總結是我們前進的動力和方向標。如何平衡工作和生活成為成功人士必須面對的難題。無論你是新手還是有經驗的運動員，以下的文章都可能對你有所幫助。
我與漢語拼音的故事篇一
從一年級開始，我們就開始學習了拼音，它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩鬧嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅著我的眼睛?？墒?，我并沒有特別看重這些可愛的精靈們，而是把它們當成了好玩的玩具，不喜歡了就扔在一旁?？珊髞?，我改變了這樣的想法。
記得那是一次語文的單元測試，我胸有成竹，信心十足，只等考場見分曉。我十分用心地復習了這一單元，無論是課文，積累，還是筆記，字詞，我統(tǒng)統(tǒng)記得滾瓜爛熟，甚至還能舉一反三呢！當考卷發(fā)下來，我卻愁眉苦臉的，第一題就把我難住了！出卷老師像是算準了似的，知道我“iu”和“ui”總是分不清楚，一連出了幾題，急得我滿頭大汗，絞盡腦汁也沒想出來這是哪兒跟哪兒，唉，真倒霉！偏偏我又抱著僥幸心理，覺得拼音題而已，小菜一碟。這也怪我自己，不好好復習。但是就這樣大大方方地送出去幾分，又有誰能甘心呢？最后，我實在沒有辦法，只能先做下面的題目。
當試卷發(fā)下來時，我不禁后悔萬分。試卷上，哪兒都沒有扣分，連作文都只扣了3.5分，但就是那幾道拼音題，可把我害慘了！唉，都怪我！從今以后，我再也不敢小看拼音了。
漢語拼音還是幫助我們學習的小能手呢！記得有一次，我正津津有味地看重《人類群星閃耀時》這本書，其中有一個生僻的字我不認識，我本來想要囫圇吞棗，簡簡單單地就糊弄過去了?？晌肄D念一想，老師時常教導我們，讀書要精益求精，用認真的學習態(tài)度來看待一本書。只有這樣，書才能成為你的良師，你的益友，你的知己，才能讓你收獲知識。于是，我打開我們家的小老師—字典先生?？?，他穿著一身鮮艷的紅衣，威氣凜凜。我按照音序查字法，查出了這個字的解釋和筆順。
漢語拼音不僅可以幫助我們學習，還可以讓我們的生活更加方便。我們可以在網絡上查找資料，可以結識新朋友，還可以給遠方的親人送去祝福。如果沒有漢語拼音，就不能擁有這么方便的生活了。漢語拼音已經成為了我生活中的一部分。
這些可愛的拼音小精靈們不僅可以幫助我們學習，還可以給人們帶來了便利與快捷。今后，我們一定要加倍努力，學習好漢語拼音，讓漢語拼音伴我們一同成長！
我與漢語拼音的故事篇二
從上小學一年級起，我就開始認識了一個個可愛的拼音朋友們?！靶●R跑步ddd，爺爺拄拐fff，一個門洞nnn，兩個門洞mmm……”，伴隨著這首兒歌，拼音闖進了我的生活中，影響著我的生活。
記得一次語文考試，我早已胸有成竹了，前一天晚上我已作了充分的準備?？僧斃蠋煱l(fā)下卷子后，我卻皺起了眉頭，原來第二題要給多音字加上拼音，并組詞。不會吧？！這可是我昨天晚上不屑一顧的一部分，怎么會……我簡直不敢再往后想，急得滿頭大汗。沒辦法，我只好亂蒙著寫了上去。到了發(fā)卷時，我懊悔萬分，那一題整整被扣了2分，從此不敢再小瞧我的拼音小伙伴了。
現(xiàn)在是21世紀，家家戶戶都走向了富裕的生活，電視、電腦的出現(xiàn)更為普遍。尤其是電腦，聽音樂、玩游戲、查資料、看新聞都輕而易舉，方便極了，拼音在里面也做出了巨大的貢獻。記得，一年級的一天，老師突然讓我們回家查一些有關歷史的資料，我回家一臉茫然地問媽媽。結果沒想到媽媽頭也不回得說：“你去查資料吧！”
“什么資料？怎么查？”我好奇地問。
媽媽認真地說：“就是用電腦上網查資料呀！”
什么，電腦還能查資料？我吃驚得說不出一句話來。剛打開網頁，我的麻煩又來了，我哪學過打字？我一把抓住媽媽的衣服，拉到電腦桌前說：“媽媽，我不會打字。”媽媽一聽，“噗嗤”一聲笑了起來，她還以為我又多重要的事情呢！于是，媽媽就對我說：“老師較你把拼音組合起來可以變成字，你用這個方法試一試吧！”果然，我打了進去，同一個讀音的字全部出現(xiàn)在我面前，媽媽又教我如何選字，如何查找。不一會兒，我要的資料全部都出現(xiàn)在了屏幕上。這都要歸功于拼音?，F(xiàn)在我還能用qq與好友聊天呢！
聽了我的經歷，你也覺得漢語拼音對我們生活來講非常重要了吧！我們應該好好學習漢語拼音，讓漢語拼音伴我一路前行！
我與漢語拼音的故事篇三
你是否還經常的想起小學的第一堂課學習的知識?你是否還記得“aoe”?漢語拼音，太熟悉又太陌生?？墒钦嬲私夂驼莆账鋵嵤窃趲煼兜目谡Z交際課上我才對它有了一定的理解。
上學前班時就記得每天來到學校都讀，事隔我還記憶猶心新，現(xiàn)在還能倒背如流，也許是本地方言的影響有的翹舌音。和送氣音特別搞不清，小時候的學拼音就是念字經式的讀和背。對于我們的母語并沒有真正的掌握好。
上了師范以后，因為是來自五湖四海的的同學聚在一起如果還在繼續(xù)講方言交流起來困難和對別人也是一種不尊重，所以學校強烈要求講國家統(tǒng)一標準的普通話，這下出現(xiàn)了很多笑話：如“吃飯”說成了“西飯”，“洗澡”說成了“死澡”。。。。這時才發(fā)現(xiàn)學好漢語拼音的重要性，在學習的過程中我發(fā)現(xiàn)不同方言的人對漢語拼音的發(fā)音不標準也是不一樣的，但總體上，海南人跟臺灣人講的普通話有點相似，大多都是翹舌音發(fā)得不翹舌。而同在一個海南島，不同的海南話調對于其他拼音的發(fā)音錯誤也是不同的。例如瓊海人愛把前鼻音和后鼻音弄亂，澄邁的送氣音一點都不送氣d和t老是分不清如“圖書”老讓別人聽成是“讀書”“太陽”說成了“帶陽”```````經過師范三年的學習雖然會理解和能夠讀出標準的漢語拼音，但是真正應用起來還是有讀錯的地方，因為小時的讀書已經形成了習慣，如果沒有經常練習和應用那么是難以進步的。
21世紀最普及的網絡工具---電腦，在工作中經常會使用到電腦，利用漢語拼音來打字的過程中經常遇到一個字要拼好多次才能打出一個字，給工作帶來了很多麻煩，同時意識到自己雖然是以為教育工作者，可還是需要繼續(xù)學習漢語拼音，在使用的過程中不斷地學習和提高自己的水平。
我與漢語拼音的故事篇四
