詳盡總結(jié)注意選擇合適的總結(jié)方式，可以是一篇文章、圖表或簡(jiǎn)短的摘要，根據(jù)不同情況來(lái)決定。請(qǐng)大家欣賞這些總結(jié)范文，并從中汲取知識(shí)和智慧。
春雨的顏色的說(shuō)課稿篇一
你覺(jué)得春雨的顏色是怎樣的?是透明還是綠色?如果你不知道春雨的顏色，那就來(lái)這篇文章找答案吧。下面由本站小編為大家?guī)?lái)春雨的顏色閱讀答案，希望對(duì)大家有幫助!
春雨，像春姑娘紡出的線，沒(méi)完沒(méi)了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……。
一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的?
小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧?！?/p>
小燕子說(shuō)：“春雨是綠色的，你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹(shù)上，柳樹(shù)綠了。”
麻雀說(shuō)：“不不!春雨是紅色的，你們瞧，春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了，春雨滴在杏花樹(shù)上，杏花紅了。”
春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們的話都對(duì)，但都沒(méi)有說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但是我能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅?！?/p>
1.按短文內(nèi)容填空。
春雨()到草地上，草地();春雨()到柳樹(shù)上，柳樹(shù)()。
春雨()到桃樹(shù)上，桃花();春雨()到杏花上，杏花()。
2.照樣子;寫(xiě)句子。
春雨像春姑娘紡出的線，沒(méi)完沒(méi)了地下到地上。
__________像______________________________________。
3.認(rèn)真閱讀短文，完成練習(xí)。
(1)一群鳥(niǎo)兒在爭(zhēng)論一個(gè)什么有趣的問(wèn)題?
(2)小鳥(niǎo)們分別說(shuō)春雨是什么顏色的?
(3)你能說(shuō)說(shuō)春雨到底是什么顏色嗎?
1.落，綠了，淋，綠了，灑，紅了，滴，紅了。
(2)小白鴿說(shuō)是無(wú)色的。小燕子說(shuō)是綠色的。麻雀說(shuō)是紅色的。
春雨的顏色的說(shuō)課稿篇二
1、觀察春雨的顏色，了解春雨給植物生長(zhǎng)帶來(lái)的好處。
2、喜歡參加探索活動(dòng)，對(duì)春雨感興趣。
1、在下春雨的時(shí)候，找一個(gè)有花草等植物的地方進(jìn)行活動(dòng)。
2、每個(gè)幼兒穿上雨鞋，戴上傘。
明確小鳥(niǎo)們們爭(zhēng)論的結(jié)果，即春雨給大地帶來(lái)的變化。
春雨有顏色嗎？為什么春雨聽(tīng)完鳥(niǎo)兒們的爭(zhēng)論，下得更歡了？
1、引出問(wèn)題。
2、探索問(wèn)題。
帶幼兒觀察：春雨落在各色花、草‘樹(shù)葉等植物上，是什么顏色的？
3、討論問(wèn)題。
（1）讓幼兒自由結(jié)伴討論，并向老師報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：春雨是無(wú)色、透明的，但它落到植物上，會(huì)使植物的顏色更鮮艷，是植物生長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。所以，在雨后去看小草會(huì)更綠、花兒會(huì)更鮮，陽(yáng)光下還能反射出五彩繽紛的顏色。
春雨的顏色的說(shuō)課稿篇三
春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑念伾芬饩硟?yōu)美，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的顏色表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。
中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫(huà)方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來(lái)。
1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。
3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。
重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話，感受散文詩(shī)的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對(duì)話、詩(shī)句“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們說(shuō)得都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面，我本身是無(wú)色的，但我能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅”。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫(huà)用紙筆。
陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)：“解放兒童的`雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒?dòng)中，我力求對(duì)幼兒充分放手，對(duì)大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：
1、談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、演示法：在活動(dòng)中我通過(guò)多媒體課件向幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，《春雨的顏色》散文詩(shī)的情景，也是通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦體現(xiàn)出來(lái)的?，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。
3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的顏色》散文情景中，通過(guò)角色表演，強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的顏色的感受。
春雨的顏色的說(shuō)課稿篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察春雨的顏色，了解春雨給植物生長(zhǎng)帶來(lái)的好處。
2、喜歡參加探索活動(dòng)，對(duì)春雨感興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、在下春雨的時(shí)候，找一個(gè)有花草等植物的地方進(jìn)行活動(dòng)。
2、每個(gè)幼兒穿上雨鞋，戴上傘。
教學(xué)重點(diǎn)：
明確小鳥(niǎo)們們爭(zhēng)論的結(jié)果，即春雨給大地帶來(lái)的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
春雨有顏色嗎？為什么春雨聽(tīng)完鳥(niǎo)兒們的爭(zhēng)論，下得更歡了？
教學(xué)過(guò)程：
1、引出問(wèn)題。
2、探索問(wèn)題。
帶幼兒觀察：春雨落在各色花、草‘樹(shù)葉等植物上，是什么顏色的？
3、討論問(wèn)題。
