分析是一種通過剖析事物的要素、成因、作用等來歸納和解釋事物的文字分析。在總結(jié)中，我們可以運用一些合適的歸納和概括方法，讓文章更加有理有據(jù)。以下是一些經(jīng)典電影的推薦，讓我們一起享受電影的魅力。
一堂生動的航模課篇一
我的爺爺是一個退休醫(yī)生，當(dāng)他開心時他的.眉毛彎曲得像月牙，當(dāng)他生氣時他的眉毛就成了直線，就像魯迅說的“橫眉冷對千夫指”中的“橫眉”。所以，爺爺一旦生氣，我和妹妹都不敢看他的眼睛。
有一次過年，許多親朋好友都來向我爺爺拜年。那天我和妹妹正在客廳里玩耍，因為人來的很多，氣氛很熱鬧，我們?nèi)滩蛔’偭似饋怼Ｒ粫好@個一會動動那個，奶奶跟在我們后面，生怕我們弄壞什么東西讓爺爺生氣。時間一長，奶奶就開始氣喘吁吁了。而我和妹妹依然亂蹦亂跳的。突然，我一不小心把爺爺從淘寶城里好不容易淘來的一個清朝乾隆時代的仿真花瓶給弄個粉碎。
這清脆破碎聲，瞬間讓大家愣住了。我偷偷地看了看爺爺?shù)难凵窈兔济?，把我嚇壞了，隨即意識到自己可能會被爺爺訓(xùn)斥。但這時奶奶卻說：“沒事沒事，歲歲平安（碎碎平安）?！币窃趶那埃@是壓不住爺爺?shù)幕饸獾?，幸好今天是過年。
新年過后，爺爺把我叫到他的面前對我說：“你已經(jīng)是大孩子了，不要再像小孩子那樣瘋了，你是女孩子應(yīng)該矜持一點，應(yīng)該越來越懂事，做什么事都要考慮可能會發(fā)生的后果?！?/p>
爺爺雖然沒有嚴厲地批評我，但卻給我上了一堂生動的課。
一堂生動的航模課篇二
按照慣例，今天下午二點四十分，我要從家里出發(fā)去練琴。
我抬頭看看墻上的鐘?！安艃牲c半，我還可以做一小會兒作業(yè)?！?/p>
“同同，都幾點了，還不趕緊收拾東西練琴去！”爸爸的催促聲音驚醒了還在題海中遨游的我。
“糟糕，要遲到了！”我急急忙忙拿起挎包，飛奔出門。這時，時鐘已經(jīng)指向了兩點四十五分。
爸爸發(fā)動了車子，心急火燎地踩著油門，趕向古箏老師的家。車子一沖一剎，害得坐在后座的我就跟不倒翁一樣不停搖晃。爸爸是個老司機，但也是個急性子。愛嘮叨的媽媽一直叫喚：“慢點慢點……”我雖然被晃得有點暈，但想想是自己的磨嘰耽誤了時間，也就忍著，沒跟著嚷嚷。
爸爸聚精會神地開著車子在車流中穿梭：一會兒靈活地插進左邊的空隙，向前疾駛；一會兒加大油門，急匆匆地超越到右邊車子的前面。不多時就來到了黃興路口，遠遠看著綠燈的倒計時：“6，5，4……”黃燈開始閃爍。此時我們正在斑馬線前，為了趕時間，爸爸沒有減速，反倒踩足油門，車子像離弦的箭一般，搶在紅燈前沖了過去。這時，我的心也提到了嗓子眼。
還沒過路口，只見一位警察叔叔沖著我們招手?？磥磉€是沒有逃過警察的火眼金睛。爸爸無奈地停下車子，放下車窗。警察向我們敬了一個標(biāo)準禮，說：“同志，城市發(fā)生交通事故最多的`地方是十字路口，十字路口出問題最多的就是紅綠燈交替的時候。因此，國家于近期頒發(fā)了不允許闖黃燈的禁令，您剛才的行為應(yīng)該是違法的，但還沒達到處罰的條件。為了自己和他人的家庭幸福、生活美滿，希望您注意安全駕駛。”一番話說得爸爸面紅耳赤，在我和媽媽嗔怒的眼光中，連聲說對不起。
最終，我還是遲到了三分鐘，但我。覺得很值，因為用三分鐘時間換來了一堂能夠維護幸福生活的交通安全課。受到教育的爸爸從此一改開車急躁的壞習(xí)慣，嚴格按交規(guī)行駛，也使媽媽的習(xí)慣性嘮叨自此“失業(yè)”！
（指導(dǎo)老師：袁莉）。
一堂生動的航模課篇三
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，語文老師端著課本從外面走了進來，教室里馬上靜悄悄的，同學(xué)們都等著老師講課。