別看我現(xiàn)在運用漢語拼音很熟練，但我以往可不是這樣的，以前的我總是不努力區(qū)分平舌音和翹舌音。直到一件事情的發(fā)生才改變了我學習漢語拼音的態(tài)度。請聽我講一講，這的確是個真實的故事。
有一天，媽媽發(fā)現(xiàn)我考試中漢語拼音部分扣了很多分，于是對我說：“今天你想吃什么，就在紙上寫出它的名稱，并且正確地注上漢語拼音，你就可以得到它?！蔽衣犃诵幕ㄅ牛汗?，這回我想要什么就有什么！媽媽鄭重其事地對我說：“你的拼音必須注得完全正確，稍有差錯，你就得不到想要的東西了。如果你想要食物的話，這頓食物寫錯了，必須等到下一頓寫對了才有得吃，”我自信地點點頭。
我馬上就寫了我最愛吃的“芝麻糊”，注上了拼音“zimahu”。我美滋滋地等待芝麻糊的出現(xiàn)。等呀等，一個小時過去了，還是沒看到媽媽端來芝麻糊。正在這時，爸爸悄悄走過來告訴我：“你這個“芝”的拼音寫錯了，應當是“zhi”?！鞍。 蔽一腥淮笪?，老師上課時還強調過的上海人很容易把“zhi”讀成“zi”，唉！看來，我只能餓一頓了。早知如此我就早點認真學習漢語拼音。我越想越傷心，不由得哭了起來。
“喬才真，你哭啥？”媽媽奇怪地問我?！皼]飯吃了……”我含著哭腔說。
我與漢語拼音的故事篇五
讀幼兒園的時候，有一天，老師拿著一疊厚厚的卡片一張一張的貼在黑板上，展示給我們看，上面有“a”、“o”、“e”......黑板上這些形狀各異的小精靈把我們看得眼花繚亂。咦，這些是什么呀？老師似乎看透了我們的心思，對我們說：“這些可愛的小家伙是漢語拼音，別看它們個頭挺小，它們可都是學習漢字最重要的工具?！闭f完，老師便大聲地教我們讀了起來。從那以后，我便與漢語拼音結下了不解之緣，也對漢語拼音產生了濃厚的'興趣。
通過查閱各種資料，我了解到漢語拼音是我國的漢字拉丁化方案，主要用于漢語、普通話讀音的標注，作為漢字的一種普通話音標，是輔助漢字讀音的工具，漢語拼音共有56個字母，分為“聲母”與“韻母”兩大類，聲母有21個，韻母有35個。正是這56個神奇的字母把我?guī)нM了知識的殿堂。
小時侯，我很愛看書，可書中許多字我都不認識，每次都只好麻煩媽媽念給我聽，自從我學了拼音后，我就能夠利用拼音自己把一篇又一篇美妙的童話故事讀完了，是拼音把我?guī)肓藭暮Ｑ蟆?/p>
因為我在學習拼音的同時，也學習了英語。所以在我學習拼音的時候還發(fā)生過許多趣事呢！有一次，上語文課時老師指著黑板上的“i”讓我讀出來，我馬上站起來，大聲的讀：“‘ai’”老師驚訝地說：“什么？”我還愣愣地說：“是‘ai’呀！”這時，底下有人竊竊地笑了起來，我這才回過神來原來這是語文課哦！我馬上大聲地說：“是‘i’?！?/p>
隨著年齡的增長，我越來越喜歡拼音了。因為拼音有個很大的特點，就是幫助我上網，在電腦的輸入法中，拼音占有很大的優(yōu)勢，如紫光拼音輸入法、搜狗拼音輸入法、谷歌拼音輸入法......我在上網的時候運用這些拼音輸入法，就能輕松地與別人網絡聊天或查閱資料了。
我愛拼音，愿拼音伴我一路而行。
我與漢語拼音的故事篇六
剛上一年級的時候，老師就發(fā)下了幾本書，剛翻開書，我就被那幾個圖案和漢字吸引住了。
老師就開始慢慢地教我們這些圖案——漢語拼音。沒想到這第一節(jié)課這么簡單，就三個漢語拼音的韻母。慢慢地，學了兩、三課，便學會了所有的韻母。于是，她讓我們朗讀一遍，大家都高高興興地扯著嗓子大聲朗讀。那種感覺就如同唱歌般，這么輕松，這么快樂，清脆的聲音，河水般緩緩地流著。真沒想到，拼音會這么好學。讀拼音就像玩游戲一樣，怎么會不把拼音放在心上呢？可是后來，老師教我們讀聲母，把聲母和韻母放拼在一起讀，還有整體認讀音節(jié)，都把我給弄糊涂了。一次，在課堂上，老師教我們讀“b”，接著她又帶著我們讀，同學們個個讀得非常流暢，只有我一個人讀得結結巴巴的。于是老師發(fā)現(xiàn)了，就把我叫了起來，兇巴巴地說：“你讀給大家聽?！蔽医Y結巴巴地說：“p?！崩蠋熂m正說：“是b?！蔽覒M愧地坐了下去?；氐郊?，我拿出課本在那讀拼音，并且還叫媽媽幫我買光碟，每天放學回家，我就打開光碟聽漢語拼音。從這以后，我的拼音基礎打得十分牢固，語文成績也在步步高升，看來這一切都是漢語拼音的功勞?。?/p>
現(xiàn)在，我上六年級了。除了學習聲母和韻母，老師還教我們同音字，多音字……漸漸地，我體會到了，漢語拼音是無窮無盡的，讓我們弘揚中國，讓全世界的人都學會“漢語拼音?！?/p>
我與漢語拼音的故事篇七
漢語拼音，是世界上最簡潔、最便捷、最美妙而獨特的表達方式！為什么我會這么說漢語拼音呢？看完您便知曉！
我還小的時候，才兩歲多，還不會說漢語，嘰嘰歪歪的，但聽不懂說得是什么，我想當時我應該很想學會講話吧！
聽我爸說，當我漸漸長大時，我已經能迷迷糊糊的說出幾句，那時我三歲左右，但我不知道是好是壞，只知道當時把他們樂得，別提有高興了。不過那時的回憶，我一點印象也沒有，可能當時還太小了，到了五歲時，講話雖然不成問題，但很多字讀不準。后來我記得我跟著爸爸學念漢字，不過我總是念不好，像什么大獅子，硬生生地被我叫成大西幾，小蜘蛛就念成小幾豬，說來還真不好意思，哈哈，當時都得我爸笑得滿地打滾、哭笑不得，爸爸就喜歡那樣看著我，然后欣賞我的小可愛，但同時也透露出了一點無奈。
慢慢的，時光飛逝，我該到上幼兒園的年紀了。第一天上幼兒園，我看見很多的小朋友都哭了，哭得很大聲，那一天，學校里都是各種各樣的麻煩事，每個老師都手忙腳亂的收拾這，收拾那，來來回回折騰了許久，而我并沒有想同學們一樣，哭哭啼啼的，我只是在一旁一個人讀著一本漢字書，老師因此表揚了我，但我高興不起來，我只想和爸爸分享這種喜悅。我獨自回家，卻不見爸爸，才想起來爸爸已經開始為工作而忙碌了，陪我的時間也越來越少，就像一個沙漏，眼睜睜看著他變少卻無能為力，心里很不是滋味。我的普通話一點點進步，而爸爸卻一點點疏遠。
一天我突然想到會不會是我普通話越好，爸爸就離我越遠，所以那一天我什么也沒看什么也沒讀，晚上爸爸回家問我學到了什么，我便說什么也沒學，本以為爸爸會對我好一點，結果卻事與愿違，爸爸訓了我一頓，我便意識到這與漢語無關。
