教案的編寫需要根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容、教學方法等因素進行綜合考慮。在編寫教案時，要考慮到學生的興趣和學習方式，激發(fā)學生的學習動力。如果你正在煩惱如何編寫一份優(yōu)秀的教案，那么可以參考以下的教案范本。
蝴蝶小學音樂教案篇一
活動目標：
1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂兩種情緒。
2、嘗試進行即興的動作創(chuàng)編，體驗創(chuàng)造的快樂。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備：
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識。
活動過程：
一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導入活動。
毛毛蟲故事。
森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想?yún)⒓樱墒敲總€人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰呀?真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人!
三、欣賞音樂進行創(chuàng)編毛毛蟲動作。
1、幼兒欣賞a段音樂。
2、鼓勵幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動作。
3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。
四、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和b段音樂。
1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
2、播放b段音樂，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。
五、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。
六、活動結(jié)束。
蝴蝶小學音樂教案篇二
活動目標：
1、通過故事感受并體驗小紅點的傷心。
2、學會有感情的朗讀并歌唱歌詞。
活動準備：
掛圖、蛙鳴筒。
活動過程：
一、故事引導。
1、觀察掛圖1和掛圖2，幼兒看圖回憶并講述畫面內(nèi)容。
2、教師講述掛圖3：在一旁的'蜘蛛太太看到了，開始嘲笑小紅點的打扮。小紅點傷心極了，含著眼淚離開，躲到樹上，慢慢地變成了蛹。
二、情感體驗。
師：小朋友們，如果你是小紅點，沒有朋友陪你玩，還被別人嘲笑，你們的心情會怎樣呢？
1、引導幼兒說說有關傷心、難過、孤單等詞匯，感受小紅點的心情。
2、請幼兒表現(xiàn)出小紅點的表情。
師：你們學一學小紅點的表情，傷心、難過的表情。
3、播放cd，帶領幼兒傾聽音樂a段。
師：小紅點一個人非常的傷心，于是，孤單的唱起了歌，我們一起來聽聽看。
4、學念語詞，并通過肢體部位表現(xiàn)出來。
師：你們剛才感受到小紅點的難過心情了嗎？他剛才在歌詞里都唱了什么？
教師引導幼兒以肢體各個部位一伸一縮，在空間上慢慢移動。
5、播放cd，幼兒隨音樂做律動。
三、音樂表演。
1、樂器演奏。
幼兒排隊取蛙鳴筒，代替毛毛蟲，聽音樂兩拍一次做節(jié)奏模奏。
2、舞團與樂團。
把幼兒分成兩組進行表演，一組模仿毛毛蟲慢慢爬行，另一組則演奏蛙鳴筒。
第二遍交換兩組進行。
蝴蝶小學音樂教案篇三
1、 通過故事感受并體驗小紅點的傷心。
2、 學會有感情的朗讀并歌唱歌詞。
掛圖、蛙鳴筒
一、 故事引導
1、 觀察掛圖1和掛圖2，幼兒看圖回憶并講述畫面內(nèi)容。
2、 教師講述掛圖3：在一旁的蜘蛛太太看到了，開始嘲笑小紅點的打扮。小紅點傷心極了，含著眼淚離開，躲到樹上，慢慢地變成了蛹。
二、 情感體驗
師：小朋友們，如果你是小紅點，沒有朋友陪你玩，還被別人嘲笑，你們的心情會怎樣呢？
1、 引導幼兒說說有關傷心、難過、孤單等詞匯，感受小紅點的心情。
2、 請幼兒表現(xiàn)出小紅點的表情。
師：你們學一學小紅點的表情，傷心、難過的表情。
3、 播放cd，帶領幼兒傾聽音樂a段。
師：小紅點一個人非常的傷心，于是，孤單的唱起了歌，我們一起來聽聽看。
4、 學念語詞，并通過肢體部位表現(xiàn)出來。
師：你們剛才感受到小紅點的難過心情了嗎？他剛才在歌詞里都唱了什么？
教師引導幼兒以肢體各個部位一伸一縮，在空間上慢慢移動。
5、播放cd，幼兒隨音樂做律動。
三、 音樂表演
1、 樂器演奏
幼兒排隊取蛙鳴筒，代替毛毛蟲，聽音樂兩拍一次做節(jié)奏模奏。
2、 舞團與樂團
把幼兒分成兩組進行表演，一組模仿毛毛蟲慢慢爬行，另一組則演奏蛙鳴筒。
第二遍交換兩組進行。
蝴蝶小學音樂教案篇四
