總結(jié)是一種對(duì)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)工作的全面梳理和總結(jié),以便今后改進(jìn)和提升??偨Y(jié)要注重對(duì)問題的剖析和思考,而不僅僅是表面的描述。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)思考和靈感。
香港璀璨的明珠說課稿篇一
x老師執(zhí)教的是人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇略讀課文——《香港,璀璨的明珠》。整堂課下來(lái),被x老師扎實(shí)的專業(yè)功底,收放自如的教態(tài)所折服,其中有許多地方是值得我借鑒和學(xué)習(xí)的。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,不應(yīng)以老師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?!眡老師的教學(xué)設(shè)計(jì)立足于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,凸顯學(xué)生的主體地位和略讀課文的教學(xué)特點(diǎn),給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,交給學(xué)生閱讀的方法,讓學(xué)生盡情地與文本接觸,徜徉在文本的語(yǔ)言文字中,促使學(xué)生在積極主動(dòng)的思維情感活動(dòng)中加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)。
老師在引入課題后,讓學(xué)生初讀課文,觸摸語(yǔ)言。讓讀和聽的學(xué)生相互提要求,使學(xué)生明白在朗讀時(shí)聲音洪亮,不丟字、不加字,讀通順連貫。從而把讀、聽的教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處,又讓學(xué)生明白了課文的結(jié)構(gòu)方式以及文章從哪四個(gè)方面介紹香港的。接著老師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀“旅游勝地”,讓學(xué)生在學(xué)有目標(biāo)的基礎(chǔ)上明晰學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生在自主閱讀其他自己喜歡的段落中掌握閱讀方法,提高閱讀能力,為今后進(jìn)行略讀課文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
葉圣陶先生說:“就教學(xué)而言,精讀是主體,略讀是補(bǔ)充;但就效果而言,精讀是準(zhǔn)備,略讀才是應(yīng)用?!比~老的闡述充分肯定了略讀的地位和作用,略讀就是讓學(xué)生把從精讀中了解的閱讀方法進(jìn)行遷移運(yùn)用。因此,教師必須在準(zhǔn)確解讀文本的基礎(chǔ)上,滲透學(xué)法的引領(lǐng)、指導(dǎo)和應(yīng)用,讓學(xué)生在自主閱讀中讀懂文本內(nèi)容,歷練閱讀方法,提高閱讀能力。x老師在這一點(diǎn)上還需細(xì)細(xì)打磨,這也是我的一點(diǎn)不成熟的建議。
有得有失,在我們的課堂教學(xué)中這是最常見的。只要我們不斷去探索,去實(shí)踐,相信我們的課堂教學(xué)將演繹更多的精彩。
香港璀璨的明珠說課稿篇二
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、能借助拼音讀通課文。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
3、讓學(xué)生搜集資料,了解香港的歷史與今天。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
了解課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾方面介紹香港地,激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國(guó)地感情。
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):小組討論,合作探究。
知識(shí)鏈接:
香港名稱的由來(lái):香港是一個(gè)天然的港灣,附近有溪水甘香可口,海上往來(lái)的水手,經(jīng)常到這里來(lái)取水飲用,久而久之,甘香的溪水出了名,這條小溪也就被稱為“香江”,而香江入海沖積成的小港灣,也就開始被稱為“香港”。有一批英國(guó)人登上香港島時(shí)就是從這個(gè)港灣上岸的,所以他們也就用“香港”命名整個(gè)島嶼。直到今天,“香江”仍然是香港的別稱。
預(yù)習(xí)任務(wù):
1、借助拼音讀通課文。
2、了解“東方之珠”的由來(lái),體會(huì)香港的美麗。
自主、合作、探究:
1、小組互讀課文,比一比誰(shuí)讀得更好。
2、找出文中不理解的詞語(yǔ),通過查字典,聯(lián)系上下文等方法加以理解。
3、我能找出課文從哪些方面來(lái)描寫香港。
4、談一談學(xué)了這課文的感受。
我來(lái)闖關(guān):
a、補(bǔ)充詞語(yǔ)。
()滿目應(yīng)()盡()。
五()六()夜幕()()。
()()奪目物美()()。
學(xué)習(xí)收獲:
知識(shí)延伸:
香港的歷史與今天。
香港璀璨的明珠說課稿篇三
在李xx老師教學(xué)的《香港,璀璨的明珠》一課中,我們看到了李老師滿懷激情地引領(lǐng)孩子們暢游了美麗繁華的現(xiàn)代化都市——香港,也展示了一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)藝術(shù)。
1、從教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)來(lái)看,這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)是扎實(shí)的.。教學(xué)中,李老師關(guān)注了字詞的讀音,積累四字詞語(yǔ),理解詞義。充分體現(xiàn)了小學(xué)語(yǔ)文中段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、導(dǎo)入引起學(xué)生感情的共鳴。教師用香港的歷史引入文本,教師講解,學(xué)生邊看圖邊聽,更具震撼性。
3、閱讀提示簡(jiǎn)單、有效、引領(lǐng)性強(qiáng)。本堂課出現(xiàn)的三個(gè)閱讀提示,以讀為中心,給學(xué)生指明了學(xué)習(xí)方法,一步一步,操作性強(qiáng),使學(xué)生在三個(gè)閱讀提示中理解了課文內(nèi)容。
4、寫作方法的指導(dǎo)是一大亮點(diǎn)。李老師在文本講解完之后,給學(xué)生出示了“圍繞中心句寫一段話的方法”,然后指導(dǎo)學(xué)生再次回顧課文內(nèi)容,并舉例“圍繞教室可寫什么?”,讓學(xué)生說說自己的想法。再出示“超市里真熱鬧?!币龑?dǎo)學(xué)生說出商品等,最后出示小練筆,讓學(xué)生課下完成。相信,有教師前面這么多對(duì)寫法的指導(dǎo),學(xué)生一定能很好的完成小練筆。
香港璀璨的明珠說課稿篇四
本篇是一篇略讀課文,課文從多個(gè)方面介紹了香港的美麗與繁華。全文共六個(gè)自然段。第一自然段從地理位置、貿(mào)易。金融、商業(yè)、服務(wù)等方面簡(jiǎn)要介紹香港,第二到第五自然段分別從香港的市場(chǎng)、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗,第六自然段用一句話概括主題,贊頌了香港真是“我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠。
本文文字優(yōu)美,是積累語(yǔ)言的好材料。因此,在教學(xué)中通過多種形式的朗讀,讓學(xué)生感悟體驗(yàn),再通過讀來(lái)表達(dá)自己所體驗(yàn)到的情感。教學(xué)時(shí)把個(gè)人思考、同桌討論、全班交流等形式有機(jī)結(jié)合起來(lái),變傳統(tǒng)的師生單向交流為師生、生生的多向交流,增大課堂信息量,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流,增強(qiáng)合作意識(shí),并培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文。
2、理解詞語(yǔ)“琳浪滿目、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法,學(xué)會(huì)圍繞中心句寫幾句話。
3、了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。
了解課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。
引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和同學(xué)的討論交流,把握課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入:
1、說說你想了解香港什么?
2、那這篇課文又是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹香港的呢?
二、初讀課文。
讀后指名回答。板書:
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)。
24、香港。
美食天堂。
旅游勝地-------海洋公園。
美麗的夜景。
三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ),積累運(yùn)用。
同學(xué)們,這篇課文有很多美麗的詞語(yǔ),讓我們一起來(lái)看看吧!
出示詞語(yǔ):琳瑯滿目應(yīng)有盡有物美價(jià)廉。
一應(yīng)俱全大飽口福。
旅游勝地舉世聞名夜幕降臨五顏六色奔流不息。
五洲四海璀璨無(wú)比佳肴。
1、讀一讀。
2、查詞典,對(duì)自己不理解的詞語(yǔ),通過查詞典理解。
3、提問2-3個(gè)學(xué)生,你喜歡哪個(gè)詞,描寫什么的時(shí)候可以用上這個(gè)詞?下面我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。
四、再讀課文。
出示自學(xué)提示:
1、選擇你最想要了解的一方面,認(rèn)真讀一讀。
2、劃出自己喜歡的句子,想想為什么喜歡?
3、把你喜歡的句子讀給同桌聽。
讀后指名回答:你喜歡哪一句,為什么喜歡?能再為我們讀一遍嗎?
五、解析課文。
好,準(zhǔn)備一分鐘!出示圖片讓學(xué)生講解。
借助課件中的有關(guān)圖片讓學(xué)生理解“琳瑯滿目”“應(yīng)有盡有”,進(jìn)而理解香港是“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”。
(1)香港的面積并大,為什么說她是“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”?
(2)“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”是什么樣子的,哪些詞語(yǔ)可以體現(xiàn)她的特點(diǎn)?
(3)“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”里的商品這么齊全,你能通過讀來(lái)展現(xiàn)嗎?(抓住“琳瑯滿目應(yīng)有盡有物美價(jià)廉”指導(dǎo)朗讀)。
2、逛完了萬(wàn)國(guó)市場(chǎng),我們?nèi)テ穱L一下香港的美食吧!好吃的同學(xué)請(qǐng)舉手!你想吃哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)地區(qū)、哪個(gè)地方的特色菜?(學(xué)生說到哪個(gè)菜老師就簡(jiǎn)單說一下這個(gè)地方的菜的特點(diǎn))。
老師現(xiàn)在為你們準(zhǔn)備了好多好吃的…….圖片。(出示)。
這些好吃的想不想吃???其實(shí)這些美味佳肴香港都有?。『?,就讓我們?cè)诶首x中再一次感受香港的美食吧!
3、讀得真棒!我知道同學(xué)們最喜歡玩了,那我們就去香港的海洋公園看看海豚和海獅的精彩表演吧?。ㄤ浵筚Y料)。
這么精彩的表演,你愿意回家介紹給小伙伴嗎?