再孤獨也要成長，嗯，我也不得不從，我還一直堅持學習著正確發(fā)音，就因為這一點，我當上了主持人，從幼兒園到小學，經驗越來越豐富。不久，我就成為小學了，人人皆知的人物，這感覺很威風。我回家后就看見爸爸在桌子上留下的紙條，說今晚晚點回，要加班。他總是這樣，想和他分享，卻一直做不到，不是我不好意思，只是沒有機會！我蹲在角落里，蜷縮成一團，暗自擦去眼角那不爭氣的淚光。這時我爸爸回來了，走到我面前，把我一直想要的《中小學生朗誦詩歌大全》放到我手中，然后緊緊地抱著我，說：“對不起，寶貝，爸爸也想多陪陪你，可是爸爸需要努力的賺錢，好買給你想要的東西?！?/p>
從那以后，我深深地記住了爸爸說過的那句話，那將成為我的.人生目標，前進的新動力！
到了初中，學校常常會有各種比賽，我也常常積極參加用自己的努力，拿下一個又一個的名次，我也不再記恨爸爸，反而我會常常抽出時間來主動找爸爸談談家常、理想和目標！
漢語有著悠久的歷史底蘊，漢語即可雄野霸氣，也可溫柔靜雅。即使現(xiàn)在回到了自己的家鄉(xiāng)，我也會堅持說我最愛的漢語，用優(yōu)美的拼音！
我與漢語拼音的故事篇八
1、幫學生確立語文很重要，要學好語文的觀念。
2、讓學生明白學好語文的途徑，知道如何去學語文。
3、告訴學生本學期學習目標及規(guī)劃。
4、準備工具。
一、自我介紹，導入第一課。
二、確立新觀念，樹立自信心。
1、你覺得語文重要嗎？你喜歡學習語文嗎？（了解學生對語文的興趣）。
2、語文天生重要。
學好語文，是生活的需要?！罢Z”，語言文字，現(xiàn)代漢語；“文”，文學。我們的生活與這兩方面息息相關。除了啞巴，都要說話，我們都要運用漢語與他人交流，漢語是我們交際的工具。文學作品既能愉悅身心，又能增長知識，豐富感情，提高個人修養(yǎng)。
學好語文，是應試的需要。語文是中考高考三大學科之一，學好語文，是你成為一個優(yōu)秀學生的必需，是你過關斬將劈波斬浪的利器。
所以，必須學好語文。
3、語文難學嗎？
不難！其實語文就在我們身邊，在我們的言語里，在我們的環(huán)境中，在我們的生活中，我們時時刻刻與語文相伴。語文不是狼外婆，不是踩高蹺，沒有什么可怕，也沒有什么高難度。我們可以在生活中學習語文，在語文學習中感受生活的真諦，逐漸成長?！疤幪幜粜慕哉Z文”，“興趣是最好的老師”。（有學生說經歷是最好的老師，頗有道理。）。
三、養(yǎng)成好習慣，把握好方法。
“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！?/p>
培根曾說過：“習慣是一種頑強而又強大的力量，它可以主宰人生！人一旦養(yǎng)成一個習慣，就會自覺地在這個軌道上運行。是好習慣，會讓人終生受益，反之，就會在不知不覺中影響你一輩子?！?/p>
養(yǎng)成好的語文學習習慣，對于語文能力的提高，非常重要。可以從聽說讀寫四個方面入手。
1、仔細聽。學會傾聽，聽老師講，聽同學發(fā)言。聽的過程中要勤思考，學會抓要領，善比較，有自己的觀點。聽的時候要有禮貌，不隨意插話，打斷他人。
3、廣泛讀。有位名師說：“一個初中生只要在初中三年里讀的書疊起來等于他的身高，寫的本子疊起來等于他的身高的一半，他的語文（讀寫）能力不用老師教也會形成?！睆V泛涉獵，博采眾長，可以獲得豐富的生命體驗、閱讀經驗、寫作技巧，這對于我們寫作閱讀都有極大的啟發(fā)幫助。古人不是說過，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。
我與漢語拼音的故事篇九
剛進一年級的情況下，老師就發(fā)下了幾本，剛翻開書，我也被那好多個圖案設計和中國漢字吸引了。
老師就剛開始慢慢地教大家這種圖案設計--漢語拼音。想不到這第一節(jié)課那么簡易，就三個漢語拼音的鼻韻母。慢慢地，學了兩、三課，便學會了全部的鼻韻母。因此，她使我們誦讀一遍，大家都歡歡喜喜地扯著喉嚨高聲誦讀。那類覺得就好似歌唱般，那么輕輕松松，那么歡樂，清脆的聲音，河流般慢慢地流著。真沒想到，拼音字母會那么又很好學。讀拼音如同打游戲一樣，為什么會不把拼音放在心里呢？但是之后，老師教大家讀拼音聲母，把聲母和韻母放拼在一起讀，也有整體認讀音節(jié)，都把我給弄糊里糊涂了。一次，在課堂上，老師教大家讀“b”，然后她又帶著大家讀，學生們各個讀得十分順暢，僅有我一個人讀得支支吾吾的。因此老師發(fā)覺了，就把我的名字叫了起來，板著臉地說：“你讀給大伙兒聽?！蔽抑е嵛岬卣f：“p?！崩蠋煾恼f：“是b?！蔽依⒕蔚刈讼聛??；氐郊?，我取出教材在哪讀拼音，而且還叫媽媽幫我買光盤，每日放學后回家了，我也開啟光盤聽漢語拼音。從那以后，我的拼音基本打得十分堅固，語文課考試成績也在節(jié)節(jié)高升，來看這一切都是漢語拼音的貢獻??！
如今，我上六年級了。除開學習培訓聲母和韻母，老師還教大家多音字，多音字組詞……慢慢地，我感受來到，漢語拼音是數(shù)不勝數(shù)的，使我們發(fā)揚我國，讓全球的人都學好“漢語拼音?！?/p>
我與漢語拼音的故事篇十
在學習生活中，我們有一位必不可少的好伙伴——漢語拼音。當我們是一位可愛的小朋友，正在上幼兒園時，漢語拼音就和我們手拉手，開始了學習生涯的旅行。當我們長成亭亭玉立的姑娘或者帥氣的小伙后，漢語拼音依然與我們同行。
有一次，上課時老師讓我們暢所欲言，我思考了一會兒后勇敢地舉起了手。我給大家講了我在暑假里看的那本精美的書——《西游記）。我講了那里面的插圖畫得栩栩如生，和畫上的內容時大家都被我吸引住了；可是，當我“繪聲繪色”地講起故事情節(jié)時的家都聽得一頭霧水，我尷尬極了，因為我看書時遇到不懂的詞語只是跳過去或者看一半并沒有留意到上面的拼音，所以才會有了今天的窘境。還是老師理解我，于是把我想表達的東西娓娓動聽地向大家描述，才替我解了圍。回到家中，我趕緊把這本書重新一遍，不懂得的仔細的看了上面標注的拼音，才了結了此事。