《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲由兩段組成。第一段是以緩慢而較低沉的音樂唱出一只自卑、郁悶的毛毛蟲的在緩慢爬行的形象。第二段以歡快的音樂表現(xiàn)的是毛毛蟲變成蝴蝶之后自由自在飛舞的形象。中班的幼兒基本上都有蝴蝶是由毛毛蟲變來的這一認知體驗。通過讓幼兒欣賞這首歌曲，從歌曲的節(jié)奏和力度變化上，讓幼兒感受毛毛蟲變成蝴蝶這一過程的情感變化。
二、活動目標。
1、能夠聽辨和說出能夠?qū)⒁魳泛凸适陆Y(jié)合起來，從情感上充分理解音樂。
2、能夠聽辨音樂前后兩段在節(jié)奏、力度的不同。
3、能用肢體語言表演出毛毛蟲和蝴蝶兩種截然不同的形象，表現(xiàn)出音樂前后情感的變化。
4、在學習歌表演的.基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
三、活動準備。
物質(zhì)準備：《毛毛蟲和蝴蝶》的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事經(jīng)驗準備：
1、知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的。
2、有初步聽辨音樂節(jié)奏和力度等基本元素的能力。
四、活動過程。
（一）故事導入先給幼兒講述一個毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中，適時得出示相應的圖片，幫助幼兒理解音樂欣賞的內(nèi)容。
（二）欣賞音樂。
（1）完整播放一次音樂，讓幼兒從整體上感受音樂，并說出各歌曲唱的是什么動物？
（3）再次播放第一段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎么了？在做什么呢？它是快樂的還是悲傷的？讓幼兒各自說說自己的理由。
（5）再次播放第二段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之后怎樣了？是歡快的還是悲傷的？讓幼兒各自說說自己的理由。
（三）律動表演讓幼兒跟著音樂進行律動表演，用肢體語言表現(xiàn)毛毛蟲悲傷孤獨的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂跟唱歌曲，引導幼兒在唱和表演的過程中注意節(jié)奏、力度和感情色彩的變化。
五、活動延伸。
以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂，讓幼兒在音樂的情境中根據(jù)歌詞內(nèi)容畫一幅畫。
附：毛毛蟲變成蝴蝶的故事：
很久以前，一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹上，她看了看自己的孩子便飛走了。許多天后，這顆卵孵化了，周圍的動物們都用好奇的眼光看著這個新生兒，便議論了起來“天呀，它長的好難看~~，'太丑了~~最好讓它離我們遠點。的確，它長的十分丑陋，身上有好多腳，而且周身布滿尖刺，它是一條毛毛蟲。小毛蟲很傷心，無論走到哪都被別人嘲笑，欺負。小毛蟲白天不敢出來，躲在角落里，只有到了晚上才敢出來找食物，就這樣一天一天的過去了，小毛蟲也逐漸的長大，而且越變越變丑，連鳥兒都不敢吃它。一天，小毛蟲在角落里曬太陽，看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶，心里想：我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時一只蝴蝶發(fā)現(xiàn)了它，飛到了它的面前，小毛蟲很驚慌，連忙躲了起來，害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕，你看你長得好可愛！蝴蝶對著小毛蟲說。小毛蟲驚呆了，自己生平第一次被別人夸，它好奇的問蝴蝶：我的樣子這么丑陋怎么會是可愛？傻孩子，你以后會變的比我還漂亮，蝴蝶說完便飛走了。毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便沒放在心上。
幾天后，小毛蟲感覺很累，便吐了一些絲絲，倒吊在樹上睡著了，（其實它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹，可它自己卻還不知道）又過了幾天，小毛蟲睡醒了，它感覺眼前一片黑暗，只要沖破黑暗，便能重見光明，于是它憋足了勁用力一沖，沖破了蛹殼。陽光好刺眼，它連忙用手擋住了眼睛，這時它發(fā)現(xiàn)，自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了，而是兩對美麗的大翅膀，它可以飛起來了。它快速地飛到水邊，看見了自己的倒影，它簡直不敢相信自己的眼睛，自己居然真的是一只美麗的蝴蝶，它高興的要瘋了。原來蝴蝶姐姐沒有騙它，自己真是一只蝴蝶。以前嘲笑它的動物，再也不譏諷它了，而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過上了自由自在的快樂生活。
六、活動反思：
活動內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
蝴蝶小學音樂教案篇五
2、結(jié)合生活經(jīng)驗，了解傘的用途。
［教育準備］
各種傘、筆、圖畫紙
