近大自然，體驗到了生活的樂趣。這些活動不僅為孩子提供了更多的成長機會，也激發(fā)了他們的求知欲和創(chuàng)造力。
總之，小學家園共育活動不僅讓我對家庭教育有了更深入的認識，也讓我更好地與學校和孩子合作。通過參與這些活動，我深刻體會到了家校合作的重要性，體驗到了和孩子共同成長的快樂。未來，我將繼續(xù)積極參與并支持學校的家園共育活動，為孩子的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
家園共育心得體會幼兒教師家園共育心得體會篇二
家庭是孩子的第一課堂，對于家長來說，怎樣讓孩子在溫馨的家庭環(huán)境中健康成長是一個永恒的話題。常瑞芳家園共育項目便是一項旨在加強家庭教育的項目，它為家長們提供了機會與其他家庭共同探討、學習和成長。在我參與常瑞芳家園共育項目的過程中，我深切感受到了它的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我自己的心得體會。
第一段：認識——了解共育的意義和目標。
參與常瑞芳家園共育項目之前，我并不清楚什么是共育，也沒有意識到它的重要性。通過參加項目組織的培訓(xùn)和講座，我逐漸認識到共育的意義和目標。共育不僅是家庭教育的延伸，更是一種社會資源的整合，通過與其他家長的交流和互動，共同探索最適合孩子成長的方法和環(huán)境。它不僅幫助家長更好地了解孩子的需求和成長過程，也增強了家庭教育的力量和影響力。
第二段：交流——與其他家庭共同學習和成長。
在常瑞芳家園共育項目中，我們組織了許多家長交流會和講座，讓家長們有機會與其他家庭共同學習和成長。這種交流的心得是非常寶貴的，它教會了我很多如何更好地與孩子溝通、理解和支持他們的方法。通過與其他家長的交流，我發(fā)現(xiàn)每個孩子都有自己獨特的需求和成長方式，而家長們的經(jīng)驗和見解可以幫助我更好地了解和滿足孩子的需求。
第三段：互助——共同面對家庭教育的挑戰(zhàn)。
在常瑞芳家園共育項目中，大家都面臨著相似的家庭教育挑戰(zhàn)，例如如何平衡工作和家庭責任、如何引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備。通過互助和分享，我們能更好地解決這些問題。家庭共育項目提供了一個平臺，讓我們可以互相借鑒經(jīng)驗和建議，共同應(yīng)對家庭教育的挑戰(zhàn)。我通過項目結(jié)識了一些非常有經(jīng)驗和智慧的家長，他們的建議和支持對我解決問題和成長非常有幫助。
第四段：參與——以行動支持孩子的成長。
常瑞芳家園共育項目鼓勵家長主動參與孩子的教育和成長。通過參與孩子的日常生活，我們能更好地了解他們的需求和興趣，并為他們提供合適的引導(dǎo)和支持。例如，我開始更多地參與孩子的學?；顒雍驼n程，觀察他們的表現(xiàn)并給予鼓勵。我也鼓勵孩子們參與一些家庭活動和義工活動，通過親身經(jīng)歷和參與感知，讓他們學會關(guān)心他人，培養(yǎng)品德和責任感。
第五段：感悟——共育是一種永恒的學習和成長。
常瑞芳家園共育項目讓我意識到，家庭教育是一種永恒的學習和成長過程。作為家長，我們需要不斷學習和適應(yīng)孩子的發(fā)展變化，同時也需要與其他家庭共同探索和探討。共育不僅讓孩子們成長，也讓家長們成長。通過與其他家長的交流和互動，我們不僅了解了孩子的需求，也提高了自身的教育能力和責任感。在共育的道路上，我將繼續(xù)努力學習和成長，為孩子們的成長營造更好的環(huán)境和條件。
總結(jié)：常瑞芳家園共育項目是一項非常有意義和價值的家庭教育項目。通過參與共育項目，我深刻認識到家庭教育的重要性和獨特性，更加明確了為孩子提供良好成長環(huán)境的責任和使命。通過與其他家長的交流、互助和參與，我不僅提升了自身的教育能力，也為孩子們的成長盡職盡責。共育是一種永恒的學習和成長，我將繼續(xù)努力為家庭教育做出更多貢獻。
家園共育心得體會幼兒教師家園共育心得體會篇三
家園共育是一種教育理念，主張家庭和學校共同育人，攜手培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。我有幸參加了家園共育的第八期課程，對這一理念有了更深入的了解。通過這次學習，我深刻體會到了家庭和學校相互配合、共同努力的重要性，也意識到了作為家長的責任和義務(wù)。以下是我對家園共育第八期的一些心得體會。
首先，家庭和學校需要形成合力。作為孩子的第一任教育者，家長應(yīng)該承擔起更多的責任，與學校密切配合，共同培養(yǎng)孩子的品德和能力。在家庭中，我們可以引導(dǎo)孩子學會獨立思考、解決問題的能力；而在學校中，老師則能夠給予孩子系統(tǒng)的知識教育和專業(yè)的指導(dǎo)。只有家庭和學校形成合力，才能夠在孩子的成長道路上發(fā)揮更大的作用。
其次，家園共育需要重視家訪。家訪是家庭與學校之間溝通的橋梁，有助于雙方更好地了解孩子的成長環(huán)境和學習情況。通過家訪，家長和老師能夠深入交流，共同探討孩子的問題和解決方法。同時，家訪也能夠讓孩子感受到家庭和學校的關(guān)心和支持，增強他們對教育的認同感和歸屬感。因此，家園共育課程中的家訪環(huán)節(jié)是非常重要的，需要雙方積極配合，共同完成。
再次，家園共育需要培養(yǎng)孩子的自主學習能力。在這個信息爆炸的時代，孩子們面臨著海量的知識和信息。家長不能總是為他們解答問題，而應(yīng)該培養(yǎng)孩子自主學習的習慣和能力。這就要求家庭和學校給予孩子適當?shù)闹笇?dǎo)和引導(dǎo)，讓他們從小學會獨立思考和主動探索。只有具備了自主學習的能力，孩子才能在日后的學習和工作中獲得更好的發(fā)展。
最后，家園共育需要家長付出更多的時間和關(guān)注。孩子的成長需要家長的陪伴和指導(dǎo)，而這是付出時間和精力的。家長應(yīng)該更多地關(guān)注孩子的學習和生活，了解他們的需求和困惑，給予耐心的傾聽和正確的引導(dǎo)。與此同時，家長也應(yīng)當積極參與學校的教育活動，了解孩子在學校中的表現(xiàn)和成績，并與老師進行溝通和交流。只有家長付出足夠的時間和關(guān)注，才能真正實現(xiàn)家園共育的目標。
通過家園共育第八期的學習，我深刻認識到家庭和學校是孩子成長的重要伙伴，只有雙方攜手合作，才能給孩子一個全面發(fā)展的教育環(huán)境。在今后的教育實踐中，我將更加注重與學校的配合，積極參與家訪活動，培養(yǎng)孩子的自主學習能力，并付出更多的時間和關(guān)注。相信在共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長，成為有用之才，為社會的發(fā)展做出貢獻。