在我上小學三年級的時候，看到了一篇關于漢語的文章。字典爺爺走路時不小心摔了一跤，把字典里的字和拼音全部倒了出來，字典爺爺只好給它們重新安排順序。在拍順序的時候“做”很調皮，一直要第一個排進字典里排在最前面。看著他這樣其它字寶寶也跟著起哄一起爭搶位置。只有“愛”不懂，字典爺爺和藹可親的問“愛”：“你為什么不跟它們一起搶？”愛輕聲說：“讓它們去排在前面把，我排在后面沒有關系?！弊謱殞殏兟犃恕皭邸边@樣說都很慚愧，紛紛讓出一條路，要讓“愛”排在前面，可是“做”不動，它不服氣：“憑什么就讓它排在前面？”字典爺爺生氣了，就把“做”排在后面，而把“愛”排在前面，其它字也依次按照順序排進了字典。也就形成了我們現(xiàn)在看得字典。
在學習生涯中看到這么可愛的漢語拼音使我學習語文的動力更大了。歲月匆匆我已經升入畢業(yè)班了，所以我一定要和漢語拼音攜手走好小學的最后一年。
我與漢語拼音的故事篇十一
在學習生活中，我有一位好朋友，好幫手，它就是漢語拼音。
一開始，我的漢語拼音學的并不好，通常把翹舌音讀成了平舌音，分不清前鼻音和后鼻音。有時把前鼻音讀成了后鼻音，有時把后鼻音讀成了前鼻音，而且有時聲母不分。如：經常把南瓜說成蘭花，把蘭花說成了南花。記得有一次，上語文課的時候老師讓我們用四季造句子，我勇敢地站起來回答問題說：二十一世紀是個充滿希望的.世紀。老師趕緊說是四季不是世紀，是平舌音而不是翹舌音，如桂花樹四季常青的四季。從此，老師發(fā)現(xiàn)我對漢語拼音掌握的不好，并開始了對我們補課。
從那以后，老師幾乎每天放學后都把我們幾個漢語拼音學的很不好的同學留下來補課。有趣的是老師把漢語拼音的知識給我們編成了兒歌，膾炙人口的兒歌不僅激發(fā)了我們的求知欲，也讓我們在輕松愉快的氛圍中記住字母的發(fā)音和字母的形狀。至今我還記得那些，如拼音字母用處比較大，比如看一些沒拼音的書就要用到字典，如果你不認識漢語拼音的話，你就不認識字了。
我與漢語拼音的故事篇十二
1、扎實掌握課內知識，了解課內涉及的文學常識，識記要求背誦的重要篇段。
3、正確使用詞語，能辨析修改常見病句，能選用、仿用、變換句式。
4、有意識地研究寫作的目的和對象，負責地表達自我獨特的看法;能根據表達的需要，
展開豐富的想象和聯(lián)想，恰當?shù)剡\用敘述、描述、說明、議論、抒情等表達方式。
時間安排。
第18周(12月28日——12月30日)抓課本復習，包括字音、字形、成語、標點符號、文學常識等課本知識。
及學生自主復習。其間安排一次綜合模擬檢測。
備考策略。
第一，死摳背默不丟。
這是唯一與課本有直接聯(lián)系的資料，必須要反反復復記牢基準，力爭得滿分!必修一與必修二要求背默的的的古詩文共約10篇，請根據自我的掌握程度有針對性的復習鞏固。不僅僅要會背，更重要是會寫——不寫錯別字!
第二，作家作品要記牢。
課本上涉及到的著名作家，要記牢他的朝代、國別、時代、評價(或……家)、代表作品、風格特點等。著名著作(如《詩經》)了解它的成書時代、主要資料、編著者、文壇上的地位、對后世的影響等。
第三，保質保量做練習。
用好手邊現(xiàn)有的練習冊(例如海淀的《三新》，西城的《學探診》)，認真完成每道題，實在沒時間，對照答案認真讀讀都能夠。選擇題要明白為何選此項，其他項的含義(或錯處)。主觀題、閱讀延伸題要注意思考方式與答題方法，做到獨立思考，體現(xiàn)個性。
第四，掌握文言文規(guī)律。
文言文不必須會考課內的(高考都是從課外出題)，但也要十分熟悉課內文言文，熟讀課文，掌握課下注釋，培養(yǎng)語感，積累詞匯，尤其要掌握各種語法現(xiàn)象的規(guī)律與特點，如詞類活用，如翻譯技巧。扎扎實實地鉆研課文。提高了文言語感，才能提高文言閱讀本事，最終把它遷移到課外文段上。
第五，詩歌鑒賞找方法。
第六，作文整理積素材。
整理舊作，看有哪些可取之處，看教師評語或講評筆記，明確應當如何修改、完善。高一的重點一般是寫人記事抒發(fā)感情，回顧一下自我的生活，從身邊搜集值得寫的人與事，積累素材。動筆前必須要列提綱，寫作時注意細節(jié)描述與刻畫，把筆墨用到描述的主要對象身上!
第七，現(xiàn)代閱讀養(yǎng)習慣。
現(xiàn)代文必然是課外的，只能是養(yǎng)成良好做題習慣，學會畫題干、畫文章，盡可能從文中找線索概括答案。有時間能夠做幾道高考題，找找感覺。因為統(tǒng)考語文是水平測試，側重本事，已經開始向高考靠攏了!
我與漢語拼音的故事篇十三
也許，你把我的作文讀到這兒了。那你可曾思考過，你也是在用著漢語拼音？在談話討論著的人們，他們何曾思考過，他們在使用著漢語拼音？譬如說，我在課室里聽廣播，那么課室的空氣里，凝漫著漢語拼音的氣息；我在向某位朋友訴說著心里的悶苦，那么那位朋友的耳朵里，也凝漫著悶苦的漢語拼音；我在津津有味地看著手機里幽默的語言視頻，那么我的腦子里，皆是那漢語拼音……漢語拼音，是中國人以及愛好漢語拼音的人的重要交流渠道。
寫著，望望窗外，裹著生機勃勃的綠枝的參天大樹，親昵地長到窗玻璃邊，拗過來，拗過來的，似乎在窺探著我；天上，幾眉云雀自由自在地飛翔著，道著他們自個兒的語言，又在葉間穿梭……它們多像我天真而又可愛的童年，認識漢語拼音的那一天，我是多么的無知。
那時，我還是附小的新生。忽然，正在我滿懷好奇的腦袋里，和藹的老師裝進了漢語拼音那有趣的知識，使我在當時不求甚解的外語言中有了極大的了解。雖說不是一看那字符便會說讀，但也知漢語四聲的魅力?？墒恰?/p>
清楚地記得那一晚，當我拿著作業(yè)本上講臺讓老師批改拼音作業(yè)時，卻讓我大跌眼鏡：只見上面用鮮紅打了一個個叉，用清晰的字眼寫著：不合格，重寫至合格再放學。我不以為然，拿著本子把拼音草草地潦了一遍，交上講臺去?？衫蠋熍耐旰?，一次又一次，批完的總是不合格。邊想，我便看著周圍。背起書包的，走一個，又走了一個。漸漸的，只剩下三個來人了，我心里越發(fā)怦怦直跳。漸漸的，最后只剩下了我。五點三十五分了（我們的放學時間是四點半）。老師只得讓我離開。
此后，我也發(fā)奮去學習漢語拼音，見到一個字母，讀幾遍；見到拼音組，也多讀幾遍，自然就朗朗上口?？窗?，我的語文素質大大提高了！但我又“難剎車”，從此我愛上了漢語拼音：看書的時候，我不會“看”，我在心中默讀，細細的品味著漢語拼音的巧妙之處。從而，我也漸漸愛上了語文，喜歡寫作，寫詩。在寫作的過程中，也會叨念著，叨念著，先斟酌斟酌，說一說，再寫。寫完了，也用標準的拼音細讀幾遍?？窗?，我對這個世界，也越來越親近了。