指導(dǎo)朗讀:出示段落(香港還是一個(gè)旅游勝地。小朋友們最愛去的就是舉世聞名的海洋公園。公園里的海豚和海獅表演最為出色。在清澈的池水里,它們一會(huì)兒鉆圈,一會(huì)兒頂球。有時(shí)趁你不注意,會(huì)突然躍出水面,向你點(diǎn)頭,有時(shí)還會(huì)噴你一身水呢。)。
(1)造句。
(2)找出中心句作者緊緊圍繞這個(gè)中心句,從不同方面把內(nèi)容寫具體,其實(shí)我們生活中的很多方面都可以用這種方法進(jìn)行描述,那么我們就來(lái)寫一寫身邊的事吧?。ㄎ覀兊慕淌艺娓蓛簦。┫认胂?,與同桌說一說,指名說,動(dòng)筆寫。
4、美麗的夜景。
(1)香港的白天是繁華的,香港的白天是美麗的,香港的白天是忙碌的,那么香港的夜晚是什么樣的呢?下面請(qǐng)大家跟著顧老師的腳步一起走進(jìn)香港美麗而多彩的夜晚。
(2)配樂朗讀。
(音樂起,老師范讀。)香港的夜景美不美,美在哪里?讀一讀,說一說。(燈的海洋------燈多)。
這一段用了三個(gè)比喻句,有靜有動(dòng),寫出了香港美麗的夜景。跟著老師一起來(lái)讀一讀吧!
引讀:……成了……。
……像……。
……如同……。
5、香港那么著名,那么迷人,那么耀眼,你覺得香港像什么?
讓我們懷著贊美之情來(lái)一起贊美香港吧!讀最后一段。
六、總結(jié)。
香港,現(xiàn)在早已成為我們的旅游城市,我們可以十分方便地跟隨旅游團(tuán)去香港游玩,而且迪斯尼樂園也已經(jīng)落戶香港,我相信有一天同學(xué)們都會(huì)去香港游一游的!
七、今天,老師還帶來(lái)了一首歌,想要用歌聲再來(lái)贊美香港,讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天的這節(jié)課?。ㄕn件出示香港區(qū)旗圖案,同時(shí)歌曲《東方之珠》響起)。
八、趣味作業(yè)。
裝扮解說員,向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì)。
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)。
美食天堂。
旅游勝地-------海洋公園。
美麗的夜景。
香港璀璨的明珠說課稿篇五
一、開火車讀對(duì)了車上的詞語(yǔ),你的小火車就會(huì)開起來(lái)。
貿(mào)易佳肴璀璨清澈。
二、我會(huì)填讀一讀,再填空。
琳瑯()()有()有。
()()價(jià)廉一應(yīng)()()。
()飽()福舉世()()。
()幕()臨()顏()色。
三、我會(huì)選在正確的解釋上做個(gè)標(biāo)記。
夜幕降臨(到,來(lái);挨著,靠近;照著字畫摹仿)。
光彩奪目(搶,強(qiáng)取;爭(zhēng)取得到;做決定)。
奔流不息(停止;消息;繁殖,滋生)。
舉世聞名(用鼻子嗅;名聲;聽見)。
香港璀璨的明珠說課稿篇六
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)讀課文中的新詞.
2.理解課文是分幾方面來(lái)介紹香港的.
3.對(duì)重要句段的理解.進(jìn)行段的訓(xùn)練,圍繞中心句展開去說.
4.正確、流利、有感情地朗讀課文.激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情.。
重點(diǎn):1.有感情地朗讀課文,感受香港的魅力.。
2.進(jìn)行段的訓(xùn)練,圍繞中心句展開去說.。
難點(diǎn):進(jìn)行段的訓(xùn)練,圍繞中心句展開去說.。
教學(xué)過程:
(一)談話導(dǎo)入。
1.小朋友們,你們喜歡旅游嗎?今天老師就當(dāng)你們的導(dǎo)游姐姐帶你們?nèi)ノ覈?guó)的東方之珠――香港去旅游。
2.用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹香港。]。
3.板書:香港。
(二)進(jìn)入新課。
1.教學(xué)詞語(yǔ)。
2.課件出示海豚和海獅的精彩表演,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.快速默讀課文,說出導(dǎo)游姐姐將從哪幾方面去介紹香港。
4.板書:旅游勝地美食天堂萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)燈的海洋。
5.從課文的第四自然段找出描寫海豚和海獅表演的句子。
(三)指導(dǎo)朗讀感知重點(diǎn)內(nèi)容。
1.指名讀。
2.范讀。
3.指名讀。
4.齊讀。
5.引導(dǎo)學(xué)生找出第四自然段的中心句。
6.感悟中心句的表達(dá)方法。
7.齊讀第四自然段。
(四)說一說(任選一句為中心句展開去說)。
1.下課了,操場(chǎng)上真熱鬧。
2.公園里百花齊放。
3.藍(lán)天上白云朵朵。
(引導(dǎo)學(xué)生任選一句展開去說)。
(五)出示課件美食圖片。
1.欣賞圖片。
2.默讀課文第三自然段,找出都有哪些地方的美食。
(六)出示課件商場(chǎng)圖片。
1.學(xué)生說說想買的物品并說理由。
2.隨機(jī)理解琳瑯滿目,物美價(jià)廉。
(七)出示香港迷人的夜景。
1.欣賞。
2.默讀第五自然段找出有哪些燈的光交集在一起?
3.指名學(xué)生回答。
4.齊讀第五自然段。
三.總結(jié)。
1.談話。
四.寫一寫。
1.寫一張祝??ǎ澝老愀刍蜃鎳?guó)。
2.學(xué)生說一說。
五.情感升華。
課件播放歌曲《東方之珠》結(jié)束課堂教學(xué)。
六.板書設(shè)計(jì)。
旅游勝地。
美食天堂。
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)。
燈的海洋。
香港璀璨的明珠說課稿篇七
教材分析:
本篇是一篇略讀課文,課文從多個(gè)方面介紹了香港的美麗與繁華。全文共六個(gè)自然段。第一自然段從地理位置、貿(mào)易。金融、商業(yè)、服務(wù)等方面簡(jiǎn)要介紹香港,第二到第五自然段分別從香港的市場(chǎng)、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗,第六自然段用一句話概括主題,贊頌了香港真是“我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠。”
教學(xué)目的:
1、體會(huì)課文優(yōu)美的語(yǔ)句,感受香港景色特點(diǎn)。
2、選擇學(xué)習(xí),深入理解,感情朗讀。
3、了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。
4、有感情地朗讀課文,體會(huì)人們把香港稱為“璀璨的明珠”的原因。
教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):理清課文脈絡(luò)層次。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、出示:中國(guó)197月1日回歸地名。
以聯(lián)想題引出課題,激發(fā)學(xué)生興趣,相機(jī)板書課題。
二、初讀課文,整體感知。
引導(dǎo)學(xué)生通讀課文,找出文章的中心句和2-5自然段的中心詞,整體感知課文。
相機(jī)板書:萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Q蟆?/p>
三、合作探究,精讀感悟。
(一)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)喜歡的部分。
分四人小組合作學(xué)習(xí)課文2--5自然段中的其中一個(gè)自然段,把自己喜歡的詞句做上喜歡的記號(hào),小組內(nèi)交流感受。
通過知識(shí)游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課前布置搜集有關(guān)資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的`能力。課中交流對(duì)香港了解的知識(shí),讓學(xué)生對(duì)香港有感性認(rèn)識(shí)。
(二)小組匯報(bào),指導(dǎo)朗讀:(可不按課文順序)。
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
借助課件中的有關(guān)圖片讓學(xué)生理解“琳瑯滿目”“應(yīng)有盡有”,進(jìn)而理解香港是“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”。
(1)香港的面積并大,為什么說她是“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”?
(2)“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”是什么樣子的,哪些詞語(yǔ)可以體現(xiàn)她的特點(diǎn)?(。)。
(3)“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”里的商品這么齊全,你能通過讀來(lái)展現(xiàn)嗎?(抓住“琳瑯滿目應(yīng)有盡有物美價(jià)廉”指導(dǎo)朗讀)。
2、學(xué)習(xí)第三自然段。
結(jié)合課件中有關(guān)美食的圖片引導(dǎo)學(xué)生理解“一應(yīng)俱全”,感受“美食天堂”,并指導(dǎo)朗讀。
(1)你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)香港的美食特點(diǎn)?(一應(yīng)俱全)。
結(jié)合句子理解:一應(yīng)俱全。
(2)到底有哪些美食可以讓人們盡情享用呢?請(qǐng)你找出文中相關(guān)的語(yǔ)句,讀一讀。(課件演示)。
(3)看到這么多的美食,你有什么感受?能用幾個(gè)詞來(lái)形容一下你的感受嗎?
(4)朗讀:這么多的美食,這么好的地方,你能通過讀來(lái)展現(xiàn)嗎?想想該怎樣讀?
3、學(xué)習(xí)第四自然段。
抓住詞語(yǔ)“出色”及相關(guān)句子感受海洋公園的“舉世聞名”。
(1)喜歡海洋公園的同學(xué)說說為什么喜歡它?在這里,你看到了什么?
(2)海豚和海獅表演得怎么樣?能從文中找出一個(gè)詞來(lái)形容嗎?(出色)。
(3)文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演,劃出來(lái),讀一讀。(4)如果你看了海豚和海獅的表演,你的心情怎樣?請(qǐng)你試著把你的心情讀出來(lái)。
(5)試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”“有時(shí)……有時(shí)……”說句子。
4、學(xué)習(xí)第五自然段。
抓住中心詞和兩個(gè)比喻句引導(dǎo)學(xué)生感受香港夜景的美。(課件出示相關(guān)圖片)。
(1)這一段的中心詞是什么?(燈的海洋)(課件出示:香港夜景圖片)。
(2)“燈的海洋”從哪兒可以看出?
