對(duì)于工作和學(xué)習(xí)來說，總結(jié)是一種反思和提升的方式，可以指導(dǎo)我們未來的發(fā)展方向。善于歸納和總結(jié)是寫好總結(jié)的關(guān)鍵。歡迎大家閱讀以下總結(jié)范文，和我們一起來探討學(xué)習(xí)和工作的總結(jié)之道。
長(zhǎng)頭發(fā)甩起來篇一
小時(shí)候我一直留短發(fā),就特別羨慕大街上留著飄逸長(zhǎng)發(fā)的女孩。突然有一天,我的小腦袋里冒出了一個(gè)想法:留長(zhǎng)發(fā)。
終于,在我的軟磨硬泡下,我獲得了留長(zhǎng)發(fā)的“許可證”。到了幼兒園中班,我便擁有了一頭烏黑亮麗的齊腰長(zhǎng)發(fā)。在每個(gè)周末,媽媽都會(huì)用她靈巧的雙手為我扎出一個(gè)又一個(gè)新穎的發(fā)型,有公主發(fā)型啦,俏皮型啦,“小金魚”發(fā)型啦,等等。每次,媽媽還會(huì)給我配上許多可愛的小發(fā)卡,像一個(gè)個(gè)輕巧的小皇冠,走在大街上,總能引來路人的注目。
可是,留長(zhǎng)發(fā)也有不少苦惱。上一二年級(jí)時(shí),媽媽總會(huì)用很長(zhǎng)的時(shí)間把我的頭發(fā)梳理整齊,但到了三四年級(jí),學(xué)習(xí)任務(wù)重了,早上的.時(shí)間便成了“黃金時(shí)間”,我常常為了梳辮子而耽誤了不少時(shí)間。所以,媽媽便下了一道“圣旨”:讓我在五分鐘內(nèi)自己梳完頭,不然就剪成齊耳短發(fā)。自己梳頭?對(duì)于那時(shí)的我可是天方夜譚!第一天梳頭時(shí),頭發(fā)就像一個(gè)調(diào)皮的小姑娘,不是這兒掉出一縷,就是那兒翹起一點(diǎn),而我細(xì)細(xì)的頭發(fā)也很難梳通。所以,我有時(shí)只能隨意一扎,匆匆去上學(xué),這讓我經(jīng)常免不了享受披頭散發(fā)的“待遇”。
不過,我不想把我的長(zhǎng)發(fā)剪掉。每當(dāng)我學(xué)會(huì)梳一個(gè)發(fā)型時(shí),這長(zhǎng)發(fā)就成了一個(gè)我成長(zhǎng)的標(biāo)志。我想,我的頭發(fā)會(huì)越來越長(zhǎng),我與長(zhǎng)頭發(fā)的故事也會(huì)越來越長(zhǎng)喲!
長(zhǎng)頭發(fā)甩起來篇二
我有一頭青絲，長(zhǎng)長(zhǎng)的青絲。
花開花落，青絲已伴我四個(gè)春秋了。
每當(dāng)心情好的時(shí)候，我總愛撥弄它們，讓輕柔的發(fā)絲從指間幽幽滑過，仿佛這樣也能使它們感受到我的愉悅；每當(dāng)心情不佳時(shí)，我也愛撥弄它們，以此排遣愁緒。所以，我一直固執(zhí)地認(rèn)為頭發(fā)分叉的原因是它們承受了太多的憂愁。
進(jìn)入初中后，我發(fā)現(xiàn)校園中擁有像我這樣一頭長(zhǎng)發(fā)的人很少，更多的是齊耳的短發(fā)。起初，我并不十分在意，認(rèn)為可能是那樣易于梳理吧，而我是向來不嫌長(zhǎng)發(fā)難于梳理或懶于洗頭的人。直到后來，同學(xué)們的長(zhǎng)發(fā)大多被短發(fā)替代的時(shí)候，我才意識(shí)到：這是一種潮流，或是一種時(shí)尚，我已是絕對(duì)的“少數(shù)民族”。
我有些動(dòng)搖了，也想把自己的一頭青絲剪去。而另一方面又有許多的不舍，這畢竟是自己最心愛的長(zhǎng)發(fā)?。∮谑?，我在剪與不剪之間徘徊。無奈之下，我向室友征求意見，她們有的舉雙手贊成，理由是大家都這樣做；有的卻竭力反對(duì)，說是剪掉太可惜了。她們花了一個(gè)午休時(shí)間討論的結(jié)果，竟是由我自己決斷。就這樣，關(guān)于長(zhǎng)發(fā)的問題始終懸而未決。
或許還是從眾心理占了上風(fēng)，我心中的天平逐漸向剪發(fā)的一邊傾斜。暑假時(shí)，我來到街上的理發(fā)店，想請(qǐng)理發(fā)師剪發(fā)?？烧驹陂T口，心中的不舍又開始蔓延，畢竟要剪掉的是伴隨了自己四年、花費(fèi)了很多時(shí)間和精力呵護(hù)的.長(zhǎng)發(fā)??！
午后的陽(yáng)光在街上靜靜地流淌，我無聊地走來走去，看著南來北往的行人：
匆忙的腳步、一臉的倦容、相似的發(fā)型，有種被定格的感覺，讓人覺得窒息，猛然間，一個(gè)長(zhǎng)發(fā)飄逸的女孩兒迎面走來，一臉的燦爛，似乎在對(duì)我笑。長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)絲在清風(fēng)的撫摸下，掩飾不住內(nèi)心的喜悅，隨風(fēng)飄舞，一種帶著青草味的芳香在空氣中彌漫。我驚詫于眼前突然出現(xiàn)的美麗畫面，心中的取舍一下子明朗起來。