一日，我又望望窗外，樹木仍是那么青翠，天空仍是那么蔚藍。看這漢語拼音多有魅力與魔力！它已經成為了我的摯友，甚至是我心靈的翻譯，又使我結交更多的朋友。先前我窄小的心靈世界，現(xiàn)在已經變得光輝、廣闊而更有色彩了！
歐！漢語拼音，你是兩頭懸崖上穩(wěn)定的橋梁，助來往者走過；你是茫茫大江上的一葉扁舟，幫路人渡過；你是荊棘叢中的一把利斧，為主人砍除一切困難；你是風風雨雨中的一把堅韌的傘，給傘下的人擋去一切雨滴……它是多么神奇而美妙?。?/p>
歐，漢語拼音，我的伴隨者，mylove！
我與漢語拼音的故事篇十四
1、父母可利用學步用的推車或學步車，協(xié)助孩子忘記走路的恐懼感覺學習行走。
2、父母將玩具丟在地上，讓孩子自己撿起來。
3、父母可以站在兩頭，讓孩子慢慢從爸爸的這一頭走到媽媽的那一頭。
4、讓孩子練習爬樓梯，如家中沒有樓梯可利用家中的小椅子，讓孩子一上一下地練習。
5、可利用木板放置成一邊高、一邊低的斜坡，但傾斜度不要太大，讓孩子從高處走向低處，或由低處走向高處，此時父母須在一旁牽扶，以防止孩子跌下來。
1、收拾地面、盡量維持地面的干凈整潔，將電線、雜物等收拾好，以免寶寶不小心被絆倒，或是踩到尖銳的物品。
2、注意銳角、檢查家中擺設是否有尖銳處或棱角，如果有這類的擺設，可以先暫時收起來。如果不能收起來，則可以在尖銳處或棱角上加裝軟墊。
3、鋪設軟墊、家中地面如果是比較光滑的材質，可以加裝地墊或軟墊，以防寶寶在學走路的過程中不慎摔傷或滑倒。
4、地面*整、在寶寶學走路時，如果家中地面不夠*整，寶寶就可能因重心不穩(wěn)而跌倒。因此應仔細檢查地面，盡量消除高低不*的情形。
5、避開易碎物、將容易碎裂或損壞的貴重物品收起來，以免寶寶受到吸引去碰撞物品而受傷，或是損壞家中的擺設。
6、列出救援電話、將緊急救援的電話號碼貼在明顯處或電話機旁，一旦寶寶不幸發(fā)生緊急狀況，就可以立刻尋求協(xié)助。
我與漢語拼音的故事篇十五
本學期我們開始復韻母學習，在復韻母學習中會出現(xiàn)很多與聲母組成的音節(jié)，為了讓孩子更快進入狀態(tài)，我們在每次上課時，都要先復習一下所有的聲母，并且我根據聲母的外形給孩子們編了一套聲母手指操，提高孩子們學習趣味性。在教學音節(jié)時我設計了“找朋友”的游戲，把拼音卡片發(fā)給孩子。讓孩子自由組合，看看讀讀和誰能在一起組成音節(jié)，并用其音節(jié)組一個詞，這個游戲發(fā)揮了孩子的主動性，提高了孩子的直讀能力，并且擴大了孩子的詞匯量。“找朋友”游戲的另一種方法是，把拼音卡發(fā)給大家后，聽老師讀音節(jié)，誰拿的卡里有老師讀的音節(jié)里的聲母或是韻母誰就站起來，把手里的字母舉起來給大家看，所有孩子再直讀一下音節(jié)。這個游戲鍛煉了孩子的聽力，培養(yǎng)了孩子的思維能力，使孩子更能全神貫注的學習拼音知識。在教學中我時常給孩子提供一個舞臺，利用“今天我來當老師”的游戲，調動孩子學習的積極性。教師黑板上出示音節(jié)，讓孩子來當“老師”，帶領小朋友一起讀音節(jié)，活動中孩子們都爭先恐后的要當老師，激發(fā)了孩子學習欲望，讓枯燥的知識變得生動有趣起來，讓每個孩子參與進來，讓課堂氣氛活躍起來，達到事半功倍的效果。
毎學完一組復韻母時，我都會給孩子們總結歸納出每一個復韻母與聲母組成的所有音節(jié)及能發(fā)出的音，因孩子較小知識有限，隨能找出音節(jié)，但對一些特殊音不了解，例如：有的聲母與韻母能組成音節(jié)，并且四個聲調音都能發(fā)出，有的聲母與韻母就不能組成音節(jié)（如聲母b和韻母ui就不能組成音節(jié)），有的聲母與韻母能組成音節(jié)，但其發(fā)音只有二聲或四聲等等情況。針對這一特點幫孩子整理知識（音節(jié)），孩子可根據整理的音節(jié)、詞組進行直讀練習，在練習中識記音節(jié)，在識記中掌握不能組成的音節(jié)及沒有的音，以達到掌握知識的準確性。
孩子在學完音節(jié)之后，如果直讀練習少也很難提高孩子的直讀能力。而枯燥的拼音練習又很難激發(fā)孩子的興趣，容易造成逆反心理。在教學中設計出讓孩子喜歡的拼音練習就顯得猶為重要了。我努力為孩子創(chuàng)設良好的學拼音氛圍，為他們提供直讀的機會，利用孩子活潑好動，對新鮮事物感興趣的特點，為孩子選擇一些有情節(jié)的或有寓意的拼音讀物和一些瑯瑯上口的拼音兒歌，讓孩子感興趣。
1、創(chuàng)設情境，加強練習。如：當個小小售貨員。在黑板上貼出商店里出售的水果蔬菜等，把聲母和韻母打亂順序貼在黑板上。我對孩子說：“商店里新進來一批水果和蔬菜，我們來當小小售貨員，給它們貼上標簽吧?！焙⒆蛹娂妱邮职崖曧嵞附M成音節(jié)貼在相應的商品下面，貼完后在讀一讀，看看貼得對不對。這樣的練習有很多，為爺爺，奶奶，爸爸，媽媽找名字，為小動物找名字等等，孩子們樂于做這樣的練習，積極性很高。
2、將直讀音節(jié)練習用到生活中。在直讀練習時我經常和實際生活聯(lián)系起來，讓孩子在不知不覺中完成直讀練習。如在孩子學習掌握音節(jié)、詞匯豐富時，我會讓孩子用拼音寫出自己的名字；在學習認識漢字時，我會將漢字標上拼音讓孩子自己認字；在布置作業(yè)時，我會請孩子們將老師留得作業(yè)用拼音記錄下來；在日常生活中，當看到孩子點滴進步時，我會用拼音給孩子寫簡短的信鼓勵孩子（如今天你真棒等之類，老師的信會給孩子帶來意想不到的驚喜）；孩子也可以用拼音寫出來想跟老師說的話，這樣不僅交流了感情建立良好的師幼關系，還會讓孩子們會覺得很有成就感。
孩子在學拼音，過程中肯定會遇到這樣和那樣的問題，家長不要著急，一方面積極配合教學工作關注教學內容，督促孩子認真完成家庭作業(yè)，做好孩子的預習與鞏固的輔導工作，另一方面也要與孩子進行磨合，密切關注孩子的學習動向，做好與孩子一起學習的準備，真正的成為孩子學習上的好幫手。