(3)文中用了兩個(gè)比喻句來(lái)形容香港美麗的夜景,讓我們一起來(lái)讀出香港美麗的夜景吧。
5、學(xué)習(xí)第六自然段。
(1)、談話引出最后一個(gè)自然段。
通過學(xué)習(xí)課文,我們知道了香港是一個(gè)萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂,有著名的海洋公園、美麗的夜景。她是旅游者向往的地方。所以,作者最后不得不發(fā)出這樣的感嘆:香港著是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠。
齊讀課文最后一個(gè)自然段:香港真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠。
四、總結(jié)升華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港的感情。
香港在經(jīng)歷了1的滄桑后終于又回到了祖國(guó)的懷抱,我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無(wú)比璀璨的明珠而感到驕傲和自豪。學(xué)習(xí)了這篇課文,你想對(duì)香港,這顆我國(guó)南海之濱璀璨的明珠說些什么呢?(課件出示香港區(qū)旗圖案,同時(shí)歌曲《東方之珠》響起)。
五、趣味作業(yè)。
裝扮解說員,向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì):
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)。
美食天堂。
旅游勝地----海洋公園燈的海洋。
作業(yè)布置:書寫生字完成同步。
香港璀璨的明珠說課稿篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、能借助拼音讀通課文,并且有感情的朗讀課文。
2.了解課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾方面介紹香港的,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn):東方之珠教案設(shè)計(jì)。
課文的第二、三、四、五為教學(xué)的重點(diǎn),主要通過學(xué)生各種形式的讀,讓學(xué)生在讀中感悟。另外,引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的合作討論交流,把握課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。
教學(xué)過程:。
一、從生活中引入,激發(fā)學(xué)生的興趣。
(出示圖片)。
同學(xué)們,你們知道在7月1日發(fā)生了一件什么事?(點(diǎn)出香港回歸)。
(出示圖片地圖)香港位于祖國(guó)漫長(zhǎng)海岸線的南端,它面積不大,卻是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心和金融中心,還是購(gòu)物、美食和旅游的好去處。人們把他稱為“東方之珠”。(板書:東方之珠)。
二、學(xué)習(xí)課文。
過渡:今天,就讓我們走進(jìn)香港去看一看,具體去感受一下這顆璀璨無(wú)比的東方明珠。請(qǐng)你們打課本第24課。
1.請(qǐng)你們自己讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)確,邊讀邊想課文是從哪幾方面介紹了香港的。
你知道了嗎?課文從哪幾方面介紹了香港?指名回答。(學(xué)生邊說師邊板書萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋)。
課文從四方面介紹了香港,請(qǐng)你們看提示(出示學(xué)習(xí)提示)把自己喜歡的那一方面,在小組內(nèi)多讀一讀,想想讀懂了什么,還有哪兒沒有讀懂?在組內(nèi)說一說。
你想介紹哪一部分?指名說。(出示段落內(nèi)容)你能先讀一讀嗎?
有誰(shuí)也喜歡的是這一部分,能繼續(xù)說說嗎?
“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”我想你們一定想到那里去看一看。走快隨我來(lái)。(出示圖片)。
能通過你的讀,讓我們感受到了香港是世界各地的商人都樂意去的地方。指名叫上你的伙伴一起讀。
過渡:“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”讓我們感受到了香港的經(jīng)濟(jì)的繁榮。他還有一個(gè)美稱你們知道是什么?
有誰(shuí)喜歡的是這部分,能說一說嗎?指名匯報(bào)。
美食天堂多么誘人的地方,快來(lái)讀一讀,讀出你品嘗的味道。
通過你的讀讓我們感受到了。下面我們要去的是你們最愛去的地方,猜哪?
都有誰(shuí)學(xué)習(xí)的是這部分,能說一說嗎?
海豚和海獅有怎樣出色的表演讀一讀嗎?(劃線)指名讀。
我相信你們這個(gè)能讀的非常好。(出示填空)。
你覺得海獅和海豚怎么樣?我想你們一定能把這段話讀得更好。同桌讀一讀。
讓我們?cè)賮?lái)看看著美麗的海洋公園。
書中是怎樣描繪的一起來(lái)讀讀。讀了這段有什么感受?
那咱們就去欣賞這美麗的夜景。(出示課件)學(xué)生看完后,此時(shí),你最想說的一句話是?
這么美麗的夜景,真是讓我們留戀忘返。誰(shuí)愿意再來(lái)讀讀課文的第五、六自然段。其他同學(xué)看屏幕。
三、小結(jié):師指著板書說。
板書設(shè)計(jì):
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)。
美食天堂。
燈的海洋。
香港璀璨的明珠說課稿篇九
從前的日子很慢,從前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也很慢。沒有視頻沒有音頻,卻能將語(yǔ)文學(xué)成一道涓涓細(xì)流。語(yǔ)文應(yīng)該慢教,所謂靜待花開。不是無(wú)準(zhǔn)備地等待,而是老師靜心思考,學(xué)生靜心學(xué)習(xí),共同細(xì)讀文本,提綱挈領(lǐng),找尋有價(jià)值的探究點(diǎn)?!断愀郏驳拿髦椤愤@是一篇略讀課文結(jié)構(gòu)清晰,是三年級(jí)指導(dǎo)學(xué)生寫片段的典型范例。課文描寫了香港是“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”、“美食天堂”、“旅游勝地”和“燈的海洋”,贊美了祖國(guó)南海之濱這顆璀璨無(wú)比的“東方之珠”。課文脈絡(luò)清晰,學(xué)生可以通過自學(xué)讀懂課文。但是,這樣的一篇略讀課文如何做到略讀與細(xì)品相結(jié)合?如何做到一課一得?楊老師的這堂課給了我一些啟示。
“總分總”寫法始終貫穿文本,整篇如是,整段亦是如此。學(xué)生能輕而易舉地找到中心句。楊老師通過兩個(gè)小環(huán)節(jié)梳理了文章的結(jié)構(gòu)。一是尋找2-5自然段的中心句,二是將學(xué)生找到的4句中心句,加上開篇和結(jié)束語(yǔ),歸納在一起展示出來(lái)。學(xué)生在找找讀讀的過程中理清了結(jié)構(gòu)。感悟到作者是如何運(yùn)用清晰的篇章結(jié)構(gòu),將香港的繁華和美麗呈現(xiàn)在讀者面前。接下去,楊老師請(qǐng)學(xué)生找自己最感興趣的一個(gè)部分讀,邊讀邊劃讓你感受特別深刻的詞語(yǔ)。學(xué)生在勾畫交流中悟出文章的寫作特點(diǎn),為后來(lái)的練筆打下了基礎(chǔ)。
楊老師在這堂略讀課對(duì)有一處下足了功夫。那就是對(duì)第五自然段進(jìn)行了細(xì)細(xì)的品味。一讀思考:“這一段寫了哪些地方的燈?”學(xué)生通過讀體會(huì)到夜晚燈的`美是從港灣里、馬路上、高樓大廈中等處彌漫出來(lái)的。再讀探究:“你從哪些詞語(yǔ)或句中感受到夜景的美?”有的學(xué)生從“燈的海洋”“閃耀的燈光”“光彩奪目”等詞語(yǔ)中感受到夜晚燈光的美。有的學(xué)生從比喻和擬人的句子中受到美的熏陶。不禁發(fā)出贊嘆,“閃耀的燈光像五顏六色的焰火,多美?。 薄案邩谴髲B的霓虹燈光彩奪目,熱情歡迎來(lái)自五湖四海的游客。這里的霓虹燈都成為好客的主人啦!”第5自然段的品讀,讓學(xué)生對(duì)文章的遣詞造句有了深入的體會(huì)。
語(yǔ)文閱讀中的小練筆是語(yǔ)言文字訓(xùn)練的重要方式。閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟?qū)憽罾蠋熯m時(shí)安排了夸夸世紀(jì)廣場(chǎng)噴泉的環(huán)節(jié)。欣賞美麗的音樂噴泉視頻后,學(xué)生紛紛交流自己的感受:有的說,噴泉五顏六色的,真像一朵朵美麗的鮮花;有的說,剛噴出來(lái)的噴泉真像是插在地上的鋼刺……此時(shí)的學(xué)生躍躍欲試。
楊老師設(shè)計(jì)的練習(xí)單上,附上了總起句:夜晚,世紀(jì)廣場(chǎng)的音樂噴泉真美??!并提供了關(guān)聯(lián)詞“一會(huì)兒------,一會(huì)兒------,有時(shí)-------,有時(shí)-------?!边@樣降低了難度,照顧到每一位孩子。老師要求學(xué)生盡量用上比喻或擬人的手法。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從噴泉的顏色、形狀、動(dòng)作等方面把自己喜愛的噴泉寫具體。此處的要求過多,孩子寫話時(shí)會(huì)有局限性。
一個(gè)“總分總”式的結(jié)構(gòu)被楊老師慢慢磨成了四道細(xì)細(xì)的流,我們期待的是學(xué)生的花開。
香港璀璨的明珠說課稿篇十
評(píng)課內(nèi)容:
《香港,璀璨的明珠》是一篇文質(zhì)兼美的文章,無(wú)論從圖畫上,還是從語(yǔ)言文字中,都能讓學(xué)生感受到香港的繁華和美麗。聽吳老師上這篇三年級(jí)上冊(cè)第六篇略讀課文,我有以下幾點(diǎn)想法:
1、以疑導(dǎo)學(xué)。吳老師上課一開始揭題就引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題對(duì)詞語(yǔ):“璀璨”進(jìn)行理解并梳理課文內(nèi)容。
3、積累語(yǔ)言、運(yùn)用句子。教師注重積累詞語(yǔ),但是我認(rèn)為對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)講,要求有些許的拔高。
4、讀的形式有些單調(diào),整堂課教師只采用了指名讀、分組讀和齊讀。
建議:
1、教師的提問不能只限于引得作用,要有更深的提問價(jià)值且要精煉。
2、教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)要再豐富些,對(duì)于課堂的紀(jì)律應(yīng)該會(huì)有所幫助。
香港璀璨的明珠說課稿篇十一
香港位于祖國(guó)漫長(zhǎng)海岸線的南端,她面積不大,卻是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心和金融中心,還是購(gòu)物、美食和旅游的好去處。人們把她稱為“東方之珠”。
香港是一個(gè)的港口,世界各地的商人都樂意來(lái)這里做生意。因此,香港的市場(chǎng)是一個(gè)“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”。來(lái)自近兩百個(gè)國(guó)家和地區(qū)的商品,琳瑯滿目,應(yīng)有盡有,而且物美價(jià)廉。
在香港,人們能夠品嘗到世界各地的美食。內(nèi)地的粵菜、川菜,德國(guó)、法國(guó)、意大利等國(guó)的佳肴,東南亞各地的飲食,一應(yīng)俱全,游客們可以大飽口福。所以,人們又把香港稱作“美食天堂”。
香港還是一個(gè)旅游勝地。小朋友們最愛去的就是舉世聞名的海洋公園。公園里的海豚和海獅表演最為出色。在清澈的池水里,它們一會(huì)兒鉆圈,一會(huì)兒頂球。有時(shí)趁你不注意,會(huì)突然跳出水面,向你點(diǎn)頭,有時(shí)還會(huì)噴你一身水呢。
每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光,像五顏六色的焰火,灑落人間。馬路上一串串明亮的車燈,如同閃光的長(zhǎng)河,奔流不息。高樓大廈的霓虹燈光彩奪目,熱情歡迎來(lái)自五洲四海的游客。
香港,真是一顆璀璨無(wú)比的“東方之珠”。
香港璀璨的明珠說課稿篇十二
1、 能借助拼音讀通課文,并且有感情的朗讀課文。
2.了解課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾方面介紹香港的,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn):東方之珠教案設(shè)計(jì)
課文的第二、三、四、五為教學(xué)的重點(diǎn),主要通過學(xué)生各種形式的讀,讓學(xué)生在讀中感悟。另外,引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的合作討論交流,把握課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
(出示圖片)
同學(xué)們,你們知道在1997年7月1日發(fā)生了一件什么事?(點(diǎn)出香港回歸)
(出示圖片地圖)香港位于祖國(guó)漫長(zhǎng)海岸線的南端,它面積不大,卻是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心和金融中心,還是購(gòu)物、美食和旅游的好去處。人們把他稱為“東方之珠”。(板書:東方之珠)
過渡:今天,就讓我們走進(jìn)香港去看一看,具體去感受一下這顆璀璨無(wú)比的東方明珠。請(qǐng)你們打課本第24課。
1.請(qǐng)你們自己讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)確,邊讀邊想課文是從哪幾方面介紹了香港的。
你知道了嗎?課文從哪幾方面介紹了香港?指名回答。(學(xué)生邊說師邊板書萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋)
課文從四方面介紹了香港,請(qǐng)你們看提示(出示學(xué)習(xí)提示)把自己喜歡的那一方面,在小組內(nèi)多讀一讀,想想讀懂了什么,還有哪兒沒有讀懂?在組內(nèi)說一說。
你想介紹哪一部分?指名說。(出示段落內(nèi)容)你能先讀一讀嗎?
