讀后感是讀完一本書或者文章后，對所讀內(nèi)容的心得、感受和評價的書面表達(dá)。它可以讓我們更好地理解作者的意圖，深化對作品的理解，也可以幫助我們提升寫作能力和思維能力。讀后感是我們閱讀過程中的重要一環(huán)，它可以讓我們更好地消化、吸收和傳承知識。讀后感是我們表達(dá)自己思想和情感的一種方式，也是我們與書籍精神交流的橋梁。讀后感既可以是個人對作品的評論和解析，也可以是對作品內(nèi)涵的感悟和思考。每當(dāng)我們讀完一本書或者一篇文章，都有必要寫下自己的讀后感，可以讓我們更好地理解和欣賞作品，也可以留下屬于自己的思考和反思。寫讀后感要注意語氣的把握，既不過于主觀情緒化，也不宜過于冷靜客觀。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
晨讀讀后感篇一
《上海的早晨》是一部史詩般的四部曲小說，已經(jīng)拍成連續(xù)劇上演。故事以50年代初上海為背景，描述了“三反”、“五反”以及黨對資本主義工商業(yè)的社會主義改造的艱難歷程，謳歌了黨在這一歷史時期的偉大功績，并折射出解放初上海的時代風(fēng)貌，從中也可引起人們的反思與再認(rèn)識。
劇中通過棉紡企業(yè)家徐義德及其一家人(三位太太)彼此間的矛盾、糾葛和他們的情感變化這條主線，提示了中國民族資產(chǎn)階級的兩面性?？虅澚烁鞣N類型的工商業(yè)者，有不法的奸商朱延年;擁護黨、積極走社會主義道路的馬慕韓等;多側(cè)面地展示了當(dāng)時資本家的不同心態(tài)。周而復(fù)這部龐大的四部曲小說，寫的是建國初期上海資本主義工商業(yè)經(jīng)歷的社會主義改造，他以改造民族工商業(yè)者為題材，塑造了各具個性的資本家形象。
看到《上海的早晨》中這些栩栩如生的資本家形象，就想起毛澤東同志曾經(jīng)在解放戰(zhàn)爭年代，根據(jù)當(dāng)時的國際國內(nèi)條件和各階級所處的地位而得出的精辟而客觀的分析結(jié)論：中產(chǎn)階級，其右翼可能是我們的敵人，其左翼可能是我們的朋友。
一九四0年一月，抗日戰(zhàn)爭正在進行，國際國內(nèi)的條件起了變化，毛澤東同志在《新民主主義論》一文中進一步指出：“由于中國民族資產(chǎn)階級是殖民地半殖民地國家的資產(chǎn)階級，是受帝國主義壓迫的，所以，雖然處在帝國主義時代，他們也還是在一定時期和一定程度上，保存著反對外國帝國主義和反對本國官僚軍閥政府(這后者，例如在辛亥革命時期和北伐戰(zhàn)爭時期)的革命性，可以同無產(chǎn)階級、小資產(chǎn)階級聯(lián)合起來，反對它們所愿意反對的敵人”。
“在這里，無產(chǎn)階級的任務(wù)，在于不忽視民族資產(chǎn)階級的這種革命性，而和他們建立反帝國主義和反官僚軍閥政府的統(tǒng)一戰(zhàn)線”。()因為當(dāng)時階級矛盾下降，民族矛盾上升，因此，共產(chǎn)黨應(yīng)當(dāng)和整個民族資產(chǎn)階級“聯(lián)合起來，建立反帝國主義和反官僚軍閥政府的統(tǒng)一戰(zhàn)線”，并且是做為“無產(chǎn)階級的任務(wù)”提出來，諄諄教導(dǎo)不要“忽視民族資產(chǎn)階級的這種革命性”。
歷史發(fā)展到一九四九年六月三十日，解放戰(zhàn)爭勝利的曙光已經(jīng)在望，新中國航船的桅頂已經(jīng)露出地平線了，繪制新中國藍(lán)圖的新政治協(xié)商會議籌備會已經(jīng)召開，國際國內(nèi)條件起了重大的變化，特別是國內(nèi)條件和階級關(guān)系起了根本性的變化，蔣家王朝即將覆滅，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新中國馬上要誕生了，毛澤東同志發(fā)表了著名于世的《論人民民主專政》一文，在這篇文章里更不提民族資產(chǎn)階級左翼和右翼的問題，而是把整個民族資產(chǎn)階級包含在人民之中。
毛澤東同志對解放之初的“五反”運動曾有如下的指示：“在全國一切城市，首先在大城市和中等城市，依靠工人階級，團結(jié)守法的資產(chǎn)階級及其他市民，向著違法的資產(chǎn)階級開展一個大規(guī)模的堅決的徹底的反對行賄、反對偷稅漏稅、反對盜騙國家財產(chǎn)、反對偷工減料和反對盜竊經(jīng)濟情報的斗爭，以配合黨政軍民內(nèi)部的反對貪污、反對浪費、反對官僚主義的斗爭，現(xiàn)在是極為必要和極為適時的。
在這個斗爭中，各城市的黨組織對于階級和群眾的力量必須做精密的部署，必須注意利用矛盾，實行分化，團結(jié)多數(shù)，孤立少數(shù)的策略，在斗爭中迅速形成‘五反’的統(tǒng)一戰(zhàn)線”。