［教育過程］
小乖乖，你猜猜，
什么花，雨里開？
小乖乖，看窗外，
傘花花，雨里開。
2、教師提問提問相關問題。
1、出示傘，引導幼兒觀察傘的各部位名稱，了解其作用。
2、鞏固各部分名稱，強調(diào)安全。
1、比較認識：
兒童傘——成人傘；
長把傘——折疊傘；
遮陽傘——普通雨傘。
2、在比較認識時貫穿作用。
3、說一說，想一想自己家里的傘是什么傘。
讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗，進行添畫和設計。
家長可以帶孩子到超市，了解一些傘的種類。
蝴蝶小學音樂教案篇六
活動目標：
1、欣賞樂曲，引導幼兒感受樂曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感，喜歡用動作創(chuàng)造性的'表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的興趣與能力。
3、使幼兒體驗在音樂創(chuàng)編活動中的快樂。
活動準備：磁帶、頭飾、積木。
活動流程：嘗試感受創(chuàng)編——重現(xiàn)欣賞——交流討論——聯(lián)想創(chuàng)作。
一、活動指導過程：
1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉，小朋友一起跟著音樂做動作。
2、教師以蝴蝶仙子的角色進入游戲。
二、欣賞活動：
（一）、嘗試創(chuàng)編活動：1、幼兒建設花園：“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？”（花園------）“那的花園在哪兒呢？你們快快來幫造個美麗的大花園吧？”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。
2、“這么美麗的花園，一只蝴蝶玩，真孤單。”“讓們隨著音樂一起到花園里玩吧！”——放音樂錄音，音樂中，幼兒隨音樂的性質(zhì)自由表演。
（二）重現(xiàn)欣賞：蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽的曲子，小朋友一起來聽。
（三）交流討論：1、了解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國的名曲，在世界上非常有名，外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。
2、聽了這首曲子你有什么感覺？
3、音樂中講了一件什么事呢？——幼兒討論，放背景音樂。
（四）聯(lián)想創(chuàng)作。
1、幼兒編故事（春天的早晨，蝴蝶蘇醒了，她出門去找花姐姐們玩，突然發(fā)生了（------），后面速度快了，聽上去歡快地，她看她們勝利了，歡快地在一起玩了。結(jié)尾部分又慢慢靜下來，好象太陽下了，她們休息了。）。
2、分段聽音樂表演。
3、再次創(chuàng)編表演：幼兒根據(jù)故事分配角色，選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演，要求根據(jù)音樂的故事發(fā)展，動作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴。
三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽音樂表演邊離開活動室。
蝴蝶小學音樂教案篇七
1、欣賞音樂，感受音樂a段和b段音樂節(jié)奏的快慢變化。
2、積極參與音樂游戲活動，嘗試用身體動作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。
3、愿意遵守在音樂靜止時迅速回家的活動規(guī)則。
1、講述故事并傾聽音樂。
（1）師：你知道蝴蝶小時候是什么樣子的嗎？
（2）師：讓我們一起來聽一聽毛毛蟲和蝴蝶的音樂。
2、欣賞a段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺，并且跟隨音樂逐個表現(xiàn)毛毛蟲的動作。
（1）師：音樂聽起來有什么感覺？（很慢）
（2）師：我們一起來掌學毛毛蟲是怎么動的。
3、欣賞b段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶，感受與a段音樂的快慢變化。
（l）師：毛毛蟲長大了，會變成什么樣子呢？我們一起來聽接下來的音樂的變化。
（2）師：這段音樂與前面慢慢的音樂比，聽起來又有什么感覺？
（3）師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作。
（4）完整的欣賞音樂，感受音樂“?！钡闹湔Z的時候蛻變成蝴蝶，快樂的飛舞。
（5）隨音樂游戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜，在最后一小節(jié)音樂結(jié)束時，快速的回到座位，沒有回 到座位的幼兒將成為蝴蝶媽媽繼續(xù)游戲。教師參與游戲，和幼兒共同游戲，適時幫助“無助”的蝴蝶媽媽。
4、游戲2-3遍。
