人生就像一本書,每一個階段都需要總結(jié)和概括。高質(zhì)量的總結(jié)要求我們深入思考并總結(jié)出精華部分。在情感表達中,我們可以參考一些優(yōu)秀的情感表達范文,以提高我們自己的表達能力。
香港璀璨的明珠說課稿篇一
學習目標:
1、能借助拼音讀通課文。
2、有感情地朗讀課文,體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
3、讓學生搜集資料,了解香港的歷史與今天。
學習重點:
了解課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾方面介紹香港地,激發(fā)學生熱愛香港,熱愛祖國地感情。
學習方法指導:小組討論,合作探究。
知識鏈接:
香港名稱的由來:香港是一個天然的港灣,附近有溪水甘香可口,海上往來的水手,經(jīng)常到這里來取水飲用,久而久之,甘香的溪水出了名,這條小溪也就被稱為“香江”,而香江入海沖積成的小港灣,也就開始被稱為“香港”。有一批英國人登上香港島時就是從這個港灣上岸的,所以他們也就用“香港”命名整個島嶼。直到今天,“香江”仍然是香港的別稱。
預習任務:
1、借助拼音讀通課文。
2、了解“東方之珠”的由來,體會香港的美麗。
自主、合作、探究:
1、小組互讀課文,比一比誰讀得更好。
2、找出文中不理解的詞語,通過查字典,聯(lián)系上下文等方法加以理解。
3、我能找出課文從哪些方面來描寫香港。
4、談一談學了這課文的感受。
我來闖關(guān):
a、補充詞語。
()滿目應()盡()。
五()六()夜幕()()。
()()奪目物美()()。
學習收獲:
知識延伸:
香港的歷史與今天。
香港璀璨的明珠說課稿篇二
教材分析:
本篇是一篇略讀課文,課文從多個方面介紹了香港的美麗與繁華。全文共六個自然段。第一自然段從地理位置、貿(mào)易。金融、商業(yè)、服務等方面簡要介紹香港,第二到第五自然段分別從香港的市場、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗,第六自然段用一句話概括主題,贊頌了香港真是“我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。”
教學目的:
1、體會課文優(yōu)美的語句,感受香港景色特點。
2、選擇學習,深入理解,感情朗讀。
3、了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
4、有感情地朗讀課文,體會人們把香港稱為“璀璨的明珠”的原因。
教學重點:有感情地朗讀課文。
教學難點:理清課文脈絡(luò)層次。
教學過程:
一、激趣導入。
1、出示:中國197月1日回歸地名。
以聯(lián)想題引出課題,激發(fā)學生興趣,相機板書課題。
二、初讀課文,整體感知。
引導學生通讀課文,找出文章的中心句和2-5自然段的中心詞,整體感知課文。
相機板書:萬國市場美食天堂旅游勝地燈的海洋。
三、合作探究,精讀感悟。
(一)引導學生小組內(nèi)自主學習喜歡的部分。
分四人小組合作學習課文2--5自然段中的其中一個自然段,把自己喜歡的詞句做上喜歡的記號,小組內(nèi)交流感受。
通過知識游戲,激發(fā)學生的學習興趣。
課前布置搜集有關(guān)資料,培養(yǎng)學生搜集資料的`能力。課中交流對香港了解的知識,讓學生對香港有感性認識。
(二)小組匯報,指導朗讀:(可不按課文順序)。
1、學習第二自然段。
借助課件中的有關(guān)圖片讓學生理解“琳瑯滿目”“應有盡有”,進而理解香港是“萬國市場”。
(1)香港的面積并大,為什么說她是“萬國市場”?
(2)“萬國市場”是什么樣子的,哪些詞語可以體現(xiàn)她的特點?(。)。
(3)“萬國市場”里的商品這么齊全,你能通過讀來展現(xiàn)嗎?(抓住“琳瑯滿目應有盡有物美價廉”指導朗讀)。
2、學習第三自然段。
結(jié)合課件中有關(guān)美食的圖片引導學生理解“一應俱全”,感受“美食天堂”,并指導朗讀。
(1)你認為哪個詞語最能體現(xiàn)香港的美食特點?(一應俱全)。
結(jié)合句子理解:一應俱全。
(2)到底有哪些美食可以讓人們盡情享用呢?請你找出文中相關(guān)的語句,讀一讀。(課件演示)。
(3)看到這么多的美食,你有什么感受?能用幾個詞來形容一下你的感受嗎?
(4)朗讀:這么多的美食,這么好的地方,你能通過讀來展現(xiàn)嗎?想想該怎樣讀?
3、學習第四自然段。
抓住詞語“出色”及相關(guān)句子感受海洋公園的“舉世聞名”。
(1)喜歡海洋公園的同學說說為什么喜歡它?在這里,你看到了什么?
(2)海豚和海獅表演得怎么樣?能從文中找出一個詞來形容嗎?(出色)。
(3)文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演,劃出來,讀一讀。(4)如果你看了海豚和海獅的表演,你的心情怎樣?請你試著把你的心情讀出來。
(5)試用“一會兒……一會兒……”“有時……有時……”說句子。
4、學習第五自然段。
抓住中心詞和兩個比喻句引導學生感受香港夜景的美。(課件出示相關(guān)圖片)。
(1)這一段的中心詞是什么?(燈的海洋)(課件出示:香港夜景圖片)。
(2)“燈的海洋”從哪兒可以看出?
(3)文中用了兩個比喻句來形容香港美麗的夜景,讓我們一起來讀出香港美麗的夜景吧。
5、學習第六自然段。
(1)、談話引出最后一個自然段。
通過學習課文,我們知道了香港是一個萬國市場、美食天堂,有著名的海洋公園、美麗的夜景。她是旅游者向往的地方。所以,作者最后不得不發(fā)出這樣的感嘆:香港著是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。
齊讀課文最后一個自然段:香港真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。
四、總結(jié)升華,激發(fā)學生熱愛香港的感情。
香港在經(jīng)歷了1的滄桑后終于又回到了祖國的懷抱,我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的明珠而感到驕傲和自豪。學習了這篇課文,你想對香港,這顆我國南海之濱璀璨的明珠說些什么呢?(課件出示香港區(qū)旗圖案,同時歌曲《東方之珠》響起)。
五、趣味作業(yè)。
裝扮解說員,向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。
板書設(shè)計:
萬國市場。
美食天堂。
旅游勝地----海洋公園燈的海洋。
作業(yè)布置:書寫生字完成同步。
香港璀璨的明珠說課稿篇三
學習目標:
1、能借助拼音讀通課文。
2、有感情地朗讀課文,體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
3、讓學生搜集資料,了解香港的歷史與今天。
學習重點:
了解課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾方面介紹香港地,激發(fā)學生熱愛香港,熱愛祖國地感情。
學習方法指導:小組討論,合作探究。
知識鏈接:
香港名稱的由來:香港是一個天然的港灣,附近有溪水甘香可口,海上往來的水手,經(jīng)常到這里來取水飲用,久而久之,甘香的溪水出了名,這條小溪也就被稱為“香江”,而香江入海沖積成的小港灣,也就開始被稱為“香港”。有一批英國人登上香港島時就是從這個港灣上岸的,所以他們也就用“香港”命名整個島嶼。直到今天,“香江”仍然是香港的別稱。
預習任務:
1、借助拼音讀通課文。
2、了解“東方之珠”的由來,體會香港的美麗。
自主、合作、探究:
1、小組互讀課文,比一比誰讀得更好。
2、找出文中不理解的詞語,通過查字典,聯(lián)系上下文等方法加以理解。
3、我能找出課文從哪些方面來描寫香港。
4、談一談學了這課文的感受。
我來闖關(guān):
a、補充詞語。
()()滿目應()盡()。
五()六()夜幕()()。
()()奪目物美()()。
學習收獲:
知識延伸:
香港的歷史與今天。
香港璀璨的明珠說課稿篇四
教學目標:
1、有感情地朗讀課文,體會“璀璨的明珠”的內(nèi)涵,了解香港的過去、現(xiàn)在。
2、了解課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾個方面介紹香港的,激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
3、進行段的訓練,讀懂重點自然段意思,用簡單的話概括段意,學習圍繞一句話寫段,進行小練筆。
教學重、難點:
1、把握課文主要內(nèi)容,有感情地朗讀課文,體會“璀璨的明珠”的含義。
2、引導學生通過自主學習和與同學的討論交流,把握課文的主要內(nèi)容。
教學課時:1課時。
教學過程:
一、童心小廣播。
1、主持人:童心小廣播開播了,請大家端坐靜聽。有請小廣播員***。
2、小廣播員廣播:我的廣播題目是……謝謝大家傾聽。
3、掌聲后主持人小結(jié):感謝***同學的精彩廣播,請下一個廣播員做好準備。
4、老師小結(jié):
***同學說得真好,期待下一位同學的廣播同樣精彩。
二.課前談話。
1、同學們喜歡旅游嗎?