從某種角度說，一個(gè)人要堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，凸顯自己的個(gè)性非常不易。但只要堅(jiān)持住自己的抉擇，就會(huì)有一份屬于自己的獨(dú)特美麗。陶淵明在那個(gè)對(duì)官場(chǎng)趨之若鶩的時(shí)代，“不為五斗米而折腰”，毅然辭官歸隱，于是有了“采菊東籬下，悠然見南山”的超脫恬淡；周敦頤在那個(gè)“世人甚愛牡丹”的社會(huì)里，獨(dú)愛蓮花，于是有了“出淤泥而不染”的君子秉性。
古人云：“不以物喜，不以己悲?！钡拇_，無論外界怎樣變化，我們要堅(jiān)持善良的操守，堅(jiān)守自己的原則立場(chǎng)。在萬變的社會(huì)中，給自己一片天空，這才是真正的“個(gè)性”。
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長(zhǎng)頭發(fā)甩起來篇三
女孩子留長(zhǎng)頭發(fā)雖然很好看，但是麻煩也很多。比如我的長(zhǎng)頭發(fā)的麻煩。
周末下午，我去鄰居家玩?；氐郊?，媽媽見我滿頭大汗，就讓我去洗頭發(fā)。我來到沐浴間，先打濕頭發(fā)，抹上洗發(fā)露一揉，然后用手從前到后抓頭發(fā)。上面還好，可到了下面部分就開始結(jié)起來了，把我的頭發(fā)都拔掉了好幾根！想想就痛！
開始沖洗了，我仰著頭，水把泡沫沖了下來，有些還流進(jìn)了眼睛里，眼睛用手擦也擦不掉，難受哇！
最麻煩的還是吹頭發(fā)。左手拿著吹風(fēng)機(jī)，右手拿著梳子，開工。先吹劉海、再吹頭部、后吹發(fā)尾。劉海到時(shí)一下子干了，吹中間就火大了，一會(huì)兒吹這邊、一會(huì)兒吹那邊，累得我手都酸了。吹發(fā)尾就更慘了，頭發(fā)會(huì)打個(gè)死結(jié)，有時(shí)候用手解死結(jié)，都得弄好幾次，哎，真是可憐了那些掉在地上的頭發(fā)。
好不容易吹好了，有又弄了一身的汗……。
長(zhǎng)頭發(fā)甩起來篇四
選自明天版小班下主題四《快樂寶貝》次主題二《玩一玩》中的一個(gè)活動(dòng)。
理論依據(jù)：《綱要》指出“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。在日常生活中,我們發(fā)現(xiàn)，小班幼兒經(jīng)常能接觸并感知事物的各種量，如物體的大小、長(zhǎng)短,馬路的寬窄等等。但幼兒對(duì)物體的大小、長(zhǎng)短、上下等概念了解的比較淺顯，動(dòng)手操作能力有限，本次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分物體的長(zhǎng)短并排序，我引導(dǎo)幼兒在游戲情境和解決問題的過程中通過視覺的觀察比較來進(jìn)行，支持、引發(fā)幼兒與材料相互作用，進(jìn)而促進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)的獲得。實(shí)施策略：
《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持著、合作者和引導(dǎo)著，根據(jù)小班思維的具體形象性特點(diǎn)始終貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。
較彩帶長(zhǎng)短、排序，按要求連接彩帶，整個(gè)活動(dòng)以游戲情景貫穿，激發(fā)了孩子們參與的興趣，突出重點(diǎn)，吸引孩子們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)幼兒眼看，腦想，做一做等多種方式來獲得知識(shí)體驗(yàn)，多種感官參與的活動(dòng)不但有利于幼兒加深理解，也使幼兒獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)比較3以內(nèi)物體長(zhǎng)短的方法并練習(xí)排序。
2.愿意嘗試按照物體長(zhǎng)短排序，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較3以內(nèi)物體長(zhǎng)短的方法并練習(xí)排序活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師幼一起做動(dòng)物模仿操，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒初步感知長(zhǎng)短。
二、探究比較物體長(zhǎng)短的方法、嘗試排序。