（1）讓幼兒自由結(jié)伴討論，并向老師報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：春雨是無(wú)色、透明的，但它落到植物上，會(huì)使植物的顏色更鮮艷，是植物生長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。所以，在雨后去看小草會(huì)更綠、花兒會(huì)更鮮，陽(yáng)光下還能反射出五彩繽紛的顏色。
春雨的顏色的說(shuō)課稿篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確，流利，有感情地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。使學(xué)生受到美的熏陶。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的理解、感悟、表達(dá)、想象能力。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
明確小鳥(niǎo)們們爭(zhēng)論的結(jié)果，即春雨給大地帶來(lái)的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
春雨有顏色嗎？為什么春雨聽(tīng)完鳥(niǎo)兒們的爭(zhēng)論，下得更歡了？
教學(xué)媒體：
本節(jié)課采用多媒體課件輔助教學(xué)，把學(xué)生帶入春天下雨的情境中來(lái)。把文中涉及的桃花、杏花、油菜花、柳樹(shù)等植物的圖片制成課件，讓學(xué)生用語(yǔ)言描述這些植物雨后的特征，并把在春雨的滋潤(rùn)下開(kāi)放的其他植物梨花、丁香花、迎春花等圖片也制成課件，引進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生看圖進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。在本節(jié)課的結(jié)尾，播放一段《小雨沙沙》的歌曲，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。
教學(xué)過(guò)程：
（一）情景導(dǎo)入，引入課題。
今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)朋友，你們看它是誰(shuí)？（粘貼課題）那么春雨是什么顏色的呢？一群小鳥(niǎo)正在爭(zhēng)論這個(gè)問(wèn)題，讓我們悄悄的走到它們中間聽(tīng)一聽(tīng)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十一課《春雨的顏色》。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
看了課題以后，你想知道什么？
要想知道問(wèn)題的答案，就請(qǐng)同學(xué)們輕輕地把書(shū)翻到第72頁(yè)，自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完后標(biāo)出自然段。
（二）初讀課文，了解大意。
回答：課文有幾個(gè)自然段？同桌合作讀課文，你讀一段，他讀一段，比一比誰(shuí)讀得最棒，注意，如果對(duì)方有讀錯(cuò)的地方，你一定要幫他糾正。
找四名同學(xué)分自然段讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考，課文講了一件什么事？
讀后回答，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū)：燕子麻雀黃鶯。
（三）品讀課文，理解感悟。
春雨沙沙的落到地上，雨中燕子、麻雀、黃鶯在干什么呢？大屏幕出示句子：“雨中，一群小鳥(niǎo)正在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：雨是什么顏色的？”指名讀。
理解“爭(zhēng)論”。平時(shí)你們意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)候，就爭(zhēng)論過(guò)，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么爭(zhēng)論的或你看見(jiàn)別人是怎么爭(zhēng)論的？用“爭(zhēng)論”說(shuō)一句話。
指導(dǎo)朗讀這句話，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
師：指名讀讀第三自然段，讀后完成這兩個(gè)問(wèn)題：1.認(rèn)為雨是什么顏色的，為什么？用橫線在課文中畫(huà)出來(lái)。2.用圓圈圈出這一段的動(dòng)詞。（多媒體出示）你喜歡那只小鳥(niǎo)的話，就把那只小鳥(niǎo)的話多讀幾遍。
學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。
（1）燕子的話。
多媒體出示燕子的話，指導(dǎo)學(xué)生用自信的語(yǔ)氣讀出，春雨是綠色的。
請(qǐng)同學(xué)們想一想：為什么雨后的草地和柳樹(shù)變綠了呢？
春雨的功勞多大呀！聽(tīng)老師讀讀燕子的話。我們不僅要讀出綠色的美麗，還要讀出燕子和其他小鳥(niǎo)爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。
請(qǐng)同學(xué)們自由練習(xí)讀一讀？指名讀，師引讀：是啊，正是因?yàn)橛辛舜河?，才使大地到處都是綠色的，難怪小燕子會(huì)說(shuō)春雨是“——”
（2）麻雀的話。
出示麻雀的話，指名讀，匯報(bào)答案。
（3）黃鶯的話。
聽(tīng)到這兒小黃鶯的意見(jiàn)可大啦！它又是怎么說(shuō)的呢？讓我們用前面的方法學(xué)一學(xué)黃鶯的話。
生匯報(bào)。
都是對(duì)春雨的描寫(xiě)，可作者卻用了不同的動(dòng)詞，不但體現(xiàn)了春雨的頑皮可愛(ài)，還可以看出作者用詞是多么準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象呀！
指名讀黃鶯的話。
1、同學(xué)們，柔弱的春雨蘊(yùn)藏著巨大的力量。不知不覺(jué)中，春雨已染紅了桃杏，澆綠了草木，淋黃了油菜花，一幅美麗畫(huà)卷在大地上展開(kāi)。下面讓我們來(lái)分角色朗讀這部分，再次去感受神奇的春雨給大自然帶來(lái)的巨大變化。
分角色朗讀。
2、剛才你們把課文讀得那么好，那么你們想不想演一演呢？下面就讓我們?cè)谛〗M內(nèi)練一練表演，在練的時(shí)候要加上你的表情、動(dòng)作，還要加上你自己的想象。
戴頭飾表演。
春雨悄悄地聽(tīng)著小鳥(niǎo)和同學(xué)們的爭(zhēng)論和夸獎(jiǎng)，它有怎樣的表現(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)。
們齊讀最后一個(gè)自然段。
對(duì)了，幾只小鳥(niǎo)的爭(zhēng)論實(shí)際是對(duì)春雨的贊美，春雨做了對(duì)別人有用的事，所以它的心里非常的高興，快樂(lè)！
體會(huì)省略號(hào)的作用。
指導(dǎo)兩處“沙沙“的讀法。第一個(gè)沙沙要讀的快一些，第二個(gè)沙沙就要讀出這種意猶未盡的感覺(jué)，要讀得輕一點(diǎn)，長(zhǎng)一點(diǎn)。范讀。指名讀。
與第一自然段中的“沙沙”比較，體會(huì)“首尾呼應(yīng)”的作用。指導(dǎo)第一段的“沙沙”讀法。應(yīng)該慢一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。齊讀第一段。
（四）拓展訓(xùn)練，升華情感。
關(guān)于春雨的顏色，三只小鳥(niǎo)各有各的看法，在春雨的滋潤(rùn)下，萬(wàn)物都在發(fā)生著變化。你們看這是什么花？（多媒體出示梨花、丁香花、茉莉花的圖片）你能模仿小鳥(niǎo)的話說(shuō)一說(shuō)嗎？（出示句式：雨是色的，（落、灑、淋）。
春雨真是五顏六色呀！如果你就是一只小鳥(niǎo)，你認(rèn)為春雨還可能是什么顏色的？
聽(tīng)了你們的爭(zhēng)論，真想知道春雨到底是什么顏色的，美麗的春姑娘給出了答案。