2、知道香港嗎?(板書:香港)誰能說說,你對香港有什么了解?
3、是呀,被英國殖民者侵占了百余年的香港終于在7月1日回到了祖**親的懷抱,這是一個令人激動和難忘的日子。現(xiàn)在的香港已成為國際化的大都市,著名國際金融中心、貿(mào)易中心和自由港。
三、揭示課題。
師:香港就是一顆光彩耀眼的明珠。香港為什么會有這樣的美稱呢?讓我們一起去看看課文吧!
闖關(guān)游戲。
第一關(guān):初讀課文,整體感知。
1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文,可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。要求:
(1)把課文讀通讀順,遇到難讀的字、詞多讀幾遍;
(2)說說這篇課文主要寫了香港的哪些方面?
同學們,這篇課文有很多很美的詞語,讓我們一起去看看吧!
2、出示詞語:
(1)哪位小老師愿意帶大家讀?
(2)我們一起讀一讀。
3、課文是從哪幾個方面具體介紹香港的呢?生回答師板書:“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋”。
第二關(guān):合作學習,品讀體驗。
第四自然段:“旅游勝地”(課件出示)。
哪位小朋友愿意為大家朗讀這一段?
(1)聽了剛剛那位小朋友精彩的朗讀,你看到了什么?
(2)海豚和海獅表演得怎么樣?能從文中找出一個詞來形容嗎?(最為出色)談談你對這個詞語的理解。
(3)文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演,劃出來,讀一讀。
(4)你看了海豚和海獅的表演,相信你一定能把寫他們表演的句子讀得更好?。ㄖ该x)。
(5)海豚和海獅的表演多有趣呀,他們的表演吸引了世界各地的游客,所以香港真是一個(生接)旅游勝地(出示句子,引導學生發(fā)現(xiàn)文中的表達方式,總分),看了海豚和海獅出色的表演,有沒有覺得肚子有點餓了?那趕緊去品嘗香港的美食吧!
第三自然段:“美食天堂”
同桌間互相讀,交流:
(1)你認為哪個詞語最能體現(xiàn)香港的美食特點?(結(jié)合句子理解:一應俱全)。
(2)到底有哪些地方的美食可以讓人們盡情享用呢?請你找出文中相關(guān)的語句,讀一讀。
(4)朗讀:這么好的地方,這么多的美食,讓我們在朗讀中再一次感受香港的美食吧?。R讀)。
吃飽喝足后,趕緊去瞧瞧香港繁榮的市場。
第四自然段:“萬國市場”(課件出示)。
自由讀,四人小組合作討論:
(1)香港的面積并不大,為什么說她是“萬國市場”?
(2)“萬國市場”給你留下了怎樣的印象?你從哪些詞語中看出來?(琳瑯滿目、應有盡有并說說其意思)。
(3)朗讀:“萬國市場”里的商品這么齊全,你能通過讀來展現(xiàn)嗎?(指名,分組賽讀)。
愉快的時光總是過得很快,看看,天已經(jīng)黑了,每當夜幕降臨,整個香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華,他成了(“燈的海洋”學生答)(課件出示:香港夜景圖片)。
第五自然段:“燈的海洋”(課件出示)。
完全放手,自讀自悟:
1、自由讀這一段文章,你讀懂了什么?從哪句話中讀懂的?
句子一:港灣里閃耀的燈光,像五顏六色的焰火,灑落人間。(燈光顏色多,又有各種動態(tài)的造型)。
句子二:馬路上一串串明亮的車燈,如同閃光的長河,奔流不息。(香港的車燈可以形成閃光的長河,來來往往,車多)。
句子三:高樓大廈的霓虹燈光彩奪目,熱情歡迎來自五洲四海的游客。(霓虹燈色彩鮮艷耀眼)。
2、你能帶著自己的理解讀一讀么?
第三關(guān):總結(jié)升華。
1、香港已成為世界著名的繁華都市,它既保持著東方的文化傳統(tǒng)與風韻,也充滿著現(xiàn)代大都市的繁華與喧囂,它是旅游者的樂園,購物者的天堂。所以,每個到香港的人都禁不住由衷地贊嘆:(出示最后一個自然段):香港,真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。(指導:賽讀、師生合作讀、齊讀)。
2、你想去香港旅游嗎?原因是什么?說說香港給你留下的印象。
第四關(guān):比較閱讀:《祖國的南大門――廣州》,導學導練56頁。
思考題:短文第2、3、4自然段各圍繞哪一句話寫的?
板書:
香港璀璨的明珠說課稿篇五
一、開火車讀對了車上的詞語,你的小火車就會開起來。
貿(mào)易佳肴璀璨清澈。
二、我會填讀一讀,再填空。
琳瑯()()有()有。
()()價廉一應()()。
()飽()福舉世()()。
()幕()臨()顏()色。
三、我會選在正確的解釋上做個標記。
夜幕降臨(到,來;挨著,靠近;照著字畫摹仿)。
光彩奪目(搶,強取;爭取得到;做決定)。
奔流不息(停止;消息;繁殖,滋生)。
舉世聞名(用鼻子嗅;名聲;聽見)。
香港璀璨的明珠說課稿篇六
1、同學們,今天我們班來了個小客人,他叫“棒棒”,來,跟他打個招呼。棒棒來干什么呢?快看看。這是多好的事呀,加油吧!
2、棒棒剛從香港回來,他帶了一本旅行手冊,請把書翻到94頁,他說想請大家推薦班上最會讀書的一位同學把它讀出來,其他同學請坐直,邊聽邊看大屏幕上的畫面。
二、學習。
一)第一關(guān):字詞關(guān)。
1、張卡片上的字你都認識嗎?同桌一起認讀,不認識的字向同桌請教。
2、五個大組比賽讀。
3、師評價:每人獎一個蘋果,畫在94頁題目的旁邊。
二)第二關(guān):發(fā)現(xiàn)關(guān)。
1、你發(fā)現(xiàn)下面兩個詞語有什么不同?
意思是不是一樣呢?
為什么把香港稱作“東方之珠”呢?
小結(jié):香港是世界上最繁忙的港口之一,的貨運進出口總量居世界第一;全世界第一大銀行中心是瑞士,而香港是世界第十二大銀行中心;香港、臺灣、日本和韓國被稱為“亞洲四小龍”,香港成了亞洲經(jīng)濟最繁榮的地方之一。因此,香港被人們稱為“東方之珠”。
2、讓我們在地圖上把這顆“東方之珠”找到吧!