1．觀察課件討論,調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒對(duì)生活中長(zhǎng)短事物的關(guān)注。
（2）出示圖二通過火車、汽車形狀的比較，引出叫聲，讓幼兒知道聲音也是有長(zhǎng)短的。
（3）出示圖三，強(qiáng)調(diào)了解物體比較時(shí)，要一端對(duì)齊的重要。
2.嘗試比較3以內(nèi)物體長(zhǎng)短的方法并排序。
（1）引導(dǎo)幼兒按不同的方法給3個(gè)長(zhǎng)短不同的魔法棒比較長(zhǎng)短，通過比較，理解長(zhǎng)短是在一定條件下比較出來的。
（2）引導(dǎo)幼兒對(duì)魔法棒進(jìn)行排序，先找出短的，再找出較短的，最后排長(zhǎng)的。
3.愿意嘗試按照物體長(zhǎng)短排序，體驗(yàn)成功的快樂。
通過魔法棒變出彩帶，讓幼兒操作比較彩帶的長(zhǎng)短，并練習(xí)排序，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)并小結(jié)。
活動(dòng)結(jié)束。
讓幼兒將彩帶按從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的順序連起來，隨音樂條彩帶舞，將彩帶飄起來。
長(zhǎng)頭發(fā)甩起來篇五
想著想著，小葉和小美不由得相互看了一眼，輕輕地說：“真美好，小真。要是你的頭發(fā)真長(zhǎng)那么長(zhǎng)，你會(huì)不會(huì)忘了我們呢？”
“怎么會(huì)？我還要你們幫忙呢！你們可以幫助我把頭發(fā)染成七彩顏色。這樣，我在山的這邊，你們?cè)谏降腵那面，我們把頭發(fā)扯開，就可以讓所有人看見這道絢麗的彩虹。而且啊……”
“你們可以幫我把頭發(fā)編成網(wǎng)，我們就能一起到海邊捕魚。而且啊……”
“而且啊，要是把我的長(zhǎng)頭發(fā)系到山頂那顆大樹上，用樹杈做成巨大的彈弓，我們就可以一個(gè)個(gè)地彈上天空。那樣，就可以邀請(qǐng)美麗的天使們一起做游戲……”
那樣真好！三個(gè)好朋友相互望著，都咯咯地笑了起來。
長(zhǎng)頭發(fā)甩起來篇六
你也許會(huì)奇怪，每個(gè)女孩子不都是有一直夢(mèng)想著長(zhǎng)頭發(fā)嗎？沒錯(cuò)，頭發(fā)長(zhǎng)，好處挺多，我可以隨心所欲，而且也再?zèng)]有那種頭頂“鍋蓋”的自卑感?？墒穷^發(fā)長(zhǎng)了，梳頭卻成為我的一大煩惱，每天早上我像個(gè)“獅子”似的從床上爬起來，一聽到“梳頭”兩字就跟要上刑場(chǎng)一樣。媽媽的梳頭技術(shù)可不怎么樣，她手上的梳子簡(jiǎn)直像要我的命。為此，我沒少跟媽媽鬧別扭，通常每次她都會(huì)說：“鬧什么鬧，有本事自己梳，要不就把頭發(fā)剪掉，還省點(diǎn)事！”哼，休想，我辛辛苦苦留的長(zhǎng)發(fā)，完全是我生命的結(jié)晶，讓我把它剪掉，還不如讓我去尼姑庵當(dāng)尼姑呢！不過頭發(fā)長(zhǎng)了，當(dāng)然不可以像短頭發(fā)那樣隨便抹兩下就應(yīng)付完事，因此我每一天在梳頭上耽誤不少時(shí)間。
頭發(fā)長(zhǎng)了，掉頭發(fā)也成了我的第二大煩惱，以前短頭發(fā)時(shí)沒什么感覺，可現(xiàn)在頭發(fā)長(zhǎng)了，每天梳完頭，滿地都是我的長(zhǎng)頭發(fā)，我真害怕哪一天一覺醒來，我就像白血病患者一樣，一下子成了光頭，那我還怎么活呀？可媽媽倒不以為然：“不就是掉頭發(fā)嘛？正常得很，再說你頭發(fā)那么多，多掉幾根也無所謂嘛！”也許是心理作用吧！我總感覺自己的頭發(fā)在變少，哎！
頭發(fā)長(zhǎng)了，媽媽的嘮叨又成了我的第三大煩惱，我的頭發(fā)一天天長(zhǎng)了，媽媽看見了總會(huì)重復(fù)同樣的話：“這么多頭發(fā)，不知吸收了多少營(yíng)養(yǎng)，怪不得你變瘦變笨了！”
長(zhǎng)頭發(fā)甩起來篇七
我暑假期間讀了《藍(lán)鯨的眼睛》這本書使我記憶猶新?；叵肫稹栋自啤贰ⅰ洞筇}卜》、《丑丑龍》這些故事，使我印象最深刻的就是《長(zhǎng)頭發(fā)獅子》，我很喜歡里面的主人公長(zhǎng)發(fā)獅子，因?yàn)樗浅Ｉ屏肌⒂赂?、樂于助人、而且還充滿了堅(jiān)持不懈的勇氣。
“金色的頭發(fā)是我的驕傲，希望我這個(gè)優(yōu)秀的特點(diǎn)希望能一代一代地傳下去”長(zhǎng)發(fā)獅子的'爸爸一一獅子國(guó)王經(jīng)常這樣想。