課件畫(huà)外音：（青了山峰，繪綠了秧苗。春雨是無(wú)色的，但卻春雨是無(wú)色的、透明的，但它落到植物上，會(huì)使植物的顏色更鮮艷，是植物生長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。所以，在雨后小草會(huì)更綠、花兒會(huì)更鮮，陽(yáng)光下還能反射出五彩繽紛的顏色。是春雨讓我們看到嫩綠的草，欣賞到鮮艷的花，作者把春雨寫(xiě)成是彩色的，是對(duì)春雨的贊美。）。
春雨給萬(wàn)物帶來(lái)了色彩，它的功勞可真大啊！是春雨把大地裝扮的五彩繽。
（五）總結(jié)全文。
同學(xué)們，是春雨讓大自然變得五彩繽紛，是春雨使大地變得生機(jī)勃勃，因?yàn)橛辛舜河辏庞辛巳f(wàn)紫千紅、百花盛開(kāi)的春天，在此，讓我們用最美的歌來(lái)感謝春雨。
播放《小雨沙沙》歌曲視頻，在歌聲中結(jié)束本課。
春雨的顏色的說(shuō)課稿篇六
尊敬的各位老師：
大家好。
首先談一下我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)《秋天的雨》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)（上冊(cè)）第三組的第三篇精讀課文。教材選編這篇課文的目的是圍繞本組“秋天”這個(gè)專題，使學(xué)生邊讀邊想象，體會(huì)秋天的美好，感受課文語(yǔ)言的魅力。《秋天的雨》是一篇抒情散文，名為寫(xiě)秋雨，實(shí)則寫(xiě)秋天。課文把秋雨作為一條線索，寫(xiě)了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。
針對(duì)教材的特點(diǎn)和三年級(jí)學(xué)生的'知識(shí)儲(chǔ)備，本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)課文生動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì)秋天的美好，感受課文語(yǔ)言的魅力。課文運(yùn)用了多種修辭手法，那些藝術(shù)化，抽象化的語(yǔ)言給學(xué)生在理解上帶來(lái)了困難，因此品味文中語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，內(nèi)化運(yùn)用語(yǔ)言。
三年級(jí)學(xué)生天性好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，形象思維趨于成熟，但抽象思維仍處于起步階段。
針對(duì)這樣的教材，教學(xué)目標(biāo)的制定，我將依據(jù)新課標(biāo)總目標(biāo)和三年級(jí)階段目標(biāo)，語(yǔ)文教學(xué)要注意字詞教學(xué)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，因此我特別依據(jù)新課標(biāo)新課標(biāo)三維目標(biāo)制定本課目標(biāo)如下：
1.知識(shí)與技能目標(biāo)。
認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
根據(jù)新課標(biāo)的要求和教材的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程包括如下環(huán)節(jié)：
（一）情境導(dǎo)入，引出題目。
我首先以一首小詩(shī)進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生觀察這首詩(shī)少了什么，從而引出課題。
（二）精讀課文，理解體驗(yàn)。
初讀課文之后，讓學(xué)生畫(huà)出每個(gè)自然段的第一句話，組成一首小。
在這里我采用了情感朗讀法，符合《新課標(biāo)》的閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。在反復(fù)朗讀的過(guò)程中我會(huì)和學(xué)生共同得出結(jié)論秋天的雨具有五彩繽紛的顏色。
接下來(lái)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比喻句的寫(xiě)作練習(xí)。這一設(shè)計(jì)使閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)接軌了，為了讓學(xué)生有物可寫(xiě)。
游戲是低年級(jí)不可缺少的，在學(xué)習(xí)第三自然段時(shí)，我巧妙的使用了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，請(qǐng)一名學(xué)生讀課文，其他學(xué)生閉上眼睛猜一猜都聞到了秋天的哪些氣味。
課文第四自然段，文字妙趣橫生描寫(xiě)了深秋中各種動(dòng)植物過(guò)程中準(zhǔn)備過(guò)冬的場(chǎng)景。
最后總結(jié)，秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。
學(xué)生對(duì)于秋天很熟悉，但是他們不會(huì)像課文中那樣觀察仔細(xì)，他們有一些粗略的印象，需要通過(guò)課文的描述去回憶，并且通過(guò)課文來(lái)加深這樣的印象。在讀中去品味秋天的美，去體會(huì)語(yǔ)言的美。教學(xué)設(shè)計(jì)中的小詩(shī)首尾呼應(yīng)，起到了較好的落實(shí)知識(shí)點(diǎn)作用。
春雨的顏色的說(shuō)課稿篇七
今天聽(tīng)了李老師的語(yǔ)言表演課《會(huì)變顏色的房子》，感受頗多。首先，李老師作為一個(gè)剛從電子琴專業(yè)轉(zhuǎn)到語(yǔ)言表演專業(yè)的老師，能面向全宮開(kāi)一堂教研活動(dòng)課，這是要很大的勇氣的，我為李老師的這種鉆研的精神感到很敬佩。
下面就從課的設(shè)置等方面來(lái)講講我的想法。首先，從整堂課的教學(xué)準(zhǔn)備、教師的準(zhǔn)備和教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)上都看得出來(lái)李老師是花了心思的。教師的態(tài)度很認(rèn)真，課堂流程也一目了然。但有幾個(gè)方面如果李老師能稍微改進(jìn)一下，我覺(jué)得教學(xué)效果會(huì)更好。
一、在新授故事的時(shí)候，老師可能有點(diǎn)緊張，導(dǎo)致后面在敘述故事的`時(shí)候有些混亂，所以在以后上教研課的時(shí)候就提醒了我們，只有非常熟悉教學(xué)內(nèi)容，才不至于緊張。
二、小孩子畢竟是小孩子，是不同于成人的，所以在跟他們說(shuō)話時(shí)一定要抑揚(yáng)頓挫，而且盡量用通俗易懂的語(yǔ)言。但是李老師的語(yǔ)言還不夠抑揚(yáng)頓挫，而且有些生僻的詞語(yǔ)孩子不太能領(lǐng)悟到，所以教學(xué)效果就沒(méi)有那么好了。
三、課后拓展要根據(jù)課堂上的內(nèi)容來(lái)制定。李老師的課后拓展在語(yǔ)言上有點(diǎn)牽強(qiáng)，如果能組織好語(yǔ)言的話會(huì)更好一點(diǎn)。
總的來(lái)說(shuō)，整堂課上學(xué)生的狀態(tài)還是比較興奮的，如果李老師以后能更好地駕馭他們，相信以后的課一定越上越好！
春雨的顏色的說(shuō)課稿篇八
大千世界中的生靈萬(wàn)物，都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征，又富有濃郁的情感含義。
兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。
在人們的印象中，秋天應(yīng)該是金黃色的，因?yàn)榈咀邮炝?，?shù)葉黃了，一片豐收的'景象。正是由于豐收了，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。
幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。
為什么要采用這些方法？
1、討論法：
因?yàn)檎Z(yǔ)言不能代替操作，但操作也不能缺少語(yǔ)言，更何況散文詩(shī)這是語(yǔ)言的范疇。
2、聯(lián)系法：
3、游戲法：
游戲法是萬(wàn)法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。