3、評價:表揚積極舉手發(fā)言的同學,回答了幾個問題的就可以獎自己幾個蘋果。
三)第三關(guān):朗讀關(guān)。
1、提出要求:讀書:姿勢美讀音準有感情;傾聽:專心聽會思考有禮貌。
3、你最想向人們介紹香港的哪一個方面,每人就只選其中一段重點練讀,等一會兒看誰能像播音員一樣讀出來。
4、了解讀每段的同學,再自由練讀為比賽做準備。
5、檢查朗讀。
1)想把“萬國市場”介紹給那些喜歡購物的人的同學,請站起來讀第二自然段。
2)喜歡美食的同學,現(xiàn)在由你們來介紹了。讀第三自然段。
出示“一應俱全“的意思?面對這些美食,你能用幾個詞語來形容自己的感受嗎?(垂涎三尺、眼花繚亂、大飽口福或者是大飽眼福等)。
看,最可愛的海豚游來了,“一會兒……一會兒……”說句子。
4)香港還有一處最美的.景色,那就是維多利亞港灣的夜景,聽聽這幾個同學的介紹吧。
用了三個比喻句來形容香港美麗的夜景,我們一起來說:師生配合讀,老師讀比喻句的前半句,學生讀后半句。
此時此刻,如果你在飛機上往下看,漫漫無邊的漆黑的海面上只有香港這一個地方燈火輝煌,遠遠看去香港像什么呢?你也來說一個比喻句。(點題:真是一顆璀璨無比的“東方之珠”,齊讀一句話。)。
6、評價:四個小組中讀得最好的組得一個蘋果,發(fā)了言的得一個蘋果。
四)第四關(guān):分享關(guān)。
1、出示。
我還想把“旅游手冊”的內(nèi)容補充得更具體。
我還想介紹香港的其他情況。
我想把我最喜歡的句子讀給大家聽。
我還想——————。
2、四個人一個學習小組,每人只要選擇其中的一項說給其他組員聽,就可以獎給自己一個蘋果。
3、能介紹這座金紫荊花雕像的來歷?(袋)。
五)第五關(guān):動手關(guān)。
我會做:一張漂亮的美詞美句收集卡;我會畫:香港的一處美麗的景色。
三、總結(jié)。
評比優(yōu)秀小導游,告知棒棒的電話:xxx。
香港璀璨的明珠說課稿篇七
很榮幸今天能夠聆聽曹xx老師的這堂精彩的《香港,璀璨的明珠》。在這堂課中,我們不僅看到了曹老師滿懷激情地引領(lǐng)孩子們暢游了美麗繁華的現(xiàn)代化都市——香港;同時也領(lǐng)略了一個小學語文教師的教學藝術(shù),并讓我這位踏入教師隊伍不久的新人受益匪淺,收獲滿滿。下面將分享一下我的所獲所得:
《語文課程標準》指出:“學生是學習的主體?!辈芾蠋熢谡n堂教學中,體現(xiàn)了真正意義上的自主學習。教師把握住了略讀課教學的步驟,按閱讀要求獨立閱讀、思考,在初讀課文、了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學生說說課文是從哪幾個方面介紹香港的。教師緊緊圍繞香港是“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”和“香港的夜景”這些內(nèi)容,引導學生讀、思、議、找,全面參與學習過程,培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力,使之達到了閱讀教學中“自悟自讀”的境界。
曹老師在教學過程中還充分利用多媒體手段輔助教學——香港離我們比較遠,為了加深學生的體會,教師在教學中運用圖片和多媒體手段,創(chuàng)設(shè)情境,把學生帶入文字描繪的情境之中,使學生體會到香港的繁華和美麗。課文語言優(yōu)美,詞匯豐富。但許多詞語,如,“琳瑯滿目、應有盡有、物美價廉、一應懼全、舉世聞名、璀璨無比”等詞語,對學生來說,在理解上有一定的難度,因此,教師結(jié)合圖片加以理解,這樣不僅幫助了學生理解詞義,更鼓勵了學生多積累、多運用課文中的好詞佳句,從而能夠更好地將書本知識學以致用。
在教學過程中,曹老師還注重了扎實有效的語言文字訓練。例如,設(shè)計了“有時,有時()”的說話訓練,同時為了讓學生更有話可說,還在旁邊配上插圖,引導看圖來說,從而達到更好的說話訓練。
課堂的最后,在學生感受、理解、欣賞、積累的基礎(chǔ)上,開展學練結(jié)合。教師先講清這篇文章的結(jié)構(gòu),并且講了怎樣圍繞中心句寫一段話。然后讓學生仿照課文的寫法,結(jié)合生活中熟悉可見的“萬達廣場”,進行小練筆。真正把課文教活了,對學生的寫作起到了很好的指導作用。
香港璀璨的明珠說課稿篇八
評課內(nèi)容:
《香港,璀璨的明珠》是一篇文質(zhì)兼美的文章,無論從圖畫上,還是從語言文字中,都能讓學生感受到香港的繁華和美麗。聽吳老師上這篇三年級上冊第六篇略讀課文,我有以下幾點想法:
1、以疑導學。吳老師上課一開始揭題就引導學生圍繞課題對詞語:“璀璨”進行理解并梳理課文內(nèi)容。
3、積累語言、運用句子。教師注重積累詞語,但是我認為對于三年級的學生來講,要求有些許的拔高。
4、讀的形式有些單調(diào),整堂課教師只采用了指名讀、分組讀和齊讀。
建議:
1、教師的提問不能只限于引得作用,要有更深的提問價值且要精煉。
2、教師的評價語要再豐富些,對于課堂的紀律應該會有所幫助。
香港璀璨的明珠說課稿篇九
本篇是一篇略讀課文,課文從多個方面介紹了香港的美麗與繁華。全文共六個自然段。第一自然段從地理位置、貿(mào)易。金融、商業(yè)、服務等方面簡要介紹香港,第二到第五自然段分別從香港的市場、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗,第六自然段用一句話概括主題,贊頌了香港真是“我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。
本文文字優(yōu)美,是積累語言的好材料。因此,在教學中通過多種形式的朗讀,讓學生感悟體驗,再通過讀來表達自己所體驗到的情感。教學時把個人思考、同桌討論、全班交流等形式有機結(jié)合起來,變傳統(tǒng)的師生單向交流為師生、生生的多向交流,增大課堂信息量,使學生在學習中學會合作交流,增強合作意識,并培養(yǎng)學生動手、動腦、動口的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
1、指導學生有感情地朗課文。
2、理解詞語“琳浪滿目、物美價廉、一應俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法,學會圍繞中心句寫幾句話。
3、了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
了解課文是從哪幾個方面介紹香港的。
引導學生通過自主學習和同學的討論交流,把握課文的主要內(nèi)容。
教學課時:1課時。
一、談話導入:
1、說說你想了解香港什么?
2、那這篇課文又是從哪幾個方面來介紹香港的呢?
二、初讀課文。
讀后指名回答。板書:
萬國市場。
24、香港。
美食天堂。
旅游勝地-------海洋公園。
美麗的夜景。
三、學習詞語,積累運用。
同學們,這篇課文有很多美麗的詞語,讓我們一起來看看吧!
出示詞語:琳瑯滿目應有盡有物美價廉。
一應俱全大飽口福。
旅游勝地舉世聞名夜幕降臨五顏六色奔流不息。
五洲四海璀璨無比佳肴。
1、讀一讀。
2、查詞典,對自己不理解的詞語,通過查詞典理解。
3、提問2-3個學生,你喜歡哪個詞,描寫什么的時候可以用上這個詞?下面我們來學習課文。
四、再讀課文。
出示自學提示:
1、選擇你最想要了解的一方面,認真讀一讀。
2、劃出自己喜歡的句子,想想為什么喜歡?
3、把你喜歡的句子讀給同桌聽。
讀后指名回答:你喜歡哪一句,為什么喜歡?能再為我們讀一遍嗎?
五、解析課文。
好,準備一分鐘!出示圖片讓學生講解。
借助課件中的有關(guān)圖片讓學生理解“琳瑯滿目”“應有盡有”,進而理解香港是“萬國市場”。
(1)香港的面積并大,為什么說她是“萬國市場”?
(2)“萬國市場”是什么樣子的,哪些詞語可以體現(xiàn)她的特點?
(3)“萬國市場”里的商品這么齊全,你能通過讀來展現(xiàn)嗎?(抓住“琳瑯滿目應有盡有物美價廉”指導朗讀)。
2、逛完了萬國市場,我們?nèi)テ穱L一下香港的美食吧!好吃的同學請舉手!你想吃哪個國家、哪個地區(qū)、哪個地方的特色菜?(學生說到哪個菜老師就簡單說一下這個地方的菜的特點)。
老師現(xiàn)在為你們準備了好多好吃的…….圖片。(出示)。
這些好吃的想不想吃???其實這些美味佳肴香港都有啊!好,就讓我們在朗讀中再一次感受香港的美食吧!
3、讀得真棒!我知道同學們最喜歡玩了,那我們就去香港的海洋公園看看海豚和海獅的精彩表演吧!(錄象資料)。
這么精彩的表演,你愿意回家介紹給小伙伴嗎?
指導朗讀:出示段落(香港還是一個旅游勝地。小朋友們最愛去的就是舉世聞名的海洋公園。公園里的海豚和海獅表演最為出色。在清澈的池水里,它們一會兒鉆圈,一會兒頂球。有時趁你不注意,會突然躍出水面,向你點頭,有時還會噴你一身水呢。)。
(1)造句。
(2)找出中心句作者緊緊圍繞這個中心句,從不同方面把內(nèi)容寫具體,其實我們生活中的很多方面都可以用這種方法進行描述,那么我們就來寫一寫身邊的事吧?。ㄎ覀兊慕淌艺娓蓛簦。┫认胂耄c同桌說一說,指名說,動筆寫。
4、美麗的夜景。
(1)香港的白天是繁華的,香港的白天是美麗的,香港的白天是忙碌的,那么香港的夜晚是什么樣的呢?下面請大家跟著顧老師的腳步一起走進香港美麗而多彩的夜晚。
(2)配樂朗讀。
(音樂起,老師范讀。)香港的夜景美不美,美在哪里?讀一讀,說一說。(燈的海洋------燈多)。
這一段用了三個比喻句,有靜有動,寫出了香港美麗的夜景。跟著老師一起來讀一讀吧!
引讀:……成了……。
……像……。
……如同……。
5、香港那么著名,那么迷人,那么耀眼,你覺得香港像什么?
讓我們懷著贊美之情來一起贊美香港吧!讀最后一段。
六、總結(jié)。
香港,現(xiàn)在早已成為我們的旅游城市,我們可以十分方便地跟隨旅游團去香港游玩,而且迪斯尼樂園也已經(jīng)落戶香港,我相信有一天同學們都會去香港游一游的!