周而復(fù)這部小說從構(gòu)思執(zhí)筆，到寫完改好第四部最后一行，經(jīng)歷了漫漫二十七個春秋，耗盡半生心血。這二十七年當(dāng)中，因為歷史政治風(fēng)云變幻，作者將近十年沒有執(zhí)筆，歷盡坎坷，巨著才再次得以問世，不禁讓人感慨萬分。今日在我國經(jīng)濟飛速發(fā)展的新的時代背景下閱此作品，感人肺腑之余，仍能予人思想啟迪，溫故知新。
讀后感大全匯總。
四大名著讀后感匯總。
晨讀讀后感篇二
童年是什么？對于我們來說童年是一場美麗的夢，是一個青春的根芽，是我們對人生打下的基礎(chǔ)，童年是.....那么我們來想想高爾基的童年是什么？你們知道嗎？其實很簡單，就讓我們來看看高爾基寫的童年吧！
但是，童年是有一次，過來啦就再也不會回來啦！
讓我們好好的珍惜屬于我們的童年吧！
晨讀讀后感篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會員“zhong747097”為你整理了這篇紅色經(jīng)典小說《上海的早晨》讀后感范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來參考借鑒作用。
紅色經(jīng)典小說《上海的早晨》讀后感
作者：磐安縣尚湖鎮(zhèn)中心小學(xué)朱芬芳
破曉時分，天色微白，春日的黎明猶有幾分寒涼。人們還在熟睡，大地尚未蘇醒，仿佛案上翻開的《上海的早晨》，靜待旭日初升，華光普照。
《上海的早晨》是一本老舊的紅色經(jīng)典小說，我喜歡老書的味道，單是書名就透著希望，讓人心生溫暖。它講述了在新中國成立初期，上海各階層人民生活的真實寫照。讓每一個當(dāng)下閱讀的人，宛如開啟一道塵封已久的窗，感受到光明初顯時期中國進程的點點滴滴。當(dāng)時革命剛剛?cè)〉脛倮?，舉國上下處處煥發(fā)著勃勃生機，人們團團沉浸在然而，舊上海有太多的困難與問題涌在新生活的春潮中，一群人搖擺著,糾結(jié)著,試探著也反抗著，并沒有真正被革命風(fēng)潮融入，反而成為我們國家前進的絆腳石與隱患。作者通過一支明睿的筆，描繪了上海的矛盾沖突，也記錄了黨在建國初期的步履艱難。泥濘之中，黨帶領(lǐng)中華民族力克時堅，砥礪拼搏，漸漸迎來春寒過后的曙光與朝陽。
小說語言樸實無華，情節(jié)曲折嚴(yán)謹(jǐn)，開篇便描摹了滬江廠董事長徐義德的形象。人稱“鐵算盤”的徐義德貪財無度，好色成性，幾乎沒有廉恥心與底線。他為人狡猾，唯利是圖，很會審時度勢。表面上他配合政府，學(xué)習(xí)新思想、新理論,但內(nèi)心并不認(rèn)同社會主義，梅佐賢是他的幫腔，陶阿毛為他打入工會，跑腿搞破壞。為了自身利益，他利用這些手下，化用各種人物關(guān)系進行疏通，企圖對抗黨的政策。徐義德是一個非常豐滿的人物典型，也是建國初期部分資本主義者的縮影。改變一個人的缺點很難，改變一個人的人性難上加難。由徐義德一人，我們便可想象，建國初期黨需要付出多大的心力，才能改造和喚起這群徘徊在舊時代不愿睡醒的人。
湯阿英是一個被地主逼迫，無奈離開故土來到大上海生活的姑娘。在共產(chǎn)黨員秦媽媽的幫助下，她來到紡紗廠當(dāng)工人，工作中受進步思想的影響，終于成為一名光榮的共產(chǎn)黨員。湯阿英是萬千中國女性由舊社會進入新社會的代表，她們沒文化、沒地位，一直過著被壓迫、被剝削的生活。但在新社會發(fā)揮出了自己的能力，充滿自信地投入到新中國建設(shè)中來，為祖國的發(fā)展添磚加瓦，貢獻青春。作者用淡淡的筆調(diào)，娓娓道出了新中國的政策下黨對于女性的尊重，激勵她們成為頂起半邊天的建設(shè)力量。
無論投機者朱延年、地主朱慕堂、機會主義者馬慕韓，還是優(yōu)秀黨員楊健與余靜，或者妖嬈的三姨太林宛芝，每個人物是生活中的小我，卻又匯入時代的大熔爐，真實呈現(xiàn)了中國由黑暗到黎明的暗流涌動。新中國的成立使湯阿英這樣的勞動人民得到解放，但隱形的破壞勢力并未消亡，而是活躍在社會各個領(lǐng)域，與光明作斗爭。小說沒有生硬的臉譜化，只是用樸素的語言來鋪述生活，使我們在隱約明暗中，默默感受著時代變遷，體會到黨的英明指導(dǎo)。這也是《上海的早晨》之所以成為“新中國70年70部長篇小說典藏”的魅力所在吧。作者極盡二十年光陰，用飽滿深情的遒勁筆力，描述緊張跌宕的故事情節(jié)，刻畫出舊時代的廢墟與污垢，新時代的鮮活與蓬勃，構(gòu)建著在黑暗消失黎明到來之前，新中國艱難的歷史進程。