5、結(jié)束活動。
師：天黑了，寶寶們我們回家休息吧。
蝴蝶小學音樂教案篇八
活動目標：
1、在音樂中，體驗模仿的喜悅，激發(fā)表現(xiàn)的欲望。
2、語言表達能力，運動能力。
3、通過活動，培養(yǎng)親子間默契。
活動準備：
地墊、音樂《毛毛蟲變蝴蝶》、蝴蝶圖片。
活動過程：
一、導入。
t：寶貝們，你們好。我是靜靜老師。
（請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，教師盤腿坐在家長和寶寶的對面）。
t：我們今天第一次見面，我們來打個招呼吧！看我的球球找朋友。
（用球球找朋友的方式和孩子打招呼，鼓勵每個孩子我說說自己的名字）。
二、傾聽音樂。
t：今天靜靜老師帶來一位神秘朋友，它有一對非常漂亮的翅膀，喜歡到花叢中飛來飛去的，看它是誰？（出示蝴蝶圖片）。
t：今天靜靜老師有個好聽的'故事要講給大家聽聽，名字就叫《毛毛蟲變蝴蝶》。
（在音樂背景下，配合音樂講述故事）。
t：蝴蝶是從什么變成的？
（在家長的配合下讓孩子初步知道毛毛蟲變蝴蝶的過程是由蟲卵、幼蟲（毛毛蟲）、蛹、蝴蝶組成）。
t：我們一起來學學毛毛蟲的樣子，壅的樣子，蝴蝶的樣子。
（在音樂背景下，教師帶家長和孩子一起模仿）。
t：真棒！我們來和爸爸媽媽一起來玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。
t：請家長盤腿坐在地上，讓寶寶臉朝外坐在你的腿上。家長雙臂向前伸，腰部以上向前彎曲，讓身體像屋頂一樣罩在寶寶頭上，就像個“繭”一樣把寶寶裹起來。寶寶和家長一起向前彎腰。慢慢地輕聲說：“好啦，小毛毛蟲，你現(xiàn)在醒過來了。”然后慢慢把胳膊抬到自己的頭頂上，說：“現(xiàn)在你要從繭里出來了，你要變成蝴蝶啦?！比缓笞鄙碜?，輕輕拉著寶寶的胳膊也向上伸。把胳膊伸向兩側(cè)慢慢上下?lián)]動，同時說：“現(xiàn)在，你伸開翅膀——變成蝴蝶了！”
（教師和著音樂邊講解邊示范）。
t：現(xiàn)在我們一起聽著音樂來玩游戲吧。
（家長帶孩子玩游戲，教師巡回指導，次重復這個游戲）。
四、結(jié)束。
t：今天我們的毛毛蟲都變成了漂亮的蝴蝶寶寶，我們飛到外面去感受一下美麗的幼兒園吧！
t：蝴蝶寶寶們再見！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
蝴蝶小學音樂教案篇九
目標：
1、鼓勵幼兒用自己想象的動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情。
2、學習聽辨樂句。
提供：頭飾 t磁帶
指導：
1、引起興趣
邊放錄音教師邊旁白：美麗的春天來了，春風輕輕的吹著，花兒睜開了雙眼，看著這美麗的世界。美麗的蝴蝶從遠處飛來了，在花園里飛舞著，一會兒轉(zhuǎn)著圈，一會兒和花兒親吻著。就象一對好朋友在春風中做著美麗的夢。
提問：聽了這首曲子你有什么感覺？
2、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了？
4、幼兒做花，聽音樂擺造型。
5、幼兒做蝴蝶，聽音樂擺造型。
6、自由選擇角色，學習兩兩合作擺造型。
蝴蝶小學音樂教案篇十
1、運用肢體動作表現(xiàn)長音、短音。
2、感受樂句。
教具準備：蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。
樂器準備：三角鐵，木魚。
音樂準備：歌曲《美麗的蝴蝶》。
一、配合圖卡講述故事“毛毛蟲變蝴蝶”。
1、教師出示毛毛蟲圖片引出故事，當故事講到‘毛毛蟲從涌出來’時，教師配合三角鐵敲長音。故事講到‘毛毛蟲的頭、翅膀伸出來時’，配合木魚敲短音。
2、引導幼兒飾演毛毛蟲，特別強調(diào)‘長音’與‘短音’的肢體動作表現(xiàn)。故事結(jié)尾處毛毛蟲變成蝴蝶在教室里自由飛翔。
二、幼兒初步感受歌曲。
1、“今天這只蝴蝶來到了這里邀請小朋友和她一樣的飛，蝴蝶是怎樣飛的呢？聽聽看哦，這次蝴蝶是這樣飛的?！苯處熯叡硌葸呇莩枨?/p>
2、“我們來聽聽這首歌。他要帶著小朋友一起去吸花蜜?！苯處熀陀變阂黄鹫f歌詞。
3、“今天來了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎樣飛起來的。他也是剛剛從毛毛蟲變蝴蝶的，所以他飛得比較慢。當他學會飛了以后他就會飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的，我要找一朵很漂亮的花?！苯處熡眉喗肀硌?。
三、幼兒表演歌曲。
引導幼兒飾演蝴蝶，并配合歌曲，在每一樂句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。
結(jié)束：小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧！
蝴蝶小學音樂教案篇十一
活動目標：
1、蝴蝶自由自在快快樂樂的飛行，是沒有煩惱的小動物。
2、蝴蝶會去很多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問。
3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關詞匯。