七、今天,老師還帶來了一首歌,想要用歌聲再來贊美香港,讓我們在歌聲中結(jié)束今天的這節(jié)課!(課件出示香港區(qū)旗圖案,同時歌曲《東方之珠》響起)。
八、趣味作業(yè)。
裝扮解說員,向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。
板書設(shè)計。
萬國市場。
美食天堂。
旅游勝地-------海洋公園。
美麗的夜景。
香港璀璨的明珠說課稿篇十
“香港,璀璨的明珠”一文是三上年級第六單元的略讀課文。這一組課文,都是在介紹祖國東西南北,迷人的景色,讓學生感受祖國的美麗和富饒。作為本單元的略讀課文,《香港,璀璨的明珠》有它的特殊性。
這篇課文,咋一看詞語豐富星光閃爍,條理清楚脈絡(luò)清晰。然而在細讀之后你會發(fā)現(xiàn),四字詞語多,但是理解卻不難,例如:應有盡有,一應俱全,琳瑯滿目,五洲四海等,反而是一些“海岸線”、“貿(mào)易中心”、“位于”、“亞太地區(qū)”、“東南亞”等詞語,會給學生閱讀帶來一些障礙。課文第一小節(jié)總起全文,第二小節(jié)介紹香港是萬國市場,第三小節(jié)介紹香港是美食天堂,四五小節(jié)合起來介紹香港是個旅游勝地。最后一個小節(jié)感嘆香港的璀璨。二三小節(jié)貌似短小,但是寫作是精妙的,在寫旅游勝地的時候,作者舉例了海洋公園,作者選取了小動物表演的場面,動物表演生動調(diào)皮,理解不費力氣,而在寫夜景的時候,作者采用的寫法跟我們以前學過的課文《北京亮起來了》不謀而合,這對學生來說沒有什么理解和朗讀的難點。于是馬老師把教學重點定到寫作精妙的二三小節(jié)。
我們都知道中年級的教學總目標是,加強朗讀;練習默讀;學習用多種方法理解詞、句、段;把握課文主要內(nèi)容,體會思想感情;學習略讀,粗知大意;體會詞句表達效果,初步了解一些表達方法;養(yǎng)成讀書看報的習慣。略讀課文,沒有寫字的需要,卻有更多實踐教學的天地。讓學生試著在略讀課文中展示自己的學習能力,展示自己的學習成為馬老師這堂課的追求。
一、讀題,檢查預習效果。
首先以展示中年級的預習入手。交流預習,同時以璀璨為例,告訴孩子可以猜形聲字的意思,幫助理解。隨即對課文的朗讀流利程度進行了檢查,其中檢查的第一小節(jié),選擇第一小節(jié)也旨在能夠在檢查的過程中,通過地圖和教師同學的互動理解海岸線的意思,理解所謂南端。這句“香港,位于祖國漫長海岸線的`南端”這句話,看似簡單,但是不屬于三年級學生表達的慣用方式,可以借助地圖讓孩子們點一點海岸線,然后說說香港在哪里。
二、初讀為的是理脈絡(luò),練概括。
初讀后理出三個關(guān)鍵詞語,是非常難的。其實班級里估計只有三分之一的孩子能夠找到。把握文章主要內(nèi)容,是小學階段的總體目標。而三年級正是訓練這項能力的起步階段。根據(jù)這篇課文的寫作特色,設(shè)計將課文讀成三個詞,其中將第一小節(jié)超前學習,并聚焦到2到5自然段,提醒默讀思考劃詞,這些合計都是為了給概括降低難度。最后講詞語讀成一個句子,點名這就是課文的主要內(nèi)容。這個過程更多地體現(xiàn)了教師的扶,但是也不乏學生的學。
三、細讀,為讀厚讀深讀透課文。
想在這個逐節(jié)教學的過程中,讓孩子們體會詞語的表達效果,初步了解一些寫作方法。第二小節(jié),由談體會,到領(lǐng)悟到原來是關(guān)鍵詞語讓人體會到句子乃至段落的精妙。由扶到放,同樣教學第三小節(jié)美食天堂。在教學萬國市場時體會國家多,商人多,商品多。尤其在“琳瑯滿目”,“應有盡有”和“價廉物美”的比較中,體會作者用詞的教妙。而在教學美食天堂的時候,抓住的是“一應俱全”和“大飽口?!?。海洋公園段落的教學完全借助孩子們自己的理解,自己的朗讀,去體會去演繹海洋公園里動物的調(diào)皮和活潑。課堂應該是動的也是靜的。在教學夜景段落之前,故意營造靜謐的氣氛,來感受香港的夜。
在教學香港夜景時,主要通過自讀,指讀,齊讀,詩化讀,熱熱鬧鬧地讀,靜靜地讀,來感受香港夜景的美。作為似曾相識的段落,不得不提一下的是作者總分的寫法,因此在安排積累的時候,告訴孩子背誦的竅門也就是理清段落的脈絡(luò)。孩子已有的基礎(chǔ)加上分行段落的出示,孩子們較容易理清課文的層次,從而在短時間內(nèi)積累背誦。
香港璀璨的明珠說課稿篇十一
《香港,璀璨的明珠》這篇課文是人教版語文三年級上冊一篇略讀課文。我將本課說為五大內(nèi)容。一、說教材,二、說目標,三、重難點,四、過程及板書,五、仿照寫文。
《香港,璀璨的明珠》一共有六個自然段,開頭寫香港的位置及美麗與繁華,中間2-5自然段具體介紹香港,結(jié)尾點明中心:香港就是一顆無比璀璨的明珠。
全文用“總-分-總”的寫作方法,首尾呼應,層次清楚詞匯豐富,語言優(yōu)美。
1、理解課題含義,有感情的讀出香港的美麗與繁華,體會愛港愛國的情懷。
2、仿照寫文。
在自主、合作、探究的過程中調(diào)動情感、激情作文。
以上三個內(nèi)容是略講,重點講過程及仿寫作文。
過程歸納為五種方法,分別是:
1、續(xù)文唱歌法:讀課文后,播放《東方之珠》的歌曲?!靶『訌潖?,向東流,……,你的風采是否浪漫依然”。伴隨美妙的歌曲師生一起走進香港。
2、直觀教學法:
充分發(fā)揮形象直觀的作用,播放課件,感受香港的位置、美食及公園的美麗與繁華。圖文并茂,激發(fā)興趣。
3、創(chuàng)設(shè)情趣法:
古希臘學者說過:“頭腦不是一個被填滿的容器,而是一束被點燃的火把?!崩蠋煯攲в螁T,帶同學去有香港,誘發(fā)同學閱讀的期待。邊讀邊畫重點的詞、句子,反復品味,同學們興趣盎然。
4、合作探究法:
看來香港的萬國市場、美食天堂,自然的記住了物美價廉、琳瑯滿目、應有盡有的詞語,體會了美麗與繁華。玩了著名的海洋公園,自然也喜形于色,看了海豚的動作描寫,也會忍禁不禁,領(lǐng)略了燈的海洋更是大為驚嘆。此時,同學們?nèi)缤砼R奇境。走進香港,再次體會了美麗與繁華。板書為:
總----分--總。
萬國市場。
美食天堂。
明珠海洋公園美麗與繁華。
燈的海洋。
看板書一目了然,反復抓中心句,反復品味2--5自然段的內(nèi)容,讀比喻、擬人等句子,理解并感悟香港就是一顆璀璨的明珠。
5、升華激情法:
師小結(jié):香港這顆閃耀的明珠曾經(jīng)歷經(jīng)滄桑,曾經(jīng)一度離開祖國母親的`懷抱。1997年香港回歸了,回到了祖國的懷里。香港的回歸是我們國家國力強盛的一大體現(xiàn)。所以,我們要熱愛偉大的祖國。
本文“總-分-總”的方法比較明顯,我用此方法也教同學寫作文。第一段總寫我愛家鄉(xiāng)。第二重點自然段分別具體寫步行街、上次、鋼廠、路燈燈四個地方寫家鄉(xiāng)的美麗與繁華。第三自然段寫家鄉(xiāng)是明珠,也是磁鐵吸引外來游客,從而再次表達愛國愛家鄉(xiāng)的情感。
總之,語文是聽、讀、說、寫能力的綜合體現(xiàn)。三年級是啟蒙作文的階段,只讀不會寫是件憾事。既會品讀、賞文又會有滋有味地寫,既為高年級作文打下扎實的基本功,又是語文教學中的快樂事。這是我教學中“邊教邊指導作文的一個嘗試”,敬請指導。
香港璀璨的明珠說課稿篇十二
香港位于祖國漫長海岸線的南端,她面積不大,卻是亞太地區(qū)的航運中心、貿(mào)易中心和金融中心,還是購物、美食和旅游的好去處。人們把她稱為東方之珠。
香港是一個著名的港口,世界各地的商人都樂意來這里做生意。因此,香港的'市場是一個萬國市場。來自近兩百個國家和地區(qū)的商品,琳瑯滿目,應有盡有,而且物美價廉。
在香港,人們能夠品嘗到世界各地的美食。內(nèi)地的粵菜、川菜,德國、法國、意大利等國的佳肴,東南亞各地的飲食,一應俱全,游客們可以大飽口福。所以,人們又把香港稱作美食天堂。
香港還是一個旅游勝地。小朋友們最愛去的就是舉世聞名的海洋公園。公園里的海豚和海獅表演最為出色。在清澈的池水里,它們一會兒鉆圈,一會兒頂球。有時趁你不注意,會突然跳出水面,向你點頭,有時還會噴你一身水呢。
每當夜幕降臨的時候,香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光,像五顏六色的焰火,灑落人間。馬路上一串串明亮的車燈,如同閃光的長河,奔流不息。高樓大廈的霓虹燈光彩奪目,熱情歡迎來自五洲四海的游客。
香港璀璨的明珠說課稿篇十三
一定要認真啊!