有誰(shuí)也喜歡的是這一部分,能繼續(xù)說說嗎?
“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”我想你們一定想到那里去看一看。走快隨我來(lái)。(出示圖片)
能通過你的讀,讓我們感受到了香港是世界各地的商人都樂意去的地方。指名叫上你的伙伴一起讀。
過渡:“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”讓我們感受到了香港的經(jīng)濟(jì)的繁榮。他還有一個(gè)美稱你們知道是什么?
有誰(shuí)喜歡的是這部分,能說一說嗎?指名匯報(bào)
美食天堂多么誘人的地方,快來(lái)讀一讀,讀出你品嘗的味道。
通過你的讀讓我們感受到了。下面我們要去的是你們最愛去的地方,猜哪?
都有誰(shuí)學(xué)習(xí)的是這部分,能說一說嗎?
海豚和海獅有怎樣出色的表演讀一讀嗎?(劃線)指名讀
我相信你們這個(gè)能讀的非常好。(出示填空)
你覺得海獅和海豚怎么樣?我想你們一定能把這段話讀得更好。同桌讀一讀。
讓我們?cè)賮?lái)看看著美麗的海洋公園。
書中是怎樣描繪的一起來(lái)讀讀。讀了這段有什么感受?
那咱們就去欣賞這美麗的夜景。(出示課件)學(xué)生看完后,此時(shí),你最想說的一句話是?
這么美麗的夜景,真是讓我們留戀忘返。誰(shuí)愿意再來(lái)讀讀課文的第五、六自然段。其他同學(xué)看屏幕。
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)
美食天堂
24*“香港,璀璨的明珠” 旅游勝地
燈的海洋
香港璀璨的明珠說課稿篇十三
一定要認(rèn)真啊!
琳瑯()()()有()有。
()()價(jià)廉一應(yīng)()()。
()飽()福舉世()()。
()幕()臨()顏()色。
夜幕降臨(到,來(lái);挨著,靠近;照著字畫摹仿)。
光彩奪目(搶,強(qiáng)取;爭(zhēng)取得到;做決定)。
奔流不息(停止;消息;繁殖,滋生)。
舉世聞名(用鼻子嗅;名聲;聽見)。
1、這個(gè)繡著紅五星的針線包特別引人注目()。
2、港灣里閃耀的燈光,像五顏六色的焰火。()。
東方之珠萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)美食天堂。
在香港,人們能夠品嘗到世界各地的美食,大飽口福,所以人們把香港稱作()。
香港是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心,貿(mào)易中心和金融中心,還是購(gòu)物、美食、旅游的好去處,所以,人們把它稱為()。
香港是一個(gè)著名的港口,世界各地的商人都樂意到這里做生意。所以,人們把香港的市場(chǎng)叫做()。
珍珠泉。
你們知道南京什么地方的景色最美嗎?猜對(duì)了,這就是美麗的珍珠泉。
珍珠泉泉池非常大,最深處有三到四米。泉水清澈見底,連小小的魚蝦都能看得清清楚楚。
泉水在陽(yáng)光的照映下,金光閃閃,似乎許許多多的珍珠漂浮在碧水之上。
悠閑地看風(fēng)景。竹排遠(yuǎn)去了,可是剛滑出的波紋,還在水面上蕩漾。
珍珠泉的景色真美呀!我愛珍珠泉。
1.短文主要是圍繞著哪一句話來(lái)寫的?請(qǐng)你寫下來(lái)。
2.作者主要抓住了珍珠泉泉水和泉邊的特點(diǎn)來(lái)寫,你能從文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)概括嗎?
泉水(),泉邊()。
3.請(qǐng)你找出劃線的句子讀一讀,并試著用加點(diǎn)字寫一段話。
香港璀璨的明珠說課稿篇十四
1、能借助拼音讀通課文。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
3、讓學(xué)生搜集資料,了解香港的歷史與今天。
了解課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾方面介紹香港地,激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國(guó)地感情。
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):小組討論,合作探究
香港名稱的由來(lái):香港是一個(gè)天然的港灣,附近有溪水甘香可口,海上往來(lái)的水手,經(jīng)常到這里來(lái)取水飲用,久而久之,甘香的溪水出了名,這條小溪也就被稱為“香江”,而香江入海沖積成的小港灣,也就開始被稱為“香港”。有一批英國(guó)人登上香港島時(shí)就是從這個(gè)港灣上岸的,所以他們也就用“香港”命名整個(gè)島嶼。直到今天,“香江”仍然是香港的別稱。
1、借助拼音讀通課文。
2、了解“東方之珠”的由來(lái),體會(huì)香港的美麗。
自主、合作、探究:
1、小組互讀課文,比一比誰(shuí)讀得更好。
2、找出文中不理解的詞語(yǔ),通過查字典,聯(lián)系上下文等方法加以理解。
3、我能找出課文從哪些方面來(lái)描寫香港。
4、談一談學(xué)了這課文的感受。
我來(lái)闖關(guān):
a、補(bǔ)充詞語(yǔ)
()()滿目應(yīng)()盡()
五()六()夜幕()()
()()奪目物美()()
b、《香港,璀璨的明珠》這課文主要從以下幾個(gè)方面來(lái)描寫香港:
香港的歷史與今天。
香港璀璨的明珠說課稿篇十五
1.能借助拼音讀通課文。
2.有感情地朗讀課文,體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
3.讓學(xué)生搜集資料,了解香港的歷史與今天。
課前準(zhǔn)備。
搜集與香港有關(guān)的資料。
授課時(shí)間:20091127。
談話導(dǎo)入。
1.板書課題??戳苏n題,你知道課文講的是什么地方嗎?(香港)。
2.香港,她為什么被稱為“東方之珠”呢?今天我們就去游覽一下,具體感受這顆璀璨無(wú)比的“東方之珠”。
整體感知。
1.指名讀閱讀提示,找出閱讀要求:說說課文是從哪幾方面介紹香港的。
2.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想。
3.交流匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,相機(jī)板書:萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Q蟆?/p>
誦讀體驗(yàn)。
1.用自己喜歡的方式讀課文,把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么,還有哪兒沒有讀懂。
2.交流展示。學(xué)生讀自己喜歡的語(yǔ)段,說說從課文中了解到了什么,提出不懂的問題。
3.師生共同釋疑。
布置作業(yè):
1、預(yù)習(xí)園地六。
2、完成語(yǔ)練24課。
3、回家做一次小導(dǎo)游,向家人介紹香港。
課后反思:本篇課文是略讀課文,重在通過一個(gè)單元學(xué)習(xí)方法的積累,使得學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)把握課文的主要內(nèi)容。在初讀課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生說說課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。讓學(xué)生掌握課文的寫作特點(diǎn)總分總的方法也就水到渠成了。此外,這節(jié)課所使用的課件,能夠使學(xué)生體會(huì)到香港的繁華和美麗。課后,鼓勵(lì)學(xué)生積累本課的好詞好句也是必不可少的一項(xiàng)工作。
香港璀璨的明珠說課稿篇十六
1、有感情地朗讀課文,體會(huì)“璀璨的明珠”的`內(nèi)涵,了解香港的過去、現(xiàn)在。
2、了解課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。
3、進(jìn)行段的訓(xùn)練,讀懂重點(diǎn)自然段意思,用簡(jiǎn)單的話概括段意,學(xué)習(xí)圍繞一句話寫段,進(jìn)行小練筆。
1、把握課文主要內(nèi)容,有感情地朗讀課文,體會(huì)“璀璨的明珠”的含義。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的討論交流,把握課文的主要內(nèi)容。
1課時(shí)
1、主持人:童心小廣播開播了,請(qǐng)大家端坐靜聽。有請(qǐng)小廣播員***
2、小廣播員廣播:我的廣播題目是……謝謝大家傾聽。
3、掌聲后主持人小結(jié):感謝***同學(xué)的精彩廣播,請(qǐng)下一個(gè)廣播員做好準(zhǔn)備。
4、老師小結(jié):
***同學(xué)說得真好,期待下一位同學(xué)的廣播同樣精彩。
1、同學(xué)們喜歡旅游嗎?
2、知道香港嗎?(板書:香港)誰(shuí)能說說,你對(duì)香港有什么了解?
3、是呀,被英國(guó)殖民者侵占了百余年的香港終于在1997年7月1日回到了祖國(guó)母親的懷抱,這是一個(gè)令人激動(dòng)和難忘的日子?,F(xiàn)在的香港已成為國(guó)際化的大都市,著名國(guó)際金融中心、貿(mào)易中心和自由港。
師:香港就是一顆光彩耀眼的明珠。香港為什么會(huì)有這樣的美稱呢?讓我們一起去看看課文吧!