家園共育心得體會幼兒教師家園共育心得體會篇四
近年來，社會對于早期教育的重視程度逐漸提高，更加注重家庭和社區(qū)的參與和共育模式。常瑞芳家園共育是一種新型的教育模式，以家庭為基礎(chǔ)，通過社區(qū)和學校的共同參與，建立起一種全方位、多層次的教育體系。在常瑞芳家園共育的過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：家庭參與的重要性。
常瑞芳家園共育的核心理念是以家庭為基礎(chǔ)，家長是孩子第一任教師。作為家長，我們承擔著培養(yǎng)孩子的重要責任。家庭參與教育，可以更好地了解孩子的興趣愛好和特長，引導(dǎo)和促進他們的身心發(fā)展。在家中，我們?yōu)楹⒆訝I造了豐富多彩的學習環(huán)境，尊重孩子的自主選擇權(quán)，鼓勵他們的探索精神和創(chuàng)造力。
第三段：社區(qū)教育的優(yōu)勢。
在常瑞芳家園共育中，社區(qū)發(fā)揮了重要的作用。社區(qū)是教育的延伸，為孩子提供更多的學習機會和資源。社區(qū)教育是一種全校，倡導(dǎo)學生主動參與社會活動，培養(yǎng)他們獨立、創(chuàng)造和團隊合作的能力。我們參加了社區(qū)組織的各種活動，孩子們和其他孩子結(jié)成了朋友，拓寬了他們的交際圈子。通過社區(qū)教育，孩子們感受到了社會的溫暖和關(guān)愛，培養(yǎng)了他們熱愛社區(qū)和社會的意識。
第四段：學校的支持和指導(dǎo)。
常瑞芳家園共育中，學校是孩子成長的舞臺，為孩子提供了學習和發(fā)展的空間和資源。學校承擔著教育和培養(yǎng)下一代的使命，提供了專業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)。我們的孩子在學校接受了系統(tǒng)的知識訓(xùn)練和素質(zhì)教育，學到了很多技能和知識。學校的老師們非常負責任和關(guān)心孩子們的成長，定期進行家訪了解孩子在家習得的情況。
第五段：案例分享與總結(jié)。
常瑞芳家園共育中，我有幸見證了許多孩子的成長和進步。我家的孩子小強在家庭、社區(qū)和學校的共同努力下，從一個內(nèi)向、羞澀的孩子逐漸變得開朗、自信起來。在家庭中，我們給他創(chuàng)造了一個有挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境，鼓勵他自主選擇和解決問題；在社區(qū)中，他結(jié)交了很多朋友，參加了各種活動；在學校中，老師們給予他專業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)。通過不斷地實踐和嘗試，我們發(fā)現(xiàn)常瑞芳家園共育對于孩子的成長有著積極的影響，能夠培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力，提高他們的綜合素質(zhì)。
通過參與常瑞芳家園共育，我深刻體會到，教育是一個全社會共同關(guān)注和共同參與的事業(yè)。只有家庭、社區(qū)和學校的緊密合作，才能夠?qū)崿F(xiàn)孩子的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。常瑞芳家園共育是一種非常有效的教育模式，能夠激發(fā)孩子的學習興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。我相信，在這種共育模式的引領(lǐng)下，孩子們一定能夠茁壯成長，為社會做出更大的貢獻。
家園共育心得體會幼兒教師家園共育心得體會篇五
現(xiàn)今社會，隨著經(jīng)濟、文化的日益發(fā)展，越來越多的家庭出現(xiàn)了家庭教育的問題。在這樣一個互聯(lián)網(wǎng)時代中，家庭和學校共同育人已經(jīng)成為一種共識。而家園共育這種教育模式最重要的是讓父母更好地介入孩子的教育過程。父母作為孩子的第一位老師和人生導(dǎo)師，他們對孩子的言傳身教和家庭教育環(huán)境起著決定性作用。這篇文章旨在探討家園共育中的鏡子效應(yīng)，以及個人在過去家庭教育經(jīng)歷中所獲得的心得體會。
第二段：什么是鏡子效應(yīng)。
鏡子效應(yīng)是指人對周圍事物的反應(yīng)和反而又對周圍事物的反應(yīng)影響自身行為的現(xiàn)象。在家庭教育中，父母的言諄和行為舉止是對孩子言傳而不知道的影響。當父母對待孩子的態(tài)度、言行舉止都是正面向上時，孩子也會對待自己的學習和生活以及他人面對的態(tài)度、言行舉止也能夠更加積極，樂觀。
父母在教育子女的同時，也塑造著家庭教育環(huán)境，從而與子女經(jīng)歷共同成為其成長歷程的一部分。這種家園共育的協(xié)作關(guān)系中，家庭的文化氛圍、價值觀念、行為模式、情感表達方式等等都會對孩子產(chǎn)生的深遠影響。正如“東坡育兒，育人也”的說法。父母的言行和行為對孩子的影響全方位而深刻，這正是家園共育的鏡子效應(yīng)展示的最佳例證。
在家庭教育中，父母在言傳身教方面必須注重自己的舉止和言諄，且父母的言行舉止一定會對孩子的成長產(chǎn)生深遠影響。因此，父母在言諄方面務(wù)必注意自己的負面情感和血條尤其是生活中的小事上，因為在這些細節(jié)之處，孩子也會感受到父母言行的影響。在這一方面，家庭教育不僅要思考自省，更需要在體驗中不斷觀察，總結(jié)實操法律，最終將之轉(zhuǎn)化為成功的家庭教育模式，并且將成長歷程落實家庭教育計劃的全過程體現(xiàn)出來。
第五段：結(jié)論。
總之，家庭教育中，父母的言行和行為一直都能對孩子的成長產(chǎn)生深遠影響，家園共育管理更是將兩者深度聯(lián)結(jié)起來，形成了“雙重鏡子效應(yīng)”。顯然，父母在家庭教育中的言諄舉止是嚴重影響孩子的教育效果的要素之一，毫無疑問，經(jīng)過科學的家庭教育，每一個家庭都能夠折射出一顆云卷云舒、絢爛過分，漸行漸遠的“星星”。這時，家庭教育中的無限可能也在此展現(xiàn)出來。
家園共育心得體會幼兒教師家園共育心得體會篇六
家園共育第八期是一個為期三個月的培訓(xùn)項目，旨在提高家長和教師的育兒能力，促進家園共育的有效實施。此次培訓(xùn)共有30名家長和20名教師參加。培訓(xùn)內(nèi)容包括有關(guān)兒童教育的理論知識、親子溝通技巧和家庭教育實踐經(jīng)驗等。通過課堂學習、小組討論和實踐演練等多種形式，參與者可以獲得寶貴的教育經(jīng)驗和啟示，更好地在家庭中培養(yǎng)子女。
第二段：對培訓(xùn)內(nèi)容和組織形式的評價。