琳瑯()()()有()有。
()()價廉一應()()。
()飽()福舉世()()。
()幕()臨()顏()色。
夜幕降臨(到,來;挨著,靠近;照著字畫摹仿)。
光彩奪目(搶,強取;爭取得到;做決定)。
奔流不息(停止;消息;繁殖,滋生)。
舉世聞名(用鼻子嗅;名聲;聽見)。
1、這個繡著紅五星的針線包特別引人注目()。
2、港灣里閃耀的燈光,像五顏六色的焰火。()。
東方之珠萬國市場美食天堂。
在香港,人們能夠品嘗到世界各地的美食,大飽口福,所以人們把香港稱作()。
香港是亞太地區(qū)的航運中心,貿(mào)易中心和金融中心,還是購物、美食、旅游的好去處,所以,人們把它稱為()。
香港是一個著名的港口,世界各地的商人都樂意到這里做生意。所以,人們把香港的市場叫做()。
珍珠泉。
你們知道南京什么地方的景色最美嗎?猜對了,這就是美麗的珍珠泉。
珍珠泉泉池非常大,最深處有三到四米。泉水清澈見底,連小小的魚蝦都能看得清清楚楚。
泉水在陽光的照映下,金光閃閃,似乎許許多多的珍珠漂浮在碧水之上。
悠閑地看風景。竹排遠去了,可是剛滑出的波紋,還在水面上蕩漾。
珍珠泉的景色真美呀!我愛珍珠泉。
1.短文主要是圍繞著哪一句話來寫的?請你寫下來。
2.作者主要抓住了珍珠泉泉水和泉邊的特點來寫,你能從文中找出相關(guān)的詞語來概括嗎?
泉水(),泉邊()。
3.請你找出劃線的句子讀一讀,并試著用加點字寫一段話。
香港璀璨的明珠說課稿篇十四
學習目標:
1、了解課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾方面介紹香港的。
2、在語言的品味中感受香港的繁榮與美麗。
3、有感情地朗讀課文,激發(fā)熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
知識鏈接:
香港地處中國的南大門,位于珠江三角洲南部。它的地名來自一個美麗的傳說,有人說是因島上曾有一條香江而得名,也有人說古時此地因運銷內(nèi)地生產(chǎn)的香料才有其稱。它由香港島、大嶼山島、九龍半島和周圍230余個島嶼組成。面積1092平方千米,人口六百三十多萬。
香港經(jīng)濟以制造業(yè)、金融業(yè)、旅游、房地產(chǎn)業(yè)為四大支柱,形成了以紡織制衣、電子、鐘表、塑料、電器等為主的出口加工工業(yè)體系,產(chǎn)品出口值居世界首位的有制衣、玩具、鐘表等。香港是亞太地區(qū)重要的??战煌ㄖ行?,自由貿(mào)易港,也是功能齊全的國際金融的中心。
回歸后的香港,保持著經(jīng)濟的高速發(fā)展勢頭。截至2001年6月1日,共有3237家海外企業(yè)在香港設(shè)立地區(qū)辦事處,創(chuàng)下11年來最高記錄。其中944家在港設(shè)立亞洲區(qū)總部,2293家設(shè)立駐港辦事處。
從2001年4月至2002年4月,進出香港國際機場的旅客人數(shù)達3300萬人次,貨運量為215.5萬噸,均居世界前列。
海洋公園:
位于香港島黃竹坑南朗山,于1977年1月正式開放。公園占地86公頃,主要包括山下、山頂及大樹灣。海洋公園是東南亞最大的娛樂消閑中心,它依山傍海集海洋奇觀與游樂設(shè)施于一體,是香港居民最佳消閑去處,更是大陸及國外游客旅游香港的必到之地。每年游客達200多萬。游人可利用吊車和扶手電梯往來公園各個景點,透過玻璃設(shè)備,可欣賞美麗的珊瑚。新奇的節(jié)目有海豚和殺人鯨的表演,并有高空跳水。此外,可觀看海豹和企鵝,走訪百鳥居、鯊魚館和蝴蝶屋。
教學過程。
一、自主學習。
1、同學們先自己把課文朗讀一遍,注意要把文中的字詞讀準確。
2、課文中有好些優(yōu)美的詞語,我們來看一看。
3、這些詞中,哪些詞的意思是你能懂的?
三、合作探究、解難釋疑。
1、快速讀課文,說說你知道了什么?
2.你對香港的哪個方面最感興趣?讀讀相關(guān)段落,劃出最吸引你的句子。
3.從這些句子中,你體會到了什么?
三、課堂達標:
1、把詞語補充完整并選擇兩個詞語各說一句話。
應()盡()?()()口福??????旅游()()?????舉世()()。
2、回顧課文,回答下面的問題。
《香港,璀璨的明珠》一課介紹了香港的(??????)和(??????)。第一自然段先總體介紹香港被人們稱為“東方之珠”的(??????)。第二至五自然段分別從(????????????)、(???????)、(??????????)和(??????)具體介紹了香港。第六自然段用一句話概括主題,贊頌了香港真是“(????????????????????????????????????)”與課文開頭呼應。
香港璀璨的明珠說課稿篇十五
1.認讀課文中的新詞.
2.理解課文是分幾方面來介紹香港的.
3.對重要句段的理解.進行段的訓練,圍繞中心句展開去說.
4.正確、流利、有感情地朗讀課文.激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情.
重點:1.有感情地朗讀課文,感受香港的魅力.
2.進行段的訓練,圍繞中心句展開去說.
難點:進行段的訓練,圍繞中心句展開去說.
1. 小朋友們,你們喜歡旅游嗎?今天老師就當你們的導游姐姐帶你們?nèi)ノ覈臇|方之珠——香港去旅游。
2. 用簡短的語句介紹香港。]
3. 板書:香港
1. 教學詞語。
2. 課件出示海豚和海獅的精彩表演,激起學生的學習興趣。
3. 快速默讀課文,說出導游姐姐將從哪幾方面去介紹香港。
4. 板書:旅游勝地 美食天堂 萬國市場 燈的海洋
5. 從課文的第四自然段找出描寫海豚和海獅表演的句子。
1.指名讀。
2.范讀。
3.指名讀
4.齊讀。
5.引導學生找出第四自然段的中心句。
6.感悟中心句的表達方法。
7.齊讀第四自然段。
1.下課了,操場上真熱鬧。
2.公園里百花齊放。
3.藍天上白云朵朵。
(引導學生任選一句展開去說)
1.欣賞圖片。
2.默讀課文第三自然段,找出都有哪些地方的美食。
1.學生說說想買的物品并說理由。
2.隨機理解琳瑯滿目,物美價廉。
1.欣賞。
2.默讀第五自然段找出有哪些燈的光交集在一起?
3.指名學生回答。
4.齊讀第五自然段。
1.談話。
2.板書:璀璨的明珠。
1.寫一張祝??ǎ澝老愀刍蜃鎳?。
2.學生說一說。
課件播放歌曲《東方之珠》結(jié)束課堂教學。
香港,璀璨的明珠
旅游勝地
美食天堂
萬國市場
燈的海洋
香港璀璨的明珠說課稿篇十六
學習目標:
1.有感情地朗讀課文。
教學準備:多媒體課件。
教學過程:
課前.游戲?qū)耄崾菊n題。
1.上課前,咱們來做個游戲,游戲規(guī)則很簡單。請在老師的描述中猜一猜,老師說的是什么地方:
它自古以來就是中國的領(lǐng)土。1840年鴉片戰(zhàn)爭以后被英國占領(lǐng)。1997年7月1日,中國政府對它恢復行使主權(quán),成產(chǎn)了特別行政區(qū)。中國政府贈送一座紫荊花鍍多雕塑,作為特區(qū)政府成產(chǎn)的禮物——(學生競猜)。
一.圖片引入,交流感知。
1.小朋友們,你們對香港了解多少呢?誰能來說說。
2.有剛才的聊天中,我知道咱們班的小朋友都想到香港去玩,好多小朋友沒到過香港,肖老師也沒去過香港,可真遺憾,今天,咱們就一起到美麗的香港走一走,看一看,準備好,咱們乘坐的飛機馬上就要起飛了。
(課件:飛機起飛)。
二.初讀課文。
2.學生初讀。
3.交流讀后收獲。
(板書:萬國市場信息美食天堂旅游勝地燈的海洋)。
4.看,香港已經(jīng)到達了,我們要開始一天的旅游了。
(課件:飛機降落)。
三.學習課文。
1.為了讓大家這次旅行愉快,咱們今天就以“自助游”的形式進行旅游觀光。以小組為單位,你們來設(shè)計旅游路線,但有幾個要求請大家記?。?/p>
學習要求:(1)先默讀旅游指南;
(2)想想你最喜歡香港的哪個方面,為什么?