合起小說，滾滾前塵如萬馬奔騰掠于目前，瞬息間幾十載匆匆而過。放眼當(dāng)下，中國共產(chǎn)黨成立已整整百年。在一百年歷史進程中，黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民走過了千山萬水，歷盡了艱苦磨難，披荊斬棘，努力向前，才使我們擁有現(xiàn)在美好幸福的新生活。作為新時代的人民教師，閱讀紅色經(jīng)典，重溫百年黨史，不禁思潮涌動，感慨萬千。教育是國之大計、黨之大計。身為黨的教師，要以黨的思想為導(dǎo)航，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀紅色經(jīng)典、感受紅色傳統(tǒng)，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨人堅韌勇敢、砥礪奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)，頑強不屈、迎難直上的拼搏精神，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國熱愛黨的愛國情懷。教育者承擔(dān)著一個國家、一個民族的教育使命，要時刻警醒自己，在工作和生活中，潛移默化傳遞給孩子們迎難而上、發(fā)奮圖強的紅色基因，培育一代又紅又專的黨的優(yōu)秀繼承者。
在當(dāng)今社會，許多綜藝節(jié)目娛樂至上，缺失了正能量紅色經(jīng)典的引導(dǎo)，孩子們也缺少了紅色精神的洗禮和熏陶。在中國共產(chǎn)黨百年華誕之際，閱讀紅色故事，銘記黨的奮斗歷程，是教育工作中必需的精神食糧。能夠促進我們在教育教學(xué)中，滲透孩子們愛國愛黨思想，承襲黨的革命傳統(tǒng)。使他們感受到，紅色精神是先烈們改造社會的偉大實踐，是先輩們無私奉獻的真實寫照，是祖國發(fā)展建設(shè)過程中不可缺少的精神支柱，更是中華民族偉大復(fù)興的精神力量！
小說的結(jié)局發(fā)人深省地留下了一抹紅色的光亮，徐義德的兒子徐守仁心緒萬千，情感復(fù)雜。在時代的洪流中，他的思想悄然發(fā)生了轉(zhuǎn)變。一個舊的時代結(jié)束，充滿光明的一天到來了。
泰戈爾曾說：“除了穿越黑暗的道路，無以到達(dá)光明?！甭L的黑夜之后才是光明的新世界。朝霞滿天，東方破曉，充滿寒涼和希望的早晨，在共和國鏗鏘的腳步下,終于迎來了耀眼的驕陽。如今，中國人民正朝氣蓬勃，挺胸闊步地行走在世界發(fā)展前列，為了心中堅實的理想信念而努力拼搏,奮斗不已！
晨讀讀后感篇四
正如主唱所說，“這是一本關(guān)于失敗的書。它關(guān)于貧窮，家庭，友情以及陳舊的美妙青春?！盿nderson真誠地分享了寫在手稿上前二十年的日子——貧窮困窘，四處打工領(lǐng)救濟，從一個個漆黑清晨醒來，摸索著自己正在尋找的燧石，好打起火來。
沒有看書之前，對于這個樂隊我一直抱著一種“黑色反諷”，“雌雄莫辨”的感覺，也有幾首很抓耳的歌，但是歌詞里總透露著一股反抗。
看完之后對于suede的音樂更加理解了，沒錯，我之前想的不錯，這些東西就是山羊皮，它們原來是這樣一步步走過來的。
最后引用安德森的幾句話，“至于我們身上那為人渴求的東西，它突然令觀眾蜂蛹而至。容我自夸，它似乎非同尋常?！覀兤扑榈囊髟?，我們失意的咆哮……揮舞手腳反抗時代的庸常，沖破重重大門，為一種音樂奠下了基石，這種音樂最終定義了一個年代?！睋u滾永流傳！
晨讀讀后感篇五
歸家已十日，今又大江頭。我問東去大江，可見蘇子舟？昨夜北國漫漫，今朝行盡江南。雨下寂寞時，天晴人覺瘦，欲聽儒狼吼。
華燈晝，月銷瘦，倚欄愁。紛紛過客，百萬樓間永不休。不知昔日群朋，何處自寫春秋。愿我好娥眉，不慕繁華地，海上化鷗游。
陸游詩集（伍）。
陸游詩集（z1）雜賦養(yǎng)疾清溪曲，風(fēng)林幾著霜。細(xì)書如助嬾，薄酒不成狂。老嘆朋儕盡，閑知歲月長。柴門偶一出，倚杖立斜陽。雜賦地爐夜熱麻秸暖，瓦酺晨烹豆粥香。不是有心輕富貴，從來吾亦愛吾鄉(xiāng)。雜賦孤學(xué)違流俗，危機歷畏途。逢人增戃怳，看鏡失膚腴。閉戶書圍坐，移燈影向...
漢唐雄風(fēng)。
當(dāng)代詩詞精華錄（留取殘荷選編）。
殘荷按：此集原名《當(dāng)代詩詞精華錄》，但后來感覺名字有點大，所以空間發(fā)布時改叫《殘荷網(wǎng)詩閑摘》。因為盡管有所限制（見說明），但是涉及作者及作品還是太多，加上年輕作者不斷涌現(xiàn)，所以滄海遺珠自是必然。但無論效果如何，鄙人心跡與《網(wǎng)人七絕八百首》（原名網(wǎng)人七絕三百首，后來陸續(xù)增加、...
留取殘荷。
陸游詩集（肆）。
陸游詩集（y1）丫頭巖見周洪道以進士入都日題字烏巾白紵蹋京塵，瑤樹瓊林照路人。西省歸來名蓋代，兩行墨危尚如新。迓客至大浪灘上小壟瓜蔓綠，短籬梅子黃。曉風(fēng)掠水來，吹我醉面涼。平生蕭散意，未覺將迎忙。溪山供一笑，客主可相忘。寧當(dāng)?shù)故职?，聊?fù)據(jù)胡床。太平豈無象，麥飯...
漢唐雄風(fēng)。
妙趣橫生的趣聯(lián)故事。
趣聯(lián)故事（1）本院昨晚聽漏，三更五點五點三更，五五二十五點，點點不錯，更更不差：紅羅帳內(nèi)興，黑夜牢中悲，看張生樂極生悲，樂極生悲；犯生今朝卜卦，八卦六爻六爻八卦，八八六十四爻，爻爻有準(zhǔn)，卦卦有靈：白虎當(dāng)頭兇，青龍主事吉，望大人逢兇化吉，逢兇化吉。過去，有一小官，叫張...