師生相互問完好，老師便說：“今天我們來學(xué)習(xí)文言文《口技》一課，希望大家認真聽，仔細記?！苯又蠋煾嬖V我們學(xué)習(xí)文言文的八字決：字字落實，句句疏通。
隨后，老師感情充沛地朗讀了起來。讀完一段就停一停，給我們一句一句的翻譯，一個字一個字地告訴我們它的意思。
老師給我們讀完、翻譯完第一段，便讓我們試著翻譯第二段。同學(xué)們開始查書，不懂就得問問。大約過了兩三分鐘，老師像口技表演者一樣的敲桌子，于是“滿坐寂然，無敢嘩者”。接著，老師又讀了起來，看著老師的投入的神情，聽著老師磁性的聲音，覺得自己就是聽口技表演的眾人中的其中一人?？纯粗車耐瑢W(xué)，一個個也都在認真的聽著，仔細的品味著，心里都默默的贊賞著語文老師的朗讀水平。
接下來，語文老師開始提問了，看著同學(xué)們每一句都能流利的的翻譯出來，老師臉上露出了滿意的神情。
當(dāng)老師讀到第四段時，我好像身臨其境一般，感覺自己也是救火人中的一員，正在奮力搶救火種的人和物。當(dāng)老師讀到“一人，一桌，一椅，一扇，一撫尺而已”時，我又不禁敬佩起口技表演者高超的技藝。
翻譯完這篇文章后，我們又了解到，第一段是表演前；二至四段是表演中；第五段是表演后。老師說：“今天回家把這篇文章背誦，并且能夠流利的翻譯?！?/p>
這時，鈴聲又“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”地響起來，下課了，老師走出了教室。同學(xué)們談?wù)撝?，一個個眉飛色舞，還沉浸在上課的喜悅之中。
一堂生動的航模課篇四
今天下午，我去植物園參加了一場特別有意思的活動，了解了無人機和飛機的原理。
主講阿濤老師說，飛機分為無人機、直升機等，而最早發(fā)明飛機的思路竟然是我們最熟悉的.動物——鳥！飛機的結(jié)構(gòu)分別是機頭、機身和尾翼，而尾翼又分為水平尾翼和垂直尾翼，千萬不要覺得這些很多余，它們都為飛機的平穩(wěn)起飛，平衡飛行和安全降落起到至關(guān)重要的作用，缺一不可！
阿濤老師展示無人機的試飛時，無人機的高度和方向全都由他手中的操作盤指揮，無人機在老師的遙控下可以靈活起飛、轉(zhuǎn)彎、俯沖、懸浮、平穩(wěn)降落，而且還有g(shù)ps系統(tǒng)，就算無人機飛得太遠看不見了，我們也可以找到它。
最讓我興奮的是跟五個小伙伴合作完成大名鼎鼎的“蘇—27”飛機模型，它是俄羅斯制造的戰(zhàn)斗機，它最牛的本領(lǐng)是“眼鏡蛇機動”。
活動結(jié)束后，回家路上我一直捧著寶貝模型“蘇—27”看了又看，真是愛不釋手！我拿著它在雨里奔跑，根本顧不上媽媽在后面喊我，心想：這就是一架真正的“蘇—27”，我就是它的主人，我駕駛著它沖上高空，不怕風(fēng)雨的阻擋，無懼敵人的襲擊，我就是最英勇的戰(zhàn)士，將來我還要用我學(xué)到的知識，制造出更多更先進的飛機，讓它們成為世界第一！
一堂生動的航模課篇五
“啪啪”的鼓掌聲和著悅耳的笑聲，回蕩在校園的每一個角落。這聲音來自我們的教室。
也許你看到講臺上站著一個個拿著書的同學(xué)，而心生疑惑，也許你看到下面的同學(xué)捧腹大笑，而不知為何，但只要你看到黑板上的幾個大字―――“舞臺劇黃河化險”時，你的疑惑會當(dāng)即消失得無影無蹤。是的，我們班的同學(xué)在老師的鼓勵下，把書本上的內(nèi)容搬上了舞臺。
看！下一組的同學(xué)已整裝待發(fā)，只見幾名“戰(zhàn)士”緊跟著“毛澤東”登上了舞臺，只見他們手里緊攥著自己的“武器”―――掃把，之后便開始了對話。
看完這一組的表演，我心生感嘆，不僅為“毛澤東”的機智、果斷和自信而贊嘆，也為“周恩來”的沉著、“任弼時”的直言以及戰(zhàn)士的那英勇無畏、不怕犧牲、團結(jié)一致的精神而贊嘆不已。