(3)把你最喜歡的部分有感情地多讀幾遍;
(4)準備工作做好后,和小伙伴一起制定旅游路線。
2.學生自學。
3.匯報學習成果。
小結(jié):看樣子,大家已經(jīng)做好了香港旅游的一切準備?,F(xiàn)在就讓我們走進香港,去感受香港的迷人魅力吧!
四.朗讀感悟。
你最想到哪兒去?為什么?
(師隨機調(diào)整順序,機動展示)。
(一)學習香港的市場。
1.師:香港是國際貿(mào)易的中心,繁華的大都市充滿了現(xiàn)代氣息。別猶豫了,讓我們跟隨著導游到熱鬧的“萬國市場”去看看!
(多媒體展示)。
2.看到這些畫面你想說些什么?
3.看到這熱鬧場面,這么多商品,讓你想到哪些詞語?
4.感情朗讀。
(二)學習“美食天堂”
1.既然是“美食天堂”,有哪些地方的美食?
2.你覺得哪個詞最能體現(xiàn)香港美食的特點?(一應俱全)。
3.到底有哪些美食可以大飽口福?
(課件展示)。
(三)學習“海洋公園”
1.海洋公署為什么吸引你?
3.海豚和海獅多么可愛呀!讀出它的可愛吧!
指名朗讀。
小結(jié):其實,香港的海洋公園里,除了海豚,海獅的精彩表演,還有許多動物。百鳥居里有各種各樣的鳥,海底世界有許多漂亮的熱帶魚,還有海馬和鯊魚呢!
(四)學習“燈的海洋”
1.逛完了海洋公園,天色漸漸暗了,可香港還不愿過早地安眠,街上大大小小的燈都亮了,瞧——(課件展示)。
2.看了這些畫面,想到了哪些詞語?
3.哪些燈把香港變成了燈的海洋?
指名分別讀:a,港灣燈光。
b,馬路車燈(課件圖片)。
c,霓虹燈(課件圖片)。
4.香港的夜色如此之美,讓我們帶著自己的感受讀讀這個自然段。
(齊讀)小結(jié):一到夜晚,香港到處是燈,路燈,車燈,霓虹燈,香港就變成了燈的海洋,五顏六色,流光溢彩,顯得更加美麗繁華。
五.美讀最后一段。
1.香港有著琳瑯滿目的萬國市場,一應俱全的美食天堂,舉世聞名的海洋公園,光彩奪目的燈海,每一位去過的游客都會由衷的贊嘆,真像章是鑲嵌在祖國大地上的一顆明珠。
4.香港之旅這么令人難忘,我們把它的地理位置記下來,告訴咱們的親朋好友,讓他們有機會也來旅游觀光。(學習第一段)齊讀。
六.總結(jié)全文。
1.這顆“璀璨的明珠”在離開祖國母親懷抱一百年后,終于在1997年7月1日,在每一個中華兒女的期盼中回歸了。我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠閃耀在世界的東方。
2.讓我們在優(yōu)美的歌聲中跟香港說再見!
香港璀璨的明珠說課稿篇十七
2.對不理解的地方提出疑問;。
3.聯(lián)系上下文,理解重點詞句的意思。
理解課文是分幾方面來介紹香港的。
師:上課前,老師請你們欣賞一首歌(播放《東方之珠》)。
師:誰知道這首歌的名字是什么?
生:我知道香港曾經(jīng)是一個小漁村,現(xiàn)在是國際化的大都市。
生:我還知道香港是購物者的天堂。
生:我知道香港在1997年7月1日回歸。
師:是呀,被英國殖民者侵占了百余年的香港終于在1997年7月1日回到了祖國母親的懷抱,這是一個令人激動和難忘的日子。
現(xiàn)在的香港已成為國際化的大都市,著名國際金融中心、貿(mào)易中心和自由港。今天,我們就跟隨課文,一起走近香港,來了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。(板書題目)。
1、請同學們先自由的讀一讀課文,怎么讀呀?(學生回答:要讀準字音,把句子讀通順。)師:略讀課文還要求把帶拼音的詞語多讀幾遍。
2、出示:這些是文中帶拼音的詞語,我們找同學開火車讀一讀。
(教師可以正音,或者強調(diào)有丟字的現(xiàn)象,今后要注意。評價:短短的時間里,同學們已經(jīng)能夠把課文讀得正確、流暢,有的'同學還能讀得聲情并茂,真是好樣的。)。
生:自由讀課文并回答問題。齊答全文共有六個自然段,主要向我們介紹了香港的購物、美食、旅游和夜景。
師:對,全文就是從這幾個方面來介紹香港的。你是怎們知道的?
生:可以抓住文中的重點句子知道的。
師:誰能找到每個段落的重點句子?
生:描寫購物的重點句子是第二自然段的:
描寫美食的重點句子是第三自然段的:
描寫旅游的重點句子是第四自然段的:
描寫夜景的重點句子是第五自然段的:
師:你們都是這么認為的嗎?這個單元的訓練重點是就是圍繞中心句,從不同方面把內(nèi)容寫具體。你們真會學習。
你對解香港的哪一方面最感興趣呢?你就默讀哪一個段落。但是我這有幾個寫作要求:讀一讀,畫一畫這一段的中心句。讀一讀,想一想,圍繞著中心句主要寫了什么?再與你的同伴交流交流。
生:指名讀并思考。
生:我對香港的“萬國市場”最感興趣。中心句是圍繞著它分別寫了。
師:他的看法大家同意嗎?那誰愿意在給大家讀讀這一段?
生:我對香港的“美食天堂”最感興趣。中心句圍繞著中心句向我們介紹了(誰還有補充嗎?)。
師:那這么多的美食到底都有什么呢?同學們想不想看看?出示多媒體。所以他被稱為“美食天堂”
生:我對香港的“旅游勝地”最感興趣。中心句圍繞著中心句向我們介紹了(誰還有補充嗎?)。
生:我對香港的“夜景”最感興趣。中心句是圍繞著這個中心句作者都寫了體會到什么?
師:你們想不想看看香港的夜景呀?(師讀課文,播放多媒體)。
這么美麗的景色,你們想讀嗎?誰愿意來讀中心句?其余的同學來讀分述的句子。
(1)男同學讀中心句,女同學讀分述的句子。
(2)老師讀中心句,同學們讀分述的句子。
其實我們生活中的很多方面都可以用這種方法進行描述。下面我們就來進行圍繞中心句,從不同方面把內(nèi)容寫具體的小練筆。
1、請看大屏幕:課間的時候,校園就成了孩子們歡樂的海洋。教學樓前。小樂園里。柳樹下。
(1)同學們先想一想,在與同桌之間說一說。(2)指名說。(3)動筆寫。
2、下面,老師這還有幾方面的內(nèi)容,你可以任選其中的一句話,或自己便一個中心句,圍繞中心句,從不同方面把內(nèi)容寫具體。
1)六一兒童節(jié)那天,文化公園真熱鬧啊。2)我的家鄉(xiāng)是個美麗的地方。
同學們,今天,我們不但走進了香港,了解了香港,還學會了圍繞中心,從不同的方面把內(nèi)容寫具體的方法,真了不起。如果你還想了解香港的其他方面,課后我們在進一步的交流。
購物美食旅游夜景。
香港璀璨的明珠說課稿篇十八
1、能借助拼音讀通課文。
2、有感情地朗讀課文,體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
3、讓學生搜集資料,了解香港的歷史與今天。
了解課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾方面介紹香港地,激發(fā)學生熱愛香港,熱愛祖國地感情。
學習方法指導:小組討論,合作探究
香港名稱的由來:香港是一個天然的港灣,附近有溪水甘香可口,海上往來的水手,經(jīng)常到這里來取水飲用,久而久之,甘香的溪水出了名,這條小溪也就被稱為“香江”,而香江入海沖積成的小港灣,也就開始被稱為“香港”。有一批英國人登上香港島時就是從這個港灣上岸的,所以他們也就用“香港”命名整個島嶼。直到今天,“香江”仍然是香港的別稱。
1、借助拼音讀通課文。
2、了解“東方之珠”的由來,體會香港的美麗。
自主、合作、探究:
1、小組互讀課文,比一比誰讀得更好。
2、找出文中不理解的詞語,通過查字典,聯(lián)系上下文等方法加以理解。
3、我能找出課文從哪些方面來描寫香港。
4、談一談學了這課文的感受。
我來闖關(guān):
a、補充詞語
()()滿目應()盡()
五()六()夜幕()()
()()奪目物美()()
b、《香港,璀璨的明珠》這課文主要從以下幾個方面來描寫香港:
香港的歷史與今天。
香港璀璨的明珠說課稿篇十九
1、 能借助拼音讀通課文,并且有感情的朗讀課文。
2.了解課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾方面介紹香港的,激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
教學重難點:東方之珠教案設(shè)計
課文的第二、三、四、五為教學的重點,主要通過學生各種形式的讀,讓學生在讀中感悟。另外,引導學生通過自主學習和與同學的合作討論交流,把握課文的主要內(nèi)容。
教學準備:課件
教學時間:兩課時
(出示圖片)
同學們,你們知道在1997年7月1日發(fā)生了一件什么事?(點出香港回歸)
(出示圖片地圖)香港位于祖國漫長海岸線的南端,它面積不大,卻是亞太地區(qū)的航運中心、貿(mào)易中心和金融中心,還是購物、美食和旅游的好去處。人們把他稱為“東方之珠”。(板書:東方之珠)
過渡:今天,就讓我們走進香港去看一看,具體去感受一下這顆璀璨無比的東方明珠。請你們打課本第24課。
1.請你們自己讀課文,注意把字音讀準確,邊讀邊想課文是從哪幾方面介紹了香港的。
你知道了嗎?課文從哪幾方面介紹了香港?指名回答。(學生邊說師邊板書萬國市場、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋)
課文從四方面介紹了香港,請你們看提示(出示學習提示)把自己喜歡的那一方面,在小組內(nèi)多讀一讀,想想讀懂了什么,還有哪兒沒有讀懂?在組內(nèi)說一說。
你想介紹哪一部分?指名說。(出示段落內(nèi)容)你能先讀一讀嗎?