培訓(xùn)期間，我們接受了豐富多樣的知識內(nèi)容。專家們講解了嬰幼兒早期教育的重要性，分享了培養(yǎng)孩子好習慣的方法和技巧，解答了我們在育兒過程中的困惑。此外，還有許多實踐演練，如親子溝通技巧的模擬對話、親子關(guān)系的修復(fù)等。這些形式豐富的學習方式使我們更加深入地理解兒童教育的本質(zhì)和方法。
第三段：在培訓(xùn)中學到的收獲。
在培訓(xùn)中，我深刻認識到家庭教育的重要性。家庭是孩子的第一課堂，良好的家庭教育對孩子的成長起到關(guān)鍵作用。同時，我學到了很多關(guān)于親子溝通的技巧，如傾聽、表達情感、理解孩子的需求等。這些技巧幫助我更好地與孩子溝通，增進了我們之間的親密關(guān)系。此外，我還了解到孩子自主學習的重要性，鼓勵孩子在游戲中學習和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第四段：與家長和教師的交流體會。
在培訓(xùn)期間，我們還有很多與家長和教師的交流機會。通過小組討論和互動活動，我們分享了我們的育兒經(jīng)驗和困惑，相互幫助和支持。這種交流不僅讓我們學到了很多寶貴的經(jīng)驗，也增進了我們之間的友誼和理解。我們一起探討如何建立良好的家庭教育氛圍，如何與教師合作促進孩子的全面發(fā)展。這樣的交流是非常有益的，讓我們共同成長，更好地為孩子的未來奠定基礎(chǔ)。
參與家園共育第八期的培訓(xùn)，讓我深刻體會到了育兒的重要性和親子關(guān)系的重要性。我認為，未來，我們應(yīng)該繼續(xù)加強家園共育的實施，發(fā)揮家長和教師的作用，共同培養(yǎng)具有創(chuàng)造力和責任感的下一代。我希望未來有更多的家長和教師能參與到家園共育中來，通過交流和合作，不斷提高自己的育兒能力和教育水平，為孩子們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。
總結(jié)：通過家園共育第八期的學習和實踐，我收獲了很多有關(guān)育兒和家庭教育的知識和經(jīng)驗。我深刻認識到家庭對孩子成長的重要性，也了解到了親子關(guān)系的關(guān)鍵。我相信，只有家長和教師攜手合作，共同努力，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力、責任感和全面發(fā)展的下一代。我期待未來有更多的家長和教師能參與到家園共育中來，共同努力，為孩子們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。
家園共育心得體會幼兒教師家園共育心得體會篇七
第一段：簡介家園共育的概念和重要性（200字）。
家園共育是指家庭和學校之間緊密合作，共同培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的教育理念。在當今社會，家長和教師都在面臨著巨大的教育壓力和困惑。對于家長來說，他們希望能夠正確引導(dǎo)孩子的成長，幫助他們培養(yǎng)良好的品德和習慣；對于教師來說，他們希望能夠找到最有效的教育方法，提供最佳的學習環(huán)境。因此，家園共育成為提高孩子整體素養(yǎng)的一個重要途徑。
第二段：家園共育的重要前提和基礎(chǔ)（200字）。
家庭是孩子最早接觸到的教育環(huán)境，也是孩子人格形成的基礎(chǔ)。在家庭教育中，父母要做的不僅僅是滿足孩子的物質(zhì)需求，更是要陪伴他們、引導(dǎo)他們、傳遞正確的價值觀念。學校作為孩子的第二教育場所，要提供高質(zhì)量的教學和學習環(huán)境，同時與家庭密切配合，形成良好的教育合力。在這種前提和基礎(chǔ)下，家園共育才能夠順利發(fā)展。
第三段：家園共育的具體方式和方法（300字）。
家園共育的具體方式和方法有很多，例如：父母可以參與學校的教育活動，與教師合作制定孩子的學習計劃和目標；教師可以定期組織家長會，與家長交流孩子的學習和成長情況，共同商討教育問題；學?？梢越⒓倚；拥木€上平臺，方便家長和教師之間的溝通和交流。此外，還可以組織一些家庭互動活動，鼓勵家長和孩子一起參與，增進親子關(guān)系。這些方式和方法都能夠有效促進家庭和學校之間的合作，實現(xiàn)共同育人的目標。
第四段：家園共育的好處和成效（300字）。
家園共育不僅能夠更好地培養(yǎng)孩子的品德和習慣，還能夠提高孩子的學習成績和綜合素質(zhì)。通過家長和教師之間的密切合作，孩子能夠得到更全面、系統(tǒng)的教育。家長能夠起到監(jiān)督和引導(dǎo)的作用，及時糾正孩子的錯誤和不良行為。教師能夠了解孩子的家庭情況，因材施教，更好地滿足孩子的學習需求。在家園共育的環(huán)境下，孩子身心健康發(fā)展，成績優(yōu)異、道德良好也會成為一種常態(tài)。
家園共育是教育改革的一個重要方向，它能夠?qū)崿F(xiàn)家庭和學校的互補和聯(lián)動，提供更好的教育環(huán)境和資源。通過在家庭和學校之間建立良好的合作關(guān)系，充分發(fā)揮家庭和學校的優(yōu)勢，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的下一代。作為家長和教師，我們應(yīng)該積極參與家園共育，共同努力，共同促進孩子的全面發(fā)展。只有在家園共育的大環(huán)境下，孩子才能夠獲得最佳的教育和成長，成為社會的棟梁之才。
家園共育心得體會幼兒教師家園共育心得體會篇八
作為教育工作者，多年來，我一直堅信家庭和學校是孩子成長中不可或缺的兩個重要環(huán)境。家園共育是將家庭和學校有效結(jié)合起來，共同育人的一種方式。經(jīng)過多年實踐，我深深體會到家園共育對于孩子的發(fā)展具有重要而獨特的作用。在這里，我想分享我對家園共育促進孩子發(fā)展的心得體會。
第一段：家園共育的意義。
家園共育是一種將家庭和學校緊密聯(lián)系起來的育人模式。在這個模式中，家庭成為孩子學習的場所，學校成為孩子生活的延伸。家園共育意味著家庭和學校之間的緊密合作與合理分工。家庭提供情感支持和溫馨的家庭環(huán)境，學校提供專業(yè)教育和學習資源，雙方互相協(xié)作，共同培養(yǎng)孩子的優(yōu)勢和素養(yǎng)。這種方式不僅可以促進孩子的綜合素質(zhì)發(fā)展，還可以加深家校之間的溝通和了解，形成孩子成長的良性循環(huán)。
第二段：家園共育的實踐探索。