緊接著，最后一組也登場了。顯然最后一組吸取了前兩組的教訓(xùn)，更加專注而認真的表演了整個話劇，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。其中周玉柱同學(xué)飾演的“毛澤東”，由于他對課文的深入學(xué)習(xí)，使得對人物的把握非常到位，就連老師也為周玉柱同學(xué)的表演不時發(fā)出贊嘆之聲，我也被老師委以飾演“周恩來”的重任，由于受周玉柱的感染，我們這一組的同學(xué)表演都非常投入，尤其是最后一段毛澤東《空城計》的演唱，把演出推向了高潮。
總之通過我們對課文的自編自演，激起了我們學(xué)習(xí)語文的興趣，也加深了對課文中人物的理解，使我們知道了今天生活的來之不易。
一堂生動的航模課篇六
學(xué)了《搭石》這一課之后，老師讓我們在教室里體驗一次真人版――走搭石，感受鄉(xiāng)親們走搭石的情景。
在課上，我們所體驗的搭石，其實就是用呼啦圈做道具，老師讓我們自己擺“石頭”，然后讓每個同學(xué)一個一個走過去，讓我們知道什么是“緊走搭石慢過橋”的道理，讓我們知道了做什么事都要協(xié)調(diào)有序，有個過程。
接下來我就具體介紹我們是怎么搭石的吧！我們是按課外小分隊的隊組讓每個隊員按著順序來走。“石頭”是我們自己擺放的，可以根據(jù)自己的想法隨意來，沒有固定的樣式。我耐心地看著他們幾組一個一個地走完。只聽郭老師一聲：請第五組上來體驗，輪到我們友善小分隊了，我和組員還有組長往講臺上走，由我們的組長小翁同學(xué)擺完“石頭”之后，我們就開始了。他們一個一個走完，就輪到我了。我以輕盈的腳步，快速地走到了另一頭去，我們的體驗結(jié)束了。接著到了第六組體驗完畢，我們也就下課了。
這次體驗使我懂得了：過搭石要走的快，才能平穩(wěn)；而且在行走過程中要相互配合，有序進行，做到快慢一致，才不會碰撞不會跌倒。我喜歡這樣的體驗課，不但讓我很快掌握了課文知識，也讓我有身臨其境的感覺。既風(fēng)趣又易接受，感謝郭老師給我們這生趣的體驗，我很喜歡，你們呢！
一堂生動的航模課篇七
果真，只見李老師笑著，說：“笑一笑，十年少?！眲傞_始，李老師是要每人說出一個含有笑字的成語或詞語。同學(xué)們倒是說出了不少：有四字的，有五字的。
同學(xué)們說完，李老師又說了兩個。只見李老師笑著，手在面前擺出了一個花形，雙腿彎著，大家見了李老師這個樣子，都哈哈大笑起來，讓我們來猜這個成語。哦，原來是“笑容可掬”呀！
接下來就要讓同學(xué)們表演了。令我印象最深的，就是“含笑九泉”了。只見王同學(xué)在一個小本兒上寫著“棺材”兩個字，然后把本兒放在小凳子上，在凳子前躺了下來，嘴角還留有一絲微笑，同學(xué)們見了，都笑了起來。接著，就是“哭笑不得”了。王芊葉繁的臉上一會兒笑，一會兒又似哭，真讓我們笑得肚子疼呀！有人拍著桌子笑，有人捂著肚子笑，笑聲一片，好似一股強大的力量，要把房頂掀翻似的`。還有一個就是“皮笑肉不笑”了，這可有些難度啦！她一會兒笑一會兒不笑的，身體還一動不動。同桌張鈺茜笑得眼睛都瞇成一條縫兒了，彎彎的，像一個小月牙兒；王熙文笑得口中發(fā)出“哈哈”聲；而我，則笑得眼淚都快出來了！
最后就是逗笑了。李老師選了笑點兒比較高的趙奕嘉同學(xué)，要找同學(xué)把他逗笑，可是到第二個同學(xué)，真是“一招致命”。只見翟同學(xué)往地下一坐，假裝哭著，說：“你不要丟下我一個人呀！”一出手，就讓趙奕嘉一下子“敗下陣”來。李老師又找到了余同學(xué)，這次可不比上次了，他們一個個擺出奇怪的動作，口中說著搞笑的話，甚至還有人大搖大擺地走路，三位同學(xué)下來，他也沒笑，但讓我們笑得可受不了啦！就連李老師也笑了，有的同學(xué)笑得沒了聲兒，笑得全身都抖了起來！
真是想不笑都不行啊！這一節(jié)課，我笑得幾乎沒有停過，不光開心了，同時也收獲到了知識。