1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。要求:
(1)把課文讀通讀順,遇到難讀的字、詞多讀幾遍;
(2)說說這篇課文主要寫了香港的哪些方面?
同學(xué)們,這篇課文有很多很美的詞語(yǔ),讓我們一起去看看吧!
2、出示詞語(yǔ):
(1)哪位小老師愿意帶大家讀?
(2)我們一起讀一讀。
3、課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹香港的呢?生回答師板書:“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋”。
第四自然段:“旅游勝地”(課件出示)
哪位小朋友愿意為大家朗讀這一段?
(1)聽了剛剛那位小朋友精彩的朗讀,你看到了什么?
(2)海豚和海獅表演得怎么樣?能從文中找出一個(gè)詞來(lái)形容嗎?(最為出色)談?wù)勀銓?duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解。
(3)文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演,劃出來(lái),讀一讀。
(4)你看了海豚和海獅的表演,相信你一定能把寫他們表演的句子讀得更好?。ㄖ该x)
(5)海豚和海獅的表演多有趣呀,他們的表演吸引了世界各地的游客,所以香港真是一個(gè)(生接)旅游勝地(出示句子,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中的表達(dá)方式,總分),看了海豚和海獅出色的表演,有沒有覺得肚子有點(diǎn)餓了?那趕緊去品嘗香港的美食吧!
同桌間互相讀,交流:
(1)你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)香港的美食特點(diǎn)?(結(jié)合句子理解:一應(yīng)俱全)
(2)到底有哪些地方的美食可以讓人們盡情享用呢?請(qǐng)你找出文中相關(guān)的語(yǔ)句,讀一讀。
(4)朗讀:這么好的地方,這么多的美食,讓我們?cè)诶首x中再一次感受香港的美食吧?。R讀)
吃飽喝足后,趕緊去瞧瞧香港繁榮的市場(chǎng)。
自由讀,四人小組合作討論:
(1)香港的面積并不大,為什么說她是“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”?
(2)“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”給你留下了怎樣的印象?你從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)?(琳瑯滿目、應(yīng)有盡有并說說其意思)
(3)朗讀:“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”里的商品這么齊全,你能通過讀來(lái)展現(xiàn)嗎?(指名,分組賽讀)
愉快的時(shí)光總是過得很快,看看,天已經(jīng)黑了,每當(dāng)夜幕降臨,整個(gè)香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華,他成了(“燈的海洋”學(xué)生答)( 課件出示: 香港夜景圖片)
完全放手,自讀自悟:
1、自由讀這一段文章,你讀懂了什么?從哪句話中讀懂的?
句子一:港灣里閃耀的燈光,像五顏六色的焰火,灑落人間。(燈光顏色多,又有各種動(dòng)態(tài)的造型)
句子二:馬路上一串串明亮的車燈,如同閃光的長(zhǎng)河,奔流不息。(香港的車燈可以形成閃光的長(zhǎng)河,來(lái)來(lái)往往,車多)
句子三:高樓大廈的霓虹燈光彩奪目,熱情歡迎來(lái)自五洲四海的游客。(霓虹燈色彩鮮艷耀眼)
2、你能帶著自己的理解讀一讀么?
1、香港已成為世界著名的繁華都市,它既保持著東方的文化傳統(tǒng)與風(fēng)韻,也充滿著現(xiàn)代大都市的繁華與喧囂,它是旅游者的樂園,購(gòu)物者的天堂。所以,每個(gè)到香港的人都禁不住由衷地贊嘆:(出示最后一個(gè)自然段):香港,真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠。 (指導(dǎo):賽讀、師生合作讀、齊讀)
2、你想去香港旅游嗎?原因是什么?說說香港給你留下的印象。
第四關(guān):比較閱讀:《祖國(guó)的南大門——廣州》,導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練56頁(yè)
思考題:短文第2、3、4自然段各圍繞哪一句話寫的?
板書:
香港璀璨的明珠說課稿篇十七
各位老師,大家好!
我今天說課的內(nèi)容是選自人教版第五冊(cè)第六單元的課文《香港,璀璨的明珠》。本文文字簡(jiǎn)潔優(yōu)美,是積累語(yǔ)言的好材料。而且對(duì)香港的介紹層次非常清晰。全文共六個(gè)自然段。采用“總—分—總“的結(jié)構(gòu)方式,首尾呼應(yīng)。第一自然段從地理位置、貿(mào)易、金融、商業(yè)、服務(wù)等方面簡(jiǎn)要介紹香港,第二到第五自然段分別從香港的市場(chǎng)、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗,第六自然段用一句話概括主題,贊頌了香港是“我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠”。而同時(shí)這又是一篇略讀課文,教師要更加放手,引導(dǎo)學(xué)生自己把課文讀懂,并在讀的實(shí)踐過程中把握讀書的方法,提高閱讀能力?;谶@樣的情況和我班學(xué)生的實(shí)際,我設(shè)定了一下這樣的教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):自學(xué)生字,理解詞語(yǔ),感受香港的繁華、迷人,能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.能力目標(biāo):通過搜集資料、討論、句式訓(xùn)練、背誦等方式來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面能力。
3.情感目標(biāo):通過對(duì)課文的朗讀品味,感受香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國(guó)的思想感情。
尤其要將朗讀、背誦、品味作為教學(xué)重點(diǎn)。
從這樣的教學(xué)目標(biāo)出發(fā),我采用了以下幾種教學(xué)方法:
針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用多媒體輔助教學(xué),在創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們投入到課文所設(shè)置的情境中。
教師通過多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。所以我設(shè)置了一個(gè)“當(dāng)播音員”的情境,使學(xué)生如臨其境,從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
在整個(gè)充滿靈性的教學(xué)過程中,我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,引導(dǎo)他們?cè)谧x中自悟,在自讀自悟的基礎(chǔ)上,注重討論、交流、合作、體會(huì),讓學(xué)生在說說、讀讀、評(píng)評(píng)中,在原來(lái)的基礎(chǔ)上提高。
在教學(xué)中通過多種形式的朗讀,讓學(xué)生感悟體驗(yàn),再通過讀來(lái)表達(dá)自己所體驗(yàn)到的情感。
在以上思想的指導(dǎo)下,我在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)過程時(shí),分四步走:
1.引。在很多環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,我都放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。從“預(yù)習(xí)課文”“檢查預(yù)習(xí)情況”,到“把課文讀短”,“初步理解課文的主要內(nèi)容”幾個(gè)環(huán)節(jié),都只是在重復(fù)、展現(xiàn)平時(shí)課堂上常規(guī)教學(xué)的幾個(gè)常規(guī)的步驟。三年級(jí)階段是學(xué)生從低年級(jí)到高年級(jí)的過渡,學(xué)生從字、詞的學(xué)習(xí),到以后的句、段、篇的理解,這是個(gè)飛躍。在這個(gè)變化過程中,如果沒有中年級(jí)階段平時(shí)課堂教學(xué)慢慢的滲透、引導(dǎo),那么到了高年級(jí)階段的規(guī)納段意、主要內(nèi)容、中心思想,就無(wú)從講起。因此,在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,教給他們的是最基本的方法,也就是課堂上多次強(qiáng)調(diào)的“借用”。我鼓勵(lì)他們借用課文中現(xiàn)有的句子,如果實(shí)在找不到的話,再用自己的話加以概括,只要是說對(duì)了一點(diǎn),我都加以充分的肯定。而這個(gè)學(xué)期的很多篇課文,特別是第六單元的課文,基本上都是采用了總分的寫法,這也就為“把課文讀短”這個(gè)環(huán)節(jié),提供了一個(gè)訓(xùn)練的臺(tái)階?!断愀郏驳拿髦椤愤@篇課文,共有6個(gè)自然段,開頭和結(jié)尾兩個(gè)自然段,形成了首尾呼應(yīng)的關(guān)系,中間的4個(gè)段落,分別從4個(gè)方面對(duì)香港做了介紹。因此,課堂上,學(xué)生都很快能夠抓住每一段中的主要句子,輕而易舉地對(duì)這4個(gè)方面的內(nèi)容做了概括:
香港的市場(chǎng)是個(gè)“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”。
人們又把香港稱作“美食天堂”。
香港還是個(gè)旅游勝地。
每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,香港就成了燈的海洋。
有了這樣的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),相信以后不管碰到什么樣的文章,學(xué)生都能掌握一個(gè)大概。當(dāng)然,平時(shí)的訓(xùn)練是必不可少的。
2.扶。這里主要是體現(xiàn)在情景的創(chuàng)設(shè)上。香港對(duì)我們這邊的孩子來(lái)說畢竟是比較陌生的。為了加深學(xué)生的體會(huì),我運(yùn)用了多媒體,創(chuàng)設(shè)了情景,如“琳瑯滿目”、“美食天堂”等環(huán)節(jié)的教學(xué),通過視聽材料和語(yǔ)言文字的有機(jī)結(jié)合,從視覺上刺激學(xué)生的想象,激發(fā)他們的欲望:香港的物品如此豐富,香港的美食是如此的誘人,如果我們也能去看看或者品嘗品嘗就好了,諸如此類的念頭,讓學(xué)生不再單純停留在語(yǔ)言文字的描寫上,停留在理解的層面上,而是把他們帶入到文字描寫的情境之中,情感參予,身臨其境,更深一層體會(huì)到香港的繁華和美麗。又如通過展現(xiàn)香港萬(wàn)家燈火的夜景圖片,找出“馬路上一串串明亮的車燈,如同閃光的長(zhǎng)河,奔流不息”等句子,以此培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的能力。