在家園共育過程中，學校需要積極主動地主導(dǎo)和推動家校合作。我們學校開展了一系列家長培訓(xùn)和親子活動，鼓勵家長參與到孩子的學習中。例如，我們在每學期初都會舉行家長會，與家長共同分析孩子的學習情況和表現(xiàn)，并給予家長一定的教育指導(dǎo)。此外，每周我們還會組織學校家長參觀課堂，讓家長們親身感受到孩子在學校的學習和生活。通過這些實踐探索，我們發(fā)現(xiàn)家園共育可以有效增強孩子的學校認同感和自尊心，提高他們的學習積極性和自主學習能力。
要實現(xiàn)家園共育的有效結(jié)合，我們需要建立一個互動平臺，促進家校之間的溝通和交流。學?？梢酝ㄟ^建立家?；悠脚_，向家長傳遞學校的教育理念和教育目標，介紹學校的教學方案和教學資源。而家長也可以通過這個平臺了解孩子在學校的表現(xiàn)和學習情況。此外，我們還鼓勵學校和家長之間進行面對面的交流，舉辦家長座談會和家長學習班，討論共同關(guān)心的教育問題。通過這種互動平臺，我們促進了學校與家庭之間的緊密聯(lián)系，形成了共同呵護孩子成長的良好氛圍。
第四段：家園共育的互助關(guān)懷。
家園共育的核心是互助關(guān)懷，家庭和學校相互合作，共同承擔起孩子的成長責任。家長應(yīng)積極支持學校的教育工作，關(guān)注孩子的學習和生活，為孩子提供良好的家庭環(huán)境和情感支持。而學校也應(yīng)傾聽家長的意見和建議，及時調(diào)整和改進教育方式，為孩子提供更好的學習資源。通過雙方的互助和關(guān)懷，我們可以共同培養(yǎng)出具有健康人格和優(yōu)秀品質(zhì)的孩子。
家園共育是一種長效的教育方式，它不僅影響著孩子的成長，也影響著社會的未來。通過家庭和學校的協(xié)同努力，我們可以為孩子創(chuàng)造更良好的成長環(huán)境，提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時，家園共育也促進了家長和學校之間的互相了解和尊重，為孩子的成長提供了一個和諧、穩(wěn)定的社會基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)當高度重視家園共育的價值和意義，努力將其推廣，使更多的孩子從中受益。
總結(jié)：家園共育促進了孩子的發(fā)展，是實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的重要途徑。通過家園共育，我們可以建立家庭和學校之間的緊密聯(lián)系，共同培養(yǎng)出健康、快樂、有責任感的下一代。家園共育需要學校和家長的共同努力和配合，通過互動平臺、互助關(guān)懷等方式，實現(xiàn)雙方的有效合作。只有家庭和學校真正合作起來，共同育人，才能讓孩子取得更好的發(fā)展和成長。
家園共育心得體會幼兒教師家園共育心得體會篇九
家園共育是幼兒教育的重要形式，家長工作對于幼兒園教育也十分重要。“家長成長”是我園省級課題——“整合性家園共育模式”的研究重點。家長來自于各行各業(yè)，他們的文化素質(zhì)、個人修養(yǎng)、教育觀念各不相同，只有統(tǒng)一家長的教育思想，提高他們的教育水平，才能使家長積極地參與、配合到幼兒園教育中來，以家長的不斷成長促進幼兒的最優(yōu)化發(fā)展；只有這樣，才能讓家園共育更具實效性。筆者試圖通過一個案例，來談?wù)動變簣@如何通過促進家長成長來提高家園共育的有效性。
中班有一名幼兒的媽媽是美容師，家中化妝品很多。該名幼兒經(jīng)常學著媽媽化妝，還振振有詞：“媽媽愛漂亮，寶寶為什么不能呀?”媽媽很擔憂，向教師求助。教師沒有直接去教育這名幼兒，而是在班級進行了一次摸底調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：半數(shù)以上幼兒尤其是女孩都有過模仿成人化妝的行為。這是幼兒愛美的普遍表現(xiàn)，教師認為可以利用這個教育契機對全班幼兒進行教育。于是，教師和這位美容師媽媽進行了面對面的溝通，請她走進課堂，結(jié)合自己從事的美容專業(yè)給幼兒上一節(jié)健康課，引導(dǎo)幼兒正確地欣賞美、表現(xiàn)美，樹立健康、正確的審美觀。
這位媽媽非常愿意參加班級開展的“家長走進課堂”的活動，但怎樣給小朋友上課，她卻一竅不通。教師又對她進行了專門的指導(dǎo)，和她一起備課：從目標的設(shè)定到課前的準備，再到教學過程的組織，所有環(huán)節(jié)都進行了細致、周密的安排。這位家長滿懷信心地走進課堂，上了一節(jié)主題為“我愛美”的健康課。小朋友們對這節(jié)課非常感興趣，都爭著回答這位“媽媽老師”提出的問題，課堂氣氛很熱烈，效果也非常好。班里的其他家長也都來觀摩這次家園共育活動，他們在課后的延伸環(huán)節(jié)中與孩子一起做花環(huán)，一起玩“化裝舞會”的游戲……有的家長還感慨地說：“其實，我的孩子在家里也有類似的問題，就是沒當回事。今天參加了這個活動，不僅教育了孩子，也教育了我自己?！?/p>
家長在生活中發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題并及時與教師溝通，商討解決問題的辦法，這樣做是非?？扇〉?。家長在保護孩子好奇心、自尊心的前提下，聯(lián)合幼兒園開展此次家園共育活動，不僅教育了自己的孩子，也教育了全班的孩子；不僅提高了自己的教育水平，而且?guī)恿税嗉壠渌议L走進課堂，參與家園共育的積極性；更重要的是，家長們在參與家園共育的過程中，樹立了正確的教育觀念，掌握了科學有效的教育方法，從而在活動中和孩子共同成長，教育效果是實實在在的，這無疑也提高了家園共育的教育價值。
幼兒園應(yīng)如何促進家長成長，提高家園共育的實效睦呢?筆者認為，可從以下幾個方面入手：
很多家長不善于觀察孩子，不能及時發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點或存在的問題，有時由于忙碌也會聽而不聞，視而不見，錯失了很多教育良機。其實，教育孩子并不是非要通過課堂教學才能收到效果，更重要的是在一日生活中尋找教育的契機。比如：孩子自己穿鞋，家長及時表揚、鼓勵，并請老師在幼兒園里提出表揚，這樣既能提高孩子自己穿鞋的積極性，把好的習慣堅持下去，還可以幫助孩子樹立自信心。
家長雖然不是專業(yè)的教育者，但決不應(yīng)該是教育的旁觀者。家長是教育資源中不可缺少的力量。他們來自于各行各業(yè)，能帶來很多行業(yè)的教育信息。家長走進課堂，扮演教師的角色給小朋友上課，既能發(fā)揮家長的職業(yè)優(yōu)勢，又能拓展孩子的眼界，增進親子感情。
家長的性格、習慣各有不同，有的家長喜歡和教師交流，有的家長則不善于溝通。這就需要教師采用多種方法加強溝通，比如：留言板、約談、短信、網(wǎng)上論壇……及時的溝通，有助于家園采取相應(yīng)的教育措施，保證教育效果。