活動準備：
1、復制【蝴蝶飛呀】的兒歌。
2、教學兒歌，并且拋出提問。
2、有意愿的小朋友可以跟隨老師隨著兒歌飛舞【注意安全】。
活動過程：
1、口頭介紹：“今天某某老師帶來一位新的朋友，小朋友想不想認識這位新朋友啊，它有個很好聽的名字叫蝴蝶?！?/p>
2、師：蝴蝶蝴蝶飛呀........飛呀.....飛呀......飛呀......飛去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。
師：蝴蝶飛到北京玩去咯。
3、中大班可以請有意愿的小朋友跟隨老師的兒歌通過小朋友的提問也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。
活動延伸：
教師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點。這樣也加強孩子對事物的新鮮感與容后的興趣。
兒歌復制：蝴蝶飛呀。
師：蝴蝶蝴蝶飛呀，
飛呀，飛呀，飛呀。
飛去哪里玩呀？
幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，
飛呀，飛呀，飛呀。
教學反思。
由于班里孩子年齡小，對故事內(nèi)容的理解能力和語言表達能力都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。活動的不足：就是必須要確定幼兒安全的情況下進行，游戲常規(guī)一定要提醒幼兒，會出現(xiàn)喧鬧現(xiàn)象，要妥善處理。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
蝴蝶小學音樂教案篇十二
樂意參加音樂活動，能在教師的幫助下感知最后樂句。
喜歡玩游戲，躲藏時能注意不與同伴碰撞。
活動準備：
在這一周的飯前活動中，欣賞《抓蝴蝶》歌曲。
音樂磁帶。
將幼兒的椅子排成半圓形，每個座位間多空一些距離，便于幼兒游戲時躲藏。
蝴蝶頭飾一個，小竹竿和紗巾做成的捕蝶器一個。
活動過程：
教師頭戴蝴蝶頭飾扮做蝴蝶，邊飛邊說：“今天天氣真好，我想到花園里去玩。你們想和我一起到花園里去玩嗎?”鼓勵幼兒模仿蝴蝶飛。
另一位教師拿著捕蝶器出來時，扮蝴蝶的教師提醒幼兒趕快躲到椅子后面去。
教師講解游戲規(guī)則：邊唱邊做游戲，唱完最后一句才能躲到椅子后面去。
躲的時候要小心，不要撞倒別人。
邊唱邊做游戲。
為增加幼兒對游戲的興趣，請個別幼兒學做捕蝶人。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
蝴蝶小學音樂教案篇十三
1、運用肢體動作表現(xiàn)長音、短音。
2、感受樂句。
3、在活動中與同伴共舞，交流情感。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
教具準備：蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。
樂器準備：三角鐵，木魚。
音樂準備：歌曲《美麗的蝴蝶》。
一、配合圖卡講述故事“毛毛蟲變蝴蝶”。
1、教師出示毛毛蟲圖片引出故事，當故事講到‘毛毛蟲從涌出來’時，教師配合三角鐵敲長音。故事講到‘毛毛蟲的頭、翅膀伸出來時’，配合木魚敲短音。
2、引導幼兒飾演毛毛蟲，特別強調(diào)‘長音’與‘短音’的肢體動作表現(xiàn)。故事結(jié)尾處毛毛蟲變成蝴蝶在教室里自由飛翔。
二、幼兒初步感受歌曲。
1、“今天這只蝴蝶來到了這里邀請小朋友和她一樣的飛，蝴蝶是怎樣飛的呢？聽聽看哦，這次蝴蝶是這樣飛的?！苯處熯叡硌葸呇莩枨?/p>
2、“我們來聽聽這首歌。他要帶著小朋友一起去吸花蜜?！苯處熀陀變阂黄鹫f歌詞。
3、“今天來了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎樣飛起來的。他也是剛剛從毛毛蟲變蝴蝶的，所以他飛得比較慢。當他學會飛了以后他就會飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的，我要找一朵很漂亮的花?！苯處熡眉喗肀硌?。
三、幼兒表演歌曲。
引導幼兒飾演蝴蝶，并配合歌曲，在每一樂句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。
結(jié)束：小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧！
蝴蝶小學音樂教案篇十四
1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的特點。
2.自由表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作，能隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作。
3.感受與同伴合作游戲帶來的快樂。
活動準備。
1.課件-動畫片：蝴蝶。
3.頭飾：蝴蝶、花。
活動過程。
一、動畫片導入。
1.教師：小朋友，你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎?