詩之源。
歐陽修詩集（一）。
歐陽修詩集（b）歸客下三川，孤郵暫解鞍。鳥聲催暮急，山氣欲晴寒。已作愁霖詠，猶懷祖帳歡。更聞溪溜響，疑是石樓灘。路盡見家山，欣然望吾廬。陋巷叩紫扉，迎候遙驚呼。兒童戲竹馬，田里邀籃輿。春桑...
漢唐雄風(fēng)。
第四天。
今天又登上了幾天前卸載的如故，怕是太孤獨了些。早就說，孤獨和欲望才是永恒的`話題。在嗶哩嗶哩上有一個段視頻，就叫欲望與孤獨。確實，欲望、孤獨，才是永恒的話題。永遠(yuǎn)不怕被時間限制的，永遠(yuǎn)無法解答的話題。最近賊寂寞，想撩妹。想減肥。晚安。哦對了，我沒讀過幾本書。...
林杕。
晨讀讀后感篇六
小區(qū)的早晨是緊張的，人們加快了腳步，去讀書的孩子，去工廠上班的叔叔、阿姨，去學(xué)校教書的老師，都匆匆地走著。腳步的“嗒嗒”聲，自行車的“叮鈴”聲，摩托車的“突突”聲，越來越遠(yuǎn)，漸漸的消失了。
小區(qū)的早晨是恬靜的，人們各自做著各自的事情，樹葉輕輕地?fù)u晃著，陽光灑滿大地。
啊，小區(qū)的早晨可真美好！
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晨讀讀后感篇七
上海解放，被稱為“瓷器店里打老鼠”，這是一場非常特殊的戰(zhàn)役，解放軍不辱使命，保留了一座完整的大上海?！稇?zhàn)上?！愤@本書講述了1949年-1950年大上海解放第一年驚心動魄的歷史細(xì)節(jié)。
在上海短短一年間，共產(chǎn)黨人是如何戰(zhàn)勝了一個個難以想象的困難和挑戰(zhàn)，最終解放了上海、安定了上海。正如本書作者劉統(tǒng)教授告訴我們的：
一是共產(chǎn)黨贏得了民心，600萬上海人民都愿意跟著共產(chǎn)黨，共產(chǎn)黨解放軍和600萬上海人民組合在一起才能無往不勝;二是共產(chǎn)黨非常善于學(xué)習(xí)，在進入上海沒有軍艦的情況下迅速地接管城市進行管理，并且在斗爭中創(chuàng)新出很多管理城市的經(jīng)驗和政策，實現(xiàn)了巨大的轉(zhuǎn)型;三是共產(chǎn)黨紀(jì)律嚴(yán)明，有錯必改，光明正大。當(dāng)時所有的政府法令、首長的講話及情況的反饋、批評和自我批評，全都公開在報紙上。正是這樣一個全心全意為人民服務(wù)、善于學(xué)習(xí)和創(chuàng)新、紀(jì)律嚴(yán)明的共產(chǎn)黨，才能順利接管舊上海，改造舊上海，把舊上海變成了新上海。
70年前上海的解放，對新中國而言意義重大。共產(chǎn)黨人經(jīng)受住這次考驗，在軍事政治、經(jīng)濟金融、社會民生以強大的理想信念和政治智慧、依靠廣大群眾解放上海、安定上海，展現(xiàn)出了中國共產(chǎn)黨人“武能安邦、文能治國”的領(lǐng)導(dǎo)力。
70年滄桑巨變，上海已成為世界認(rèn)識中國、理解中國的一扇窗口。讓我們緬懷歷史，不忘初心。(吳軍)。
晨讀讀后感篇八
從一開始結(jié)結(jié)巴巴地閱讀到后來能夠通順地閱讀，我也體會到孩子剛開始發(fā)語音不容易，以前自己總說孩子讀得太不流暢，其實自己也差不多。后來自己每次發(fā)語音之前，我都多練幾次。這個過程不僅是給孩子樹立榜樣，自己也得到了不少的提升。
這本書分成兩大部分：
文章第一部分“為什么要晨讀十分鐘”到“晨讀十分鐘創(chuàng)造的幸福教室”，讓孩子們學(xué)到了如何沉浸在書中，變得好問，愛上寫作，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)樂趣。
第二部分主要是家庭和學(xué)校營造一個好的閱讀氛圍，培養(yǎng)愛讀書的孩子從初級讀者到高級讀者的78個策略。最后的附錄是針對不同題材，不同狀況，不同年齡段的閱讀方法。
書已經(jīng)讀完，但總是覺得還不夠，因為書中有很多方法都還沒有實現(xiàn)，只有學(xué)以致用才能體現(xiàn)這本書的價值。自己以前是孩子愿意看什么書，我就買什么書，沒有什么計劃性?？戳诉@本書以后，我覺得自己對孩子的閱讀指導(dǎo)有了更多的理解。作為一個家長都希望自己的孩子優(yōu)秀，怎樣才能優(yōu)秀呢？就像書上所說離不開學(xué)校老師、家長、以及學(xué)生三者齊心來完成，那么學(xué)生更快樂，家庭會更美滿，校園也會更幸福。
晨讀讀后感篇九
一本書，我總喜歡從名字來判斷內(nèi)容是否具有可讀性。這次，《晨讀十分鐘》之所以一下子就吸引了我的眼球，是因為這里有與新教育實驗中的“晨誦”相近的一個詞語“晨讀”，于是，打開后一口氣就讀了一半，后來的部分是斷斷續(xù)續(xù)看完的。
這部韓國作品，語言簡單易懂，幾乎沒有什么生僻的字和難理解的詞，前后更沒有什么需要反復(fù)深入思考的內(nèi)容，所以讀起來特別流暢。其實，我對韓國文化的了解主要是從電視劇中人物的語言開始的，他們的電視劇中，人物對白也是如此簡單，而我們，從盤古開天地直到今天的改革開放，歷史的滄桑與時代的變遷使?jié)h語言文化光輝燦爛，豐富多彩。一想到這里，因中國文化博大精深而產(chǎn)生的自豪感再次油然而生，學(xué)好語文、教好語文的愿望也越來越強烈。