有誰也喜歡的是這一部分,能繼續(xù)說說嗎?
“萬國市場”我想你們一定想到那里去看一看。走快隨我來。(出示圖片)
能通過你的讀,讓我們感受到了香港是世界各地的商人都樂意去的地方。指名叫上你的伙伴一起讀。
過渡:“萬國市場”讓我們感受到了香港的經(jīng)濟的繁榮。他還有一個美稱你們知道是什么?
有誰喜歡的是這部分,能說一說嗎?指名匯報
美食天堂多么誘人的地方,快來讀一讀,讀出你品嘗的味道。
通過你的讀讓我們感受到了。下面我們要去的是你們最愛去的地方,猜哪?
都有誰學習的是這部分,能說一說嗎?
海豚和海獅有怎樣出色的表演讀一讀嗎?(劃線)指名讀
我相信你們這個能讀的非常好。(出示填空)
你覺得海獅和海豚怎么樣?我想你們一定能把這段話讀得更好。同桌讀一讀。
讓我們再來看看著美麗的海洋公園。
書中是怎樣描繪的一起來讀讀。讀了這段有什么感受?
那咱們就去欣賞這美麗的夜景。(出示課件)學生看完后,此時,你最想說的一句話是?
這么美麗的夜景,真是讓我們留戀忘返。誰愿意再來讀讀課文的第五、六自然段。其他同學看屏幕。
萬國市場
美食天堂
24*“香港,璀璨的明珠” 旅游勝地
燈的海洋
香港璀璨的明珠說課稿篇二十
香港,我魂牽夢縈的美麗天堂,我不停向往的美麗城市。小編收集了璀璨的明珠香港。
作文。
歡迎閱讀。
人們都說香港是璀璨的明珠、購物的天堂。寒假我和媽媽一起游玩了香港。
我攀登過終年積雪的玉龍雪山,登過蜿蜒如龍的長城,但從沒見過香港高聳如云的摩天大廈,它是那么像一把寶劍,刺入云海。香港的高樓多的數(shù)也數(shù)不清,好像整各香港都被高樓覆蓋著了。一幢幢高樓支撐著美麗的香港,高樓的形狀各異,有的像火把,風水大師說:“有火把樣子的會帶來災害。”因此在高樓上建起了游泳池。有的像香煙,有的像風帆,有的像鉆石……。
我去過上海的海洋公園,到過北京的海洋世界,還游玩過寧波的海洋世界。但我從沒見過香港如此大的海洋公園,有讓你眼花繚亂的水母萬花筒,有可愛的小刺豚,有草海龍,有海馬,還可以進入“大鯊魚的嘴巴,”來到鯊魚館,一群群鯊魚咧著鋒利的牙齒還真讓我有點害怕呢!在鯊魚館還能目睹小鯊魚的誕生過程;最讓我興奮的是海豚表演,那些海豚會救人,淘氣的海豚會把馴養(yǎng)師推下水,再把他們救上來,它們會跳躍,做出一個個讓人難以置信的高難動作,像水上芭蕾專家;它們還會與海獅一起配合表演。精彩的表演讓觀眾大笑,拍手鼓掌。來到海洋魚館,海洋最大的家族——色彩斑斕的各種各樣魚,向我們歡迎我們遠道的客人。
對于香港的迪斯尼樂園我已向往已久了,進入迪斯尼樂園像進入了一個童話世界,夢的世界。美國小鎮(zhèn)大街那邊的火車像古老的蒸汽火車,我坐了上去,環(huán)游了迪斯尼一圈,讓我迫不及待得想玩了,我興奮的大喊:“米奇我來了,小飛象我來了?!贝碳さ娘w躍太空山,危險的冒險叢林,夢幻般的睡美人宮殿,刺激有好玩的巴斯光年,逼真的立體電影,可以和我對話的動畫片《幸會思迪仔》讓我感到香港不僅美麗,而且好玩。香港真是一個美麗如畫的天堂。
香港,我魂牽夢縈的美麗天堂,我不停向往的美麗城市。
晚上,我睡覺時夢見我已經(jīng)乘坐著小型直升飛機來到了香港的萬國市場。在那里,全國各地的商品都像趕集似的聚攏來,形成了一個商品樂園。
第二天,我早早地就來到了高崎機場,乘坐f80航班到達目的地--香港。
一下飛機,我們一家子就來到了舉世聞名的海洋公園。一進大門,眼前的游戲讓我們看得目不暇接。我迫不及待坐上登山電梯,開始玩我的第一個項目海洋摩天塔。在摩天塔里,能看見香港的整個維多利亞港灣,那迷人的景色真是令人神往。接下來我們準備玩太空摩天輪,媽媽說:做摩天輪太險了,我可不玩。我和爸爸卻不屑地認為那是小菜一碟,就雄赳赳氣昂昂地坐上摩天輪。沒想到摩天輪剛往上升,我和爸爸就大聲尖叫起來,嚇得渾身冒汗。摩天輪漸漸地停了下來,我和爸爸雙腳發(fā)軟,臉色發(fā)白,異口同聲地說:我以后再也不玩太空摩天輪了!媽媽看見我倆這么滑稽,不由得哈哈大笑。我們在海洋公園盡興地玩了一天,才依依不舍地離開。
第二天,我們乘地鐵自費到小朋友最喜愛的迪士尼樂園。一進大門,我就被眼前童話般的世界給迷住了。我迫不及待地坐上漂亮的觀光火車游覽整個香港里是你樂園,真是美妙無比。下了火車,走過美國的小鎮(zhèn)大街,我們來到了探險世界。坐上竹輪,可以看見泰山樹屋和小時候的泰山被吊在書上哇哇大哭,但勇敢的泰山最終戰(zhàn)勝了可怕的惡魔,真讓人佩服。
走進小小世界,一個滿載歡樂的水上之旅,沿途欣賞著不同國家、民族的小朋友用不同的語言演繹著熟悉悅耳的《世界真是小》,真是讓人留連忘返時間過得真快,已經(jīng)是晚上八點三十分了,這時,迪士尼樂園響起了歡快的音樂,頓時整個樂園的上空煙花升騰,這代表著迪士尼美好的明天和未來。
煙花在天空漸漸地散開,我和爸爸媽媽手牽手,帶著夢想和希望飛向明天。
香港我心中璀璨的明珠,我在衷心地為你祈禱和祝福!
香港璀璨的明珠說課稿篇二十一
各位老師,大家好!