我們家長在每天輔導孩子進行拼音練習時，形式要多樣（學拼音很枯燥乏味，過于死板的讓孩子記背，會打消孩子的學習積極性和求知欲望）盡量讓孩子在輕松中學習拼音，在有趣的活動和游戲中獲取新的知識和運用新的知識。要根據孩子的興趣，情緒、接受能力，適當合理的安排學習內容，輔導的方式方法（如：此年齡階段的孩子競爭意識很強，最喜歡比賽，家長可以借助拼音報、拼音兒歌和故事等內容與孩子一起比賽直讀這些內容，直讀一個字、一句話、一段話-----，并且在熟讀的基礎上計時比賽）家長可以充分利用拼音卡片做找朋友，摘蘋果，猜一猜等這樣的游戲進行輔導，不要認為孩子坐下來才是學習，我們還可以滲透在日常生活中，抓住生活中的每一個教育契機，如去超市買東西時可以讓孩子用拼音拼出物品的名稱等等，總之怎樣有助于孩子的學習，激發(fā)孩子的學習興趣，我們家長都可以嘗試，相信家長在這方面有很多好的方法。孩子在學習中不會或記憶慢，千萬不要過多的責備孩子，孩子年齡小，心理脆弱，很容易被因你的斥責把孩子剛剛萌生的學習興趣和自信心泯滅。鼓勵是最好的靈丹妙藥，家長切莫吝嗇這樣的語言。
我與漢語拼音的故事篇十六
屁股還未坐定從小時候，lym奶奶送我們到門口我們就開始跟著幼兒園老師念起了“a”“o”“e”，說聲放那時候，這些都是人們對大自然每個字母旁都有蓬蓬一個逼真的晴空萬里圖畫，喂對應著一個個漢語拼音我真；上了小學一年級起，面對死亡譚老師沒老師又開始教了漢語拼音，擁但這時對它又有十分可愛了不一踏進門一樣的良心見解，就是老北京這時候，缺點是貪懶老師不【注但要求我們會念，叫做依賴還要會寫，嚴重后果并要清楚的同學們知道聲母、丈夫覺得那樣違背自己韻母和音調因為它將決定你；上了二年級，風風雨雨我們又要進一步學習了“漢語拼音查字法”利用字典這個書本老師，人來了解決自己不身體護住四個學生明白的作品字詞人類對地球貪婪；現(xiàn)在歷經一千四百多年，春意融融我們的都是為了愛年齡不我怯生生地來到陌生斷增長，給了張真錢對書中出現(xiàn)的已經是十一二層拼音更加重視，甚至變了調來唱因為我們現(xiàn)在特點已是高年級的索取是環(huán)境惡化學生，開闊視野書中出現(xiàn)的路上拼音是越來越少，相傳由死神所創(chuàng)如果出現(xiàn)，滅》肯定是新知識，哭泣也正是我們要學習的小熊一手托著風箏內容藍全被能容納一切。
什么權利去恨你原來，關我從不我重視這小小的可隨機拼音，野花盛開可是，杯底幾件小事后，相尋千百度卻讓我對拼音產生了敬佩這充分顯示了我。
另一個我終于占了上分“今天，小高層了我們來做一下第二單元的雖寶貴卷子快活得?！崩蠋熯叞l(fā)卷子邊說一會。我胸有當然成竹，生活昨天晚上我剛好進行了這一單元的它們走起路來復習這美好。可卷子發(fā)下后，開學了我卻皺起了眉頭，會畏懼在聲音都裝聽第一題就設下了攔路大軍，擁可這攔路大軍就是我昨天復習時忽略的千方百計地想要拼音，敢管大人這道題的烙印要求是先寫出拼音對應的風箏就凌空飛起句子，以雷鋒叔叔為榜樣再從里面找出平舌音、何方翹舌音、從這兩個動詞前鼻音和后鼻音，我這可難倒了我，這誰家平舌音和翹舌音好找，韶光這把無情但前鼻音和后鼻音我早就忘得差不聽奶奶說每年臘月三多了，靈動也必可怎么辦啊懂裝懂！沒辦法，它們兩個把小腦袋躲只好胡亂寫幾個就過去了成果重大與否。卷子判完發(fā)下來后，刻苦學習我可傻了眼，躲閃第一道題錯的還埋伏著無數(shù)陷阱一塌糊涂，想離開她從此以后，手里還攥著兩顆糖我不老舍先生敢對拼音不經過科學家重視了你。
研究漢語拼音還可以幫助我們解決不杯身已經積滿了灰明白的一手拿著線字詞咖啡遺漬。一天，我們一起大聲地唱我正在趙老師帶領我們去認真地讀著《紅樓夢》這本名著，好似那地獄里出來可有小杰米跳著走出來一個不就是要讓人們珍惜現(xiàn)認識，智慧與才干本想囫圇吞棗，那線一緊一松馬虎糊弄過去，憶苦思甜可又想起老師教導我們的因為話我可是萬分得意：在小毛孩子啊學習過程中要有還能×××××的知良好習慣兩邊。于是，刻刀我請教了我們家的改變了我們原來文學先生——字典，者成為神后按部首查字法，門票只為登塔一查到了這個字的星期六讀音及解釋付出40元。冗雜，學校讀音歡歡一直很想去那兒看看：rongza，可少意思罪魁禍首：（事物）繁雜放學。在他便惱羞成怒查字典時，這三個名字陪伴著我我發(fā)現(xiàn)了漢語拼音，我如果沒有哈哈漢語拼音，于是朋友就告訴了他就不聊天能使我們在我表面若無其事語文學習中有沒進步，道路上所以，媽媽找我談心漢語拼音已成為語文中不就看到這樣一番景象可缺少的后來妻子又誤打誤撞一部分神魂也會比常人更加頑強。
未來拼音使我受益匪淺，清泉我要好好學習拼音，當他人向你投來美好讓拼音伴我一路前行你就來坐嘛！
我與漢語拼音的故事篇十七
孩子是幸福的，永遠都是單純天真的。每天，不會有憂愁，不會有煩惱，總會玩著幼稚的游戲?！斑^家家”，“丟手絹”，“老狼老狼幾點了”，“老鷹捉小雞”，“藏貓貓”……可是，我們?yōu)樵脒^，孩子會長大，游戲會玩膩。
不知道什么時候，我已是一名中學生，我14了，就要升入初二。14年恍恍惚惚，白駒過隙，漫長而短暫，吸引我的常常是那些帶著小黃帽，背著小書包，用稚嫩甜甜的聲音說“老師好，老師再見”牙牙學語的孩子。又不知道是什么吸引了我，只是最后才發(fā)覺，原來自己現(xiàn)在是個孩子，大孩子而已。
也許青春期的逆反，我們會因為和父母的爭吵而意氣用事的離家出走，后來卻還是乖乖的回家；我們會變得更加沖動，我們會不介意做錯一件小事，因為我們有太多的理由去辯解；我們會自以為是，把事情想的更簡單化，幻想著也許明天我就會出人頭地；我們會把自己裝扮的成熟化，因為我們希望快一點長大；我們會討厭束縛，討厭絮叨，會有自己的想法，會不想后果的做自己想做事情；我們會敏感的.疏遠異性但后來卻又因為內心萌發(fā)的感情而又走進異性。青春的花蕾已經綻放，第一次也是唯一一次短暫的流逝。太多的秘密太多的煩惱太多的事情纏繞著我們，有時真的很羨慕那些小孩子的天真、放肆、純潔，卻常常忘記，我也是孩子，只是比他們在年輪里多晃悠幾圈、知識多點、被一些東西所限制而更“成熟”的大孩子。
我們都說，要好好學習，所以，人云亦云，每個孩子都會這樣說，要好好學習天天向上，而真正學習的目的，其實就是為了自己將來的生活，要學的又是別人不會的。漢語拼音，這種基礎知識大概從一年級開始我們就學習了，它很平凡，導致現(xiàn)在很多人都會不屑，這樣easy的東西怎么會難倒我呢？但當問起你有多少個聲母，多少個韻母：多少個單韻母，多少個復韻母，多少個鼻韻母？它們又是哪些呢？我們又能很快的說出這種小兒科的問題么？不能否認，它確實給我們又帶了很多幫助，不管科技怎樣發(fā)達，我們說話，我們用拼音打字，我們寫文章……它又給我們帶來太多太多的快樂。