雖然韓國的歷史文化比不上我們，但我一直佩服韓國人的執(zhí)著，其實從這本書中就可以看到，為了搞清楚韓國小學(xué)生對學(xué)習(xí)厭倦、痛苦的原因，他們一直在認(rèn)真地分析和研究，尋找對策。全書從科學(xué)、生理、教育機關(guān)管理不力等角度，剖析了韓國學(xué)生對讀書失去興趣的主要原因，層層推理，反復(fù)提出讀書的重要性——既能開發(fā)學(xué)生的潛力，又承載著人類心靈的教育，然后結(jié)合韓國在晨讀十分鐘的改革中發(fā)現(xiàn)的問題，給韓國孩子帶來的變化等，再次暗示我們，教育改革必須從晨讀開始，學(xué)生才能對學(xué)習(xí)感興趣、變得喜歡寫文章，老師也會因此過上幸福的教育生活。
最可貴的是，作者還告訴我們晨誦操作時需要學(xué)會78個戰(zhàn)術(shù)，而每一個戰(zhàn)術(shù)后，作者都給了我們一個愛心提示，對家長和老師指導(dǎo)孩子讀書提供了最好的參考。值得借鑒的是為孩子制作讀書履歷，這既是對一個孩子讀書量和質(zhì)的考察，又可以借鑒到我們的整本書共讀中去，運用這種方法，對孩子本期的整本書共讀做一個總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，其實效果更好；其次，作者給我們提供的培養(yǎng)孩子推理性思考的方法，對于指導(dǎo)那些剛剛喜歡讀書的孩子，不斷激發(fā)他們的興趣也有很好的借鑒作用。尤其是第五章，作者給我們提供了登上思考坡度的12種方法，讓我們像軍人、畫家、詩人、數(shù)學(xué)家等一樣讀書，提法別出心裁、令人耳目一新。
這本書，與當(dāng)下我們正在進行的新教育實驗倡導(dǎo)的主旨完全相同，在實踐過程中，許多做法我都嘗試過。其實面對博大精深的中華文化，晨讀十分鐘又算得了什么呢？我更渴望讓晨讀成為一項傳承中華文化的律條，高舉中華文明的旗幟，讓中華文化因此更加輝煌。因為，讀書不僅僅是民族的，也是世界的。
晨讀讀后感篇十
上周去市圖書館還書，順便又借了《開心國學(xué)》《民俗知識》《晨讀十分鐘》，其中我吸引我最先拿起來讀的是《晨讀十分鐘》。
該書是韓國讀書教育開發(fā)院院長、文學(xué)博士南美英的一部著作。
這部書是指導(dǎo)家長和教師怎樣開展和指導(dǎo)孩子讀書的技術(shù)性讀本。本書分為兩大部分，共有六個章節(jié)，第一部分作者分析了孩子討厭學(xué)習(xí)和讀書的原因及教師怎樣在教室里有效引導(dǎo)孩子讀書。第二部分著重介紹了指導(dǎo)家長和教師引導(dǎo)孩子讀書的78個戰(zhàn)術(shù)。書后附錄了依據(jù)不同主題、不同狀況、不同年齡的讀書方法以及讀書診療室和不同年齡段要讀的書等內(nèi)容。
書中有這樣一句話：“學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備活動既不是早餐，也不是音樂，而是讀書。學(xué)習(xí)的開胃菜就是閱讀有趣的書籍，簡單的讀書就是學(xué)習(xí)的熱身?！边@句話讓我想起了我們班的早自習(xí)。學(xué)校每天早上8：20——8：40安排了20分鐘的晨讀時間，可學(xué)生有的7：40就來到學(xué)校。早來的孩子干什么好呢？我認(rèn)為自由閱讀最好。孩子們每天都會帶一本自己心愛的課外書來學(xué)校，來了以后，給組長檢查完讀背的作業(yè)之后便可以自由閱讀了，可以自己靜靜地閱讀，可以和同學(xué)合看一本，看完了自己的還可以與同學(xué)換著看。一年多過去了，早晨的閱讀讓班上越來越多的孩子和好書交上了朋友。劉順祥以前學(xué)習(xí)并不太好，最近我一走進教室就發(fā)現(xiàn)他在看美繪本的《西游記》，看得津津有味，有時看的是新發(fā)的雜志《兒童故事畫報》，他入迷的樣子，連我們班的書蟲劉天冉也忍不住湊過去和他一起看了起來。美好的一天就這樣開啟了，看著這幅圖景，我真為他們感到高興。
晨讀10分鐘成功的78個戰(zhàn)術(shù)中介紹了朗讀與口才的關(guān)系——朗讀是提高口頭表達(dá)能力的最佳方法。書中這樣寫到：很多同行問我：“韓老師，你的學(xué)生不但知識、語言豐富，而且善于口頭表達(dá)，輕重緩急、抑揚頓挫掌握得很好。最難得是沒有一個學(xué)生口才差。你是不是在‘口語交際’是下了工夫？”對類似這樣的問題，如果能含糊其辭，我不愿明說。因為教材中的口語交際，在我的課堂上幾乎全部刪除，通過各種形式朗讀課文比口語交際效率高得多。學(xué)生的口才靠的是朗讀背誦規(guī)范的語言，而不是靠老師的糾正、指導(dǎo)。讓學(xué)生目光浸泡在優(yōu)美文字中，讓學(xué)生的耳朵浸泡在瑯瑯書聲中，讓學(xué)生的心靈和大腦震蕩在感動和思維中，才是學(xué)習(xí)語言之道。