家園共育是每個幼兒園都在不斷探索的教育課題。幼兒園應(yīng)通過多渠道的溝通、對話、交流、合作，以多種形式調(diào)動家長參與家園共育的積極性，合理開發(fā)家長資源并幫助他們樹立科學的教育觀念，在促進家長成長的同時，促進幼兒的最優(yōu)化發(fā)展，使家園共育更具實效性。
家園共育心得體會幼兒教師家園共育心得體會篇十
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。幼兒教育工作并不只是家庭亦或是幼兒園單方面的進行教育，而應(yīng)是家長與幼兒園共同完成孩子的教育。辦園過程中，我園堅持向家長介紹幼兒園的保育教育工作，爭取家長的理解、支持和參與；了解幼兒的特點和家庭的需要，有針對性地開展教育工作。家園配合，使幼兒在園獲得的學習經(jīng)驗?zāi)軌蛟诩彝ブ械玫窖永m(xù)、鞏固和發(fā)展；同時，使幼兒在家庭獲得的經(jīng)驗?zāi)軌蛟谟變簣@的學習活動中得到應(yīng)用。通過多種方式，邀請家長了解幼兒園工作，參與幼兒園管理，家長感受到因他們的參與使孩子的進步更明顯，孩子明顯的進步帶動了家長的積極性，家長的積極參與又激勵了教師的工作熱情，實現(xiàn)了教師、幼兒和家長之間的三方互動，形成家園共育的良性循環(huán)。
根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育目標，在學期開始，由行政領(lǐng)導(dǎo)主持召開“新生幼兒家長懇談會”，向家長介紹幼兒園歷史、辦園目標、辦園宗旨、課程、師資以及需要家園配合事宜；兩周后由班組長主持召開家長會。根據(jù)家庭教育需求，以及幼兒園教育需要，向家長匯報幼兒在園情況，爭取家園配合，使工作更有效的開展。
每學期舉行兩次家長開放日，邀請家長參與幼兒園的教育活動，使家長了解幼兒在園的真實表現(xiàn)，了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法，增加家長和幼兒園溝通的'機會，從而更好地促進幼兒的全面健康發(fā)展。
每學期各班組織2～3名幼兒家長，到幼兒園做義工，親身參與幼兒園教育活動，體驗幼兒的一日生活，了解幼兒園教育教學情況，使其能更好的監(jiān)督和支持幼兒園工作。另外，家長資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長不同的職業(yè)背景、成功的育兒經(jīng)驗、鮮明的個性特征，是幼兒園教育資源的重要組成部分。通過家長義工，老師也能從家長身上得到很大啟示。
幼兒園舉行親子活動，要求家長和幼兒共讀一本書；共看一場電影；共唱一首歌；共繪一幅畫；共做一件玩具；共講一個故事；共做一個游戲；等活動，密切家園關(guān)系。成立家長委員會、伙委會。由班子成員、食堂人員、班組長、保育教師、家長代表、家長委員會委員共同參與的幼兒園的管理，商討幼兒伙食中存在的問題及改進辦法，保證幼兒在園飲食安全、衛(wèi)生、合理營養(yǎng)。
家長調(diào)查問卷是幼兒園普遍采用的手段，主要是用來評價和了解教師工作，充分體現(xiàn)為家長服務(wù)的辦園宗旨。學期結(jié)束，進行家長問卷調(diào)查，及時作好信息反饋，并及時解決家長提出的問題。
為家長提供一些關(guān)于幼兒教育、保育知識的學習材料，提升家長科學育兒水平，強化了家庭教育，促進了幼兒園、家庭、社會教育合力的形成。
家園共育心得體會幼兒教師家園共育心得體會篇十一
家長們無時無刻在擔心孩子現(xiàn)在的品德和教育，都會問出許多問題：孩子對興趣班沒有興趣怎么辦？孩子不愛學習怎么辦？孩子說臟話怎么辦？孩子抗壓能力弱怎么辦？孩子經(jīng)常打架怎么辦？現(xiàn)在，我來分享我的學習心得，希望通過這次分享來幫助大家解決困惑。
孩子就像是稚嫩的新芽，對這個世界有著許多的好奇心，我們要諒解并耐心的教導(dǎo)，這樣才能讓小芽長成參天大樹。孩子對興趣班沒有興趣通常是家長強迫孩子去上一些他不愿意上的興趣班，如果這樣做就會適得其反和孩子的感情越來越疏遠。首先，孩子有它自己的自主權(quán)和支配權(quán)，可以自己選擇自己的興趣愛好，這樣孩子就會沉浸其中，可能還是自己將來的事業(yè)，家長要接受孩子的選擇，并給予鼓勵，其次，家長事先要與孩子商量要報什么補習班，如果家長和孩子意見相同，那固然是最好的，再次，家長與孩子意見不相同，就勸導(dǎo)孩子都去試一試，哪個心怡，這樣孩子就會選擇更合適的，自然就不會對興趣班沒有興趣了。
孩子的學習也是個大問題，無數(shù)的家長為此傷透腦筋。首先，學習分為各個不同的習慣，我們要先培養(yǎng)孩子的學習習慣，將來孩子的學習壓力才能緩解。首先，我們要培養(yǎng)孩子的獨立性，教他做力所能及的事，然后就開始安心的放手，讓孩子自己去做。其次，要培養(yǎng)孩子讀書興趣，讓孩子自己讀書，哪怕是三四分鐘，也要問一問孩子看了什么，講了一個什么事。再次，學習就有高低之分，我們要鍛煉孩子的抗壓能力，孩子取得了好成績后也要鼓勵，但更多的是總結(jié)和探討錯誤；孩子失落時不要過多的'指責，要多加鼓勵，并安慰他下次一定會更好。
我們不時會奇怪，為什么我的孩子會說臟話了？其實，我也有個疑問，孩子從哪學的會說臟話了？我們不妨從自身找原因，是不是那一天我不小心脫口而出的？如果不是，應(yīng)詢問孩子，與那個人溝通，建立基礎(chǔ)防范，在制定家規(guī)，禁止在家說臟話，否則就懲罰，這樣孩子就知道這是不好的話，以后就不會去說了。孩子打架了也不要開始不分青紅皂白就開始責罵孩子，孩子可能是某種自衛(wèi)的舉動，別人打了他就會還擊，以至于出現(xiàn)這種事，還有可能是別人對他進行語言暴力，忍無可忍才做出這樣的舉動，我們要主動詢問孩子的內(nèi)心，要更多地去安慰他。
孩子的教育是父母的結(jié)晶，父母不能因忙就對孩子不聞不問，要更多地去陪伴他，讓他越來越快樂，越來越陽光。
家園共育心得體會幼兒教師家園共育心得體會篇十二
家園共育是指學校和家庭在教育孩子方面進行合作，共同關(guān)心孩子的成長和發(fā)展。對于家長和教師來說，家園共育是促進孩子全面發(fā)展的重要途徑。最近，我參加了一次主題為“家園共育”的教研活動，從中我受益良多，深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會。
首先，家園共育強調(diào)教育的連貫性。教師在教育孩子的同時，家長也應(yīng)積極參與，共同制定教育目標和方案。家長和教師要保持密切的溝通和合作，共同為孩子營造良好的學習環(huán)境。在我參加的教研活動中，我了解到許多家長在孩子的學習過程中都積極參與其中，通過與教師溝通，了解孩子的學習情況，并根據(jù)孩子的需求提出建議。這種密切的合作對孩子的發(fā)展非常有益，可以保證教育的連貫性，使孩子能夠更好地發(fā)展自己的潛力。