第一部分：幼兒通過(guò)直觀的看和聽(tīng)，教師啟發(fā)式的運(yùn)用圖片，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
具體安排如下：
第一環(huán)節(jié)：提問(wèn)導(dǎo)入：秋天是什么顏色的？讓幼兒進(jìn)討論。
第四環(huán)節(jié)：教師一邊朗讀散文，一邊演示教具，讓幼兒從視覺(jué)上直觀地接觸到散文內(nèi)容。
——設(shè)計(jì)提問(wèn)：小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地是怎樣說(shuō)的？
第六環(huán)節(jié)：幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩(shī)。
第七環(huán)節(jié)：仿編詩(shī)歌。
可將幼兒的回答用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄在黑板上，以此來(lái)激發(fā)幼兒想象，回答的興趣，并將新編的詩(shī)歌融入到散文詩(shī)中，讓幼兒朗誦，使散文內(nèi)容升華！
春雨的顏色的說(shuō)課稿篇九
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？下面是小編為大家整理的《會(huì)變的顏色》說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
剛升中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。因此我選擇了科學(xué)活動(dòng)：《會(huì)變的顏色》這節(jié)課。
1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)色的興趣。
2、在示范的基礎(chǔ)上，教幼兒學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編。
三個(gè)裝了不同顏料的瓶子、碗、畫(huà)筆、紙。
在這一活動(dòng)中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動(dòng)中采用講解法、示范法、操作法的形式進(jìn)行，使整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
活動(dòng)流程為：
1、采用教具與故事相結(jié)合導(dǎo)入主題。
2、老師示范表演魔術(shù)。
3、幼兒操作活動(dòng)。
4、幼兒作畫(huà)。
游戲貫穿于幼兒一日活動(dòng)，是一種基于個(gè)體內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動(dòng)，它不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的重要途徑。而區(qū)域游戲又是幼兒喜歡的游戲之一，是幼兒在自由愉悅狀態(tài)下的自主活動(dòng)，其中活動(dòng)材料和環(huán)境的變化則不斷的引發(fā)孩子探索行為的發(fā)展。
一）、背景。
我們班的幼兒對(duì)探索活動(dòng)特別感興趣，用他們的話說(shuō)：“因?yàn)榭梢宰龊芏嘤腥さ膶?shí)驗(yàn)，看到很多變化?！倍笄澜缰形ㄓ忻利惖纳适乔ё?nèi)f化的，幼兒對(duì)顏色的理解也存在一定的經(jīng)驗(yàn)，因此，在“我們?cè)谔剿鳌被顒?dòng)區(qū)中，我們有意投放了一些水彩顏料、水彩筆、毛筆、白紙、空盤(pán)子等材料。
二）、記錄。
片斷一。
區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，涵涵和奕奕來(lái)到了探索區(qū)，他們一下子發(fā)現(xiàn)了新增加的`材料，高興得叫了起來(lái)：“這么多顏色呀，還有筆，我們來(lái)畫(huà)畫(huà)吧?！敝灰?jiàn)奕奕看了看區(qū)域中的材料，然后拿出水彩筆和白紙，動(dòng)手在白紙上畫(huà)了起來(lái)，而涵涵拿起滴管在白紙上滴了一些水彩顏料，玩起了吹畫(huà)，說(shuō)：“我不用筆就能畫(huà)畫(huà)的，比你快多了?！?/p>
措施一：
在區(qū)域中張貼利用顏色擴(kuò)散原理繪制的圖案，引起幼兒的關(guān)注和欣賞。
措施二：
調(diào)整材料的投放，在大盤(pán)子中放入適量的水，引起幼兒思考和探究的欲望。
片斷二。
隨著材料和環(huán)境的微妙變化，立刻引起了孩子們的注意，成成看了美麗的圖案驚訝的說(shuō)：“哇塞！這是什么畫(huà)呀？我好像從來(lái)沒(méi)看到過(guò)，喂！這是誰(shuí)畫(huà)的呀？”成成一邊欣賞著一邊大聲地喊起來(lái)。涵涵飛快的跑過(guò)來(lái)看了看，搖搖頭：“這個(gè)不是我上次畫(huà)的，我也不知道，這畫(huà)好奇怪呀，是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？”于是兩個(gè)人決定也要試試。成成拿起毛筆蘸了紫色顏料，在紙上畫(huà)了起來(lái)，可是沒(méi)能畫(huà)出他想要的結(jié)果，這時(shí)涵涵發(fā)現(xiàn)了材料柜上的一大盤(pán)水，想了想問(wèn)道：“你看，這里有水，是干什么用的呢？”“可能是洗毛筆的吧？”說(shuō)著就洗了起來(lái)，水珠順著手臂流到了紙上，打濕了一大片，奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了，成成畫(huà)過(guò)的地方顏色化開(kāi)了，“快看，顏色跑了”“顏色喜歡跑到濕的地方”“我們把紙全部弄濕吧？”于是他們把一張白紙放進(jìn)水里浸濕了拿出來(lái)，成成在紙上滴了一滴紫顏色，顏色一下擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，“成功嘍！成功嘍！”他們高興的叫了起來(lái)，“好漂亮啊，原來(lái)顏色滴到濕的紙上會(huì)跑得?！?/p>
措施一：
在區(qū)域中增設(shè)濾紙、一次性水杯，引起幼兒試驗(yàn)、比較的興趣。
措施二：
教師引導(dǎo)幼兒在操作過(guò)程中比較、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。
片斷三：
教師思考：這次的活動(dòng)幼兒的興奮點(diǎn)明顯體現(xiàn)在顏色的分離上，在幼兒動(dòng)手操作過(guò)程中他們通過(guò)細(xì)致的觀察、積極地分析，感知了色彩分離的現(xiàn)象，并體驗(yàn)了成功的喜悅，也激發(fā)了幼兒對(duì)色彩分離、組合規(guī)律進(jìn)行探索。我想隨著孩子對(duì)色彩實(shí)驗(yàn)越來(lái)越濃厚的興趣，他們會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)，從而積累更多的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而我們老師在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)及時(shí)地對(duì)活動(dòng)的材料和環(huán)境加以調(diào)整，并支持、引發(fā)幼兒不斷探索和研究的行為。
措施一：
在區(qū)域中提供白色布料裁制的衣服、裙子，讓幼兒把獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷徙，分享自己成功的樂(lè)趣。
措施二：
組織時(shí)裝表演秀，共同分享成功的樂(lè)趣。
三）、案例啟示。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！倍喗芤仓赋觯骸皟和闹腔墼从诓僮鳌眱和窃趯?duì)材料的操作過(guò)程中建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的。在對(duì)顏色探究過(guò)程中，我也充分感受到了“材料和環(huán)境”舉足輕重的作用，幼兒對(duì)顏色擴(kuò)散和分離原理的掌握正是在材料和環(huán)境的不斷變化中體會(huì)到的，因此，我們教師平時(shí)就要做個(gè)有心人，仔細(xì)觀察幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展和需要，及時(shí)地調(diào)整材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒充分的發(fā)揮他們的潛能，滿足他們的探究欲望。