對于這種說法，我深有同感?！白寣W(xué)生目光浸泡在優(yōu)美文字中，讓學(xué)生的耳朵浸泡在瑯瑯書聲中，讓學(xué)生的心靈和大腦震蕩在感動和思維中，才是學(xué)習(xí)語言之道?！泵恐?0分鐘的晨讀是我們最愉快的時光，我和孩子們一起讀著課文，讀著《日有所誦》，優(yōu)美生動的兒童詩、極富節(jié)奏感的晨讀對韻、文質(zhì)兼美的課文從我們的口中一字字蹦出，遇到孩子們讀得好的地方，我會及其享受地要求他們再讀幾遍，孩子們自豪又高興。文字變成了我們的朋友，是那么親切、那么打動人心。有了積累，傾吐便變得容易起來?？谡Z交際課上，我們發(fā)現(xiàn)愛讀書的孩子比不愛讀書的孩子表達(dá)更準(zhǔn)確到位，因為他們在書中學(xué)到的詞匯能幫助他們。因此，每次開家長會，我都會提到閱讀的重要性，在家長的重視下，孩子們的表達(dá)能力借著閱讀能力在一天天提高。
“對那些閱讀能力差的孩子來說，讀書的快樂是水中月、鏡中花。如果老師和家長不引領(lǐng)他們，他們的人生將會變得充滿艱辛，沒有書香的人生將是多么的悲哀！”有的家長常常問我：“林老師，我家也給孩子買了很多書，可他就是不愛讀怎么辦？”讀了南美英的《晨讀十分鐘》，我更有信心和家長來談這個話題了。
書中還談到了很多行之有效的閱讀指導(dǎo)方法，這真是一本好書，讀完之后我還想推薦給家長們讀一讀呢。
讀完這本書，我是那么迫切地希望我們的孩子能每天沉浸在書中美妙的文字中感受讀書的幸福，希望我們的課堂能成為書聲瑯瑯的課堂，我們的教室成為創(chuàng)造故事不斷的教室。
晨讀讀后感篇十一
上周去市圖書館還書，順便又借了《開心國學(xué)》《民俗知識》《晨讀十分鐘》，其中我吸引我最先拿起來讀的是《晨讀十分鐘》，晨讀讀后感。
該書是韓國讀書教育開發(fā)院院長、文學(xué)博士南美英的一部著作。
這部書是指導(dǎo)家長和教師怎樣開展和指導(dǎo)孩子讀書的技術(shù)性讀本。本書分為兩大部分，共有六個章節(jié)，第一部分作者分析了孩子討厭學(xué)習(xí)和讀書的原因及教師怎樣在教室里有效引導(dǎo)孩子讀書。第二部分著重介紹了指導(dǎo)家長和教師引導(dǎo)孩子讀書的78個戰(zhàn)術(shù)。書后附錄了依據(jù)不同主題、不同狀況、不同年齡的讀書方法以及讀書診療室和不同年齡段要讀的書等內(nèi)容。
書中有這樣一句話：“學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備活動既不是早餐，也不是音樂，而是讀書。學(xué)習(xí)的開胃菜就是閱讀有趣的書籍，簡單的讀書就是學(xué)習(xí)的熱身?！边@句話讓我想起了我們班的早自習(xí)。學(xué)校每天早上8：20——8：40安排了20分鐘的晨讀時間，可學(xué)生有的7：40就來到學(xué)校。早來的孩子干什么好呢？我認(rèn)為自由閱讀最好。孩子們每天都會帶一本自己心愛的課外書來學(xué)校，來了以后，給組長檢查完讀背的作業(yè)之后便可以自由閱讀了，可以自己靜靜地閱讀，可以和同學(xué)合看一本，看完了自己的還可以與同學(xué)換著看。一年多過去了，早晨的閱讀讓班上越來越多的孩子和好書交上了朋友。劉順祥以前學(xué)習(xí)并不太好，最近我一走進教室就發(fā)現(xiàn)他在看美繪本的《西游記》，看得津津有味，有時看的是新發(fā)的雜志《兒童故事畫報》，他入迷的樣子，連我們班的書蟲劉天冉也忍不住湊過去和他一起看了起來。美好的一天就這樣開啟了，看著這幅圖景，我真為他們感到高興。
晨讀10分鐘成功的78個戰(zhàn)術(shù)中介紹了朗讀與口才的關(guān)系——朗讀是提高口頭表達(dá)能力的最佳方法，中學(xué)生作文《晨讀讀后感》。書中這樣寫到：很多同行問我：“韓老師，你的學(xué)生不但知識、語言豐富，而且善于口頭表達(dá)，輕重緩急、抑揚頓挫掌握得很好。最難得是沒有一個學(xué)生口才差。你是不是在‘口語交際’是下了工夫？”對類似這樣的問題，如果能含糊其辭，我不愿明說。因為教材中的口語交際，在我的課堂上幾乎全部刪除，通過各種形式朗讀課文比口語交際效率高得多。學(xué)生的口才靠的是朗讀背誦規(guī)范的語言，而不是靠老師的糾正、指導(dǎo)。讓學(xué)生目光浸泡在優(yōu)美文字中，讓學(xué)生的耳朵浸泡在瑯瑯書聲中，讓學(xué)生的心靈和大腦震蕩在感動和思維中，才是學(xué)習(xí)語言之道。
對于這種說法，我深有同感?！白寣W(xué)生目光浸泡在優(yōu)美文字中，讓學(xué)生的耳朵浸泡在瑯瑯書聲中，讓學(xué)生的心靈和大腦震蕩在感動和思維中，才是學(xué)習(xí)語言之道?！泵恐?0分鐘的晨讀是我們最愉快的時光，我和孩子們一起讀著課文，讀著《日有所誦》，優(yōu)美生動的兒童詩、極富節(jié)奏感的晨讀對韻、文質(zhì)兼美的課文從我們的口中一字字蹦出，遇到孩子們讀得好的地方，我會及其享受地要求他們再讀幾遍，孩子們自豪又高興。文字變成了我們的朋友，是那么親切、那么打動人心。有了積累，傾吐便變得容易起來?？谡Z交際課上，我們發(fā)現(xiàn)愛讀書的孩子比不愛讀書的孩子表達(dá)更準(zhǔn)確到位，因為他們在書中學(xué)到的詞匯能幫助他們。因此，每次開家長會，我都會提到閱讀的重要性，在家長的重視下，孩子們的表達(dá)能力借著閱讀能力在一天天提高。