一堂生動的航模課篇八
“?！！！保笫笥變簣@開課了。胖胖的鼠老師在黑板上寫了一個“貓”字，并對同學(xué)們說：“貓是我們的天敵?！毙±鲜髠冇X得很是新鮮，，便紛紛議論起來。小鼠清清認為“貓”會飛；小鼠眼鏡認為“貓”會爬；小鼠珈珈認為“貓”還會下蛋；小鼠典典認為它會跳。
胖胖鼠老師說：“你們都說錯了，貓是夜行動物，長著一雙大大的`眼睛。他的三餐就是我們老鼠。正是因為這樣，我們聽到了它的叫聲就要逃跑?！毙±鲜笱坨R冒充好漢說：“它來了，我給它一巴掌，它就死了?！睙o論胖胖鼠老師怎么說貓的厲害，小老鼠們都不把貓放在眼里，還覺得很新鮮、很好玩?！鞍察o，大家不是想認識貓嗎？下面我就給大家介紹.........”胖胖鼠老師一邊說一邊掛上了貓的掛圖。“這個就是貓。”“天啊，這就是整天讓我們東躲西藏，有家不能回的兇惡的家伙？好可怕?。】炫?！快跑”小老鼠們狼狽地逃走了。
一堂生動的航模課篇九
“啪啪”的鼓掌聲和著悅耳的笑聲，回蕩在校園的每一個角落。這聲音來自我們的教室。
也許你看到講臺上站著一個個拿著書的同學(xué)，而心生疑惑，也許你看到下面的同學(xué)捧腹大笑，而不知為何，但只要你看到黑板上的幾個大字———“舞臺劇黃河化險”時，你的疑惑會當(dāng)即消失得無影無蹤。是的，我們班的同學(xué)在老師的鼓勵下，把書本上的內(nèi)容搬上了舞臺。
看！下一組的同學(xué)已整裝待發(fā)，只見幾名“戰(zhàn)士”緊跟著“毛澤東”登上了舞臺，只見他們手里緊攥著自己的“武器”———掃把，之后便開始了對話。
看完這一組的表演，我心生感嘆，不僅為“毛澤東”的機智、果斷和自信而贊嘆，也為“周恩來”的沉著、“任弼時”的直言以及戰(zhàn)士的那英勇無畏、不怕犧牲、團結(jié)一致的精神而贊嘆不已。
緊接著，最后一組也登場了。顯然最后一組吸取了前兩組的教訓(xùn)，更加專注而認真的表演了整個話劇，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。其中周玉柱同學(xué)飾演的“毛澤東”，由于他對課文的深入學(xué)習(xí)，使得對人物的把握非常到位，就連老師也為周玉柱同學(xué)的表演不時發(fā)出贊嘆之聲，我也被老師委以飾演“周恩來”的重任，由于受周玉柱的感染，我們這一組的同學(xué)表演都非常投入，尤其是最后一段毛澤東《空城計》的演唱，把演出推向了高潮。
總之通過我們對課文的自編自演，激起了我們學(xué)習(xí)語文的興趣，也加深了對課文中人物的理解，使我們知道了今天生活的來之不易。
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一堂生動的航模課篇十
今天上午，我們上了一節(jié)第二單元情讀課，這堂課，使我難忘。
早上我們到了學(xué)校以后，忽然聽說要聽課，趕緊在小組里準備。時間過得真快，不一會就要聽課了，于是我們收拾好了書本，向四（5）班教師走去，剛才在教室我還迫不及待的要走，而現(xiàn)在我卻六神無主，此刻我的心好像一只即將要離弦的箭。今天我感覺到四（5）班的路那么短，怎么剛走就到了，離四（5）班只有一步了，我只好一閉眼，進去了，此時我看見教室后面坐了還幾位老師，我又變的十分緊張，手心冒汗，頭皮發(fā)麻。還好老師放開了一首好聽的音樂，我放松了很多。隨著美妙的音樂，我們上課了。
這次上課分為兩個環(huán)節(jié)，第一是課內(nèi)展示，第二是課外展示。“好，下面各個小組輪流展示?！蔽覀冃〗M是第一個，我站起來了，“我們來展示《負荊請罪》這篇課文。”這么一瞬間，我好像不再害怕了，按著我們的編排認真展示了一遍，我認為非常成功，每個人的聲音都很響，每個人說的都很有感情。接下來，每個小組展示了自己的內(nèi)容，沒想到天外有天，人外有人，他們展示的比我們的更好。