春雨的顏色的說(shuō)課稿篇十
1、春雨像斷線的珍珠灑向大地。
2、春雨像母親的乳汁，哺育著世間萬(wàn)物。
3、春雨像牛毛，像細(xì)絲，像花針，密密地斜織著。
4、綿綿春雨把大地染綠了，軟軟春風(fēng)把河水熨暖了。
5、春雨如同一顆顆珍珠，在屋檐上、傘面上泛著銀光。
6、春雨就像一個(gè)偉大的音樂(lè)師，在為大自然演奏動(dòng)聽(tīng)的曲子。
7、春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙。
8、春雨像一群頑皮的孩子，在大地上跳來(lái)跳去的，歡快地唱著歌。
9、春雨像一個(gè)天真活潑的小泵娘，她走到哪里，哪里便披上了綠袍。
10、滴滴春雨像一根根線似的落了下來(lái)，不時(shí)還會(huì)發(fā)出吧嗒吧嗒的聲音。
11、春雨如萬(wàn)條銀絲從天上飄下來(lái)，屋檐落下一排排水滴，像美麗的珠簾。
12、春雨像一串串?dāng)嗔司€珍珠，雨點(diǎn)輕輕的落在了花朵上，花兒舒心的笑了。
13、早春時(shí)節(jié)，風(fēng)搖柳動(dòng)，春雨像甘露一樣灑向人間，滋潤(rùn)萬(wàn)物，哺育眾生。
14、春雨就像無(wú)私的母親，默默地滋潤(rùn)著萬(wàn)物，又默默地離開(kāi)，不奢望一絲回報(bào)。
15、春雨是從天上來(lái)，泥濘是從地上來(lái)，我是從春雨的樂(lè)曲呼喚中來(lái)，春雨精心的澆灌著大地。
16、幾場(chǎng)瀟瀟的春雨，山青了，水綠了，山下那汩汩流動(dòng)的一條溪水，愈發(fā)湍急秀麗起來(lái)。
17、春雨連綿，灑在院里的梧桐樹(shù)上，沙沙沙像音樂(lè)家輕輕拔動(dòng)琴弦，又像蠶寶寶在悄悄吞食桑葉。
18、春雨像絹絲一樣，又輕又細(xì)，好像是一種濕漉漉的煙霧，沒(méi)有形狀，也不出聲音，輕柔地滋潤(rùn)著大地。
19、春雨像絹絲一樣，又輕又細(xì)，好像是一種濕漉漉的煙霧，沒(méi)有形狀，也不出響聲，輕柔地滋潤(rùn)著大地。
20、生機(jī)勃勃的春天來(lái)了，第一場(chǎng)春雨像微塵般的灑落，河邊的柳樹(shù)就像新浴出來(lái)少女的頭發(fā)，滴著晶瑩的水珠。
21、春雨就像妙齡女子那樣婀娜多姿，率性情深。它沒(méi)有夏雨的暴烈，沒(méi)有秋雨的憂愁，沒(méi)有冬雨的冷酷。是那樣的清純輕盈，委婉含蓄。更像一位婉約的江南才女，素雅潔凈，飄逸而不張狂；裊裊婷婷，清新而又浪漫；充滿著對(duì)生命，對(duì)世間萬(wàn)物的愛(ài)戀。
22、柔情的春雨，你多么像一位天使，從山那邊飛來(lái)。你滿頭插著花，在云霧中吻著大地。你看，所有田野里的種子都翻個(gè)身，打個(gè)滾兒，揉揉眼睛，伸伸懶腰，打個(gè)哈欠，一起醒來(lái)了。世間所有的一切都蘇醒了。
23、柔情的春雨，你多么像一位頭戴金色頭環(huán)的天使。從山的那一邊，拖著青色的長(zhǎng)裙，籠罩著整個(gè)村莊，干渴的大地早已按奈不住，渴望著你的滋潤(rùn)。你終于來(lái)了，你纏著綠色的紗巾，在晨霧中新吻著大地，你看，所有的種子都翻個(gè)身子，打個(gè)滾，揉揉朦朧的眼睛，伸著懶腰打著呵欠，一切都復(fù)蘇了。
24、不知不覺(jué)中，春雨淅淅瀝瀝地降臨了。雨絲如絲如縷，如煙如霧，像牛毛，像繡花針，又像是一串串晶瑩剔透的白珍珠。春雨綿綿，宛如仙女撒下的花瓣，輕飄飄的落到了生機(jī)勃勃的大地上。這春雨柔情而婉約，如同濕漉漉的煙霧蒙蒙地罩著大地，滋潤(rùn)著萬(wàn)物。
25、立春一過(guò)，春雨便紛紛揚(yáng)揚(yáng)地來(lái)了，那是春姑娘喜極而泣的眼淚，如絲如煙，如霧如夢(mèng)，飄飄灑灑，纏纏綿綿，那朦朧中該蘊(yùn)含了多少詩(shī)情畫(huà)意。
27、春雨如畫(huà)，不知不覺(jué)中，春雨染紅了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧苗，一幅美麗的山水畫(huà)卷在大地上展開(kāi)。
28、哦！春雨呀，原來(lái)你跟著春姑娘一起來(lái)到大地，使大地生機(jī)勃勃，散發(fā)著清新的氣息。你靈巧的手，拔動(dòng)著人們的心弦，拔動(dòng)著人們美好的希望。
29、走進(jìn)春雨綿綿，如紗如珠的中山公園，鮮花含露，萬(wàn)木滴翠，滿目清新。游人們興致勃勃地?fù)伍_(kāi)小花傘，我透過(guò)雨簾，看到那一頂頂五色斑斕的'花傘就像雨中一朵朵錠開(kāi)的花朵，在春雨中移動(dòng)著。
30、春雨思如絲，絲絲春雨像春姑娘身上的薄紗，隨風(fēng)飄動(dòng)；像春姑娘灑下的絲線，輕輕垂下；像春姑娘縫衣的細(xì)針，扎進(jìn)剛剛蘇醒的大地。
31、春雨落在了麥田里，綠油油的麥苗揉開(kāi)了惺松的睡眼；春雨落在了池塘里，池塘里的冰融化了；春雨落在了樹(shù)林里，樹(shù)木換上了綠色的新裝；春雨落在了草坪上；小草由黃變綠，綠得新鮮，綠得可愛(ài)，萬(wàn)物在春雨的滋潤(rùn)下顯得生機(jī)勃勃。
32、俗話說(shuō)得好，“春雨貴如油”，一場(chǎng)嚴(yán)冬過(guò)后，莊稼是多么盼望春雨的到來(lái)呀！此時(shí)的春雨像滴滴甘露，滋潤(rùn)著大地。瞧，蒙蒙細(xì)雨正淅淅瀝瀝地下著，那“沙沙沙，沙沙沙”的聲音，像種子發(fā)出新芽，如小草抽出嫩葉，又似竹筍沖出地面。
33、春雨霏霏，雨霧彌漫，千萬(wàn)條銀絲，蕩漾在半空中，恰似穿成的珠簾，如煙如云地籠罩著一切?；顫姷难嘧釉谟曛写﹣?lái)穿去，想用那剪刀似的尾巴剪斷雨簾。春雨綿綿，灑落在柳葉的葉子上，沙沙沙，像少女輕輕的撫弄琴弦，又向蠶寶寶在吞食桑葉；春雨瀟瀟，小雨珠飄落在早春的花瓣上，滾動(dòng)著，猶如千萬(wàn)顆閃爍著五顏六色光彩的珍珠。
34、春雨，細(xì)無(wú)聲無(wú)息地下著，如針尖，輕似牛毛，如煙似霧。樹(shù)枝上的嫩芽微微地探出了可愛(ài)的小腦袋，靜靜地望著我微笑。小雨調(diào)皮地落在它們身上。哈，好一件珠紗衣！風(fēng)娃娃也是那么頑皮，不住地吹著雨絲到處奔走，落在樹(shù)上，落在小草上，落在我的臉上。
春雨的顏色的說(shuō)課稿篇十一
2、正確分辨幾種常見(jiàn)的顏色，能將相同的`顏色進(jìn)行配對(duì)。
色板，綠、黑、白三種顏色的雪花片若干，綠、黑、白三種顏色的紐扣若干。
1、預(yù)備活動(dòng)：走線，線上游戲“找朋友”。
2、集體活動(dòng)。
(2)教師拿出教具色板擺好。教師運(yùn)用三階段法教幼兒認(rèn)識(shí)綠、黑、白三種顏色。
(3)教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠、黑、白三種顏色的物品。
(4)游戲“色板配對(duì)”。
3、分組活動(dòng):教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進(jìn)行顏色配對(duì)，并說(shuō)說(shuō)是什么顏色。
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
春雨的顏色的說(shuō)課稿篇十二
今天參加了《前進(jìn)杯――走進(jìn)高效課堂》的比賽，在真正上課之后，發(fā)現(xiàn)了很多不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、因?yàn)榫o張，語(yǔ)速過(guò)快。
作為一個(gè)新教師，第一次在一個(gè)相對(duì)陌生的地方講課，也是第一次在各位領(lǐng)導(dǎo)面前講課，心里難免會(huì)緊張，緊張的結(jié)果就是語(yǔ)速過(guò)快。另外，因?yàn)闀r(shí)間較緊，怕完不成教學(xué)任務(wù)，這種焦急的心里再一次加劇了我說(shuō)話的速度，現(xiàn)在想起來(lái)，這種語(yǔ)速快得不僅已經(jīng)脫離了正常教學(xué)的速度，更是讓在座的各位領(lǐng)導(dǎo)都感受到了這種語(yǔ)速過(guò)快的壓力。在以后的教學(xué)中，我會(huì)非常注意我說(shuō)話的速度，一定要放慢說(shuō)話的速度，給學(xué)生一個(gè)反應(yīng)的時(shí)間。
二、有口頭語(yǔ)出現(xiàn)。