3.研。一篇文章有些地方略讀,可有的地方卻要讀精,套用虞大明老師的話就是“把文本讀厚”。雖然這是一篇課外閱讀課文,但文中一些地方的描寫非常精彩,符合了三年級(jí)階段小孩的心理特征。如對(duì)海洋公園中海豚表演的描寫:“在清澈的池水里,它們一會(huì)兒鉆圈,一會(huì)兒頂球。有時(shí)趁你不注意,會(huì)突然躍出水面,向你點(diǎn)頭,有時(shí)還會(huì)碰你一身水呢?!苯虒W(xué)這一段的時(shí)候,我并沒有完全“放”,而是調(diào)動(dòng)了小孩的生活積累,從不少同學(xué)曾經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)看過海豚表演的經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)了孩子們的想象力:海豚、海獅還有可能會(huì)做哪些動(dòng)作?你想對(duì)它們說些什么?對(duì)文本做了適當(dāng)?shù)耐诰颍矊?duì)學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練。由于找準(zhǔn)了切入點(diǎn),學(xué)生的反應(yīng)很熱烈,課堂氣氛愉快,達(dá)到了在玩中學(xué)的效果:海豚會(huì)向觀眾招手、敬禮;兩條海豚在跳雙人舞;海豚會(huì)唱歌,給人治病……然后我趁熱打鐵,出示了一系列海豚海獅表演的圖片。
又如對(duì)于夜景這一段,我先引導(dǎo)學(xué)生找句子:“香港美麗的夜景表現(xiàn)在哪里呢?”在學(xué)生匯報(bào)交流后,為了讓他們有個(gè)更直觀的印象,我課件再出示夜香港圖片,讓學(xué)生觀察想象美景,通過朗讀比較、理解“港灣里的燈光”和“馬路上的車燈”一是像五顏六色的焰火灑落人間,一是如同閃光的長(zhǎng)河,奔流不息。一靜一動(dòng),美麗極了,明亮極了。反復(fù)朗讀兩句比喻句“港灣里閃耀的燈光,像五顏六色的焰火,灑落人間?!薄榜R路上一串串明亮的車燈,如同閃光的長(zhǎng)河,奔流不息?!弊x給同桌聽,讀給全班同學(xué)聽。這樣進(jìn)行比喻句的品味,扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。然后又請(qǐng)學(xué)生當(dāng)當(dāng)播音員,把這么美的夜景介紹給大家,巧妙地背誦了重點(diǎn)語(yǔ)句。香港的美麗、繁華也就深深地留在孩子的腦海中。
4.拓。所謂的“拓”就是拓寬學(xué)生的視野,拓展學(xué)生的思維。如在課前我安排了學(xué)生自己去搜集有關(guān)香港的資料和圖片,有一半以上的學(xué)生去做了。然后在課堂上進(jìn)行交流,這樣既鍛煉了孩子們的能力,又培養(yǎng)了他們良好的學(xué)生習(xí)慣,并對(duì)課文內(nèi)容有了更多的延伸和了解。在設(shè)計(jì)中,多次對(duì)學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)言文字的拓展,如學(xué)習(xí)了海豚海獅的表演后,讓學(xué)生仿照文中的句式,練習(xí)用“------表演最為出色。它(它們)一會(huì)兒…,一會(huì)兒…。有時(shí)…,有時(shí)…?!钡木涫秸f話。在學(xué)習(xí)了香港的夜景后,讓學(xué)生當(dāng)“播音員”向來(lái)自五洲四海的游人介紹香港的美景。在快要結(jié)束新課時(shí),我讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容,用“香港________,我多想________。”的句式說說你此刻的感受。在最后還讓學(xué)生暢想香港的明天,想學(xué)生推薦作業(yè):把香港介紹給爸爸媽媽或你的朋友。做一張介紹香港的手抄報(bào)。這一系列環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,豐富了學(xué)生的語(yǔ)言,提高了表達(dá)能力,同時(shí)還開闊了學(xué)生的思維。
板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,學(xué)生通過板書不僅很快理解了文章的結(jié)構(gòu)是,而且對(duì)介紹香港的幾個(gè)方面也一目了然。
總:東方之珠。
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)。
分:美食天堂。
旅游勝地----海洋公園。
燈的海洋。
這堂課的設(shè)計(jì),自己認(rèn)為有這些收獲的:一是課前讓孩子去收集香港的資料,培養(yǎng)的學(xué)生搜集資料的能力,激發(fā)了學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。二是對(duì)課文內(nèi)容的處理上面沒有面面俱到,而是有所取舍,只對(duì)重點(diǎn)的詞句進(jìn)行理解,體會(huì),研讀。三是課件的適時(shí)呈現(xiàn),特別是美食和夜景圖片,大大地吸引了學(xué)生的眼球。為孩子們理解課文內(nèi)容,走出文本創(chuàng)設(shè)了情境,使說話訓(xùn)練有聲有色。當(dāng)然遺憾還是很多的。最后我要說的是,有得有失,在我們的課堂教學(xué)中這是最常見的。只要我們能看到自己的不足,并不斷地去探索,去實(shí)踐,相信我們的課堂教學(xué)將演繹更多的精彩。謝謝大家!
香港璀璨的明珠說課稿篇十八
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾方面介紹香港的。
2、在語(yǔ)言的品味中感受香港的繁榮與美麗。
3、有感情地朗讀課文,激發(fā)熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。
知識(shí)鏈接:
香港地處中國(guó)的南大門,位于珠江三角洲南部。它的地名來(lái)自一個(gè)美麗的傳說,有人說是因島上曾有一條香江而得名,也有人說古時(shí)此地因運(yùn)銷內(nèi)地生產(chǎn)的香料才有其稱。它由香港島、大嶼山島、九龍半島和周圍230余個(gè)島嶼組成。面積1092平方千米,人口六百三十多萬(wàn)。
香港經(jīng)濟(jì)以制造業(yè)、金融業(yè)、旅游、房地產(chǎn)業(yè)為四大支柱,形成了以紡織制衣、電子、鐘表、塑料、電器等為主的出口加工工業(yè)體系,產(chǎn)品出口值居世界首位的有制衣、玩具、鐘表等。香港是亞太地區(qū)重要的??战煌ㄖ行模杂少Q(mào)易港,也是功能齊全的國(guó)際金融的中心。
回歸后的香港,保持著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展勢(shì)頭。截至2001年6月1日,共有3237家海外企業(yè)在香港設(shè)立地區(qū)辦事處,創(chuàng)下11年來(lái)最高記錄。其中944家在港設(shè)立亞洲區(qū)總部,2293家設(shè)立駐港辦事處。
從2001年4月至2002年4月,進(jìn)出香港國(guó)際機(jī)場(chǎng)的旅客人數(shù)達(dá)3300萬(wàn)人次,貨運(yùn)量為215.5萬(wàn)噸,均居世界前列。
海洋公園:
位于香港島黃竹坑南朗山,于1977年1月正式開放。公園占地86公頃,主要包括山下、山頂及大樹灣。海洋公園是東南亞最大的娛樂消閑中心,它依山傍海集海洋奇觀與游樂設(shè)施于一體,是香港居民最佳消閑去處,更是大陸及國(guó)外游客旅游香港的必到之地。每年游客達(dá)200多萬(wàn)。游人可利用吊車和扶手電梯往來(lái)公園各個(gè)景點(diǎn),透過玻璃設(shè)備,可欣賞美麗的珊瑚。新奇的節(jié)目有海豚和殺人鯨的表演,并有高空跳水。此外,可觀看海豹和企鵝,走訪百鳥居、鯊魚館和蝴蝶屋。
教學(xué)過程。
一、自主學(xué)習(xí)。
1、同學(xué)們先自己把課文朗讀一遍,注意要把文中的字詞讀準(zhǔn)確。
2、課文中有好些優(yōu)美的詞語(yǔ),我們來(lái)看一看。
3、這些詞中,哪些詞的意思是你能懂的?
三、合作探究、解難釋疑。
1、快速讀課文,說說你知道了什么?
2.你對(duì)香港的哪個(gè)方面最感興趣?讀讀相關(guān)段落,劃出最吸引你的句子。
3.從這些句子中,你體會(huì)到了什么?
三、課堂達(dá)標(biāo):
1、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并選擇兩個(gè)詞語(yǔ)各說一句話。
應(yīng)()盡()?()()口福??????旅游()()?????舉世()()。
2、回顧課文,回答下面的問題。
《香港,璀璨的明珠》一課介紹了香港的(??????)和(??????)。第一自然段先總體介紹香港被人們稱為“東方之珠”的(??????)。第二至五自然段分別從(????????????)、(???????)、(??????????)和(??????)具體介紹了香港。第六自然段用一句話概括主題,贊頌了香港真是“(????????????????????????????????????)”與課文開頭呼應(yīng)。
香港璀璨的明珠說課稿篇十九
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。
教學(xué)過程:
課前.游戲?qū)耄崾菊n題。
1.上課前,咱們來(lái)做個(gè)游戲,游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單。請(qǐng)?jiān)诶蠋煹拿枋鲋胁乱徊?,老師說的是什么地方:
它自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后被英國(guó)占領(lǐng)。1997年7月1日,中國(guó)政府對(duì)它恢復(fù)行使主權(quán),成產(chǎn)了特別行政區(qū)。中國(guó)政府贈(zèng)送一座紫荊花鍍多雕塑,作為特區(qū)政府成產(chǎn)的禮物——(學(xué)生競(jìng)猜)。
一.圖片引入,交流感知。
1.小朋友們,你們對(duì)香港了解多少呢?誰(shuí)能來(lái)說說。
2.有剛才的聊天中,我知道咱們班的小朋友都想到香港去玩,好多小朋友沒到過香港,肖老師也沒去過香港,可真遺憾,今天,咱們就一起到美麗的香港走一走,看一看,準(zhǔn)備好,咱們乘坐的飛機(jī)馬上就要起飛了。
(課件:飛機(jī)起飛)。
二.初讀課文。
2.學(xué)生初讀。
3.交流讀后收獲。
(板書:萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)信息美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Q螅?/p>
4.看,香港已經(jīng)到達(dá)了,我們要開始一天的旅游了。
(課件:飛機(jī)降落)。
三.學(xué)習(xí)課文。
1.為了讓大家這次旅行愉快,咱們今天就以“自助游”的形式進(jìn)行旅游觀光。以小組為單位,你們來(lái)設(shè)計(jì)旅游路線,但有幾個(gè)要求請(qǐng)大家記?。?/p>
學(xué)習(xí)要求:(1)先默讀旅游指南;
(2)想想你最喜歡香港的哪個(gè)方面,為什么?
(3)把你最喜歡的部分有感情地多讀幾遍;
(4)準(zhǔn)備工作做好后,和小伙伴一起制定旅游路線。
2.學(xué)生自學(xué)。
3.匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
小結(jié):看樣子,大家已經(jīng)做好了香港旅游的一切準(zhǔn)備。現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)香港,去感受香港的迷人魅力吧!
四.朗讀感悟。
你最想到哪兒去?為什么?