我今天說課的內(nèi)容是選自人教版第五冊第六單元的課文《香港,璀璨的明珠》。本文文字簡潔優(yōu)美,是積累語言的好材料。而且對香港的介紹層次非常清晰。全文共六個自然段。采用“總—分—總“的結(jié)構(gòu)方式,首尾呼應。第一自然段從地理位置、貿(mào)易、金融、商業(yè)、服務等方面簡要介紹香港,第二到第五自然段分別從香港的市場、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗,第六自然段用一句話概括主題,贊頌了香港是“我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠”。而同時這又是一篇略讀課文,教師要更加放手,引導學生自己把課文讀懂,并在讀的實踐過程中把握讀書的方法,提高閱讀能力?;谶@樣的情況和我班學生的實際,我設(shè)定了一下這樣的教學目標:
1.認知目標:自學生字,理解詞語,感受香港的繁華、迷人,能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.能力目標:通過搜集資料、討論、句式訓練、背誦等方式來培養(yǎng)和提高學生的各方面能力。
3.情感目標:通過對課文的朗讀品味,感受香港的美麗和繁華,激發(fā)學生熱愛香港,熱愛祖國的思想感情。
尤其要將朗讀、背誦、品味作為教學重點。
從這樣的教學目標出發(fā),我采用了以下幾種教學方法:
針對小學生的年齡特點,采用多媒體輔助教學,在創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境中,調(diào)動學生的興趣,激發(fā)學生的情感,使他們投入到課文所設(shè)置的情境中。
教師通過多媒體為學生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境,激發(fā)學生的閱讀興趣。所以我設(shè)置了一個“當播音員”的情境,使學生如臨其境,從而激起學生學習課文的興趣。
在整個充滿靈性的教學過程中,我把學習的主動權(quán)交給學生,引導他們在讀中自悟,在自讀自悟的基礎(chǔ)上,注重討論、交流、合作、體會,讓學生在說說、讀讀、評評中,在原來的基礎(chǔ)上提高。
在教學中通過多種形式的朗讀,讓學生感悟體驗,再通過讀來表達自己所體驗到的情感。
在以上思想的指導下,我在設(shè)計本課的教學過程時,分四步走:
1.引。在很多環(huán)節(jié)的設(shè)計中,我都放手讓學生自己去學習。從“預習課文”“檢查預習情況”,到“把課文讀短”,“初步理解課文的主要內(nèi)容”幾個環(huán)節(jié),都只是在重復、展現(xiàn)平時課堂上常規(guī)教學的幾個常規(guī)的步驟。三年級階段是學生從低年級到高年級的過渡,學生從字、詞的學習,到以后的句、段、篇的理解,這是個飛躍。在這個變化過程中,如果沒有中年級階段平時課堂教學慢慢的滲透、引導,那么到了高年級階段的規(guī)納段意、主要內(nèi)容、中心思想,就無從講起。因此,在平時的課堂教學中,我結(jié)合學生的實際,教給他們的是最基本的方法,也就是課堂上多次強調(diào)的“借用”。我鼓勵他們借用課文中現(xiàn)有的句子,如果實在找不到的話,再用自己的話加以概括,只要是說對了一點,我都加以充分的肯定。而這個學期的很多篇課文,特別是第六單元的課文,基本上都是采用了總分的寫法,這也就為“把課文讀短”這個環(huán)節(jié),提供了一個訓練的臺階?!断愀?,璀璨的明珠》這篇課文,共有6個自然段,開頭和結(jié)尾兩個自然段,形成了首尾呼應的關(guān)系,中間的4個段落,分別從4個方面對香港做了介紹。因此,課堂上,學生都很快能夠抓住每一段中的主要句子,輕而易舉地對這4個方面的內(nèi)容做了概括:
香港的市場是個“萬國市場”。
人們又把香港稱作“美食天堂”。
香港還是個旅游勝地。
每當夜幕降臨的時候,香港就成了燈的海洋。
有了這樣的學習基礎(chǔ),相信以后不管碰到什么樣的文章,學生都能掌握一個大概。當然,平時的訓練是必不可少的。
2.扶。這里主要是體現(xiàn)在情景的創(chuàng)設(shè)上。香港對我們這邊的孩子來說畢竟是比較陌生的。為了加深學生的體會,我運用了多媒體,創(chuàng)設(shè)了情景,如“琳瑯滿目”、“美食天堂”等環(huán)節(jié)的教學,通過視聽材料和語言文字的有機結(jié)合,從視覺上刺激學生的想象,激發(fā)他們的欲望:香港的物品如此豐富,香港的美食是如此的誘人,如果我們也能去看看或者品嘗品嘗就好了,諸如此類的念頭,讓學生不再單純停留在語言文字的描寫上,停留在理解的層面上,而是把他們帶入到文字描寫的情境之中,情感參予,身臨其境,更深一層體會到香港的繁華和美麗。又如通過展現(xiàn)香港萬家燈火的夜景圖片,找出“馬路上一串串明亮的車燈,如同閃光的長河,奔流不息”等句子,以此培養(yǎng)學生抓住重點詞語、句子的能力。
3.研。一篇文章有些地方略讀,可有的地方卻要讀精,套用虞大明老師的話就是“把文本讀厚”。雖然這是一篇課外閱讀課文,但文中一些地方的描寫非常精彩,符合了三年級階段小孩的心理特征。如對海洋公園中海豚表演的描寫:“在清澈的池水里,它們一會兒鉆圈,一會兒頂球。有時趁你不注意,會突然躍出水面,向你點頭,有時還會碰你一身水呢。”教學這一段的時候,我并沒有完全“放”,而是調(diào)動了小孩的生活積累,從不少同學曾經(jīng)現(xiàn)場看過海豚表演的經(jīng)驗,調(diào)動了孩子們的想象力:海豚、海獅還有可能會做哪些動作?你想對它們說些什么?對文本做了適當?shù)耐诰?,也對學生語言訓練。由于找準了切入點,學生的反應很熱烈,課堂氣氛愉快,達到了在玩中學的效果:海豚會向觀眾招手、敬禮;兩條海豚在跳雙人舞;海豚會唱歌,給人治病……然后我趁熱打鐵,出示了一系列海豚海獅表演的圖片。
又如對于夜景這一段,我先引導學生找句子:“香港美麗的夜景表現(xiàn)在哪里呢?”在學生匯報交流后,為了讓他們有個更直觀的印象,我課件再出示夜香港圖片,讓學生觀察想象美景,通過朗讀比較、理解“港灣里的燈光”和“馬路上的車燈”一是像五顏六色的焰火灑落人間,一是如同閃光的長河,奔流不息。一靜一動,美麗極了,明亮極了。反復朗讀兩句比喻句“港灣里閃耀的燈光,像五顏六色的焰火,灑落人間。”“馬路上一串串明亮的車燈,如同閃光的長河,奔流不息?!弊x給同桌聽,讀給全班同學聽。這樣進行比喻句的品味,扎實進行語言文字的訓練。然后又請學生當當播音員,把這么美的夜景介紹給大家,巧妙地背誦了重點語句。香港的美麗、繁華也就深深地留在孩子的腦海中。
4.拓。所謂的“拓”就是拓寬學生的視野,拓展學生的思維。如在課前我安排了學生自己去搜集有關(guān)香港的資料和圖片,有一半以上的學生去做了。然后在課堂上進行交流,這樣既鍛煉了孩子們的能力,又培養(yǎng)了他們良好的學生習慣,并對課文內(nèi)容有了更多的延伸和了解。在設(shè)計中,多次對學生進行了語言文字的拓展,如學習了海豚海獅的表演后,讓學生仿照文中的句式,練習用“------表演最為出色。它(它們)一會兒…,一會兒…。有時…,有時…?!钡木涫秸f話。在學習了香港的夜景后,讓學生當“播音員”向來自五洲四海的游人介紹香港的美景。在快要結(jié)束新課時,我讓學生回顧課文內(nèi)容,用“香港________,我多想________?!钡木涫秸f說你此刻的感受。在最后還讓學生暢想香港的明天,想學生推薦作業(yè):把香港介紹給爸爸媽媽或你的朋友。做一張介紹香港的手抄報。這一系列環(huán)節(jié)的設(shè)計培養(yǎng)了學生的想象力,豐富了學生的語言,提高了表達能力,同時還開闊了學生的思維。
板書設(shè)計簡潔明了,學生通過板書不僅很快理解了文章的結(jié)構(gòu)是,而且對介紹香港的幾個方面也一目了然。
總:東方之珠。
萬國市場。
分:美食天堂。
旅游勝地----海洋公園。
燈的海洋。
這堂課的設(shè)計,自己認為有這些收獲的:一是課前讓孩子去收集香港的資料,培養(yǎng)的學生搜集資料的能力,激發(fā)了學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。二是對課文內(nèi)容的處理上面沒有面面俱到,而是有所取舍,只對重點的詞句進行理解,體會,研讀。三是課件的適時呈現(xiàn),特別是美食和夜景圖片,大大地吸引了學生的眼球。為孩子們理解課文內(nèi)容,走出文本創(chuàng)設(shè)了情境,使說話訓練有聲有色。當然遺憾還是很多的。最后我要說的是,有得有失,在我們的課堂教學中這是最常見的。只要我們能看到自己的不足,并不斷地去探索,去實踐,相信我們的課堂教學將演繹更多的精彩。謝謝大家!
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