沒過多久，獅子王后就懷上了小寶寶，獅子國(guó)王每天空余時(shí)間就是想自己的寶寶頭發(fā)怎么樣才能長(zhǎng)長(zhǎng)、長(zhǎng)漂亮。一天一天的過去了，獅子王后幾乎每天都吃長(zhǎng)長(zhǎng)的面條、粉絲，還有就是細(xì)細(xì)的豆芽菜，還有一種像頭發(fā)一樣的發(fā)菜。一個(gè)月一個(gè)月的過去了，獅子王后生下了一個(gè)小寶寶，它就像一個(gè)小怪物有人認(rèn)為它像一堆雜草一樣?？墒情L(zhǎng)發(fā)獅子還是想幫助別人，所以它利用自己的長(zhǎng)頭發(fā)來幫助動(dòng)物們，他看見小豬在搭房子，長(zhǎng)發(fā)獅子就用自己的頭發(fā)給小豬搭房子，他看見小白兔在種蘑菇就用自己的頭發(fā)幫小白兔種蘑菇，在寒冷的冬天它用自己的頭發(fā)給動(dòng)物們做衣服，還挨家挨戶的送過去。
最后，長(zhǎng)頭發(fā)獅子成為了大家公認(rèn)的國(guó)王。這時(shí)，獅子國(guó)王領(lǐng)悟到了重要的不是在于頭發(fā)好看不好看，而是在于是否有愛心、助人為樂。而且，它認(rèn)識(shí)到了生活太過于奢侈也是不對(duì)的，于是它把自己十八個(gè)理發(fā)師全派去做其他事了。
雖然是百獸之王，但是長(zhǎng)發(fā)獅子一點(diǎn)架子也沒有，跟森林里的小動(dòng)物們打成一片，并利用自己的長(zhǎng)頭發(fā)為它們提供幫助，這種樂于助人的精神值得我們學(xué)習(xí)。
長(zhǎng)頭發(fā)甩起來篇八
就意味著厄運(yùn)；佛家把頭發(fā)看成世間煩惱的象征。
代表著厄運(yùn)增加，或者得病，或者受窮。而倘若夢(mèng)見別人的頭發(fā)長(zhǎng)了，意味著你對(duì)這個(gè)世界的看法，認(rèn)為每個(gè)人的。
生活。
都是越來越多的煩惱。這時(shí)，你就會(huì)厭倦世俗生活，渴望出家，會(huì)厭煩世俗生活，離家苦修。
家人關(guān)系極佳，對(duì)雙親能克盡。
孝道。
你會(huì)受到他人的贊賞。
說明可能會(huì)厭煩世俗生活，離家苦修。?。
說明考試一方面要用功，一方面要注意身體的健康。
要出遠(yuǎn)門，一切將會(huì)平安，勿擔(dān)心。
告誡著你求財(cái)不能太急。
不分做夢(mèng)人是男是女，都有可能代表著人們心中。
理想。
化的女性氣質(zhì)，代表做夢(mèng)人自身對(duì)這種理想形象的向往。
含義則有所不同，因?yàn)榕嗽诩彝ブ刑幱趶膶俚牡匚唬热舭讯蜻\(yùn)解釋為服從丈夫，那么這種厄運(yùn)就是女人的本分。
意味著夫婦恩愛，
幸福。
長(zhǎng)久。而倘若夢(mèng)見掉頭發(fā)、剪頭發(fā)，則是守寡的前兆。倘若被人抓頭發(fā)拖走，則意味著離開自己的本分，離開自己的丈夫，或者死亡。
頭發(fā)長(zhǎng)，得病受窮?！吨芄鈮?mèng)》。
頭發(fā)長(zhǎng)，女主幸福。《周公解夢(mèng)》。
別人發(fā)長(zhǎng)，主修行。《周公解夢(mèng)》。
夢(mèng)見頭發(fā)長(zhǎng)，長(zhǎng)命?！抖鼗捅緣?mèng)書》。
長(zhǎng)頭發(fā)甩起來篇九
長(zhǎng)頭發(fā)飄起來，女孩子跑過來。
就像一頭老虎，她越過高山，她跨過沙漠。
長(zhǎng)頭發(fā)飄起來，女孩子跑過來。
長(zhǎng)頭發(fā)飄起來，女孩子跑過來。
她像勇敢的鯊魚。
闖過兇猛的.波浪，游過寬寬的大海。
長(zhǎng)頭發(fā)飄起來，女孩子跑過來。
長(zhǎng)頭發(fā)飄起來，女孩子跑過來。
男孩子有男孩子的天空，女孩子有女孩子的世界，女孩子個(gè)個(gè)都很可愛。
長(zhǎng)頭發(fā)飄起來，女孩子跑過來！??！
長(zhǎng)頭發(fā)甩起來篇十
今天，媽媽上大夜班，早晨八點(diǎn)才回家?？墒牵抑荒茏约菏犷^，因?yàn)槲业陌职植粫?huì)帶我梳頭，所以，我只好一支手拿自己的頭發(fā)，另一支手拿著梳子梳自己又長(zhǎng)又嬌柔的頭發(fā)。我無可奈何，只好這樣。我把頭發(fā)合攏，扎了一個(gè)獨(dú)辮子。星期天，我媽帶我去理發(fā)店剪頭發(fā)，我高興極了，連洗頭發(fā)、剪頭發(fā)的過程我都記了下來，一點(diǎn)都沒有漏掉，沒想到，一天又一天的過去了，一個(gè)星期又一個(gè)星期的過去了，我嬌柔的頭發(fā)又長(zhǎng)了出來，便對(duì)親愛的媽媽說道：“媽媽，我的頭發(fā)又長(zhǎng)出來了。能不能去上次你帶我去的那個(gè)店去剪頭發(fā)。唉，每次都是頭發(fā)長(zhǎng)得快，個(gè)子都沒長(zhǎng)太高。”媽媽說：“不行，因?yàn)槟氵@樣的'話，我每個(gè)月都要陪你去剪頭發(fā)，而且這樣也會(huì)浪費(fèi)我的寶貴時(shí)間?！?/p>