我們一起來看一個蝴蝶的動畫片好不好啊?
2.觀看動畫片：蝴蝶。
啟發(fā)幼兒做蝴蝶飛舞動作，表現(xiàn)蝴蝶快樂的情趣。
二、學習歌曲。
今天老師給你們帶來一首好聽的曲子，名字叫蝴蝶找花。
你們想聽嗎?我們聽聽看有什么感覺?
提問：聽了這首曲子你有什么感覺?(幼兒回答)。
2.欣賞音樂。
(1)聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了?
(2)美麗的蝴蝶看見美麗的'花兒會做些什么?
我們再來聽一遍音樂，聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留?
3.幼兒隨音樂演唱歌曲，重點練習連音的唱法。
用領唱和齊唱的形式演唱歌曲。
1.幼兒隨音樂學做蝴蝶飛的動作，教師講解，并示范蝴蝶飛的動作。
2.幼兒隨音樂學做花的動作。
請個別幼兒來表演，教師講解，并示范花的動作。
(蝴蝶數(shù)比花朵數(shù)多一個分散站在花朵的外面。)。
四、活動延伸幼兒可自由結(jié)伴做游戲。
蝴蝶小學音樂教案篇十五
1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學習用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。
2初步學習創(chuàng)編動作來表現(xiàn)對歌曲的感受，體驗表演的樂趣。
蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖。
一、教師組織幼兒到草地，引導幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。
幼：會。
師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認識。（出示蝴蝶花掛圖）。
二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結(jié)合歌詞進行談話。
師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?
幼：因為它是一盆花。
師：那你們知道它的名字嗎？
三、學唱歌曲。
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。
師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動作表演出來，蝴蝶花會開得更鮮艷。（幼兒表演）。
五、結(jié)束活動。
雖然這是一個藝術(shù)（唱歌）活動，但是活動得導入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣，這也是將科學領域和藝術(shù)領域有機的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則?；顒又薪處熯€能運用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現(xiàn)在活動中的師幼互動。
蝴蝶小學音樂教案篇十六
教學目標：
1.感知6/8拍節(jié)奏的音樂，學唱歌曲，了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。
2.學會表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作，跟隨音樂與同伴合作游戲。
教學過程：
一、利用情景創(chuàng)設導入，引導幼兒表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作。
1.師：春天到了，看，誰來了呀？
2.教師出示蝴蝶的圖片。提問：
（1）你們喜歡蝴蝶嗎？
（2）蝴蝶有什么本領呢？
3.組織幼兒自由討論，回答。
4.請個別幼兒表演蝴蝶飛舞的動作。
5.組織幼兒一起學一學蝴蝶飛舞的動作。（重點引導幼兒表現(xiàn)蝴蝶飛舞動作的優(yōu)美性。）。
二、播放樂曲，引導幼兒感受樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)，學唱歌曲。
1.師：蝴蝶最喜歡什么呀？（花朵）今天我們就一起來聽一首好聽的歌曲《蝴蝶找花》。
2.教師演唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌曲曲調(diào)。
3.提問：聽了這首歌曲你有什么感受？
4.組織幼兒自由回答，說說對樂曲的感受。
5.教師結(jié)合蝴蝶、草地、花朵等圖譜內(nèi)容，再次演唱歌曲，幼兒嘗試熟悉、理解歌詞。
6.教師組織幼兒結(jié)合圖譜學念歌詞內(nèi)容。
7.組織幼兒跟隨音樂逐句學唱歌曲。（重點練習相同音樂的連續(xù)唱法，如555，666）。
8.組織幼兒嘗試完整學唱歌曲。
三、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，用優(yōu)美的動作表演歌曲內(nèi)容。
1.師：我們剛才都把歌曲唱的很好聽，如果能加上好看的動作一定會更棒！
2.鼓勵幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。
3.組織幼兒跟隨音樂的節(jié)拍做蝴蝶飛舞的動作，表現(xiàn)出蝴蝶歡樂的情緒。
4.組織幼兒集體結(jié)合動作完整進行表演。
四、介紹游戲“蝴蝶找花”，增進同伴間的合作游戲。
1.教師交代游戲規(guī)則。（組織一部分幼兒跟隨音樂學做蝴蝶飛的動作，組織一部分幼兒學做花的動作。）。
2.組織幼兒跟隨音樂做游戲。
3.組織幼兒交換角色再次游戲。
蝴蝶小學音樂教案篇十七