其次，家園共育注重培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。傳統(tǒng)的教育往往只注重學術(shù)成績，而忽視了孩子的其他發(fā)展方向。然而，家園共育強調(diào)全面發(fā)展，包括學術(shù)、藝術(shù)、體育和品德方面。在我參加的教研活動中，有一位家長分享了她的經(jīng)驗，她在家里為孩子創(chuàng)建了一個多功能的學習空間，包括書桌、樂器等，為孩子提供了學習和藝術(shù)發(fā)展的機會。這種家庭環(huán)境的創(chuàng)造對孩子的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)非常重要，可以激發(fā)孩子的多元智能和創(chuàng)造力，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
再次，家園共育強調(diào)家庭的教育責任。學校和家庭是孩子成長的兩個重要環(huán)境，家庭應(yīng)該承擔起培養(yǎng)孩子良好習慣和價值觀的責任。在我參加的教研活動中，有家長分享了她如何在家里培養(yǎng)孩子的責任感和自律性。她通過制定家庭規(guī)則、分配家庭任務(wù)等方式，幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣。這種家庭教育的作用不可忽視，可以幫助孩子養(yǎng)成積極向上的態(tài)度和習慣，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
最后，家園共育強調(diào)親子關(guān)系的重要性。家庭是孩子成長的溫床，家長的陪伴和關(guān)懷對孩子的發(fā)展起著重要作用。在我參加的教研活動中，有一位教師分享了她如何通過親子游戲、家庭活動等方式促進親子關(guān)系的發(fā)展。這種家庭親子互動對孩子的情感發(fā)展非常重要，可以增強親子之間的信任和理解，為孩子的成長提供溫暖和支持。
總結(jié)起來，家園共育主題教研活動讓我進一步認識到家庭在孩子教育中的重要性。家長和教師的合作是孩子全面發(fā)展的關(guān)鍵，而培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)、家庭的教育責任、親子關(guān)系的發(fā)展都是家園共育的重要內(nèi)容。通過家園共育，我們可以為孩子提供更好的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和道德觀念，幫助他們成為有責任心和創(chuàng)造力的人，為社會的發(fā)展做出貢獻。
家園共育心得體會幼兒教師家園共育心得體會篇十三
幼兒園衛(wèi)生保健，這學期，我校堅持“校本”教學和研究形式，需要教師所面臨的各種具體問題的過程中實現(xiàn)的對象，給學校的作用，充分發(fā)揮教師和教學與研究專家，結(jié)合日常教學和研究與教學和研究，并高度重視教師的個人學習和反思，同時，尤其強烈地調(diào)整教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)咨詢、協(xié)調(diào)與合作，相互學習、相互支持、共同分享經(jīng)驗。學校為教師提供了信息交流、經(jīng)驗分離、主題討論的平臺，倡導(dǎo)科學精神和求實態(tài)度，營造了求實、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?。在學校領(lǐng)導(dǎo)的堅強監(jiān)督和全體教師的共同努力下，我校校本教研工作全面展開，取得了顯著成效。
開展校本教學和研究活動的目的是提高教師的理論水平和綜合素質(zhì)在整個學校，促進教師的專業(yè)發(fā)展和教育理念的轉(zhuǎn)變，促進教師的學習熱情和興趣參與研究，提高教師能力控制教材和使用現(xiàn)代教育理論的認識，使教師充分利用現(xiàn)代教育手段開展教育教學活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)化。為了實現(xiàn)這一目標，我校制定了一系列校本教研計劃，由專人負責，加強對學校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。以下是我們教學科研工作的總結(jié)。
校本教研是教師發(fā)展自身記憶的必然要求和最佳途徑之一。教師是直接受益者。教師的主動個性化教研來源于校本教研。教師要學習先進的教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學，注重科技的融合，積極參與校本教研。只有這樣，教師才能提高自身的教學科研水平。我們學校把工作組織教師學習業(yè)務(wù)理論，制定計劃，確定專題，改進教學方法，采用不同的學習形式，這樣教師可以不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高自己的教學研究和解決實際問題的能力。
在校本教學和研究中，我們實現(xiàn)了“四個結(jié)合”在我們的研究中，也就是說，理論研究和實際應(yīng)用的結(jié)合，結(jié)合高質(zhì)量的課堂記錄在實驗課程改革和課堂教學的應(yīng)用在我們的學校中，課后反思和交流的結(jié)合校本教學和研究經(jīng)驗，校本教研與教師專業(yè)能力評價相結(jié)合。每位教師都有自己的理論學習筆記和經(jīng)驗。他可以通過課后反思交流經(jīng)驗，通過校本教研解決教學問題和困惑，將學習、應(yīng)用、反思和交流融為一體。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師自我反思和行動研究的重要性。教學反思是教師的一個重要過程檢查和評估自己的教學工作，教學效果和反饋信息，及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，找出教學成敗和短缺，并且經(jīng)常寫教學反思，教師的這是一個有效的方法來提高自己的水平，優(yōu)化教學。在日常教學中，我們學校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每一位教師都做好教學反思的記錄。
家園共育心得體會幼兒教師家園共育心得體會篇十四