到第二個環(huán)節(jié)了，首先是原浩然組展示，他們的展示是多么的.流暢，是多么的完美。作為第三個要展示的我們組的組長，我的內(nèi)心不無緊張。很快就輪到我們了，我們要講最美司機吳斌的故事。我很擔(dān)心會不成功，沒想到露雨楠響亮大聲，元浩琰流利通順，常宸翟很有感情。把這個故事成功的講完了。其他組相繼展示出其他的內(nèi)容，他們都展示的繪聲繪色，十分精彩。隨著美妙的音樂，我們下課了。
這次情讀使我十分難忘，我希望下次情讀課快一點到來。
一堂生動的航模課篇十一
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，老師滿面春風(fēng)地拿出雞蛋問：“我手里有兩個雞蛋，誰能不打破蛋殼快速分辨出哪個是生的，哪個是熟的？”老師話音剛落，同學(xué)們就開始議論紛紛。
突然，一個同學(xué)像發(fā)現(xiàn)新大陸似的一躍而起，說：“老師，我知道，晃，哪個聲音大，哪個就是生的，哪個沒有聲音，哪個就是熟的?！崩蠋熅驼账姆椒ㄈプ?，老師把雞蛋放在耳邊晃了起來，說：“差別不大，還有沒有更好的辦法快速分辨生熟雞蛋呢？”同學(xué)們不言語了。沉默了一會兒，又有一個同學(xué)說：“老師，把雞蛋放在燈下照，透明的就是生的，黑糊糊的就是熟的?！崩蠋熣账f的把雞蛋放在燈下，因為光線暗，所以看不出來。
同學(xué)們又開始冥思苦想，忽然，我們班平時學(xué)習(xí)成績很差的一位同學(xué)舉手了，他就站起來說：“放在水里，沉下去的是生的，而漂起來的是熟的?！彼麆傉f完，全班人都哈哈大笑起來，因為雞蛋根本不可能漂起來。
這幾個同學(xué)的回答都不準，我們不約而同地把目光投向我們班平時學(xué)習(xí)最好的同學(xué)身上，他信心十足地站了起來，說：“老師，我知道。把雞蛋放在桌子上轉(zhuǎn)，生的轉(zhuǎn)得慢，熟的轉(zhuǎn)得快一些?！崩蠋熓痉读艘幌拢蝗缢f，生的轉(zhuǎn)得很慢，熟的轉(zhuǎn)得快，老師把轉(zhuǎn)得快的打碎了，果然是熟的。老師讓大家齊動手，結(jié)果每位同學(xué)都證實了這種方法是對的。
這一堂生動的作文課既讓我們獲得快樂，又讓我們懂得了要多讀課外書籍和遇事多動腦的道理。
一堂生動的航模課篇十二
今天上午第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。這節(jié)課和平常不一樣，特別有意思，給我們留下了深刻的印象。
全班的同學(xué)們都來到電教館。我的心怦怦地跳得非常快——十分激動呀!因為，我要走上講臺朗讀自己編的“數(shù)學(xué)兒歌”呢!
上課的鈴聲響了，老師在講臺上問我們：“同學(xué)們，你們都準備好了吧”“準備好了!”同學(xué)們齊聲回答，響亮的聲音，看出了大家的準備一定很充分。老師微笑地點點頭，說：“那么，我們這一節(jié)自編‘?dāng)?shù)學(xué)兒歌’課，現(xiàn)在就開始吧!”
同學(xué)們按照順序上講臺，有的講述自己編的“數(shù)學(xué)故事”，有的朗誦自己編的“數(shù)學(xué)兒歌”，有的敘說自己寫的“數(shù)學(xué)日記”……小朋友們一個接著一個，課堂里一次次地響起了熱烈的掌聲。很快就要輪到我了，我全身都有點兒發(fā)抖了。然而，當(dāng)我邁開大步走上講臺時，我反而不緊張了。于是，我就大聲地朗讀了我精心編寫的“數(shù)學(xué)兒歌”：
一堂生動的航模課篇十三
課前，老師講述了許多關(guān)于窮人的故事。聽得同學(xué)們鼻子一股辛酸，淚水隨窗外的秋葉簌簌而落，那些可憐的人們怎樣抵御嚴寒。老師問：“假如你們有能力，是否會救濟那些窮人?”