一方面是心里緊張、另一方面也是因?yàn)槠綍r(shí)上課隨便慣了，在上這節(jié)課的時(shí)候，我竟然反復(fù)出現(xiàn)了“那誰(shuí)、你來(lái)回答一下”這種極具口語(yǔ)化，特別不應(yīng)該出現(xiàn)在課堂上的這種用語(yǔ)。這也與我平時(shí)的教學(xué)態(tài)度不夠認(rèn)真有關(guān)，以后的課堂上，我會(huì)糾正我的語(yǔ)言，用正式的、書(shū)面化的語(yǔ)言教導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生做一個(gè)良好的示范。
三、未能發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
本節(jié)課，反思過(guò)來(lái)，課堂的大部分時(shí)間都被我所占用了，未能讓全體學(xué)生有充分的時(shí)間閱讀、討論。學(xué)生的思維較發(fā)散，我總怕抓不住手里的線，總是搶學(xué)生的話多，導(dǎo)致課堂的時(shí)間幾乎被我一個(gè)人所左右。這與高效課堂的主旨大相徑庭。課后，我認(rèn)真的思考了這個(gè)問(wèn)題，認(rèn)為，就我的上課習(xí)慣而言，這個(gè)課堂模式必須得改，但這個(gè)必須得一步一步腳印的改，這不是一蹴而就的，希望各位領(lǐng)導(dǎo)能理解。
另外，我想說(shuō)一下高效課堂實(shí)施的基礎(chǔ)。我認(rèn)為是一個(gè)好的課堂紀(jì)律，訓(xùn)練有素的課堂主體。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，因?yàn)閯倓偛饺虢虒W(xué)崗位，而且所教授的學(xué)年為一年級(jí)。在新生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，在一定程度上忽視了學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，而且在學(xué)生的各種習(xí)慣，特別是學(xué)生習(xí)慣上未能有效的訓(xùn)練其形成相對(duì)整齊、科學(xué)的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，所以對(duì)于高效課堂的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于我來(lái)講，還有一定的難度。不過(guò)，我會(huì)盡我所能，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)素養(yǎng)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，有步驟的、一步一步的實(shí)現(xiàn)高效課堂。
春雨的顏色的說(shuō)課稿篇十三
作文。
春雨的顏色。春雨像一位魔術(shù)師，描繪著春天的生機(jī)勃勃。
春雨來(lái)到小草旁，你看原來(lái)無(wú)精打采、枯黃枯黃的小草立刻挺直了身板，變得綠油油的?？粗嗌挠甑稳肓诵〔輩仓校〔荽┲嗌囊路?，自豪的對(duì)人們說(shuō)：“看我綠油油的，那都是春姑娘的功勞。”春雨是青色的。
春雨來(lái)到小溪旁，原來(lái)結(jié)了冰的小溪奏出了一首首動(dòng)聽(tīng)的歌曲：“咚咚、叮叮、嘩嘩。”春姑娘把一件透明的衣裳給了春雨，讓它給小溪穿上，小溪驕傲的對(duì)人們說(shuō)：“看我清澈見(jiàn)底，都是春姑娘的功勞，小學(xué)五年級(jí)作文《作文春雨的顏色》?！贝河晔峭该鞯?。
春雨來(lái)到大樹(shù)旁，大樹(shù)看到春雨，貪婪的吸著雨水，一會(huì)樹(shù)枝上鉆出了翠綠的嫩芽，大樹(shù)對(duì)人們說(shuō)：“看我健康的身體，都是春姑娘的功勞?！贝河晔谴渚G色的。
春雨來(lái)到花園中，花兒喝下甘甜的雨水，變成了有的粉色、有的雪白，那是梨花，正向春姑娘招手；有的紅潤(rùn)，那是玫瑰，正向春姑娘敬禮，花兒仿佛在說(shuō)：“春天，春天我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米?！贝河晔俏孱伭?。
我愿化作一滴春雨，滋潤(rùn)祖國(guó)的天地。
春雨的顏色的說(shuō)課稿篇十四
教學(xué)目標(biāo):。
1、正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來(lái)的變化。
2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)春天的情感,有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):。
理解課文主要內(nèi)容及思想感情,豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)難點(diǎn):。
正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來(lái)的變化。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，探究激趣。
1．師：在你不經(jīng)意間有一位舊時(shí)的朋友已經(jīng)悄然而至，讓我們看看他是誰(shuí)？（放春雨歌曲的課件）2．學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它是誰(shuí)？他不僅敲響我們的窗簾，邀請(qǐng)我們到田也去，播種幸福，播種希望，還邀請(qǐng)了一群小鳥(niǎo)，讓我們走進(jìn)《春雨的顏色》看一看。并介紹童話題材。
3．師：板書(shū)課題。生：齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1．朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字看拼音讀。并回答，課文中都有哪些小鳥(niǎo)？
2．輕聲流利讀文，標(biāo)出自然段?？催@些小鳥(niǎo)在做什么？
1．聽(tīng)，春雨沙沙地落到地上。（引領(lǐng)學(xué)生讀出小雨輕柔的樣子。）。
2．看，一群小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨是什么顏色的？（理解“一群”“爭(zhēng)論”“有趣”）。
3．說(shuō)一說(shuō)鳥(niǎo)兒們各自的觀點(diǎn)。播放視頻1。
4．據(jù)我們以往的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為雨是什么顏色的？我們不會(huì)說(shuō)錯(cuò)，可鳥(niǎo)兒們也有有力的證據(jù)，這不是矛盾嗎？其實(shí)一點(diǎn)都不矛盾，春雨是一個(gè)百變的魔術(shù)師呀，出示春雨的不同動(dòng)作，有不同的顏色。
（1）（）說(shuō)：雨是（）色的，落在（）上，（）變（）了。
（2）（）說(shuō)：雨是（）色的，灑在（）上，（）變（）了。
（3）（）說(shuō)：雨是（）色的，淋在（）上，（）變（）了。
7．春雨有這么多顏色，那么同學(xué)們想一想春雨到底是什么顏色的？學(xué)生討論回答問(wèn)題。
四、回歸整體，學(xué)生有感情的朗讀課文。識(shí)記生字。
五、總結(jié)全文，春雨已經(jīng)再邀請(qǐng)我們，讓我們快走進(jìn)田野享受美好的春光，享受美好的雨露滋潤(rùn)的花紅柳綠的美好世界。播放課文開(kāi)頭的歌曲。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
燕子麻雀黃鶯。
落灑淋。
綠紅黃。
春雨的顏色的說(shuō)課稿篇十五
春雨飄飄灑灑，顏色千變?nèi)f化，讓我來(lái)給你們講解一下吧！
顏色一：綠色。
陽(yáng)春三月，春雨來(lái)到了田野里洗出大地萬(wàn)物的嫩綠。你看，樹(shù)木正在美美地吮吸著地球媽媽的乳汁，小草正在歡快地洗著澡，唱著歌，好開(kāi)心??！莊稼在春雨的滋潤(rùn)下，探出頭來(lái)，伸了個(gè)懶腰，蓬勃生長(zhǎng)。所有生物好像在說(shuō)：“春雨真好?。 ?/p>
顏色二：粉紅色。