(師隨機(jī)調(diào)整順序,機(jī)動(dòng)展示)。
(一)學(xué)習(xí)香港的市場(chǎng)。
1.師:香港是國(guó)際貿(mào)易的中心,繁華的大都市充滿了現(xiàn)代氣息。別猶豫了,讓我們跟隨著導(dǎo)游到熱鬧的“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”去看看!
(多媒體展示)。
2.看到這些畫面你想說些什么?
3.看到這熱鬧場(chǎng)面,這么多商品,讓你想到哪些詞語(yǔ)?
4.感情朗讀。
(二)學(xué)習(xí)“美食天堂”
1.既然是“美食天堂”,有哪些地方的美食?
2.你覺得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)香港美食的特點(diǎn)?(一應(yīng)俱全)。
3.到底有哪些美食可以大飽口福?
(課件展示)。
(三)學(xué)習(xí)“海洋公園”
1.海洋公署為什么吸引你?
3.海豚和海獅多么可愛呀!讀出它的可愛吧!
指名朗讀。
小結(jié):其實(shí),香港的海洋公園里,除了海豚,海獅的精彩表演,還有許多動(dòng)物。百鳥居里有各種各樣的鳥,海底世界有許多漂亮的熱帶魚,還有海馬和鯊魚呢!
(四)學(xué)習(xí)“燈的海洋”
1.逛完了海洋公園,天色漸漸暗了,可香港還不愿過早地安眠,街上大大小小的燈都亮了,瞧——(課件展示)。
2.看了這些畫面,想到了哪些詞語(yǔ)?
3.哪些燈把香港變成了燈的海洋?
指名分別讀:a,港灣燈光。
b,馬路車燈(課件圖片)。
c,霓虹燈(課件圖片)。
4.香港的夜色如此之美,讓我們帶著自己的感受讀讀這個(gè)自然段。
(齊讀)小結(jié):一到夜晚,香港到處是燈,路燈,車燈,霓虹燈,香港就變成了燈的海洋,五顏六色,流光溢彩,顯得更加美麗繁華。
五.美讀最后一段。
1.香港有著琳瑯滿目的萬(wàn)國(guó)市場(chǎng),一應(yīng)俱全的美食天堂,舉世聞名的海洋公園,光彩奪目的燈海,每一位去過的游客都會(huì)由衷的贊嘆,真像章是鑲嵌在祖國(guó)大地上的一顆明珠。
4.香港之旅這么令人難忘,我們把它的地理位置記下來(lái),告訴咱們的親朋好友,讓他們有機(jī)會(huì)也來(lái)旅游觀光。(學(xué)習(xí)第一段)齊讀。
六.總結(jié)全文。
1.這顆“璀璨的明珠”在離開祖國(guó)母親懷抱一百年后,終于在1997年7月1日,在每一個(gè)中華兒女的期盼中回歸了。我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。
2.讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中跟香港說再見!
香港璀璨的明珠說課稿篇二十
香港,我魂?duì)繅?mèng)縈的美麗天堂,我不停向往的美麗城市。小編收集了璀璨的明珠香港。
作文。
歡迎閱讀。
人們都說香港是璀璨的明珠、購(gòu)物的天堂。寒假我和媽媽一起游玩了香港。
我攀登過終年積雪的玉龍雪山,登過蜿蜒如龍的長(zhǎng)城,但從沒見過香港高聳如云的摩天大廈,它是那么像一把寶劍,刺入云海。香港的高樓多的數(shù)也數(shù)不清,好像整各香港都被高樓覆蓋著了。一幢幢高樓支撐著美麗的香港,高樓的形狀各異,有的像火把,風(fēng)水大師說:“有火把樣子的會(huì)帶來(lái)災(zāi)害。”因此在高樓上建起了游泳池。有的像香煙,有的像風(fēng)帆,有的像鉆石……。
我去過上海的海洋公園,到過北京的海洋世界,還游玩過寧波的海洋世界。但我從沒見過香港如此大的海洋公園,有讓你眼花繚亂的水母萬(wàn)花筒,有可愛的小刺豚,有草海龍,有海馬,還可以進(jìn)入“大鯊魚的嘴巴,”來(lái)到鯊魚館,一群群鯊魚咧著鋒利的牙齒還真讓我有點(diǎn)害怕呢!在鯊魚館還能目睹小鯊魚的誕生過程;最讓我興奮的是海豚表演,那些海豚會(huì)救人,淘氣的海豚會(huì)把馴養(yǎng)師推下水,再把他們救上來(lái),它們會(huì)跳躍,做出一個(gè)個(gè)讓人難以置信的高難動(dòng)作,像水上芭蕾專家;它們還會(huì)與海獅一起配合表演。精彩的表演讓觀眾大笑,拍手鼓掌。來(lái)到海洋魚館,海洋最大的家族——色彩斑斕的各種各樣魚,向我們歡迎我們遠(yuǎn)道的客人。
對(duì)于香港的迪斯尼樂園我已向往已久了,進(jìn)入迪斯尼樂園像進(jìn)入了一個(gè)童話世界,夢(mèng)的世界。美國(guó)小鎮(zhèn)大街那邊的火車像古老的蒸汽火車,我坐了上去,環(huán)游了迪斯尼一圈,讓我迫不及待得想玩了,我興奮的大喊:“米奇我來(lái)了,小飛象我來(lái)了?!贝碳さ娘w躍太空山,危險(xiǎn)的冒險(xiǎn)叢林,夢(mèng)幻般的睡美人宮殿,刺激有好玩的巴斯光年,逼真的立體電影,可以和我對(duì)話的動(dòng)畫片《幸會(huì)思迪仔》讓我感到香港不僅美麗,而且好玩。香港真是一個(gè)美麗如畫的天堂。
香港,我魂?duì)繅?mèng)縈的美麗天堂,我不停向往的美麗城市。
晚上,我睡覺時(shí)夢(mèng)見我已經(jīng)乘坐著小型直升飛機(jī)來(lái)到了香港的萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)。在那里,全國(guó)各地的商品都像趕集似的聚攏來(lái),形成了一個(gè)商品樂園。
第二天,我早早地就來(lái)到了高崎機(jī)場(chǎng),乘坐f80航班到達(dá)目的地--香港。
一下飛機(jī),我們一家子就來(lái)到了舉世聞名的海洋公園。一進(jìn)大門,眼前的游戲讓我們看得目不暇接。我迫不及待坐上登山電梯,開始玩我的第一個(gè)項(xiàng)目海洋摩天塔。在摩天塔里,能看見香港的整個(gè)維多利亞港灣,那迷人的景色真是令人神往。接下來(lái)我們準(zhǔn)備玩太空摩天輪,媽媽說:做摩天輪太險(xiǎn)了,我可不玩。我和爸爸卻不屑地認(rèn)為那是小菜一碟,就雄赳赳氣昂昂地坐上摩天輪。沒想到摩天輪剛往上升,我和爸爸就大聲尖叫起來(lái),嚇得渾身冒汗。摩天輪漸漸地停了下來(lái),我和爸爸雙腳發(fā)軟,臉色發(fā)白,異口同聲地說:我以后再也不玩太空摩天輪了!媽媽看見我倆這么滑稽,不由得哈哈大笑。我們?cè)诤Q蠊珗@盡興地玩了一天,才依依不舍地離開。
第二天,我們乘地鐵自費(fèi)到小朋友最喜愛的迪士尼樂園。一進(jìn)大門,我就被眼前童話般的世界給迷住了。我迫不及待地坐上漂亮的觀光火車游覽整個(gè)香港里是你樂園,真是美妙無(wú)比。下了火車,走過美國(guó)的小鎮(zhèn)大街,我們來(lái)到了探險(xiǎn)世界。坐上竹輪,可以看見泰山樹屋和小時(shí)候的泰山被吊在書上哇哇大哭,但勇敢的泰山最終戰(zhàn)勝了可怕的惡魔,真讓人佩服。
走進(jìn)小小世界,一個(gè)滿載歡樂的水上之旅,沿途欣賞著不同國(guó)家、民族的小朋友用不同的語(yǔ)言演繹著熟悉悅耳的《世界真是小》,真是讓人留連忘返時(shí)間過得真快,已經(jīng)是晚上八點(diǎn)三十分了,這時(shí),迪士尼樂園響起了歡快的音樂,頓時(shí)整個(gè)樂園的上空煙花升騰,這代表著迪士尼美好的明天和未來(lái)。
煙花在天空漸漸地散開,我和爸爸媽媽手牽手,帶著夢(mèng)想和希望飛向明天。
香港我心中璀璨的明珠,我在衷心地為你祈禱和祝福!
香港璀璨的明珠說課稿篇二十一
1.認(rèn)讀課文中的新詞.
2.理解課文是分幾方面來(lái)介紹香港的.
3.對(duì)重要句段的理解.進(jìn)行段的訓(xùn)練,圍繞中心句展開去說.
4.正確、流利、有感情地朗讀課文.激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情.
重點(diǎn):1.有感情地朗讀課文,感受香港的魅力.
2.進(jìn)行段的訓(xùn)練,圍繞中心句展開去說.
難點(diǎn):進(jìn)行段的訓(xùn)練,圍繞中心句展開去說.
1. 小朋友們,你們喜歡旅游嗎?今天老師就當(dāng)你們的導(dǎo)游姐姐帶你們?nèi)ノ覈?guó)的東方之珠——香港去旅游。
2. 用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹香港。]
3. 板書:香港
1. 教學(xué)詞語(yǔ)。
2. 課件出示海豚和海獅的精彩表演,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3. 快速默讀課文,說出導(dǎo)游姐姐將從哪幾方面去介紹香港。
4. 板書:旅游勝地 美食天堂 萬(wàn)國(guó)市場(chǎng) 燈的海洋
5. 從課文的第四自然段找出描寫海豚和海獅表演的句子。
1.指名讀。
2.范讀。
3.指名讀
4.齊讀。
5.引導(dǎo)學(xué)生找出第四自然段的中心句。
6.感悟中心句的表達(dá)方法。
7.齊讀第四自然段。
1.下課了,操場(chǎng)上真熱鬧。
2.公園里百花齊放。
3.藍(lán)天上白云朵朵。
(引導(dǎo)學(xué)生任選一句展開去說)
1.欣賞圖片。
2.默讀課文第三自然段,找出都有哪些地方的美食。
1.學(xué)生說說想買的物品并說理由。
2.隨機(jī)理解琳瑯滿目,物美價(jià)廉。
1.欣賞。
2.默讀第五自然段找出有哪些燈的光交集在一起?