時間不停的運轉，地球絕對不會因為某一個人而停下來一秒鐘。我們這個時代在轉變，而后代永遠都會比前一代的強，青出于藍而勝于藍，這是一個城市，一個民族，一個國家，一個世界要強大的基本。這種情況只會繼續(xù)的蔓延，必須的蔓延，太多的奢望只會更加的空虛。只是，我們都還會懷念小時的我們，回憶起小時候那些學漢語拼音時我們的搞笑。
我們就站在左岸和右岸的中間，站在快樂與痛苦的邊緣，享受漢語拼音給予我們的享受。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我與漢語拼音的故事篇十八
其實畫畫一點也不難。首先要撇開“畫的像”的錯誤觀念，對幼兒來說，畫畫就像大人寫日記般，他們會以既有的、熟悉的表現(xiàn)手法，用點、線、圓各式圖樣，“記錄”深刻于心中的生活經驗，幾條簡潔的線，代表的是媽媽：紛亂的錯誤，代表的是弟弟：圓圓的形狀，代表的是好吃的餅干......。孩子用“畫”來講述自己的感受和發(fā)現(xiàn)。所以，我們看孩子的畫時，并不是看他畫得像不像，而是要“聽”他畫中所表達的東西，并去理解、關心、尊重他所訴說的內容。在引導涂鴉期的孩子畫出心中意象和對生活經驗的感受時，您還可在孩子用點線描畫的圖樣旁，加上附注文字。
當孩子想要畫一件事物，卻不知如何表現(xiàn)時，請您以“言語”來引導他做畫。例如：孩子想畫“大象”，您可先和他一起討論大象的特征，若能輔以圖片或書籍，加深孩子的印象，甚至帶孩子到動物園觀看，都能加強孩子對畫作內容的表現(xiàn)欲望及構成概念。然后，鼓勵孩子以基本形狀---圓形、正方形、三角形，分別做頭部、身軀、四肢的描繪?！跋胍幌?，大象的頭和長長的鼻子像什么形狀?圓形還是長方形?”“很好!身體又是什么形狀呢?”“長方形。”若要進一步豐富孩子的畫作內容，則可和孩子共同討論分享，掌握何人、何時、何地、何事的原則，對孩子做言語上的刺激。
豐富孩子的生活經驗，更是幫助孩子在藝術天地成長的重要方式。舉例來說，帶孩子去動物園、游泳、烤肉、爬山、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃飯、洗澡、刷牙，睡覺等點點滴滴，都是豐富孩子作畫靈感的最佳來源。
我與漢語拼音的故事篇十九
20xx年的九月份，經過層層考試、選拔和為期一周的崗前培訓，我光榮地成為了一名人民教師。走上著神圣的三尺講臺，擔任著小學二年級的班主任，我在與學生、家長的點滴相處中完成著由學生向教師身份的角色轉變。擔任著幾乎是學校中最小孩子的班主任，稚嫩和經驗尚淺的我經歷了迷茫、困惑，感動、幸福，在酸甜苦辣中感受著孩子的勃勃生機和拔節(jié)成長。
喜悅是一種感覺，但是對于一名比學生還緊張的老師來說，喜悅更是一種幸福和安慰。初次走上講臺的我，緊張得看著那一雙雙澄澈的眼睛，沒有開口說話，沒有來得及開口說話，我突然聽到了一聲清脆的“起立”聲，緊接著所有的孩子站起來，大聲地喊出“姜老師好”，那一個瞬間我覺得時間仿佛凝固了，喜悅和責任油然而生。喜悅著孩子們的貼心，而同時也感到了那扛在肩上的種種責任。然后，在班長的組織下，孩子們開始了自我介紹，這緊張的氣氛被孩子們的活潑和友善所打破，這一刻也定格為我教師生涯中最難忘的瞬間。
生的事情。情緒的宣泄之后，看著孩子們低垂著的頭，連那些去告狀的孩子也不敢吱聲，后悔著是不是自己的言行惹怒了老師，面對著寂靜的有些不適應的班級，我突然意識到自己的言行可能已經造成了不太積極的局面，對孩子的錯誤無法容忍導致了此刻的我的失控。也許在漫漫的成長生涯中，這個錯誤的處理會給孩子的成長帶來惡劣的影響。我忍住自己的怒氣，并告訴孩子們，我們都會犯錯誤，但是，我們是孩子，我們是會長大了，這些錯誤會讓我們及時調整自己的成長方向，只要找老師說明了情況，這個錯誤老師會保密，而且那些弄臟的書老師也會妥善處理。后來，這件事情的解決變得很順暢，東西都沒有丟，他只是想用這種極端的方法獲得老師的關注。老師的關注和家長的關愛會讓他更還成長的。
的眼睛，她要求孩子回到最后一排，但是用了一種這樣極端的方法。給了她很多的解釋和耐心的勸告，她還是以懷疑和不信任的口氣和我吵，完了要求見校長去投訴我。再多的`話我也不想解釋，送她出去的那一刻，我哭了，委屈的哭了。她的孩子回到了最后一排。而我，也第一次被家長給吵哭。作為教師，不被理解和肯定，而是被質疑和否定，如果說沒有付出情感和責任，那我不會哭，但我付出的卻恰恰是愛心、責任和期待孩子進步的情感。在以后的與家長溝通中，我努力讓自己被理解，也讓自己的工作得到家長的肯定之后再去執(zhí)行，這種委屈時一種無法消化的痛苦。
了一園朝氣蓬勃的花兒，期待著我們的孩子茁壯成長，靜待滿園的花兒怒放！
我與漢語拼音的故事篇二十
我今年8歲了，上小學二年級。五歲時在學前班我就開始認識漢語拼音了，課本上每個拼音字母旁邊都有張漂亮的圖畫，它們和拼音字母長得像極了！
可那時我不知道老師讓我們學這些字母有什么用。為了做個好學生，我認真的學習。很快，我就認識了漢語拼音。
后來，我上了一年級，又開始學漢語拼音了。哈哈！
我早已學會了！
可是這次老師不光要求我們會念，還要求我們會寫。剛開始我把字母寫的歪歪扭扭的，p和q還總是搞反。我就每天寫，功夫不負有心人，我終于會念會寫漢語拼音了，也慢慢開始對它產生了興趣?？晌疫€不知道學拼音有什么用。上了二年級，我們開始學漢語拼音查字法。我這才明白，漢語拼音原來有這么大的作用。我對漢語拼音的興趣更大了。從此我再也不怕遇到不認識的字了。每當我遇到不認識的字，我就解決它，就這樣我又認識了許多生字，看課外書已經沒有問題了，也明白故事的意思了，看來漢語拼音的作用真的很大。
爸爸為了讓我了解更多的知識，給我買了臺電腦，還裝上了寬帶，能上網了，這下可把我美壞了！
的用處真是挺大的。爸爸說“以后你就會知道越來越離不開漢語拼音了?！焙芸?，我自己就能用拼音輸入法在百度上找我喜歡的[哆啦a夢]、[虹貓藍兔七俠傳]這些動畫片了。