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，能安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問。
2、通過故事、游戲，進一步鞏固對三色的認識。
活動準備：
故事圖片、紅、黃、藍三色蝴蝶頭飾每人一個。
活動過程：
一、出示蝴蝶圖片，用三只蝴蝶引入主題。
師：小朋友你們看，誰來了？（蝴蝶）。
師：原來是三只美麗的小蝴蝶。它們是什么顏色的呢？
師：這三只蝴蝶要到花園去，它們要去干什么？讓我們來聽個故事。故事的題目叫《蝴蝶找花》。
二、欣賞故事。
1、師邊講故事，邊表演蝴蝶飛。
提問：故事里有誰？它們?nèi)ジ墒裁矗?/p>
2、師邊出示圖片邊有表情地講述故事。
提問：紅蝴蝶找到了什么花？
小結(jié)：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花，它們唱歌、跳舞真高興。
1、游戲規(guī)則：
讓幼兒分別扮演三種顏色的`蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后老師檢查幼兒找的是否正確。
2、師提要求：不爭搶、不推拉。
3、幼兒游戲。
4、師：外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找好嗎？
活動延伸：
操作活動：在盒子上各貼著紅、黃、藍等顏色的標記，讓小朋友根據(jù)盒子上的顏色標記，將各色玩具放進相應顏色的盒子里。
蝴蝶小學音樂教案篇十八
1、能夠聽辨和說出能夠?qū)⒁魳泛凸适陆Y(jié)合起來，從情感上充分理解音樂。
2、能夠聽辨音樂前后兩段在節(jié)奏、力度的不同。
3、能用肢體語言表演出毛毛蟲和蝴蝶兩種截然不同的形象，表現(xiàn)出音樂前后情感的變化。
物質(zhì)準備：《毛毛蟲和蝴蝶》的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事。
經(jīng)驗準備：知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的。有初步聽辨音樂節(jié)奏和力度等基本元素的能力。
一、故事導入。
先給幼兒講述一個毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中，適時得出示相應的圖片，幫助幼兒理解音樂欣賞的內(nèi)容。
二、欣賞音樂。
1、完整播放一次音樂，讓幼兒從整體上感受音樂，并說出各歌曲唱的是什么動物？
3、再次播放第一段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎么了？在做什么呢？它是快樂的還是悲傷的？讓幼兒各自說說自己的理由。
5、再次播放第二段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之后怎樣了？是歡快的還是悲傷的？讓幼兒各自說說自己的理由。
三、律動表演。
讓幼兒跟著音樂進行律動表演，用肢體語言表現(xiàn)毛毛蟲悲傷孤獨的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂跟唱歌曲，引導幼兒在唱和表演的過程中注意節(jié)奏、力度和感情色彩的變化。
活動延伸：
以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂，讓幼兒在音樂的情境中根據(jù)歌詞內(nèi)容畫一幅畫。
很久以前，一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹上，她看了看自己的孩子便飛走了。 許多天后，這顆卵孵化了，周圍的動物們都用好奇的眼光看著這個新生兒，便議論了起來"天呀，它長的好難看~~,'太丑了~~最好讓它離我們遠點。 的確，它長的十分丑陋，身上有好多腳，而且周身布滿尖刺，它是一條毛毛蟲。小毛蟲很傷心，無論走到哪都被別人嘲笑，欺負。...小毛蟲白天不敢出來，躲在角落里，只有到了晚上才敢出來找食物，就這樣一天一天的過去了，小毛蟲也逐漸的長大，而且越變越變丑，連鳥兒都不敢吃它。 一天，小毛蟲在角落里曬太陽，看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶，心里想：我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時一只蝴蝶發(fā)現(xiàn)了它，飛到了它的面前，小毛蟲很驚慌，連忙躲了起來，害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕，你看你長得好可愛！蝴蝶對著小毛蟲說。 小毛蟲驚呆了，自己生平第一次被別人夸，它好奇的問蝴蝶：我的樣子這么丑陋怎么會是可愛？ 傻孩子，你以后會變的比我還漂亮，蝴蝶說完便飛走了。 毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便沒放在心上。
幾天后，小毛蟲感覺很累，便吐了一些絲絲，倒吊在樹上睡著了，（其實它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹，可它自己卻還不知道） 又過了幾天，小毛蟲睡醒了，它感覺眼前一片黑暗，只要沖破黑暗，便能重見光明，于是它憋足了勁用力一沖，沖破了蛹殼。陽光好刺眼，它連忙用手擋住了眼睛， 這時它發(fā)現(xiàn)，自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了，而是兩對美麗的大翅膀，它可以飛起來了。它快速地飛到水邊，看見了自己的倒影，它簡直不敢相信自己的眼睛，自己居然真的是一只美麗的蝴蝶，它高興的要瘋了。原來蝴蝶姐姐沒有騙它，自己真是一只蝴蝶 。以前嘲笑它的動物，再也不譏諷它了，而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過上了自由自在的快樂生活。