“會?！被卮饒詻Q而肯定。
“假如老師給你們每人10塊錢，誰愿意分給需要幫助的窮人2塊錢?”
“我愿意?！币浑p雙小手仍然舉得很高。
“那么1000塊錢呢?還有誰愿意拿出200塊來?”老師追問。
滿臉的狐疑，孩子們搞不懂老師“葫蘆里賣的是什么藥”，嘈雜的爭論聲蓋過了窗外大雁的哀鳴。但終還有人舉起手。
“假如給你10萬塊錢，誰愿意掏2萬給一個與自己毫不相干的窮人?”
剛才還舉著的小手慢慢縮了回去。
教室里靜得出奇，沒有了嬉笑，只有簌簌落葉聲和著商販的吆喝、叫賣。
幾分鐘后，老師說道：“看來，在金錢的誘惑下，同情的淚水會被私欲吸干，同情心也在變質(zhì)。同是20%的給予，2元同2萬元在‘愛’字的天平上是等量的，給予別人的同時，自己也得到別人的惠贈，付出的多，得到的也多”。
后記：
又有一只小手舉過頭頂：“老師，如果給我10萬元錢，我會開工廠，救濟更多的窮人?！?/p>
頓時，教室爆發(fā)出陣陣掌聲，經(jīng)久不息，是老師帶頭鼓的掌，男孩的想法雖幼稚，但考慮的問題卻比他長遠得多。施人以魚，不如授之以漁。
一堂生動的航模課篇十四
南宮一中，一個在學(xué)生心中閃亮的名字，一個在他們看來遠大的目標(biāo)，作為一名頂崗實習(xí)生，我們能在這期間來到南宮一中聽課，是我們的榮幸，也給我們上了一堂生動的課。
當(dāng)踏入南宮一中的那刻起我就認為這是個不簡單的學(xué)校。提醒學(xué)生努力學(xué)習(xí)的警句隨處可見，校園干凈整潔，學(xué)生秩序井然，一切都讓我感覺到了一所重點中學(xué)應(yīng)有的風(fēng)范。
在學(xué)校的安排下，我們一連聽了三節(jié)課。第一節(jié)是試聽，結(jié)果沒想到上天給我們開了個小玩笑。我們幾個中文的老師看了課表后決定聽一班的課，結(jié)果沒想到我們看串了課，于是我們就硬著頭皮聽了節(jié)英語課。但沒想到這節(jié)英語課卻讓我收獲頗多。老師把每個學(xué)生錯的題統(tǒng)計到一個表上，算出了錯誤率，找出錯誤項，然后有針對性地講重點，既節(jié)省了時間，又收到良好的效果，一舉兩得。而且老師語言風(fēng)趣幽默，學(xué)生回答問題積極主動，師生形成一種非常和諧的學(xué)習(xí)氛圍。一節(jié)課下來，學(xué)生既學(xué)了知識又覺得輕松，我仿佛也成了學(xué)生中的一員，和他們一起思考。如此良好的課堂效果是我夢寐以求的，也許我們的學(xué)生不如他們那么優(yōu)秀，我們老師不像他們那么熟練，但我們可以秉持這種信念，為了達到最完美的課堂而不懈奮斗。
后面的兩節(jié)語文課我們都聽得很認真，高中的文言文有一定的難度，但學(xué)生們學(xué)習(xí)的情緒很高漲，掌握能力也很快，教師的講解十分到位，短短的四十五分鐘就抓住了精髓所在，重點難點很突出，沒有浪費一點時間，一節(jié)課如行云流水，這都是老師多年的經(jīng)驗形成的。雖然我們現(xiàn)在獨立上課已經(jīng)沒問題了，但想要達到了然于心還是需要再下功夫的。
那里的學(xué)生都很優(yōu)秀，如果讓我們的學(xué)生一下子達到那種水平是不現(xiàn)實的，因此這就需要我們潛移默化的教育。他們大多數(shù)是因為聽不懂所以才不學(xué)習(xí)的，厭學(xué)心理很強，那我們就想辦法讓他們聽得懂，感興趣，從而激發(fā)出他們學(xué)習(xí)的自主性，一點點地強調(diào)給他們，讓他們在心里留下印記。
環(huán)境無法改變，但我們的思想與行動可以改變。南宮一中之行讓我感受頗深。學(xué)生現(xiàn)在是基礎(chǔ)教育，要讓學(xué)生在我們的影響下成為可以獨立自主地學(xué)習(xí)，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，成為棟梁之才，心急吃不了熱豆腐，我們要耐著性子去改變現(xiàn)狀，腳踏實地才是硬道理。