家園共育是幼兒教育的重要形式，家長工作對于幼兒園教育也十分重要?！凹议L成長”是我園省級課題——“整合性家園共育模式”的研究重點。家長來自于各行各業(yè)，他們的文化素質(zhì)、個人修養(yǎng)、教育觀念各不相同，只有統(tǒng)一家長的教育思想，提高他們的教育水平，才能使家長積極地參與、配合到幼兒園教育中來，以家長的不斷成長促進幼兒的最優(yōu)化發(fā)展；只有這樣，才能讓家園共育更具實效性。筆者試圖通過一個案例，來談?wù)動變簣@如何通過促進家長成長來提高家園共育的有效性。
中班有一名幼兒的媽媽是美容師，家中化妝品很多。該名幼兒經(jīng)常學著媽媽化妝，還振振有詞：“媽媽愛漂亮，寶寶為什么不能呀？”媽媽很擔憂，向教師求助。教師沒有直接去教育這名幼兒，而是在班級進行了一次摸底調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：半數(shù)以上幼兒尤其是女孩都有過模仿成人化妝的行為。這是幼兒愛美的普遍表現(xiàn)，教師認為可以利用這個教育契機對全班幼兒進行教育。于是，教師和這位美容師媽媽進行了面對面的溝通，請她走進課堂，結(jié)合自己從事的美容專業(yè)給幼兒上一節(jié)健康課，引導(dǎo)幼兒正確地欣賞美、表現(xiàn)美，樹立健康、正確的審美觀。
這位媽媽非常愿意參加班級開展的“家長走進課堂”的活動，但怎樣給小朋友上課，她卻一竅不通。教師又對她進行了專門的`指導(dǎo)，和她一起備課：從目標的設(shè)定到課前的準備，再到教學過程的組織，所有環(huán)節(jié)都進行了細致、周密的安排。這位家長滿懷信心地走進課堂，上了一節(jié)主題為“我愛美”的健康課。小朋友們對這節(jié)課非常感興趣，都爭著回答這位“媽媽老師”提出的問題，課堂氣氛很熱烈，效果也非常好。班里的其他家長也都來觀摩這次家園共育活動，他們在課后的延伸環(huán)節(jié)中與孩子一起做花環(huán)，一起玩“化裝舞會”的游戲……有的家長還感慨地說：“其實，我的孩子在家里也有類似的問題，就是沒當回事。今天參加了這個活動，不僅教育了孩子，也教育了我自己?！?/p>
家長在生活中發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題并及時與教師溝通，商討解決問題的辦法，這樣做是非?？扇〉摹＜议L在保護孩子好奇心、自尊心的前提下，聯(lián)合幼兒園開展此次家園共育活動，不僅教育了自己的孩子，也教育了全班的孩子；不僅提高了自己的教育水平，而且?guī)恿税嗉壠渌议L走進課堂，參與家園共育的積極性；更重要的是，家長們在參與家園共育的過程中，樹立了正確的教育觀念，掌握了科學有效的教育方法，從而在活動中和孩子共同成長，教育效果是實實在在的，這無疑也提高了家園共育的教育價值。
家園共育心得體會幼兒教師家園共育心得體會篇十五
潘老師的講座，讓本焦慮的我，舒緩了一下心情。
孩子上了初中，作為家長肯定都是非常重視孩子的學習成績的，也可能會特別在意孩子考試分數(shù)。如果家里的孩子學習成績很好，家長可能會倍感輕松；如果孩子的成績不是很理想，有的家長甚至可能會背上沉重的思想包袱。作為成績平平的初中生家長，我們這個家庭也不例外?？荚嚦煽兂鰜砗?，孩子可能面臨兩種情況，一種是考試成績理想，一種是考試成績不如意，如果孩子已經(jīng)非常努力學習了，可考試成績還是不理想，我的孩子現(xiàn)在就處于這個情況，此時，家長不應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)孩子將失敗原因歸結(jié)為努力，否則會加重孩子的學習壓力。
聽了潘老師的課，擊中了我，要以長遠的.眼光和非功力的心態(tài)去看待孩子的每次考試，我的孩子不是天才學霸，不能以天才學霸的目標去要求孩子，作為家長的我們，要站在孩子角度去理解孩子，跟他一起去克服自身焦慮情緒，調(diào)整好心態(tài)，認真分析，對于學習這件事要有客觀的認識。
家長還要做的，是持續(xù)關(guān)注孩子達成目標的過程，督促孩子完成學習計劃，并和孩子一起分享在不斷努力、不斷進步過程中獲得成功的快樂，重新獲得取得進步的信心。
篇聽了潘老師的講座之后感受頗多。
首先就是規(guī)劃的重要性。要讓孩子每天對要干的事有一個明確的規(guī)劃和認識，才能有清晰的目標，做到有事可干，避免無所事事。有了規(guī)劃還不夠，還要做到專時專用按照規(guī)劃中的時間認真落實，提高學習效率。有了規(guī)劃還要積極的去落實，如果就知道制定規(guī)劃不認真落實的話，那么規(guī)劃也就成了水中月。
其次是閱讀的重要性。閱讀可以提高孩子的認讀水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，對整個學科的學習都起著極大的推動作用，要讓孩子認識到閱讀的重要性，逐漸增加閱讀量，形成愛讀書的好習慣。
最后就是要正確對待孩子的考試情況和分數(shù)。不要把分數(shù)看得那么重，不要一味的責罵和批評孩子，要幫孩子分析錯誤的原因，跟孩子一同總結(jié)失誤的地方，爭取下次不再犯同樣的錯誤，同時要給孩子一個寬松愉快的家庭氛圍，增加孩子的自信心。
家園共育心得體會幼兒教師家園共育心得體會篇十六
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。幼兒教育工作并不只是家庭亦或是幼兒園單方面的進行教育，而應(yīng)是家長與幼兒園共同完成孩子的教育。辦園過程中，我園堅持向家長介紹幼兒園的保育教育工作，爭取家長的理解、支持和參與；了解幼兒的特點和家庭的需要，有針對性地開展教育工作。家園配合，使幼兒在園獲得的學習經(jīng)驗?zāi)軌蛟诩彝ブ械玫窖永m(xù)、鞏固和發(fā)展；同時，使幼兒在家庭獲得的經(jīng)驗?zāi)軌蛟谟變簣@的學習活動中得到應(yīng)用。通過多種方式，邀請家長了解幼兒園工作，參與幼兒園管理，家長感受到因他們的參與使孩子的進步更明顯,孩子明顯的進步帶動了家長的積極性,家長的積極參與又激勵了教師的'工作熱情,實現(xiàn)了教師、幼兒和家長之間的三方互動,形成家園共育的良性循環(huán)。
定期召開幼兒家長會。
每學期舉行兩次家長開放日，邀請家長參與幼兒園的教育活動，使家長了解幼兒在園的真實表現(xiàn)，了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法,增加家長和幼兒園溝通的機會,從而更好地促進幼兒的全面健康發(fā)展。
開展家長教師崗位半日體驗活動。