我沒有其它辦法，無可奈何地?fù)u了搖頭，去寫作業(yè)了。此時(shí)，我的心里在想：為什么我的頭發(fā)長(zhǎng)得這么快呀？為什么我的頭發(fā)這么長(zhǎng)呢？唉！頭發(fā)長(zhǎng)，也是一種煩惱呀！
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長(zhǎng)頭發(fā)甩起來篇十一
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的媽媽的長(zhǎng)頭發(fā)作文，歡迎大家分享。
媽媽很愛她的頭發(fā)，總是把大辮子梳得光滑極了，一根亂的也沒有。媽媽經(jīng)常說曾經(jīng)有人愿意用幾百塊錢換她的長(zhǎng)辮子，她不肯。
媽媽說我也很愛她的長(zhǎng)頭發(fā)，小時(shí)候總是要摸著媽媽的頭發(fā)才肯睡覺。
那天我看中了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，顏色、樣式都吸引了我，我穿上試了又試，非常合腳，可問問價(jià)錢我又放下了，因?yàn)閷?duì)于家境并不好的我來說，那實(shí)在是太貴了，媽媽跟那人討價(jià)，可我還是覺得太貴，就拉著媽媽走了。
星期四的上午，媽媽托人帶給我一包東西，打開一看，正是那雙鞋，我開心極了，也驚訝極了，不知道兩三天里媽媽去那里掙了兩三百塊錢。
周末跑回家，媽媽正在洗衣服，聽到我的叫聲，媽媽抬起頭：“回來了。鞋子還合腳嗎？”我呆呆地望著媽媽，突然大叫起來：“媽媽，你的長(zhǎng)辮子呢？”跑過去圍著她轉(zhuǎn)了一圈，“你怎么把頭發(fā)弄成這樣子？長(zhǎng)長(zhǎng)短短的，亂七八糟的，難看極了！”媽媽笑笑說：“過一段時(shí)間長(zhǎng)長(zhǎng)點(diǎn)我再讓人修一下就齊了?！薄澳阍趺窗杨^發(fā)剪了？我都要生氣了，你還在笑！”我生氣地大叫。
“我成天的要做事，長(zhǎng)頭發(fā)又耽誤時(shí)間又礙事有什么好，剪了就剪了唄，這多方便！”媽媽不在意的說。
“你……不可理喻！”我生氣的踢了一下腳，無意間看到腳上的新鞋，再望望媽媽那參差不齊的頭發(fā)，想起十多天前有人在我們鎮(zhèn)上收長(zhǎng)頭發(fā)，只要談好價(jià)錢，就在頭上剪，收頭發(fā)的人為了多剪一點(diǎn)，把別人的頭弄得難看死了，當(dāng)時(shí)我們還笑那些人想錢想瘋了，賣頭發(fā)。沒想到媽媽也去賣了頭發(fā)，還給我買了鞋，我的淚不由得就流了下來。
媽媽的長(zhǎng)頭發(fā)沒了，換成了我的運(yùn)動(dòng)鞋。也許我再也見不到媽媽的長(zhǎng)辮子了（她四十來歲了，再留長(zhǎng)頭發(fā)不容易了），但媽媽留長(zhǎng)發(fā)的影子已深深留在我的心中。
長(zhǎng)頭發(fā)甩起來篇十二
今天，媽媽上大夜班，早晨八點(diǎn)才回家?？墒?，我只能自己梳頭，因?yàn)槲业陌职植粫?huì)帶我梳頭，所以，我只好一支手拿自己的頭發(fā)，另一支手拿著梳子梳自己又長(zhǎng)又嬌柔的頭發(fā)。我無可奈何，只好這樣。我把頭發(fā)合攏，扎了一個(gè)獨(dú)辮子。星期天，我媽帶我去理發(fā)店剪頭發(fā)，我高興極了，連洗頭發(fā)、剪頭發(fā)的過程我都記了下來，一點(diǎn)都沒有漏掉，沒想到，一天又一天的過去了，一個(gè)星期又一個(gè)星期的過去了，我嬌柔的頭發(fā)又長(zhǎng)了出來，便對(duì)親愛的媽媽說道：“媽媽，我的頭發(fā)又長(zhǎng)出來了。能不能去上次你帶我去的那個(gè)店去剪頭發(fā)。唉，每次都是頭發(fā)長(zhǎng)得快，個(gè)子都沒長(zhǎng)太高?！眿寢屨f：“不行，因?yàn)槟氵@樣的'話，我每個(gè)月都要陪你去剪頭發(fā)，而且這樣也會(huì)浪費(fèi)我的寶貴時(shí)間?！?/p>
我沒有其它辦法，無可奈何地?fù)u了搖頭，去寫作業(yè)了。此時(shí)，我的心里在想：為什么我的頭發(fā)長(zhǎng)得這么快呀？為什么我的頭發(fā)這么長(zhǎng)呢？唉！頭發(fā)長(zhǎng)，也是一種煩惱呀！
長(zhǎng)頭發(fā)甩起來篇十三
我們讀過許許多多故事，有《森林報(bào)》、《森林報(bào)》，我十分喜歡《長(zhǎng)頭發(fā)獅子》這本書十分好玩。