第九期頂崗實習(xí)支教南宮分隊。
高村中學(xué)。
07中文系。
牛靜潔。
一堂生動的航模課篇十五
今天上午，我上了一節(jié)令我感到十分生動有趣的實踐課。
早上9：00我們在百分百超市旁邊的農(nóng)貿(mào)市場集合，在那里上一堂戶外實踐課，老師說這是一節(jié)要為家人做大餐的課，讓我們只能拿50元去買來，一分都不能多，也不能向別人借，買夠四菜一湯的食材，其中要有一種是海產(chǎn)品。買之后還要回去自己做飯給家人吃，我一聽馬上就高興起來。當(dāng)老師說解散的時候，我和我的隊員們馬上就沖進市場的二樓去買菜了。
我第一時間買到我需要的'香菜和湖南辣椒。我還說：“阿姨，您看我都買那么多東西了，您可不可以送我點姜？”阿姨說：“可以”。就這樣我得到了一塊姜。我又去買了玉米、冬瓜和瘦肉，那個賣肉的叔叔非常好，還送了我一些肉。最后要去買海產(chǎn)品了，我媽說要吃沙白，我找了好久才找到，我買了以后，跟著隊員去找魚頭和邊魚，這兩種海產(chǎn)品的價格太貴，價格又砍不下來，我們不夠錢就不買了。
我買完菜了回家做飯，我先切肉、蒜、姜、辣椒……我想原來做飯很簡單，當(dāng)我去炒菜時，我才知道不是那么簡單。我要去倒油，等油熱了再把菜放進去，這時我很怕，我怕油濺出來，可為了炒菜，我只好豁出去了。結(jié)果，我炒完了一點事也沒，我終于松了一口氣，這樣我為家人做了一個大餐。
通過這節(jié)課我知道了做飯是多不容易，尤其是媽媽一天要做三餐，媽媽辛苦了。
一堂生動的航模課篇十六
六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，豐富多彩的小學(xué)時光像五彩斑斕的貝殼，珍藏在我的記憶中，讓我留戀。尤其是生動有趣的課堂，使我受益匪淺。
那是去年夏天的一個下午，赤日炎炎，加上窗外蟬的吵鬧聲，使同學(xué)們都頭昏腦漲、無精打采。正巧第一堂課是語文課，李老師一走進教室，就對同學(xué)們說：”今天這堂是作文課?！蓖瑢W(xué)們一聽，渾身就像散了架似的，因為有好多同學(xué)一聽”作文”兩字便會頭疼，不是沒材料寫，就是寫不具體。
這時，只見沈老師神秘地笑了笑，從講臺下拎出一只裝有小球的袋子，拿出一塊小黑板和一張紙，同學(xué)們一瞧，個個納悶了：“咦，不是說寫作文嗎？怎么弄這些東西來？”同學(xué)們都疑惑了。沈老師似乎看出了我們的心思，說：“今天，我們來做幾個游戲吧！?掘地雷?、?破迷宮?、還有?找錯誤?！”同學(xué)們一聽做游戲，頓時高興得歡呼起來。李老師把袋子里的小球扔到教室的各個角落，“大家看看自己附近有沒有球，如果有，把它拾起來，到上面來！”沈老師說。這時，班上的差生李芳拿著球，來到了臺上，只見那球上有一個小紙條，老師對她說：”紙條上有一句病句，你讀出來并改正?！庇谑?，李芳讀出了那句話：”兩個新舊社會，真是鮮明的對比??！”讀完，她呆在那兒，改不出來，后來，經(jīng)過老師的解釋和同學(xué)們的提示，她終于改出來了：”新舊兩個社會，真是鮮明的對比??！”頓時，教室里響起了熱烈的掌聲。后來，又有許多同學(xué)都掘到了”地雷”，并一一把它們消滅。
“掘地雷”的游戲剛做完，又迎來了破迷宮。沈老師把小黑板掛了出來，小黑板上畫了一條通道，在入口處有一只迷路的小白兔，你看它多著急??！在通道里邊，有好多題目，真讓人眼花繚亂。在出口處有一只母兔，大概就是小白兔的母親吧，她正在焦急地等待著她的小寶貝?？磥硇“淄没丶曳且哌^通道不可，但迷宮里的”魔鬼”太兇惡了，張牙舞爪地等著小白兔快快成為自己的美餐。這時，同學(xué)們都決心把小白兔安全地帶到兔媽媽的身邊。迷宮里有成語接龍、謎語、排列段落等許多難題，最后同學(xué)們齊心協(xié)力，一一把困難給克服了。看著小白兔安全回了家，我們心里比吃了蜜還甜。
最后是”找錯誤”游戲，我們要把小馬虎寫的一篇牛頭不對馬嘴的作文修改好。最后，經(jīng)過大家的討論、修改，這篇作文成了篇具體生動的文章。