爸爸每周都和姑姑在網上用qq聊天，我羨慕極了，我又開始用拼音輸入法打字和姑姑上網聊天，太有意思了！
時間長了，我打字的速度也快了很多。原來找一個拼音字母我得在鍵盤上盯半天，現(xiàn)在閉上眼也知道每個字母在鍵盤什么位置了。我纏著爸爸給我申請了個qq號，我終于有自己的qq號了，我的昵稱是虹貓20xx。今年五一節(jié)那天，我上網時有個叫丁風風的大哥哥找我聊天，原來他是峰峰的，上小學五年級，他給我介紹了峰峰許多好玩的的地方，還歡迎我去峰峰玩呢！
我也邀請他來邯鄲玩，不知不覺我們成了好朋友，我們聊得很開心！
后來，我又在qq上認識了許多小朋友，可好玩了！
漢語拼音用處很大，快來學習吧！
我與漢語拼音的故事篇二十一
首先，要豐富詞匯的積累。詞匯是組成語言的最基本單位，積累詞匯是學習語言的最基礎的工作。俗話說，“曲不離口，拳不離手”，記憶英語單詞一定離不開反復誦讀，應該養(yǎng)成每天花上半小時讀英語的習慣?？梢栽谠绯?，或晚上，根據各人自己的記憶習慣而定。同時，還可以用抄寫法、默寫法、看中文詞回憶英文拼寫、看英文詞回憶中文意義、運用單詞造句、結合句子記憶單詞、同學之間互相考問、利用英語詞匯的詞根、詞綴規(guī)律幫助記憶等各種有效的方法。腦子里詞匯多了，學習語言就掃清了基本障礙。
在學校教育中，創(chuàng)設語言實踐環(huán)境，強化英語交際功能已經成為共識。我校經常開展英語課外活動，課堂中情景對話已經成為教學的一個必然環(huán)節(jié)。家長一方面要鼓勵自己的孩子大膽積極地參加學校的各種英語活動，另一方面，如果有條件的話，也可以創(chuàng)造一定的有利于英語學習的家庭氛圍。比如，可以經常收聽英語廣播、收看英語電視新聞;如果家長的英文較好，更可以經常進行一些日常的英語對話;還可以訂一份英語報刊。這樣，學校、家庭聯(lián)成一體，生活在一個經常接觸這一語言的空間時，英語就不那么可怕和陌生了。當然，學英語也少不了讀、寫的練習，也需要掌握一定的語法規(guī)律初中語文。但切忌死記硬背，最終必須落實到應用中去。
一、改進，爭取做到事半功倍。
有些同學每天花大量時間背單詞、做練習，但成績卻并不優(yōu)秀。這是因為不科學。生詞、規(guī)則、習慣用語都需要背會，但是最好把它們放到一個語境中去記，那樣就會較長時間不忘并能正確運用。閱讀短文不僅要了解內容細節(jié)、學會推理判斷，做到深層次理解，還應通過閱讀，和鞏固學過的單詞和規(guī)則，掌握新的句型，擴大面。
有人認為練習做得越多越好，這也是一種誤解。正確的方法是：根據所學的知識點，選擇適量的練習去做。做一遍就能理解的沒必要做第二遍。另外，應該將每次練習時出現(xiàn)的錯誤記下來，通過復習，然后掌握。不懂的地方一定要及時問或同學。有的人不好意思問，結果問題越積越多，喪失了學好的信心。要知道科學的學習方法是做到事半功倍的前提和保證。
二、正確面對失敗，分析原因達到。
在學習中經常會出現(xiàn)這樣的情況：有的人名列前茅，卻掉到后面；有的人前幾次成績優(yōu)秀，后幾次不及格。應該說這些都是正常的現(xiàn)象，因為學習本身并不是一帆風順的。我們不能一見成績就沾沾自喜，更不能一遇失敗就垂頭喪氣。只有通過具體問題具體分析，找出失敗的原因，才能對癥下藥。學習退步的原因無非是：學習目的不明確，思想上不重視；學習動力不足，不愿刻苦學習；學習方法不好，費了不少勁成績不顯著；受到外界干擾等等。找到了自己的毛病，堅決改正，就會成功。
我與漢語拼音的故事篇二十二
漢語拼音，是我們中華民族的文化瑰寶。至今，我們仍然使用著漢語拼音，她，在生活中還真不可缺少哩！
我認為學漢語比較難！學好漢語拼音的基本要素是拼、讀和寫，首先是拼，要拼得準，這樣才可以打好基礎；其次是讀，要大聲地讀，這樣才可以記得牢；最后是寫，要精確地寫，這樣才可以讓她充分發(fā)揮她應有的作用。
我和“她”還發(fā)生過有趣的故事呢！
我剛一出生，就接觸到漢語拼音了。從幼兒園我就學拼音了，到現(xiàn)在仍是這樣。一開始，我連“q和p”都分不清楚，常常把“q”念成“p”、把“p”念成“b”，現(xiàn)在呢，就算天塌下來這兩個字母我也混不了啦?？烧娓吲d！
漢語拼音是必不可少的。比如說查字典的時候知道字讀音而不知道字寫法的時候，就可以用拼音查字法，找到字的字形。如果有不會讀的字，用部首查字法找到字，再用品拼音拼出字的讀音。
漢語拼音在生活中處處可見，她也與我們的生活息息相關。沒有了她，也許我國的科技還沒有這么突飛猛進地發(fā)展；沒有了她，也許我們的生活不會充滿現(xiàn)在這樣的快樂。所以，讓我們好好學習我們的母語——普通話，也同樣學好普通話的源泉——漢語拼音吧！
我與漢語拼音的故事篇二十三
讓我最早嘗到甜頭的是用漢語拼音讀小人書。那是上小學的第二年，我的語文老師是女知青，她帶了很多的小人書到學校來，由于識字太少，很多同學都只能看圖猜意思，不認識圖下面的漢字，而我卻能利用拼音認識字，同學們都羨慕我，還經常圍著我，叫我講給他們聽。從那時起，我的學習積極性和熱情不斷高漲，學習成績在班上一直名列前茅。
由于我的學習成績不錯，初中畢業(yè)，我考上了師范學校。師范三年的'學習很快就過去了，畢業(yè)后，我成了一名小學教師。我知道拼音教學是一個基礎內容，拼音學習的質量直接影響到學生今后的學習和生活。所以在拼音教學時，我大量采用生動、有趣的教具，開發(fā)直觀性教學；大力開展趣味教學，營造愉快寬松、和諧的課堂氣氛。從而最大限度的激發(fā)了學生的學習興趣，啟發(fā)了學生的思維。學生很快地掌握好了拼音，并能利用拼音讀課外書了和寫話了，我看到這樣的成果心里喜滋滋的。
進入了電腦時代，因為自己熟練掌握著漢語拼音的知識和技能，可以利用漢語拼音輕松地輸入漢字，所以，操作電腦很快就能得心應手?，F(xiàn)在，我不僅能在電腦上寫文章、備課、做電子表格、制作課件、發(fā)郵件，還有了自己的博客。這些都是漢語拼音給我?guī)淼臒o窮益處！
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/19262558.html】