每學期各班組織2～3名幼兒家長，到幼兒園做義工，親身參與幼兒園教育活動，體驗幼兒的一日生活，了解幼兒園教育教學情況，使其能更好的監(jiān)督和支持幼兒園工作。另外，家長資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長不同的職業(yè)背景、成功的育兒經(jīng)驗、鮮明的個性特征，是幼兒園教育資源的重要組成部分。通過家長義工，老師也能從家長身上得到很大啟示。親子活動和主題活動。
幼兒園舉行親子活動，要求家長和幼兒共讀一本書；共看一場電影；共唱一首歌；共繪一幅畫；共做一件玩具；共講一個故事；共做一個游戲；等活動，密切家園關(guān)系。成立家長委員會、伙委會。由班子成員、食堂人員、班組長、保育教師、家長代表、家長委員會委員共同參與的幼兒園的管理，商討幼兒伙食中存在的問題及改進辦法，保證幼兒在園飲食安全、衛(wèi)生、合理營養(yǎng)。
作好家訪、家長問卷調(diào)查工作。
家長調(diào)查問卷是幼兒園普遍采用的手段，主要是用來評價和了解教師工作，充分體現(xiàn)為家長服務(wù)的辦園宗旨。學期結(jié)束，進行家長問卷調(diào)查，及時作好信息反饋，并及時解決家長提出的問題。
利用版面、園報和網(wǎng)絡(luò)通訊實現(xiàn)家園多維互動。
為家長提供一些關(guān)于幼兒教育、保育知識的學習材料，提升家長科學育兒水平，強化了家庭教育，促進了幼兒園、家庭、社會教育合力的形成。
家園共育心得體會幼兒教師家園共育心得體會篇十七
家園共育是幼兒園教育的重要組成部分。綱要明確指出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切結(jié)合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
可是如何有效地調(diào)動家長參與幼兒園教育的積極性，找到家園結(jié)合的切入點，達到家園共架橋梁，孩子健康成長的教育目標，是所有幼教工作者一直在探索的問題。多年的幼教工作，不斷地反思后我認為：幼兒園在這方面面臨的難題主要有兩個方面：一是現(xiàn)在的孩子大多屬于留守孩子，家長把孩子交給老人看管，而一般情況老人的素質(zhì)比較低，老師與之交流起來難得達成共識。二是來自于家長和社會的壓力。很多家長的教育觀念還停留在灌輸式教育方法上，對于孩子他們更關(guān)注是學了多少字，畫了多少畫，會算多少道數(shù)學題，對于幼兒園的課程改革不理解，對于新的教學方式一下子難以接受，因此他們往往把幼兒園要求他們配合的事情當做一種負擔，有的家長甚至對幼兒園的一些活動存在抵觸情緒鑒于上述情況，為了緩解這種矛盾和壓力。促使幼兒和諧發(fā)展，使家園共育真正達到科學性、一致性，我在幼兒教育工作中，做了一些有益的嘗試，有力地推進了家園共育進程，取得了一些成功。
一、做好思想引領(lǐng)，努力營造家園共育和諧氛圍思想是行動的先導(dǎo)，利用各種形式對老師與家長同時進行思想引領(lǐng)，力求營造家園共架橋梁、孩子健康成長的和諧氛圍。
1、問渠那得清如許、為有源頭活水來，為提高教師的素質(zhì)，幼兒園特地訂了一些專業(yè)雜志，《幼教博覽》、《幼兒教育導(dǎo)讀》《大教育周刊》，通過摘錄精華篇章、寫讀書心得、交流工作體會及園本培訓(xùn)等活動，讓老師們不斷地補充精神養(yǎng)料，吸取最先進的幼教理念，使之在家園工作中有效地發(fā)揮引領(lǐng)作用。
2、利用家長會、家園開放日，對家長進行必要的家教知識培訓(xùn)，通過進行隔代教育的利與弊、如何做一名合格的幼兒家長、幼兒安全須知、揠苗助長不利于孩子的健康成長等專題培訓(xùn)，引導(dǎo)家長掌握科學育兒的知識與方法。
二、老師要做有心人，細心挖掘家園有機結(jié)合的切入點。雖然家長有很多的教育資源可利用，但是家長如果不主動地提供這些資源，這些資源就不會發(fā)揮真正的教育效益。這就需要教師與家長有效地溝通，在工作中，努力尋找家園工作的契機，挖掘教育的切入點，使家長充分認識了解自身資源對幼兒園教育的價值所在。如：我園大二班有個孩子革革，他聰明活潑，天真可愛，可就是不能按時上學，每天都是第二節(jié)課快上了，才會慢吞吞地走進幼兒園，時間一長，影響了該班教學進程，班主任老師跟他說過好多次，都無果。到底怎么回事？借家長來接孩子的機會，我與其母親進行了溝通，原來革革的父親遠在外地工作，母親又忙于生意，一直沒有時間照看他，每天晚上革革都要等媽媽忙完了，才一起睡覺，因為這孩子睡的特別晚，早上根本起不來！了解到這個情況，我一方面建議革革的母親，每天晚上提前為革革早點洗好，然后讓他提前睡覺；另一方面找革革談話，告訴他馬上就要上小學了，每天要按時上學，必須做到早睡早起。并讓他媽媽與我同時對他進行考核，如果他做到了，當天就獎勵他一面紅旗從此，革革再也沒有遲到過。
三、以各種活動為契機，吸引家長主動參與其中幼兒園教育在很大程度上是以活動的形式呈現(xiàn)的。教師能否激發(fā)家長參與到活動中來，最大限度地提供教育資源，關(guān)鍵在于這些資源能否在孩子的發(fā)展中顯示出物超所值，只有家長看到孩子們在資源的作用下各方面得到最佳發(fā)展，才會主動與幼兒園共同攜手，與孩子一起體驗成功的快樂。如：六一前夕，幼兒園設(shè)計了一個幼兒時裝秀節(jié)目參與鎮(zhèn)藝術(shù)活動展演，其主題是環(huán)保創(chuàng)新，要求參與演出的服裝必須是廢舊物品裁制而成，但是在設(shè)計方面要體現(xiàn)得體時尚、還要給人以美感，同時要求在制作過程中，孩子必須參與其中。結(jié)果家長參與的積極性相當高，他們不僅對自己設(shè)計的服裝反復(fù)修改，精益求精，而且還指導(dǎo)孩子收集了好多關(guān)于服裝的圖片，培養(yǎng)了孩子的動手能力六一表演現(xiàn)場，那些風格各異、五顏六色的漂亮時裝，讓所有的觀眾眼前一亮，都情不自禁地忘了它們竟然是廢舊物品變身而成。再加上孩子們那自信的微笑、一個轉(zhuǎn)身、一個亮相用觀眾的話說都很有明星的范兒表演結(jié)束了，臺下的陣陣歡呼不斷地告訴著我這些年僅4歲的孩子是多么地出色，而評委亮出的本次演出節(jié)目的最高分讓家長們特別有成就感，他們與孩子一起分享了此次活動成功的喜悅！總之，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，老師在工作中應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，積極探索新時期家園工作的方法與途徑，使家長以持久的熱情關(guān)注幼兒園工作，以合作伙伴的身份參與到幼兒園的各項工作中，以科學的育兒觀尊重、支持和幫助幼兒的發(fā)展，才能形成和諧的家園關(guān)系，保證教育的一致性，共同促進幼兒身心健康和諧發(fā)展。
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