春雨轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)來(lái)到了桃花林里。桃花林經(jīng)過(guò)春姐姐用粉紅色的畫(huà)筆一畫(huà)，一棵棵桃樹(shù)染成了一張張姑娘的臉蛋，游人經(jīng)過(guò)都要忍不住贊嘆一句：“好美的桃花呀！”
顏色三：五彩繽紛。
春雨游完了田野、桃花林，走到了城市里。上街的人少了，雨傘多了。太陽(yáng)公公在家休息，不出來(lái)值班。一把把雨傘聚攏在一起，交錯(cuò)著，形成了一朵朵五彩繽紛的“花”，美麗極了。
春雨的顏色永遠(yuǎn)也說(shuō)不完，需要大家一起去探究。
春雨的顏色的說(shuō)課稿篇十六
如果我是一顆星星，我會(huì)裝飾天空的一個(gè)角落。如果我是小草，我會(huì)默默的為地球做貢獻(xiàn)。如果我是天使，我會(huì)祝福眾生，播種幸福。但這些都不是我最想要的。我希望我是春雨，能滋潤(rùn)萬(wàn)物，讓植物吸走我的甘雨。
春雨雖細(xì)如絲，輕如牛毛，卻始終對(duì)大地有所貢獻(xiàn)，但她不求回報(bào)，因?yàn)樗懈呱械那椴?，美麗的心靈。
如果我是春雨，我會(huì)讓一切快樂(lè)成長(zhǎng)，讓農(nóng)田生機(jī)勃勃，讓樹(shù)葉吐綠，讓我們的家不再荒涼寂寞。我會(huì)滋潤(rùn)一切，讓地球母親更年輕更美麗，減輕人類帶來(lái)的痛苦和悲傷。
其實(shí)你不用怕雨。有時(shí)候我就是一個(gè)景觀，掉進(jìn)池塘里和小魚(yú)小蝦玩游戲；落在荷葉上，和青蛙開(kāi)演唱會(huì)；落在樹(shù)葉上，與它們共舞為伴；落在屋頂上，涓涓而下，湊近看像是小豆豆調(diào)皮地滾了下來(lái)，從遠(yuǎn)處看，像是一條寬大的白色鏈子。
有人說(shuō)我是畫(huà)家，讓大地五彩繽紛，綠油油；有人說(shuō)我是清潔工，洗去路上的灰塵；有人說(shuō)，我是魔術(shù)師，只要我輕輕一點(diǎn)，地球就會(huì)變美；有人說(shuō)我是使者，走遍千山萬(wàn)水，讓全世界的人沉浸在美與愛(ài)中。
如果我是春雨，我一定會(huì)為地球和人類做貢獻(xiàn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)閻?ài)是大是小，只要我有心。
春雨的顏色的說(shuō)課稿篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察春雨的顏色，了解春雨給植物生長(zhǎng)帶來(lái)的好處。
2、喜歡參加探索活動(dòng)，對(duì)春雨感興趣。
說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：
1、在下春雨的時(shí)候，找一個(gè)有花草等植物的地方進(jìn)行活動(dòng)。
2、每個(gè)幼兒穿上雨鞋，戴上傘。
教學(xué)重點(diǎn)：
明確小鳥(niǎo)們們爭(zhēng)論的結(jié)果，即春雨給大地帶來(lái)的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
春雨有顏色嗎？為什么春雨聽(tīng)完鳥(niǎo)兒們的爭(zhēng)論，下得更歡了？
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1、引出問(wèn)題。
2、探索問(wèn)題。
帶幼兒觀察：春雨落在各色花、草‘樹(shù)葉等植物上，是什么顏色的？
3、討論問(wèn)題。
（1）讓幼兒自由結(jié)伴討論，并向老師報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：春雨是無(wú)色、透明的，但它落到植物上，會(huì)使植物的顏色更鮮艷，是植物生長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。所以，在雨后去看小草會(huì)更綠、花兒會(huì)更鮮，陽(yáng)光下還能反射出五彩繽紛的顏色。
春雨的顏色的說(shuō)課稿篇十八
“叮咚、叮咚、叮咚咚”，春姑娘開(kāi)始彈奏她那美妙的琴弦，春雨即將從陰沉沉的天空飄灑下來(lái)了。
望著天空，燕子?jì)寢屳p聲說(shuō)：“春雨是五顏六色的，當(dāng)春雨落下來(lái)時(shí)，大地就換新裝，就會(huì)變得萬(wàn)紫千紅……”
啊，太神奇了！大地是一塊巨大的調(diào)色盤(pán)，而春雨是大自然的畫(huà)筆，將祖國(guó)的大好河山描繪成了一幅絢麗多彩的圖畫(huà)！
我喜歡春雨！
春雨的顏色的說(shuō)課稿篇十九
一、教材內(nèi)容分析：
春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。
二、幼兒情況分析：
中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫(huà)方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來(lái)。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。
3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。
四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話，感受散文詩(shī)的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對(duì)話、詩(shī)句“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們說(shuō)得都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面，我本身是無(wú)色的，但我能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅”。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫(huà)用紙筆。
六、教法：
陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒?dòng)中，我力求對(duì)幼兒充分放手，對(duì)大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：
1、談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、演示法：在活動(dòng)中我通過(guò)多媒體課件向幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，《春雨的色彩》散文詩(shī)的情景，也是通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦體現(xiàn)出來(lái)的。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。
3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過(guò)角色表演，強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的色彩的感受。
春雨的顏色的說(shuō)課稿篇二十
早晨，我還在睡覺(jué)，春雨就像調(diào)皮的小孩，來(lái)不及等春姑娘召喚他們，就嘩啦啦地沖了下來(lái)，似乎在說(shuō)，快點(diǎn)，快點(diǎn)，花兒們正等著我們給她們洗澡呢!不一會(huì)兒，他們就給大樹(shù)、花兒、小草、小樹(shù)，洗了個(gè)涼快澡，而且，還讓大樹(shù)喝了個(gè)飽。
中午，春雨不再鬧了!他們累了，就變成雨珠，坐在樹(shù)葉上，看我們嬉戲打鬧。有些調(diào)皮的小孩，趁小雨珠還沒(méi)坐好，走到樹(shù)底下，抱住樹(shù)干，用力一搖，把小雨珠搖了下來(lái)，哈哈!小雨珠生氣啦!就落到那些調(diào)皮的小孩身上，臉上，脖子里，衣領(lǐng)里，害得那些小孩直打哆嗦。
晚上，不安分的春雨又開(kāi)始鬧了!這一次更厲害!他們又叫來(lái)了許多伙伴，下起了瓢潑大雨，好像在說(shuō)，啦啦啦啦!我們是快樂(lè)的春雨。害得我直往被窩里鉆。把我們的陽(yáng)臺(tái)也弄得濕漉漉的。
你們看，春雨是不是很調(diào)皮呀!不過(guò)，也有可愛(ài)的一面哦!