“對那些閱讀能力差的孩子來說，讀書的快樂是水中月、鏡中花。如果老師和家長不引領(lǐng)他們，他們的人生將會變得充滿艱辛，沒有書香的人生將是多么的悲哀！”有的家長常常問我：“林老師，我家也給孩子買了很多書，可他就是不愛讀怎么辦？”讀了南美英的《晨讀十分鐘》，我更有信心和家長來談這個話題了。
書中還談到了很多行之有效的閱讀指導(dǎo)方法，這真是一本好書，讀完之后我還想推薦給家長們讀一讀呢。
讀完這本書，我是那么迫切地希望我們的孩子能每天沉浸在書中美妙的文字中感受讀書的幸福，希望我們的課堂能成為書聲瑯瑯的課堂，我們的.教室成為創(chuàng)造故事不斷的教室。
晨讀讀后感篇十二
我讀《晨讀》知道了：讀書不僅能增長知識，開闊視野，開啟智慧，而且會使一個人成長起來。閱讀《晨讀》，我們感受到了作者天蒙蒙亮就跑著去上學(xué)晨讀的急切心情，感受到了讀書使晨讀的小女孩精神世界如此富有。我們真應(yīng)該向作者學(xué)習(xí)，多讀一些書，讀好書，在讀書中不斷成長。文中的：教室靜悄悄的，只聽見老師一字一句的讀著，她的聲音溫柔而又深沉，當(dāng)她讀到最感人的段落時，就停下來沉默著。這時候，幾十顆幼小的心靈，就和老師一起思索著，眼睛中含著淚水，回味著作品中的情景。我們的心便飛到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
我看出了那個老師不但自己陶醉在文章中，而且引導(dǎo)著學(xué)生也陶醉了進去，也看出了老師很想讓自己的學(xué)生長大以后成為對社會有用的人，將來回報祖國。
晨讀讀后感篇十三
起初，我只是報著參與的心態(tài)和大家一起閱讀，心想：每天只有10分鐘的閱讀時間，怎么會起到很好的效果呢?這短短的10分鐘，能看幾頁書呢?隨著閱讀的深入，我發(fā)現(xiàn)自己的想法是完全錯誤的。每天10分鐘，有選擇的，有針對性的晨讀，可以起到很好的效果。
以前，我都是讓孩子自己在家里讀書，而我卻在一邊看手機。在這樣的閱讀氛圍下，孩子往往很難沉下心來、安安靜靜地閱讀。因為他周邊的環(huán)境都在誘惑著他，告訴他有比閱讀更有趣、更好玩的事情。對于他自己感興趣的書，他會閱讀的很用心。而對于那些他不感興趣的，他就會在那里消磨時間，應(yīng)付家長。
《晨讀10分鐘》這本書，告訴我們只要每天拿出10分鐘的時間，和孩子一起晨讀，滴水穿石，點石成金。可能在現(xiàn)階段，閱讀好的孩子還看不出來什么巨大的優(yōu)勢，但是隨著年紀(jì)的增長，知識逐漸累積，閱讀好的孩子就會在普通孩子們中脫穎而出，出類拔萃。
每個父母都望子成龍，望女成鳳，但是如果只局限于單純課本上的知識，已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)在考試的需要?，F(xiàn)在的考試是綜合知識和能力的考核，不再是單純的死記硬背。
通過閱讀《晨讀10分鐘》，我們學(xué)到了成功實施晨讀10分鐘的78個策略，無論何時何地，只要你用心，選擇適合你和孩子的策略，都可以輕而易舉的做到。我相信，只要我們有一顆堅定的心，想做到就可以做到。從今天開始，從我自己做起，要為孩子樹立好的學(xué)習(xí)榜樣。
晨讀讀后感篇十四
在孫老師的倡議下，班里家長掀起了讀書的熱潮，與家長共同讀《晨讀十分鐘》本書，這是第一次，堅持下來，為師為母都是一種收獲。
首先，作為一名老師，讀書就像備課、教學(xué)一樣，是我們的日常工作。記得大學(xué)時老師說過：“學(xué)高為師，身正為范”，作為老師，沒有淵博的知識怎能傳道授業(yè)解惑？只有持續(xù)不斷地讀書，讀專業(yè)的書籍，讀各類的書籍，才可以讓我們擁有教授學(xué)生的“一桶水”。
杜銘萱媽媽在她的讀后感中談到自己的讀書經(jīng)歷時深有感觸，小學(xué)優(yōu)秀的孩子因為沒有持續(xù)的、大量的閱讀導(dǎo)致中學(xué)后成績平平，而培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣的孩子可能有更好的發(fā)展。孩子最終的差異其實就是讀書的差異。南美英博士說，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣是學(xué)校的義務(wù)。作為一個老師，有義務(wù)讓孩子在學(xué)校里養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。而孫老師推薦的這本《晨讀十分鐘》，可以算是一本專業(yè)書籍，書里提供了很多可供老師操作的策略，讀后，我也是受益匪淺。有一些曾經(jīng)試過，也有些可以在下學(xué)期自己的班級開展。任何人都有惰性，我也不例外，沒有班級的這種讀書打卡活動，我也可能堅持不下來，而堅持下來，并且發(fā)現(xiàn)了指導(dǎo)孩子閱讀的新方法，我心里也是雀躍的。以后再組織自己班級的孩子讀書或親子共讀時，我也可以借鑒咱班的某些做法呢。