獅王后生下一個(gè)小怪物，他的頭發(fā)很長(zhǎng)長(zhǎng)，頭發(fā)有12米那么長(zhǎng)，因?yàn)轭^發(fā)長(zhǎng)，所以走路總摔跤。小獅子要證明自己是好獅子，他幫了許許多多人。有小松鼠、三只小豬。一個(gè)陽(yáng)光明媚，萬里無云的.一天，森林里要選新大王，大家把心目中的新大王寫在楓葉上，放進(jìn)了抽獎(jiǎng)箱。老山羊說：“我們的新大王是長(zhǎng)頭發(fā)小獅子”。小獅子又高興又驚奇?！拔乙材墚?dāng)大王？”新大王就這樣誕生了。今天是個(gè)最好的日子，這個(gè)新大王一定會(huì)讓一切變得越來越好。
我知道了要互相幫助，還要自信，不要像小獅子之前那樣自卑。這本書充滿了悲歡喜樂，快來讀一讀吧！我十分喜歡這本書。因?yàn)樗馨盐叶旱霉笮?。我喜歡它——長(zhǎng)頭發(fā)獅子。
長(zhǎng)頭發(fā)甩起來篇十四
1、聽寫詞語。
手套麻煩悠閑椅子泡沫。
冰水凌晨提問木棒。
2、導(dǎo)入新課。
上節(jié)課結(jié)束后，同學(xué)們討論過小真想象中的長(zhǎng)頭發(fā)嗎？你們的想法是怎樣的呢？（指名回答）這節(jié)課，就讓我們一起去看看小真用她的“長(zhǎng)頭發(fā)”做了些什么吧，去感受一下她想象的美好。
1、學(xué)習(xí)第1～8自然段，思考問題。
（1）同學(xué)們根據(jù)文字想象一下“老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老——長(zhǎng)”的頭發(fā)是什么樣子的？
（2）“對(duì)，能到腰呢。”這句話應(yīng)該用什么語氣朗讀呢？
明確：要用自豪的語氣朗讀。
明確：第一句話要讀出不屑的語氣；第二句話則要讀出不服輸?shù)恼Z氣。
（4）說說“老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老——長(zhǎng)！說起那個(gè)長(zhǎng)來啊……”中的破折號(hào)和省略號(hào)分別表示什么。
明確：破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)，省略號(hào)表示說話的中斷。
2、學(xué)習(xí)第9自然段，思考問題。
“掛上一點(diǎn)兒魚餌，河里的魚，不管什么樣的，都能釣上來?！闭?qǐng)找出這句話里的關(guān)聯(lián)詞，并體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的作用。
明確：“不管……都……”是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，“不管”所在的`句子表示條件，“都”所在的句子表示結(jié)果，即“所有的魚都能夠釣上來“。
3、學(xué)習(xí)第10自然段，思考問題。
“一下子就能套到牛角上，只要用勁拉啊拉的，一整頭牛就是我的了。”請(qǐng)找出這句話里的關(guān)聯(lián)詞，并體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的作用。
明確：“只要……就……”是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，“只要”所在句子提出的是條件——“用勁拉啊拉的”，“就”所在句子表示的是結(jié)果——“一整頭牛就是我的了”。
4、學(xué)習(xí)第11自然段，思考問題。
“只要把頭發(fā)像紫菜卷那樣卷在身上，就成了暄騰騰的被子了?！边@句話是比喻句嗎？
明確：這句話不是比喻句。
5、學(xué)習(xí)第12自然段，思考問題。
從這個(gè)自然段中，我們可以看出小真是一個(gè)怎樣的孩子？
明確：從小真利用長(zhǎng)頭發(fā)幫助媽媽晾衣服，可以看出她是一個(gè)體貼懂事的好孩子。
6、學(xué)習(xí)第13～16自然段，思考問題。
明確：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。將頭上揉出來的香波泡沫比作大大的蛋卷冰激凌。
（2）“頭發(fā)就在水里輕輕地蕩來蕩去，好像海帶一樣?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？
明確：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。將頭發(fā)比作海帶，展現(xiàn)了長(zhǎng)頭發(fā)在水里漂蕩的樣子。
（3）面對(duì)這么長(zhǎng)的頭發(fā)，小真打算如何梳洗呢？
明確：悠閑地坐在椅子上，會(huì)有十個(gè)妹妹賣力地給她梳頭；躺在岸邊，讓河水沖洗頭發(fā)。
7、學(xué)習(xí)第17～23自然段，思考問題。
明確：小真打算到那時(shí)就把頭發(fā)燙起來。
（2）“于是，我的頭發(fā)就會(huì)變成樹林！”這句話有用到修辭手法嗎？