春姐姐來(lái)了，一望無(wú)邊的天空中飄下了綿綿細(xì)雨。
一陣小雨過(guò)后，天空中一碧如洗，朵朵潔白的云朵把天空裝點(diǎn)得更加美麗。彩虹妹妹，出來(lái)找小鳥(niǎo)玩了，小鳥(niǎo)們坐在彩虹妹妹的身上開(kāi)心地玩著。山爺爺也笑了，瞧!他那連綿連綿起伏的身軀都被笑綠了?？矗恢恍▲B(niǎo)飛累了它向綠陰陰的樹(shù)林飛去，一棵棵大樹(shù)好像一把把蔥綠的陽(yáng)傘，小鳥(niǎo)飛進(jìn)巢一會(huì)兒就睡著了。
大地到處盛開(kāi)著五顏六色的鮮花，有迎春花、梅花，梨花，桃花，雨后的鮮花晶瑩透亮，好看極了。草地上還有許多小動(dòng)物在做游戲，小貓正在釣魚(yú)，小松鼠正在和小兔賽跑，小狗卻在河對(duì)岸的草地上睡覺(jué)呢。小猴把河面當(dāng)鏡子，在做著鬼臉呢!
春天真好!我真希望一年四季都是春天。
我便跑出房外，看見(jiàn)原來(lái)是下春雨了，我驚呀的叫了起來(lái)!一開(kāi)始光刮風(fēng)，之后便開(kāi)始下小雨，最后月下月下大，然后與雨就慢慢地停了。
地上的雨水形成了一個(gè)個(gè)水洼，被太陽(yáng)一照，亮堂堂得，清澈透明，如一面擦的干干靜靜的鏡子。
柳樹(shù)這位愛(ài)美又害羞的少女，正找著明晃晃的鏡子，認(rèn)真、耐心地梳理著自己的鵝黃秀發(fā)。她美麗的秀發(fā)上配著幾顆晶亮的珍珠，更惹人愛(ài)了!
走在這雨中，突然想到，時(shí)代已經(jīng)過(guò)小學(xué)的一半了，而我還沒(méi)察覺(jué)出來(lái)已經(jīng)過(guò)了這么久了，我意外的感覺(jué)到了時(shí)間的流逝，盤(pán)點(diǎn)往日歲月，我竟想不到自己作出的努力，更談不上得到的成果了。
再想想我的學(xué)習(xí)成績(jī)，已達(dá)到我的目標(biāo)，心里比喝了糖水，吃了蜜都甜。
春雨你帶給了我無(wú)比的歡樂(lè)啊!
春雨，不知何時(shí)，悄悄的下了，正如“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”不須春雷的鼓動(dòng)，不要閃電的襯托。獨(dú)自，在空中翩翩起舞。我貪的呼吸這春雨帶來(lái)的清新空氣，好像連空氣也帶著絲絲甜味。
春雨無(wú)聲無(wú)息，細(xì)如牛毛。落在臉上，又涼又爽，既輕又柔，真討人喜歡。春雨綿綿的下個(gè)不停，像是姑娘在談小曲。雨過(guò)的地方，立刻煥然一新;小草從土地里露出頭來(lái)，青菜也挺直了腰桿，從遠(yuǎn)處看，地上小苗泛起的點(diǎn)點(diǎn)綠意，真是可愛(ài)!
春雨很美，因?yàn)樗赖淖匀唬У耐该?，絲綢的輕柔，和水的純凈。更美的是它們的品質(zhì)———犧牲自己，奉獻(xiàn)他人。自己無(wú)怨無(wú)悔地入土，滋潤(rùn)萬(wàn)物，萬(wàn)物萌芽，使春天更加美麗。而此時(shí)，春雨卻不見(jiàn)了蹤影。這雨依然在下，一滴一滴，包含了，它們對(duì)春天、大地的熱愛(ài)。
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
對(duì)于春雨，這首詩(shī)恐怕最適合它了吧。
春雨的顏色的說(shuō)課稿篇二十一
我便跑出房外，看見(jiàn)原來(lái)是下春雨了，我驚呀的叫了起來(lái)!一開(kāi)始光刮風(fēng)，之后便開(kāi)始下小雨，最后月下月下大，然后與雨就慢慢地停了。
地上的雨水形成了一個(gè)個(gè)水洼，被太陽(yáng)一照，亮堂堂得，清澈透明，如一面擦的干干靜靜的鏡子。
柳樹(shù)這位愛(ài)美又害羞的少女，正找著明晃晃的鏡子，認(rèn)真、耐心地梳理著自己的鵝黃秀發(fā)。她美麗的秀發(fā)上配著幾顆晶亮的珍珠，更惹人愛(ài)了!
走在這雨中，突然想到，時(shí)代已經(jīng)過(guò)小學(xué)的一半了，而我還沒(méi)察覺(jué)出來(lái)已經(jīng)過(guò)了這么久了，我意外的感覺(jué)到了時(shí)間的流逝，盤(pán)點(diǎn)往日歲月，我竟想不到自己作出的努力，更談不上得到的成果了。
再想想我的學(xué)習(xí)成績(jī)，已達(dá)到我的目標(biāo)，心里比喝了糖水，吃了蜜都甜。
春雨你帶給了我無(wú)比的歡樂(lè)啊!
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/16342847.html】