游戲快要結(jié)束時，”叮呤呤……”下課鈴聲響了。同學(xué)們覺得這堂課很生動，讓我們在笑聲中得到了知識。這時，沈老師說：”今天的回家作業(yè)是把這節(jié)課的內(nèi)容寫成一篇作文，要注意寫生動！”同學(xué)們聽了，恍然大悟，不愁寫不好了，都非常高興。
一堂生動的航模課篇十七
“叮！叮當(dāng)！上課時間到?！蔽迥昙壍臄?shù)學(xué)老師大步走上講臺，推了推眼睛，說：“今天我們來玩一個游戲。”同學(xué)們一聽見“游戲”兩個字，立刻打起精神來。把期待的目光投向老師：“那，玩什么游戲呢，老師？”老師回答道：“這個游戲是關(guān)于六的倍數(shù)的游戲，從第一個同學(xué)到最后一個同學(xué)，來回數(shù)數(shù)字，當(dāng)輪到誰要說的數(shù)字是六或是六的倍數(shù)時，就要喊到。數(shù)錯的要背一個數(shù)學(xué)定理，數(shù)不出來的'就要上臺表演一個節(jié)目！”“好！太好了！”同學(xué)們高興的大叫道。
在同學(xué)們的歡樂中，時間也在一點，一點的流失。同學(xué)們歡樂的笑聲在教室上空回蕩……這次的紀律不知怎么的，比以前的都好，歡樂的氣氛越來越濃厚。一位又一位的同學(xué)，一分又一分的時間。終于——“叮，訂當(dāng)”！下課時間到！
在同學(xué)們的嘆息中，這堂生動的課結(jié)束了。老師用這種方法，既讓同學(xué)們學(xué)習(xí)了知識，同時也讓同學(xué)們愛上了數(shù)學(xué)課，真是一箭雙雕。
一堂生動的航模課篇十八
又是一年，丹桂飄香。9月28日下午，為開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，合肥市第48中學(xué)秉承"發(fā)現(xiàn)自己，創(chuàng)造未來"的教育理念，借助周邊高校與科研院所的優(yōu)質(zhì)師資力量，繼續(xù)開展"教授大講堂"系列講座活動。本講的主題是《人類建筑飛躍發(fā)展——從洞穴走向智慧城市》，由合肥工業(yè)大學(xué)教授、博導(dǎo)王靜峰擔(dān)任主講人。建筑是流動的音樂，建筑伴隨著人類走過了漫長的道路。王教授，先從功能的角度介紹了建筑的內(nèi)涵和外延。接著，從原始社會的`穴居建筑談起，講述了中外跨越數(shù)千年的不同時期各具特色的建筑風(fēng)格及建筑發(fā)展史。通過中西建筑對比，著重介紹了以西遞、宏村為代表的中國木框架建筑體系和被譽為“世界七大奇跡之一”的古巴比倫空中花園。
最后，王教授對建筑的未來發(fā)展趨勢進行了展望。隨著社會發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步，人們對居住環(huán)境要求也在不斷提高，這也促進了建筑業(yè)的進步和改革。綠色建筑、智能化建筑以及在建筑領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)人與自然的和諧，東西方的融合，必將是建筑業(yè)的未來發(fā)展方向。王教授鼓勵同學(xué)們要善于創(chuàng)造，要有一顆善于發(fā)現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的心靈。整個講座過程中，同學(xué)們掌聲不斷，通過學(xué)習(xí)，既了解了建筑是比文字還要古老的東西，也提升了審美觀，真是受益匪淺。
下午，七（20）班還開展了“喜迎祖國71歲華誕和十一國慶假期安全教育”的主題班會。愛國主義始終是激昂的主旋律，同學(xué)們在班會課上激情澎湃地朗誦了詩歌《國旗，祖國》，用他們最真摯的情感把最深情的詩行和最美的祝福獻給祖國的生日，表達了同學(xué)們緊跟時代步伐，努力學(xué)習(xí)，放飛夢想，讓青春飛揚的美好愿景。
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