明確：運(yùn)用了比喻的修辭手法。比喻詞為“變成”，將燙起來的頭發(fā)比作樹林。
8、回顧整篇課文，思考問題。
明確：要是把頭發(fā)垂到水里，就可以變成小船，順著水流漂到很遠(yuǎn)的地方，能看到水里的沙石，青青的水草，歡快嬉戲的小魚，成群結(jié)隊(duì)的小蝦。
1、設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。
本課講述了小真想象的情景，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了一個(gè)________。
明確：自己的頭發(fā)長(zhǎng)得“老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老——長(zhǎng)”時(shí)美好的童趣世界。
2、課文有一個(gè)突出的寫作特點(diǎn)——展開合理的想象。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍治鲆幌逻@樣寫的好處吧。
明確：想象是以生活中的具體事物為原型，在記憶中原有形象的基礎(chǔ)上，利用事物之間相互聯(lián)系的特征，把各種信息經(jīng)過頭腦的組合、加工、改造，從而創(chuàng)造出新形象的思維過程。展開合理的想象，可以使文章內(nèi)容更豐富，使描寫對(duì)象的特點(diǎn)更鮮明、更具體、更生動(dòng)。本文主人公小真就運(yùn)用了合理的想象，向我們展示了她的“長(zhǎng)頭發(fā)”的用途。課文語言活潑，富于變化，極具感染力。
3、學(xué)完這篇課文，同學(xué)們有什么感想呢？
明確：這個(gè)故事從三個(gè)好朋友的談話開始，用畫面相交替的方式串起現(xiàn)實(shí)與想象的不同場(chǎng)景。天馬行空的想象和充滿天真稚趣的問答，使得整個(gè)故事充滿了戲劇張力。鮮艷明快的畫面、妙趣橫生的情節(jié)、智慧幽默的對(duì)白，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了一個(gè)美好的童趣世界。
請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。
長(zhǎng)頭發(fā)甩起來篇十五
家長(zhǎng)朋友們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在出生之后，就會(huì)帶有天然的頭發(fā)那么這個(gè)時(shí)候孩子在腹中，就會(huì)早期的出現(xiàn)長(zhǎng)頭發(fā)的現(xiàn)象，那么很多的媽媽們會(huì)想自己的寶寶在腹中，幾個(gè)月會(huì)長(zhǎng)出頭發(fā)呢接下來的文章，就來一起了解一下。
毛發(fā)是由毛囊產(chǎn)生的，而毛囊又是皮膚組織的重要成員，與皮膚的形成息息相關(guān)。
最初始的毛囊基質(zhì)在胚胎發(fā)育三個(gè)月的時(shí)候，出現(xiàn)在上皮層。不過一開始只會(huì)出現(xiàn)于眼瞼、眉部、下巴及鼻子等部位，慢慢地才逐漸出現(xiàn)在背部、腹部和四肢等處。當(dāng)然，這些還不是頭發(fā)，算作“體毛”吧。
再接著，初始的毛囊基質(zhì)慢慢成長(zhǎng)為較成熟的次發(fā)性毛囊基質(zhì)，并且有了周期性成長(zhǎng)的現(xiàn)象。這個(gè)時(shí)候，毛囊細(xì)胞已埋藏于真皮層，并開始形成柔細(xì)的毛發(fā)，皮脂腺、立毛肌及血管叢等也依附過來，組成了一個(gè)較完整的毛發(fā)結(jié)構(gòu)，頭發(fā)當(dāng)然也在這個(gè)時(shí)候開始出現(xiàn)了。
簡(jiǎn)單歸納一下，胎寶寶頭發(fā)是這樣長(zhǎng)出來的：初始毛囊基質(zhì)發(fā)育――次發(fā)性毛囊基質(zhì)――次發(fā)性毛囊基質(zhì)周期性成長(zhǎng)――毛囊細(xì)胞埋植真皮層――形成毛發(fā)――皮脂腺、立毛肌、血管叢依附――出現(xiàn)頭發(fā)。
上的文章當(dāng)中了解到了她lg個(gè)月長(zhǎng)頭發(fā)，首先每一個(gè)胎兒發(fā)育都是有著一定的規(guī)律，隨著胎兒慢慢的形成已經(jīng)到了成熟各個(gè)器官在發(fā)育，頭發(fā)隨之而來也慢慢的長(zhǎng)出頭發(fā)。
長(zhǎng)頭發(fā)甩起來篇十六
頭發(fā)問題似乎是每個(gè)人都會(huì)有的,其實(shí)想要健康靚麗的秀發(fā)沒有我們想象中的那么難。下面，小編為大家講講長(zhǎng)頭發(fā)的護(hù)理方法，快來看看吧!