3.指名學(xué)生回答。
4.齊讀第五自然段。
1.談話。
2.板書:璀璨的明珠。
1.寫一張祝???,贊美香港或祖國(guó)。
2.學(xué)生說一說。
課件播放歌曲《東方之珠》結(jié)束課堂教學(xué)。
香港,璀璨的明珠
旅游勝地
美食天堂
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)
燈的海洋
香港璀璨的明珠說課稿篇二十二
2.對(duì)不理解的地方提出疑問;。
3.聯(lián)系上下文,理解重點(diǎn)詞句的意思。
理解課文是分幾方面來(lái)介紹香港的。
師:上課前,老師請(qǐng)你們欣賞一首歌(播放《東方之珠》)。
師:誰(shuí)知道這首歌的名字是什么?
生:我知道香港曾經(jīng)是一個(gè)小漁村,現(xiàn)在是國(guó)際化的大都市。
生:我還知道香港是購(gòu)物者的天堂。
生:我知道香港在1997年7月1日回歸。
師:是呀,被英國(guó)殖民者侵占了百余年的香港終于在1997年7月1日回到了祖國(guó)母親的懷抱,這是一個(gè)令人激動(dòng)和難忘的日子。
現(xiàn)在的香港已成為國(guó)際化的大都市,著名國(guó)際金融中心、貿(mào)易中心和自由港。今天,我們就跟隨課文,一起走近香港,來(lái)了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。(板書題目)。
1、請(qǐng)同學(xué)們先自由的讀一讀課文,怎么讀呀?(學(xué)生回答:要讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。)師:略讀課文還要求把帶拼音的詞語(yǔ)多讀幾遍。
2、出示:這些是文中帶拼音的詞語(yǔ),我們找同學(xué)開火車讀一讀。
(教師可以正音,或者強(qiáng)調(diào)有丟字的現(xiàn)象,今后要注意。評(píng)價(jià):短短的時(shí)間里,同學(xué)們已經(jīng)能夠把課文讀得正確、流暢,有的'同學(xué)還能讀得聲情并茂,真是好樣的。)。
生:自由讀課文并回答問題。齊答全文共有六個(gè)自然段,主要向我們介紹了香港的購(gòu)物、美食、旅游和夜景。
師:對(duì),全文就是從這幾個(gè)方面來(lái)介紹香港的。你是怎們知道的?
生:可以抓住文中的重點(diǎn)句子知道的。
師:誰(shuí)能找到每個(gè)段落的重點(diǎn)句子?
生:描寫購(gòu)物的重點(diǎn)句子是第二自然段的:
描寫美食的重點(diǎn)句子是第三自然段的:
描寫旅游的重點(diǎn)句子是第四自然段的:
描寫夜景的重點(diǎn)句子是第五自然段的:
師:你們都是這么認(rèn)為的嗎?這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是就是圍繞中心句,從不同方面把內(nèi)容寫具體。你們真會(huì)學(xué)習(xí)。
你對(duì)解香港的哪一方面最感興趣呢?你就默讀哪一個(gè)段落。但是我這有幾個(gè)寫作要求:讀一讀,畫一畫這一段的中心句。讀一讀,想一想,圍繞著中心句主要寫了什么?再與你的同伴交流交流。
生:指名讀并思考。
生:我對(duì)香港的“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”最感興趣。中心句是圍繞著它分別寫了。
師:他的看法大家同意嗎?那誰(shuí)愿意在給大家讀讀這一段?
生:我對(duì)香港的“美食天堂”最感興趣。中心句圍繞著中心句向我們介紹了(誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎?)。
師:那這么多的美食到底都有什么呢?同學(xué)們想不想看看?出示多媒體。所以他被稱為“美食天堂”
生:我對(duì)香港的“旅游勝地”最感興趣。中心句圍繞著中心句向我們介紹了(誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎?)。
生:我對(duì)香港的“夜景”最感興趣。中心句是圍繞著這個(gè)中心句作者都寫了體會(huì)到什么?
師:你們想不想看看香港的夜景呀?(師讀課文,播放多媒體)。
這么美麗的景色,你們想讀嗎?誰(shuí)愿意來(lái)讀中心句?其余的同學(xué)來(lái)讀分述的句子。
(1)男同學(xué)讀中心句,女同學(xué)讀分述的句子。
(2)老師讀中心句,同學(xué)們讀分述的句子。
其實(shí)我們生活中的很多方面都可以用這種方法進(jìn)行描述。下面我們就來(lái)進(jìn)行圍繞中心句,從不同方面把內(nèi)容寫具體的小練筆。
1、請(qǐng)看大屏幕:課間的時(shí)候,校園就成了孩子們歡樂的海洋。教學(xué)樓前。小樂園里。柳樹下。
(1)同學(xué)們先想一想,在與同桌之間說一說。(2)指名說。(3)動(dòng)筆寫。
2、下面,老師這還有幾方面的內(nèi)容,你可以任選其中的一句話,或自己便一個(gè)中心句,圍繞中心句,從不同方面把內(nèi)容寫具體。
1)六一兒童節(jié)那天,文化公園真熱鬧啊。2)我的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方。
同學(xué)們,今天,我們不但走進(jìn)了香港,了解了香港,還學(xué)會(huì)了圍繞中心,從不同的方面把內(nèi)容寫具體的方法,真了不起。如果你還想了解香港的其他方面,課后我們?cè)谶M(jìn)一步的交流。
購(gòu)物美食旅游夜景。
香港璀璨的明珠說課稿篇二十三
3.聯(lián)系上下文,理解重點(diǎn)詞句的意思。
理解課文是分幾方面來(lái)介紹香港的。
師:上課前,老師請(qǐng)你們欣賞一首歌(播放《東方之珠》)。
師:誰(shuí)知道這首歌的名字是什么?
生:我知道香港曾經(jīng)是一個(gè)小漁村,現(xiàn)在是國(guó)際化的大都市。
生:我還知道香港是購(gòu)物者的天堂。
生:我知道香港在1997年7月1日回歸。
師:是呀,被英國(guó)殖民者侵占了百余年的香港終于在1997年7月1日回到了祖國(guó)母親的懷抱,這是一個(gè)令人激動(dòng)和難忘的日子。
現(xiàn)在的香港已成為國(guó)際化的大都市,著名國(guó)際金融中心、貿(mào)易中心和自由港。今天,我們就跟隨課文,一起走近香港,來(lái)了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。(板書題目)
1、請(qǐng)同學(xué)們先自由的讀一讀課文,怎么讀呀?(學(xué)生回答:要讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。)師:略讀課文還要求把帶拼音的詞語(yǔ)多讀幾遍。
2、出示:這些是文中帶拼音的詞語(yǔ),我們找同學(xué)開火車讀一讀。
(教師可以正音,或者強(qiáng)調(diào)有丟字的現(xiàn)象,今后要注意。評(píng)價(jià):短短的時(shí)間里,同學(xué)們已經(jīng)能夠把課文讀得正確、流暢,有的同學(xué)還能讀得聲情并茂,真是好樣的。)
生:自由讀課文并回答問題。齊答全文共有六個(gè)自然段,主要向我們介紹了香港的購(gòu)物、美食、旅游和夜景。
師:對(duì),全文就是從這幾個(gè)方面來(lái)介紹香港的。你是怎們知道的?
生:可以抓住文中的重點(diǎn)句子知道的。
師:誰(shuí)能找到每個(gè)段落的重點(diǎn)句子?
生:描寫購(gòu)物的重點(diǎn)句子是第二自然段的:
描寫美食的重點(diǎn)句子是第三自然段的:
描寫旅游的重點(diǎn)句子是第四自然段的:
描寫夜景的重點(diǎn)句子是第五自然段的:
師:你們都是這么認(rèn)為的嗎?這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是就是圍繞中心句,從不同方面把內(nèi)容寫具體。你們真會(huì)學(xué)習(xí)。
你對(duì)解香港的哪一方面最感興趣呢?你就默讀哪一個(gè)段落。但是我這有幾個(gè)寫作要求:讀一讀,畫一畫這一段的中心句。讀一讀,想一想,圍繞著中心句主要寫了什么?再與你的同伴交流交流。
生:指名讀并思考。
生:我對(duì)香港的“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”最感興趣。中心句是圍繞著它分別寫了
師:他的看法大家同意嗎?那誰(shuí)愿意在給大家讀讀這一段?
生:我對(duì)香港的“美食天堂”最感興趣。中心句圍繞著中心句向我們介紹了(誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎?)
師:那這么多的美食到底都有什么呢?同學(xué)們想不想看看?出示多媒體。所以他被稱為“美食天堂”
生:我對(duì)香港的“旅游勝地”最感興趣。中心句圍繞著中心句向我們介紹了(誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎?)
生:我對(duì)香港的“夜景”最感興趣。中心句是圍繞著這個(gè)中心句作者都寫了體會(huì)到什么?
師:你們想不想看看香港的夜景呀?(師讀課文,播放多媒體)
這么美麗的景色,你們想讀嗎?誰(shuí)愿意來(lái)讀中心句?其余的同學(xué)來(lái)讀分述的句子。
(1)男同學(xué)讀中心句,女同學(xué)讀分述的句子。
(2)老師讀中心句,同學(xué)們讀分述的句子。
其實(shí)我們生活中的很多方面都可以用這種方法進(jìn)行描述。下面我們就來(lái)進(jìn)行圍繞中心句,從不同方面把內(nèi)容寫具體的小練筆。
1、請(qǐng)看大屏幕:課間的時(shí)候,校園就成了孩子們歡樂的海洋。教學(xué)樓前。小樂園里。柳樹下。
(1)同學(xué)們先想一想,在與同桌之間說一說。(2)指名說。(3)動(dòng)筆寫。
2、下面,老師這還有幾方面的內(nèi)容,你可以任選其中的一句話,或自己便一個(gè)中心句,圍繞中心句,從不同方面把內(nèi)容寫具體。
1)六一兒童節(jié)那天,文化公園真熱鬧啊。2)我的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方。
同學(xué)們,今天,我們不但走進(jìn)了香港,了解了香港,還學(xué)會(huì)了圍繞中心,從不同的方面把內(nèi)容寫具體的方法,真了不起。如果你還想了解香港的其他方面,課后我們?cè)谶M(jìn)一步的交流。
香港,璀璨的東方之珠
購(gòu)物 美食 旅游 夜景
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