打卡讀書，從老師的角色說是一本工作的指南，而作為一名家長，又讓我遇見孩子，遇見自己。
打卡讀書，拉近了我和女兒的距離。原來孩子完成班級里的語音作業(yè)，有時聽著總是不夠流暢，每次總是忍不住嘮叨幾句，導(dǎo)致孩子每次做語音作業(yè)時總是關(guān)上門不讓我聽見?，F(xiàn)在輪到自己去讀，忽然發(fā)現(xiàn)有時還不如孩子讀的好，而孩子卻總是鼓勵我，甚至發(fā)現(xiàn)了我一個讀書的問題。那晚，女兒無意中聽我讀書，感覺聽我讀書憋得慌，每次中途不知道換氣。自己也是覺得不舒服，非得一口氣讀完，然后長長地舒一口氣，但是胸悶的感覺還是不好緩解。女兒教給我換氣的方法，還親自示范，還得意地說，自己這幾年的唱歌可不是白學(xué)的。下次自己再讀時，我小心地去體會，感覺頗有效果，還得感謝我的女兒呢。茶余飯后，有時和孩子聽聽喜馬拉雅的錄音，比比誰讀的更好，也成了生活的樂趣，親子關(guān)系無形中拉近了很多。
古人云：弟子不必不如師，師不必賢于弟子。作為父母，事事未必強于孩子。和孩子一起去做，就會遇見更好的自己。
打卡讀書，努力成為孩子的榜樣。前段時間，孩子忽然遠(yuǎn)離了讀書。每天忙忙活活，卻不知道真正要干什么。班里共讀的書目，在書包里裝了好久。其實班里的孩子讀書量很大，開設(shè)的講堂介紹的書籍有好些小黃都沒有讀過。借著講課的東風(fēng)，讀起來不好嗎？可是沒有。除了督促，還能做什么？恰巧班里開展了讀書打卡活動，與孩子一塊完成打卡作業(yè)，不就是最好的示范嗎？趁老二睡著的間隙，拿出書到餐桌去讀，孩子爸爸看著的時候去讀，白天有空的時候去錄音，更有時候，等夜深人靜時才去錄音。其實，別說孩子小，你做的一切她都看在眼里?！靶袆樱鸵欢ㄓ懈淖儭?，家長行動起來，孩子不知不覺就跟上了，自己抽空讀點，孩子也會擠時間去讀書。我看群里好多家長都有同樣的體會。父母是孩子的榜樣一點不假。偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾說：“家庭要有高度的教育學(xué)素養(yǎng)?！薄八心切┯薪甜B(yǎng)、好求知、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對書籍有著熱忱的愛心的家庭?！彼?，如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，和孩子一道，安靜地看書。
所謂智力，就是閱讀能力。關(guān)于閱讀的重要性不言而喻。華政媽媽在她的感受中提到了很多，我不再贅述。閱讀是幫助一個人成材的成本最低的方式。開卷有益，作為一名家長，我們現(xiàn)在能做的，就是陪他們讀書，與孩子共同進步。
打卡讀書，讓我遇見孩子，遇見更好的自己。與各位家長共勉。
晨讀讀后感篇十五
初讀《晨讀》這本書，感受頗深，把這一本書堅持讀下來，這個過程就已經(jīng)給孩子做了很好的榜樣。
由于小時候?qū)⒆拥呐惆槿毕?，沒有給孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。孩子上二年級時我們發(fā)現(xiàn)了這一問題，從那時起我一直都在讀書，就是想給孩子一個好的榜樣。這本書上說人生中只有20%的經(jīng)歷來自親身體驗，剩下的80%則來自閱讀。當(dāng)看到別家孩子讀書有聲有色時，我便有種恨鐵不成鋼的感覺，經(jīng)常帶著有色眼鏡去打擊孩子：“你怎么那么笨，老也讀不好！”急于想讓孩子快點快點進步，快點快點成長。通過讀書我知道了孩子需要的是陪伴，慢慢地和孩子一起成長更重要！現(xiàn)在的我們對孩子要求太高了，一有不滿意，就是打擊諷刺批評。想想，如果我們是孩子，會喜歡哪樣的方式對待我們？鼓勵、允許、接納！鼓勵孩子；允許孩子做他們自己；接納孩子的不完美。
從讀書這件事情上我感悟到：能堅持做好一件事情，便能做好更多的事情。當(dāng)遇到問題時重要的并不是問題本身，而是我們面對問題的心態(tài)，孩子也會有情緒、心態(tài)不穩(wěn)定的時候，更需要我們教孩子用什么樣的心態(tài)去面對他們遇到的問題。
當(dāng)孫老師說讓我們一起讀書時，我內(nèi)心滿懷欣喜，心想一定堅持下來，給自己一個肯定，也要給孩子做一個好的榜樣！讀書過程中并沒有刻意地讓孩子一起讀，等到孫老師說，讓孩子們也一起讀起來時，孩子拿起書就讀，并且讀得聲情并茂，這是我原來從來沒有聽到的聲音，也是我一直想聽到的讀書聲音！我對孩子說：“原來你讀的比媽媽還好！”其實在我每天讀書時，早以潛移默化地影響了孩子，真是無聲勝有聲啊。這是身體力行的力量，教育真的不需要去教育，而是盡管去做就好了。
感謝老師對我們家長和孩子們的大愛，這種教育模式一定會受益很多家庭。讓家長學(xué)習(xí)成長便是從根本上解決問題，受益的不光是孩子，更是一個大家庭，改變從我做起！
讓我們跟隨老師的步伐和小小少年們一起努力成長吧！一起加油！
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