為了避免傷害健康的頭發(fā)，扎頭發(fā)時(shí)盡量扎低點(diǎn)。扎很高的頭發(fā)會(huì)使頭皮組織受到影響，頭發(fā)也會(huì)因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不流通發(fā)質(zhì)而越來越差。
頭發(fā)的平均生長(zhǎng)速度為一個(gè)月1.5cm左右，如果你想要頭發(fā)持續(xù)健康地生長(zhǎng)，最好每八周就剪掉8mm左右的頭發(fā)，看到有分叉，就剪掉。
燙發(fā)、染發(fā)劑和漂白劑中的化學(xué)成分會(huì)傷害頭發(fā)的長(zhǎng)度和光澤。如果你想要給頭發(fā)換個(gè)顏色，不妨使用半永久和暫時(shí)性的染發(fā)劑。
在洗發(fā)后最好選擇自然風(fēng)干。吹風(fēng)機(jī)的高溫會(huì)損害頭發(fā)，當(dāng)頭發(fā)干到80%時(shí)，給頭發(fā)涂一層防熱保護(hù)劑，然后再用吹風(fēng)和圓梳來打理頭發(fā)。盡量選擇大功率吹風(fēng)機(jī)，那些小吹風(fēng)機(jī)靠高溫炙烤頭發(fā)烘干水份，對(duì)頭發(fā)傷害很大。
如果你感覺你的頭發(fā)有些干燥，那就嘗試著盡量少洗，不要擔(dān)心會(huì)太油，發(fā)油會(huì)給發(fā)尾部分的那些老發(fā)提供足夠的營(yíng)養(yǎng)，可以每天都梳一下干枯的頭發(fā)，這樣發(fā)根的發(fā)油會(huì)被梳子帶到發(fā)梢。
絲質(zhì)或緞質(zhì)的枕頭能夠預(yù)防長(zhǎng)發(fā)分裂，絲綢這種材質(zhì)的摩擦力會(huì)比棉小很多，而且它含有的氨基酸能夠有效的保護(hù)皮膚和頭發(fā)。
自己在家可以diy護(hù)理頭發(fā)：在手心放幾湯匙椰子油，涂抹在發(fā)中到發(fā)尾的位置，幾個(gè)小時(shí)后再將它們洗掉，或者隔夜再洗都可以。
長(zhǎng)頭發(fā)甩起來篇十七
《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》是一本經(jīng)典的課文，能為孩子提供無限的想象空間，所以我選擇了這個(gè)課文進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。其主要目的是考慮應(yīng)該怎樣才能把孩子的注意力吸引到閱讀上來，怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀興趣和習(xí)慣，讓孩子愛讀書，快地讀書。傳統(tǒng)教條灌輸式的閱讀文本，僵化了教學(xué)方式，也拉遠(yuǎn)了書本與孩子間的距離。
課文里有許多環(huán)節(jié)需要聯(lián)想，從一開始的猜一猜這個(gè)故事會(huì)講一件什么事，到三個(gè)小女孩里面到底誰是小真，這個(gè)導(dǎo)入就給了孩子想象的.空間，幾個(gè)孩子說的很好，如：我覺得會(huì)是戴蝴蝶花的小女孩，因?yàn)樗念^發(fā)很漂亮；可能是中間那個(gè)短頭發(fā)的，因?yàn)槲矣X得她跟封面上的小女孩長(zhǎng)的一樣。
在接下來小真的描述中，我讓孩子們先是安靜地看四張圖片，然后再請(qǐng)他們說一說你覺得哪張最有趣？為什么？我把以前試教的方法改變了一下，不是一張一張地看，這樣我發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)，孩子們都能安靜下來認(rèn)真觀察，在回答問題時(shí)孩子們回答的很好，表達(dá)能力也不錯(cuò)，我也盡量讓每一個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)說。
有了小朋友的熱情參與，后來孩子們的想象越來越活躍，在回答泡沫還像什么時(shí)，有的說像棉花糖，有的說像云朵，有的說像小魚吐的泡泡，還有的說像喜羊羊的頭發(fā)……真是五花八門，意猶未盡??！
教學(xué)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》這篇課文還是比較喜歡的，他們學(xué)習(xí)的能力相當(dāng)強(qiáng)，閱讀的能力超出了我的估計(jì)。另外，我也發(fā)現(xiàn)了在設(shè)計(jì)上及“提問”、“回答”中教師的引導(dǎo)策略等方面存在的一些問題，我會(huì)在今后的教學(xué)活動(dòng)中，通過實(shí)踐不斷地改進(jìn)和完善這些方面的不足之處。
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