蝴蝶小學音樂教案篇十九
活動目標：
1.進一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。
2.學會表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作，能隨音樂與同伴合作游戲。
3.經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
活動過程：
一、教師帶領幼兒隨音樂做蝴蝶飛舞的動作入場上位。
師：溫暖的春天到了，公園里開滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞??？（播放音樂）。
1.教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調(diào)。
師：剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再聽一聽？
2.提問：聽了這首歌曲你有什么感覺？
3.教師再次演唱歌曲，引導幼兒根據(jù)節(jié)奏打拍子，進一步熟悉、理解歌詞。
師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎么打拍子呢？
4.教師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。
師：現(xiàn)在，我來做蝴蝶，你們都是漂亮的花，那你想做什么花呢？你的造型可以和別人不一樣哦！（師幼跟音樂游戲）。
師：哇，這朵花開的真漂亮，這么美麗的花，怎么吸引蝴蝶來呢？我們的花可以說：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”等花兒們說完這句話，蝴蝶就會飛到一朵最漂亮的花身邊。
1.師：你看，一只蝴蝶太孤單了，現(xiàn)在我要再請幾只小蝴蝶。
（教師請個別幼兒扮演蝴蝶，其余幼兒都是花。）。
師幼共同跟著音樂進行游戲。
2.交換角色，再次進行游戲。
師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。
3.重復游戲。
再次強調(diào)游戲規(guī)則：蝴蝶是在什么時候飛到花身邊去的？
當花兒們說完“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”蝴蝶才能飛過去。
四、活動結(jié)束。
課后反思：
在本次活動中，我做好了充分的準備工作，在物質(zhì)方面的準備有創(chuàng)設春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方？幼兒在我的神秘口吻的帶動下認真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu)，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的`造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里?！边@句話之后才能停在花身邊；幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動中，我沒有強調(diào)蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學實踐并且聆聽了教研老師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實際情況選擇活動內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實際水平組織教學，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念，如進行好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗和興趣，如果脫離了幼兒進行一個活動，就不可能取得好的效果。其次，活動的準備中幼兒要有生活經(jīng)驗的準備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因為情感的目標對幼兒更有長遠的價值。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
蝴蝶小學音樂教案篇二十
1、指名讀課文3、4自然段，想想：
（4）想象娟娟聽到小鳥的話，心情會怎樣？
設計圖意：品讀課文，感悟語文把學習的主動權(quán)交給學生，引導學生聯(lián)系生活實際，通過朗讀去解決問題，明白事理。
（1）齊讀第五自然段。
想想：娟娟聽到小鳥的話是怎么做的？指名反饋（照鏡子，扎頭發(fā)，扎上一個蝴蝶結(jié)）。
（2）引導觀察第二幅插圖，你看見扎好頭發(fā)的娟娟想對她說些什么話？（娟娟，你真漂亮！娟娟，你好可愛?。?？？）。
（3）我們班上也有很多留長發(fā)的女孩子，你們平時是自己梳辮子的嗎？
（1）指名讀課文6、7自然段（邊聽邊畫出小鳥說的話）。
（3）教師。
：從小鳥的談論中，你們知道了蝴蝶花指的是什么了嗎？
（是娟娟扎有蝴蝶結(jié)的.頭發(fā)）。
4、過渡：聽了小鳥的話，娟娟的心情怎么樣呢？齊讀第八自然段，
（1）思考：娟娟為什么笑了？太陽公公為什么笑了？
設計意圖：訓練學生說話能力，培養(yǎng)鑒賞美的能力。分角色朗讀，調(diào)動學生學習興趣。
1。學了課文，你們知道了什么？
板書設計。
亂蓬蓬——梳哇梳——扎上了蝴蝶結(jié)。
草窩窩蝴蝶花。
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/15868720.html】
